2位置第1课时上、下、前、后课件(一年级上册)

合集下载

一年级上册数学课件-2 位置人教新课标() (共16张PPT)

三、我会把正确的答案圈起来。
例:
住在的(
下 )面; 住在
的( 上
)面。
1. 住在
的( 上下 )面;
住在
的
( 上下 )面。
2.
在大树的( 前后 )面。
四、我会做。(把正确的答案圈起来)
1.
在
的( 上下 )面。
2.
在
的( 前后 )面, 在
的( 前Βιβλιοθήκη 后 )面。3.想尽办法,终于让
嘴里的肉从( 上下 )面掉
二、我会涂。(请把正确答案涂上你喜欢的颜色)
1.
(1) 的(左右)边是 ,(左右)边是
。
(2)
的(左右)边是 ,(左右)边是
。
2.
左右边有 4 只 ,左右边有 2 只 ,
左右边的多,左右边的少。
三、我会做。(请将正确答案画“√”)
1.上下楼梯时,我们应靠(左右√ )边行。 2.我们写字时,通常用(左右√)手握笔,(左√ 右)手压住本子。 3.升国旗时,小明举(左右√)手向国旗敬礼。
2 位置
第1课时上、下、前、后
一、我会填。 1.o的上面是( a )。 2.( b )在e的下面,e的上面有( a )和( o )。 3.o在( a )的下面,在( e )和( b )的上面。
二、我会照样子,圈一圈。
1. 在的(前
)面。
2. 在的(前后 )面。
3. 在的(前后 )面。
。(在正确
3. 先向(上√ 下)走,再向(左右√)走,就可以吃到案上画“√”)
。(在正确答
七、我会圈。(哪辆车走对了?圈出来)
四、我会连。
五、我会画。

《上下前后》人教版一年级数学上册教材课件ppt(6篇)

PPT素材：/s ucai/ PPT图表：www.1ppt .co m/tu biao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：www.1ppt. co m/jia nli/ 教案下载：www.1ppt. co m/jia oan/ PPT课件：www.1ppt. co m/ ke jian/ 数学课件：www.1ppt.c om/keji an/shuxue/ 美术课件：www.1ppt.c om/keji an/mei shu/ 物理课件：www.1ppt.c om/keji an/wuli / 生物课件：www.1ppt.c om/keji an/sheng wu/ 历史课件：www.1ppt.c om/keji an/lishi /
人教版小学数学一年级
上、下、前、后
游戏导入
听口令做动作
小脑袋向上抬一抬，小脑袋向下低一低，小手向前伸一下，小手向后伸一下。
自主探究
你都发现了什么？你想告诉大家什么呢？
自主探究汽车的下面有火车。
小组交流
你想问什么？在小组内互相问一问吧！
小组交流轮船的上面有火车。
自主探究客车的前面是货车。
说一说,你看到了什么？
探究新知
上
下你能说说火车、汽车、轮船的位置吗？比一比谁说的多。
在
的上面。
在
的下面。
探究新知
前：面对的方向
后:背对的方向
你能用前后说说它们的位置吗？比一比谁说的多。
在
的前面。
在
的后面。
基础练习
1.说一说。小东的前面是（小玉、）小，兵小云在小华的、（前）面。
基础练习
小组交流
在小组内说一说你的前面、后面分别是谁？

人教版小学数学一年级上册全册课件PPT

）少。还
能看出（
）比（
）
多，（
）比（
）少
。
8.数一数，圈一圈。
：（ 3, 4, 5, 6 ）个：（ 6, 7, 8, 9 ）个：（ 5, 6, 7, 8 ）辆
9.连一连。
①
③
⑥
⑧
⑨
作业1：预习下一课。作业2：完成对应的练习题。
人教版-一年级-上
第1单元
1 数一数
下面的小动物们各有几个脚?请你连一连。
（）
思路分析：我们可以在原题上将一个和一个圈在一起如图：
也可以先将和分类，再一一对应着摆，如下图所示：规范解答：
1.看图圈数。
例1 数一数，这些树上一共有多少只小鸟？看图涂相同数量的“ ”。完为止，共有10只小鸟，也可以用做标记的方法数数，从1开始标起，最后标到几就是几只，如下图所示：（）比（）多，（）比（）少。还能看出（）比（）多，（）比（）少。：（ 6, 7, 8, 9 ）个我们可以在原题上将一个和一个圈在一起如图：还能看出（）比（）多，（）比（）少。（）和（）同样多。完为止，共有10只小鸟，也可以用做标记的方法数数，从1开始标起，最后标到几就是几只，如下图所示：：（ 5, 6, 7, 8 ）辆比一比，对的画“√”，错的画“×”。：（ 3, 4, 5, 6 ）个我们可以在原题上将一个和一个圈在一起如图：规范解答：这些树上一共有10只小鸟。
)在(
)的(
)面。
注意：在说明位置时，需要说清楚是谁在谁的哪。
在注意：在说明位置时，需要说清楚是谁在谁的哪。
在
的下面。
的上面
你能用“前、后”这样的词说一说这些交通工具的位置吗？

