五下第四单元
部编版五年级语文下册第四单元《语文园地四》课件(共26张PPT)
练一练，学运用
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（1）“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛······缝缝 补补······风吼得这么凶，真叫人畏惧。我可替你担 心呢！” 这句话通过对桑娜的__神__态___和__语__言___描写，表现 她内心的__忐__忑__不__安___和__担__心____。
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（2）“我跨进书店，暗喜没人注意。我踮起脚尖， 从大人的腋下挤过去，哟，把短发弄乱了，没关系， 我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我 的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。” 这段话中通过对“我”的_____动__作______描写，表现了 “我”_迫___不__及__待__地___想__找__到__书___的心情。
品诗词
日积月累
诗的前两句描画了西北边地壮阔的自然风光。 首句“黄河远上白云间”写出了汹涌澎湃波浪滔滔的黄河 竟像一条丝带迤逦飞上云端。表现的是一种静态美，同时 展示了边地壮阔的自然风光。 次句“一片孤城万仞山”出现了塞上孤城，在远川高山的 衬托下，益见此城地势险要、处境孤危。 第三句忽而一转，引入羌笛之声。这就不能不勾起征夫的 离愁了。 末句“春风不度玉门关”水到渠成地写出边地苦寒，含着 无限的乡思离情。后两句尽管有愁思，但豁达豪迈，悲而 不失其壮，表现出诗人广阔的心胸。
日积月累
走近作者
日积月累
王之涣（688—742） 字季凌，蓟门人，一说晋阳（今山西太 原）人，盛唐时期著名诗人。他性情豪 放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐 工制曲歌唱，名动一时。他尤善五言诗， 以描写边塞风光为胜，是浪漫主义诗人。
释词语
日积月累
凉州词
[唐]王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
全诗采用间接抒情的方法，感情真挚，意境开阔。虽 为惜别之作，却写得飘逸灵动，情深而不滞，意永而不悲 ，辞美而不浮，韵远而不虚。寓情于景，情景交融，表达 了诗人对即将分别的友人的依依不舍之情。
五年级下册第四单元作文
五年级下册第四单元作文五年级下册第四单元作文（精选12篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的五年级下册第四单元作文，希望对大家有所帮助。
五年级下册第四单元作文篇1老师的爱像一阵轻柔的微风吹拂着我的心田；老师的爱犹如春雨绵绵，滋润着我幼小的心灵；老师的爱好似星星，照耀着我的成长之路。
老师和我的故事，就像树叶一样数也数不清，有的令人难忘，有的令人怀念。
记得那是在二年级的时候，有一天，我们兴高采烈地在操场上玩拉火车的游戏。
我转晕了，想回教室，就在这时，又有另一名同学被转了出来，和我对碰了一下，我眼冒金星，顿时，鲜血直流。
张老师闻讯赶来，掏出洁白的手绢给我止血，一边关切地问：“张某某，痛不痛？”她那关爱的眼神就像慈祥的妈妈，让我紧张的情绪稳定下来。
她鼓励着我：“别害怕，只要坚强一些，就不会有事的。
我送你去医院。
”听到老师的话语，我不觉得害怕。
张老师边打电话给妈妈，一边背起我向医院跑去，老师的背很宽大，舒服极了。
路上，老师打了一辆车。
在车上，张老师紧紧地搂着我，不停地说：“忍一忍，一会儿就到了，医生会帮你的……”这几句话一萦绕在我耳边。
到了医院，我妈妈由于工作原因，没能及时赶来，听到这个消息，我的眼泪在眼眶里打转。
细心的张老师忙对我说：“没关系的，老师会陪着你，只是一个小手术。
”老师一会儿去缴费，一会儿去拿药，忙来忙去，望着她满脸的汗水，我感动极了！在手术台上，老师温暖的手紧紧攥住我的手，我不再害怕，因为老师的爱让我鼓足了勇气！老师的爱就如母爱，让我这株小树苗长成一棵参天大树！五年级下册第四单元作文篇2“妈妈再见，我去上课外班了！”我朝厨房的方向喊去。
妈妈拿着一把雨伞走到我面前，说：“拿着伞，天气预报说今天有雨！”“哎哟，妈妈，现在谁还信那玩意儿。
你看现在天多晴啊，怎么可能下雨？再见啦！妈妈。
五年级下册第四单元语文要素
五年级下册第四单元语文要素
五年级下册第四单元的语文要素主要包括以下两个方面：
1. 体会景物的静态美和动态美：这一语文要素旨在培养学生的审美意识和观察力。
通过阅读本单元的课文，学生将学会如何细致地描绘景物，并理解如何在写作中体现景物的静态和动态美感。
2. 搜集资料并进行简单整理：这一语文要素强调学生的信息搜集和整理能力。
通过本单元的学习，学生将学会如何有效地搜集和整理相关资料，以便在研究或写作中进行使用。
以上内容仅供参考，建议查阅教科书或教辅材料，获取更准确的信息。
五下语文书第四单元语文
五下语文书第四单元语文
五下语文书第四单元主要包括了三首古诗和三篇课文，以“责任”为主题，让学生感受先辈们强烈的责任感和使命感。
