《屈原列传》 ppt课件
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温故思旧人:司马迁
1、少年受业 家学渊源既深,复师从名儒,学习成长。 2、壮年游历 约22岁开始外出游历,“南游江、淮,上会稽,探禹穴, 窥九疑,浮于沅、湘,北涉汶、泗,讲业齐、鲁之都, 观孔子之遗风,乡射邹、峄,厄困鄱、薛、彭城”。 (漫游期间,他通过实地考察和亲自采访等方式,获得 了许多第一手撰史材料。) 3、继承父志,立志修史 4、辩护李陵,无辜获罪 5、忍辱偷生,发愤著书 6、撰成史记,名垂青史
遥怀思君子:屈原
说一说以下词语与屈原的渊源
端午节 粽子 汨罗江 浪漫主义文学 楚辞 离骚 香草美人
一个富有象征性标签的民族人物。
【活动一】 聚焦“主干”史实,勾勒屈原画像。
1、结合课本篇目,思考以下史书的体例和书写侧重分别是什么。
篇目
节选自
《烛之武退秦师》 《左传·僖公三十年
》 《邹忌讽齐王纳谏 《战国策·齐策一》
不理解
群小陷害,君王疏远,渔父不解,让屈原以死捍卫尊严;内忧外患,大厦 将倾,无力回天,将屈原推入绝境深渊。屈原与所有人都存在着直接或间 接的对立关系,我们看到了一个不被任何人理解的,极其孤独的屈原形象。
3、人物关系理一理
屈原对直接影响自己的人群分别持有怎样的态度呢?从中我们看出怎样 的屈原形象?
纵览识巨作:《史记》
本纪(12) 叙述历代帝王的历史 全书人物塑造形象鲜明,
世家(30) 叙述贵族王侯的历史、 文笔简练朴素,其中也
列传(70) 历代诸侯之外名人事迹。有思想性和艺术性高度
表(8) 书(10)
记历史重大事件。
记载典章制度,天文地 理,经济生活等。
结合的作品。鲁迅赞誉 它为“史家之绝唱,无 韵之离骚”。
怀石自沉 行吟泽畔,投身汨罗 。
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《史记》介绍
中国第一部纪传体通史《史记》(原名《太史公书》), 被公认为是中国史书的典范,该书记载了从上古传说中的 黄帝时期,到汉武帝元狩元年,长达3000多年的历史,是 “二十五史”之首,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离 骚”。全书共一百三十卷,有十表、八书、十二本纪、三 十世家、七十列传,共约五十二万六千五百字。
活动环节二:诵读文本,理清结构
属(zhǔ)草稿 相随属( zhǔ ) 惨怛(dá )
帝 喾 (Kù )
举类迩(ěr ) 见(xiàn)义远 濯(zhuó)淖( nào ) 滋垢(gòu)
皭 ( jiào) 然
绌(黜chù ) 详(佯yáng)
离(罹lí )忧
屈匄(gài ) 靳(jìn )尚
被(披pī )发
擎道德大纛,铸民族精魂
屈原列传
司马迁
活动环节一:了解作者,知晓背景
作家作品
司马迁 (公元前145年-公元前90年),字子 长,夏阳(今陕西韩城南)人,一说龙门(今山 西河津)人。中国西汉伟大的史学家、文学家 、思想家。元封三年任太史令,后因替李陵辩 解,得罪下狱,受腐刑。出狱后任中书令,发愤 继续完成所著史籍。人称其书为《太史公书》 ,后称《史记》,对后代史学有深远的影响。
第一部分结构梳理
第一部分(1-3):屈原由“王甚任之”到“王怒而疏”。 第一段:才能卓著,屈原见任(记叙)。 第二段:争宠进谗,屈原被疏(记叙) 第三段:创作《离骚》的缘由,对屈原志向和人格的评价(议论 抒情)。
学法指导
对历史人物的评价,应该放在其所处时代和社会的历史条件下去分 析,不能离开对历史条件、历史过程的全面认识和对历史规律的科学把 握,不能忽略历史必然性和历史偶然性的关系。
兴:发动 楚怀王第一次受骗, 军败地失,腹背受敌
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千百年备受推崇,屈原的可贵之处在哪?
经世价值 彪炳史册
屈原作品中也贯穿着深沉的爱民思想,“皇天之不纯命兮,何百姓之震愆?民离散而相失兮,方仲春而东迁”等诗句,无不体现出深切的关心民瘼和挽救民生疾苦的愿望。除此之外,屈原还是一个顺应时代的政治改革家。在《离骚》《惜往日》等篇章中,他追忆当年受楚怀王信用时,受命变法,“明法度之嫌疑”,初步达到了“国富强而法立兮”的目的。
高二选必中《屈原列传》
1.掌握本课常见实虚词和特殊句式等文言知识。2.把握文章内容,了解屈原的生平事迹,学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德,体会屈原爱国主义精神在当代的意义,厚植家国情怀,激发使命担当。3.学习本文记叙、议论和抒情相结合的写作方法,学习本文的写作方法。
《屈原列传》学习目标
经世价值 彪炳史册
十二本纪:三十世家:七十列传:十 表:八 书:
记帝王;述诸侯;叙人臣;各个历史时期的简单大事记;记载典章制度,天文地理。
《项羽本纪》
《孔子世家》《陈涉世家》
《屈原贾生列传》
史书体例:
1. 编年体以编年体纪录历史的方式最早起源于中国。如:《春秋》,我国现存最早的一部编年体史书,相传为孔子依据鲁国史官所编的《春秋》加以整理修订而成的;《左传》,我国第一部较为完备的编年体史书,原名《春秋左氏传》,相传为春秋末年的鲁国史官左丘明为解释孔子的《春秋》而作,简称《左传》;《资治通鉴》,是我国第一部编年体通史,也是我国编年体通史的杰作。补充:按年月日顺序记载的中国史书体裁。2. 纪传体是以本纪、列传人物为纲、时间为纬、反映历史事件的一种史书编纂体例。我国最早的纪传体史书,,是西汉司马迁编纂的《史记》。但《史记》只写到汉武帝为止,故汉代续补《史记》者丛出,其中以班固撰的《汉书》最为后世推崇,它是一部叙述了西汉二百二十九年史事的纪传体断代史。
经世价值 彪炳史册
屈原作品中也贯穿着深沉的爱民思想,“皇天之不纯命兮,何百姓之震愆?民离散而相失兮,方仲春而东迁”等诗句,无不体现出深切的关心民瘼和挽救民生疾苦的愿望。除此之外,屈原还是一个顺应时代的政治改革家。在《离骚》《惜往日》等篇章中,他追忆当年受楚怀王信用时,受命变法,“明法度之嫌疑”,初步达到了“国富强而法立兮”的目的。
