七年级上册预备单元第一单元导学案1

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七年级语文上册第一单元 1《》导学案新人教版

《春》【学习目标】1. 流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。

2. 学习作者抓住特点，多角度、按顺序描写景物的写法。

3. 揣摩、品味本文优美的语言，学习细致地观察、描写景物。

4. 培养热爱大自然、珍惜青春的感情。

【学习过程】一、导入新课1. 播放歌曲《春天在哪里》，说出听后的感受。

2. 说出自己喜欢的描写春天的诗句或句子。

二、前提测评1. 检查预习学案的完成情况。

2. 检查学生收集的作者、作品情况。

3. 检查字词和课文诵读情况。

三、朗读课文，了解内容1. 朗读指导。

读出节奏、读出重音、读出感情。

这篇文章画面明丽，色彩鲜艳，字里行间流露出作者对春天的喜爱和赞美之情。

因此，在读的时候，语调要柔和轻快，节奏舒缓，感情真挚，重音突出。

2. 本文共10个自然段，请你概括出段落所写内容。

3. 本文可以分成哪三个部分？请指出它们的起止。

四、细读课文，分析文中描写的五幅画面1. 绘春这一部分描绘了几幅画面?2. 齐读第一段，思考：①第一段写盼春，运用什么修辞手法，表达了作者什么感情?②“一切……”这个自然段是怎么写春天的?③“一切……”这个自然段运用的什么修辞手法，有什么好处?④品读“春醒图”，运用了怎样的修辞手法，勾勒出了春的轮廓？4. 赏析“春草图”。

①春草图中作者怎样描绘小草的?②“偷偷地”和“钻”这两个词语好在哪里？③“嫩嫩的，绿绿的”本该用在小草前面，为什么放在句末？④写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”?⑤风轻悄悄的，草软绵绵的”写了什么?⑥细品第3段，作者从哪几个角度来描写春草的？写出春草的什么特点？5. 赏析“春花图”。

①作者是怎样描绘春花图的?②这段文字运用了哪些修辞手法，有什么好处?③观察景物必须“五官开放”通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感受景物的特征。

“春风图”从哪些方面写出春风的特征?④细品第4段，作者从哪几个角度来描写春花的？写出春花的什么特点？6. 赏析“春风图”。

初中英语七年级预备单元导学案Unit 1-3

Starter Unit1-3导学案年级: 七年级编写：王建娥审核：___________ Starter Unit 1 Good morning【学习目标】1.学习并掌握下列字母：Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh2.主要句型和交际用语:Conversation 1（对话1）: Conversation 2（对话2）:A: Good morning, Helen! A: Good afternoon, Dale.B: Hi. Bob. B: Hi, Cindy. How are you?A: Good morning, Alice. A: I’m fine, thanks. How are you?B: Good morning, Cindy! B: I’m OK.A: Hello, Frank.Hello, Eric.B: Good morning, Dale.第一、二课时 Section A 1a—3 (P.1-2)【课前预习】:预习目标：Starter Unit1 1a -3 (P.1-2)预习重点：1. 试读下列字母并注意书写___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. 理解下列词语的意义及用法：Good morning! / Hello! / Hi【课堂互动】：1．朗读下面对话：对话一：A: Good morning, Helen! 对话二A: Good morning, Alice.B: Hi. Bob. B: Good morning, Cindy!对话三A: Hello, Frank.Hello, Eric.B: Good morning, Dale.2.听一听，读一读。

