蜡烛课件3(八年级语文)l
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八年级《蜡烛》课件经典语文课件PPT
让利剑刺破我的胸膛 让战火把我灼化 让炮灰将我埋葬 和平啊,爱好和平的人民 为什么我们不能自由的生
苟且偷生--是蝼蚁,是奴隶 沉默简直就意味着纵容 看,凶手正啜饮着我们的鲜血 听,暴徒正在得意的嚣鸣 起来呀,人民 怎么能容忍强权作践和平
那么让我在战场上轰轰烈烈的死 我要去当兵 我要去当兵......
问题研究:
这篇战地通讯 十分感人,给人 留下难忘的印 象;这样的艺术 效果是如何产 生的?
课文存疑:
文中还多次提到德军 的炮火:如“德国人 还在开炮,可是和先 前一样,那些炮火落 得离老人很远”等等, 这些句子有什么作用?
世纪挽歌
大海狂啸 长天垂泪 亿万万同胞的愤怒 化作悲痛的世纪挽歌 作为战地记者 亲历炮火
4、路并不远,一共不到十步,可是她太 衰老了,不得不坐下来休息了三次。最 后,她总算把死者拖到了弹坑里。她已 经精疲力竭了,又坐在那里休息了好久, 也许有一小时。
(把这句话改成“她非常吃力地把死者 拖到了弹坑里”好不好,为什么?
改后效果不太好。原句的描述, 情景历历在目,仿佛老妇人的喘息 声都能听的见,十分感人。改后过 于笼统,不够细致。
这蜡烛非同寻常的意义,表 现了老妇人给红军烈士献出的是 一份最珍贵的感情。
2、老妇人对着这烛光,坐在坟边,一动 也不动,两臂交叉抱在胸前,披着那黑 色的大围巾。
(这里有提到围巾的颜色,有什么特殊的 意味?)
黑色,表示沉痛哀悼的庄重 情感,这一着色,渲染了肃穆气 氛,表达了老妇人的哀悼之情。
3、在炮火烧焦了的土地上,在炸弯了的铁器 和烧死了的树木中间,那位南斯拉夫母亲的惟 一珍爱的东西——她的结婚的花烛——还是明 晃晃地点在一个苏联青年的坟头。
用心作证 用笔控诉 战争罪恶 硝烟中为正义呐喊 长夜里为和平奔波 虽然生命潜伏着危险 想不到的是在自己的领地被黑手掠夺 真理和何在 公平何在 罕见的侵略必遭历史谴责
苟且偷生--是蝼蚁,是奴隶 沉默简直就意味着纵容 看,凶手正啜饮着我们的鲜血 听,暴徒正在得意的嚣鸣 起来呀,人民 怎么能容忍强权作践和平
那么让我在战场上轰轰烈烈的死 我要去当兵 我要去当兵......
问题研究:
这篇战地通讯 十分感人,给人 留下难忘的印 象;这样的艺术 效果是如何产 生的?
课文存疑:
文中还多次提到德军 的炮火:如“德国人 还在开炮,可是和先 前一样,那些炮火落 得离老人很远”等等, 这些句子有什么作用?
世纪挽歌
大海狂啸 长天垂泪 亿万万同胞的愤怒 化作悲痛的世纪挽歌 作为战地记者 亲历炮火
4、路并不远,一共不到十步,可是她太 衰老了,不得不坐下来休息了三次。最 后,她总算把死者拖到了弹坑里。她已 经精疲力竭了,又坐在那里休息了好久, 也许有一小时。
(把这句话改成“她非常吃力地把死者 拖到了弹坑里”好不好,为什么?
改后效果不太好。原句的描述, 情景历历在目,仿佛老妇人的喘息 声都能听的见,十分感人。改后过 于笼统,不够细致。
这蜡烛非同寻常的意义,表 现了老妇人给红军烈士献出的是 一份最珍贵的感情。
2、老妇人对着这烛光,坐在坟边,一动 也不动,两臂交叉抱在胸前,披着那黑 色的大围巾。
(这里有提到围巾的颜色,有什么特殊的 意味?)