高二选必中《屈原列传》
1.掌握本课常见实虚词和特殊句式等文言知识。2.把握文章内容,了解屈原的生平事迹,学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德,体会屈原爱国主义精神在当代的意义,厚植家国情怀,激发使命担当。3.学习本文记叙、议论和抒情相结合的写作方法,学习本文的写作方法。
《屈原列传》学习目标
经世价值 彪炳史册
十二本纪:三十世家:七十列传:十 表:八 书:
记帝王;述诸侯;叙人臣;各个历史时期的简单大事记;记载典章制度,天文地理。
《项羽本纪》
《孔子世家》《陈涉世家》
《屈原贾生列传》
史书体例:
1. 编年体以编年体纪录历史的方式最早起源于中国。如:《春秋》,我国现存最早的一部编年体史书,相传为孔子依据鲁国史官所编的《春秋》加以整理修订而成的;《左传》,我国第一部较为完备的编年体史书,原名《春秋左氏传》,相传为春秋末年的鲁国史官左丘明为解释孔子的《春秋》而作,简称《左传》;《资治通鉴》,是我国第一部编年体通史,也是我国编年体通史的杰作。补充:按年月日顺序记载的中国史书体裁。2. 纪传体是以本纪、列传人物为纲、时间为纬、反映历史事件的一种史书编纂体例。我国最早的纪传体史书,,是西汉司马迁编纂的《史记》。但《史记》只写到汉武帝为止,故汉代续补《史记》者丛出,其中以班固撰的《汉书》最为后世推崇,它是一部叙述了西汉二百二十九年史事的纪传体断代史。
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朗读第三段
• 读出感情:怨 • 学生朗读或教师范读
(3)屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪
痛心 动—名,听力 明
说人坏话、奉承献媚的小
曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作离
骚
品行不正的小人
。离骚者
损害
,犹
离
端方正直的人
忧也。//
被动句
久积于心的郁闷
夫天者,人之始也;
通“罹”,遭遇
判断句
父母者,人之本也。人穷则反本,故劳苦倦极,
整体感知:以屈原的活动时间为序,
概括屈原的人生经历,每个时期分别从
文中找出一个字来概括。
任 疏 (作) 绌
迁
沉
分析第一部分(1): 简介屈原以及楚王对他的信任。
屈原者,名平,楚之同姓也。为楚怀王左
判断句 担任
徒。博闻强志,明于治乱,娴于辞令。状语入则与 明晓 国家安定 熟练、熟悉 后置
王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对
《史记》被列为"二十四史"之首,与《汉书》 《后汉书》《三国志》合称"前四史" ,对后 世史学和文学的发展都产生了深远影响。其首 创的纪传体编史方法为后来历代"正史"所传承。
作者简介
司马迁(约前145─?),西汉史学家、文学家和思想家。字 子长,夏阳(今陕西韩城南)人。父亲司马谈任太史令,掌握秘 籍,职司记载。司马迁自幼受父亲薰陶,十岁就学长安;二十岁 开始漫游,游踪几遍全国,到处考察历史遗迹,接触社会不同阶 层的人物,了解地方风土人情,采集传闻异说,为他后来写作 《史记》打下基础。二十多岁入朝任郎中。武帝元封三年(前 108),继父职,任太史令,有机会遍读皇家所藏典籍。太初元 年(前104),参预修订历法,成“太初历”,并开始写作《史 记》。后五年,因上书替投降匈奴的汉将李陵辩解,获罪下狱, 被处宫刑。为了完成著作,“就极刑而无愠色”。出狱后,任中 书令,发愤著书。历十年艰幸,终于在征和初(前92)撰成《史 记》
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绌:(被)免官 患:担心 厚币:丰厚的礼物 质:见面礼 如:到、往
从亲:合纵相亲 详去:假装离开 委:献给 诚:确实,果真 诈:欺骗
使怒去,归告怀王。怀王怒,大兴师伐秦。秦发兵 击之,大破楚师于丹、淅,斩首八万,虏楚将屈匄,遂 取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵,以深入击秦,战于 蓝田。魏闻之,袭楚至邓。楚兵惧,自秦归。而齐竟怒 不救楚,楚大困。
盖:大概 诽:指责他人 ,发牢骚 刺:讽刺 条贯:条理 约:简约 称文:使用的文字和文辞 小:寻常事物 迩:近的
淫:过度 ,无节制 称:提到 明:阐明 毕见:全表现出来 微:含蓄
指:意旨、含义 远:深远
其志洁,故其称物芳;其行廉,故死而不容。自疏濯 淖污泥之中, 蝉蜕于浊秽, 以浮游尘埃之外,不获世 之滋垢,皭然泥而不滓者也。推此志也,虽与日月争光 可也。
立:继位,登基 反:返回 虽:即使 存:关心 三致志:再三表达意愿。
咎:责怪 嫉:痛恨 冀幸:希望 反复:回归 卒:最终
人君无愚智、贤不肖,莫不欲求忠以自为,举贤以自佐;然 亡国破家相随属,而圣君治国累世而不见者,其所谓忠者不忠, 而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分,故内惑于郑袖,外欺 于张仪, 疏屈平而信上官大夫、令尹子兰。 兵挫地削,亡其六 郡,身客死于秦,为天下笑。此不知人之祸也。
➢其三、司马迁写此传也意在抒写个人幽愤,所以“评”就显得 尤其重要。
➢其四、“评议”更有利于表现屈原的性格。
•
这篇传记主要就是为人才的身世遭遇鸣不平,抒发一种
忠心耿耿,才干卓绝,却受打击、受压抑,报国无门,以致
穷困潦倒,抑郁而死的愤慨。
• 屈原有才干,有远见,对楚国忠心耿耿,却被楚王一再排 斥,再被顷襄主流放,直到怀石沉汨罗而死。
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字子长,西汉夏阳(今陕西韩城南)人, 思 想
家、史学家、文学家,元封三年任太史令, 后因替李陵辩解,得罪下狱,受腐刑。出狱
后任中书令,发愤继续完成所著史籍。人称 其书为《太史公书》,后称《史记》,对后 代史学有深远的影响。
作品简介 《史记 》
《史记》全书一百三十篇,包括 十二本纪、三十世家、七十列传、
