百合花课件_(1)上课

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语文统编版《百合花》上课课件1

语文统编版《百合花》上课课件1

统编版上册《百合花》《哦,香雪》 课件( 共25张P PT)
统编版上册《百合花》《哦,香雪》 课件( 共25张P PT)
作者及写作背景
《百合花》作者茹志鹃,当代女作家。她的创作以 短篇小说见长。笔调清新、俊逸,情节单纯明快,细节 丰富传神。
背景:茹志鹃写这篇小说时,正是反右斗争后不久,她的 家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她 “不无悲凉地思念起战时的生活,那时的同志关系”。她说: “战争使人不能有长谈的机会,但战争却能使人深交,有时仅 几十分钟,甚至只来得及瞥一眼,便一闪而过,然而人与人之 间,就在这一刹那里,便能胆肝相照,生死与共。”所以, 《百合花》是她“在匝匝忧虑之中,缅怀追念时得来的产物”。
统编版上册《百合花》《哦,香雪》 课件( 共25张P PT)
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(三)叙事视角的转化 (1)仿照《百合花》的情节安排,设置一个叙述
者,用“我”的视角转述《百合花》这个故事,叙述 者可以参与情节的发展,也可以是一个旁观者,保留 小说主要情节,表达合乎逻辑,注意体会作者的情感。
统编版上册《百合花》《哦,香雪》 课件( 共25张P PT)
统编版上册《百合花》《哦,香雪》 课件( 共25张P PT)
(一)分析人物形象,概括性格特点。 小说以塑造人物形象为中心,因此学习小说重点是分析人物形象。无论是《百合花》还是《哦,香雪》,相信 你都对里面的人物有了自己的评价。阅读两篇课文,选择你印象深刻的段落,先圈画出人物的相关描写(或叙 述),据此分析人物形象特点。
统编版上册《百合花》《哦,香雪》 课件( 共25张P PT)
统编版上册《百合花》《哦,香雪》 课件( 共25张P PT)

百合花ppt课件

百合花ppt课件
详细描述
亚洲百合原产于亚洲的温带和亚热带地区,具有广泛的生态适应性,可以在多 种土壤和气候条件下生长。它们通常在春季和夏季开花,花色丰富多样,包括 白色、粉色、红色和黄色等。
欧洲百合
总结词
形态优雅,香气浓郁
详细描述
欧洲百合原产于欧洲的温带地区,其形态优雅,花姿高贵。它们的花朵较大,通 常为白色或粉红色,并带有浓郁的香气。欧洲百合在园林中常用于花坛、花境和 花钵的装饰。
浇水
种植后轻轻浇水,确保土壤湿 润但不过湿。
施肥
定期施用适当的肥料,以满足 百合生长所需。
固定茎干
如需要,使用木棒或绳子固定 茎干,防止倒伏。
种植后的管理
光照
确保百合获得充足的阳光,避免暴晒。
修剪和整理
去除枯萎和多余的花朵,保持植株整洁。
温度
保持适宜的温度,避免过高或过低的温度。
防治病虫害
定期检查并采取措施防治病虫害。
04 百合花的用途
观赏用途
百合花因其美丽的外观和芬芳的香气 而受到广泛欢迎,常被用作室内和室 外装饰。
在婚礼、庆典等场合,百合花也常被 用作装饰,增添喜庆和浪漫的氛围。
百合花的花形高雅,色彩丰富,可以 增添家居和花园的氛围,提高生活品 质。
食用用途
百合花的某些品种的鳞茎可以食 用,通常用于制作汤或炖菜。
音乐作品中的百合花
总结词
优美、婉约
VS
详细描述
在音乐作品中,百合花也常被用作创作的 灵感来源。以百合花为题材的歌曲大多旋 律优美、婉约动人,歌词中也会描述百合 花的美丽和纯洁。这些音乐作品不仅传达 了对百合花的赞美,还表达了对美好事物 的追求和向往。
画作中的百合花
总结词
色彩鲜艳、形态各异

高中语文新教材必修一《百合花》课件(共28张PPT)

高中语文新教材必修一《百合花》课件(共28张PPT)

