《蜡烛》ppt课件_解析
蜡烛公开课获奖优质PPT课件
大豆蜡
由大豆油提取,环保无害,燃 烧时间长,适合家居使用。
蜂蜡
由蜜蜂分泌的蜡质制成,具有 天然的香气,常用于香薰蜡烛
。
制作工艺及流程
熔蜡
将蜡材加热熔化, 加入色素和香精搅 拌均匀。
脱模与修整
将凝固的蜡烛从模 具中取出,修剪烛 芯和毛边。
准备材料
选择合适的蜡材、 烛芯、色素、香精 等。
浇铸
将熔化的蜡液倒入 模具中,插入烛芯, 等待冷却凝固。
久。
04
蜡烛的燃烧原理与实验
燃烧原理及过程
燃烧三要素
可燃物、助燃物(氧气)和达到 燃点的温度。
蜡烛燃烧过程
蜡烛受热熔化,液态蜡油汽化,与 氧气充分接触后燃烧产生火焰和热 量。
火焰结构
内焰、中焰和外焰,温度由内向外 逐渐升高。
实验设计与操作
实验目的
探究蜡烛燃烧的原理、过程及产 物。
实验器材
蜡烛、火柴、烧杯、澄清石灰水 等。
提升学生综合素质
通过实践操作和理论学习相结合的方 式,蜡烛公开课能够培养学生的动手 能力、创新精神和审美情趣,提升学 生综合素质。
课件制作目的
辅助教学
课件作为蜡烛公开课的辅助工具 ,能够帮助学生更好地理解和掌 握课程内容,提高教学效果。
丰富教学资源
课件中包含了大量的图片、视频 和文献资料,为学生提供了丰富 的学习资源,拓展了学生的学习 视野。
06
总结回顾与拓展延伸
课程总结回顾
蜡烛的历史与文化
介绍了蜡烛的起源、发展历程以及在不同文化背景下的象征意义。
蜡烛的种类与制作
详细讲解了蜡烛的种类、制作材料以及制作工艺,包括蜂蜡、大豆 蜡、石蜡等不同类型的蜡烛。
《蜡烛》课件 沧桑感战争主题
整体感知
请用简洁的语言说说本文主要讲了一件什么事?
这位南斯拉夫老妇人是一位怎样的母亲?
1
2
品中悟情
•环境
•炮火
· 动作
· 跪
•蜡烛
•含义
1
2
3
单击此处添加标题
在炮火烧焦了的土地上,在炸弯了的铁 器和烧死了的树木中间,那位南斯拉夫母 亲的惟一珍爱的东西——她的结婚的花烛, 还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。 这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃 着,正像一个母亲的眼泪,正像一个儿子 的英勇,那样永垂不朽。
顿河前线。 1943年。镜 头前面的这 位士兵已经 永远长眠于 此了。
战争期间法西斯共毁坏了1710座苏联城市和7万 多村庄。克拉斯诺格勒。1943年。
第二次世界大战期间,法西斯强盗肆意践 踏人类文明,在纷飞的炮火中,一切有形 的东西都遭到了前所未有的毁灭,但不可 摧毁的是反法西斯联盟钢铁般的意志。在 时间的洪流中,所有的东西都已被磨蚀得 锈迹斑斑,唯有情感,高尚圣洁的情感长 存天宇。一支蜡烛照亮了战争的一角, “它将永远燃着,正像一个母亲的眼泪, 正像一个儿子的英勇,那样永垂不朽”。
拓展提升
1、揣磨文章倒数第四段,设想一下当 时老妇人的心理活动,写成一段话。不 少于一百字。 2、课外阅读奥斯特洛夫斯基的 《生命 的意义》。
本次课到此结束,谢谢欣赏
二战,人类历史的浩劫
1942年,南斯拉夫贝尔格来德,德军 在枪决平民
单击此处添加标题
集中营中 的受害者 的尸体.
