7.1走进分子世界
苏科版八年级物理下册教案7.1走进分子世界
苏科版八年级物理下册教案7.1走进分子世界教案：走进分子世界一、设计意图本节课的设计方式采用了问题驱动和实验探究相结合的方式，让学生从生活实际出发，了解分子的基本性质和分子间的相互作用。
通过引导学生观察、思考、实验和讨论，激发他们对分子世界的探索兴趣，培养他们的科学思维和实验技能。
活动的目的是让学生了解分子的基本概念，掌握分子动理论的基本观点，并能运用分子理论解释生活中的现象。
二、教学目标1. 知道分子的定义和基本性质。
2. 了解分子动理论的基本观点。
3. 能运用分子理论解释生活中的现象。
4. 培养学生的观察、思考、实验和讨论能力。
三、教学难点与重点重点：分子的定义和基本性质，分子动理论的基本观点。
难点：分子动理论的微观解释，以及如何运用分子理论解释生活中的现象。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（如显微镜、分子模型等）。
学具：笔记本、课本、实验报告单。
五、活动过程1. 引入：通过展示日常生活中的现象，如冰雪融化、酒精挥发等，引导学生思考这些现象背后的原因。
2. 讲解：讲解分子的定义和基本性质，介绍分子动理论的基本观点。
3. 实验：安排学生进行实验，观察分子间的相互作用，如氢键的形成、分子间的吸引力等。
4. 讨论：引导学生根据实验结果和分子理论，讨论生活中的现象，如为什么物体具有不同的气味、为什么水沸腾时会产生蒸汽等。
6. 练习：布置课后作业，让学生运用分子理论解释生活中的现象。
六、活动重难点重点：分子的定义和基本性质，分子动理论的基本观点。
难点：分子动理论的微观解释，以及如何运用分子理论解释生活中的现象。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：回顾本节课的教学效果，检查学生对分子理论和实验操作的掌握情况。
对教学过程中出现的问题进行分析和改进。
拓展延伸：鼓励学生进行课外阅读，深入了解分子世界的奥秘。
可以组织参观实验室或邀请专家进行讲座，让学生更加直观地了解分子的研究和应用。
通过本节课的学习，学生应该能够掌握分子的基本概念和分子动理论的基本观点，并能运用这些知识解释生活中的现象。
7.1 走进分子世界——PPT
1
大千世界物质有大有小，物理研究也 可以从这两方面入手。 大，可以有浩瀚宇宙； 小，可以无穷小。......
一尺之棰(木棍)，
日取其半，
物质可以
而万世不竭
非常小
粉笔、桌子 2
画画看看
用素描碳笔在纸上画出清晰的一笔, 再用放大镜对笔迹由近及远地仔细观察, 比较不用放大镜和使用放大镜看到的图
分子运动快慢程度跟温度有关 温度越高，分子运动越剧烈。 分子的无规则运动称为分子的热运动 生活中常见的关于分子运动的例子
13
“遥看不是雪，唯有暗香来” “酒香不怕巷子深”
14
1.物质由大量分子组成，分 子间有空隙。 2.分子总处在永不停息的无 规则运动中
15
支持分子间存在作用力的依据
猜一猜 将两个表面光滑的铅块相互紧压后， 它们会粘在一起吗？
1nm10-9m 10-10m0.1nm
6
实验：向一端封闭的玻璃管中注水至一 半位置，再注入酒精，然后封闭管口， 并将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分 混合，观察液面的位置，混合后和混合 前相比有什么变化？
现象： 有气泡，混合之后总体积变小
说明： 水与水（小颗粒）之间有空隙，酒精与 酒精之间有空隙。
分子间距 最小
较小 最大
分子间 作用力分子Fra bibliotek运动一定的形状
最大
在某点附 近振动
有
一定的体积 有
较大
在某一范 围内运动
无 有
最小
除碰撞外 作匀速直线 运动
无
无 22
科学家的研究方法：
根据观察到的现象提出一种 结构模型的猜想，再收集证 据证明自己的猜想，从而弄 清物质的内部结构。
苏科初中物理八下《7.1走进分子世界》
7.1 走进分子世界基本环节基本内容组织教学知识梳理【导学目标】1、通过观察实验现象、比较分析，尝试选择一种物质微观结构的模型解释有关现象．2、知道物质是由大量分子组成的，分子之间有空隙，分子都在永不停息地做无规则的运动，分子间存在引力和斥力．【导学重点】知道分子动理论主要内容。
【导学难点】1、建立分子结构模型；2、理解分子间既有引力又有斥力。
智慧碰撞打开酒精瓶盖子，我们闻到酒精味，酒精是怎么从瓶子里出来的呢？酒精内部的结构又是怎样的呢？接下来我们就来认识物质的结构。