七年级上册导学案第一单元

七年级上册导学案第一单元1散步（2课时）第一课时学习目标：1。

从整体上理解文本的内容，欣赏生活中的小事和细节所表达的亲情之美。

2. 2. 学习独立、合作和探索性的学习方法，品尝和猜测语言，欣赏文本中的真挚情感。

3.培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感，促进学生为家庭建立亲情尽一份力量。

学习重点：整体感知课文内容，欣赏生活中的小事和细节所表达的亲情之美。

学习难点：培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感,促使学生为家庭亲情建设尽一份力量。

学习过程：一、自主学习（一）知识准备莫怀奇，1951年生于重庆，曾任知青、士兵（中国人民解放军）、摩托车手和小提琴手。

经验复杂，意志力强，随和开明，原则性差。

1982年毕业于四川大学中文系，现任重庆师范大学新闻学院教授。

他从事文学创作已有20多年，精通多种体裁，但擅长小说，不会写诗。

1994年获得全国壮族崇文文学奖。

（2）预览指南（１）熟读课文，利用工具书解决不懂的字词。

背着脚踝散散步（2）阅读课文，用参考书解决你不懂的生词。

每个人都有自己的位置：休闲：差异：耐力：怨恨：闪闪发光：（III）预览测试《散步》一文的线条比较明晰：（1）“我”劝母亲散步；（2）；（3）选择大路小路的分歧；（4）；（5）母亲却依从了孙子；（6），“我”和妻子分别背起母亲和儿子。

二、合作探究（一）学始于疑文本中写了哪些字符？谁是主角？散步时发生了什么？（二）质疑探究探究点1:开篇点题一问题1:“母亲本不愿出来的。

她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。

我说，正因为如此，才应该多走走。

”“我”为什么劝母亲散步？问题2：“她现在听我说话，就像我小时候听她说话一样”？探究点2:景物描写问题1：如何理解“又度过了一个严冬”？问题2:第4段属于什么描写？是从哪几方面描写初春的田野？有什么作用？问题3：请写一两首熟悉的描写早春景色的古诗。

三、达标测评B部分学习目标：1．整体感知课文内容，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美。

导学案七年级上预备单元1

Starter unit1 Good morning!(第二课时：3a-4d)一、学习目标：1、熟练掌握本节课的新词和人名。

2、正确书写人名。

3、学习hi和hello的用法。

二、课前预习：1、翻译：Good morning./Good afternoon./Good evening.2、拼读人名：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Helen, Grace三、教师点拨：1、掌握重点句型：（1）-Good morning，Alice!-Good morning，Cindy!（2）-Hello，Frank!-Hello，Eric!2、能熟练的拼读本单元涉及到的人名四、当堂训练：1、将下列名字分类。

A. DaleB. FrankC. EricD. AliceE. Grace Boys’ name（男孩名）：Girls’ name (女孩名)：2、Make some sentences.(造句)（1）用good，morning，并加入人名Bob造句，每空一词。

_______ _____________ ,__________！（2）用hi，并加入人名Eric造句，每空一词。

_______ , _____________!3、翻译下列句子。

（1）你身体好吗？_________________________？（2）我身体好，谢谢！_________________________.（3）我很好。

_________________________。

4、选择题。

（1）-Good morning.-_____________A. FineB. Thank you.C. Good morning.（2）-_____________-I’m fine.A. Good morning.B. I’m fine.C. How are you?（3）_____is a girl’s name.(女孩名).A. BobB. CindyC. Frank（4）– Good evening, ____________.– Good evening.A. DaleB. to DaleC. dale（5）-______-Good afternoon, Cindy.A. Good afternoon, Cindy.B. Good afternoon, Eric.C. How are you?五、课后巩固：1、把所学的4对清浊辅音写出来，并把每对清浊辅音大声读10遍。

人教版七年级上册第一单元复习导学案共3篇

人教版七年级上册第一单元复习导学案共3篇人教版七年级上册第一单元复习导学案1人教版七年级上册第一单元复习导学案一、学习目标：1. 熟练掌握本单元所学的基本语法知识和词汇；2. 能灵活运用所学的知识和语言，进行自我表达和交际；3. 能独立完成一篇简短的对话、日记、文章等；4. 能通过对本单元的复习，加深对汉语语言和文化的理解和认识。

二、学习内容：本单元主要涉及三个方面的内容，即：基本语法知识、词汇运用和文化理解。

其中，基本语法知识包括：there be句型、一般现在时、人称代词、不可数名词等；词汇运用包括：关于人物、家庭、各种动物等词汇的学习和运用；文化理解则涵盖了中西方文化的差异、汉字的演变、中国人的姓名等。

三、学习方法：1. 多听多说多练习，大胆进行交流和表达；2. 积极参与课堂学习和讨论，强化对词汇和语法的理解和掌握；3. 勤于阅读课外书籍和杂志，扩大词汇量和文化视野；4. 多使用互联网等多种资源，获取更多的语言和文化方面的信息。

