三年级下册语文园地3

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部编版三年级语文下册《语文园地三》

善于学与思日积月累菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美也不能与身价百倍的兰花并论但作为傲霜之花它一直得到文人墨客的亲睐
部编版语文三年级下册
第三单元语文园地
识字加油站
在生活中，你见过这些标牌吗？你能读出来吗？
我会读
在生活中，只要我们经常留意，也会学习很多字哦。(课本4
琴棋书画
学完了本单元你有什么收获呢？
各抒己见吧！
第三单元语文园地
第三单元语文园地
第三单元语文园地
我“班门弄斧”的创作如果让您派上用场，谢谢您的海涵；视频、音频可能因为网络等原因有缺失，请谅解；因材施教、因人施教，敬请您斧正；辛辛苦苦的作品制作，谢谢尊重；请勿转载，侵权必究。
阅废贸
易写错
mào
不要少写“点” 贸易：贸易是指买卖或交易行为的总称。
贸
kā
不要读成“jiā”。咖啡
咖
咖啡是用经过烘焙的咖啡豆制作出来的饮料
识字方法
加一加：口+加=咖
口+非=啡字理识字：贸会意字。易货而求财。
词句段运用
对照流程读课本46页这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。剪碎或切断→浸→捣→捞→晒
课堂演练一、选择题。在生活中我们应该怎么识字（ A A.经常留意身边的字，并记住它 B.只看课本中的字就够了 C.只看老师让看的字，别的不看
）
二、判断对错。
1.“咖啡”的 “咖”读kā，不读jiā。（ √ ） 2.“贸易”的“贸 ”读miào ，不读mào 。（ × ）
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。文房四宝雅人四好梅兰竹菊笔墨纸砚
捏泥人

部编人教版语文三年级下册第三单元《语文园地三》课件PPT

仿照“日积月累”板块，收集和传统文化有关的四字词语。
戏曲四功：唱念做打相声四技：说学逗唱戏曲四角：生旦净丑四君子：梅兰竹菊
选自“课前预学单”第2题
小结
同学们在课后可以根据我们本单元学习的内容，收集更多有关传统文化的知识，积累更多字词，并在以后的习作中多运用修辞手法，不断提升自己的语言表达能力。
我会去查字典。
我会问老师或同学。
板书设计
语文园地
围绕一个意思把一段话写清楚生活中识字
第2课时自主探究，学习写法说说蔡伦造纸分为哪几步。
suì
dǎo
剪碎或切断 → 浸 → 捣 → 捞 → 晒
先把原料剪碎或切断，然后是浸泡，再是捣烂，捞出来，最后是晒。
这一连串动词的使用，你觉得有什么好处呢？
fèi
mào
废品收购站农贸市场
活动二：请结合语境填写合适的场所名称。
税务局档案馆咖啡馆阅览室废品收购站农贸市场
1.今天，奶奶提着篮子去_农__贸__市__场__买了鸡、鲫鱼、豆腐、青菜。
2.妈妈说她十分困乏，准备去楼下的__咖__啡__馆__买一杯咖啡提提神。 3.我们班的同学经常去学校__阅__览__室__看书。
表达上的共同点： 1. 先总说后分说。都是围绕一个意思来写的。 2. 都用了排比句式“有的……有的……有
的……”
活动二：选择你感兴趣的话题，用“有的…… 有的……有的……”句式写一段话。
◇天空中的云真是千姿百态…… ◇公园里的猴子真有趣…… ① 天空中的云真是千姿百态：有的像一匹奔跑的骏马，有的像一头威武的狮子，有的像一只顽皮可爱的小狗。 ② 公园里的猴子真有趣：有的在你追我赶地做游戏，有的在安静地吃香蕉，有的蹲在树枝上眺望远方。

三年级语文《语文园地三》教学反思（精选10篇）

三年级语文《语文园地三》教学反思（精选10篇）三年级语文《语文园地三》教学反思（精选10篇）作为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，写教学反思能总结我们的教学经验，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编为大家收集的三年级语文《语文园地三》教学反思（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

三年级语文《语文园地三》教学反思篇11、口语交际应培养学生倾听表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

