三年级音乐赛马课件
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三年级音乐上册第7课赛马ppt课件2湘艺版
二胡的结构
• 二胡由琴筒、琴皮、琴杆、琴头、琴轴、 千斤、琴马、弓子和琴弦等部分组成，另 外还有松香等附属物。
• 琴筒是二胡的共鸣箱，琴杆是支撑琴弦、接指操作 的重要支柱。 • 琴轴用来调节二胡的音高。
• 千金用于扣住琴弦。
• 琴马是联结琴皮琴弦的枢纽。 • 弓子用于拉奏二胡。 • 二胡的音响来源于琴弦的振动。 松香的作用是增大弓毛对琴弦的摩擦。
赛马
听乐曲：我们听到的乐曲表现的是蒙 古族“那达慕”大会中的一项比赛， 你们知道是哪一项比赛吗？
那你们从乐曲当中听到了什么？
这是一首二胡独奏曲，乐曲名叫《赛 马》，它主要描写了蒙古族人民在欢度 节日举行赛马盛会。乐曲惟妙惟肖的描 绘了赛马盛会的热闹欢腾的场面。表现 了蒙古族人民对草原、对生活的无比热 爱之情。
从音乐中你感受到蒙古族人民在欢度 节日，举行赛马盛会时，是什么样的 心情？
• 高兴的、欢乐的。
你体会到他们对草原、对生活 有一种什么样的感情？
• 无比热爱。
想一想第一段音乐表现了赛马比赛的 什么阶段？场面怎样？ 音乐的情绪怎么样？
• 开始。 • 热闹。 • 紧张、热烈。
我们听到的这段音乐与第一段比较， 这段音乐旋律情绪上有什么变化？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
三年级上册音乐课件-赛马 (3)人音版 (共10张PPT)
听一听，这 是什么声音？
二 胡
二胡曲《赛马》请欣赏第一部分
速度： A、快 B、慢。 B 、柔美。
情绪： A 、热情、奔放、激烈
乐曲第一部分从音乐中你感受到蒙古族人民 在欢度节日，举行赛马盛会时，是什么样的心情？ 开始赛马时高兴的、欢乐的心情
• 唱一唱第一部分的一部分主旋律
请欣赏第二部分
乐曲的情绪发生了什么样的变化？ A、悠扬、柔美、舒展 B、热情、奔放 A • 音乐悠扬、柔美、舒展的情绪，刻画的是蒙古族骑手对比赛乐 观自信的形象。 乐曲的情绪这样的变化你们体会到赛马手们对生活，对家乡的 什么情感？ 无比热爱
唱一唱第二部分的一部分几次?
二 胡
二胡曲《赛马》请欣赏第一部分
速度： A、快 B、慢。 B 、柔美。
情绪： A 、热情、奔放、激烈
乐曲第一部分从音乐中你感受到蒙古族人民 在欢度节日，举行赛马盛会时，是什么样的心情？ 开始赛马时高兴的、欢乐的心情
• 唱一唱第一部分的一部分主旋律
请欣赏第二部分
乐曲的情绪发生了什么样的变化？ A、悠扬、柔美、舒展 B、热情、奔放 A • 音乐悠扬、柔美、舒展的情绪，刻画的是蒙古族骑手对比赛乐 观自信的形象。 乐曲的情绪这样的变化你们体会到赛马手们对生活，对家乡的 什么情感？ 无比热爱
唱一唱第二部分的一部分几次?
