附：南安市首届小学品德与社会片段教学比赛结果。

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小学《品德与社会》教学策略刍议

小学《品德与社会》教学策略刍议《品德与社会》课程是小学阶段在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

其课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

因此认真研究本课程的教学策略，对于上活《品德社会》课，促进学生良好品德习惯形成至关重要。

一、实践与体验，拓展兴趣伟大的教育家杜威说：“准备生活的唯一途径就是进行社会生活，离开了任何直接的社会需要和动机，离开了任何现存的社会情境，要培养对社会有益和有用的习惯，是不折不扣的在岸上通过做动作教儿童游泳。

”《品德与社会课程标准》的基本理念也揭示了与生活沟通、了解社会是《品德与社会》课程的一个标志性要求。

可见，实践和体验生活在《品德与社会》课程教学中起着举足轻重的作用。

我们要创造尽可能多的机会让学生进行实践活动，让学生真切地在体验生活的过程中，掌握与继承既有的道德规范与传统道德中优秀的东西，最终让学生达到至于“真”，达于“善”，臻于“美”的境界。

在教学六年级下册《学会合作》这一单元时，怎样让学生明确合作的意义，体会合作的好处，学会与人相处和合作，对于现在的城市学生和独生子女来说，单纯地说教是难以达到预期效果的。

只有让学生亲身实践和体验才能触动学生的心弦。

在教学时笔者设计了一个“六人七足”的游戏活动。

首先是玩这个游戏，让学生自由组合，摸索六人能齐走而且速度快的方法。

然后分班举行选拔赛最后参加年级组的竞赛，并进行了颁奖，还进行了摄像和报道。

在这次实践与体验的活动中，学生深刻地认识到：在赛场上，合作能让大家赢得荣誉；同时也明确了在学习上，合作能让我们战胜困难；在集体生活中，合作能让我们更开心。

在这种富含生活性的实际体验活动中，孩子们把课本知识与现实生活紧密联系起来了。

孩子们从观察、体验、探究中，达成了课程教学目标。

同时，在体验生活的过程中，将学习的兴趣拓展到了生活当中。

2024年五年级品德与社会教学计划范文(三篇)

2024年五年级品德与社会教学计划范文一、教学目标通过品德与社会教学的学习，使学生能够：1. 培养正确的品德观念和社会价值观，具备良好的道德修养和行为规范；2. 掌握基本的社会常识，了解社会规则和社会生活的基本原则；3. 培养学生的社会责任感和团队意识，培养其积极参与社会实践的能力；4. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高学生的社会适应能力；5. 培养学生的创新意识和创造能力，通过社会实践培养学生的实践能力和创新精神。

二、教学内容1. 品德教育（1）培养良好的品德价值观念，如诚实守信、友善乐观、勇敢坚强、尊敬他人等；（2）教育学生学会自我管理和自律，培养自觉遵守公共规则和社会道德的能力；（3）培养学生的情感教育，如懂得感恩、关心他人、爱护环境等；（4）通过实践活动，培养学生的社会责任感和团队协作能力。

2. 社会教育（1）了解社会规则和社会生活的基本原则；（2）学习社会常识，了解社会组织和社会制度；（3）了解社会公平与正义的重要性，学会公平公正对待他人；（4）了解社会发展与科技进步，培养学生的创新意识和创造能力。

三、教学方法1. 情境教学法：通过情境设置，引导学生主动参与到实际生活中，提高学生的学习兴趣和动机；2. 合作学习法：培养学生的团队意识和合作能力，促进学生之间的互动和合作；3. 体验教学法：通过实践活动，让学生亲身体验社会生活，培养学生的实践能力和解决问题的能力；4. 创新教学法：鼓励学生提出自己的观点和见解，培养学生的创新意识和创造能力。

四、教学过程安排1. 品德教育（1）课堂教学：通过讲授和讨论等形式，培养学生正确的品德观念和道德修养；（2）情境教学：设置一些情境，引导学生思考和分析，培养学生的价值观念和行为规范；（3）角色扮演：通过角色扮演的形式，培养学生的社交能力和情感教育；（4）实践活动：组织学生参与一些社会实践活动，培养学生的社会责任感和团队意识。

2. 社会教育（1）图书馆参观：组织学生参观图书馆，了解图书馆的功能和使用方法；（2）社会实践活动：组织学生参与社区服务和公益活动，培养学生的社会责任感；（3）社会观察：带领学生走进社会，观察社会生活和社会问题，培养学生的观察和分析能力；（4）创新实践：组织学生进行小组活动，自主设计和实施一项社会实践项目，培养学生的创新意识和创造能力。

小学道德与法治车的变迁教学设计学情分析教材分析课后反思

《从古到今话交通》课标分析品德与社会课程标准指出：本课程要引导和帮助学生达到以下三个方面的目标：一是情感·态度·价值观；而是能力与方法；三是知识。

结合教材内容，我把本课的三维目标定为：情感态度价值观：体会到交通工具的变化发展是随着人类社会的不断进步而发展的。

为人类和我国在交通工具和交通设施方面取得的巨大成就而自豪。

能力：培养学生查找资料，分析资料，运用资料，小组合作的能力。

知识：了解从古到今车的产生和演变，知道绿色环保的交通工具是未来交通的发展趋势。

重点是：了解车的演变过程。

难点是：了解交通设施、交通工具的变化发展是随着人类社会不断进步而发展的。

课标指出：教师要“灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

”结合本课教学内容，我设计了“读资料、找重点，体会古代车的发展演变”以及“多种方式交流资料，体会现代车的发展演变”两个大的活动，引领学生通过多种自主学习活动，达成教学目标。

《从古到今话交通之车的变迁》教材分析《从古到今话交通》是《品德与社会》四年级上册第四单元《交通与我们的生活》第三课的内容。

主要是让学生了解桥、车、路、船、飞机等交通设施、交通工具从古到今的变化，以及家乡交通的变化，懂得交通工具、交通设施的变化，是随着人类社会的不断发展而发展变化的，为人类和我国交通工具和设施发明取得的巨大成就而自豪。

上课前，我对本课的内容进行了比较细致的研究，确定了课时的划分：第一课时：各式各样的桥；第二课时：车的变迁；第三(或三、四)课时：公路、铁路、船、飞机的发展变迁；第四（或五）课时：家乡交通的变化。

