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7-1实验五探究：酵母菌的发酵-2023-2024学年七年级科学下册同步高效学习(浙教版)

实验五探究：酵母菌的发酵[教材第6节]实验梳理提出问题：面团发酵与酵母菌有什么关系？建立假设：酵母菌能使面团发酵。

设计方案：1.制备面团：取活性干酵母半匙倒入50ml温水（30℃左右）中，充分溶化后，分批加到100g面粉中，边加边用手搅动，充分揉捏面粉形成面团A。

另取50mL温水（30℃左右），分批加到100g面粉中，充分揉捏面粉形成面团B。

2.面团发酵：将面团A和B分别置于2个相同的碗中，盖上保鲜膜，置于温暖环境中发酵50min左右。

拿出2个面团，观察它们的变化分别是▲。

各撕下一小片，观察面团内部的变化有▲。

实验结果与结论：▲。

【答案】A面团明显膨胀，B面团没有明显变化 A面团有蜂窝状的孔洞，B面团则没有这些孔洞面团发酵是酵母菌作用的结果【解析】【分析】【详解】经过一段时间的发酵后，这两个面团的变化分别是：A面团体积变大，并且松软，有气孔产生。

而B面团几乎没什么变化。

然后分别从A面团中和B面团中撕下一小部分，观察面团内部的变化分别为A面团内部有蜂窝状的孔洞，即气孔，而B面团则没有这些孔洞。

实验结果与结论：面团发酵是酵母菌产生的作用。

故答案为：A面团明显膨胀，B面团没有明显变化 A面团有蜂窝状的孔洞，B面团则没有这些孔洞面团发酵是酵母菌作用的结果实验小贴士1.对照实验又叫对照比较实验或单一变量实验，是探究实验的一种基本形式。

是指在研究一个条件对研究对象有何影响时所进行的除了这个条件不同外其他条件都相同的实验。

2.对照组与实验组：在对照实验中，把所要研究的对象分成两个或两个以上的相似组。

其中一个组是已经确定其结果的对象组或施加条件对实验对象或结果的作用已知，作为对照比较的标准，一般不含变量，称为“对照组”。

接受实验变量控制处理的对象组称实验组或控制组，要探究某个因素对实验对象的影响或作用，其影响或作用未知，一般含变量，也可叫探究组。

3.对照组类型：①空白对照：对照组为不做含自变量处理的对象组。

②自身对照：实验与对照在同一对象上进行，不另设对照组。

新员工学习情况总结报告7篇

新员工学习情况总结报告7篇新员工学习情况总结报告精选篇1年末的__月都是最忙碌的冲刺季节，但冲刺之余亦要把握好合规风控的大前提，所以我本月工作思路是“小心操作，努力营销，争取吸存”，营销业绩为__万保险x，在__花园理财先锋小组中协助营销__元，并超额完成了个人年度营销任务——全量资金x万保险x万（完成率为150%和370%），业务量在行长批评后有所突破，当日最快为交易x笔票数x张，可以说本月依旧不断进步，表现处于中上水平。

一、__月工作总结本月我对柜员营销有了更深入全面的认识，除了储蓄卡、信用卡、网上银行、手机银行、短信通知、基金、、保险、龙行无忧卡、理财产品这些以“两卡一电、两金一险”为代表的十项常态化营销指标外，柜员另一块主要任务就是为本网点吸收新增全量资金，即俗称的拉存款，也是我从本月开始研究如何优化改进的工作重点。

柜员工作的限制性决定了我们更多是在柜台接待日常客户中提供的二次营销，这种营销方式相对于客户经理掌握的系统资源和主动出击较被动，所以柜员营销多数靠小客户聚沙成塔，但更强调了柜员抓住大客户的重要性。

在日常业务中我们除了每位客户必备的开口营销习惯外，会非常留心客户群中有无他行或者他点的潜力客户，并极力说服其在本网点新开户办理定期存款、理财或基金等产品沉淀资产，为网点完成业绩贡献自己的一份力量。

这其中有一些优秀柜员会筛选常来的潜力客户通过交换联系方式建立微信群等方式纳入自己的客户关系管理系统，下班后由柜台被动营销转入客户经理的主动营销模式，对客户嘘寒问暖分享最新理财产品资讯激活客户使用产品解答疑惑等，在当下银行市场化竞争绩效考核愈发激烈的情况下相信这是未来大趋势——柜员和客户经理的边界开始模糊，转而出现职能更全面的综合业务顾问。

__月我也深刻体会到了网点和支行冲刺全年业绩指标的紧张气氛，年末各家大小银行都为了争夺新增存款全量资金八仙过海各显神通，除了挖掘大客户发行高收益理财产品和多渠道吸收时点存款冲刺指标外，也要恰到好处控制自身的指标完成率，减少存款水分减轻业绩增长压力的同时做好客户到期资金与理财产品的对接，为明年一季度做好存款准备，可以说银行业以营销业绩资源为核心的本质始终不变，也正是这种压力驱动才能支撑起银行业每年报表上庞大的利润。