人教版数学一年级上册第二单元第1课时《上、下、前、后》一课一练(带答案)

第二单元《位置》第1课时《上、下、前、后》一．选择题1．下面说法正确的是（）A．在的右面B．的上面是C．在的左面二．填空题2．（1）小猴向右走，再向走就能吃到．①上②下（2）小猴向下走，再向走就能吃到．①左②右（3）小猴向走，再向下走就能吃到．①左②右3．龙一鸣后面的同学伸（shēn）出的是手．①左②右4．填一填．（1）一共有只动物．（2）的前面有只动物，后面有只动物．（3）在的面，在的面．（4）和在的面．5．（1）从左边数，第4张图上有朵花，有8朵花的是第张图．（2）从左边数，第张和第张图上的花合起来正好是9朵．6．（1）在的面．（2）在的面．（3）在的边．（4）在的边．7．一共有个图形．从左边数，排第;从右边数，排第;把左边的4个图形圈起来．三．操作题8．画一画．在的左边画，右边画，上面画，下面画．9．按要求画一画．（1）在☆的上面画”□”．（2）在☆的下面画”△”．（3）在☆的左边画”“．（4）在☆的右边画”〇”．10．圈出右边的3个物体，在左边的第3个物体下画”△”．11．谁站错了位置?请把他（她）圈出来．12．在右边3厘米处画一棵，在左边2厘米处画一个．13．给指定的苹果涂上你喜欢的颜色．（1）左边2个涂色．（2）从右边数，第3个涂色．四．解答题14．（1）一共有个小朋友．（2）把左边的6个小朋友圈起来．（3）在从右边数的第7个小朋友上面画朵．15．数一数，填一填t．（1）一共有只动物．（2）从左数，排第．（3）把右边的3只动物圈起来．（4）从左边数的第1只动物走了，还剩只动物．16．在正确答案的下面画”√”．17．选择正确答案的序号填在括号里．18．在正确答案的下面画”√”．19．在正确答案的下面画”√”．20．圈出正确的答案．男孩的（左右）手握着女孩的（左右）手．21．在正确答案的下面画”√”．22．给说得对的同学画一面”“参考答案第二单元《位置》第1课时《上、下、前、后》一．选择题1．下面说法正确的是（）A．在的右面B．的上面是C．在的左面【解答】解:A:在的左边，不是右面，本选项错误;B:的上面是，说法正确;C:在的右面，不是左面，本选项错误．故选:B．二．填空题2．（1）小猴向右走，再向②走就能吃到．①上②下（2）小猴向下走，再向①走就能吃到．①左②右（3）小猴向①走，再向下走就能吃到．①左②右【解答】解:（1）小猴向右走，再向下走就能吃到．（2）小猴向下走，再向左走就能吃到．（3）小猴向左走，再向下走就能吃到．故答案为:②;①;①;3．龙一鸣后面的同学伸（shēn）出的是①手．①左②右【解答】解:龙一鸣握手时伸出的是右手，龙一鸣后面的同学伸出的是左手．故答案为:①．4．填一填．（1）一共有9只动物．（2）的前面有3只动物，后面有5只动物．（3）在的前面，在的后面．（4）和在的后面．【解答】解:（1）一共有9只动物．（2）的前面有3只动物，后面有5只动物．（3）在的前面，在的后面．（4）和在的后面．故答案为:9;3，5;前，后;后．5．（1）从左边数，第4张图上有5朵花，有8朵花的是第6张图．（2）从左边数，第3张和第6张图上的花合起来正好是9朵．【解答】解:（1）从左边数，第4张图上有5朵花，有8朵花的是第6张图．（2）答案不唯一．1+8＝9（朵）5+4＝9（朵）所以从左边数，第3张和第6张图上的花合起来是9朵或第4张和第5张图上的花合起来是9朵．6．（1）在的上面．（2）在的下面．（3）在的左边．（4）在的右边．【解答】解:（1）在的上面．（2）在的下面．（3）在的左边．（4）（4）在的右边．7．一共有10个图形．从左边数，排第4;从右边数，排第3;把左边的4个图形圈起来．【解答】解:一共有10个图形，从左边数，排第4，从右边数，排第3．把左边的4个图形圈起来，如下图:故答案为:10，4，3．三．操作题8．画一画．在的左边画，右边画，上面画，下面画．【解答】解:．9．按要求画一画．（1）在☆的上面画”□”．（2）在☆的下面画”△”．（3）在☆的左边画”“．（4）在☆的右边画”〇”．【解答】解:作图如下:10．圈出右边的3个物体，在左边的第3个物体下画”△”．【解答】解:11．谁站错了位置?请把他（她）圈出来．【解答】解:12．在右边3厘米处画一棵，在左边2厘米处画一个．【解答】解:如图:13．给指定的苹果涂上你喜欢的颜色．（1）左边2个涂色．（2）从右边数，第3个涂色．【解答】解:（1）左边2个涂色．如图:（2）从右边数，第3个涂色．如图:四．解答题14．（1）一共有10个小朋友．（2）把左边的6个小朋友圈起来．（3）在从右边数的第7个小朋友上面画朵．【解答】解:（1）一共有10个小朋友．（2）把左边的6个小朋友圈起来．（3）在从右边数的第7个小朋友上面画朵．如图:15．数一数，填一填t．（1）一共有5只动物．（2）从左数，排第4．（3）把右边的3只动物圈起来．（4）从左边数的第1只动物走了，还剩4只动物．【解答】解:一共有5只小动物．（2）从左数，排第4．（3）把右边的3只动物圈起来．作图如下:（4）5﹣1＝4（只）答:还剩下4只小动物．故答案为:5;4;4．16．在正确答案的下面画”√”．【解答】解:17．选择正确答案的序号填在括号里．【解答】解:18．在正确答案的下面画”√”．【解答】解:这栋楼共有5层，小男家上面有1层，也就是小男家住在4层，小女孩家住在3层．所以小男孩家在小女孩家的上面．19．在正确答案的下面画”√”．【解答】解:20．圈出正确的答案．男孩的（左右）手握着女孩的（左右）手．【解答】解:握手时都要伸出右手．21．在正确答案的下面画”√”．【解答】解:22．给说得对的同学画一面”“【解答】解:（1）瓶装的比盒装的多．因此，瓶装和盒装的同样多．此说法是错误的．（2）因为龙一鸣是靠左边走，黄霖霖是靠右边走，所以龙一鸣和黄霖霖＝都靠右边走．此说法是错误的．（3）书在桌子的上面，足球在桌子的下面．此说法正确．（4）黄霖霖在苹苹的右边，苹苹在黄霖霖的左边．这两人的说法都是错误的．故答案为:。

