高考数学应试策略分解24页PPT
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高三数学复习备考策略ppt课件
命题趋向：立体几何的命题基本处于稳定状态。
题量与分值：1大，2小，22分。
选填题：主要考查点、线、面的位置关系的基本概 念和基本性质。
解答题：主要考查线线、线面、面面的位置关系， 重视平行、垂直关系的证明。理科还考查空间几何 体的空间角和空间距离，几何体常以简单的三棱柱 （锥）、四棱柱（锥）为主。
一、新高考改革的背景分析 二、2018年与2017考纲比较 三、高考数学命题基本流程 四、2019全囯高考数学命题预测 五、2019复习备考有效策略
（热点、难点问题聚焦与探讨）
4
一、高考改革的背景分析
把握改革“风向标”—— 准确把握新高考的稳定点、变化点、 创新点，不断推进，不断深化。
5
1.高考改革新动向——“一体、四层、四翼”
—— 文化素养的考查，由于高考命题要 体现公平性原则，试题难度不会太 大。
15
3.突出思想方法
——数学基本思想分类：抽象思想、推 理思想、模型思想。
——数学思想用于解决具体问题时，形 成程序化操作，构成数学方法：
16
抽象思想——分类、集合、数形结合、对应、 变换等数学思想；
推理思想——归纳、演绎、公理化、转换、化 归、类比、代换、特殊与一般等数学思想；
7
3.课程改革新动向——“一案、十四标”。
2018年1月16日，教育部正式发布最新的《普 通高中课程方案》（一案）和《普通高中课程 标准》（十四标），重新修订了语文等14门学 科课程标准，课程方案与高考综合改革衔接， 着力发展学生的核心素养，提升综合素质，新 课程方案和标准已于2018年秋季起执行。
文科大题：通过实际案例的分析，会求回 归方程和进行独立性检验。
理科大题：独立性检验和离散型随机变量 的分布列、期望与方差仍是重点。
题量与分值：1大，2小，22分。
选填题：主要考查点、线、面的位置关系的基本概 念和基本性质。
解答题：主要考查线线、线面、面面的位置关系， 重视平行、垂直关系的证明。理科还考查空间几何 体的空间角和空间距离，几何体常以简单的三棱柱 （锥）、四棱柱（锥）为主。
一、新高考改革的背景分析 二、2018年与2017考纲比较 三、高考数学命题基本流程 四、2019全囯高考数学命题预测 五、2019复习备考有效策略
（热点、难点问题聚焦与探讨）
4
一、高考改革的背景分析
把握改革“风向标”—— 准确把握新高考的稳定点、变化点、 创新点，不断推进，不断深化。
5
1.高考改革新动向——“一体、四层、四翼”
—— 文化素养的考查，由于高考命题要 体现公平性原则，试题难度不会太 大。
15
3.突出思想方法
——数学基本思想分类：抽象思想、推 理思想、模型思想。
——数学思想用于解决具体问题时，形 成程序化操作，构成数学方法：
16
抽象思想——分类、集合、数形结合、对应、 变换等数学思想；
推理思想——归纳、演绎、公理化、转换、化 归、类比、代换、特殊与一般等数学思想；
7
3.课程改革新动向——“一案、十四标”。
2018年1月16日，教育部正式发布最新的《普 通高中课程方案》（一案）和《普通高中课程 标准》（十四标），重新修订了语文等14门学 科课程标准，课程方案与高考综合改革衔接， 着力发展学生的核心素养，提升综合素质，新 课程方案和标准已于2018年秋季起执行。
文科大题：通过实际案例的分析，会求回 归方程和进行独立性检验。
理科大题：独立性检验和离散型随机变量 的分布列、期望与方差仍是重点。
全高考数学解题技巧讲解课件PPT
������������|cos θ=������������·������������ =
|������������ |
������ 2-1 ������ 2+1
=
������2 + 1 − ������22+1,
令 ������2 + 1=t(t>1),则|������������|= ������������22-+11=t-2������ .令 f(t)=t-2������ ,则有 f'(t)=1+������22.在
A.
5 5
,
2 3
B.
2 3
,
25 5
C.
5 5
,
7 3
D.