我执教的是第二课时的内容——车的变迁。

课本95—97页分别以学习伙伴的口吻，或图文并茂介绍交通工具的发展演变，或讲有关发明交通工具的故事，或介绍有关交通工具的文字资料。

既有古代车演变过程的知识介绍，又有方法的指导——引导学生课前搜集资料，通过图文结合、故事、文字等多种方式来交流。

多媒体教学在农村小学《品德与社会》课堂教学中的应用

多媒体教学在农村小学《品德与社会》课堂教学中的应用为增进品德教育的针对性和实效性，《品德与社会》课特别强调实践和体验，要求学生在充分感知和体验的基础上，提升对社会的关心，发展对现实社会生活的基本认识，进而形成积极的社会态度和社会责任感。

为此，《品德与社会》课根据不同的社会情景和课题以及学生的接受能力，探索和开展多种多样的活动性学习，以儿童的主体活动为主，打破课堂教学的时空界限，注重养成学生的实践能力，将教学过程变成一个富有生命意义的、有益于自我学习和自我教育、有益于群体认知和合作的鲜活的开放系统。

与此相应，评价的主要目的亦在于鼓励和引导儿童参与学习活动。

评价的指导与激励作用，不仅贯穿于教学活动的各个环节，而且最终成为促进学生发展的实效性工具。

一、运用电教媒体导入新课，使学生积极主动愉悦地探索新知。

从心理学角度看，“兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性品质，它推动人去探求新知，发展新的能力。

”兴趣是十分重要的。

对于小学生的学习来说，培养兴趣更有其特殊的意义。

小学生年龄小，道理懂得少，各种心理过程常常带有很大的无意性。

因此，经常保持学生对所学学科的兴趣，就成了他们感知事物发展思维的强大内动力。

我在教学时，运用电教媒体，开课就吸引了他们的注意力，提高了他们的兴趣，从而调动了他们学习的积极性，这样才能觉得学习是一种乐趣，而不是负担。

满怀兴趣的学习，才能掌握快，记得牢、效果好，而电教在这发面就显示了它的优越性。

如我在讲《去学校的路上》—课时，我设计了一个录相，即一位阿姨向小朋友问路，但小朋友没有说清楚怎么走，可想而知，这位阿姨在问路后仍不知怎么走。

这个录相片段马上吸引了学生的注意力，学生的学习兴趣高涨，都在想怎样帮助阿姨，从而提高了学生的学习积极性。

又如在讲述神舟七号升空后人们的喜悦的心情时，我运用录相及投影，再现了神舟升空的壮烈情景及欣赏在太空中播放的《中华人民共和国国歌》歌曲，让学生在欣赏之中，顿生爱国主义豪情，而且也提高了学生学习的欲望。

小学品德与社会课中课堂开放式教学初探

小学品德与社会课中课堂开放式教学初探摘要：在小学品德与社会课教学中，教师要想创设开放式教学，首先就要创设各种开放式教学形式对小学生进行各种情感教育，同时教师要采用多种教学形式，确定学生的课堂主体地位；另外，教师在课下也要创设多种情境对学生进行思想品德教育，延伸品德与社会课的开放式教学。

关键词：小学；品德与社会；开放式教学在小学品德与社会课的教学过程中，教师不但要对学生进行爱国主义的教育，还要对学生进行人生观、世界观的教育。

那么，如何在小学品德与社会课堂上实现课堂开放式教学，让学生都能够主动参与到小学品德与社会课的教学中来，是每个品德与社会课教师需要认真思考的问题。

一、在小学品德与社会课教学中教师要创设各种开放式教学形式对小学生进行各种情感教育1.在小学品德与社会课的课堂中，教师要对小学生进行爱国主义教育小学品德与社会课要想进行开放式教学，那么在课堂上，教师要对学生进行爱国主义教育，教师要在品德与社会课的教学中让学生得到情感上的共鸣。

教师要在课前了解学生的思想状态，结合教材寻找与学生的思想相切合的共鸣点。

如，在五年级下册《不能忘记的历史》的教学中，教师可以抓住鸦片战争以来外国列强的侵略以及现在我国的巨大的军事成就的对比，让学生明白“落后必将挨打”的道理，同时教师要让学生在对我国目前的国力认识的基础上得到爱国主义的教育。

2.教师要把握相关教材对学生进行人文教育小学品德与社会教材中很多文本都可以进行感人至深的人文教育，教师要努力在备课的过程中把握教材中的人文教育的片段，创设相关情境，让学生能够将情感融入不断生成的语境以及语流当中。

教师在备课当中，要能设置能够容易跟学生的情感世界产生共鸣的教学环境，让学生在这些教学环节中能够得到人文教育，并能因此树立正确的人生观和价值观。

二、教师要采用多种教学形式，确定学生的课堂主体地位1.教师要努力使课堂成为学生思维的天堂学贵有疑，学生的思维起源于问题给学生带来的情感的矛盾。

品德与社会片段教学综述

片段教学综述2015年10月28日，晋江市小学品德与生活、品德与社会优质课评选活动（第一阶段）片段教学评选活动在晋江第二实验小学举行，共有来自各个乡镇、街道和市直小学的28位老师代表同台竞技，展示风采。

本次活动亮点和成效如下：一、落实课标，目标准确教学目标是一切教学活动的出发点和最终归宿，本次参赛教师能根据课标的精神，立足学段目标，以学生为主体确定出明确具体的课时教学目。

如《种子的探索》目标之一，表述为“通过寻找种子、观察种子、初步认识常见的几种种子，了解种子的奇妙之处，形成乐于探究的良好习惯。

”《诚实的孩子人人夸》目标之一为“讲述自己诚实的故事，能与教师、家长沟通，体验诚实带来的快乐。

”目标具体，避免教学活动的盲目性。

二、关注生活，整合资源回归生活是新课程改革后品德学科教学最重要的理念之一。

只有立足学生的生活，从学生已有的生活实际入手，并回归到生活中去才能使品德教育落到实处。

在片段教学的文体选择中，多数教师能够把课本中的知识与学生的实际生活结合起来，帮助学生更容易理解文本内容从而上升为学生思想意识的形成，从而达成行为上的指导的最终目的。

如罗山柯绵绵老师片段教学《生活中不能没有他们》中，让学生观看SM广场，世纪公园、祖昌体育馆、青阳街让学生体验新旧晋江对比，促进学生尊重、感谢各种职业劳动者，尊重他们的荣作价值的情感升华。

很多老师在《乡音乡情》、《快乐的节日》这两个主题活动中，均能以家乡的民间文化为基点，如木偶戏、布袋戏、南音、五店市的红砖古厝等，以家乡的传统节日习俗为主线，如春节跳火群、端午节抢鸭子、唆啰嗹，中秋博饼等，拓宽教材的选择，极大地丰富了教材内容。