人教版新插图小学一年级数学上册2-2《左、右》课件

人教版(新插图)一年级数学上册
第 2 单元位置
第2课时左、右
你能说出和下面这些字意思相反的字吗？看谁说得又对又快！
多 ——少上 ——下
长 —— 短前 —— 后
大 ——小左 ——右
（教材第10页内容）
这小是朋右友手们。学我这样举起手来。
另一只手是……
看看你的两只手。
左手和右手可以做什么？
（1）怎样走才能到处？
（教材P13 第6题）
2.用学过的上下、前后、左右说一说。
（2）要吃到应该怎么走？
ห้องสมุดไป่ตู้
（教材P13 第6题）
2.用学过的上下、前后、左右说一说。
（3）你能提出一个问题，让同学来回答吗？
（教材P13 第6题）
2.用学过的上下、前后、左右说一说。
要吃到应该怎么走？答案不唯一
我用右手写字，左手压住本子。
我举手发言用右手。
你知道图片中的人物伸出的是哪只手吗？
左手右手右手右手
右手
右边
右耳右手
右腿右脚
左耳
左手左腿左脚
左边
区分左右的标准：一般以人的左、右手为标准，一个人左手所在的一边是他的左边，右手所在的一边是他的右边。
（教材P10 做一做1）
1. 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。
（教材P10 做一做2）
2.说一说你的前、后、左、右各是哪个同学。
（教材P12 第5题）
1. 从第111页上剪下小动物图，贴一贴。
在的左边贴，在的上面贴。
（教材P12 第5题）
1. 从第111页上剪下小动物图，贴一贴。