建筑材料7学习情境七

间相互搭接、交错、共生(两个以上晶粒生长在一起)，产生强度，即浆体逐渐硬化，如下图所示。
建筑石膏凝结硬化示意图 (a)胶化；(b)结晶开始；(c)结晶长大与交错 1—半水石膏；2—二水石膏胶体微粒；3—二水石膏晶体； 4—交错的晶体
三、建筑石膏的技术要求
(1)组成。建筑石膏组成中β型半水硫酸钙的含量(质量分数)应不小于60.0%。 (2)物理力学性能。建筑石膏的物理力学性能应符合下表的要求。
学习单元3 选用水玻璃的技术要求
一、水玻璃的组成
二氧化硅(SiO2)与氧化钠(Na2O)的摩尔数的比值n，称为水玻璃的模数。水玻璃的模数越高，越难溶于水，水玻璃的密度和黏度越大、硬化速度越快，硬化后的黏结力与强度、耐热性与耐酸性越高，建筑中常用的水玻璃模数为2.6～3.0。水玻璃的浓度越高，则水玻璃的密度和黏度越大、硬化速度越快，硬化后的黏结力与强度、耐热性与耐酸性越高。但水玻璃的浓度太高，则黏度太大而不利于施工操作，难以保证施工质量。水玻璃的浓度一般用密度来表示。常用水玻璃的密度为1.3～1.5 g/cm3。
建筑材料
学习单元1 学习单元2 学习单元3
选用建筑石膏的技术要求选用石灰的技术要求选用水玻璃的技术要求
学习单元1 选用建筑石膏的技术要求
一、石膏的原料与生产
生产石膏的原料主要为含硫酸钙的天然二水石膏(又称生石膏)或含硫酸钙的化工副产品和废渣(如磷石膏、氟石膏、硼石膏等)，化学式为CaSO4·2HO2，因含两个结晶水而得名。又由于其质地较软，也被称为软石膏。
（三）配制速凝防水剂水玻璃加两三种或四种矾，即可配制成所谓的二矾、三矾、四矾速凝防水剂。
这种防水剂可以掺入硅酸盐水泥砂浆或混凝土中，以提高砂浆或混凝土的密实性和凝结硬化速度。

七年级学生学情分析【6篇】

七年级学生学情分析【6篇】学情分析是一种对学生学习状况的监控和分析,旨在帮助教师更好地了解学生的学习情况,从而改进教学方法和提高教学效率。

下面是小编为大家整理的七年级学生学情分析，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

七年级学生学情分析1本学期任教初一年级十六个班的音乐课。

每个班的学生对音乐喜欢的兴趣不同，所以我采取了民族民间音乐和现代流行音乐相结合的教学，让学生从现在流行音乐走向民族民间艺术音乐，培养学生有感情的演唱歌曲、表现歌曲和感受音乐的能力，提高音乐审美能力，陶冶高尚情操，从而达到提高学生整体素质的目的。

一、课堂教学：坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。

努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。

注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

二、课堂管理为了让学生主动参与表现，上课尽量让学生学的轻松、愉快，多用鼓励的言语来激励学生，使学生表现出良好的品质。

努力做到好的教学设计，抓住学生的注意力。

对于课堂上出现的个别不遵守纪律的学生，给予批评教育，以讲道理的形式批评，使他改之。

三、教学中取得的成绩与经验在教学中，认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。

在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧。

四、开展实践活动，培养学生的素质。

波利亚说："学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现，因为这样发现理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联系。

"现代教育理论主张让学生动手去"做"科学，而不是用耳朵"听"科学。

7-1房地产课题学习1

一、法律：《物权法》是规定有关物权的设立、变更、转让、和消灭：不动产登记；业主的建筑物区分所有权及共有关系；建设用地使用权、宅基地使用权、抵押权等有房地产交易有关。

