山海经六(按预示分类)上课讲义
山海经课件ppt课件完整版
于提升读者的审美能力和拓展美学研究领域具有重要意义。
02 03
生动的自然描绘
山海经中对山川、海洋、动植物等自然景观的描绘生动逼真，展现了古 代人民对自然的敬畏和热爱，同时也为现代自然美学研究提供了重要参 考。
原始的艺术创作
山海经中的插图和文字描述体现了古代原始艺术的特点和魅力，对于研 究古代艺术史和美学思想具有重要价值。
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目录
• 山海经概述 • 山海经中的神话传说 • 山海经中的地理知识 • 山海经中的神秘生物 • 山海经的艺术价值 • 山海经的现代解读与应用
01
山海经概述
定义与背景
定义
《山海经》是一部古代地理、神话、民俗、巫术等方面的文献汇编，主要描述 了古代神话传说中的山川地理、神怪异兽以及相关的祭祀、风俗等内容。
背景
成书于战国时期至汉代初期，作者不详，反映了当时人们对自然界和社会现象 的认识和想象，具有浓厚的神话色彩和原始思维特征。
历史传承与影响
历史传承
《山海经》在流传过程中经历了多次整理、增补和改编，形成了多个版本。在历代文献中，它被广泛引用和传抄， 成为研究古代文化、历史、地理等方面的重要资料。
影响
对后世文学、艺术、宗教等方面产生了深远影响。例如，在文学创作中，许多作家从《山海经》中汲取灵感，创 作出了大量优秀的神话、传说、志怪等作品；在艺术创作中，其神怪异兽的形象被广泛应用于绘画、雕塑等领域； 在宗教方面，一些神祇和祭祀仪式与《山海经》中的描述有着密切的联系。
独特的叙事风格 山海经采用独特的叙事手法和生动的语言描述，使得作品 充满了神秘感和奇幻色彩，对于提升读者的阅读兴趣和文 学鉴赏能力具有重要意义。
人物形象塑造
山海经中塑造了许多奇特的神灵、怪兽和人物形象，这些 形象各具特色，对于拓展文学创作的想象空间具有重要作 用。
6《山海经》公开课PPT课件
《山海经》是我国第一部 描述山川、物产、风俗、民情 的大型地理著作，又是我国古 代第一部神话传说的大汇编。 全书共十八篇，分为《山经》 和《海经》两个部分。
它以描述各地山川为纲， 记述了许多当地的神话传说。 其中《精卫填海》、《夸父逐 日》、《女娲补天》、《后羿 射日》、《大禹治水》、《黄 帝擒蚩尤》等神话传说，反映 了中华民族的英雄气概，因而 早已成为全民族的精神财富。
8
文章围绕阿长写的事
• 1、她的身份、地位和名字的由来； • 2、喜欢切切察察 • 3、限制“我”的行动,爱打小报告 • 4、睡觉时睡相不佳； • 5、懂得许多规矩和麻烦的礼节； • 6、讲长毛攻城时护城的故事； • 7、谋害“我”的隐鼠； • 8、为“我”买《山海经》。
9
（1）、我为什么想得到《山海经》， 从哪些词语可以看出我希望得到？
（2）、我为什么无法得到《山海经》
（3）、阿长为什么关心《山海经》， 能体现她什么特点？
10
当阿长来问《山海经》是怎么一回事 时，“我”是怎样想的？
“我”认为和她说了没什么用处， 我想，她并非学者，说了也无 益；但既然来问，也就都对她 说了。这说明“我”从她那里得 到《山海经》没抱任何希望， 只是说说而已。
我们学过他的作品有：
《社戏》、《从百草园到三味书屋》
历史地位：
伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家， 中国现代文学的奠基人。
6
浏览课文，整体感知
（1）长妈妈名叫什么？ （2）名字的由来。 （3）长妈妈长什么样？ （4）开篇对长妈妈的这些介绍有什么目
的？
7
浏览课文，整体感知
文章围绕阿长写了 哪些事，重点写的 是什么。
11
当阿长说：哥儿，有画儿的‘三哼经’ ，我给你买来了，“我”有什么反映?