四、学习建议：1. 针对不同类型的语言练习，进行有针对性的练习，务求不断巩固和加强所学的语言知识和能力；2. 了解并掌握各种学习方法和技巧，以提高自己的学习效率和质量；3. 多与他人进行语言交流和交友，提高自己的语言能力和人际交往技巧；4. 学会利用和运用各种现代化的学习工具和环境，以增强自己的学习能力和创新创造力。

五、补充说明：在学习过程中，学生需要注意以下几个方面的重点：1. 对基本语法、词汇等知识进行全面系统的掌握和运用；2. 具备一定的阅读、写作和听说能力，且能够通过运用所学的语言进行有效的交流和表达；3. 具备广泛的文化视野和跨文化交流的能力，以更好地了解和认识不同的人类文化和思想总之，英语是当今世界上使用最广泛的语言之一，掌握好英语的运用，对于学生未来的学习和职场发展都至关重要。

在学习英语的过程中，学生需要注重细节，多进行语言交流和文化学习，积极运用各种学习方法和工具，以提高自己的英语水平和能力，为未来的成功奠定基础人教版七年级上册第一单元复习导学案2人教版七年级上册第一单元复习导学案一、知识回顾1.日常交际用语问候语：Good morning/afternoon/evening.寒暄：How are you?/How do you do?/Nice to meetyou./Goodbye.2.英语字母大写字母：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z小写字母：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z3.数字1 one2 two3 three4 four5 five6 six7 seven8 eight9 nine 10 ten4.介绍自己的姓名、国籍、年龄、学校、班级等What's your name? My name is....Where are you from? I'm from....How old are you? I'm ....What school are you in? I'm in....What class are you in? I'm in....5.电话用语接听电话：Hello, this is [姓名]. (打电话) May I speak to [姓名], please?告诉对方自己是谁：This is [姓名].请求接电话的人等一下：Hold on, please.给对方留言：Can I take a message?征询对方电话号码：Could you tell me your phone number, please?6.日常交际中一些礼节性用语Say"Please." "Thank you." and "You're welcome."Give compliments.二、教育目标学生能够：1.运用所学的日常交际用语进行简单对话。

七年级英语预备篇Unit 1导学案

七年级上册英语导学案课题Starter Unit 1 Good morning!课时 1 授课日期课型新课主备教师使用教师学习内容学习目标知识与技能：1. 识别和掌握八个人名。

2. 学会早上见面打招呼的用语。

3. 正确认读Aa-Hh八个字母。

过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。

情感态度与价值观：培养正确的交际观念。

重点难点重点：1. Hello! Good morning!2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握。

难点：1.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。

学具准备录音机、磁带、课本，导学案学习形式教师导学，学生小组合作学习学习过程学生学案一、回顾反馈预习提纲：1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。

2.小组练习打招呼，教师巡回指导。

A: Hello, Frank!B: Hello, Alice!A: Good morning, Frank!(早上好，Frank)B: Good morning, Alice!( 早上好，Alice)3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。

Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Ee /i:/ Ff / ef/ Gg // Hh / /4.正确书写字母。

二、明确目标学案导学学生自读目标三、自主学习合作探究教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与补充内容板书课题：。

1.小组训练早上见面打招呼。

2.小组表演比赛。

3.熟悉人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace,Helen .4.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。

5.完成句子。

——______________(早上好，Helen！)——______________（嗨，Bob，早上好！）四、展示提炼拓展延伸1.写出下列字母的相应大小写字母。

人教版七年级英语上册预备篇Starterunit1Goodmorning导学案

西和县十里中学预习课导教案学设张学生英语级七级计雪讲课人科张雪霞人霞姓名课Starter unit 1 Good morning! 班七年级（ 3、 4）审查人题级课知识目标：掌握英语字母A至 H 的发音、次序和书写规范（Letters A-H ）。

题能力目标：可以娴熟使用常有的问候语.学感情目标：培育学生的礼貌用语.习目标学 1. 单词及句子的解决：经过老师频频领读，自主练读，学生合作纠读，轮读，教师点拔纠错的方法让每个学生都法能正确读出单词及句子的读音。

