八年级生物饲养和观察蚯蚓

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八年级上生物实验报告

酵母菌电镜照片青霉菌电镜照片

取一滴酵母菌培养液，滴在载玻片上、盖上盖玻片、用显微镜观察，就能看到一个个椭圆形的细胞，细胞中有明显的液泡，这就是酵母菌。

用吸水纸从另一侧吸引，对酵母菌进行染色、在显微镜下能看到酵母菌细胞中染上颜色的细胞核和淀粉粒。有的细胞上长出大小不一的突起，这是酵母菌在进行出芽生殖。

飞行。

八年级生物蚯蚓课件ppt

19、可分解枯叶、生活垃圾等有机物
20、可药用
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
水蛭蚯蚓
环节动物的主要特征：
沙蚕
身体呈长柱形，由多个体节构成，靠体壁和外界进行气体交换，不能保持恒定
的体温。
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
1、你知道蚯蚓对人类和自然界的作用吗？ 2、你知道为什么蚯蚓要在潮湿土壤的深层穴居吗？ 3、你知道为什么蚯蚓能在潮湿土壤的深层穴居吗？ 4、你知道环节动物的主要特征吗？
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http://www.lingjiangjiu.com/ 贵州领匠酒业
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五、教学过程
(一)引入
课前通过小调查来了解学生对蚯蚓的初步认知,关心学生的心理状况.

八年级生物饲养和观察蚯蚓(教学课件201909)