7 3
,
25 5
-7-
答案 (1)C (2)D
解析 (1)设等差数列{an}的公差为 d,∵a4=4,S5=15,
∴
������1 + 3������ = 4,
5������1
+
5×4 2
������
=
15,解得
������1 = 1, ������ = 1.
(1)解题策略:小题巧解,不需“小题大做”,在准确、迅速、合理、 简洁的原则下,充分利用题设和选择支这两方面提供的信息作出判 断.先定性后定量,先特殊后一般,先间接后直接,多种思路选最简.对 于选择题可先排除后求解,既熟悉通法又结合选项支中的暗示及知 识能力,运用特例法、筛选法、图解法等技巧求解.
(2)解决方法:主要分直接法和间接法两大类,具体方法为:直接法, 特值、特例法,筛选法,数形结合法,等价转化法,构造法,代入法等.
A.2 019 B.0 C.1 D.-1 (2)平行四边形 ABCD 中,������������, ������������在������������上投影的数量分别为 3,-1, 则������������在������������上的投影的取值范围是( )
|������������ |
������ 2-1 ������ 2+1
=
������2 + 1 − ������22+1,
令 ������2 + 1=t(t>1),则|������������|= ������������22-+11=t-2������ .令 f(t)=t-2������ ,则有 f'(t)=1+������22.在
A.
5 5
,
2 3
B.
2 3
,
25 5
C.
5 5
,
7 3
D.
7 3
,
25 5
-7-
答案 (1)C (2)D
解析 (1)设等差数列{an}的公差为 d,∵a4=4,S5=15,
∴
������1 + 3������ = 4,
5������1
+
5×4 2
������
=
15,解得
������1 = 1, ������ = 1.
(1)解题策略:小题巧解,不需“小题大做”,在准确、迅速、合理、 简洁的原则下,充分利用题设和选择支这两方面提供的信息作出判 断.先定性后定量,先特殊后一般,先间接后直接,多种思路选最简.对 于选择题可先排除后求解,既熟悉通法又结合选项支中的暗示及知 识能力,运用特例法、筛选法、图解法等技巧求解.
(2)解决方法:主要分直接法和间接法两大类,具体方法为:直接法, 特值、特例法,筛选法,数形结合法,等价转化法,构造法,代入法等.
A.2 019 B.0 C.1 D.-1 (2)平行四边形 ABCD 中,������������, ������������在������������上投影的数量分别为 3,-1, 则������������在������������上的投影的取值范围是( )
高考数学答题策略与技巧优选PPT
题，准备先作答；三是把自己 双手举至面部且自上而下干洗脸５－６次或伸展四肢和腰背，活动手腕和头颈。
遇到难题，要敢于暂时“放弃”，不要浪费太多时间（一般地，选择或填空题每个不超过2分钟），等把会做的题目解答完后，再回头 集中精力解决它。
容易忽略和出错的事项在题的 就是指当不会解（或证）解答题中的前一问，而会解（或证）下一问时，可以直接利用前一问的结论去解决下一问。
十一、速书严查
卷面书写既要速度快，又要整洁、 准确，这样既可以提高答题速度和 质量，又可以给阅卷的老师以好印 象；草稿纸书写要有规划，便于回 头检查。检查要严格认真，要以怀 疑的心态地查对每一道题的每一个 步骤。
五、分段得分
近几年高考数学解答题有“入手容易 ，深入难”的特点，第一问较容易，第二 、三问难度逐渐加大。因此，解答时应 注意“分段得分”，步步为营。首先拿下 第一问，确保不失分，然后分析第一问 是否为第二、三问准备了思维基础和解 题条件，力争第二问保全分，争取第三 问能抢到分。
六、跳跃解答