三首古诗分别是《从军行》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和《闻官军收河南河北》。
这些古诗中，有表现边关将士决心破楼兰、决战到底的顽强斗志和爱国主义的情怀，有表达遗民渴望收复失地、统一祖国的迫切愿望，还有抒发忽闻捷报、初闻喜讯的狂喜之情。
三篇课文则是《青山处处埋忠骨》、《军神》和《清贫》。
这些课文讲述了不同历史时期、不同人物的故事，但都体现了强烈的责任感和使命感。
比如，《青山处处埋忠骨》讲述了毛泽东主席在得知儿子毛岸英牺牲后的心情和处理方式，展现了一位伟大领袖的胸怀和担当；《军神》则讲述了刘伯承在手术过程中拒绝使用麻醉剂的故事，展现了他的坚强意志和钢铁般的毅力；《清贫》则通过方志敏的回忆，展现了他清正廉洁、大公无私的高尚品质。
此外，这个单元还要求学生会写35个字，包括一些多音字和形近字。
同时，还需要掌握一些词语的解释和用法，如“由衷”、“神态”等。
总体来说，五下语文书第四单元的内容丰富多样，既有古诗的欣赏学习，又有课文的深入阅读，旨在培养学生的语文素养和人文精神。
通过学习这个单元的内容，学生可以更好地了解历史、认识人物、理解责任，从而树立正确的人生观和价值观。
五年级下册第四单元作文【优秀6篇】
五年级下册第四单元作文【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级下册语文书第四单元作文（精选117篇）
五年级下册语文书第四单元作文（精选117篇）五年级下册语文书第四单元作文（精选117篇）五年级下册语文书第四单元作文是要我们记录下一件令自己感动的事。
以下是小编为大家整理的五年级下册语文书第四单元作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级下册语文书第四单元作文篇1在我们的身边，有许多事情感动着我们，如：雨中送伞……我也有许多的事情像刻刀一样深深的刻在了我的心里，永远也抹不掉。
这个事情发生在一个大雪交加的冬天……我在家里做作业，突然“啪!”的一下声响水笔掉在了地上打破了原本的平静。
我毫无怨言地捡起水笔在纸上一写——没用。
就愁眉苦脸的告诉爸爸：“爸爸，水笔没用了!你去帮我买一根水笔吧!”“哦!好的。
”“那还要再买一些什么?”“那就再买一盒巧克力吧!”“好的。
”我看着爸爸那离去的背影，我一蹦三尺高，打开了电视机，看着我最喜欢的图片，我心里美滋滋的。
看着窗外大雪纷飞，不知怎么的，我看电视的“食欲”减少了很多，拿些原本能引我入胜的电视节目也不想看了。
5分钟过去了，10分钟过去了，15分钟过去了，20分钟过去了，我的心里越来越担心爸爸，心好像被一根无形的线给牵引到了嗓子眼，凌空飘越。
终于，在大约30分钟左右的时候，一辆缓缓“爬行”的黑色自行车进入了我的视线，是爸爸吗?是的，是爸爸!不知怎么的，我竟然高兴得欢呼雀跃，比看电视还高兴，全然没有以前的苦恼，缓缓的，缓缓的，驶向了家门口，爸爸赶紧下车，从篮子里拿出了我的东西：水笔、巧克力盒还有血，还有血!我吃惊地看着巧克力盒上那已经凝固的血就问：“爸爸，你怎么了?”“哦!”“就是刚才太快了，不小心滑了一跤，手上裂开了一点，流了一点血，没什么。
”爸爸不以为然地说。
我看着看着就感动地哭起来，爸爸却训斥我：“男子汉，大丈夫不能乱哭，快点儿擦了……”那个冬天，我很快乐。
五年级下册语文书第四单元作文篇2一提起令我感动的事，记忆就如潮水般向我涌来。
记得那是一个风和日丽的下午，那时的我才上二年级，还没有搬迁，庄东边有一个鱼塘，是我表舅开的。
人教版五年级下册语文第四单元作文【优秀7篇】
人教版五年级下册语文第四单元作文【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级下册语文第四单元作文优秀10篇
五年级下册语文第四单元作文优秀10篇五年级下册语文书第四单元作文篇一在生活中，感动人心的事就像天空中的小星星，数也数不清，但是，即使是一个微笑，一个动作，一句温暖的话语也会深深触动我们的心灵。
那天，天空阴沉沉的，寒风无情地刮着，街道上一个人也没有，连星星也躲着不出来，好像整个世界都空荡荡的，只能听见树叶沙沙作响。
我也正在那天感冒了，什么都吃不下，心里烦躁得很。
我绝望地望着窗外，傻傻的盯着那棵左摇右摆的树，像丢了魂似的，一动不动地趴在窗边，突然很想吃甜甜的东西，于是就随口说了一句：“如果有甜甜的东西该多好啊！”正准备来照顾我的爷爷好像听见了我嘴里嘟囔的话，就大声说：“哎！怎么又叫我去看那坏了的暖气管，真是讨厌死了。
”说着便跟我道了别，出门去了，我小小的心里便有点不安。
“七点”，“七点一刻”，“七点半”，爷爷怎么还没回来，我心里默念：“没有事，没有事……”直到了八点，爷爷终于推门而进，怀里抱着一个大大的哈密瓜，我呆住了看着爷爷那被风缭乱的白发，我心里很不是滋味……爷爷切开了瓜，拿了一大块向我走来递给我吃，我的手好像发麻了，那块瓜怎么也送不到嘴里，爷爷见了摸了摸我的头，说：“怎么？不合口味？”我摇了摇头，大口吃了起来，虽然瓜是甜的，但我的心里却有种说不出的滋味！在世界上令人感动的事并不是一件很大的事儿，重要的是那份对你的关心！五年级下册语文书第四单元作文篇二看到“感动”这两个字眼，我不禁深思起来，我们无论从电视上还是生活中，经常能看到让我们感动的人和事。
