浅谈大学生如何建立世界公民意识

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浅议大学生公民意识教育

评判给分，师将作业评分的依据详细地列出来，如教教比
师对一篇调查报告的评价依据主要有以下几个方面： ① 对当前存在的问题是否进行了明确合理的阐述，② 研究方法是否得当，结果论述是否充分，订立的标题是否 ③ ④ 合理，是否与教师制订的指导原则相符等，同的评分 ⑤ 不
意识如何关系着国家能否长治久安，因而对大学生进行
推进我国的公民教育。大学生是社会主义现代化建设的
主力军，其公民意识的状况将直接影响到整个社会的发展本文分析了大学生公民意识教育过程存在的问题及
力，时也能增强学生对团结合作的认识。同
（）利于学生学习兴趣的提高４有与传统的课程作业形式相比，小组完成作业、同分共合作完成作业和让学生参与到课程作业的评价等形式，都会给学生带来学习的新鲜感。时这样的改革，给学同也生提供了一个相互学习、互监督、互影响、互合作相相相的交流平台。小组式课程作业的形式中，没有把学习在并的主动性与学习的独立性割裂开来，而是更加注重学生学习能动性的发挥与学习兴趣的培养。

当代大学生公民意识的思考

摘要：公民意识在国家进步的进程中起到了十分重要的作用，我们国家进入了”十一五”规划时期，人的权利回归贯穿于国家各项活动中。大学生作为迎接新时期的主人，是否具有公民意识，是决定我们国家发展进程的一个重要因素。

关键词：大学生；公民意识；思考

一、大学生公民意识培养必要性

公民概念在西方由来已久，它直接与国家相连并被认为是政治民主的一个关键指标。即“政治参与大众化”的水平，“还经常被视为现代化过程的本质特征甚或界定性因素”[1]。在法制健全和高度文明的现代化的社会，生活在其中的人都应该有现代化的公民意识。这样的人，不仅具有爱国、忠诚及服从国家的品质，而且有能力对国家的事务评头论足，并愿意参与对其的改进和完善，因为“正是在公民这一层次上，而非精英层次决定着民主自治政府的最终潜能是否存在”[2]。也就是说，公民的素质的高低，决定着未来现代化的水平。

现代社会，人们在对民主和法律等社会现象的认识过程中，对公民意识的概念也逐渐明晰。它是民主意识与法律意识在国家活动领域为主的宏观范围内交融整合而成的特殊社会意识，是作为公民这个共同的社会角色对社会生活自觉的心理活动，是人的纪律意识、道德意识、法律意识的综合反映。体现为公民对自身权利的认识和觉醒，对法律权威性的承认和尊崇，对法治理想的崇敬和追求。过去，我们的公民教育表现得比较重视国家利益、阶级意识、思想觉悟、道德水平、纪律观念，而缺乏对作为国家公民应该具有的权利与义务观念、自由与纪律观念、平等观念、主人翁意识等公民意识的培养。即先进性要求有余而广泛性要求不足，特别是在按照公民的权利、义务来要求和规范社会成员方面做得不够，在当代大学生中表现也十分明显。例如学生对学校不当处分的沉默，学校不能提供正当的办学条件，学生交纳的学费和所获取的知识不成正比，找工作靠关系，经济条件好的学生看不起经济条件差的学生等等。

