西师版小学六年级下册数学教案表格22
六年级下册数学教案-总复习鸡兔同笼｜西师大版
六年级下册数学教案总复习鸡兔同笼｜西师大版我今天要为大家带来的是六年级下册数学的教案，这一节课我们将会进行总复习，主题是“鸡兔同笼”。
下面，我将按照教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的顺序，详细地介绍这节课的教学计划。
我们来看一下教学内容。
本节课的教学内容主要包括教材的第九章第一节，即鸡兔同笼问题的解决方法。
我们将通过实际问题引入，让学生掌握用假设法和列表法解决鸡兔同笼问题的方法。
然后，我们来分析一下教学难点和重点。
教学难点在于让学生理解并掌握用假设法和列表法解决鸡兔同笼问题的过程和方法。
教学重点则是让学生能够独立思考，运用所学的解决方法解决实际问题。
在教具与学具准备方面，我们需要准备一些鸡兔同笼的实际问题，以及相关的图表和计算工具。
在板书设计方面，我们会板书出解决问题的步骤和方法，以及一些关键的计算结果，以便学生能够清晰地理解和掌握解决问题的过程。
对于作业设计，我们会布置一些类似的鸡兔同笼问题，让学生独立解决，并写出解题过程和答案。
这样，我们既可以检查学生对知识的掌握程度，又可以培养学生的解题能力和思维能力。
我们进行课后反思和拓展延伸。
通过这节课的学习，学生是否能够理解并掌握鸡兔同笼问题的解决方法，是否能够在实际问题中灵活运用，是否能够提高解决问题的能力，这些都是我们需要反思的地方。
同时，我们还可以引导学生进行拓展延伸，让学生思考鸡兔同笼问题在其他领域的应用，激发学生的学习兴趣和探究精神。
在上一节课中，我们学习了“鸡兔同笼”的问题，这节课我们将对这部分内容进行总复习，希望同学们能够通过复习，更好地理解和掌握这部分知识。
一、教学内容我们使用的教材是西师大版六年级下册的数学教材，复习的内容包括第107页至第109页的“鸡兔同笼”问题。
这部分内容主要讲述了如何通过设定方程来解决鸡兔同笼问题，以及如何通过列方程求解未知数。
二、教学目标通过本节课的复习，希望同学们能够掌握鸡兔同笼问题的解题思路和方法，提高解决实际问题的能力。
西师版小学六年级下册数学教案表格22
姓名生产零件个数合格零件个数 张红 10094 李超 8076 如果你是公司的总经理，你准备录用谁？为什么？ 引导学生说：比较合格零件占生产零件总数的百分之 几，谁高就录用谁。 教师： 要想解决这个问题， 就要用到有关百分率的知识， 今天我们就一起来学习百分率。 板书课题：百分率。 二、探索交流 1．理解出勤率 出示例 2：比较两个年级某天的出勤率。 年级应到人数实到人数 五年级 10096 六年级 200196 教师： 什么叫出勤率？怎么求出勤率？ （先独立思考， 再小组讨论。） 学生试着计算，抽生板演汇报。 小结：出勤率是指实到人数是应到人数的百分之几。 96÷ 100=96100=96% 196÷ 200=196200=98% 因为 98%＞96%， 所以这天六年级的出勤率要高些。 讨论： 以上两个年级缺勤人数相同， 为什么六年级的 出勤率要高些？ 三、开放练习
百分数的意义
第 1 课时百分数的意义和写法 教学内容 教科书第１~３页例１，课堂活动第 1 题及练习一 1~４ 题。 １．让学生理解百分数的意义，能正确读写百分数，知道 百分数与分数的区别。 教学目标 ２．在学生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和 比较分析能力。 ３．使学生感受百分数与生活的联系，体会数学的应用价 值，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点 教学准备 理解百分数的意义。 教具：小黑板。 学具：学生收集的生活中的百分数。 一、联系生活，引入新课 （1）学生汇报收集的生活中的百分数。 课前，老师让大家收集生活中的百分数，找到了 吗？在什么地方找到的？ （2）人们在生活中为什么这么喜欢用百分数呢？这节 教学过程 课咱们就一起来研究。（揭示课题）你想了解百分数的哪 些知识？ 二、自主探索，学习新知 1．理解百分数的具体含义 (1)出示麻辣烫火锅配料成分，根据百分数信息分析麻 辣原因。
西师版小学数学六年级下册第二单元教案
(三)推导圆柱体积公式。
长方体的体积可以用“底面积×高”来计算，而在推导过程中，长方体的底面积就是圆柱的底面积，长方体的高就是圆柱的高，所以圆柱的体积也可以用“底面积×高”来计算。
（1）、这个圆柱的高会是多少？底面周长会是多少？
（2）、这个圆柱的侧面积是多少？
总结评价
这节课我们学习了哪些内容?你有什么收获?