是啊！在我的身边就有许多令我感动的事，但想起这件事，总让我记忆犹新，历历在目。
那是一个下着鹅毛大雪、寒风呼啸的夜晚，外面一片银白的世界好像在向我招手：“快来玩吧！”我穿上棉袄、带上手套和帽子，“全副武装”地匆匆下楼，和小伙伴们一起投入到雪的怀抱，打雪仗、堆雪人，玩得不亦乐乎。
外面看不到行人，也见不到大人。
雪渐渐地停了，我们也玩累了，我走在回家的路上，这时传来阵阵“沙沙”的声音，在这深更半夜里，是谁在我家楼前扫雪呢？我走近一看，不是别人，竟是我的妈妈。
五年级下册语文第四单元作文优秀8篇
五年级下册语文第四单元作文优秀8篇五年下册第四单元作文篇一在我刚上幼儿园的时候，妈妈总是无微不至地照顾我。
可我上了小学四年级后，妈妈就不像以前那么爱我了，被子让我自己叠，饭菜让我自己炒，这个问题我一直不明白。
这天，我揉了揉眼睛，换上衣服后，就去打饭，打完饭，便往前走。
突然摔了一跤，饭洒了一地，滚烫的流到了手上，我哭了。
哭声惊动了我爷爷，他来一看：“哎呀，不得了啦！”他急忙去拿药，擦在我烫伤的手上，还说：“幸好今天穿得厚，不然非烫个大伤疤不可！“我一听，又哭了，妈妈看到了，妈妈说：“没事，不就破了些皮吗？小涛是个勇敢的孩子，赶快上来换套衣服，重新去打早饭。
”妈妈为什么不爱我了呢？半夜，我被痛醒了。
之后我听见外面有声音，我起了床忽然听见了妈妈和爷爷的声音：”这个孩子可不能宠坏了，他必须自己去面对一切考验，虽然残忍了点，可这是为了孩子好呀！”之后又有很多的对话。
忽然外面传来了脚步声，我知道妈妈要进来了。
我立刻躺在床上装睡，妈妈推开门，看到“熟睡”的我，她笑了，摸摸我的头，然后走了。
我睁开眼睛，原来妈妈还爱着我，妈妈她并没有不爱我。
是我想多啦！慢慢的幸福的眼泪一滴滴流过面颊。
妈妈，您真伟大！五年级下册第四单元作文篇二每个人都有这样的经历吧，躺在夜里却怎么也睡不着，会有许多许多的画面在自己的脑海里，曾经的你，曾经的我，曾经的我们，或悲或喜，或忧或痛。
很多人，不是你想一直陪伴就真的能一直陪伴着；很多事，不是你想怎么样就真的怎么样。
你无能为力。
什么时过境迁，物是人非都可我么一直在成长的路上走着，有时候变了些什么连自己也不曾发觉，因为自己也是一直处于这种变化之中。
当什么时候想停下，才发现，原来自己已经走了那么远，变了那么多，这些年走过的路，经过的事，一路风雨一路歌，点点滴滴尽在不言中。
当自己觉得没人关心没人在乎的时候，就常常这样安慰自己，不是别人不在意你而是你把自己想的。
太重要。
因为自己明白，生命不会妄虚，哪怕只是一人欢愉。
五年级下册语文书第四单元
五年级下册语文书第四单元1、单元导读本单元围绕“中国古典名著”这一主题，安排了《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》三篇精读课文和《宝黛初会》《刘姥姥进大观园》两篇略读课文。
这些课文都出自中国古典名著，记叙了名著中主要人物的故事，是对学生进行传统文化教育、语言文字训练、文体知识渗透的重要载体。
本单元导语提示学生“感受古典名著中的人物形象”，这是本单元学习的重点。
编排的几篇课文从不同角度折射了名著中人物形象的特点，也体现了古典名著的魅力。
学习本组课文，要继续重视朗读、默读和复述，注意根据要求提取重要信息，练习复述课文；同时体会文章中主要人物的特点，理解课文选编目的，从中体会古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。
2、课文简析《草船借箭》是根据我国古典小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。
文章讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，企图陷害诸葛亮。
诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。
课文结构严谨。
按照事情发展顺序分为五段。
第一段（第1自然段）讲周瑜与诸葛亮军中议事，瑜设计陷害亮，令亮十天内造箭。
第二段（第2～3自然段）讲诸葛亮请鲁肃帮忙，亮请肃拨二十条快船，每条船上配军士三十人，船两边各扎草人十多个。
第三段（第4自然段）讲诸葛亮布置草船，并请鲁肃同乘一只船，准备“借箭”。
第四段（第5～6自然段）讲大雾中诸葛亮令军士将二十条快船一字摆开，叫军士擂鼓呐喊，引曹军水军“射箭”。
第五段（第7～9自然段）讲天亮后诸葛亮派人去曹操军营“取箭”，十万多支箭借到，周瑜自叹不如。
课文层次分明，中心明确，语言流畅，文白相间。
人物对话较多，语言比较通俗易懂。
《景阳冈》是根据我国古典小说《水浒传》第二十三回选编的。
课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。
表现了武松豪放、勇武、机敏的英雄性格。
全文按事情发展的顺序可以分为四段。
小学五年级下册语文第四单元作文【优秀6篇】
小学五年级下册语文第四单元作文【优秀6篇】五年级下册第四单元作文篇一热情的夏姑娘悄悄地走了，温柔的秋姑娘轻轻来到我们身边。
看，秋高气爽，艳阳高照。
天空蓝得就像一块湛蓝的宝石，一群群大雁排成整齐的队伍向南边飞去了。
秋姑娘来到果园里，果实挂满了枝头。
柿子树上结满了一个个又大又红的柿子，它们像一个个红灯笼，闪啊闪，闪亮了整个秋天。
葡萄成熟了，换上了五彩缤纷的衣服。
