文言特殊句式(1) ppt课件
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文言文特殊句式课件(共33张PPT)
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翻译下列句子，找出它们的特点 ①去我三十里，惟命是 听。 ②唯利是图。 ③无乃尔是过矣？
第四种类型:用 “是”把宾语提到动词前。
有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围 副词“唯”，构成“唯......是......”的格式。 如：
唯利是图 唯命是从 唯你是问 惟兄嫂是依 《祭十二郎文》韩愈
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动词可以带宾语，介词也可以带宾语。宾语 前置有以下几种情况。
一是疑问句或否定句中疑问代词作宾语时，宾 语前置。
二是用“之”或“是”把宾语提取到动词前， 这时的“之”“是”只是宾语前置的标志，没有 什么实在意义。
把文中画线句子翻译成现代汉语。 （2）季布名所以益闻者，曹丘扬之也。 季布的名声更加显著的原因，是曹丘传播了 它呀。
口头翻译下面句子，注意其句式特点： ①不拘于时。 ②吾不能举全吴之地，十万之众，受受制于人。 ③而身死国灭，为天下笑。 ④不者，若属皆且为所所虏。 ⑤茅屋为秋风所破。 ⑥信而见疑，忠而被谤。/ 渐见愁煎迫 ⑦臣诚恐见欺于王而负赵。 ⑧风流总被雨打风吹去。 ⑨戍卒叫函谷举
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倒装句指文言文中一些句子成分的
顺序出现了前后颠倒情况的句子。包括
有：
宾语前置
定语后置
状语后置
主谓倒置
（定语） 〔状语〕 （定语）
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翻译下列句子，找出它们的特点
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翻译下列句子，找出它们的特点 ①去我三十里，惟命是 听。 ②唯利是图。 ③无乃尔是过矣？
第四种类型:用 “是”把宾语提到动词前。
有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围 副词“唯”，构成“唯......是......”的格式。 如：
唯利是图 唯命是从 唯你是问 惟兄嫂是依 《祭十二郎文》韩愈
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动词可以带宾语，介词也可以带宾语。宾语 前置有以下几种情况。
一是疑问句或否定句中疑问代词作宾语时，宾 语前置。
二是用“之”或“是”把宾语提取到动词前， 这时的“之”“是”只是宾语前置的标志，没有 什么实在意义。
把文中画线句子翻译成现代汉语。 （2）季布名所以益闻者，曹丘扬之也。 季布的名声更加显著的原因，是曹丘传播了 它呀。
口头翻译下面句子，注意其句式特点： ①不拘于时。 ②吾不能举全吴之地，十万之众，受受制于人。 ③而身死国灭，为天下笑。 ④不者，若属皆且为所所虏。 ⑤茅屋为秋风所破。 ⑥信而见疑，忠而被谤。/ 渐见愁煎迫 ⑦臣诚恐见欺于王而负赵。 ⑧风流总被雨打风吹去。 ⑨戍卒叫函谷举
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倒装句指文言文中一些句子成分的
顺序出现了前后颠倒情况的句子。包括
有：
宾语前置
定语后置
状语后置
主谓倒置
（定语） 〔状语〕 （定语）
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翻译下列句子，找出它们的特点
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《文言文特殊句式》课件PPT(41张)-优秀课件
倒装句式——状语后置 （也叫介词结构后置）
标志性介词：“以”“于”“乎” 等。
1、下列句子属于状语后置的是（： 2、3、4、5 ）
1、木欣欣以向荣
2、君子博学而日参省乎己。
3、申之以孝悌之义。
4、君幸于赵王
试
5、冰，水为之，而寒于水。
一
试
2、翻译下列句子 （2015年浙江卷《太平州学记》） 今吾州内外之事略定，孰先于此者？
现在我们州里外的事大致已定，还有什么比这件事更优 先的呢？
倒装句式——
定语后置
通常定语应该放置于中心词的前面，但文 言语句中却有很多句子将定语放在中心词 之后。 蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》） 蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨。
蚓 无 利 之爪牙，强 之 筋骨。
1、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则 忧其君。
• 1、“相”字解释为“动作偏指一方”时，可译为“我，你、
他（她）”，这时“相”用在动词谓语之前。 • 如：① 吾已失恩义，会不相从许（你）/② 勤心养公姥，好自相
扶将（她）/③ 儿童相见不相识，笑问客从何处来（我） • 2、“见”解释为“动作偏指一方”时，可译为“我”，这时
“见”字也常常放在动词谓语前，表示“对自己怎么样”。 • 如：府吏见丁宁（我）/生孩六月，慈父见背（我）/望见恕/诚
小结
宾语前置句常见的几种形式 1、疑问句中疑问代词做（动词或介词）的 宾语，宾语前置。 2、否定句中代词做宾语，宾语前置。 3、以“是”、“之”为标志的宾语前置。 4、介宾短语中宾语前置。
文言倒装句译成现代汉语时，要依现代 汉语的句子成分的排列规律 ，将其 “顺装” 过来。
补充：另外还有三种特殊情况
请见教/望见谅/请勿见笑 • 3、“自”字解释为“自己”时，也常常放在动词谓语前。 • 如：人有小善，鲜不自称。 • 现代汉语的“自制、自杀、自救、自信、自焚、自律、自尊、自
文言文特殊句式讲解ppt课件
主语+即+谓语
这种结构中的“即”同样表示肯定判断。例如，“梁父即楚将项燕。”
判断句语义关系等同关系，即两者在某一方面或某一点
上相等或相同。例如，“曹操天下枭雄。”
02
类属关系
判断句中的主语和谓语还可以表示类属关系，即主语属于谓语所表示的
某一类别或范畴。例如，“夫战，勇气也。”
如“青，取之于蓝，而青于蓝”（荀 子《劝学》），正常语序应为“青， 于蓝取之，而于蓝青”。
固定结构语义理解
01
02
03
准确翻译
理解固定结构在句子中的 准确含义，如“所以”常 表原因或手段，“无乃” 表委婉语气等。
上下文联系
结合上下文理解固定结构 的语义，避免断章取义。
熟记常见固定结构
如“得无…乎”、“何 以…为”、“有以…”、 “无以…”等。
