五年级下册语文《19 草船借箭》课件

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统编版五年级下册语文《 草船借箭》【精华版】PPT课件(完整版)

统编版五年级下册语文《 草船借箭》【精华版】PPT课件(完整版)

权联合起来抵抗曹操。
东吴(周瑜) 诸葛亮就是刘备派到 (鲁肃) 孙权那里帮忙作战的。
你对《三国演义》中的这些人物有什么了解?说一说。
作者简介
罗贯中(约1300-约1400),
山西太原人,汉族,名本,字贯 中,号湖海散人。元末明初文学 家,是中国章回小说的鼻祖。
“草船借箭”片段欣赏
点击图片,播放视频
理解完词语后,你知道这个片段的主要 内容了吗?
曹操派人向江面射箭,诸葛亮借箭成功。
对应课文的第 8、9 自然段。
交流不理解的语句,并找出课文中
与之对应的句子吧!

语 1.操传令曰—— 曹操下令说
显 通
言 2.重雾迷江,彼军忽至——
俗 富

江上雾很大,敌人忽然来攻


练 3.追之不及—— 要追也来不及了 现
语文 五年级 下册
5 草船借箭
第一课时 第二课时 第三课时
第一课时
你对《三国演义》有什么了解?你知道 其中哪些人物故事?
三顾茅庐
过五关斩六将
诸葛亮三气周瑜 空城计
桃园三结义 火烧赤壁
……
背景简介
故事发生在东汉
北魏(曹操)
末年,当时曹操刚打
败刘备,又派兵进攻
孙权。于是刘备和孙
联合
西蜀(刘备) (诸葛亮)
究竟是碰巧遇上了大雾, 还是诸葛亮早在三天之前就算 准了大雾呢?
这段话是否可以改成 “诸葛亮到了第三天四更 时候,秘密把鲁肃请到船 里”?为什么?
更能说明诸葛 亮早就有计划 有安排,料事 如神。
诸葛亮为什么 让军士擂鼓呐喊?
呐喊声
擂鼓声
制造进攻的假象,让曹操以为敌人来袭。

部编新编版五年级语文下册第5课《草船借箭》优秀课件

部编新编版五年级语文下册第5课《草船借箭》优秀课件
吩咐军匠迟延 减少造箭材料 派人监督
问题二:诸葛亮是如何化解周瑜的刁难的?
知人善用
课文哪些 句子体现出了 这些特点?
了解人心
草船借箭
通晓天文
善于谋划
知人善用
鲁肃见了诸葛亮。 诸葛亮说:“你借给我二十条船,每条船上 要三十多名军士。船用青布幔子遮起来,还要一 千多个草把子,排在船的两边。我自有妙用。第 三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他 要是知道了,我的计划就完了。”
妒 忌曹督委鲁 遮寨擂呐插
5 草船借箭
神机妙算 无惧刁难
三天时间,诸葛亮居然真的“造”好了 十万支箭,果真是神机妙算。今天就让我们 走进课文,一起去看一看他“造”这十万支 箭的具体过程吧!
周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
开门见山,点明故事起因
妒忌诸葛亮的周瑜想到了什么计谋来 陷害诸葛亮?读第2自然段。
明知故问,用心险恶
曹操知道上了当,可是诸葛亮那边船轻水 急,已经驶出二十多里,要追也来不及了。
这里的“船轻水急”显示出 了什么?
显示出了诸葛亮丰富的天文、 地理知识。由此可见诸葛亮谋划之 周密,安排之巧妙。
诸葛亮借箭的结果是怎样的?他完成任务了吗?
每条船有五六千支箭,二十条船总共有十万 多支。鲁肃见了周瑜,告诉他借箭的经过。周瑜 大吃一惊,长叹道:“诸葛亮神机妙算,我真比 不上他!”
本文名为《草船借箭》,请大家说一说 是谁找谁借的箭?他为什么要找他借箭? 诸葛亮找曹操借的箭。 原因:周瑜妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮在 十天内造好十万支箭,于是诸葛亮用妙计向 曹军借来了箭。
遮蔽
擂鼓
妒忌 保护 炉火
水寨
妒忌
水寨 堵塞 赛跑
呐喊
委托
呐喊 收纳 木讷