单击此处添加标题
苏 联 红 军 士 兵 的 尸 体
单击此处添加标题
1941年6月德 国法西斯兵 临列宁格勒 城下,开始 了长达900天 的围困。城 内饿死近70 万人。
蜡烛ppt课件
用途
作为工艺品、礼品或装饰品,用于 展示个人品味或节日庆祝。
特点
造型各异,具有独特的设计和风格 ,价格相对较高。
03
蜡烛的制作
材料准备
01
02
蜡
通常使用蜂蜡、石蜡、棕榈蜡 等。
燃料
通常使用大豆油、菜籽油、煤 油等。
03
烛芯
棉芯或麻芯。
04
容器
用于盛放蜡和燃料。
制作过程
01
02
蜡烛ppt课件
• 蜡烛的历史 • 蜡烛的种类 • 蜡烛的制作 • 蜡烛的应用 • 蜡烛的文化内涵 • 蜡烛的未来发展
01
蜡烛的历史
蜡烛的起源
古代蜡烛的起源
早在古代,人们就开始使用蜡烛 ,最早的蜡烛是由动物脂肪和木 材摩擦产生的火光制成的。
蜡烛与文明的发展
随着文明的发展,人们开始使用 植物蜡和动物蜡来制作蜡烛,这 些蜡烛被广泛用于照明和仪式。
THANKS
感谢观看
设计创新
结合艺术和文化元素,打造独特的蜡烛设计和包 装,提升产品附加值。
行业趋势
1 2
绿色环保趋势
随着环保意识的提高,绿色环保将成为蜡烛行业 的重要发展趋势,推动环保材料的研发和使用。
智能化发展
结合物联网和智能家居等技术,开发智能控制的 蜡烛产品,提供更加便捷和个性化的用户体验。
3
国际化趋势
加强国际合作和交流,了解和适应国际市场的需 求和规则,推动蜡烛产业的国际化发展。
蜡烛的发展
工业革命时期的蜡烛
随着工业革命的到来,人们开始使用 机器大规模生产蜡烛,这些蜡烛更加 便宜,更加普及。
现代蜡烛的发展
现代社会中,蜡烛已经不再是必需品 ,但是仍然被广泛用于装饰、香薰和 仪式中。
《蜡烛》课件ppt
溯到事情的起因,增加了故事的悬念和吸引力。
细节描写
02
文章通过细腻的描写,刻画了红军战士的勇敢和善良,以及母
爱的伟大。
人物塑造
03
文章通过对话和行动描写,塑造了红军战士和南斯拉夫母亲的
形象,使读者深刻感受到她们的内心世界。
主题思想
1
本文以二战为背景,表达了反对战争、珍爱和 平的主题。
2
通过红军战士为寻找南斯拉夫母亲的遗体而献 出自己生命的故事,歌颂了人性的善良和伟大 。
在《蜡烛》课件中,可以提出一些与蜡烛相关的问题来引出 课程内容,例如:“蜡烛是怎么制作的?”、“蜡烛在现代 社会中的应用有哪些?它具有哪些文化内涵?”等等。
02
知识背景
蜡烛的起源
古代蜡烛的起源
古代人类开始使用动物脂肪、植物油和蜂蜡等天然材料制作蜡烛。
现代蜡烛的发明
意大利化学家索贝里尼发明了石蜡制成的现代蜡烛。
教学方法的评价
本课件采用多种教学方法和手段,能够更好地帮助学生 理解和掌握课程内容,同时提高他们的学习兴趣和参与 发,通过多种方式来调动 学生的积极性和主动性,有利于学生在学习中发挥主体 作用。
THANKS
谢谢您的观看
蜡烛的制造
材料
主要材料包括石蜡、蜂蜡、植物蜡和硬脂酸等。
制造过程
将石蜡加热到适当温度,加入蜂蜡和硬脂酸,搅拌均匀后倒入烛模中冷却凝固。
蜡烛的种类
1 2
按用途分类
可分为照明蜡烛、香薰蜡烛和工艺蜡烛等。
按大小分类
可分为大型蜡烛、中型蜡烛和小型蜡烛等。
按形状分类
3
可分为直形蜡烛、花形蜡烛和异形蜡烛等。
和帮助。
03
教学方法方面
《蜡烛》ppt课件
1、快速阅读(全文约3000字)概括出故事发生的时 间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
时间:第二次世界大战期间,1944年9月19日。 地点:贝尔格莱德的萨伐河。 人物:老妇人玛利·育乞西、红军战士契柯拉耶夫。
事件:一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了 (起因),南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨,以 惊人的毅力安葬了烈士(经过),最后拿出 自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头, 悼念烈士表达敬意。 (结果)。
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西蒙诺夫
拂晓 ( fú ) 瓦砾 ( lì )
地窖 ( jiào ) 鞠躬 (jū gōng)
颤巍巍(wēi )契( qì)柯( H)拉耶夫 kē
匍( pú )匐( fú ) 腋( yè )窝
揣(chu柯
柯柯柯柯柯柯柯柯柯柯柯柯柯柯柯柯柯 柯柯柯柯柯柯柯柯柯柯柯柯柯柯柯柯柯 柯柯柯柯柯柯柯诃柯柯柯柯柯柯柯柯柯 柯柯柯柯柯柯柯柯柯柯柯柯柯柯柯柯柯
(课后作业)
揣磨文章倒数第四段(即41段),设想一下 当时老妇人的心理活动,写成一段话。不少于一 百字。
思考提示:
1、老妇人为什么不 说话,她心里是怎么想的? 2、老妇人为什么对“他们”深深一鞠躬?她 又心里是怎么想的?