绌(chù);通“黜”,指罢免官职。 从(zòng): 同“纵”,合纵,指结盟联合抗秦。 患: 担心,害怕。
厚币:用丰厚的礼物作为见面礼。 币,礼物。 委质: 委,呈献。质,同“贽”,初次拜见尊长时所献的礼物。 诚: 果真,如果确实
楚诚能绝齐: “绝于齐”的省略,与齐绝交。 使使:前一个“使”,动词,派遣;后一个“使”,名词,使者。 如: 到,往。
译文: 屈原痛心楚怀王惑于小人之言,不能明辨是 非 ,说坏话,奉承献媚的小 人遮蔽了楚怀王的明见,品行不正的小人损害国家,端方正直的人不被朝廷容纳, 所以忧愁深思,就创作了《离骚》。“离骚”,就是遭遇忧愁的意思。上天是人的 起源;父母是人的根本。人处境困难时,就会追念本源(希望上天和父母给以援 助 ) , 所 以 ( 人 在 ) 劳 累 、 疲 倦 时,没有不呼叫上天的;在疾病伤痛和内心悲痛时, 没有不呼叫父母的。屈原道德端正、品行正直,竭尽忠心、用尽智慧来侍奉他的国 君,却被小人离间,可以说处境很困难。诚信却被怀疑,忠贞却被诽谤,能没有怨 愤吗?屈原创作《离骚》,原因大概是从怨愤引起的。
预习检测-字音
谗谄 枯槁 蝉蜕 滋垢 濯淖 不滓
chǎn gǎo tuì gòu zhuó nào zǐ
博闻强志 屈平不与 疾痛惨怛 属草稿 靡不毕见 谗人间之
qiáng yǔ dá zhǔ mǐxiàn jiàn
《屈原列传》课件(共92张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册.ppt
生气,就疏远了屈原。
• 写屈原被楚怀王疏远的原因。
对比
甚任 怒而疏
怀王反复无常, 昏聩无能
楚国上有昏君, 下有佞臣,可见 政治黑暗
▲屈原
第二次记叙
(4-7):楚怀王三次被骗 1、贪而绝齐 2、放走张仪 3、客死他乡
第四段
当时秦国兵力最强,楚国国土最大,齐国最 富,齐楚联合,还可以抵挡强秦。“惠王患
疾:痛心
聪:明察
谗谄:说人坏话、奉承献媚的小人。
重 点
邪曲:品行不正的小人
方正:端方正直的人
字 离忧:遭遇忧患,离同“罹”,遭受
穷:困窘
词 反:同“返” ,追念
倦极:疲倦困苦 惨怛:忧伤,悲痛
第三段
译
屈原痛心于楚怀王惑于小人之言,不能明辨是非,说
文 人坏话、奉承谄媚的小人混淆黑白,蒙蔽怀王,品行不正
与:给
字 因:趁机
用事:用权
词
假话
当:抵挡 设诡辩:说
第五段
译
第二年,秦国割让汉中之地给楚国以求讲和。楚
文 王说:“我不愿得到土地,只希望得到张仪就甘心
了。”张仪知道后,就说:“用一个张仪来抵当汉中
之地,我请求前往楚国。”到了楚国,他又趁机送厚
礼给楚国当权的臣子靳尚,让他在怀王宠姬郑袖面前
说假话。
从这几段段,看出楚怀王什么样的性格特征?
• 贪婪——听信张仪,为得地而绝齐。 • 昏庸无能——三次被骗;听信郑袖,
宠信奸臣,判断失误。 • 意气用事——怒而发兵攻秦;要张
仪不要土地,却轻易放他走。
▲靳尚
第一次议论
(3):创作《离骚》的缘由,对 屈原志向和人格的评价
第三段
屈原为什么要作《离骚》?当时的社会背景如何?
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(1)在《屈原列传》中,作者司马迁对“离骚”一词作出自己的解释 的句子是:_“__离__骚__”__者__,__犹__离__忧__也__________。
(2)在《屈原列传》中,司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚 怀王听信谗言、不能明辨是非以外,还有 “__邪__曲__之__害__公__也__,__方__正__之__不__容__也_”,一针见血地指出了当时朝廷小人 当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。 (3)在《屈原列传》中,司马迁对《诗经》里的《国风》和《小雅》 进行了评价的句子是:_《__国__风__》__好__色__而__不__淫__,__《__小__雅__》__怨__诽__而__不__乱____。
每一项法令发出,屈原就夸耀自己的功劳说:除了我,没有人能做的。 屈原痛心楚怀王惑于小人之言,不能明辨是非,说人坏话、
奉承献媚的小人蒙蔽了国君的眼睛,品行不正的小人危害国家, 端方正直的人不被(昏君谗臣)所容
第一部分(1-3):屈原由“王甚任之”到“王怒而疏”。 第一层(1-2):因才而被“任”,因“谗”而被“疏”(记叙)。 第二层(3):创作《离骚》的缘由,对屈原志向和人格的评价(议论抒
疏
上官大夫与之同列,争宠而心害①其能。怀王使屈
原造为②宪令,屈平属③草稿未定,上官大夫见而欲夺
chán
之,屈平不与④ 。因⑤谗之曰:“王使屈平为令,众莫
不知。每一令出,平伐其功,曰以为 ‘非我莫能为’
也。”王怒而疏⑥屈平。
①害:嫉妒
②造为:制定 ⑤因谗:于是
③属:撰写 ⑥疏:疏远
④与:同意
疏
上官大夫与之同列,争宠而心害①其能。怀王使屈原造为② 宪令,屈平属③草稿未定,上官大夫见而欲夺之,屈平不与④ 。 因⑤谗之曰:“王使屈平为令,众莫不知。每一令出,平伐其
《屈原列传》ppt课件63张
5.娴于辞令:擅长外交辞令。娴,熟练、熟悉。辞令,应对的言辞。 6.图议:谋划计议。 7.入、出:对(在)内,对(在)外、出外。 8.任:信任。
译文:屈原,名字叫平,是楚王的同族。他担任楚怀王的左徒。知识广博, 长于记忆,明晓国家治乱的道理,擅长外交辞令。对内就与怀王谋划计议国 家大事,以发号施令;出外接待宾客,应酬诸侯。怀王很信任他。
怀王三十年,屈原回到郢都。同年,秦约怀王武关相会,怀王遂被 秦扣留,最终客死秦国。楚襄王即位后继续实施投降政策,屈原再 次被逐出郢都,流放江南,辗转流离于沅、湘二水之间。
楚襄王二十一年,秦将白起攻破郢都,屈原自觉无力挽救楚国危亡, 政治理想无法实现,悲愤不已,遂自沉汨罗江,以身殉楚国。
了解屈原
他的政治理想“美政”:圣君贤相的政治和民本思想。当理 想在现实中难以实现时,就用诗歌倾吐自己的忧愁幽思、缠 绵悱恻的情绪。
走近屈原