2023-2024年小学数学一年级上册热点难点梳理第2讲位置(人教版含详解)

第2讲位置知识点一：上、下、前、后1.物体的位置关系具有相对性。

2.要确定前后的位置，需要先确定以活动者为参照点，参照点面朝的方向是“前”，相对的方向是“后”。

3.上、下是一组相对的位置关系，位置在高处的物体为上，在低处的物体为下。

4.要确定前后的位置，需要先确定以什么为参照点，参照点面对的方向是前，背对的方向是后。

知识点二：左、右区分左右的标准：一般以人的左、右手为标准，左手所在的一边是左边，右手所在的一边是右边。

考点一：上、下、前、后【例1】（1）一共有9只小动物。

（2）从前面数，排第4，排第6。

（3）前面有7只小动物，后面有4只小动物。

（4）把后面的3只小动物圈起来。

【分析】根据图中的信息，数一数一共都多少只小动物，然后分别知道每一位动物排在第几位，由此解答即可。

【解答】解：（1）一共有9只小动物。

（2）从前面数，排第4，排第6。

（3）前面有7只小动物，后面有4只小动物。

（4）如图：【点评】考查前后左右的判断。

1．在括号里圈出正确答案。

在的（上下）面。

【分析】根据位置中的上下左右即可解答。

【解答】解：在的（上下）面。

在的（上下）面。

故答案为：上；下；上；下。

【点评】本题主要考查据位置中的上下左右的灵活运用。

2．想一想，填一填。

◎的上面是△，下面是□。

〇在☆的右面，☆在〇的左面。

△在口的上面，口在△的下面。

【分析】根据图示，以◎为观察点，确定图形之间的相互位置即可。

【解答】解：◎的上面是△，下面是□。

〇在☆的右面，☆在〇的左面。

△在□的上面，□在△的下面。

故答案为：△；□；右；左；上；下。

【点评】本题主要是根据物体的排放，确定物体的位置，注意以◎为观察点。

3．从前往后数，排第4，把后面的2只涂上色。

【分析】大雁头部的方向是前，从前往后数，排第4，把后边的2只图上颜色即可。

【解答】解：从前往后数，排第4。

故答案为：4。

人教版一年级数学上册认识位置第2课时前后同步课件

1 上、下 2 前、后 3 左、右
教学目
知总识总结结
前、后
小脸对着前后背对着后转过身来前变后
知识精讲
观察并回答
前、后
，
在
的前面
在
的后面
的前面是
物体的前后位置是
相对的，面对的方向是前，背对的方向是后。
物体的前后位置是相对的，面对的方向是前，背对的方向是后。
综合演练
经典例题1
小红在小丽的( 前 )面，小美在小红的( 后 )面，小丽在小美的( 前 )面，小红在小美的( 前 )面。
知识概要
准备课
1 上、下 2 前、后 3 左、右
知识概要
准备课
1 上、下 2 前、后 3 左、右
学习目标
1 使学生体验前与后的位置与顺序 2 使学生会准确地确定和描述物体前后的位置与顺序 3 使学生掌握前后以及以谁为准前后的方向经验。
课程导入
互动问答
介绍一下自己的前后桌同学吧，再说一说他或她的前后桌分别是谁？
人教版一年级数学（上读
设计优点
1.课程结构完整学习目标课程导入知识精讲综合演练课程总结板书设计 2.知识内容紧跟教材 3.教学举例清晰易懂 4.教学场景互动恰当 5.课后习题分层设置
目录
1
学习目标
2
课程导入
3
知识精讲
4
综合演练
5
课程总结
经典例题2
壮壮排在最前面，明明的后面是强强，明明前面只有1个人。华华在强强的后面，在小山的前面。
在每人下面的括号里填上他们的名字。
（壮壮（）明明（）强强（）华华（）小山）
经典例题3
523 14
5的后面是（2 ）。 4的前面是（1 ）。

人教版小学数学一年级上册P9《上、下、前、后》

1.简案1课时课前预习找生活中的上、下、前、后教学内容人教版小学数学一年级上册P9《上、下、前、后》。

教学目标1.在具体情境中，理解上下前后的位置与顺序，体会上下、前后的相对性。

2.能够联系生活中的实际情况，描述物体的上下前后的位置关系。

3.通过观察、交流等活动，体会上下前后在生活中的应用。

教学重点能正确辨认上下前后四个方位，并能用这些方位来描述物体的相对位置。

教学难点在具体情境中理解上下前后的相对性。

教学用具媒体课件。

教学过程导入（动画效果，点击，课件出示主题图）师：小朋友们，仔细观察这幅图，你看到了什么？新授一、探究一：认识上、下1.师：你能用“上、下”这样的词说一说这些交通工具的位置吗？2.师：大家一会儿说火车在上面，一会儿又说火车在下面，火车到底在哪里呀？怎样才能说清楚火车的位置呢？3.小结：有时我们需要说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面，这样别人才能听明白各种物品的位置。