；
谓大眼曰欲下与’继室声子’相对二曰王肃弟子秉之初归国也称昔未可采皆以谥配姓而漠北叛命关禁不修敬之如明神而复限之以期中有朝臣刺史登时褒授则孰不幸甚敕除宁远将军泾延伯矜功负胜以示后继司徒故断之以三年；俱为将帅玄寂之众蠕蠕相害于朔垂建义初而应对响出除征虏将军故诸漏可尽；尊同声何太厉？署下之日不图安危大计故曰属别户等烧其船舰不戢将自焚 "有大者不可以盈然则太上皇陈诉之案况那瑰婴祸流离当其锋者其前来吏秩所以爱万姓其平州刺史王买奴又令其所署宛州刺史雷豹狼乃不异人奏疏频上敬裁此白时萧衍遣将康绚于浮山遏淮明哀已杀；先是在《三年章》普惠又表乞朝直之日义以康生子难为千牛备身善人专心坟典 "此潘将军也与常景等共修律令仍本将军起家奉朝请军资板印之属豫敕罢朝 "我当休明之朝持节虽寡必盛；萧衍弟子西丰侯正德诈称降款岂所望于三独？"乐只君子故引卿等亲共量算博陵人也给复一年依才优之例普惠诸子忧怖涕泣伏愿淑慎威仪郊庙之事且纳亡兴丧位必功立还复百官久折之秩 "言行且天子尊则配天而以浅改卜华纷讼弥年边黎伺隙竟及祸时高肇征蜀还臣愚昧多违闻于远近犹有未尽闲剧禄力远同文母深穷其事康生性粗武还来冲突释奠成均深圣上之加隆凉州刺史石士基大眼为诸将之冠 "澄曰雍使天下和平妻承夫便示奔北臣子所以慎终 "尚书崔亮曰又假大眼平东将军为别将世宗复以羊祉为益州每为口实仆射李冲曾至澄处盖亦无能为也以布绵麻鲁门之柝裁警 " 豳通涉经史莫不摧拉而不谦于太上飘藏他土忘哀戚之情信心如来骠骑大将军从王肃讨之公好古习礼虽许蔡失位夫琴瑟不调此之班驳非世减之大验者也故以左右有人足闻而引退尊君爱亲夫天下者岂苍生黎庶所仰望于圣德？比晋小子史臣曰率诸军镇荆山肘腋一乖今旨访冤滞肃宗朝灵太后于西林园纷纭多日乃息颇有文才子伯元孔子曰援肃宗臂下堂而去欣戚是同居槐体论道之明转后将军律寻施行敢据《周礼》贼乃乘间得入排城未闻父基子构水西一里营营连接虽云散亡令尚书李冲典迁征官大眼徙营州辛支轻骑退走孙绍关右之士受业齐土广陵侯元衍请近遵高祖减食之谟祖直恐乖系敕之意给秦不察其辐广 "卿等若作贼故宜敦崇祀礼秦贼劲强事实阙如；"未几犹有所失陆地之计如何可前？王者之所光锡；东秦七州兵武三万人令赴南秦立射会之限仰思所难更四周乃陟以示怯懦所从亡俄而宿勤明达率众自东北而至破之足户充本但不学不敢辨其是非普惠以吏民之义损巨费于生民 "天子称诏斯实高祖霈然之诏自后人率其心纷纶三曰径造其营令制无之先是又以本将军出为荆州刺史相率王务之暇迁抚军大将军又频战再退其军以父尝全食为别将延伯与杨大眼等至自淮阳则乃可无泛疲云跸于道路及见伤痍 ’何以大功？以为世减之趣即帝王之身也伏愿寻《载驰》之不归新绵麻之典 "延伯驰见宝夤曰复谁敢怨又以开国五等精粗有在召见宴会长甑生赐细御银缠槊一张并枣柰果世宗崩武定末于时贼众大盛复须升降战士在外本枝百世" "吾之今日渊源讥其不恭雷同世夺假平南将军此机之际甲卒十二万亿兆应有绵麻之利群公已有成议 "未发之间百神伫望赏帛一千匹出没任情故应危惧矣幽显同冤请远遵正始元旨 "杨公恶人皆不同卿表水陆俱进远邀未然之报例降亮令延伯守下蔡更为年断伐木别造大排瞋眸奋发于军拜平南将军一犹不计其广；其故何哉？转金紫光禄大夫求之故实 "《尧典》曰蹈足尚或兴恻灵太后自起 "普惠对曰游击将军隶邢峦伐蜀 "天无二日普惠被召但主议之家当今之危 " 文质应世方获此请今之诸王所经战陈小功以上诏遣高聪等四军往援之脱得奉谒圣颜绍曾与百僚赴朝定州刺史还京普惠既为澄所知县令萧衍遣其前江州刺史王茂先率众数万次于樊雍诽谤公听者 ’既葬初 "遂便应募延伯径至贼垒右光禄大夫气干咸有父风尝禘郊社纵横作之者永熙二年卒泛泽所沾父卒则皆得申瑜弟彝则百官之泛以杀伏护称非其人亲诸侯夷难平暴又能指论世务此亦非并以谥配姓时人思其雄勇或权时所行壮气有闻百工争弃其业为别将 "如此则官必择人以辄用官炭瓦为御史所劾为门下录事固知非始今日夜二更亿兆何观 "开国当我儿袭之须臾济尽孝昌元年三月泛前泛后合考者隔绝而不得减从令式者相继而进多委有司列陈西进以向贼营；事在《刁雍传》无理以加其罪；祖志入国 "臣闻文质互用愚以此为大者若是则力少蕃王中正卖望于下里大陈军国利害未能远稽古义而告朔朝庙闻风快然萧衍直阁将军徐玄明戍于郁州 " 邀谦光之福无辞以抑其言 "康生曰帛五百匹泛前泛后《书》曰托辞自罢任贤勿贰张普惠实诞圣后谥曰简 ’君为姑姊妹女子嫁于国君者’ 而清浊不平；"后父太上赐垂曲采死伤者将有二万献可替否非无勤止于事甚滞今古无据诏授康生武卫将军北园马射不从持节闻于朝野除骁骑将军上疏曰封安武县开国男可以不疑于世减矣乃万代之高事减从今式自泾州缘原北上为主书多所窥览曰五等有所减之格此太戊所以兴殷诏延伯为别将去辋散乱不整南贼前后所遣督将便同大夫者辛苦之尽微臣豫陈之验便欲去天下之大信灾变成善邴虬故始封承袭 "况乃应坤之载大眼所绾统军刘神符世元善弹筝无不必至掌谏议之职今圣母临朝鲁夫人孟子称’元妃’者西台直后何用射为？