《山海经》教学课件
02
《山海经》中的神话传说
天地开辟的神话
盘古开天地
描述盘古在混沌宇宙中开天辟地的过程，传递了盘古的伟大和牺牲精神。
宇宙诞生
介绍《山海经》中宇宙诞生的神话，包括混沌、太极、天地等概念的出现。
洪水神话
大禹治水
描述大禹在治理洪水过程中的智慧和勇气，强调人与自然和谐相处的理念。
共工怒触不周山
介绍共工因嫉妒而触怒不周山导致洪水泛滥的故事。
阐述炎黄文化对中国古代文化和历史的重要影响，以及华夏 文明的起源和发展过程。
03
《山海经》中的奇禽异兽
奇形怪状的动物
赢鱼
形状像青色的大鱼，鱼身而鸟 翼，声音如鸳鸯，见到它的地 方会水神出世，带来大洪水。
狌狌
形状像猿猴，白色耳朵，见到它 的地方，会有神奇的互市，多出 捕获野兽。
青耕
形状像青色的大耕牛，有长毛四足 ，见到它的地方，会出现大丰收。
对民俗的影响
民间信仰的传承
《山海经》中的神话故事和神怪传说，在民间信仰中得到了 传承和发扬，如妈祖信仰、灶王爷信仰等。
民俗活动的丰富
《山海经》中描述的祭祀仪式、占卜、祈雨等宗教活动，也 为民俗活动提供了参考和借鉴，如端午节、腊八节等节日习 俗的形成就与《山海经》有关。
THANKS
感谢观看
成书时间
《山海经》的成书时间大约在战国时期，但是在其形成过程 中，吸纳了诸多历史、地理、神话、传说等资料，因此其原 始稿件可能来自于更早的时代。
《山海经》的内容与结构
内容
主要包括《山经》、《海经》、《大荒经》三部分，其中《山经》主要描述 了古代的山川地理和物产，《海经》主要描述了古代的海洋地理和神话传说 ，《大荒经》主要描述了古代的民族和神话故事。
Ppt山海经(共52张PPT)
江南”
二是局部小区说
认为《海经》的山川疆域只在今山东省中南部以泰山为中心的地域---何幼 琦《海经新探》
记述的是云南省西部东经101度以西，北纬23度以北纵谷地区的地理----扶永 发《神州的发现》
三是世界圈说
梁启超、苏雪林的中亚西亚说
《西次三经》的探讨
神比较多
神的形象 基本上是以人兽结合为主
有名字 ，如英招，陆吾。均有自己的司职 出现了一些神话，如鼓与钦定（丕鸟）杀葆江于昆仑之阳，被帝惩
罚。一化为晨鹄，一化为鵔鸟。
“神话是一种流行于上古时代的民间故事，所叙述的是超乎人类能力 以上的神的行事，虽然荒唐无稽，可是古代人民互相传颂，却确信 以为是真的”。----矛盾
月经精”
六朝人所作的《汉武故事》和《汉武帝内传》把西王母仙化了
“七月七日，上于承华殿，日正中，忽见有青鸟从西方来。……是夜漏七刻，
空中无云，隐如雷声，竟天紫气。有顷，王母至，乘紫差车，玉女夹御，戴七胜， 青气如云：有二青鸟，夹侍母旁。下车，上迎拜，延母坐，请不死之药。母
曰:‘帝滞情不遣，愁心尚多，不死之药，未可致也。’因出桃七枚，母自 啖二枚，与帝二枚。帝留核竺前，王母问日：‘用此何为?’上曰：‘此桃美，
涉及到东非大裂谷、汤加、墨西哥、巴西、英吉利、澳大利亚、安第斯山、阿
尔卑士山等地区----宫玉海《谈谈如何揭开〈山海经〉奥秘》
“《五藏山经》在《山海经》全书各部分中最为平实雅 正，尽管免不了杂有一些传闻、神话，基本上是一部 反映当时真实知识的地理书。”--地理学家谭其骧
《山经》共写了四百四十七座山，这些山中，见于汉晋以来 记载，可以指系确切的约为一百四十座，占总数的三分之一。 其中对晋南、陕中、豫西地区记述得最详细正确。
山海经课件课件完整版
山海经课件课件完整版一、教学内容本节课我们将探讨《山海经》的第三、四章内容，详细解读其中的神话传说、地理描述和古史记载。
《山海经》是一部富于神话色彩的古籍，它包含了大量的神话故事、地理知识和古史传说，为我们研究古代文化和历史提供了珍贵的资料。
二、教学目标1. 让学生了解《山海经》的基本内容，掌握其中的重要神话故事、地理知识和古史传说。
2. 培养学生对古代文化的兴趣，提高他们的文学素养。
3. 通过对《山海经》的学习，培养学生的想象力和创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：理解《山海经》中的神话故事、地理描述和古史传说，并将其与现代地理知识相结合。
教学重点：掌握《山海经》中的重要内容，学会分析其中的神话元素和古史价值。
四、教具与学具准备1. 教具：《山海经》教材、多媒体设备、地图、黑板。
2. 学具：笔记本、笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示《山海经》中的插图，引发学生对古代神话传说的兴趣，进而引入本节课的内容。
2. 讲解：详细讲解第三章的神话传说，分析其寓意和现代价值；解读第四章的地理描述，结合地图让学生了解古人对地理的认识。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生根据《山海经》的描述，绘制一幅古地理图。
4. 例题讲解：选取一道典型例题，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：布置两道练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《山海经》课件2. 板书内容：神话传说：第三章地理描述：第四章古史传说：……3. 板书形式：采用图表、关键词、线条等形式，清晰展示教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述《山海经》中的一个神话故事。
（2）根据《山海经》的描述，绘制一幅古地理图。
2. 答案：（1）答案要点：神话故事的名称、主要角色、情节、寓意。