自主展示活动一：选择一种物质结构的模型1、观察与思考：教师演示：（1）用铅笔在纸上画一条线，通过投影仪对笔迹仔细观察，描述看到的现象．（2）把少量高锰酸钾颗粒放入水中，描述你看到的现象．（3）向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，然后再注入酒精至距管口3cm处，用记号笔在液面最高处做一标记，用塞子塞紧管口．手按紧塞子，将玻璃管上下颠倒多次，使水和酒精充分混合，观察液面的位置．2、组内交流：以下是关于物质微观结构的三种模型．选择一种模型，解释上述现象．模型1：物质是由微粒组成的,各个微粒紧靠在一起,形成了我们所看到的连续体；模型2：物质是由微粒组成的,微粒之间有空隙；模型3：固体是由微粒组成的,液体是连成一片的．我选择。
3、自主阅读：阅读教材p.24最后一段～p.25黑体字的内容．4、独立完成：把能保持物质化学性质的最小微粒称为。
物质是由组成的，分子间有。
分子很小，一般分子的直径的数量级为。
活动二：分子的运动1、根据下列现象判断分子是否运动？A、湖面波光闪烁，B、醋香阵阵扑鼻，C、面汤上下翻滚，D、林中雾霭弥漫，E、空气中沙尘飞舞，F、红墨水滴入水中，水变红色。
G、湿衣服变干了，H、拍一下，衣服上的灰尘跑了，I、雪花漫天飞。
以上现象中能说明分子运动的是。
2、自主思考：你还能举出分子运动的例子吗？3、结论：分子处在。
活动三：收集分子间存在作用力的证据1、观察与思考：教师演示：将两个表面光滑的铅块相互紧压。
7.1走近分子世界
第周年月日课题7.1走进分子世界教学目标1、通过活动了解人类在认识物质结构过程中采用的科学方法。
知道分子模型的主要内容，知道分子是保持物质化学性质的最小单元，对分子大小有一定的感性认识，会用图形、文字、语言描述分子模型。
2、知道显微镜在拓展人们的视觉范围、探测微观粒子方面的重要作用。
3、通过实验探究及生活中的现象，初步了解分子在做永不停息的运动，并能定性解释一些物理现象。
4、了解科学家是如何探索微观世界奥秘的，初步体会探究微观物质结构的模型方法。
5、了解纳米科学技术的初步内容，知道纳米材料的一些奇特性质及潜在的重要应用前景。
6、通过学习和活动激发学生学习物理的兴趣，产生进一步探究物质微观结构的欲望，养成学以致用的良好习惯。
进一步体会生活、物理、社会之间密不可分的关系。
教学重点根据观察到的现象提出一种模型猜想，收集证据证实提出的猜想。
教学难点建立分子结构模型。
教学方法实验推理总结教学用具教学多媒体教学过程集体备课个性设计一、导入请同学们将书翻到25页，从这节课开始，我们将进入第七章的学习，首先看下导语，向物质世界的两极进军。
我们知道这个世界是由形形色色的物质构成的，教室里的课桌、讲台、黑板、门窗，我们用的课本、文具等等无一不是这样，那么物质世界的两极是指什么呢？（极大和极小）大到什么程度？（浩瀚的宇宙）小到什么程度呢？（微小的粒子）师：这节课我们首先来探究微观的世界。
对语言不够准确的回答，请其他同学纠正，或教师引导。
二、新课教学1.分子模型通过对观察到的现象提出猜想、收集证据验证猜想的探究方法建立物质微观结构模型现象1：用粉笔在黑板上画一直线，再用放大镜对笔迹仔细观察，你看到什么现象？（生：粉笔颗粒靠在一起形成连续体。
）师：我手里有一杯纯净的水，用放大镜看水面。
（生：水面连续光滑。
）师：根据这两个现象请同学们猜想一下物质可能是由什么构成的？（生：物质可能是由小颗粒组成的。
）师：这些微小的颗粒是如何构成我们所看到的连续体的呢？猜想一下.(生甲：颗粒是紧密的靠在一起的。
7.1走进分子世界 ppt课件
8.气体,液体,固体分子间的距离由小
到大的顺序是:__固__体__、__液_体__、__气__体_。
9、两滴水珠互相接近后能自动结合 成一滴较大的水珠，这一现象说明 分子间存在着 吸引。力
课堂总结
物质是由分子组成，分子间有空隙 分子处在永不停息的无规则运动中 分子间不仅有引力，而且还有斥力。
微粒 ：物质是由微小的颗粒组成的， 颗粒之间有空隙。
能保持物质化学性质的最小微粒 分子 : 物质是由大量分子组成的，
分子间有空隙。
小结归纳：
1.分子：能保持物质化学性质的 最小微粒
2.特点：物质是由分子组成的，分子间 有空隙
注：一般分子直径的数量级为10-10 m
分子小到什么程度？
1.2500万个水分子一个挨一个地排成一行， 长约1cm！
6.液体和固体中的分子不会散开,而保 持一定的体积,这是因为分子间存在 __分_子__引__力___的缘故,压缩液体很困难, 这是因为分子之间还存在着 _分__子__斥__力__的缘故.
7.“破镜不能重圆”是因为将破镜合起来 时,镜子断裂处的绝大多数分子之间距 离___很__远__分子间几乎没有__作_用__力_。
3.分子间存在相互作用的引力和斥 力
1.物质是由__微__小__颗粒组成的，这种
颗粒直径的数量级是_1_0_-_1_0m__.