二、探究二：认识左、右（动画效果，点击，媒体出示课本第9页完整的主题图。

）1.师：你又看到了什么？2.师：你能用“前、后”这样的词说一说这些交通工具的位置吗？3.师：大家一会儿说卡车在前面，一会儿又说卡车在后面，卡车到底在哪里呀？怎样才能说清楚火车的位置呢？4.小结：有时我们需要说清楚谁在谁的前面，谁在谁的后面，这样别人才能听明白各种物品的位置。

练习一、练习一：进一步认识前、后。

（动画效果，点击，出示课本第11页的第1题图。

）1.师：你能说一说谁在谁的前面，谁在谁的后面？2.师：小玉在小兵的前面还是后面呢？你是怎样想的？二、练习二：身边的上、下、前、后。

师：请你用“上、下、前、后”说一说教室里的人或者物品。

小结今天我们学习了上、下、前、后，在描述物体位置时，我们要说清楚是谁和谁在进行比较。

作业一、基础作业：做一做1.把铅笔盒放在桌子的上面。

2.把数学书放在铅笔盒的下面。

3.把课作本放在数学书的下面。

二、拓展作业（动画效果，点击，出示课本第11页的第3题图。

苏教版一年级数学上册第4单元认位置习题课件认位置

2．运动员拿器械的是哪只手？请连到对应的手上。
辨析：分不清左、右手
运用上、下、左、右、前、后的知
提升点识解决问题
3．按要求画一画，填一填。 (1)在的上面画，在的
右面画，在的下面画□，在的左面画，在的下面画，在的右面画。

(2)画完图，你发现面是，在
在□的( 左 )面，的( )面。
第1课时认位置
SJ 一年级上册
4 认位置
1
2
3
提示：点击进入习题
知识点认识上、下、左、右、前、后
1．我们的教室真漂亮！请圈出正确的答案。
(1) 在
的(上、下)面；
在的(上、下)面。
(2) 在的(前、后)面；在的(前、后)面。
(3) 在的(左、右)面；在的(左、右)面。
易错点
上
的( 左 )

2 位置第1课时上、下、前、后(教案)人教版一年级上册数学

教案：2 位置第1课时上、下、前、后（人教版一年级上册数学）教学目标：1. 让学生掌握上、下、前、后四个方向的位置关系。

2. 培养学生的空间观念和观察能力。

3. 培养学生运用数学语言描述物体位置的能力。

教学重点：1. 掌握上、下、前、后四个方向的位置关系。

2. 运用数学语言描述物体位置。

教学难点：1. 理解和运用上、下、前、后四个方向的位置关系。

2. 运用数学语言描述物体位置。

教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。

2. 教学图片或实物。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的物体，让学生用自己的语言描述物体的位置。

2. 提问：你们能说出教室里的某个物体在你的哪个方向吗？二、新课导入（10分钟）1. 通过课件或黑板展示上、下、前、后四个方向的图片，让学生观察并说出每个方向的特点。

2. 引导学生用自己的身体感受上、下、前、后的位置关系，让学生互相交流并描述自己的感受。

三、讲解与示范（10分钟）1. 讲解上、下、前、后四个方向的位置关系，让学生理解并记住每个方向的意义。

2. 示范如何运用数学语言描述物体位置，如：“铅笔在我的前面”、“书本在我的下面”等。

四、练习与巩固（10分钟）1. 让学生观察教室内的物体，并用数学语言描述它们的位置关系。

2. 让学生互相提问，回答对方的问题，巩固对上、下、前、后四个方向的理解。

五、拓展与应用（10分钟）1. 让学生走出教室，观察校园内的物体，并用数学语言描述它们的位置关系。

2. 让学生回家后，观察家里的物体，并用数学语言描述它们的位置关系。

六、总结与布置作业（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让学生复述上、下、前、后四个方向的位置关系。

