赫尔墨斯和雕像者
赫尔墨斯和雕像者
赫尔墨斯和雕像者赫尔墨斯（Hermes）是希腊神话中的一位重要神祇，同时也是奥林匹斯十二神之一。
他是众神信使、商贸之神、旅行和运输的守护神。
赫尔墨斯的形象描绘为年轻俊美的男性，手持金色的权杖，并穿着特殊的鞋子和帽子。
赫尔墨斯的神圣职责涵盖了许多领域，他被视为得到智慧和技艺的神明，而且他的形象也广泛地出现在古希腊文化和艺术中。
与赫尔墨斯联系最为密切的是他的雕像者。
根据古代希腊历史学家普鲁塔克（Plutarch）的记载，赫尔墨斯是与雕像者共同创造的。
雕像者是一群富有创造力和技巧的艺术家，负责塑造神像和雕刻作品，以供人们崇拜和欣赏。
在古代文化中，雕像者扮演了至关重要的角色，他们的作品不仅限于宗教领域，还涉及到各种艺术形式和主题。
赫尔墨斯与雕像者之间的关系可追溯到古希腊的宗教实践。
在祭祀仪式中，人们会向赫尔墨斯祈求祝福和保佑，同时也常常献上雕像作为祭品。
这些雕像往往是由雕像者亲手创作的，他们用巧妙的技艺将神明的形象具象化。
这些雕像可能是以铜、大理石、黄金等材料制作而成，体现了雕像者对艺术和美的追求。
这些作品不仅代表了对赫尔墨斯的崇拜，也显示了古希腊人对艺术的敬重和热爱。
赫尔墨斯与雕像者的关系不仅仅是一个崇拜和创作的过程，更为人们提供了一种社交的媒介。
在古希腊社会中，赫尔墨斯被视为旅行者和商人之神，他也代表着交流与链接。
人们常常以他的名义举行集会和庆祝活动，雕像者的作品成为这些场合的主要装饰和象征。
此外，赫尔墨斯还被赋予了一种守护和保护的职责，他被认为能够保佑旅行者的安全和商业活动的顺利进行。
因此，神庙中的雕像和赫尔墨斯的雕像往往成为人们祈求神灵庇佑的场所。
古希腊的雕像者是古代文明中的重要角色，他们不仅仅是制作雕像的工匠，更是艺术家和创造者。
他们的作品不仅体现了古希腊人的审美观念，也传承了他们对神圣和神秘的崇拜。
通过塑造神像，雕像者将人们与神祇联系在一起，创造了一座桥梁，使得人们能够与神庙和祭祀活动产生共鸣。
赫耳墨斯和雕像者
赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯（Hermes）在古希腊神话中是众神之王宙斯和女神玛亚所生的儿子，也是众神之中最年轻、最受喜爱的神之一。
他以多种面貌出现在神话故事中，如信使之神、商业之神、旅行之神、窃贼之神等。
而雕像者（Scopas）则是古希腊最著名的雕塑家之一，他的作品深受雅典和罗马文化的影响。
在古希腊文化中，赫耳墨斯是众神之使者，传递消息和意愿的重要角色。
他常被描绘为年轻的男性，戴着宽边帽、翅膀鞋和双翼头盔，手持金杖和翼鞋。
赫耳墨斯不仅是金融、商业和交易的守护神，也是旅行者的护卫神。
他还是窃贼和流氓的守护神，常被认为是技艺高超的盗贼，能够帮助人们解决各种问题。
雕像者是古希腊最富盛名的雕塑家之一，生活在公元前4世纪。
他的作品以其自然主义的风格和精湛的技术而闻名。
雕像者的作品在艺术史上占据了重要地位，他的雕塑作品不仅展示了个体的美丽和形象，还呈现了人物的内心世界和情感。
有一次，赫耳墨斯和雕像者相遇了。
赫耳墨斯被雕像者的技艺和作品所吸引，决定向他学习。
他对雕像者说：“你的作品如此逼真而动人，我希望能够像你一样创造出美丽的艺术品。
”雕像者对赫耳墨斯的赞美表示感激，并答应教他雕塑的技巧。
赫耳墨斯在雕像者的指导下学习了雕塑的基本技巧。
他学会了如何为雕塑作品选择合适的材料、如何使用雕刻工具以及如何表达人物的表情和动作。
雕像者还教给赫耳墨斯了如何处理细节和赋予作品生命力的方法。
经过一段时间的学习和实践，赫耳墨斯的雕塑技巧不断进步，他开始创作自己的作品。
他创作了许多形象生动的雕塑，其中最著名的是他创造的赫耳墨斯雕像。
这座雕像以赫耳墨斯的形象为基础，展示了他年轻、美丽和神圣的形象，同时也展示了他作为信使之神的特殊身份和使命。
赫耳墨斯的雕像以其精湛的技术和细致的雕刻而闻名于世。
这座雕塑使观众感受到了赫耳墨斯的灵魂和生命力。
他的眼睛透露出智慧和机智的光芒，手中的金杖和翼鞋象征着他作为信使的角色和使命。
整个雕像散发着一种神圣而独特的气息，使人们仿佛能够亲身感受到赫耳墨斯的存在。
赫耳墨斯和雕像者
赫耳墨斯和雕像者寓言故事是文学体裁的一种。
含有讽喻或明显教训意义的故事。
它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的'故事中体现。
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(一)赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯①想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像，问道，“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。
”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉②的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。
”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱?”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。
”①赫耳墨斯是宙斯和玛娅的儿子，司牧畜、旅行、经商等。