2.能保持物质化学性质的最小微粒是 Байду номын сангаасB）
A.粉尘粒 B.分子 C.原子 D.电子
3.在开水里放入一勺咖啡，过一会儿 闻到香味,这个现象说明了
_分_子__不__停__地_做__无__规__则__运_动__,_分__子__间__有_空__隙_
这一现象说明什么？
7.1走进分子世界教案2023-2024学年学年苏科版物理八年级下册
教案：7.1 走进分子世界一、教学内容1. 分子动理论的基本观点：物质是由大量分子组成的，分子在不停地做无规则运动，分子间存在相互作用的引力和斥力。
2. 分子的运动：分子运动的快慢与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈。
3. 分子间的相互作用：分子间存在引力和斥力，这两种力同时存在，决定了物质的宏观性质。
二、教学目标1. 让学生了解分子动理论的基本观点，知道物质是由分子组成的，分子在不停地做无规则运动。
2. 让学生理解分子运动的快慢与温度的关系，掌握温度对分子运动的影响。
3. 让学生了解分子间存在相互作用的引力和斥力，并理解这两种力在决定物质宏观性质中的作用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分子运动的快慢与温度的关系，分子间相互作用的引力和斥力的理解。
2. 教学重点：分子动理论的基本观点，分子间相互作用的引力和斥力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示日常生活中的现象，如香味四溢的饭菜、湿衣服晾干等，引导学生思考这些现象与分子运动的关系。
2. 理论知识讲解：a. 介绍分子动理论的基本观点，解释物质是由分子组成的，分子在不停地做无规则运动。
b. 讲解温度对分子运动的影响，说明温度越高，分子运动越剧烈。
c. 阐述分子间存在相互作用的引力和斥力，并解释这两种力在决定物质宏观性质中的作用。
3. 例题讲解：通过示例题目，让学生理解分子运动的快慢与温度的关系，以及分子间相互作用的引力和斥力。
4. 随堂练习：布置一些有关分子动理论的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 分子动理论的基本观点2. 温度与分子运动的关系3. 分子间的相互作用：引力和斥力七、作业设计1. 题目：根据分子动理论的基本观点，解释物质是由分子组成的，分子在不停地做无规则运动。
答案：物质是由大量分子组成的，分子在不停地做无规则运动，这是分子动理论的基本观点。
苏科版7.1走进分子世界
F.破镜难以重圆
G.气体分子能自由运动到所在
空间的任何地方
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1.分子间存在引力 2.分子间存在斥力 3.分子间有空隙 4.分子在运动 5.分子间作用力距离短
23
3.下列现象中能用“分子世界”中的分
子是不停运动着的来解释的是 (B )
A.春天，柳絮飞扬 B.夏天，槐花飘香 C.秋天，黄沙扑面 D.冬天，雪花飘飘
高锰酸钾颗粒由很多更小的颗粒组成
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9
观察3：向一端封闭的玻璃管中注水至 一半位置，再注入酒精，在液面最高处 做一标记，然后封闭管口，并将玻璃管 反复翻转，使水和酒精充分混合，观察 液面的位置，混合后和混合前相比的总 体积有什么变化？
现象： 水与酒精混合后的总体积小于混合前的体 积之和。
说明：
水与水（小颗粒）之间有空隙，酒精与 酒精之间有空隙。
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得出结论
1、科学家把能保持物质化学性质的最小微粒 称为分子
物质是由大量分子组成的，分子间有空隙。
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1、分子很小，一般分子直径的数量级仅为10-10m。
分子小到什么程度？ 1.2500万个水分子一个挨一个地排成一行，
长约1cm！ 2.若把水分子与乒乓球相比，就好像乒乓球
6
滑再 吗放 ？大
再 看 光
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7
观察1：用木炭在纸上画一笔， 再用放大镜对笔迹仔细观察， 你会看到什么？
现象：会看到木炭形成的笔迹是由一 个个小颗粒组成的。
说明： 物质是由小颗粒组成的。
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8
作 交 观察2：将高锰酸钾颗粒
流 放入水中，你看到的现象 合 是什么？
现象：看到高锰酸钾颗粒变小，整杯水变成紫色。 说明： 水与水（小颗粒）之间有空隙。
第一节--走进分子世界
《7.1走进分子世界》导学案导学目标：1、通过观察实验现象、比较分析，尝试选择一种物质微观结构的模型解释有关现象．2、知道物质是由大量分子组成的，分子之间有空隙，分子都在永不停息地做无规则的运动，分子间存在引力和斥力．导学过程：【情景导入】动画：1．神州号遨游太空，航天员向祖国和世界问好2．浩瀚星空和DNA双螺旋结构、SARS病毒，展示世界的两极【合作探究】活动一：用放大镜观察粉笔划下的线条1．现象：___________________________________________________________________ 2．结论：________________________________________ ______________________活动二：将高锰酸钾颗粒放入水中1．现象：____________________________________________________________________ 2．结论：____________________________________________________________________活动三：将酒精和水混合于约1m长的玻璃管中1．现象：____________________________________________________________________ 2．