幼儿园大班数学课《6的加减》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
幼儿园大班优秀数学详案《学习6的加减》及教学反思[大全5篇]
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幼儿园大班优秀数学详案《学习6的加减》及教学反思[大全5篇]第一篇：幼儿园大班优秀数学详案《学习6的加减》及教学反思《大班优秀数学详案《学习6的加减》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班优秀数学详案《学习6的加减》含反思！活动目标：1．幼儿通过操作探索学习知识，充沛体验学习数学的兴趣。
2．培养幼儿的分析推理能力、知识的迁移能力和笼统思维能力。
3．引导幼儿学习6的第三、四组加减，掌握算式：1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=65+1=64．愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5．在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备；物质：教具：课件幻灯片两张，写有6的第三、四组加减算式，小奖品若干。
学具：每人一个数字卡片活动过程：一、导入：出示礼物，增进感情，引起兴趣。
师：小朋友今天老师真高兴，特意为你们准备了一份特殊的礼物，这是专门用来奖励爱动脑筋、积极回答问题的小朋友的奖品。
小朋友不要担心，只要你们大胆动脑筋考虑问题，就一定能够拿到大奖，你们有信心吗？二、展开：１．组织幼儿进行游戏，复习6的第一、二组加减。
师：“你们听，老师朗诵儿歌了”新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快乐乐放鞭炮。
“哎！鞭炮在哪里呢？快找找呀？找到了打开看看，上面写的什么？原来是加减算式，怎么放鞭炮呢？假如小朋友能够洪亮完整的念出算式和得数，就会听到”嘭啪！响炮“的声音，假如念错了，就会听到”嘶哑炮“。
谁第一个来？请幼儿拿着自身的算式到前面来读，读完后站在幼儿面前。
依次请其他幼儿前来参与游戏。
引导观察问：”这些都是与几有关的算式？“小结：对，刚才游戏中的算式是6的一局部加减算式，今天老师来教小朋友用一种新方法学习８的另一局部加减算式，你们赞成吗？好，我来问你们一个问题，你知道８的加减算式是怎样得来的吗？2．引导幼儿观看课件二:探索发现组成式与加减算式的关系，明确加减算式中的交换率和逆运算。
幼儿园大班数学教案《6的加减》
幼儿园大班数学教案《6的加减》教学目标•认识数字6•掌握数字6的加减法•培养幼儿计算能力和思维逻辑能力教学重难点•教学重点：数字6的认识和加减法的掌握•教学难点：加减法的运算思维过程教学准备•小数豆或其他适合数学教学的道具•计数卡片•带数字的拼图块教学过程导入（10分钟）教师通过小游戏等方式，激发幼儿的学习兴趣和思考能力例如：在黑板上写出算式6+1=7，然后让幼儿把算式拍成手拍歌。
认识数字6（10分钟）1.认识数字6的基础形态、用途和在生活中的应用。
2.使用小数豆让幼儿将6个小数豆摆成一个组合3.使用带数字的拼图块，让幼儿堆砌出一个数字为6的形状，并给幼儿用语言描述它的样子。
数字6的加减法（25分钟）1.四种图形排列的加法使用计数卡片或其他适合数学教学的道具，让幼儿在图形排列中找出数字6，并学习数字6之上的加法题目。
2.数字砖块加法使用数字砖块模拟加法的过程，让幼儿逐步掌握数字6的加法。
3.数字砖块减法让幼儿在数字砖块的基础上适当减法，尝试回答关于数字6的减法题目。
温习（10分钟）教师随机抽取一名幼儿，出几道加减法题目，例如“6+1=___”、“6-2=___”，检查其知识掌握情况。
课堂延伸教师可提供更高难度的数学运算题目，例如：6+3、6-4等。
同时，也鼓励幼儿采取手工制作等方式，将数字6的加减法运用到生活实践中。
总结数字6的加减法是幼儿园数学中较为基础的学习内容，通过本次教学，幼儿们了解了数字6的基础形态、及其在生活中的应用，掌握了数字6的加减法及其运算思维过程，从而培养了幼儿计算能力和思维逻辑能力。
教师在教学中也应该注重启发幼儿思维、提高数学兴趣。
大班数学优质课教案《6的加减》（2篇）
大班数学优质课教案《6的加减》【教学目标】1. 能够灵活运用6的加减法进行计算。
2. 能够解决实际问题中涉及6的加减法。
【教学重点】1. 加法和减法的灵活运用。
2. 实际问题的解决。
【教学难点】1. 解决实际问题的思维能力。
2. 增加进一步运算的复杂度。
【教学准备】1. 教材课本、练习册。
2. 图表或实物来辅助教学。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 观察图表，学生回答问题。
T：同学们请看这个图表，你能看出什么规律吗？S1：每一行的数字都是以6为单位递增。
S2：第一行的数字是6、12、18，第二行的数字是24、30、36，第三行的数字是42、48、54，以此类推。
2. 引入本节课的主题。
T：非常好！你们发现了这个图表的规律。
那我们今天要学习的就是涉及6的加减法。