②赫拉是宙斯的妻子。
(二)能力与命运一个行路人从地上拾到一块闪闪发亮的石头。
他翻来覆去地仔细看了一番，正打算扔掉，这时，一位骑马的人赶了过来。
“喂，把你这块小石头给我吧，”骑者说道，“我用一只打火机和你交换。
”“不，”这人回答说，于是把拾来的东西捏得很紧。
“万一这石头不止值这些呢?”他想了想。
“干么着急呢......”“喏，那就收下这个吧!”骑者说，便将一只金手表递给他。
“那不成，”小石头的主人回答说，于是干脆把拾到的石头装进了兜里。
他暗自思忖着：“奠非这玩艺儿果真是块宝石。
”可是这位的人却一个劲地缠着他，不肯罢休。
“那就用你的石头换我这匹马，你看怎么样?好好想想吧。
”“我没有什么可想的!”这人斩钉截铁地回答说。
“就是给一幢房子，我也不干!”这时骑者突然哈哈大笑起来：“你这石头分文不值，明白吗?还是把它扔掉吧!”说完，把缰绳一提，便扬长而去。
“起初我就是打算把它扔了，”这人手里握着拾来的石头，冲着骑者在背后委屈地叫道，“是你有意捉弄我!”然后扔掉石头，继续赶自己的路。
“喂，骑马的人，站住!”片刻之后他突然叫了起来。
赫尔墨斯和雕像者的意思
赫尔墨斯和雕像者的意思赫尔墨斯和雕像者是古希腊神话中的两个重要角色，他们代表了不同的含义和象征。
在本文中，我们将深入探讨赫尔墨斯和雕像者的意思，以及他们在神话中的重要性。
赫尔墨斯，又被称为墨丘利神，是古希腊神话中的信使神和商业之神。
他是宙斯和玉女墨忒斯的儿子，拥有迅捷的身手和智慧的头脑。
赫尔墨斯被描绘为一个年轻俊美的神，常常持有护符、商业的象征物等道具。
赫尔墨斯被视为旅行者和商人的守护神，他被人们祈求商业繁荣和成功。
此外，赫尔墨斯还被视为信息和沟通的使者，他可以在天界和人界之间传递消息。
因此，赫尔墨斯不仅具有商业的意义，也代表着人与神之间的沟通和联络。
与此相反，雕像者则代表着静止和静谧的意义。
在古希腊神话中，雕像者是一个由伊阿透恩所创造的神秘角色。
根据传说，雕像者是用黏土塑造而成的，然后被赋予了生命。
雕像者在神话中被描绘为一个静止不动的雕像，没有丝毫的动作和表情。
他代表了倦怠和静止状态的象征，暗示着人们要维持内心的平静和清醒。
在古希腊的雕塑艺术中，雕像者的形象经常出现，象征着纯粹的美和完美的形体。
赫尔墨斯和雕像者的意义可以相互对立，也可以互相融合。
在生活中，人们既需要迸发出活力和进取心，又需要保持内心的平静和冷静。
赫尔墨斯代表了商业的繁荣和外在的表现力，而雕像者则代表了内心的深度和持久的美。
这两个角色相互作用的结果是，在人们的生活中既能追求成功和成就，又能保持内心的宁静和平衡。
赫尔墨斯和雕像者在古希腊神话中的重要性不容忽视。
赫尔墨斯代表了文化和商业的发展，他带来了深远而积极的影响。
赫尔墨斯作为商业之神，鼓励人们勇敢地追求成功和财富。
雕像者则代表了美和形体的完美，激发了艺术家们的创造力和想象力。
这两个角色共同构成了古希腊文化中的重要组成部分，对于后世的艺术、文化和品味都产生了深远的影响。
总而言之，赫尔墨斯和雕像者在古希腊神话中扮演着重要的角色。
赫尔墨斯代表了商业的繁荣和沟通的能力，雕像者则代表了内心的深度和平静。
寓言四则赫尔墨斯和雕像者蚊子和狮子原文课文
寓言四则赫尔墨斯和雕像者蚊子和狮子原文课文寓言四则赫尔墨斯和雕像者蚊子和狮子原文课文一、《赫尔墨斯与雕像》从前有一个木匠，他制作了一尊栩栩如生的雕像，形象极其逼真。
而雕像的主人却有些疑惑，他认为这尊雕像实在是太过完美了，似乎不输给任何真正的人类。
于是他便向赫尔墨斯，智慧和交际之神，寻求帮助。
赫尔墨斯问道：“你为什么觉得这雕像如此完美？”雕像的主人回答道：“因为这尊雕像无论从任何角度看都是真实的，仿佛能够活动一般。
它的脸部、眼睛、嘴巴等细节都被精确刻画，栩栩如生。
”赫尔墨斯微笑着说：“那么你愿意与雕像比试一番吗？”雕像的主人略显惊讶地问道：“与雕像比试？这究竟意味着什么？”赫尔墨斯解释道：“你可以选择一个形象与雕像相似的人，然后让雕像和这个人分别完成一些任务。
通过比较，你或许能够理解雕像与真正生命的差别所在。
”雕像的主人赞同了这个建议，并且选择了一个外表与雕像相似的年轻人。
雕像和年轻人受到了相同的任务，他们需要分别为一杯水找到一个碗。
年轻人首先迅速地找到了一只附近的碗，他毫不费力地将水倒进碗里。
而雕像却始终未能完成任务，它只是静静地站在那里。
赫尔墨斯看到了这一切，解释道：“这是因为生命是活动的，而雕像只是一种静止的物品。
尽管雕像的外形十分逼真，但它却没有生命力。
这是真正人类与雕像的区别。
”雕像的主人恍然大悟，他对赫尔墨斯说：“感谢你为我提供了这个比喻，这让我明白了雕像与真实生命之间的差异。
我将更加珍惜生命，将雕像视为装饰而非生命物体。
”二、对寓言《赫尔墨斯与雕像》的理解与观点寓言《赫尔墨斯与雕像》给人以深思，通过雕像与真实生命的对比，引起读者对生命的思考。
人类与雕像之间的差别在于生命力的存在，正如故事中的雕像无法完成任务，因为它缺乏活动的能力。
这个寓言提醒人们珍惜和活用自己的生命。
与雕像相比，人类有着思考、感受、行动和创造的能力。
生命的存在使人类能够参与各种活动，发展智慧，体验世界的种种美妙。
我们应该更加关注自己真正的生活，而不是陷入对虚幻的追求。
赫尔墨斯和雕像者课件
赫尔墨斯和雕像者的结局
赫尔墨斯意识到自己的价值和地位并不是由别人决定的，而是由自己的能力和表 现决定的。
他离开雕像者的店铺，开始努力提升自己的能力和表现，最终成为商业、旅游、 邮政的保护神。
03
赫尔墨斯和雕像者的主题分 析