黑色,表示沉痛哀悼的庄重 情感,这一着色,渲染了肃穆气 氛,表达了老妇人的哀悼之情。
3、在炮火烧焦了的土地上,在炸弯了的铁器 和烧死了的树木中间,那位南斯拉夫母亲的惟 一珍爱的东西——她的结婚的花烛——还是明 晃晃地点在一个苏联青年的坟头。
用心作证 用笔控诉 战争罪恶 硝烟中为正义呐喊 长夜里为和平奔波 虽然生命潜伏着危险 想不到的是在自己的领地被黑手掠夺 真理和何在 公平何在 罕见的侵略必遭历史谴责
人教版八年级语文上册3蜡烛ppt优质课件
ppt精品课件 “这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着,正像一个母亲的眼
泪,正像一个儿子的英勇,那样永垂不朽。”说说结尾两句话的含义。
“这一点火焰”是指那微弱的烛光, “不会熄灭”、“永远燃着”是具有象征意义的。 象征着老妇人对烈士的敬意, 象征着红军战士为了和平而献出了生命;
也象征着两国军民感情,
ppt精品课件 三、文章还对哪些内容进行了不厌其烦地反复描写?它们又各有 什么作用? 对黑围巾有五次交代。反复描写黑色的大围巾对表现主旨、刻画人物
形象有极大的作用:黑色的大围巾”表达沉痛哀悼的庄重情感,写出了老 妇人对牺牲的苏联红军战士跨越国界、深沉而强烈的母亲般的爱。
对老妇人动作的反复描写(如三次写“跪”、三次写“爬”、三次
“休息”。作者通过这些细腻的动作描写,展现了老妇人美好的心灵,表达 了这位南斯拉夫母亲对红军烈士的至情至爱,十分感人。让我们从中感知这 位南斯拉夫母亲的伟大内心世界。
ppt精品课件 体 味 探 究:
1、为何小小的蜡烛会使你感动?
2、你觉得老妇人的哪些行动使你感动? 3、行动描写能表现人物丰富的内心活动,你觉得本文哪一节能体 现这一特点,你体味到她怎样的心理活动?试着讲一下。 4、最后两节的描写使你想到了什么?
给下列字词注音
zhuó
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bǎo
jiào
烧 灼 匍 匐 瓦 砾
qì kē
pú fú
桥头堡
yè
地 窖 拂 晓
fú
腋
lì yē
下
wēi
qǐ
颤巍巍 舀
育乞西
jū gōng
yǎo
契柯拉耶夫
鞠 躬
认识多音字
削 xiāo 削去 xuē 剥削 păi 迫击炮 迫 pò 迫不及待 堡 间 jiān 间距 jiàn 间歇 băo 碉堡 pù 十里堡
人教版八年级语文上册 第3课 蜡烛 课件(共22张PPT)
《战斗的中国》一书,描写中国人民进行的解放战争。
1959至1971年发表的三部曲《生者与死者》(《生者 与死者》《军人不是天生的》《最后的夏天》),
读准这些字音
契(qì )柯(kē)拉耶夫
瓦砾(lì ) 地窖(jiào) 揣(chuāi)在怀里? 匍(pú )匐(fú ) 腋(yè )窝 僵(jiāng)硬 颤(chàn)巍巍 肃穆(mù )
5、在炮火烧焦了的土地上,在炸弯了的铁 器和烧死了的树木中间,那位南斯拉夫母 亲的惟一珍爱的东西──她的结婚的花烛 ──还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟 头。 [问题]:这段文字如果写成“在方场上, 老妇人的蜡烛还是明晃晃地点在契柯拉耶 夫的坟头”,同原句比较一下,说说原句 好在哪里?
原句勾画了经战争破坏后的环境,勾画
2、老妇人对着这烛光,坐在坟边,一动也不动,两 臂交叉抱在胸前,披着那黑色的大围巾。 [问题]:这里又提到围巾的颜色,有什么特殊的 意味? 黑色,表沉痛哀悼的庄重情感,这一着色,渲染了 肃穆气氛,表达了老妇人的哀悼之情。
3.“方场的一边,离其他的房屋几步的地方, 高高地耸立着一堆瓦砾,它的本来面目简 直一点也看不出来了。” [问题]:句中“耸立”是什么意思?用在 这儿有什么作用 ?
“耸立”是高高直立的意思。“耸立”在这里表明瓦砾堆之高,表明战争的残酷和 严重的破坏性。
4.“他们小声地谈论着,似乎怕惊扰那肃穆 的空气,他们穿过方场,走过桥,赶上他 们的连队,投入战斗。” [问题]:你能体会出句中蕴含的深意吗?