结论：____________________________________________________________________活动四：组内交流：以下是关于物质微观结构的三种模型．选择一种模型，解释上述现象．[模型] 1：物质是由微小的颗粒组成的，各个颗粒紧靠在一起，形成了我们所看到的连续体．2：物质是由微小的颗粒组成的，颗粒之间有空隙．3：固体是由微小颗粒组成的，液体是连成一片的，固体微粒可以挤进液体中．我选择．【自主学习】1、自主阅读：阅读教材p.24最后一段～p.25第一段的内容．2、独立完成：把能保持物质化学性质的最小微粒称为．物质是由组成的，分子间有．分子很小，一般分子的直径的数量级为．【合作探究】1、根据下列现象判断分子是否运动？A、湖面波光闪烁B、醋香阵阵扑鼻C、面汤上下翻滚D、林中雾霭弥漫E、空气中沙尘飞舞F、红墨水滴入水中，水变红色G、湿衣服变干了H、拍一下，衣服上的灰尘跑了I、雪花漫天飞以上现象中能说明分子运动的是．2、自主思考：你还能举出分子运动的例子吗？3、结论：分子处在中．4、活动五：比较高锰酸钾颗粒在冷水和热水中运动的快慢现象：________________________________________________________________结论：温度越________，分子运动越_______．5、活动六：收集分子间存在吸引力的证据，铅块挂钩码实验观察与思考：（演示）将两个表面光滑的铅块相互紧压．自主思考：根据看到的现象，说明分子间存在．分子间是否存在斥力? 寻找生活中现象证明你的猜想．练习：固体很难被拉断，说明；同时固体又很难被压缩，说明．此例说明，分子间同时存在和．【自主学习】1、用分子模型解释固体、液体、气体的性质⑴固体性质：______________________________________________________________⑵液体性质：______________________________________________________________⑶气体性质：______________________________________________________________2、学习和了解物质的结构，对我们的生产和生活有什么作用呢？请同学们阅读课本中的“生活·物理·社会”，了解纳米科学技术的初步内容，知道纳米材料的一些奇特性质及潜在的重要应用前景．【精讲点拨】1.两滴水珠互相拉近后能自动结合成一滴较大的水珠，这一现象说明了分子间存在着的力，给自行车轮胎打气是要用力，说明分子间存在着力．2.“破镜不能重圆”是因为将破镜合起来是，镜子断裂处的绝大多数分子间距离较（选填“大”或“小”），分子之间几乎没有的作用．3.在量筒的下半部分盛有蓝色的浓硫酸铜溶液，再在硫酸铜溶液上方缓缓地注入一些清水，几天后，整个量筒内的液体都变成蓝色，这一现象表明_______________．4.一根铁棒很难压缩是因为分子间存在__________，又很难被拉长是因为分子间存在着__________．5.如图所示，下面的瓶子里装有红棕色的二氧化氮气体，它的密度大于空气密度．当抽去玻璃片后，过一段时间，看到上面的瓶子里也出现了红棕色的二氧化氮，这种现象主要表明（）A．分子有一定的质量B．分子间有相同作用力C．分子有一定大小D．分子在做无规则运动6.下列诗词、歌词或俗语中不含有分子无规则运动这一物理知识的是（）A．稻花香里说丰年B．美酒飘香歌声飞C．墙里开花墙外香D．亲戚远来香7.下列实例中，不能用来说明“分子在不停地运动”的是（）A.湿衣服在太阳下被晒干B.炒菜时加点盐，菜就有咸味C.扫地时灰尘飞扬D.香水瓶盖打开后能闻到香味8.长期堆放煤的墙角，墙壁的内部也会变黑．说明其原因．第一节走进分子世界一、预习检测1.分子是保持物质的最小微粒。
苏科版八年级下册7.1走进分子世界教案
教案：苏科版八年级下册7.1 走进分子世界一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级下册的教材，主要涵盖第七章第一节“走进分子世界”。
本节课的主要内容有：1. 了解分子的定义和性质；2. 掌握分子的基本特征，如体积小、质量小、不断运动、相互之间有间隔等；3. 学习分子与原子的区别和联系；4. 通过实例理解分子在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解分子的定义和性质，能用分子观点解释一些日常现象。
2. 掌握分子的基本特征，能运用这些特征分析问题。
3. 认识分子与原子的区别和联系，能解释一些化学变化中的现象。
三、教学难点与重点重点：分子的定义和性质，分子基本特征的理解和应用。
难点：分子与原子的区别和联系，分子在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师可以通过一些日常生活中的现象，如水的沸腾、气体的膨胀等，引导学生思考这些现象背后的原因，从而引出分子的概念。
2. 知识讲解：教师通过多媒体课件或黑板板书，详细讲解分子的定义、性质和基本特征。
同时，通过实例解释分子在生活中的应用。
3. 例题讲解：教师可以选取一些与分子相关的例题，如解释气体膨胀、溶解现象等，引导学生运用分子观点进行分析。
4. 随堂练习：教师可以设计一些随堂练习题，让学生运用所学的分子知识解决问题，巩固所学内容。
5. 分子与原子的区别和联系：教师通过讲解和实例，阐述分子与原子的区别和联系，帮助学生理解这一概念。
6. 课堂小结：六、板书设计1. 分子的定义和性质；2. 分子的基本特征；3. 分子与原子的区别和联系；4. 分子在生活中的应用。
七、作业设计1. 请简述分子的定义和性质。
2. 请列举三个日常生活中的现象，并运用分子观点解释这些现象。
3. 请解释分子与原子的区别和联系。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：分子的基本特征分子的基本特征是本节课的核心内容，对于学生理解分子的本质和应用具有重要的意义。
7.1走进分子世界
生活中还有哪些 现象说明分子在 不停的运动？？？
堆放在墙角的 碳球，时间久了， 墙角的墙面也变黑 了.
