部编版二年级语文下册《语文园地六》课件PPT
部编版二年级下册语文园地六(共32张PPT)课件
悯农(其一)[唐]李绅春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
mǐn
tánɡ
shēn
sù
xián
fū
yóu
è
作者简介
李绅(772-846)，唐代诗人，字公垂，无锡(今属江苏)人。27岁考中进士。他一生最闪光的部分在于诗歌，参与过新乐府运动。主要作品有《悯农》等。
大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也藏着很多“问号”？把它们写下来吧！ 写完后可以做成卡片，问问小伙伴知不知道答案。
本次写话，是写一写自己对自然现象的疑问。先在脑海中回忆平常视察到的大自然的现象，想想其中你有哪些不明白的问题，再将这些问题以问句的情势呈现。
写话指点：
注意：句中可以用上“为什么、哪儿、谁、怎么”等疑问词，不会写的字可以查字典或者请教别人。
鸟儿为什么会飞？ 哪些植物会发光？青蛙为什么要冬眠？ 为什么太阳从东方升起？乌龟的寿命为何那么长？ 秋天里树叶为何会变黄？为什么星星在夜晚出现？ 鱼睡觉时眼睛为何睁着？
范例：
上一单元，同学们已经制定出了相应的《图书借阅公约》，本次“展示台”，同学们可以互相交流对班级图书角和《图书借阅公约》的看法。
赏 析
最大的“书”(原文略，见教材第84-85页)
【陆地】地球表面除去海洋(有时也除去江河湖泊)的部分。【足迹】脚印。【地质】地壳的成分及结构。
解词释义
【勘探】查明矿藏散布情况，测定矿体的位置、形状、大小、成矿规律、岩石性质、地质构造等情况。【好奇】对还不了解的新事物有兴趣的样子。【宝藏】蕴藏的珍宝或财富，多指矿产。【刨根问底】询问事情的根源底细。
含
迎
留
荡
满
敬
猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。
部编版二年级语文下册 (完整版)语文园地六
写作范例
在秋天或冬天，为什么有些树会落叶？有些树不会落叶？ 苍蝇冬天到哪里去了？ 马睡觉为什么不是躺着，而是站着呢？ 花朵为什么是五颜六色的？ 太阳为什么从东方升起，在西方落下？
结论
看来提问还真是一门学问，我们可以用上 “为什么、哪儿、谁、怎么”等疑问词从不同的 角度提出自己的疑问。
请用上不同的疑问词从不同的角度对 下面句子提出提问。
悯农（其一） [唐]李绅
春种/一粒/粟，秋收/万颗/子。 四海/无闲田，农夫/犹饿死。
结合图画，说说这两句诗的意思。
写出了一年 春种一粒粟， 的劳动过程。 秋收万颗子。
春天只要播下一粒种子， 秋天就可收获很多粮食。
农民辛勤劳动，庄稼要丰收 了，那他们是不是就能吃饱饭， 过上好日子呢？
结合图画，说说你从哪里看出农民吃不饱饭， 日子过得不好？
第一行这几个字书写 时不要多写或少写笔 画，“含”的上面是 “今”不要写成 “令”。 “迎”被 包围的部分是“卬”， 不要多写一点。 “留” 的左上角是不要少写 一点。
第一组汉字
不要多一点 不要多一点 不要少一点
含迎 留
不要多写 或少写笔画。
第二组汉字
荡满 敬
上下结构 左右结构 左右结构
注意字是上下结 构还是左右结构。
衣不遮体、瘦骨嶙峋
四海无闲田， 农夫犹饿死。
可怜、同情
悯 农 同情人民
诗意：春天播下种子，秋 天粮食丰收了。尽管四海之内 没有空地，还是有农民被活活 饿死可见农民是多么可怜啊！
拓展阅读
悯农（其二） 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
第三课时
展示台
在上一单元的《口语交际》活 动中，我们共同制定了班级的“图 书借阅公约”。通过这一段时间的 观察，你觉得班上的图书角怎么样？ 管理得好不好？
部编本二年级语文园地六课件_部编二年级下册语文园地六单元知识点图文解读
部编二年级下册《语文园地六》单元知识点+图文解读简介部编本二年级语文园地六课件电子课本点击图片，查看大图▼▼▼▼课文知识点一、易读错的字慈（cí）爱毕竟（jìng）一行（háng）停泊（bó）鸣蝉（chán）指南针（zhēn）垂（chuí）下忠（zhōng）实帮助（bāng）稠（chóu）密一盏（zhǎn）宇宙（zhòu）稍（shāo）微浴（yù）室倒（dào）退二、易写错的字岭：右边是“令”，不是“今”。
荷：注意是上下结构，不要写成左右结构。