整体感知
这篇课文可以分为几个层次?各 小组讨论并总结每个部分大意。
梳理文脉
本文共59个自然段,可分为四部分:
第一部分 :(1~2通3讯) 员送“我”去前沿包扎所。
第二部分 :
通讯员和“我”一起向新媳
妇借被子。(24 ~ 43)
第三部分 : 通讯员为救人牺牲,新媳妇 怀着崇敬、歉(4疚4~的5心7情) 给他缝衣服。
肩上的步枪筒里,稀疏地插了几根树枝,这要说 是伪装,倒不如算做装饰点缀。
看见他背上看枪筒里不知什么时候又多了一枝野 菊花,跟那些树枝一起,在他耳边抖抖地颤动着。
这是对小通讯员的(细节)描写,从这里可以 看出小通讯员是一个(热爱自然,热爱生活)的人。
他见我挨他坐下,立即张皇起来,好像身 边埋下了一颗定时炸弹,局促不安,掉过脸去 不好,不掉过去又不行,想站起来又不好意思。
整体感知
1、10分钟速读课文,顺手标好段序、 划出字词。
2、找出全文线索,概括文章大意
全文以时间为序,以“我”的所见所闻为线
索展开情节。
1946年中秋之夜,在部队发起总攻之前,小 通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所, 一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子,最后新 媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小战士。
二、掌握下列字词。 1、张皇: 恐慌,慌张。 2、忸怩: 形容不好意思或不大方的样子。 3、憨憨: 傻气,难为情。 4、执拗: 固执任性,不听从别人的意见。 5、尴尬:(神色、态度)不自然。 6:讪讪: 难为情的样子。 7、虔诚: 恭敬有诚意。
关于小说
本文是一篇小说。小说是一种叙事性的文学体 裁,他的特点是以刻画典型人物为中心,通过 完整的故事情节和人物活动环境的描写,来反 映复杂的社会生活。 小说三要素:人物形象、故事情节、典型环境 故事情节可分为:开端、发展、高潮、结局

《百合花》课件 (1)

《百合花》课件 (1)
2022年9月4日星期日8时27分53秒
2.这段行为描写反映了通讯 员的什么性格特点? ①关心女同志。 ②细心、羞涩与拘谨。
他穿了一身洗淡了 的黄军装,绑腿直打到 膝盖上。肩上的步枪筒 里,稀疏地插了几根树 枝,说是伪装,不算作 装饰点
3.这段对通讯员肖像描写说明了他怎 样的性格特点? ①“穿了一身洗淡了的黄军装”,表 现了通讯员的朴实; ②“绑腿直打到膝盖上”,表现了他 的一丝不苟; ③步枪筒里的“几根树枝”,表现了 通讯员的天真和对生活的热爱。
8.写新媳妇登场用了描写方法?她给你 怎样的印象? ①肖像、神态描写。 ②美丽、纯朴,善良。
2022年9月4日星期日8时27分53秒
在看连长做示范动作似的。 我只好硬了头皮,讪讪地向她 开口借被子了,接着还对她说 了一遍共产党的部队打仗是为 了老百姓的道理。这一次,她 不笑了,一边听着,一边不断 向房里瞅着。我说完了,她看 看我,看看通讯员,好像在掂 量我刚才那些话的斤两。半晌 ,她转身进去抱被子了。
7.文中划线部分是什么描写?有什么 作用? 答题知识:社会环境描写。 1.概念:社会环境描写,是指人物活动、 事件发生、情节展开的社会背景、历史 条件、地方的风土人情、时代风貌、社 会关系、政治、经济状况等的描写,主 要是交代人物的生存环境、社会关系等。 可以城区地区街巷、室内布局陈设、室 外装饰布置,以及当地风土人情等等。
我朝他宽宽的两肩 望了一下,立即在我 眼前出现了一片绿雾 的竹海,海中间,一 条窄窄的石级山道, 盘旋而上。一个肩膀 宽宽的小伙儿,肩上 垫了一块老蓝布,扛 了几枝青竹,竹梢长 长的拖在他后面,刮 打得石级哗哗作响 ……这是我多么熟悉 的故乡生活啊!
4.这段插叙文字采用什么叙述方式? 答题知识:叙述方式 一、叙述的顺序 1、顺叙:按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。 2、倒叙:把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写,然后再从事件的开头进行 叙述的方法。 3、插叙:在叙述主要事件的过程中,根据表达的需要,暂时中断主线而插入的另一 些与中心事件有关的内容的叙述。 4、平叙:就是平行叙述,即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。 5、补叙:在叙述过程中对前文涉及的某些事物和情况作必要的补充,交待. 二、叙述方法 1、直接叙述:直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。说话人应当站在自 己的角度,用第一人称跟听话人表述自己的意思。 2、间接叙述:间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。说话人应当站在第三者 的角度,将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。。