吴锦娜老师的《我的中国心》选取一个独特的视角，海外华人寻根之旅，寻找最具中国特色、家乡特色的中国结和五店市，让学生了解海外华人虽然身在异乡，根在中国，心在中国。

教师在内容上的选择上既依据教材又不拘泥于教材，教师能创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时地把地方特色资源吸收到课程内容中去，不断提高教育的针对性、实效性和生动性，拓展教学空间充实教学内容。

小学思想品德课堂教学案例分析

小学思想品德课堂教学案例分析《马路不是游戏场》案例分析一、教学目标：1、通过调查交流交通事故的事例给与小学生有关的交通规则，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

2、通过观察本地的交通现状，知道有关的交通法规和常识。

3、通过探讨分析交通法规对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

二、教学重点、难点：1．通过让学生观察本地的交通现状，初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义。

教育学生珍爱生命，热爱生活。

2．通过探讨分析自觉遵守交通法规对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

三、教学准备课件：事故照片、录像、统计数字等四、案例背景：《马路不是游戏场》一课是人教版三年级《品德与社会》下册第四单元中的第四课，是本单元的最后一课，它是在学生了解了平面图、路线图并在掌握了认路和寻路的方法后，让学生意识到遵守交通规则的重要性，使学生了解一些交通规则，并能够自觉遵守交通规则，甚至教育身边的人遵守交通规则。

近几年中小学生的交通事故呈现明显上升趋势。

这些交通事故大多都是由于学生不遵守交通规则（如乱穿马路、乱闯红灯、在马路上玩耍、打闹等）引起的。

在讲这一课时我面对的是小学的学生，新林小学前有一条马路，这条马路车量多，而且时有发生交通事故，这无疑是该校学生在安全上面临的一个巨大的安全隐患。

因此，我在设计本课时始终以这条公路为主线，让学生意识到危险就在我们身边，所以必须遵守交通法规，从而知道遵守交通法规的重要性。

五、案例描述：片段一：师：今天能够和同学们一起学习，我非常的高兴，你们高兴吗？生：高兴。

师：为了感谢大家的热情，老师给同学们带来了一段录像，你们想看吗？生：想。

（课件一：播放新林小学门前的场景，公路上车来人往，时有行人违反交通规则……）师：你们对这个地方熟悉吗？生：熟悉。

这是我们的学校和学校前面的马路。

师：咱们班有多少同学每天要经过这条马路？（生举手示意）师：每天在你过马路的时候，你们的老师和家长会怎样嘱咐你们呢？生：嘱咐我们要小心。

北师大版《品德与社会》五年级下册《天下为公》教学设计

２汇报交流，机补充、相师：据有关资料介绍，他先后策划了十几次的武装暴动，而且每一次都失败了。过这并没有阻止他探索救国救民的道不路。直到１０年，才联合其他革命组织，一９５他成立了中国同盟会。３了解同盟会、（）察表格，出问题１观引师：大家注意看一下，１９ｇ１０年，从８４０９５历经十几年的奋斗，历十几次的武装暴动失败，中山先生才带领革命志士经孙创建了中国同盟会。板书：（创同盟会）费这么大的劲，创立“ 中国同盟会 ” 目的是什么？的（）系时势，解感悟２联理师：家一起读读，大想一想这１个字，６有着怎样不同寻常的意义？可以结合我们前阶段学习了解到的鸦片战争时期，国我发生的重大历史事件说一说。（）３解读题词— — 天下为公师：赶走侵略者，咱们的民族恢复自己的主权。让建立民国，老百姓自己当家作主。让这就是创建同盟会的目的，也顺应了孙中山先生的理想追求— —天下为公。天下为公 ” “ 什么意思呢？（）师小结，升认识４教提师：孙中山心中，下是大家，每一位中国人的，一在天是每个中国人都是天下的主人。以他始终坚持这样的革命宗旨：所驱除鞑虏，复中华，立民国，均地权。恢创平师：１个字，这６包含着孙中山先生 “ 下为公 ” 天的革命理想，也让所有人看到了希望。于是越来越多的人们加入了起义的队伍，要追随孙中山先生将革命进行到底。都（辛亥革命后三）１带疑阅读教材、师：９１，１１年武昌起义打响了，国各地纷纷响应，全清王朝的势力迅速土崩瓦解。民终于迎来了胜利的曙光，人终于推翻了封建帝制。作为革命先行者的孙中山，他在辛亥革命胜利后，又为百姓做了什么实事？请读一读６页，５想一想。２了解《、临时约法师：９２月１孙中山就任中华民国临时大总统，１１年１日，并颁布了中华民国临时约法》在约法中，。孙中山特别强调这两点。这两条约法告诉我们什么？位同学读一读。请师：约法的颁布又一次彰显了孙中山“ 天下为公 ” 的思想，更明确地告诉大家：中华民国是中华人民组成的，的主权属它于每一位中国人。３看短片体会 “ 主 ” 、民师：中山不仅颁布了约法，孙还一再申明（扫除专制之流 “ 毒，定共和。）是这么想的，确 ”他也是这么做的。我们一起看个短片。播放 “ 答老人家 ” 片段）（笑的

小学六年级上册品德与社会教案

小学六年级上册品德与社会教案小学六年级上册品德与社会教案1教学目标：⒈让学生知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路，体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。

⒉让学生知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物，激发对英雄的敬佩之情。

⒊让学生知道中国共产党领导中国人民取得胜利，培养热爱共产党的情感。

⒋培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。

教学重点、难点：重点：体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。

难点：培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。

第一课时活动一：救国之路⒈结合前两课的学习，分析思考，为什么近代以来，我们的祖国总是被践踏和侵略?⒉分小组研讨：假如你生活在那个时代，会提出什么样的救国方案?并说明理由。

⒊结合45页和资料库中的相关内容，了解洋务运动和戊戌变法，归纳改革方案和措施，并与自己“方案”相比较异同。

⒋这些改革措施对推动中国社会的进步起到哪些积极作用?但威慑么最后都以失败告终?活动二革命先驱故事会⒈用讲故事、表演、图片介绍等多种形式了解孙中山和辛亥革命，再现当年历史。

⒉读一读，议一议秋瑾等革命先烈的诗文，感受与祖国共存亡的革命气概。

⒊把感受写在日记中。

活动三五四青年节的来历⒈知道5月4日是什么节日吗?⒉读47页的介绍和资料库中相关资料，了解五四爱国运动。

⒊五四爱国运动发生在哪年，为什么要_，提出了什么口号，都有哪些人参加?⒋比较三元里抗英、辛亥革命、五四运动在参加人员上有什么不同?活动四中国共产党的诞生⒈听歌曲。