• 南斯拉夫老妇人是一位——的母亲。
《蜡烛》课件
《日日夜夜》、《俄罗斯人》、《生 者与死者》等。
《蜡烛》原文节选欣赏
节选段落一
在炮火烧焦了的土地上,在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间,那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西 ——她结婚的花烛——还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。
节选段落二
这一点火焰是不会熄灭的。它英勇,那样永垂不 朽。
03
情感真挚、深沉的语言表达
作品通过真挚、深沉的语言表达,传递出作者对战争中人性光辉的赞美
和对和平的渴望,使得作品具有更高的思想性和艺术性。
04
知识拓展:相关文化背景介
绍
俄罗斯历史文化概述
俄罗斯历史
俄罗斯是一个历史悠久、文化丰富的国家,其历史可以追溯到公元9世纪的基辅 罗斯。在随后的几个世纪里,俄罗斯经历了蒙古入侵、莫斯科公国的崛起、沙俄 帝国的建立、苏联时期以及现代俄罗斯联邦的成立等重要历史阶段。
叙述方式及视角选择
1 2 3
顺叙与倒叙相结合
作品采用顺叙与倒叙相结合的叙述方式,既保证 了故事的连贯性,又通过回忆、插叙等手法揭示 了人物的内心世界。
第一人称与第三人称叙述视角
作品在第一人称和第三人称叙述视角间灵活转换 ,使得叙述更加真实、客观,同时也便于揭示人 物的心理活动。
多线索交织的叙述结构
俄罗斯战争文学
俄罗斯文学中的战争题材作品尤为丰富。从19世纪的《战争与和平》到20世纪的《日瓦戈医生》,这些作品不仅 展现了战争的残酷和破坏,还深入探讨了战争对个体和社会的影响。
其他类似作品推荐
《战争与和平》
列夫·托尔斯泰的这部巨著以19 世纪中期的俄国为背景,通过描 绘历史人物的命运和经历,展现 了战争与和平时期的社会生活。
亮”。
人教版八年级语文上《蜡烛》课件
人教版八年级语文上册《蜡烛》课件(中文版)一、导入新课1.展示蜡烛图片,引导学生回忆与蜡烛相关的诗词或故事,引出课文《蜡烛》。
二、课文概述1.讲述故事背景:第二次世界大战时期,南斯拉夫一位老妇人育乞西不顾生死,掩埋苏联红军烈士,并点燃蜡烛祭奠的故事。
三、课文分析1.人物形象:分析育乞西的形象特点,展现其深沉的母爱和对和平的渴望。
2.环境描写:通过环境描写,感受战争的残酷和人性的光辉。
3.蜡烛的象征意义:探讨蜡烛在文中的多重象征意义,如生命、希望、和平等。
四、主题思想1.强调战争中人性的光辉,表达对和平的深切向往。
五、课堂练习1.复述故事情节,加深对课文内容的理解。
2.讨论蜡烛在现实生活中的意义,联系生活实际进行思考。
六、作业布置1.完成课后习题,巩固所学知识。
2.搜集并阅读有关战争与人性的文章或书籍,拓宽视野。
人教版八年级语文上册《蜡烛》课件(英文版)Slide 1: Introduction to the New Lesson1.Display images of candles and prompt students to recall poems orstories related to candles, leading to the text "The Candle".Slide 2: Overview of the Text1.Introduce the story background: During the Second World War, anold Yugoslavian woman named Yuqi Xi disregarded her own safety to bury a Soviet Red Army martyr and light a candle in his memory.Slide 3: Text Analysis1.Character Analysis: Analyze the characteristics of Yuqi Xi'simage, revealing her deep motherly love and desire for peace.2.Environmental Description: Feel the cruelty of war and theglory of humanity through environmental descriptions.3.Symbolic Meaning of the Candle: Explore the multiplesymbolic meanings of the candle in the text, such as life, hope, and peace.Slide 4: Theme of the Text1.Emphasize the glory of humanity in war and express a deep desirefor peace.Slide 5: Classroom Practice1.Retell the story plot to deepen understanding of the text content.2.Discuss the meaning of candles in real life and reflect on them inthe context of daily life.Slide 6: Homework Assignmentplete the exercises after class to consolidate the knowledgelearned.2.Collect and read articles or books about war and humanity tobroaden their horizons.请注意,这只是一个简化的中英文课件框架,实际使用时需要根据课文内容和学生实际情况进行填充和扩展。
《蜡烛》课件.ppt
2019-8-11
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15
诺曼底登陆
喀秋莎火箭炮猛烈发射
盟军登陆抢占海滩
2019-8-11
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苏联红军攻克柏1林6
抗战中的中国坦克部队
抗战胜利
一个侵华日本
老兵20的19-8忏-11 悔。
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17
1944年9月,苏联和南斯拉夫在
莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土
达成协议。10月5日,签署了关
