高一部分 9-10 双基演练课堂

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第1部分第二章第5节焦耳定律

图 2－5－1
(2)电动机的特性电动机是一种非纯电阻用电器，它把电能转化为机械能和内能。在电路计算中，欧姆定律不再适用。 (3)输入功率：电动机的总功率。由电动机电路的电流和电压决定，计算公式：P 总＝UI。 (4)输出功率：电动机做有用功的功率。如图 2－5－2 所示， P 出＝mg· v(设重物匀速上升)。
答案：C
[探规寻律] 灯泡属于纯电阻用电器，一般计算中为了简便不考虑温度 U2 额对阻值的影响(实际情况并不这样)，由 P 额＝ R 可知道灯泡的阻值，当加在它两端的电压变化时，它的实际功率要随之变化而其电阻不变，灯泡的亮暗，取决于实际消耗的电功率，而不能看额定功率。只有加在它两端的电压等于额定电压时，其实际功率才等于额定功率。
[学后自检]┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(想一想)
与汽车的实际功率与额定功率的关系相比，用电器的实际功率与额定功率的关系之间有什么不同？
提示：汽车正常运行时，实际功率一般要小于额定功率；用电器正常工作时，实际功率一般要等于额定功率，这是因为用电器只要在额定电压下工作，功率即为额定功率。
答案：(1)35 W
1W
(2)1 210 W
1 210 W
[跟踪演练] (好题共享· 选自鲁科版教材 P59· 例题)如图 2－5－5 所示，一台直流电动机所加电压为 110 V，通过的电流为 5 A。该电动机在 10 s 内把一个质量为 50 kg 的物体匀速提高了 9 m，求电动机的电功率和电动机线圈的电阻(不计摩擦，g 取 10 m/s2)。
(2)非纯电阻电路：电功 W＝UIt，电热 Q＝I2Rt，W＞Q；电功率 P 电＝UI，热功率 P 热＝I2R，P 电＞P 热。

人教版高一上册数学教学工作计划标准范文（五篇）

人教版高一上册数学教学工作计划标准范文初三第二学期，对学生来说他们面临着人生的第一次重要考试――中考。

而对于数学这____分的学科我该如何在短时间内提高复习的效率和质量，是孩子们所关心的。

我的具体工作计划如下：一、扎扎实实打好基础。

1、重视课本，系统复习。

初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。

现中考仍以基础的为主，有些基础题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主。

尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延伸的，所以，在做题时注意方法的归纳和总结，做到举一反三。

2、充实基础，学会思考。

中考时基础分很多，所以在应用基础知识时做到熟练、正确、迅速。

上课要边听边悟，敢于质疑。

3、重视基础知识的理解和方法的学习。

基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。

掌握知识间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。

例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也涉及到几何中的相似三角形，比例推导等。

还重视数学方法的考察。

如：配方法、判别式等方法。

二、综合运用知识，提高自身的各种能力。

初中数学基本能力有运算能力、思维能力、空间想象能力以及体现数学与生产、生活相关学科相联系的能力等等。

1、提高综合运用数学知识解题的能力。

要求学生必须把各章节的知识联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。

目前应根据自身的实际，有针对性地复习，查漏补缺做好知识归纳、解题方法地归纳。

2、狠抓重点内容，适当练习热点题型。

几年来，初中的数学的方程、函数、直线型一直是中考的重点内容。

方程思想、函数思想贯穿试卷始终。

另外，开放题、探索题、阅读理解题、方案设计、动手操作等问题也是中考的热点题型，所以应重视这方面的学习与训练，以便适应这类题型。

首先，我们必须了解中考的有关的政策，避免走弯路，走错路。

研读《中考说明》，看清范围，研究评分的标准，牢记每一个得分点。

避免解题中出现“跳步”现象。

高一化学备课组教学计划模板(4篇)

高一化学备课组教学计划模板一、指导思想在学校、教导处的领导下，高一化学备课组在思想上达成共识，群策群力，抓好高一教学工作。

将认真执行学校各项教育教学规章制度，认真完成各项教学任务，以提高课堂效益为核心，以备课组的建设为重点，从充分考虑学生的实际出发，以学生的发展为本，抓好学生的“双基”，注重全体学生在原有基础上的向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。

同时，努力探索教育教研的新路子，诣在提高课堂效率，实现课堂教学的最优化，实现学生、教师的共同发展。

二、教学目标1、提高期末市统考成绩在兄弟同类学校中的名次。

2、缩小化学差生面，提高及格率和平均分；扩大尖子生面，提高优秀率。

3、加大化学学习习惯的培养力度，努力使学生学会学习，做学习的主人。

三、具体措施1、在上学期的基础上继续组织教师认真研读《高中化学课程标准》，做到读懂读透。

通过《高中化学课程标准》的学习，____“以学生的发展为本”的指导思想，在备课、上课的过程中，深刻地挖掘教材内容，想方设法突出重点、突破难点，并努力将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三大方面贯穿其中。