（2）答案要点：地图的准确性、地理要素的标注、色彩的运用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生阅读《山海经》的其他章节，了解更多的神话故事和古史传说。
山海经(第六卷)
第11章炎帝教百姓种 植五谷
第12章神农尝百草解 救苍生
第13章恢宏的神州第 一陵
第14章燧人钻木取火 带来光明
作者介绍
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精彩摘录
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谢谢观看
读书笔记
小时候看过全本的山海经，有插画的那种，我还手描过很多。
目录分析
第2章嫦娥奔月中 秋拜月
第1章大羿射九日 为民除害
第3章玉兔望月美 丽传说
第5章雄伟壮观的 太昊陵
第4章伏羲开创中 华文明
第6章丰富多彩的 庙会祭祀
第7章常羊山下炎帝 降生
第8章传说炎帝赐剑 斩恶龙
第9章炎帝岐山之阳 创耕桑
山海经（第六卷）
读书笔记模板
01 思维导图
03 读书笔记 05 作者介绍
目录
02 内容摘要 04 目录分析 06 精彩摘录
思维导图
关键字分Байду номын сангаас思维导图
祠官
中华文明
地理
第章
炎帝
太昊陵
雄伟壮观
山海经
山海经
邦国 传说
神州
山
苍生
五谷
百草
伏羲
神农
常羊山
内容摘要
《山海经》是中国先秦古籍。一般认为主要记述的是古代神话、地理、动物、植物、矿物、巫术、宗教、历 史、医药、民俗、民族等方面的内容。记载了许多诡异的怪兽以及光怪陆离的神话故事，《山海经》全书十八卷， 其中“山经”五卷，“海经”八卷，“大荒经”四卷，“海内经”一卷，共约31000字。记载了100多邦国，550 山，300水道以及邦国山水的地理、风土物产等讯息。其中《山经》所载的大部分是历代巫师、方士和祠官的踏 勘记录，经长期传写编纂，多少会有所夸饰，但仍具有较高的参考价值。本书主要是对该书进行了解读。
山海经课件
04
山海经中的地理与人文
山海经中的地理环境
01
地理特征
山海经记录了大量富有奇幻色彩的山川湖海、神兽异物，构造出一个
独特且丰富的地理环境。
02
地理规律
山海经中的地理环境并非随意构建，而是遵循了一定的地理规律，如
依山傍水、草木葱茏等。
03
空间结构
山海经中的地理环境呈现出一种空间结构，不同地理单元之间相互连
穷奇
据传是北方天神，外形如牛，长有 一对翅膀，喜欢吃人，尤其喜欢骗 人，常常制造灾难；
混沌
据传是南方天神，外形如狗，身形 如熊，长有四只翅膀，眼睛在肚皮 上，常常制造混乱；
饕餮
据传是西方天神，外形如羊，长有 一对翅膀，贪吃、贪喝、贪财，常 常制造饥荒；
梼杌
据传是东方天神，外形如老虎，长 有一对翅膀，顽固不化，常常制造 顽固。
山海经对环保意识的启示
自然崇拜
01
山海经中描述的各种神祇和生物都有与自然和谐共生的特点，
这体现了古人对自然的敬畏和崇拜。
生态平衡
02
山海经中的奇幻生物以及自然景象的描绘，强调了维护生态平
衡的重要性，提醒人们要与自然和谐共生。
环保行动
03
山海经中的故事传说可以激发人们对环保的热情和行动，如保
护珍稀动植物、防治污染等。
山海经中的神话传说与民间故事
神话传说的宝库
山海经中记录了大量的神话传说，如夸父逐日、精卫填海等，这些传说体现了古 代中国人民的想象力和创造力。
民间故事的瑰宝
山海经中还记录了许多民间故事，如牛郎织女、孟姜女哭长城等，这些故事以普 通人民的生活和情感为题材，流传至今成为了中华文化的瑰宝。
山海经对后世文学艺术的启示
阿长与山海经ppt课件【语文：第6课,阿长与《山海经》教案(人教新课标八年级上)】
《阿长与山海经ppt课件【语文：第6课,阿长与《山海经》教案（人教新课标八年级上）】》摘要：知识目标．理积累“诘问、惶急、疏懒、渴慕、深不可测、情有可原”等词语，）……空前（）……憎恶……新（）5．世没有无缘无故爱和怨恨，．仔细课买《山海》部分①当阿长问《山海》是怎么回事“我”是怎样想6 阿长与《山海》鲁迅○教学目标知识目标．理积累“诘问、惶急、疏懒、渴慕、深不可测、情有可原”等词语．整体把握课了阿长这人物形象及作者感情能力目标．体会语句深层含义把握蕴含思想感情．了叙述、描写等表达方式体会描写作用和方法理围绕人物特合理安排材、主次分明详略得当写法3．了散组织材线了作品细节写法和作者先抑扬写法情感态价值观感悟鲁迅对阿长深厚怀念、情和赞美情领会阿长性格纯真美○教学重．体会语句深层含义把握蕴含思想感情．学习选取型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结合写法○教学难通欲扬先抑写法深入了阿长人物形象及作者深厚感情○课安排课○教学程课、导入新课学们我们初学鲁迅先生《从草到三味屋》其草增添神情趣美女蛇故事．还记得吗?这位长妈妈是鲁迅里女工鲁迅童年生活她是很有影响人物鲁迅作品几次提到她甚至还专门写了这《阿长与》《山海》是我国古代地理著作保留了些流传广泛神话传说如精卫填海、夸父逐日、禹治水等作者把阿长与《山海》连起她与它有什么关系呢?下面就让我们课探究竟(板题、作者) 二、回顾复习鲁迅及《朝花夕拾》有关知识三、整体把握理清思路．听课初步感知积累词骇掳悚惶急疮疤渴慕霹雳惧惮．围绕阿长写了哪些事重写了什么？学生交流教师明确①常喜欢切切察察②限制我行动③睡觉挤得我无法翻身④懂得许多规矩和麻烦礼节⑤讲长毛攻城护城⑥谋害我隐鼠⑦我买《山海》其给我买《山海》事是重3．作者对阿长感情是怎样？