第1部分 主题6
6团课之三会两制一课
03
PART 03
第三部分
一 课
一课
六、团课制度
团课旨在引导和帮助团员学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表” 重要思想，帮助团员了解和掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论； 系统地、有计划地讲解团章的基本内容和团的传统，对团员进行团员的权利、义务 和团的组织纪律教育；组织团员学习党的基本知识，党的光荣历史和传统，启发和 提高团员的共产主义思想觉悟；宣传党的方针政策，要求每一个团员做党的政策的 坚定的拥护者和自觉的实践者。团课内容还可以根据实际需要进行充实和调整。
三会
两制
一课
目录
1
三会 两制
3 4
一课
2
三会两制一课的意义
01
PART 01
第一部分
三 会
三会
一、团员大会（团员大会是团的基层组织最高权力机构）
主要任务：
1、学习领会党的路线、方针、政策和有关团的建设、团的工作的政策、条 例、规则等； 2、讨论团员在学习、生活、工作和各项社会实践活动中如何发挥模范作用； 3、贯彻执行党和上级团委的决议，决定团支部重要工作和活动计划，制定 工作制度； 4、研究团员、青年的要求和意见，向有关方面反映团员、青年利益的问题； 5、开展组织生活，进行批评和自我批评； 6、讨论接受新团员，讨论对团员的奖励和处分； 7、听取和通过支部委员会的工作报告； 8、选举支部委员会，选举出席上一级团代表大会的代表。
要求：
1.要保证“三会一课”时间，遇到特殊情况时可串不可占，每个团员都要积极参加 “三会一课”活动，不经请假不得擅自缺席。 2.各支部的“三会一课”活动情况，每季度要向团委汇报一次，总结经验、提出问 题、树立典型、表扬先进，研究改进措施。 3.讲授团课要注意：1、目的明确，每次都要有确定的主题；2、时间保证，一般每 半年上一次团课；3、形式多样；4、准备充分。
通用技术主题
通用技术主题6(练习册扫描)(总12页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--主题6 设计图样的绘制一、设计表现图知识梳理1．技术语言的种类及其应用(1)技术语言是一种在技术活动中进行信息交流特有的语言形式。
（常见有：图样、图表、模型等）(2)按照专业类型来分：计算机程序语言、工程图学语言等。
(3)依照人的感觉类型的不同来分：视觉语言、听觉语言和触觉语言等；据人的视觉形式的不同来分：有图形符号语言、文字符号语言等。
2．技术语言的特征：言简意赅、通俗直观。
3．常见的技术语言(1)口头语言：较多适用于面对面的、规范要求并不过于严格的场合，其特点是简洁、方便。
(2)技术图样：采用某种规范形式将设计用图样的形式表达出来。
特点：最具技术特征，易于把握。
呈现较复杂产品的设计方案及对设计进行详细说明陈述时，比较合适。
（克服了语言障碍，直接明了地进行表达与变流。
）(3)模型：具有感性、直观的特点，特点：容易吸引观众或读者的注意。
(4)图表：方式相对比较正式，具有一定技术要求的交流，其特点：较为规范，可以反复查阅、核对。
是表达设计思想的一种十分有效的手段。
图表包括：表格、草图、效果图等。
(5)计算机演示、网页：使技术活动各组成部分具体情况、结构和运作方式一目了然。
(6)网络语言：帮助人们实现远程设计交流的需要。
4．简单的草图(1)草图：也叫方案草图或设计速写，它能迅速捕捉和记录设计者转瞬即逝的创作灵感，表达设计创意，是把设计构思转化为现实图形的有效手段之一，可分为构思草图和设计草图。
(2)网格徒手画草图要领：与地面垂直的线垂直画，与地面平行的线按网格上的斜线画，同时以网格上的小格来确定物体的比例关系。
5．简单的效果图：在识图时要注意从整体上把握产品的形态、功能和特征，要注意从中了解产品外观上的实际比例关系和色彩搭配及材质感，了解产品内部结构和色彩装饰效果。
6．基本几何体的正等轴测图的画法(1)轴间角：120。
【精选】部编版六年级下册语文第一课《北京的春节》基础知识+课文讲解
【精选】部编版六年级下册语文第一课《北京的春节》基础知识+课文讲解一、作者介绍老舍（1899～1966）中国作家。
原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。
1950年创作话剧《龙须沟》，获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。
著述丰富，善于刻画市民阶层的生活和心理，同时也努力表现时代前进的步伐；文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。
主要作品有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等。
有《老舍全集》行世。
二、我会写醋：陈醋米醋醋酸醋罐子饺：水饺饺子蒸饺煎饺拌：搅拌拌和凉拌拌嘴杂拌儿擦：摩擦擦眼擦洗擦黑擦肩而过眨：眨眼眨巴宵：元宵通宵宵禁春宵通宵达旦旦：元旦旦暮旦夕枕戈待旦燃：燃烧燃料自燃燃灯燃放戚：亲戚戚谊戚友哀戚休戚相关贩：贩卖小贩摊贩商贩贩夫摊：摆摊摊主摊子摊牌摊放摊点轿：轿子花轿抬轿轿车轿夫骆：骆驼驼：骆驼驼背驼绒驼峰浒：水浒《水浒传》三、形近字醋（陈醋）酸（酸味）饺（饺子）校（学校）拌（搅拌）伴（陪伴）眨（眨眼）泛（泛舟）宵（元宵）霄（云霄）贩（贩卖）贬（贬低）摊（摆摊）滩（沙滩）轿（轿车）桥（大桥）驼（骆驼）鸵（鸵鸟）四、多音字铺：pù店铺pū铺张看：kàn看见kān看守五、近义词规矩——规则预备——准备充足——充裕热闹——喧闹娴熟——熟练各形各色——各式各样照常——照旧截然不同——迥然不同六、反义词充足——短缺热闹——冷清间断——连续娴熟——生疏高潮——低谷淘气——乖巧七、理解词语【杂拌儿】掺杂在一起的各种干果、果脯等【万象更新】一切事物或景象都变得面貌一新。