而这种口语交际的能力要靠丰富的语言实践去培养，因此，教师要善于营造学生进行口语交际的真实情境，选择贴近学生生活实际的开放性话题，让学生说出自己真实的生活经历。

我们要允许学生说得不完整，通过补充提问，把事情说清楚说完整；允许说得不生动，甚至允许出错，使学生在教师的鼓励下敢于交际，乐于表达。

2、习作练习要符合三年级学生的特点，降低习作的门槛，给学生以自信。

引导学生将平时的积累运用于自己的习作之中，体现学用结合。

要给学生更多的展示与学习的空间，并将展示与评价有机结合，激发学生习作的兴趣。

3、丰富的语文积累，是学生综合语文素养的集中表现，教师要善于拓展学生学习语文的领域，带领学生品位祖国语言文字的魅力。

教师在教学中要结合本地和学生的实际选择口语交际的话题，凸显地域的特点和学生的实际，使学生有话可说。

口语交际的话题要丰富而开放，要联系学生的生活，说身边的事，说自己的事，表达自己的真实感受。

要鼓励学生敢说，教给学生会说，逐步引导学生说得生动精彩。

对不同程度的学生要有不同的要求，使每个学生都获得成功的体验。

习作教学中，要特别关注学生的兴趣，要及时鼓励学生的进步，让学生感到习作的乐趣，体验习作的成功感，从而喜欢习作，乐于表达，顺利地完成习作开篇的过渡。

词语的积累对子歌词语搭配及绕口令的学习，要创设更多的实践机会，拓展学习的内容，培养学生将积累与运用的有机结合，提高学生的语文素养。

三年级语文《语文园地三》教学反思篇2〖鼓励学生多练〗多练包括“说”与“写”的过程。

部编版三年级下册语文园地三

部编版三年级下册语文园地三一、教学目标1、学生能够掌握本单元所学的生字、词语，并正确书写。

2、培养学生阅读理解和欣赏能力，能够初步领悟文章的内涵和美感。

3、通过本次语文园地的学习，让学生对写作产生兴趣，并能够写出自己想说的话。

二、教学重点难点1、重点：掌握本单元的生字、词语，理解并背诵古诗。

2、难点：阅读理解，欣赏文章的美感，并能够表达自己的想法。

三、教学准备1、教师准备：制作PPT，准备相关资料和练习题。

2、学生准备：预习本单元课文，准备字典和笔记本。

四、教学过程1、生字书写（20分钟）（1）教师出示本单元生字卡片，让学生认读并组词。

（2）教师范写生字，并讲解每个字的笔画和结构。

（3）学生练习书写，教师巡回指导。

2、词语积累（15分钟）（1）教师出示本单元词语卡片，让学生读准词语并理解意思。

（2）学生进行词语搭配练习，教师进行纠正和指导。

（3）学生练习书写词语，教师进行批改和指导。

3、古诗鉴赏（15分钟）（1）教师介绍古诗《登鹳雀楼》的作者和背景。

（2）教师引导学生理解古诗的意思和内涵。

（3）学生朗读古诗并背诵，教师进行指导和纠正。

4、阅读理解（20分钟）（1）教师介绍《我不能失信》一文的主要内容和人物形象。

（2）教师引导学生分析文章中的重点句子和段落，理解文章的主题和意义。

（3）学生进行阅读理解练习，教师进行批改和指导。

5、写作指导（10分钟）（1）教师引导学生了解写作的目的和意义。

（2）教师介绍写作的基本方法和技巧。

（3）学生进行写作练习，教师进行指导和纠正。

五、教学评价与反馈1、教师评价学生的学习表现，包括生字书写、词语积累、古诗鉴赏、阅读理解和写作等方面。

2、教师根据学生的表现进行反馈和指导，帮助学生发现自己的不足和改进方向。

3、教师鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性和自信心。

4、教师布置课后作业，包括生字、词语、古诗和阅读理解的巩固练习，以及写作的拓展练习。

三年级下册语文园地三学情分析

三年级下册语文园地三学情分析这是三年级下册语文园地三学情分析，是优秀的三年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

三年级下册语文园地三学情分析第1 篇教学目标1．培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。

2．搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。

3．以秋天为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力和写话能力。

教学重点：口语交际（学生开口说）教学难点：习作（学生动笔写）教法学法：读、说、写相结合教学用具：1．实物投影仪。

2．把自己在秋天里所做的事拍成照片或画成图画。

3．词语卡片。

教学过程习作：一、谈话引入同学们，在上节课，你们描述了在秋天所做的事，又画了美丽的画，那你们能把画面上的内容写下来吗？二、写前指导1.请同学们把画展示给同桌看，并说说画上的内容。