人教统编版《百合花》PPT课件1

人教统编版《百合花》PPT课件1

1、作者简介
茹志鹃,当代著名女作家。她的创作 以短篇小说见长,笔调清新,俊逸,情 节单纯明了,细节丰富传神,善于从较 小的角度去反映时代本质1950年起,陆 续在报刊上发表短篇小说和特写,后来 结集出版了《高高的白杨树》、《静静 的禅院》和《百合花》等短篇集。其中 不少名篇曾被译成日、英、法、俄、越 等国文字。今天我们学习的《百合花》 是她的代表作。
【明确】(1)第①②句“带路”情节中“张 皇”“数摸”这两个动词:“张皇”的意思是惊 慌失措,但在这里却非贬义,这一神态描写,是在 写“我”刚刚结识的小通讯员的那种腼腆、羞涩、 局促,表现他质朴、纯洁的心灵。“数摸”这一 动词更突出了小通讯员那种忸怩的神态,拘谨局 促的心理。
(2)第③④句新媳妇“异样地瞟”和“劈手”几 个字一改过去的羞涩忸怩,表达了对我们冷漠 的不满;流着泪为战士缝补肩上的破洞,并把自 己的新被子铺在棺材里,表达极为深沉的哀悼 和崇敬之情。
新媳妇的形象: 另一个人物是俊俏的新媳妇,过门才三天,浑身上下洋溢着喜气。她尽咬着嘴 唇笑,好像忍了一肚子笑料没笑完。这是一个极普通的农村妇女,她善良纯朴, ______对____“___同____志弟”有着朴素天然的骨肉情深,一旦理解了战争的意义,理解了小通
___________________
第一次是在“我”和通讯员从新媳妇 家借了被子出门时,通讯员由于“接 过被子,慌慌张张地转身就走。不想 他一步还没有走出去,就听见‘嘶’ 的一声,衣服挂住了门钩,在肩膀处, 挂下一片布来,口子撕得不小”,结果 “那媳妇一面笑着,一面赶忙找针拿 线,要给他缝上。通讯员却高低不肯, 夹了被子就走”。
①_这__一__细__节__,_一__方__ _面__写__出__通__讯__员__的__朴__ _实__、__腼__腆__、__执__拗__,_

第3课《百合花》课件精品PPT24张

第3课《百合花》课件精品PPT24张

【知识拓展】革命历史小说
“革命历史题材小说”是对中国大陆20世纪50-70年代 一大批作品的文学史命名。这些作品从不同侧面、不同角 度表现了民主革命以来的各个历史时期风云变幻的革命斗 争,塑造了批各式各样的英雄人物形象。
【知识拓展】革命历史小说
绝大多数作者来自解放区。既是战争的目击者,也是 参与者,都是他们所讲述的事件、情境的亲历者。用作品 来再现历史,这一写作不仅是作者个体经验的表达,更是 对于革命的经典化的参与,因而他们自然愿意用文字来回 顾这段光荣的历史。
茹志娟
作者介绍
中国当代著名女作家。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、 俊逸,细节丰富传神,善于从较小的角度去反映时代本质。主要 作品集有:《百合花》、《静静的产院》、《高高的白杨树》等。 茹志娟的许多作品如《百合花》等都受到过茅盾、冰心等老一辈 作家的好评。
茹志鹃的女儿王安忆也是当代著名女作家。
茹志娟
【思考2】你最喜欢文中哪位人物?文中如何表现的?
人物一:“我” 人物二:新媳妇 人物三:通讯员
人物 形象 塑造 手法