相信大家对加法和减法都很熟悉，对吧？二、学习（30分钟）1. 手抄题目，进行加法练习。
T：请同学们拿出练习册，我们先来练习一下6的加法。
请你们手抄完成下面的题目：6+3= ，6+4= ，6+5= ，6+6= 。
S：完成。
T：同学们，这几道题你们是怎么计算的？S3：我先将6的个位和加数的个位相加，得到9，然后将6的十位加上加数的十位，得到10，最后将这两个数字组合在一起，得到10+9=19。
T：不错！这种方法叫做逐位相加法，是我们常用的一种加法计算方法。
请你继续完成下面的题目：6+7= ，6+8= ，6+9= ，6+10= 。
S：完成。
T：同学们，你们是怎么计算的？S4：我先将6的个位和加数的个位相加，得到13，然后将得到的数字的个位写下来，进位1，最后将6的十位加上加数的十位再加上进位，得到15，就是答案。
T：很好！这也是逐位相加法，只是这次有进位了。
2. 动画或实物演示加法。
T：现在让我们用动画来演示一下6的加法。
大家先看，然后再做题。
请同学们拿出练习册，完成下面的题目：6+12= ，6+18= ，6+24= ，6+30= 。
S：完成。
大班数学教案6的加减运算 大班数学6的加减法(优秀8篇)
大班数学教案6的加减运算大班数学6的加减法（优秀8篇）大班数学教案《6的加法》篇一活动目标：1、学习6的加法运算，正确理解图意，进一步理解数字相加的含义。
2、在操作中，能根据图意列出相关的算式，提高运算能力，初步理解加法交换律。
3、感受数学活动的趣味性。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：1、课件ppt。
2、数字卡和操作板。
3、6以内的加法算式题。
4、印章。
活动过程：一、导入活动：玩游戏碰球，复习6的分解、组成。
小朋友，我们一起来玩6的碰球游戏吧！准备好了吗？师：我的1球碰几球？幼：你的1球碰5球。
师：为什么？幼：1和5合起来是6。
(依次提问6的几种分解、组成)二、新授：教师用ppt演示6的加法。
1、学习1+5=6的加法运算。
小朋友，今天我带你们去动物园玩吧！你们看，这是谁啊？(长颈鹿)有几只长颈鹿？(1只)1只长颈鹿用数字几来表示？(用数字1来表示)，你们看，又来了几只长颈鹿？(5只)，5只长颈鹿用数字几表示？(用数字5来表示),请问：一共几只长颈鹿？一共用加法还是减法？(加法)为什么？(因为数量变多了，所以用加法)，那1只长颈鹿加上5只长颈鹿一共有多少只长颈鹿啊？(6只)对了，等于6。
我们一起来把算式念一遍：1+5=6。
2、学习2+4=6的加法运算。
好，我们再看，它是谁？(大象)有几只大象？(2只)2只大象用数字几来表示？(用数字2来表示)，你们看，又来了几只大象？(4只)，4只大象用数字几表示？(用数字4来表示),请问：一共几只大象？一共用加法还是减法？(加法)为什么？(因为数量变多了，所以用加法)，那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊？(6只)对了，等于6。
我们一起来把算式念一遍：2+4=6。
3、学习3+3=6的加法运算。
我们接着看，它是谁？(斑马)有几只斑马？(3只)3只斑马用数字几来表示？(用数字3来表示)，你们看，又来了几只斑马？(3只)，3只斑马用数字几表示？(用数字3来表示),请问：一共几只斑马？一共用加法还是减法？(加法)为什么？(因为数量变多了，所以用加法)，那3只斑马加上3只斑马一共有多少只斑马啊？(6只)对了，等于6。
幼儿园大班数学课《6的加减》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学课《6的加减》教学设计一、教学背景《6的加减》是幼儿园大班数学课程中的重点内容，对于幼儿园大班的孩子来说，加减法是一项非常基础和关键的数学技能，因此，本次教学以“6的加减”为主题，旨在帮助孩子掌握这一技能，为后续的学习打好基础。
这是一门有趣、生动、互动的数学课，能够帮助孩子们在动手实践、探究过程中增强数学意识，并锻炼他们的思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：通过本次课学习，幼儿园大班的孩子们应该能够：1.掌握“6的加减”基本概念的分类并能够合理运用。
2.能够结合实际情境，运用“6的加减”解决问题。
3.掌握“6的加减”计算方法，对其进行灵活应用。
4.培养孩子们对数字的敏感性，加深他们对数字之间联系的认识。
2. 能力目标：通过本次课学习，幼儿园大班的孩子们应该能够：1.培养孩子们的观察能力和思维能力。
2.提高幼儿园大班孩子的计算能力、解决实际问题的能力，培养他们的动手实践能力和团队合作精神。
三、教学过程1. 热身环节（10分钟）教师可以通过唱歌、跳舞等形式进行热身活动，让孩子们进入课堂状态。
2. 导入阶段（5分钟）1.引入数字6：让孩子们看看手上有几个手指，再让他们将手指全部拍起来，然后问他们有几个手指？答案是10个。
接着请孩子闭上眼睛，缩起5个手指。
问孩子此时有几个手指，答案是5个。
再请孩子把缩起的5个手指再打开，但是只缩起有6个手指的左手或者右手，问孩子现在一共有几个手指，答案是6个，强化数字6的概念。
2.展示三个玩具熊，让孩子们将玩具熊进行分类。