垂：一共有四个横，不要漏掉一横。
导：注意上面是“巳”，不要写成“已”。
三、会写词语湖水莲花荷叶绝对山岭雷雨乌云乌黑压下雷声垂下闪电窗户房子迎接扑上去天然帮助指点北极星杯子特别积雪生活宇宙失去地板容易浴室四、多音字行xíng（步行）háng（银行）泊bó（漂泊）pō（湖泊）都dōu（都是）dū（首都）要yāo（要求）yào（需要）倒dǎo（跌倒）dào（倒水）觉 jiào（睡觉）jué（觉得）五、形近字乌（乌黑）户（户外）压（压力）鸟（小鸟）尸（尸体）庄（村庄）导（引导）永（永远）乱（打乱）异（异同）水（浇水）刮（刮风）六、近义词望—看鸣—叫渐渐—慢慢清新—清爽一动不动—纹丝不动忽然—突然慌张—惊慌天然—自然分辨—辨别舒服—舒适必须—务必前—后遥—近渐渐—飞快清新—污浊慌张—镇定解冻—冰封稠—稀有趣—乏味特别—普通打开—关上八、词语搭配1. 量词搭配：一（阵）大风一（只）蜘蛛一（条）彩虹一（盏）指路灯一（个）安稳觉一（件）事2. 形容词搭配：（满天）的乌云（清新）的空气（天然）的指南针（忠实）的向导九、词语归类描写太空的词语：浩瀚无际群星闪烁神秘莫测广袤无垠苍穹无边十、句子积累1. 古诗名句：接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红。
部编版二年级语文下册《语文园地六》优秀课件
部编版二年级语文下册《语文园地六》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级语文下册《语文园地六》的全部内容。
《语文园地六》共包含三个章节：词语盘点、读读记记和写话。
词语盘点部分主要回顾和巩固本单元所学的重点词语；读读记记部分通过朗读和背诵，提高学生对课文的熟悉程度；写话部分则着重培养学生的写作能力。
二、教学目标1. 巩固和掌握本单元所学重点词语，并能熟练运用。
2. 提高学生的朗读和背诵能力，增强对课文的理解。
3. 培养学生的写作兴趣，提高写作能力。
三、教学难点与重点难点：词语的运用和写作技巧。
重点：词语盘点、读读记记和写话。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示本节课的学习目标，引导学生回顾本单元所学内容。
2. 词语盘点：a. 教师带领学生回顾本单元所学词语，让学生齐读。
b. 学生自主练习，用词语造句。
c. 互动环节：学生上台展示自己的造句，其他同学评价。
3. 读读记记：a. 教师带领学生朗读课文，注意语气、语调的把握。
b. 学生分组朗读，互相评价。
c. 背诵比赛：学生自愿上台背诵课文，评选最佳背诵者。
4. 写话：a. 教师讲解写作技巧，引导学生发挥想象。
b. 学生现场写作，教师巡回指导。
c. 学生展示自己的作品，互相评价。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本单元所学重点词语。
2. 读读记记：课文和作者。
3. 写话：写作技巧和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：a. 用本单元所学词语造句。
b. 背诵课文。
c. 以“我的梦想”为题，写一篇短文。
2. 答案：b. 课文内容。
c. 学生根据自己的实际情况和梦想来写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，对教学方法进行调整。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生多读书，提高阅读能力。
b. 组织课后写作活动，培养学生的写作兴趣。
c. 开展词语接龙游戏，巩固所学词语。
重点和难点解析1. 教学目标中的难点：词语的运用和写作技巧。
二年级下册语文课件-语文园地六 人教部编版
天底下没有一亩闲荒的土地，仍然有 不少农民被饿死。
拓展积累
蚕妇
[宋] 张俞
昨日入城市，归来泪满巾。 遍身罗绮者，不是养蚕人。
陶者
[宋] 梅尧臣
陶尽门前土，屋上无片瓦。 十指不沾泥，鳞鳞居大厦。
我爱阅读
最大的“书”ຫໍສະໝຸດ (原文略,见教材第84、85面)词语解释
地质 地壳的成分和结构。 勘探 查明矿藏分布情况，测定矿体的位置、
形状、大小、成矿规律、岩石性质、 地质构造等情况。 刨根问底 比喻追究底细。 宝藏 储藏的珍宝或财富，多指矿产。
重点探究：岩石和普通的书有何异同？