就是指当不会解（或证）解答题中 的前一问，而会解（或证）下一问 时，可以直接利用前一问的结论去 解决下一问。
还有不确定的，可以在先淘汰部分 考前要摒弃杂念，排除一切干扰，提前进入数学思维状态。
这些是关于答题的过程中的一些经验和技巧，不妨在平时的模拟考试中你尝试着用用。 另外，考试时间快结束的时候，不要再尝试新的问题。
选择支的情况下，根据四个选择支 卷面书写既要速度快，又要整洁、准确，这样既可以提高答题速度和质量，又可以给阅卷的老师以好印象；
专题二 高考数学答题策略与技巧
乔素环
一、启动思维
考前要摒弃杂念，排除一切干扰，提 前进入数学思维状态。考前３０分钟，首 先看一看事先准备好的客观性题目常用解 题方法和对应的简单例子（每法一例，不 要过多），其次，闭眼想一想平时考试自 己易出现的错误，然后动手清点一下考场 用具，轻松进入考场。这样做能增强信心， 稳定情绪，使自己提前进入“角色”。
遇到难题，要敢于暂时“放弃”，不要浪费太多时间（一般地，选择或填空题每个不超过2分钟），等把会做的题目解答完后，再回头 集中精力解决它。
容易忽略和出错的事项在题的 就是指当不会解（或证）解答题中的前一问，而会解（或证）下一问时，可以直接利用前一问的结论去解决下一问。
十一、速书严查
卷面书写既要速度快，又要整洁、 准确，这样既可以提高答题速度和 质量，又可以给阅卷的老师以好印 象；草稿纸书写要有规划，便于回 头检查。检查要严格认真，要以怀 疑的心态地查对每一道题的每一个 步骤。
五、分段得分
近几年高考数学解答题有“入手容易 ，深入难”的特点，第一问较容易，第二 、三问难度逐渐加大。因此，解答时应 注意“分段得分”，步步为营。首先拿下 第一问，确保不失分，然后分析第一问 是否为第二、三问准备了思维基础和解 题条件，力争第二问保全分，争取第三 问能抢到分。
六、跳跃解答
就是指当不会解（或证）解答题中 的前一问，而会解（或证）下一问 时，可以直接利用前一问的结论去 解决下一问。
还有不确定的，可以在先淘汰部分 考前要摒弃杂念，排除一切干扰，提前进入数学思维状态。
这些是关于答题的过程中的一些经验和技巧，不妨在平时的模拟考试中你尝试着用用。 另外，考试时间快结束的时候，不要再尝试新的问题。
选择支的情况下，根据四个选择支 卷面书写既要速度快，又要整洁、准确，这样既可以提高答题速度和质量，又可以给阅卷的老师以好印象；
专题二 高考数学答题策略与技巧
乔素环
一、启动思维
考前要摒弃杂念，排除一切干扰，提 前进入数学思维状态。考前３０分钟，首 先看一看事先准备好的客观性题目常用解 题方法和对应的简单例子（每法一例，不 要过多），其次，闭眼想一想平时考试自 己易出现的错误，然后动手清点一下考场 用具，轻松进入考场。这样做能增强信心， 稳定情绪，使自己提前进入“角色”。
数学高考考试答题技巧.ppt
②跳步答题
❖ 解题过程卡在某一过渡环节上是常见的。这时，我们可以先 承认中间结论，往后推，看能否得到结论。如果不能，说明 这个途径不对，立即改变方向；如果能得出预期结论，就回 过头来，集中力量攻克这一“卡壳处”。
❖ 由于考试时间的限制，“卡壳处”的攻克来不及了，那么可 以把前面的写下来，再写出“证实某步之后，继续有……” 一直做到底，这就是跳步解答。
❖ 也许，后来中间步骤又想出来，这时不要乱七八糟插上去， 可补在后面，“事实上，某步可证明或演算如下”，以保持 卷面的工整。若题目有两问，第一问想不出来，可把第一问 作“已知”，“先做第二问”，这也是跳步解答。
③退步解答
❖ “以退求进”是一个重要的解题策略。如果你 不能解决所提出的问题，那么，你可以从一 般退到特殊，从抽象退到具体，从复杂退到 简单，从整体退到部分，从较强的结论退到 较弱的结论。总之，退到一个你能够解决的 问题。为了不产生“以偏概全”的误解，应 开门见山写上“本题分几种情况”。这样， 还会为寻找正确的、一般性的解法提供有意 义的启发。
❖ 5.注意上厕所。