要求：说话完整、清楚，尽量用上好词2.抽生上台展示、交流，评价。

3.交流好词好句。

三、写作1.根据自己的画和描述写一段话。

要求：事情叙述清楚、完整，语句通顺，用上了好词。

2.同桌相互交流所写的，并相互提出意见。

3.自行修改四、交流、欣赏1.抽生上台读，大家评价2.佳作欣赏，大家点评写得好的地方。

3.自己再次修改。

4.把话读给你喜欢的同学或老师听。

五、作业1.誊写2.家长写出评价。

3.把画和话贴在教室的墙上。

三年级下册语文园地三学情分析第2 篇课时目标：1.发现汉语构词的奇妙，体会我国语言文字的丰富多彩。

2.搜集、积累相对的词语，引导学生在积累和运用中学习语言。

3.开展词语搭配练习，积累词语。

4.会说绕口令，增强口语表达能力。

重点、难点：重点：积累词语，体会语言文字的丰富多彩。

难点：引导学生学会运用积累的语言文字。

#教案# 导语：同学们，平时喜欢玩游戏吗？今天这堂课，我们来痛痛快快地玩游戏。

请看大屏幕，了解游戏规则：本次活动，采用游戏闯关的形式完成，一共四关，每一关分小节完成，每小节有不同的规则，按规则得分。

最后积分的小组获胜。

第一关：发现色彩的奥秘趣谈：孩子们，我们生活在一个五光十色的世界里，五彩缤纷的颜色，让我们的生活多姿多彩。

小学三年级语文下册《语文园地三》

3、这不恰好说明修路的人有一颗高尚的心吗？
这恰好说明修路的人有一颗高尚的心。
4、翠鸟是我们的好朋友，我们怎么能伤害他们呢？
翠鸟是我们的好朋友，我们不能伤害他们。
小学三年级语文下册《语文园地三》
5、这样做难道是对的吗？这样做是不对的。
6、我们怎能不感动得流泪呢？我们感动得流泪。
7、认真学习不正是好学生的表现吗？
积累成语
讨论:商人这样做错在哪儿？
只看重外表，取舍不当，舍本逐末。你知道“买椟还珠”的意思吗比? 喻没有眼光，取舍
不当。
小学三年级语文下册《语文园地三》
1、这不恰好表明有数不清的骆驼吗？
2、这恰好表明有数不清的骆驼。
举一反三我来练一练
1、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
2、手术台是医生的阵地，战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？
手术台是医生的阵地，战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。
认真学习正是好学生的表现。
绳在细处断，冰在薄处裂。亲自下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。莫看江面平如镜，要看水底万丈深。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
绳在细处断，冰在薄处裂。
这句谚语告诉我们不要忽视细小的疏漏。
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
举一反三我来练一练2手术台是医生的阵地战士们没有离开他们的阵地我怎么能离开自己的阵地呢
语文园地三
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
马跑得越快，离楚国就越远了。
这不恰好表明有数不清的骆驼吗？
这恰好表明有数不清的骆驼。

三年级语文下册《语文园地三》讲解

知识点一、易读错的字屠（tú）苏（sū）旧符（fú）欲断魂（hún）酒（jiǔ）家兄（xiōng）弟创（chuàng）造蔡伦（lún）朝鲜（xiǎn）保存（cún）经验（yàn）欧洲（zhōu）造纸术（shù）社（shè）会制（zhì）作一册（cè）前爪（zhǎo）智（zhì）慧赵（zhào）州桥设（shè）计历史（shǐ）河北省（shěng）石拱（gǒng）桥横（héng）跨工匠（jiàng）张择（zé）端作（zuō）坊一寸（cùn）摊贩（fàn）官吏（lì）一乘（shèng）轿子故宫（gōng）马笼（lóng）头二、易写错的字欲：左边“谷”的第四笔“捺”变为“点”；录：上下结构，下面是“ ”；欧：左边“区”的笔顺是横、撇、点、竖折；匠：最后一笔是“竖折”；创：左右结构，左边第二笔是“点”。

三、会写的词语新旧符号欲望灵魂借书酒家何处牧童兄弟独自异乡佳节造纸术伟大记录保存大约东汉经验阿拉伯欧洲社会文字方便青铜器学问轻便盛放西汉吸收树皮破布原料切断价格满足朝鲜影响赵州桥节省县区石匠设计历史创举而且智慧中间桥洞河面流水冲击水花各自双龙戏珠似乎体现人民才干四、多音字少shǎo（多少）shào（少年）行xíng（行人）háng（银行）传chuán（传扬）zhuàn（自传）累lěi（积累）lèi（劳累）鲜xiān（鲜花）xiǎn（朝鲜）横héng（横跨）hèng（蛮横）爪zhǎo（前爪）zhuǎ（爪尖儿）作zuō（作坊）zuò（作业）笼lóng（鸡笼）lǒng（笼罩）乘shèng（千乘之国）chéng（乘客）都dū（首都）dōu（全都）五、形近字河（河水）何（何处）纬（纬度）伟（伟大）碌（忙碌）录（记录）啊（啊呀）阿（阿拉伯）鸥（海鸥）欧（欧洲）州（自治州）洲（欧洲）汁（果汁）计（设计）惠（惠民）慧（智慧）知（知识）智（智慧）厉（严厉）历（历险）拦（拦住）栏（栏杆）饭（吃饭）贩（贩卖）泽（恩泽）择（选择）滩（沙滩）摊（摊贩）六、近义词除—去千门万户—家家户户遥—远异乡—外地发明—创造贡献—付出记录—记载保存—保管大约—大概粗糙—毛糙改进—改良传承—继承促进—推动参加—参与建造一修建坚固—牢固节省—节约宝贵一珍贵缠绕—围绕保存—保留完整—完好紧急—危急传神—逼真七、反义词暖—冷新—旧有—无高—低少—多伟大—渺小保存—丢弃创造—模仿笨重—轻巧贵—贱粗糙—精致容易—困难得到—失去促进—阻碍建造—拆除减轻—加重节省—浪费完整—残缺普通—特殊保存—销毁清清楚楚——模模糊糊八、词语搭配1. 形容词搭配：（1）形容词+ 名词：（伟大）的贡献（好用）的纸（世界闻名）的石拱桥（精美）的图案（美丽）的水花（相互缠绕）的龙（宝贵）的历史文化遗产（名扬中外）的画（热闹）的场面（形态各异）的人（2）形容词+ 动词：（完整）地保存（悠闲）地溜达2. 动词搭配：（改进）了造纸术（促进）了人类社会的进步九、词语归类1. 带有数字的四字词语：千门万户千秋万代千方百计千军万马2. ABB 式词语：雨纷纷雪皑皑水汪汪水淋淋3. 数量词语：一（件）事情一（册）书一（个）人一（层）薄片一（种）纸4. 可颠倒顺序的词语：相互（互相）演讲（讲演）觉察（察觉）代替（替代）整齐（齐整）问询（询问）5. AABB 式词语：清清楚楚来来往往明明白白反反复复十、句子积累1. 思乡怀亲的名句：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