紫红的、淡红的、淡青的……一串串珍珠似的葡萄被挂在枝叶下你挤我碰，争着要人们去摘呢。
苹果也成熟了，红彤彤的苹果在枝叶下笑红了脸。
秋姑娘来到花园里，花园一下子热闹起来。
一簇簇银白色的桂花不时露出含羞的笑脸，散发着阵阵淡淡的清香，那香味真是无与伦比啊！菊花也欣然怒放了，一朵朵争奇斗艳，芬芳扑鼻。
菊花仙子的衣服可美了：紫红的，淡黄的，雪白的……美丽的菊花《www．》在秋风里频频点头，似乎在欢迎秋姑娘的到来。
秋姑娘来到稻田里，稻子成熟了。
它弯着腰似乎在感谢大地母亲的养育之恩。
这时，秋风路过，金色的稻子随风舞动，远远望去，就像一片金色的海洋。
秋天真美丽啊！我爱秋天。
五年级下册第四单元作文篇二秋天的雨，是一把金色的钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，是一位美丽的小仙女，她有一朵神奇的七色花。
你看，她把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
她把绿色给了松树，绿绿的叶子像一枚枚针线，把夏天的干燥给封）锁了起来。
红色是给果树的，苹果、石榴、山楂你挤我碰，争着要人们去摘呢！秋天的雨，它绵绵，一下就会下好几天，不知何时才会停。
几天里，它给带来了高兴、郁闷、开心和烦恼。
这场雨给人带去了烦恼，一下雨路就很滑，容易摔跤。
也给别人带去了高兴、开心，有人一下雨就可以在家玩，不去上班。
这场雨让我又高兴又不高兴，一下雨就不用去上操了，一下雨就出去上体育课了。
我又高兴又烦恼啊。
秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
五年级语文下册第四单元【教材解读】 【单元先导课】
人物心情
单元解读
四下第七单元习作要求: 学习从多方面写出人物
的特点
五下第四单元习作要求: 尝试运用动作、语言、 神态描写，表达人物的
内心。
单元解读
单元 教学 目标
1.认识28个生字，读准2个多音字，会写35个字， 会写29个词语。
2.有感情地朗读课文，在朗读的基础上， 把握课文内容，感受革命先辈的崇高精神。
忽闻平叛捷报的狂喜之情
体现了毛主席不徇私情的伟人胸怀 表现出刘伯承意志如铁的英雄气概
展现了方志敏舍己为公的崇高美德
四篇课文从不同角 度，用不同的方式向 我们展现了先辈们强 烈的责任感和使命感 。
本单元的课文是怎样呈现双主题，落实语文要素的呢？
单元解读
这三首七言古诗，展现了不 同时代诗人的情怀，字里行间 流露出一片赤子之心。
三、合作交流，点拨指导
第一关：生字新词我会读 1.小组交流汇报，分类指导难读词语。
千仞 东岳 蓟北 襄阳 拟定 参谋 奔赴 损失 锻炼 慰问 眷恋 繁忙 特殊 踌躇 马革 绷带 由衷 堪称 筹集 矜持 被俘
肥沃 土匪 金镯 裤裆 企望 彼此 最终 颤抖 崭新 荣幸 清醒 惊疑 施行 年龄 诊所
威吓 褂子 慈祥 审视
单元解读
动作描写
语言、动作、神 态描写
动作、神态描写
课文通过大量的对毛主席动作、语言、神态 的描写，让我们走进了毛主席的内心世界，表现 了毛主席既是父亲，又是国家领袖的真挚感情和 复杂内心。
动作、神态描写
单元解读
问诊时
文章讲述了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时拒绝使用麻醉剂，忍痛接受七十二 刀，以自己钢铁般的意志赢得德国医生赞叹的故事。
结合当时情景想象画面理解词语
部编版语文五年级下册第四单元知识点整理
部编版五年级下册语文第四单元知识点整理9 古诗三首1.《从军行》作者王昌龄，盛唐著名边塞诗人。
他的诗以七绝见长，以边塞诗最著名，“七绝圣手”之誉。
（七绝就是四句话，每句七个字）。
从军就是参军的意思，标题中加上“歌”“引”“吟”“行”等都属于乐府诗。
“从军行”是乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。
2.朗读节奏：从军行唐王昌龄青海/长云/暗雪山，孤城/遥望/玉门关。
黄沙/百战/穿金甲，不破/楼兰/终不还。
3.理解诗意青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
这两句写到的景物有：“青海、长云、雪山、孤城、玉门关”这里的“青海”是指青海湖；雪山是指祁qi连山；孤城指现在的陕西延安，玉门关：古代通往西北的边塞关口，在甘肃省。
这两句诗的意思:青海湖上空连绵不断的乌云使大雪山都变暗了，从这座孤城可以远远望见玉门关。
“孤”可以体现边塞地区的开阔荒凉，可以体会到戍边将士的孤立无援，对家乡的思念之情。
4.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
“黄沙”突出西北战场的艰苦。
百战：说明战争次数多。
金甲：金属制作的盔甲。
“穿金甲”的“穿”是磨破的意思，说明征战时间之久，暗示战争的激烈频繁。
楼兰：西域古国名，这里泛指西域地区少数民族政权。
这两句诗的意思是：在黄沙满天的战场上，征人的金甲都被磨破了，他们表示不破楼兰就不回来。
这两句诗可以看出战士们一颗不把敌人消灭誓不还的决心，一颗热爱祖国的决心。
5.《从军行》是一首边塞诗，通过描绘边塞地区开阔荒凉的景象，写出了边关的艰苦环境及戍边将士的生活，歌颂了戍边将士杀敌报国的雄心壮志，抒发了诗人的爱国、报国情怀。