概2. 本节课要修业生能看 , 听，说本单元所列的平时社交用语。

述学建议巩自段使学我用固学习内容完成目标的习评学学段测评习时练价方习法间自主学习1. 经过字母的学习要修业生掌握他们的正确的发 1. 字音，次序和书写规范。

母的本单元以 2. 让学生可以读出字母 A 至 H 的同时，还可以划分学习：字母为主 : 元音字母 A 和 H 在重读开音节，闭音节中的不一样发（ 1 ）要修业生音： /ai/,/ ?/. 试试在听力中抓住重点词：英语人自主掌握英语名及打招呼的时段 , 认识缩写词的含义。

认读字母 A至（给H的发音，10 间次序和书让学写规范（ A 生用至 Z）及他英汉们正确的对比音标 :A a 自己B bC c 认读Dd Ee 字Xf 母）。

G g H h （ 2），听读：老师读学生听（ 5 分钟），然后老师再领读，反复的去读（ 3 ）第自由一轮读：学（ 5 分段鼔励会读的学生主动朗读如不正确，教师再进1课时1.词汇检测小一、让学生可以熟读组英语字母A至 H的发比音，次序和书写规范赛（ A 至 H）及他们正确朗的音标。

读二、按要求写出以下字字母：母A B C（ D E运 F G h用三、写出 A－ H的音标：升 A B C降D E调 F G H的方法）2 ，用四线三格法正确写会（ A至H ）的大小写及他们的音标自主3词汇检测课学习时 1. 一、把以下所给字母1. 可以熟经过五步法学习单词并实时熟记单词 1 、单用按正确次序摆列，补练使用问词学音全单词：候语,you . 习：标 1.(o,g,o.d)2. 可以正（ 1 ）去确使用新 2 将新的单词进行连词成句并总结在预习本上。

新目标英语七年级上学期导学案(预备单元1-3)

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索- 百度文库Starter Unit l Good morning! 第一课时(Section A 2a-3)【学习目标】1.掌握字母表中的前8个字母：Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh2.掌握3个新单词：New words（新单词）：HB，CD，BBC3.掌握下列单元音：/i:/，/ɪ/，/ɑ:/，/ ʌ/，/e/，/æ/【自主学习】1. I can listen .（我会听）我会跟着磁带边听边读，完成2a，2c。

2. I can finish .（我会完成）我能根据2a中所学的8个字母完成2b、2d中字母的大小写。

3.我懂得活动3中字母HB，CD，BBC所组成的缩写形式的含义了。

4. I can read .（我会读）我会跟着磁带大声朗读【学习目标】3中的6个单元音。

5. I can guess .（我会猜）我能根据口形，猜出同伴所演示的音标.6. I can write .（我会写）我的同伴读音标，我会写这6个单元音了。

/ /，/ /，/ /，/ /，/ /，/ /【合作提升】小组讨论：1.英语中字母的大小写在格式、笔画等方面应注意哪些？2.在日常生活中，我们除了知道HB，CD，BBC 这些缩写词外，还遇到过哪些？3.英语中的国际音标和我们中文中的拼音的发音有哪些相似之处？【课堂小结】I’ve learned in this class（这节课我学会了）：通过学习我掌握了元音音标：/i:/，/ɪ/，/ɑ:/，/ ʌ/，/e/，/æ/8个字母的大小写：并知道3个缩写词：【当堂检测】一、在所学字母中，我学会了两个元音字母（大小写）：二、写出所学字母中由三笔完成的大写字母：三、写出所学字母中由一笔完成的小写字母：四、完成下列单词的缩写形式：1.（铅笔芯）硬黑2.光盘3.英国广播公司【学习反思】(笔记)第二课时（Section A la-1b）【学习目标】1.掌握下列单元音：/ɔ:/，/ɒ/，/ ɜ:/，/ə/，/u:/，/ʊ/2.掌握下列生词和人名:New words(新单词)：good，morning，hi，hello Names（名字）：Alice ，Bob，Cindy，Dale，Eric，Frank，Grace，Helen3.掌握重点句型：（1）-Good morning，Alice!-Good morning，Cindy!（2）-Hello，Frank!-Hello，Eric!【自主学习】1. I can read.（我会读）我会跟着磁带大声朗读【学习目标】1中的单元音。