平时备课组活动多进行组内听课、评课、说课等形式及时交流教学心得，达成共识，共同提高。

2、完成一册教材第五、六、七章，二册教材第一章的教学。

进一步全面落实新课程理念，教学中注意落实知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等教育目标，改善课堂结构，坚持“以学生为主体、教师为主导、思维培养为核心”的教学思想，努力提高教学效益，充分重视对学生的学法指导，使学生学会学习、学会思考、学会归纳。

3、每周定时进行备课组活动，开展好组内公开课的观课、评课、议课，尽早发现问题，及时讨论及时解决。

提高备课组活动的质量，促进组内教师探索新的教学模式，激发课堂教学活动，实现课堂教学的不断超越。

努力做到每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；根据教材内容特点和教学任务的阶段性，适时调整活动的内容，如：有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论与研究、化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。

(完整版)高一物理必修2章节整理及练习(含答案)

第一节什么是抛体运动抛体运动的速度方向[自读教材·抓基础]1．抛体运动将物体以一定的初速度向空中抛出，仅在重力作用下物体所做的运动叫作抛体运动。

2．抛体运动的速度方向 (1)在曲线运动中，质点在某一时刻(或某一位置)的速度方向就是曲线上这点的切线方向。

(2)做抛体运动的质点的速度方向，在其运动轨迹各点的切线方向上，并指向质点前进的方向。

(3)质点在曲线运动中速度的方向时刻在改变，即具有加速度，所以曲线运动是一种变速运动。

[学后自检]┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(想一想)物理上的切线与数学上的切线有何区别？提示：数学上的切线不用考虑方向，而物理上的切线具有方向，即要符合物体运动或物理量的“大方向”。

[跟随名师·解疑难]1．如何理解曲线运动的方向？由平均速度的定义知v ＝s t，则曲线运动的平均速度应为时间t 内的位移s 与时间t 的比值，如图1-1-1所示，v ＝s AB t。

随时间t 的取值变小，由图知时间t 内位移的方向逐渐向A 点的切线方向靠近，当时间趋于无限短时，位移方向为A 点的切线方向，故极短时间内的平均速度方向为A 点的瞬时速度方向，即A 点的切线方向。

2．曲线运动的性质曲线运动的速度方向时刻在变化，不管大小是否变化，因其矢量性，速度时刻都在变化，即曲线运动一定是变速运动。

3．做曲线运动的物体一定有加速度吗？由于曲线运动是变速运动，所以，做曲线运动的物体一定有加速度。

[特别提醒] 做曲线运动的物体，其速度沿轨迹上所在点的切线方向，确定物体的速度方向应先明确其运动轨迹。

[学后自检]┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(选一选)(多选)下列说法正确的是( )A ．曲线运动的速度大小可以不变，但速度方向一定改变B ．曲线运动的速度方向可以不变，但速度大小一定改变C ．曲线运动的速度方向不是物体的运动方向D ．做曲线运动的物体在某点的速度方向沿曲线上该点的切线方向抛体做直线或曲线运动的条件[自读教材·抓基础]1．抛体做直线运动的条件：抛出时的速度方向在竖直方向上。

高一下学期英语教学计划11篇

高一下学期英语教学计划11篇高一下学期英语教学计划1一、教学目的和要求新课程标准下的高一英语既注重基础知识的考查，又强调灵活运用的能力。

为了适应湖北省高考的标准，教学要求狠抓基础，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，并努力培养学生良好的学习习惯和积极性、主动性，突出教师的主导和学生的主体地位。

根据上学期的.教学情况，针对我校学生的学习现状，经备课组的集体讨论，制定如下教学计划。

二、教学进度安排1、高一下册共10个单元，本学期计划用10课时完成每个单元的教学任务：新授课6课时，练习课2课时，语法1课时，复习课1课时，根据每周10课时的教学安排，共需17周完成。

2、高二上册第一、二单元，共3周完成。

三、教学方法1、为了提高学生听力水平，每周一、三晚上半小时进行听力训练，给学生集体放听力。

2、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要狠抓单词的记忆与巩固，特别是动词以及同义词的区别，每周五晚半小时进行单词抽查，使学生养成记单词的好习惯。

3、本学期要有计划地把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、从句、不定式，分别穿插于各单元新课的教学中。

4、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法，力求多样化，并能及时进行讲评，鼓励学生写英文日记。

5、拓宽教材，努力补充学生的词汇，补充阅读材料，培养阅读能力。

四、集体备课集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保障。

本组共7位教师，10个教学班。

坚持每周一次集体备课，由中心发言人牵头讨论，提出重难点，然后共同策划，相互补充，有利于共同提高，集体备课的顺序为：王丹、卢汉英、杨素丽、熊超、吴丹、韩先祥、秦齐元五、优生和后进生在确保优生的前提下，做好后进生的转化工作。