听《没有共产党就没有新中国》等歌曲，边听边想：歌词的内容说明了什么?⒉说说我所知道的有关共产党的知识。

如果家人有党员，向同学介绍他们是哪年入党的?⒊读48页和资料库中的资料，进一步了解共产党诞生的过程。

⒋用多种方法再现史实。

如，把资料整理成小故事在班上演讲。

第二课时活动五战斗在井冈山⒈师生一起找反映当年红军在井冈山斗争的歌曲。

走近您,尊敬您——《品德与社会》片段教学设计及理念

那么崇高，但他们确实在给家人创造幸福的同时，也德育的责任。如果所有学生均选择前者，教师千万不给这个社会创造了美好。享受他们劳动果实的人们，可以满足学生的表现，没有充分感受普通劳动者工
应该懂得深深地感恩。
初步印象。
作的重要性，没有受到心灵的震撼，响亮的“ 愿意” 极
片（定格到 “ 建筑工地工人冒烈日赶工图 ” ），请认真些弱势职业群体的世界，为孩子的心灵涂上一抹感观察，用眼睛观察，用心灵观察 ……告诉我，你看到动的暖色，对于后面的心灵转向教育很是重要。
了什么？引导思考：日复一日，年复一年，汗透衣背。没二、走进社会。感悟普通劳动者工作的重要
年１２月９日）
的角度读懂尊重
结论：无论是平凡的农民、工人、菜摊小贩，还是
提供感性材料点燃情感：一群来自异乡的农民
伟大的科学家、艺术家，在社会这个大家庭里，他们工子弟也道出了他们的心声，想知道他们怎样看待就像一台机器上的部件，发动机也好，小螺丝钉也亲人、怎样看待普通劳动者的职业、怎样看待自己的心里话》。（ ……我们的教室很好，谁都很重要，谁都不能缺少。２０年后的我们，可以明天吗？请欣赏小品《选择不做普通劳动者，但不能不尊重普通劳动者。暗，灯光只有几瓦，我们的桌椅很旧，坐上去吱吱哑
火车站等地已经面目全非。放眼望去，长达几公里的在实践中思辨，教师在学生认知矛盾处或点拨或推波

品德与社会课堂实录《各种规则和安全》小学三年级上册.doc

《品德与社会》三年级上册第三单元平安生活《各种规则与安全》课堂教学实录辽宁省建平县青峰山镇九年一贯制学校教学目标1、知道生活中有各种规则。

2、明确规则与安全的关系。

3、自觉做一个守规则的文明少年。

活动重点明确规则，自觉遵守各种规则。

活动难点规则与安全的关系。

活动准备1、课前让学生通过多种渠道进行社会调查，（新闻媒体、网络、走访村委会等。

2、师生共同搜集生活中的规范、规则，共同搜集生活中不守规则造成严重后果的小故事。

3、教师准备：组织学生了解学校在各方面存在的安全问题，共研解决的办法。

教学过程一、播放视频，导入新课。

师：小朋友们，你们愿意看录像片吗？生：愿意。

师：播放录像片《交通事故片段》，请同学们在欣赏的同时思考几个问题，看到了什么？为什么会出现那样的情景？生：看交通事故录像片，并说出是因为不遵守交通规则而造成的后果。

师：对，因为那些人不遵守交通规则，而发生悲剧，造成了人身伤害事件的发生。

今天我们就来学习《各种规则与安全》这一课，板书课题《各种规则与安全》。

二、合作交流，感悟规则。

师：结合教材内容和课前收集的资料，同学之间谈一谈。

生：同桌间交流所感知或收集的资料。

师：谁来为大家介绍你所了解到的内容？生：大家非常有序的走进教室，用了很短的时间，就是因为同学们非常守纪律，自觉站排，没有拥挤现象。

生：我们学校提出“不要随地吐痰、不要随地丢垃圾、上课不要迟到、及时交家庭作业、楼内不许大声喧哗”。

生：大家在走廊内轻声慢步，不在走廊、楼梯逗留。

生：还有《小学生FI常行为规范》、《小学生守则》、住宿生规章制度、食堂规章制度。

生：我知道在动物园里不能靠近关动物的笼子，不能给动物喂食。

师：同学们说的很好，那么不遵守规则会带来什么不安全的后果呢？现在请同学们以小组为单位，合作完成。

生：小组代表汇报。

师：同学们汇报得真好！现在老师也收集到一个小故事，你们想不想听？《悲居IJ是怎样发生的》：（1）在某一学校，下课时，同学们互相推挤，一些小同学被挤倒压在下面，许多同学受伤。

尊重与引导是有效开展互动对话的前提保证——苏教版小学《品德与社会》教学的一点体会

为什么学生良后果呈现在家长３：我会跟邻居说养鸽子可跃呢？笔者认为，这应该是尊重的结了同学们的眼前。 “ 那我们再遇到不讲
果，表现为师生对他人独特生活体验和道德冲突中做出抉择的尊重。仍以学生说 “ 把邻居家的各自杀掉 ” 为例。
的引导，尤其是如何与同学展开有效的互动对话，从而改造和丰富学生的
、
居该怎么办呢？（稍息片刻）在这，老师告诉大家一个小知识。（出示《民法通则》第八十三条“ 相邻关系” 的内容）
二、思考
出了自己的思考；有的在补充、完善他
笑，有人附和）生３：我认为搬到邻居家去住也不是好办法，会使邻里间矛盾越来越深。
邻居处理好邻里关系” 的对话便悄然
展开了。学生有的说找警察，有的说找物管，更有人说杀掉邻居家的鸽子。 “ 杀掉邻居家的鸽子？你们赞同吗？ ” 陈
怎么做呢？
人的观点，融人了自己的诠释 ……其
中也不乏令人啼笑皆非的观点，如，我
把邻居家的鸽子杀掉等。
家长１：我会找到邻居和他讲道理。
家长２：我也认为应与邻居说理。
鸽子后邻里间会怎么样。邻里间会吵
师：怎么说理呢？请具体说说。
师：如果楼上叔叔养的鸽子将粪便拉到我们家的窗台上了，很脏。我们