七年级语文上册第一单元导学案

七年级语文上册第一单元导学案有压力就有动力，接下来是店铺为大家带来的关于人教版七年级上册第一单元导学案，希望会给大家带来帮助。

第一单元导学案1.《在山的那边》导学案(教师用)【导学目标】1.有感情地朗读课文，做到读音准确，停顿恰当。

2.理解“山”“海”的象征意义。

3.树立理想，培养为实现理想而不懈奋斗的精神。

【导学重点】理解海及无数座山的象征意义。

【导学难点】在朗读训练中品味揣摩语言。

【课时】一课时【预习导引】1.掌握字词，扫清朗读障碍。

(1)给下列加点的字(或多音字)注音。

痴(chī)想隐(yǐn)秘铁(tiě)青凝(níng)成诱(yòu)惑喧(xuān)腾一瞬(shùn)间(2)解释下列词语的意思。

①隐秘：隐藏，不对外表露。

②诱惑：吸引、招引。

③喧腾：喧闹沸腾。

④一瞬间：一眨眼的时间，形容非常短暂。

2.查找资料，了解作家作品。

(本文作者不属于重要作家，故此环节也可以省略)王家新，出生于1957年，湖北人，诗人。

著有诗集《纪念》《游动悬崖》等。

3.认真朗读课文(含单元提示、课文提示、正文内容、课下注释等)，整体感知诗歌内容，思考下列问题：诗中的“山”和“海”蕴含着什么意思?全诗表达了诗人怎样的思想感情?(“山”象征重重艰难险阻，“海”象征理想境界。

全诗表达了这样的思想感情：要到达理想境界，是要历尽千辛万苦的。

惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。

)4.在文中圈画出你不懂的词语和句子，或者你最喜欢的词语和句子，并结合全文理解这些词语或句子的含义。

【导学过程】一、导入：同学们，当你进入中学，跨入人生道路上一个新的起点时，你一定对初中生活充满了憧憬。

追求美好人生是我们每个人在成长道路上共同的理想。

诗人王家新以自己的情感体验写作了诗歌《在山的那边》。

在诗里，他述说了童年时代美好而朦胧的“梦”——对大海的热烈向往。

长大后，诗人虽然已无数次见过童年时所向往的海，但是心目中的那个“海”依然遥不可及。

七年级英语上册预备第一单元导学案一

using their English names.加深印象。通过汇报找到的
3. A report on“What do these letters mean?”缩写字母，既检查了作业的
Ask some students to give their reports.完成，又开阔了学生的思维。
Step2. Presentation
13. list __________14. BBC __________
15. afternoon __________
六、拓展延伸
单项选择（10分）
( ) 1. —Howare you, Tom?
—I’m ______, thank you.
A. goodB. fineC. nice
( ) 2. —Good morning, Jim.
the correct number of each conversation in
the box.先听不做，让学生培养起良好的听的习惯，也有助于培养他们的专心和注意力集中。
Step4. Work on4c
Ss practice the conversations in pairs.
Step5. Look and say.
--How are you? --I’m fine, thanks. How are you? --I’m OK.
Difficulties:用英文名字来跟朋友打招呼问候。
二、自学探究
Step1. Warming-up.
1. Greet the students.通过问候帮助学生记忆所
2. Ss practice greetings in groups of four学对话和同学的英语名字，

新目标英语七年级上预备篇学案1

山亭翼云中学七年级上英语导学案主备人：张艳审核人：卢德文审批人：魏传尧Starter Unit l Good morning! Period One学习目标1.掌握字母表中的前8个字母：Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh2.掌握下列生词和人名: HB，CD，BBC：good，morning，hi，helloAlice ，Bob，Cindy，Dale，Eric，Frank，Grace，Helen3.掌握重点句型：（1）-Good morning，Alice!-Good morning，Cindy!（2）-Hello，Frank!-Hello，Eric!4掌握HB，CD，BBC等缩写词。

