20“诺曼底”号遇难记

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部编版四年级下册第23课《“诺曼底号”遇难记》讲解

用拟人的手法写出灾难在船长面前无法再肆虐，衬托出了船长人格力量的伟大及镇定自若、指挥从容、应付得当的杰出才能。
3、事情总是这样，哪里有可卑的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。
在生死关头不“利己”，能够“舍己救人”的人太少了，英雄常常需要独立支撑危难的局面，力挽狂澜；而且他们“救人”常常要付出“舍己”的代价，实在是“悲壮”。
1.给红色字注音，写在文中括号内。
2.用“”画出文中的比喻句，此句把______比作________________。
3.联系课文，理解一下“笔直”和“逼”说明了什么?
_______________________________________________
六、如果有人给哈尔威船长颁发奖状，颁奖词应该是怎样的？（自由发挥）
因为他该做的都做了，能做的都做了，他已经做好了与“诺曼底号”共存亡的准备，不需要用手势表达什么，也没有要叮咛的话。
问题归纳：
1、文章的主人公是谁？
故事的主人公是“诺曼底号”轮船的哈尔威船长。
2、“诺曼底号”是在什么时间、什么情况下出发航行的？
1870年3月17日凌晨四点钟，当时夜色正浓，薄雾弥漫。
3、找出课文描写雾的语句，为什么要反复写雾？有什么作用？
混乱：无条理,无秩序。
维持：保持使继续存在；保护;维护。
秩序：多指人或事物按规定有条不紊,整齐有序。
主宰：主管；支配，统治；掌握。
课内词语：
行驶凌晨窟窿混乱维持
秩序岗位主宰调遣践行
段落大意：
第一部分(1~5):“诺曼底号”雾海夜航。
第二部分(6~9):“诺曼底号”海难发生。
第三部分(10~39):哈尔威船长指挥众人脱险。
同步练习2
一、看拼音写词语。

《“诺曼底”号遇难记》原文

《“诺曼底”号遇难记》（原文）1870年3月17日夜晚，哈尔威船长照例走着从南安普敦到格恩西岛这条航线。

大海上夜色正浓，薄雾弥漫。

船长站在舰桥上，小心翼翼地驾驶着他的诺曼底号。

乘客们都进入了梦乡。

诺曼底号是一艘大轮船，在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一了。

它装货容量六百吨，船体长二百二十尺，宽二十五尺。

海员们都说它很年轻，因为它才七岁，是1863年造的。

雾愈来愈浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上，相距埃居伊山脉估计有十五海里。

轮船缓缓行驶着。

这时大约凌晨四点钟。

周围一片漆黑，船桅的梢尖勉强可辨。

象这类英国船，晚上出航是没有什么可怕的。

突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。

只见一个阴森森的往前翘起的船头，穿破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。

那是玛丽号，一艘装有螺旋推进器的大轮船，它从敖德萨启航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负重又特别大。

它笔直地朝着诺曼底号逼了过来。

它了。

一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影，人们还没来得及一一看清，就要死在临头，葬身鱼腹了全速前进的玛丽号，向诺曼底号的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。

由于这一猛撞，玛丽号自己也受了伤，终于停了下来。

诺曼底号上有二十八名船员，一名女服务员，三十一名乘客，其中十二名是妇女。

震荡可怕极了。

一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。

海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。

轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。

船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。

哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼喝：全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。

妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。

必须把六十人救出去。

实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。

船员赶紧解开救生艇的绳索。

大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些儿把小艇都弄翻了。

奥克勒福大副和三名工头拚命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都象疯了似的，乱得不可开交。

四年级下册课《“诺曼底号”遇难记》学习笔记

四年级下册课《“诺曼底号”遇难记》学习笔记词语解释弥漫：（烟雾、雾气、水等）充满，布满。

巍然：形容山或建筑物高大雄伟的样子。

一刹那：极短的时间。

势不可挡：来势迅猛，不可抵挡。

井然有序：形容整齐有序的样子。

相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待。

失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子。

惊慌失措：害怕、慌张、举动失常，不知如何是好。

课文写了什么？“诺曼底”号在海上被撞遇难，在一片惊恐混乱中，船长哈尔威临危不惧、镇定自若地指挥救援，使船上六十人获救，而他自己却随着轮船沉入大海。

组词难（困难）混（混乱）秩（秩序）卑（卑微）宰（屠宰）维（维度）昆（昆明）轶（轶事）脾（脾气）辛（辛苦）多音字组词。

bó 单薄mài 山脉báo 薄片mò 脉脉含情近义词。

弥漫—（充满）估计—（大概）杂乱—（混乱）势不可当—（势如破竹）维护—（维持）喧哗—（嘈杂）悲壮—（壮烈）井然有序—（有条不紊）反义词。

违抗—（服从）镇定—（惊慌）须臾—（良久）纹丝不动—（闻风而动）词语填空（漂亮）的邮船（简短）的对话（伟大）的灵魂（黑色）的雕像（英雄）的壮举（小心翼翼）地驾驶七、选择恰当的词语填到句中的括号里。

嘈杂杂乱1.商品排列得井然有序，不见得生意就好，反倒是（杂乱）无章的小店，常有顾客登门。

2.在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而（嘈杂）的鸣声。

秩序序列3.这里有20项技术（序列），然而您将发现可以很快地通过这个阶段，但始终还是要以您自己的步伐进行。

4.上体育课时，同学们（秩序）井然地排好队。

八、请根据意思，写出相应的词语。

1.水势急。

（湍急）2.极短的时间；片刻。

（须臾）3.把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。

（相提并论）4.有条理、有秩序的样子。

（秩序井然）5.比喻像高山一样稳固地耸立着，不可动摇。

（巍然屹立）6.形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

（小心翼翼）九、根据课文内容回答问题。

诺曼底号遇难记

2023-11-09•引言•事件概述•沉船原因分析•救援和打捞过程•事故的教训和改进建议目•结论录01引言诺曼底号事件是20世纪最著名的海难之一，对于航运界和历史学界都具有重要的意义。

