《德育》第一册
《德育》第一册教学大纲
《德育》第一册教学大纲一、课程说明参考学时：32适用专业：所有专业二、教学性质和任务1、课程的性质和内容德育课是培养学生道德品质形成的重要课程帮助学生树立正确的政治方向，形成正确的世界观、人生观，培养良好的道德品质。
引导学生用所学的应用的基础知识，养成正确的判断是非的能力。
2、课程的任务和要求通过公民道德教育、法制教育、职业道德教育，以及有关社会经济政治常识教育，帮助学生树立正确的政治方向，形成正确的世界观、人生观，培养良好的道德品质，养成文明的行为习惯，增强法制意识。
3、教学中应注意的问题（1）在教学过程中，教师要注重理论联系实际，深入浅出地进行讲解，充分调动学生的积极性，发挥他们在教学中的主体作用。
（2）在教学中教师应重视学生应用知识能力的培养和训练，引导学生用所学的应用文的基础知识，去分析和解决具体问题，重点培养学生运用知识的能力。
（3）教师在教学过程中，应针对本课程的特点，采取多种有效的教学方法进行教学。
三、课程教学的基本要求㈠1.说出什么是职业以及职业的作用；解释职业教育与个人成才的系；增强学习职业技能，提高职业素养的自觉性。
2.阐明职业兴趣及职业理想在职业活动，职业成功的作用；知道如何了解和培养自己的职业兴趣和理想。
3.说明学习对个人的重要性；比较职业教育的学习方式与普通教育的不同；知道如何进行在校学习生活的设计；树立明确的发展目标。
㈡1.说明心理健康的表现；解释心理健康与个人成长的关系；破除对心理问题的不正确认识；根据环境的变化，学会主动适应，自觉维护心理健康。
2.描述自我的心理状态；运用心理调试的方法；阐述自强自信的重要性；运用增强自信及遗稿自强意识的方法。
3.说明人际交往在社会活动中的意义；运用人际交往的方法；知道如何处理常见的人际关系。
㈢1.解释公民道德基本规范的要求，说明良好的道德修养对于适应社会生活的重要作用，增强自省，自律的主动意识。
形成明确的价值观念，能作出正确的道德判断，养成崇尚道德的良好习惯。
中职德育第一册教案第一课第二节（共5篇）
中职德育第一册教案第一课第二节（共5篇）第一篇：中职德育第一册教案第一课第二节一、教学内容（按章、节）：第一课谱写崭新篇章第二节学习改变命运二、教学目的及要求：让学生了解职业兴趣、职业理想在职业活动中的作用，掌握培养自己职业兴趣与理想的方法；理解学习对个人的重要性，了解如何开展学业规划，明确发展目标。
三、教学重点和难点：1、正确看待自己的兴趣、理想和所学专业、现实岗位不一致的问题；2、明确职业教育的学习特点，教会学生“善于学习”；3、制定发展规划，把握四个步骤。
四、教具、学具：教材，多媒体工具五、教学方法及手段：通过大量新闻报道、传记故事、统计数据，结合教材内容，引导学生对德育课产生学习兴趣。
六、教学进程安排：（含板书设计）1、课程引入先让同学们阅读本节开头的小故事，要求学生思考并回答：文中的小朱如何转变自己的观念，明确发展目标？小朱在职业学校中是如何学习的？看了这个小故事，你觉得自己应该怎样度过三年的学习生活？同学们的前途到底掌握在谁手中？最后一个问题，大家都会回答“自己的手中”，引出第二节的内容。
2、新课讲解一、有理想才会有追求1、兴趣是职业成功的动力源泉。
本部分可通过具体事例使学生体会职业兴趣的作用，比如：小时候有人通过玩“家家酒”确定职业目标，但是大多数人在家庭、学校和社会影响下才确定职业兴趣和理想。
在此基础上，组织学生思考、讨论“如何对待自己兴趣和专业不一致的问题”，让他们阅读课本第13页的案例链接，并着重讲解。
最后，归纳说明职业兴趣发展的三个阶段：有趣——乐趣——志趣，引出对职业理想的讨论。
2、理想是职业成功的精神支柱。
解释职业理想对职业成功的作用：对职业选择的导向作用，对职业追求的推动作用，对职业成功的支撑作用。
在此基础上充分说明如何树立正确的职业理想，以激发学生确立自己的职业理想，更好地投入到学习中：适时培养职业兴趣，努力使其上升为职业理想；全面认识自己，树立符合实际的职业理想；认识自己所从事职业的社会价值，树立正确的价值观。
《德育》第一册教学大纲
《德育》第一册教学大纲一、说明1、课程性质和内容本课程从学生的思想实际出发，以学生的思想、道德、态度和情感的发展为线索，生动具体地对学生进行公民道德、心理品质、法制意义教育。
主要内容有：职业伴随人生，学习改变命运，培养健康心理，养成良好品德，遵守公共秩序，保护合法权益，正确看待事物等。
2、课程的主要任务和要求通过教学帮助学生初步形成正确观察社会、分析问题、选择人生道路的科学人生观，逐步提高参加社会实践的能力，成为具有良好的思想素质的公民和企业受欢迎的从业者。
3、教学中应注意的问题本教材所涉及的内容和生活紧密相连，有着现实的指导性和针对性。
因此，要强调学生在学习中，注意紧密联系自己的实际，力求甚解，学以致用，把书上的观点和要求自觉地运用到自己的人生实践中。
二、学时分配表三、课程内容及要求第一课谱写新的人生教学要求从正确认识职业开始，帮助大家树立正确的职业观念，了解职业教育的意义与作用，描述自己的职业兴趣，解释职业理想的作用，懂得学习的意义，掌握科学的学习方法，激发同学们的学习热情。
并尝试进行学习生活的自我设计教学内容§1—1 职业伴随人生一、职业与人生二、现代职业对从业者的要求三、职业教育与个人成才§1—2 学习改变命运一、有理想才会有追求二、会学习才能成人才三、善把握才会有成效第二课培养健康心理教学要求列举心理健康的表现，解释心理健康与个人成长、成才的关系。
感受环境的变化，了解适应环境的方法和途径。
解释自尊自信的重要性，了解提高自信心的方法，掌握人际交往与合作的原则和技巧，熟悉常见人际关系的处理方式。
教学内容§2—1 培养健康心理一、探求心理的奥秘二、学会主动适应§2—2 心理的自我调控一、职业技术学校学生的心理特点二、培养良好的心理品质三、追求自信与自强§2—3 学会人际交往一、人际交往是生存和发展的需要二、人际交往的方法三、常见人际关系的处理第三课养成良好品德教学要求了解公民的基本道德和公民应尽的义务，做到文明礼让，诚实守信。
《德育课本》四集第一册 孝篇
《德育课本》四集第一册孝篇一、【太姒嗣徵】太姒为妃。
归宁父母。
嗣徵太任。
化及命妇。
后妃。
不改其性。
嗣太任之美音。
妇礼无愆。
因师氏以告文王。
归安父母。
化天下以妇汙我私。
薄瀚我衣。
害瀚害否。
归宁父母。
又曰。
思齐太任。
文王之母。
思媚周姜。