一．自主导学一．翻译下列句子1.Good morning, Frank.2.Hello, Alice!二．正确书写字母Aa---Hh。

二．合作探究探究1. A：Good morning，Miss wang．译B：Good morning，Mr．zhang．译探究2.A：Hello，Dale．译B：Hero，Helen．译探究3. A：Hi，Han Meimei．译B：Hi，Lucy．译探究4.英语中Aa--Hh八个字母大小写在格式、笔画方面应注意哪些？探究5.在日常生活中，我们除了知道HB，CD，BBC这些缩写词外，还遇到过哪些？课堂小结：这节课我学会了：三．精讲提升1.Good morning / afternoon /evening：适用于比较正式客气的场合，双方都应说例如：A：Good morning，Miss wang．早晨好，王老师。

B：Good morning，Mr．zhang．早晨好，张老师。

Morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。

2.Hello：是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。

例如：A：Hello，Dale．你好，戴尔。

B：Hero，Helen．你好，海伦。

3..Hi：在现代英语中，Hi 比Hello 用得更多，显得更随和。

七年级语文上册第一单元 1 导学案新人教版

1 春
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

方法指导：
引用及其作用
引用是指写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等，以表达自己的思想感情、说明自己的见解的修辞手法。

引用的作用是使所表达的语言简洁凝练、增强说服力、富有启发性。

素材积累：
朱自清不领美国“救济粮”
1948年，北京在国民党统治时期，物价飞涨，北大的教授们没法生活下去。

国民党就向人们发美军的“救济粮”。

可是，以朱自清先生为代表的一批教授们宁可饿死也不去领“救济粮”。

当时朱自清已经因为饥饿全身浮肿，很虚弱了，可是躺在床上还对家人说“不要去”。

于是，朱先生就这样离开了人世。

后来，毛泽东评价他说：“表现了我们民族的英雄气概。

”。

七年级英语预备第一单元导学案1Good morning

4.Teach them how to write these big and进让学生扎实巩固地掌握从
small letters.Aa—Hh这八个字母。
5.Write the small letter for each big letter.
Step4. Game.(Which letter is missing?)
some hints.观察的能力。
Step6. Work on Section A 3.
Ss discuss and guess what these letters通过讨论解决问题，帮助
stand for and then check the answers培养他们的合作精神。
with the whole class.
Starter unit1 Good morning!
编写：吕军营审阅：郑晓娜
A.学习目标：语言知识目标
1．词汇: Letters Aa --- Hh
八个人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen
2．句型：Good morning. Good afternoon. Good evening.
first letter.的作用。
Step8. Work on 4a.
Listen to the tape and circle the names they通过注意听培养学生的
hear.注意力。
Step9. Practice.
In groups of four, Ss introduce their English
names first. Then,… ”
to each other like the dialogue they heard

七年级英语预备单元1导学设计

设计教师：孙恒志课型：new （1）时间：2015-8-29 一．学习内容：Starter Unit 1 Good morning (1a-2e)二．学习目标：1：会读，会写字母A—H。

2：能够听懂并会问候他人。

3：会读一些英文名字。

三．学习重点：会读，会写字母A—H。

四．学习难点：1：能够听懂并会问候他人。

2：会读一些英文名字。

五．教学过程：Step 1：Lead-in1.Greet my students and Introduction myself.2.Give each student an English name, make sure they can read their own Englishnames.Step 2: Practice1.In order to remember their own names and their classmates’ names, play a gameabout names.2.Ask the students to finish 1a on Page s1.Step 3: Listening Practice1.Listen and repeat the conversations , finish 1b.2.Practice the conversations in the picture. Then greet their partners.Step 4: learning A—H1.Ask the students listen and repeat A—H.2.Ask them to read from A—H one by one.3.Teach the students how to write the letters.4.Ask the students to write the letters on the board one by one.HomeworkRead and copy the letters A—H.教学反思：设计教师：孙恒志课型：new（2）时间：2015-8-29 一．学习内容：Starter Unit 1 Good morning (3a-4d)二．学习目标：1：能够听懂并会问候他人。