人音版三年级音乐上册 赛马(课件)
万马
5 6. 1
马蹄
1. 2 3 5
美丽
5. 3 5 6 1 6 -
宽，
河 山远
5 53 2365 3 -
奔 腾， 人 心 欢
1. 6 2 3 6 5 3 32
声声 路 漫 漫
6 6 23 1 6 -
草原多
壮观
聆听音乐，这段旋律出现了几次？ 3次
聆听音乐思考：三次的演奏方法是一样的吗？
第一次演奏
音色： 琴杆 柔美、细腻
马尾
琴皮
二胡演奏姿势
小小背儿要立直，左手按弦，右手拉弓， 聆听音乐，跟上乐句，一起来
思考： 聆听音乐，第一部分描绘了怎样的场景？ 情绪是怎样的？
有节奏的马蹄声 速度 快速 情绪 欢腾热烈
聆听音乐，第二部分描绘了怎样的场景？
2
1=C 4
3 6. 1
天地
3 6. 1
2
演奏技法：拉弦弓法
第二次演奏
2
演奏技法：抛弓
第三次演奏
2
演奏技法：拨弦
变奏
聆听音乐，第三部分和第几部分相似？
第一部分
第二部分
？
第三部分
力度对比更明显 旋律起伏更大 情绪 兴奋热烈
带再现的三段体结构
第一部分
A
第二部分
B
第三部分 A1
作业展示
谢谢观看
课题：赛马
学科：音乐 年级：小学三年级
猜一猜
激烈的赛马
精彩的摔跤
沉着冷静的射箭
“那达慕”盛会
聆听音乐，思考音乐 描绘那达慕盛会上哪 个场景？
《赛 马》
聆听音乐，是由什么主奏乐器演奏的？
民族拉弦类乐器
二胡
5 6. 1
马蹄
1. 2 3 5
美丽
5. 3 5 6 1 6 -
宽，
河 山远
5 53 2365 3 -
奔 腾， 人 心 欢
1. 6 2 3 6 5 3 32
声声 路 漫 漫
6 6 23 1 6 -
草原多
壮观
聆听音乐，这段旋律出现了几次？ 3次
聆听音乐思考：三次的演奏方法是一样的吗？
第一次演奏
音色： 琴杆 柔美、细腻
马尾
琴皮
二胡演奏姿势
小小背儿要立直，左手按弦，右手拉弓， 聆听音乐，跟上乐句，一起来
思考： 聆听音乐，第一部分描绘了怎样的场景？ 情绪是怎样的？
有节奏的马蹄声 速度 快速 情绪 欢腾热烈
聆听音乐，第二部分描绘了怎样的场景？
2
1=C 4
3 6. 1
天地
3 6. 1
2
演奏技法：拉弦弓法
第二次演奏
2
演奏技法：抛弓
第三次演奏
2
演奏技法：拨弦
变奏
聆听音乐，第三部分和第几部分相似？
第一部分
第二部分
？
第三部分
力度对比更明显 旋律起伏更大 情绪 兴奋热烈
带再现的三段体结构
第一部分
A
第二部分
B
第三部分 A1
作业展示
谢谢观看
课题：赛马
学科：音乐 年级：小学三年级
猜一猜
激烈的赛马
精彩的摔跤
沉着冷静的射箭
“那达慕”盛会
聆听音乐，思考音乐 描绘那达慕盛会上哪 个场景？
《赛 马》
聆听音乐，是由什么主奏乐器演奏的？
民族拉弦类乐器
二胡
秋湘艺版音乐三上第课《赛马》ppt课件
那达慕大会上的精彩表演
那达慕大会上的传统比赛项目
你觉得这段乐曲描述的是哪一个比赛项目？
这首乐曲是用什么乐器演奏的？
二胡
二胡始于唐朝，已有一千多年 的历史。它最早发源于我国古代北 部地区的一个少数民族。由于中高 音域的表现，音色接近人声，情感 表现力极高，广为大众喜爱。 1920年代，二胡开始作为独奏乐 器出现在舞台上。
串铃
双响筒
三角铁
沙锤
木鱼
碰铃
完整听赏
当你发现音乐有变化时动作也要改变哦
你觉得这首乐曲可以分为几段？ 说说你的理由
第一部分音乐主题
跟我用“哒”模唱旋律 请你跟着旋律敲一敲节奏吧。 说一说敲起这样的节奏你有什么感觉？
分段深入了解：
第一段音乐表现了赛马比赛的什么阶 段？场面怎样？音乐的情绪怎么样？