外貌
语言

动作
心理
次要人物

物象

环境
人物一:“我”
故事的叙述者
作 用
情节的推动者
第一视角叙述,增加了小说的“真实性” 绕开直接的战争场面,侧面突出战争的残酷
以“我”的所见所闻推动故事情节发展 “我”对通讯员的感情变化贯穿故事情节
人物二:新媳妇
新媳妇有三次“笑”,两次“啊”的描写,分析其情感变化。
“啊”
发现通讯员 知道了通讯员牺牲的原因
吃惊害怕 伤心感动
人物二:新媳妇
【分析形象】
·话不多,爱笑 ·了解借被子的原因后,决定借出被子 ·答应给受伤的战士拭洗污泥血迹 ·把自己的被子盖在通讯员身上

3.百合花 课件(1)

3.百合花 课件(1)

文中围绕着几个人来写的?又是如 何描写的?
高考考点链接
1、结合全文,简要分析人物形象。 2、XXX是一个怎样的人物? 3、XXX有哪些优秀的品质?请结合文 本简要分析。
答题思路
第一步:划出文章中的信息。 第二步:分析信息总结性格特点。 第三步:根据主旨整合性格特征
答题模式
分点简析式(分总/总分) (1)……表现了XX…… (2)……表现了XX…… (3)……表现了XX……
谢谢
前后呼应的细节刻画,在全篇中有几处? 请找出文中的细节描写,分析其作用。
①通讯员枪筒插的树枝和野菊花(2次) ②通讯员给“我”的两个馒头(2次) ③通讯员衣服上撕破的大洞(4次)
找出小说中描写“百合花”的句子(两处), 分析“百合花”在小说中的作用。
推动小说情节的发展,在“借被”“献被” 的过程中凸现新媳妇纯洁高尚的人物形象。 在“盖被”中提示小通讯员的心灵纯洁美好 就像一朵洁白无暇的百合花。
故 开端 带路
(1-23 开始——这都怪我了)
事 展 借被
(24-43我们到包扎所——他要裸露一晚上的肩膀了)
情 高潮 牺牲/献被
(44-57包扎所的工作人员很少—— 两个干硬的馒头)
节 结局 盖被
(58、59最后两段)
小说是以什么线索来讲述故事的?
主要写了哪几个人物?人物之间发生了哪些事 情?



茹 志 鹃
( 第 一 课

学习目标:
1.了解作者,写作背景,分析文本结构。
2.把握小说刻画人物的方法,分析小说 中的人物形象。
3.体会革命战争年代特有的崇高情操。
小说
节、典型环境
人物形象、故事情
正面描写:心、动、外、语、神、细

《百合花(第一课时)》课件

《百合花(第一课时)》课件
“女同志,你去借吧!……老百姓死封建。……” 通讯员乘这机会,颇不服气地对我说道:“我刚才也是说的这几句话,她 就是不借,你看怪吧!……” 我手里已捧满了被子,就一努嘴,叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸,装 作没看见。 通讯员却高低不肯,夹了被子就走。 “我们不了解情况,把人家结婚被子也借来了,多不合适呀……” “那……那我们送回去吧!”
主任务
百合花(百合花被子)在小说中出现的笔 墨并不多,为什么题目叫“百合花”呢?
虽然“百合花”的笔墨不多,但是,它却是文章的关键意 象,支撑着小说的重要情节,连接着小说重要的人物,承载 着主要人物的个性品质,深化着文章的主旨内涵。
比较概括的内容
小说主要内容:通讯员送我去包扎所;通讯员和我去向新 媳妇借被子;通讯员牺牲,新媳妇给他盖被子。
百合花内容:百合花被子是新媳妇的唯一嫁妆,虽然舍不 得,但新媳妇仍然借了出来,最后新媳妇坚决地把被子盖在 了牺牲的通讯员身上。
任务二:这是一条怎样的被子?
33小节,这是里外全新的花被子,被面是假洋缎的,枣红底, 上面洒满了百合花。
35小节,这条被子是她唯一的嫁妆。
任务三:探究与百合花有关的特定人物——新媳妇
30小节,尽咬着嘴唇笑。我说完了,她也不做声,还是低着头 咬着嘴唇,好像忍了一肚子的笑料没笑完, 34小节,那媳妇一面笑着,一面赶紧找针拿线,要给他缝上。 44小节,笑眯眯地抿着嘴……说完,她不好意思的笑了,说: “刚才借被子,他可受我的气了”;又抿着嘴笑着……
《百合花(第一课时)》
初读文本,概括小说的主要内容
通讯员给我带路,送我去包扎所; 通讯员和我去向新媳妇借被子; 通讯员牺牲,新媳妇给他盖被子。
任务一:请同学们把文章中百合花(百合花被子)出现的语段 找出来,试着概括内容。