京室之妇。
太姒嗣徵音。
则百斯男。
尊为后妃。
犹归宁父母。
又能嗣太任之徵音。
以妇礼妇道化天下。
卒至诸侯夫人。
均奉祭祀不失职。
于以采繁。
大夫妻均承先祖。
共祭祀。
于以采蘋。
化行若此。
宜乎周家母仪。
超今迈古已。
二、【女娟持檝】女娟父醉。
渡津误期。
操檝救父。
通达有辞。
檝进曰。
妾父闻主君来渡不测之水。
恐水神骇动。
风波震荡。
谨具牲醴。
祷祀于神。
期主君御禧受福。
不胜杯酌馀沥。
醉至于此。
今主君因其醉而杀之。
妾恐父身不知痛。
而心不知罪也。
愿俟其醒。
鞅善其言。
遂赦吏。
娟复代父操檝而渡鞅焉。
女娟救父。
操檝代渡。
且发河激之歌以鸣其意。
简子悦。
将使人祝祓以为夫人。
娟以妇人之礼。
非媒不嫁。
严亲在内。
不敢闻命。
再拜而辞。
简子归。
乃纳幣于其父。
娶为夫人。
救父有辞。
处身以礼。
贤矣哉。
三、【周青含冤】孝妇周青。
含冤莫吐。
诬服受刑。
三年不雨。
年少。
潜自缢。
姑女告妇杀母。
捕青拷掠。
诬服。
青将刑。
以十丈竹竿。
懸五旛。
誓众曰。
青若有罪。
血当顺下。
无罪。
血当逆流。
及刑已。
其血青黄。
缘旛竿而上极标。
又缘竿而下。
嗣是郡中三年不雨。
后任太守至。
诣青墓致祭。
并表焉。
雨随至。
其岁大熟。
许止净谓匹妇含冤。
三年不雨。
天人感应之几。
不其捷乎。
然天亦何心。
岂愿以一人之枉。
而殃及万民。
只以怨气阻塞。
致天地间阴阳之气。
不能调和耳。
然则平怨之人。
其能感召和淑之气也明矣。
四、【梁嫕上书】梁嫕上疏。
荣父之魂。
还母万里。
光大梁门。
嫕。
樊调之妻。
和帝之姨。
恭怀后之妹也。
初、恭怀后宠于章帝。
生和帝。
立为太子。
窦后母养焉。
和帝之生。
梁氏喜相庆贺。
窦后闻之。
诬陷梁氏。
诏收竦杀之。
家属移九真。
和帝立。
窦后崩。
诸窦皆伏罪。
嫕从民间上书。
乞归母弟。
收葬竦骨。
和帝嘉之。
德育故事初集第一册‘悌篇’-大方广
《德育课本》四集第三册礼篇一、【公乘责弟】鲁公乘姒。
责弟子皮。
不习于礼。
国相莫为。
【原文】周鲁公乘子皮之姒。
以族人死。
哭之甚悲。
子皮止姒曰。
安之。
吾今嫁姊矣。
异日。
子皮告姒曰。
鲁君欲以我为相。
姒曰。
勿为也。
子皮问何故。
姒曰。
临丧而言嫁。
不习礼也。
子不可以为相。
子皮曰。
姒欲嫁。
何不早言。
姒曰。
吾岂欲以嫁之故、数子乎。
子不习于礼而相国。
非有天咎。
必有人祸。
子皮不听。
竟为相。
未期年。
果被诛。
刘向谓公乘姒缘事而知弟之遇祸也。
可谓智矣。
待礼然后动。
不苟触情。
可谓贞矣。
且言妇人之事。
唱而后和。
盖其深明于内则之礼耳。
惟深明于礼者。
乃能知人之非礼而相国。
适以自取其祸也。
【白话解释】周朝鲁国公乘子皮的姊姊。
有一回、他族里的人死了。
很悲伤的哭。
公乘子皮就去劝姊姊道。
你不要这样的哭了。
我晓得了。
我现在把你早点嫁给人家就是。
过了好几天。
公乘子皮就去告诉姊姊道。
鲁国的国君。
要叫我去做宰相。
你道好不好呢。
他的姊姊说。
你还是不要去做的好。
公乘子皮就问他。
这是什么缘故。
他的姊姊道。
你前一次、当着人家有丧事的时候。
就说到出嫁的事。
这是不懂得礼的表示。
不懂得礼的人。
那里可以去做官呢。
公乘子皮说。
你姊姊自己要想嫁人。
为什么不早点对我说呢。
他的姊姊说。
我那里是为了要嫁人的缘故。
才来数说你吗。
你自己不懂得礼。
要去做官。
就是没有天祸。
也是一定要有人祸的。
照我的意思。
你还是不去做的好。
公乘子皮不肯听他。
终于在鲁国拜了相。
做不到一年的官。
果然有了罪。
被杀死了。
二、【孟光举桉】孟光貌陋。
深习礼仪。
为夫具食。
举桉齐眉。
【原文】汉梁鸿妻孟光。
字德耀。
肥丑而黑。
力能举石臼。
年三十。
嫁鸿。
始以装饰入门。
七日而鸿不答。
光乃更为椎髻。
着布衣。
操作而前。
鸿大喜曰。
此真梁鸿妻也。
与共隐霸陵山中。
后又适吴。
依大家皋伯通。
居庑下。
为人赁舂。
鸿每归。
光为具食。
未尝仰视。
举桉齐眉。
伯通察而异之。
曰。
彼佣之妻。
能敬其夫若是耶。
乃舍之于家。
吕坤谓女子之爱憎。
色居其先。
而德为轻。
德育课本四集第一册
《德育课本》四集第一册悌篇一、【季姜雍穆】季姜雍穆。
化播二妇。
亲继无分。
堂号三母。
【原文】汉王敬伯妻文季姜。
前妻有子博。
女纪流。
季姜有子康稚芝。
女始示。
前后八子。
抚育恩爱。
亲继若一。
嫁纪流。
分己婢给之。
博好写书。
姜手为作表袠。
博妻杨进及博子遵妻张叔纪。
服姑之教。
皆贤。
号三母堂。
季姜命康稚之妻。
事进如姑。
年八十一卒。
四男弃官行服。
四女亦从官舍交赴。
内外冠冕百有余人。
当时荣之。
季姜幼读诗书。
其雍穆固无论矣。
而其敬长之道。
尤可称焉。
敬伯堂祖母性严。
子孙虽见官二千石。
犹杖之。
妇跪受罚于堂。
历五郡。
祖母随之官。
后以年老。
不愿远乡里。
季姜亦尝侍养左右焉。
【白话解释】汉朝时候。
有个王敬伯的后妻。
叫做文季姜。
王敬伯的前妻。
遗下了三个孩子。
儿子名叫王博。
女儿大的名叫王纪。
小的名叫王流。
文季姜自已生的儿子。
一个叫王康。
一个叫王稚。
一个叫王芝。
女儿名叫王始王示。
文季姜抚育前前后后的八个子女。
不论亲晚。
都是一样看待他。
嫁女儿王纪和王流的时候。
把自己的丫头分给他们。
王博喜欢写字。
就亲手给他做书套子。
王博的妻子杨进。
和王博的儿子王遵的妇人张叔纪。
都能遵循了婆婆的教训。
个个非常贤德。
人家称他们为三母堂。
文季姜吩咐自己的儿子王康和王稚两个人的妻子。
服侍大姆杨进。
应当像孝敬婆婆一般的。
后来文季姜死的时候。
年纪已经八十一岁了。
四个儿子都卸了官职。
四个女儿也都从衙门里出发。
星夜奔丧。
内外穿戴官帽的人。
一共有一百多个。
那时候的人。
都觉得他们非常荣耀。
二、【穆姜仁爱】穆姜温仁。
化继为亲。
四子改过。
母氏艰辛。
【原文】汉陈文矩妻李穆姜。
早寡。
有二男。
而前妻四子。
以母非所生。
谤毁日积。
穆姜衣食抚字。
皆倍所生。
前妻长子兴疾笃。
母亲调药膳。
忧劳憔悴。
兴瘳。
呼三弟谓曰。
继母慈仁。
出自天性。
我兄弟禽兽其心。
过恶深矣。
遂将三弟诣县。
陈母之德。
状己之罪。
乞就刑。
县言之郡。
郡守表其母。
四子许令自新。
皆为良士。
母八十余卒。
吕坤曰。
世皆恨继母不慈。
而宽于前子之不孝。
中华德育故事悌篇
二、【赵孝争死】
赵孝遇饥。自述体肥。愿代弟死。两得全归。