• 开始 • 热闹 • 紧张、激烈
作者简介
黄海怀（1935-1967），当代著名二胡 演奏家、作曲家。萍乡镇武官巷人，1935年 2月生。1949年7月于萍乡县立小学毕业，入 萍乡中学，1955年高中毕业后考入武官汉中 南音乐专科学校，毕业后留校，任国乐系教 师。代表作《赛马》和《江河水》。
老师准备了几种小乐器，你觉得哪 一种最适合模仿骑马的声音呢？
我是小骑手
模仿赛马开始阶段动作
想一想： · 在开始赛马时怎样让你的马飞快地跑起来？ ·你认为在什么节拍表现挥鞭上阵好呢？ 什么节拍表现马蹄疾驰呢？
第二部分音乐主题
听第二段与第一段比较，这段 音乐在节奏、情绪上有什么变化？
舒展 、欢乐
第二段音乐刻画的是蒙古族骑手对比赛乐观 自信的形象，以及人们在观看赛马时载歌载舞的 欢乐情绪。
第三部分音乐主题
最新【精】3《赛马》三年级上册音乐 人音版(五线谱)(共8张PPT) (1)
听来使人仿佛置身于千军万马在草原上狂奔之中令人随着跳荡的节奏而心潮起伏对辽阔神秘的内蒙古草原无限神住同时也表达了内蒙人民对草原对生活的无比热爱
乐曲欣赏
---《赛马》
作曲简介
《赛马》，以二胡这种简单的民族乐器，使用多种演 奏技巧，表现了赛马时那种万马奔腾、蹄声“得得” 的壮观场面。听来使人仿佛置身于千军万马在草原上 狂奔之中，令人随着跳荡的节奏而心潮起伏，对辽阔 神秘的内蒙古草原无限神住，同时也表达了内蒙人民 对草原、对生活的无比热爱。
《赛 马》
《赛马》的旋律简单，主题是蒙古族民 歌《红旗歌》。乐曲表现的是我国内蒙古人 民在传统节日“那达慕”盛会上进行赛马比 赛时的背景。
乐曲的五大场面:
第一个场面是比较欢快的马开始奔跑时候热烈奔 腾的场面。
第二个场面是描写马背上的人们欢快的心情。 第三个场面是回归到对马蹄声音的情景描写。 第四个场景是马的追赶描写。 第五场面是观众和马儿以及马背上的人们的总体 情况描写。
小问题
1、模唱《赛马》第2段旋律，听一听这段旋律在 乐曲中重复了几次。 主旋律共出现了两次，第一次出现时的手法，主旋律则由伴奏乐器扬琴演 奏，而二胡用拨弦模仿马蹄声。
2、当听到乐曲中二胡拨弦声时，随节奏模仿拨 弦的动作，并记住二胡的音色。
最新湘艺版小学三年级上册音乐课件：《赛马》课件1
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
乐曲欣赏
---《赛马》
作曲简介
《赛马》，以二胡这种简单的民族乐器，使用多种演 奏技巧，表现了赛马时那种万马奔腾、蹄声“得得” 的壮观场面。听来使人仿佛置身于千军万马在草原上 狂奔之中，令人随着跳荡的节奏而心潮起伏，对辽阔 神秘的内蒙古草原无限神住，同时也表达了内蒙人民 对草原、对生活的无比热爱。
《赛 马》
《赛马》的旋律简单，主题是蒙古族民 歌《红旗歌》。乐曲表现的是我国内蒙古人 民在传统节日“那达慕”盛会上进行赛马比 赛时的背景。
乐曲的五大场面:
第一个场面是比较欢快的马开始奔跑时候热烈奔 腾的场面。
第二个场面是描写马背上的人们欢快的心情。 第三个场面是回归到对马蹄声音的情景描写。 第四个场景是马的追赶描写。 第五场面是观众和马儿以及马背上的人们的总体 情况描写。
小结：
该曲以其磅礴的气势、热烈的气息、奔放的旋律而 深受人们喜爱。无论是气宇轩昂的赛手，还是奔腾嘶 鸣的骏马，都被二胡的旋律表现的惟妙惟肖。音乐在 群马的嘶鸣声中展开，旋律粗犷奔放。由远到近清脆 而富有弹性的跳弓，强弱分明的颤音，描绘了蒙古族 牧民欢庆赛马盛况的情形。二胡快弓、跳弓技巧的运 用，拨弦、颤音技巧的运用，在我们面前展现了一幅 生动热烈的赛马场面。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