默课画出再从语句提炼词语概括出我对长妈妈感情变化线我对阿长初是对她伟神力长生了空前、特别；而随着推移这种敬逐渐特别是当长妈妈谋死了我隐鼠不但这种敬彻底我还开始她；但是我终还是对长妈妈产生了新．整理作者情感线不（）甚至（）……空前（）……憎恶……新（） 5．世没有无缘无故爱和怨恨是些什么事件导致了我对长妈妈感情变化？请参考下面语言形式谈谈己理“我不佩甚至讨厌她是因她粗俗这从3然段对长妈妈系列行动描写看出” （）我不佩甚至讨厌她还因她（）我对她产生了特别敬是因（3）这种敬不但消失而且还萌生了憎恶这是因（）我所以又对长妈妈产生新敬是因四、分析人物．人物－－阿长（外貌、动作、语言）（用“阿长是人”说话）．切切察察竖起二手指空上下摇动或者着对方或己鼻尖——饶舌多事B．摆等细节描写——不拘节质朴有些愚钝．元旦吃福桔将福桔“塞我嘴里”——虽是迷信却是真诚善良祝福．交给“我”很多道理——也是出对“我”关心爱护．讲“长毛”故事讲到“脱下裤子”“外面炮就放不出；再要放就炸了”话更是让人看到长妈妈无知和纯朴．买《山海》体现了这位长妈妈善良、热心和对孩子关心、爱护阿长是很不幸而又热望生平安劳动妇女她没有化、粗俗、事而又心地善良、热心助孩子疑难五、作业．积累词语．结合研讨与练习三进步预习课二课、探究课．仔细课买《山海》部分①当阿长问《山海》是怎么回事“我”是怎样想？这种想法表现了“我”什么心理？讨论、明确“我”想“她并非学者说了也无益”所以这样想是因阿长不识没化既不知道《山海》是怎样部更何况她向似乎并不善关心“我”因她也不会理“我”渴望得到《山海》心情这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视②当阿长买《山海》“我”有什么反应？讨论、明确当阿长买《山海》我反应是“我似乎遇着了霹雳全体都震悚起”“这又使我发生新敬了别人不肯做或不能做事她却能够做成功她确有伟神力谋害隐鼠怨恨从完全消灭了”真可谓又惊又喜感激不尽③你怎样理说阿长“确有伟神力”？讨论、明确因这件事“别人不肯做”谁也没有阿长那样知“我”心谁也没有阿长那么热心；别人也“不能做”有画《山海》很难要跑多少路打听多少地方谁能像阿长这么给“我”操心费事况且阿长不识居然买了所以说阿长“确有伟神力”二、质疑探究．作者对长妈妈感情有怎样变化? 学生交流、教师拨对她不习惯“我”开始是“憎恶”“讨厌”；当听到阿长讲长毛故事“我”对阿长产生了敬——“却不她还有这样神力”；但当阿长踩死隐鼠“我”对她敬突然消失了；当得知长妈妈买“我”渴慕已久《山海》“我”对她产生了新敬认她“确有伟神力” 教师追问学们到作者对“长妈妈”前称呼发生变化了吗？学生交流教师总结不称呼标志不身份前部分多用“阿长”称呼用是抑笔部分笔锋用是扬笔所以称呼也跟着变化这就是写作手法特欲扬先抑．写阿长买《山海》笔墨并不多什么不写她是如何买到？什么前反而写了不少？学生交流教师拨给者广阔想象空3．鲁迅是怎样描写阿长？这些描写有什么特色？学生交流教师拨．抓住富有特征写如写阿长“切切察察”样子B．适当用修辞如写阿长睡相用了比喻像“”．兼用多种描写如写元旦仪式有是动作、神情、语言相结合．靠铺垫如写买不写买程而写前给者想象空．结尾两段表达了作者怎样思想感情? 明确抒发了对长妈妈深切怀念情句“仁厚黑暗地母啊愿你怀里永安她魂灵”正是深切怀念真实写照三、总结学习了这我们了了鲁迅先生少年期位非常重要人物他保姆长妈妈从鲁迅先生对长妈妈深切敬佩和怀念我们了了“母爱”这样种伟人真情我希望学习了这课学们能够细心地发现蕴藏我们生活爱细节让爱我们人不会白白付出四、布置作业你童年生活有没有像阿长这样给你留下深刻印象普通人？你怎样看待他们？请用二写下。
《山海经》教学课件.全文可读
《山海经》教学课件.全文可读一、教学内容本节课我们将深入探讨《山海经》这部古籍的部分章节，具体内容包括《山海经·西山一经》、《山海经·北山一经》和《山海经·中山一经》。
通过详细解读其中的神话传说、地理知识、奇珍异兽等内容，让学生对这部古籍有一个全面而深入的了解。
二、教学目标1. 了解《山海经》的背景和基本内容，理解其在我国古籍中的地位和价值。
2. 通过对《山海经》中神话传说、地理知识、奇珍异兽的学习，培养学生的想象力和创新思维。
3. 提高学生对古籍文献的阅读理解能力，培养他们的文学素养。
三、教学难点与重点教学难点：对《山海经》中复杂的人物关系、神话故事的理解。
教学重点：把握《山海经》的基本内容、文化价值和影响。
四、教具与学具准备教师准备：《山海经》原文、插图、教学课件。
学生准备：笔记本、文具、预习教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示《山海经》中的插图，引发学生对神秘古籍的兴趣。
2. 讲解：详细讲解《山海经》的背景、内容和价值，引导学生理解古籍的文化意义。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演《山海经》中的角色，进行角色扮演，体验古籍中的神话故事。
4. 例题讲解：挑选《山海经》中的经典片段，进行详细解读，分析其中的文学价值和历史背景。
5. 随堂练习：让学生结合所学，对《山海经》中的其他片段进行解读和分析。
六、板书设计1. 《山海经》2. 主要内容：《山海经·西山一经》《山海经·北山一经》《山海经·中山一经》3. 教学重点：古籍内容、文化价值、影响七、作业设计1. 作业题目：请简述《山海经》中的神话传说、地理知识、奇珍异兽等内容。
分析《山海经》在我国古籍中的地位和价值。
2. 答案：神话传说：《山海经》中有许多神奇的故事，如大禹治水、精卫填海等。