教学理念经验反思
主备人：
学习内容
圆柱的体积教科书第27~28页例3及课堂活动，练习八1，2，3题
本学期第21课时
学习目标
1．通过学生体验圆柱体积公式的推导过程，掌握圆柱的体积公式并能应用公式解决实际问题。
巩固练能
1、指导学生完成练习八余下的部分。
2、思考题
一个圆柱的体积是62.8立方分米,高是5分米,底面积是多少?
3、“如果……”还可以怎样设计题目？
拓展公式S=V÷h
h=V÷S
让生设计，体现主体能动性。
总结评价
本节课练习重点是……难点是……最成功的是……不太满意的是……
二、“课堂活动”。
三、练习八1-4题，先独立完成，再组内交流。
圆柱形水管是否如同学们所说“流量大”、“用料少”。怎样知道我们的猜想对不对呢？我们必须通过实践来证明。
看看你们手中的材料，（教师拿出两张纸）这是两张相同的纸，你能想出办法来证明我们的猜想吗？
教师：谁的体积大？（）说明我们的猜想对吗？
师：是的。用同样的材料围一个圆柱和长方体，圆柱的体积大，如果不考虑材料的厚度，也就是说圆柱的容积大，当然水的流量就大，所以一般的管子都做成圆柱形。
六年级下册数学教案-总复习统计与概率(2)｜西师大版
六年级下册数学教案－总复习统计与概率（2）｜西师大版在上一节课中，我们回顾了统计与概率的基本概念和常用统计量。
学生已经掌握了如何收集数据、整理数据以及如何通过数据来描述和分析现象。
今天我将带领大家进一步复习统计与概率的相关知识，希望同学们能够通过今天的复习，进一步加深对统计与概率的理解，提高解决问题的能力。
一、教学内容我们将继续使用西师大版六年级下册的数学教材，复习统计与概率的第二部分内容。
这部分内容包括：理解概率的意义，掌握求概率的方法，以及如何应用概率解决实际问题。
二、教学目标1. 理解概率的意义，掌握求概率的基本方法。
2. 能够运用概率知识解决一些简单的实际问题。
3. 培养学生的数据分析能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解概率的意义，掌握求概率的基本方法。
难点是让学生能够将概率知识应用到实际问题中，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. PPT课件，用于展示复习内容和解题方法。
2. 练习题，用于巩固学生对概率知识的理解和应用。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的概率问题引入本节课的复习内容。
例如：抛一枚硬币，正面向上的概率是多少？2. 复习统计与概率的基本概念：回顾概率的定义，以及如何求概率。
3. 讲解求概率的方法：通过具体的例题，讲解如何通过列举法、画树状图法等方法求概率。
4. 应用概率解决实际问题：通过具体的例题，讲解如何将概率知识应用到实际问题中，解决实际问题。
5. 练习：让学生独立完成练习题，巩固对概率知识的理解和应用。
六、板书设计板书设计如下：1. 概率的定义2. 求概率的方法列举法树状图法3. 概率在实际问题中的应用七、作业设计作业题目：1. 一辆汽车从甲地开往乙地，行驶过程中，遇到红灯的概率是1/4，遇到绿灯的概率是3/4。
求：(1) 遇到红灯或绿灯的概率。
(2) 遇到红灯且遇到绿灯的概率。
答案：1. (1) 遇到红灯或绿灯的概率是1。
(2) 遇到红灯且遇到绿灯的概率是0。
六年级下册数学教案-1.3生活中的百分数︳西师大版
六年级下册数学教案1.3 生活中的百分数︳西师大版教案：六年级下册数学教案1.3 生活中的百分数︳西师大版一、教学内容今天我们要学习的是六年级下册数学中的生活中的百分数。
我们将通过实际生活中的例子来理解百分数的含义，并学会如何运用百分数进行计算和解决问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法，并能够运用百分数解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法。
难点：运用百分数解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：笔记本、尺子、计算器五、教学过程1. 实践情景引入：我想请大家思考一下，我们在生活中什么时候会用到百分数呢？比如，商场搞促销活动，有些商品会打折，折扣通常是按照百分数来表示的。
2. 例题讲解：例如，一家商场正在进行促销活动，其中一款电视原价是3000元，现在打8折出售。
那么，这款电视的现价是多少呢？解答：这款电视的现价 = 原价× 折扣 = 3000元× 80% = 2400元。
3. 随堂练习：现在，请大家用计算器计算一下，如果一款电视原价是4000元，现在打7折出售，那么它的现价是多少？4. 百分数的实际应用：解答：去年同期的销售额 = 今年第一季度的销售额÷ (1 + 增长率) = 100万元÷ (1 + 20%) = 100万元÷ 1.2 = 83.33万元。
六、板书设计黑板上我会写下今天我们要学习的百分数的含义和计算方法，以及我们刚才讲解的例子和随堂练习的题目。
七、作业设计（1）一款电视原价是5000元，现在打6折出售，那么它的现价是多少？（2）一家公司今年第二季度的销售额是120万元，比第一季度增长了15%。
请问，第一季度的销售额是多少？2. 请结合自己的生活经验，找一找还有哪些生活中的情景会用到百分数，并试着用百分数来解决这些问题。
六年级下册数学教案-总复习 比的认识和按比例分配的问题 ︳西师大版