红军士兵们被老妇人的行动和感情深深 感动,并从中感受到一种巨大的动力。
第二次世界大战
战火遍及亚洲、欧洲、美洲、非洲及大
洋洲五大洲;交战双方同时也在太平洋、 大西洋、印度洋及北冰洋四大洋展开战 斗。 尽管在1939年9月前,中国的抗日战争, 埃塞俄比亚的抗意战争等反法西斯的抵 抗已经开始,但一般认为战争从1939年9 月1日德国入侵波兰开始,到1945年9月2 日日本向盟国投降而告结束。
1959至1971年发表的三部曲《生者与死者》(《生者 与死者》《军人不是天生的》《最后的夏天》),
读准这些字音
契(qì )柯(kē)拉耶夫
瓦砾(lì ) 地窖(jiào) 揣(chuāi)在怀里? 匍(pú )匐(fú ) 腋(yè )窝 僵(jiāng)硬 颤(chàn)巍巍 肃穆(mù )
5、在炮火烧焦了的土地上,在炸弯了的铁 器和烧死了的树木中间,那位南斯拉夫母 亲的惟一珍爱的东西──她的结婚的花烛 ──还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟 头。 [问题]:这段文字如果写成“在方场上, 老妇人的蜡烛还是明晃晃地点在契柯拉耶 夫的坟头”,同原句比较一下,说说原句 好在哪里?
原句勾画了经战争破坏后的环境,勾画
2、老妇人对着这烛光,坐在坟边,一动也不动,两 臂交叉抱在胸前,披着那黑色的大围巾。 [问题]:这里又提到围巾的颜色,有什么特殊的 意味? 黑色,表沉痛哀悼的庄重情感,这一着色,渲染了 肃穆气氛,表达了老妇人的哀悼之情。
3.“方场的一边,离其他的房屋几步的地方, 高高地耸立着一堆瓦砾,它的本来面目简 直一点也看不出来了。” [问题]:句中“耸立”是什么意思?用在 这儿有什么作用 ?
“耸立”是高高直立的意思。“耸立”在这里表明瓦砾堆之高,表明战争的残酷和 严重的破坏性。
4.“他们小声地谈论着,似乎怕惊扰那肃穆 的空气,他们穿过方场,走过桥,赶上他 们的连队,投入战斗。” [问题]:你能体会出句中蕴含的深意吗?
红军士兵们被老妇人的行动和感情深深 感动,并从中感受到一种巨大的动力。
第二次世界大战
战火遍及亚洲、欧洲、美洲、非洲及大
洋洲五大洲;交战双方同时也在太平洋、 大西洋、印度洋及北冰洋四大洋展开战 斗。 尽管在1939年9月前,中国的抗日战争, 埃塞俄比亚的抗意战争等反法西斯的抵 抗已经开始,但一般认为战争从1939年9 月1日德国入侵波兰开始,到1945年9月2 日日本向盟国投降而告结束。
人教版八年级语文上册3蜡烛的ppt优质课件
创作以战争题材为主。长篇小说《日日夜夜》, 诗集《友与敌》获斯大林奖金。1959年至1971年发 表的三部曲《生者与死者》、《军人不是天生的》、 《最后的夏天》获1974年度列宁奖金。
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背景
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第二次世界大战(1939年-1945年)是迄今为止, 人类社会所进行的规模最大,伤亡最惨重,造成破坏最 大的全球性战争。 战争最高峰时期,全球有61个国家和地区参战, 有17亿以上的人口被卷入战争。交战双方是以美国、苏 联、中国、英国、法国等国组成的反法西斯同盟与以德 国,日本,意大利等国组成的法西斯国家轴心国集团。
二战——苏德战事简介
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同年,苏联红军迫使德军退回边境,最后把他们 逼到柏林。接着在1944年6月,随着同盟军度过地中海, 攻入意大利,期待已久的“第二战场”终于开辟。
1945年5月,德国投降。
苏联在第二次世界大战中损失非常惨重。国民受 到德军残酷对待,约有几百万平民伤亡。
二战,人类历史的浩劫
1、对炮火的11次描写
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⑧德国人的炮火没有停止过,可是炮弹仍旧落在 离老妇人很远的地方。 ⑨德国人的炮还在轰击,但是,和先前一样, 炮弹落下的地方都离老妇人很远。 ⑩炮弹爆炸的当儿,蜡烛的火焰不过抖了一下。 但是有好几次,炮弹落得相当近,蜡烛被爆炸的 风吹灭了,有一次,竟给震倒了。 11 、再没有炮弹落在方场上了。