事件发生时，诺曼底号是当时世界上最先进的客轮之一，承载了大量的旅客和货物，因此损失惨重。

事件的背景和重要性本报告旨在详细描述诺曼底号遇难事件的过程、原因和后果，以便读者了解事件的来龙去脉。

报告将按照时间顺序展开，从事件的起因到后果逐步阐述，以便读者能够更好地理解。

报告的目的和结构02事件概述诺曼底号属远洋客轮，长231.5米，宽22米，排水量1.5万吨，是当时最先进的客轮之一。

该船拥有双层船底和先进的防水隔舱设计，使得船体更加坚固，同时配有先进的导航和通讯设备。

诺曼底号的构造和特点•事件发生在1912年4月15日凌晨0时40分左右，地点位于大西洋北纬40度47分、西经55度24分。

事件的发生时间和地点•1912年4月14日晚，诺曼底号与巡洋舰玛丽号相撞，导致船体严重受损。

船上的乘客和船员纷纷逃生，但由于当时的海上交通状况不佳，加上船上的救生设备不足，最终导致近2000人遇难。

事件的经过和结果03沉船原因分析船体的结构设计可能存在缺陷，导致在事故发生时无法有效分散撞击力，引起船体破损。

船体钢材质量不足使用的钢材质量可能不符合标准，导致船体在撞击后破损严重，无法维持浮力。

船体结构设计不合理船体结构和船体钢材质量VS焊接技术和焊接质量焊接技术落后当时使用的焊接技术可能较为落后，无法保证焊接质量和强度。

焊接质量不良在船体的制造过程中，焊接可能存在缺陷，如气孔、夹渣等，导致船体强度下降。

船体的结构设计可能存在稳定性问题，导致在事故发生时无法保持平衡。

船体的稳定性可能不足以应对事故发生时的冲击力和风浪，导致船体翻沉。

船体结构设计不合理稳定性不足船体结构设计和稳定性04救援和打捞过程当诺曼底号发生撞击时，船上工作人员立即通过无线电向其他船只发出求救信号。

四下爱语文的小老师讲解“诺曼底号”遇难记课文。

【引言】在我国四下爱语文的课堂上，一篇引人深思的课文走进了我们的视野，那就是《诺曼底号遇难记》。

这篇文章讲述了发生在1912年的一起海上悲剧，诺曼底号在航行过程中不幸遇险，船员和乘客面临生死考验。

在这场灾难中，哈尔威船长的英勇事迹成为了永恒的传说。

【事件经过】1912年4月14日，英国邮轮诺曼底号从英国南安普敦出发，前往美国纽约。

然而，在行驶途中，诺曼底号撞上了一座冰山，船体受损严重。

船长命令船员们全力救援，自己则挺身而出，组织乘客转移。

尽管船员和部分乘客成功获救，但船上仍有多人遇难。

【哈尔威船长的英勇表现】在危难之际，哈尔威船长展现了非凡的领导能力和勇敢的品质。

他沉着冷静地指挥救援，优先保证妇女和儿童的安全。

在船即将沉没之际，他毅然决定与船共存亡，用自己的生命诠释了船长的责任和担当。

当救援人员试图将他救出时，他坚决拒绝，坚持与船在一起，最终不幸遇难。

【课文解析】课文中，作者通过生动的描绘，展现了哈尔威船长在危难时刻的英勇形象。

如“船长从船尾走到船头，目光坚定地指挥着救援”，“他那威严的声音，让慌乱的乘客恢复了镇定”。

这些关键语句揭示了船长在面对生死关头，无私无畏、勇敢担当的精神风貌。

【现实意义】《诺曼底号遇难记》不仅是一部记录悲剧的课文，更传递了一种勇敢面对困境、敬畏生命的价值观念。

在现实生活中，我们也应学习哈尔威船长的英勇精神，面对困境时不退缩，关爱生命，珍惜生命。

【总结】学习《诺曼底号遇难记》，我们不仅要了解事件本身的经过，更要汲取哈尔威船长的英勇精神，将其内化于心，外化于行。

五年级语文下册第20课《“诺曼底”号遇难记》优秀PPT课件冀教版

最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后，前来应聘的人很多，如过江之鲫，经过几番口试，老板留下了几位女孩，让他们每人经营花店一周，以便从中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花，买过花，一人是花艺学校的应届毕业生，其余一人是一个待业青年。
1、海难发生后，起初“诺曼底”号上是一幅怎样的景象？
2、面对这危急的情势，船长是如何应对的？（他做了哪些事？）
3、在船长的沉着指挥下，船上后来是一幅怎样的景象？
震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩儿，所有的人都奔到甲板上。人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗地往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得咝咝地直喘粗气。
哪些词语最让人感到害怕？
思考：
船长用枪威胁争先恐后逃生的人，他这样做对吗？
课文中哪些地方体现了船长的优秀品质动
临危不惧舍己救人
拓展练习
1、说说你怎样看待哈尔威船长的死。 2、“哈尔威船长，我想对你说……”
几岁是生命中最好的年龄呢？电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。”
插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花，一周下来她的成绩不错。
花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。

《“诺曼底”号遇难记》课文

《“诺曼底”号遇难记》课文一八七○年三月十七日夜晚，哈尔威船长照例走着从南安普敦到格西恩岛这条航线。

大海上夜色正浓，薄雾弥漫。

船长站在舰桥上，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底”号。

乘客们都进入了梦乡。

“诺曼底”号。

乘客们都进入了梦乡。

“诺曼底”号是一艘大轮船，在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一了。

它装货容量六百吨，船体长二百二十尺，宽二十五尺。

海员们都说它很“年轻”，因为它才七岁，是一八六三年造的。

雾愈来愈浓了，轮船使出南安普敦河后，来到茫茫大海上，相距埃居伊山脉估计有十五海里。

轮船缓缓行驶着。

这时大约凌晨四点钟?周围一片漆黑，船桅的梢尖勉强可辨?象这类英国船，晚上出航是没有什么可怕的。

突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛象一座山峰。

只见一个阴森森的往前翘起的船头，穿破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。

那是“玛丽”号，一艘装有螺旋推进器的大轮船。

它从敖德萨启航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负载又特别大。

它笔直地朝着“诺曼底”号逼了过来。

眼看就要撞船，已经没有任何办法避开它了。

一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影，人们还没来得及一一看清，就要死在临头，葬身鱼腹了。