岩石书
普通的书
不 材质 同 点 文字
石头 各种痕迹
纸张 汉字
相同点
蕴含着丰富的知识
课文主题
本文以对话贯穿全文，通过地质勘 探队员叔叔的介绍，展示了岩石这本书 中的“字”和“画”以及这本书的作用 和成因，激发人们热爱科学、探求知识 的强烈愿望。
zhǎ
为什么星星会眨眼睛？ 自然现象 为什么雨后天上挂着彩虹？ 疑问词
树叶的形状为什么是各种各样的？ 植物 花为什么是五颜六色的呢？
下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？ 动物 是谁告诉蝉要下雨了？
石头上怎么会有贝壳呢？
……
大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也 藏着很多“问号”？把它们写下来吧！
写完后可以做成卡片，问问小伙伴知不 知道答案。
因此岩石便成了“书”。岩石“书”可供人们
找到埋藏在地下的矿物等。
感谢观看
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。
部编版小学语文二年级下册 语文园地六 省级优质课 课件 (3)
开头： 点题（点明我喜欢的水果是香蕉。）
结尾： 表达自己对香蕉的喜爱。
题目： ？
好词句 超市
长长的 黄澄澄
弯弯的 淡黄色 金灿灿 甜甜的
黄黄的香蕉像一艘小船 。
香蕉披着一件黄黄的外衣，脱 下它的外衣，里面的果肉是乳白色的， 就像跳芭蕾的小姑娘。
继续努力
再见
猜谜语
小小坛子， 装满饺子， 吃掉饺子， 吐出珠子。
——（ ）
红红脸， 圆又圆， 吃一口， 脆又甜。
——（ ）
身穿红衣颜色美， 呲牙又咧嘴， 肚里珍珠数不清， 粒粒珍珠甜蜜蜜。Leabharlann ——（）身穿绿衣裳，
肚里水汪汪，
生的儿子多， 个个黑脸膛。
———（
）
形状：
（ ）的香蕉
（ ）的香蕉像（ ）。
颜色：
金（ 灿）（灿） 黄（澄）（ 澄）
香蕉穿(披)着一件（ ）的衣裳。
拟人句
果肉
剥开皮，露出（ ）的果肉。
味道：
闻一闻 尝一尝
思考：
我们是从哪些方面来观察香蕉 的？ 形状、颜色 、味道
观察的顺序是（从外到里）。
香蕉的皮是黄黄的，形状 是弯弯的，剥开皮，露出白白 的果肉，吃起来甜甜的，美味 极了。
【部编版】语文园地六PPT优秀课件1
•
10人体的观察活动中，将想象与实际 的观察 区分开 ，保证 观察活 动的真 实性。
•
11对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
鲤
鲤鱼
jì
鲫
鲫鱼
shā
鲨
鲨鱼
读一读，认一认，想想每行加点的字有
什么特点。
kē பைடு நூலகம்ǒu
蝌蚪
·lǐ ·
鲤鱼
·
é
飞蛾
jì ·
鲫鱼
·
螃蟹
s·hā·
鲨鱼
·
我发现：第一行加点的字都是虫字 旁，所表示的含义都和“虫”有关；第 二行加点的字都是鱼字旁，所表示的含 义都和“鱼”有关。
我会写：带“虫”的字：蝶、蜂、 蚯、 、 ……带“鱼”的字： 鲇、鲈、鲑、 、 ……
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
懒洋洋：春天的午后，和煦的阳光 照耀着万物，小猫咪咪在阳台上懒洋洋 地晒着太阳，十分惬意。
兴冲冲：班长兴冲冲地跑进教室， 兴高采烈地向大家宣布了明天去城郊踏 青的好消息。
用下面的句子开头，试着说一段话。
◇车站的人可真多……
示例：车站的人可真多！售票处早已排成了 长龙，有的在翻找证件，有的和他人闲聊，还有 的打着电话。看，一位阿姨干脆累得坐在了行李 箱上。候车厅也早已人满为患，泡方便面的，倒 茶水的，喝药的……不停地穿梭在大厅中。
部编本人教版二年级语文下册语文园地六
语文园地六
部编本人教版·二年级语文下册
博物馆 展览馆 科技馆 体育馆 研究所 派出所 哨所 诊所
博物馆 展览馆 科技馆 体育馆 研究所 派出所 哨所 诊所
bó
ɡuǎn
lǎn
yù
yán
jiū
shào
zhěn
我发现：这些词语都是表示公共设施和机关单位的词语，它们给我们的生活提供了很多便利。我还知道其他的公共设施和机关单位，如科技馆、美术馆、法院、邮局。
示例： 为什么太阳从东方升起？ 为什么先看见闪电后听见雷声？ 为什么不同的花儿会在不同的季节开放？ 为什么我们感觉不到地球在转动？ 为什么星星在夜晚出现？
班级图书角
班级图书角借阅公约