【原文】
汉赵孝、字常平。与其弟礼相友爱。岁饥。贼据宜秋山。掠礼。将食之。孝奔贼所。曰、礼病且瘠。不堪食。我体肥。愿代之。礼不允。曰、我为将军所获。死亦命也。汝何辜。兄弟相抱大哭。贼被感动。并释之。事闻。诏分别迁授。
赵氏昆仲。以至性孝友。而化及盗贼。夫恶至杀人而食之贼。且当众贼饥饿亟亟待食之时。尚可令起慈心。则世间安有不能化之人。大学云。宜兄宜弟。而后可以教国人。不其然乎。
《德育课本》初集第一册
悌篇
一、【泰伯采药】
泰伯让国。曲顺其亲。之荆采药。被发文身。
【原文】
殷泰伯、周太王长子。弟季历。生子昌。有圣瑞。太王有传位季历以及昌之意。泰伯知父意。即与弟仲雍相约。因父病。以采药为名。逃之荆蛮。被发文身。示不可用。孔子以至德表之。
李文耕谓泰伯之逃。遵朱注以让商为定论。然即其默窥太王爱季及昌之意。率仲弟飘然远去。使王季自然得位。而太王亦无立爱之嫌。其曲全于父子兄弟间者。浑然无迹。非至德其孰能之。
五、【缪彤自挝】
缪彤化弟。闭门自挝。诸妇谢罪。得以齐家。
【原文】
汉缪彤、字豫公。少孤。兄弟四人同居。及各娶妻。诸妇遂求分异。数有争斗之言。彤愤叹。乃掩户自挝曰。缪彤、汝修身谨行。学圣人之法。将以齐整风俗。奈何不能正其家乎。弟及诸妇闻之。悉叩头谢罪。更为敦睦。
李文耕曰。骨肉之间。无责善之理。父子既然。兄弟可知。观缪公返躬自责。而诸弟及诸妇。遂人人知悔。转为敦睦。可知天地间除自责自尽外。更无道理矣。
【白话解释】
汉朝时候。有一个人。姓缪单名叫做彤。表字豫公。他在幼小年纪的时候。早已没有了他的父亲。兄弟四个人。一同住在一块儿。等到后来各自娶了妻子。这几个妇女们就要请求均分家产。已经有好几次了。甚至于屡次自己说道。缪彤呀缪彤。你勤修身体。谨慎行为。学了圣贤人的法则。想去整齐世界上的风俗。为什么不能够去正了自己的家庭呢。他的弟弟们和那几个妇女听到了。就都在门外叩着头、谢了罪。缪彤才开了门出来。从此以后。他们一家的男男女女。就更加敦好和睦了。
八德故事
《德育课本》初集第一册孝篇一、【虞舜耕田】虞舜大孝。
竭力于田。
象鳥相助。
孝感動天。
【原文】虞舜、姓姚名重华。
父瞽瞍顽。
母握登贤而早丧。
后母嚚。
弟象傲。
常谋害舜。
舜孺慕号泣。
如穷人之无所归。
负罪引慝。
孝感动天。
尝耕于历山。
象为之耕。
鸟为之耘。
帝尧闻之。
妻以二女。
历试诸艰。
天下大治。
因禅焉。
大舜心中。
只有父母。
故不知其他。
只求可得父母之欢心。
故始终不见父母不是处。
人伦之变。
至舜而极。
然能尽爱敬之诚。
则至顽如瞍。
尚能底豫允若。
况顽不如瞍者乎。
【白话解释】虞代的舜帝。
姓姚。
名叫重华。
他的父亲叫瞽瞍。
没有知识。
又喜欢妄作妄为。
他的生母名叫握登的很贤德。
可是早已亡过了。
他的后母呢。
口里是不说忠信的言语的。
他的弟弟名叫象。
性子又很傲慢。
他们常常想了计策。
要谋害舜。
舜像孩子般的呼号哭泣。
同穷苦的人没有归处一样。
并且以为父亲母亲弟弟的种种行为。
都是自己的侍奉不得法。
所以不能够得到爷娘的喜欢。
舜帝这样的孝顺行为。
终于感动了上天。
有一次。
在历山地方耕田。
大象帮着他耕。
飞鸟帮着他耘。
尧皇帝得知了。
就把两个女儿嫁给他。
屡次用艰难的事情。
去试验舜帝。
并不觉得怎么样。
后来天下很太平。
尧帝就把皇帝位子让给他了。
二、【仲由负米】子路尽力。
负米奉亲。
亲没仕楚。
叹不及贫。
【原文】周仲由、字子路。
家贫。
常食藜藿之食。
为亲负米百里之外。
亲没。
南游于楚。
从车百乘。
积粟万钟。
累茵而坐。
列鼎而食。
乃叹曰。
虽欲食藜藿。
为亲负米。
不可得也。
孔子曰。
由也事亲。
可谓生事尽力。
死事尽思者也。
李文耕谓事亲之事。
承颜日短。
报德思长。
如仲氏子者。
方乐负米之欢。
旋抱衔恤之痛。
思藜藿而不得。
列钟鼎而徒然。
子欲养而亲不待。
盖千古有同慨也。
为子者幸而逮存。
可不思孝养之及时也乎。
【白话解释】周朝时候。
有个贤人。
姓仲。
名叫由。
表字就叫子路。
他的家里穷苦得很。
天天所吃的。
都是些藜呀、藿呀。
那一类不好的蔬菜。
因为奉养爷娘的缘故。
常常出去。
到百里以外。
背了米回来给爷娘吃。
等到他的爷娘都去世了以后。
德育课本三集第一册
德育课本三集第一册《德育课本》三集第一册孝篇一、【文王问安】文王事父。
一日三朝。
问安侍膳。
甘脂丰饶。
【原文】周文王姓姬名昌。
为世子时。
朝其父王季。
日三。
鸡初鸣而衣服。
至寝门外问安。
内竖曰安。
文王乃喜。
及日中。
又至。
亦如之。
及暮。
又至。
亦如之。
其有不安。
文王色忧。
行不能正履。
王季复膳。
遂复初。
食上。
必在视寒暖之节。
食下。
问所膳。
命膳宰曰。
末有原。
应曰诺。
然后退。
周祚之长。
历朝莫及。
姬姓之后。
百世其昌。
皆文王孝德启之也。
然文王所行。
只是温凊定省之常。
人人当尽。
亦人人所能尽者。
所以为庸行也。
人莫不有父母。
亦孰不愿克昌厥后。
曷不效法我先王。
【白话解释】周朝的文王。
姓姬名叫昌。
当他做世子的时候。
每天去朝见他的父亲王季三次。
在早晨鸡啼的时候。
就穿好了礼服。
到了父亲的寝门外面去问安。
宫里的小官说好的。
文王听了面上才有喜色。
到了正午时候。
再去问安。
依然照了早晨时候的问答。
到了晚上。
也是这样的做。
有时候、王季偶然身体有点不舒服。
文王的脸上、就充满了忧愁的神气。
连走路都也走不端正了。
等到王季饮食复元了。
他才恢复了原状。
当饭菜献进去的时候。
文王一定亲自去视察菜的太冷了、或太热了。
等到王季吃完了饭。
把饭菜端了下来。
文王就问吃的怎样。
并对管理菜蔬的人说。
不要把原有的饭菜再献了上去。
那个人诺诺应着。
于是文王才敢退了出来。
二、【武王继述】武王继志。
不敢有加。
冠带养疾。
达孝无涯。
【原文】周武王姓姬名发。
文王昌之次子也。
文王圣孝。
武王帅而行之。
不敢有加焉。
文王有疾。
武王不说冠带而养。
文王一饭。
亦一饭。
文王再饭。
亦再饭。
旬有二日。
乃闲。
后即位。
伐商有天下。
与弟周公旦继志述事。
事死如事生。
事亡如事存。
孔子称之为达孝。
李文耕谓文王事纣。
而武王伐商。
似非继述矣。
然武王即位十三年。
恪守臣职。
固文王服事之志也。
至于纣恶不悛。
天人交迫。
不得已除暴安良。
救民水火。
道理到至极处。
可以仰质文王在天之灵矣。
【白话解释】周朝的武王。
姓姬名叫发。
就是文王名昌的第二个儿子。