五年级下册19课《草船借箭》ppt

五年级下册19课《草船借箭》ppt
第十二页,共二十八页。
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船
有什么用,回来报告周瑜(zhōu yú),果然不 提借船的事,只说诸葛亮不用竹子、 翎毛、胶漆这些材料。
从“果然(guǒrán)”一词,你体会
到鲁肃是个怎样的人?
第十三页,共二十八页。
第一天,不见诸葛亮有什么 (shén me)动静;第二天,仍然不见 诸葛亮有什么(shén me)动静;直到 第三天四更时候,诸葛亮秘 密地把鲁肃请到船里。
攻,我们(wǒ men)看不清虚实,不要 轻易出动。只叫弓弩手朝他们 射箭,不让他们近前。”
第十八页,共二十八页。
一万多名弓努手一齐朝江中 放箭,箭好像(hǎo 下雨一样。 xiànɡ) 诸葛亮又下令把船掉过来, 船头朝东,船尾朝西,仍旧 擂鼓呐喊,逼近曹军水寨去 受箭。
第十九页,共二十八页。
曹操知道上了当,可是(kěshì)这边 的船顺风顺水,已经是驶出二 十多里,要追也来不及了。
我们只管(zhǐguǎn)饮酒取乐,天亮了就 回去。”
第十六页,共二十八页。
认真读句子,比较(bǐjiào)他们的意 思相 同吗?
1、 雾这样(zhèyàng)大,曹操一定不敢派 兵出来。
2、 雾这样大,曹操不一定敢派兵出 来。
第十七页,共二十八页。
曹操听到鼓声和呐喊声,就下令 说:“江上雾很大,敌人忽然来
第一页,共二十八页。
草船借箭历史背景:
当时三国鼎立局面(júmiàn)尚未形成,魏 军势力最为强大,而孙权、刘备均为一 方霸主,但实力还不足与曹操抗衡。诸 葛亮提出与东吴联盟,共同对抗魏军。 正是由于诸葛亮的这个政策,才使三国 鼎立的局面(júmiàn)得以形成。
第二页,共二十八页。
北魏(曹操)

部编版五年级下册语文《草船借箭》PPT优秀课件说课

部编版五年级下册语文《草船借箭》PPT优秀课件说课

迫不及待
“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。” 将计就计
“先生预计几天可以造好?”
试探
“只要三天。”
胸有成竹
“军情紧急,可不能开玩笑。” 严肃威胁
“怎么敢跟都督开玩笑? 我愿意立下军令状,三天
造不好,甘受惩罚。”
态度坚决
• 从这一段中,我们可以读出来诸葛亮 和周瑜两个人什么样的性格特点呢?
1、周瑜“请”诸葛亮商议军事的真正目的 是什么?从哪儿看出来?
后顺风顺水返回,省去掉头的时间。
神机妙算“识人心”
“三天之内要造十万支箭,得请你帮帮我的忙。……不过不
能让都督知道。他要是知道了,我的计划就完了。”


“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,
详 雾散了就回去。” 解
体会:诸葛亮知道鲁肃忠厚老实,不会向周瑜透露他的计
划;又知道曹操生性多疑,看到江上雾那么大,不会轻易出兵,
• 周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状, 又摆了酒席招待他。
• 什么是“军令状”?诸葛亮立下军令状, 周瑜为什么高兴?
• 军令状:接受军令后写的保证书,表示如 不能完成任务,愿依军法治罪。
• 诸葛亮在做“草船借箭”的准 备工作时,寻求了谁的帮助? 为什么?
借箭的准备工作
1、二十条船,每条船三十名军士。
第三段(6—9自然段):诸葛亮利用草船向曹操借 箭。
第四段(第10自然段):诸葛亮如期交箭,周瑜自 叹不如。
1. 周瑜很( 妒忌 )诸葛亮的才干,用 ( 造十万支箭的任务 )来为难诸葛亮。这是 草船借箭的( 起因 )。
2. 诸葛亮用( 草船借箭 )的妙计来对付周瑜 的暗算,这是草船借箭的( 经过 )。
3. 诸葛亮如期( 交箭 ),周瑜的阴谋 (失败),这是草船借箭的( 结果)。

5《草船借箭 》课件 (共19张PPT)

5《草船借箭 》课件 (共19张PPT)
笑谁?心里想什么?
诸葛亮笑着说∶“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。”
曹操得知江上的动静后,就下令说:“江上雾很大,敌人忽然来攻,必有埋伏,我们看不清虚实,不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”
诸葛亮的预料准确吗?找出和这句话相对应的句子。
部编版五年级语文下册
草船借箭
借箭起因 周瑜妒忌诸葛亮的才干,刁难诸葛亮在十天内造十万支箭。 借箭准备 诸葛亮安排巧妙 ,识人心。 借箭经过 诸葛亮用妙计向曹操借箭。 借箭结果 诸葛亮如期交箭,周瑜自叹不如。
神机妙算
字典解释:惊人的机智,巧妙的谋划。
自由读课文第6-9自然段,细细领悟:哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”,并在旁边写下批注。
为了让敌人不明真相,迷惑敌人。
“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来,朝北岸开去。”
诸葛亮为什么要把船连接起来?
为了统一行动,增大受箭面积。
“诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。”
诸葛亮为什么下令军士擂鼓呐喊?
虚张声势,吸引敌人出来射箭。也为了让敌人明确射箭目标和方向。
第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天,仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
诸葛亮到了第三天四更时候,秘密地把鲁肃请到船里。
原句体现诸葛亮知天文,沉着冷静,早有安排,料事如神,胸有成竹。
“这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。”
诸葛亮为什么选择大雾漫天的时候去借箭?
识曹操 小心谨慎 生性多疑
小组讨论: 诸葛亮草船借箭成功的原因是什么?
借箭成功的原因
知天文 懂地理 识人心 安排周密
周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”