六年级下册数学教案：总复习-比的认识和按比例分配的问题教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练运用比的概念，理解比例的意义，掌握比例的基本性质，并能灵活运用比例解决实际问题。
2. 过程与方法：通过复习，让学生对比的概念有更深入的理解，能够自主构建比例的知识体系，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习的精神，增强学生面对挑战的信心。
教学内容1. 比的概念：复习比的定义、性质和比的基本运用。
2. 比例的意义：理解比例的概念，掌握比例的基本性质，能运用比例解决问题。
3. 按比例分配：掌握按比例分配的方法，能解决实际问题中的按比例分配问题。
教学重点与难点1. 重点：比的概念、比例的意义和按比例分配的方法。
2. 难点：比例的性质及其在实际问题中的应用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、草稿纸、计算器。
教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的比例现象，引发学生对比例的兴趣。
2. 复习比的概念：回顾比的定义和性质，通过实例讲解比的应用。
3. 比例的意义：通过实例和练习，让学生理解比例的概念和性质。
4. 按比例分配：讲解按比例分配的方法，通过实例让学生掌握按比例分配的技巧。
5. 课堂练习：让学生分组完成练习题，巩固所学知识。
6. 总结与反思：让学生分享学习心得，总结本节课的重点内容。
板书设计1. 六年级下册数学教案-总复习比的认识和按比例分配的问题2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程逐步展示教学内容，突出重点与难点。
作业设计1. 书面作业：完成练习册中的相关习题。
2. 实践作业：观察生活中的比例现象，记录下来并尝试解释。
课后反思1. 教学效果：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对比例的理解和应用能力。
2. 改进措施：根据学生的反馈，调整教学方法，加强对学生的个别辅导。
2024年西师版小学六年级下册数学教学计划
2024年西师版小学六年级下册数学教学计划引言：数学是一门基础学科，它是一种科学的思维方式和工具，培养学生的逻辑思维、推理能力和解决问题的能力。
本教学计划根据新课程标准的要求和教学实践的经验，结合教材编写而成，旨在帮助学生掌握数学的基本概念和运算技巧，培养学生的数学思维，培养学生的数学兴趣和能力。
一、教学目标：1. 知识与能力目标：（1）复习小学五年级所学内容，巩固基本概念和运算技巧；（2）学习并掌握余数的概念和计算方法，能够独立解决问题；（3）学习并掌握分数的基本概念和运算技巧；（4）学习并掌握根据实际情况进行估算和判断的方法；（5）培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
2. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生的求知欲和好奇心，激发学生对数学的兴趣；（2）培养学生的合作意识和团队精神，培养学生的实际操作能力；（3）培养学生的创新精神和实际应用能力，培养学生的逻辑思维能力。
二、教学内容：本学期的数学教学内容主要包括以下几个方面的内容：1. 复习总复习（主要包括小数、分数、图形的减小与扩大等）。
2. 余数（主要包括整除与商、倍数与因数、最大公约数和最小公倍数、求余数的方法等）。
3. 分数（主要包括分数的概念、分数的读法与写法、分数的大小比较、分数的化简、分数的四则运算等）。
4. 估算与判断（主要包括合理估算、大小比较、判断计算结果的合理性等）。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过设置情境和问题，引导学生思考和探究，培养学生的自主学习和问题解决的能力。
2. 合作学习法：通过小组合作学习和集体讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 演示法：通过教师的演示和实际操作，帮助学生理解和掌握数学概念和运算技巧。
4. 情景模拟法：通过情境模拟和实际操作，帮助学生理解和运用数学知识，培养学生的实际应用能力。
5. 讨论法：通过教师引导学生进行思考和探究，帮助学生理解和应用数学知识，培养学生的逻辑思维能力。
四、教学步骤：1. 引入：通过展示一段有趣的视频、图片或故事，引发学生的兴趣和思考，激发学生的学习欲望。
六年级下册数学教案 -(分数问题解决)复习课 ︳西师大版
六年级下册数学教案 -（分数问题解决）复习课︳西师大版教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解和运用分数的基本概念，掌握分数的加减乘除运算，并能解决实际问题。
2. 过程与方法：通过探究、合作学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，以及运用数学语言进行表达和交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极思考、主动探索的学习态度，增强学生解决实际问题的自信心。
教学内容1. 分数的基本概念：包括分数的定义、分子、分母的意义，以及分数与除法的关系。