加强大学生公民意识的途径和方法探析

实践・思考
加强大学生公民意识的途径和方法探析
李春风（木斯大学Baidu Nhomakorabea 科部，佳黑龙江佳木斯１４０）５００
摘要：公民法律意识的培育对于整个社会主义法治社会的建设意义重大，作为社会主义建设者和接班人大学生理应成为社会主义法治国家建设的重要力量，应具备较强的法律意识，在分析新时期大学生公民教育现状的基础上，讨论了大学生公民意识薄弱的原因，对大学生公民意识的教育与培养有所建议，希冀为大学生公民意识发展贡献绵薄之力。
关键词：学生；民意识；径；法大公途方
断标准。有了这种价值导向和判断标准，民族精神和时代精神就会更１通过各种方法加强大学生公民意识加强和改进青少年思想道德教育是事关国家前途和民族命运的战加彰显魅力，让马克思主义深入大学生的思想意识将会在大学生心中略工程，是社会主义精神文明建设的基础工程。党的十七大报告强调自我行成道德与法律意识的准绳。还有要丰富第二课堂培育大学生法指出，构建社会主义和谐文化要加强青少年的思想道德教育。以此为律意识。第二课堂是指组织学生参加与法律相关的社团活动、讲座等契机，我们应该整合各方面资源，形成合力来加强和改进青少年思想校内活动。纯粹的课堂教学，形式单一，部分学生缺乏学习的积极性，道德教育，促进社会主义核心价值体系的建设，促进青少年德智体美不利于学生形成法制观念、提高法律意识。因为学时有限，课堂普法全面发展。 “ 律意识是社会意识的一种特殊形式，是人们关于法律教育较为理论化，脱离生活实际，要真正培育学生的法律意识，引起法现象的思想、观点、知识和心理的总称。 ”作为一种自觉的精神力量，学生对法律的关注，还应采取一些更具体，更丰富的形式，针对大学公民法律意识的社会作用是巨大的。党的十七大报告强调 “ 强公民生年龄及性格特点，把法律意识的培养同课外组织活动相结合、达到加意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念 ”具有事半功倍的效果，例如可以通过丰富多彩的实践活动来增强大学生公重大理论和实践意义。公民是社会成员的法律身份，宪法规定：“ 凡具民意识。针对大学生公民意识知行脱节的现象，高校应在公民意识教有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。 ”公民根据宪法育过程中加强实践性教育环节。 “ 社会实践是大学生思想政治教育的和法律规定享有权力并承担义务。发展社会主义民主政治，深化政治重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社体制改革，建设社会主义政治文明，一个重要的基础性工作就是开展会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。 ”公公民意识教育，提高全社会法律素质。高校大学生作为我们社会主义民教育的实践活动应多种多样，如在法律教学中，举办模拟法庭、组事业的建设者和接班人，其法律素养如何既是大学生作为公民个体能织庭审旁听等，这可使大学生懂得权利和义务的一致性；再如，组织够很好地参与社会生活，维护个人权益履行法定义务的根本保障，也学生参加当地的人民代表选举、社区法律咨询服务、社会公德论坛等，将会影响社会主义法治国家的建设，影响到整个社会的协调发展。公这可多方面加强公民教育，增强公民意识。并且营造良好的校园文化民意识它包含两方面的内容：方面，人们的行为必须对他人和社会负环境，促进公民意识教育。公民教育与环境因素息息相关，校园文化一责；一方面，人们对自己发生的行为必须承担相应的责任。