预告登记制度当事人签订买卖房屋或者其他不动产物权的协议，为保障将来实现物权，按照约定可以向登记机构申请预告登记。

预告登记后，未经预告登记的权利人同意，处分该不动产的，不发生物权效力。

预告登记后，债权消灭或者自能够进行不动产登记之日起三个月内未申请登记的，预告登记失效。

《房地产法》规定了房屋的预售条件。

二、行政法规：《建设工程质量管理条例》规定了建设、勘察、设计、施工、监理单位的质量保修责任。

《物业管理条例》规定业主、业主大会、业主委员会和物业公司的权利和义务、物业活动管理的规则。

三、规章：《商品房销售管理办法》对相关的销售条件做出规定。

首次规定了房屋买卖合同面积和产权面积不一致时的处理。

“未做说明的，实际交付的商品房应与样板房一致”在司法实践中广泛采用。

《房屋权属登记管理办法》《商品房销售面积计算及公用建筑面积分摊规则》规定了商品房销售面积的计算办法，并对公用建筑面积的构成进行了明确的说明。

凡是独立使用空间销售或出租的地下室、车棚均不属于公用建筑，作为人防工程的地下室也不计入公用面积。

四、最高院司法解释《最高人民法院关于审理房地产管理施行前房地产开发经营案件若干问题的解答》《最高人民法院关于适用<中华人民共和国担保法>若干问题的解释》【2003】7号《关于审理商品房买卖合同纠纷案件适用法律若干问题的解释》《最高人民法院关于审理建设工程施工合同纠纷案件适用法律问题的解释》房屋买卖合同主要问题1、出卖人未取得商品房预售许可证明，与买受人订立的商品房预售合同，应当认定无效，但是在起诉前取得商品房预售许可证明的，可以认定有效2、商品房的销售广告和宣传资料为要约邀请，但是出卖人就商品房开发规划范围内的房屋及相关设施所作的说明和允诺具体确定，并对商品房买卖合同的订立以及房屋价格的确定有重大影响的，应当视为要约。

高中物理(人教版)同步学习方略课件必修2 第七章机械能守恒定律 7-1、2

答案斜面B上距斜面底端竖直高度为h 能量
二、功日常生活中我们说“做工”是指某人从事某项工作或说 “做事”与职业相对应，那么在物理学中所说的“做功”是有所不同的，物理学中做功是指力对物体作用后是否在空间上产生了积累效应，即在力的方向上物体是否产生了位移．上面所提到的人用力向上提物体，但没有拉动，在这个过程中，人对该物体没有做功，那么力做功与哪些因素有关呢？
答案一、1.相同守恒 2．势能 3．动能二、1.力的方向上 2．力在力的方向位移 3．F· lcosα 弦这三者的乘积
能量
能
力的大小，位移的大小，力与位移夹角的余
4．焦耳
J 代数某力对物体做功或物体克服某力做功这几个力的合力对物
5．各个力对物体所做功的代数和体所做的功
●思考与讨论留题空功有正负之分，是否说明功是矢量？若功不是矢量，那么正负又有什么含义呢？
二、功 1．一个物体受到力的作用，并在__________发生了一段位移，就说这个力对物体做了功． 2．________和物体________上发生的________，是做功的两个不可缺少的因素． 3．若力F与位移l之间成α角时，力所做的功W＝_______ ___，即力对物体所做的功，等于_________________________ _______________________．
一个物体受到力的作用，并在力的方向上发生了一段位移，称这个力对物体做了功，因此作用在物体上的力、物体在力的方向上的位移叫作功的两个必要因素． 1．功的定义：如果作用在物体的恒力为F，该物体的位移为l，力与位移的夹角为α，则功等于力的大小、位移的大小、力和位移夹角的余弦值三者的乘积．即力和在力的方向上的位移的乘积．
表达式W＝F· lcosα 功是力在空间的积累，是过程量，单位F——牛(N)， l——米(m)，W——焦(J)． 2．应用公式W＝Flcosα时应注意： (1)F为恒力． (2)做功与运动形式无关(不管是匀速或变速)．

五年级学生学情分析(通用7篇)

五年级学生学情分析(通用7篇)我班现有学生21人，男生9人，女生12人，男生聪明好动，但学习不够踏实，女生学习踏实，好胜心强，喜欢学习语文。

其中有6人学习成绩优秀，有7个学生学习有困难，并且不能按时完成作业，针对这种情况，我根据他们的年龄特点实施了如下措施：1、关心学生，培养学生的自信心学习差的学生大多缺乏自信心，并且自尊心特强，上课老师提问问题时，他们既便会也不敢举手回答，特别是女生课堂上很少回答老师提问的问题，积极性很差，他们怕自己回答的不对得不到老师和同学的认可，自己没面子。

有一次，在语文课上，我提出了这样一个问题，初读课文你读懂了什么？我发现没人举手，就启发大家说：“读了课文你肯定了解了很多，也知道了很多，可以和同学互相交流一下，说错了也没关系，我们都是在共同学习吗？”这时，有很多小手都举起来，我发现成绩很差平时最不爱举手的郜栋瑶把手举得很低很低，后来又缩了回去，我想她肯定是不敢回答，这个问题并不难，这一次一定要给她这个机会，我就让她回答，结果她回答的很好，我说：“其实，你很聪明，你并不是不会只是胆小怕回答错，没事的，以后要大胆的发表自己的看法。

老师相信你是最棒的。

”慢慢的她养成了课堂上积极回答的习惯，即便是课堂上那个学生回答错了，我从不直言说不对，我会婉转的说：“你看同学是怎样认识这个问题的。

”只肯定正确的答案。

这样培养学生的自信心，也增加了学生学习语文的热情。

2、互帮互学，共同进步我们班有三分之一的学生成绩比较差，学习有困难，缺乏好的学习习惯，针对这种情况，我让班上那六名成绩好的"学生，让他们自由结合，每人帮扶一名学困生，主要是帮助他们按时完成作业，帮助他们养成良好的学习习惯。