万象，宇宙间的一切事物或景象。
【除夕】农历一年最后一天的夜晚，也指农历一年的最后一天。
【间断】（连续的事情）中间隔断，不连接。
【万不得已】实在没有办法；不得不这样。
【元旦】本文中的“元旦”指农历正月初一。
【光景】境况；状况；情景。
【截然不同】事物之间界限分明，完全不一样。
【庙会】设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。
MARC 编目讲义 字段 教程 基础汇总
1966年，美国国会图书馆开始进行“机读目录试验计划，同年11月向16个成员馆发行试验性机读目录磁带――MARC1格式。
1968年，美国国会图书馆研制出MARC2格式，它是目前使用得各种机读目录格式的母本。
1971年，美国国家标准局将LCMARC确定为美国国家标准，LCMARC从此被称为USMARC 格式。
1977年，国际图联主持制定了《国际机读目录格式》（UNIMARC）1987年，中国国家图书馆（即北图）开始进行中国机读目录的开发工作。
1991年，中国机读目录格式――CNMARC(China MARC Format)正式发行。
1996年，CNMARC作为文化行业标准开始实施。
主要基本定义：一．机读目录：即机器可读目录(MARC＝Machine－Readable Catalog)，是计算机编目的产物。
它是以代码形式和特定格式记录在计算机存贮载体上，能够被计算机识别并编辑输出书目信息的目录形式。
二．计算机编目：即利用计算机根据文献编目规则编制机读目录的过程。
三．机读目录的组成：机读目录由以下四部分组成：记录头标地址目次区数据字段区记录结束符四．字段：由字段标识符标识的被定义的特定字符串，可包含一个或多个子字段。
五．字段标识符：用于标记字段的一组三位数字符号，也称字段号。
六．字段指示符：与变长字段联用的字符(数字或字母)，为字段内容、记录中该字段与其他字段的相互关系、或某些数据处理时所需的操作提供附加信息。
七．子字段：字段内所定义的数据单位。
八．子字段标识符：由两个字符组成的代码，用以标识可变长字段中的不同子字段。
第一个字符为ISO 2709中规定的专用符号(即@)，第二个字符为字母或数字。
所有文献必备字段记录头标(LDR)001 记录标识号(系统号)100 通用处理数据200 题名与责任说明(仅@a子字段)801 记录来源文字类资源的必备字段(如图书、连续出版物等)记录头标(LDR)001 记录标识号(系统号)100 通用处理数据101 文献语种200 题名与责任说明801 记录来源机读目录格式主要字段记录头标(LDR)：它出现在每个记录开头，是必备的和不可重复的。
最新幼儿中班主题网络图(1-6)
中班主题一《我升中班了》网络图我的新班我喜欢新班太阳小鸟夸夸我老师本领大老师，我爱您美美的家狮王和小动物我的朋友多分享真快乐好朋友金色的房子有趣的图形宝宝快乐你和我跳过小河能干的我跳竹竿5的形成想让你开心别说我小幼儿园里好事多给宝宝洗澡中班主题二《爱心小天使》网络图温暖的家一座小房子我有一个家糖果屋我家的电器让爱住我家蚂蚁运大米圆圆的月亮中秋月儿圆巧手月饼坊月饼专卖店月亮的味道爷爷为我打月饼送月饼祖国妈妈的生日小小旅行家比粗细国旗飘飘美丽的祖国祖国妈妈的生日我爱祖国中班主题三《落叶飘飘》网络图秋天的颜色找秋天秋天的颜色好玩的树叶落叶秋天的树林快乐的小树叶秋天的果实母鸡和苹果树水果拼盘水果列车摘果子果实变变变果农忙秋虫的歌小蚱蜢学跳高小瓢虫蚂蚁和蝈蝈运馅饼有趣的昆虫昆虫音乐会中班主题四《我在马路边》网络图我看到的车小车迷汽车展览会香喷喷的轮子大吊车制作汽车好玩的轮胎我知道的路不一样的路幼儿园在哪里路灯问路长长的街树小朋友来铺路我们安全出行灵活的汽车绿色出行斑马线文明小乘客交通标志作用大交警叔叔好中班主题四《我在马路边》网络图我看到的车小车迷汽车展览会香喷喷的轮子大吊车制作汽车好玩的轮胎我知道的路不一样的路幼儿园在哪里路灯问路长长的街树小朋友来铺路我们安全出行灵活的汽车绿色出行斑马线文明小乘客交通标志作用大交警叔叔好中班主题四《我在马路边》网络图我看到的车小车迷汽车展览会香喷喷的轮子大吊车制作汽车好玩的轮胎我知道的路不一样的路幼儿园在哪里路灯问路长长的街树小朋友来铺路我们安全出行灵活的汽车绿色出行斑马线文明小乘客交通标志作用大交警叔叔好。
部编版三年级语文上册第六单元快乐阅读附答案 (1)
部编版三年级语文上册第六单元快乐阅读黄山在大自然神斧的造化下，黄山似一幅天然的画卷、一首无声的诗，是中国名山中一颗璀璨的明珠。
黄山素以“奇松、怪石、云海、温泉”四绝闻名天下。
奇松为黄山四绝之一。
众所周知，古木常以曲为美；直则无姿，黄山上的松树便体现了这一点。
迎客松是黄山的象征，也是黄山的化身，屹立在玉屏楼旁，度过千载岁月。
这古朴苍劲，向一方伸展的优美身姿，像一位热情好客的主人，欢迎八方宾朋。
还有梦笔生花的“花”、喜鹊登梅的“梅”，都各领风骚数百年，把黄山装点得更加绚丽多姿。
黄山的怪石更是一奇，它们的形状与人类或动物的动作极为相似，惟妙惟肖，尽天工之美，集奇特于一身。
黄山的云海婀娜多姿，气象万千。
有时白云朵朵，如同棉花团团；有时缥缈不定，如在头顶伸手可及。
每当谷雨过后，谷壑里云雾环绕，从足下一直舒展到天边。
绿色的群峰加之云海的渲染和烘托，更显得黄山神奇莫测。
置身于那醉人的云海，仿佛在_______一般，真是“妙在非海，而确又似海”。
明代著名的旅行家徐霞客曾这样评价黄山：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
”近几年，四海近邻、五洲游客都慕黄山之美名，千里迢迢辗转逗留，共赏这座值得中华民族骄傲的天下名山。