做到因材施教，平等对待，切实解决优生吃不饱，差生吃不好的问题，在日常教学中注意激发同学们对英语学习的兴趣，充分利用早晚自习，有计划地做好培优补差工作，并在同学中开展互帮互助的学习活动，使我校的英语在整体上有大的进步。

高一化学必修一教学计划标准模板（3篇）

高一化学必修一教学计划标准模板一、高一化学教学指导思想和要求认真____教育部和省教育厅有关新课程改革的精神。

以学生发展为本，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本化学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般本事等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。

为新课程下的化学高考做准备。

二、高一化学教学具体工作和措施1、认真学习新课标，转变教师的教学理念加强教师教育教学的理论学习，研究新课标，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，培养学生的合作交流意识2、转变教师的教学方式转变学生的学习方式教师要以新理念指导自我的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，努力建立互动的师生关系。

改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。

3、改变教师的备课方式，提高教师的备课质量例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。

4、发挥备课组的团体作用团体备课，团体讨论，补充完善。

同时，根据各班的具体情景，适当进行调整，以适应学生的实际情景为标准，让学生学会并且掌握，教案应体现三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），并及时反思、归纳总结修改。

备课组要做到资源共享。

作业在完成课本上的习题的基础上，根据不一样层次的学生，要求完成补充习题。

三、高中化学新课程的实施与操作新课程强调化学教学是化学活动的教学，《课程标准》要求教师备课的有效目标必须既注重学生本事的培养，又强调师生双边、多边活动的过程。

设置问题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深，尽量让问题处在学生的“最近发展区”内。

突出促进学生、教师的发展，体现学科特点、教师特色，备课思走过程要有特色。

2、授课要求（1）新课程理念下的新授课应重视新知识的引入（2）新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动的教学的观念。

2024-2025学年高一地理下学期的教学计划模板（6篇）

2024-2025学年高一地理下学期的教学计划模板一、做好上下册高中地理教材的衔接工作高中地理下册是在高中地理上册的基础上进行的，上册地理知识的缺乏必然会影响到高中下册地理的学习。

通过实际的教学过程中将这些旧知识逐步复习到位，从而克服上册地理知识不足的问题。

二、科学制定地理教学进度教学进度的安排体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。

我在参照以前的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际情况，在组内进行广泛的讨论后，制定出教学进度表。

1、时间安排____月____日-____月____日第五单元____月____日-____月____日第六单元____月____日-____月____日第七单元____月____日-____月____日第八单元2、工作安排高一地理备课组由两人组成，集体备课和习题配置由两人分工完成，其中单周由王伟作中心发言人，双周由袁旭作中心发言人，提前做好准备，按规定时间进行。

充分利用好学案导学，习题原则上每节一篇（主要利用学案），单元结束后出一套综合练习题。

习题的数量和难易程度由集体备课时研究确定，每节上课前保证准备妥当，以免上课时浪费时间。

学案要经过认真的选题，避免错题和偏题的出现。

三、有计划、有步骤地完成各阶段性目标本学期学校共安排四次大型考试。

第一、三次为月考，这一阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的兴趣，树立起学好地理的自信心。

因而在授课过程中要突出双基，特别是识记性知识要求要到位，月考时也以识记性知识作为考查的重点，对理解性知识暂不作较高要求，以免挫伤学生的自信心，月考成绩要尽可能高一些，要出现相当比例的高分成绩。

第二次为期中考试，此阶段进一步巩固学生的自信心和学习地理的兴趣，并逐步引导学生在识记性知识的基础上努力探讨理解性知识，考查中仍以识记性知识为主，增加一定比例的理解性知识，创造一定的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。

二元一次不等式及简单的线性规划问题

线性目标函数关于x，y的_一__次__解析式
可行解满足线性约束条件的解_(x_，__y_)_
可行域所有可行解组成的_集__合_
最优解使目标函数取得_最__大__值_或最__小__值__的可行解
线性规划问题
在线性约束条件下求线性目标函数的_最_大__ 值__或最__小__值__问题
课前·双基落实课堂·考点突破
部分所示，平移直线y＝－2x，当直
线平移到过点A时，目标函数取得最
大值，由
2x－y＝0， x＋y＝3，
可得A(1,2)，
此时2x＋y取最大值为2×1＋2＝4．
答案：4
课前·双基落实
课堂·考点突破
课后·三维演练
二元一次不等式(组)及简单的线性规划问题结束
1．画出平面区域．避免失误的重要方法就是首先使二元一
课前·双基落实课堂·考点突破
课后·三维演练
二元一次不等式(组)及简单的线性规划问题结束
2．常见的3类目标函数
(1)截距型：形如z＝ax＋by．
求这类目标函数的最值常将函数z＝ax＋by转化为
直线的斜截式：y＝－
a b
x＋
z b
，通过求直线的截距
z b
的最
值间接求出z的最值．
(2)距离型：形如z＝(x－a)2＋(y－b)2．
课后·三维演练
二元一次不等式(组)及简单的线性规划问题结束
[小题体验]
1．下列各点中，不在x＋y－1≤0表示的平面区域内的是
()
A．(0,0)
B．(－1,1)
C．(－1,3)
D．(2，－3)
答案：C
课前·双基落实课堂·考点突破
课后·三维演练