德育第一册第1课ppt
第二节 学习改变命运
寓
言
一 则
一群行进于沙漠中的人在晚上作了 —个梦，上帝要求他们第二天尽可能 多地捡些石头放在自己的行囊里，并
预言他们将来会极度高兴或万分后悔
。第二天这群人不大情愿地地捡了一
些石头放在自己的口袋里，因为非常
疲惫，捡得都不多。走出沙漠后，他
们发现所捡的石头都变成了珍珠宝石
。极度的狂喜之后，他们每一个人都
第一课 谱写崭新篇章
一般来讲，不同等级的申报条件为：
第一节 职业伴随人生
参加初级鉴定的人员必须是学徒期满的在职职工或职业学校的毕业生；
参加中级鉴定的人员必须是取得初级技能证书并连续工作5年以上、或 是经劳动行政部门审定的以中级技能为培养目标的技工学校以及其他学 校毕业生；
参加高级鉴定人员必须是取得中级技能证书5年以上、连续从事本职业( 工种)生产作业可少于10年、或是经过正规的高级技工培训并取得了结 业证书的人员；
第一课 谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生
教学活动
阅读教材第9页“活动天地”的材料， 请思考下列问题并和同学交流一下自己 的想法。 （1）结合李斌的事例，你认为成为技能 人才的关键要素是什么？ （2）你对技能人才价值是如何认识的？ （3）谈谈你对三年学习生活有怎样的打 算？
回第2页
15
第一课 谱写崭新篇章
◆职业的作用体现在三个方面：一是满足个人谋生的需要；二是成为劳动者 为社会作贡献的途径；三是具有不断促进个人自我完善的作用。
9
第一课 谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生
补充资料
2008年12月25日，在青岛港前湾三期集装箱码头这个自 2003年以来连续7次刷新集装箱装卸世界纪录的码头上，员工 们用效率、品牌、科技、流程挑战危机，仅用2小时55分就完 成了“地中海弗朗西斯卡”集装箱班轮2581标准箱的装卸作 业，创造了船时效率498自然箱/小时的最新“振超效率”。 振超团队第8次刷新了集装箱装卸世界效率，船时效率提高超 过50%，相当于一般港口的两倍效率。
教案 《德育》 劳动与社会保障出版社 第一册 3.2 增强自律能力
第二节增强自律能力教学要求及目的：1、通过教学，让学生了解成长中的诱惑及不良习惯对成长的影响，从而掌握增强自制能力的方法。
2、通过讨论，提高学生的自律意识。
3、培养学生正确处理个人与个人、与集体、与社会的关系的能力。
教学重、难点：1、教学重点：抵制成长中的诱惑及不良习惯。
2、教学难点：如何提高自律意识增强自律能力授课方式：讲授法、讨论法课时安排：二课时教学方法及步骤：一、课前准备：1、课前预习课本内容，根据课本内容及生活中的实际，每位同学准备一则与不良行为相关的小故事（情节要求完整）；2、成立班级调查组，调查组成员根据课本内容制定调查表并在学校展开“你最喜欢的课余生活”的调查;3、将学生分为四个小组。
二、导入新课（3分钟）播放课件“一个技校生的故事”（自画漫画）并提问：故事中的画面大家是不是觉得很熟悉？这样做妥当吗？为什么？导入新课。
三、讲授新课1、实践体验，掌握知识（1）抵制成长过程中的诱惑（12分钟）①播放课件“丰富的课余生活”（在校园内拍摄）并提问：这些课余生活哪些对你最具吸引力，为什么？②班级调查组作调查报告，报告调查的结果。
③教师对比学生回答和调查结果小结并板书相关内容：最具吸引力的课余生活是：网络游戏、看电影、观看演唱会等。
④教师：这些活动是十分精彩诱人的，但如果抵制不住诱惑就有可能使我们荒废学业，影响身体及心理健康，甚至会诱发犯罪。
要求学生阅读课本80－85页的内容，归纳出抵制成长中的诱惑的方法。
⑤教师根据学生回答归纳：<1>拒绝网吧，防止迷恋电子游戏，<2>正确对待传媒文化，<3>理性面对偶像崇拜。
（2）抵制不良行为的侵袭（30分钟）①学生思考：在平时的学习生活中有哪些不良行为？②教师根据学生回答小结：不良行为包括打架斗殴、偷窃、赌博、吸烟酗酒、早恋等。
③请四位平时口头表达能力较强的同学讲讲他准备的与此相关的小故事。
（有因为抽烟引起火灾的；有因为早恋导致打架斗殴的；有因为赌博被学校处分的；有因为偷窃被警察带走的……）④小组讨论：这些不良行为对成长有何影响⑤教师根据各小组的发言小结并板书不能自觉抵制诱惑和不良行为的影响：影响我们健康成长。
中职德育第一册教案教案
一、教学内容（按章、节）：第三课恪守道德规范第一节加强道德修养二、教学目的及要求：1、理解道德的作用，掌握“八荣八耻”的基本内容；2、增强自省、自律的主动意识；3、理解公民基本道德规范、社会公德和家庭美德的要求；4、理解良好的道德修养对于适应社会生活的重要作用。
三、教学重点和难点：1、道德对社会文明的重要作用（解决办法：主要分析道德的基本内涵，和道德对于个人和社会的双重意义）；2、如何开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育（解决办法：主要讲解中华民族历来重视道德建设，说明“八荣八耻”的现实意义，联系时代解释“八荣八耻”的内涵）；3、如何正确理解热爱祖国的道德要求（解决办法：讲清爱国是公民最起码的道德，和爱国的主要表现）。
四、教具、学具：教材，多媒体工具五、教学方法及手段：通过大量新闻报道、传记故事、统计数据，结合教材内容，引导学生对德育课产生学习兴趣。
六、教学进程安排：（含板书设计）1、课程引入先让同学们阅读本节开头的小故事，并补充参考书121页的相关资料（1），要求学生思考并回答：为什么现代社会需要大量志愿者？志愿者要不要拿报酬？志愿者在帮助别人的同时，自己是否有收获？2、新课讲解一、道德是社会文明的基石1、社会生活离不开道德。
这部分内容需要讲清楚道德对于个人和社会的重要价值：对于个人而言，培养良好的道德有利于适应社会生活，促进自我完善，形成和谐的人际关系；对于社会而言，弘扬高尚的道德有利于提高公民素质，增进社会文明，推动社会发展，构建和谐社会。
给学生简单介绍我国社会的道德现状，引出“八荣八耻”提出的背景，补充参考书第148页的补充资料。
2、践行社会主义荣辱观。
结合课本内容，和参考书第114页，着重介绍社会主义荣辱观产生的背景和对道德建设的推动作用，举例子反映“八荣八耻”在当前社会中的表现。
二、自觉遵守公民基本道德规范1、爱国守法。
在说理方面注意讲清：爱国主义的内涵和爱国主义的具体表现。