第二次世界大战
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战火遍及亚洲、欧洲、美洲、非洲及大洋洲五大 洲;交战双方同时也在太平洋、大西洋、印度洋及北冰 洋四大洋展开战斗。 尽管在1939年9月前,中国的抗日战争,埃塞俄比 亚的抗意战争等反法西斯的抵抗已经开始,但一般认为 战争从1939年9月1日德国入侵波兰开始,到1945年9月2 日日本向盟国投降而告结束。
人教版八年级语文上册《蜡烛》课件(共34张PPT)
背景介绍:
这是苏联作家西蒙诺夫在第二次世 界大战采写的真实的故事——
1944年9月,苏联红军根据协议,与 南斯拉夫、保加利亚军队在南斯拉夫领 土上共同对法西斯德国作战。
9月19日,南斯拉夫首都贝尔格莱德 实际上已经被苏联红军拿下,只有萨伐 河上的一座桥和那个小小的桥头堡还在 德国人的手里……
检查课后任务:(25-30分钟,提高效率)
3、原句(1)勾画了战争破坏后的环境,勾 画了烛光的背景,控诉着法西斯对世界人民 的践踏;
学科网
(2)点出蜡烛的非同寻常的意义,足以表现 老妇人对苏联战士的敬佩、感谢之情;
(3)不点出具体的人名,更具普遍意义,是 一种不分国界的军民感情。
勇气
听到敲门声,一个年约三十岁的法国女人 开了门,她的眼光是善良而镇定的。她的一家 人正围坐在饭桌旁边,惊异地盯着他。 “我是 一个美国兵。”伞兵说,“你们愿意收藏我 吗?” ------ “哦,当然啦。” 几分钟后,六 个德国兵找来。他们在壁橱里发现了那个美国 人,把他从橱碗里拖了出来。 而那个收藏了伞 兵的法国农民被当场枪毙 在自家的庭院里。妻 子呜咽,孩子放声大哭起来。 德国人为如何处 置俘虏发生了争论,于是他们暂时把他推入一 间棚屋里。那伞兵蜷身挤出窗口,向树林奔去。 德国人听到他逃走。他们跑到棚屋后边来追他, 逃跑是没有什么希望的。对,还有
结果:红军战士打败德国鬼子。战士们想埋 葬牺牲的战友时,发现了他的坟墓。老妇人 又在坟头燃起另一根蜡烛,并向战士们鞠躬 致意。战士们深受感染和鼓励。
小结:请z由xxk 故事归结老妇人的形象特点。
一位南斯拉夫老妇人不顾个人安危,冒着猛 烈的炮火,以惊人的毅力安葬一名苏联红军 战士,还把结婚喜烛点在烈士坟头并彻夜陪 伴,并向其他战士鞠躬致意,表现出她的勇 敢坚毅、深沉而炽热的母亲般的爱和对红军 战士的敬意。令人敬重!
这是苏联作家西蒙诺夫在第二次世 界大战采写的真实的故事——
1944年9月,苏联红军根据协议,与 南斯拉夫、保加利亚军队在南斯拉夫领 土上共同对法西斯德国作战。
9月19日,南斯拉夫首都贝尔格莱德 实际上已经被苏联红军拿下,只有萨伐 河上的一座桥和那个小小的桥头堡还在 德国人的手里……
检查课后任务:(25-30分钟,提高效率)
3、原句(1)勾画了战争破坏后的环境,勾 画了烛光的背景,控诉着法西斯对世界人民 的践踏;
学科网
(2)点出蜡烛的非同寻常的意义,足以表现 老妇人对苏联战士的敬佩、感谢之情;
(3)不点出具体的人名,更具普遍意义,是 一种不分国界的军民感情。
勇气
听到敲门声,一个年约三十岁的法国女人 开了门,她的眼光是善良而镇定的。她的一家 人正围坐在饭桌旁边,惊异地盯着他。 “我是 一个美国兵。”伞兵说,“你们愿意收藏我 吗?” ------ “哦,当然啦。” 几分钟后,六 个德国兵找来。他们在壁橱里发现了那个美国 人,把他从橱碗里拖了出来。 而那个收藏了伞 兵的法国农民被当场枪毙 在自家的庭院里。妻 子呜咽,孩子放声大哭起来。 德国人为如何处 置俘虏发生了争论,于是他们暂时把他推入一 间棚屋里。那伞兵蜷身挤出窗口,向树林奔去。 德国人听到他逃走。他们跑到棚屋后边来追他, 逃跑是没有什么希望的。对,还有
结果:红军战士打败德国鬼子。战士们想埋 葬牺牲的战友时,发现了他的坟墓。老妇人 又在坟头燃起另一根蜡烛,并向战士们鞠躬 致意。战士们深受感染和鼓励。
小结:请z由xxk 故事归结老妇人的形象特点。
一位南斯拉夫老妇人不顾个人安危,冒着猛 烈的炮火,以惊人的毅力安葬一名苏联红军 战士,还把结婚喜烛点在烈士坟头并彻夜陪 伴,并向其他战士鞠躬致意,表现出她的勇 敢坚毅、深沉而炽热的母亲般的爱和对红军 战士的敬意。令人敬重!