快速前进的“玛丽”号向“诺曼底”号的侧舷撞过去，在它的船身上□开一个大窟窿。

由于这一猛撞，“玛丽”号自己也受了伤，终于停了下来。

“诺曼底”号上有二十八名船员，一名女服务员，三十一名乘客，其中十二名是妇女?震荡可怕极了。

一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。

人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。

海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。

轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。

船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。

哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。

妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。

必须把六十人救出去。

”实际上一共六十一人，但是他把自己给忘了。

船员赶紧解开救生艇的绳索。

四年级诺曼底号遇难记课文

四年级诺曼底号遇难记课文
诺曼底号是二战期间英国最著名的军舰之一，也被誉为“不沉的战舰”。

然而，这艘军舰在1944年6月6日的诺曼底登陆行动中遭遇了一场灾难性的事故。

当时，诺曼底号被派往法国诺曼底海滩，作为联合军队的主要登陆舰艇之一。

然而，在途中，这艘战舰遭遇了一颗德军的地雷，导致舰体被严重破坏，上千名士兵被困在舰内。

遇难时，船上携带着大量的军用装备和弹药，火势迅速蔓延。

上千名士兵面临着生死抉择，有些被困在了船舱里无法逃生，有些则勇敢地跳入了海中。

英勇的水手们不顾个人安危，拼命救助其他伤员和被困士兵，并极力控制火势蔓延，以免引发更大的灾难。

经过艰苦的努力，最终有幸存者逃生，并得到了其他舰艇和救援队的帮助。

然而，这次事故造成了大量的伤亡，估计有超过1500名士兵在这场灾难中丧生。

这次悲剧也成为了二战中最严重的一次军舰事故之一。

诺曼底号遇难事件震惊了全世界，人们纷纷向那些为救助他人而勇敢献身的士兵致以最高的敬意。

这场灾难也提醒着人们战争的残酷和生命的宝贵。

至今，诺曼底号的遇难事件仍然被广泛讨论和纪念，以此
警示后人珍惜和平，永远不忘历史的教训。

(春)五年级语文下册第20课“诺曼底”号遇难记词句解析冀教版

《“诺曼底”号遇难记》
词语解析
小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用形容举动十分谨慎，丝毫不疏忽。

幽灵：人死后的灵魂（迷信的说法）。

湍急：水势急。

猝然：突然；出乎意处。

酣睡：熟睡。

蓦地：出乎意料地；突然。

肇祸：闯祸。

须臾：极短的时间；片刻。

相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起来谈论或看待。

纹丝不动：一点儿也不动。

句子解析
1、震荡可怕极了。

一刹那间，男人、女人、小孩儿，所有的人都奔到甲板上。

人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。

人们的行为，表现出了他们的惊恐与绝望，也反映了当时场面的混乱，与下文船长的镇定自若形成鲜明的对比。

2、实际上一共有六十一人。

但是他把自己给忘了。

难道他真的把自己忘了吗？一个面对如此危急情况仍从容镇定的船长怎么可能把自己遗忘！只是他深深地知道作为一船之长，救出“六十人”是他义不容辞的责任！此时此刻，他的心里只有别人，没有自己。

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四年级下册24课诺曼底号遇难记课文

四年级下册24课诺曼底号遇难记课文
《“诺曼底”号遇难记》是一篇能让学生心灵受到强烈震撼的小说。

这篇课文讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到猛烈撞击即将沉没之际，镇定自若，指挥救援，牺牲自己，使船上60人得以获救的故事。