班级图书角管理措施
悯农(其一) [唐]李绅 春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。
大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也藏着很多“问号”？把它们写下来吧！ 写完后可以做成卡片，问问小伙伴知不知道答案。
老师指导： 本次写话是写一写自己对自然现象的疑问。可以采用文中的示例，也可以用几句话写出自己心中藏着的为什么。注意语言要通顺，不会写的字可以查字典或者请教别人。
译文
春天种下一粒种子，到了秋天就可以收获许多粮食。天下已经没有荒废的土地了，不少辛勤耕种的农民依然还要被饿死。
拓展阅读
悯农 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
最大的“书” (原文略，见教材84页)
解词释义
【陆地】地球表面除去海洋(有时也除去江河湖泊)的部分。 【足迹】脚印。 【地质】地壳的成分及结构。
悯农(其一) [唐]李绅 春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。
mǐn
tánɡ
shēn
人教部编版二年级下册语文园地六评课ppt课件
ppt课件目录•课程背景与目标•教学内容与方法•教学过程与实施•教学评价与反馈•课程资源开发与利用•教师专业素养提升途径课程背景与目标01人教部编版二年级下册语文教材02第六单元主题：寓言故事和成语故事03课文内容包括《揠苗助长》、《亡羊补牢》等经典寓言故事，以及《刻舟求剑》、《画蛇添足》等成语故事。
教材版本及内容概述教学目标与要求01知识与技能掌握本单元的生字词，理解课文内容，能够复述故事并表达其中蕴含的道理。
02过程与方法通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读能力和表达能力。
03情感态度与价值观引导学生体会寓言故事和成语故事中蕴含的深刻道理，培养学生的审美情趣和文化素养。
01学生处于二年级下册阶段，已经具备一定的语文基础知识和学习能力。
02学生对寓言故事和成语故事有浓厚的兴趣，愿意积极参与课堂讨论和表演活动。
学生的认知水平和思维能力正在逐步提高，需要教师在教学过程中给予适当的引导和启发。
学习者特征分析02教学内容与方法知识点梳理与归纳识字写字01通过本课学习，学生能够准确认读和书写本课生字词，理解字义，积累词汇。
阅读理解02学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
语言表达03通过本课学习，学生能够运用所学词语和句式进行简单的语言表达和交流。
通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性，引导学生在情境中学习和运用语言。
情境教学法通过设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言，培养学生的综合语言运用能力。
任务型教学法通过小组合作、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队协作精神和交际能力。
合作学习法教学方法选择及依据运用多媒体课件辅助教学，提供丰富的视听材料，帮助学生更好地理解课文内容和生字词。
多媒体课件教学挂图实物或模型使用教学挂图辅助教学，直观展示课文中的重点词汇和句型，加深学生的印象和理解。
通过展示实物或模型，帮助学生更好地理解课文中所描述的物品或场景，增强学生的感性认识。
新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地六 语文园地六：写话》示范课课件_0
同桌互相问一问 我还想对( Nhomakorabea)提问，我想问：( ）？
大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也 藏着很多“问号”？把它们写下来吧！
注意啦！注意啦！
1、开头空两格，不会写 的字用拼音代替，新的 问题另起一行。 2、运用多个的疑问词。
示例：
为什么太阳从东方升起？
为什么先看见闪电后听见雷声？
为什么不同的花儿会在不同的季节开放？
状元成才路
为什么我们感觉不到地球在转动？
状元成才路
为什么星星在夜晚出现？
......