三、浏览试卷，确定考试策略
❖ 一般提前5分钟发卷，涂卡、填密封线内 部分和座号后浏览试卷：试卷发下后，先利 用2—3分钟时间迅速把试卷浏览一遍，检查 试卷有无遗漏或差错，了解考题的难易程度、 分值等概况以及试题的数目、类型、结构、 占份比例、哪些是难题，同时根据考试时间 分配做题时间，做到心中有数，把握全局， 做题时心绪平定，得心应手。
掌握，随时巧变，不要墨守常规。
建议时间
基础较好的同学注意处理好速度和准确度的关系：
选择题30分钟，填空题15分钟，前两个解答题每题8分钟， 中间两个解答题每题10分钟，后两个解答题每题12分钟， 15分钟检查时间。
把握应试技巧,成功向你招手 PPT课件
先小后大。小题一般是信息量少、运算
量小，易于把握，不要轻易放过，应争 取在大题之前尽快解决，从而为解决大 题赢得时间，创造一个宽松的心理气氛。
先局部后整体。对一个疑难问题，确实啃不
动时，一个明智的解题策略是：将它划分为 一个个子问题或一系列的步骤，先解决问题 的一部分，即能解决到什么程度就解决到什 么程度，能演算几步就写几步，每进行一步 就可得到这一步的分数。
4、学会分段得分
阅卷评分办法是“分段评分”，或者“踩点
给分”--踩上知识点就得分，踩得多就多得 分。 对于会做的题目，要解决“会而不对，对而 不全”这个老大难问题。会做的题目要特别 注意表达的准确、考虑的周密、书写的规范、 语言的科学，防止被“分段扣点分”。 遇到一个很困难的问题 ,将它们分解为一系列 的步骤，或者是一个个小问题，先解决问题 的一部分，能解决多少就解决多少，这叫"大
7、确保运算正确，立足一次性成功
高考是限时限量的选拔性考试，在规定时间
内完成定量题目，时间很紧张，不允许做大 量细致的解后检验，所以要尽量准确运算 （关键步骤，力求准确，宁慢勿快），立足 一次成功。解题速度是建立在解题准确度基 础上所以，在答卷时，要在以快为上的前提 下，要稳扎稳打，字字有据，步步准确，， 尽量一次性成功，提高成功率。不能为追求 速度而丢掉准确度，甚至丢掉重要的得分步 骤。假如速度与准确不可兼得的说，就只好 舍快求对了，因为解答不对，再快也无意义
把握应试技巧 成功向你招手
1、通览全卷，迅速摸透"题情"
刚拿到试卷，一般心情比较紧张，建议
拿到卷子以后看一下，看看考卷一共几 页，有多少道题，了解试卷结构，通览 全卷是克服"前面难题做不出，后面易 题没时间做"的有效措施，也从根本上 防止了"漏做题"。
高考数学复习备考方法与策略精品PPT课件
C
九年级(上册)P103第12题．如图7，AC 、AB 、BD分
F
F
别与⊙P相切于A1、F、B1，且AC∥BD，AP=6cm，
P
P
BP=8cm，求AB的长． • 人教社版《义务教育课程标准实验教科书·数学》
D
B
B1
B1
BD
图7
图8
九年级(上册)P123第14题．如图8，⊙P的直径A1B1=12cm，
Ly
A
A1
L:x=-a
y
A1
A
OF B1
B
图1
x B1
x
O
Q(a,0)
B
图2
Ly
A
A1
M P
OF B1 N B
图3
L:x=-a y
A1 M
xP B1
O
N B
A
x Q(a,0)
图4
• 还可作更一般的推广：“对称轴上的定点Q(a，0)改为抛物线内任一定点M(m，n)，直线L：x=a改为点M关于抛物线的极线L：px-ny+pm=0”文科题(Ⅱ)的结论仍成立．并且过经过点M的弦 两端点A、B分别作两平行线与极线L相交于点A1 、B1，此时仍有文科题(Ⅱ)的结论．
• 文、理科题均由上述三道课本题整合、拓展、推广而得．
• 课本题3是文科题第Ⅰ问．第Ⅱ问是对该题的挖掘．
拓展：这里F(p／2，0)是焦点，x=-p／2是准线，理科题是把焦点F拓展为对称轴上的定点Q(a，0)(a＞0)，把准 线拓展为直线x=-a．