部编版五年级语文下册第5课《草船借箭》图文讲解+知识点梳理

部编版五年级语文下册第5课《草船借箭》图文讲解+知识点梳理

部编版五年级下册第5课《草船借箭》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析:这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。

草船借箭的故事发生在东汉末年,曹操、刘备、孙权各据一方,称为魏、蜀、吴三国。

当时曹操刚刚打败刘备,又派兵进攻孙权,于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。

刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。

诸葛亮“草船借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。

课文写周瑜由于妒忌诸葛亮,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此陷害他。

诸葛亮同周瑜斗智,用妙计向曹操“借箭”,挫败了周瑜的暗算,表现了诸葛亮有胆有识,才智过人。

课文结构严谨。

故事以“借”为主线,按事情发展顺序进行叙述。

先写了草船借箭的原因;接着写了诸葛亮做草船借箭的准备;然后重点写了草船借箭的经过;最后写了事情的结果──诸葛亮如期交箭,周瑜自叹不如。

故事的起因、经过、结果叙述得清清楚楚。

文中的许多内容还前后呼应,如,结尾与开头照应。

这样严谨的结构,大大增强了故事的完整性和严密性。

《三国演义》全称《三国志通俗演义》,是一部长篇历史小说,作者是明朝的罗贯中。

《三国演义》是中国古代长篇章回小说的开山之作,是中国古代四大名著之一,与《西游记》《水浒传》《红楼梦》齐名。

作者介绍:罗贯中(约1330-约1400)名本,字贯中,号湖海散人,山西太原人,元末明初小说家。

罗贯中是我国章回小说的鼻祖。

其主要作品为《三国演义》。

其他作品:《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》《水浒全传》。

书中人物介绍:诸葛亮(181-234)字孔明,号卧龙,徐州琅琊阳都(今山东临沂市沂南县)人,三国时期蜀国丞相,杰出的政治家、军事家。

作品介绍:(点下方链接)☛《三国演义》知识清单、阅读测试!我会写:妒:嫉妒妒忌妒意妒火嫉贤妒能忌:妒忌猜忌顾忌肆无忌惮曹:姓曹南曹天曹曹官督:都督督促监督督战委:委派委托委婉委曲求全惩:惩罚严惩惩办惩前毖后鲁:鲁莽齐鲁鲁菜粗鲁遮:遮掩遮盖遮蔽遮人耳目私:私自私心无私公私分明寨:水寨山寨村寨安营扎寨擂:擂鼓自吹自擂大吹大擂呐:呐喊吐纳唢呐呐喊助威插:插秧插花插队插嘴形近字:妒(妒忌)护(保护)委(委托)季(季节)惩(惩罚)征(出征)私(自私)和(和平)寨(水寨)赛(比赛)呐(呐喊)纳(接纳)多音字:调:diào音调tiáo调节擂:léi擂鼓lèi擂台近义词:妒忌——忌妒商议——商量推却——拒绝委托——托付预计——估计紧急——紧迫惩罚——处罚吩咐——嘱咐迟延——拖延疑惑——困惑反义词:推却——接受惩罚——奖励齐全——短缺秘密——公开理解词语:【妒忌】对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。

草船借箭PPT课件

草船借箭PPT课件
胸有成竹
5 草船借箭
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么 用,回来报告周瑜,果然不提借船的事,只 说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
从“果然”一词, 你体会到鲁肃是个 怎样的人?
忠厚老实
诚实可信
5 草船借箭
第一天,不见诸葛亮有什么动静;第 二天,仍然不见诸葛亮有什么动静;直到 第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请 到船里,对鲁肃说:“请你一起去取箭。”
5 船借箭
简要说一说故事的主要内容。
(课后第一题)
周瑜妒忌诸葛亮,设计让诸葛亮三天造 十万支箭,以此陷害他。诸葛亮将计就计, 巧妙计划,周密安排,向曹操“借箭”,挫 败了周瑜的阴谋。诸葛亮借箭成功,周瑜心 服口服,自叹不如诸葛亮。
诸葛亮和周瑜分别是什么样的人呢?我们下节课再学习。
5 草船借箭
课堂演练 一、给加点的字注音。
左右 结构
半包围结构
上下 结构
5 草船借箭
易写错
zhē