自我价值与自我定位
自我价值
赫尔墨斯认为自己的价值被低估，因此他希望通过雕像者的评价来证明自己的 价值。这个故事告诉我们，每个人都有自己的独特价值和存在意义，应该正确 认识和评价自己。
不要盲目追求虚荣
努力奋斗才能成功
赫尔墨斯虽然一开始被轻视，但最终 通过努力成为重要的神祇，这告诉我 们只有通过努力才能获得成功。
赫尔墨斯因为虚荣而受到惩罚，这告 诉我们不要盲目追求虚荣。
THANKS
赫尔墨斯和雕像者的故事意义
• 故事意义：这个故事通过赫尔墨斯和雕像者的对话，探讨了价值观念、自我认知和人际关系等方 面的问题。它提醒人们要正确认识自己的价值，不要过分追求虚荣和表面的荣誉。同时，它也强 调了人际关系的重要性，提醒人们要尊重他人，不要轻视他人。
02
赫尔墨斯和雕像者的故事情 节
赫尔墨斯和雕像者的相遇
努力奋斗
赫尔墨斯在故事中没有努力奋斗，而 是寄希望于他人的评价。这说明努力 奋斗是实现自我价值的关键，只有通 过不断地努力和奋斗，才能不断提升 自己的能力和价值。
04
赫尔墨斯和雕像者的艺术手 法
寓言的写作手法
寓言是一种通过虚构的故事来传达深刻道理的文学形式。在 《赫尔墨斯和雕像者》中，作者通过讲述赫尔墨斯去雕像者 店里询问自己雕像的价值的故事，巧妙地揭示了现实生活中 人们对于自我价值的过高估计和对于名利的追求。
他人评价
雕像者对赫尔墨斯的评价影响了赫尔墨斯的自我认知和行为 。这说明他人的评价对我们的自我认知和行为有一定的影响 ，但我们应该保持独立思考和判断的能力。
赫尔墨斯和雕像者的寓言故事
赫尔墨斯和雕像者的寓言故事摘要：1.赫尔墨斯与雕像者的背景介绍2.赫尔墨斯与雕像者的寓言故事情节3.故事中所体现的道理及启示4.如何在现实生活中运用故事中的智慧正文：赫尔墨斯是希腊神话中的神祇，象征着贸易、商业和盗贼。
一天，他来到了一个小镇，看到了一家商店门口摆放着一座自己的雕像。
赫尔墨斯感到非常好奇，于是走进了商店。
商店老板是一位聪明的商人，他认出了赫尔墨斯，并向他解释说：“这座雕像是为了纪念你的智慧和高贵，我希望通过售卖这座雕像，让更多的人了解你的伟大。
”赫尔墨斯听后感到非常欣慰，他决定与商店老板分享一则寓言故事，以表达他对人类智慧的赞赏。
故事是这样的：在一个遥远的国度里，有一位名叫迪克的聪明人。
他精通各种技艺，因此在村里备受尊敬。
有一天，迪克得到了一块珍贵的宝石，他决定将其制成一件精美的首饰，献给村里的女神。
迪克经过一番努力，终于制作出了一件令人叹为观止的首饰。
他带着首饰来到了女神的庙宇，希望得到女神的青睐。
然而，女神却没有接受他的礼物，反而告诉他：“你的技艺确实精湛，但这块宝石的价值并不能换取我的喜悦。
要想得到我的祝福，你需要用真诚和善良去感动我。
”迪克听后恍然大悟，他明白了宝石和真诚之间的关系。
于是，他决定回到村里，用真诚和善良去对待每一个人。
时间一天天过去，迪克用他的行动感动了村里的人，也赢得了女神的喜爱。
最终，他被封为村里的领袖，带领村民们过上了幸福美满的生活。
故事讲完后，赫尔墨斯对商店老板说：“这座雕像固然能让我感到欣慰，但真正的智慧在于认识到自己的价值，并用真诚和善良去影响他人。
只有这样，才能获得真正的幸福和快乐。
”商店老板听后深受启发，他决定将赫尔墨斯的教诲传递给更多的人。
于是，他重新制作了一座雕像，这座雕像上刻画了一个充满智慧、善良和谦逊的赫尔墨斯。
而这座雕像也成为了小镇上最受欢迎的景点，吸引了无数人前来参观和学习。
这个寓言故事告诉我们，智慧和才华固然重要，但真正的幸福和成功来自于真诚和善良。
赫尔墨斯和雕像者的寓言故事
赫尔墨斯和雕像者的寓言故事在古老的希腊神话中，有一个神祇叫做赫尔墨斯（Hermes），他是众神的信使，也是商人、旅行者、盗贼、运动员和背信弃义之神。
在他的身边，有一个叫做雕像者的普通人，他是一个技艺高超的雕刻家，以雕刻和塑造出精美的雕像闻名于世。
这是关于赫尔墨斯和雕像者之间的寓言故事。
从前，在一个小村庄里，赫尔墨斯和雕像者相遇了。
雕像者一直以来都坚信自己是世界上最优秀和最伟大的雕刻家，他的作品无与伦比。
而赫尔墨斯也以自身的聪明才智和狡猾著称，他对雕像者的自负感到了挑战。
于是，赫尔墨斯对雕像者说：“雕像者，我听说你是这个世界上最好的雕刻家，我不敢相信，不妨我们比试一下，看看谁的技艺更胜一筹。
”雕像者骄傲地笑道：“好啊，赫尔墨斯，我愿意接受你的挑战。
我们在明天的日出前，来到小村庄的广场上，各自创造一尊最精美的雕像。
明天见！”于是，第二天清晨，雕像者和赫尔墨斯都来到了小村庄的广场。
雕刻木材、石头、大理石等材料被放置在了广场中央。
为了表示公平，两人取得了同样的材料和工具。
雕像者开始紧张地工作，他以极高的速度和技巧，迅速切割并雕刻出一个美丽的女人雕像。
这尊雕像姿态婀娜，曲线优美，仿佛内心的香气都能闻到。
而赫尔墨斯却坐在一旁，看似懒散地闭目养神。
雕像者感到困惑，他不明白赫尔墨斯为何不动手。
最后，雕像者将手中的工具放下，自信地对赫尔墨斯说：“好了，我已经完成了。
让我们看看你的成品吧。
”赫尔墨斯转过身来，眼中，却没有任何雕像的痕迹。
他微笑着说：“我的朋友，我并没有制作雕像，而是用信使的手段，传递了一幅画。
你可以看一下。
”说完，赫尔墨斯从兜里掏出一张画纸，画上的图案是一位女神。
雕像者接过画纸，目瞪口呆地看着画上的女神，他惊呼道：“这是怎么可能？这比我雕刻出来的还要真实和美丽！”赫尔墨斯冷静地回答：“雕像者，你的雕刻艺术确实很精湛，但你只是模仿现实中的事物，而我的画是直接创造的。