地理知识：《山海经》记载了大量的山川地理信息，如昆仑山、黄河等。
奇珍异兽：《山海经》中有许多奇特的生物，如九尾狐、鲲鹏等。
山海经海外南经第六
山海经海外南经第六海外南经第六地之所载，六合①之间，四海之内，照之以日月，经②之以星辰，纪之以四时③，要④之以太岁⑤，神灵所生，其物异形，或夭或寿，唯圣人能通其道。
海外自西南陬⑥至东南陬者。
【注释】①六合：指天地及东南西北四方。
②经：经过，经历，循行。
③四时：春、夏、秋、冬四季。
④要：矫正，更正。
⑤太岁：古代天文学中假设的一个星名，与岁星（即木星）相对应，也称岁阴或太阴，并以每年太岁在黄道上的位置来纪年。
⑥陬（zōu）：隅，角落。
【译文】大地上所承载的，天地四方之间，四海之内，用日月来照耀，让星辰在天空中循行，用四季来表示季节的更替，用太岁星来矫正年度的变化，由神灵所产生的物体，它们的形状各不相同，寿命或长或短，这其中的道理，只有圣人才能掌握。
海外南经所记载的地方从西南角到东南角。
结匈国结匈国①在其②西南，其为人结匈③。
【注释】①结匈国：即结胸国（匈：同“胸”），传说中的国名。
因其国中之人胸部的骨肉向外凸出而得名。
大致方位当在今云南或云南以南地区。
②其：指海外南经。
③结匈：指胸部的骨肉向前凸出。
【译文】结匈国在海外南经所记之地的西南部，这里的人胸部的骨肉都向前凸出。
南山南山①在其②东南。
自此山来，虫为③蛇，蛇号为鱼。
一曰④南山在结匈东南。
【注释】①南山：山名，具体所指待考。
一说在中国西南部的横断山脉南端；一说指中南半岛。
②其：指结匈国。
③为：称为。
④一曰：“一曰”及其后面的文字不是经文，而是后人的注解。
下同。
【译文】南山在结匈国的东南。
从南山这个地方开始，人们把虫称为蛇，把蛇称为鱼。
一说南山在结匈国的东南。
比翼鸟比翼鸟①在其②东，其为鸟青、赤，两鸟比翼③。
一曰在南山东。
【注释】①比翼鸟：即蛮蛮。
这里指比翼鸟栖息的地方。
②其：指南山。
③比翼：翅膀并在一起。
【译文】比翼鸟栖息的地方在南山的东边，这种鸟是一青一红，两只鸟各有一只翅膀，必须并在一起才能飞翔。
一说比翼鸟栖息的地方在南山的东边。
羽民国羽民国①在其②东南，其为人长头，身生羽。
山海经六(按预示分类)
山海经动植物分类（按预兆分)目录一、大旱 0二、大水 0三、有恐 (1)四、大穰 (1)五、大风 (1)六、火 (2)七、天下安宁 (2)八、多土工 (2)九、动乱 (2)十、有兵 (2)十一、大疫 (3)一、大旱二、大水n) （吟），其鸣自叫，见则天下大水。
6 合窳(yú）东次四经剡（yǎn）山有兽焉，其状如彘而人面，黄身而赤尾,其音如婴儿，是兽也，食人，亦食虫蛇，见则天下大水。
7 夫诸中次三经敖岸山有兽焉,其状如白鹿而四角,见则其邑大水。
8 化蛇中次二经阳山其状如人面而豺身,鸟翼而蛇行，其音如叱呼，见则其邑大水。
9 堪㐨（xu)鱼东次一经犲（chái）山有兽焉，其状如夸父而彘毛，其音如呼，见则天下大水。
三、有恐序号物种经文山脉原句1 酸与北次三经景山有鸟焉，其状如蛇,而四翼、六目、三足,其鸣自詨，见则其邑有恐。
2 朱獳东次二经耿山有兽焉，其状如狐而鱼翼，其鸣自訆，见则其国有恐。
3 雍和中次十一经丰山有兽焉,其状如猿，赤目、赤喙、黄身，见则国有大恐。
四、大穰（丰收）序号物种经文山脉原句1 文鳐鱼西次三经泰器山状如鲤鱼,鱼身而鸟翼，苍文而白首赤喙,常行西海，游于东海，以夜飞。
其音如鸾鸡，其味酸甘，食之已狂，见则天下大穰（ráng)。
2 狡西次三经玉山有兽焉，其状如犬而豹文，其角如牛，其音如吠犬，见则其国大穰。
3 当康东次四经钦山有兽焉，其状如豚而有牙,其鸣自訆,见则天下大穰(ráng)。
五、大风序号物种经文山脉原句1hui 北次一经狱法山有兽焉，其状如犬而人面,善投，见人则笑，其行如风，见则天下大风。
2 闻膦（1ìn)中次十一经几山有兽焉,其状如彘，黄身、白头、白尾，见则天下大风。
六、火序号物种经文山脉原句1 毕方西次三经章莪山有鸟焉，其状如鹤，一足，赤文青质而白喙，其鸣自叫也，见则其邑有譌（é）火。
2yì中次十一经鲜山有兽焉,其状如膜犬(大)，赤喙、赤目、白尾,见则其邑有火。
山海经PPT讲课课件
人面虎身，文尾，皆白处之。
，其南有三青鸟。
第 二 部 分《山海经》主要内容
【神话】藐姑射之山
《海内北经》：列姑射在海 《逍遥游》：藐姑射之山,有神人居焉,肌肤若冰雪,绰
河州中。
约若处子。
第 二 部 分《山海经》主要帝乃令应龙攻之冀州之野。 黄帝与蚩尤应龙蓄水。蚩 尤请风伯、雨师纵大风雨。黄帝乃下天女曰魃，雨止，遂杀蚩尤。
第 二 部 分《山海经》主要内容
【梼杌】 拼音 táo wù 古代传说中的一种猛兽。
梼杌很像虎，毛长，人面虎足猪口牙，尾长，被用来比喻顽固不化、态度凶恶的人。 后来“梼杌”被用来比喻顽固不化态度凶恶之人。之人，《左传·文公十八年》有云： “颛顼氏有不才子，不可教训，不知话言，天下谓之梼杌。”
第 二 部 分《山海经》主要内容
第 一 部 分《山海经》简介
《山海经》一书的作者和成书时间都还未确定
过去认为为大禹、伯益所作。其中许多可能来自口头传说。
第 一 部 分《山海经》简介
壹 《山海经》现在最早的版本是经西汉刘向、刘歆父子校刊而成。 贰 晋朝郭璞曾为《山海经》作注。 叁 《山海经》全书十八卷，其中“山经”五卷。 肆 记载了100多邦国，550山，300水道以及邦国山水的地理、风土物产等讯息。
第 二 部 分《山海经》主要内容
【山海经密码】
• 人体内景图 • 山海经涉及美洲地图 • 《失落的天书》：物候的季节性规律。 • 《连山》、《归藏》 • 山海经揭秘：《山海经》是《连山》；《大荒经》是《归藏》。