怀王十六年,张仪由秦至楚,以“献商、於之地六百里”诱骗怀王, 致使齐楚断交。怀王受骗后恼羞成怒,两度向秦出兵,均遭惨败, 屈原奉命出使齐国重修齐楚旧好。此后张仪又一次由秦至楚,进行 瓦解齐楚联盟的活动,使齐楚联盟未能成功。秦楚结黄棘之盟,楚 国彻底投入了秦的怀抱。屈原亦被逐出郢都,到了汉北。
有许多思想性和艺术性高度结合的作品。鲁迅 赞誉它为“史家之绝唱,无韵之离骚”。
《史记》
十二本纪:记帝王;《项羽本纪 三十世家:述诸侯;》 《陈涉世家 七十列传:叙名官名》臣;《屈原贾生列传 十表: 各个历史时期》的简单大事记;
八书: 记载典章制度,天文地理。
经典名句
举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒。——《渔父》 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。——《离骚》 长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。——《离骚》 制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。——《离骚》 袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。——《湘夫人》 尺有所短,寸有所长,物有所不足,智有所不明,数有所不逮,神有所不通。 用君之心,行君之意,龟策诚不能知此事。——《卜居》
译文:屈原,名字叫平,是楚王的同族。他担任楚怀王的左徒。知识广博, 长于记忆,明晓国家治乱的道理,擅长外交辞令。对内就与怀王谋划计议国 家大事,以发号施令;出外接待宾客,应酬诸侯。怀王很信任他。
怀王三十年,屈原回到郢都。同年,秦约怀王武关相会,怀王遂被 秦扣留,最终客死秦国。楚襄王即位后继续实施投降政策,屈原再 次被逐出郢都,流放江南,辗转流离于沅、湘二水之间。
楚襄王二十一年,秦将白起攻破郢都,屈原自觉无力挽救楚国危亡, 政治理想无法实现,悲愤不已,遂自沉汨罗江,以身殉楚国。
了解屈原
他的政治理想“美政”:圣君贤相的政治和民本思想。当理 想在现实中难以实现时,就用诗歌倾吐自己的忧愁幽思、缠 绵悱恻的情绪。
走近屈原
怀王十六年,张仪由秦至楚,以“献商、於之地六百里”诱骗怀王, 致使齐楚断交。怀王受骗后恼羞成怒,两度向秦出兵,均遭惨败, 屈原奉命出使齐国重修齐楚旧好。此后张仪又一次由秦至楚,进行 瓦解齐楚联盟的活动,使齐楚联盟未能成功。秦楚结黄棘之盟,楚 国彻底投入了秦的怀抱。屈原亦被逐出郢都,到了汉北。
有许多思想性和艺术性高度结合的作品。鲁迅 赞誉它为“史家之绝唱,无韵之离骚”。
《史记》
十二本纪:记帝王;《项羽本纪 三十世家:述诸侯;》 《陈涉世家 七十列传:叙名官名》臣;《屈原贾生列传 十表: 各个历史时期》的简单大事记;
八书: 记载典章制度,天文地理。
经典名句
举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒。——《渔父》 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。——《离骚》 长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。——《离骚》 制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。——《离骚》 袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。——《湘夫人》 尺有所短,寸有所长,物有所不足,智有所不明,数有所不逮,神有所不通。 用君之心,行君之意,龟策诚不能知此事。——《卜居》
《屈原列传》优秀课件
10
CHAPTER 03
屈原思想内涵探讨
2024/1/26
11
忠君爱国思想体现
01
02
03
忠诚于楚国
屈原在《离骚》中多次表 达对楚国的深厚感情和忠 诚,即使遭受流放和排挤 ,也始终心系国家命运。
2024/1/26
忧国忧民
他的诗歌中充满了对楚国 政治腐败、社会黑暗的忧 虑,以及对人民疾苦的同 情和关怀。
5
楚国在战国中的地位和影响
楚国地处南方,疆域辽阔,兵力 强大
曾与齐国并称“齐楚”,是战国 七雄之一
楚文化独具特色,成为华夏文化 的重要组成部分
2024/1/26
6
CHAPTER 02
《屈原列传》文本解读
2024/1/26
7
文章结构梳理与段落大意
第一部分
叙述屈原被贬原因及在流放期 间的心路历程。
艺术特色鉴赏与传承
2024/1/26
15
浪漫主义诗歌传统继承
1 2
抒发个人情感
屈原在《屈原列传》中,通过丰富的想象和象征 手法,抒发自己深沉的爱国情感和对理想社会的 追求。
塑造理想化形象
作品中塑造了一系列具有高尚品质和崇高理想的 形象,如忠诚的臣子、贞洁的女子等,体现了作 者对理想人格的向往。
神奇瑰丽的想象
21
屈原故里及纪念活动概述
屈原故里位于今湖北省宜昌市 秭归县,这里保存了大量与屈 原相关的历史遗迹和人文景观
。
每年的端午节,秭归县都会举 行盛大的龙舟竞渡和包粽子等
活动,以纪念屈原。
2024/1/26
此外,秭归县还建有屈原祠、 屈原纪念馆等场所,供游客参 观学习,了解屈原的生平和作 品。
在学术界,也有许多关于屈原 的研究机构和学术活动,如屈 原学会等,致力于推动屈原及 楚辞的研究和传播。
CHAPTER 03
屈原思想内涵探讨
2024/1/26
11
忠君爱国思想体现
01
02
03
忠诚于楚国
屈原在《离骚》中多次表 达对楚国的深厚感情和忠 诚,即使遭受流放和排挤 ,也始终心系国家命运。
2024/1/26
忧国忧民
他的诗歌中充满了对楚国 政治腐败、社会黑暗的忧 虑,以及对人民疾苦的同 情和关怀。
5
楚国在战国中的地位和影响
楚国地处南方,疆域辽阔,兵力 强大
曾与齐国并称“齐楚”,是战国 七雄之一
楚文化独具特色,成为华夏文化 的重要组成部分
2024/1/26
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CHAPTER 02
《屈原列传》文本解读