这里是四个点
造句:棉絮似的云从天上飞过, 丝丝缕缕地遮住泛出金光的太阳。
5 草船借箭
zhài

下面不是“木”, 也不是“小”。
村寨
射苹果
识字游戏
支援 擂鼓
探听 调度
水寨
遮住
幔子
5 草船借箭
词语解释
妒忌:对才能、名誉、地位或 境遇等胜过自己的人心怀怨恨。 本文中周瑜因诸葛亮有才能而 心有怨恨。
加一加:弓+奴=弩
识字方法
比一比:忄慢 幔 巾
字意识字: 擂
用手制造出如雷鸣般的声音。
5 草船借箭
我会写
yú dù
jì cáo dū wěi
瑜妒 忌 曹 督 委

人教版五年级语文下册《19 草船借箭》精品课件

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资料宝袋
周瑜:历史上的周瑜“性度 恢廓”,谦让服人,有“雅量高 致”。刘备称他“文武筹略,万人 之英”。孙权则赞他有“王佐之 资”。但在《三国演义》中,周瑜 成了诸葛亮的垫底人物。写周瑜, 是为了抬高诸葛亮。因此,《三国 演义》中的周瑜气量狭小,智谋也 总是逊诸葛亮一筹,根本不像苏轼 所歌颂的周瑜“雄姿英发,羽扇纶 巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭”,的 “千古风流人物”,成了《三国演 义》中蒙受最大冤屈的人物。
人教版五年级下册
新课导入
你们看过《三国演义》 这本书吗,里面没有许多 的名人故事,今天就来学 习其中的一个,要认真学 习。
资料宝袋
作者简介: 罗贯中,明朝小说家,生于元末明初 (约1330—约1400),汉族,名本,字 贯中,号湖海散人,籍贯山西太原府, 一说山西省祁县;一说钱塘(今浙江杭 州)或庐陵(今江西吉安)人。元末明 初著名小说家、戏曲家,是中国章回小 说的鼻祖。罗贯中的一生著作颇丰,主 要作品有:剧本《赵太祖龙虎风云会》 《忠正孝子连环谏》《三平章死哭蜚虎 子》;小说《隋唐两朝志传》《残唐五 代史演义》《三遂平妖传》《粉妆楼》 《隋唐演义》据说和施耐庵合著《水浒 传》代表作《三国演义》等。
资料宝袋
《三国演义》: 《三国演义》我国古典长篇小说,作者罗贯中。小 说以汉末三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而 成。全书共一百二十回,故事起于刘关张桃园三结义, 止于东吴灭亡,描写了汉末及三国时期的社会斗争和广 泛的社会生活。书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、 张飞、关羽等人物形象,家喻户晓。及许多故事,如 “桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”, 广为流传。《三国演义》是我国最优秀的古典长篇小说 之一,不仅对中国古代小说和文化产生了深远的影响, 而且在亚洲的其他国家广泛流传。

小学语文《草船借箭》第一课时课件 图文

小学语文《草船借箭》第一课时课件  图文

瑜忌督慢寨插呐弩丞
妒忌曹督委鲁遮寨擂呐插
妒忌 委托 照办 预计 紧急 军令状 探听 私自 布置 调度 呐喊 神机妙算

拼音 yú
笔顺
部首 王 部
结构 左右结构
组词 瑜伽、瑜不掩瑕

拼音 jì
笔顺
部首 心 部
结构 上下结构
组词 禁忌、忌讳

拼音 dū 笔顺 部首 目 部 结构 上下结构 组词 监督、总督
人物介绍
瑜周
周瑜(175—210)
字公瑾,庐江舒县(今安徽舒城县)人, 东汉末年东吴名将,仪表英俊,聪颖过人, 人称“周郎”。208年,孙刘两军联合, 周瑜火烧赤壁,大破曹军。210年,周瑜 因病去世,年仅36岁。 小说《三国演义》中的周瑜器量狭小,见 诸葛亮比自己高明,便处处加以暗算,后 被诸葛亮三次激怒而死。
草船借箭
老师:李思思
第一讲
走进课文
《三国演义》
全称《三国志通俗演义》,是一部长篇历史 小说,作者是明朝的罗贯中。 《三国演义》是中国古代长篇章回小说的开 山之作,是中国古代四大名著之一,与《西 游记》《水浒传》《红楼梦》齐名。
罗贯中
字贯中,号湖海散人,元末明初小说家, 《三国志通俗演义》的作者。山西并州太原 府人,其它主要作品有小说:《隋唐两朝志 传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》 《水浒全传》。《三国志通俗演义》(简称 《三国演义》)是罗贯中的力作,这部长篇 小说对后世文学创作影响深远。
三国鼎立格局。
人物介绍
曹操(155—220)
字孟德,小名阿瞒,沛国谯郡(今安徽亳