部编版三年级语文下册语文园地三 (含练习)完整版

雅人四好：琴棋书画
在古代，弹琴（多指弹奏古琴）、弈棋（多指中国象棋和围棋）、书法、绘画是文人骚客（包括一些名门闺秀）修身所必须掌握的技能。
中医四诊：望闻问切
这句话说的是中医上的四种诊断方法。望是观察病人的发育情况、面色、舌苔、表情等；闻是听病人的说话声音、咳嗽、喘息，并且嗅出病人的口臭、体臭等气味；问是询问病人自己所感到的症状，以前所患过的病等；切是用手诊脉或触摸按压体表部位。
剪碎或切断→浸→捣→捞→晒
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
读一读，想想下面的句子在表达上有什么共同点，再照样子写一写。
◇ 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
又如《一幅名扬中外的画》第3自然段，写了各种各样的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了 “画上街市的热闹”。
识字加油站
我们可以
生活中，你见过这些标牌吗？通过一些场所名称来识字。
词句段运用对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。
《赵州桥》介绍了我国古代修筑的赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。
《一副名扬中外的画》通过对《清明上河图》的介绍与画面课文中有许多段落，围绕一个意思把这段话写得很清楚。如《赵州桥》第 3自然段，为了写清楚“赵州桥非常美观”，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。
◇ 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

部编版小学三年级语文语文园地三教案(模板21篇)

部编版小学三年级语文语文园地三教案（模板21篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级下册语文园地三课堂笔记