1.【词语理解】“黄山四绝”中“绝”的意思是（）。
A.断B.尽，穷尽C.独一无二的D.一定，无论如何2.【梳理内容】黄山“四绝”指的是______、______、_______、______。
短文中具体描写的有______、______、______。
3.【想象画面】当读到画“”的部分时，我们仿佛身处在一个怎样的画面里？用一个恰当的词语来形容你的感受，并填在短文中的横线上。
4.【理解段落】我们可以通过关键句来理解短文某些段落的大意。
短文的第2自然段和第4自然段的主要内容是什么？请你分别找出这两个自然段的关键句，画上“_______”。
5.【揣摩结构】这篇短文的结构是（）。
A.“分—总”B.“总—分”C.“总—分—总”6.【感悟情感】短文表达了作者怎样的思想感情？__________________________________________________________第六单元快乐阅读类文阅读1.C2.奇松怪石云海温泉奇松怪石云海3.仙境4.奇松为黄山四绝之一。
八年级语文上册第三单元知识点总结
第三单元知识点总结第9课《三峡》一、生字注音阙（ quē）襄（xiāng）巘（yǎn）属（zhǔ）溯（sù）漱（shù）御（yù）猿（yuán）曦（xī）湍（tuān）啸（xiào）郦（lì）涧（jiàn）嶂（zhàng）二、词语解释连山：连绵的高山。
略无：毫无。
阙：通“缺”，空缺。
嶂：屏障似的高峻山峰。
奔：飞奔的马。
疾：快。
素湍：白色的急流。
回清：回旋的清波。
悬泉：瀑布。
飞漱：急流冲荡。
清荣峻茂：水清，树荣(茂盛)，山高，草盛。
良：实在,的确。
晴初：天刚晴。
霜旦：下霜的早晨。
属引：接连不断。
属，动词，连接。
引，延长。
凄异：凄凉怪异。
哀转久绝：悲哀婉转，很久才消失。
绝，停止，消失。
三、重点内容解析1.作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？总写三峡形貌，分写三峡四季不同的景色。
“清荣峻茂”写三峡春冬之景，显露出大自然的无限生机；夏天以水为主要特色，“朝发白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也”表现长江汹涌澎湃的迅猛；“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远，描写三峡的秋天，突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。
2.从视觉角度描写两岸连山：两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
3.从侧面烘托出三峡山的高峻险要、壮丽绚美：自非亭午夜分，不见曦月。
4.夏水洪大凶险的：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
5.夏水湍急、行船极快：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
6.夸张、侧面烘托江水流速极快：虽乘奔御风，不以疾也。
7.表现三峡秋景凄凉的语句是：空谷传响，哀转久绝。
四、课文背诵《三峡》自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
诗篇第1篇
诗篇第1篇第1篇两个阵营，两条道路，两种结局钥节：6节—因为耶和华知道义人的道路，恶人的道路却必灭亡。
诗篇第一篇是解释整部诗篇的命题，相当于诗篇的序论部分。
在第一篇中出现了“两个阵营，两条道路，两种结局”。
所有的人都属于这“两个阵营”中的一个，都走在这“两条道路”之中的一条之上，最终也将分出“两种结局”。
如果注意观察经文的话，你将会发现这里向我们展示了两种结局：①“有福的人”，②就是“惟喜爱耶和华的律法，昼夜思想”的人；③而“恶人并不是这样”，④“因此当审判的时候，恶人必站立不住；罪人在义人的会中也是如此”，⑤“因为耶和华知道义人的道路，恶人的道路却必灭亡”。
第一单元（1-3）义人的道路第二单元（4-5）恶人的道路第三单元（6）两条路的结局第一单元（1-3）义人的道路①第1单元能体现主题的中心词句是“……这人便为有福”，即“有福的人”，但是我把第一单元的标题定为“义人的道路”，这是为了与第6节的“因为耶和华知道义人的道路，恶人的道路却必灭亡”这一句形成鲜明的对照和统一。
A．在第5节中，“恶人”与“义人”、“罪人的会中”与“义人的会中”形成了对比。
全人类都像这样分属于两个阵营，形成这一悲剧的原因是因为人类的始祖犯罪使得人类分裂为“女人的后裔”和“蛇的后裔”（创3：15）。
B．从这一脉络来看，“有福的人”所得到的福并不是一般的福，而是神对亚伯拉罕所说“地上万国都必因你的后裔得福”（创22：18）这一应许中的福。
C．像这样得到神应许赐给亚伯拉罕的弥赛亚之福的人，是“不从恶人的计谋”，“不站罪人的道路”，“不坐亵慢人的座位”（1节）。
这指的就是过与他人分别的生活。
再进一步来说，这表明这样的人的“世界观，人生观，价值观”，即人生目的已经改变了。
“不…不…”，是否定性的，表示消极的一面。
②其积极的一面在于——“惟喜爱耶和华的律法，昼夜思想，这人便为有福”（2节）。
A．这里藏着过信仰生活，即过与他人分别的生活的秘诀。
乡土情结(1)
夜雨寄北① 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山②夜雨时。 【注释】①寄北：一作“寄内”，“内”， 指妻子。 ②巴山：泛指巴蜀地区。 【说明】独剪残烛，夜深不寐，在淅沥的巴 山秋雨声中阅读妻子询问归期的信，而归期 无准，其心境之郁闷、孤寂，是不难想见的。 作者却跨越了这一切去写未来，盼望在重聚 的欢乐中追话今夜的一切。于是未来的乐， 自然反衬出今夜的苦；而今夜的苦又成了未 来剪烛夜话的材料，增添了重聚时的乐。四 句诗，明白如话，却何等曲折，何等深婉， 何等含蓄隽永，余味无穷！