州)人,东汉末年的政治家、军事家、诗

人。黄巾起义爆发后,拜骑都尉,参与镇

小学五年级下学期语文第19课草船借箭PPT课件

小学五年级下学期语文第19课草船借箭PPT课件

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三国历史本身很精彩,<<三国演义>>写得很好 看.同学们,课后有空别忘了读一读.有兴趣的话,你 还可以将<<三国演义>>和<<三国志>>比较比较, 看看有什么不同.
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昨日晚上毕业生小曾发来短信,说她 在学校 获得了“ 态度端 正工作 认真” 星级教 师称号 ,想要 我帮助 写100字 的个人 教育格 言上交 学校, 由学校 做个海 报明天 贴出来 ,激励 师生员 工干事 创业, 开创学 校教育 教学的 新局面 。我想 ,恰好 ,明天 上午有 空,就 答应试 试、写 一写。 怎么写?先要明确写作的思路、主旨、 要求。 我想到 ,格言 这个文 体虽然 自己有 所了解 ,在日 常生活 中也常 常用到 ;但是 ,要真 写起来 ,还是 有难度 的,既 要合乎 格言这 个文体 的写作 要求, 又要帖 近小曾 的工作 行业特 征、符 合其个 人工作 实际和 形象颜 值,还 必须突 出 “ 态度 端正工 作认真 ” 新时 期人民 教师的 时代性 的特点 。 下笔前,先重新学习关于“ 格言” 的一 些资料 ,进一 步明确“ 格言” 文 体写作 的基本 要求。 格言是 一个人 机智之 精华, 众人汇 成的睿 智。它 是人们 工作生 活实践 的经验 、教训 总结, 是指导 整理行 装再出 发的风 向标、 助推器 ,体现 的是人 的聪明 智慧, 表达的 是积极 、向上 的教育 意义。 格言 ,是相 对完整 、相对 独立的 言简意 赅的语 句,可 以作为 人们的 行为规 范准则 。 写作中,首先想到的是,小曾是个爱 笑的快 乐女孩 ,她的 音容笑 貌、在 学校学 习和毕 业后工 作的情 景不断 地浮现 在自己 的脑海 中,特 别是她 常常谈 起自己 在学校 工作、 生活中 那些有 趣的事 儿仿佛 就在眼 前…… 关于写 作的内 容,“ 态 度端正 ” 方面 ,我想 到,态 度是打 开智慧 之门的 钥匙, 是一个 人智慧 的化身; 体现在 小曾身 上,突 出表现 在于“ 尊 重” 、“ 常态” 、“ 理解” 三个方 面。“ 工作认 真” 方面 ,我想 到,认 真是一 个人成 就事业 的着力 点、通 向成功 的阶梯 ,体现 在小曾 身上, 突出表 现在于“ 高标准 ” 、“ 善 思考” 、“ 多努 力” 三个 方面。 于是, 我放开 思绪、 不计字 数写下 去,写 了第一 稿,188字。 休息片 刻,修 改成了 第二稿 ,136字 。然后 ,按照 字数要 求,修 改成了 第三稿 : 态度是智慧的化身。尊重,一张笑脸 喜迎八 方客;常 态,一 片真情 与人为 善;理解 ,一颗 良心与 师生永 做好朋 友。 认真是成功的阶梯。高标准,拒绝平 庸,追 求最好; 善思考 ,方法 、路径 勤思量; 多努力 ,成功 永远在 路上! 张妈从超市买东西回来,都要得意洋洋 的对同 伴刘妈 说:” 今 天在超 市,我尝 了松子, 核桃, 花生,碧 供果,腰 果......” “ 你在超市尝这么多坚果,不怕人家说 ?我胆 子小, 怕人家 说,从 来不敢 去尝。” 刘妈说 道。 “ 是的,你胆子太小,胆小吃芝麻,胆 大吃西 瓜,拿 这些手 要快, 眼要亮 ,让服 务员逮 不着, 这不, 逛了一 趟超市 ,肚子 也差不 多了。 ” 张妈 眼睛笑 出一条 线:“ 你 太傻, 现成的 不吃, 不吃白 不吃! 免费食品 不会享 受.蠢 得死啊!” “ 你行,服了你!” 每天上午买菜回家,路上张妈都如是 说。 又一次买菜回家,刘妈看张妈捂着嘴 ,皱着 眉,满 脸痛苦 的表情 ,便问 道:“ 怎 么,牙 痛吗, 厉不厉 害?” 张妈:“ 今天晦气,新到了一种坚果, 我照样 去咬, 咬不动 ,恰好 营业员 转身要 过来, 我一急 使劲一 咬,差 点把我 牙齿崩 掉,这 不,牙 齿边上 都肿了 ,好痛 啊。 ” “ 这果子啥名字啊?” 刘妈问。 “ 叫什么夏——夏威夷果,以前从来没 见过。 ” “ 哈哈,夏威夷果?你去咬?真好笑,夏 威夷果 我买过 ,必须 要特殊 开刀才 能把壳 壳去掉 ,没有 开刀, 就是铁 锤都砸 不烂的 。 ” “ 他妈的,老子今天吃这样大一个亏!” 张妈邹 着眉头 :“ 这么 硬的铁 疙瘩, 吃想尝 一个鲜 ,没想 到是真 是狗咬 刺猬— —无处 下口啊 。”98 个字, 用短信 向小曾 发了过 去。不 久,小 曾发来 回复: 谢谢, 希望的 太专业 了 ! 过了一会儿 ,小曾 再次发 来回复 :谢谢 ,写得 层次高! 哈哈! 片刻,欣 喜若 狂、意 犹未尽 的小曾 忍不住 再次发 来回复 :非常 好!