统编版必修上册-《百合花》优秀课件ppt

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赏 读 故 事
请同学们在已预习的基础上阅读课文,勾画文中关于三个主要人物 的细节描写,并将你对人物性格与品质的理解简短地批注在旁边。
1、讲故事的人是谁? “我”是什么样的人?
“我”的眼睛讲故事的好处: 借由“我”的眼睛,看到的不只是普通人,还有一个普 通男孩成为英雄的瞬间,一个胆小忸怩的女子变得勇敢坚 毅的过程,“我”看到的不是战场上的厮杀流血,而是战 场之外每个平常的人为了和平而付出的巨大努力、巨大牺 牲,这样的故事,读来就格外动人。“我”是一个特别巧 妙的叙述者,是一个最适合去讲这个故事的人。
01 知人论世 02 初读课文 03 文本研读 04 技巧点拨
目录
第一部分
知人论世
统编版必修上册-《百合花》优秀课件 pptFra bibliotek了解作者
茹志鹃(1925年9月13日——1998年10月7日),曾用笔名阿如、 初旭。当代著名女作家,著名导演王啸平的夫人,王安忆的母亲。
祖籍浙江杭州。1925年9月生于上海。家庭贫困,幼年丧母失父, 靠祖母做手工换钱过活。11岁以后才断断续续在一些教会学校、补习 学校念书,初中毕业于浙江武康县武康中学。1943年随兄参加新四军, 先在苏中公学读书,以后一直在部队文工团工作,任过演员、组长、 分队长、创作组组长。1947年加入中国共产党。1955年从南京军区转 业到上海,在《文艺月报》做编辑。1958年3月,在《延河》上发表 了著名作品《百合花》,1998年10月7日逝世。
了解茹志鹃的写作风格
她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸, 情节单纯明快,细节丰富传神。善于从较小的 角度去反映时代本质。
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三、探究人物形象(一)
1、百合花被子是新媳妇的,从她借被和献 被这两个情节,你看到了新媳妇怎样的性格?
娴静 淳朴 善良
高洁
2、作者是运用什么描写手法刻画这一人物形 象的?
语言描写、肖像描写、动作描写
小结:
小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描 写,不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇 敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化,更展示了 新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合 花一样美丽的人性美。所以,百合花,正是人 物纯真、高洁的美好心灵和品格的象征。 百合花 : 清丽 纯洁 高雅
课文结构:
通讯员
英俊整洁 纯洁腼腆 憨厚朴实 责任感强 美丽娴静
充满活力 热爱生活 关爱他人 勇于牺牲 军民团结 血肉相连
百 合 花
新媳妇
淳朴善良 热爱子弟兵
探究人物形象(三) 讨论“我”在文中的作用
以“我”为视点,娓娓动听地叙述故 事,栩栩如生地描绘人物,并从“我”的 感情变化中逐步完成人物性格的塑造。 “我”是本文的线索人物。
开端 发展 高潮 结局
-------------
带路 借被 牺牲/献被 盖被
二、体会精巧构思
1、看图谈感受:百合 花有什么特点?
清丽 纯洁 淡 雅…… 2、找出与百合花被 相关的情节,并朗读。 3、复述百合花被的 最后结局。
百合花被子的作用?
1、百合花被子是情 节的一部分,贯穿全 文,推动了情节的发 展。 2、揭示它与主要人 物的关系,突出人物 性格。