状元成才路 状元成才路
同学们，你们提了 这么多得问题， 想不想知道答案啊？
为什么向日葵是黄色的？
是谁命令向日葵向着太阳 呢?
为什么 怎么 谁 哪儿
问沙漠
为什么沙漠都是沙子呢？ 沙漠是怎么形成的呢？ 是谁把沙漠变成这个样子的 呢？ 沙漠上的树木去哪儿了？
问大自然
为什么向日葵是黄色的？ 是谁命令向日葵向着太阳呢?
为什么沙漠都是沙子呢？ 沙漠是怎么形成的呢？ 是谁把沙漠变成这个样子的呢？ 沙漠上的树木去哪儿了？
为什么星星会眨眼睛？ 为什么雨后天上挂着彩虹？ 树叶的形状为什么是各种各样的？ 花为什么是五颜六色的呢？ 下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？ 是谁告诉蝉要下雨了？ 石头上怎么会有贝壳呢？ ……
疑问词
为什么 怎么 谁 哪儿
什么 什么时候 到底......呢？
真的......吗
为什么 怎么 谁 哪儿
问向日葵
部编版二年级语文下册《语文园地六》优秀课件
部编版二年级语文下册《语文园地六》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级语文下册《语文园地六》的全部内容。
《语文园地六》共包含三个部分：第一部分为“读读认认”，涉及十个生字的认读；第二部分为“我会写”，学习八个生字的书写和组词；第三部分为“口语交际”，通过情景对话，培养学生的口语表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的十个生字，提高学生的识字量。
2. 学会八个生字的书写，并能运用到实际写作中。
三、教学难点与重点教学难点：十个生字的认读与运用，八个生字的书写。
教学重点：口语交际能力的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示生活中的图片，让学生找出与生字相关的物品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解生字：引导学生学习十个生字，讲解字义，让学生在语境中认读生字。
3. 生字游戏：组织学生进行生字接龙游戏，巩固生字学习。
4. 学写生字：教师示范书写八个生字，讲解书写要领，学生跟随练习。
5. 口语交际：创设情境，让学生进行角色扮演，进行口语交际练习。
6. 随堂练习：让学生运用所学生字，进行组词、造句练习。
六、板书设计1. 板书课题：《语文园地六》2. 板书生字：十个生字、八个生字。
3. 口语交际：情景对话。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写十个生字，每个字写五行。
（2）用八个生字各写一个句子。
（3）根据口语交际情境，编写一段对话。
2. 答案：（1）略。
（2）例：我用铅笔写作业。
B：是啊，我们去公园玩吧！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际中。
组织学生进行课外阅读，提高学生的语文素养。
重点和难点解析1. 生字的认读与书写2. 口语交际能力的培养3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习4. 作业设计一、生字的认读与书写1. 认读生字：在教学过程中，教师应关注学生对生字的认读掌握情况。
部编版二年级语文下册第六组_语文园地六_理解和积累AABB形式的反义叠词 精品教学课件
多多少少 （多少） 高高低低（高低） 粗粗细细（粗细）
大大小小 多多少少 深深浅浅 高高低低 长长短短 粗粗细细