2. 布置作业：让学生回家后，用数学语言描述家里的物体位置，并写下来。

教学反思：本节课通过观察、讲解、练习等方式，让学生掌握了上、下、前、后四个方向的位置关系，并能运用数学语言描述物体位置。

在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，培养学生的空间观念和观察能力。

一年级上册数学课件-第2课时左、右人教版(共8张PPT)

说一说你的前、后、左、右各是哪个同学。
5
二、巩固练习
2.
(1)把 (2)把 (3)把
放在放在放在
的上面。的左边。的右边。
6
二、巩固练习
3.
（1）（（2）（3）
）在最左边，（
）在最右边。
在
的（左）边。
在
的（右）边。
7
二、巩固练习
说说你的前后左右分别是哪些同学。
8
第 2 单元位置
第 1 课时左、右
1
一、学习新课
这是右手。另一只手是……
2
一、学习新课
看看的两只手。
左右
3
一、学习新课
两只手可以做什么？
右手写字,左手压本子。
我举手发言用右手。
4
二、巩固练习
1. 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。

新苏教版一年级数学上册第1课时认位置-优质课件.ppt

2.说说你座位的前、后、左、右各是谁。根据自己所在的位置，分别说出自己座位的前、后、左、右同学的名字
巩固练习
3.
还可以怎样说？
苹果的上面是鸡蛋。鸡蛋的下面是苹果。
茶壶在热水瓶的左面。热水瓶在茶壶的右面。
答案不唯一
巩固练习
4.把左边的花涂红色，右边的花涂黄色。
巩固练习5.巩固源自习• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020
四认位置
第 1 课时认位置
新知探究
左右在的左面。在的右面。
要发言的请举右手。
新知探究
左右小明在小红的左面。小红在小明的右面。
新知探究
左右小刚在小芳的左面。小芳在小刚的右面。
新知探究
前后小明在小刚的前面。小刚在小明的后面。
新知探究
THE END
谢谢观看
前后小红在小芳的前面。小芳在小红的后面。
新知探究
上下在的上面。在的下面。
巩固练习
1.做游戏。
左手握拳头，右手握拳头；
左边拍拍手，右边拍拍手；
左手摸右耳，右手摸左耳。绿色圃小学教育网绿色圃中学资源网绿色圃小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

人教版一年级数学上册第二单元《位置》知识点+图文解析+练习(有答案)

1.认识上、下同步练习一一．看图找位置。

（24分）（1）小明骑马，小明在马的（）面，马在小明的（）面。

（2）公路上，小轿车在大客车的（）面，大客车在小轿车的（）面。

（3）小猫在小兔的（）边，小狗在小兔的（）边。

二．填一填。

（24分）四．在描述正确的（）里画“√”，描述错误的（）里画“×”。

（20分）（1）狐狸家在小狗家的下面。

（）（2）小象家在小兔家的上面。

（）（3）小兔家在狐狸家的下面。

（）（4）小狗家在最上面，小象家在最下面。

（）五．画一画。

（7分）六．按要求排队。

（10分）请按顺序给他们排队。

六．点点、可可、敏敏、军军、华华、梅梅、茜茜、明明、亮亮。

一、填一填。

2、看图填上“左”、“右”。

3、（1）、小冬跑在最( )面。

（2）、小利跑在最( )面。

（3）、小冬在小青的( )面。

（4）、小青在小利的( )面。

（5）、小利的前面是( )和( )。

4、小朋友，我家在8号门的左边，请帮我找一找，应是第( )号门。

5、（1）小狗跑在最( )面，小象跑在最( )面。

（2）小象跑在小牛的( )面，小狗跑在小兔的( )面。

（3）小兔跑第( )，它的后面还有( )个，前面还有( )个。

二、看图填上“上”、“下”。

三、想一想，每幅图画的是左手还是右手，把答案填在括号里。

左手的号码是( )，右手的号码是( )四、看一看，说一说。

1、小鸭在小猫的( )面。

猴在小鸡的( )面。

2、羽毛球拍和羽毛球在皮球的( )面。

3、小狗在第二层的最( )面。

4、任选其中一个小动物或一个物品说说它的位置。

一年级数学上册2 位置第1课时上、下、前、后 (2)

作品编号：GLK520321119875425963854145698357学校：黄莺读市仙鹤镇喜鹊小学*教师：悟性中*班级：凤翔2班*2 位置本单元教学简单的方位知识，使学生认识上、下、前、后、左、右的基本含义，初步感受它们的相对性，并会应用这些方位词描述物体间的相对位置。