如果有谁没完成作业就由帮助他的人看着他写，直到完成为止，刘士强是一个比较特殊的学生有我负责，其他的几名学生则组成一个学习小组，比学习、比进步，一个月一评比，看谁的进步快，老师给以奖励，这样大大的调动了孩子学习的积极性。

《仓储作业实务》电子教案(1) 学习情境七仓储规划设计

• ③纵横式。纵横式是指在同一保管区域内，横列式与纵列式兼而有之，可以综合利用两种布局的优点，如图７—９所示。
• （２）倾斜式布置。 • 倾斜式布置是指货架或货垛与主通道之间不是互相垂直呈９０°，
而是呈６０°或４５°或３０°的锐角。这种布置方式又分为货垛倾斜式布局和通道倾斜式布局。 • ①货垛倾斜式布局。货垛倾斜式布局是指货垛的布置与库墙和通道之间呈一锐角，如图７—１０所示。这种布置方式是横列式的变形，它是为了便于叉车作业、缩小叉车的回转角度、提高装卸搬运效率而采用的布局方式。缺点是造成不少死角，仓库面积不能充分利用。
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任务一仓库布局
• （２）铁路专运线及道路。 • 铁路专用线是由国家铁路部门直接引入企业，专供一些物流、采矿
、大型制造企业使用的铁路。通过铁路专用线路，货物可以直接沿铁路被运到企业仓库内部。 • 仓库中的道路是仓库内外物品的主要运输通道，供运货的汽车或其他搬运工具行驶，物品的进出库、库内物品的搬运，都需要通过这些运输线路。 • 在安排仓库的道路时，要确保货物运输途径的畅通，并将铁路专用线与仓库内其他道路相通，以保证货物搬运作业的流畅。 • （３）装卸站台。 • 装卸站台是供火车或汽车装卸物品的平台，有单独站台和库边站台两种，其高度和宽度应根据运输工具和作业方式而定，如图７—３所示。
作业区可区分为存储区（堆垛区、货架区和高架区）、收货区、发货区、拣货区等。从结构上看，生产作业区主要包括储货区、铁路专运线及道路、装卸站台等。 • （１）储货区。 • 储货区是储存保管、收发整理物品的场所，是生产作业区的主体区域；储货区由保管区和非保管区两大部分组成。保管区主要用于储存物品，非保管区主要包括各种装卸设备通道、待检区、收发作业区、集结区的概念

学情分析内容范文(通用7篇)

学情分析内容范文(通用7篇)本届九年级学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。

当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。

这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

从考试情况来看：优等生占8%，学习发展生占55%。

总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。

而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱。

根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在学生基础太差，学习习惯差，许多学生不会进行知识的梳理，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。

为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐；我学习，我提高”。

首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。

数学基本概念的教学对于学生学好数学是很重要的。

在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。

由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。

对于一些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。

在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用数学知识的能力。

在平日讲课中学会对比。

要在区别的基础上进行记忆，在掌握时应进行对比，抓住本质、概念特征，加以记忆。

激发学生学习数学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和分析推理能力，培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

所以在复习中在加强指导和练习，加大对学生所学知识的检查，搞好今学期数学课的“单元综合课”模式探索和自考工作，并做好及时的讲评和反馈学生情况。

人教版七年级英语上册UNIT 1 学情评估含答案

人教版七年级英语上册UNIT 1 学情评估第一部分(听力共30分)Ⅰ. 听选答案(共15小题，计20分)第一节: (共10小题，计10分)1. A. Class 7. B. Class 6. C. Class 8.2. A. Jenny. B. Johnson. C. Grace.3. A. A dog. B. A cat. C. A parrot.4. A. Gina. B. Alice. C. Mary.5. A. 10. B. 11. C. 12.6. A. White. B. Green. C. Eric.7. A. In Canada. B. In China.C. In America.8. A. The US. B. London. C. The UK.9. A. Hot pot. B. Tofu.C. Beijing roast duck.10. A. Playing tennis. B. Playing the guitar.C. Playing football.第二节: (共5小题，计10分)听第11 段对话，回答第11、12小题。

11. How old is Tom?A. 11 years old.B. 12 years old.C. 13 years old.12. What's Tom's favourite colour?A. Black.B. Yellow.C. White.听第12 段对话，回答第13至15小题。