分子间的相互作用 实验五 将两个表面光滑的铅块 相互紧压后，它们会粘在一 起吗？这种现象说明了什么 问题？
现象：两块铅块紧紧的“粘” 在一起了 结论：分子间存在着引力
实验六 小钢球很难被压扁，这说 明了什么？ 结论：分子间存在着斥力
A.扫地时，灰尘四起。 B.花开时，花香满园。
C.下雪时，雪花飘飘。
D.刮风时，黄沙扑面。
例题3
通常把萝卜腌成咸菜需要较长时间，而把萝 卜炒成熟菜，使之具有相同的咸味，仅需几 分钟，造成这种差别的原因是（ ） A.盐分子减小了，很容易进入萝卜。 B.盐分子间有相互作用的引力。 C.萝卜分子间有空隙，易扩散。
D.炒菜时温度高，分子的运动加快。
现象 ：
混合液体的体积变小
结论：
微小颗粒之间有空隙。
• 科学家发现，物质是可分的， • 许多现象都能用物质的微粒模型来 解释。他们发现，物质被分到一定 程度，就不能保持原有的性质了。
科学家把能保持物质化学性 质的最小微粒称为分子。
电 子 显 微 镜 下 分 子
1cm3水大约有3.3×1022个水分子， 若把它平均洒在地球表面， 平均每平方厘米有6000多个水分子。 在标准大气压下，1cm3空气里大约有 2.7×1019个分子，每秒钟数出100亿个 要数80年。 把水分子与乒乓球相比，就好比乒乓 球与地球相比 分子直径的数量级为10-10m
总结：分子间同时存在着
引力和斥力
例题1 “花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新 晴。”这是南宋诗人陆游《村居书喜》 中的两句诗，对前一句，从物理角度 可以理解为，花分泌的芳香油分子 _____________加快，说明当时周围 的气温突然______。
物理备课组八(下)7.1《走进分子世界》(共22张PPT)
二、物质结构的微观模型
【颗粒模型】 物质是由大量微小的颗粒组成的，颗粒不断 运动，颗粒之间有空隙。 【分子】 能保持物质原来化学性质的最小微粒。 1、分子质量体积很小，人眼无法直接观察。 （油膜法） 2、一般分子直径的数量级为10-10 m 。 3、分子间空隙很小，人眼也无法直接观察。 【分子模型】
古希腊的哲学家认为：水、火、空气、 土是构成物质的基本元素。
科学家的研究方法：
观察现象 提出猜想 (提出有关结构模型的猜想) 验证猜想 得到结论
物理方法: 建立模型的方法
一、探索物质结构
【方法】 模型法（假说）
观察现象
猜想
结构模型 验证 物质结构
收集证据
【活动】 1、用放大镜观察 碳笔画笔迹。 2、将高锰酸钾颗 粒放入水中。 3、将管中酒精与 水充分混合。
【方案】1、已知NO2密度比空气大，如何放置两个集 气瓶，出现什么现象说明气体可扩散。 2、酒精和水的混合实验能否说明液体也可扩 散？应该如何设计? 3、长期堆煤的墙角，壁内会有什么现象？
三、分子模型的完善
【探究】
物质的扩散快慢与什么因素有关。
【结论】 温度越高，扩散越快，分子运动越剧烈。 【质疑】 既然分子是运动的，那么为什么我们看到的 物体却是一个整体，不会分崩离析呢?