2. 分数的加减乘除运算：包括同分母分数的加减运算、异分母分数的加减运算、分数的乘除运算，以及分数与小数的互换。
3. 分数的应用：包括分数在生活中的应用，如购物、测量、分配等问题。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握分数的加减乘除运算，能够解决实际问题。
2. 难点：异分母分数的加减运算、分数的乘除运算，以及分数与小数的互换。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：练习本、铅笔、橡皮教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的分数问题，引导学生回顾分数的基本概念。
2. 探究：让学生分组讨论分数的加减乘除运算，然后进行小组汇报。
3. 讲解：针对学生的汇报，进行点评和讲解，特别是对运算中的难点进行详细解释。
4. 练习：通过PPT展示一些练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和答疑。
5. 应用：通过PPT展示一些实际问题，让学生运用所学的分数知识进行解决。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 六年级下册数学教案 -（分数问题解决）复习课2. 内容：包括分数的基本概念、分数的加减乘除运算、分数的应用作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习题2. 口头作业：与家长分享今天学习的分数知识，并尝试解决一些实际问题课后反思本节课通过导入、探究、讲解、练习、应用、总结等环节，使学生掌握了分数的基本概念和运算方法，并能解决实际问题。
西师版小学六年级下册数学教案表格
六年级下册数学教学计划一、指导思想：数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。
20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化，特别是与计算机的结合，使得数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。
数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。
数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、班级情况分析：全班共有学生人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。
有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，采取“一帮一”、“小老师”等方法，以全面提高数学成绩。
1、学习情况分析：从上期单项测查和期末综合测查情况看出，在数与代数方面，分数的的乘除法掌握较好；绝大多数学生掌握了分数四则混合运算，通过平时长期坚持练习，计算的准确性和速度都比较好；在空间与图形方面，能正确画出指定圆，能运用转化的数学思想，推导出圆的周长和面积计算方法。
在统计与概率方面，知道了事件发生的可能性大小。
在实践与综合运用方面，学生参与了花边设计比赛、家庭用电调查，培养了学生的综合实践能力。
但也存在一些问题：学生对概念的理解不透彻、没有真正内化，因此概念部分的得分率比较低；个别学生计算能力不强，主要表现为看错、算错，导致计算错误；审题不够细致，思维不严谨，不能灵活解决一些变化的问题。
最新西师大版六年级数学下册全册教案(表格式)
六年级数学下期教学计划一、基本情况分析：本班有学生33人。
从上期平时学习和期末考试看，学生的基础知识掌握得较好，学习习惯也还过得去，主要表现在上课基本都能专心听讲，课后及时完成作业。
但也存在一些不足：如部分学生做作业马虎，并且做完作业后不喜欢检查，特别是计算很不细心；当然还有部分学生有抄作业现象；部分学生动手能力也较差，比如作图等。
二、本册教材分析：修订后的西师版六年级下期数学教材包括以下内容：百分数，圆柱和圆锥，正比例和反比例统计，总复习。
1．百分数在原九年义务教育教材中，，将“百分数”的内容安排在第十一册，此次修订后，由于内容的调整，课时也相应变动，故将“百分数”移至第十二册，无论从课时还是从内容的衔接来看，都是非常合适的。
2．“整理和复习”部分的调整。
本单元主要的变化是根据前面各册教材的内容调整，对有关的习题进行相应的变动，如将“成数、折扣”的有关内容和习题加上，将涉及到带分数加减法、分数和小数混合运算的有关习题进行改编，等等。
3．增加“综合应用”。
（1）有奖购书活动中的数学问题。
（2）综合与实践——农田收入测算。
三、本册教材的教学要求：1、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些比较简单的有关百分数的实际问题。
2、理解比例的意义，认识比例各部分的名称。
能运用比例的意义判断两个比能否成比例，并会组比例。
理解并掌握比例的基本性质。
使学生理解成正反比例的意义，能正确判断两种量是否成正反比例。
3、使学生认识圆柱，了解圆柱体各部分名称，掌握图柱体的特征。
理解圆柱体侧面积和表面积的含义，掌握计算方法，并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积。