让孩子们找到有6个颜色为大红色的玩具熊，然后将玩具熊分成两组，每组的熊的数量是多少。
通过实际操作来引出“6的加减”概念分类。
3. 操作过程（30分钟）1.数字6排队游戏：•教师安排孩子们排队，每个孩子前面都放着一张数字6的卡片，让孩子们在教师指令“加” 或“减”的情况下，相应地进行操作。
例如，当教师喊出“加一”，孩子们就要对手中的数字6进行加一操作，完后向前走一步，依此类推。
幼儿园大班数学优质课教案《6的加减》含反思
幼儿园大班数学优质课教案《6的加减》含反思教学目标：1. 帮忙幼儿们把握数字6的加减法的概念和方法。
2. 培育幼儿们的数学思维和解决问题的本领。
3. 提高幼儿们的口算本领和运算技能。
教学重点和难点：重点：让幼儿们理解数字6的加减法，并能够精准地运用到实际生活中。
难点：帮忙幼儿们理解抽象的加减法概念，培育他们的数学思维本领。
教学准备：1. 教学用具：数字卡片、陶片、计算器、线条图、拼图等。
2. 教学素材：数字6的加减法实例。
教学步骤：一、导入（10分钟）1. 通过数字6的卡片、折纸、陶片等让幼儿们回忆数字6的概念和形状。
2. 制造性的教学引入：叙述本身近来吃了6个馒头，又给你伙伴送了2个，还剩下几个？让幼儿用手模拟计算，引出数字6的加减法概念的紧要性。
二、理解数字6的加法（20分钟）1. 首先，通过数字卡片的呈现和手模拟演练，帮忙幼儿们理解数字6的加法，例如：2+4=6、3+3=6、1+5=6等等。
2. 然后，通过线条图或拼图等形式，让幼儿们以更直观的方式理解数字6的加法，并通过手把手引导的方法，本身解决实际生活中的加法问题。
三、理解数字6的减法（20分钟）1. 通过数字卡片的呈现和手模拟演练，帮忙幼儿们理解数字6的减法，例如：6—2=4、6—3=3、6—1=5等等。
2. 然后，通过线条图或拼图等形式，让幼儿们以更直观的方式理解数字6的减法，并通过手把手引导的方法，本身解决实际生活中的减法问题。
四、运用口算（20分钟）1. 通过数字卡片的呈现和手模拟演练，让幼儿们更好地把握数字6的加减法。
2. 通过计算器的使用，让幼儿们始终保持口算技能，连续进行数字6的加减法计算。
五、综合应用（20分钟）1. 发挥幼儿们的综合应用本领，以组队形式解决数字6的加减法问题。
2. 通过游戏形式的比赛对幼儿进行竞争，激发幼儿的学习热诚和自主学习本领。
六、总结（10分钟）1. 回顾数字6的加减法学习内容和方法，厘清数学概念和方法，加深和巩固学问点。
6的加减法公开课教案(通用5篇)
6的加减法公开课教案（通用5篇）6的加减法公开课教案1教学目标:1．使学生能够根据一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式，并算出得数。
2．掌握6和7的加减法的计算方法。
3．使学生能够提高计算能力。
教师准备:课件、实物投影仪、草地（自制）。
学生准备:6只小鸡卡片、6只小青蛙卡片。
教学重点：掌握6和7的加减法的计算方法。
教学难点：根据一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式，并算出得数。
教学设计:一、导入同学们，你们喜欢去动物乐园吗？今天，我们就一起到动物乐园玩一玩！（课件：一片草地，音乐响起）动物乐园里有一片美丽的大草地，上面还有美丽的秋千呢！在你们的桌子上也有这么一片美丽的草地！拿起来看一看，美丽吗？现在就让我们请小动物上去玩一玩，行吗？新授课1．加法。
请1只青蛙和5只小鸡上去玩一玩，把它们请上去吧！（让学生在情境中进行操作，通过不同角度的观察，得到一幅图，可以写出两道不同的加法算式）(1)草地上一共有几只小动物？该怎样列算式呢？赶快记在纸上（学生写算式）。
(2)你们草地上有几只青蛙和几只小鸡？（课件出示）(3)读一读你的算式。
板书：5+1=6(4)谁和他不一样？板书：1+5=6咦！都是这些小动物，为什么能列出两道加法算式？小结：由于同学们看的方向不同，所以根据一幅图列出两道加法算式。
2．摆一摆。
（让学生在情境中，独立应用已学知识，解决问题，为学生提供广阔思考空间。
）(1)你们还想请几只青蛙和几只小鸡来玩一玩？动手摆一摆。
(2)你们草地上一共有几只小动物？你能列出几道加法算式呢？写在练习纸上。
(3)谁想说一说请了几只小青蛙和几只小鸡？（学生到前边展示）(4)怎样看图列式的？(5)有和他们摆的不一样的吗？（展示小鸡、青蛙）(6)怎样列式的？板书：3+3=6(7)为什么只能写一道算式？3．看图列式（出示课件）。
(1)一共有几只猫？你能列出两道加法算式吗？(2)说给同位听一听。
板书：5+2=72+5=74．减法。
大班数学课教案《6的加减》
大班数学课教案《6的加减》一、教学目标1.学生能正确朗读0-6之间的数字2.学生能通过数学游戏掌握数字6的加减运算3.学生能运用所学知识完成简单的加减算术题二、教学内容1.数字0-6的基础朗读2.数字6的加减运算3.简单加减算术题的解决三、教学准备1.黑板、白板及相应的笔2.数字卡片和符号卡片3.数学游戏材料四、教学过程1. 导入教师用数字卡片让学生大声朗读0-6之间的数字，然后加入符号卡片，引入加减运算。
2. 游戏教学法在学习第一遍数字时，我们可以玩数字寻宝游戏。
教师在教室内藏宝藏，学生根据提示找到宝藏。
其次，引入数字的加减法。