南安市中学政治教师优秀教学设计、教学课件和学生政治小论文评选结果

附件1：教师优秀教学设计评选结果（一）初中组一等奖（20名）单位姓名单位姓名毓元中学黄俊琦天山中学李琼霞仑苍中学梁耀胜翔云中学戴建行实验中学梁世强宝莲中学戴志宏新桥中学黄文玲奎霞中学李荣莹南安一中王颠来福玲中学谢巧玲国光初级黄鸿池金桥中学郭丽丽东田中学蔡昭资南光中学黄清燕柳城中学王月荣新营中学李金星洪新中学李志福九都中学潘梓强南安一中杨瑞香金光中学赖仲谋二等奖（32名）单位姓名单位姓名水头中学陈鸿博宝莲中学陈钦进西溪中学傅艳芬南星中学郭静瑜鹏峰中学黄志新淗江中学李玲喜罗东中学潘伟山洪新中学黄奇龙向阳中学林建明胜利中学张凤冠华侨中学黄丽莉仑苍中学王志清芦塘中学李培祥诗山中学梁小贝鹏峰中学卢卫华实验中学刘映云国光初级李斯侨蓝园中学王志碧厚德中学李清强新营中学陈惠珠英都中学吴飞忠五星中学郭娜云梅岭中学陈余固水头中学陈瑞芬南安一中郭朝阳洪梅中学黄叶生英都中学蔡乌翻侨光中学侯小文南光中学王祥飞金桥中学洪育金光中学黄庆云翔云中学章敦喜三等奖（42名）单位姓名单位姓名内厝实验黄少华厚德中学林映雪东溪中学辜芳臻毓元中学黄闲延平中学郑体育西溪中学陈玉芸新营中学施秀燕仑苍中学林国耀康美中学戴玉英榕桥中学庄丽红溪东中学李燕玲罗东中学陈义斌九都中学刘阳川温成中学叶小纯华侨中学张金辉诗山中学林松林华侨中学傅志坚乐峰中学潘愉扬芦塘中学刘建昌蓝园中学侯国明玲苏中学林灵敏洪梅中学陈进水诗山中学梁剑辉五峰中学杨金展奎霞中学林灿峰胜利中学王丽双康美中学戴传福联星中学罗子英新营中学郑亚森南安二中黄春煌五峰中学陈家建成功中学王文杰华侨中学黄珊宣龙风中学吴美艳温成中学林锦章五星中学林玉楷东田中学黄延补南安二中黄庆福胜利中学王春玉玲苏中学黄斌斌翔云中学梁国灿福玲中学张慧婷（二）高中组一等奖（10名）学校姓名学校姓名五星中学王明坛国光中学苏耿堂延平中学洪松森南安二中潘存贤华侨中学黄瑞芳华侨中学洪朝辉南安一中吴龙丽蓝园高中黄种国宝莲中学林跃明体育学校陈丽英二等奖（16名）学校姓名学校姓名宝莲中学王秋月诗山中学洪少勇南星中学王斐国光二中黄进明诗山中学杨福艺鹏峰中学张加量南安三中陈海娜诗山中学吕劲军鹏峰中学洪博超南安一中戴清香五星中学郭天文南安三中洪嫌南安一中李传兴国光二中黄翠萍南安六中林耀强诗山中学黄燕妮三等奖（22名）学校姓名学校姓名侨光中学刘德阳南安三中吴春兰南安二中黄新源柳城中学何英珠宝莲中学黄月娇南安二中梁秀丽鹏峰中学黄春妹新莹中学蔡金金龙泉中学颜晓峰南安二中黄群英南星中学沈在锦诗山中学刘锦霞诗山中学石家松侨光中学刘德阳新侨中学许永生五星中学郭逢春南安六中陈沦星蓝园高中蔡永城龙泉中学苏鸿章延平中学李明玲龙泉中学洪向阳五星中学包雅玲附件2：教师优秀教学课件评选结果（一）初中组一等奖（12名）学校姓名学校姓名南安一中王颠来新营中学陈惠珠国初中学黄东阳南安一中黄志文仑苍中学王志清南安六中王西湖实验中学赵娟姿华侨中学洪朝育毓元中学黄星火西溪中学陈玉芸奎霞中学李莹莹侨光中学侯小文二等奖（19名）学校姓名学校姓名实验中学梁世强实验中学刘映云南安一中郭朝阳新侨中学刘爱全宝莲中学戴志宏蓝园中学王志碧华侨中学黄丽莉洪新中学黄奇龙柳城中学王月荣英都中学吴飞忠东田中学黄延补康美中学戴传福胜利中学张凤冠新营中学施秀燕龙凤中学吴美艳国光初级黄啊青淗江中学李玲喜九都中学潘梓强榕桥中学庄丽红三等奖（29名）学校姓名学校姓名溪东中学李燕玲福玲中学张慧婷南安二中黄庆福水头中学黄丽欣罗东中学潘伟山芦塘中学刘建昌华美中学郭先益龙泉中学叶巧银毓元中学黄瑞祥温成中学叶小纯洪梅中学黄叶生奎霞中学林灿峰玲苏中学傅南益翔云中学梁国灿南光中学王祥飞芦塘中学李培祥温成中学林锦章宝莲中学吴碧英东溪中学辜芳臻乐峰中学潘愉扬福玲中学谢巧玲乐峰中学潘注兴成功中学王文杰南安二中黄春煌金桥中学郭丽丽水头中学王金钏胜利中学王春玉新营中学郑亚森厚德中学林映雪（二）高中组一等奖（8名）学校姓名学校姓名南安一中魏永灿柳城中学陈素清宝莲中学林跃明南星中学沈在锦侨光中学俞诗章延平中学洪松森诗山中学洪少勇诗山中学杨福艺二等奖（12名）学校姓名学校姓名国光二中黄翠萍华侨中学李秀轻蓝园高中黄亚龙南安二中刘荣添南安一中郑婷英南安三中吴辉庭五星中学王明坛五星中学包雅玲华侨中学郑小林新侨中学许永生成功中学洪庆辉体育学校陈丽英三等奖（15名）学校姓名学校姓名宝莲中学黄其美延平中学杨甘美五星中学郭天文五星中学郭逢春诗山中学林松林南安二中潘存贤宝莲中学王秋月国光二中黄进明国光中学苏振辉诗山中学刘锦霞新营中学蔡金金五星中学蔡美娜龙泉中学苏鸿章南安二中黄新源诗山中学吕劲军附件三：学生政治小论文评选结果（一）初中组一等奖（22名）学校学生指导教师学校学生指导教师南安一中周音王颠来玲苏中学苏茹萍黄斌斌国光