2024年高一数学备课组工作计划模板（3篇）

2024年高一数学备课组工作计划模板一、指导思想以发展教育的理念为指引，以学校教务处、教研组、年级组工作计划为指南，加强备课组教师的教育教学理论学习，更新教学观念，落实教学常规，全面提高学生的数学能力，尤其是提高创新意识和实践能力，为社会培养创造型人才。

二、工作目标1、全组成员精诚团结，互相学习，取长补短，力争使我们高一数学备课组组成为一个优秀集体。

2、规定集体备课的时间(单周二上午第三节)，分工协作，加强研讨，统一助学案，统一教学进度，每周一练，又要根据本班的学情进行复备。

3、积极参与备课组的教学资源的建设，丰富博客内容，鼓励每位教师就自己在教学中的经验、体会或教训，及时总结。

三、学情分析1-2班属普高班，3-8班属综合重点班，学习情况在整个年段较好，大部分学生基础相比较较扎实，上个学期，学生自觉性较好，自我控制力强，但部分学生上进心仍然不太强，缺少紧迫感，自我约束和自我提高能力有待加强，并且课堂内容除了基础，也要注重能力培养，适当增加难度，向高考看齐。

11-17班属综合普通班，学习情况一般，课堂主体性差，自我控制能力较弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性，9班园艺班，10班计算机班，学习情况一般，学生学习自觉性差，会出现各种各样的违纪行为。

经过一个学期的锻炼，各班数学计算能力有一定的提高，基本能脱离计算器，但很多学生偏科严重，上课走神，说话，睡觉，作业不按时按质完成，学习数学的积极性，主动性较差。

所以在以后的教学中，重点在于培养学生学习数学的兴趣，增强课堂的趣味性，教师上课照顾到全部学生。

同时普通班和3+2班，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。

四、具体工作和措施1.认真学习教学大纲和钻研教材教法，把握好教材的广度、深度和难度。

2.积极进行集体备课，为了能够将集体备课落实到实处，集体备课做到统一时间，统一地点。

3..抓好每次备课组活动。

教育学心理学知识点总结1

教师上岗考试试题《常识性知识》1.教育学的研究对象是（学校教育现象）2.教育现象包括（学校教育、家庭教育、社会教育）3.教育学是一种综合性的学科；既是（理论学科）也是（应用学科）4.完备的教师知识结构是（学科基础知识）（教育学科基础知识）和广泛的文化科学知识。

5.孔子对我国教育的贡献有三个方面（创立私学）（创立儒学）（删订六经）6.孔子流传于事的著作是（论语）7、启发式教学的渊源是（不愤不启）（不排不发）；是孔子提出的。

8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子）9、从（性善论）阐述他的观点是（孟子）: 从（性恶论）阐述他的观点是（荀子）10、后期称墨家为（功利主义者）: 称道家为（自然主义者）11.曾子所著；专讲古代大学教育的是（大学）12.曾子的学生子思的著作是（中庸）13.（学记）是根据今人的考证是战国末期（乐正刻）的作品；是世界上最早的教育经典巨著。

14.乐正真考证是（郭沫若）完成的。

15.（大学）是《学记》的教育政治学基础。

16.（中庸）是《学记》的教育哲学学基础。

17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是（学记）；被认为……18、西方启发式教育思想的渊源是（苏格拉底的多婆术）。

19、西方教育学传统始于古代希腊的（苏格拉底）（柏拉图）（亚里斯多德）20、古希腊著名教育家柏拉图的著作是（理想国）。

这部著作是后世公共教育思想的源头）。

21.亚里斯多德历史性贡献是他（首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。

22.昆体良的代表著作是（雄判术原理）23.夸美纽斯是17世纪的捷克教育家；所著作是（大教学论）24.洛克是（绅士教育）的代表著作是（教育漫画）25.卢俊是（自然主义）的代表；著作是（爱弥儿）26.裴斯泰洛齐是（要素教育）的代表。