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文章结构梳理与段落大意
第一部分
叙述屈原被贬原因及在流放期 间的心路历程。
艺术特色鉴赏与传承
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浪漫主义诗歌传统继承
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抒发个人情感
屈原在《屈原列传》中,通过丰富的想象和象征 手法,抒发自己深沉的爱国情感和对理想社会的 追求。
塑造理想化形象
作品中塑造了一系列具有高尚品质和崇高理想的 形象,如忠诚的臣子、贞洁的女子等,体现了作 者对理想人格的向往。
神奇瑰丽的想象
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屈原故里及纪念活动概述
屈原故里位于今湖北省宜昌市 秭归县,这里保存了大量与屈 原相关的历史遗迹和人文景观
。
每年的端午节,秭归县都会举 行盛大的龙舟竞渡和包粽子等
活动,以纪念屈原。
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此外,秭归县还建有屈原祠、 屈原纪念馆等场所,供游客参 观学习,了解屈原的生平和作 品。
在学术界,也有许多关于屈原 的研究机构和学术活动,如屈 原学会等,致力于推动屈原及 楚辞的研究和传播。
《屈原列传》课件(共38张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册.ppt
厚币委质事楚(名词作状语,用厚币) 其后楚日以削(名词作状语,一天天地) 时秦昭王与楚婚(名词用作动词,结为婚姻) 内惑于郑袖,外欺于张仪(名词作状语,在朝内,在国外) 卒使上官大夫短屈原于顷襄王(形容词用作动词,诋毁) 存君兴国而欲反覆之(动词使动用法,使……兴) 莫不欲求忠以自为,举贤以自佐(形容词用作名词,忠诚之士,贤能之人) 然皆祖屈原之从容辞令(名词用作动词,效法,继承)
任务二:研读文本重点,体会屈原的情志
1.阅读第3段,找一找作者是从哪些方面介绍屈原的《离骚》的?
作者从解题、成因、内容、风格四方面介绍了《离骚》。“离骚” 是遭遇忧患的意思。屈原“信而见疑,忠而被谤”,“忧愁幽思”而作 《离骚》。其内容是:“上称帝喾,下道齐桓,中述汤、武”,“明道 德之广崇,治乱之条贯”。其风格是:“其文约,其辞微,其志洁,其 行廉。其称文小而其指极大,举类迩而见义远。其志洁,故其称物芳; 其行廉,故死而不容。自疏濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽,以浮游尘埃之 外,不获世之滋垢,皭然泥而不滓者也。推此志也,虽与日月争光可 也。”这段话,是结合屈原的作品和人格说的,说明屈原的秀美文辞与 高洁志行互相辉映,浑然一体。
偏义复词
明于治乱,娴于辞令 (“治乱”偏在“治”,国家治理的道理)
文言句式
(1)判断句 屈原者,名平,楚之同姓也(“……者……也”表判断) 夫天者,人之始也;父母者,人之本也(“……者……也”
表判断)
(2)被动句 方正之不容也(意念上被动) 信而见疑,忠而被谤(“见”“被”表被动) 故内惑于郑袖,外欺于张仪(“于”表被动) 为天下笑(“为”表被动) 众人皆醉而我独醒,是以见放(“见”表被动) 不凝滞于物(“于”表被动)
古今异义
1.明年,秦割汉中地与楚以和 古义:第二年。 今义:次于今年的下一年。
《屈原列传》ppt课件73张
➢ 内容上:《离骚》表达了屈原崇高的理想和忠贞不渝 的爱国情怀,也体现出他的高洁品格和决不与奸佞之 人同流合污的操守,突出屈原的高大形象。
➢ 结构上:与屈原后来的蒙冤受屈形成对比,为下文写 屈原的冤屈作了铺垫。
总结:
第一部分(1-3):屈原由“王甚任之”到 “王怒而疏”,忧愁幽思而做《离骚》。 ① 第一层(1-2)因才被“任”,因“谗”而
谗谄 chán chǎn 惨怛(dá )
帝喾(Kù )
见(xiàn )义远 濯(zhuó )淖(nào ) 滋垢(gòu )
绌 ( 黜 chù ) 详(佯yáng)
离(罹 l í)忧
靳(jìn )尚 被(披pi)发
枯槁(gǎo )
赵不内(纳 n à) 三闾(lǚ )大夫 温蠖(huò )
汶汶(mén ) 铺(bū )其糟
(原名《太史 公书》)
《屈原列传》
第一部纪传体通史,撰写了上至上古传说中的黄帝时代, 下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史
共一百三十篇,五十二万六千五百余字 太初元年(公元前104年)开始创作,历时14年才完成
12 本纪 记历代帝王政绩
30 世家 记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡
70 列传 记重要人物的言行事迹,主要叙人臣最后一篇为自
导入
■《人民日报》曾把屈原称为“中华民 族 的一根铁骨”。屈原,是一位让世代中华 儿女 年年记起的先祖, 一个让历代文人朝诵 夜吟的 巨擘,是我们这个民族灿烂精神篇章 中的一个 厚重的标题。
■而第一篇完整记录屈原生平经历的文章就 是 司马迁的《屈原列传》,今天我们就一起 走进 这篇文章。
学 习
目 标
泥:同“涅”,黑泥。 滓:污染。 推:推赞,推许。
争光可也。
➢ 结构上:与屈原后来的蒙冤受屈形成对比,为下文写 屈原的冤屈作了铺垫。
总结:
第一部分(1-3):屈原由“王甚任之”到 “王怒而疏”,忧愁幽思而做《离骚》。 ① 第一层(1-2)因才被“任”,因“谗”而
谗谄 chán chǎn 惨怛(dá )
帝喾(Kù )
见(xiàn )义远 濯(zhuó )淖(nào ) 滋垢(gòu )
绌 ( 黜 chù ) 详(佯yáng)
离(罹 l í)忧
靳(jìn )尚 被(披pi)发
枯槁(gǎo )
赵不内(纳 n à) 三闾(lǚ )大夫 温蠖(huò )
汶汶(mén ) 铺(bū )其糟
(原名《太史 公书》)
《屈原列传》