乐曲欣赏
---《赛马》
作曲简介
《赛马》，以二胡这种简单的民族乐器，使用多种演 奏技巧，表现了赛马时那种万马奔腾、蹄声“得得” 的壮观场面。听来使人仿佛置身于千军万马在草原上 狂奔之中，令人随着跳荡的节奏而心潮起伏，对辽阔 神秘的内蒙古草原无限神住，同时也表达了内蒙人民 对草原、对生活的无比热爱。
《赛 马》
《赛马》的旋律简单，主题是蒙古族民 歌《红旗歌》。乐曲表现的是我国内蒙古人 民在传统节日“那达慕”盛会上进行赛马比 赛时的背景。
乐曲的五大场面:
第一个场面是比较欢快的马开始奔跑时候热烈奔 腾的场面。
第二个场面是描写马背上的人们欢快的心情。 第三个场面是回归到对马蹄声音的情景描写。 第四个场景是马的追赶描写。 第五场面是观众和马儿以及马背上的人们的总体 情况描写。
小结：
该曲以其磅礴的气势、热烈的气息、奔放的旋律而 深受人们喜爱。无论是气宇轩昂的赛手，还是奔腾嘶 鸣的骏马，都被二胡的旋律表现的惟妙惟肖。音乐在 群马的嘶鸣声中展开，旋律粗犷奔放。由远到近清脆 而富有弹性的跳弓，强弱分明的颤音，描绘了蒙古族 牧民欢庆赛马盛况的情形。二胡快弓、跳弓技巧的运 用，拨弦、颤音技巧的运用，在我们面前展现了一幅 生动热烈的赛马场面。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
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蒙古族
蒙古族是一个历史悠久而又富 有传奇色彩的民族，主要居住在内 蒙古自治区。千百年来，蒙古族过 着“逐水草而迁徙”的游牧生活， 因而被誉为“草原骄子”。每年八 月的草原，金风秋爽，牧民都会举 办不同规模的“那达慕”大会。
复听乐曲：说说你们从乐曲当中 听到了什么？
这是一首二胡独奏曲，乐曲名叫《赛 马》，它主要描写了蒙古族人民在欢度 节日举行赛马盛会的一首乐曲，乐曲惟 妙惟肖的描绘了赛马盛会的热闹欢腾的 场面。表现了蒙古族人民对草原、对生 活的无比热爱之情。
从音乐中你感受到蒙古族人民在欢度 节日，举行赛马盛会时，是什么样的 心情？
高兴的、欢乐的
你体会到他们对草原、对生活 有一种什么样的感情？
无比热爱
分段深入了解：
第一段音乐表现了赛马比赛的什么阶 段？场面怎样？ 音乐的情绪怎么样？
开始 热闹 紧张、热烈
听第二段与第一段比较，这段音乐旋律 情绪上有什么变化？ 悠扬 、舒展 音乐刻画的是蒙古族骑手对比赛乐观自信 的形象。
听最后一段
结尾的音乐和哪一段相似？ 第一段 相比哪一段情绪更激烈？ 第三段 这段音乐结尾时，节奏密集，速度更快，力度 更强，表现了赛马比赛已经进行到什么关键时 刻了？ 冲刺
乐曲结构
第一段 激烈
第二段
欢快 热烈
第三段
更激烈 是全曲的高潮
二胡名曲：二泉映月、良宵、听松、 空山鸟语、月夜、病中吟、光明行
Байду номын сангаас
听一听它们分别对应哪张图片？
三年级下册音乐
琵琶
二胡
二胡始于唐朝，已有一千多年的 历史。它最早发源于我国古代北部地区 的一个少数民族。二胡，过去主要流行 于长江中下游一带，所以又称为南胡。 由于中高音域的表现，音色接近人声， 情感表现力极高，广为大众喜爱。 1920年代，二胡开始作为独奏乐器出现 在舞台上。
五十六个民族中最擅长骑马的民族是 哪个民族？