2011—2012学年度第一学期高三级政治限时训练二试卷答案

2011—2012学年度第一学期高三级政治限时训练二参考答案
1、解析：选B。

材料中的知识产权是商品，同时具有了使用价值和价值两个基本属性，但两个基本属性又不能同时被占有，①③④正确，故选B。

商品包括有形的实物和无形的服务、信息、知识产权等。

②的说法是错误的。

2、解析：选D。

本题以价值与使用价值的区别为切入点，旨在考查学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。

材料中张先生看重动车的速度即商品的使用价值；李先生比较在意商品的价格即价值，这说明人们在购买商品或服务时，总是力求使商品的使用价值与价值能完美结合。

故本题正确答案为D项。

A项与题意无关，材料没有涉及供求关系问题；B项说法错误，商品价格由价值决定而非由使用价值决定；C项说法片面，由材料可知，不同的人选择商品的侧重点是不一样的。

3、解析：选A。

本题考查学生对一般等价物的认识，属基础类题目。

狗牙能够买到椰子，能够迎娶新娘，充当了商品交换的媒介，A项符合要求。

从题意可知，本地并不使用贵金属作为商品交换媒介，交换媒介尚未固定到金银上，所以不能叫货币，排除B项，更不会使用纸币，排除C项。

题目是从狗牙作为商品交换媒介的本质角度考虑，该处不是考查其职能，排除D项。

解题的关键是分清一般等价物和货币的区别。

4、解析：选B。

此题考查货币的职能，做题时不要机械认为“实际支付90元”，就是履行了支付手段的职能，误选A项，一定要弄清支付手段的内涵。

“原标价为人民币95元”，货币执行的是价值尺度的职能，但题目要求的是“在这次购买活动中”，因此，C项亦不符合题意。

这次购买活动中货币执行的是流通手段的职能，D项可排除，故选B项。

5、解析：选C。

由题干可以看出，这3050元人民币充当了商品交换的媒介，执行流通手段职能。

货币执行流通手段职能时必须是现实的货币。

②③是正确的。

6、解析：选D。

人民币属于纸币，不具有价值尺度的职能；同时，人民币也不是一般等价物，ABC三项排除。

7、解析：选B。

在一定时期内，纸币的发行量、面值大小及每种面值纸币的发行量可以由国家在遵循货币流通规律的基础上决定，但纸币的购买力由市场形成，故④说法错误，其他三项均正确。

8、解析：选C。

要明确欧元也是纸币，其本质是价值符号而非一般等价物。

9、解析：选D。

本题主要考查对通货膨胀原因的理解。

通货指的是流通中的价值符号——纸币，明确这一点是解答此题的关键。

物价上涨并不等同于通货膨胀，影响物价的因素很多，A选项错误，BC两项都不符合题意。

正确答案为D项。

10、解析：选D。

材料否定了货币对社会发展和人民生活的积极作用，因而是错误的，选D项。

AB两项本身判断错误，不应选，C项与题意不符，排除。

11、解析：选B。

材料反映的是要把金钱用到最需要的地方，用于做最有意义的事，即用之有益。

12、解析：选C。

A、B两项都涉及信用卡的相关知识，并非信用卡与支票的共同点；D项表述片面，因为有些金融机构并不受理上述信用工具；C项正确揭示了二者的共同点。

13、解析：选D。

购买Q币其实是在购买它所代表的服务和权限，因此Q币不是货币或纸币，而是一种特殊商品，D项应选。

A、B、C三项错误。

14、解析：选D。

根据上题分析，Q币不是货币，因此谈不上金融稳定和人民币权威，A、C两项不选。

经营Q币简单地定义为非法活动的说法也是错误的，B项不选。

D项正确。

15、解析：选A。

本题考查货币的本质，属识记内容。

16、解析：选C。

上述纪念币是金银货币，本身是商品，其价值由社会必要劳动时间决定。

17、解析：选B。

本题考查货币的作用。

在历史上，货币的出现要比商品晚得多，A项错误；货币作为一般等价物，它可以表现其它一切商品的价值，充当商品交换的媒介，有了它就可以买到自己所需的商品，从这个意义上讲，货币是财富的象征，但不是财富的唯一象征，B项错误；货币的基本职能是价值尺度和流通手段，D项错误。

18、解析：选D。

从表格中的数据看出，1美元兑换的人民币越来越少，这说明人民币不断升值，意味着人民币的汇率升高，故④正确。

而美元相对人民币贬值，美元汇率跌落，故②正确。

19、解析：选A。

本题考查人民币升值带来的影响。

人民币升值，在外国人看来，需要更多的本国货币才能换到
同样多的人民币，因而外商投资成本增加，他们不愿意到我国投资，故①正确。

人民币升值，出口商品的外币标价升高，让外国人感到中国的东西变贵而不愿意购买，这不利于我国出口，在当前我国贸易顺差增大的情况下，有利于调整国际收支平衡，故选②。

③④错误。

20、解析：选A。

①②③④都是人民币跨境结算或人民币国际化的意义，但是③④是从宏观的方面讲的，即对国家经贸层面；①②是从微观的层面讲的，即从企业的交易层面。

题设要求的是从微观的层面回答，故A应选。

21、解析：选A。

22、解析：选C。

本题考查货币流通规律及流通中实际所需要的货币量的计算公式，①应与货币流通速度成反比，
③应与商品价格水平成正比。

23、解析：选A。

从超级网银将实现多家银行银行卡集中管理、跨行转账实时到账等功能可以看出这有利于转账结算，A应选。

超级网银开通并不会引起通货膨胀，也与人民币汇率的变化无关，B、D项应排除；存款业务是商业银行的基础业务，超级网银上线有利于商业银行结算业务的开展，但不会改变商业银行的基础业务，C项错误。

24、解析：选C。

本题是因果型选择题，要分析人们喜欢的原因，就要从信用卡的优点切入，①④正确阐述了其优点。

信用卡不是一般等价物，②错误；③是信用卡的含义，与题干构不成因果关系。

25、解析：第(1)问，可从积极影响和负面影响两方面回答。

第(2) (3)问属课本基础知识。

(1)积极影响：人民币升值可以使老百姓手中的钱更值钱，用同样多的人民币可以购买到更多的外国商品；可以减轻我国的外债压力；人民币的国际购买力增强，有利于扩大进口，提升人民币的国际地位。

6分负面影响：人民币升值会给中国的通货紧缩带来更大的压力；人民币汇率升值将导致对外资吸引力的下降，减少外商对中国的直接投资；出口减少可能导致国内就业压力加大；给中国的外贸出口造成极大的伤害；降低中国企业的利润率，增大就业压力；财政赤字将由于人民币汇率的升值而增加，同时影响货币政策的稳定。

6分
(2)保持人民币币值基本稳定，即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定。

6分
(3)保持人民币币值基本稳定，对人民生活安定、国民经济又好又快发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。

10分
《全国新课标高考政治考试大纲考核目标与要求》
1.获取和解读信息
·能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息。

·能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息。

·能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息。

2.调动和运用知识
·能够根据从题目获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关的经济、政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断。

·能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息。

·能够展现出检索和选用自己"知识库"中有用知识、基本技能的能力。

3.描述和阐释事物
·能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点。

·能够运用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治、经济、文化等现象，认识事物的本质。

·综合阐释或评价有关理论问题和现实问题
4.论证和探究问题
·根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或者提出体现科学精神和创新意识的问题。

·综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出比较必要的论据，论证和探究问题，得出合理的结论。

·能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果。