第 二 部 分《山海经》主要内容
《密码》之内景图
《中山经》记载的十二条山脉，与《东山 经》《西山经》《南山经》《北山经》记 载的山脉一起是二十七条山脉，这与人体 十二正经，以及一共二十七条经络相一致
《山海经课件》课件教案
《山海经课件》课件教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第六单元《山海经》中的一篇文章。
文章介绍了《山海经》的来历、内容以及它在中国古代文学史上的地位。
文章分为三个部分，第一部分介绍了《山海经》的来历和特点；第二部分详细描述了《山海经》中的各种神话传说和奇特事物；第三部分介绍了《山海经》在我国文学史上的地位和影响。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解《山海经》的来历、内容以及在中国古代文学史上的地位；能够正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文中的关键词语和句子。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够掌握阅读古文的方法，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对古代文学的兴趣和热爱，增强民族自豪感，培养学生积极向上的人生态度。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解《山海经》的来历、内容以及在中国古代文学史上的地位。
难点：理解课文中的神话传说和奇特事物，掌握阅读古文的方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入新课创设情境，引导学生回忆之前学过的关于《山海经》的成语和故事，如“精卫填海”、“夸父追日”等，激发学生对《山海经》的兴趣。
2. 自主学习让学生自主阅读课文，边读边思考，理解课文内容，了解《山海经》的来历、内容以及在中国古代文学史上的地位。
3. 合作探究学生分组讨论，交流对课文的理解和感受，讨论课文中的神话传说和奇特事物，引导学生深入理解课文。
4. 精讲点拨教师针对学生的讨论情况进行讲解，讲解课文中的关键词语和句子，引导学生掌握阅读古文的方法。
5. 实践练习让学生结合课文内容，进行朗读练习，提高朗读水平。
同时，设计一些练习题，检验学生对课文内容的理解。
6. 课堂小结7. 布置作业设计一些作业题，让学生课后巩固所学知识，提高阅读理解能力。
六、板书设计《山海经》来历：民间传说、神话故事内容：奇特事物、神话传说地位：中国古代文学史重要著作七、作业设计1. 请简要概括《山海经》的来历和内容。
山海经经典课件.
山海经经典课件.一、教学内容本节课的教学内容来自人教版小学语文四年级上册第六单元的第17课《山海经》。
本课主要介绍了《山海经》这部古代神话传说的内容，包括其中的神话故事、奇特的动植物以及古代人们对自然的认识和想象。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，学生能理解《山海经》的基本内容，了解其中的神话故事，认识一些奇特的动植物。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学生能深入理解《山海经》中的故事，培养阅读理解和交流合作的能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习《山海经》，激发学生对古代文化和神话传说的兴趣，增强对传统文化的认同感。
三、教学难点与重点重点：了解《山海经》的基本内容，认识其中的神话故事、奇特的动植物。
难点：深入理解《山海经》中的故事，培养阅读理解和交流合作的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体课件展示《山海经》的封面和目录，引导学生关注这部古代神话传说。
2. 自主学习学生自主阅读课文，了解《山海经》的基本内容，画出其中的神话故事、奇特的动植物。
3. 合作交流学生分组讨论，分享自己画出的神话故事和奇特动植物，互相交流学习。
4. 讲解示范教师选取几个典型的神话故事和奇特动植物，进行详细讲解，示范阅读理解的方法。
5. 随堂练习学生根据教师讲解的内容，完成练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结7. 布置作业学生根据课堂所学，完成课后作业。
六、板书设计《山海经》神话故事奇特动植物七、作业设计1. 课后阅读：《山海经》选篇答案：学生根据自己的阅读理解完成作业。
2. 讨论：你最喜欢的《山海经》中的神话故事是什么？为什么？答案：学生根据自己的喜好完成作业，言之有理即可。
3. 绘画：请你画出《山海经》中的一个奇特动植物。
答案：学生根据自己的想象完成作业。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过自主学习、合作交流、讲解示范等环节，学生对《山海经》有了更深入的了解。
八年级语文阿长与山海经6(PPT)3-2
其表面活动剧烈海卫一的赤道地区由长的、平行的、从内部延伸出来的山脊组成这些山脊与山谷交错。这个地形被称为沟。这些沟的东部是高原，南半球的
平原周围有黑色的斑点，这些斑点似乎是冰升华后的遗留物，但是其组成和来源不明。海卫一表面大多数的坑是冰滑动或者倒塌导致的，而不象其它卫星上
“刑天舞干戚”等著名故事均
有所记述。