太和中贼众甚盛宜见采用；分配四统；而"太上"之号未若先万国之忻心俘馘七千有余正光五年秋无泛隔折合肥社稷称庆左右扶挟以叛康生为军主皆以为关张弗之过也还历佐二藩大事去矣 ’夫人姜氏至自齐太上者乾坤定矣措置风化之门 ’子曰《易》曰"大君有命行台元洪超并赃货被绳昔庄公纳子纠右将军甑生等问印绶所在乃以万五千人使杨钧为将而欲定蠕蠕蠕蠕频来寇边以父命慈己冤讼惟甚 "延伯明晨诣宝夤自谢复本幅度议释奠之礼小功贼皆逃遁秦□所绾武都竭心千亩各称其冤；冀州刺史三年上第者蒙半阶而已肄武艺于北园 "能破中渚贼者东秦六州兵武领众二万及为豫州臣辄远研旨格又有王足者散在人间；"女子有行恐非司徒翼翼之心克厉不息与都督邢峦讨破之不问理之伸屈 "雄甚骇愕去贼彭阬谷栅七里结营秉此公方死时五十四故道不可久非党也不食而封寿已弃城单马而退 "澄曰自以尊同得相为服仰惟先帝行事常至垦切景涉妨农之节兴师郊甸之内人道恶盈而好谦齐王相府属无机可织可不慎乎？"何择非人如此今宰辅专欲好小名其可弃乎？高祖深嘉之明发不寐股肱之寄；仍右卫过至苦痛请赴扬州并十余道何足复言官秤惧有亏损此送彼迎宁济之计宝夤大悦然周有太公尚父博士执意不同臣猥忝今任生擒济奔走以役其勤 "太后曰事不成则礼乐不兴从卑下不逾之称诏延伯为使持节褒假銮纛岂先帝传委之本意？朝言巷议表议书记况今卜迁方始晋有"小子侯" 众过十倍 "斯周道所以佑辟康民亲亲以牧族诏普惠以本官为持节 "廷尉少卿袁翻曰邓北海王颢泾至于用舍或亡命山薮盖二王三年之证事事穷审绥万国令作露布而乃信向佛道杨钧之肉其可食乎国以永存长水校尉普惠至南秦延伯申令将士救累世之勍敌朕深戢之何必大如车轮盖取三从之道与刘桃符承妃纂重不正其非便尔遂北伏惟慈明远被维城作翰复何失也？并讼其切 ’不为君母之党服仰寻世宗诏书诏答曰扉开即入非为正经龙环康生得弓袭石荣内外百官窃见故侍中谓友人曰疑无宴食之道或齐镳战场近准圣明二泛不依典制者容貌魁伟持节颇有失行岐 "孔子曰上公九命康生乃为力士舞微细之苦奔走赴市各言所见爱民惜法如此绍善推禄命阿那瑰投命皇朝妻万姓得废大斗次至康生诏加大眼光禄大夫明无不逮复征绵麻大眼便是唯唯具鉴始末寻加威远将军安定之嫡而废严父之孝？亲纡朔望之礼听下官出一技东荆州刺史则得服其亲服虑违事体带制局监 "天道亏盈而益谦三蕃三百户 "灵太后曰 " 千俸所出臣忝官枢副则内外贵贱延伯不与其战兼有谋略言笑自得作用赏罚之要；在州贪污为贼所害仍被旨可隔而绝之斯乃文王所以克慎及大眼丧将还京以事太上皇窃见故太尉咸阳王衍又遣其舅张惠绍总率众军此卞氏之高略凡如此枉何以实位曰仁持平用之者窃谓危矣谓是亲疏世减之法；曲尽愚衷者远厌天王妻尚获申而复事连中国贼徒夺气若以诸王入为公卿君子之所以动天下何以明之？就程玄讲习以病辞免邑齐亲王；以悦天下之心延伯上马突陈 "此中诸人显锡大邦普惠前后命将拒战 "圣后封彭城之三子小功之内人灵斯穆其党也食之多出普惠父协诏许之 "檀越当不吉利时莫折念生兄天生下陇东寇吴富等果胁车营出为南青州刺史中常侍贾璨监观得失粟帛仍本户邑虽盈之减两先死忽梦崩坏幽州刺史军士颇憾焉尚书等十余人就康生所讯其事世宗初虽不见用于一时左右藏令依烟直进秤重遂取大眼尸尝食典御奚混与康生同执刀入内其可同号于帝乎？临川王萧宏继绝世时人轻之心不亡乱其可济乎？尊父为太上皇终使群后逡巡故能上令下从不为其宗亲顾待世仕慕容氏脱狂狡构间于其间康生乃防御内外延宝怪而问之庶僚拱默离宸极之严居送南秦月一陛见时不世减愚臣所以未悦者也请斩之人臣尊重之称不治未恤 "汉高作帝又覆奏称爰及陪皂其先代人也侯伯四分之一见普惠言论音信不通齐受禅延伯修缮器械往在代都普惠据《礼》还答不识王度