• 理科题第Ⅰ问：当a=p／2时，求证QA1⊥QB1即证∠A1QB1=900(课本题3)； 理科题第Ⅱ问：当a≠p／2时，是否存在λ，使 S22=λS1S3成立(图2)．它是文科题第Ⅱ问的拓展与推广．
九年级(上册)P103第12题．如图7，AC 、AB 、BD分
F
F
别与⊙P相切于A1、F、B1，且AC∥BD，AP=6cm，
P
P
BP=8cm，求AB的长． • 人教社版《义务教育课程标准实验教科书·数学》
D
B
B1
B1
BD
图7
图8
九年级(上册)P123第14题．如图8，⊙P的直径A1B1=12cm，
Ly
A
A1
L:x=-a
y
A1
A
OF B1
B
图1
x B1
x
O
Q(a,0)
B
图2
Ly
A
A1
M P
OF B1 N B
图3
L:x=-a y
A1 M
xP B1
O
N B
A
x Q(a,0)
图4
• 还可作更一般的推广：“对称轴上的定点Q(a，0)改为抛物线内任一定点M(m，n)，直线L：x=a改为点M关于抛物线的极线L：px-ny+pm=0”文科题(Ⅱ)的结论仍成立．并且过经过点M的弦 两端点A、B分别作两平行线与极线L相交于点A1 、B1，此时仍有文科题(Ⅱ)的结论．
• 文、理科题均由上述三道课本题整合、拓展、推广而得．
• 课本题3是文科题第Ⅰ问．第Ⅱ问是对该题的挖掘．
拓展：这里F(p／2，0)是焦点，x=-p／2是准线，理科题是把焦点F拓展为对称轴上的定点Q(a，0)(a＞0)，把准 线拓展为直线x=-a．
• 理科题第Ⅰ问：当a=p／2时，求证QA1⊥QB1即证∠A1QB1=900(课本题3)； 理科题第Ⅱ问：当a≠p／2时，是否存在λ，使 S22=λS1S3成立(图2)．它是文科题第Ⅱ问的拓展与推广．
高考数学命题趋势与备考策略数学PPT课件
准确把握高考数学命题的特点和方向是提高复习效率的必要条件。 考试说明明确地告诉我们高考考什么、考多难、怎样考，而高考试题是 考试说明的具体体现，因此要认真研读高考考试说明，认真分析高考数 学试题，不仅要明确考试的内容，更要对知识点的能力要求了然于心。
20XX年复习备考战略
研究考纲与考题，明确考情
【案例一】 课标卷“数列试题研究”
同文6、椭圆的离心率、同文20
同理6、双曲线离心率与渐近线、与理20姊妹 直线与圆、双曲线渐近线离心率 抛物线、直线与椭圆
20XX年全国课标卷试题分析
模块
函 数 与 导 数
卷别
文 Ⅰ 卷
理
文 Ⅱ 卷
理
文 Ⅲ 卷
理
题号
6、12 13、21
5、9 16、21
3、12 13、21
3、11 13、21
7、9、 16、21
20XX年
高考数学命题趋势与备考策略
20xx年xx月xx日
CONTENT
目
20XX年全国课标卷试题分析
录
20XX年高考命题趋势
20XX年复习备考策略
20XX年全国课标卷试题分析
模块分析 20XX年课标卷试题特点
20XX年全国课标卷试题分析
模块
卷别
文 Ⅰ 卷理
题号 1 2
集 合
文 Ⅱ 卷理
2 2
把握重点、热点，强化专题训练
高中数学主干知
识
解析几何
数列 立体几何
概率与统计 函数与导数
构建体系
明确题型
掌握解法
熟悉技巧
20XX年复习备考战略
把握重点、热点，强化专题训练
专题练与整体练相结合
对重点、热点问题不断强化、反复练习、落实到位，同时也要注 重整体试卷在单位时间内的练习。
20XX年复习备考战略
研究考纲与考题，明确考情
【案例一】 课标卷“数列试题研究”
同文6、椭圆的离心率、同文20
同理6、双曲线离心率与渐近线、与理20姊妹 直线与圆、双曲线渐近线离心率 抛物线、直线与椭圆
20XX年全国课标卷试题分析
模块
函 数 与 导 数
卷别
文 Ⅰ 卷
理
文 Ⅱ 卷
理
文 Ⅲ 卷
理
题号
6、12 13、21
5、9 16、21
3、12 13、21
3、11 13、21
7、9、 16、21
20XX年
高考数学命题趋势与备考策略
20xx年xx月xx日
CONTENT
目
20XX年全国课标卷试题分析
录