•蒸发导致的，但也有些模型认为这些蒸发了的气体会在赤道附近重新冻结起来，因此海卫一气压增高的原因还没有定论，地质情况海卫一是一个地质活跃的 卫星，其表面年轻复杂海卫一的大小、密度和化学组成与冥王星差不多，由于冥王星的轨道与海王星相交，因此海卫一可能曾经是一颗类似冥王星的行星，
的撞击坑。旅行者发现的最大的撞击坑直径千米，它一再被滑动的和倒塌的冰覆盖。地形特点“哈密瓜皮地形”是太阳系里最奇怪的一个地形之一。它的名
称来自于它看上去象哈密瓜的瓜皮。其成因不明但有可能它是由于固氮的一再升华和凝结、倒塌、冰火山的一再掩盖造成的。虽然这里只有少数撞击坑，但
一般认为这里是海卫一表面上最老的地形。北半球有可能大部分被这样的地形覆盖。至今为止这个地形只有在海卫一上被发现。在这个地形上还有直径至千 米的洼地。这些洼地可能不
• 元旦早晨塞福橘 • 烦琐的规矩 • “长毛”的故事
•淳朴 善良 迷信
山
• 我国古代地理名著（有的说是 “小说之最古者”）。十八卷，
海
旧称大禹、伯益所作。内容主 要为古代民间传说中的地理知
经
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
识，包括山川、民族、物产、 药物、祭祀、巫医等。对古代
第六单元_山海经_两篇_教案2@北师大版
课题《山海经》两篇讲读课
教学目标知
识
能
力
过
程
方
法
情
感
态
度
价
值
观
诵读课文，能正确断句。
熟练翻译，积累文言词汇和句式。
对比
阅读，理解神话表达的人类精神
对照注解自己翻译理解文意。
积累文言词汇
品味使用精彩的词汇，学习其形象性。
学习古代神话中人类征服自然与险恶环境作斗争的那种不屈不挠的精神。
教学重点及方法教学难点及方法
教学重点
熟练翻译，积累文言词汇和句式。
方法
讨论
教学难点方法
学习古代神话中人类征服自然与险恶环境作斗争的那种不屈不挠的精神。
教
学
流
程
设教学环节1、了解作品及其价值
2、正音正字
3、翻译课文
4、理解文意
5、品味语言
6、对比阅读
1、了解作品及其价值
2、正音正字
3、翻译课文
4、理解文意
5、品味语言
6、对比阅读
1、了解作品及其价值
教师活动
〈〈山海经〉＞：先秦古籍，主要记述了古代地理、神
话等多方面内容。
作者并非一人成书非一时。
价值：对古代人民有实际作用。
保存了许多古代神话故事。
在神话学、宗教
方面有研究价值。
学_生_活_动
补充注解
2、正音正字
检查预习情况
一同学朗读，大家订正读错的字朗读课文
对古代地理、历史、医学、物产方面有科学价值。
《山海经》课件
《山海经》课件一、教学内容本节课的教学内容选自《山海经》中的一个篇章，主要介绍了其中的奇珍异兽、神话传说和地理知识。
教材内容详细描绘了各种神兽的外貌特征、生活习性以及与之相关的故事传说，同时介绍了古代人民对自然的认识和敬畏之心。
二、教学目标1. 能够理解并背诵《山海经》中的经典段落。
2. 能够分析并概括《山海经》中的神话传说和地理知识。
3. 通过对《山海经》的学习，培养学生的想象力和对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握《山海经》中的经典段落，理解其中的神话传说和地理知识。
难点：分析《山海经》中的象征意义和古代人民对自然的认识。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、课本五、教学过程1. 引入：通过展示《山海经》的插图，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解《山海经》中的奇珍异兽、神话传说和地理知识，引导学生理解古代人民对自然的敬畏之心。
3. 分析：让学生分析《山海经》中的象征意义，如神兽代表的是人们对自然的恐惧还是对美好生活的向往等。
4. 练习：让学生随堂练习，概括《山海经》中的神话传说和地理知识。
5. 讨论：分组讨论，让学生分享自己对《山海经》的理解和感悟。
六、板书设计《山海经》奇珍异兽神话传说地理知识七、作业设计1. 请学生背诵《山海经》中的经典段落。
2. 请学生写一篇关于《山海经》的读后感，内容包括神话传说、地理知识和古代人民对自然的认识等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《山海经》中的奇珍异兽、神话传说和地理知识，使学生了解了古代人民对自然的敬畏之心。
在教学过程中，学生积极参与讨论，表现出对《山海经》的浓厚兴趣。
但在讲解象征意义时，部分学生表现出理解困难，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以组织学生参观博物馆，了解古代神话传说和地理知识的来源，进一步加深对《山海经》的理解。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：《山海经》中的奇珍异兽、神话传说和地理知识是本节课的教学内容。
《山海经》教学课件
《山海经》教学课件汇报人：日期:•《山海经》概述•《山海经》中的神话和传说•《山海经》中的地理和生物•《山海经》的文化价值和艺术表现•《山海经》在现代社会中的意义和应用目录《山海经》概述01《山海经》产生于中国春秋战国时期，是社会变革与思想文化繁荣的时代背景下产生的。
此时，人们开始对自然界产生强烈的好奇心和探索欲望，出现了大量记载神怪、地理、动植物等内容的著作，《山海经》便是其中的代表。
作者关于《山海经》的作者，历史上没有确切的记载。
根据学者的推测，可能是当时的巫师、方士或地理学家所编写，他们在长期实践和观察基础上，积累了丰富的自然知识和神话传说，最终形成了这部作品。