这些词语不仅重叠形式相同，而且都是由两个意思 相反的词构成的。这样的词语叫做反义叠词。比喻一些 事物不是整齐划一的。
大大小小 高高低低
高高低低 大大小小
大大小小 多多少少 深深浅浅 高高低低 长长短短 粗粗细细
1.这些树很久没有修剪了, 长得（ 高高低低 ）,参差不 齐。 2.时间在这张古老的石桌上 留下了（ ）坑。 3.自从上了工艺课，我的手 就有了（ ）的伤口。
2.时间在这张 古桌上留下了 （深深浅浅） 的坑。
3.自从上了工艺课， 我的手就有了 （ 大大小小）的 伤口。
其实，像这样的反 义叠词还有很多， 你能说说看吗？
走走停停 是是非非 里里外外 前前后后 老老少少
来来往往 进进出出 上上下下 日日夜夜
……
1.周恩来日日夜夜的批改文件，都是为了老百 姓的安康。 2.我家旁的超市，好多人进进出出，生意真好！ 3.蜘蛛侠在来来往往的人群头累AABB的反义叠词
我的发现
大大小小 多多少少 深深浅浅 高高低低 长长短短 粗粗细细
大大小小 多多少少 深深浅浅 高高低低 长长短短 粗粗细细
大—小 多—少 深—浅 高—低 长—短 粗—细
照样子，说词语
大大小小（大小 ） 深深浅浅（深浅 ） 长长短短（长短 ）
【新部编本】二年级下册语文《语文园地六》PPT(1)
【新部编本】二年级下册语文《语文 园地六 》PPT(1 ) 【新部编本】二年级下册语文《语文 园地六 》PPT(1 )
【新部编本】二年级下册语文《语文 园地六 》PPT(1 )
为什么星星会眨眼睛？ 为什么雨后天上挂着彩虹？ 树叶的形状为什么是各种各样的？ 花为什么是五颜六色的呢？ 下雨 前蜘蛛逃到哪儿去了？ 是谁告诉蝉要下雨了？ 石头上怎么会有贝壳呢？ ……
【新部编本】二年级下册语文《语文 园地六 》PPT(1 )
【新部编本】二年级下册语文《语文 园地六 》PPT(1 )
写一写
1.选用“为什么、哪儿、谁、怎么……” 把大自然中的问题写下来。
2.认真书写，一排一个问句，在句末用 上问号。
【新部编本】二年级下册语文《语文 园地六 》PPT(1 )
【新部编本】二年级下册语文《语文 园地六 》PPT(1 )
蜻蜓的翅膀为什么不 会被折断呢？
【新部编本】二年级下册语文《语文 园地六 》PPT(1 ) 【新部编本】二年级下册语文《语文 园地六 》PPT(1 )
谢谢
共收到大自然中的问题146个，其中131个问题含有“为什么”。
【新部编本】二年级下册语文《语文 园地六 》PPT(1 )
萤火虫为什么会发光？ 为什么萤火虫会发光？
【新部编本】二年级下册语文《语文 园地六 》PPT(1 )
【新部编本】二年级下册语文《语文 园地六 》PPT(1 )
树叶为什么是绿色的？ 为什么树叶是绿色的？ 叶子为什么是绿色？
为什么星星会眨眼睛？ 为什么雨后天上挂着彩虹？ 树叶的形状为什么是各种各样的？ 花为什么是五颜六色的呢？ 下雨 前蜘蛛逃到哪儿去了？ 是谁告诉蝉要下雨了？ 石头上怎么会有贝壳呢？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
找朋友，连一连
bó guǎn lǎn yù yán zhěn
jiū shào
馆博 育 览 诊研 究 哨
字词句运用
含迎 留 荡满 敬
字词句运用
“含、留、荡”都是上下结构，“含”上“ 今”下“口”，写的时候要注意；“留”写 的时候不能少写笔画；“荡”上“艹”下“ 汤”，写的时候要看清笔画；“敬” 由“ 苟”和“夊”组成，写的时候要注意各部分 的写法。
部编版二年级语文下册第六单元
语文园地
第一课时
识字加油站
识字加油站