八年级语文上册 3《蜡烛》教学课件 (新版)新人教版
4.“即使是在这个当儿,老妇人也没有说话,她不过抬起 眼睛来,朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼,十分庄 严地对他们深深一鞠躬;然后,把她的黑色大围巾拉直了, 颤巍巍地走了。”怎样理解这句话?
这句话描写了老妇人的动作。虽然没有说话,但是此 时她的心理是极为复杂的,有对烈士牺牲的哀痛,也有对 红军战士的敬意。因为她饱受法西斯的侵略之苦,对侵略 者怀有深仇大恨,所以她渴望解放,渴望和平。对这些为 了南斯拉夫人民幸福而奉献了自己全部生命的战士,她深 怀敬意,所以她对红军战士庄严地“深深一鞠躬”。
补充说明这支蜡烛非同寻常的意义,表现了老妇人给红 军战士献出的是一份最珍贵的感情。
2.“老妇人对着这烛光,坐在坟边,一动也不动,两臂 交叉抱在胸前,披着那黑色的大围巾。”这里又提到围 巾的颜色,有什么特殊的意味?
黑色,表示沉痛哀悼的庄重情感,这一着色,渲染了 肃穆气氛,表达了老妇人的哀悼之情。
3.“在炮火烧焦了的土地上,在炸弯了的铁器和烧死了的树木 中间,那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西——她的结婚的花 烛——还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。”这段文字如 果写成“在方场上,老妇人的蜡烛还是明晃晃地点在契柯拉耶 夫的坟头”好不好,为什么? 不好。原句勾画了经战争破坏后的环境,勾画了烛光的背景, “炮火烧焦了的土地”“炸弯了的铁器”“烧死了的树木”, 控诉着法西斯强盗对人类文明的践踏。原句再次点出这支蜡烛 的非常来历,足以表现南斯拉夫人民对红军烈士至高无上的感 情。原句不写老妇人和烈士的名字,而说“南斯拉夫母亲”和 “一个苏联青年”,揭示这种感情的意义,是两国军民感情的 集中表现,这种感情达到了母子情深的境界。
烧 灼:烧,烫,使受伤。 瓦 砾:破碎的砖头瓦片。
请同学们概括出故事发生的时间、地点、人物、事情 的原因、经过、结果。
3.蜡烛语文课件PPT
讲授新课
蜡烛 有特殊意义
在一个特殊的环境、特殊的氛围中,反复描写 蜡烛有着特殊的意义。象征着红军烈士的生命 之光,寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思, 是两国人民战斗情谊的象征。
讲授新课
黑围巾
①做好了坟堆后,老妇人就从她那黑色的大围巾 底下,摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西, 老妇人对着这烛光,坐在坟边,一动也不动,两 臂交叉抱在胸前,披着那黑色的大围巾。 ②这时候,一个披着黑色大围巾的高身材的老妇 人走近来了。她默默地走过那些红军身边。 ③在坟旁跪下,从黑色的大围巾底下取出又一支 蜡烛来。 ④然后,把她的黑色大围巾拉直了,颤巍巍地走 了。
讲授新课
预习课文 相关介绍
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一 检查预习
走近作者
西蒙诺夫,苏联作家。生于军官家庭, 1934年开始写作。1938年毕业于高尔基 文学院。1942年加入共产党。
创作以战争题材为主。长篇小说 《日日夜夜》,诗集《友与敌》获斯大 林奖金。1959年至1971年发表的三部曲 《生者与死者》、《军人不是天生的》、 《最后的夏天》获1974年度列宁奖金。
对炮火的多次描写(环境描写)有什么作用? 对炮火的多次描写,为人物活动设置了一个典型环
境,写出了德军的残忍疯狂,突现了老妇人的不顾生 死、临危不惧。
讲授新课
蜡烛
①她又在衣袋里摸了半天,摸出火柴来。她把那大蜡烛插到坟堆的顶 上,点了起来。这晚上没有风,蜡烛的火焰向上直升,一点也不摇晃。 ②炮弹爆炸的当儿,蜡烛的火焰不过抖了一下。 ③蜡烛被爆炸的风吹灭了,有一次,竟给震倒了。 ④在已经被破坏的铁栏杆附近,耸立着一个小小的坟堆。一支蜡烛, 旁边还有生锈的洋铁片给它挡住了风,在坟堆上闪耀着柔和的火焰。 蜡烛快点完了,烛芯快给蜡泪淹没了,但是那一朵小火花依然在闪烁。 ⑤他们围着坟堆,静默地站着,看着这渐渐暗淡下去的烛光。 ⑥在炮火烧焦了的土地上,在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间,那 位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西——她的结婚的花烛——还是明晃 晃地点在一个苏联青年的坟头。