人物:老妇人玛利·育乞西、红军战士契柯拉耶夫。
事件:一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了 (原因),南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨,以 惊人的毅力安葬了烈士(经过),最后拿出 自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头, 悼念烈士表达敬意。 (结果)。
2019-8-11
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第二次世界大战是人类历史上规模空
颤巍巍:抖的动某摇些晃 动。 作多 。用来形容老年人或病人 肃穆: 恭敬庄严地站立着。
永垂不朽:永腐远烂流。传,不磨灭。垂,流传。朽,
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
瓦砾: 破碎的砖头瓦片。
2019-8-11
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9
2019-8-11
3、作者简介:
西蒙若夫,苏联作家。 生于军官家庭,1934年 开始写作。1938年毕业于高 尔基文学院。1942年加入共 产党。 创作以战争题材为主。
前的全球性大战,六十一个国家和地区,
二十多亿人口被卷入其中。参战兵力超过
一亿人,大约九千万士兵和平民伤亡,三
千万人流离失所。其空前的广度、深度和
烈度,成为人类战争史上的一次大革命,
给予军事战略和战争观以巨大影响。
回首二战,那一幅幅残酷而血腥、
《蜡烛》PPT课件6 (共14张PPT)
1、再长的路一步一步得走也能走到终点,再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登,从恶如崩。 3、现在决定未来,知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志,凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事,必作于细;天下难事,必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时,球洞只是陷阱;打进时,它就是成功。 8、真正的爱,应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题,因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏,有钱的看他愿不愿对你花时间,没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地,因它充满了希望。 12、得意时应善待他人,因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛,吃别人所不能吃的苦,是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样,仍要坚持,没有梦想,永远到不了远方。 16、心态决定命运,自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生,创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼,也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中,自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事,想得太多会疼,想不通会头疼,想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息;地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度,思路决定出路,细节关乎命运。 25、世上最累人的事,莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔,人能百忍自无忧。 27、智者,一切求自己;愚者,一切求他人。 28、有时候,生活不免走向低谷,才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断,水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍,好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈,但应掷地有声。 36、每临大事,心必静心,静则神明,豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体,人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻,他放弃追寻外在世界的财富,而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值,在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微,不为不成;道虽迩,不行不至。 41、好好扮演自己的角色,做自己该做的事。 42、自信人生二百年,会当水击三千里。 43、要纠正别人之前,先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能!只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里,每天都只是一瞬,活在今天,忘掉昨天。 47、小事成就大事,细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者,没有不帮到自己的。 49、人往往会这样,顺风顺水,人的智力就会下降一些;如果突遇挫折,智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知,而是对无知的无知,才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子,必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时,梦想在心中激扬迸进,势不可挡,只是我们还没学会去战斗。经过一番努力,我们终于学会了战斗,却已没有了拼搏的勇气。