社会责任对大学生公民意识的培养既有显性约束力，又具有隐性感染力。因此，另是指一个人对祖国、对民族、对人类的繁荣和进步，对他人的生存和我们要努力优化校园文化环境，营造出有利于公民意识培养的良好氛发展所承担的职责和使命。个人的生存和发展不能脱离社会的进步，围。比如，加强学校社团文化建设，使大学生通过参加并管理学生社个人离开了社会，就会成为无源之水，无本之木。客观地说，当今大团，能正确理解民主的运行规则，提高权利素养；倡导师生平等，并学生对社会责任意识有一定的理解，社会责任意识也比一般同龄人强，教师以更为平等的教育及交往方式，向学生传递民主气息；利用各种如志愿服务、投身改革、奉献社会、鞭挞恶疾等，表现出青年知识分学生刊物、宣传橱窗、学术讲座等形式，存无形中向学生渗透公民意子强烈的社会责任感和历史使命感。公共精神是公民在公共生活中应识教育等等。该具备的基本精神，它维护社会整体利益，关注社会共同体中每个人２世纪的竞争，其实就是国与国之间综合实力的竞争，归根到底１ — ２０的一利和尊严。反映在社会生活中，就要求大学生具备公德意识和自权是人才的竞争。爱因斯坦曾说过： “ 年人离开学校时，应视作为一青律精神。这不仅是个人优良素质的体现，而且对于维护公共利益和秩个和谐发展的人，而不只作为一位专家。否则，它连同他的专业知识民ｌ。营一序年，保持社会健康稳定发展都有着重要意义。并且市场经济的发展、就像一只受过训练的狗。而要成为和谐发展的人，则需要培养全面的科一第利益主体的多元化，使得大学生自我意识明显增强。大学生能正视并自我辨别力，而这取决于自由而全面的教育。 ”至此学习期间的思想道技积极追求个人的价值尊严和利益要求，树立独立的人格意识，这也是德修养教育就是这种 “ 自由而全面的教育”中极为重要的一部分。我颢ｌ现代公民意识的必然要求。但同时，大学生作为公民的国家意识相对们国家正在建设社会主义和谐社会。对于我们大学生来说，每个人都较弱。一般来说，大学生都有较强的爱国之心，但当个人利益和国家有一份责任来一同建设这个和谐社会。所以，希望所有大学生能够在利益、集体利益相冲突时，大学生往往优先考虑个人利益而非国家和学习专业文化知识的同时，不要忽略思想道德修养的提升和精神文明集体利益。此外，大学生普遍缺乏政治参与热情，并未意识到，个人建设，这对于自己、家人、社会乃至国家都有重要作用。价值只有在参与国家政治、经济生活的过程中才能得以体现。青年大参考文献学生是社会主义事业的建设者和接班人，强烈的责任意识会产生强大［］罗国杰．想道德修养『．京：等教育出版社，００１思Ｍ１北高２０．的精神动力，使青年大学生将自我成才、个人命运与社会发展、国家［］［杰弗里・２美］亚历山大．学２社会０讲ｆ．增等，北京：Ｍ１贾春译．华夏出版的需要有机结合起来，把自己培养成为受社会欢迎的合格人才。社．００２０．２大学生公民法律意识的培育途径ｆ］胡锦涛．３高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会重视培育大学生法律意识，在传统的课堂教学对大学生法律意识新胜利而奋斗［．京：民出版社，０７Ｍ］北人２０．的培养和形成起着不可替代的作用。在大学之前中国的教育主要以升『１宪法『．２版．４Ｍ１第北京：中国人民公安大学出版社，０１２０．学为主，法律教育缺失；进入大学阶段，学校教育主要以就业为导向，法律教育被边缘化。加强马克思主意对大学生公民法律意识的熏陶，马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是社会主义意识形态的（上接１６页）理方向过渡。 ��

如何培养大学生的公民意识和社会责任感

随着社会的发展和进步，大学生的教育培养已经不再局限于传授专

业知识，更加注重培养大学生的公民意识和社会责任感。公民意识和

社会责任感是大学生成长为社会主义事业建设者和接班人的重要素质，也是建设和谐社会的关键因素。那么，如何培养大学生的公民意识和

社会责任感呢？

一、传授社会责任教育的理念

在大学课程设置中，可以引入一些与社会责任相关的课程，如社会

公益行动、公民教育与社会责任等。通过这些课程，可以向大学生传

达社会责任教育的理念，让他们了解到每个人都有一份责任去关心社会、回报社会，成为具有社会责任感的公民。

二、提供丰富多样的社会实践机会

为了培养大学生的社会责任感，学校可以积极组织各类社会实践活动，如志愿者服务、社区调研、公益助教等。通过参与社会实践，大

学生可以亲身感受社会的需要，与不同社会群体交流，培养自己的责

任心和关爱他人的意识。

三、激发学生的社会参与热情

学校可以鼓励学生积极参与社会活动，并提供相应的支持和奖励。

比如设立社会公益成就奖，鼓励学生参与志愿者服务、创办社会公益

项目等。同时，学校还可以与社会组织和企业建立合作关系，为学生

提供更多参与社会实践的机会。

四、加强师生沟通和互动

教师是学生的引路人和榜样，学校应该加强师生之间的沟通和互动。教师可以引导学生思考社会问题、分析社会现象，增强学生的社会责

任意识。同时，学校还可以举办一些社会责任教育讲座，邀请社会名

流和专家学者来校园与学生进行交流，激发大学生对社会责任的认识

和思考。

五、树立正确的价值观念

大学教育应该帮助学生树立正确的价值观念，培养他们具有社会良

浅谈大学生的公民意识及培养

作者：莫敏秋

作者机构：华南师范大学中文系德育教研室 510631

出版物刊名：广东行政学院学报

页码： 56-58页

主题词：公民意识;大学生;高校精神文明建设;社会主义市场经济;法律意识;公民意识教育;基础文明;国家利益;爱国主义教育;学校精神

摘要： <正> 社会主义市场经济的发展带来了物质文明的繁荣,同时也对精神文明建设提出的新的要求。近几年,大学校园的精神文明建设以强调基础文明建设为主流,然而在强调基础文明建设时,我们会发现,许多高校仅仅把这局限于人的行为规范建设而忽视了公民意识的培养,致使众多的措施和规范流于表面。据此,我认为有必要提出对大学生公民意识培养的问题。培养和增强大学生公民意识,既可以行为规范去规范学生的行为,也可以使这些规范的精神实质成为大学生一种内心的自觉行动,有利于学校精神文明建设和人才培养。

如何发展全球公民意识和责任感

如何发展全球公民意识和责任感全球公民意识和责任感的发展对于我们生活在一个互联世界中

的人们来说至关重要。随着全球化的不断深入发展，我们需要认

识到我们不仅仅是自己国家的公民，而是这个地球的公民。通过

培养全球公民意识和责任感，我们可以更好地理解和尊重其他的

文化、价值观和观点，并且积极参与解决全球性问题。本文将探

讨如何发展全球公民意识和责任感，以及如何成为真正的全球公民。

一、认识全球化的重要性

要培养全球公民意识和责任感，首先我们需要认识到全球化的

重要性。随着科技的进步，世界各地的人们更加紧密地相互联系，经济、政治和文化的影响不再受限于国界。全球化带来了机遇，

也带来了挑战。我们需要意识到我们的决策和行为对其他国家和

地区有着重大的影响，并且要为此负起责任。

二、加强跨文化理解和尊重

为了发展全球公民意识和责任感，我们需要加强对其他文化的

理解和尊重。这意味着要主动学习其他国家和地区的历史、语言、宗教和价值观。我们应该避免对陌生文化的偏见和刻板印象，并

采用开放的心态去接纳和尊重不同的观点。在国际交往中，我们

要注意跨文化的交流技巧，尊重不同的沟通方式和行为习惯，以

避免误解和冲突的发生。

三、关注全球性问题并积极参与

积极关注并参与解决全球性问题是培养全球公民意识和责任感

的重要步骤。例如，气候变化、贫困、人权、教育和健康等问题

是全球公民所应关注的重要议题。我们应该保持关注，并通过各

种方式参与解决这些问题，例如支持环保组织、参与志愿者活动、捐款救助等。通过这样的参与，我们能够体会到我们自己的力量

和责任，同时也能为全球问题的解决贡献力量。

浅谈大学生公民意识教育

[摘要]党的十七大报告明确指出：“加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念。”可见，切实推进我国的公民教育，以奠定必要的社会主义民主政治的人文基础，是实现我国民主政治发展目标的前提。大学生做为未来社会发展的中坚力量，理应具备良好的公民意识。但当前大学生公民意识的培养还存在许多不足，亟待进一步完善。

[关键词]公民意识大学生意识教育

公民意识具体是指公民个人对自己在国家中地位的自我认识，也就是公民自觉地以宪法和法律规定的基本权利和义务为核心内容，以自己在国家政治生活和社会生活中的主体地位为思想来源，把国家主人翁的责任感、使命感和权利义务观融为一体的自我认识。它围绕公民的权利与义务关系，反映公民对待个人与国家、个人与社会、个人与他人之间的道德观念、价值取向、行为规范等等。

一、大学生公民意识教育的主要内容

1.权利意识。这是公民意识中最核心、最基本的内容。公民意识是基于民主制度而形成的一种思想观念，它渗透着民主的基本精神，即天赋人权，主权在民。在现代社会，每一个社会成员都有自己独立的人格和不可侵犯的权利，每个人权利存在的前提又是对他人权利的尊重。不珍视自己的权利，或者不尊重别人的权利，都是公民意识欠缺的表现。大学生在学会珍视个人权利的同时，还应认识到，公民之所以称“公”，还在于每一个公民都有相应的无可推卸的社会责任，公民权利与社会责任不可剥夺、不可回避、不可转让。不尊重自己和他人的权利，无视消极逃避责任的后果，使大家都将不能拥有一个健全的社会。