(完整word版)《德育》第一册
《德育第一册》教案第一课谱写崭新篇章第一节职业伴随人生教学目的、要求：1、了解社会发展需要技能人才。
2、掌握个人就业要有岗位技能。
教学难点、重点：知道就业是谋生之本，技能是从业之基。
导入新课：阅读教材所提供的节首关于小方的案例，说说对自己的启示是什么？本节前案例取自真实的事例，教师可按下述背景资料作补充说明,使节前案例更加丰富和生动。
注重强调小方的普通和平凡，使学生感到只要自己努力也是完全可以获得成功的。
可采用学生阅读后回答问题的方式，教师的引导性提问可采用诸如:小方获得了哪些成就？职业教育给小方带来的变化有哪些?小方之所以有现在的成就，其根本的原因是什么？看了小方的故事后，你觉得自己应该怎么办？案例背景:小方,真名方舒立，广州市交通运输职业学校07届毕业生。
曾获2007年全国中等职业学校“丰田杯汽车运用与维修技能大赛汽车二级维护作业项目团体赛"冠军。
获得由全国交通业人员资格评价中心授予的机动车检测维修士证书，以及由广东省劳动和社会保障厅颁发的汽车维修高级工证书。
大赛结束后，不少企业向他伸出了橄榄枝，希望他能到企业工作。
方舒立毕业之后找到的这份工作与专业对口，劳动强度适中，上班很有规律，也能拿到比较满意的薪水。
谁也没料到，这位技能“武状元”当初选读中职学校时，并不被家人看好。
“当时我妈妈很反对我去读中专，她认为读中专出来以后干的肯定是很苦很累的活，农村人按照传统的观念总是希望自己的儿子将来能够当官的。
”当方舒立最终选择了汽车运用维修专业时，他妈妈更是强烈反对,“她说我们老家那些大排档旁边修车的，不但浑身黑油，脏兮兮的,而且干粗活又很累。
参加全国比赛获得冠军后,家里出现过不少令方舒立哭笑不得的事。
有一次我打电话回家，亲戚居然从家人手中抢过了话筒，问我在广州混得怎么样，我当时就说没什么。
但过了不久，连以前的朋友都发来短信祝贺，说我威风啦。
原来这是方舒立妈妈经常跟邻里、亲戚提起他获奖的事。
在农村，哪家有了喜事都会传得飞快,方舒立终感受到“状元”的惊喜。
《德育》第一册教学大纲
《德育》第一册教学大纲一、开课对象：全院所有新生班级二、课程任务：本课程从学生的思想实际出发，以学生的思想、道德、态度和情感的发展为线索，生动具体地对学生进行公民道德、心理品质、法制意义教育。
主要内容有：谱写崭新篇章，培养健康心理，恪守道德规范，增强法治观念，走好人生道路等。
通过教学帮助学生初步形成正确观察社会、分析问题、选择人生道路的科学人生观，逐步提高参加社会实践的能力，成为具有良好的思想素质的公民和企业受欢迎的从业者。
三、课时分配表：课程名称总课时讲授实训习题测验《德育》（第一册）36 32 2 2四、教学内容和要求：第一课谱写崭新篇章（6课时）（一）教学要求1、了解技能人才的社会价值和岗位技能的重要性；理解职业教育与技能成才的关系；增强学习岗位技能、提高职业素养的自觉性。
2、了解职业兴趣、职业理想在职业活动、职业成功中的作用；掌握了解和培养自己的职业兴趣与理想的方法。
3、理解学习对个人的重要性；理解职业教育的学习方式与普通教育的不同；了解如何开展学业规划，树立明确的发展目标。
（二）教学内容§1—1 职业伴随人生一、社会发展需要技能人才1、技能人才的社会价值2、技能成才与职业教育二、个人就业要有岗位技能1、就业是谋生之本2、职业技能是从业之基§1—2 学习改变命运一、有理想才会有追求1、兴趣是职业成功的动力源泉2、理想是职业成功的精神支柱二、会学习才能成人才1、学会学习，强化职业技能2、全面发展，提高职业素养三、善把握才会有成效1、计划是实现目标的蓝图2、设计适合自己的成才规划3、实现规范的关键在于行动（三）教学重点1、职业教育与个人成才的关系2、正确看待自己的职业下去、理想和所学专业、现实岗位不一致的问题3、明确职业教育学习的特点，教会学生“学会学习”4、制定发展规划要把握的四个步骤（四）教学难点1、正确看待自己的职业下去、理想和所学专业、现实岗位不一致的问题2、制定发展规划要把握的四个步骤（五）教学方法采用讲授、启发引导、问题驱动、课堂讨论等教学方法第二课培养健康心理（6课时）（一）教学要求1、认识自我的心理状态，了解青春期心理现象；认识当前个人所处的环境变化，掌握自我适应能力的方法；了解自信自强的重要性，掌握增强自信心、提高自强意识的方法；能够自觉自信面对生活。
德育第一册教学大纲
德育第一册教学大纲一、教学目标：1. 培养学生良好的品德和道德观念；2. 增强学生的自律能力和责任意识；3. 培养学生的社会责任感和公民意识；4. 培养学生的团队合作和沟通能力；5. 提高学生的情感认知和情绪管理能力。
二、教学内容：1. 爱国主义教育- 理解国家的意义和价值；- 学习国家历史和文化；- 培养对国家的热爱和忠诚。
2. 集体主义教育- 强调集体利益；- 学习团队协作和分工合作；- 培养团队精神和集体责任感。
3. 道德品质培养- 弘扬诚实守信的价值观；- 培养正义和公正意识；- 提升学生的思辨和判断能力； - 培养正确对待名利的态度。
4. 社会公德教育- 培养社会责任感；- 学习公民权利和义务；- 关注社会问题和参与公益活动。
5. 家庭教育与品德培养- 强调家庭的重要性；- 培养家庭责任感；- 提倡和谐家庭关系；- 学习家庭伦理和规范。
6. 心理健康教育- 提高自我认知和情绪管理能力；- 学习解决问题的技巧；- 培养积极乐观的心态；- 建立健康的人际关系。
三、教学方法：1. 观察法：通过观察学生的行为和言行，了解其道德品质和行为表现。
2. 讨论法：通过小组讨论、班级讨论等形式，促进学生思考和表达。
3. 角色扮演：让学生扮演不同角色，体验不同思维和行为方式，培养他们的社交能力和情感认知。
4. 互动讲解：通过与学生的互动，引导他们思考和理解德育的重要性和实践方法。
四、教学评估：1. 日常表现评估：教师根据学生的言行表现，进行日常评估，包括课堂参与度、课后作业完成情况等。
2. 成绩评估：通过阅读理解题、写作任务等方式，考察学生对德育教育的理解和应用能力。
3. 项目评估：组织一些德育项目，如社会实践、公益活动等，对学生的参与度和表现进行评估。
五、教学资源：1. 德育教材：根据学生的年龄特点，选取合适的德育教材，如《品德与生活》等。
2. 多媒体教具：利用多媒体资源，如教学动画、音频资料等，丰富教学过程。
二十四孝
《德育课本》初集第一册孝篇一、【虞舜耕田】虞舜大孝。
竭力于田。
象鸟相助。
孝感动天。