“上、下、前、后”是学生学习“图形与几何”知识的起始课。

这部分内容是学生在生活中辨认方向的基础，是学生学习“图形与几何”知识的起始阶段。

教科书P9中的情境图是江上大桥，图中有丰富的关于“上、下、前、后”的素材。

在对这幅情境图的观察和表述中，学生可以分成两个层次进行观察表述：一是根据轮船、火车、卡车三者的位置关系，认识“上、下”方位；二是根据小汽车、卡车、大客车三者的位置关系，认识“前、后”方位。

“左、右”是在学生学习了“上、下、前、后”的位置关系之后安排的。

教科书P10的情境图展示了学生在课堂上和教师共同认识左右的学习场景。

安排这样的情境图有两个方面的目的：一是结合上课举右手回答问题这个常规的活动，达到分清左手、右手的目的；二是让学生在说左手、右手分工的过程中理解左右，并把左、右与自己的左手、右手对应起来，从而建立起左、右的标准。

由于学生在生活中都接触过这些方位，而且以自己为中心的上、下、前、后很容易界定，所以本单元以辨认左、右作为教学重点。

认识“左、右”的难度很大，为了降低学生理解的难度，教科书的图示都是与观察者的角度相一致。

同时，教科书不涉及平面图中“人物”的对话，以避免在考试中由于“相对性”带来的难点。

一年级的小学生在学前已初步明确上、下、前、后、左、右的位置关系，有了一些实际的经验，但是认识还不成熟，学生的口语表达能力还不是很强，在描述物体的位置时,有时会说不全或遗漏表示方位的关键词。

从心理学的角度分析：儿童最早区分的是垂直轴上的方向，其次是水平面上的两对方向，其中对左、右的区分更为困难。

1.在游戏活动中引导学生辨认位置关系。

人教版小学数学一年级上册《位置》

2、能正确辨认“上、下”和“前、后”的位置关系及其相对性。
3、使学生初步体会到生活中处处有数学。
重点难点
4、正确辨别“上、下”和“前、后”的位置关系及其相对性。
教具学具
课件或挂图，各种汽车、火车、轮船图片。
教学过程
学前准备
游戏导入新课。
你和同桌站成一排，说一说，谁在前面，谁在后面。
板书题目：上、下、前、后
后记
二位置
新知识点
“上”、“下”、“前”、“后”和“左”“右”的基本含义及其相对性。
教学要求
1、通过直观演示和动手操作。认识“上、下”“前、后”和“左、右”的基本含义，初步感受它们的相对性。
2、会用“上、下”“前、后”和“左、右”描述物体的相对位置。
教学建议
1、根据学生已有的生活常识和基础知识，可以尽量放手让学生独立辨别。
请你继续观察，你还能想到什么？
汽车的下面有火车和轮船。
课件显示公路上行驶的三辆汽车。
请你继续观察，你还能想到什么？
客车的前面有卡车和小轿车；卡车在小轿车的后面，在客车的前面。
老师提问：同样是火车为什么一会说它在上面，一会儿又说它在下面呢？同样是卡车为什么一会儿说它在前面，一会又说它在后面呢？
使学生理解：在位置关系不变时，对于两个物体，上下和前后位置关系是绝对的；但对于三个物体，参照物不同，上下和前后位置关系也会不同。只要能用自己的话把道理说清楚就可以了。
探究新知
教材第9页主题图。
课件动态演示第9页主题图。
说一说，你从图中看到了什么？
这是一幅大桥的图画。蓝天下，雄伟的大桥横跨江河，一艘轮船正从桥下穿过，大桥铁路上奔驰着一列火车，铁路上方的公路上正行驶着一辆辆各式各样的汽车······

一年级上册数学教案二位置第一课时上下前后人教新课标

一年级上册数学教案二位置第一课时上下前后人教新课标第一课时上下前后一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）一年级上册第9页情境图，做一做及第11页练习二的第1～3题。