初级刘琪亮黄东阳实验中学苏彬瑜梁世强仑苍中学吴雅婷梁耀胜宝莲中学吕金兰戴志宏侨光中学黄琼芬杨颖欣梅岭中学张滢滢陈余固西溪中学王婧怡傅艳芬蓝园中学陈煌妹王志碧毓元中学林加鑫黄俊琦胜利中学王丹霞张凤冠鹏峰中学黄雨萱黄志新榕桥中学张雅琳庄丽红华侨中学吴一凡傅志坚柳城中学洪靖涵王月荣淗江中学李宇凯李玲喜金光中学赖欣铭赖仲谋新营中学陈志文李金星东田中学林金凤黄延补洪新中学戴佳妮黄艺霞金桥中学梁玮玮洪育二等奖（42名）学校学生指导教师学校学生指导教师英都中学洪佳敏吴飞忠洪新中学刘丹李志福金光中学尤君瑜黄庆云金桥中学蔡嘉文郭丽丽南光中学黄珊珊黄清燕毓元中学秦娜黄星火奎霞中学郑帅李荣莹实验中学苏燕兰赵娟姿厚德中学张若颖李清强翔云中学王子怡戴建行东田中学范文丽蔡昭资罗新中学吴燕滨吴标准东溪中学李全陈敬权宝莲中学洪惠兰李朝阳新营中学李芯茹陈惠珠翔云中学卓艺萍梁国灿洪新中学黄晓格苏亚杭西溪中学王思琪黄文丰胜利中学王丹鸿王春玉龙风中学杨小银吴美艳华侨中学黄舒蕾黄珊宣天山中学叶茂鑫李琼霞内厝实验廖洋川黄少华仑苍中学吴诗凯王志清诗山中学林嘉杰梁小贝华侨中学黄超颖洪朝育南星中学郑育鑫翁财场乐峰中学潘阿婷潘注兴芦塘中学段婷婷刘建昌新侨中学刘淳勐黄晓军西溪中学王雅玲陈玉芸国光初级潘岳沣黄鸿池侨光中学林玉凤侯小文华美中学柯常仁郭先益新侨中学王琴玲黄文玲五峰中学陈玉婷杨金展福岭中学苏婉真谢巧玲南安一中陈鸿圣杨瑞香南安四中陈金童庄志端新侨中学陈翠霞刘爱全鹏峰二中叶程辉黄建斌洪梅中学张静梅黄叶生三等奖（62名）学校学生指导教师学校学生指导教师英都中学蔡雯欣蔡乌翻华美中学郭巧芬洪元宇金桥中学郑雅华陈辉山鹏峰中学洪佳晗李玉聪胜利中学王松怡王丽双南安三中洪世贤林丹丹南安四中蔡兹章黄子龙新侨中学戴锦英戴梅红毓元中学黄雅莉吴自然华美中学洪欣欣郭艺全天山中学叶露霞谢艺荣国光初级王滢戴荣昌南安一中周静雯黄志文成功中学刘炎昕王文杰温成中学叶雅冰陈翠玲水头中学曾依萍黄丽欣诗山中学黄雅君林松林向阳中学吕博超林建明罗东中学刘淑萍潘伟山芦塘中学何兴柳李培祥南安四中洪丹凤陈辉放诗山中学梁雅清吕碧兰鹏峰二中黄晓榕吕奕超南安二中黄瑶瑶黄庆福罗新中学李福广陈春晖南安二中黄歆岚黄春煌东溪中学肖艳虹辜芳臻诗山中学黄旭华梁剑辉温成中学傅雅婷林锦章厚德中学龚思萍陈顺玉实验中学黄启威刘映云华侨中学颜雪莹黄丽莉蓝园中学林佳荣潘珊珊梅岭中学张潇洪黄婷婷宝莲中学洪玉淳吴碧英玲苏中学苏丹婷林灵敏向阳中学林曼娜林建明华侨中学黄彩玲张金辉康美中学曾小红戴传福联星中学谢俐鸿罗子英康美中学苏诗莹戴玉英南安六中黄仕鸿张玉苹温成中学杨文珊叶小纯五峰中学杨宝铃陈家建新营中学黄丽君郑亚森洪新中学王丽美黄春霞新营中学李少滨施秀燕洪梅中学倪丹玫陈群英翔云中学梁细蜜梁国灿洪梅中学陈舒婷苏振成厚德中学陈颖林映雪南光中学黄珊珊王祥飞九都中学陈伟德潘梓强华美中学郭秀真郭银燕乐峰中学潘荣发潘愉扬水头中学蔡雪岚陈鸿博仑苍中学吴宇凡王祺鑫溪东中学孟琼李燕玲乐峰中学潘淞源黄涌泉五星中学张堃林玉楷鹏峰中学陈思捷黄春妹玲苏中学苏缤玲傅南益高中组一等奖（10名）学校学生指导老师学校学生指导老师南安一中黄宝玲魏永灿南星中学刘朋萍沈在锦五星中学丁琳郭天文成功中学黄翰龙洪庆辉国光中学王凌峰王厚生诗山中学杨冬冬刘锦霞南安一中陈婉真林巧渝延平中学王鸿津吴珍琳宝莲中学吕聪颖黄其美龙泉中学陈鑫源黄世娥二等奖（20名）学校学生指导老师学校学生指导老师南安一中苏珍鸿陈月清鹏峰中学杨美玲王秀益延平中学许泽钦李明玲南安三中范金花陈海娜南安二中黄秋菊潘存贤五星中学张春来包雅玲国光二中侯晓莹黄翠萍诗山中学吕伟进洪少勇五星中学吴美娜王明坛南安三中王玉娇傅泰山南安一中张舒悦黄育明南安一中林小娇戴清香体育中学李桂芳陈丽英鹏峰中学陈晓菲张加量南安二中黄玉冰黄新源华侨中学黄灵珊黄瑞芳诗山中学叶家荣石家松侨光中学王斌龙刘德阳新侨中学洪幼云许永生国光二中黄智聪黄群英三等奖（35名）学校学生指导老师学校学生指导老师南安一中林灿崎李传兴延平中学黄慧娟杨甘美国光中学戴怡玲王厚生诗山中学戴婧颖吕劲军南安一中吴紫薇郑婷英国光二中黄智聪梁秀丽成功中学陈明月洪庆辉诗山中学张培松黄燕妮龙泉中学刘思永黄世娥华侨中学柯燕婷郑小林五星中学王钰婷郭逢春宝莲中学洪灿煌黄月娇蓝园高中陈鸿杰黄亚龙华侨中学林凯铌王春兰南星中学田艳芳王慧莉新侨中学谢斌喻许永生南安六中黄志鑫黄金滚五星中学杨丽萍蔡美娜南安二中刘晓婷刘荣添鹏峰中学陈小英洪博超蓝园高中赖佳兰蔡永城蓝园高中黄佳富李滨龙体育中学傅冬婷陈丽英南安三中洪雅瑜苏宜阔新营中学郑娜芬蔡金金成功中学洪慧聪洪庆辉宝莲中学李明发王秋月南星中学王涓涓李成都延平中学卞家敏洪松森南安三中王映玲傅泰山南星中学林小婷李成都南安三中蔡阿娜洪嫌南安三中洪丹萍吴春兰侨光中学陈晶刘德阳华侨中学谢文祥洪朝晖。