6.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》宋陆游将晓：天快要亮了。
篱门：篱笆的门。
迎凉：迎着凉风。
感：感想、感慨。
诗题的意思：秋天的后半夜，天快亮的时候，陆游走出篱笆做成的门迎着习习的凉风深有感慨。
7.历史背景：南宋时期，金兵占领了中原地区。
诗人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手六十多年了。
此时，爱国诗人陆游被罢黜归故乡，在山阴乡下向往着中原地区的大好河山，也惦念着中原地区的人民，盼望宋朝廷能够尽快地收复中原，实现祖国的统一。
人教版五年级下册语文第四单元作文【优秀4篇】
人教版五年级下册语文第四单元作文【优秀4篇】五年级下册第四单元作文主题是：一件令我感动的事，你有经历过哪些让你感动的事情呢？牛牛范文为您带来了4篇人教版五年级下册语文第四单元作文，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
五年级下册语文书第四单元作文篇一时间像流水一样慢慢地消逝，以前烦恼的、难过的事情都在脑海的缝隙里一哄而散。
但是这件让我感动的事情，却还在脑海里保留着。
在一个风和日丽的星期五，我去上学。
天气预报说那天全天都很晴朗，不会下雨。
但是不幸的事情发生了：那天下午第一节课下课时，班外面有许多人，没有像平时一样去操场上玩耍。
我过去一看，原来是下雨了，可是我没带雨伞呀！不过没关系，我爷爷会来学校接我的。
放学了，我站在门口，可是没有见到爷爷过来。
就在我焦急的时候，罗祎婷同学拿着伞给我，说：“你没伞吗？我们一起打吧！”我感动地说：“好呀！”在从学校到校门口的路上我们聊了许许多多有趣的事情。
一个星期四下午，我们正在上语文课。
教室里非常安静，同学们都在听老师讲课。
突然南边的同学不约而同地叫到：“那栋居民楼着火了！”班主任李老师让我们不要出校门。
我看着那熊熊大火燃烧着，心里非常紧张，害怕的闭上了眼睛。
过了一会儿，我看见有一名消防战士把一个小女孩抱了出来。
由于消防战士来得非常及时，火很快就扑灭了，小女孩也没有什么大碍。
看到这里，我心里非常高兴。
人人之间互相帮助才会更美好。
看见别人需要帮助，只要尽自己最大的努力，自己心里就会感到快乐。
五年级下册语文书第四单元作文篇二小时候，一到夏天，我总喜欢光着脚丫在冰凉的瓷砖上走来走去，还坐在地板上吃即好吃又诱人的冰淇淋。
我享受了美好而凉爽的“神仙“生活后，就安然入睡了。
我起来上厕所，整个人遥遥欲坠，像要倒下去似的。
我没怎么在意，上完厕所又回到床上呼呼大睡起来。
早上六点钟，我刚想起来刷牙，可一起来就头晕眼花，看着整个房子就觉得天旋地转地害怕极了，我大喊：“爸爸—，妈妈—，我头晕！”他们听了急急忙忙地赶过来，不约而同地说：“你怎么了？”我把事情的来龙去脉全告诉了他们，他们异口同声的说：“那快去医院吧！”爸爸和妈妈穿好衣服，带着无精打采的我跑去了医院。
五下语文第四单元语园地的课堂笔记
五下语文第四单元语园地的课堂笔记
五年级下册语文课本第四单元的“语园地”主要包括以下内容：
1. 交流平台：这个部分总结了本单元学习的阅读方法——通过抓关键词句
来理解课文内容。
学生可以从中了解到如何从文本中寻找关键信息，从而更好地理解文章的主旨。
2. 词句段运用：这个部分提供了几个例句，让学生练习使用总分结构来表达。
总分结构是一种常见的写作结构，通过先总结再分述的方式使句子和段落更具条理。
学生应通过练习，掌握这种结构的运用。
3. 日积月累：这个部分提供了一些关于诚信的名言警句，旨在教育学生诚信的重要性。
学生应熟读并理解这些句子，了解诚信的价值观。
以上是关于五年级下册语文课本第四单元“语园地”的课堂笔记。
请注意，由于课本版本可能有所不同，具体内容可能会有所出入，建议查看对应版本的课本。
小学数学北师版-五年级(下)-第四单元-《长方体二》学习重点、章节练习及解析
小学数学北师大版-五年级-第四单元《长方体二》一、知识点（一）体积与容积1.体积的定义：物体所占空间的大小.2.容积的定义：容器所能容纳物体的体积.3.体积与容积区别：〔1〕一个物体有体积，但它不一定有容积.〔2〕测量方法不同.求物体的体积是从物体的外面测量它的长、宽、高进行计算，而求物体的容积则必须从里面来测量它的长、宽、高，然后计算.因此，对于同一个物体，一般地说，它的容积要比体积小〔3〕单位名称不完全相同.体积单位一般用：立方米、立方分米、立方厘米.固体、气体的容积单位与体积单位相同，而液体的容积单位一般用升、毫升.（二）体积单位1.常用的体积单位有：立方米、立方分米、立方厘米等.计算容积一般用容积单位，如升和毫升.2.基本单位棱长是1毫米的正方体，体积是1立方毫米.棱长是1厘米的正方体，体积是1立方厘米.棱长是1分米的正方体，体积是1立方分米.棱长是1米的正方体，体积是1立方米.3.单位换算1立方米=1000升=1000立方分米=1000000毫升=1000000立方厘米=1000000000立方毫米1升=1立方分米=1000毫升=1000立方厘米=1000000立方毫米（三）长方体的体积1.长方体体积公式：V＝长×宽×高；V=底面积×高；正方体体积公式：V=棱长×棱长×棱长2.有趣的测量〔1〕长方体的体积：测量出其长、宽、高，运用公式计算.