你追求的只是表面上的美，而我追求的是内心的灵魂之美。
赫尔墨斯和雕像者优秀课件
通过赫尔墨斯的惩罚，告诫人 们要时刻保持谦逊和敬畏之心 ，不要因自己的无知而招致惩
罚。
03
赫尔墨斯和雕像者的文学价值
赫尔墨斯和雕像者的语言特点
01
02
03
语言简练
故事语言简练，没有过多 的修饰和冗长的句子，使 得故事更加紧凑和有力。
生动形象
通过生动的描绘和形象的 比喻，使得故事更加生动 有趣，能够吸引读者的注 意力。
赫尔墨斯询问雕像者自己、宙斯和赫 拉的雕像价值，并表现出对自身雕像 的期待。
赫尔墨斯听到后感到愤怒，施展神力 使雕像者认出他的身份，并惩罚雕像 者的狂妄无知。赫尔墨斯和雕像者源自故事主题自我认知与他人评价
故事探讨了自我认知与他人评 价之间的关系，强调了正确认
识自我的重要性。
谦逊与狂妄
故事通过雕像者的狂妄无知和 赫尔墨斯的谦逊智慧，传达了 谦逊与狂妄的不同结果。
宙斯、波塞冬
古希腊神话中的主神和海神，被用 来与赫尔墨斯的雕像进行比较。
02
赫尔墨斯和雕像者的故事内容
赫尔墨斯和雕像者的故事情节
故事开篇描述赫尔墨斯想要了解自己 在人间被尊崇的程度，于是化身凡人 来到雕像者店铺。
雕像者回应赫尔墨斯，指出宙斯的雕 像价值更高，而赫拉的甚至更低，赫 尔墨斯的雕像价值却为零。
故事情节概述
赫尔墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，于是化身凡人来 到雕像者的店铺，询问宙斯、波塞冬的雕像价格，并与自己 的雕像进行比较。
赫尔墨斯和雕像者的主要人物
赫尔墨斯
古希腊神话中的商业、旅行、盗 窃和畜牧之神，聪明、机智，好
奇心强。
雕像者
故事中的次要人物，经营雕像的商 人，对赫尔墨斯的询问进行了回答 。
04
赫耳墨斯和雕像者的寓言故事
赫耳墨斯和雕像者是希腊神话中的两个角色，他们的故事被赋予了深刻的寓意和教训。
据说，赫耳墨斯是众神中的信使神，也是商人、盗贼和道路的守护神。
而雕像者则是一个以雕刻技艺著称的艺术家。
寓言故事开始时，雕像者在市集上展示着他的精湛的雕像作品，并说服了许多人购买这些艺术品。
他引以为豪的一个主要特点是他的雕像栩栩如生。
人们给予了他高度的赞扬和赏识。
然而，赫耳墨斯看到了雕像者对他的敬仰和陶醉，他认为这是虚无和自负的表现。
于是，赫耳墨斯决定教训一下这个自命不凡的艺术家。
一天，雕像者在城市中心摆放了自己的一尊雕像，宣称它是“世界上最完美的雕像”。
雕像表现了一个活灵活现的人物，几乎无法辨别是真人还是石头雕刻。
然而，赫耳墨斯使用了自己的魔术力量，在雕像的面前唤醒了一只真实的鸟。
当人们看到这只鸟在雕像前飞翔时，他们开始质疑雕像的真实性。
最终，雕像者被揭穿了他的谎言。
他自己也承认，他只是一个艺术家，而完美只存在于神的领域中。
他意识到了自己的虚荣和自负，并决定谦逊地接受他的艺术成就。
这个寓言故事传达了一个重要的教训：人类的能力和才华是有限的，不能将自己过分陶醉在自己的成就中。
人应该保持谦逊和珍惜，认识到自己的局限性，并尊重神的创造与存在。
这个故事也提醒人们谨慎对待虚荣与自负，不要被表面的外在形式所迷惑，要发现和尊重内在的真实和恒久的美。
《赫耳墨斯和雕像者》雕像寓言,谦虚是金
《赫耳墨斯和雕像者》雕像寓言，谦虚是金在古希腊神话中，有一则名为《赫耳墨斯和雕像者》的寓言故事，它虽然篇幅短小，却蕴含着深刻的人生哲理，时刻提醒着我们：谦虚是金。
故事是这样的：赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。
”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。
”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。
”这则寓言中的赫耳墨斯，本以为自己地位崇高，在人间定会备受尊崇，却没想到自己的雕像竟然如此不值钱，这无疑是对他自负心理的极大讽刺。
赫耳墨斯的形象，在现实生活中并不少见。
许多人就像他一样，自以为了不起，高估了自己在他人心中的地位。
这种自我膨胀的心态，往往会让人迷失方向，看不清真实的自己。
在我们的周围，总能看到一些自命不凡的人。
他们或许因为拥有一点才华，取得了一些小成就，就开始沾沾自喜，目中无人。
比如，在学校里，有些成绩优秀的学生，因为几次考试名列前茅，便觉得自己无所不能，对同学的请教不屑一顾，对老师的教导也置若罔闻。
然而，他们没有意识到，学习是一个不断进步的过程，一时的领先并不代表永远的优秀。
如果不能保持谦虚的态度，努力进取，很快就会被其他更努力、更谦虚的同学超越。
在职场上，也有类似的情况。
某些刚晋升的管理人员，觉得自己手握权力，便趾高气扬，对下属呼来喝去。
他们忘记了团队合作的重要性，不懂得尊重他人的意见和劳动成果。
这样的管理者，往往难以赢得下属的真心拥护，最终可能导致工作效率低下，团队氛围紧张。
而谦虚的人则截然不同。
他们能够清晰地认识自己的优点和不足，不会因为一点成就而骄傲自满。
谦虚的人善于倾听他人的意见和建议，不断完善自己。
比如，我国古代的大文学家欧阳修，他已经是文坛的巨匠，但依然虚心求教。
《赫耳墨斯和雕像者》读后感
《赫耳墨斯和雕像者》读后感
老师让写读后感，我便拿起《伊索寓言》找了半天，最后锁定了一篇文章《赫尔墨斯和雕像者》。
这篇文章讲了:天上的一位神仙-----赫尔墨斯，想看看自己的地位有多高，便来到人间的一家雕像店里，先后问了他父亲和他母亲神像的价格，又假装不经意间闻到了自己的。