乡土情结转化为爱国情感、民族向心力
三读课文，鉴赏品味
自由朗读课文，选出一两 句能给你感触的句子，并说说 你的感受。
课文小结
乡土情结每一个人都会有，但它 往往在人们远离故土时表现得更为强 烈。 柯灵先生怀着深厚的情感写下了 这篇文章，希望大家能在将来离开故 乡后，无论是衣锦还乡还是失意潦倒， 心中都应该怀有一份报效故乡、报效 祖国的热忱。
的情感什么是乡土情结节乡土情结的由来童年的烙印第2节内在因素第3荡的艰辛闯荡的艰辛追求理想开创事业维持生计被迫出门灾难灾难战争战争逐层推进乡土情结的升华第6节外在因素第5节放逐一方水土的情结故国之思爱国情怀总结全文点明主旨第7布置作业1
乡 土 情 结
柯 灵
走近作者
柯灵（1909-2000），原名高季琳，浙江绍兴 人。现代作家、影视艺术家。 建国前的主要著作有儿童诗歌《月亮姑娘》、 童话《蝴蝶的故事》、短篇小说《掠影集》等。 建国后主要著作有杂文和散文选集《遥夜 集》，短篇小说集《同伴》、散文集《暖流》， 电影文学剧本《腐蚀》、《不夜城》，根据夏衍 的剧本改编的《秋瑾传》等。 《乡土情结》选自《中国当代散文经典》，是 柯灵先生为纪念《香港文学》创刊七周年而作的 一篇散文。
六年级上册语文第一课草原课文原文、知识点及练习题
六年级上册语文第一课草原课文原文、知识点及练习题1.六年级上册语文第一课草原课文原文篇一这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色/欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。
人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。
主人们下了马，我们下了车。
也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。
大家的语言不同，心可是一样。
握手再握手，笑了再笑。
你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
也不知怎的，就进了蒙古包。
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。
不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
主题：2017-2018我是中国人1(1)
班级情况分析
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通过对本班幼儿的观察与交流，发现大班的幼 儿对小学生的升棋仪式，对国歌等充满好奇。而 且国庆将至，幼儿对国庆节的由来、如何欢度节 日、祖国的各少数民族的风俗习惯、祖国的山河 等非常感兴趣。特别是有的小朋友带来了地球仪 和中国拼图更是激发了幼儿的好奇心和探究兴趣。 因此，我们开展本主题，通过各种活动，促进幼 儿在原有的基础上对中国的国旗、国歌、国庆由 来、各少数民族的分布、祖国各处的风景有进一 步的了解、认识。
大班主题活动《我是中国人》前期问卷调查表 班级： 幼儿姓名： 亲爱的家长朋友，你们好！ 本学期我们班将开展“我是中国人”的主题活动，此活动开展的目的是为了加强幼儿对祖国大好河山的认识，感受祖 国的雄伟和美丽，从而进一步培养幼儿的爱国精神及各种情感的提升（如：民族自豪感、集体责任感、国家荣誉感等 等）。希望通过这一活动的开展，能够为我们的孩子将成为祖国未来之花奠定良好基础。为了使活动能够顺利开展，我 们设计了前期问卷调查，希望家长根据幼儿现有的知识经验如实填写以下问题： 1.您知道我们伟大的国家叫什么？它的生日是几月几日？首都在哪里？ 2.您知道中国的全称是什么吗？说说中国在地图上的位置、形状。 3.您认识我国的国旗吗？它的全名叫什么？知道五星的意义吗？ 4.我国共有多少个民族？您认识几个？（请举例,可用绘画或图片标明。）你又是属于哪个民族的？ 5.您到中国哪旅游过？除了这些地方你还知道中国哪些名胜古迹？（请举例，可用绘画或图片标明。 6.您听说过四大发明吗？请写出它们的名称？（请举例，可用绘画或图片标明。） 7.您知道中国历史上及现代的伟人吗？（请举例,可用图片标明。） 8.您知道中国有哪些民间艺术？（请举例,可用绘画或图片标明。）
主题结题工作
1.主题成果展示 2.主题结题反馈 3.家长心语 4. 感谢信 5.小小资料库
主题班会的主题4篇
主题班会的主题4篇主题班会的主题第1篇主题1：走进经典，拥有一颗感恩的心主题2：生命在你手中主题3：爱，让我们更靠近主题4：诚信主题班会主题6：建立自信，争创美好未来主题7：《防松散主题班会》主题8：诚信在我心中主题班会的主题第2篇1.文明礼仪伴我行2.感恩3.珍惜时间4.让心灵之窗更明亮主题班会的主题第3篇1、认识新朋友，融入新团队2、砥砺身心，成就未来军训动员3、高中生活如何起航4、为了母亲的微笑培养孩子对母亲的爱5、高中生学习方法6、中学生礼仪知识知多少？7、尊敬师长，遵守纪律8、养成良好行为习惯，做有品位的中学生9、新的征程，请锁定你远航的灯塔10、新的起点，请放飞你青春的激情11、奔流不息民族魂爱国主义教育12、遵守课堂纪律遵守公共秩序培养学生的自觉能力13、没有规矩，不成方圆14、理解时尚,追求真美引导美丽健康的新时尚15、电脑网络，让我欢喜让我忧绿色上网，健康生活16、交通法规，生命之友平安交通，幸福生活17、拒绝烟草，珍爱生命18、拒绝手机，排除干扰19、我爱我们的班级提高同学们的自我约束20、做时间的主人珍惜时间主题班会的主题第4篇1.安全知识知多少初步掌握一些卫生知识和急救技2.怎样缓解学习压力相信付出就会有收获3.积极的心态，成功的一半教育思想的形成4.学习方法探究5.礼仪知识知多少培养学生良好的日常行为规6.如何当好称职的新高三家长高三生要当称职的学生7. 撒播爱的种子8.新生在毕业典礼上的发言不要忘记你们背后默默奉献的老9.撒播友谊的种子怎样使学生了解朋友的重要性10.做个孝敬的好孩子孝敬父母是中华民族的传统美德11.崇高的理想，成功的一半12.做有责任感的人心中有他人13.做有责任感的人对家庭负责14.怎样与老师交往一定别把老师当老师15.我爱我们的班级提高孩子们的自我约束。