〔2〕正方体的体积：测量出其棱长，运用公式计算.〔3〕不规则物体的体积：将其放入盛有一定量水的量杯中，测量出水面上升的高度，然后乘以量杯内部的底面积.二、练习题一．选择题（共6小题）1.小芳到超市买墨水，看到墨水瓶的包装盒上印有“净含量：60毫升”的字样，这个“60亳升”是指（）A．包装盒的体积B．包装盒的容积C．墨水瓶的体积D．瓶内所装墨水的体积2.生日宴会上，王琳想把体积是1立方米的巨型长方体蛋糕切成体积是1立方分米的小正方体蛋糕，可以切（）块．A．1000B．100C．103.在一个长3分米，宽24厘米，高22厘米的玻璃缸中，水深19厘米，小明将一块棱长12厘米的正方体铁块投入水中，投入后缸中的水会溢出吗？（）A．会溢出B．不会溢出C．无法确定4．将一块正方体形状的橡皮泥捏成长方体，长方体和正方体（）A．体积相等，表面积不相等B．体积不相等，表面积相等C．体积和表面积都相等D．体积和表面积都不相等5.老王家的海尔冰箱容积是220升，这台冰箱所占的空间可能为（）立方米．A．0.21B．0.22C．0.266.在一个棱长为5分米的正方体容器中装满水，将一块体积是27立方厘米的普通正方体木块放入其中，溢出水的体积（）毫升．A．大于27B．小于27C．等于27二．填空题（共6小题）7.填上适当的体积或容积单位：一个苹果占据的空间约为400；一大瓶雪碧的容量是2.5；29寸电视机大约占据0.75的空间．8.瓶装牛奶一般用作单位，桶装花生油一般用作单位．9．8.04立方分米＝升＝毫升．7.5升＝立方分米＝立方厘米．10.在一个容积700ml的量杯里先注入300ml的水，然后把一个苹果完全浸入水里，这时测得量杯里的容量为550ml，这个苹果的体积是cm3．11.将一个体积为30立方厘米的铁球没入一个长5厘米，宽4厘米的盛有水的长方体玻璃容器中，水面会上升厘米．12.有一个正方体土坑，向下再挖深2米，它的表面积就增加64平方米，成为一个长方体土坑．这个长方体土坑的容积是立方米．三．判断题（共4小题）13.求一个水杯能装多少毫升的水，就是求杯子的体积．．（判断对错）14.一个电饭锅的容量大约有200升．．（判断对错）15.把一个物体放入水中（水未溢出），上升部分水的体积就是物体的体积．．（判断对错）16.一个正方体的棱长是原来的2倍，它的体积是原来的4倍．（判断对错）四．应用题（共4小题）17.在一个长10厘米、宽6厘来、高10厘米的长方体玻璃缸中．装一定量的水．水面高度为6厘米，里面放了6颗钢珠球．从玻璃缸中取出这6颗钢珠瑚后．水面下降了0.5厘米．平均每颗钢珠球的体积是多少立方厘米？18.一个长方体玻璃杯．从里面量长40厘米．宽为25厘米．高为30厘米．先在里面倒入10厘米深的水．再把石头完全浸入水中后，水面上升了12厘米．求石头的体积．19.一个长方体蓄水池，长10米，宽4米，深2米．（1）这个蓄水池的占地面积有多大？（2）蓄水池最多能蓄水多少立方米？20.从一个长方体木块上截下一段高3cm的小长方体后，剩余部分正好是一个正方体．正方体的表面积比原来的长方体少24cm2，原来长方体木块的体积是多少？参考答案一．选择题（共6小题）1．【答案】D．【解答】解：由分析知：墨水瓶的包装盒上印有“净含量：60毫升”的字样，这个“60亳升”是指瓶内所装墨水的体积；故选：D．2．【答案】A．【解答】解：1立方米＝1000立方分米1000÷1＝1000（个）答：可以切1000块．故选：A．3.【答案】B．【解答】解：3分米＝30厘米，30×24×（22﹣19），＝720×3，＝2160（立方厘米）；12×12×12＝1278（立方厘米），1278立方厘米＜2160立方厘米；答：投入后缸中的水不会溢出，理由是正方体的体积小于玻璃缸的剩余空间．故选：B．4.【答案】A．【解答】解：假设正方体的棱长为6厘米，长方体的长、宽、高分别为12厘米、3厘米、6厘米，则正方体的体积＝6×6×6＝216（立方厘米），长方体的体积＝12×3×6＝216（立方厘米），所以长方体的体积＝正方体的体积；正方体的表面积＝6×6×6＝216（平方厘米），长方体的表面积＝（12×3+3×6+6×12）×2，＝（36+18+72）×2，＝126×2，＝252（平方厘米）；长方体的表面积＞正方体的表面积；故选：A．5.【答案】C．【解答】解：老王家的海尔冰箱容积是220升，这台冰箱所占的空间可能为260立方分米，即0.26立方米．故选：C．6.【答案】B．【解答】解：正方体木块没有完全浸没在水中，故溢出水的体积小于27毫升．故选：B．二．填空题（共6小题）7.【答案】立方厘米，升，立方米．【解答】解：一个苹果占据的空间约为400立方厘米；一大瓶雪碧的容量是 2.5升；29寸电视机大约占据0.75立方米的空间；故答案为：立方厘米，升，立方米．8.【答案】毫升，升．【解答】解：瓶装牛奶一般用毫升作单位，桶装花生油一般用升作单位．故答案为：毫升，升．9．【答案】8.04，8040，7.5，7500．【解答】解：（1）8.04立方分米＝8.04升＝8040毫升；（2）7.5升＝7.5立方分米＝7500立方厘米．故答案为：8.04，8040，7.5，7500．10．【答案】250．【解答】解：550﹣300＝250（毫升）＝250（立方厘米），答：这个苹果的体积是250立方厘米，故答案为：250．11．【答案】1.5．