老板却说：＂这个可以白送＂
看完后我不知是气是笑，气赫尔莫斯的虚荣，笑他的自命不凡。
这个故事告诉人们：那些爱慕虚荣的人往往是不受重视的。
这个故事使我想到了近来的期中考试。
有的同学在考场上是个活跃分子，把不管、不顾发挥到了极点；不顾同学那鄙夷的眼光，不管监考老师依旧在讲台上站着。
人家依旧我行我素：抄书、问题、抄别人的。
成绩下来：了她得了高分。
不少人对她所谓的高分噗之以鼻。
这种同学无非是想获得老师的青睐，家长的鼓励以及同学们的羡慕。
但事与愿违，他们得到了：老师的讨厌，家长的烦恼以及同学们的不屑。
是自己的总是自己的不是自己的强求也得不来，我们不要想赫尔墨斯那样爱慕虚荣，那样不受人重视。
同学们啊！请记住：知之为知之，不知为不知，是知也。
2023年部编版语文七年级上册赫尔墨斯和雕像者教学设计(推荐3篇)
部编版语文七年级上册赫尔墨斯和雕像者教学设计（推荐３篇）〖部编版语文七年级上册赫尔墨斯和雕像者教学设计第【1】篇〗(一)明确目标目标(略)重点1.了解寓言、伊索及《伊索寓言》的知识。
2.重点学习《赫耳墨斯和雕像者》，体会特点，理解寓意。
(二)整体感知1.指名朗读《赫耳墨斯和雕像者》要求①读懂故事，并能复述。
②查字典、词典解决字词。
③体会寓意。
(三)重点.难点的学习与目标完成过程这则寓言内容上可以分为故事和寓意两部分，下面请三位同学上讲台，不看书把故事复述一下。
三个同学中一个复述讲述的部分，其他两人分别复述赫耳墨斯和雕像者的语言。
要求复述人物语言的同学要做到表情语气准确。
全班同学对他们的复述进行评价。
教师在此基础上进行点拨。
赫耳墨斯三次问话。
神态、语气一样吗(不一样。
第一次问，神态平静，问话简洁，语气也平直;第二问是在得知最高神、自己的父亲宙斯的雕像竟然不值一个银元后“笑”着问，复述时要抓住“笑”的表情，问话的语气稍重一些。
当听说赫拉的雕像“要贵些”时，大大出乎意料，第三问复述时要稍加思索，语气中带着急切，语调要更重一些。
)三次问话，只写了一次问话时的神态：“笑”，只写了一次心理活动，你能由此分析一下三问三答中赫耳墨斯的心理变化吗讨论、明确，开始赫耳墨斯内心深处是坚信自己在人间是受尊重的，只是不知道受尊重的程度，所以打算去考察一下，他来到雕像者的店里，先看见宙斯的像，于是随意问一句，不假思索，心请是平静，得知宙斯的像出乎意料的便宜，心想：“赫拉的一定会更便宜’，于是有些幸灾乐祸，暗自得意，这从他的表情可以看出。
而赫拉的雕像“还要贵一些”，又出乎他的意料。
这次他变得小心了，先思量了一下自己的身份、地位，并用自己的小人之心去揣度商人的心理，然后才问，而雕像者的回答，令他如当头一盆冷水。
三问三答，赫耳墨斯的心理有起有伏、一波三折、耐人寻味。
爱慕虚荣、自命不凡的赫耳墨斯受到了教训，但愿他以后再也不敢自以为了不起了。
七年级上册语文 《寓言四则》课文翻译及分析
寓言四则1、赫尔墨斯和雕像者赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。
”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少？”雕像者说：“还要贵一点。
”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“这个多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。
”这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
告诉我们要谦虚，不要妄自尊大。
主要内容：自大的赫耳墨斯化作凡人，到一个雕像者的店里问价，本以为是商人的庇护神的自己的价格会很高，没想不过是宙斯、赫拉雕像的饶头而已。
2、狮子和蚊子有只蚊子飞到狮子那里，说：“我不怕你，你也并不比我强多少。
你的力量究竟有多大？是用爪子抓，还是用牙齿咬？仅这几招，女人同男人打架时也会用。
可我却比你要厉害得多。
你若愿意，我们不妨来比试比试。
”蚊子吹着喇叭，猛冲上前去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，最后终于要求停战。
蚊子战胜了狮子，吹着喇叭，唱着凯歌，在空中飞来飞去，不料却被蜘蛛网粘住了。
蚊子将被吃掉的时候，悲叹道：“我已战胜了最强大的动物，却被这小小的蜘蛛所消灭。
”这故事是说，骄傲是没有好下场的，有些人虽击败过比自己强大的人，也会被比自己弱小的人打败。
疑问解答（1）、弱小的蚊子为什么能战胜强大的狮子呢？答：以己之长克人之短；知己知彼，百战不殆；勇者胜；结论：智者胜。
（2）、胜利的蚊子为什么会被小小的蜘蛛消灭了？答：骄兵必败。
（3）、学习这则寓言后，你有什么收获？答：做事要不骄不躁，永远保持清醒头脑3、智子疑邻宋有富人，天雨墙坏。
其子曰：“不筑，必将有盗。
”其邻人之父亦云。
暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
译:宋国有一个富人，天下大雨，他家的墙坏了。
富人的儿子说：“要是不修筑，一定会有盗贼来偷东西。
赫尔墨斯和雕像者
03
赫尔墨斯与雕像者关系探讨
赫尔墨斯作为雕像者创作灵感来源
赫尔墨斯的神话形象
作为希腊神话中的信使、商业和小偷之神，赫尔墨斯具有独特 的外貌和性格特征，为雕像者提供了丰富的创作灵感。
赫尔墨斯与雕像者的神秘联系