2.公共精神。公共精神可以理解为社会成员在公共生活中对人们共同生活及其行为的准则、规范的主观认可并体现于客观行动上的遵守、执行。公共精神是公民在公共生活中应该具备的基本精神，它维护社会整体利益，关注社会共同体中每个人的权利和尊严。反映在社会生活中，就要求大学生具备公德意识和自律精神。这不仅是个人优良素质的体现，而且对于维护公共利益和秩序，保持社会健康稳定发展都有着重要意义。

如何培养大学生的公民意识参与社会治理

如何培养大学生的公民意识参与社会治理在当今社会，大学生是社会进步和发展的中坚力量。作为知识分子的代表，大学生应该具备积极的社会参与意识和责任感，深度参与社会治理，为社会的发展贡献自己的力量。本文将从学校教育、社会实践和个人自觉三个方面，探讨如何培养大学生的公民意识参与社会治理。

一、学校教育

大学作为培养人才的摇篮，承担着培养社会栋梁的重要任务。学校教育应该注重培养学生的综合素质，包括思想道德品质、法律法规意识、社会责任感等。

首先，学校应该设立素质教育课程，开设公民道德与法律课程。通过这些课程的学习，大学生可以了解国家法律法规、了解公民权益和义务，培养正义感和责任意识。

其次，学校可以鼓励学生参与社会实践活动。比如组织学生参与社区服务、志愿者活动，帮助他们深入社会，了解社会民生问题，进一步激发他们的社会责任感。

同时，学校还可以开展一些课外讲座、讨论会，邀请社会名人和专家学者分享自己的社会治理经验，让学生从实践者身上汲取经验和智慧，提升自己的公民意识和参与能力。

二、社会实践

除了学校的教育，社会实践也是培养大学生公民意识的重要途径。社会实践可以使大学生接触到更加真实的社会问题和治理挑战，增强他们的社会责任感和参与意识。

首先，大学生可以参与社区工作。社区是社会治理的基层单位，参与社区工作可以让大学生直接接触到社区居民的需求和问题，学习如何运用自己的知识和技能来解决实际问题。

其次，大学生可以参与志愿者活动。志愿者活动是一种无偿服务，通过参与志愿者活动，大学生能够了解社会底层群体的生活状况，为他们提供力所能及的帮助，同时也增强了大学生的社会责任感和参与意识。

大学生对公民意识的培养调研报告

一、引言

公民意识是指公民对国家、社会和个人责任的认识和意识，它是公

民身份的重要组成部分。而大学生是国家未来的栋梁，他们的公民意

识的培养至关重要。为了进一步了解大学生对公民意识的认同程度以

及培养的方式和途径，本次调研旨在对大学生的公民意识进行深入研

究和分析。

二、调研方法

本次调研采用问卷调查的方式，共发放了500份问卷，涵盖不同年级、专业和性别的大学生。问卷主要包括开放性和封闭性问题，旨在

获取参与者对公民意识的看法、培养方式以及对社会责任的认知。

三、调研结果分析

1. 大学生对公民意识的认同程度

调研结果显示，大部分大学生（80%）认为公民意识对个人和社会

发展至关重要，但只有少数学生能够准确描述公民意识的内涵和要素。这表明虽然大学生普遍认识到公民意识的重要性，但对其深入理解和

具体内容掌握还有待提高。

2. 大学生对公民意识培养的方式和途径

多数大学生认为大学教育是培养公民意识的关键时期，他们希望通

过开设相关课程和组织社会实践活动来增强公民意识。此外，大学生

也希望通过社会各界的关注和引导，倡导公民意识的培养。调研结果还显示，家庭教育在大学生公民意识培养中起到至关重要的作用。许多大学生认为家庭教育应该从小就开始，通过家庭教育中的示范和引导，培养公民意识。

3. 大学生对社会责任的认知

大多数大学生（92%）表示对社会责任有所认知，并且愿意参与社会公益活动。然而，调研结果也显示，一些大学生对个人社会责任的界定还存在一定模糊性。他们普遍认为社会责任包括遵守法律法规、关心社会问题、积极参与志愿者工作等。然而，对于如何具体地参与社会责任的行动，大部分学生还没有清晰的认知。

学生公民意识

随着社会的不断发展和进步，培养学生的公民意识变得尤为重要。公民意识是指个人对于国家、社会以及自身在其中的地位和责任有着清晰的认识，并愿意为之负责和努力奋斗的意识。本文将从多个角度探讨学生公民意识的重要性以及如何培养学生的公民意识。