【解答】解：30÷（5×4）＝30÷20＝1.5（厘米）．答：水面会上升1.5厘米．故答案为：1.5．12．【答案】640．【解答】解：向下挖深2米后露出的一个长方形的面的面积为：64÷4＝16（平方米），正方体的棱长为：16÷2＝8（米），挖深后的高为：8+2＝10（米），长方体土坑的容积为：8×8×10＝640（立方米），答：这个长方体土坑的容积是640立方米．故答案为：640．三．判断题（共4小题）13.【答案】×．【解答】解：求一个水杯能装多少毫升的水，就是求杯子的容积；故答案为：×．14.【答案】×．【解答】解：一个电饭锅的容量大约有2升，不可能有200升．故答案为：×．15.【答案】×．【解答】解：把一个物体放入水中（水未溢出），当物体是浸没在水中时，水面上升的体积才是物体的体积，而当物体只是部分浸在水中时，水面上升的体积小于物体的体积，所以上升部分水的体积不一定等于物体的体积．故答案为：×．16．【答案】×．【解答】解：根据正方体的体积公式v＝a3，一个正方体的棱长是原来的2倍，它的体积是原来的2×2×2＝8倍．故答案为：×．四．应用题（共4小题）17．【答案】5立方厘米．【解答】解：10×6×0.5÷6＝10×0.5＝5（立方厘米）答：平均每颗钢珠球的体积是5立方厘米．18．【答案】12000立方厘米．【解答】解：40×25×12＝1000×12＝12000（立方厘米）；答：石块的体积是12000立方厘米．19.【答案】（1）占地面积是40平方米；（2）容积是80立方米．【解答】解：（1）10×4＝40（平方米）（2）40×2＝80（立方米）答：这个蓄水池占地面积是40平方米，容积是80立方米．20.【答案】长方体木块的体积是20立方厘米．【解答】解：切割后的正方体的棱长是：24÷4÷3＝6÷3＝2（厘米）所以原长方体的体积是：（2+3）×2×2＝5×2×2＝20（立方厘米）答：原来长方体木块的体积是20立方厘米．。
第四部编版小学五年级语文(下)第四单元单元知识点总结
第四部编版小学五年级语文（下）第四单元单元知识点总结一、易读错的字千仞（rèn）涕泪（tì）襄阳（xiāng）彭德怀（péng）拟定（nǐ）特殊（shū）踌躇（chóu）损失（sǔn）尊重（zūn）诊所（zhěn）年龄（líng）土匪（fěi）绷带（bēng）审视（shěn）崭新(zhǎn)施行（shī）慈祥（cí）衷心（zhōng）筹集(chóu) 手镯（zhuó）矜持（jīn）企图（qǐ）彼此（bǐ）山坞(wù)二、易写错的字仞：右部是“刃”，不是“刀”。
岳：上半部分是“丘”。
摩：半包围结构，不要写成上下结构。
炼：右边是“”，不是“东”。
签：“”不要忘写上面一横。
眷：下面是“目”，不是“日”。
革：上面不要写成草字头。
庆：里面是“大”，不要写成“犬”。
祥：部首是“礻”。
三、重点词语五千仞五岳摩天遗民涕泪巫峡彭德怀拟定参谋瑞雪损失 锻炼 眷恋 奔赴 特殊 尊重 签字 革命 情不自禁 慰问 繁忙 下意识 重庆 诊所 肥沃 年龄 土匪 绷带 审视 麻醉剂 施行 一声不吭 崭新 由衷 慈祥 荣幸 熟练 惊疑 一针见血清醒 颤抖 苍白 肃然起敬四、多音字裳摩禁{cháng(霓裳)shang(衣裳)){mó(按摩)m ā(摩挲)){j īn(禁受)jìn (禁止))绷吭吓{b ēng(绷带)b ěng(绷脸)){k ēng(吭气)háng(引吭高歌)){hè(威吓)xià(惊吓))五、形近字{仞(千仞)刃(刀刃)){摩(按摩)磨(磨刀)){遗(遗产)遣(派遣)){拟(拟定)似(相似)){眷(眷恋)券(证券)){搞(搞好)稿(稿件)){革(皮革)草(小草)){庆(庆祝)厌(讨厌)){匪(土匪)匡(匡正)){崭(崭新)斩(斩断)){衷(初衷)哀(哀伤)){祥(慈祥)详(详细))六、近义词拟定—制定 慰问—问候 悲痛—悲哀 流露—显露 眷恋—依恋 特殊—特别 踌躇—迟疑 熟练—老练 审视—注视 镇定—镇静 吩咐—嘱咐 朴素—朴实 奢侈—奢华 夸张—夸大 积蓄—储蓄清贫—贫苦 热望—盼望 威吓—恐吓 企望—希望 居然—竟然 由衷—衷心 慈祥—和蔼 担心—担忧 情不自禁—不由自主七、反义词悲痛—快乐尊重—轻视眷恋—厌恶踌躇—果断特殊—一般熟练—生疏镇定—慌张拒绝—接受清醒—糊涂崭新—陈旧由衷—违心慈祥—严厉荣幸—屈辱朴素—奢侈凶恶—善良清贫—富裕威吓—安抚情不自禁—无动于衷矜持不苟—马马虎虎舍己为公—自私自利八、词语搭配（紧锁）的眉头（无限) 的父爱（无限）的眷恋（黯然）的目光（清醒）的大脑（从容镇定）的医生（慈祥）的神情（长期）的奋斗（朴素）的生活（不幸）的日子（凶恶）的眼光（惊异）的目光（唯一）的财产（威吓）地吼道（情不自禁）地喃喃着（不由自主）地站了起来（若有所思）地说（下意识）地踌躇（冷冷）地问（熟练）地解开（生气）地说（平静）地回答（淡淡）地说（一桩）趣事（一只）时表（一支）自来水笔（一个）铜板九、词语归类1. 形容壮士的四字词语：出生入死奋不顾身英勇善战勇往直前2. 描写爱国的四字词语：以身许国精忠报国碧血丹心忧国忧民3. 描写人物神情的成语：黯然神伤喜上眉梢若有所思4. 形容悲伤的成语：痛不欲生声泪俱下肝肠寸断5. 形容人意志坚强的成语：坚定不移百折不挠宁死不屈6. 形容人神态镇定的成语：从容自在从容自若从容不迫十、句子积累1. 反问句：（1）那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？（2）但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！2. 比喻句：沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你堪称军神！”3. 动作描写：病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。