八年级语文蜡烛3课件
例二:
即使是在这个当儿,老妇人也没有说话, 她不过抬起眼睛来,朝这些脱了帽的肃立 着的人们看了一眼,十分庄重地对他们深 深一鞠躬;然后,把她的黑色大围巾拉直 了,颤巍巍地走了。
这句话描写了老妇人的动作。虽然没有说话,但是 此时她的心理是极为复杂的,有对烈士牺牲的哀痛, 也有对红军战士的敬意。因为她饱受法西斯的侵略 之苦,对侵略者怀有深仇大恨,所以她渴望解放, 渴望和平。对这些为了南斯拉夫人民幸福而奉献了 自己全部生命的战士,她深怀敬意,所以她对红军 战士庄严地“深深一鞠躬”。
耶夫的尸身时发现了那个坟堆,老妇人 再次送来蜡烛
朗读的好处
一是化无声文字为有声语言,口读耳听,口耳并 用,增加了向大脑传输信息的渠道。这不仅使阅 读真正活起来,而且印象深刻,便于记忆和理解 二是一边缓缓地朗读,一边慢慢思考,将“读”与 “思”有机结合起来,可以更好地加深对读物的理 解,对那些优秀篇章、名言佳句,反复诵读,做 到“读了又思,思了又读,自然有味”,乃至愈读 愈有味,趣味无穷。三是声情并茂,培养语感和 情感。朗读时语音响亮,抑扬顿挫,节奏分明, 并将读者自身的感情融合到读物中去,这就大大 增强了阅读的形象感、意韵感和情趣感。
关于蜡烛的描写
蜡烛是这篇文章中一个小小的道具。它虽 然渺小,但却是老妇人的宝物,老人把它 最珍贵的宝物奉献给了烈士,也反映了老 人对红军战士的爱戴与敬意。文章对于烛 光的描写,更具有一定的象征意义。这烛 光象征着两国军民的感情,象征着老人与 烈士之间的“母子”情深。正是因为有了 这种深挚的情谊,战争才能够取得胜利。
蜡烛(补充)
蜡烛
西蒙诺夫
二战——苏德战事简介
1941年6月,纳粹党控制西欧后,德军侵 略苏联,破坏了双方1939年签定的条约。德 军长驱直入苏联,围攻列宁格勒和斯大林格 勒。苏联损失惨重,百姓生活困苦。
人教版八年级语文上册3蜡烛 (1)ppt优质课件
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比较通讯与消息:
相同点:用事实说话。
不同点: (1)内容上,消息简略单 纯,通讯详尽、具体、形象。 (2)形式上,消息程式性强,通讯创造性强。 (3) 时效上,通讯不如消息迅速及时。
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4、朗读课文,从文中找出有关老妇人的片断。谈谈你 对老妇人这个人物形象的理解。 ①老妇人饱受德国法西斯强盗侵略之苦, 她对侵略者满怀深仇大恨。她渴望解放,渴 望和平,对苏联红军满怀敬意。 ②年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国 土上,她无比沉痛,她向烈士奉献自己的爱 戴和敬意。
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诺 曼 底 登 陆
喀秋莎火箭炮猛烈发射 盟军登陆抢占海滩 二战重大事件
苏 联 红 军 攻 克 柏 林
抗战胜利 抗战中的中国坦克部队
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一个侵华日本老兵的 俄罗斯纪念苏联卫国战争 忏悔 胜利60周年
抗战胜利
作者简介
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西蒙诺夫,苏联作家。生于军官 家庭。1934年开始写作。1939年任军 事记者,以后一直从事战争题材的创 作。作品《我城一少年》《俄罗斯人》 《日日夜夜》《俄罗斯问题》《友与 敌》均获斯大林奖金,三部曲《生者 与死者》(《生者与死者》《军人不 是天生的》《最后的夏天》)获列宁 奖金。
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6、文中哪些地方让你感动?