DINEN 10083[1].1
![DINEN 10083[1].1](https://img.taocdn.com/s3/m/f277046baf1ffc4ffe47ac4a.png)
ICS 77.140.10 代替1991年10月版主题词：调质钢，供货条件，特种钢，钢材本欧洲标准EN 10083-1:1991＋A1:1996有其相应的德文标准标准前言本欧洲标准由欧洲钢铁标准化委员会（ECISS）下属第23技术小组（TC）“热处理钢材，合金钢及易切削钢；质量规范”（秘书处设在德国）编制。
与本标准有关的德国标准委员会是钢铁标准委员会（FES）下属的05“机械制造用钢”工作小组。
此外，冷轧钢带不在本标准的应用范围内。
对此将制订一个新的欧洲标准。
第2节中引用的欧洲标准（EURONORMEN）与下述的德国标准向对应：EURONORM23 见DIN 50191EURONORM103 见DIN 50601EURONORM104 见DIN 50192CR 10260-ECISS-IC 10 见DIN V 17006-100更改：与1991年10月版相比，作了下述的更改：a)修改了钢号及附加标识，并增加了材料编号b)从应用范围中删除了冷轧钢带c)对标准资料作了修改d)重新排版，编辑旧版本DIN 1661:1924-09,1929-06 DIN 1665:1941-05DIN 1662:1928-07,1930-06 DIN 1667:1943-11DIN 1662 Bbl.5, Bbl.8至Bbl.11:1993-05 DIN 17200 Bbl.:1952-05DIN 1663:1936-05,1939-12x DIN 17200:1951-12,1969-12,1984-11,1987-03DIN 1663: Bbl.7至Bbl.9:1937-02x DIN EN 10083-1:1991-10下接第2页并36页正文德国工业标准协会钢铁标准委员会（FES）第2页DIN EN 10083-1:1996-10标准附录NA（信息型）文字说明DIN 50191 端部淬火试验DIN 50192 脱碳深度的计算DIN 50601 金相学检测方法－钢铁中铁素体和奥氏体晶粒度的计算DIN V 17006-100 钢材的标识体系－钢号的附加标识；德文版ECISS-IC 10:1991欧洲标准EN 10083-1:1991.02 EUROPEAN STANDARD ＋A1:1996.08DK 669.14.018.298.3:620.1ICS 77.140.10主题词：钢铁产品，钢材，调质钢，淬火，回火，供货状态，要求，标记，标识德文版调质钢第1部分：特种钢供货技术条件（包括更改A1：1996）本欧洲标准由CEN于1991年2月12日（更改A1于1995年7月1日）批准通过。
六年级上册道德与法治1《感受生活中的法律》教学反思三篇
1《感受生活中的法律》教学反思篇一随着年龄的增长，学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。
但由于他们的生理、心理发育不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，忽略的法律的保障作用，缺乏法律意识。
本课由三个板块组成。
第一个板块的话题是“法律是什么”，目的是让学生初步了解法律就在生活中，了解法律与纪律、道德等社会规范的区别，从而对法律有基本的认识。
第二个板块话题是“生活与法律”，目的是让学生了解与我们生活关系密切的民法、刑法、行政法，它们调整和规范着我们生活的不同领域，这些法律的存在，保障着社会生活的有序进行。
第三个板块的话题是“法律作用大”，目的是让学生了解法律对于我们的作用，包括法律对人的行为的指引作用、判断行为是否合法的评价作用以及法律维护我们权利的保障作用等。
这三个板块在逻辑上层层递进，了解法律就在生活中一认识法律与生活的关系理解法律发挥的作用。
经过一段时间的教学观察，我发现六年级的学生对法律的了解还非常少，很多学生认为法律是大人的事情，跟自己没有关系。
因此，本主题的第一个活动目标是要通过日常生活中的各种具体情况，带领他们发现法律就在身边、就在生活中，不同门类的法律其实离自己很近。
由于这个年龄段的学生对法律功能和作用的认知比较狭窄，认为法律是比较威严的，认为法律只规定做了错事会被警察抓住进而受到制裁。
这一课通过生动的事例改变学生认知的局限性，让学生理解法律更为重要的作用是保护人们的生活，法律的存在让人和人之间和谐相处，让生活更美好。
在本节课中，设计了如下教学活动：1.利用教材材料组织学生开展讨论，让学生说一说旅游时要注意什么，去医院看病会遇到哪些情况。
在讨论的基础上引导学生交流，共同学习事例中的哪些环节与法律有关。
让学生进一步发言，说一说生活中与法律相关的其它事例。
2.向学生提问：你有哪些财产，家里的哪些东西是你可以支配的？如果爸爸妈妈不让你上学你觉得对吗，为什么？别人可以伤害你的身体吗，可以侮辱你吗，为什么？引导学生讨论帮助学生理解生活现象背后有权利。
浅析贝多芬《第六交响曲》第一乐章
浅析贝多芬《第六交响曲》第一乐章一、创作背景贝多芬(1770-1827)德国著名的作曲家、钢琴演奏家、指挥家，维也纳古典乐派代表人物之一。