因此,我们转向自身,攻击自己,成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海,不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中,辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望,为最大的努力,做最坏的打算。 59、世上除了生死,都是小事。从今天开始,每天微笑吧。 60、一勤天下无难事,一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独,总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样,你越期待的会越行越远,你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后,成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的,你现在逃避,你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心,就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次,我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利,你也可以发光。 69、任何山都可以移动,只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空,你也要坚定,要沉着! 71、生命太过短暂,今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的,就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你,有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日,富贵十年。付诸行动,你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切,却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生,坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样,有错过有遗憾,最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你,我们现在过的每一天,都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时,上天总会给你一点希望;在你感到痛苦时,又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中,我们学会了看护自己,学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会;悲观者在机会中看到灾祸。
《蜡烛》ppt课件
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。借蜡烛歌颂教师 的奉献精神。 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。借烛烘托出久别 重逢的情意与温馨。 蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明。借蜡烛抒发思乡 思亲的心情。
作者简介: 西蒙若夫,苏联作家。 生于军官家庭,1934年 开始写作。1938年毕业于高 尔基文学院。1942年加入共 产党。 创作以战争题材为主。 长篇小说《日日夜夜》,诗 集《友与敌》获斯大林奖金。 1959年至1971年发表的三部 曲《生者与死者》、《军人 不是天生的》、《最后的夏 天》获1974年度列宁奖金。
老妇人形象 : 老妇人饱受法西斯强盗侵略之 苦,她仇恨侵略者,渴望解放,渴 望和平,对苏联红军满怀敬意。她 为红军战士的英雄气概所激励,无 所畏惧,不怕艰难,安葬烈士,并 把结婚喜烛点在烈士的坟头并彻夜 陪伴。表现出深沉而强烈的的蜡烛 老妇人的黑色围巾 老妇人的动作 ……
时间:第二次世界大战期间,1944年9月19日。 地点: 贝尔格莱德的萨伐河。 人物:老妇人玛利· 育乞西、红军战士契柯拉耶夫。 事件:一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了 (起因),南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨,以 惊人的毅力安葬了烈士(经过),最后拿出 自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头, 悼念烈士表达敬意。 (结果)。
第二次世界大战是人类历史上规模空前的全 球性大战,六十一个国家和地区,二十多亿人口 被卷入其中。参战兵力超过一亿人,大约九千万 士兵和平民伤亡,三千万人流离失所。其空前的 广度、深度和烈度,成为人类战争史上的一次大 革命,给予军事战略和战争观以巨大影响。 六十年后的今天,回首二战的历史,那一幅幅 残酷而血腥、雄伟而悲壮的历史画面,永远震撼 着人们的心灵,令人难以忘怀。
1944年9月(第二次世界大战期间), 苏联在南斯拉夫土地上,帮助南斯拉夫 对 德军(法西斯)作战 。
《蜡烛》PPT
整体感知 一、偷袭。 时间: 地点: 人物:
分别说出三个部分的记叙要素。
(1段~7段)
1944年9月19日早晨。 南斯拉夫首都贝尔格莱德的萨伐河岸附近的一块方场。
五个苏联红军战士。 事件的起因: 五个红军战士偷袭萨伐河上的一座桥,结果其中一个名叫契柯拉耶 夫的红军战士牺牲在方场上。连长准备第二天攻占下那座桥后再埋 葬这位战士。
词语积累
zhuó bǎo jià o
烧 灼
pú fú
桥头堡
yè
地
fú
窖 晓
qǐ
匍 匐
lì
腋
wēi
下
拂
瓦 砾
qì kē yē
颤巍巍
yǎo
育乞西
jū gōng
契柯拉耶夫 舀
鞠 躬
品读课文
1、你发现文章对哪些内容进行了不厌 其烦的反复描写? ① 炮火: 11次 ② 蜡烛: 6次 ③ 黑围巾: 4次 ④ 老妇人的“跪”、“爬”战士。 时间: 1944年9月19日傍晚至凌晨。(“德 国人的炮火一直轰到太阳落山。) (8段~31段)
地点: 老妇人的住处——“一堆瓦砾”“砖瓦半掩着一个黑洞就是那地窖的入 口”
人物:
事件的经过: 南斯拉夫老妇人玛利· 育乞西 置生死于度外,冒着炮火艰难地安葬了红军战士的遗体,并拿出 珍藏45年的结婚蜡烛,点在坟上,悼念烈士。
思考:这篇课文主要表达什么主旨呢 ?