bó
guǎn
lǎn
yù
博物馆 展览馆 体育馆
yán jiū
shào
zhěn
研究所 哨所 诊所
刚才交的新朋友你还认识吗？
星期天，我和妈妈出去玩，我们先来到博 物馆，哇，里面的藏品真多呀！我们仔细观察 每一件，连连发出惊叹。参观完博物馆，我们 来到展览馆，展览馆里人山人海，大家有序参 观，秩序井然。我们又来到科技馆，那些机器 人啦、天文望远镜啦真吸引人。哎，光参观可 不行，我们还得锻炼身体呢，于是，我们就来 到体育馆去锻炼身体。下午，我们又去了研究 所，由于吃坏了肚子，只好去诊所打了一针。
同学们，岩石是这本书，是一本用特殊符号纪录的 书，只有地质勘探队的叔叔、阿姨们才 看得明白，你们猜一猜要想像他们那样 看懂这样的书，我们现在需要做些什么？
再见
30
“迎”半包围结构，“之”要把里面的 部分包住。 “满、敬”左右结构，不能写成上下结构。
字词句运用
我们写字的时候，首先要认真观察 字的结构，看看是上下结构、左右 结构还是半包围、全包围等，写的 时候我们还要认真观察字的笔画， 写的时候不能多写或少写笔画。
字词句运用
喧闹：喧哗吵闹。 造句：我喜欢安静，不喜欢这喧闹 声。 暗示：不明白表示意思，而用含蓄 的言语或示意的举动使人领会。 造句：接到了暗示，他赶紧走向前。 泄露：不应该让人知道的事情让人 知道了。 造句：他不小心泄露了秘密。
理解诗意
春天,农民把一粒粒谷子种下,秋天 就可以收获很多粮食。虽然全国各 地的土地都被农民耕种,但农民还 是因为粮食全被夺去而饿死。
拓展阅读
锄禾 锄禾日当午， 汗滴和下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
第三课时
我 爱 阅 读
我 爱 阅 读
我爱阅读
借助拼音自由读课文，读准字音, 读通句子。思考:最大的“书”指的是 什么？
这位地质勘探队员看到岩石除了外表 厚厚的，一层一层得像一本书外，上 面有些什么记录，竟然被称为是最大 的书呢？ 请大家再读第5-10自然段，思考一下。
树叶贝壳小鱼和我们现在 看到的一样吗？已经成为了化 石。
这本“书”是地质勘探队员们最喜欢 研究的书，你说那些叔叔天天读这样 的书，究竟有什么用啊？
大自然就是最大的一本"书"，这本"书 "永远也读不完。在这本书中，你会汲 取更多的自然科学知识的营养，享受 到更多的乐趣。
（一）读书品味 “书”指的是什么。
1.再读课文，说一说“书”指的是什 么呢？ 2.从那些句段中你知道书指的是岩石 呢？请生读。
3.看课文插图，比较思考： 岩石和我们的书比较有什么相 似之处，又有哪些不同？
展示台
我们可以把书分类摆 放，这样方便借阅。 我们还要制定《图书 借阅公约》、《图书 管理守则》等，让大 家知道该怎样爱护图 书，希望人人遵守。
日积月累
悯农（其一） 【唐】李绅 春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。
作者简介
李绅（772～846） 唐代诗人。字公垂， 无锡（今属江苏）人。 与元稹、白居易交游 颇密，并共同倡导写 作新乐府。《悯农》 诗二首，较有名。
写话
写话
平时观察到的一些自然现象都会引起 我们的思考：为什么会刮风、为什么 会打雷、天上的云为什么会出现各种 各样的形状等。
写话
（1）写的时候，要认真观察，除此之 外，还要查找资料或者向别人请教。 （2）写的时候要注意语言要简洁，中 心要突出，把问题要交代清楚。
第二课时
展示台
同学们，我们班建起了一个图书角， 我们该怎样管理好这个图书角呢？ 下面，请同学们开动脑筋想一想， 看谁想的办法又多又好。