他一共创作了9首编号交响曲、35首钢琴奏鸣曲，其中后32首带有编号、10部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、2部弥撒、1部清唱剧与3部康塔塔。
另外还有大量室内乐、艺术歌曲、舞曲。
这些作品对音乐的发展都有着深远影响，因此他被尊称为“乐圣”。
1807-1808年间完成的《第六交响曲》也称《田园交响曲》，是为数不多的贝多芬亲自命名的标题作品之一，我们耳熟能详的《月光》、《命运》、《热情》等题目都是出版社或者后人添加的。
浪漫主义后期开始慢慢普及为交响曲命名，在当时也算一个不小的突破。
从创作时间来看，那个时期的贝多芬饱受病痛的折磨，特别是耳疾，几乎已经失聪的程度。
耳朵对于一个音乐家特别是作曲家来说，是何等的重要已经不言而喻，这对贝多芬来说无疑是一个致命性的打击，以至于他甚至想到过结束自己的生命。
最终这位音乐界的殿堂级人物战胜了命运的不幸，最后发出了英雄主义的宣言：我要扼住命运的喉咙，它决不能完全使我屈服。
所以贝多芬在这首曲子里打破了以往一贯崇尚和遵循的英雄主义，返璞归真，回归田园，带领听众领略了一番乡村田园之旅。
二、结构特点《田园交响曲》第一乐章采用的是典型的古典奏鸣曲式结构，呈示部采用了当时较为流行的反复的写法，具有回旋的性质，此种结构布局虽不是贝多芬独创，但是在当时也是十分具有前沿性的。
主部主题为4小节，紧跟展开Ⅰ和展开Ⅱ，展开Ⅰ为11小节，展开Ⅱ为14小节，使主部主题得以充分发展。
富有歌唱性的副部主题结构上与主部主题构成鲜明对比，副部主题采用卡农和赋格写作手法，各种乐器交叉有序进入，使得声部间的结合横向、纵向不断变化，产生新的音响。
展开部结构层次清晰，引入部分、展开中心一、展开中心二、展开中心三、返回部分层次分明，符合当时古典奏鸣曲式的布局结构。
再现部之后有一个规模相当的总结束部即尾声，尾声是本首作品中的亮点，它的规模十分庞大，其结束规模将近一百小节。
五下第一单元作文那一刻我长大了 提纲
五下第一单元作文那一刻我长大了提纲全文共6篇示例，供读者参考篇1提纲如下:一、引子1.描述那天是一个怎样的日子2.突然发生了一件什么事情,让我感到自己长大了二、事件经过1.详细描述当时发生了什么事情2.我是怎样去处理、应对这件事的3.过程中遇到了哪些困难,是如何克服的三、成长点点滴滴1.通过这件事我学会了什么2.从中获得了哪些人生体会3.我是如何看待"长大"这件事的四、留下的问题与感想1.在成长路上还有哪些需要学习和提高的2.对父母、老师的期望3.对未来的憧憬五、结尾1.这件事让我意识到自己正在渐渐长大2.我会更加努力,继续成长篇2一、作文开头开门见山,直接说出"那一刻我长大了"的场景用生动有趣的比喻形容当时的心情二、事情的起因简单说明平时的我是一个怎样的小孩说明那天发生了一件特殊的事三、详细叙述事情的经过家人/朋友们是如何反应的当时我是怎样应对的过程中我的想法和感受四、那一刻的重大意义让我明白了什么道理让我学会了什么做人的准则让我成长了,懂事了五、作文总结重申"那一刻我长大了"展望从那以后我将会是个怎样的好孩子六、选用生动有趣的语句,使作文更生动形象、富有童趣以上是我给出的《那一刻我长大了》作文提纲,共分为六个部分,希望对你写作有帮助。
如有任何需要补充或修改的地方,尽管告诉我。
篇3标题:那一刻我长大了一、开场白写写在哪个时候发生了让自己"长大"的事情,是暑假还是寒假,在家里还是学校?当时是什么感觉?内心是激动、紧张还是有点小兴奋?二、发生的经过详细描述当时发生的一幕幕场景自己当时是怎么想怎么做的身边有什么人,他们是怎么反应的当时遇到了什么困难或挫折,是如何克服的三、那一刻我真的长大了写写自己通过那件事学到了什么,懂得了什么道理对自己来说意味着什么,意味着自己不再是小孩子了从那以后对自己的影响,改变了什么想法和行为四、感想总结对那件事的总体感受,很高兴还是有点小遗憾希望在以后的日子里能够继续成长,变得更加勇敢、独立鼓励自己和小朋友们都要勇敢去尝试,才能真正长大成人这是一个提纲的大概框架,每一点都可以根据实际情况写得更加具体生动。
七年级下册英语作文1到6单元外研版
七年级下册英语作文1到6单元外研版In the journey of learning English in the seventh grade, the textbooks of Foreign Languages Research Press play a pivotal role. Units 1 to 6 of the second semester are particularly enriching, covering a wide range of topicsthat not only enhance linguistic skills but also promote cultural understanding and critical thinking. This article delves into the essence of these units, exploring the themes and lessons they offer.**Unit 1: Dreams and Hobbies**In this unit, students are introduced to the concept of personal dreams and hobbies. The focus is on expressing personal preferences and aspirations,鼓励学生们大胆追求自己的梦想和爱好。