为了使孩子们更好地理解加减法的意义，我们可以玩数学捉迷藏游戏。
游戏规则如下：•让孩子们分为两组，一组为加法，一组为减法，然后安排一个时间，让孩子们在教室里彼此捉迷藏。
•一开始，加法组的孩子们会把所有的数字卡片藏起来，而减法组的孩子们会尝试找到它们。
•为了解决这个问题，加法组的孩子们必须写下一个简单的加法算式，减法组的孩子们必须写下一个简单的减法算式。
这样，每个孩子就需要使用他们的数学技巧，以找出数量卡并制定正确的方案来找到它。
在下一个回合中，他们会交换角色，使孩子们能够练习加减法。
3. 训练学生在玩游戏中对数字6的加减法有了大致的了解后，教师可以放弃游戏的形式，引导学生完成一些基本的加减算术题。
例如：• 3 + 3 = ?• 4 + 2 = ?• 5 - 1 = ?• 6 - 2 = ?4. 练习在完成了一些基本的加减算术题后，教师可以通过让学生完成一些更复杂的问题来进一步掌握数字6的加减法。
例如：• 4 + 2 - 1 = ?• 5 + 1 - 3 = ?• 3 + 2 + 1 = ?• 5 - 2 - 1 = ?五、教学总结通过本次的教学，学生们已经能够掌握基本的数字6的加减法，并能够熟练地完成简单的加减算术题。
然而为了更好地帮助学生掌握这方面的知识，仍需继续进行系统化并有针对性的训练。
【公开课】6的加减法—大班数学教案与反思
【公开课】6的加减法—大班数学教案与反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《6的加减法》。
教学内容详细包括：复习6的数数、认识加减法符号、理解6的加减运算、掌握6以内的加减法运算。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握6的加减法运算，理解加减法符号的含义。
2. 能力目标：培养学生运用6的加减法解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，提高学生的合作意识和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解6的加减法运算过程，运用加减法解决实际问题。
教学重点：熟练掌握6的加减法运算，认识加减法符号。
四、教具与学具准备教具：加减法卡片、磁性数字、PPT课件。
学具：学生用书、练习册、画笔、剪刀。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过PPT展示小动物们分果果的情景，引导学生观察并提问：“小动物们分果果时，数量发生了什么变化？”2. 知识回顾（5分钟）引导学生复习6的数数，巩固对数字6的认识。
3. 新课导入（10分钟）（1）教师出示加减法卡片，引导学生认识加减法符号。
（2）通过例题讲解，让学生理解6的加减法运算过程。
（3）学生跟随教师一起完成6的加减法运算练习。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习册，学生独立完成6的加减法题目。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组合作（10分钟）学生分组，每组完成一道实践情景题，如：“小动物们分果果，每组需要几个果果？还剩几个？”教师点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 板书加减法符号和6的加减法运算过程。
2. 在黑板上展示随堂练习题目及答案。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册第4页第16题。
2. 答案：见练习册答案部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识应用于生活，如购物时计算价格等。
组织相关活动，提高学生对数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的情境引入、例题讲解和随堂练习4. 小组合作的实践情景题设计5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：理解6的加减法运算过程，特别是进位和退位的概念。
大班数学优质课教案《6的加减》（二篇）
大班数学优质课教案《6的加减》标题: 6的加减年级: 大班学科: 数学教学目标:1. 学会通过游戏的形式，掌握加法和减法的基本概念和计算方法。
2. 培养学生的观察力和思维能力，提高他们的数学思维能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，增强他们的社交能力。
教学准备:1. 黑板、粉笔/白板、马克笔。
2. 数字图卡：0-6。
3. 数字图卡：加号、减号。
4. 游戏道具：6个小球。
教学过程:引入:1. 教师拿起数字图卡：0-6，让学生逐一认识数字图卡，并问他们认识几个数字。
2. 教师在黑板上画一个大加号和一个大减号，问学生知道这是什么符号吗？请学生回答。
正文:1. 教师出示数字图卡：0和6，让学生观察，学生说出数字0是什么意思，学生说出数字6是什么意思。