主语是动作的承受者，通过 “于”、“为”、“见”、 “被”等词语表示被动关系。 作用在于强调动作行为对主语 的影响，使语言更加客观。
在不影响意思表达的前提下， 省略句子中的某些成分，如主 语、谓语、宾语等。作用在于 使语言更加简洁明了，突出重 点信息。
改变现代汉语常规句式的语序， 将谓语、宾语、定语等成分置 于主语之前或之后。作用在于 强调谓语或宾语等成分，增强 语言的感染力。
识别方法与技巧
01
熟悉文言文特殊句式的 类型和特点，掌握各类 句式的标志性词语和语 法结构。
02
03
结合上下文语境进行理 解，注意分析句子成分 之间的关系和语义逻辑。
善于运用对比、归纳等 方法，总结文言文特殊 句式的规律和识别技巧。
04
多读多练，通过大量阅 读和练习提高文言文特 殊句式的识别和运用能 力。
这种结构中的“即”同样表示肯定判断。例如，“梁父即楚将项燕。”
判断句语义关系等同关系，即两者在某一方面或某一点
上相等或相同。例如，“曹操天下枭雄。”
02
类属关系
判断句中的主语和谓语还可以表示类属关系，即主语属于谓语所表示的
某一类别或范畴。例如，“夫战，勇气也。”
如“青，取之于蓝，而青于蓝”（荀 子《劝学》），正常语序应为“青， 于蓝取之，而于蓝青”。
固定结构语义理解
01
02
03
准确翻译
理解固定结构在句子中的 准确含义，如“所以”常 表原因或手段，“无乃” 表委婉语气等。
上下文联系
结合上下文理解固定结构 的语义，避免断章取义。
熟记常见固定结构
如“得无…乎”、“何 以…为”、“有以…”、 “无以…”等。
主语是动作的承受者，通过 “于”、“为”、“见”、 “被”等词语表示被动关系。 作用在于强调动作行为对主语 的影响，使语言更加客观。
在不影响意思表达的前提下， 省略句子中的某些成分，如主 语、谓语、宾语等。作用在于 使语言更加简洁明了，突出重 点信息。
改变现代汉语常规句式的语序， 将谓语、宾语、定语等成分置 于主语之前或之后。作用在于 强调谓语或宾语等成分，增强 语言的感染力。
识别方法与技巧
01
熟悉文言文特殊句式的 类型和特点，掌握各类 句式的标志性词语和语 法结构。
02
03
结合上下文语境进行理 解，注意分析句子成分 之间的关系和语义逻辑。
善于运用对比、归纳等 方法，总结文言文特殊 句式的规律和识别技巧。
04
多读多练，通过大量阅 读和练习提高文言文特 殊句式的识别和运用能 力。
文言特殊句式(一)
孔子云：何陋之有？《陋室铭》） 有 什么 简陋呢？ 有 何 陋？ 惟利是图。 只贪图利益。 惟 图 利。
⑴我之谓也 ⑵惟 命 是 从 惟 才 是举 。
⑶唯弈秋之为听。（《学弈》） 唯弈秋之为听。（《学弈》） 唯弈秋之为听 学弈
有些句子， 有些句子，“是”不是宾语前置的标志，而 不是宾语前置的标志， 是它本身就作了前置的宾语， 是它本身就作了前置的宾语，不可将二者混 淆。 昭王南征而不复，寡人是 。《左传·僖公 昭王南征而不复，寡人是问。《左传 僖公 左传 四年》（我要责问这件事 》（我要责问这件事。） 四年》（我要责问这件事。）
状语后置
即将介宾短语放在动词后面作补 语，如：“躬耕于南阳”。 翻译时，一般把它提到动词谓语 之前作状语，即 “于南阳躬耕”。
⑴用介词“于”组成的介宾短语在文 用介词“ 言文中大都处在补语的位置， 言文中大都处在补语的位置，翻译时一 般提前做状语。 般提前做状语。 青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝 取之于蓝，而青于蓝。（《劝 。（《 学》）
为标志） 为标志）
练习巩固
１．何有于我哉？（ 有什么 ） 何有于我哉？ 于我哉 2．王曰：“何为者也？” ．王曰： 何为者也？ 者也
20
翻译下列各句中划线的部分。 翻译下列各句中划线的部分。
（ 干什么
3. 微 斯 人 ， 吾 谁 与 归 ？ （ 我能和谁一道呢 ） 4．子将安之？ （ 到哪里 ） ．子将安之？ 安之
1、每假借于藏书之家 每于藏书之家假借 为坛而盟，祭以尉首。 2、为坛而盟，祭以尉首。 以尉首祭 负者歌于途， 3、负者歌于途，行者休于树 负者于途歌, 负者于途歌,行者于树休 4、刻唐贤今人诗赋于其上 于其上刻唐贤今人诗赋
5．公与之乘，战于长勺 公与之乘， 于长勺战 受任于败军之际， 6．受任于败军之际，奉命于危难之间 于败军之际受任, 于败军之际受任,于危难之间奉命 7．三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事 三顾臣于草庐之中， 三于草庐之中顾臣, 三于草庐之中顾臣,以当世之事咨臣 8．蒙辞以军中多务 蒙以军中多务辞 9 ．欲信大义于天下 欲于天下信大义
文言特殊句式1(定语后置、宾语前置)课件——高一下学期语文补充重点教学统编版
定语：名词、代词的修饰语。 格式：定语+中心词。 位置：名、代词前。 标志：“的”。
优雅的晶晶姐幽默地讲完了枯燥的语法课
定语 主语 状语 谓 补语 定语 宾语
定语：名词、代词的修饰语。 格式：定语+中心词。 位置：名、代词前。 标志：“的”。 词性：形、名、数、代、短语。
形容词 优雅的晶晶姐 名词 语法课 数词 十节课
蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾 欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶 一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子 何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭 色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧之富者不能至，而贫者 至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉！
石之铿然有声者，所在皆是也
发出铿锵的声音的石头，到处的石头都是这样的
《马说》 《石钟山记》
找出定语
马之千里者，一食或尽粟一石。
日行千里的马，一顿有时能吃掉一石小米。
石之铿然有声者，所在皆是也
发出铿锵的声音的石头，到处的石头都是这样的
僧之富者不能至，而贫者至焉。
《马说》 《石钟山记》 《为学》
马之千里者，一食或尽粟一石。
熔化刀剑和箭头,铸成十二个金属人像
销锋镝，铸以为金人十二 《过秦论》
熔化刀剑和箭头,铸成十二个金属人像
类型5：中心词+ 数量定语
怎么判断定语后置？
1.翻译句子 2.对照现代汉语语序 3.确定位移 句子成分 4.关键字：之、者
潇洒的橙老师枯燥地讲完了无趣的语法课
9．阅读下面的文言短文，把文中画横线的句子翻译成现代 汉语。
谓语前，修饰、限定谓语。 副、形、介宾短语，“地”
宾语Leabharlann 谓语后，动词的对象。 代词、名词（短语）