第一部纪传体通史,撰写了上至上古传说中的黄帝时代, 下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史
共一百三十篇,五十二万六千五百余字 太初元年(公元前104年)开始创作,历时14年才完成
12 本纪 记历代帝王政绩
30 世家 记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡
70 列传 记重要人物的言行事迹,主要叙人臣最后一篇为自
导入
■《人民日报》曾把屈原称为“中华民 族 的一根铁骨”。屈原,是一位让世代中华 儿女 年年记起的先祖, 一个让历代文人朝诵 夜吟的 巨擘,是我们这个民族灿烂精神篇章 中的一个 厚重的标题。
■而第一篇完整记录屈原生平经历的文章就 是 司马迁的《屈原列传》,今天我们就一起 走进 这篇文章。
学 习
目 标
泥:同“涅”,黑泥。 滓:污染。 推:推赞,推许。
争光可也。
《屈原列传》PPT课件
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CHAPTER 03
屈原诗歌创作成就与影响
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《离骚》等代表作品欣赏
《离骚》简介
概述《离骚》的创作背景 、主题思想及艺术特色。
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精选诗句赏析
挑选《离骚》中具有代表 性的诗句,进行深入的赏 析和解读。
作品影响
阐述《离骚》在中国文学 史上的重要地位,以及对 后世诗歌创作的影响。
开创浪漫主义诗歌传统
阐述屈原诗歌对后世浪漫主义诗歌的启迪作用, 如李白、杜甫等诗人的创作受其影响。
丰富诗歌创作题材
分析屈原诗歌如何为后世诗人提供了丰富的创作 题材,如抒发个人情感、描绘自然风光等。
推动诗歌艺术创新
3
探讨屈原诗歌在艺术形式上的创新,如运用象征 手法、创造独特语言等,对后世诗歌艺术的发展 产生的推动作用。
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东西方悲剧英雄形象差异比较
文化背景不同
东方悲剧英雄形象更多地体现了集体主义精神,而西方悲剧英雄形 象则更强调个人主义和自由精神。
价值观念不同
东方悲剧英雄通常将国家和民族利益放在首位,而西方悲剧英雄则 更注重个人价值和尊严的追求。
表现形式不同
东方悲剧英雄形象通常以崇高、悲壮为特点,而西方悲剧英雄形象则 更注重人性的复杂性和多面性的展现。
文化的自豪感和热爱。
屈原在流放期间仍坚持自己的政 治理想,不屈不挠地斗争,展现 了一种民族精神的坚韧和顽强,
彰显了民族自尊心和自豪感。
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对当今时代弘扬民族精神的启示
屈原的忠君爱国思想启示我们要热爱祖 国,关心国家命运,为国家的繁荣富强
贡献自己的力量。
屈原的民族自尊心和自豪感启示我们要 珍视民族历史和文化,传承和弘扬民族
9《屈原列传》课件(共43张PPT).ppt
宋玉之徒皆祖屈原 之从容辞令,终莫 敢直谏;悲其志。
原境遇
屈原 得志
遭谗 被疏
遭谗 被迁
自沉 汨罗
文本研读
• 楚之同姓:楚王族本姓芈(mǐ米),楚武王熊通的儿子瑕
①屈原者,名
封于屈,他的后代遂以屈为姓,瑕是屈原的祖先。楚国王 族的同姓。屈、 景、昭氏都是楚国的王族同姓。(上古时
平,楚之同姓
• 张仪:魏人,纵横家代表人物,他后来为秦惠王游说六国,主张“连横”,游说 六国事奉秦国,为秦惠王所重。详:通“佯”。币,礼物。委:呈献。质:通 “贽”,初次拜见尊长时所献的礼物。绝齐:“绝于齐”的省略,与齐绝交。商、 於(wū污):秦地名。商,在今陕西商州市东南。於,在今河南内乡东。
• 使使:前一个“使”,动词,派遣;后一个“使”,名词,使者。如:到,往。 • 约:商定。 • 兴:发动,调动。
➢ 第3段写屈原创作《离骚》的缘由,并对《离骚》作 出评价。这是《屈原列传》中用浓墨重笔书写的精彩 段落,是作者对屈原遭遇、人品、文学才能的直接评 述,写得哀婉动人、酣畅淋漓。 请认真阅读这段文字,思考下面问题。 (1)这段文字依据内容可分为两层,请划分层次并概 括每一层的大意。
第1层:“屈平疾王听之不聪也……盖自怨生也。” 评介屈原创作《离骚》的缘由。 第2层:“《国风》好色而不淫……虽与日月争光可 也。”评述《离骚》的内容、宗旨、特点。
事,以出号令; 知识。志,同“记”。
出则接遇宾客, 应对诸侯。王
• •
明于治乱:即“于治乱明”,状语后置。通晓治理国家的 道理。于,对于。治乱,复词偏义,义在“治”。 娴于辞令:擅长外交辞令。娴(xián),熟悉。辞令,指外
甚任之。
交方面应酬交际的语言。
• 入:指对内。出:指对外。接遇宾客:接待外国使节。
《屈原列传》完整版_pptPPT
4
简介屈原的生平
屈原是两千多年前中国的一位伟大的诗人,同时是 一位思想家、政治家。他生于楚国的贵族家庭,知识渊 博,有政治和外交才能。他曾得到楚怀王信任。但由于 上官大夫的诽谤而被楚怀王疏远。屈原鉴于在秦国威胁 下的楚国的危机,主张改良内政,联合齐国以求自存。 但是,当权者靳尚和怀王的宠姬郑袖受了秦国使者张仪 的贿赂,阻止怀王接受屈原的正确意见,和齐国绝交了。 怀王甚至被秦国诱去做了三年的俘虏,囚死在秦国。楚 怀王死后,顷襄王即位,他比他的父亲还要糊涂,在令 尹子兰和上官大夫的挑拨和诋毁下,屈原被流放在外二 十多年。六十二岁时,他看到楚国的前途已经绝望,于 公元前 278年农历五月初五日,跳进湖南省汨罗江自杀 了。
②在朝与怀王谋划商讨国家大事,发号施令;对外接待各国来使,
应酬诸侯。
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上官大夫与之同列,争宠而心害其能。怀 王使屈原造为宪令,屈平属草稿未定。上官大
夫见而欲夺之,屈平不与,因谗之曰(翻译) :