小学道德与法治_圆明园在控诉教学设计学情分析教材分析课后反思

圆明园在控诉教学设计活动目标：1.了解圆明园曾有的辉煌和被毁的历史，激发学生对外国侵略者的憎恨。

2.通过对资料的搜集、合作学习、汇报和展示掌握基本知识。

3.通过本课学习理解近代中国遭受苦难的原因，懂得“落后就要挨打”的道理，确立“勿忘国耻，振兴中华”理想信念，树立积极进取的人生态度。

活动重点知道圆明园曾有的辉煌和被毁的屈辱，激发学生强烈的民族自尊心和自强意识。

活动难点：近代中国遭受苦难的原因，培养爱国主义的情感。

活动准备：1. 收集有关圆明园的图片、文字资料2. 收集西方列强侵略中国的图片、文字故事等。

3.多媒体课件活动过程一、课前师生对话，创设情境师：课前先让同学们听一首歌，放松一下心情。

播放视频歌曲《火烧圆明园》。

师：歌曲中有几句歌词：谁令你威风扫地，谁令这火光四起；曾滴了多少血汗，才夺了天工建起。

同学们，这首悲壮而深沉的歌曲唱出了圆明园过去的历史，这一节课就让我们走进圆明园，一起来了解一下圆明园的过去和现在。

来，现在我们开始上课！老师好，同学们好，请座下。

今天我们来学习五年级品社下册的第一课《圆明园在控诉》，教师板书：圆明园的控诉多媒体出示学习目标1.了解圆明园曾有的辉煌和被毁的历史，激发学生对外国侵略者的憎恨。

2.通过对资料的搜集、合作学习、汇报和展示，掌握基本知识。

3.通过本课学习理解近代中国遭受苦难的原因，懂得“落后就要挨打”的道理，确立“勿忘国耻，振兴中华”理想信念，树立积极进取的人生态度。

二、交流资料，合作探究同学们把课下收集的有关圆明园的资料拿出来交流、讨论，全班分为6组，每6人一组，选出一位组长，做好记录。

1、小组合作学习，教师指导2、由各小组组长向全班汇报，教师点评打分（小组比赛的形式，这是一轮必答题，第小组都有一次机会）3、教师总结；同学们回升答的都很好，说明同学们课前认真收集资料了，同学们以后要养成这种好习惯。

过渡：同学们，老师也收集一些有关圆明园的资料，同学们请看大屏幕：4、昔日圆明园辉煌的PPT图片，教师语言说明。

小学三年级品德与社会教案全册

粤教版三年级《品德与社会全》册教案1、画画我自己一、教学目标：1、了解自己的外貌特点及兴趣爱好，学会欣赏自己的优点，有自信心。

2、通过主动地与父母、老师、同学交流，了解别人眼中的“我”是什么样的，学会正确地认识自己。

3、能看到自己的成长和变化，并为此而感到高兴。

二、教学准备：（一）学生准备1、课前画好一张自画像。

2、课前填写好“我的小档案”。

3、课前做好“别人眼中的我”小调查。

4、画画用的颜料、卡纸。

5、准备一两张自己得意的照片。

（二）教师准备1、准备一两首欢快的音乐和一面小镜子。

2、录制好“父母眼中的我”、“老师眼中的我”的部分评价意见。

三、教学过程：（一）导入看一看谁的样1、课件放出教师自己的照片，让学生猜一猜是谁？2、授课老师介绍自己的外貌特点及兴趣爱好（边说边媒体出示有关画面）3、揭示课题：画画我自己（二）画一画自己样1、以小组为单位，介绍自己长得什么样，并说说自己有哪些优点和特长。

2、听音乐传小镜子，音乐停，拿到小镜子的同学便要向大家说说自己的姓名、年龄、兴趣爱好、外貌特点、优点和特长。

（三）说一说长大样1、引导学生自愿上讲台介绍自己的成长样（即小档案）。

2、将自己带来的得意照片贴在自己的小档案里，再选择自己喜欢的小伙伴，与他一起交流。

（四）评一评我怎样1、播放课件中2—3位学生家长、老师、同学对他们评价。

2、小组交流，在家长、老师、同学眼中，“我”是什么样。

3、指名讲讲：为什么自己眼中的“我”和别人眼中的“我”不一样？（五）思一思变了样1、引导学生将“自画像”、“我的小档案”、“别人眼中的我”的小调查表，贴在卡纸上，组合成一幅美丽的“画画我自己”图画，同学与同学之间相互展示。

2、小组交流今天的收获，再指2—3位同学进行汇报。

3、师生总结，布置作业。

（师生概括：今天学了“画画我自己”。

画一画，自己样；说一说，长大样；评一评，我怎样；思一思，变了样；新学期，新形象；今后我，更好样。

）2、你是好样的教学目的：1、认识自信的重要性。

2024年小学六年级下学期思想品德教学计划范本(三篇)

2024年小学六年级下学期思想品德教学计划范本图书室内蕴藏着的知识资源，是读者的良师益友和终身学习的地方。

小学图书室，藏有的书籍、报刊等文献，为学教育教学工作中了的服务。

图书室的状况，本学期将如下的管理工作：一、科学管理，为读者服务学校采用任我游管理系统师生图书的借阅。

为一~六年级的学生办理图书借阅证，对学生借阅图书借还的方法，让学生能看上书、看好书。

对新书分类、编目和上架，装订、入帐。

二、读书活动读书活动图书室的天职，读书活动，吸引更多的读者图书室，图书室，从而学生素质，的校园文化，校园的建设本学期将“读书写作工程”，安排教师阅览室学习阅读书籍资料。

向学生推荐多彩，适合阅读的书籍。

鼓励低年级学生摘记好词好句，86.好的片段，日积月累，潜移默化，词汇量，在读读写写中运用。

中高年级的学生能对摘记归类，对照，语言，能写出的感受，写好读后感、读书心得。

从而激发爱读课外书，感受阅读的快乐。

三、学生管理一支强的学生图书管理员是搞好图书室工作的保障，期初在一~六年级的每个班中挑选出两名热爱读书、组织潜力强、职责心强的学生担任学生图书管理员，协助图书室的管理人员图书借还，书库整理、秩序，图书馆的安静。