13. Who is Bob?A. Li Ming's cousin.B. Li Ming's friend.C. Li Ming's classmate.14. Where is Bob from?A. China.B. The UK.C. The US.15. What class is the girl's sister in?A. Class 4, Grade 7.B. Class 5, Grade 7.C. Class 6, Grade 7.Ⅱ. 听填信息(每空不超过三个单词)(共5小题，计10分)16. Peter White is the English teacher of ________________，Grade Seven.17. David is twelve years old and he is from ________________.18. David likes doing sports, and his favourite sport is ________________ .19. The girl with a ________________ pen in her hand is Anna.20. Anna likes ________________ and she is in the school band now.第二部分(笔试共90分)Ⅲ. 完形填空(共20小题，计20分)第一节:My name is Tony. And my first name is Bryant. I'm __21__. I'm from __22__ US. My parents and I __23__ in China now. They want __24__ Chinese. I live in Shanghai with my father and my mother. I have a brother but no sisters. My grandparents aren't with us. __25__ are in New York with my brother. Shanghai is a big city. There are many people here. Now I study __26__ a middle school. I am a new student, __27__ I have got two good __28__. They are Tom and Leo. After school, we often watch TV and play football together. And they always help me with __29__ study. My father is a doctor and my mother is a teacher. She can __30__ English and teaches it in our school. We all love our school and the city. What do you think of my life in Shanghai?21. A. fourteen years old B. fourteen year oldC. fourteen-year-oldD. fourteen-year old22. A. a B. /C. theD. an23. A. am B. areC. isD. be24. A. study B. studiesC. to studyD. studying25. A. They B. WeC. YouD. I26. A. on B. inC. ofD. for27. A. or B. andC. soD. because28. A. friends B. friendC. friend'sD. friends'29. A. I B. meC. myD. myself30. A. talk B. speakC. talksD. speaks第二节:My name is Anna. I am a __31__. I am from Sydney. But I am in China with my parents now. I am thirteen years old. I'm in Yucai Middle School. I like reading books. And I have many __32__ in my room. My telephone number is 929－3155. You can __33__ me, and maybe we can be good friends.This is Peter Qin. He is __34__，too. Peter and I are good friends. We are in the __35__ school, but different classes. We often meet after class. He often __36__ me with my Chinese. He likes playing sports. __37__ is his favorite sport.Ms. King is my Chinese teacher. She is __38__ and nice. Every student likes __39__ in my class. Sarah is her daughter. She __40__ reading books, too. In Sarah's room, you can see her books everywhere—on her bed, on the desk and in the bookcase.31. A. teacher B. studentC. doctorD. classmate32. A. books B. toysC. planesD. pens33. A. ask B. e-mailC. helpD. call34. A. eleven B. twelveC. thirteenD. fourteen35. A. interesting B. sameC. happyD. tidy36. A. helps B. readsC. takesD. gets37. A. Piano B. ScienceC. BasketballD. Party38. A. fun B. smallC. longD. bad39. A. her B. himC. themD. us40. A. buys B. lovesC. meetsD. sharesⅣ. 阅读理解(共15小题，计20分)第一节: (共10小题，计15分)AMany people have their name cards. When they meet people for the first time, they often give them to each other. Do you have one? Is your name card beautiful? I hope so. Now there are four name cards here. You can design(设计) yours like them.:136****3861:189****7778:135****325641. When people meet for the first time, they often give ____ to each other.A. ID cardsB. name cardsC. namesD. student cards42. Which of the following is TRUE according to the passage?A. If you can't do well in math, you can call 135********.B. Rose is ill. She should go to see Li Ming.C. Ma Bin is a policeman working on Xueyuan Road.D. Chen Qiang works at the People's Hospital.43. How many jobs are mentioned (提及) in the passage?A. One.B. Two.C. Three.D. Four.BHello! My name is David. I have a friend. His name is Tony. He is a student in our school this year. There are 6 people in his family. They are his father, his mother, his grandparents, his sister and him. Tony's father teaches math in a middle school. His mother is a doctor. She works in a hospital. She works from Monday to Friday. His grandparents are workers.Tony likes playing basketball very much. We often play it after school. He also likes playing football. On weekends, he often plays it in a gym. He is very good at math but he doesn't like Chinese. He doesn't understand many words. He says Chinese is very hard for him. He likes chatting on the Internet. His WeChat number is Tony4245.He wants to make a lot of friends in China. Do you like him? Do you want to make friends with him? If you want, please send e-mails to him.44. How many days does Tony's mother work a week?A. For four days.B. For five days.C. For six days.D. For seven days.45. What sports does Tony like?A. Running and football.B. Badminton and cycling.C. Basketball and football.D. Badminton and ping-pong.46. What does the underlined word “understand ”in Paragraph 2 mean?A. Spell.B. Count.C. Know.D. Say.47. Which can be the best title for the passage?A. Tony's ParentsB. Tony's Favorite SportsC. Tony's Best FriendsD. Tony's Happy LifeCHello, I'm Bob. I'm 12 years old. I am at school now. I want to say something about myself.Playing volleyball is my hobby. I like it very much. I always play volleyball with my friends after school. It's relaxing for me. I have five volleyballs. They are under my desk. And I like to watch volleyball games on TV.I like some food. I have eggs, milk and some fruit for breakfast. For lunch, I have hamburgers and some salad(沙拉). For dinner, I like chicken and some vegetables. I don't eat ice cream. It's not healthy. My favorite food is fruit and vegetables. I think they are good for our health.I'm healthy because I like to play sports and eat healthy food. What about you? Can you tell me about your hobby and eating habits?48. What can we learn from Paragraph 2?A. Bob has four volleyballs.B. Bob can play volleyball and soccer well.C. Bob plays volleyball with his classmates.D. Bob likes playing volleyball and watching volleyball games.49. What does the underlined word “they” in Paragraph 3 refer to(指的是)?A. Vegetables.B. Hamburgers and salad.C. Vegetables and fruit.D. Hamburgers.50. Which of the following is the structure(结构) of the text? (P ＝Paragraph)第二节: 根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。