Through engaging activities and discussions, they learn to communicate their passions and goals effectively.**Unit 2: Family and Friends**Family and friends are the cornerstones of our social lives. This unit explores the dynamics of these relationships, teaching students how to describe theirfamilies, friends, and the bonds they share. Lessons emphasize the importance of family values and the joy of friendship.**Unit 3: School Life**School life is an integral part of growing up. Unit 3 delves into the daily routines, challenges, and fun aspects of school. Students learn to talk about their school experiences, including classes, teachers, and extracurricular activities.**Unit 4: Health and Body**Maintaining good health is crucial for a happy and productive life. Unit 4 educates students about healthy habits, diet, and exercise. It encourages them to adopt a healthy lifestyle and appreciate their bodies.**Unit 5: Nature and Environment**This unit highlights the beauty and importance of nature and the environment. Students learn about the ecosystem, conservation efforts, and their role in protecting the planet. Lessons instill a sense of responsibility towards可持续发展和环保。
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第 14 页
要点5 溶液的酸碱性与pH
1．溶液的酸碱度是指溶液酸碱性的强弱程度，可用pH来表示。pH的范围通常 在0～14之间。
2．溶液pH的测定详见P76【主题16】
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第 17 页
①___F_e_＋__2_H__C_l_=_=_=_=_F_e_C__l2_＋__H_2_↑______________ ___F_e_＋__H__2S_O__4_=_=_=_=_F_e_S_O__4_＋__H_2_↑___________
__N__a_2_S_O_4_＋__2_H_2_O_____ ___C__a_C_l_2＋__2_H__2O______
2NaOH＋CuSO4=== _____C__u_(O__H__)2_↓__＋__N_a_2_S_O__4_____； 现象：有___蓝__色__沉__淀___生成
Ca(OH)2＋Na2CO3===____C__a_C_O__3↓__＋__2_N__a_O_H______； 现象：有 __白__色__沉__淀____生成
Fe＋2HCl=== ____F_e_C_l_2_＋__H_2_↑_____ Fe＋H2SO4=== ____F_e_S_O_4_＋__H__2↑_____
现象：有___气__泡___产生，溶液变为__浅__绿____色
与金属氧化物反应 生成盐和水(复分 解反应)
Fe2O3＋6HCl===____2_F_e_C_l_3＋__3_H__2_O_____ 现象：溶液变为__黄____色
CuO＋H2SO4===___C_u_S__O_4_＋__H_2_O_____ 现象：溶液变为___蓝___色
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与碱反应生成盐和水 Ca(OH)2＋2HCl===____C_a_C_l_2_＋__2_H_2_O_____ Ca(OH)2＋H2SO4===____C__a_S_O_4_＋__2_H_2_O____
氢氧化钙[Ca(OH)2] _C__a_O_＋__H__2_O_=_=_=__C_a_(_O_H__)2____
作干燥剂；化工原料：制肥皂、 造纸；去除油污：炉具清洁剂中 含有氢氧化钠
工业：制漂白粉； 农业：改良酸性土壤、配制波尔 多液； 建筑：石灰浆(粉墙壁)
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⑤___H__2_S_O_4_＋__B_a_C__l2_=_=_=_=__B_a_S_O__4↓__＋__2_H__C_l_____________ ⑥___A__g_N_O__3_＋__H_C__l=_=_=_=__A_g_C__l↓__＋__H__N_O__3 _____________
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要点3 碱