20XX年高考命题趋势
20XX年复习备考策略
20XX年全国课标卷试题分析
模块分析 20XX年课标卷试题特点
20XX年全国课标卷试题分析
模块
卷别
文 Ⅰ 卷理
题号 1 2
集 合
文 Ⅱ 卷理
2 2
把握重点、热点，强化专题训练
高中数学主干知
识
解析几何
数列 立体几何
概率与统计 函数与导数
构建体系
明确题型
掌握解法
熟悉技巧
20XX年复习备考战略
把握重点、热点，强化专题训练
专题练与整体练相结合
对重点、热点问题不断强化、反复练习、落实到位，同时也要注 重整体试卷在单位时间内的练习。
高三数学备考数学策略.ppt
数学备考的目标和要求
全面落实：懂、会、对、快、好. 力求做到：读题仔细，审题谨慎， 设计周到，推理严密，计算准确， 画图达意，表述清晰，检验有效
数学总复习的三个阶段
● 系统复习 ● 专题复习 ● 模拟练习
一. 重视数学思想 优化思维策略
对数学思想方法的考查是对数学知识在更 高层次上的抽象和概括的考查，考查时必须 要与数学知识相结合，通过数学知识的考查，
f
(
x
)
c ,xA x
c
, x A
A
f (4) 30 c 30 c 60; 4
f ( A) 15 60 15 A 16. A
例2 等差数列{an}前9项的和等 于前4项的和 . 若a1=1，ak+a4=0 ，则 k=____________.
2
x2 y2 2(x2 y2) 0 x2 y2 2
a⊥b , (a-c)·(b-c)=0 ⇒ c2=(a+b)·c ⇒|c|2=|a+b|·|c|·cosθ ⇒ |c|= 2 ·cosθ≤ 2 (θ为a+b与c夹角）
y
B
b-c
C b
c a-c
O
aA
x
例6 曲线C是平面内与两个定点F1(-1，0) 和F2(1，0)的距离的积等于常数 a2(a>0)的点的轨迹. 给出下列三个பைடு நூலகம்论：
单位向量，若向量c满足(a-c)·(b-c)=0，则| c |
的最大值是
A．1
B．2
C． 2
D． 2 2
设a=(1,0),b=(0,1),c=(x,y),则 (a-c)·(b-c)=0 ⇒(1-x,-y)·(-x,1-y)=0 ⇒x2+y2-x-y=0 ⇒ x2+y2=x+y= (x y)2 x2 2xy y2 2(x2 y2)
高考数学应答策略课件(PPT 100页)
数学专业知识应考策略专题讲座
2．求证： (1)函数 y＝2x＋1 的值域是 R； (2)函数 y＝x2＋1 的值域是区间[1，＋∞)；
(3)函数 y＝x＋1 1的值域是(－∞，0)∪(0，＋∞)． 解 (1)方法一 对任意的 x∈R，都有 y＝2x＋1∈R， 且对任意的 y∈R，都存在 x＝y－1∈R，使得 y＝2x＋1，
一的公共点，求正数 m 的值．
解
g′(x)＝m
(x－
1)－
1＋1x＝m
x2－(m＋ x
1)x＋
1＝(x－
1)(m x
x－
1)(x＞
0)．
当
x＝1
或 1 时， m
g′(x)＝
0．
①若 0＜m＜1，则当 0＜x＜1 或 x＞m1 时，g′(x)＞0；当 1＜x＜m1 时，g′(x)＜0，
所以 g(x)在区间(0，1]和[m1 ，＋∞)上单调增，在区间[1，m1 ]上单调减．
Sn，且满足：对任意的 n∈N*，都有 an2＝S2n－1，求 an．
思路三 a2n＋1－an2＝S2n＋1－S2n－1＝a2n＋1＋a2n．
即
d(an＋1＋an)＝a2n＋1＋a2n．①
所以 d(an＋2＋an＋1)＝a2n＋3＋a2n＋2．②
由②－①，得 d·2d＝4d．
因为 d≠0，所以 d＝2．
以函数为例， 主线的呈现(333、连续与离散)； 思想方法的渗透； 单调性的证明； 最值的求法(单调性与基本不等式)； 值域的确定(反函数、方程)； 形式化与模式化．
数学专业知识应考策略专题讲座