四、素质、精通管理图书管理员学习图书室的规章制度，政治学习和学习努力自身的素质，学习书籍，对照要求规范图书室管理工作。

2024年小学六年级下学期思想品德教学计划范本（二）一、全册教学分析本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。

全册共分为四个单元，第一单元《我们生活在一个地球村》，意在使儿童了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。

学校荣誉篇

学校荣誉篇一、泉州市级1、泉州市学校及周边治安综合治理工作先进集体（泉州市社会管理综合治理委员会，2013年9月）二、南安市级1、南安市“辉煌水暖杯”教职工男子篮球比赛独立初中组第一名（南安市教育局、南安市教育工会，2013年9月）2、南安市卫生教育先进单位（南安市教育局，2013年11月）3、南安市第40届中学生田径运动会比赛初中乙组第8名教师荣誉篇一、教师获南安市级以上荣誉1、黄云岩老师被确定为南安市第二批中小学名校长（骨干校长）培养对象名单2、沈文仲、陈助科老师被评为2013年南安市普通中学“教坛新秀”3、史永祥老师被确定为南安市第二批中小学名班主任培养对象4、黄卿征、沈文仲、苏艺菊、蔡树志、洪庆阳老师被确定为南安市第二批中小学学科教学带头人培养对象九、教师教学研究成果获奖情况1、黄小波撰写的《运用导学案提高历史课堂教学效率初探》获南安市中学历史初中组优秀教学论文三等奖；2、陈水波撰写的《推动社会进步的科技成就》获南安市中学历史初中组优秀教学案例三等奖；3、王庭墙老师荣获南安市实验中学教研片区生物片段教学比赛二等奖4、杨夏杰老师荣获南安市初中化学教师说题比赛三等奖5、刘春景老师荣获南安市实验中学教研片区中学数学片段教学比赛一等奖6、刘秦老师荣获南安市实验中学教研片区中学语文教师现场教学论文比赛二等奖7、杨夏杰老师荣获南安市实验中学教研片区中学化学老师说题比赛二等奖8、黄卿征老师撰写的《“五剂”催化数学课堂教学有效性》获泉州市数学学会2013年学术年会优秀论文9、蔡树志负责申报的《初中理化地生不同课型之有效教学策略的研究》课题通过市教育科学“十二五”规划（第二批）立项10、黄云岩负责申报的《学案导学下语文教学策略的实证研究》课题通过市教育科学“十二五”规划（第二批）立项11、沈文仲撰写的《浅谈初中英语课堂评价的重要性》获南安市中学英语优秀教学论文二等奖12、史永祥撰写的《英语教学培养学生的跨文化意识和交际能力初探》获南安市中学英语优秀教学论文三等奖13、黄文交指导黄莹芳老师（罗新中学）获泉州市中学语文教师现场教学论文竞赛二等奖14、林海参老师书法作品入选第三届中国海西书画大展（2013、10）；林海参老师指导林朝曦同学获2013年南安市初中作文竞赛二等奖；林海参老师指导刘雯丽同学获获2013年南安市初中作文竞赛三等奖15、欧阳景省老师指导刘玉叶同学获获2013年南安市初中作文竞赛三等奖16、刘志民老师撰写教学论文《初一地理导学案设计之我见》获南安市2013年中学地理优秀教学论文二等奖17、史永祥老师撰写教学论文《地理教学培养学生创新能力初探》获南安市2013年中学地理优秀教学论文三等奖18、2013年春实验中学教研片区同上一节课教学设计评比一等奖：黄安转二等奖：陈水波三等奖、沈文仲、刘自力19、2013年秋实验中学教研片区同上一节课教学设计评比一等奖：欧阳景省二等奖：陈培协三等奖、杨夏杰、林桂阳20、2013年秋教研组、备课组评比一等奖：初三政治备课组（组长：黄延补）初三语文备课组（组长：欧阳景省）二等奖：初二历史备课组（组长：洪庆阳）初二政治备课组（组长：蔡昭资）初一数学备课组（组长：黄哲汇）三等奖：初三英语备课组（组长：陈明溪）初一语文备课组（组长：刘祯辰）初一英语备课组（组长：洪桂苗）政史教研组（组长：洪庆阳）十、论文发表情况（发表CN刊物篇，南安篇）1、黄卿征老师教学论文《“五剂”催化数学课堂教学有效性》于2013年8月发表在《南安教育》。

优质课大赛小学品德与社会2022年微课《地球上的红飘带》陈尹【市一等奖】

学会制作思维导图，并利用思维导图开展自学。
2.重点难点：
【学习重点】
了解长征中的历史事件“飞夺泸定桥”。
学会探究历史事件的方法和策略，培养解决问题的能力。
【学习难点】
学习红军的长征精神，懂得我们现在的幸福生活来之不易。
学会制作思维导图，并利用思维导图开展自学。
3.学法指导：
（1）自主探究（2）资料筛选归纳
7.教学反思：
《地球上的红飘带》是北师大版品德与社会五年级下册第六模块《向人民英雄》致敬中的一个主题课。本课主要是让学生通过学习，了解红军长征的艰苦历程，学习红军的长征精神，懂得我们现在的幸福生活来之不易。
作为一个历史题材的主题课，在设计本课教案时，我是以对事件的研究推进对历史的了解。红军长征前后历时两年，跨越二万五千余里，期间发生的历史事件数不胜数。要想在一节课中透彻的了解红军长征的历史是不可能的，因此只能通过抓典型事件，对事件进行剖析研究，并在教学该事件中，渗透给学生研究事件的步奏和方法，让学生在课后可以使用这样的学习方法，去研究了解更多的长征故事，将课堂延伸至课外。
6.整合点诊断与应用：
整合资源，拓宽微课的广度。
历史题材类的课，往往涵盖内容多。如果仅从文本出发无法满足学生知识的需求。因此在微课里整合网络、图片、视频、史料等多种媒体资源，拓宽课的广度，将课堂延伸至广阔的社会中。
媒体展示，加深理解
长征距离现在已经过去了70年了，离学生的生活实际较远。在揭示“飞夺泸定桥”战争的激烈的残酷时，为了让学生更真切的有所感悟，产生共鸣，课中，使用了杨成武将军的回忆录和纪录片视频逐层深入地展示战争的全貌，再通过学生的阅读、观看、思考，突出了重点、突破了难点。
4.学习过程：
一、第一部分：诗歌导入。