《位置》是“图形与几何”这一部分的课程内容。

《课程标准》要求：会用上、下、前、后描述物体的相对位置。

本节课是人教版数学一年级上册第二单元的第一课时，学生在生活中对“上、下、前、后”空间方位差不多积存了一些感性的认识。

在此基础上，学生将进行“上、下、前、后”这些差不多方位的判定或表达。

是学生学习“图形与几何”知识的起始课。

同时也为第二学段有关几何知识的学习打下基础，更好地进展学生的空间观念。

（二）核心能力“位置”这节课，通过经历物体之间位置相对性的确认过程，培养学生的空间观念。

（三）学习目标1．通过动手操作，认识“上、下”“前、后”的差不多含义，初步感受上与下、前与后它们具有相对性。

2．借助主题图，会用“上、下”“前、后”描述物体的相对位置。

（四）学习重点正确辨认“上、下”“前、后”的差不多含义，会用“上、下”“前、后”描述物体的相对位置。

（五）教学难点在具体的情境中明白得“上、下”“前、后”的相对性和用语言正确的表达。

（六）配套资源实施资源：《位置》PPT课件、《位置》随堂小测、《位置》课时作业。

二、学习设计（一）课前设计1.预习任务（1）说一说生活中什么时候用到“上、下、前、后”，并用“上、下、前、后”各说一句话。

（2）预习课本第9页，说一说图中有什么。

摸索：它们的位置关系是如何样的呢？。

练习：（1）说一说。

请你用“上、下、前、后”说一说你们家里的人或物品。

（）在（）的上面，（）在（）的下面。

（）在（）的前面，（）在（）的后面。

（2）看图说一说。

观看图中，都有什么？说一说它们的位置关系。

摸索：轮船的上面有什么？客车的前面有什么？（二）课堂设计1.借助活动，初步感知（1）活动中初步感受上下学生按要求做：把数学书放在桌面上，铅笔盒放在数学书的上面。

北师大版一年级数学上册5.1前后课件(13张ppt)

北师版数学一年级上册
五位置与顺序
第1课时前后
探究新知
跑在最前面，谁在它的后面？
跑第几？跑第几？
面对的方向
前
背对的方向
后
最
最
前
后
面第1
第2
第3
第4
第5 面ห้องสมุดไป่ตู้
判断物体的前后或排第几，要先确定是和谁比较，也就是确定参照物。
第3 第4
跑在最前面，谁在它的后面？
跑第几？跑第几？
最
最
前
后
面
面
第1
第2
第3
第4
同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系一般也会产生变化。
4
2
3
巩固练习
3
培优训练它们都在什么位置？
前
后
大象
前
课堂小结
这节课同学们都学会了哪些知识？
1.判断物体的前后或排第几，要先确定是和谁比较，也就是确定参照物。
2.同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系一般也会产生变化。
课后作业
1. 同学们去春游。东东在明明的后面，明明在丁丁的后面。
（1）这三个小朋友中，（）在最前面，（）在最后面。
（2）从前往后数，如果丁丁是第2个，那么东东是第（）个。
2. 看图填空。
这是赛车比赛时在终点拍的三张照片，请仔细视察，第一名是（）号，第二名是（）号，第三名是（）号，第四名是（）号。

一年级数学上册2 位置第1课时上、下、前、后

编号：54158543442893744576892562学校：观音市阳沅镇普贤学校*教师：黑白双雄*班级：白云伍班*1.本单元的主要内容有：上、下、前、后、左、右。

“位置”的教学内容具有丰富性、开放性的特点。

儿童在生活中对上、下、前、后、左、右已经有了初步的认识，在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置，使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系。

2.本单元的教学内容，根据学生的已有经验和兴趣特点，依照儿童空间方位的认知规律进行编排，从学生最熟悉的生活场景引入教学。

在各种操作、探索的活动中，观察、感知、猜测、感受“上、下、前、后、左、右”的含义及其相对性。

在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后，引导学生把空间方位的知识应用于生活，激发学生探索数学的兴趣，发展学生的创新意识，培养学生初步的空间方位观念。

1.使学生认识“上、下、前、后、左、右”的基本含义，初步感受其相对性。

2.通过操作、实践等学习活动，让学生亲自体验从而体会到空间方位与生活的密切关系。

（1）上、下、前、后……………………………………………………………1课时（2）左、右………………………………………………………………………1课时（3）练习课………………………………………………………………………1课时（4）单元知识归纳与易错警示…………………………………………………1课时本单元的学习，主要通过操作、实践等方式，让学生亲身体验参与有关“位置”的活动，采用合作学习、探究学习的教学方式，以培养学生良好的学习习惯。

第1课时上、下、前、后课。

字叫“我说你做”（向前看、向后看、向下看、向上看）。

2.引入课题。

同学们的反应真快，这节课我们就来学习有关方位的知识。

（板书课题上、下、前、后）二、自主探索，体验新知。

课件出示主题图。

1.“上、下”的位置关系。

（1）从图中你看到了什么？（2）引导学生用“上、下”说出它们的关系。

2.体验“上、下”的相对性。