传说中，赫尔墨斯曾亲自化作雕像，以考验世人的虔诚和洞察 力，这一故事使得雕像者在创作时更加关注于捕捉神祇的精髓 和神韵。
02
雕像者背景及作品介绍
雕像者所处时代背景
古希腊文化繁荣时期
雕像者生活在古希腊文化最为繁荣的 时期，这一时期的社会制度、哲学思 想、文化艺术都达到了当时的巅峰。
神话传说的盛行
古希腊神话传说是当时文化艺术的重要 源泉，为雕像者提供了丰富的创作素材 和灵感。
代表作品及其风格特点
代表作品
《赫尔墨斯和婴儿狄俄尼索斯》、《赫尔墨斯与小酒神》等。
雕像者则代表了希腊艺术中的精湛技艺和对美的追求，体现了希腊文化中的审美精神和创造 力。
赫尔墨斯和雕像者的故事所蕴含的寓意和哲理，也反映了希腊文化中的思辨精神和智慧。
传承和发扬希腊文化重要性
01
传承和发扬希腊文化有助于我们更好地理解和欣赏西方文化的 源头和基石。
02
希腊文化中的价值观和思想精髓对现代社会仍具有重要意义，
他被视为商业、道路、小偷、 畜牧、演说、文学与科学的保 护神，同时也是众神的使者。
在希腊神话中，赫尔墨斯扮演 着沟通神与人之间的重要角色， 经常在天界与人界之间传递信 息。
赫尔墨斯形象与象征意义
赫尔墨斯的形象通常被描绘为一位年 轻英俊的男子，头戴翼帽，身披斗篷， 手持双蛇杖。
赫尔墨斯的形象在古希腊艺术中被广 泛运用，成为了一种独特的艺术符号。
用，代表着快速、准确和可靠的信息传递。
寓言四则——赫耳墨斯和雕像者 课件(共16张PPT) 2024-2025学年语文部编版七年级上册
庇护（ bì ） xū 荣（ 虚 ）
任务探究
任务一：了解寓言的文体特点，认识宙斯、赫拉、赫耳墨斯
了解寓言
寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻和讽刺的故事。
用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。大多篇幅简 短，主人公可以是人或拟人化的生物、非生物。
任务探究
主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理 从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。
这时的赫耳墨斯面目有些狰狞，脸憋得通红，显然是被气着了。雕像者惊诧地看着他， 仿佛看见了怪物一般：“赫尔墨斯既然是商人的庇护神，就应懂得这是商人的经营方式， 而且据我所知他还是个大度的神，怎会计较这点皮毛？”赫耳墨斯顿时语塞，表情十分复 杂，找个理由便灰头土脸地走了。
当堂检测
参考示例二：
开头:赫耳墨斯大怒，勃然转身离去，推开门，外面是一片漆黑的夜空。 那漆黑的天幕，黑色沉沉，深邃无限，竟没有一丝光亮，漫天席地的黑暗， 铺天盖地的一般冲了下来，将他的身影淹没而去。赫耳来自斯和雕像者《伊索寓言》
学习目标
1.了解寓言的文体特点，认识宙斯、赫拉、赫耳墨斯 2.速读课文，梳理故事情节，理解故事寓意
自主学习
晓常识
伊索（约前620年—前560年），古希腊著名 的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉·封丹和 莱辛并称世界四大寓言家。
他曾可能是埃塞俄比亚人，后做过萨摩斯岛 雅德蒙家的奴隶，并被转卖多次，但因知识渊 博，聪颖过人，最后获得自由。
任务探究
任务二：速读课文，梳理故事情节，理解故事寓意 1.阅读文章，说说课文可以划分为几层，划分的依据是什么？
第一层__第__一__句____：交代赫耳墨斯来雕像者店里 的目的和动机。
第二层_他__看__见__…__…__这__个__算__添__头__，__白__送__：三问三答。 第三层_最__后__一__段___：点明寓意。
《赫耳墨斯和雕像者》 知识清单
《赫耳墨斯和雕像者》知识清单一、作品简介《赫耳墨斯和雕像者》是古希腊作家伊索创作的寓言故事，出自《伊索寓言》。
这则寓言短小精悍，通过简洁生动的情节和鲜明的形象，传达了深刻的寓意。
二、故事内容赫耳墨斯想知道自己在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。
”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。
”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。
”三、主要角色1、赫耳墨斯赫耳墨斯是希腊神话中的神使，也是商业之神。
在这则寓言中，他自命不凡、爱慕虚荣，通过询问雕像的价格来试探自己在人间的地位，结果却大失所望。
2、雕像者雕像者是一个普通的商人，他以商品的价值来衡量雕像的价格，对赫耳墨斯的雕像毫不在意，客观上揭示了赫耳墨斯在人间的真实地位。
四、写作手法1、运用对比通过赫耳墨斯对宙斯和赫拉雕像价格的询问，以及对自己雕像价格预期的过高，与雕像者给出的实际价格形成鲜明对比，突出了赫耳墨斯的自负和虚荣。
2、以小见大从一个小小的雕像价格的询问场景，反映出人们对神灵的真实态度，以及赫耳墨斯这类神灵在人们心中的实际地位，进而揭示了人性中普遍存在的虚荣心理。
3、语言简洁生动故事的语言简洁明了，却能生动地展现出人物的性格特点和心理活动。
五、寓意这则寓言讽刺了那些爱慕虚荣而不被人重视的人，告诉我们要保持清醒的头脑，正确认识自己，不要妄自尊大。
同时也反映了人们对神灵的态度取决于神灵对人们的实际作用，而非其所谓的身份和地位。
六、文学价值1、教育意义这则寓言具有深刻的教育意义，能够引导读者反思自己的行为和心态，树立正确的价值观。