第一课：认识虚词。

虚词有：的、地、得、了、着、就、还、而、也等。

虚词往往不具有实在的意义，只起连接成分和语音词形变化的作用。

第二课：散文和记叙文的区别。

散文是以叙述、描写、议论为主要方式的文学体裁，依靠独特的思想性和语言美感来打动读者。

记叙文是通过记叙故事来表达主题的文学体裁，因此需要在情节、角色、场景等方面做到详实、生动、感人。

第三课：认识古诗词。

古诗词是中国传统文化的重要组成部分，以唐诗宋词为代表。

古诗词着重于意境、韵律和语言美感，语言优美、意境深远，可以启迪人们的心灵和思维，传递人间情感和文化精神。

第四课：认识谚语。

谚语是中国传统文化中流传的一种语言形式，表达的是人们对生活、社会、人情的感悟和经验总结，是人民智慧的结晶。

谚语具有简明扼要、形象生动、便于学习和记忆的特点。

第五课：认识熟语。

熟语是一种固定的成语，通常由两个以上的汉字组成，表达某种意义或惯用的表达方式。

熟语是中国书面语中的重要组成部分，广泛用于文言文和现代汉语中，具有普遍应用的特点。

第六课：认识俚语。

俚语是指在某个地方、某个民族中使用的通俗话语，具有地区和文化的特点，常常用于幽默、口头表达、社交交际等方面。

俚语的使用需要注意不失分寸和引起不必要的误解。

小学语文三年级下册语文园地三作文

小学语文三年级下册语文园地三作文《记一次难忘的春游》春天是万物复苏的季节，也是一年中最适合出游的时节。

这个春天，我们班组织了一次难忘的春游，地点是郊外的森林公园。

那天，阳光明媚，微风不燥。

我们早早地来到了学校，兴奋地等待着出发的时刻。

在老师的带领下，我们坐上了大巴车，一路上欢声笑语不断，大家都对即将到来的春游充满了期待。

到了森林公园，我们被眼前的美景深深吸引。

郁郁葱葱的树木，五彩斑斓的花朵，还有那些可爱的小动物，都让我们感到无比惊喜。

我们分成几个小组，开始探索这个神秘而美丽的森林。

我和我的小伙伴们选择了一条林间小道，沿途欣赏着美丽的风景。

我们看到了许多不同的树木，有的高大挺拔，有的矮小茂密。

我们还发现了一些小动物，它们或在树上跳跃，或在草地上觅食，十分可爱。

走累了，我们坐在一片草地上休息。

大家拿出带来的食物，一起分享。

我们吃着美味的零食，聊着天，享受着这难得的休闲时光。

午饭后，我们继续探索森林。

这次，我们来到了一个小湖边。

湖水清澈见底，湖边的柳树轻轻摇曳着枝条，仿佛在向我们招手。

我们沿着湖边走了一圈，欣赏着美丽的湖景，感受着大自然的宁静与和谐。

这次春游让我们收获了很多。

我们不仅欣赏到了美丽的自然风景，还学会了团队合作和分享。

更重要的是，我们更加热爱大自然，更加珍惜我们生活的环境。

回家的路上，我们依然沉浸在春游的喜悦中。

这次难忘的春游将成为我们小学生活中美好的回忆。

小学语文三年级下册语文园地三作文（1）《记一次难忘的家庭活动》在我的记忆中，有许多家庭活动的片段，但其中一次活动特别令我难忘。

那是去年春天的一个周末，我们全家决定举行一次户外野餐活动。

那天阳光明媚，微风不燥，正是出行的好日子。

早上，我和爸爸妈妈一起动手准备野餐所需的物品：美味的食物、新鲜的水果、还有我最喜欢的饮料。

我们把这些物品一一放入背包，然后开车前往郊外的一个小公园。

到了公园，我们找了一个绿树成荫的空地，铺上了野餐垫。

妈妈把食物和饮料拿出来摆放好，爸爸则开始搭建帐篷，而我则兴奋地跑来跑去，探索这个新的环境。

三年级下册语文园地三词句段运用

三年级下册语文园地三词句段运用一、词句段运用第一部分（通常是关于词语的练习）1. 示例词语与分析。

- 可能会给出像“源源不断”“津津有味”这样的AABC式词语。

- 学习时要理解这类词语的结构特点，即前两个字相同。

可以通过联想记忆更多的同类词语，如“翩翩起舞”“彬彬有礼”等。

在作文中恰当运用这类词语能够使描写更加生动形象，比如“蝴蝶在花丛中翩翩起舞”，比“蝴蝶在花丛中飞”更具画面感。

2. 词语的拓展与运用练习。

- 练习可能会要求仿照给出的词语形式写词语。

在写的时候，要注意保持结构的一致性。

例如，给出“息息相关”，要求写三个AABC式词语，就可以写“历历在目”“滔滔不绝”“碌碌无为”等。

- 还可能会有词语填空的练习，如“他（）地讲述着自己的旅行经历”，这里就可以填入“津津有味”。

二、词句段运用第二部分（关于句子的练习）1. 句子类型与特点。

- 这部分可能会涉及到把字句和被字句的转换。

例如“风儿把乌云吹散了。

”转换为“乌云被风儿吹散了。

”在转换过程中，要理解把字句强调动作的执行者，被字句强调动作的承受者。

转换的关键是找准动作的执行者和承受者，然后调整语序，“把”字和“被”字进行替换。

- 也可能会有扩写句子的练习。

如“小鸟飞。

”扩写为“可爱的小鸟在天空中自由自在地飞。

”扩写句子时要在名词前加上合适的形容词，在动词前加上表示时间、地点、状态等的修饰词，使句子更加具体、生动。

- 或者是缩写句子的练习。

像“美丽的花园里盛开着五颜六色的花朵。

”缩写为“花园里盛开着花朵。

”缩写句子就是要去掉句子中的“枝叶”，即修饰限制的词语，但句子的基本结构和主要意思不能改变。

2. 句子练习的方法与技巧。

- 对于把字句和被字句转换的练习，可以先找出句子中的主语（动作执行者）、谓语（动作）和宾语（动作承受者），然后按照规则进行转换。

多做一些类似的练习，熟练掌握转换的方法。

- 在扩写句子时，可以从以下几个方面入手：先确定要描写的对象（名词），思考可以添加哪些形容词来描述它；再看动作（动词），添加合适的状语来描述动作发生的状态、地点、时间等。

部编版三年级语文下册第三单元《语文园地三》及答案

部编版三年级语文下册第三单元《语文园地三》一、交流平台1、再次阅读《赵州桥》第3自然段，回答问题。

(1)这段话是围绕哪句话写的？______________________________________________________________________________________(2)为了体现上题中的那句话，作者主要运用了哪些修辞手法？试举例说明。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)这种先整体介绍事物特点再具体分析的结构形式是___________________________________。

2、下面的文段是不是围绕一个意思来写的？如果是，请在括号里写出它的结构形式；如果不是，请打“×”。

(1)春天到了，百花盛开。

迎春花吐出小小的黄色花瓣。

桃花绽开了粉红的笑脸。

丁香花穿上了紫色的衣裳。

( )(2)蒲公英是靠风传播种子的。

苍耳是靠动物传播种子的。

豌豆是靠太阳光照传播种子的。

植物妈妈的办法真多！( )(3)海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。

大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

( )3、下面这段话是围绕哪句话来写的？用横线画出来。

狗睡觉的时候喜欢把一只耳朵紧贴地面。

马总是站着睡觉。

猫头鹰睡觉的时候一只眼睛睁着，一只眼睛闭着。

刺猬睡觉的时候会把身体缩成一团。

动物的睡觉方法真有趣啊！二、识字加油站1、把下列形声字按组成特点分类。

咖税啡档阅贸废资(1)左形右声：___________________________________________(2)外形内声：___________________________________________(3)下形上声：___________________________________________2、辨字组词。