文中并没有直接描述哈尔威船长在这次海难中的具体表现，而是通过侧面描写和环境烘托的手法，展现出他的勇敢、果断和智慧。

在海难发生时，他首先想到了要保护船上的乘客，而不是自己逃生。

他指挥着救援工作，让乘客们有序地撤离客轮，而自己却留在船上继续指挥救援。

这种勇于担当、舍己为人的精神深深打动了作者，也打动了读者。

文中通过一系列细节描写，展现出哈尔威船长的精神品质。

例如，他让没有救生衣的人穿上救生衣，让救援工作有条不紊地进行；他冒着生命危险，站在船头指挥救援，让人们感到安心；他甚至还关心到了船上的每一个人，让人们感到温暖。

这些细节描写展现出哈尔威船长的高尚品质和人性光辉。

总之，《“诺曼底”号遇难记》这篇课文通过哈尔威船长的故事，向我们展示了一个真正的英雄形象。

哈尔威船长的勇气、智慧和担当精神值得我们学习和借鉴。

《“诺曼底”号遇难记》课文

《“诺曼底”号遇难记》课文一八七○年三月十七日夜晚，哈尔威船长照例走着从南安普敦到格西恩岛这条航线。

大海上夜色正浓，薄雾弥漫。

船长站在舰桥上，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底”号。

乘客们都进入了梦乡。

“诺曼底”号。

乘客们都进入了梦乡。

“诺曼底”号是一艘大轮船，在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一了。

它装货容量六百吨，船体长二百二十尺，宽二十五尺。

海员们都说它很“年轻”，因为它才七岁，是一八六三年造的。

雾愈来愈浓了，轮船使出南安普敦河后，来到茫茫大海上，相距埃居伊山脉估计有十五海里。

轮船缓缓行驶着。

这时大约凌晨四点钟?周围一片漆黑，船桅的梢尖勉强可辨?象这类英国船，晚上出航是没有什么可怕的。

突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛象一座山峰。

只见一个阴森森的往前翘起的船头，穿破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。

那是“玛丽”号，一艘装有螺旋推进器的大轮船。

它从敖德萨启航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负载又特别大。

它笔直地朝着“诺曼底”号逼了过来。

眼看就要撞船，已经没有任何办法避开它了。

一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影，人们还没来得及一一看清，就要死在临头，葬身鱼腹了。