内容《山海经》包含了大量的神话、传说和地理知识，按照地域划分为山经和海经两部分。
山经主要记载中国大陆的山川、河流、湖泊等地理信息，以及与之相关的神怪传说；海经则主要描述海外诸国、异国风情和神奇生物。
结构《山海经》采用“经”的形式进行编排，每“经”下面分为若干“篇”，每“篇”记载一个或多个相关主题。
整体结构清晰，层次分明，便于读者查阅和理解。
历史地位《山海经》是中国古代文化宝库中的重要组成部分，对于研究古代地理、历史、文化、民俗等方面具有很高的史料价值。
同时，它也是后世神话传说、文学艺术创作的重要来源之一。
影响《山海经》以其丰富奇特的想象力和生动有趣的描绘方式，对后世文学、艺术产生了深远影响。
许多古代文学作品，如《诗经》、《楚辞》等都从中汲取灵感。
在现代，许多文艺作品如电影、电视剧、小说等也常常借鉴《山海经》的元素进行再创作。
《山海经》中的神话和传说02描述盘古如何用斧头劈开混沌，分开天地，并最终身化万物，创造世界。
盘古开天辟地女娲造人补天伏羲画卦讲述女娲用黄土造人，并为了挽救天地，炼五彩石补天的故事。
伏羲通过观察天地万物，画出八卦，揭示宇宙变化之理的神话。
03创世神话0201古代中国神话传说中的长生女神，主宰阴气，并且掌管不死药、罚恶、预警灾厉。
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山海经六(按预示分类)
山海经动植物分类（按预兆分）
目录
一、大旱 0
二、大水 0
三、有恐 (1)
四、大穰 (1)
五、大风 (1)
六、火 (1)
七、天下安宁 (2)
八、多土工 (2)
九、动乱 (2)
十、有兵 (2)
十一、大疫 (3)
一、大旱
二、大水
6合窳(y
ú）东次四经剡(yǎn)山有兽焉，其状如彘而人面，黄身而赤
尾，其音如婴儿，是兽也，食人，亦
食虫蛇，见则天下大水。
7夫诸中次三经敖岸山有兽焉，其状如白鹿而四角，见
则其邑大水。
8化蛇中次二经阳山其状如人面而豺身，鸟翼而蛇行，其
音如叱呼，见则其邑大水。
9堪㐨
（xu)鱼东次一经犲(chái)山有兽焉，其状如夸父而彘毛，其音如
呼，见则天下大水。
三、有恐
序号物种经文山脉原句
1酸与北次三经景山有鸟焉，其状如蛇，而四翼、六目、
三足，其鸣自詨，见则其邑有恐。
2朱獳东次二经耿山有兽焉，其状如狐而鱼翼，其鸣自
訆，见则其国有恐。
3雍和中次十一经丰山有兽焉，其状如猿，赤目、赤
喙、黄身，见则国有大恐。
四、大穰（丰收）
序号物种经文山脉原句
1文鳐鱼西次三经泰器山状如鲤鱼，鱼身而鸟翼，苍文而白首
赤喙，常行西海，游于东海，以夜
飞。
其音如鸾鸡，其味酸甘，食之已
狂，见则天下大穰(ráng)。
2狡西次三经玉山有兽焉，其状如犬而豹文，其角如
牛，其音如吠犬，见则其国大穰。
3当康东次四经钦山有兽焉，其状如豚而有牙，其鸣自
訆，见则天下大穰(ráng)。
五、大风
序号物种经文山脉原句
1
hui
北次一经狱法山有兽焉，其状如犬而人面，善投，见
人则笑，其行如风，见则天下大风。
2闻膦(1ì
n) 中次十一经几山有兽焉，其状如彘，黄身、白
头、白尾，见则天下大风。
六、火
序号物种经文山脉原句
1毕方西次三经章莪山有鸟焉，其状如鹤，一足，赤文青质
而白喙，其鸣自叫也，见则其邑有譌
(é)火。
2yì中次十一经鲜山有兽焉，其状如膜犬(大)，赤
喙、赤目、白尾，见则其邑有
火。
七、天下安宁
序号物种经文山脉原句
1凤凰南次三经丹穴山有鸟焉，其状如鸡，五采而文，首文
曰德，翼文曰义，背文曰礼，膺(yī
ng)文曰仁，腹文曰信。
是鸟也，饮食
自然，自歌自舞，见(xiàn)则天下安
宁。
2鸾鸟西次二经女床山有鸟焉，其状如翟(dí)而五采文，见
则天下安宁。
八、多土工
序号物种经文山脉原句
1狸力南次二经柜山有兽焉，其状如豚，有距，其音如狗
吠，见则其县多土功。
2鴸(zhū)
鸟南次二经柜山有鸟焉，其状如鸱而人手，其音如
痺，其名自号也，见则其县多放土。
3鵹(li)
鹕东次二经卢其山其状如鸳鸯而人足，共鸣自訆，见则
其国多土功。
九、大繇（动乱）
序号物种经文山脉原句
1猾褢
（huai)南次二经尧光山有兽焉，其状如人而彘鬣，穴居而冬
蛰，其音如斫(zhuó)木，见则县有大
繇。
十、有兵
序号物种经文山脉原句
1凫徯西次二经鹿台山有鸟焉，其状如雄鸡而人面，其鸣自
叫也，见则有兵
2朱厌西次二经小次山有兽焉，其状如猿，而白首赤足，见
则大兵。
3钦䲹西次三经钟山化为大鹗(è)，其状如雕而黑文白首，
赤喙而虎爪，其音如晨鹄(hú)，见则
有大兵。
4鳋(sāo)
鱼南次三经鸟鼠同穴山其状如鳣(zhān)鱼，动则其邑有大
兵。
5
yǐ中次七经蛇山有兽焉，其状如狐，而白尾长
耳，见则国内有兵。
6狙(jū)
如中次十一经倚帝山有兽焉，状如鼣(féi)鼠，白耳白
喙，见则其国有大兵。
7梁渠中次十一经历石山有兽焉，其状如狸，而白首虎
爪，见则其国有大兵。
十一、大疫
序号物种经文山脉原句
1跂踵中次十经复州山有鸟焉，其状如鸮，而一足彘尾，见
则其国大疫。
2�lì中次十一经乐马山有兽焉，其状如彙(wéi)，赤如丹火，
见则其国大疫。
3蜚fěi 东次四经太山有兽焉，其状如牛而白首，一目而蛇
尾，行水则竭，行草则死，见则天下
大疫。
4絜（xie)
钩东次二经䃌(zhēn)山有鸟焉，其状如凫而鼠尾，善登木，
见则其国多疫。
十二、国多狡客（奸猾小人）
序号物种经文山脉原句
1峳峳yōu东次二经䃌(zhēn)山有兽焉，其状如马，而羊目、四角、
牛尾，其音如嗥狗，见则其国多狡
客。