小学语文三年级下册《语文园地三》知识点

小学语文三年级下册《语文园地三》知识点一、交流平台这次交流选用本单元两篇课文的事例讲怎样“围绕一个意思把一段话写清楚”。

从举例中知道要达到这个目的，要注意两点，第一是段落中有一句中心句(中心意思的句子)，第二是构段方式一般是概括到具体，或者总分结构。

二、识字加油站读一读，记一记。

本次的识字加油站是从生活中看到的各种标牌上识字。

也就是识字渠道的拓宽，鼓励同学们在生活中识字。

电影院、税务局、防疫站、咖啡馆、学生公寓、废品收购站、农贸市场三、词句段运用1.对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。

题目要求照样子介绍，我们就可以先想一想介绍哪个内容，做的时候的动作有哪些，列出动作流程图，然后对照流程图口头介绍即可。

2.读一读，想想下面两段话在表达上有什么共同点，再照样子写一段话。

这两段话共同点有两个方面：一是构段都是先概括写，再具体写。

也就是第一句话先告诉这段主要的意思(也叫中心句)，后面再具体讲这个意思；二是后面具体写的句子都用了排比句(有的……有的……有的……还有的……)。

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。

有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。

(《富饶的西沙群岛》)四、日积月累文房四宝：笔墨纸砚雅人四好：琴棋书画花中君子：梅兰竹菊中医四诊：望闻问切文房四宝：是对纸、墨、笔、砚四种文具的统称，因为中国书法的工具和材料基本上是由笔、墨、纸、砚演变而来的，人们把它们称为“文房四宝”大致是说它们是文人书房中必备的四件宝贝。

因为中国古代文人基本上都是或能书，或能画，或既能书又能画的，是离不开笔墨纸砚这四件宝贝的。

雅人四好：古代的文人墨客都可以称为“雅人”。

在古代，弹琴(多指弹奏古琴)、弈棋(大多指围棋和中国象棋)、书法、绘画是文人骚客(包括一些名门闺秀)修身所必须掌握的技能，故合称琴棋书画，即“文人四友”。

三年级语文下册第三单元《语文园地三》课件PPT

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平时阅读与学习中积累过这样的词语优吗翼文？教和小组同学交优翼文教流一下。
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拓展延伸
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戏曲四功：唱念做打戏曲四角：优生翼文旦教净丑传统文学：诗词歌赋古代兵器：刀枪剑戟
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随堂练习
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这一连串动词的
连贯的动词非常生
使用，你觉得有什么
动地再现了蔡伦造纸的
好处？
整个过程，让人有身临
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优翼文教其境之感。优翼文教
创设情境
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这里有一段窗花剪优翼文教纸的视频介绍，优你翼文能教给
它加一段解说词吗？
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对折——对折三次——剪——继续剪——打开
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家人一起去草地上野餐；有的和孩子一起放风筝；
有的约上三五好友，在河边散步闲聊。
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仿写练习
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照样子，任选一个场景，也运用总分结构，围绕
一个意思写一段话吧！
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① 课间的校园是欢乐的海洋……
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② 春回大地，公园里景色迷人……
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课间的校园是欢乐的海洋，
同学们飞快地奔出教室，涌向校
园的各优个翼文角教落：有的手拉手优翼玩文教起

三年级语文下册《语文园地三》图文讲解+单元测

单元知识点一、字词盘点1.字(1)难读的字屠(tú) 魂(hún) 牧(mù) 创(chuàng)携(xié) 蔡(cài) 伦(lún) 横(héng)拱(gǒng) 贩(fàn) 吏(lì) 择(zé)摊(tān) 宫(gōng) 貌(mào) 驴(lǘ) (2)难写的字县:书写时注意里面是两横,不要写成三横。

设:右上不要写成“几”,不要加钩。

社:左边是“礻”,不要写成“衤”。

屠:是“尸”部,不要写成“户”部。

酒:右边是“酉”,不要写成“西”。

异:上边是“巳”,不要忘记写钩。

牧:右边是“攵”,不要写成“夂”。

(3)多音字2.词(1)必须掌握的词屠苏换旧符欲断魂借问酒家牧童独自异乡佳节造纸术伟大记录一册保存大约经验阿拉伯欧洲社会赵县河北省石匠设计历史创举而且智慧千门万户世界闻名形态各异名扬中外(2)近义词纷纷~纷繁遥~远异乡~他乡千门万户~家家户户发明~创造改进~改善贡献~奉献影响~感染吸收~汲取雄伟~宏伟美观~美丽参加~参与才干~才能节省~节约坚固~坚实精美~精致宝贵~珍贵创举~首创紧急~危急传神~逼真保存~保管欣赏~观赏悠闲~闲适惊扰~惊吓传神~逼真风貌~面貌完整~完全名扬中外~名满天下功夫~造诣(3)反义词送➝还暖➝冷异乡➝故乡千门万户➝荒无人烟笨重➝轻巧方便➝麻烦普及➝特殊粗糙➝精致便宜➝贵重减轻➝加重容易➝困难节省➝浪费坚固➝松散美观➝丑陋精美➝粗陋普通➝特殊热闹➝冷清完整➝残缺保存➝销毁悠闲➝忙碌清清楚楚➝模模糊糊(4)词语归类①量词积累:一层薄片一册书一幅画一座桥一乘轿子一头毛驴②动词积累:换旧符插茱萸积累经验改进造纸术创造文字影响全世界③修饰词积累: 笨重的书粗糙的麻纸轻便的帛世界闻名的石拱桥精美的图案宝贵的历史遗产热闹的场面设计得精巧④AABB式词语:来来往往清清楚楚类似的词语: 密密麻麻冷冷清清明明白白工工整整认认真真仔仔细细隐隐约约⑤和春节有关的四字词语: 张灯结彩恭贺新禧五谷丰登喜气洋洋喜上眉梢一帆风顺万事如意吉祥如意五福临门财运亨通二、佳句积累1.排比句有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。