被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。

27、赫儿巴特独立化时期的代表作是（普通教育学）；是1860年出版的。

28、福禄贝尔被称为（幼儿园之父）29、杜威是（进步主义教育学派）的代表。

人教新课标版数学高一(A)必修1双基练 1-1-3-2补集

双基限时练(四)1．设X＝{0,1,2,4,5,7}，Y＝{1,4,6,8,9}，Z＝{4,7,9}，则(X∩Y)∪(X∩Z)等于()A．{1,4} B．{1,7}C．{4,7} D．{1,4,7}解析∵X∩Y＝{1,4}，X∩Z＝{4,7}，∴(X∩Y)∪(X∩Z)＝{1,4,7}．答案 D2．设A＝{(x，y)|4x＋y＝6}，B＝{(x，y)|3x＋2y＝7}，则A∩B 等于()A．{x＝1，或y＝2} B．{1,2}C．{(1,2)} D．(1,2)解析可用排除法，A∩B是点集，可排除A、B、D，必选C，也可用直接法．答案 C3．已知集合M＝{x|－3<x≤5}，N＝{x|x<－5，或x>－3}，则M ∪N等于()A．{x|x<－5，或x>－3} B．{x|－5<x<5}C．{x|－3<x<5} D．{x|x<－3，或x>5}解析如图所示．A∪B＝{x|x<－5，或x>－3}．答案 A4．已知集合A＝{1,3，m}，B＝{1，m}，A∪B＝A，则m＝() A．0或 3 B．0或3C．1或 3 D．1或3解析由A∪B＝A得B⊆A，所以有m＝3或m＝m.由m＝m得m＝0或1，经检验，m＝1时B＝{1,1}不符合集合元素的互异性，m ＝0或3时符合．答案 B5．A＝{x∈N|1≤x≤10}，B＝{x∈R|x2＋x－6＝0}，则图中阴影表示的集合为()A．{2} B．{3}C．{－3,2} D．{－2,3}解析A＝{1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}，B＝{－3,2}，由题意可知，阴影部分即为A∩B，故A∩B＝{2}．答案 A6．设集合A＝{x|－1≤x<2}，B＝{x|x<a}，若A∩B≠∅，则a的取值范围是()A．a<2 B．a>－2C．a>－1 D．－1<a≤2解析∵A＝{x|－1≤x<2}，B＝{x|x<a}，要使A∩B≠∅，借助数轴可知a >－1.答案 C7．已知集合A ＝{x |x ≤1}，B ＝{x |x ≥a }，且A ∪B ＝R ，则实数a 的取值范围是________．解析如图，要使A ∪B ＝R ，只要a 不大于1，∴a ≤1. 答案 a ≤18．设集合A ＝{(x ，y )|a 1x ＋b 1y ＋c 1＝0}，B ＝{(x ，y )|a 2x ＋b 2y ＋c 2＝0}，则方程组⎩⎪⎨⎪⎧a 1x ＋b 1y ＋c 1＝0，a 2x ＋b 2y ＋c 2＝0的解集是________，方程(a 1x＋b 1y ＋c 1)(a 2x ＋b 2y ＋c 2)＝0的解集是________．答案 A ∩B A ∪B9．设集合A ＝{5，a ＋1}，集合B ＝{a ，b }．若A ∩B ＝{2}，则A ∪B ＝________.解析 ∵A ∩B ＝{2}，∴2∈A ，故a ＋1＝2，a ＝1，即A ＝{5,2}；又2∈B ，∴b ＝2，即B ＝{1,2}， ∴A ∪B ＝{1,2,5}．答案 {1,2,5}10．已知集合A＝{1,3,5}，B＝{1,2，x2－1}，若A∪B＝{1,2,3,5}，求x及A∩B.解∵B⊆(A∪B)，∴x2－1∈A∪B.∴x2－1＝3或x2－1＝5.解得x＝±2或x＝±6.若x2－1＝3，则A∩B＝{1,3}．若x2－1＝5，则A∩B＝{1,5}．11．若非空集合A＝{x|2a＋1≤x≤3a－5}，B＝{x|3≤x≤22}，求使A∩B＝A成立时a的所有值．解∵A∩B＝A，∴A⊆B，由数轴知⎩⎪⎨⎪⎧2a＋1≤3a－5，2a＋1≥3，3a－5≤22，⇒⎩⎨⎧a≥6，a≥1，a≤9.∴6≤a≤9.12．已知集合A＝{x|x2－ax＋a2－19＝0}，B＝{x|x2－5x＋6＝0}，C＝{x|x2＋2x－8＝0}，求a取何实数时，A∩B≠∅与A∩C＝∅同时成立．解B＝{2,3}，C＝{2，－4}．∵A∩B≠∅，∴2或3是方程x2－ax＋a2－19＝0的解．又∵A∩C＝∅，∴2和－4都不是方程x2－ax＋a2－19＝0的解．∴3是方程x2－ax＋a2－19＝0的解．∴a2－3a－10＝0，∴a＝－2或a＝5.当a＝－2时，A＝{－5,3}满足题意．当a＝5时，A＝{2,3}，此时A∩C≠∅，∴a＝5不满足题意，舍去．综上知a＝－2.。