优雅的晶晶姐幽默地讲完了枯燥的语法课
定语 主语 状语 谓 补语 定语 宾语
定语：名词、代词的修饰语。 格式：定语+中心词。 位置：名、代词前。 标志：“的”。 词性：形、名、数、代、短语。
形容词 优雅的晶晶姐 名词 语法课 数词 十节课
蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾 欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶 一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子 何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭 色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧之富者不能至，而贫者 至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉！
石之铿然有声者，所在皆是也
发出铿锵的声音的石头，到处的石头都是这样的
《马说》 《石钟山记》
找出定语
马之千里者，一食或尽粟一石。
日行千里的马，一顿有时能吃掉一石小米。
石之铿然有声者，所在皆是也
发出铿锵的声音的石头，到处的石头都是这样的
僧之富者不能至，而贫者至焉。
《马说》 《石钟山记》 《为学》
马之千里者，一食或尽粟一石。
熔化刀剑和箭头,铸成十二个金属人像
销锋镝，铸以为金人十二 《过秦论》
熔化刀剑和箭头,铸成十二个金属人像
类型5：中心词+ 数量定语
怎么判断定语后置？
1.翻译句子 2.对照现代汉语语序 3.确定位移 句子成分 4.关键字：之、者
潇洒的橙老师枯燥地讲完了无趣的语法课
9．阅读下面的文言短文，把文中画横线的句子翻译成现代 汉语。
谓语前，修饰、限定谓语。 副、形、介宾短语，“地”
宾语Leabharlann 谓语后，动词的对象。 代词、名词（短语）
高三语文高考文言特殊句式ppt课件
例如： ⑴那（沉甸甸的）稻谷，象一垄垄（金 黄的）珍珠。 ⑵（三杯）美洒敬亲人。 ⑶雪野中有（血红的）宝珠山茶，（白 中隐青的单瓣）梅花。 ⑷（中国的）历史有（自己的）特点。
５、状语（符号：中括号） 状语是动词或形容词前面的连带
成分，用来修饰、限制动词或形容词， 表示动作的状态、方式、时间、处所 或程度等。
②六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。
③ 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于 人。
1、用介词“于”“受……于……”表示被 动，“于”引进动作行为的主动者。
翻译下面句子:
①而身死国灭，为天下笑。 ②吾属今为之虏矣。 ③为国者无使为积威之所劫哉。
④不者，若属皆且为所虏。
2、用“为”“为……所……”（“为”引 出动作的主动者）“……为所……”表示 被动。
城北徐公，齐国之美丽者也。 • ④ ……，……也
和氏壁，天下共传宝也。
2、用动词“为”、“是”表判断
• 如今人方为刀俎，我为鱼肉。 • 同行十二年，不知木兰是女郎。
注意：“是”在先秦古汉语中少作判 断词，而是指示代词，作判断句的主语。 今急而求子，是寡人之过也。
3、用副词“乃、则、即、皆、必、 耳” 表肯定；“非”表否定判断
2、夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三 而竭。
3、均之二策,宁许以负秦曲。 4、于是秦王不怿，为一击缶。 5、沛公军霸上，未得与项羽相见。 6、夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。
倒装句
• 我们所说的倒装句指古代汉语 句子成分顺序相对于现代汉语句子 成分顺序来说的。掌握现代汉语句 子成分划分方法及句子成分顺序， 可以借此推导出倒装句的四种类型： 宾语前置，状语后置，主谓倒装， 定语后置。
王戎七岁，尝与诸 小儿游。看道边李树 多子折枝，诸儿竞走 取之。唯戎不动。人 问之，答曰：“树在 道旁而多子，此必苦 李。”取之信然。 （《世说新语》）
５、状语（符号：中括号） 状语是动词或形容词前面的连带
成分，用来修饰、限制动词或形容词， 表示动作的状态、方式、时间、处所 或程度等。
②六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。
③ 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于 人。
1、用介词“于”“受……于……”表示被 动，“于”引进动作行为的主动者。
翻译下面句子:
①而身死国灭，为天下笑。 ②吾属今为之虏矣。 ③为国者无使为积威之所劫哉。
④不者，若属皆且为所虏。
2、用“为”“为……所……”（“为”引 出动作的主动者）“……为所……”表示 被动。
城北徐公，齐国之美丽者也。 • ④ ……，……也
和氏壁，天下共传宝也。
2、用动词“为”、“是”表判断
• 如今人方为刀俎，我为鱼肉。 • 同行十二年，不知木兰是女郎。
注意：“是”在先秦古汉语中少作判 断词，而是指示代词，作判断句的主语。 今急而求子，是寡人之过也。
3、用副词“乃、则、即、皆、必、 耳” 表肯定；“非”表否定判断
2、夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三 而竭。
3、均之二策,宁许以负秦曲。 4、于是秦王不怿，为一击缶。 5、沛公军霸上，未得与项羽相见。 6、夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。
倒装句
• 我们所说的倒装句指古代汉语 句子成分顺序相对于现代汉语句子 成分顺序来说的。掌握现代汉语句 子成分划分方法及句子成分顺序， 可以借此推导出倒装句的四种类型： 宾语前置，状语后置，主谓倒装， 定语后置。
王戎七岁，尝与诸 小儿游。看道边李树 多子折枝，诸儿竞走 取之。唯戎不动。人 问之，答曰：“树在 道旁而多子，此必苦 李。”取之信然。 （《世说新语》）
《文言文特殊句式》课件PPT
《文言文特殊句式》课件PPT $number{01}目录•文言文特殊句式概述•判断句•被动句•倒装句•省略句•固定句式01文言文特殊句式概述定义与特点定义文言文特殊句式是指在古代汉语中，与现代汉语常规句式不同，具有独特语法结构和表达方式的句子形式。
特点言简意赅，表达含蓄；语序灵活，多省略；常用典故，富有文化内涵。
123历史与发展宋元明清时期文言文逐渐规范化，但仍保留了大量特殊句式，成为古代汉语的独特魅力。
先秦时期出现大量特殊句式，如倒装句、省略句等，奠定了文言文特殊句式的基础。
汉代至唐代随着文学的发展，骈文、赋等文体盛行，特殊句式得到广泛应用。