这篇通讯是一首赞美诗,一曲颂 歌,赞美反法西斯同盟国各国战 斗的友谊,讴歌南斯拉夫人民对 苏联红军的深厚感情。
蜡烛非同寻常的意义
烛光,是红军烈士生命之光; 烛光,寄托着南斯拉夫人民对红军烈 士的哀思; 烛 光 , 是 两 国 人 民 战 斗 情谊的象征。
蜡烛课件ppt
烛芯修剪
修剪烛芯时要保持平直,避免出现弯 曲或毛刺,影响蜡烛燃烧效果。
04
蜡烛的用途
照明
蜡烛在古代是主要的照明工具,为人 们提供了稳定的光源,使他们在夜间 或暗处能够进行阅读、写作或工作。
除了提供光源外,蜡烛还具有心理上 的照明作用。在黑暗的环境中,蜡烛 的光亮可以带来安慰和安全感,帮助 人们缓解紧张和焦虑。
蜡烛课件
目录
• 蜡烛的历史 • 蜡烛的种类 • 蜡烛的制作 • 蜡烛的用途 • 蜡烛的安全使用
01
蜡烛的历史
古代蜡烛的起源
01
02
03
最早的蜡烛
最早的蜡烛出现在公元前 3000年的古埃及,当时人 们使用蜂蜡和动物脂肪来 制作蜡烛。
宗教用途
在古代,蜡烛经常被用于 宗教仪式和祭祀活动中, 象征着光明和神圣。
安全存储方法
01
02
03
04
蜡烛应存放在干燥、阴凉、通 风的地方,避免阳光直射和高
温环境。
不要将蜡烛存放在易燃物品附 近,以免引起火灾。
蜡烛应存放在儿童无法触及的 地方,避免儿童玩耍蜡烛引发
火灾。
蜡烛应存放在密封容器中,避 免灰尘和杂物进入蜡烛内部引
起火灾。
安全使用环境
蜡烛应使用在稳定的平面上,避免在 不平整的表面或悬挂使用时倾倒引起 火灾。
按形态分类
长蜡烛
常见的蜡烛形状,通常 用于固定在烛架或烛台
上。
短蜡烛
体积较小的蜡烛,适用 于桌面或小空间。
心形蜡烛
具有心形的特殊形状, 常用于营造浪漫氛围。
异形蜡烛
不规则形状的蜡烛,如 动物、植物等,具有独
特的设计感。
按用途分类
01
小学三年级作文《蜡烛》300字(共7页PPT)
小学三年级作文《蜡烛》
”台灯不相信蜡烛说的话,反
而更骄傲了。 有一天晚上,台灯还在为自己感
时间 到骄傲,一眨眼的
,台灯不
主人 发光了,也不亮了。小
把蜡
烛给用起来了。蜡烛使劲的燃烧自己,
人们 给
明亮,直到自己死为止。
关键词:台灯,相信,蜡烛,的话,
反而,骄傲,一天,晚上,台灯,自己, 感到,骄傲,一眨眼,时间,台灯,发光, 主人,蜡烛,给用,起来,蜡烛,使劲, 燃烧,自己,人们,明亮,直到,自己, 为止。
消失 自己却
了,感到很羞愧。
台灯觉得要学学蜡烛的精
神,“‘春蚕到死丝方尽,蜡炬成
灰泪始干。’不炫耀,不骄傲,不计
较个人得失,踏踏实实为人
类做出贡献。
关键词:台灯,蜡烛,人们,光明,
自己,消失,感到,羞愧,台灯,觉得, 学学,蜡烛,精神,春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干,炫耀,骄傲,计较, 个人得失,踏踏实实,人类,做出,贡 献。
小学三年级作文
蜡烛
300字
蜡烛和台灯是两个很好的
朋友。有一天,台灯对蜡烛说:
“蜡烛,蜡烛,你怎么这么丑呀!你 看我,腰干健美,亭亭玉立,还五颜 六色,同时也引人注目。”蜡烛看一 眼台灯,对台灯说:“你虽然美丽极 了,但是,你如果没有电,也就不能 发光了。
关键词:蜡烛,台灯,两个,很好,
朋友,一天,台灯,蜡烛,蜡烛,蜡烛, 怎么,这么,健美,亭亭玉立,五颜六 色,同时,引人注目,蜡烛,一眼,台灯, 台灯,虽然,美丽,极了,但是,如果, 没有,不能,发光。
小学三年级作文《蜡烛》
”
关键词:。
小学三年级作文《蜡烛》
宁可笑着流泪,绝不哭着后悔。
再见
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包括人物通讯、事件通讯等 包括人物通讯、事件通讯等。它和新闻 人物通讯 一样, 一样,要求及时准确地报道现实生活中 有意义的人和事(时效性), ),但报道的人和 有意义的人和事(时效性),但报道的人和 事比新闻更具体更系统,注重故事性和生 事比新闻更具体更系统,注重故事性和 故事性 动性。 动性。 《蜡烛》是一篇战地通讯。 蜡烛》是一篇战地通讯。 战地通讯