(1) 炮火连天,环境危险 (2) 年老体弱,掩埋艰难 (3)掩埋形式, 情同母子(跪吻嘴唇、前额) (4)燃 起蜡烛,意义特殊(珍藏45年的结婚 喜烛) (5)彻夜守坟,陪伴烈士
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1、快速阅读,概括出故事发生的时间、地点、人物、事 情的原因、经过、结果。
人物: 老妇人玛利· 育乞西、红军战士契柯拉耶夫。
八年级语文(人教)上册(课件):3《蜡烛》
fú yè
穆
C
jiào 屏
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ匍匐
lì 鞠
环境描写,说明法西斯强盗毁灭了南斯拉夫人民生活的家 园,人们无家可归,同时也反衬了老妇人坚强的意志。
动作描写,“跪”“取”“蹲”“拾”“插”等动 词,生动地表现出老妇人对红军烈士至真至诚的情
说明奥列格等人占有有利的地形,为下文赢得莉娜 “成人浴”的时间埋下伏笔。
B
一方面表现了战争的残酷,另一方面表现了奥列格 等人对莉娜的关爱与呵护。 这几句话,总结了全文,点明了主旨,表达了莉娜对奥列格等人舍己为人 的高尚品质的赞美,抒发了莉娜对他们的深切怀念和真挚的感激之情。
我不同意这种说法。因为不为莉娜的“成人浴”,奥列格 等人也有可能牺牲,另外,奥列格等人作为军人,他们为 保护人民而牺牲,他们的牺牲是无上光荣的,是值得的。
穆
C
jiào 屏
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ匍匐
lì 鞠
环境描写,说明法西斯强盗毁灭了南斯拉夫人民生活的家 园,人们无家可归,同时也反衬了老妇人坚强的意志。
动作描写,“跪”“取”“蹲”“拾”“插”等动 词,生动地表现出老妇人对红军烈士至真至诚的情
说明奥列格等人占有有利的地形,为下文赢得莉娜 “成人浴”的时间埋下伏笔。
B
一方面表现了战争的残酷,另一方面表现了奥列格 等人对莉娜的关爱与呵护。 这几句话,总结了全文,点明了主旨,表达了莉娜对奥列格等人舍己为人 的高尚品质的赞美,抒发了莉娜对他们的深切怀念和真挚的感激之情。
我不同意这种说法。因为不为莉娜的“成人浴”,奥列格 等人也有可能牺牲,另外,奥列格等人作为军人,他们为 保护人民而牺牲,他们的牺牲是无上光荣的,是值得的。
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加鲜明,事件更加生动,突出事件的本质意义!
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西蒙诺夫简介
苏联作家。生于军官家庭。 1949年访问中国,并于次年出版了描 写中国人民进行解放战争的《战斗的 中国》一书。 《我城一少年》、 《俄罗斯 人》、《日日夜夜》、《俄罗斯问 题》、《友与敌》均获斯大林奖金。 1959至1971年发 表的三部曲 《生者与死者》、《军人不是天生 的》、《最后的夏天》,三部曲获 1974年度列宁奖金。
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感知课文
自读课文后,划出最 令你感动的片段,并说说 你感动的原因,然后怀着 感动读这一片段。
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事件感人的因素:
1)、环境危险,炮火连天——想到老妇人不顾生死。 2)、年老体弱,掩埋吃力——想到老妇人力量的源泉。 3)、视若亲人,沉痛哀悼——想到老妇人对烈士的感情。 4)、烛光闪烁,真情祭悼——想到老妇人奉献的精神。。
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解释词语 烧灼 烧,烫,使受伤。 精疲力竭 形容非常疲劳,一点力气也没 有。竭:尽。
名副其实 名称或名声与实际相符合。 颤巍巍 抖动摇晃。多用来形容老年 人或病人的某些动作。 肃穆 恭敬庄严地站立着。 永垂不朽 永远流传,不磨灭。 瓦砾 破碎的砖头瓦片。
读准字音 烧灼 zhuó 地窖 jiào 桥头堡 bǎo 匍匐 pú fú
腋下 yè
瓦砾 lì 鞠躬 jū gōng
拂晓 fú
颤巍巍 wēi
舀 yǎo
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认识多音字
削 xiāo 削去 xuē 剥削 păi 迫击炮 迫 pò 迫不及待 堡 间 jiān 间距 jiàn 间歇 băo 碉堡 pù 十里堡
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“她穿过方场,到了那战死的苏联士 兵身边,她用力把那尸身翻过来。……她 轻轻理好了他的头发,又费了很大的劲把 他那一双早已僵硬了的手臂弯过来,交叉 地覆在他的胸前。然后她在他旁边坐了下 来……她坐在那里,静静地,一小时,也 许两小时。”老妇人为什么要这样做?她 做这一切时心里是怎么想的?“她坐在那 里,静静地。”她想了些什么?