【原文】虞舜、姓姚名重华。
父瞽瞍顽。
母握登贤而早丧。
后母嚚。
弟象傲。
常谋害舜。
舜孺慕号泣。
如穷人之无所归。
负罪引慝。
孝感动天。
尝耕于历山。
象为之耕。
鸟为之耘。
帝尧闻之。
妻以二女。
历试诸艰。
天下大治。
因禅焉。
大舜心中。
只有父母。
故不知其他。
只求可得父母之欢心。
故始终不见父母不是处。
人伦之变。
至舜而极。
然能尽爱敬之诚。
则至顽如瞍。
尚能底豫允若。
况顽不如瞍者乎。
【白话解释】虞代的舜帝。
姓姚。
名叫重华。
他的父亲叫瞽瞍。
没有知识。
又喜欢妄作妄为。
他的生母名叫握登的很贤德。
可是早已亡过了。
他的后母呢。
口里是不说忠信的言语的。
他的弟弟名叫象。
性子又很傲慢。
他们常常想了计策。
要谋害舜。
舜像孩子般的呼号哭泣。
同穷苦的人没有归处一样。
并且以为父亲母亲弟弟的种种行为。
都是自己的侍奉不得法。
所以不能够得到爷娘的喜欢。
舜帝这样的孝顺行为。
终于感动了上天。
有一次。
在历山地方耕田。
大象帮着他耕。
飞鸟帮着他耘。
尧皇帝得知了。
就把两个女儿嫁给他。
屡次用艰难的事情。
去试验舜帝。
并不觉得怎么样。
后来天下很太平。
尧帝就把皇帝位子让给他了。
二、【仲由负米】子路尽力。
负米奉亲。
亲没仕楚。
叹不及贫。
【原文】周仲由、字子路。
家贫。
常食藜藿之食。
为亲负米百里之外。
亲没。
南游于楚。
从车百乘。
积粟万钟。
累茵而坐。
列鼎而食。
乃叹曰。
虽欲食藜藿。
为亲负米。
不可得也。
孔子曰。
由也事亲。
可谓生事尽力。
死事尽思者也。
李文耕谓事亲之事。
承颜日短。
报德思长。
如仲氏子者。
方乐负米之欢。
旋抱衔恤之痛。
思藜藿而不得。
列钟鼎而徒然。
子欲养而亲不待。
盖千古有同慨也。
为子者幸而逮存。
可不思孝养之及时也乎。
【白话解释】周朝时候。
有个贤人。
姓仲。
名叫由。
表字就叫子路。
他的家里穷苦得很。
天天所吃的。
都是些藜呀、藿呀。
那一类不好的蔬菜。
因为奉养爷娘的缘故。
常常出去。
到百里以外。
背了米回来给爷娘吃。
等到他的爷娘都去世了以后。
《德育课本》初集第一册 .doc
《德育课本》初集第一册孝篇一、【虞舜耕田】虞舜大孝。
竭力于田。
象鸟相助。
孝感动天。
【原文】虞舜、姓姚名重华。
父瞽瞍顽。
母握登贤而早丧。
后母嚚。
弟象傲。
常谋害舜。
舜孺慕号泣。
如穷人之无所归。
负罪引慝。
孝感动天。
尝耕于历山。
象为之耕。
鸟为之耘。
帝尧闻之。
妻以二女。
历试诸艰。
天下大治。
因禅焉。
大舜心中。
只有父母。
故不知其他。
只求可得父母之欢心。
故始终不见父母不是处。
人伦之变。
至舜而极。
然能尽爱敬之诚。
则至顽如瞍。
尚能底豫允若。
况顽不如瞍者乎。
【白话解释】虞代的舜帝。
姓姚。
名叫重华。
他的父亲叫瞽瞍。
没有知识。
又喜欢妄作妄为。
他的生母名叫握登的很贤德。
可是早已亡过了。
他的后母呢。
口里是不说忠信的言语的。
他的弟弟名叫象。
性子又很傲慢。
他们常常想了计策。
要谋害舜。
舜像孩子般的呼号哭泣。
同穷苦的人没有归处一样。
并且以为父亲母亲弟弟的种种行为。
都是自己的侍奉不得法。
所以不能够得到爷娘的喜欢。
舜帝这样的孝顺行为。
终于感动了上天。
有一次。
在历山地方耕田。
大象帮着他耕。
飞鸟帮着他耘。
尧皇帝得知了。
就把两个女儿嫁给他。
屡次用艰难的事情。
去试验舜帝。
并不觉得怎么样。
后来天下很太平。
尧帝就把皇帝位子让给他了。
二、【仲由负米】子路尽力。
负米奉亲。
亲没仕楚。
叹不及贫。
【原文】周仲由、字子路。
家贫。
常食藜藿之食。
为亲负米百里之外。
亲没。
南游于楚。
从车百乘。
积粟万钟。
累茵而坐。
列鼎而食。
乃叹曰。
虽欲食藜藿。
为亲负米。
不可得也。
孔子曰。
由也事亲。
可谓生事尽力。
死事尽思者也。
李文耕谓事亲之事。
承颜日短。
报德思长。
如仲氏子者。
方乐负米之欢。
旋抱衔恤之痛。
思藜藿而不得。
列钟鼎而徒然。
子欲养而亲不待。
盖千古有同慨也。
为子者幸而逮存。
可不思孝养之及时也乎。
【白话解释】周朝时候。
有个贤人。
姓仲。
名叫由。
表字就叫子路。
他的家里穷苦得很。
天天所吃的。
都是些藜呀、藿呀。
那一类不好的蔬菜。
因为奉养爷娘的缘故。
常常出去。
到百里以外。
背了米回来给爷娘吃。
等到他的爷娘都去世了以后。
德育第二版第一册第三课课件
德育应遵循以下原则：方向性原则、整体性原则、知行统一原则、自我教育原则 、实践体验原则等。
德育的方法与途径
德育的方法
德育的方法包括说服教育法、情 感陶冶法、实践锻炼法、自我教 育法等。
德育的途径
德育的途径包括思想品德课教学 、其他学科教学、团队活动、社 会实践、心理健康教育等。
02
德育内容
德育的基本内容
爱国主义教育
培养学生对祖国的热爱 和责任感，弘扬民族精
神。
集体主义教育
引导学生树立集体主义 观念，培养团结协作的
精神。
社会主义教育
对学生进行社会主义价 值观和道德规范的教育 ，培养合格的社会主义
公民。
理想信念教育
引导学生树立正确的世 界观、人生观和价值观 ，追求个人理想和社会
理想。
德育的主要领域
德育评价的方法与标准
德育评价的方法
德育评价的方法包括观察法、问卷法、测验法、评定量表等。这些方法各有优缺点，应根据具体情况选择合适的 方法进行评价。
德育评价的标准
德育评价的标准包括道德认知、道德情感和道德行为三个方面。其中，道德认知是指学生对道德知识的理解和掌 握程度；道德情感是指学生对道德行为的情感体验和态度；道德行为是指学生的道德行为表现和实践。
提高德育教师素质
加强德育教师的培训和素质提升，提高德育 教学的专业性和实效性。
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德育的重要性
德育是培养人的思想道德素质的重要途径，是促进学生全面发展的必然要求， 对于建设社会主义和谐社会和实现中华民族伟大复兴具重要意义。德育的目标与原则
德育的目标
德育的目标是培养学生具有良好的思想道德品质，包括爱国主义精神、集体主义 精神、社会公德意识、诚实守信品质等，以及良好的行为习惯和心理素质。
德育第二版第一册
职业素养体现列举表 序号 详细体现
所属类别
1
2
3
……
回第2页
18
第一课 谱写崭新篇章
第二节 学习变化命运
三、善把握才会有成效