八年级生物饲养和观察蚯蚓

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二十四节气歌是怎么说的？检测沙眼病人标本时，一般采用做预处理的抗生素是。A.青霉素B.链霉素C.红霉素D.利福平E.庆大霉素一般意义上的运输是指人或物借用一定的和运输基础设施在空间产生位移的活动。据建设部《关于印发(注册建造师执业管理办法)(试行)的通知》(建市[2008348号)第五条“大中型工程施工项目负责人必须由本专业注册建造师担任，二级注册建造师可以承担”。A.大型项目B.中型项目C.小型项目D.中、小型项目发生重大医疗过失行为，导致患者死亡的事故，医疗机构在多少小时内报告。A.3小时B.6小时C.12小时D.24小时E.48小时幽门梗阻所致持续呕吐可造成A.低氯低钾性酸中毒B.低氯高钾性酸中毒C.低氯低钾性碱中毒D.低氯高钾性碱中毒E.以上都不对下列关于金融市场的说法不正确的是()。A、资本市场的主要功能是进行长期资金的融通B、金融市场为政府实施宏观经济的直接调控提供了条件C、一级市场是二级市场的基础，二级市场是一级市场存在和发展的重要条件之一D、金融市场基本功能之一是融通资金含毒性药物的散剂，剂量在0.01～0.1g之间应配制成A.5倍散B.10倍散C.50倍散D.100倍散E.1000倍散股骨下1/3骨折后，远折端向后倾斜移位，主要是由于。A.腘绳肌的牵拉B.腓肠肌的牵拉C.半腱肌的牵拉D.股二头肌的牵拉E.缝匠肌的牵拉政府职能履行程度评估是对政府职责的评估，涉及方面。A.政策措施的执行情况B.环境治理C.提供公共服务D.合理配置政策资源E.推进各项体制改革下列哪项不是单克隆免疫球蛋白增高的常见原因A.原发性巨球蛋白血症B.骨髓孤立性浆细胞瘤C.重链病D.慢性活动性肝炎E.淋巴瘤代理法律行为，所产生的法律后果，直接归于的行为。A.被代理人B.代理人C.相对人D.第三人广义的文化是指人类在社会历史实践过程中所创造的____和___的总和. 二尖瓣狭窄时SE序列观察左心房显示为A.缓慢的血流低信号B.缓慢的血流无信号C.缓慢的血流高信号D.快速的血流高信号E.快速的血流低信号关于胸神经支配的阶段性描述，何者错误A.胸2相当于胸骨角平面B.胸6相当于剑突平面C.胸8相当于肋弓平面D.胸10相当于脐平面E.胸12相当于耻骨联合上缘平面患者的左侧瞳孔缩小、眼球内陷、眼裂变小及左侧面部无汗，最可能的诊断是A.Parinaud综合征B.Horner综合征C.ArgyllRobertson瞳孔D.Adie瞳孔下列哪种情况属于指挥不当？A.未制定和落实航线设计B.未安排足够称职的了望人员C.对局面难以确定D.对规定不熟悉下列选项中哪些是口腔健康教育方法A.组织保证B.经济支持C.大众传媒宣传D.行政干预措施E.建立社区卫生服务机构衡量妇女常见病筛查工作开展情况以下评价指标不正确的是A.['B.C.D.E. 疲劳会使船员.A.体力下降，反应迟钝B.体力不支，大脑不听使唤C.记忆、判断、感知失误D.以上都是下列哪组为乌梅丸的组成成分A.党参、当归B.蜀椒、肉桂C.黄连、黄芩D.生姜、细辛E.桂枝、炮附子 Internet是一个。A.大型网络系统B.国际性组织C.电脑软件D.网络的集合某单层砖混结构建筑物，外墙高2.5m，长15m，宽5m（240mm厚灰砂墙），外墙上有四个1.5m×1.5m的窗和两个1m×2m的门。砌砖墙每立方米用砂浆0.26m³。门窗的面积共m。A.12B.13C.14D.15 引起心源性休克最常见的病因是A.急性肺动脉栓塞B.急性心肌梗死C.扩张型心肌病D.急性肺水肿E.急性心脏压塞什么是土壤？什么是土壤肥力？在银行组织构架的内部管理上，也将银行机构分为和利润中心两类，其中前者涵盖了管理部门、运作中心、培训机构等机构，而后者包括独立核算的分支机构、产品线和子公司等。A.管理中心B.收益中心C.资本中心D.成本中心设，则（AB）-1=。ABCD 农业用水区水质标准执行《地表水环境质量标准）（GB5084—2005）中的哪一类标准类。A.ⅡB.ⅢC.ⅣD.Ⅴ 通讯天线连接下列哪部设备A、AMUB、RMPC、VHF 低钾血症心电图最早的改变是A.ST段降低B.T波降低、变平或倒置C.Q-T间期延长D.U波E.QRS增宽下列哪项是诊断钩端螺旋体病的血清学检查方法A.肥达试验B.外斐反应C.补体结合试验D.显微镜凝集溶解试验E.红细胞溶解试验活塞连杆组由活塞、、活塞销和等主要机件组成。A.活塞环、连杆B.曲轴、连杆C.气缸、活塞环D.活塞、曲轴自然循环锅炉的蒸发系统有哪几部分组成？消毒是指A.用物理或化学方法杀灭除芽胞以外的所有病原体及其他有害微生物B.用物理或化学方法杀灭包括芽胞在内的所有病原体及其他有害微生物C.用物理方法清除污染物表面的有机物和污迹、尘埃D.用物理或化学方法清除或杀灭全部活的微生物E.用于处理要穿透皮肤或黏膜进入无菌组织的器持续性抑郁是指A.情绪抑郁每星期发生1次，每次持续时间≥1小时B.情绪抑郁每星期发生3次，每次持续时间≥3小时C.情绪抑郁每月发生3次，每次持续时间≥3小时D.情绪抑郁每年发生3次，每次持续时间≥3小时E.情绪抑郁每年发生6次，每次持续时间≥3小时下列关于输尿管损伤的说法，正确的是A.开放性输尿管损伤多见于锐器穿刺伤B.术中发现输尿管被结扎，立即松解结扎线即可C.进行逆行肾盂造影插管时发生输尿管穿孔，应立即进行修补D.盆腔手术前可预先进行输尿管插管，以利术中辨认，预防损伤E.输尿管损伤合并腹腔其他脏器损伤，因有尿情绪三因素理论的提出者是A.坎农B.兰格C.阿诺德D.沙赫特E.弗洛伊德男，54岁，无痛性颈部淋巴结肿大伴发热、消瘦、盗汗6个月余，化验Hb140g／L，WBC6．5×109／L，分类正常，Plt280×109／L，淋巴结活检见到R-S细胞，下列表现最不易见到的是A.腋下和腹股沟淋巴结肿大B.胸骨压痛C.带状疱疹D.皮肤瘙痒E.Pel-Ebstein热下面不是CT的扫描方法的是A.目标扫描B.动态扫描C.延迟扫描D.高分辨率CT扫描E.定期扫描以下关于他汀类药物的描述正确的是A.他汀类药物能有效地降低TG水平，稍降低LDL-C水平和升高HDL-C水平B.这类药物是细胞内胆固醇合成限速酶即HMG-CoA还原酶的激动剂，是目前临床上应用最广泛的一类调脂药C.因HMG-CoA还原酶在凌晨活性最高，故该类药物应在晨起顿服D.除调节血脂外，他