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1944年9月19日,苏联红军在南斯拉夫 保卫战中,与德国军队展开了激烈的争战, 在红军偷袭萨伐河上的一座桥时,一位红军 战士英勇牺牲了。一位南斯拉夫母亲不忍红 军烈士暴尸战场,冒着德军的炮火安葬红军 战士。她用双手舀干弹坑里的积水,把烈士 的遗体拖进弹坑,摆正遗体,并吻了死者的 嘴唇和前额,双手捧土,一捧一捧堆成坟堆, 埋葬了烈士。为悼念烈士,她拿出珍藏45年 的结婚蜡烛点在坟头上,并彻夜守在坟头陪 伴烈士的英灵。
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分析老妇人这个人物形象,深 入体会人物的思想感情
通过行动描写来表现人物丰富的内
心世界。展开想象,推想文中老妇人的
心理活动。
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选择典型画面推想,如“老妇人育 乞西看着那战死的兵,看了很久,她很 想把这件事告诉什么人。可是附近一带, 不用说人,连一个活东西都没有……老 妇人想了半天,然后伸手在她那惟一的 衣袋里摸出件什么东西来,揣在怀里, 慢慢地爬出了地窖”,她想告诉人们什 么?“她想了半天”,心里是怎么想的?
西蒙诺夫
文体知识 作者简介 战争背景 读准字音 解释词语 整体把握 人物形象 艺术效果 揣摩语句 运用反复 小 结 课堂练习
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通讯的特点
通讯是记叙文体中的又一实用文体。 包括人物通讯、事件通讯等。
它和新闻一样,要求及时准确地报道现实生活
中有意义的人和事,但报道的人和事更系统。 通讯注意人和事的典型性,常用表现手法是叙 事,也常用描写、抒情、议论,以使人物形象更
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自读课文,整体把握文意
抓住记叙的六要素复述课文 。
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快速阅读(全文约3000字)概括出故事发生的时 间、地点、人物、事情的原因、经过、结果。 时间: 第二次世界大战期间,1944年9月19日。 地点: 贝尔格莱德的萨伐河。 老妇人玛利· 育乞西、红军战士契柯拉耶夫。 人物: 事件: 一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了 (原因),南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨,以 惊人的毅力安葬了烈士(经过),最后拿出 自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头, 悼念烈士表达敬意。 (结果)。
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课文背景
1944年9月,苏联和南斯拉夫在 莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成 协议。 贝尔格莱德战役的目的是要构成 苏、南军队统一的作战正面,并为南 斯拉夫人民解放军尔后争取本国的完 全解放创造了有利条件。
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chuāi 揣在怀里
揣 chuăi 揣测 chuài 挣揣
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辨析形似字
砾 (lì )瓦砾 烁 (shuò)闪烁 铄 (shuò)众口铄金 窖 (jiào)地窖 窑 (yáo)窑洞 窟 (kū)窟窿 契 (qì )契约
锲 (qiè)锲而不舍
揣 (chuăi)揣测 踹 (chuài)踹开 喘 (chuăn)喘气 湍 (tuān)湍急
西蒙诺夫
1915-1979
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战争背景
第二次世界大战是人类历史上规模空 前的全球性大战,六十一个国家和地区, 二十多亿人口被卷入其中。参战兵力超过 一亿人,大约九千万士兵和平民伤亡,三 千万人流离失所。其空前的广度、深度和 烈度,成为人类战争史上的一次大革命, 给予军事战略和战争观以巨大影响。 回首二战,那一幅幅残酷而血腥、雄 伟而悲壮的历史画面,永远震撼着人们的 心灵,令人难以忘怀。