高中语文第四专题心连广宇16滕王阁序导学案2苏教版必修5(含参考答案)

滕王阁序
教学目标：
1、知识与能力：（1）复习1、2段中的典故、重点句子。

（2）掌握第三段中的典故。

2、过程和方法：在掌握典故的基础上，把握作者的情感。

3、情感态度和价值观：准确把握诗人在文中表达的思想感情。

教学重难点：掌握典故，把握作者的情感。

自主学习：
一、重点词语：
1、逸兴遄飞：遄，急速地。

2、邺水朱华：朱华，原指荷花。

这里指邺下的文采。

3、帝阍：朝廷。

4、舛：不顺。

5、屈贾谊于长沙，窜梁鸿于海曲：屈，窜，使动用法。

6、所赖君子见机：见机：古义：看到细微的预兆。

今义：看机会，看形势。

7、青云之志：高远的志向。

8、东隅：日出之处，这里引申为青春年少。

9、桑榆：日落之处，这里引申为年老迟暮。

10、猖狂：古义：狂放，不拘礼法。

今义：狂妄而放肆。

二、典故理解：（此段十五个典故，参看注释理解其作用及表现意义）
合作探究：
1.本段是由眼前的宴饮娱乐引发的人生感慨。

而在写作上最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。

通读课文，找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨。

明确：
①“长安”“帝阍”“宣室”→报国无门，济世无路
②“冯唐”“李广”“贾谊”“梁鸿”→慨年时易往，功业难成，流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理（明用）
③“马援”（老…穷…）马援过的虽是转徙不定的游牧生活，但胸中之志并未稍减。

他
常常对宾客们说：“大丈夫立志，穷当益坚，老当益壮”(《后汉书•马援列传》)。

→不因年华易逝、处境困顿而自暴自弃
④“贪泉”“涸辙”→身处逆境，犹乐观开怀（暗用）
⑤“北海”“扶摇”“失之东隅，收之桑榆”→珍惜时光，追求远大。

⑥、孟尝、阮籍→援引古人事例，再次感慨怀才不遇，知己难求。

2、本段写了什么内容？
明确：写宴会盛况，抒发人生感慨。

简析：第三段内容：
第一层
1.第一句：过渡，由登览之乐到宴会之乐。

2.第二句：写管弦之盛，歌声之美。

3.第三句：四六句对四六句，铺叙欢饮娱乐的场景，用典故暗示宴会的豪华，人物的高雅。

4.第四句：两个三字句，由喜悦渐生悲慨。

5.第五句：把视野扩展到宴会外——为下面抒情张本。

6.第六句：揭示哲理，一是慨叹宇宙之大，二是感叹人生无常。

7.第七句：是虚写，言言“望”“看”，实际是想。

语义双关，由日落，云海想到长安和东北的吴会。

8.第八句：由宇宙的广漠衬托人生之渺小，从而引发感慨。

9.第九句：一问一答，流露出怀才不遇的心绪，充满了自我悲伤的情调。

10.最后两句：直抒胸臆，坦言心怀，写自己报国无路，济世无门，言辞哀婉。

11.小结：本层集中笔墨，描写和渲染阁中气氛，赞美文人雅士们的气概和风采。

第二层：
1.写冯唐、李广的目的是什么？—宽慰包括自己在内的失意之人。

2.表明作者高尚的人生观的句子是哪几句？—“老当益壮……志。

”
3.引用了哪两个典故，表现了作者乐观开朗的情怀？—“酌贪泉……犹欢。

”
4.写孟尝、阮籍的人生观的目的是什么？—反成自己坚定的意志。

5.小结：本层笔锋陡转，由盛赞良辰美景文人墨客转为慨叹人世艰难仕途崎岖，大发怀才不遇之感慨，为自己也为别的文人被压抑被埋没深鸣不平。

问题：
检测清盘：
一、阅读下文，回答后面的问题。

时维九月，序属三秋。

潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。

俨骖于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。

层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。

鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。

披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。

闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。

云销雨霁，彩彻区明。

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

遥襟甫畅，逸兴遄飞。

爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。

睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。

四美具，二难并。

穷睇眄于中天，极娱游于暇日。

天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。

望长安于日下，目吴会于云间。

地势极而南溟深，天柱高而北辰远。

关山难越，谁悲失路之人?萍水相逢，尽是他乡之客。

怀帝阍而不见，奉宣室以何年?
嗟乎!时运不齐，命途多舛。

冯唐易老，李广难封。

屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时?所赖君子见机，达人知命。

老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。

酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。

北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。

孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？
1.对下面句中括号内的词的解说错误的是( )
A. （睢园）绿竹睢园：西汉梁孝王在睢水旁修建的竹园
B.气凌（彭泽）之樽彭泽：指陶渊明，他做过彭泽县令
C.邺水（朱华）朱华：曹丕诗中有“朱华昌绿池”的句子
D.光照（临川之笔）临川之笔：指谢灵运，他曾任临川内史
1 答案：C C项中“曹丕”应为“曹植”。

2.指出下面句子中“而”字用法与其他句不同的一项( )
A.爽籁发而清风生
B.控蛮荆而引瓯越
C.天柱高而北辰远
D.蟹六跪而二螯
2答案：A A项中“而”表示承接，连词。

B、C、D三项中“而”均表示并列，连词。

3.对文中下列典故分析不正确的一项是（）
A.“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”表明自己怀才不遇，有似屈原和贾谊。

B.“屈贾谊于长沙，非无圣主”表明自己生不逢时，有对皇帝的怨恨之情。

C.“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”表明自己身处逆境，仍能达观看待。

D.“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”表明自己不会怨世恨俗而放任自流。

3答案： B（无恨主之意。

）
4.找出与例句对偶句式结构相同的一项（）
例：披绣闼，俯雕甍
A.东隅已逝，桑榆非晚
B.潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫
C.云销雨霁，彩彻区明
D.望长安于日下，目吴会于云间
4 答案： D（动宾结构。

）
5.下列对有关语句分析不正确的一项是（）
A.“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”，本句在色彩上，上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。

B.“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势”写滕王阁周围景物，是近景。

C.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”写彩霞自上而下，写孤鹜自下而上，相映增辉；青天碧水，天水相接，上下浑然一色，写尽了秋晚暮色之美。

D.“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”，此句所写为眼前所见之实景，登高远眺，目之所见，耳之所闻，集于笔端。

5 答案： D（虚实结合。

）
二、下面是一副名胜古迹的对联，阅读后回答问题。

一楼何奇?杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。

诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下！
诸君请看：洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳阳城东道崖疆。

潴者！流者！峙者！镇者！此中有真意，问谁领会得来？
1．“一楼何奇”中的“楼”具体指的应该是( )
A．鹳鹊楼 B．岳阳楼 C.滕王阁 D．黄鹤楼
2．“两字关情”中的“两字”指的是 ( )
A.王之涣在《登鹳鹊楼》一诗中说到的“千”、“一”。

B．王勃在《滕王阁序》诗中说到的“老”、“穷”。

C．范仲淹在《岳阳楼记》一文中说的“忧”、“乐”。

D．崔颢在《黄鹤楼》一诗中提到的“愁”、“愈”。

3．这副对联的内容丰富，归纳上下联的主要意思正确的应该是 ( ) A．上联写楼的史实，下联写作者的感慨。

B．上联写楼的史实和传说，下联写洞庭湖的位置。

C．上联写楼的传说，下联写湖光景色。

D．上联写楼的史实和传说，下联写洞庭湖的风景大观和作者的感慨。

答案：1B 2 C 3D。