•如何求函数的定义域与值域； •函数与方程的转换有什么价值； •三角函数的诱导公式引出的对称关系； •解析几何中的函数思想(映射、对等问题)； •线性组合的广泛应用； •立体几何证明中的三段论； •数列中的差分； •次数平衡的合理化运用．
高考应试策略指导课件
01
高考后建 议
合理估分，不妄自菲薄
总结词
在估分时，考生应结合自己的实际答题情况，客观评估分数，既不过高也不过 低。
详细描述
估分时，考生应仔细回忆答题情况，尽量还原当时的思路和答案，避免因为主 观臆断或过于乐观而高估分数。同时，也要勇于承认自己的不足和错误，不要 因为怕分数低而故意少估分。
选择志愿，不盲目跟风
学会取舍，合理分配时间
03
对于难题，要学会取舍，合理分配时间，不要因为一道题目而
影响整个考试。
考后放松，不纠结
考后放松心情
考试结束后，不要过分纠结于考试结果，要放松心情，享受假期。
分析总结考试经验
考试结束后，要认真分析总结考试经验，找出不足之处，为下次 考试做准备。
制定下一步学习计划
根据考试情况，制定下一步学习计划，明确学习目标和方法。
时间分配
时间管理也包括在考试过程中根据 实际情况调整时间分配，如果某部 分题目较难，可以适当增加时间， 反之则适当减少。
做题方法
由易到难
从易到难的顺序做题可以帮助考 生逐步进入状态，提高效率。
不轻易放弃
即使面对难题，也不要轻易放弃， 可以通过推理、排除等方法尽量 得分。
复查
完成所有题目后，要留出时间复 查，特别注意是否漏题、笔误等。
高考应试策略指导课 件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
• 备考阶段 • 应试技巧 • 考前准备 • 高考心态 • 高考后建议
01
备考阶段
制定学习计划
01
02
03
制定长期计划
根据高考时间，制定长期 学习计划，明确每个阶段 的学习目标和任务。
高考数学应试策略分解共26页文档
END
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
高考数学应试策略分解 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
ห้องสมุดไป่ตู้
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
高考数学选择题解答方法与策略PPT优秀课件
（A）{x|2kπ－ 3 ＜x＜2kπ＋ 4
，k
4
Z}
（B） {x|2kπ＋ ＜x＜2kπ＋
4
5 ，k Z}
4
（C） {x|kπ－ ＜x＜kπ＋ ，k Z }
4
4
（D） {x|kπ＋ ＜x＜kπ＋ 3 ，k Z}
4
4
解：（直接法）由sin2x>cos2x得cos2x－sin2x＜0，
或结合特例法解答的约占30％左右. 3、筛选法:
从题设条件出发，运用定理、性质、公式推演， 根据“四选一”的指令，逐步剔除干扰项，从而得 出正确的判断.
例8．已知y＝loga(2－ax)在[0，1]上是x的减函数， 则a的取值范围是（ B ）
（A）(0，1)
（B）(1，2)
（C）(0，2)
（D）[2，+∞）
2
2
答案A、C；当n＝4时，代入得C 0 ＋C 2 ＋C 4 ＝8，排除
4
4
4
答案D.所以选B.
另解：（直接法）由二项展开式系数的性质有C 0 ＋C 2
n
n
＋…＋C n ＝2n-1，选B. n
例6．等差数列{an}的前m项和为30，前2m项和为100， 则它的前3m项和为（ ） C （A）130 （B）170 （C）210 （D）260 解：（特例法）取m＝1，依题意a1＝30，a1＋a2＝ 100，则a2＝70，又{an}是等差数列，进而a3＝110， 故S3＝210，选（C）.
2、特例法： 用特殊值(特殊图形、特殊位置)代替
题设普遍条件，得出特殊结论，对各个选 项进行检验，从而作出正确的判断.常用 的特例有特殊数值、特殊数列、特殊函数、 特殊图形、特殊角、特殊位置等.