部编版五年级语文下册《-草船借箭》优秀课件

部编版五年级语文下册《-草船借箭》优秀课件

第二句抓住独角仙的甲 壳、头两个方面,从颜色、 硬度、形状的角度来写它的 特点。
照样子,写写自己喜欢的或熟悉的小动 物的外形特点。
选代表上台展示、朗读。 大家评议。
积累诗词
自由朗读,读准字音,读通句子。 听老师范读,学习读出节奏。 全班齐读。
忆江南
[ 唐 ] 白 居 易 cén ān 江 南 好 , 风 景 旧g曾 谙 。 日出江花红胜火,春来江水
绿如蓝。能不忆江南?
【作者简介】 白居易(772—846),字乐天,号
香山居士,祖籍太原(今属山西)。唐 代现实主义诗人。在文学上积极倡导新 乐府运动,主张“文章合为时而著,诗 歌合为事而作”。
圈画出句子中的动词,结合瓢虫收翅 的顺序,体会作者写作条理之清晰。
瓢虫的动作给了你怎样的感觉? 带着自己独特的感受,多种形式读句子。
本单元课文中的句子语言生动优美, 运用圈一圈、说一说的方法,与同学交 流你最喜欢的语句。
我们在欣赏优美的句子时要边读边想 象画面。同时,我们自己在写作时如果能 够细致地进行描写,再加上修饰词,一定 可以把事物写得形象生动。
曹操得知江上的动静后,就下令说:
“江上雾很大,敌人忽然来攻,必有埋伏,
我们看不清虚实,不要轻易出动。拨水军弓
弩手朝他们射箭便是。”
结果
读最后一自然段,说一说:周瑜在 听说草船借箭的经过后,发出了怎样的 感叹?画出文中相关句子。
指惊人的机智,巧妙的谋划。形容有 预见性,善于根据客观形势决定策略。
周瑜大吃一惊,长叹道:“诸葛亮神机妙算, 我真比不上他!”
板书设计
起因——妒人才干——借机陷害

鲁肃相助、等待雾天——知人识天 才 神
船 借
经过

宝藏PPT分享215五年级语文《草船借箭》

宝藏PPT分享215五年级语文《草船借箭》
草船借箭的意义
体现了诸葛亮的智谋和胆识,展示了古代战争中运用天文 、地理等知识的重要性,同时也揭示了战争中虚实相生的 战术思想。
学生自我评价报告
我掌握了草船借箭的过程和关键 细节,能够准确地复述这一故事 。
我在课堂讨论中积极发言,与同 学们分享了我的见解和想法。
01
我对草船借箭的历史背景有了更 深入的了解,能够清晰地描述这 一事件的前因后果。
探讨古代战争策略
通过分析草船借箭等历史事件,让学生了解古代战争中的策略和 智慧,培养他们的思辨能力和战略眼光。
06
总结回顾与作业布置
关键知识点总结回顾
草船借箭的历史背景
三国时期,蜀汉与东吴联合抵抗曹魏的背景下,诸葛亮通 过草船借箭的计策成功获得了大量箭矢。
草船借箭的过程
诸葛亮利用天文知识预测大雾天气,派遣草船逼近曹军水 寨,借助浓雾掩护,使得曹军误以为是敌军进攻,从而大 量放箭,最终诸葛亮成功借得箭矢。
表演呈现
学生按照故事情节进行表 演,展示草船借箭的过程 和结果,让其他同学更好 地理解故事。
分组讨论,分享阅读心得
分组交流
将学生分成若干小组,让他们围 绕草船借箭的故事展开讨论,分
享自己的阅读心得和感受。
问题引导
教师可以提出一些问题,如“诸葛 亮为什么要草船借箭?”、“草船 借箭成功的原因是什么?”,引导 学生深入思考。
教学难点
理解诸葛亮的智谋和胆识;感受文本中的人 物形象和情感。
教具和多媒体资源
PPT课件、思维导图软件、三国演义原著等 。
02
文本解读与赏析
故事情节梳理
借箭过程
诸葛亮利用草船作为掩护,趁着 夜色和雾气向东吴军营进发。他 通过巧妙的计策和智谋,成功地 从东吴军中借得大量箭矢。