2、文化传承作为古希腊寓言的代表作品之一，它传承了古希腊的文化和智慧，为我们了解古希腊社会和思想提供了一个窗口。
七年级上册语文12课
根据不同版本，七年级上册语文第十二课的内容可能有所不同，以下提供人教版七年级上册语文第十二课《寓言四则》的内容：1.赫尔墨斯和雕像者赫尔墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。
他问雕像者一个银子的雕像值多少钱，雕像者回答说值二个银币，赫尔墨斯又问七倍于一个银子的雕像值多少钱。
雕像者回答说：“七个银币。
”雕像者又说：“如果有人给你全世界的财富，你愿意用财富换自己的名声吗？”赫尔墨斯听了十分恼火，就现出自己的原形。
雕像者吓得直吐舌头，说愿意献出全部财富。
雕像者看到赫尔墨斯的原形，算计着额外收入，满脸谄媚的笑了。
2 蚊子和狮子蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。
要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。
我比你强得多。
你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。
蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。
蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
3 穿井得一人宋国有一户姓丁的人家，家里没有水井，需要出门打水。
经常派一人在外专管打水井。
他经常叮嘱家里人说：“打井的时候一定要小心，千万不可把泥巴弄到井里去。
否则会出差错。
”有一天，他的家里人挖井，果然遇到坚硬的岩石。
于是就用挖出来的土石把井砌高起来。
泥巴和砌料更靠近井口。
要看井口时就必须沿着梯子爬上去。
一天，有一个人从村子里走过，丁家的一个人就拉住他从梯子上爬上去看井里的水。
结果发现井中泥巴以上没有水，以上是砌料。
村里人都认为丁家人没有说假话。
丁家的聪明反被聪明误了！4 杞人忧天杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。
又有一个为他的忧愁而担心的人，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。
你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”那个人说：“天果真是气体，那日月星辰不就会坠落下来了吗？”开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。
第24课《赫尔墨斯和雕像者》课件 2024-2025学年统编版语文七年级上册
学习引导
了解课文，总结寓言的含义。 寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式,篇幅大多简短，
主人公可以是人，也可以是人格化的动物、植物或其他东西和现象， 主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理 从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。
在创作上寓言经常运用夸张和拟人等表现手法。寓言最突出的特 点是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。
重点探究
你自己知不知道并不重要，重要的是我们每一个人应该做好自己该做 的事情。
赫耳墨斯低下头想了一会儿，似乎明白了点什么，然后说：“那 我以后一定努力的工作，尽力做一些对商人们有利的事情。”宙斯笑 了，说：“这就对了。到那时，人们自然就会尊敬你了。”
这个故事适用于一些循循善诱、谆谆教诲的家长和知错就改、发 奋图强的孩子。
重点探究
雕像者站了起来，看着手中的银元，“呸”了一声，骂道： “以为你是神使就了不起吗？我偏要拿你当添头。”
这个故事适用于那些并不真心实意为人们做事却动不动就以武 力威胁他人的人，这样的人是人们最痛恨的。
重点探究
示例：选择（1）树和斧子 一个人走进树林，请求树给他一个斧头的柄。树答应他的请求，
给他一棵小的榛树。那人把他新做的斧头柄，装到斧头上去，便开 始使用，迅速地砍了几下，砍倒林里最高贵的大树。一棵老橡树悲 泣他同伴的死亡，可是太迟了，临近的一棵杉树说：“错误的第一 步毁了我们。假使我们不放弃那个小榛树，也许可以保住我们自己， 永久地站在这里。”不能帮助对自己造成威胁的对象，哪怕是一个 小小的帮助。
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2.掌握下列字音字形。
赫耳墨斯（ .hè ） 爱慕（ mù） xū荣（ 虚 ）
雕像（diāo ） 凯歌（ kǎi ） qǐ人忧天（杞 ）
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画笔和颜料的对话
一天，画笔对颜料说：“在主人面前，我 才是最重要的，没有我，你什么也画不了。” 颜料谦虚地说：“我不否认你重要，但没有 我，你画的画也不生动。”画笔听了后，仍 傲慢地说：“哼，我才不信！你等等，我这 就去画一幅给你看。”画笔飞速地画好了一 张图画，但上面没有色彩，很是难看。 这个故事告诉我们，一个人并不能把所有 的事做好，要团结才能有更大地成功。