高一双基技能Unit 15 The necklace

Unit 15 The necklace练一练：双基技能1.---Didn’t you know that you were driving at 100 kilometers an hour, did you, Madam? --- , My old car can do no more than, officer.A.I many not have beenB. I couldn’t have beenC. I mustn’t have beenD. I couldn’t be2. ---Do you still remember when we went to Nanjing? ---I can’t remember now, but sometime last summer?A. might it beB. could it beC. could it have beenD. should it have been3.---Mary, I’ve two film tickets. Would you like to go and see it? ---I’m sorry, .A. but I don’t think I have the timeB. I think soC. but I think I don’t have the timeD. I don’t think so.4. I don’t think she will buy that expensive necklace, ?A. do IB. will sheC. don’t ID. won’t she5. did he for his house?A. How much; costB. How long; takeC. What; spendD. How much; pay6.---I this morning, but he could not come. ---Well, we’d better go and at his office.A. called him; call on himB. called on him; call himC. called at him; callD. called him; call at him7. I don’t think the gold ring the price. It’s twenty dollars at the most.A. worth; worthB. costs; costC. valued; costD. worth; valuable8. I have to my little daughter.A. put onB. wearC. get upD. dress9. When I the skirt, I found it was a bit large me.A. have on; toB. put on; toC. tried on; forD. had on; for10. ---How about Alice? --- .A. She had married for two yearsB. She married wellC. She married with a rich manD. She is going to marry to Tom。

高二生物教学计划

导读: 教学计划（课程计划）是课程设立的整体规划, 它规定不同课程类型互相结构的方式, 也规定了不同课程在管理学习方式的规定及其所占比例, 同时, 对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排, 具体规定了学校应设立的学科、课程开设的顺序及课时分派, 并对学期、学年、假期进行划分。

下面是高二生物教学计划。

希望对你有所帮助！高二生物学期教学计划篇一一、指导思想: 以教材为主线, 高中生物课程标准为指导, 夯实基础, 活化能力;抓实训练, 讲求效果;加强协作, 优化氛围, 努力提高学生成绩。

二、基本规定:(一)立足双基、夯实基础生物必修3的教学要做到“立足双基、夯实基础、单元过关、梯度性提高。

以基础为主, 注重书本基础知识的讲解, 尽量把每个章节中的重点的知识点讲清讲透, , 配以课堂练习和单元练习进行巩固, 做到“堂堂清, 节节清”夯实理论基础, 训练学生基本技能, 以讲带练, 理清生物学知识, 为全体学生的学业测试打好基础, 为部分学生选修作准备。

(二)改善教学方法1.按照学校教学常规, 认真开展各项活动。

2.按照学校教学规定, 进一步研究教材教法, 认真备课, 把时间花在备课上;认真上好每一节课, 把效果贯彻课堂上。

3.坚持互听课活动, 每人每期互听课不少于20节, 不断提高教学水平。

4.每周一次集体备课。

备课内容涉及下周所有教学内容, 主备人预先备课, 人人发言, 并有记录。

5.坚持贯彻组内公开课活动。

全员参与学习, 促进教师的专业成长。

6.做到全组“两统一”, 即教学进度统一、教学内容统一。

7、同心合力, 互帮互学, 信息、资料共享, 教学研究气氛浓厚。

8、注重教学中爱好、情感和意志等非智力因素的培养, 发挥好非智力因素在教学中的动力作用, 注意培养学生自主学习习惯, 培养学生创新精神和实践能力。

9、向课堂要质量。

力争上好每一节课, 要加强备课, 防止复习中的主观随意性, 减少盲目性。

课堂教学做到: 一节课一个中心;抓重点带一般。

高一部分双基演练课堂 PPT课件 (Good friends English around the world等28个) 人教课标版5

4．I have a ________ belief in his honesty. A．basic B．firm C．certain D．powerful 正确选项 B ；意思是：firm [fəːm] adj.(指动作)稳定而有力的；牢固的
5．The story is ________.I still don’t quite believe it by now. A．incredible B．innocent C．invaluable D．indirect 正确选项 A ；意思是：incredible [in'kredəbl] adj.难以置信的
Ⅲ.完成句子 1．We can learn a lot about what a person is thinking
__b_y__w_a_t_c_h_i_n_g__ (通过观察) his or her body language.(watch) 2．The “crazy” gesture， moving the index finger in a circle (用
_i_n_o_r_d_e_r_.
5.The building of the new road has been _h_e_l_d_u_p__ by bad weather. 6．Women _m__a_k_e_u__p 56% of the student numbers in this university. 7．They were __c_u_t _o_ff__ for not paying their phone bills. 8．The boyf_e_el_s_d_o_w__ntoday because he has failed to get permission
12．Two cars had a head-on collision，but fortunately there were no deaths or ________ in the crash. A．damages B．wounds C．injuries D．ruins 正确选项 C ；意思是：injury ['indʒəri] n．伤害；受伤处