研究意义与价值学术价值研究文言文特殊句式有助于深入了解古代汉语语法、修辞和文化内涵，推动语言学、文学等领域的发展。
教育价值通过学习和掌握文言文特殊句式，可以提高学生的语言素养和表达能力，培养其对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。
文化价值文言文特殊句式作为古代汉语的重要组成部分，承载着丰富的历史文化信息，对于传承和弘扬中华优秀传统文化具有重要意义。
02判断句定义：判断句是对事物的性质、情况、关系等做出肯定或否定判断的句子。
特点通常使用“者”、“也”等助词来表示判断。
主语和谓语之间的关系是判断关系，即主语所代表的事物等于或属于什么，或者主语所代表的事物具有或不具有某种性质或特征。
01020304判断句的定义与特点主语表示被判断的对象。
谓语表示判断的结果。
•助词：如“者”、“也”等，用于连接主语和谓语，表示判断。
判断句的构成与分类肯定判断句主语和谓语之间是肯定关系，表示主语所代表的事物具有某种性质或特征。
否定判断句主语和谓语之间是否定关系，表示主语所代表的事物不具有某种性质或特征。
等同关系类属关系存在关系比喻关系判断句的语义关系主语所代表的事物存在或具有谓语所代表的性质或特征，如“城北徐公，齐国之美丽者也”。
主语和谓语之间通过比喻来表达某种相似性或关联性，如“君者，舟也；庶人者，水也”。
文言文特殊句式整理(完美版)课件
“马之千里者，一食或尽粟一石。” （《马说》）
“求人可使报秦者，未得。”（《廉颇蔺 相如列传》）
示例
“蚓无爪牙之利，筋骨之强。”（《劝 学》）
用法及意义解析
用法
定语后置句式的使用可以使句子结构更加紧凑，表达更加生动 有力。在文言文中，定语后置句式常用于描绘人物、事物或景 象的特征，以增强语言的形象性和感染力。
08 总结回顾与展望
关键知识点总结回顾
特殊句式的定义和分类
学生应掌握文言文中特殊句式的概念， 如倒装句、省略句、判断句等，并能 对不同类型的特殊句式进行分类。
特殊句式的翻译方法
学生应掌握将特殊句式翻译成现代汉 语的方法，如调整语序、补充省略成 分、理解判断句的逻辑关系等。
特殊句式的语法特点
学生需了解各种特殊句式的语法特点， 如倒装句中谓语前置、宾语后置等规 律，以及省略句中省略主语、谓语等 成分的用法。
注意事项与误区提示
注意事项
在使用主谓倒装句式时，需要注意语境和 语气的把握，确保表达准确、自然。同时， 要避免过度使用主谓倒装句式，以免造成 语言的晦涩难懂。
VS
误区提示
有些读者可能会将主谓倒装句式与宾语前 置句式混淆。实际上，二者是不同的句式 类型。宾语前置句式是指宾语在动词之前 的语序，而主谓倒装句式是指谓语在主语 之前的语序。在阅读文言文时，需要仔细 分辨这两种句式的不同特点。
对未来学习的建议和展望
深入学习特殊句式 学生应继续深入学习文言文中的特殊句式，掌握更多类型 和更复杂的语法规则，提高阅读和翻译能力。
拓展相关知识点 除了特殊句式外，学生还可以拓展学习文言文中的其他相 关知识点，如古代汉语词汇、修辞手法等，以更全面地了 解古代汉语的特点和魅力。
初中文言文特殊句式复习PPT 人教版 (共33张PPT)
谓语省略 C.宾语省略
D 介词宾语省略
E. 介词省略 F.量词省略
省主语
（1）（ 友 ）过中不至，太丘舍
去，（ 太丘 ）去后（ 友 ）乃至。 （2）（ 村人）见渔人，（ 村人 ） 乃大惊，问（ 渔人 )所从来， （ 渔人）具答之。（ 村人 ）便要还 家，设酒杀鸡作食。
其中又可分为:
1疑问句宾语 前置,
2否定句宾语 前置，
3凭借“是”、 “之”宾语前 置。
疑问句中代词作宾语提前
（1）何苦而不平？
（2）白雪纷纷何所似？
（3）吾谁与归？
翻译下列各句中划线的部分。 有什么
１．何有于我哉？（
）
2 ． 微 斯 人 ， 吾 谁 与 归 ？ （ 我能和谁一道呢 ）
3．子将安之？ （ 到哪里
文言文特殊句式复习
文言文中有哪些常见的特殊句式？
一. 判断句 二. 倒装句 三. 省略句
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤 美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行 六七里，渐闻水声潺潺，而泄出于两峰 之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然 临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山 之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。 太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又 最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意 不在酒，在乎山水之间也。山水之乐， 得之心而寓之酒也。
一判断句: 古汉语中，判断句大多不用判断词 “是”，常见的格式有三种:
1.句中用“者”，句末用“也”，即 用“……者……也”表示(有的句中 不用“者”，句末用“也”；或者 句中用“者”，句末不用“也”）。
2.用“为”、“乃”、“则”等词表 示。 3.句中不用“者”，句末也不用 “也”。(即无标志)
3、负者歌于途，行者休于树
负者于途歌,行者于树休
D 介词宾语省略
E. 介词省略 F.量词省略
省主语
（1）（ 友 ）过中不至，太丘舍
去，（ 太丘 ）去后（ 友 ）乃至。 （2）（ 村人）见渔人，（ 村人 ） 乃大惊，问（ 渔人 )所从来， （ 渔人）具答之。（ 村人 ）便要还 家，设酒杀鸡作食。
其中又可分为:
1疑问句宾语 前置,
2否定句宾语 前置，
3凭借“是”、 “之”宾语前 置。
疑问句中代词作宾语提前
（1）何苦而不平？
（2）白雪纷纷何所似？
（3）吾谁与归？
翻译下列各句中划线的部分。 有什么
１．何有于我哉？（
）
2 ． 微 斯 人 ， 吾 谁 与 归 ？ （ 我能和谁一道呢 ）
3．子将安之？ （ 到哪里
文言文特殊句式复习
文言文中有哪些常见的特殊句式？
一. 判断句 二. 倒装句 三. 省略句
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤 美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行 六七里，渐闻水声潺潺，而泄出于两峰 之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然 临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山 之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。 太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又 最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意 不在酒，在乎山水之间也。山水之乐， 得之心而寓之酒也。