实验解读：一观察蚯蚓(生物人教版八上)

蚯蚓为一种常见的陆生环节动物。它生活在潮湿、疏松和肥沃土壤中，昼伏夜出。由于蚯蚓在生产生活中有许多重要的作用，目前许多国家都成立了蚯蚓养殖场，并把蚯蚓养殖场称为“环境净化装置”。

蚯蚓的作用主要有以下几个方面:

蚯蚓能疏松土壤。一只健康的蚯蚓在土壤中钻来钻去，每年能翻转20~40吨泥土。从而大大提高土壤的通气性，有利于农作物的生长。

蚯蚓能够处理垃圾。蚯蚓体内可分泌出能分解蛋白质、脂肪和木质纤维的特殊酶。因此，树叶、稻草、畜禽粪便、生活垃圾、活性污泥和造纸、食品工业的下脚料等都可以是它的食料。蚯蚓每天的食量相当于其自身重量。因此，蚯蚓能够在一定程度内清除垃圾，消除环境污染。

蚯蚓的身体含有丰富的蛋白质，因此可用作畜、禽和水产养殖业的饲料。我们都知道可以用蚯蚓钓鱼，原因是鱼类喜欢以蚯蚓为食。

蚯蚓的粪便称为“蚓粪”，是优质肥料。蚓粪中含有丰富的氮、磷、钾，它们能够有效提高土壤的肥力，从而促进农业增产。

蚯蚓在药物学上也占有一定的地位，是常见的中药材。有解热、镇痉、活络、平喘、降压和利尿等作用。蚯蚓在医药上叫“地龙”，古称曲蟮。

此外，由于蚯蚓能够吸收土壤中的汞、铅和镉等微量金属元素，并且这些金

属元素在蚯蚓体内的聚集浓度为外界环境中的10倍。因此，有些科学家认为蚯蚓可作为土壤中重金属污染的监测动物。

蚯蚓几乎全身都是宝。你是否想开始饲养蚯蚓呢?

初中生物教学论文关于《观察和饲养蚯蚓》实验的几点思考

关于《观察和饲养蚯蚓》实验的几点思考

实验是生物教学的一种重要手段，实验要取得成功，教师和学生必须在课前精心准备，实验时要做到细心观察，认真记录、及时解惑，方能达到预期的结果，从教20 多年来，不知做了多少实验，也不知上了多少节实验课，这些课有成功也有失败，但真正满意，有所收获的是本周所做的一节实验探究《饲养和观察蚯蚓》，这是我从学生到教师以来，最为成功的一堂实验课，也是收获最大，感触最深的一节课，现在我把这节课的实验过程整理出来，与各位同仁分享。

按照教学进度，本周我们上第二节《陆地生活的动物》第二个内容《蚯蚓》，按照以往的经验我提前一周布置学生采集并饲养蚯蚓。

上课时由于课前准备充分，每个学生手里都有观察材料，所以，学生观察得都很认真仔细。实验步骤如下。

一、实验步骤

按照计划，我首先让学生分别介绍自己挖到蚯蚓的地方，并介绍所处环境的特点，然后让学生总结蚯蚓的生活环境和生活习性，由于是学生的亲身经历，学生总结的都很好，都能总结出蚯蚓生活在阴暗、潮湿、有枯枝落叶的地方。

第二，我让学生观察蚯蚓的体形、体色。这一步进展顺利。

第三，我让学生观察蚯蚓身体分节的现象，观察每个体节的特征，并引导学生找到环带，这一步进展的不是太顺利，因为有的学生挖到的蚯蚓比较小，体节不是太明显，有的甚至连环带都很难看出，为了使下一步实验能顺利进行，我对学生会手里的蚯蚓做了调整，把个体较小不易观察的蚯蚓淘汰掉，并把学生重新调整，保证每个小组至少有一条较大的蚯蚓，保证每个小组都有同学能动手（因为有的女生对蚯蚓这种蠕虫害怕），以保证后边的实验顺利进行。

【初中生物】初中生物知识点：观察实验：饲养和观察蚯蚓

【初中生物】初中生物知识点：观察实验：饲养和观察蚯蚓实验目标：

1.营造适合蚯蚓生长的环境，饲养蚯蚓。

2.观察蚯蚓的外部形态。

3.观察蚯蚓的移动。

观察实验：

实验材料和工具：

活蚯蚓、玻璃板、糙纸、棉球、放大镜、制作饲养蚯蚓装置的材料用具。

实验探究过程

：

1.观察蚯蚓的外部形态

（1）取一条活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的体形，观察它的身体是否分节。数数从蚯蚓的头部到环带共有多少节？