1.计划是实现目旳旳蓝图 ◆学习知识、训练技能、养成良好旳职业素养是在校学习旳三大目旳，要想在 短短旳三年时间里取得比较大旳收获，就必须对怎样过好学校生活做出切实可 行旳计划，一步一种脚印地去实现理想。 ◆“凡事预则立，不预则废”。 经过制定自我成长计划，能够增强自我发展 旳预见性，防止盲目性，有利于激发自我旳学习动力，提升学习效率。
第二节 学习变化命运
教学活动
阅读教材所提供旳节首案例，思索并回答下列问 题： （1）小朱是怎样转变自己旳观念，树立正确旳发 展目旳旳？ （2）小朱在职业院校中是怎样学习旳？ （3）你以为职业院校学生旳前途究竟掌握在谁旳 手中？ （4）看了小朱旳故事后，你觉得自己应该怎样度 过三年旳学习生活？
11
第一课 谱写崭新篇章
16
第一课 谱写崭新篇章
第二节 学习变化命运
补充资料
伴随我国社会经济旳发展，对从业者旳职业素养提出了更高旳要求，体现在下列四 个方面： 从操作型向智能型转变。在当代企业中，老式旳体力劳动越来越多地被机器所替代 ，一线旳操作者主要经过设备对生产过程进行控制，这对劳动者提出了更多地“智 能”要求。要求他们具备较高旳文化素质，有一定旳专业理论知识和分析问题旳能 力。 从单一型向复合型转变。伴随社会旳发展，越来越多旳专题技能将成为新型从业者 旳通用技能，例如企业旳设备维修工，要求从业者具备机电一体化、自动化控制旳 知识。 从职业型向社会型转变。人力资源是企业生存和发展旳主要条件，企业界已经非常 注重职员旳职业心理、情感、道德等方面旳素质，进一步注重员工旳经营管理能力 、社交技巧和协作精神。对从业人员具有良好旳责任感和敬业精神提出了较高旳要 求。在发达国家就十分注重培养和训练从业人员旳质量意识、安全意识、效率意识 、能源意识、环境意识、经济意识和工程意识等，让他们接受技术文化旳熏陶。 从传承型向创新型转变。当代从业人员不但要求继承前人旳优异技术，更要求根据 企业生产旳需要进行技术革新，要有一定旳创新意识和能力。
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《德育第一册》教案第一课谱写崭新篇章第一节职业伴随人生教学目的、要求：1、了解社会发展需要技能人才。
2、掌握个人就业要有岗位技能。
教学难点、重点：知道就业是谋生之本，技能是从业之基。
导入新课：阅读教材所提供的节首关于小方的案例，说说对自己的启示是什么?本节前案例取自真实的事例，教师可按下述背景资料作补充说明，使节前案例更加丰富和生动。
注重强调小方的普通和平凡，使学生感到只要自己努力也是完全可以获得成功的。
可采用学生阅读后回答问题的方式，教师的引导性提问可采用诸如：小方获得了哪些成就？职业教育给小方带来的变化有哪些？小方之所以有现在的成就，其根本的原因是什么？看了小方的故事后，你觉得自己应该怎么办？案例背景：小方,真名方舒立，广州市交通运输职业学校07届毕业生。
曾获2007年全国中等职业学校“丰田杯汽车运用与维修技能大赛汽车二级维护作业项目团体赛”冠军。
获得由全国交通业人员资格评价中心授予的机动车检测维修士证书，以及由广东省劳动和社会保障厅颁发的汽车维修高级工证书。
大赛结束后，不少企业向他伸出了橄榄枝，希望他能到企业工作。
方舒立毕业之后找到的这份工作与专业对口，劳动强度适中，上班很有规律，也能拿到比较满意的薪水。
谁也没料到，这位技能“武状元”当初选读中职学校时，并不被家人看好。
“当时我妈妈很反对我去读中专，她认为读中专出来以后干的肯定是很苦很累的活，农村人按照传统的观念总是希望自己的儿子将来能够当官的。
”当方舒立最终选择了汽车运用维修专业时，他妈妈更是强烈反对，“她说我们老家那些大排档旁边修车的，不但浑身黑油，脏兮兮的，而且干粗活又很累。
参加全国比赛获得冠军后，家里出现过不少令方舒立哭笑不得的事。
有一次我打电话回家，亲戚居然从家人手中抢过了话筒，问我在广州混得怎么样，我当时就说没什么。
但过了不久，连以前的朋友都发来短信祝贺，说我威风啦。
原来这是方舒立妈妈经常跟邻里、亲戚提起他获奖的事。
在农村，哪家有了喜事都会传得飞快，方舒立终感受到“状元”的惊喜。
当村里人投来赞赏的目光，母亲也从反对转为理解，进而肯定自己的时候，方舒立感到自己选择的道路总算没有走错。
讲授新课：一、社会发展需要技能人才（1）技能人才的社会价值。
本部分内容主要是要让学生感受到技术工人在企业生存和发展、社会进步和经济发展中所具有的不可或缺的作用，从而认识到技能人才的社会价值。
教学中应善于使用各种社会现实生活中的真实事例，如新闻媒体的报道等。
通过实例使学生得出以下结论：一是对企业而言，企业经营者、专业技术人员和技术工人是支撑企业发展的三大支柱；二是技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，在加快产业优化升级、提高企业竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方面具有不可替代的重要作用。
（2）技能成才与职业教育。
本部分内容首先从现代职业的发展趋势(也就是技能人才的特点)切入，引出“要成为技能人才必须接受职业教育和培训”的结论。
同时，对职业教育的作用也进行了简单的说明，教学中不必对现代职业发展所呈现出的“专业化、智能化、复合型和创新型趋势的内涵作过多的说明，只需开展教材第4页的“活动天地中设置的教学活动,让学生感受以上四个特征的具体表现即可。
如学生能提出新的具体表现，则说明对“现代职业的发展趋势”的掌握就比较深入了。
相关资料：职业的专业化表现为职业分工越来越细，越来越专，社会对职业的专业技术水平要求越来越高。
职业的智能化表现为在职业活动中，单纯的体力劳动比重减少，脑力劳动比重增加。
要求从业人员有较高的文化素质，有一定的思维能力，有熟练的操作技能，能够根据工作实际进行分析判断和科学决策, 成为一个体力和脑力相互结合、相互补充的新型劳动者。
职业的复合型表现为职业之间相互重叠、交叉。
从业人员不仅要求牢固掌握某种专业技能，还要求掌握与此相关的多种通用技能，形成多种通用素质，如社会交往能力、团队精神、责任心、组织管理能力等。
职业的创新型表现为职业活动中越来越要求从业人员具有一定的创新意识和能力，能根据岗位所面临的新问题，灵活机智地完成工作。
二、个人就业要有岗位技能（1）就业是谋生之本。
本部分通过介绍什么是职业以及职业的作用，来说明职业对人生的重要性，强调从业是学习的主要目的。