七年级生物上学年学情分析

七年级生物上学年学情分析第一篇：七年级生物上学年学情分析七年级生物上学年学情分析一、学情总体分析1、七年级这段时间正处在小学到初中的过度时期，大多数学生比较遵守纪律，课堂纪律没大问题。

2、学生入学第一次接受这门课程，七年级生物课与学生的生活联系比较紧密，大多数学生比较感兴趣，课堂气氛比较活跃。

3、七年级生物课生物学术语和生物实验技能较多，教师的教和学生学都容易陷入重视记忆，轻视实验。

4、知识梯度是渐进，大部分学生能跟上。

二、存在的问题：1、有些学生单纯根据自己的爱好和兴趣，自己感兴趣的就多听，积极参与，不感兴趣的就少听不听。

2、学习思维习惯不好，很多学生不知道怎样听课。

3、个别学生对副科不够重视。

4、一些学生学习不踏实没有持之以恒的学习精神。

5、生物术语多，有些教师无法根据学生的年龄特点在课堂上讲活，讲透，为了提高成绩，节省时间，只好缩回传统的记忆圈。

脱离实验教学这个生物教学的支柱。

三、解决措施1、树立科学的世界观，重视养成教育，培养良好的学习习惯。

2、重视赏识教育，多听取学生的呼声，对学生多鼓励，多指导，少说教，多实验，少批评。

3、充分挖掘教材资源，借助多种教学媒体，教学模型、教学实体，标本、图像、画面、报告，故事，千方百计吸引学生注意力，找出学生的兴趣点，培养学生的学习方法，开发潜能生。

4、必须向课堂45分钟要效率要质量。

5、随时了解学生的学习动态，采取相应措施。

6、随时与班主任和其他任科老师交流学生情况。

7、施行自主探究合作学习的教学模式，提高课堂效能。

8、杜绝一言堂，关注学困生，做到课堂教学，互相尊重，人人平等，人人参与，师生、生生互动，和谐合作，人人进步。

第二篇：七年级生物教学学情分析2015-2016学第二学期学情分析(104班生物)在学期初要了解对本学段的兴趣爱好和学生对知识的需求，了解社会实践需求,默契的与学生交流心理动态,了解学生个人以后预定的发展目标,针对不同学生,分批进行思想教育,端正学习态度,加强课堂纪律，养成良好的学习行为习惯,注重养成教育,我不端教师的架子,和学生做好朋友,针对从教的初来乍到,积极投身新课程改革,总结七年级生物学情情况分析如下:一、学情总体分析1、七年级这段时间正处在小学到初中的过渡时期，大多数学生比较遵守纪律，课堂纪律没大问题。

7少1数学教案

7少1数学教案教案主题：数学思维拓展——7少1数学问题解决教学目标：1. 通过学习7少1数学问题，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。

2. 提高学生的数学思维能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学准备：1. 教师准备足够数量的小纸条，上面分别写有1至7的数字。

2. 准备白板、白板笔。

教学过程：步骤一：引入问题（5分钟）1. 教师将准备好的小纸条分发给学生，请学生将纸条背面朝上。

2. 教师提醒学生不要翻开纸条，然后给出一个数字范围提示，例如“这些纸条上的数字分别是1至7。

”3. 学生在教师的指导下，根据提示猜测自己纸条上的数字并记下来。

步骤二：思考与讨论（15分钟）1. 学生将自己的猜测数字告诉旁边的同学，并询问对方是否与自己的数字相同。

2. 学生在教师引导下，依次向其他同学问询数字，并记录每个同学的回答结果。

3. 学生根据已获得的信息，思考自己纸条上的数字可能是什么，并给出理由。

步骤三：解决问题（20分钟）1. 教师带领学生集体讨论，尝试找出一个解决问题的策略。

2. 学生根据已获得的信息和经验，逐步排除数字并确定自己纸条上的数字。

3. 学生首先可以从不重复的数字开始推测，再根据其他同学的回答结果进一步缩小范围。

4. 学生继续推测、讨论、验证，直到找出自己纸条上的数字。

步骤四：总结与展示（10分钟）1. 学生自愿向全班展示自己是如何解决问题的，分享解题思路和策略。

2. 教师在展示过程中鼓励学生之间的交流和互动，促进彼此的思维交流和启发。

3. 教师总结学生们的解题思路和策略，强调合作与沟通在解决问题中的重要性。

步骤五：反思与延伸（5分钟）1. 学生思考和讨论在解决问题的过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服的。