快速前进的“玛丽”号向“诺曼底”号的侧舷撞过去，在它的船身上□开一个大窟窿。

由于这一猛撞，“玛丽”号自己也受了伤，终于停了下来。

“诺曼底”号上有二十八名船员，一名女服务员，三十一名乘客，其中十二名是妇女?震荡可怕极了。

一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。

人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。

海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。

轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。

船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。

哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。

妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。

必须把六十人救出去。

”实际上一共六十一人，但是他把自己给忘了。

船员赶紧解开救生艇的绳索。

部编版小学语文《“诺曼底”号遇难记》课文原文及赏析

部编版小学语文《“诺曼底”号遇难记》课文原文及赏析原文：《“诺曼底”号遇难记》1870年3月17日夜晚，哈尔威船长照例走上了“诺曼底”号的驾驶台。

夜色正浓，大海平静。

突然，一艘装有螺旋推进器的大轮船“玛丽”号直向“诺曼底”号撞过来。

“玛丽”号的速度非常快，船身又大，它硬把“诺曼底”号的船身剖开了一个大口子。

船上的人都惊慌失措，乱得不可开交。

哈尔威船长镇定自若，他命令大家穿好救生衣，按顺序依次下船。

他让妇女儿童先走，然后是老人，最后是船员。

大家都按照他的指挥，有条不紊地进行着。

在生死关头，哈尔威船长始终坚守在自己的岗位上，指挥着救援工作。

他把自己的生死置之度外，心中只有一个信念：必须把所有人安全地送上救生艇。

当最后一艘救生艇离开发出求救信号的“诺曼底”号时，船上只剩下哈尔威船长了。

他站在船尾，凝视着远方，仿佛在等待着什么。

突然，一声巨响，“诺曼底”号沉没了。

哈尔威船长像一尊黑色的雕像，屹立在海面上，直到海水把他完全吞没。

赏析：《“诺曼底”号遇难记》是一篇描绘人性光辉和英雄主义精神的小说。

文章通过描述哈尔威船长在“诺曼底”号遭遇灾难时的冷静、勇敢和无私，展现了他高尚的职业道德和崇高的责任感。

首先，文章通过对比描绘了灾难发生时的混乱场面和哈尔威船长的冷静态度。

这种对比突出了哈尔威船长的领导力和决断力，使他在危急时刻能够保持清醒，有效地组织和指挥救援工作。

其次，文章通过描绘哈尔威船长的行动，展现了他的人道主义精神和职业操守。

他优先考虑妇女、儿童和老人的安全，将自身的生死置之度外，这体现了他的无私和勇敢。

最后，文章通过对哈尔威船长最后时刻的描绘，深化了他对职责和使命的认识。

他坚守在自己的岗位上，直至生命的最后一刻，这种对职责的执着和对生命的敬畏，使他的形象更加崇高和伟大。

总的来说，《“诺曼底”号遇难记》通过描绘哈尔威船长的英勇事迹，弘扬了人类在面对灾难时的勇气、智慧和爱心，对我们有着深刻的教育意义。

诺曼底号遇难记的主要内容

诺曼底号遇难记的主要内容《诺曼底号遇难记》是历史上最著名的大洋灾难，也预示了20世纪严峻的前途。

15艘轮渡从英国的南安普敦出发，从1912年4月14日开始这次旅行，这次旅行的目的地是美国的纽约市，届时乘客们可以感受大量的西方文化，开辟一条新的方向，进入一个全新的世界。

然而，这次旅行却变成了人间灾难，当它撞上一块宽约三十公里的冰山时，它已经没有了希望。

尽管诺曼底号沉没后，所有人都惊恐万状，但仍有救生艇抢救了当时的乘客，最终有救生船把乘客们都救出，而且有些人受到了极大的关爱。

《诺曼底号遇难记》不仅以灾难故事开篇，它见证了20世纪许多变革的开端。

当时，船上的乘客有来自英国、美国、欧洲各地的富人、普通民众、外国人、华人等，这使得本次灾难的影响更为广泛。

船上乘客的经历揭露了19世纪末期贫富分化，也反映出20世纪初国家走向更加严格的社会分工，经济秩序上的变化。

事件在媒体上扩散及报道，激发了众多公众的心，普遍带来了国际社会对安全观念的认识，也成为国际事件的源泉。

作为历史上最著名的洋灾难，《诺曼底号遇难记》的灾难影响到了当时世界的社会、经济、科技以及航海环境。

在沉没的时候，船上的生命安全担忧的令众所周知，乘客们意外陷入危险的海上环境，他们发现令人绝望的是冰山，没有任何可以抢救重生的希望。

冰山冻结船体，船只受不了冲击，开始沉没，结果造成了这场大灾难。

这次浩劫也改变了19世纪末至20世纪初的海航安全的意识，更加强调了航海安全的重要性。

除了社会的发展及海航安全意识改变外，《诺曼底号遇难记》还牵动着社会对此灾难的立场，因为当时存在责任分配纠纷，导致沉船事故的原因也受到质疑，船舶修理人员和营运公司在责任分配问题上也会受到影响，挽救生命性得到重视，强调安全保障。