搭讪(shà n) 磕( 嬷(
hān)厚 mó) 砦( zhà i)
niù ) 发髻( jì )
执拗( 尴尬(gān gà)
kē ) 瞅(chǒu) 虔( qiá n )诚 忸怩(niǔ ní )
(二)掌握下列字词。
1、张皇: 恐慌,慌张。
2、忸怩: 形容不好意思或不大方的样子。
3、执拗: 固执任性,不听从别人的意见。 4、尴尬: (神色、态度)不自然。
老师见解
小说构思是非常巧妙的。表面上看,百合花的纯洁清 新美好好像只与新媳妇有关,其实,百合花的特点与小说 中的其他人物的性格,与人和人之间的关系也是紧密关联 的。
百合花,色泽淡雅,香气清幽,白净纯洁。本文题 目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是,百
合花,作者赋予了它丰富的象征意义:即小通讯员 和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵,军 民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好,战士和战 士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好,一句话: 百合花,象征着人性美。
军民骨肉情
军: 腼腆 通 质朴 讯 英勇 员
民 新 媳 ︓ 妇
“ 我 ” 线 索
善良 纯朴 圣洁
( )
小说撷取了革命战争时期人民斗争 生活中的一朵小小的浪花,刻画了有着 百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯 员和新媳妇的形象,表现了纯洁深厚的 军民之情和战友之情,传达了高尚的人 情美和人性美。
题意:以百合花的洁白、纯净来象征人
新媳妇 :娴静 淳朴 善良 纯真 高洁(无私)
探究人物形象(二)
1、“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象 征吗?和小通讯员也有关吗?
他纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样。
2、说说你眼中的小通讯员的形象。并体会小 说塑造人物形象的方法。 腼腆、淳朴、勇敢、热爱生活、善解人意 对 革命和人民无限忠诚
细节描写 肖像描写
茹志鹃写这篇小说时,正是反右斗争后不久,她 的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实 生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活,那时的同 志关系”。她说:“战争使人不能有长谈的机会,但 战争却能使人深交,有时仅几十分钟,甚至只来得及 瞥一眼,便一闪而过,然而人与人之间,就在这一刹 那里,便能胆肝相照,生死与共。”所以,《百合花》 是她“在匝匝忧虑之中,缅怀追念时得来的产物”。 《百合花》受到了茅盾的高度评价,他说“这是 我最近读过的几十篇小说中最使我满意也最使我感动 的一篇。”
探究细节描写对表现人物的作用
衣服上的破洞(四次)
第一次是抱被子时因慌张挂破了上衣,出现了破洞; 第二次是通讯员在叫“我”开饭时“我”看见那个破洞; 第三次是当受重伤的通讯员被抬回包扎所,“我”看见 “他安详地合着眼,军装的肩头上露着那个大洞,一片 布还挂在那里” 第四次是通讯员牺牲后新媳妇缝那破洞
三年的初中生活就要过去了,回 首这段美好的时光,每个人都会有许 多有趣的和动情的事涌上心头,请撷 取一个片断,写出人情美或者人性美 的主题来。注意细节描写。
合很 眼多 了战 ,士 倒几 下天 便几 睡夜 着都 了没