2. 教师出示数字图卡：2和4，让学生观察，学生说出数字2是什么意思，学生说出数字4是什么意思。
3. 教师将数字图卡2和4分别放在黑板上的加号和减号下面，让学生观察，学生说出数字2在加号下面是什么意思，学生说出数字4在减号下面是什么意思。
4. 教师出示数字图卡：1和5，将其分别放在加号和减号下面，让学生观察，学生说出数字1在加号下面是什么意思，学生说出数字5在减号下面是什么意思。
5. 教师出示数字图卡：3和6，将其分别放在加号和减号下面，让学生观察，学生说出数字3在加号下面是什么意思，学生说出数字6在减号下面是什么意思。
6. 教师出示数字图卡：1，2，3，4，5，6，让学生观察并记住，然后教师将数轴画在黑板上，让学生帮忙填上这些数字。
7. 教师分发小球给学生，然后给出一些加法和减法的问题，例如：\大班数学优质课教案《6的加减》（二）课题：《4的加减法》教学目标：1. 让学生掌握4的加法和减法运算。
2. 培养学生良好的数学思维和逻辑推理能力。
3. 培养学生解决实际问题的能力。
教学内容：1. 四位数的加法运算。
2. 四位数的减法运算。
3. 实际问题的解决。
教学重点：1. 掌握四位数的加法和减法运算。
【公开课】6的加减法—大班数学教案与反思
【公开课】6的加减法—大班数学教案与反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第三单元《数的加减法》中的第2节，主要内容为6的加减法。
详细内容包括：通过实物操作、情景引入、例题讲解等方式，让学生掌握6的加法和减法运算，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握6的加法和减法运算，并能正确列出算式。
2. 过程与方法：通过实践情景引入和例题讲解，培养学生解决问题的能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：6的加减法运算中进位和退位的概念。
教学重点：熟练掌握6的加减法运算，并能应用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、加减法卡片、计数器、情景图片等。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、计数器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示情景图片，引导学生观察并描述图片内容。
如：“同学们，图片中有6个苹果，现在又拿来了3个苹果，一共有多少个苹果？”2. 例题讲解（15分钟）教师根据教材内容，讲解6的加法和减法运算。
如：“6+3=9，读作6加3等于9；93=6，读作9减3等于6。
”3. 随堂练习（15分钟）教师出示加减法卡片，让学生进行口头计算。
同时，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作（10分钟）学生分成小组，用计数器进行6的加减法运算练习。
组内成员相互检查，确保运算正确。
六、板书设计1. 6的加减法2. 内容：6+3=993=66+4=10104=6七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：6+5= 7+4= 8+3= 9+2= 10+1=（2）应用题：小明有6个糖果，妈妈又给了他3个糖果，小明一共有多少个糖果？2. 答案：（1）11 11 11 11 11（2）小明一共有9个糖果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生掌握了6的加减法运算。
大班数学优质课教案《6的加减》
大班数学优质课教案《6的加减》教学目标1.能够灵活使用手指和材料进行6以内的加减法计算。
2.能够理解和应用数学术语“加法”和“减法”。
3.能够熟练写出6以内加减法的算式，并通过手指和材料验证。
教学重难点重点：巩固小学阶段求和和差的加减算法，在6以内的数加减法的操作中练习数学技巧。
难点：区分加法运算和减法运算，培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
教学准备1.白板、白板笔、橡皮擦。
2.黑棋子、白棋子、麻将、石头等小型计数用具。
3.左、右手分别用手指表示数字1~5，共10个。
教学步骤步骤1：引入1.第一步：教师在黑板上写下6以内的加减法算式，引导学生一起用手指和材料进行计算，并观察、总结计算的规律。
2.第二步：教师通过问答、讨论让学生体会加法和减法的区别和联系，认识加减基本原理和规律，为后续学习打下基础。
步骤2：学习1.第一步：巩固小学阶段的求和运算，教授小学加法计算策略（复原记忆、连加法、内挖拼接、外挖拆解等）。
2.第二步：巩固小学阶段的求差运算，教授小学减法计算策略（扣法记忆、内拆法、减倍法等）。
3.第三步：引导学生结合实际问题练习加减算术运算，熟悉数字6、统计运算思路和方法。
步骤3：拓展1.第一步：通过白板上的练习题，安排学生练习算术在加减法计算中的应用。
2.第二步：教师分发纸和笔，让学生自己动手编写6以内的加减法等计算题，帮助学生培养自主学习能力和创新思维能力。
3.第三步：教师与学生进行互动，促进学生的思考、交流和分享，让学习成为一种乐趣。