使学生知道圆柱体体积公式的推导过程，理解并掌握求圆柱体体积的计算公式，并能正确地应用公式计算圆柱体积。
使学生认识圆锥，掌握它的特征，学会计算圆锥的体积。
4、使学生了解扇形统汁图的意义和用途，会看扇形统计图，掌握它的特点，学会制作扇形统计图的方法。
六年级下册数学教案-解决问题(工程问题)︳西师大版
六年级下册数学教案解决问题（工程问题）︳西师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于西师大版六年级下册数学教材第97页至99页，即“解决问题——工程问题”。
这部分内容主要介绍了工程问题的解决方法，包括工作效率、工作量、工作时间的计算，以及它们之间的关系。
具体内容包括：1. 工作效率的定义及计算方法。
2. 工作量的定义及计算方法。
3. 工作时间的定义及计算方法。
4. 工作效率、工作量、工作时间之间的关系。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解工程问题的基本概念，掌握解决工程问题的方法，能够将所学的知识应用到实际问题中，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握工程问题的解决方法，能够正确计算工作效率、工作量、工作时间。
难点：理解工作效率、工作量、工作时间之间的关系，并能应用于实际问题中。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：通过一个实际工程问题，引导学生思考如何解决这个问题。
2. 讲解概念：讲解工作效率、工作量、工作时间的定义及计算方法。
3. 例题讲解：通过一个具体的例题，讲解如何解决工程问题。
4. 随堂练习：让学生独立解决一些类似的工程问题，检验学生对知识的理解和掌握程度。
5. 板书设计：将解题的步骤和关键点板书在黑板上，方便学生理解和记忆。
6. 作业设计：布置一些相关的工程问题，让学生回家后练习。
六、作业设计（1）某人每天能挖土5吨，问他挖土10吨需要几天？答案：2天（2）某人每天能砌砖100块，问他砌砖300块需要几天？答案：3天2. 理解并应用工作效率、工作量、工作时间之间的关系解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，学生应该已经掌握了工程问题的解决方法，能够在实际问题中应用所学的知识。
在课后，学生可以进一步深入研究工程问题，尝试解决更复杂的问题，提高自己的解决问题的能力。
教师也应该及时对学生的学习情况进行反馈，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。
2022西师版六年级下册数学电子教案
2022西师版六年级下册数学电子教案教案写得好，目标明确、条理清楚、层次清楚，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手。
那么教案该怎么写呢?今日我在这里整理了一些最新20xx西师版六年级下册数学电子教案，我们一起来看看吧!最新20xx西师版六年级下册数学电子教案1教学目标：1、引导学生通过体验、探究、类推等实践活动，理解倒数的意义，让学生经验提出问题、自探问题、应用学问的过程，自主总结出求倒数的方法。
2、通过合作活动造就学生学会与人合作，愿与人沟通的习惯。
3、通过学生自行实施实践方案，造就学生自主学习和开展创新的意识。
教学重点：理解倒数的意义和怎样求倒数。
理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。
教学难点：驾驭求倒数的方法。
教具打算：多媒体课件。
教学过程：一、旧知铺垫(课件出示)1、口算：(1) × × 6× ×40(2) × × 3× ×802、今日我们一起来探究“倒数”，看看他们有什么隐私?出示课题：倒数的相识二、新授1、课件出示学问目标：(1)什么叫倒数?怎样理解“互为”?(2)怎样求一个数的倒数?(3)0、1有倒数吗?是什么?2、教学倒数的意义。
(1)学生看书自学，组成研讨小组进展探究，然后向全班汇报。
(2)学生汇报探究的结果：乘积是1的两个数互为倒数。
(3)提示学生说清“互为”是什么意思?(倒数是指两个数之间的关系，这两个数相互依存，一个数不能叫倒数)(3)互为倒数的两个数有什么特点?(两个数的分子、分母正好颠倒了位置)3、教学求倒数的方法。
(1)写出的倒数：求一个分数的倒数，只要把分子(数字3闪耀后移至所求分数分母位置处)、分母(数字5闪耀后移至所求分数分子位置处)调换位置。
(2)写出6的倒数：先把整数看成分母是1的分数，再交换分子和分母的位置。
6=4、教学特例，深化理解(1)1有没有倒数?怎么理解?(因为1×1=1，依据“乘积是1的两个数互为倒数”，所以1的倒数是1。
六年级数学下册全册表格式教案西师版
六年级数学下册全册表格式教案(西师版)教学内容 96页例3 第9课时教学目标 1、使学生理解方程解方程和方程的解的含义，掌握简易方程的解法。
2、让学生进一步掌握用方程解答应用题的步骤和方法。
能从所给的条件中找出等量关系，感受到方程的应用价值。
提高学生的解题能力。
重点和难点 1、理解：方程、解方程、方程的解 2、能从所给的信息中正确的找到等量关系，正确解答问题。
教具准备小黑板。
教学流程教师活动学生活动设计意图复习回顾（一）、理解意义： 1、什么是方程？请举例说明。