是记叙文体的又一实用文体, 通讯 是记叙文体的又一实用文体,
消息与通讯的区别: 消息与通讯的区别:
1.内容上,消息简略单纯;通讯详尽、具体、 1.内容上,消息简略单纯;通讯详尽、具体、 内容上 形象。 形象。 2.从结构上看,消息由标题、导语、主体、结 2.从结构上看,消息由标题、导语、主体、 从结构上看 语和背景组成;通讯跟一般记叙文相似, 语和背景组成;通讯跟一般记叙文相似,没有 固定格式,每一篇都有自己独特的结构形式。 固定格式,每一篇都有自己独特的结构形式。 3.在表达方面 消息主要用叙述; 在表达方面, 3.在表达方面,消息主要用叙述;通讯表达方 式丰富多样。 式丰富多样。 4.时效上,通讯不如消息迅速及时。 4.时效上,通讯不如消息迅速及时。 时效上
相关背景:
第二次世界大战是人类历史 上规模空前的全球性大战, 上规模空前的全球性大战, 六十一个国家和地区, 六十一个国家和地区,二十 多亿人口被卷入其中。参战 多亿人口被卷入其中。 兵力超过一亿人, 兵力超过一亿人,大约九千 万士兵和平民伤亡, 万士兵和平民伤亡,三千万 人流离失所。其空前的广度、 人流离失所。其空前的广度、 深度和烈度, 深度和烈度,成为人类战争 史上的一次大革命, 史上的一次大革命,给予军 事战略和战争观以巨大影响。 事战略和战争观以巨大影响。
小
结
揣磨文章倒数第四段( 揣磨文章倒数第四段(即41段),设想一下当 段),设想一下当 时老妇人的心理活动。 时老妇人的心理活动。 思考提示: 思考提示: 1、老妇人为什么不 说话,她心里是怎么想的? 、 说话,她心里是怎么想的? 2、老妇人为什么对“他们”深深一鞠躬?她 、老妇人为什么对“他们”深深一鞠躬? 心里又是怎么想的? 心里又是怎么想的?
——西蒙诺夫 西蒙诺夫
作者简介: 作者简介: 西蒙诺夫,苏联作家。 西蒙诺夫,苏联作家。 生于军官家庭,1934年 生于军官家庭, 年 开始写作。 开始写作。1938年毕业于高 年毕业于高 尔基文学院。 尔基文学院。1942年加入共 年加入共 产党。 产党。 创作以战争题材为主。 创作以战争题材为主。 长篇小说《日日夜夜》 长篇小说《日日夜夜》,诗 友与敌》获斯大林奖金。 集《友与敌》获斯大林奖金。 1959年至 年至1971年发表的三部 年至 年发表的三部 生者与死者》 曲《生者与死者》、《军人 不是天生的》、《最后的夏 不是天生的》 天》获1974年度列宁奖金。 年度列宁奖金。 年度列宁奖金
贝尔格莱德战役
文章对哪些内容进行了
描写? 描写?
炮火 老妇人的动作 老妇人的黑色围巾 闪烁的蜡烛 ……
想一想:蜡烛在文中有什么寓意?
•红军烈士生命之光。 红军烈士生命之光。 红军烈士生命之光 •寄托着老人对红军烈士的哀思和敬意。 寄托着老人对红军烈士的哀思和敬意。 寄托着老人对红军烈士的哀思和敬意 •两国人民战斗情谊的象征。 两国人民战斗情谊的象征。 两国人民战斗情谊的象征 •象征和平、希望、胜利。 象征和平、希望、胜利。 象征和平
1、环境描写——烘托气氛、衬托人物。 、环境描写 烘托气氛、 烘托气氛 衬托人物。 2、人物形象的刻画——动作描写。 、人物形象的刻画 动作描写。 动作描写 3、细节的描写——蜡烛。 、细节的描写 蜡烛。 蜡烛 4、感情的基调 敬爱” 哀痛” 、感情的基调——“敬爱”与“哀痛” 敬爱 5、主题 、主题——赞美反法西斯同盟各国战斗的 赞美反法西斯同盟各国战斗的 友谊,讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深 友谊, 厚感情。 厚感情。