七上预备篇unit1导学案一

Starter units 1-3 教学稿第一课时(Starter Unit 1 1a-3a)课题：课型：新授时间：2015.8.26主备人：审核人：组别：班级：姓名：【学习内容】：unit 1Good morning! (1a-3a)【学习目标】：准确朗读英文字母A-H及8个英文名：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen.1.正确使用基本的礼貌问候用语：Good morning!/Good afternoon!/Good evening.3.了解并掌握相关缩略词的含义。

HB CD BBC4.能灵活运用初学的日常交际用语礼貌地问候别人。

【教学重难点】重点:掌握Aa 到Hh八个大小写字母的发音及重点词汇。

难点:英语人名的学习与8个字母的正确书写及简单问候语【预习导学】一．预习startp1-p3的单词，并熟悉相关内容。

二．写出下列字母的大写或小写。

A b c D E F g三、下列的缩写你认识吗？HBCDBBC四．对照生词表，英汉互译。

1. 好的,令人满意的___________2. 早晨,上午_____________3. 嗨,喂(表问候) _____________4. 下午______________5. 晚上________________五．句子填填看（请注意书写规范）1.早上好，爱丽丝。

2.你好啊，弗朗克。

3.下午好，戴尔。

【课堂导学】一．新课导入教师自我介绍及致欢迎词，利用不同的时间图片向学生展示时间，提问学生在不同的时段见面应该怎样打招呼，以此导入新课Good morning！【课堂教学】1.Show the letters on the blackboard.(展示字母)Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh2.Read the letters.Now the teacher asks the students to listen to the tape and repeat them after it .Then the teacher asks her students to pay attention to the intonation . Finish 2b.3. Write the letters and complete 2d4. 活动2e,. Do you know the meanings of these pictures? （你知道它们的含义吗）HB，CD，BBC (根据预习内容提问C层学生）5.Drills: listen and repeat, then work in pairs:（操练对话）A: Good morning, Helen! B: Hi, Bob!C: Good afternoon, Frank! D: Good afternoon, Alice!6.Practice : Pair work （小组操练）1) A: Good morning/afternoon/ eveningB:Hello / Hi2)A:Good morning!B:Good morning!A:How are you?B:I’m fine,thank you.And you?A:I’m fine,too.7.Do listening and finish 3a听录音、为图片编号【当堂检测】一．英汉互译1. 好的-________________2. 上午-________________3.Good morning! -________________4. Hi-________________5.喂-________________6. 下午好！-________________7.HB________________ 8. Good evening！-________________ 二．从B栏中找出A栏的答语.二．AA A AAaa B1. Good morning. A:Good afternoon！2.Good evening! B: Hello!3. Good afternoon！C: Good morning.4. Hi. D: Good evening!三．默写字母Aa--Hh 的大小写；【课堂小结】：在本节课中我学到了什么？【课后反思】：在本节课中我存在的问题和疑惑。

外研版七年级上册预备级第一模块Module1Unit2导学案设计(无答案)

Module 1 My teacher and my friends Unit 2 Good morning,I ’m Chenzhong.【Daily writing 】（每日书写）Do one thing at a time, and do well.一次只做一件事，做到最好！【learning aims 】（学习目标）1.Master the new words, phrases and sentences of Unit 22.Master how to greet with teacher and other students.3.Be a polite student.【Guidance on learning law 】（学习指导） 1.做本学案前必须先熟悉本单元单词。

2.借助新课标、课文注释和工具书翻译重点单词、短语和句型，并用红笔在课文中标注。

3.独立完成导学案。

4.勤用手,多动脑，善总结，不放过学案上的任何一个问题，我的疑问处不能空白。

【Difficult point 】（重难点）1.26个字母大小写能认读，会书写。

2.Key words ：class name morning afternoon3.Key phrase ：1)good morning 2)good afternoon 3)I ’m=I am一.根据汉语或音标写单词3、你的，你们的4、请5、下午6、[w ɒt]7、[spel] 8、[ha ʊ]二、翻译 1、你叫什么名字我的名字是2、你能拼写一下吗三、连线1、Good morning ，class a) I ’m Lingling2、How are you ? b)Yes,L-I-N-G-L-I-N-G ,Lingling.3、Can you spell it? c)Good morning,Mr Chen.4、What ’s your name?d)Fine,thanks.（探究案）一、分角色朗读课文。