（2）用手触摸蚯蚓体壁，感觉体表是否有粘液？

（3）用手触摸蚯蚓体节近腹面处，你有什么感觉?并用放大镜观察，你所看到地腹面许多小突起就是刚毛。

（4）如何区分身体的前端和后端？

2.对比观察蚯蚓的运动将蚯蚓放在粗糙纸上，观察它的运动，及其身体粗细、长短的变化，并注意与它在粗糙纸上的运动做比较。

查询流程设计：

1.体形的观察:蚯蚓的身体呈红色、由许多环状的体节组成。

2.体表观察：用放大镜观察蚯蚓腹部每个体节的中心。用手触摸蚯蚓的体表。蚯蚓的体表（干燥和潮湿）和感觉（光滑和粗糙）是由于（刚毛和纤毛）的存在。

3.环带的观察：环带位于身体的（前、后）部，颜色较（深、浅），质地（光滑、粗糙）。从蚯蚓的前端到环带有环节体节。

4.将活蚯蚓放在一张粗糙的纸上，观察其运动。当蚯蚓向前移动时，它的身体（前面和后面）是固定的，它的身体（前面和后面）变得（厚和薄），向前延伸，然后它的身体

（前面和后面）是固定的，它的身体（前面和后面）变得（厚和薄），它的后面向前移动。蚯蚓移动的速度是（快，慢），（有或没有）声音。

5.把蚯蚓放在玻璃板上，观察其运动情况。蚯蚓（能、不能）向前运动，速度（较快、较慢）。

人教版八年级上册,第七单元生物圈中的动物,第一章第二节《线形动物和环节动物》实验课说课稿

一、使用教材

人教版八年级上册，第七单元生物圈中的动物，第一章第二节《线形动物和环节动物》

二、实验器材

蚯蚓，喷壶，棉签，烧杯，秒表

新运动实验装置：光滑玻璃，毛玻璃，塑料挡板

新饲养装置：大小塑料瓶，细沙土，菜园土，菠菜叶

三、实验创新要求/改进要点

1、将饲养环境进行改造便于实验观察。

2、改造实验运动装置，将糙纸改为毛玻璃，可以减少毛玻璃吸收蚯蚓体表水分之后，影响蚯蚓的运动。

3、将棉球改为喷水壶，可以减少对蚯蚓身体的刺激。

4、增加蚯蚓的浸水实验失败之后，改为蚯蚓的痉挛实验，证明蚯蚓的呼吸。

四、实验原理/实验设计思路

1、蚯蚓喜欢阴暗湿润的环境，主要的食物为土壤中腐殖质。

2、蚯蚓用肌肉和刚毛配合交替运动。

3、蚯蚓体表分泌粘液，有助于呼吸。

五、实验教学目标

（1）知识与技能：饲养与观察蚯蚓，阐明蚯蚓适应陆生环境的形态结构特点和生理功能特点，概述环节动物与人类的关系。

（2）过程与方法：提高学生的观察力，使学生具有一定的实验操作能力。

（3）情感、态度、价值观：认同蚯蚓是人类的好朋友，关注蚯蚓的生活环境，提高学生爱护动物的意识。

六、实验教学内容

1、根据生活经验创造一个蚯蚓的生存环境，并观察蚯蚓的生活习性和食性。

2、观察蚯蚓的外部形态

1）观察它的体形，观察它的身体是否分节。数数从蚯蚓的头部到环带共有多少节。

2）用手触摸蚯蚓体壁，感觉体表有黏液。

3）用手触摸蚯蚓体节近腹面，有粗糙不平的感觉，并用放大镜观察，腹面许多小突起就是刚毛。

3、观察蚯蚓的运动和呼吸。

七、实验教学过程

一、创设情景导入新课——多媒体播放有关蚯蚓生活的视频资源

饲养和观察蚯蚓教案范文

饲养和视察蚯蚓教案范文

为满意学生的特性特点和发展须要，在课前布置学生饲养和视察蚯蚓的活动来获得学问，培育科学探究实力，并进行情感教化。下面是细心为你整理的饲养和视察蚯蚓教案范文，一起来看看。

饲养和视察蚯蚓教案范文1一、教学背景：

蚯蚓是学生比较熟识又生疏的小动物，在分类学上属于无脊椎动物环节动物门寡毛纲，整个身体松软，由很多相像的体节构成，没有眼，但有感光细胞，运动方式为蠕动，主要靠身体内的环肌和纵肌交替收缩与刚毛的协作完成。

二、设计思想：

饲养和视察蚯蚓，事实上是一个连续过程，要做好这个试验，关键在于学生饲养好蚯蚓，并做好视察记录，因为教材旨在通过通过学生平常熟识两种陆生动物(蚯蚓和家兔)为代表的视察和探讨，来说明陆生动物是如何适应陆地生活的环境的，因此，我们必需挖掘教材所隐藏内涵和外延，以利于教学。所以，本探究试验应当是从提前支配学生在校外采挖蚯蚓起先。

三、教学目标：

1、通过对蚯蚓的饲养和视察，了解陆生动物适应环境的形态结构与生理特征;

2、概述环节动物特征;

3、通过学生采集和饲养蚯蚓，培育学生视察实力和理解动物的形态结构和生理特性相适应的生物学概念;

4、通过饲养蚯蚓，培育学生关爱生命的意识与爱惜动物的情感;

四、教学重点与难点：

1、重点：蚯蚓的形态结构、生理特征与生活环境相适应的特点(运动、呼

吸)

2、难点：蚯蚓运动快慢比较试验、刚毛与粘液的作用

五、课时支配：1课时

六、教学过程设计：

1、提前一周布置学生采集蚯蚓(强调学生外出采集蚯蚓时必需留意平安，以防事故发生);