五年级语文下册课件《草船借箭》

五年级语文下册课件《草船借箭》

大雾 军士
当周瑜看到诸葛亮立下军令状时,以为 自己得逞了,所以很高兴。
揣摩诸葛亮的想法
三天造十万只箭这么难,诸葛亮为什么 直接答应了下来?
诸葛亮说:“三天之内要造十万支箭,得请 你帮帮我的忙。”鲁肃说:“都是你自找的,我
怎么帮得了你诸的葛忙亮?在”立诸军葛亮令说状:前“就你借给我二 十条船已,经每条想船好上了要应三对十之多策名军。士。船用青布幔
讲述武松打虎的故事 讲述石猴的故事
任务三:写读后感
选择读过的作品写感想 交流读后感
语文 五年级 下册
5 草船借箭
第一课时 第二课时
任务: 读三国故事 品人物特点
第一课时
学习知识
知识 了解作者
罗贯中(约1300-约1400),
山西太原人,汉族,名本,字贯 中,号湖海散人。元末明初文学 家,是中国章回小说的鼻祖。
于是打算算计诸葛亮。
诸葛亮看穿了周瑜对自己的妒忌,所以 将计就计,不仅不戳穿周瑜的阴谋,还顺着 他的意思立下军令状,过人的智慧可见一斑。
下面分角色朗读对话,读出诸葛亮的 气定神闲、应对自如及周瑜的心怀妒忌。
周瑜 我们就要跟曹军交战了。水上交战,用什么兵器最好? 诸葛亮 用弓箭最好。 周瑜 对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生负责
资料链接
故事发生在东汉末年,当时曹操刚打败 刘备,又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联 合起来抵抗曹操。诸葛亮就是刘备派到孙权 那里帮忙作战的。
北魏 (曹操)
西蜀(刘备) (诸葛亮) 联合
东吴(周瑜) (鲁肃)
知识 读写字词 词语我会认