体会精巧构思
总结:
1、百合花被子是情节 的一部分,推动了情节 的发展。
环境描写的作用:
小说中的景物描写往往对烘托人物心情 (A)、渲染环境气氛 (B)、推进情节发展(C)、 深化作品主题 (D)等方面有重要作用。以下两处 环境描写分别起什么作用? 1、早上下过一阵小雨……空气里也带有一股新鲜温 润的香味。( ) A 2、天黑了,天边涌现一轮满月……我连那一轮皎洁 的月亮,也憎恶起来了。( AC )
民战士、人民群众的高尚情操,同时暗 示文章主题。
《百合花》影片欣赏
小说主要刻画了小通讯员和新媳妇这两个人物形象,对小通
肖像描写 和动作描写, 细节描写 、语言描写、____________ 讯员运用了____________ 腼腆 、淳朴、_____________ 勇敢 表现了他________ 、热爱生活、善解人 语言描写 意的性格特点; 对新媳妇运用了_______________ 、肖像描写和 淳朴 善良 、高洁的 动作描写,表现了她娴静、___________ 、__________ 性格特点。 小说以淮海战役为背景,通过小通讯员为包扎所向老百姓借 被子和一位新媳妇为了子弟兵拿出自己心爱的嫁妆 百合花被子 —— ____________这样一个小故事,歌颂了军民之间的鱼水深情
百 合 花
茹 志 鹃
1.明白小说题目的含义和主题。
2.体味细节描写在小说中的作用。
3.分析人物形象.
4.咀嚼本小说清新俊逸的语言。 5.培养速读小说,概述小说的能力。
茹志鹃,当代著名女作家。她的 创作以短篇小说见长.笔调清新,俊 逸,情节单纯明了,细节丰富传神, 善于从较小的角度去反映时代本质。 1950年起,陆续在报刊上发表短篇小 说和特写,后来结集出版了《高高的 白杨树》、《静静的禅院》和《百合 花》等短篇集。其中不少名篇曾被译 成日、英、法、俄、越等国文字。 《百合花》是她的代表作。
5
讪讪: 难为情的样子。
6、虔诚: 恭敬有诚意。
(三)文章写了哪几个人物?围 绕这些人物写了哪几件事?

“我”、小通讯员、新媳妇
1、通讯员送“我”去前沿包扎所 2、 我和通讯员到百姓家借被子 3、通讯员救人牺牲 4、新媳妇为通讯员盖被
(四)理清全文的线索、情节。 提示:全文以时间为顺序,以我的所见所闻 为线索展开情节。
通过这前后呼应的细节描写,一方面表 现通讯员朴实腼腆乐观的性格,勇于牺牲的 高贵品质。另一方面表现新媳妇对通讯员的 关心、痛惜、崇敬。
探究细节描写对表现人物的作用
1、步枪筒里的树枝和野菊花
这些树枝和野花是生命的象征,它反映了一 个年轻战士热爱自然、热爱生活的优美情趣, 同时也表现了通讯员的天真质朴和在紧张战斗 生活中的从容、镇定。
2、百合花被子还和人 物性格有关系。
探究细节描写对表现人物的作用
1、步枪筒里的树枝和野菊花 对自然对生活的热爱,天真质朴的心灵 2、给我开饭的两个馒头 通讯员对我的关心 3、衣服上的破洞 朴实、腼腆、执拗的性格、充满活力的体魄
语言描写 动作描写
探究细节描写对表现人物的作用
细节是指细小的环节或情节。它可以是 一个事物、一个动作、一句话、一种表 情,也可以是一个十分简短的情节。细 节描写是一种以小见大的方法。准确、 生动、细致的描绘,使读者“如见其 人”“如睹其物”, 它是塑造人物, 达到典型化的重要手段。好的作品之所 以能动人肺腑,精彩动人的细节描写是 功不可没的。
2、给我开饭的两个馒头 A通讯员对我的关心,体现了同志间真挚的 革命友情 B强烈地表现了“我”对死难烈士的无限深 情。
探究细节描写对表现人物的作用
作用: 1、在情节发展上前后呼应,使文章结构 严谨。 2、“于细微处见真情”。这段细节描写 丰 富了人物的形象,使人物描写有血 有肉有灵魂,而且把人物与众不同的个 性凸显出来,从而使人物形象更鲜活。
关于小说:
以塑造人物形象为中心, 通过故 事情节的叙述和环境的描写反映社 会与个人生活, 这就是小说. 一篇小说必须具备三个要素, 即 生动的人物形象, 完整的故事情节和 人物活动的具体环境. 其中, 人物形 象又是主要因素.
一 、 初读效果检测
(一)读准加点字的音。
o ) 木讷( nè ) 憨( 撂( lià
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