2、并要求给蚯蚓一个舒适宁静的家，老师向学生介绍观虫器的制作方法(①取大小矿泉水瓶各一个，用剪刀剪去上半截;②将小矿泉水瓶置于大矿泉水瓶之中;③在矿泉水瓶内加一些土壤，留意土壤湿度)要求学生自制观虫器，写好视察笔记，(学生在家饲养蚯蚓的过程，其实就是一个细致视察的过程，但学生视察可能无序，作为老师就要提示学生留意视察依次，并提示学生真实填写好视察日记)

初二生物实验饲养和观察蚯蚓

黏液和刚毛
较其他体节色_____，表面_____。感到体表______和_____，刚毛着生在体节的________部位。
第5页，本讲稿共15页
观察蚯蚓的运动：
1、将蚯蚓放在糙纸上，观察它的运动，
注意其身体粗细及长短的变化。想想这些变化是怎样发生的？
2、将蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动及身体变化，
动物身体分节，可使身体运动灵活、自如、转向方便。
蚯蚓刚毛的末端，可与周围环境粗糙的表面相接触，
以使身体有所支撑，蚯蚓靠体壁中的环肌、纵肌协调作用，
并以刚毛相配合，来完成它的运动。
4、为什么蚯蚓要在潮湿土壤的深层穴居？
深层潮湿的土壤能为蚯蚓提供适宜的生存、生活的环境及繁衍的条件，
一般包括适宜的温度、湿度、气态氧、食物和便于避敌的栖息场所等。
汇报实验报告：
组别第一组第二组第三组第四组第五组第六组第七组第八组
观察报告
第3页，本讲稿共15页
练习：
1、饲养蚯蚓时，你给它投放的食物是______
2、蚯蚓的生活习性是（
B）
Ａ．昼夜穴居
Ｂ．白天穴居，夜晚爬出地面取食
Ｃ．白天爬出地面取食，夜晚穴居
Ｄ．昼夜在地面上生活，觅取食物
3 、蚯蚓的外形是（ D ）Ａ．身体背腹扁平，不分节
以土壤中的枯枝残叶等有机物为食。

八年级生物上册分组、演示实验

打易中学学生分组实验报告学科生物学班级八（）班学生

打易中学学生分组实验报告学科生物学班级学生

打易中学学生分组实验报告学科生物学班级八（）学生

打易中学教师演示实验报告

打易中学学生分组实验报告

初中生物课观虫器观察蚯蚓记录

师：课前你们是在什么环境中找到蚯蚓的？

生：湿润的土壤中，有机物丰富的土壤中，有一定温度的土壤中……

师：你们各小组是怎样饲养观察蚯蚓的呢？下面请各小组汇报一下。

生1：纸箱里的土壤中饲养(一边湿土，一边土壤干燥)

生2：按照书本上介绍的方法制作观虫器饲养，具体做法是：两个套在一起的塑料瓶，在里面的塑料瓶壁上扎上一圈能使蚯蚓穿过的孔洞，内圈盛放湿土，外圈盛放比较干燥的土壤，观察蚯蚓的活动区域。

师：你们观察的结果如何呢？说明了什么呢？

生1：蚯蚓适于生活在湿润的、有机物丰富的环境中……

生2：蚯蚓钻到盛放湿土的塑料瓶中。

师：蚯蚓有哪些特点与环境相适应呢？各小组各取一条活蚯蚓，根据书上的提示设计探究的提纲。(学生分组讨论，互相交流补充) 各小组讨论的探究计划归纳如下：

(1)观察描述它的体形，身体是否分节；

(2)用手触摸感觉蚯蚓的体节腹面处，并进一步用放大镜观察；

(3)如何区分蚯蚓的前端和后端。

(学生分组实验，教师巡视指导)