最后，《诺曼底号遇难记》也给世界留下了深刻的印象，它不仅是一次发生在大洋上的灾难，更表明以客观的科技原因为基础的海航安全，对于20世纪以后的发展有着重要的意义。

也可以说，《诺曼底号遇难记》这场灾难，把20世纪这一时期及未来的社会，影响贯穿之行，也为后来者作出了谆谆教诲。

《诺曼底号遇难记》课文

“诺曼底号”遇难记（法国）维克多·雨果1870年3月17日夜晚，哈尔威船长照例走着从南安普敦到格恩西岛这条航线。

大海上夜色正浓，薄雾弥漫。

船长站在舰桥上，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底”号。

乘客们都进入了梦乡。

“诺曼底”号是一艘大轮船，在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一了。

它装货容量六百吨，船体长二百二十尺，宽二十五尺。

海员们都说它很“年轻”，因为它才七岁，是1863年造的。

雾愈来愈浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上，相距埃居伊山脉估计有十五海里。

轮船缓缓行驶着。

这时大约凌晨四点钟。

周围一片漆黑，船桅的梢尖勉强可辨。

像这类英国船，晚上出航是没有什么可怕的。

突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。

只见一个阴森森的往前翘起的船头，穿破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。

那是“玛丽”号，一艘装有螺旋推进器的大轮船，它从敖德萨启航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负重又特别大。

它笔直地朝着“诺曼底”号逼了过来。

眼看就要撞船，已经没有任何办法避开它了。

一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影，人们还没来得及一一看清，就要死在临头，葬身鱼腹了。

全速前进的“玛丽”号，向“诺曼底”号的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。

由于这一猛撞，“玛丽”号自己也受了伤，终于停了下来。

“诺曼底”号上有二十八名船员，一名女服务员，三十一名乘客，其中十二名是妇女。

震荡可怕极了。

一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。

海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。

轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。

船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。

哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。

妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。

必须把六十人救出去。

”实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。

船员赶紧解开救生艇的绳索。

冀教版五年级语文下册《四单元20“诺曼底”号遇难记》教学设计_12

课题“诺曼底”号遇难记课时 2课时目标1、结合具体的语句，体会哈尔威船长恪尽职守、沉着果敢的品质。

2、抓住哈尔威船长的话语，品味在灾难面前每个人所应承担的责任。

3、学习环境描写、场面描写、语言描写的应用。

重点难点1、体会哈尔威船长恪尽职守、沉着果敢的品质。

2、学习环境描写、场面描写、语言描写的应用。

教学准备多媒体课件教学过程教学环节教学活动学生预设一、导入二、细读感悟今天我们继续学习“诺曼底”号遇难记板书：题目1、上节课我们初步了解了课文的内容，分析了故事发生的原因。

请根据以下关键词简单复述故事情节。

时间地点环境起因场面发展结局2、作者在描写故事发生原因的部分，运用的大量的环境描写，它的作用是什么？板书：环境描写渲染气氛诺曼底号在自己的航线上正常行驶着。

谁也没有想到，一场灾难正在悄悄的逼近。

黑暗中，全速行驶的玛丽号像一个幽灵，在诺曼底号的船身上撞出了一个大窟窿。

这震荡可怕极了。

1、出示课件：第9自然段（1）自由读语段，想想哪些词句更能让你感受到当时场面？并说一说自己的感受。

（2）作者从人的表现、海水的变化、轮机火炉等方面，把混乱、危急的场面清晰的展现在了我们眼前。

从这段话的学习中，我们知道了应该怎样进行场面描写？板书：场面描写抓主要事物的特征2、出示：第13自然段（1）自由度语段，谈谈你对这段场面描写的理解与感受。

（2）这样的场面，人们能够安全获救吗？学生根据关键词复述故事情节渲染气氛一刹那、所有人都奔到、惊恐万状、汹涌湍急、哗哗的……一窝蜂、乱的不可开交、疯了似的，再次感受到了场面的混乱、危急。

不能三、小结3、然而，救援工作进行的井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。

就在人们惊慌失措的时候，一个至关重要的人物出现了，他就是——哈尔威船长。

板书：船长在灾难面前，他是怎么做的呢？出示：第11自然段从这段话中，你看到了一位怎样的船长？结合具体的词句谈一谈。

板书：沉着冷静忠于职守同样是面对突如其来的灾难，一群混乱的人们和一个冷静的船长形成鲜明的对比，让我们更加感受到一位船长在灾难降临时沉着冷静的优秀品质。