1．概念：在水溶液中解离时产生的阴离子全部是_O__H_－____的化合物叫做碱。 2．常见的碱
常见的碱
俗称
色、态 物 理 溶解性 性 质 吸水性
腐蚀性
氢氧化钠(NaOH) ___烧__碱___、__火__碱____、__苛__性__钠____
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第 11 页
3．碱的化学性质(氢氧化钠及氢氧化钙为例)
与酸碱指示剂作用 紫色石蕊溶液变__蓝____；无色酚酞溶液变__红____
与非金属氧化物 反应
与酸反应
与某些盐反应
2NaOH＋CO2=== ___N__a_2C__O_3_＋__H__2O____(吸收二氧化碳)
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要点1 酸碱指示剂
1．概念：能检验溶液酸碱性的试剂，称为酸碱指示剂。
2．常见酸碱指示剂的变色情况
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2NaOH＋SO2=== ___N__a_2S_O__3_＋__H_2_O____
Ca(OH)2＋CO2=== ____C_a_C__O_3_↓__＋__H__2O____(检验二氧化碳)
Ca(OH)2＋SO2=== ____C__a_S_O_3_↓__＋__H__2O____
2NaOH＋H2SO4=== Ca(OH)2＋2HCl===
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第 15 页
4．pH的应用 (1)化工生产中许多反应必须在一定pH溶液里才能进行。 (2)在农业生产中，农作物一般适宜在pH为7或接近7的土壤中生长。 (3)测定雨水的pH(正常雨水的pH约为5.6，酸雨的pH<5.6)，可以了解空气的污染 情况。 (4)测定人体内或排出的液体的pH，可以了解人体的健康状况。
硫酸(H2SO4)
稀硫酸为无色液体，浓硫酸为无 色、黏稠状液体
易挥发
难挥发
常用浓盐酸(37%～8%)1.19 g/cm3 常用浓硫酸(98%)1．84 g/cm3
重要化工产品。用于金属除锈、 重要化工原料。用于生产农药、化
制造药物等；人体胃液中含有盐 肥、火药、染料以及冶炼金属、精
酸，可帮助消化
炼石油和金属除锈等
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要点6 主题化学方程式汇总
1．常见酸(HCl、H2SO4)的化学性质
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Na2CO3＋2HCl===_____2_N_a_C_l_＋__H__2O__＋__C_O__2_↑_____
与某些盐反应
现象：有⑭__气__泡____产生 BaCl2＋H2SO4===____B__a_S_O_4_↓__＋__2_H__C_l_____
现象：有__白__色__沉__淀____生成
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指示剂
酸性溶液
碱性溶液
中性溶液
紫色石蕊溶液
红色
蓝色
紫色
无色酚酞溶液
无色
红色
无色
【注意】1.指示剂遇到酸性或碱性溶液时，变色的是指示剂，而不是酸性或碱
性溶液。2.根据指示剂颜色的变化，能判断溶液的酸碱性，但不能判断溶液一定是酸 或一定是碱。如Na2CO3是盐，但其水溶液显碱性。
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要点2 酸
1．概念：在水溶液中解离时产生的阳离子全部是__H_＋___的化合物叫做酸。
2．常见的酸
常见的酸 颜色、气 味、状态
挥发性 密度
用途
盐酸(HCl) 无色、有刺激性气味的液体
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第 12 页
要点4 中和反应
1．概念：__酸____与___碱___作用生成__盐____和___水___的反应，叫做中和反应。 2．实质：酸中解离出的__H__＋__和碱中解离出的__O_H__－___结合生成水的过程。
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模块一 身边的化学物质 主题6 常见的酸和碱
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【版本导航】 人教版：九下第十单元P50～P70 科粤版：九下第八章P220～P240 鲁教版：九下第七单元P2～P28
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②___N_a_O__H_＋__H__C_l_=_=_=_=__N_a_C_l_＋__H__2O_______________ ___2_N_a_O__H_＋__H__2_S_O_4__=_=_=_=_N__a_2S_O__4_＋__2_H_2_O____________
③___N_a_2_C_O__3_＋__2_H_C__l=_=__=_=_2_N_a_C__l＋__H__2_O_＋__C__O_2_↑______________ ___N_a_2_C_O__3_＋__H_2_S_O__4=_=__=_=_N_a_2_S_O__4＋__H__2_O_＋__C__O_2_↑__________
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3．酸的化学性质(以盐酸、硫酸为例)
与酸碱指示剂作用 紫色石蕊溶液___变__红___，无色酚酞溶液__不__变__色____