五年级下册语文第四单元语文园地词句段运用
五年级下册语文第四单元语文园地词句段运用一、词语造句：1. 清晨的曙光给大地带来了清新的气息。
2. 小花儿从土里钻出来，开出了五颜六色的花朵。
3. 他最近一直在拼命学习，希望能够取得好成绩。
4. 看着爷爷一天天变老，我心中难过极了。
5. 姐姐的能力很强，经常出色地完成自己的工作。
二、句子改写：1. 改为感叹句：这个游戏竟然这么好玩！太好玩了！2. 改为反问句：在这片净土上，难道没有不为金钱所驱动的人吗？难道真的有这样的人吗？3. 改为祈使句：别再抱怨了，赶紧行动起来解决问题吧。
赶快行动，不要抱怨！4. 改为陈述句：她的表演功底非常出色，台下观众都为她喝彩。
她的表演非常出色，大家都为她喝彩。
5. 改为疑问句：他昨天没来上学，是不是病了？他昨天为什么没来上学？是不是病了？三、段落写作：题目：盘点三年级的收获在三年级的上学期里，经历了许多有趣而又难忘的事情。
学校组织了许多活动，如运动会、文艺汇演等等。
我同学们在其中收获了许多，如个人能力的提升、合作意识的培养等等。
运动会是我最喜欢的一项活动。
我们经过了长时间的训练，终于在比赛中获得了不错的成绩。
我还记得在跳远比赛中，我一次跳了三米多远，这个成绩让我非常自豪。
这次活动不仅让我锻炼了各项运动能力，还在比赛中学到了团队精神的重要性。
文艺汇演也是一个非常精彩的活动。
我们学校有着许多才华横溢的同学，他们在汇演中表演了许多精彩的节目，像唱歌、跳舞等等。
我也参与了其中，表演了一首童声合唱《小苹果》，最后获得了大家的热烈掌声。
通过这一经历，我学会了许多表演技巧，更重要的是学会了自信和坚持。
三年级对我来说是一个很难忘的时光，这里面有难忘的回忆和宝贵的经验。
我会继续发扬这些经验和收获，在以后的学习生活中更好地提高自己，不断前进。
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第四单元
设计者：高云凤执教者：董晓薇
单元课文浅析：本组教材共有４篇课文，这些课文讲述了一些感人至深的故事。
《再见了，亲人》中的志愿军战士和朝鲜人民依依惜别的深情令人难以忘怀；《金色的鱼钩》中的老红军战士忠于党、关心同志胜过自己的高尚情操催人泪下；《桥》中老支部书记在生死关头，不徇私情、舍己为人的壮举使人心潮难平；《梦想的力量》中那个年仅六岁孩子美好梦想让人感受到善良与同情心会凝聚和迸发出巨大的力量。
这４篇课文有散文、有小说，内容生动、人物鲜明，表达了作者丰富美好的情感；课文在表达方法上各具特色。
比如，《再见了，亲人》将抒情叙事相互交织，感情真挚强烈；《金色的鱼钩》先倒叙，再按照事情发展的顺序写清楚了鱼钩的来历，并通过具体的事例，赞美了老班长的高尚品质，抒发了作者对革命前辈的怀念之情；《桥》在环境的描写上、语言的使用上（精练、干脆）以及文章的结尾都极具特色，这其中蕴含着作者丰富、强烈的感情。
单元教学目标：
1．会认32个字，会写26个字。
联系上下文理解“噩耗、战役、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语的意思及课文重点句子的含义。
读读记记“颧骨、两鬓、斑白、疙瘩、粗糙、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息”等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。
学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。
3．学习文章通过具体事例来表达中心的写作方法，理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情。
4．练习快速阅读，能简要地复述故事。
5．围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。
培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。
6．在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。
内容要具体，语句要通顺，感情要真实。
能把一件事的来龙去脉交代清楚，力争写得具体、生动。
教学重点、难点：
1.培养学生丰富的情感，激发学生的语文兴趣。
2.通过对课文的自主、合作、探究性学习，体会作者情感，升华情感，感受美好的品质。
3.通过揣摩相关语句，体会课文表达上的特点，学习作者抒情的方法。
单元课时安排：
14.再见了，亲人2课时
15.金色的鱼钩1课时
16.桥2课时
17.梦想的力量1课时
口语交际.习作四3课时
回顾.拓展四1课时
14 再见了，亲人
15* 金色的鱼钩
16 桥
21。