“王使屈平为令,众莫不知,每一令出,平伐 其功,以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈 平。
害:妒忌 造为宪令:制定国家法令 属:写作
5
简介屈原的影响:
屈原的一生是一个悲剧,他的政治生活虽然失败了, 但作为伟大爱国主义者和伟大诗人却赢得了人民的同情 和尊敬。每年的农历五月初五日端午节,全中国各地划 龙船, 吃粽子,就是用来纪念屈原的。
屈原的诗作,是我们中华民族传统精神的写真。他 同腐朽没落的贵族政治集团作斗争的顽强精神,他坚持 自己的理想而宁死不屈的坚定意志,他出污泥而不染的 高尚情操,他眷恋祖国,与祖国同呼吸共命运的爱国主 义思想,形成了他的诗作的基调。这便是屈原的作品传 颂千古的原因之一。屈原的诗作打破了以《诗经》为代 表的四言诗的格调,吸收民间形式,创造了一种句法参 差多变的新诗体“楚辞”,它继承和发展了《诗经》的 比兴手法,开创了浪漫主义的创作道路。后代一切有成 就的文学家,都从屈原和他的作品中吸取了营养。 6
《屈原列传》课件精品PPT58张
精读文本
自主诵读第1自然段,思考:王为什么“甚任之”?
楚之同姓
——王公贵戚
博闻强志,明于治乱,娴于辞令
——杰出才能
➢ 文化素养(博闻强志) ➢ 政治才干(明于治乱) ➢ 外交能力(娴于辞令)
第二段
➢ 同列:地位相同。列:朝列、班列。
上官大夫与之同列,争 ➢ 害:嫉妒。
宠而心害其能。怀王使屈原 ➢ 造为:制作,创制。
➢ 方正:形作名,端方正直的人。 ➢ 容:被容纳。 ➢ 幽:深。
第三段
➢ 疾:痛心。听:动作名,听辨能力。聪:明 察。
④屈平疾王听之不聪也, ➢ 谗谄:动作名,说人坏话,奉承献媚的小人。
谗谄之蔽明也,邪曲之害公
蔽:遮掩,蒙蔽。明:明亮的眼睛。
➢ 邪曲:形作名,品行不正的小人。害公:损
也,方正之不容也,故忧愁 害国家。
史家之绝唱,无韵之《离骚》。
司马迁,字 子长, 西汉(朝代)史学 家、文学家、思想家。司马谈之子,任 太史令,被后世尊称为史迁、太史公、 历史之父。
他创作了中国第一部 纪传体 通史 《史记》,记载了从上古传说中 的 黄帝时期 ,到 汉武帝太初四年 ,长达 3000多年的历史,是“二十四史”之首。
《史记》
(小绿皮P17)。①博闻( 学识 )强志( 记 ),明( 明晓 )于
治(国家安定)乱(国家动荡),娴( 熟练、熟悉 )于辞令。②入则
与王图议( 谋划计议 )国事,以( 用来 )出号令;出则接遇宾客,应对
诸侯。王甚任之。 ①他见闻广博,记忆力强,明晓国家安定混乱的规 律,熟悉外交辞令。 ②(屈原)在朝与怀王谋划商讨国家大事,来发布 号令;对外接待各国来使,接待各个诸侯。
怀王竟听郑袖,复释去 张仪。是时屈原既疏,不复 在位,使于齐,顾反,谏怀 王曰:“何不杀张仪?”怀 王悔,追张仪,不及。
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• 人穷则反本
• 处境困难
• 故劳苦倦极
• 疲惫
• 疾痛惨怛
• 悲痛
• 竭忠尽智以事其君 • 以,来;事,侍奉
• 谗人间之
• 离间
• 明道德之广崇
• adj作v,阐明
《屈原列传》
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三、翻译句子
1.信而见疑,忠而被谤,能无怨乎? 2.明道德之广崇,治乱之条贯,靡不毕见。 3.其称文而其指极大,举类迩而见义远。 4.自疏濯淖污泥之中,蝉蜕于濯秽,以浮游尘 埃之外,不获世之滋垢,皭然泥而不滓者也。
《屈原列传》
8
知新:
学习《屈原列传》4—7段
《屈原列传》
9
学习目标
• 陈述目标:熟记通假字,积累掌握本课 常用的文言实词和虚词。
• 程序目标:熟读课文,准确翻译词句, 疏通概括文意。正确理解古今异义词, 准确判定词类活用和特殊文言句式。
• 情感目标:进一步了解屈原的生平事迹, 学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正 不阿的高尚品德。
《屈原列传》
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自主学习——熟读课文
诵读要求:读对字音,读准断句。
《屈原列传》
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合作分享,互助释疑
学习建议: 小组内分享交流预习中圈点勾 画的重要文言现象和不能准确 翻译的词句,并用笔做好标注。
《屈原列传》
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学习成果展示
《屈原列传》
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屈平既绌,其后秦 欲伐齐,齐与楚从 亲,惠王患之,乃 令张仪佯去秦,厚 币委质事楚,曰: “秦甚憎齐,齐与 楚从亲,楚诚能绝 齐,秦愿献商于之 地六百里。”楚怀 王贪而信张仪,遂 绝齐,使使如秦受 地。张仪诈之曰: “仪与王约六里, 不闻六百里。”
• 平伐其功
• 夸耀
• 王怒而疏屈平
• 表因果
• 上官大夫与之同列 • 同在朝为官
• 怀王使屈原造为宪令 • 制定
《屈原列传》
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• 屈平疾王听之不聪也,• 痛心;主谓,取独;灵敏
谗谄之蔽明也
• 谗言和谄媚;adj作n,眼
睛
• 邪曲之害公也,
• adj作n,奸邪的人;
方正之不容也
正直的人
• 夫天者,人之始也 • 的
而设诡辩于怀王之宠姬 的面前编造谎言。怀王终究听信 郑袖。怀王竟听郑袖, 郑袖的话,又放走了张仪。这时 复释去张仪。是时屈平 候,屈平已被怀王疏远,不再在 既疏,不复在位,使于 原来的职位上。(他)出使到了
齐,顾反,谏怀王曰: 齐国,回国以后,进谏怀王说:
“何不杀张仪?”怀王 “为什么不杀张仪?”怀王后悔, 悔,追张仪,不及。 派人追赶张仪,没追上。
毋行。”怀王稚子子 兰劝王行:“奈何绝
去。”怀王的小儿子子兰劝 怀王去,说:“为什么要断 绝与秦国的友好关系呢!”