在介绍职业的含义时应明确三点内容：即职业是一种工作，这种工作使人获得合法收入，这一收入在来源上是基本稳定的，同时可以简单地说明一下职业和工作的不同。
在介绍职业的作用时，要结合具体的事例着重讲解。
说清职业的作用体现在三个方面：一是满足个人谋生的需要；二是成为劳动者为社会作贡献的途径；三是具有不断促进个人自我完善的作用。
并通过对教材第7页关于许振超的案例的分析，使学生加深理解。
（2）职业技能是从业之基。
本部分教学时应注意三点：一是要让学生懂得职业技能在职业活动中的核心作用，是个人就业的必备条件；二是要联系前面的教学内容，从成为技能人才既是个人从业的需要，也是满足社会要求的需要出发，强化学生技能成才的决心；从掌握岗位技术需接受职业教育和培训出发，坚定“职业教育也是成才之路”的信心。
三是通过开展教材第9页的“活动天地”使学生切实的感悟并认同以上观点。
活动提示：对于第一个问题教师要引导学生把握“技能”“学习”这两个关键词，并让学生阐述二者之间相互促进的关系。
同时注意分析李斌在“工人—专家—教授”的角色转变中，岗位技能的等级水平和发挥作用的工作领域、自身个人价值之间的变化。
对于第二个问题应重点考察学生是否对技能人才的不可替代性、高技能人才的紧缺性、技能人才对国家和民族发展的重要性等方面有正确的认识。
对于第三个问题应围绕“学什么”“怎么学”这两个问题展开，并为后续教学埋下伏笔。
布置作业：（1）课后认真思考并书面完成探究与实践中的“感悟箴言”。
（2）完成习题册第一节。
第一课谱写崭新篇章第二节学习改变命运教学目的、要求：1、知道有理想才会有追求、会学习才能成才。
2、尝试设计适合自己的成长规划。
教学难点、重点：学会学习，全面发展，从而提高职业素养。
复习提问：1．你对技能人才价值是如何认识的？2．谈谈你对三年学习生活有怎样的打算。
导入新课：阅读教材所提供的节首案例，说说对自己的启示是什么?活动提示：本节节首案例取自真实的事例，教师可按下述背景资料作补充说明，使案例更加丰富和生动。
注重引导学生感受小朱在职业院校的学习方法和对自己成长规划的设计与追求。
可采用学生阅读后回答问题的方式，教师的引导性提问可以采用诸如“小朱是怎样转变自己的观念，树立正确的发展目标的? ”“小朱在职业院校中是如何学习的?”“你认为职业院校学生的前途到底掌握在谁的手中?”“看了小朱的故事后，你觉得自己应该怎样度过三年的学习生活?”案例背景：小朱，真名朱浩峰，是宁波市北仑职高97届模具专业毕业的学生。
出生在北仑区一个普通工人家庭。
短短10年间，小朱创办的宁波市北仑皓盛电器开关厂从一个员工不足10人，厂房不到100平方米的家庭作坊，发展成为厂区占地面积达10000平方米，拥有员工225人，年产值达2500万~3000万元的外向型企业。
公司主要生产微动开关、船型开关及各类模具等产品，能够为电子工业界提供超过4000多款不同规格的产品。
公司已在美国、德国、波兰、西班牙创建了产品营销中心，产品出口量在同行中遥遥领先，凭借稳定的产品品质，与瑞典的伊莱克斯、意大利的凯驰、日本的松下电器、韩国的三星集团以及中国的海尔集团、奥克斯集团、小鸭集团等知名企业建立了良好贸易合作关系。
这一切，和他在北仑职高三年的求学生涯是密不可分的。
学校非常重视学生品德教育，开设有职业道德暠等德育课程，让他明白了许多做人的道理，确立了自己的人生目标。
讲授新课：一、有理想才会有追求：1．兴趣是职业成功的动力源泉。
本部分内容可通过具体事例使学生体会职业兴趣的作用，然后组织开展了解自己的职业兴趣类型的教学活动，让学生了解自己的职业兴趣。
在此基础上组织讨论如何对待“自己的职业兴趣和所学专业不一致的问题”。
最后，归纳说明职业兴趣培养和发展的三个阶段：有趣—乐趣—志趣，从而引出对职业理想的讨论。
2．理想是职业成功的精神支柱。
这是本课的又一个重点内容。
关键是要在解释职业理想对职业成功的作用的基础上，充分说明如何树立正确的职业理想的问题，从而激发学生确立自己的职业理想，并为此而付出不懈的努力。
相关资料(1)职业理想具有三个方面的作用:一是对职业选择的导向作用。
由于职业理想是人们对未来职业的向往，当人们去实现时，必然选择一个与之相适应的职业。
可见，职业理想对人们职业的选择,起着重要的导向作用。
职业理想一旦确立，就可以使人方向明确、精神振奋,不论前进的道路如何曲折、人生的境遇如何复杂，都可以使人透过乌云和阴霾，看到未来的希望和曙光，永不迷失前进的方向。
二是对职业追求的推动作用。
职业理想不仅是对从事何种职业的追求，还包括对职业活动成就的追求。
职业理想是激励人们向着既定目标奋斗前进的动力，是人生力量的源泉。
一个人有了坚定正确的理想信念，就会以惊人的毅力和不懈的努力，成就事业、创造奇迹。
三是对职业成功的支柱作用。
职业理想是职业成功的精神支柱。
有了这样的精神力量，无论是在职业准备、职业选择还是在就业与创业的过程中，遇到怎样的困难和曲折都会战胜，朝着自己已经确立的职业目标前进。
正如茅以升在求学阶段所说: “人生一征途耳，其长百年，我已走十之七八。
回首前尘，历历在目，崎岖多于平坦，忽深谷，忽洪涛，幸赖桥梁以渡，桥何名欤? 曰奋斗。
二、会学习才能成材1．学会学习，强化职业技能。
首先通过列表进行职业教育和普通教育的比较，了解职业教育在培养目标、学习内容、评价方式上的不同特点，从而明确自己的学习目标，强调培养职业技能的重要性。
然后说明学会学习应做到“四个结合”。
这部分内容教师应该联系本校教学组织的实际来讲授。
2．全面发展，提高职业素养。
可先组织学生阅读教材第19页的“资料卡片”，然后强调在职业活动中，虽然岗位技能是非常关键的，但并非是企业唯一的要求，现代企业需要职业素养比较全面的员工。
然后列出职业素养的内容包括思想素养、道德素养、文化素养、专业素养和身心素养等五个方面，并对其含义进行讲解。
最后，联系第一节“现代职业发展趋势”的四个内容，引出现代社会对职业素养提出的新要求，即从操作型向智能型转变(主要要求提高文化素养)，从单一型向复合型转变(主要要求提高专业素养)，从职业型向社会型转变(主要要求提高思想素养、道德素养、身心素养)，从传承型向创新型转变(主要要求提高文化素养和身心素养)。
相关资料(2)21世纪是知识经济的时代。
随着中国加入WTO，我国经济发展将和世界经济更加紧密地融合在一起，社会政治、经济、科技等诸方面都将发生深刻的变化,这对从业者的职业素养提出了更高的要求，表现在以下四个方面：从操作型向智能型转变。