一判断句: 古汉语中，判断句大多不用判断词 “是”，常见的格式有三种:
1.句中用“者”，句末用“也”，即 用“……者……也”表示(有的句中 不用“者”，句末用“也”；或者 句中用“者”，句末不用“也”）。
2.用“为”、“乃”、“则”等词表 示。 3.句中不用“者”，句末也不用 “也”。(即无标志)
3、负者歌于途，行者休于树
负者于途歌,行者于树休
文言文特殊句式ppt课件
文言文特殊句式ppt课件$number{01}目录•文言文特殊句式概述•判断句•被动句•倒装句•省略句•固定句式与习惯用语01文言文特殊句式概述定义与特点定义文言文特殊句式是指在古代汉语中，与现代汉语常规句式不同的、具有独特表达方式和语法结构的句子形式。
特点言简意赅，表达含蓄；语序灵活，多省略；常用典故，富有修辞。
重要性及意义重要性文言文特殊句式是古代汉语的重要组成部分，体现了古代汉语的独特魅力和表达技巧。
掌握特殊句式有助于更深入地理解文言文作品，领略古代文化的韵味。
意义研究文言文特殊句式对于传承和弘扬中华优秀传统文化、提高现代汉语表达能力以及推动语言学研究具有重要意义。
123常见类型与举例被动句用“于”、“为”、“见”等词表示被动，如“受制于人”、“为天下笑”、“信而见疑”。
倒装句谓语前置、定语后置等，如“甚矣，汝之不惠！”（谓语前置）。
判断句用“者”、“也”等词表示判断，如“陈胜者，阳城人也。
”（用“者”、“也”表示判断）。
02判断句判断句定义及特点定义：判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。
特点不用语气词，在句末有停顿；用“者”“也”表示判断；主语是“此”或“是”时，宾语常前置。
在谓语后面加语气词“也”加强判断语气；•文字内容•文字内容•文字内容•文字内容标题“……者，……也。
”这是文言判断句最常见的形式。
主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。
02“……，……也。
”判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出现，一般省略“者”，只用“也”表判断。
03“……者，……。
”有的判断句，只在主语后用“者”表示提顿，这种情况不常见。
04“……者也。
”在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。
01判断句常见形式对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断；阐述一种道理或事实，表达作者的观点和态度；加强语气，使文章更加生动有力；在文言文中，判断句常常用来表达一种客观事实或普遍真理，具有高度的概括性和抽象性。
《文言特殊句式》课件
文 言 特 殊 句 式
1.判断句
文 言 特 殊 句 式
1.判断句
2.被动句
文 言 特 殊 句 式
1.判断句
2.被动句
文
3.省略句
言
特
殊
句
式
1.判断句
2.被动句
文
3.省略句
言
4.主谓倒装句
特
殊
句
式
1.判断句
2.被动句
文 3.省略句 言 4.主谓倒装句 (谓语前置句) 特 殊 句 式
1.判断句
7.用“是”作判断
巨是凡人，偏在远郡。
一、……者，……也。 1．廉颇者，赵之良将也。（《廉颇蔺相如列传》） 翻译：廉颇是赵国的良将。 2．楚左尹项伯者，项羽季父也。（《鸿门宴》） 翻译：楚的左项伯是项羽的叔父。 二、……，……也。
1．和氏璧，天下所供传宝也。（《廉颇蔺相如列传》）
翻译：和氏璧是天下共知的宝物。
（1）光武帝所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。
2012辽宁《晋书•周顗yǐ》
2）后因酒过为有司所纠，帝亮其情，亦未加黜责。
2013江苏卷《三国志•李丰》
⑵丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。
2010山东卷《申甫传》
19.甫数以其术干诸卿，常不见听信。
1、找主 语
2、看语
境
三 省 略 句
1.省略主语：廉颇为赵将，( )伐齐，大破之
① 秦城恐不可得，徒见欺。《廉颇蔺相如列传》 翻译：恐怕得不到秦国的城池,白白被欺骗 ②燕国见陵之耻除矣。《荆轲刺秦王》
翻译：燕国被欺侮的耻辱也除掉了
“见” 两种形式区分
“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近
①生孩六月，慈父见背。《陈情表》
1.判断句
文 言 特 殊 句 式
1.判断句
2.被动句
文 言 特 殊 句 式
1.判断句
2.被动句
文
3.省略句
言
特
殊
句
式
1.判断句
2.被动句
文
3.省略句
言
4.主谓倒装句
特
殊
句
式
1.判断句
2.被动句
文 3.省略句 言 4.主谓倒装句 (谓语前置句) 特 殊 句 式
1.判断句
7.用“是”作判断
巨是凡人，偏在远郡。
一、……者，……也。 1．廉颇者，赵之良将也。（《廉颇蔺相如列传》） 翻译：廉颇是赵国的良将。 2．楚左尹项伯者，项羽季父也。（《鸿门宴》） 翻译：楚的左项伯是项羽的叔父。 二、……，……也。
1．和氏璧，天下所供传宝也。（《廉颇蔺相如列传》）
翻译：和氏璧是天下共知的宝物。
（1）光武帝所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。
2012辽宁《晋书•周顗yǐ》
2）后因酒过为有司所纠，帝亮其情，亦未加黜责。
2013江苏卷《三国志•李丰》
⑵丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。
2010山东卷《申甫传》
19.甫数以其术干诸卿，常不见听信。
1、找主 语
2、看语
境
三 省 略 句
1.省略主语：廉颇为赵将，( )伐齐，大破之
① 秦城恐不可得，徒见欺。《廉颇蔺相如列传》 翻译：恐怕得不到秦国的城池,白白被欺骗 ②燕国见陵之耻除矣。《荆轲刺秦王》
翻译：燕国被欺侮的耻辱也除掉了
“见” 两种形式区分
“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近
①生孩六月，慈父见背。《陈情表》
高中语文文言文专题复习文言特殊句式PPT课件
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
24
六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦. 予本非文人画士.