秦欢!”怀王卒行。 怀王终于去了。
《屈原列传》
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入武关,秦伏兵绝 其后,因留怀王, 以求割地。怀王怒, 不听。亡走赵,赵 不内。复之秦,竟 死于秦而归葬。长 子顷襄王立,以其 弟子兰为令尹。
《》 ——
《屈原列传》
1
温故:
《屈原列传》1-3段检查
《屈原列传》
2
一、通假字
1.犹离忧也 2.人穷则反本 3.靡不毕见 4.其称文小而其指极大 5.自疏濯淖 6.泥而不滓
《屈原列传》
3
一、通假字
1.犹离忧也:通“罹”,遭遇 2.人穷则反本:通“返” 3.靡不毕见:通“现” 4.其称文小而其指极大:通“旨” 5.自疏濯淖:通“浊” 6.泥而不滓:通“涅”,染黑
进入武关,秦国埋伏的军队 断绝了怀王的后路,于是 (秦)扣留怀王来强求楚国 割让土地。怀王非常气愤, 不答应。(他)逃到赵国, 赵国不收留。又回到秦国, 终于死在秦国后才弄回来葬 在楚国。楚怀王的大儿子顷 襄王继位,用他的弟弟子兰 做令尹。
怀王赴秦,客死异乡
《屈原列传》
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思考探究
《屈原列传》
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二、重点词语
• 为楚怀王左徒 • 博闻强志 • 明于治乱 • 娴于辞令 • 入则与王图议国
事
• 楚之同姓也
• 担任 • 动词作名词,见识 • 形容词作动词,通晓 • 熟悉 • 动词作状语,在内;
图议,计议
•的
《屈原列传》
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• 争宠而心害其能
• 嫉妒
• 屈平属草稿未定
• Zhu,写作
楚使怒去,归告怀 王。怀王怒,大兴 师伐秦。秦发兵击 之,大破楚师于丹、 淅,斩首八万,虏 楚将屈匄,遂取楚 之汉中地。怀王乃 悉发国中兵以深入 击秦,战于蓝田。 魏闻之,袭楚至邓。 楚兵惧,自秦归。 而齐竟怒不救楚, 楚大困。
楚国的使者愤怒地离开秦国,回
国告诉怀王。怀王很气愤,大规Βιβλιοθήκη 模出动军队讨伐秦国。秦国出兵
艰难。 《屈原列传》
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明年,秦割汉中地与楚 第二年,秦国割让汉中一带的地 以和。楚王曰:“不愿 方给楚国来讲和。楚王说:“不 得地,愿得张仪而甘心 愿意得地,愿意得到张仪就甘心
怀纵王仪被归惑秦,。 焉 “ 臣 又。以请因”一往厚张仪如币仪 而 楚用闻 。事当, ”者汉乃 如臣中曰 楚地靳:,,尚,了 张 楚 用 臣。 丰国 靳仪” 厚去 尚抵张 的。 ,汉” 让仪 礼中听 物到 他的后 贿了 在土就 赂楚 怀地国王说,楚:,的请国“(宠您当用他姬让权)郑一我的个又袖到大
《屈原列传》
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诸侯击楚,楚兵大败
• 其后,诸侯共击楚, • 在这以后,诸侯联合起来攻
大破之,杀其将唐昧。 打楚国,大败楚国,杀了楚 国的大将唐昧。
• 时秦昭王与楚婚,欲 与怀王会。怀王欲行,
• 这时,秦昭王同楚国通婚, 想同怀王会晤。怀王想去,
屈平曰:“秦,虎狼 屈平说:“秦国是虎狼一样
之国,不可信,不如 的国家,不能相信,不如不
屈平已经被免去官职,后来秦国 想攻打齐国,齐国跟楚国合纵亲 善,秦惠王很担心,就让张仪假 装离开秦国,用丰厚的礼物作为 见面礼,表示愿意侍奉楚王,说: “秦国很憎恨齐国,齐国却同楚 国合纵亲善,(如果)楚国确实 能同齐国绝交,秦愿意奉献商于 一带六百里的地方。”楚怀王贪 心而听信了张仪的话,就同齐国 绝交了,派使者到秦国接受土地。 张仪骗楚使说:“我与楚王约定 割《让屈原六列传里》 ,没有听说有六百里14。”
怀王信仪, 迎击楚军,在丹水和浙水一带把
楚军打得大败,杀八万人,俘虏
致楚大困。 楚国大将屈匄,于是夺取了楚国
的汉中地区。
楚怀王就发动国家的全部军队,
深入到秦国境内进攻秦军,在蓝
田展开了激战。魏国听到了这个
消息,乘机偷袭楚国,一直到达
邓县一带,楚军惧怕,从秦国撤
退回来。而齐国终究因为怨恨楚
王而不救助楚国,楚国处境极为