dū màn
周瑜 妒 忌 都 督 帷幔
líng
翎毛
zhài léi
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不让他们近前。”
认真读句子,比较他们的意 思相 同吗? 1、 雾这样大,曹操一定不敢派 兵出来。 2、 雾这样大,曹操不一定敢派 兵出来。
课堂讨论
课题中的“借”换成 “取”“骗”“偷”行不行,为什么? 1.从“太阳出来了,雾还没有散。这时候, 船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐 军士们齐声高喊:”谢谢曹丞相的箭!”看 出,用“借”好,因为骗箭不用谢。
2、诸葛亮为什么不揭穿他,反而接受赶造 十万枝箭的任务,并且立下军令状? 一方面诸葛亮顾全大局,为了维护蜀、吴 联盟和战胜曹操的十万大军,所以不和周瑜 计较。另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计 划早就成竹在胸,所以他欣然地立下了周瑜 想置他于死地的“军令状”,表现出诸葛亮 的足智多谋。
曹操生性心疑,为什么在关键时刻他却没 有放火箭?
周瑜 曹操 鲁肃 丞相 都督 弓弩手 水寨
甘愿 妒忌 迟延 私自
擂鼓
呐喊
支援
周瑜长叹一声, 说:“诸葛亮 神机妙算,我真比不上他!”
读句子,体会周瑜的为人:
1、我们就要跟曹操交战。水上交战,用什
么兵器最好? 2、对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭 ,想请先生负责赶造十万支。这是公事, 希望先生不要推却。 3、十天造得好吗? 4、军情紧急,可不能开玩笑。
草 船 借 箭
中国有着悠久的文化历史。在这条文化 长河中,有四大名著始终闪烁着耀眼的光芒, 你们知道是哪四大名著吗?
《三国演义》 《水浒传》 《西游记》
《红楼梦》
今天我们要学的课文讲的是我国著名长 篇历史小说《三国演义》中的一个故事。 《草船借箭》这篇课文是根据《三国演义》 的第四十六回的相关内容改编的。故事发生 在东汉末年,当时曹操刚刚打败刘备,又派 兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗 曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。 认真读读课文,看看草船借箭这件事的起因 是什么,经过怎样,结果又如何。查字典弄 清“神机妙算”这个词语的意思,想想诸葛 亮的神机妙算表现在哪些地方。
我的计划就完了。
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮 借船有什么用,回来报告周瑜,果 然不提借船的事,只说诸葛亮不用 竹子、翎毛、胶漆这些材料。
从“果然”一词,你体会 到鲁肃是个怎样的人?
诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操一 定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天 亮了就回去。”
曹操听到鼓声和呐喊声,就下令 说:“江上雾很大,敌人忽然来攻, 我们看不清虚实,不要轻易出动。只 叫弓弩手朝他们射箭,
罗贯中,明朝小说家,生于元末明初 (约1330—约1400),汉族,名本,字贯中, 号湖海散人,籍贯山西太原府,一说山西省 祁县;一说钱塘(今浙江杭州)或庐陵(今 江西吉安)人。元末明初著名小说家、戏曲 家,是中国章回小说的鼻祖。罗贯中的一生 著作颇丰,主要作品有:剧本《赵太祖龙虎 风云会》《忠正孝子连环谏》《三平章死哭 蜚虎子》;小说《隋唐两朝志传》《残唐五 代史演义》《三遂平妖传》《粉妆楼》《隋 唐演义》据说和施耐庵合著《水浒传》代表 作《三国演义》等。
2.联系“火烧赤壁”来看,也应用“借”, 因为火烧赤壁时,诸葛亮把箭都还给曹操了。 3.用“借箭”更能突出诸葛亮的足智多谋, 如果用“骗”,作者就不是赞美诸葛亮了。
默读起因部分,请你思考: 1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的? 他的真正目的是什么,从哪儿看出来?
周瑜嫉妒诸葛亮的才能,意欲加害诸葛亮, 于是以共商军事,作战急需用箭为名,暗里 是设下陷阱,假借“公事”逼迫诸葛亮承担 造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他 的险恶用心。
(2)船的作用。(草人──雾中似人;相连 ──空隙较小,易于受箭,正反都可受箭。) (3)曹操多疑之心。(不仅不轻易出动, 令弓弩手射箭,调六千名弓弩手,使箭更 多。) (4)士兵作用。(擂露呐喊,虚造声势,引 敌射箭。) (5)水的作用。(冬季刮西北风,使船回去 时“顺风顺水”。等到曹军发觉时,船已飞 一样驶出二十多里。)
作者简介
《三国演义》我国古典长篇小说,作者罗 贯中。小说以汉末三国历史和民间流传的三 国故事为基础创作而成。全书共一百二十回, 故事起于刘关张桃园三结义,止于东吴灭亡, 描写了汉末及三国时期的社会斗争和广泛的 社会生活。书中塑造的曹操、孙权、刘备、 诸葛亮、张飞、关羽等人物形象,家喻户晓。 及许多故事,如“桃园三结义”“三顾茅 庐”“火烧赤壁”“空城计”,广为流传。 《三国演义》是我国最优秀的古典长篇小说 之一,不仅对中国古代小说和文化产生了深 远的影响,而且在亚洲的其他国家广泛流传。
“诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东, 船尾朝西……”
诸葛亮为什么先下令船头朝西,船尾朝 东;然后又下令船头朝东,船尾朝西? 为了撤退的方便,节省时间。
诸葛亮的神机妙算体现在哪些地方?
①诸葛亮对周瑜的险恶用心早已了然于胸。 ②熟悉气象。 ③对曹操和鲁肃的个性把握准确透彻。
④布置周密、准确。
保证借箭成功的因素: (1)雾的作用。(冬季,雾在四更最浓。)
“都督委托,当然照办。不知道这十万 支箭什么时候用?” “既然就要交战,十天造好必然误了大 事。” “怎么敢跟都督开玩笑? 我愿意立下军令状,
三天造不好,甘受惩罚。”
周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下 军令状,又摆了酒席招待他。
• 思考:周瑜很高兴,为什么?假如你 是周瑜,你是怎么想的?
诸葛亮说:“你借给我二十条船 每条船上要三十名军士。船用青布幔 子遮起来,还要一千多个草把子,排 在船的两边。我自有妙用。第三天管 保有十万支箭。 不过不能让都督知道 他要是知道了,
大家都知道三国中有不少是火箭的,但 都有一个前提,那就是事先准备好的,当时 的火箭是极易受潮,不便保管的,火烧赤壁 时是用了火箭的,因为在战前已经准备充分, 草船借箭是在曹操没有防备的时候突发事件, 至于船上是真人还是假人,当时不在曹操考 虑范围内,所以迅速的以普通弓箭击退敌军 是自然而然的选择。
“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来, 朝北岸开去。”
诸葛亮为什么要把船连接起来?
为了增大受箭面积。
“这时候大雾漫天,江上连面对面都看不 清。”
诸葛亮为什么选择大雾漫天的时候去借箭?军士一边 擂鼓,一边大声呐喊。”
诸葛亮为什么下令军士擂鼓呐喊?
为了制造进攻的假象。
“诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东, 一字儿摆开……”
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