教学反思通过本课教学，学生掌握了6以内的加减法计算方法，同时对数学术语“加法”和“减法”有了更深入的认识和理解。
在教学过程中，需要注意：1.巩固和巩固，是否达到学习要求。
2.激发学生的积极性和创造性能力，启发学生的思维。
3.教师要根据学生实际情况，适当调整教学策略和授课难度。
本次教学实践的成功得益于教师积极互动，注重培养学生的数学思考能力，激发学生兴趣，让学习成为一种乐趣。
幼儿园大班教案《6的加减法》含反思通用
幼儿园大班教案《6的加减法》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第二节，主要内容包括：6的加减法运算，理解加减法的含义，运用6的加减法解决生活中的实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握6的加减法运算，能够熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养幼儿的观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，体会数学在生活中的应用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：6的加减法运算，理解加减法的含义。
2. 教学重点：运用6的加减法解决生活中的实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、算式卡片、图片、PPT等。
2. 学具：幼儿用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师创设一个“小动物过河”的情景，引导幼儿观察并发现问题。
（2）教师提问：“小动物们想过河，但是桥上只能站6只小动物，现在有7只小动物，怎么才能让所有的小动物都过河呢？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过PPT展示6的加减法算式，引导幼儿观察算式的特点。
（2）教师讲解6的加减法运算方法，让幼儿理解加减法的含义。
（3）教师通过实例讲解，让幼儿掌握6的加减法运算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，让幼儿独立完成6的加减法题目。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。
（2）教师提出拓展问题，引导幼儿运用6的加减法解决生活中的实际问题。
六、板书设计1. 板书6的加减法2. 板书内容：（1）6的加法：6+1=7，6+2=8，……（2）6的减法：71=6，82=6，……七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上6的加减法题目。
（2）运用6的加减法，解决生活中的实际问题。
2. 答案：（1）见练习册。
（2）见课后反思及拓展延伸部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课幼儿对6的加减法运算掌握程度如何？（2）教学过程中，幼儿的参与度如何？（3）如何提高幼儿对加减法的理解和运用？2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中存在的加减法问题，如购物、分配物品等。
幼儿园大班数学优质课教案《6的加减》含反思
幼儿园大班数学优质课教案《6的加减》含反思一、教学背景本堂课为幼儿园大班数学课，教材为《小学数学1年级上册》。
学生已经学过了1-5的加减法，对加减法有一定的基本概念及应用，本堂课的教学目标为：通过活动形式帮助孩子们掌握数字6的加减法，培养孩子们的数学思维能力和实践能力。
二、教学目标1.知道数字6的阿拉伯数字写法；2.懂得数字6的加法和减法；3.掌握加减的基本步骤和方法；4.培养孩子们的数学思维和实践能力。
三、教学重点数字6的加法和减法。
四、教学难点激发孩子的数学思维和想象力。
五、教学准备1.教具：数字卡牌、算盘、具有数字的小玩具；2.教材：《小学数学1年级上册》。
六、教学过程1. 热身环节老师给孩子介绍数字6，让孩子们在纸上写出数字6的阿拉伯数字写法。
2. 导入环节老师把6个数字卡片逐一放到黑板上，让学生们观察，然后让学生们读出数字。
3. 讲解环节1.数字6的加法：老师先写出两个数字，如3+3=，然后问孩子们这两个数字加起来是多少，让孩子们用手指表示出答案，再一起读出答案6。
接下来，老师让另一位同学读出一个数字（如1），再让这两位同学一起算3+1=，得出答案4，于是老师会问：3+1=？+3，这时候让孩子们在黑板上写出答案。
2.数字6的减法：老师写出两个数字，如9-3=，然后问孩子们这两个数字相减等于多少，让孩子们用手指表示出答案，再一起读出答案6。
接下来，老师让另一位同学读出一个数字（如1），再让这两位同学一起算9-1=，得出答案8，于是老师会问：9-1=？-3，这时候让孩子们在黑板上写出答案。
4. 练习环节老师分发算盘和小玩具，让孩子们自由发挥，用算盘或小玩具练习数字6的加减法。
5. 温故知新环节老师让孩子们再一次回忆数字1-5的加减法，再让他们练习数字6的加减法。