小学语文三年级下册精品授课课件第3单元语文园地三

有志者事竟成,华佗终于学到了精湛(zhàn)的医术。他辞别了师父,下山给人们治病去了。
1.文中哪两个词写出华佗为了拜师学医而吃尽了苦头?用“ ”画出来。风餐露宿历尽艰辛 2.用“ ”画出本文的中心句。有志者事竟成,华佗终于学到了精湛(zhàn)的医术。 3.华佗是我国历史上有名的中医。中医诊断病人病症的方法可以概括为望、闻、问、切。
六、你知道怎样包粽子吗?请根据生活经验将下列句子排序。 ( 2 )取一片粽叶,将宽的一端卷成圆锥状。 ( 5 )用线绳将粽子捆结实。 ( 3 )按一勺糯米、一颗红枣、再一勺糯米的顺序,将糯米和红枣放进粽叶里。 ( 1 )将糯米、红枣和粽叶洗干净。 ( 4 )将粽叶折起来,紧紧包住糯米。
七、仿照示例,将下面这段话补充完整。
示例:这家店是明厨,隔着玻璃就可以看到大厨拉面的全过程:取
一块和好了的面团,揉成一长条,提起来拧成麻花状,再捏着两端,上
下抖动,然后把面条折成双股,再拉,再折……直到粗细适度为止。
这样做出来的面条,既光子上,拿刷子蘸胶水,再
把胶水均匀地刷在上联背面,接着把上联的顶端用力按在
寒来暑往,又是三年。一天,华佗正在读医书,忽然有人跑来说:“师父病了,你快去看看吧!”华佗连忙跑过去,只见师父两眼紧闭,手脚僵硬。他摸摸师父的额头,又把把师父的脉搏,然后笑着说:“师父没有大病,自己会好的。”人们都责怪华佗不懂医术。
就在这时候,师父突然坐起来,哈哈大笑说:“华佗说得对,我是故意装病,试试你们的本领的。”众人听了,个个惭愧,不得不佩服华佗的本领。
门框一侧的上方,用手掌把对联从上到下轻轻地抹平
。
然后,爸爸
用同样的方法
贴下联,最后把横批贴
在门框上框的正中间。一副对联就贴好了。

三年级下册语文园地三

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。背上的羽毛像浅绿色的外衣。二月春风似剪刀。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。我挑着满满的一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！
这些句子用了比喻，使描写更加生动、形象。
这是五句表现思想方法的谚语。
绳在细处断，冰在薄处裂。亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。莫看江面平如镜，要看水底万丈深。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
这个成语故事讽刺了那些没有眼力，只重外表，取舍不当，舍本逐末的人。
一、抓住自己的特点。
二、与众不同的经历。
这就是我看外貌：年龄身材长相声音优点缺点
抓特点：性格爱好
我就是这样
• • • • • • 我快乐时候，会…… 我忧伤时候，会…… 我痛苦时候，会…… ……的时候，我会…… 我喜欢（）。我是一个（）、（）、（
读一读下面的开头和结尾。与上面的三段话连起来，就是一篇好文章呢。
• 开头：有这么一个人，尽管她其貌不扬，却非常引人注目。你从同学们送给她的 “蓝精灵”的绰号中，就能猜着她身上准有许多有趣的故事。 • 结尾：你们说，这个调皮鬼是谁？如果你愿意为我保密的话，我就告诉你：这个人就是我！
.《自画小像》的两种开头
• 第一种开头：小眼睛，淡眉毛，黑皮肤，再加上短头发，这就是我的外貌特征。 • 第二种开头：如果你要到班级里找我，那非常容易，只要找到最胖的那个人就行— —我在班级里有“相扑运动员”的美称呢！
2.《我这个人》的两种开头
• 第一种开头：我这个人做什么事情都缺乏耐心，据说这是从爸爸那儿遗传下来的。 • 第二种开头：在我的家里，要说起我，我爸爸准会告诉你一个我的外号：“包打听。”