2024年高一政治教师教学总结精编（3篇）

2024年高一政治教师教学总结精编在深化教育改革、推动学科发展的进程中，以下是对学科教学情况、存在的问题与困惑以及解决思路与方法进行的官方语言改写：一、学科教学情况概述1. 积极融入新教学理念，细化备课流程① 基于暑期培训成果，深入研究课程标准，全面阅读《经济生活》教材，系统规划教学方案；通过集体备课，确保教学目标、进度、作业和测试的一致性。

② 积极开展教研活动，提升公开课质量，促进教师间相互听课、评课，以提升教学效果。

2. 针对新课程标准，合理调整教材内容鉴于《经济常识》教材由原来的两册压缩至必修模块Ⅰ《经济生活》一册，并在一学期内完成教学，课时容量较以往有所增加。

针对这一变化，我们采取了灵活的教学策略，既突出课程核心，又注重知识延伸，如：① 突出课程关键词和主干观点，例如第一课以“货币理论”为核心；② 合理调整课程结构，如将第一课的第一框题分为两节课，围绕货币的“神”与“奇”两个维度进行深入探讨。

3. 辩证运用传统教学方法，强化核心观点的掌握在新的教学理念指导下，尽管课堂上学生讨论的机会增多，但我们也发现部分学生未能有效参与。

因此，我们结合政治学科特点，强调基础知识与基本技能的掌握，灵活运用传统与新型教学方式，以实现教学效果的最大化。

二、存在的问题与困惑分析1. 教材与新课标之间的对接问题新教材在探究活动的设置上较为理想化，容易导致学生在跳跃性思维中产生断层感和挫折感，从而影响课程标准的教学目标实现。

2. 学生基础薄弱，学习方法不当学生由于对初中政治开卷考试的错误理解及初中教学的不当操作，导致高中阶段学习困难，缺乏必要的知识表述、理解和整合能力。

3. 学生生活经验不足，教学生活化难度较大学生在家庭保护下缺乏实际生活经验，使得探究活动难以有效开展，生活逻辑的体现成为教学中的难题。

4. 学习动力不足，课时安排紧张部分学生对政治学科存在偏见，加之课时有限，如何提高教学质量成为师生共同面临的挑战。

三、解决问题的思路与方法面对这些难题与困惑，我们积极寻求以下解决思路与方法：1. 坚持课程改革的基本理念，不断探索与完善教学方法。

物理老师工作总结参考模板（5篇）

物理老师工作总结参考模板一年来，在学校领导的关心下，我的思想觉悟不断提高，所担负的工作取得了一定的成绩，成绩稳中有生升，学生尊师守纪，各方面都处于良好的发展势头。

为了总结经验，进一步搞好工作，现将我的我的工作情况总结如下：一、教学情况在上个学期中，我担任三个高一班级的物理教学工作生中，大部分基础较差，没有一定的物理思维，教学工作较为困难。

其中高一(3)班，共有学生____人，学期末的考试中，班级平均分比全年级平均分高____分;高一(5)班学生____人，学期末的考试中，班级平均分比全年级平均分低____分，高一(11)班有学生____人，学期末的考试中，班级平均分比全年级平均分高____分。

二、教学分析其中，高一(3)班、(11)班学生在物理学习过程中，理科思维成型较快，对于物理过程理解较好;高一(5)班学生，对于抽象的物理问题比较难于理解，对物理过程不明确，处于朦胧状态，学习过程较难!对此，应该对存在的问题进行解决，好的方面继续加强：其次教育科研常抓不懈加强教育科研工作是深化教育改革，端正教育思想、改革教育观念的有利保证，是探索教学规律、推动教育教学理论的动力。

学校鼓励教师创设符合学生实际的教法和构建符合学要求的课堂教学模式，在课堂教学中只要符合教育规律，什么样的模式都可以为我所用，充分发挥了教师的主导作用，学生的主体作用，面向全体、因材施教、分层教学、力争做到“学生是课堂的主人，活动是课堂的中心，创新是课堂的灵魂”。

三、下一阶段努力方向：(1)习惯上还需加强，首先老师要在平时的工作中重视，做到及时提醒、巩固;其次还要想一些具体的方法落实加强，如对易错的知识以各种题型加以巩固应用，加强训练;如注重演算本与错题集的合理利用，等。