2、方程的解？使方程左右两边相等的未知数的值。
解方程？求方程的解的过程。
（二）、解一般方程（形式）。
①、x±b=c ②、ax=c ③、ax±b=c *④、ax±bx=c 回答计算复习前面的知识。
梳理知识一、教学例3 甲乙两种品牌衬衣原价相同。
去年10月，甲种衬衣按五折销售，乙种衬衣按六折销售，爸爸购买这两种衬衣各一件，共用去132元，求两种品牌衬衣的原价。
出示要求（列方程解答） 1、回忆列方程解决问题的步骤？ 2、其中最关键的是找出正确的等量关系。
从哪里找，有怎样的关系。
甲种衬衣的价钱＋乙种衬衣的价钱=总价 3、比较算术方法和方程，哪种思路更简洁。
说说二、说说下面的各题有怎样的等量关系，说说哪些题用方程解比较简便。
1、饲养场养了600只鸡，鸭比鸡只数的1/2多50只，鸭有多少只？2、饲养场养了600只鸡，比鸭的1/2多50只，鸭有多少只？3、一套桌椅一共240元，桌子的价钱是椅子的2倍，桌子和椅子各有多少元？学生独立思考怎样解答。
（如果有学生用算术方法解，老师给予赞同）用方程解应用题的步骤。
1、弄清题意，用字母表示未知数。
2、找出数量间的相等关系，列出方程。
3、解方程。
检验，写出答案。
学生独立解答。
明确当单位“1” 不知道时，用方程解答更为简便。
引导学生复习如何找出题目中的数量关系。
反馈练习一、练习： 1、解下方程；3x+9=4 0.72×3-7x=0.06 2、用方程解下面的应用题。
西师版六年级数学下册全册教案
西师版六年级数学下册教案第一单元百分数
第1课时百分数的意义
第2课时百分数的意义（2）
第3课时百分数和分数、小数的互化
第4课时百分数和分数、小数的互化（2）
第5课时问题解决（1）
第6课时问题解决（2）
第7课时练习课
第8课时用方程解决问题
第9课时练习课
第10课时纳税（1）
第11课时利息
第12课时整理与复习
第13课时有奖购书活动中的数学问题
第二单元圆柱和圆锥
一、教学目标：
1、认识圆柱和圆锥，了解它们的特征以及它们的区别与联系。
2、能正确计算圆柱的侧面积和表面积。
3、经历探索圆柱和圆锥体积计算方法的过程，理解并掌握它们的体积计算公式，会计算圆柱和圆锥的体积。
4、能解决有关圆柱、圆锥体积的实际问题，在解决问题的过程中体会圆柱、圆锥在生活中的应用价值。
二、重点：圆柱体积表面积的求法，圆锥体积计算方法。
三、难点：掌握圆柱、圆锥之间的关系，能联系实际解决有关问题。
第1课时圆柱的认识
第2课时圆柱的侧面积
第3课时圆柱的体积
第4课时圆锥的认识
第5课时圆锥的体积（1）
第6课时圆锥的体积（2）。
六年级下册数学教案(西师版)
百分数的意义和写法学习目标：1、理解百分数的意义2、能够正确的读写百分数3、理解百分数和分数的内在联系和区别学习过程：一、板书课题：出示目标。
师：同学们，今天我们来学习“百分数的意义和写法”（板书）课题。
我们需要掌握三个目标（出示：生齐读）1、理解百分数的意义2、能够正确的读写百分数3、理解百分数和分数的内在联系和区别（过度）：目标明确了，怎样达到目标呢？下面请大家按照自学指导认真地自学，比一比谁看书最认真，谁坐姿最端正二、自学指导认真看课本1—3页例题1的内容，思考1、什么是百分数？百分数应该怎么读？怎么写？2、百分数的意义是什么？它和分数有什么区别？（5分钟后，比一比谁的检测题做得好！）三、先学（一）看一看学生认真的看书自学，老师巡视，督促人人都在认真看书，（过度）：看完的同学请举手，下面老师要来检测你们的自学效果。
（二）做一做1、抽学生说说课堂活动1题中百分数的意义，你认为对的举手。
小结：师板书：百分数表示一个数是另一个数百分之几，百分数也叫百分率或百分比。
2、百分数应该怎么读，怎么写？抽生板演练习一的第三题，要求：认真做题字迹端正。
（1）学生认真独立做题（2）教师巡视，收集错例，板书于黑板的对应位置四、后教（一）更正老师：观察黑板上的题，发现错的举手，（抽差—中—优学生依次用黄色粉笔进行更正）（二）评议1、看黑板上的题，认为对的举手，百分数的写法是什么？怎么读呢？小结：百分数不写成分数形式而是在分子的后面加上“%”，“%”读成百分之，再读“%”前面的数字。
百分号前面的书按照整数、小数的读法去读2、看这些百分数，谁能够说说百分数的意义是什么？学生说，老师板书：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
百分数又叫百分率或百分比。
3、那么它和分数在意义上有什么不同呢？总结：百分数只能表示一个数是另一个数百分之几，而分数不仅可以表示一个数是另一个数几分之几，还可以表示具体的数量。
也就是说：分数后面可以带单位名称，也可以不带单位名称，百分数的后面不可以带单位名称。
2024年西师版小学六年级下册全册教案
2024年西师版小学六年级下册全册教案一、教学内容详细内容：1. 数的认识：整数、小数、分数、百分数的认识，数的进制，正负数的认识。
2. 数的运算：加减乘除运算，四则混合运算，简便运算，运算定律。
3. 几何图形与测量：平面图形的认识，立体图形的认识，图形的测量，面积和体积的计算。
4. 几何图形的运动与位置：图形的平移、旋转，位置的认识，方向与距离。
5. 数据的收集、整理与表达：数据收集方法，整理数据，制作统计图表，数据分析。
6. 概率与统计：可能性，事件的分类，概率的计算，统计方法。
二、教学目标1. 知识目标：使学生在数的认识、数的运算、几何图形与测量、几何图形的运动与位置、数据的收集、整理与表达、概率与统计等方面得到巩固和拓展，提高解决问题的能力。