例、“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。”这是 南宋诗人陆游《村居书喜》中的两句诗，对前 一句，从物理角度可以理解为，花分泌的芳香 油分子 加快，说明当时周围的气温 突然 。 例、关于下列物理现象原理的解释正确的是( A.分子是组成物质的最小的微粒 B.静止物体内部的分子还是运动的 C.面包可挤压变小说明分子间存在空隙 D.0℃的物体内部分子是静止的 )
四、分子运动论
立足科学前沿,探索分子世界——8年级下《7.1走进分子世界》教案
立足科学前沿，探索分子世界——8年级下《7.1走进分子世界》教案探索分子世界——8年级下《7.1走进分子世界》教案回顾分子，是化学家等科学家在研究物质性质和反应机理时所研究的最小化学单位。
那么如果我们能够深入地认识分子，掌握它的构成和性质，那么我们就能在很多领域做出更多的创新。
8年级下册的《7.1走进分子世界》教案就带领着我们走进分子的世界，研究分子的构成和性质。
1、热备前思考我们来看一组数据。
在2018年11月5日，两位美国科学家及一名英国科学家因研究分子的作用机制而获得2018年度诺贝尔化学奖。
这项研究让人们更好地理解了人体的基本化学过程和药物的作用机理。
如此，我们可以知道，对于分子的研究是极其重要的，有非常广阔的应用前景和深刻的现实意义。
2、探索分子世界的四个阶段2.1第一阶段：了解分子的定义和特点第一节，我们通过“动手实验—人类最先进的探测器”这一板块，了解到分子的定义和特点。
通过实验，我们不仅看到了分子的形状和大小等基本特征，也知道了各种分子的构成元素和性质有何不同。
此外，在教学过程中，老师会有意地让学生发挥想象力，去探讨一些问题，例如：分子的形状为什么会如此多样？分子可以用哪些词来形容？等等。
2.2 第二阶段：认识氢键当我们了解分子后，我们需要通过更精细的实验来破除固有的观念和常识，发现分子可带来的惊奇效果，并进一步了解其组成元素和力学性质。
在我们所接触到的化学实验中，氢键是一个重要的概念。
这一概念的提出让我们认识到，氢键是一种介于物质之间的主要相互作用，我们的了解和理解对用氢键制造原子间距离和空间控制等领域来说，具有极为深刻的意义。
2.3 第三阶段：认识化学键经过分子，我们终于走向化学键。
在化学键的学习中，我们逐渐会了解到原子之间是如何相互作用形成离子和共价键的。
学习中我们将着重介绍共价键，对于化学结构的理解，也将更加清晰。
此外，教学过程中的“课堂展示”环节，更是一个极好的实践机会。
鄂教版-物理-八年级下册-7.1 走进分子世界
教学设计第1节走进分子世界教学目标1、知识与技能知道分子模型的主要内容，知道分子是保持物质化学性质的最小单元，对分子大小有一定的感性认识，2、过程和方法⑴能从课堂内外的活动中猜想出物质的结构模型，并从中了解人类认识物质结构过程中采用的方法。
⑵知道分子的运动与宏观物体运动的区别；能用分子理论定性解释一些物理现象。
3、情感、态度和价值观通过参与实验活动，培养学生的创新精神。
教学重点、难点通过对观察到的现象提出猜想、收集证据验证猜想的探究方法建立分子结构模型教学资源高锰酸钾的颗粒、烧杯、水、炭素笔、白纸、放大镜、吸管、染色的水、酒精、一端封闭的玻璃管、红墨水、显微镜、铅块、多媒体教学过程一、引入新课以学生课前通过课外阅读对23页引言的认识发言引入新课设问：我们又如何来认识和研究宇宙万物呢？科学家们采用了一种非常有效的间接研究的方法，那就是先根据一些已有的现象和经验，提出一种结构模型的猜想，然后进行各种实验去收集证据证实这种猜想，从而弄清物质的内部结构。
下面就让我们按照科学家的这种思路来认识物质的结构。
二、新课教学活动7.1 选择一种模型：教师：将高锰酸钾的颗粒放入水中，让学生注意观察并回答看到的现象。
学生：看到高锰酸钾的颗粒放入水中马上开始溶化，不一会儿，整杯水都变成了红色。
教师：我手里有一杯染色的水，从外观上看是连成一片的，用吸管吸取少量的水，吸管里有一段水柱，（一滴滴的挤出），看到什么现象？学生：水一滴滴的被挤出教师：用炭素笔在白纸上画一笔，再用放大镜或低倍的显微镜对笔迹进行仔细观察，会看到些什么？学生：可能会看到十分细小的炭的颗粒。
（同时对课本进行填充）教师：向一端封闭的玻璃管中注水至一半，再注入酒精，在液面的最高处做一记号。
然后封闭管口，并将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分混合，观察液面的位置，混合后水与酒精总体积是否和混合前酒精和水的体积之和相等。
如不相等，发生了什么变化？请大家推测可能出现的结果。
7.1走进分子世界(原卷版+解析)
苏科版八年级下册第七章《从粒子到宇宙》7.1走进分子世界【知识梳理】一、分子模型1．认识微观结构的方法：根据观察到的现象提出一种结构模型的猜想，再收集证据来证实这种猜想，再弄清物质的内部结构。
2．分子：科学家提出物质由分子组成，把能保持物质化学性质的最小微粒就叫做分子。
如果把分子看成一个圆球形，则它的直径为10-10m的数量级。
3．物质是由大量分子组成的，分子间有空隙（1）水与酒精混合后总体积小于混合前水与酒精总体积，说明液体分子间存在空隙。
（2）用力在固态物体上打一下，在物体的表面上会出现一个凹坑，说明固体分子之间存在空隙。
（3）气体体积可以压缩，说明气体分子之间存在空隙。
二、分子的运动1．分子处在永不停息的无规则运动中，这种无规则运动叫做分子的热运动。
分子的运动不是外在原因导致的，而是分子本身的一种性质。
注意：分子热运动是大量分子的无规则运动，不是指单个分子的运动2．证明分子热运动的现象——扩散（1）扩散：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。
（2）固体、液体、气体均能发生扩散现象（3）扩散说明：分子处在永不停息的运动中；分子间有空隙实验一：固体的扩散实验二：液体的扩散实验三：气体的扩散注意：二氧化氮放在下面的目的是：防止二氧化氮的扩散现象被误认为是重力作用的结果。
实验结论：，固体、液体、气体的分子都在不停地做无规则运动。
3．分子热运动的特点：（1）温度越高，分子无规则运动越剧烈，扩散越快（2）在同样条件下，气体扩散最快，液体扩散较慢，固体扩散最慢，间接说明，气体分子间的空隙最大，液体其次，固体最小4．分子在运动的实例（1）固体分子：樟脑变小（升华现象）；（2）液体分子：水蒸发（汽化现象）；（3）气体分子：闻到各种气味注：灰尘等小颗粒物质的运动不能用分子动理论来解释。
三、分子间的相互作用1．证明分子间存在引力的实验①取两块断面磨平、干净的铅柱，将它们紧压后，可以在它的下面吊起一串钩码，说明分子间存在引力。
苏科版八年级物理下册课件 7.1走进分子世界(共21张PPT)
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/242021/7/242021/7/247/24/2021 10:11:52 PM
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/242021/7/242021/7/24Jul-2124-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/242021/7/242021/7/24Saturday, July 24, 2021
一会儿整杯水都变成了紫红色，这是因为 _分_子__在__不_停__地_无__规__则_运__动__.