尤其对于高一年级学生来说，他们在之前直是在老师读题下做的，现在要自己做题，所以平时就要有意识地加强他们独立审题、理解题意，解决问题的习惯与能力。

(2)双基上面，最基本的计算能力还需加强，不要在最基础的地方失分，这是可以通过努力与加强解决的。

高考数学复习第二章函数的概念与基本初等函数Ⅰ第四节函数的图象文市赛课公开课一等奖省优质课获奖PP

(1)①确定函数的定义域；②化简函数的解析式；③讨论函数的性质(奇偶性、单调性、周期性)．
(2)列表(注意特殊点、零点、最大值点、最小值点以及坐标轴的交点)．
(3)描点，连线．
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2．图象变换 (1)平移变换 ①y＝f(x)的图象―aa<―>00― ，，―左右―移移―|aa―个 |个―单单―位位→y＝ f(x－a) 的图象； ②y＝f(x)的图象b― b<>0―0，，―下上―移―移|―bb个 |个―单―单位→位y＝ f(x)＋b 的图象．
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(2)对称变换 ①y＝f(x)的图象―关―于―x―轴―对―称→y＝－f(x)
的图象；
②y＝f(x)的图象―关―于―y―轴―对―称→y＝ f(－x) 的图象；
③y＝f(x)的图象―关―于―原―点―对―称→y＝－f(－x) 的图象；
④y＝ax(a>0 且 a≠1)的图象―关―于―直―线―y―＝―x对―称→ y＝ logax(a>0 且 a≠1) 的图象．
x)＝min{x，x2－4x＋4}＋4，若动直线y＝m与函
数y＝f(x)的图象有3个交点，则实数m的取值范围为
________．
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解析：设g(x)＝min{x，x2－4x＋4}，则 f(x)＝g(x)＋4，故把g(x)的图象向上平移 4个单位长度，可得f(x)的图象，函数f(x) ＝min{x，x2－4x＋4}＋4的图象如图所示，由直线y＝m与函数y＝f(x)的图象有 3个交点，可得m的取值范围为(4,5)．答案：(4,5)
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角度三：研究不等式 3．(2018·启东中学测试)如图所示，函数 y＝f(x)的图象是圆 x2＋y2
＝2 上的两段弧，则不等式 f(x)>f(－x)－2x 的解集是________．

2019-2020年高一部分 19-20 双基演练课堂

2019-2020年高一部分 19-20 双基演练课堂Ⅰ.单项填空1．Radioactive matter is dangerous to work with because it has a bad effect________ the blood.A．to B．fo C．in D．on解析：have effect on是习语，意为“对……有影响”。

答案：D2．You are not in good health, I think.You could improve your ________ by running every day.A．position B．situation C．condition D．energy解析：condition可指“身体健康状况”。

答案：C3．The pany managed to keep up their sales of clothes this summer by ________ a new fashion.A．bringing on B．bringing about C．bringing in D．bringing out解析：bring on“造成”；bring about“引起”；bring in“引进，引入”；bring out“拿出”。

答案：C4．These clothes must be ________ to dry without sunshine after they’re washed.A．hanged up B．hanging up C．hang up D．hung up解析：be hung up“被挂起来”；be hanged up“被绞死”。

答案：D5．When the telephone rang, he just ________ and went to sleep again.A．turned off B．turned up C．turned down D．turned over解析：turn over“翻身，翻过来”。

高一英语老师教学计划

高一英语老师教学计划高一英语老师教学计划（一）一、指导思想：新的学年，我将按照“规范教学管理，创新教学方式，突出教研重点，注重教研实效”工作思路展开各项教学工作。

针对我们班新生普遍英语底子差，基础薄薄弱的实际情况，老师们要坚持用“夯实基础，狠抓双基，使用导学案教法，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想来指导自己的工作。

主要教学内容：高一必修1、必修2（1-2模块）的内容。

二、具体安排：高一必修1及必修2（1-2模块）共8个模块，计划安排每一模块用10课时，新授8课时，练习2课时，共用4个月的时间。

三．具体措施：1.注意教学的承上启下为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期开学要重新学习音标，另外要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中。

2、认真研究新课程标准要认真研读新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，认真研究新教材，采取用导学案的方法给学生上课，着重培养学生们独立自主的学习能力，培养小组合作精神，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

4、听评课坚持教研互听，探索如何听课评课。

我想向其他老师学习，互相学习。

5、教案的书写本学期，高一备课组将继续探索如何规范教案的编写。

在备课组的活动中，将对教案进行细分并逐一讨论。

如:如何正确书写教学目标。

有什么教学方法等等。

四．夯实基础1.听力从高一就开始就对学生进行听力训练。

每周坚持上听力课，另外每周至少两次利用课余时间给学生集体放听力，并鼓励学生课余时间多泛听。

2、单词单词一直是学生的难点和弱项，直接影响学生综合能力的提高。

在教学中，要重视词汇教学，注重单词的记忆和巩固，掌握单词的意义和用法。

使学生掌握科学的单词记忆方法，养成经常查字典的习惯。

3、阅读阅读理解能力的培养是高一教学的重点，也是高考的重头戏。

要有计划的指导学生掌握科学的阅读方法和策略。