15
如今人方为刀俎,我为鱼肉. 公子姊为赵惠文王弟平君夫人。 同行十二年,不知木兰是女郎. 巨是凡人,偏在远郡. 不知天上宫阙，今夕是何年。
16
刘备天下. 枭雄 秦,虎狼之国.
此人力士，晋鄙听，大善；不听，可使击之。
17
•三,被动句
18
文言特殊句式
一 、倒装句
1
倒装句的种类：
主谓倒置句 宾语前置句 定语后置句 状语后置句
2
甚矣，汝之不惠！（《愚公移山）》 汝之不惠，甚矣
安在公子能急人之困也？
（《信陵君窃符救赵》）
公子能解救他人的危难表现在哪里？ 公子能 急 人 之困也 安在？
3
宾语前置句的三种形式： •否定句中如果是代词作宾语时，宾语提前； •疑问句中疑问代词作宾语时，宾语提前； •用助词“之”“是”把宾语提前。
1、使用“被”表示被动
（1）曲罢曾教善才服，妆成 每被秋娘妒。（《琵琶行》）
（2）舞榭歌台，风流总被雨 打风吹去。（《永遇乐》）
（3）信而见疑，忠而被谤， 能无怨乎？（《屈原》）
19
2、使用“见”做标记的被动句
• 举世混浊而我独清，众人皆醉而我 独醒，是以见放。 欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺； 欲勿予，即患秦兵之来。
6
孔子云：何陋之有？（《陋室铭》）
有 什么 简陋呢？
有 何 陋？
唯利是图。
只贪图利益。
唯 图 利。
7
中心词+定语+者式结构
求人可使报秦者，末得。（《廉》）
寻找能够出使回复秦国的人
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古代汉语和现代汉语的句法大 致相同，由于语言的发展和演变， 也存在一些差异。掌握有别于现 代汉语的常见文言句式，是文言 文阅读所必需的能力。这里主要 掌握判断句、被动句、倒装（宾 语前置、谓语前置、定语后置、 状语后置）句、省略句和疑问句 五种。
一、判断句：
判断句是对事物的性质、情 况、事物间的关系作出肯定或 否定判断的句子。
⑹此亡秦之续耳。
·
3．动词“为”“是”表判断（注 意和代词“是”的区别）
⑴人为·刀俎，我为·鱼肉。 ⑵ ⑶此问后今典是籍何皆世。为·版本。 ⑷同行十·二年，不知木兰是·女郎。 ⑸是·日也，天朗气清，惠风和畅。
⑹石之铿然有声者，所在皆是也。
·
4
．
用
“非”“未”“弗”“无”“莫”“
Байду номын сангаас
⑴毋予”本等非·否文定人词画表士示判断。
马之千里者（《马说》） 能日行千里的马
中心词+定语+者式结构
求人可使报秦者，末得。（《廉》）
寻找能够出使回复秦国的人
亦雁荡具体而微者。（《雁荡山》）
也是形体具备而规模较小的雁荡山
中心词+之+定语式结构
蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》） 蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨
中心词+而+定语+者式结构
缙绅而能不易其志者，天下之大， 有几人欤？（《五人墓碑记》）
受制于人
··
3 ． 用 “ 为 ” “ 为 …… 所……”“……为所”表被动。
⑸而身死国灭，为·天下笑
⑹兔不可复得，而身为宋国笑
⑺赢闻如姬父为人所杀· ··
⑻不者，若属皆且为所虏
··
4．用“被”表被动。
⑴五人者，盖当蓼洲周公之
被·逮，激于·义而死焉者也。
⑵信而见疑，忠而被谤。
·
·
5、意念被动句(无标志)
能不改变自己志节的做官人，……
中心词+数（量）词式结构
马之千里者，一食或尽粟一石。 一顿有时（就）吃掉一石的粮食。
铸以为金人十二。 用它铸成了十二个金人。
4、介词结构后置
现代汉语中，介词结构常常放在动词前 作状语，古代汉语里有些则置后作补语。
⑴使负栋之柱，多于南亩之农夫。
⑵事急矣，请奉命求·救于孙将军。
文言文中表判断的常见句式 有如下几种类型：
1、用“者”、“也” 表判断。 “者”表停顿，“也”表判断。 （1） ……“者” ……也
（2） …… ， ……也
（3） ……者，…… 。 （4） ……者也
⑴廉颇者，赵之良将也。
·
·
⑵ 而魏魏安公釐子王无异忌母者·弟，也魏。昭王少子，
·
⑶夫战，勇气也。
·
⑷张衡字平子，南阳西鄂人也。
2、邠人偷嗜暴恶者
定语后置
3、是臣尽节于陛下之日长 状语后置
⑵安在公子能急人之困！
2．宾语前置 A．否定句中代词作宾语，宾语 前置。
⑴古之人不余欺也。
·
⑵自书典所记，未之有也。
·
⑶忌不自信。
·
B．疑问句中代词作动词或介 词宾语，宾语前置。
⑴大王来何操？ ⑵沛公安在？ ⑶执肃手曰：“卿欲何言？” ⑷微斯人，吾谁与归！ ⑸不然，籍何以至此？
C．用“之”或“是”把宾 语提到动词前。
⑶青，取之于蓝，而青于·蓝。
·
·
⑷君子博学而日参省乎己
·
⑸生乎吾前，其闻道也固先乎吾，
吾从而师之
·
⑹古人观于天地、山川、草木、
虫鱼、鸟兽·，往往有得
⑺饰以篆文山龟鸟兽之形。
·
四、省略句：