练习
• 5、下列现象中，能从分子运动的角度进行解释的 是（ ）
• A、春天柳絮飞扬
B、秋天，桂花飘香
• C、秋天黄沙扑面
D、冬天、雪花飘飘
• 6、气体分子很容易被压缩的原因（
）
• A、分子间有相互吸引力
•
活动:选择一种模型
• 活动1:观察炭笔. • 观察到的现象: 笔迹是由许多不连续的炭粒组成的！ • 活动2:将高锰酸钾放入水中 • 观察到的现象: • 活动3:水和酒精的混合 • 观察到的现象: • 从刚才的几个有趣现象中，你认为哪种模
型能够解释刚才的有趣现象？
分子
• 1.定义:能保持物质化学性质的最小微粒. • 2.特点：分子很小，（一般分子的直径的
用分子模型解释固体、液体、气体的性质
固体
液体
气体
分子间距 最小
较小 最大
分子间 作用力
分子 运动
一定的形状
最大
在某点附 近振动
有
较大
在某一范 围内运动
无
一定的体积 有
苏科版《7.1走进分子世界》ppt课件
测定不同物质中分子大小实验设计
• 实验原理：利用显微镜观察不同物质中的分子排列和大小，通过测量和比较得出结果。
测定不同物质中分子大小实验设计
实验步骤 1. 准备不同物质的样品，如食盐、糖、酒精等。
2. 将样品分别放置在载玻片上，用盖玻片覆盖。
测定不同物质中分子大小实验设计
03
分子间作用力与物质性质关系
范德华力及其影响因素
范德华力的定义
范德华力是分子间普遍存在的一种相互作用力，它是由于分 子间的电荷分布不均匀而产生的。范德华力包括取向力、诱 导力和色散力。
影响因素
范德华力的大小与分子的极性、分子的大小和形状以及温度 等因素有关。一般来说，分子的极性越强，范德华力越大； 分子的大小和形状也会影响范德华力的大小；温度越高，分 子的热运动越剧烈，范德华力越小。
促进人类社会发展
分子科学在环境保护、资源利 用、医疗卫生等方面发挥着重 要作用，为人类社会的可持续 发展做出了贡献。
02
物质中分子存在形式及相互作用
固体中分子排列与相互作用
分子紧密排列
固体中分子间距离较小，排列紧密，具有一定的形 状和体积。
分子间相互作用力
固体分子间存在较强的相互作用力，如范德华力、 氢键等，使得分子能够保持固定的位置。
波尔分层模型
波尔在卢瑟福模型的基础上，引入了量子化的概 念，提出了电子在不同能级上绕核运动的分层模 型。
电子云概念引入及意义阐述
电子云概念
电子云是描述电子在原子核外空间出现机会的模型。它不像宏观物体运动那样 有确定的轨道，而是呈现出一种概率分布。
电子云意义
电子云模型的引入，使人们能够更准确地描述和预测微观粒子的行为。它揭示 了电子在原子中的分布和运动规律，为化学键理论、分子轨道理论等提供了重 要的基础。
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物理方法: 建立模型的方法
描述：我们看到了什么样的景色？
• 下雪了，地上、树上、房子上到处都是白 茫茫的一片，好漂亮啊！
观察现象思考：
1、用碳素笔（或者画笔）画线 生活经验：物体是连续的(错觉) 实验：用放大镜或显微镜观察
现象： 会看到笔迹是由一个个小颗 粒组成的。
说明： 物质是由小颗粒组成的 。
建立微观模型
哪一种物质的结构模型能支持上述现象? 模型1：物质是由微小的颗粒组成的，各个 颗粒紧靠在一起，形成了我们所看 到的连续体； 模型2：物质是由微小的颗粒组成的，颗粒 之间有空隙；
模型3：固体是由微小颗粒组成的，液体是 连成一片的，固体微粒可以挤进液 体中。
建立分子概念
物质是由微小的颗粒组成的， 微粒 模型： 颗粒之间有空隙。 能保持该物质化学性质的最小微粒( 构成该类物质的最小单元或微粒)
结论： 固体分子在不停地运动
分子运动特点 问题2：扩散现象说明什么？
说明了：分子一直处在永不停息的运动中
第七章 从粒子到宇宙
走进 走进 界
世 世界
我们生活在美丽的地球上，
这里有绚丽多彩的景色，
有无数植物、动物
有 充 满 智 慧 的 人 类 。
面对宇宙万物，人们从没停止过探索：
1、世界万物是由什么构成的？ 2、它们有最小的结构吗？ 3、如果有，那是什么呢？