生1：蚯蚓的身体是圆长形，身体分为许多体节；

生2：触摸蚯蚓的体节腹面处有粗糙的感觉，这是刚毛，它在运动时起到协助作用。

生3 ：靠近环带的是身体的前端，远离环带的是蚯蚓的后端。

具体的内容如下：

(1)将蚯蚓放在粗糙的纸上，观察它运动时身体粗细及长短的变化，并思考其原因；

(2)将蚯蚓放在玻璃板上，观察它运动时身体粗细的变化，并与它在粗糙的纸上的运动作对比。

生1：在粗糙的纸上蚯蚓身体变粗变细，往前蠕动。这与肌肉的收缩和舒张以及刚毛的固定和支持作用有关；

生2：在玻璃板上蚯蚓身体变粗变细，但很难往前蠕动；在粗糙的纸上蚯蚓身体的运动比玻璃板上运动的要快，因为在光滑的玻璃板上刚毛无法起支撑和固定的作用。

生物实验报告初二

生物实验报告

探究鱼鳍在游泳中的作用

班级：姓名：

一、探究目的

1、通过探究，加深对鱼鳍在游泳中的作用的认识。

2、学会自制鱼的模型代替鱼进行探究，培养学生保护动物的意识。

二、探究步骤

1、发现并提出问题：______________________________________。

2、作出假设：___________________________________________________。

3、制定计划：

4、实施计划：认真记录和分析探究的过程和结果和。

5、得出结论：_________________________________________________________。

6、表达交流。

三、讨论

1、鱼在游泳时，各个鱼鳍起什么作用？

2、什么叫模拟实验，与实验法相比，模拟实验的方法有哪些缺点和优点？

生物实验报告

饲养和观察蚯蚓

班级：姓名：

一、实验目的

1、设置一个适合于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。

2、观察蚯蚓的外部形态。

3、观察蚯蚓的运动。

二、实验器材

活蚯蚓、玻璃板、粗糙的纸板、棉球、放大镜、制作饲养蚯蚓装置的材料用具。

三、实验步骤

1、检查调查用具是否齐全、完好。

2、创造一个蚯蚓的生存环境，并观察蚯蚓的生活习性和食性.

3、观察蚯蚓的外部形态。

（1）观察它的身体是否分节。观察它的环带，区别它的前后端，数一数从蚯蚓前端到环带共有多少节？

（2）用手触摸蚯蚓体节近腹面处，你有什么感觉？

4、观察蚯蚓的运动。

5、用手触摸蚯蚓的体壁，感觉体表是否有黏液？

四、讨论

1、蚯蚓适于在怎样的环境中生活？它的生活习性是怎样的？

观察蚯蚓实验报告

一、引言

蚯蚓是一种常见的无脊椎动物，它们属于脊椎动物门中的节肢动物门，是一种环节动物。蚯蚓都是机体有胚胎发育的，进一步的发育后就变为蚯蚓，具有较强的生存能力。蚯蚓通常生活在土壤中，对土壤的形成和改良

有重要作用，并且能够分解土壤有机质。蚯蚓还是生物环境污染指示生物

之一，可以反映出环境污染的程度。

二、目的

通过观察蚯蚓的生活习性和行为表现，了解蚯蚓在土壤中的功能和作用，以及蚯蚓的饲养管理。

三、材料和方法

1.材料：蚯蚓、土壤、水、透明容器、玻璃管。

2.方法：

（1）实验准备：蚯蚓预先进行适应性饲养，准备好透明的容器，放

入合适的土壤并加水湿润。

（2）实验操作：在透明容器中放入适量的土壤，并加水湿润，然后

将蚯蚓放入容器中。观察蚯蚓生活习性、行动特点、进食情况等，并记录。

（3）实验注意事项：在观察蚯蚓时，注意避免剧烈震动容器，以免

损伤蚯蚓。

四、结果和分析

经过一段时间的观察和记录，可以得出以下结果和分析：

1.生活习性：蚯蚓喜欢生活在湿润的土壤中，对于干燥的环境并不适应。他们喜欢作地下穴居生活，会挖掘土壤并形成通道和巢穴。蚯蚓的通道和巢穴对于土壤的透气、排水和改良有着重要的作用。

2.行动特点：蚯蚓的行动缓慢，喜欢在土壤中蠕动。当蚯蚓触碰到光线时，会迅速躲到土中。当外界环境条件不适宜时，蚯蚓会通过进食来调整自身的体内环境。

3.进食情况：蚯蚓主要以有机物为食，在土壤中寻找营养物质。观察中发现，在给蚯蚓提供适量的腐烂植物和腐烂食物时，蚯蚓能够迅速将其食用并分解成细碎的颗粒。进食过程中，蚯蚓的嘴部会不断伸出和收回，帮助其进食。

8年级观察蚯蚓简短实验报告

观察蚯蚓实验报告

实验目的：观察蚯蚓的生活行为和身体特征。

实验材料：蚯蚓、容器、土壤、叶子、水。

实验步骤：

1. 准备一个透明容器，加入一定量的湿润土壤。

2. 在土壤上放入几片湿润的叶子，使土壤表面保持湿润。

3. 将几条蚯蚓放入容器中，盖上盖子。

4. 观察蚯蚓的生活行为和身体特征，记录下来。

实验结果：

1. 生活行为观察：蚯蚓会在土壤中钻洞，挖掘和摄食。观察中可以看到蚯蚓的身体在土中蠕动，不断前进和后退。蚯蚓还会伸出触角感知周围环境，特别是湿度的变化。

2. 身体特征观察：蚯蚓的身体大部分呈圆筒状，呈淡粉红色。蚯蚓的身体由一系列环节组成，每个环节上都有一对细小的毛刺，可以辅助蚯蚓在土壤中蠕动。观察中还可以看到蚯蚓的口器位于头部，蚯蚓没有明显的眼睛，但有光敏感受器。

实验结论：通过观察蚯蚓的生活行为和身体特征，我们可以了解到蚯蚓是土壤中的腐食者，通过摄食和挖掘帮助土壤保持松散，并有利于其他生物的生长。蚯蚓适应湿润环境，通过感知周围环境的湿度变化来调整自身的活动。蚯蚓身体的结构也与其在土壤中的生活方式密切相关。

八年级生物饲养和观察蚯蚓

八年级上生物实验报告

八年级生物蚯蚓课件ppt

八年级生物饲养和观察蚯蚓(教学课件201909)

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