2. 能力目标：培养学生独立思考、合作交流、实践操作的能力，提高学生的数据分析、逻辑推理、空间想象等数学素养。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的自信心和毅力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的进制，正负数的认识，图形的测量，面积和体积的计算，数据的整理与分析，概率的计算。
2. 教学重点：数的运算，图形的认识，数据的收集与表达，概率与统计。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，黑板，粉笔，教学挂图，模型等。
2. 学具：学生用书，练习本，直尺，圆规，量角器，计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活实例，引导学生发现数学问题，激发学习兴趣。
2. 例题讲解：针对重点、难点内容，进行详细讲解，帮助学生掌握知识。
3. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。
4. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作交流能力和创新意识。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，体现教学内容的逻辑关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数的认识：填空题、选择题、判断题。
（2）数的运算：计算题、简便运算题、应用题。
（3）几何图形与测量：画图题、计算题、实际应用题。
六年级下册数学教案-1.2《百分数和分数、小数的互化》︳西师大版
六年级下册数学教案1.2 《百分数和分数、小数的互化》︳西师大版教案：六年级下册数学教案1.2 《百分数和分数、小数的互化》︳西师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第六章第一节“百分数和分数、小数的互化”。
这部分内容主要让学生掌握百分数、分数、小数之间的互化方法，理解它们之间的关系。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解百分数、分数、小数之间的关系，掌握它们之间的互化方法，提高学生的数学运算能力。
三、教学难点与重点重点：百分数、分数、小数的互化方法的掌握。
难点：理解百分数、分数、小数之间的关系。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1.实践情景引入：假设一家超市举行打折活动，部分商品打8折出售，问打折后的价格是多少？2.例题讲解：以一件原价为100元的商品为例，打8折后的价格是多少？解答：打8折后的价格为100元× 80% = 80元。
3.随堂练习：请同学们计算一下，一件原价为200元的商品打8折后的价格是多少？4.讲解互化方法：分数、小数、百分数之间的互化方法。
（1）分数化小数：将分数的分子除以分母，得到小数。
（2）小数化分数：将小数化成分数时，需要将小数部分的位数作为分母，整数部分作为分子。
如果小数部分为0，则直接去掉小数点，作为分子。
（3）百分数化分数：将百分数去掉百分号，作为分子，分母为100。
（1）分数：1/2，小数：0.5，百分数：50%。
（2）分数：3/4，小数：0.75，百分数：75%。
（3）分数：2/5，小数：0.4，百分数：40%。
六、板书设计板书内容主要包括：分数、小数、百分数之间的关系，以及互化方法。
七、作业设计1.请同学们完成教材第65页的练习题13。
2.请同学们运用所学的互化方法，解决实际生活中的问题。
例如：一件商品原价为800元，现在打6折出售，求打折后的价格。
答案：打折后的价格为800元× 60% = 480元。
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（1） 在某市学校附近的小摊中， 合格的食品仅是 30%。 （2）按照规划，到 2010 年我国城市污水处理率不低 于 60%，重点城市不低于 70%。 （3）我国的耕地面积占世界总耕地面积的 7%，我国 人口占世界总人口的 22%。 2.汇报自己手中收集的百分数 四人小组汇报自己收集的每个百分数的意义。 3.写百分数 （1）百分数该怎么写呢？（学生观察，教师示范） 教师：先写什么？再写什么？写时要注意什么？ （2）书写比赛。（让学生在 20 秒的时间内写百分数， 看谁写得又快又好。） 如果老师要求完成的任务是写 10 个，能用一个百分 数表示自己完成的情况吗？ 教师：如果写 11 个，能用百分数表示吗？ 4.完成练习一的第 1 题 5．百分数与分数比较 （1）百分数跟我们学过的哪种数比较相似？有什么联 系与区别？（小组交流） （2）判断。下面哪个分数可以用百分数的形式表示。 kG…… 小结：百分数是一种特殊的分数，表示两个数之间 的倍数关系，它的后面不能写单位名称；而分数既可以表 示一个具体的数量，又可以表示两个数之间的倍数关系； 如果分数表示具体的数量时，它的后面意义和写法 教学内容 教科书第１~３页例１，课堂活动第 1 题及练习一 1~４ 题。 １．让学生理解百分数的意义，能正确读写百分数，知道 百分数与分数的区别。 