科学家的研究方法：
观察现象 提出猜想 (提出有关结构模型的猜想) 验证猜想 得到结论
探索微 观世界 的工具
光学显微镜
电子显微镜Βιβλιοθήκη 分子现象思考3个现象：
A． 墨水 在水中散开。 B．香气扑鼻 的美味佳肴。
C. 用鼻子嗅气味 来鉴别醋和酱油。 （或者嗅一嗅酒精）
运动初步猜想 问题1:这些现象说明了什么问题？
这些现象（扩散）告诉我们分子所在的位置 （是/不是)静止的，而是 的。
大量实验证明：分子一直处在永不停息 的运动中。 问题2:分子运动的快慢与什么因素有关？ 举例说明 分子运动的剧烈程度与温度有关， 温度越高，分子运动越剧烈。
事实上，固体和液体很难被压缩。
分子斥力猜想
分子之间有斥力
锻造过的铁
分子作用力结论：大量的事实和研究证 明，分子间不仅存在吸引力，而且还存在 排斥力。
分子作用力结论：大量的事实和研究证 明，分子间不仅存在吸引力，而且还存在 排斥力。
分子模型
（1）物质是由大量分子组成的，分子 间有间隙； （2）分子在不停的运动； （3）分子间存在引力和斥力。
影响分子运动快慢的因素
冷水
热水
分子引力猜想
既然分子间有空隙，而且分子又是永不停息 的做无规则运动的，那么为什么我们看到的许 多物体不是一盘散沙呢。
猜想： 分子间存在引力 验证实验： 肥皂膜 两个铅块实验
问题思考
分子之间有空隙,且分子间存在吸引力， 应该很容易压缩任何物体。
那么物体经过不断击打锻造，会不会变 得非常小，直至空隙消失呢？
2、酒精与水充分混合
观察：向一端封闭的玻璃管中注水至一 半位置，再注入酒精，在液面最高处做 一标记，然后封闭管口，并将玻璃管反 复翻转，使水和酒精充分混合，观察液 面的位置，混合后和混合前相比的总体 积有什么变化？
现象： 水与酒精混合后的总体积小于混合前的体 积之和。
说明： 水与水（小颗粒）之间有空隙，酒精与 酒精之间有空隙。
分子 模型: 物质是由大量分子组成的， 分子间有空隙。
一、分子
1.定义：能保持物质化学性质的 最小微粒 2.分子很小，物体是由大量分子 构成
（一般分子直径的数量级为10-10 m）
分子有多小？
若把水分子与乒乓球相比，就好 像乒乓球与地球相比！
分子体积很小，每个分子大约是10-10m， 1cm3的空气中大约有2.7×1019个分子，现在 大型计算机每秒100亿次，如果人数数的速度 也达到每秒100亿次，要想数完需要80年。
课堂反馈：
1、 物质由______ 组成；它是保持物质________性质的最 小颗粒，一切物体的分子都在不停地做____________； 分子之间存在着相互作用的_____力和_____力。分子的 直径的数量级为 米 2、 能够说明物体内分子具有斥力的现象是（ ） A、气体能充满整个容器 B、液体蒸发 C、液体具有流动性 D、液体很难被压缩 3、 下列现象中，不能说明分子在作无规则运动的是: ( A、墙内开花墙外香 B、升在高处的国旗不停地飘动着 C、在盛有清水的杯子里滴入一滴墨汁，过一会整杯水 都变黑了 D、把磨光的铅片和金片紧压在一起放置较长时间后， 可看到金与铅相互渗入 )
应用： 用分子模型解释固体、液体、气体 的性质。
用分子模型解释固体、液体、气体的性质
固体 分子间距 分子间 作用力 分子 运动
液体
气体
最小 最大
在某点附 近振动 有
较小 较大
在某一范 围内运动 无
最大 最小
除碰撞外 作匀速直线 运动 无
一定的形状
一定的体积
有
有
无
生活.物理.社会 • 纳米技术与材料 • （1）、纳米技术：是指在纳米尺度 （1nm=10-9m）内的科学技术。 • （2）、纳米材料特点：具有许多鲜为 人知的奇异特性！
谢谢！
气体分子模型
几种扩散现象 现象1、醋的扩散
现象：过一段时间整杯水都变红了 结论： 液体分子在不停地运动
把一瓶醋打开，放在教室内，你能闻到什么味道？
现象2、液体的扩散
把一滴红墨水滴在水中
现象：过一段时间整杯水都变红了 结论： 液体分子在不停地运动
现象3、固体的扩散
长期堆煤的墙角侧壁上用小刀刮开，会看 到里面有黑色的煤粒。