一、学生公民意识的重要性

学生公民意识的培养对于个体和社会都具有重要意义。

首先，学生公民意识的培养有助于形成积极的价值观。公民意识涉及到社会道德、法律意识以及责任感等方面，通过培养学生的公民意识能够帮助他们建立正确的价值观，强化正义、公平、尊重等价值观念。这种良好的价值观会对其日后的行为决策产生积极的影响。

其次，学生公民意识的培养有助于促进社会和谐发展。学生是国家和社会未来的建设者，他们的公民意识能够塑造他们的行为方式和社会责任感。培养学生的公民意识可以使他们有更多的关心他人、乐于助人、尊重他人的品质，从而促进社会秩序和谐稳定的发展。

最后，学生公民意识的培养有助于健全国家的未来。作为国家的未来建设者，学生通过培养公民意识，能够增强民族凝聚力，热爱自己的国家，了解国家的历史和文化，并为国家的繁荣与进步贡献自己的力量。

二、培养学生公民意识的方法

要培养学生的公民意识，需要从个体、家庭和学校等层面入手，共同努力。

首先，个体的努力是不可或缺的。学生个人应该注重培养自身的公民意识，要时刻通过自我反省来提升自己的公民素养。他们可以积极参与社会公益活动，了解社会问题并思考解决方法，培养自己的社会责任感和公益意识。

其次，家庭的作用至关重要。家庭是孩子成长的第一学校，家长应该为子女树立榜样，注重培养他们的公民意识。家庭可以通过开展家庭教育活动、提供相关资源和信息来帮助孩子了解社会、认识国家，培养他们的责任感和公民意识。

培养公民意识：大学生的社会责任教育

公民意识是指个人对社会责任和义务的认识和关注。它不仅涵盖了对自身权益

的真实感知，还包括对他人权益的尊重和关注。对于一个社会来说，培养公民

意识是至关重要的，因为它是社会和谐稳定的基础。而作为国家未来的接班人，大学生的社会责任教育尤为重要。本文将讨论大学生如何通过社会责任教育来

培养公民意识，并对这一培养的重要性进行分析和探讨。

什么是公民意识？

公民意识是一个人在社会中承担个人权益和社会责任的认知和态度。它不仅包

括对自身权益的保护和争取，还包括对他人权益的尊重和关注。具有良好的公

民意识的个人会积极参与社会公共事务，关心社会问题，维护社会公正，发挥

自身的社会责任。

公民意识的培养需要从小学开始，但大学时期是一个关键时期。大学生正处于

个人意识觉醒和社会责任意识形成的阶段，他们具有较高的学习能力和自主思

考的能力。通过对大学生的社会责任教育，可以引导他们树立正确的价值观、

培养社会责任意识，进一步提升他们的公民意识。

大学生社会责任教育的必要性

为什么需要对大学生进行社会责任教育呢？以下是几个方面的原因：

培养社会责任意识

大学生是国家未来的接班人，他们将承担着塑造社会未来的重任。只有培养起他们的社会责任意识，他们才能更好地履行自己的社会责任，为社会的繁荣和进步做出贡献。

提高社会服务能力

通过社会责任教育，大学生能够通过参与社会实践活动，提高他们的社会服务能力。这不仅会让他们更好地了解社会问题，还能锻炼他们的沟通能力、团队合作能力和解决问题的能力。

增强社会和谐稳定

具有公民意识的大学生将会更加关心他人、维护社会公正，从而为社会和谐稳定作出贡献。他们会积极参与公益事业，关注社会弱势群体，并提出解决问题的建议和方案。

大学生公民素质论文范文精选3篇(全文)

大学生公民素养论文范文精选3篇公民意识是指公民个人对自己在GJ中地位的自我认识，也就是公民自觉地以宪法和法律规定的基本权利和义务为核心内容，以自己在GJ政治生活和社会生活中的主体地位为思想来源，把GJ主人的责任感、使命感和权利义务观融为一体的自我认识。公民素养的高低，决定着未来现代化的水平，而当代大学生承载着复兴中华民族的艰巨责任。其公民意识的强弱，决定着政治文明、物质文明、精神文明的建设。为了解当代大学生公民意识进展的状况，我们做了此次调查。在金华职业技术学院和浙江师范大学共发放问卷400份，回收387份，其中有效问卷385份。