句子中省略某词或某 成份的现象，古代汉语 中更为多见，常见的有 以下几种：
1．省主语：
⑴永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章， （）触蛇草木，（）尽草木死。 [承前省略]
3．省宾语：
⑴权起更衣，肃追（ 权）于宇下。 ⑵项王曰：“壮士！赐之厄酒。” 则与（之 ）斗厄酒。
⑶竖子不足与（ 之）谋。
4．省介词
⑴今以钟磬置（于）水中。 ⑵是儿少（ 于 ）秦武阳二岁。 （《童区寄传》）
(3)将军战( 于 )河北，臣战( 于 )河南
课堂练习
一、判断下列句式的类型
1、不者，若属皆且为所虏 被动句
⑴句读之不知，惑之不解
·
·
⑵夫晋，何厌之有？
·
⑶唯利是图，唯才是举。
·
·
• 3、定语后置
• 文言文中，定语的位置一般也在 中心词前边，但有时为了突出，中 心词的地位，强调定语所表现的内 容，或使语气流畅，往往把定语放 在中心词之后，并用“者”结句。
中心词+之+定语+者式结构
率谢庄少年之精技击者百人（《冯》） 率领精通武艺善于格斗的少年
⑵有司、博士为之师，未有问而不告，求
而不得者也
·
⑶⑷⑸呼蚓愿尔无早·而爪定与牙大之之计，，利行，莫道筋用之骨众人之人弗强之·受议也 ⑹以吾一日长乎尔·，毋吾以也
5、主谓直接表判断的。 ⑴荀卿，赵人。 ⑵刘备天下枭雄。
二、被动句：
古汉语中，主语是谓语动词所 表示行为的被动者的句子叫被动 句。也就是说，主语是位于动词 所表示的行为的被动者、受害者， 而不是主动者、实施者。 （表 示被动意义的句子）。
·
⑸粟者，民之所种。
·
⑹四人者：庐陵萧君圭君玉……
·
⑺莲，花之君子者也，菊，花之隐
逸者也。牡丹花之·富·贵者也。
··
··
⑻城北徐公，齐国之美丽者·也·。
2、用副词 “乃”“则”“即”“皆”“耳” 表判断。
⑴当立者乃·公子扶苏。 ⑵臣乃·市井鼓刀屠者。 ⑶此则·岳阳楼之大观也。 ⑷梁父即·楚将项燕。 ⑸环滁皆·山也。
⑵沛公谓张良曰：“……（公 ）度我 至军中，公乃入。[蒙后省略]
⑶（孟子）曰：“独乐乐，与人乐乐， 孰乐？”（齐宣王）曰：“不若与人。”
[对话省略]
2．省谓语：
⑴一鼓作气，再（ 鼓）而衰，三（ ） 而鼓竭。
⑵及左公下厂狱，史朝夕（候 ）狱 门外。
(3)杨子之邻人亡羊，既率其党， (追之 )，又请杨子之竖追之。
1．“于”表被动
⑴而君幸于赵王
·
⑵六艺经传皆通习之，不拘于时，
学于余
·
⑶怀王以不知忠臣之分，故内惑
于·郑袖，外欺于·张仪。
2．用“见”“见…于…”“受… 于…”表被动。 ⑴秦城恐不可得，徒见欺。
·
⑵臣诚恐见欺于王而负赵。
··
⑶吾常见笑于大方之家。
⑷ 吾 不 能·举·全 吴 之 地 ， 十 万 之 众 ，
⑴锲而不舍，金石可镂
⑵人马烧溺死者甚众。·
⑶洎牧以·谗·诛，邯郸为郡
⑷ 狡 兔 死 ， 走· 狗 烹 ； 飞 鸟 尽 ， 良
弓藏。
·
⑸龙·逢斩·，比干剖·。
三、倒装句：
所谓倒装，是比照现代汉语习惯说的。
1．主谓倒装。为了强调谓语，有时 将谓语置于主语之前。这仅仅是因 为语言表达的需要。
⑴甚矣，汝之不惠！
一、判断句：
判断句是对事物的性质、情 况、事物间的关系作出肯定或 否定判断的句子。
⑹此亡秦之续耳。
·
3．动词“为”“是”表判断（注 意和代词“是”的区别）
⑴人为·刀俎，我为·鱼肉。 ⑵ ⑶此问后今典是籍何皆世。为·版本。 ⑷同行十·二年，不知木兰是·女郎。 ⑸是·日也，天朗气清，惠风和畅。
⑹石之铿然有声者，所在皆是也。
·
4
．
用
“非”“未”“弗”“无”“莫”“
Байду номын сангаас
⑴毋予”本等非·否文定人词画表士示判断。
马之千里者（《马说》） 能日行千里的马
中心词+定语+者式结构
求人可使报秦者，末得。（《廉》）
寻找能够出使回复秦国的人
亦雁荡具体而微者。（《雁荡山》）
也是形体具备而规模较小的雁荡山
中心词+之+定语式结构
蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》） 蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨
中心词+而+定语+者式结构
缙绅而能不易其志者，天下之大， 有几人欤？（《五人墓碑记》）
受制于人
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3 ． 用 “ 为 ” “ 为 …… 所……”“……为所”表被动。
⑸而身死国灭，为·天下笑
⑹兔不可复得，而身为宋国笑
⑺赢闻如姬父为人所杀· ··
⑻不者，若属皆且为所虏
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4．用“被”表被动。
⑴五人者，盖当蓼洲周公之
被·逮，激于·义而死焉者也。
⑵信而见疑，忠而被谤。
·
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5、意念被动句(无标志)