2. 教师引导学生思考如何将这种思考和解决问题的能力应用到其他数学问题中。

教学扩展：1. 鼓励学生寻找其他类似的数学问题，并引导他们探索不同的解决策略。

2. 组织学生分组合作，设计自己的7少1数学问题，并组织解决和分享。

大班：数学活动《学习7的加减一》

大班：数学活动《学习7的加减一》活动简介本数学活动是为大班幼儿设计的，目的是让幼儿们通过游戏与互动的方式，掌握数学加减法的基础知识。

本次活动的主题是“学习7的加减一”，通过游戏的方式让幼儿们巩固和练习加减法的技能，提高他们的数学思维能力。

活动准备为了让活动更加生动有趣，老师需要准备一些材料和道具，包括：1.纸板、纸杯：制作游戏卡片、筹码等2.色彩卡片：包括数字卡片以及加减号卡片3.计数贴纸：可用于计数，抽奖等场景4.筹码：用于游戏中的加减法操作5.贴画：用于装饰游戏场地活动过程第一步：制作游戏卡片和筹码老师可以使用纸板和纸杯等材料，制作出游戏所需的卡片和筹码，包括数字卡片、加减号卡片，以及筹码等。

第二步：游戏简介通过简单的游戏介绍，让幼儿们了解本次活动的玩法和目的。

第三步：游戏规则1.将数字卡片随机放入纸杯中，让幼儿们抽取卡片；2.按照卡片上的数字，用筹码进行加、减操作；3.抽取新的卡片后，将上一次抽到的数字贴到计数贴纸上；4.数字全部贴完后，进行抽奖活动。

第四步：游戏细节1.贴画：将贴画作为装饰，让游戏场地更加有趣。

2.计数贴纸：可用于记录幼儿们完成游戏的进度，增强他们的参与感。

3.抽奖：通过设定小奖品，更好地激励幼儿参与，提高他们的游戏积极性。

活动效果通过本次活动，幼儿们可以有效的巩固并学习加减法的基础知识，培养他们的数学思维能力，提高他们的注意力和专注力，同时也增强了他们的社交能力。

在活动中，幼儿们可以与同龄人们共同完成游戏，增加了他们的社交互动和合作意识。

小结数学是非常重要的学科，对于幼儿的认知发展有着非常重要的作用，通过本次活动，让幼儿们在游戏中喜欢上数学，体验到数学带来的乐趣，一定程度上也提高了幼儿对数学的兴趣。

这也是我们教育工作者的责任，如何让幼儿在快乐中成长，如何让幼儿学会喜欢学习，是我们一直在探寻的问题。

总之，通过这样的有趣的游戏活动，让幼儿们在欢声笑语中愉快地学习，对于他们的成长和发展有着非常积极的意义。

三年级上册数学说课稿《71减几分之几》人教新课标

三年级上册数学说课稿《7 1减几分之几》人教新课标一. 教材分析《7 1减几分之几》是人教新课标三年级上册数学的教学内容。

这部分内容主要让学生掌握分数减法的运算方法。

教材通过生动的例题和练习，让学生在实际操作中理解分数减法的概念和方法，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析学生在学习这部分内容前，已经掌握了分数的基本概念，能够理解分数表示的意义。

但学生在进行分数减法运算时，可能会遇到困难，如对减法的运算规律理解不深，对分数的减法运算方法不熟悉等。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，引导学生理解分数减法的运算规律，并通过实际操作让学生熟悉分数减法的运算方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握分数减法的运算方法，能够正确进行分数减法运算。

2.过程与方法目标：通过实例讲解和练习，让学生在实际操作中理解分数减法的运算规律，培养学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，让学生感受数学的魅力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握分数减法的运算方法，能够正确进行分数减法运算。

2.教学难点：让学生理解分数减法的运算规律，能够灵活运用分数减法解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实例讲解、小组讨论、练习巩固等教学方法，让学生在实际操作中理解分数减法的运算规律。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等教学手段，直观展示分数减法的运算过程，帮助学生更好地理解分数减法的运算方法。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引出分数减法的概念，激发学生的学习兴趣。