教学目标 ２．在学生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和 比较分析能力。 ３．使学生感受百分数与生活的联系，体会数学的应用价 值，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点 教学准备 理解百分数的意义。 教具：小黑板。 学具：学生收集的生活中的百分数。 一、联系生活，引入新课 （1）学生汇报收集的生活中的百分数。 课前，老师让大家收集生活中的百分数，找到了 吗？在什么地方找到的？ （2）人们在生活中为什么这么喜欢用百分数呢？这节 教学过程 课咱们就一起来研究。（揭示课题）你想了解百分数的哪 些知识？ 二、自主探索，学习新知 1．理解百分数的具体含义 (1)出示麻辣烫火锅配料成分，根据百分数信息分析麻 辣原因。
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辣椒占 45%，花椒占 38%，其他成分占 17%。 教师：知道火锅为什么这么麻？这么辣吗？ （2）分析：辣椒占 45%表示的意义。 分母 100 表示什么？45 呢？ 45%是什么数与什么数比较的结果？ （3）花椒占 38%，其他成分占 17%的意义又该怎样 理解？ 小结：如果把火锅配料的成分看做是 100 份，辣椒 占了其中的 45 份，花椒占了 38 份，其他成分仅仅占了 17 份，难怪它又麻又辣！ 2．结合身边的实例分析，进一步理解百分数的意义 出示某市学生近视率的信息。 （1）说一说其中每个百分数表示的意义。 （2）体会百分数的优点，观察比较这组数据，你能发 现什么？ （3）情感目标教育渗透。看到这组数据，你有什么感 想？想对同学们说什么？ 3．抽象概括出百分数的意义 刚才我们了解了每一个具体的百分数的含义，那么 现在你能用自己的话说一说百分数表示什么意义吗？（先 独立思考，再小组交流） 三、拓展应用，促进发展 1．招聘“学校新闻小记者”的活动 教师：寻找百分数信息，说百分数的意义，谈自己 的感想。
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姓名生产零件个数合格零件个数 张红 10094 李超 8076 如果你是公司的总经理，你准备录用谁？为什么？ 引导学生说：比较合格零件占生产零件总数的百分之 几，谁高就录用谁。 教师： 要想解决这个问题， 就要用到有关百分率的知识， 今天我们就一起来学习百分率。 板书课题：百分率。 二、探索交流 1．理解出勤率 出示例 2：比较两个年级某天的出勤率。 年级应到人数实到人数 五年级 10096 六年级 200196 教师： 什么叫出勤率？怎么求出勤率？ （先独立思考， 再小组讨论。） 学生试着计算，抽生板演汇报。 小结：出勤率是指实到人数是应到人数的百分之几。 96÷ 100=96100=96% 196÷ 200=196200=98% 因为 98%＞96%， 所以这天六年级的出勤率要高些。 讨论： 以上两个年级缺勤人数相同， 为什么六年级的 出勤率要高些？ 三、开放练习
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教师： 生活中还有哪些地方需要求百分率呢？能举例说 一说吗？现在让我们再走进工厂、学校、军营，去研究百分 率问题。 1.根据这些要求，你觉得可以进行什么百分率的计算 （1）花生榨油——出油率（2）学生考试——优秀率 （3）产品检验——合格率（4）制作盐水——含盐率 （5）人员考勤——出勤率（6）射击测试——命中率 2．选择喜欢的百分率，说出计算方法 提问：产品检验只能计算合格率吗？ 3．比较各百分率的共同点 （1）意义：都是一部分的数量与总数量相比。 （2）题意：把总数作为单位“1”的量；都是要计算部分 量占总量的百分比。 四、综合应用 1．求出勤率 （1）某班 50 人，今天缺席 2 人。求出勤率。 （2）某班 50 人，今天出勤 48 人。求出勤率。 （3）某班今天出勤 48 人，缺席 2 人。求出勤率。 学生解答后，引导比较，深化认识： （1）有什么相同？有什么不同？ （2）解题方法有什么相同？有什么不同？ 引导归纳： 不管条件怎么变化， 始终要从题意中分析 数量间的关系，找出单位 1 的量。 2．判断 （1）学校上学期种的 105 棵树苗现在全部成活，这批
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果表示倍数关系时，它的后面就不写单位。 6．百分数联想风暴 观察格子图，你能快速地联想到哪些百分数？ （涂 50 个黑色格子，6 个红色格子，44 个白色格子） 教学小结 作业布置 板书设计 教师:今天这节课你有什么收获？你能用百分数总结这节课 的收获吗？
教学反思 第 2 课时百分率 教学内容 教科书第 3~4 页例 2， 课堂活动第 2， 3 题及练习一的第 5， 6 题。 1．使学生理解出勤率、合格率、成活率等百分率的意义， 掌握常用的百分率的计算方法。 教学目标 2．使学生明确百分率在实际生活中的应用，提高应用数学 知识解决问题的能力。 3．通过解决生活中简单的实际问题，培养学生的数学应用 意识。 教学重点 教学准备 理解各种百分率的意义，掌握计算方法。 小黑板，学生收集生活中的百分数。 一、情景导入 教学过程 教师： 某公司要招聘一名技术工人。 有 2 个人进入决赛， 下表是他们的决赛成绩。