能不改变自己志节的做官人，……
中心词+数（量）词式结构
马之千里者，一食或尽粟一石。 一顿有时（就）吃掉一石的粮食。
铸以为金人十二。 用它铸成了十二个金人。
4、介词结构后置
现代汉语中，介词结构常常放在动词前 作状语，古代汉语里有些则置后作补语。
⑴使负栋之柱，多于南亩之农夫。
⑵事急矣，请奉命求·救于孙将军。
文言文中表判断的常见句式 有如下几种类型：
1、用“者”、“也” 表判断。 “者”表停顿，“也”表判断。 （1） ……“者” ……也
（2） …… ， ……也
（3） ……者，…… 。 （4） ……者也
⑴廉颇者，赵之良将也。
·
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⑵ 而魏魏安公釐子王无异忌母者·弟，也魏。昭王少子，
·
⑶夫战，勇气也。
·
⑷张衡字平子，南阳西鄂人也。
2、邠人偷嗜暴恶者
定语后置
3、是臣尽节于陛下之日长 状语后置
⑵安在公子能急人之困！
2．宾语前置 A．否定句中代词作宾语，宾语 前置。
⑴古之人不余欺也。
·
⑵自书典所记，未之有也。
·
⑶忌不自信。
·
B．疑问句中代词作动词或介 词宾语，宾语前置。
⑴大王来何操？ ⑵沛公安在？ ⑶执肃手曰：“卿欲何言？” ⑷微斯人，吾谁与归！ ⑸不然，籍何以至此？
C．用“之”或“是”把宾 语提到动词前。
⑶青，取之于蓝，而青于·蓝。
·
·
⑷君子博学而日参省乎己
·
⑸生乎吾前，其闻道也固先乎吾，
吾从而师之
·
⑹古人观于天地、山川、草木、
虫鱼、鸟兽·，往往有得
⑺饰以篆文山龟鸟兽之形。
·
四、省略句：
句子中省略某词或某 成份的现象，古代汉语 中更为多见，常见的有 以下几种：
1．省主语：
⑴永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章， （）触蛇草木，（）尽草木死。 [承前省略]
3．省宾语：
⑴权起更衣，肃追（ 权）于宇下。 ⑵项王曰：“壮士！赐之厄酒。” 则与（之 ）斗厄酒。
⑶竖子不足与（ 之）谋。
4．省介词
⑴今以钟磬置（于）水中。 ⑵是儿少（ 于 ）秦武阳二岁。 （《童区寄传》）
(3)将军战( 于 )河北，臣战( 于 )河南
课堂练习
一、判断下列句式的类型
1、不者，若属皆且为所虏 被动句
⑴句读之不知，惑之不解
·
·
⑵夫晋，何厌之有？
·
⑶唯利是图，唯才是举。
·
·
• 3、定语后置
• 文言文中，定语的位置一般也在 中心词前边，但有时为了突出，中 心词的地位，强调定语所表现的内 容，或使语气流畅，往往把定语放 在中心词之后，并用“者”结句。
中心词+之+定语+者式结构
率谢庄少年之精技击者百人（《冯》） 率领精通武艺善于格斗的少年
⑵有司、博士为之师，未有问而不告，求
而不得者也
·
⑶⑷⑸呼蚓愿尔无早·而爪定与牙大之之计，，利行，莫道筋用之骨众人之人弗强之·受议也 ⑹以吾一日长乎尔·，毋吾以也
5、主谓直接表判断的。 ⑴荀卿，赵人。 ⑵刘备天下枭雄。
二、被动句：
古汉语中，主语是谓语动词所 表示行为的被动者的句子叫被动 句。也就是说，主语是位于动词 所表示的行为的被动者、受害者， 而不是主动者、实施者。 （表 示被动意义的句子）。
·
⑸粟者，民之所种。
·
⑹四人者：庐陵萧君圭君玉……
·
⑺莲，花之君子者也，菊，花之隐
逸者也。牡丹花之·富·贵者也。
··
··
⑻城北徐公，齐国之美丽者·也·。
2、用副词 “乃”“则”“即”“皆”“耳” 表判断。
⑴当立者乃·公子扶苏。 ⑵臣乃·市井鼓刀屠者。 ⑶此则·岳阳楼之大观也。 ⑷梁父即·楚将项燕。 ⑸环滁皆·山也。
⑵沛公谓张良曰：“……（公 ）度我 至军中，公乃入。[蒙后省略]
⑶（孟子）曰：“独乐乐，与人乐乐， 孰乐？”（齐宣王）曰：“不若与人。”
[对话省略]
2．省谓语：
⑴一鼓作气，再（ 鼓）而衰，三（ ） 而鼓竭。
⑵及左公下厂狱，史朝夕（候 ）狱 门外。
(3)杨子之邻人亡羊，既率其党， (追之 )，又请杨子之竖追之。
1．“于”表被动
⑴而君幸于赵王
·
⑵六艺经传皆通习之，不拘于时，
学于余
·
⑶怀王以不知忠臣之分，故内惑
于·郑袖，外欺于·张仪。
2．用“见”“见…于…”“受… 于…”表被动。 ⑴秦城恐不可得，徒见欺。
·
⑵臣诚恐见欺于王而负赵。
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⑶吾常见笑于大方之家。
⑷ 吾 不 能·举·全 吴 之 地 ， 十 万 之 众 ，
⑴锲而不舍，金石可镂
⑵人马烧溺死者甚众。·
⑶洎牧以·谗·诛，邯郸为郡
⑷ 狡 兔 死 ， 走· 狗 烹 ； 飞 鸟 尽 ， 良
弓藏。
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⑸龙·逢斩·，比干剖·。
三、倒装句：
所谓倒装，是比照现代汉语习惯说的。
1．主谓倒装。为了强调谓语，有时 将谓语置于主语之前。这仅仅是因 为语言表达的需要。
⑴甚矣，汝之不惠！