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青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。背上的羽毛像浅绿色的外衣。二月春风似剪刀。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。我挑着满满的一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！
这些句子用了比喻，使描写更加生动、形象。
绳在细处断，冰在薄处裂。
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
7、你应该知道这件事。
1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。 1、香港回归伟大的祖国，我们不能不感到无比自豪。
2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。 2、您为我们付出了这样高的代价，不可能不足以表达您对中国人民的友谊。 3、每个小孩子都喜欢小动物。 3、没有哪个小孩子不喜欢小动物。
他不会不同情我的。（委婉）没有什么不可以。（委婉）
书面语中还经常使用“无不、无非、不无、未必不” 等双重否定词语来表示肯定。例如：他的话不无道理。在场的观众无不为他的精彩表演所打动。他无非是想多捞点退休金罢了。我虽然年轻，但未必不是你的对手练习：我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。可以改为
14、写得不怎么样，但还是有希望。 14、写得不怎么样，但不是没有希望。
语文园地三
我的发现
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了。
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这恰好表明有数不尽的骆驼。
每组中的两个句子……
我的发现
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了。
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这恰好表明有数不尽的骆驼。
每组中的两个句子的意思是一样的。
无疑而问，只问不答，把一个确定了的意思用疑型： 1、否定形式的反问，表示肯定的内容。
2、肯定形式的反问，表示否定的回答。
1、羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？
2、杨桃是这个样子的吗？
1、羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？羊已经丢了，不用修羊圈了。 2、杨桃是这个样子的吗？杨桃不是这个样子的。
10、星期天,我们必须去看排球赛。 10、星期天,我们不可不去看排球赛。
11、报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它。 11、报纸的诱惑力如此之大，没有哪日不读他它。 12、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。 12、他这样做虽然过分了点，但不是没有道理的。 13、他见义勇为的行为，让我们深受感动。 13、他见义勇为的行为，不得不让我们深受感动。
4、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。 4、我对同学们的勇敢精神，不得不从心底里感到无限的敬佩。 5、信赖，往往创造出美好的世界。 5、信赖，无不创造出美好的境界。 6、这是伟大的奇观。 6、这不会不是伟大的奇观。 7、你应该知道这件事。 7、你不可能不知道这件事。
8、我们建成了希望小学。 9、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
1、认真学习正是好学生的表现。
2、翠鸟美丽机灵，我们喜欢它。
1、认真学习正是好学生的表现。
认真学习不正是好学生的表现吗？
2、翠鸟美丽机灵，我们喜欢它。翠鸟美丽机灵，我们能不喜欢它吗？
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。背上的羽毛像浅绿色的外衣。二月春风似剪刀。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。我挑着满满的一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！
莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
这是五句表现思想方法的谚语。
绳在细处断，冰在薄处裂。
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
南辕北辙
叶公好龙
拔苗助长
负荆请罪
双重否定句改成肯定句：
1、他很后悔，不该不接受街坊的劝告。
双重否定句改成肯定句：
1、他很后悔，不该不接受街坊的劝告。
他很后悔，应该接受街坊的劝告。
陈述句变双重否定句练习
双重否定句双重否定句是使用两个否定词来表达肯定含义的句子。例如“不……不”、“没有……不”、 “非……不”等。双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。例如：他不敢不去。（强烈）我不得不告诉你事情的原委。（强烈）没有谁不惧怕他的威严。（强烈）你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈）
我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。
练习 1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。 2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。 3、每个小孩子都喜欢小动物。 4、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。 5、信赖，往往创造出美好的世界。 6、这是伟大的奇观。
五、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事--做什么事只要坚持不懈，任何难事都可以解决。
买椟还珠楚国有个珠宝商人，到郑国去卖宝珠。他用名贵的有香味的木料雕了一只盒子，又想方设法把盒子装饰得十分美观，然后把宝珠装在里面。有个郑国人出高价买了去。他打开盒子，把里面放着的许多宝珠还给珠宝商人，只留下了盒子。盒子做得太好了。那个郑国人只看中了盒子，不晓得宝珠比盒子贵许多倍。
10、星期天,我们必须去看排球赛。
11、报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它。 12、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。 13、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。 14、写得不怎么样，但还是有希望的。
8、我们建成了希望小学。 8、我们不是没有建成了希望小学。
9、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 9、詹天佑不可能不是我国杰出的爱国工程师。
2、大雁离开了同伴，不是感到很孤单了吗？
3、爸爸的教诲，不是让我一生受用吗?
1、大雁离开了同伴，不是感到很孤单了吗？大雁离开了同伴，感到很孤单。 2、爸爸的教诲，不是让我一生受用吗?
爸爸的教诲，让我一生受用。
2、手术台是医生的阵地，战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？手术台是医生的阵地，战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。
一、绳在细处断，冰在薄处裂---薄弱的环节最容易出现问题。
二、亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜---自己亲自尝试，才知道事情的结果。
三、莫看江面平如镜，要看水底万丈深---不要光看事物的表面，重要的是要看事物的本质，才能定结果。
四、花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰---一切人和事物只有在适合它的环境中才能成长。
成语故事：买椟还珠
1、郑国人买了什么？“椟”指什么？ “珠”指什么？ 2、练习讲述这个故事。 3、这个故事说明了什么道理？ 4、联系实际说一说。
这个成语故事讽刺了那些没有眼力，只重外表，取舍不当，舍本逐末的人。
我喜欢读成语故事
一鸣惊人世外桃源入木三分一箭双雕三顾茅庐水滴石穿东山再起刻舟求剑鹤立鸡群江郎才尽杞人忧天望梅止渴