告诉人们要正确认识自己，要有自知之明。
寓言的内容改动之后，寓意 就会改变。 寓言是通过对现实想象而来 的，它的写作取决于作者想告 诉我们的寓意。
培养你的创造力： 请你编一则寓言
自编寓言故事： （提示：情节要合理具体，情节与寓意要一致， 寓意能揭示一种生活道理。）
①
猫和老鼠
画笔 和颜料
②
④ ③
苍蝇与蜜
教学反思：
按照新课标要达到的三个维度目标，语文教学就是要扎实活泼有序 地全面提高学生的语文素养，丰富学生的迁移能力，发挥学生的语感和 思维，发展个性，健全人格。我在这堂课的学习中，重视体现学生的迁 移能力的训练。 1、首先以看图片猜成语来开启学生的思维，原来寓言就在我们的身 边，我们已经接触很多，消除认为寓言很高深的情绪，让学生很想了解 寓言及其写法。 2、点击学生的兴奋点，通过改编寓言情节，让学生了解到原来寓言 的写作其实很简单，就是取决于作者想告诉人们一个什么道理，按照寓 意来安排寓言故事情节。 3、联想与课外迁移，让学生主动地自主探究，合作交流，挖掘学生 的潜能，学生在我布置自编寓言时，有部分学生提到也可以写如黑板与 粉笔的题目时，我就顺水推舟加了除了我给的四个寓言题目之外可以自 拟题目，学生的创造力与主人意识得到了充分尊重，提高了他们写作的 积极性。
嘴巴和眼睛
燕子与乌鸦 燕子与乌鸦争吵谁最 美丽 。乌鸦 对燕子说：“ 春天 才能看到你美丽 的外貌，我的身体却可以 抵御冬季 的严寒。” 健康的身体是最漂亮的外貌。 这是说，
苍蝇与蜜
房里有蜜漏流出来，许多苍蝇便飞去饱餐 起来。蜂蜜太甜美了，他们舍不得走。然而， 就在这时他们的脚被蜜粘住，再也飞不起来了。 他们后悔不已，嗡嗡乱叫：“我们真不幸，因 贪图一时的享受而丧了命。”
贪婪是许多灾祸的根源。 对于许多人来说，
猫和老鼠 老鼠们天天偷吃人们的东西，成了一种人见人打的动物。 一次，一只老老鼠又再次偷吃了人们的东西，不料，却被一只 猫抓住了。这只大老鼠急中生智，立刻学了几声狗叫，把猫吓 跑了。他洋洋得意地回到老鼠洞里，对小老鼠们说：“瞧，学 好外语多重要呀！”于是他就开始教小老鼠说外语。 有一次，一只小老鼠又被猫捉住了，小老鼠也学了几声狗 叫，再次把猫给吓跑了。之后，猫觉得有些奇怪，于是就准备 探个究竟。一天，猫把一些食物放在了老鼠洞旁，闻到了香味 的老鼠们禁不住诱惑，纷纷从老鼠洞里爬出来，猫再次把它们 抓住，老鼠们又学起狗叫来，这次，终于真相大白了，得知了ห้องสมุดไป่ตู้真相的猫十分气恼，二话不说地扑向老鼠，把老鼠们吃的一个 都不剩。 这个故事告诉我们，要不断创新思想，如果任何事都只用 一种方法来解决，那可是远远不够的。
什么是寓言呢？
寓 言：
寓言，用假托的故事寄寓意味深长 的道理，给人以启示。具有鲜明的哲理 性和讽刺性。大多篇幅简短，主人公可 以是人，或拟人化的生物、非生物。
寓言在艺术手法上的重要特点是拟人， 此外还运用夸张和比喻等表现手法。
相传伊索是公元前6世纪欧洲古希腊人，善 于讲动物故事。
是古希腊、古罗马时代流传下来的故 事，经后人汇集，统归在伊索名下。 《伊索寓言》大多是动物的故事，以动 物寓人。伊索寓言形式短小精悍，比喻 恰当，形象生动。
1、 分角色朗读，注意人物的语气、 语调和神情。（揣摩人物心理）
一人扮赫耳墨斯，一人扮雕塑者，一人旁 白。
2、结合练习，展开想象，感悟赫尔墨斯 的形象。 爱慕虚荣，妄自尊大，没有自知之明
《轻巧夺冠》第115页
7、赫尔墨斯来到雕像者店里的目的是什么？ 10、赫尔墨斯开始时的“笑”有什么含义？
8、赫尔墨斯想象中雕像者会怎样回答他的雕 像的价值？这反应他怎样的心态？ 9、想象一下，赫尔墨斯听到自己的雕像只算 个添头时会有什么表情？
学习目标：
• 1、了解寓言的特点与《伊索寓言》。 • 2、分角色朗读，结合练习了解人物并概 括寓意。（重点） • 3、学习改写、编写寓言，进一步培养发 散思维能力。（难点）
请同学们看图，然后快速举手。
井 底 之 蛙
叶 公 好 龙
对 牛 弹 琴
守 株 待 兔
你还知道哪些寓言故事？
画蛇添足 螳螂捕蝉 滥竽充数 东施效颦 拔苗助长 亡羊补牢 南辕北辙 杞人忧天 杯弓蛇影 刻舟求剑 掩耳盗铃 狐假虎威
赫耳墨斯
和
雕像者
赫尔墨斯，是古希 腊神话里掌管旅行 和商业的神。是宙 斯的儿子。
宙斯是希腊神话中众神之 王。希腊神话说他居住在奥 林匹斯山，以雷电为武器， 维持着天地间的秩序，公牛 和鹰是他的标志。
赫拉是希腊神话 中的天后，主神宙斯 的妻子。掌管婚姻和 生育，是妇女的保护 神。
◆
朗读文章，了解人物，归纳寓意。
3、这则寓言的寓意是什么？
讽刺、批评那些爱慕虚 荣、自命不凡的人。
……
我把这则寓言的情节作了一点改变， 你觉得它的寓意又是什么呢？
赫耳墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就 化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙 斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说： “一个银元。”赫耳墨斯又问道：“赫拉的雕 像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。”赫 耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。