6. 拓展环节老师布置作业：让孩子们在家里找身边的6个事物并拍照，然后要求孩子们在相册中标明6的数字符号。
七、教学反思本次课掌握数字6的加减法作为教学对象，借助活动的方式，学生们积极参与，较好地掌握了数字6的基本概念及应用。
大班数学优质课教案《6的加减》
大班数学优质课教案《6的加减》一、教学背景本节课是大班数学的一节优质课，主要内容是针对大班学生的6的加减法，帮助学生掌握这种数学运算的方法和技巧，培养学生的数感和计算能力。
二、教学目标1.能够理解6的加减法运算的含义和规则；2.掌握6的加减法的计算方法和技巧；3.能够运用6的加减法解决实际问题。
三、教学步骤1. 导入新知通过引入一些生动的实例，让学生感受到6的加减法的含义。
范例有4个小朋友，每个小朋友手里都有6个小棒子，请问他们手里一共有多少小棒子？通过问学生这个问题，让他们思考怎样才能快速求出答案。
这就是6的加法，可以通过将4个6相加得到答案。
2. 讲解规则让学生知道6的加法的规则是什么，以及如何进行6的减法。
首先讲解6的加法和减法的含义和表达方式，帮助学生理解这种运算的规则和原理。
范例6的加法：6 + 6 + 6 = 186的减法：18 - 6 - 6 = 63. 练习计算让学生通过实例和练习来掌握6的加减法的计算方法和技巧。
范例请计算下列题目：1.6+6+6 = ?2.12-6 = ?4. 拓展应用通过实际问题的解决，让学生对6的加减法进行更深入的理解和应用。
范例暑假爷爷给你买了一些礼物，小明和小红一人得到一样多的礼物，小明得到6个，小红得到多少？通过这个问题，让学生进一步掌握6的减法的运算方法和技巧，并能够运用6的加减法解决实际问题。
四、教学评价通过课堂的互动和练习，让学生掌握6的加减法运算的方法和技巧。
通过实际案例，让学生深入理解6的加减法，提高学生的计算能力和数学运算技能。
五、教学反思在教学过程中，需要注意激发学生的学习热情和兴趣，优秀的教师应该关注学生的学习效果，注重学生的学习方法和自主学习能力的培养，鼓励学生发挥自己的主动性和创造力，最大限度地挖掘和发扬学生的潜力。
大班数学优质课教案《6的加减》
大班数学优质课教案《6的加减》教案标题：6的加减教学目标：1. 知识目标：能够通过使用数学事实和策略解决6的加减问题。
2. 能力目标：培养学生的逻辑思维、数学推理和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生的合作意识和积极参与的态度。
教学重点：1. 加法和减法的数学事实。
2. 使用策略解决6的加减问题。
教学难点：1. 使用策略解决6的加减问题。
教学准备：1. 黑板、白板和绘图工具。
2. 数字卡片和数学符号卡片。
3. 学生练习册。
教学过程：Step 1：导入新知1. 引入问题：小明有6颗糖果，他吃了几颗糖果后还剩下几颗？学生用数字卡片表示答案。
2. 学生回答问题并讨论答案。
Step 2：学习新知1. 准备数学符号卡片“+”和“-”，将其放在黑板上。
2. 利用数学符号卡片讨论6的加减问题，例如：“6 + 2 = ?”，“6 - 3 = ?”等等。
3. 学生跟随老师的示例，用数字卡片和数学符号卡片解决6的加减问题。
4. 老师解释学生用到的策略并给予积极反馈。
Step 3：巩固练习1. 在学生练习册上完成相关练习，巩固6的加减知识。
2. 学生互相合作并纠正答案。
Step 4：拓展应用1. 引入更复杂的6的加减问题，例如：“小明有6块巧克力，他分给了3个朋友，每人分得几块？最后小明还剩下几块巧克力？”2. 学生用数学符号卡片和数字卡片解决问题。
3. 学生分享解决问题的策略和思路。
Step 5：归纳总结1. 结合学生的解答和分享，总结6的加减的数学事实和策略。
2. 学生用数学符号卡片和数字卡片总结6的加减的规律。
Step 6：课堂小结1. 老师和学生一起回顾今天学习的内容。
2. 学生表达他们对6的加减的认识和体会。
Step 7：作业布置1. 布置适当的练习题目，巩固学生对6的加减的理解和运用能力。
2. 鼓励学生互相交流和讨论。
教学反思：通过本节课的教学，学生们通过使用数学事实和策略解决6的加减问题，培养了逻辑思维、数学推理和解决问题的能力。
大班数学优质课教案《6的加减》
大班数学优质课教案《6的加减》一、教学目标1.能够准确理解并运用数学加法和减法的概念和方法；2.能够掌握6的加减法口诀，能够熟练计算6的加减法运算；3.培养学生对数学的兴趣，提高他们的计算能力。
二、教学内容1.数学加法和减法的概念与方法；2.6的加法和减法口诀；3.6的加减法练习题。
三、教学重点与难点1.重点：学生能够准确理解并运用数学加法和减法的基本概念和方法；2.难点：学生能够熟练掌握6的加减法口诀。
四、教学准备1.教师准备：课件、黑板、笔；2.学生准备：教科书、笔、作业本。
五、教学过程步骤一：导入1.引入主题：“今天我们要学习的是6的加减法，你们都学过加法和减法，我们先来回顾一下加法和减法的概念和方法。
”2.教师通过举例和讲解的方式复习加法和减法的概念，并让学生积极参与讨论。
步骤二：学习6的加法口诀1.教师通过课件或黑板展示6的加法口诀：“6加1等于7，6加2等于8，6加3等于9，依次类推，6加9等于15。