2.讲解新课：通过实例讲解，让学生理解分数减法的运算规律，引导学生掌握分数减法的运算方法。

3.练习巩固：设计一系列练习题，让学生在实际操作中熟悉分数减法的运算方法，巩固所学知识。

4.课堂小结：对本节课的内容进行总结，帮助学生形成知识体系。

5.课后作业：布置适量作业，让学生巩固所学知识，提高分数减法的运算能力。

学习7的加减一教案

学习7的加减一教案学习7的加减一教案学习7的加减一教案1一、活动目标：1、引导幼儿在欣赏动画的过程中，学习7的第一组加减。

2、借助动画演示，引导幼儿初步感知加减的互逆规律。

3、培养幼儿的动手操作能力和逆向思维能力。

二、活动准备：教学课件《学习7的第一组加减》幼儿每人一套数字三、活动过程：开始部分：问答游戏：复习7的组成与分解点击课件，出现猫妈妈：“小朋友看，谁来了猫妈妈要和小朋友做一个问答游戏!点击课件，猫妈妈问：小朋友，我问你，7可以分成1和几幼儿回答：7可以分成1和6依次复习7的组成和分解，猫妈妈表扬小朋友“棒极啦!”调动幼儿学习积极性。

基本部分：(一)欣赏“小猫钓鱼”，学习7的第一组加减。

1、演示课件，幼儿欣赏动画，回答问题。

(1)小猫咪也来啦，看一看，猫妈妈和小猫一共有几只你是怎样算出来的可以怎样表示。

学习1+6=76+1=7。

(2)猫妈妈带小猫到河边钓鱼，观看小猫钓鱼、吃鱼，学习7—1=67—6=1。

2、动画演示加减互逆规律动画演示数字和加减号的移动、变化，引导幼儿发现规律。

(二)欣赏“小猫扑蝶”“小猫追鸟”自编应用题。

1、课件演示小猫扑蝶：来了几只蝴蝶，飞走了几只，还剩几只操作练习：6+1=71+6=77—1=67—6=12、课件演示小猫追鸟：树林里有几只小鸟，飞来几只，又飞走几只幼儿自编应用题，操作练习：6+1=71+6=77—1=67—6=1。

(三)根据实物编应用题。

(泥工在计算活动中的应用)(四)看算式编应用题结束部分：数学操(声势表演)：点击课件，出示算式，老师带幼儿随音乐表演数学算式操。

学习7的加减一教案2一、活动目标：1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加减法算式表达的数量关系。

2、理解互换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、积极探索数学活动，乐于讲述探索过程。

二、活动准备：1、教具：四座城堡图，四幅画、数字1—7、符号+、—、=。

2、人手四幅图片，笔、鞭炮四串、自制金牌、银牌若干。

七年级学情分析音乐(通用12篇)

七年级学情分析音乐(通用12篇)【篇1】七年级学情分析音乐《银杯》是一首短调民歌（民俗性宴歌），旋律悠扬，起伏较大，带有欢快、热烈的情绪特征。

在教学中，我采用了以下方法。

一、创设情境强化音乐感受学生由于年龄的关系，主动参与音乐活动的积极性不高，如何调动学生的兴趣？首先在上课开始，我带着学生一起欣赏三种不同的蒙古舞蹈，并鼓励学生和学生一起跳三种蒙古族舞蹈，消除了学生的紧张感和陌生感，在欢快、轻松的音乐中自然而然的溶入到蒙古族音乐的氛围中来，同时又增强了学生对民族音乐的认识。

结尾演草原，在初步感受音乐的基础上，通过影片、创编表演的方式再现蒙古族人民载歌载舞欢迎客人的热闹场面，增强音乐表现力，激起对其音乐文化的喜爱之情。

二、和音乐融为一体提高学生的音乐表现能力在演唱歌曲教学中，要把表现音乐情感和展现音乐形象放在首要位置上。

本课是一堂唱歌课，所以重点应放在如何引导学生恰当的表现歌曲上。

在教学设计中，采用逐层递进的方式，先跟随范唱进行默唱；再讲解歌曲演唱背景、环境，谈谈用什么感情演唱歌曲；小组讨论哪种处理方式最好听，最符合歌曲所表达的意境；最后演一演，在情境中演唱歌曲提高学生音乐表现能力。

三、通过扮演加深音乐感受《银杯》是一首风俗性宴歌，它有其特定的产生环境，因此，只有在特定的环境中才能更深层次的感受这首歌曲独特的风格特征。

让学生扮演蒙古包主人款待客人这一教学环节，让学生通过再现场景，增强音乐感受，提高学习兴趣。

【篇2】七年级学情分析音乐暑期已过，新学期即将开始，本学期我担任的是七年级1――12班的音乐教学，根据学校的工作安排，结合本学期的教学工作时间，为了更好地完成本学期的工作任务。

特制定以下教学工作计划：一、学情分析：七年级的学生刚刚入校，还不熟悉初中生活，所以在新入校阶段，引导学生熟悉新的音乐教室环境，与学生讲解初中音乐课堂形式，在课堂中如何体现音乐表现能力及创造能力，小组合作能力，及掌握必要的音乐基础知识，音乐技能等等。