一、大学生公民意识的现状

在GJ意识方面，随着ZG逐渐在世界这个大舞台上崭露头角，各国间的交流日益频繁，大学生有了更多了解外国文化的机会。从之前疯狂热衷于某些西方节日到如今这些类似的情况逐步减少，可以体现出当代大学生的选择更加趋于理性化。在中西方传统节日根据喜爱程度的排序中，有约92%的同学将ZG的传统节日排在第一位，可以看出大学生对传统文化的认同度较高。

在参与意识方面，大学生的参与意识体现在班级、社团活动，志愿者活动，学生会、班委选举，人大代表选举等方面。积极参与活动，能向老师、同学展示自我并提高自身能力。本次调查表明，有81%的大学生情愿参加志愿者活动，体现出大学生参与公众活动的积极性较高，能意识到自己是社会中的一份子，能够

积极的为社会奉献自己的力量。

在监督意识方面，大学生的监督权包括很多方面，而平时在学校中关怀班级财政状况就是其中最普遍的一项。调查中发现，现今的大学生参与班级事务，监督班级工作的意识仍比较薄弱，他们对班级的财政情况关怀较少。

大学生公民素质论文设计

浅谈大学生如何培养公民意识

公民意识是指公民个人对自己在国家中地位的自我认识，也就是公民自觉地以宪法和法律规定的基本权利和义务为核心容，以自己在国家政治生活和社会生活中的主体地位为思想来源，把国家主人的责任感、使命感和权利义务观融为一体的自我认识。它围绕公民的权利与义务关系反映公民对待个人与国家、个人与社会、个人与他人之间的道德观念、价值取向、行为规，等等。它强调的是人在社会生活中的责任意识、公德意识、民主意识等基本道德意识。

大学生公民意识则是指大学生作为国家公民如何认知其与国家在政治、经济、文化和社会发展等方面的基本关系的深刻反映。大学生的公民意识需要不断的培养和加强，并且，随着时代的不断前进和国外社会环境的不断变化，大学生公民意识的涵也会不断地丰富。加强大学生公民意识培养，塑造国家合格公民，是我国民主政治建设和现代化建设的客观要求。

要对大学生进行公民意识教育，我们应该先对我国现阶段公民意识的现状进行一下深度剖析，公民意识在建构法治社会中发挥着重要作用，但在现实生活中我国公民的公民意识还不是很强，还存在一些影响公民意识形成的消极因素，究其根源主要有：

（一）臣民意识的影响

从历史上看，古代中国的基本政体形态是君主专制，维护皇帝的权力、地位和尊严，树立皇帝至高无上的独尊地位，乃是中国古代社会一切法律制度的出发点。而且法律的至高无上性也被皇权的绝对神圣所代替，皇帝一言可以立法，一言也可以废法，使古代中国形成了系统严密的官僚体制，这种封建专制制度培育出的是适应封建政治文化发展的臣民意识。近代以来，中国曾经有过几次思想启蒙运动，但由于各种原因，大都是昙花一现。新中国成立后，人民群众翻身做了主人，然而一次又一次的政治运动造成了严重的后果。特别是在思想文化方面，人权观念、自由与平等、个性解放等现代价值观念统统被视为资产阶级的东西而抛弃，而许多与现代文明格格不入的封建主义的东西，其中就包括臣民意识却一直存在了下来。改革开放后，人们的思想得到了较大的解放，但由于缺乏系统的公民教育和法制教育，家长制、特权思想、臣民意识在一部分人的大脑中仍然根深蒂固。