”2.教师反复朗读6的加法口诀，鼓励学生跟读。
步骤三：学习6的减法口诀1.教师通过课件或黑板展示6的减法口诀：“6减1等于5，6减2等于4，6减3等于3，依次类推，6减5等于1。
”2.教师反复朗读6的减法口诀，鼓励学生跟读。
步骤四：练习6的加减法1.教师出示加法和减法练习题，让学生依照口诀计算并写出答案。
2.学生在作业本上完成练习题，教师巡视辅导，及时纠正错误。
步骤五：归纳总结1.教师引导学生总结6的加减法的口诀，并再次强调加法和减法的概念与方法。
2.学生通过讨论和思考，归纳总结6的加减法的规律和技巧。
六、课堂作业1.完成课堂练习题；2.布置下节课预习内容：7的加减法。
七、教学反思通过该堂课的教学，我发现学生对6的加减法口诀掌握得较好，能够熟练计算6的加减法运算。
但还有部分学生在运算过程中容易出错，需要进一步加强练习。
下节课，我将结合课堂反馈情况，进行巩固和扩展学生的数学计算能力。
【公开课】6的加减法—大班数学教案与反思
2.答案：
（1）10，11，4，3
（2）3个糖果
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课学生对6的加减法掌握程度较好，但在解决实际问题时，部分学生仍存在困难。在今后的教学中，应加强学生对加减法运算规律的理解，提高学生解决问题的能力。
6.总结与拓展（5分钟）
教师带领学生总结6的加减法运算规律，引导学生将所学知识运用至实际问题。
六、板书设计
1.板书课题：6的加减法
2.板书运算规律：
加法：6+3=9，6+2=8，6+1=7，6+0=6
减法：9-3=6，8-2=6，7-1=6，6-0=6
七、作业设计
1.作业题目：
（1）6+4=？，6+5=？，6-2=？，6-3=？
【公开课】6的加减法—大班数学教案与反思
一、教学内容
本节课选自大班数学教材第三单元“认识6”，具体内容为“6的加减法”。通过该章节的学习，学生将掌握6的加减运算，理解加减法的基本概念，并能运用至实际生活中。
二、教学目标
1.知识目标：学生能够熟练掌握6的加减运算，理解加减法的含义，运用至实际问题中。
2.技能目标：培养学生动手操作、观察、思考的能力，提高学生解决问题的能力。
2.利用图片、实物等辅助教具，增强情景导入的吸引力。
教案反思：
一、教学内容
1.今后可以增加一些与生活相关的实例，让学生更好地理解加减法在实际生活中的应用。
2.对于学习有困难的学生，可以适当降低难度，增加个别辅导。
二、教学过程
1.在随堂练习环节，可以增加一些互动环节，如学生互相检查答案，提高学生的参与度。
幼儿园大班数学课《6的加减》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园大班数学课《6的加减》优质课教案比赛公开课获奖教
案教师资格证面试试讲教案
幼儿园大班数学课《6的加减》优质课教案比赛公开课
获奖教案教师资格证面试试讲教案
【活动目标】
1、学习6的加减，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。
2、复习6的组成，练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。
3、培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。
【活动准备】
1、投影机、投影片、算式卡片。
2、幼儿学具、娃娃电脑学习机、磁性学具。
【活动过程】
一、准备练习
复习6的组成。
1、游戏“拼6”。
（1）按键发音：（采用娃娃电脑学习机）老师按键发音与幼儿按键发音次数合起来是6次。
（2）拍手对数：老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下。
2、填数活动。
（1）将6的组成填上合适的数。
（2）引导幼儿归纳6的组成。
二、尝试练习
1、出尝试问题。
启发幼儿根据组成6可分成4和2，在磁性板上摆图、列出算式。
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幼儿园大班数学课《6的加减》优质课教案公开课教案比赛
获奖教案
【活动目标】
1、学习6的加减，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。
2、复习6的组成，练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。
3、培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。
【活动准备】
1、投影机、投影片、算式卡片。
2、幼儿学具、娃娃电脑学习机、磁性学具。
【活动过程】
一、准备练习
复习6的组成。
1、游戏“拼6”。
（1）按键发音：（采用娃娃电脑学习机）老师按键发音与幼儿按键发音次数合起来是6次。
（2）拍手对数：老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下。
2、填数活动。
（1）将6的组成填上合适的数。
（2）引导幼儿归纳6的组成。
二、尝试练习
1、出尝试问题。
启发幼儿根据组成6可分成4和2，在磁性板上摆图、列出算式。