论大学生的公民意识培养

社会的公共生活，发展国家和社会为己任。以
规范之外。不遵守公共秩序，漠视周围的亲人或师长鲜，并且，随着学生年龄的增长，种现象愈加凸显。这许多家长和老师对此感到困惑，家庭和学校费尽心血、大力促进的德育教育为什么收效甚微呢？近年来
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全力推进行政管理体制改革，决不允许执行变形和实施
走样。要建立健全改革的评价标准和推进机制，强化地方各级政府改革的内在动力，要我改” 我要改” 变“ 为“ ，
和中国国情的结合，必将进一步增强我国的国际竞争
力，高公共行政服务的质量和效率，动政治、提推经济、文化等各项事业的更快发展。迎接经济全球化挑战，抓住经济全球化机遇。［责任编辑李继峰］
人品德养成教育等，从具体的事例讲解到学生们的课后阅读、反思、至考试总结等，都没有涉及学生的甚公民意识培养的相关内容，因此，管我们在德育教尽育上花费的功夫不少，但达到的效果似乎并不明显。
一
１有利于学生人格的完善和尊严的提升．
以有效防止在推进改革过程中容易产生的中间层次梗
阻和动力逐级递减的现象。

大学生如何进行公民意识教育

大学生如何进行公民意识教育公民意识是指每个公民对自己的身份、权利和义务的认知，以及对社会责任和参与的意识。作为大学生，我们承担着培养和塑造自己的公民意识的重要责任。本文将从学校教育、社会实践和自我提升三个方面，探讨大学生如何进行公民意识教育。

一、学校教育

大学作为培养人才的摇篮，应加强对学生公民意识的教育。学校教育是公民意识教育的基础，在课堂上引导学生了解国家的法律法规、公民的权利和义务，培养正确的价值观和道德观念。通过相关课程的开设，如公民教育课、法律基础知识课等，加强学生对法律的了解，促使他们遵纪守法，尊重他人权利，树立社会责任感。

此外，学校还可以组织一些公民意识教育的活动，如讲座、研讨会等，邀请专家学者分享经验和知识，激发学生的思考和参与。同时，在校园宣传栏、网站等媒体上刊登相关信息，提高学生对公民意识的认识和重视程度。

二、社会实践

社会实践是大学生公民意识教育的重要途径。通过参与社区服务、志愿者活动等，学生可以亲身感受社会的需求和问题，培养对社会公益事业的关注和责任心。在这些活动中，大学生不仅能提高自己的综合能力，还能促进社会进步和公民素质的提升。

在社会实践中，大学生应注重与社区居民的交流与合作，积极参与

社会建设，并关注社会热点问题。通过与不同社会群体的接触，学生

可以了解各种需求和利益，培养和提升自己的公民参与能力。

三、自我提升

大学生进行公民意识教育还需要通过自我提升来实现。首先，学生

应注重自我学习和思考，不断提高自己的知识水平和综合素质。在学

习过程中，关注国家法律法规的改革和发展动态，了解社会民主与法

如何培养学生的社会责任感和公民意识？

培养训练学生的社会责任感和公民意识：从课堂到社会

在信息化时代，重视培养学生的社会责任感和公民意识，对于个人发展和社会进步都极为关键。教育工作者肩负着培养具有社会责任感和公民意识的合格公民的重任。如何快速有效地将这些价值观融入教育实践，是当前教育领域的最关键议题。

一、理论基础：责任与公民意识的内涵

社会责任感是指个体对社会和他人负有责任的意识和行为，体现在对社会和他人利益的关注、责任感的承担以及积极主动地参与社会建设的行动。公民意识则体现为个体对自身权利和义务的认知，对社会规则和法律的恪守，以及积极参与公共事务，维护社会秩序，促进社会进步。

二、培养和训练策略：从课堂到社会的多元化路径

1. 将社会责任感融入课程教学：

学科渗透：将社会责任意识融入各学科的教学内容，例如在语文课上学习社会公德和公民权利，在历史课上了解社会发展进程和社会责任的演变，在数学课上学习统计数据和社会问题，在科学课上学习化学现象和环境保护等问题。

案例分析：引导学生思考社会问题的根源，并探讨解决问题的方案，例如探讨扶贫、环保、社会公平等议题。

角色扮演：引导学生通过角色扮演，模拟不同的社会角色，切身体会其社会责任和义务，例如演示社区志愿者、政府官员、企业家等角色。

2. 开展丰富多彩的活动：

社会实践活动：组织学生参与社会实践活动，如社区服务、志愿活动、社会调查等，让学生亲身体验社会生活，了解社会问题，并积极参与解决问题。

辩论赛：举办社会热点议题的辩论赛，帮助和鼓励学生思考问题，表达观点，并通过理性讨论提升思辨能力。