2021幼儿园小班音乐课教案《跟着我来走走》
幼儿园小班音乐课教案《跟着我来走走》
幼儿园小班音乐课教案《跟着我来走走》一、教学目标1.能正确模仿歌曲的节奏、音调，掌握歌曲的歌词和动作。
2.能够通过歌曲感受音乐的节奏感和动感。
3.能够培养幼儿的集体意识，促进幼儿团结合作的能力。
4.通过活动的进行，培养幼儿们的兴趣与爱好，增强幼儿对音乐的学习和欣赏能力。
5.通过活动的进行，让幼儿们更好地体验运动的乐趣，增强幼儿身体的协调能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确模仿歌曲的节奏、音调。
（2）掌握歌曲的歌词和动作。
2.教学难点：正确模仿歌曲的节奏、音调。
三、教学准备1.教学用具：（1）音乐播放器。
（2）幼儿园音箱。
2.教学材料：（1）歌曲《跟着我来走走》录音带。
（2）歌曲《跟着我来走走》歌词卡片。
四、教学过程第一步：热身活动（5分钟）1.教师播放一段欢快的音乐，让幼儿们一起随着音乐跳舞活动身体。
第二步：引入新知（5分钟）1.教师引导幼儿们思考：“今天我们要学习一首新的歌曲，叫做《跟着我来走走》，你们知道走走是什么意思吗？”2.教师给幼儿们解释“走走”的意思，并通过比划示意，引导幼儿们理解。
3.教师播放歌曲《跟着我来走走》录音带，给幼儿们展示歌曲的节奏和旋律。
第三步：教授歌曲（10分钟）1.教师利用幼儿园的音箱播放歌曲《跟着我来走走》。
2.教师带领幼儿们跟唱歌曲，强调歌曲的节奏和旋律。
3.教师分段教授歌曲的歌词，让幼儿们跟着歌曲的节奏和旋律模仿唱。
4.教师通过示范和引领，让幼儿们能正确模仿歌曲的节奏、音调。
第四步：练习歌曲（15分钟）1.教师带领幼儿们一起练习歌曲，让幼儿们可以更好地掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教师通过示范和引领，让幼儿们能够熟练地唱出歌曲的歌词。
3.教师鼓励幼儿们主动参与，培养幼儿们的音乐表达能力。
第五步：合作活动（15分钟）1.教师将幼儿分成几个小组，每个小组选出一名代表。
2.教师放歌曲《跟着我来走走》，让每个小组的代表带领自己小组的成员，跟着歌曲的节奏和旋律一起跳舞活动。
幼儿园小班音乐课教案《跟着我来走走》4篇
幼儿园小班音乐课教案《跟着我来走走》幼儿园小班音乐课教案《跟着我来走走》精选4篇（一）幼儿园小班音乐课教案《跟着我来走走》教案名称：跟着我来走走适合年龄：3-4岁课时数：1课时教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力；2. 锻炼幼儿的语言表达能力和动作协调能力；3. 增强幼儿团队合作意识和集体意识。
教学准备：1. 音乐设备；2. 蓝牙音响；3. 打印的课件；4. 音乐道具：彩带、鸟羽毛等。
教学步骤：引入：1. 教师播放愉快的儿歌音乐，活跃课堂气氛；2. 询问幼儿对音乐的喜爱程度，鼓励幼儿积极表达。
活动1：音乐热身1. 教师示范，引导幼儿跟着音乐做简单的动作，如挥手、摆头、转圈等；2. 鼓励幼儿用声音配合动作，增强参与感。
活动2：唱歌学舞1. 教师播放儿歌《跟着我来走走》，引导幼儿边唱歌边跟着音乐做动作；2. 教师示范简单的舞蹈动作，鼓励幼儿积极模仿；3. 让不同幼儿轮流带领大家一起走舞步，并逐渐增加难度。
活动3：音乐游戏1. 教师播放快节奏的音乐，幼儿手持彩带或鸟羽毛，跟着音乐动起来；2. 鼓励幼儿进行倒转、转圈、起立、跌坐等动作，增加游戏趣味性；3. 指挥音乐停止时，幼儿快速将彩带或鸟羽毛放在狭小的空间内。
活动4：合作游戏1. 将幼儿分成几个小组，每组选择一位代表；2. 教师播放音乐，幼儿按照音乐的节奏和动作，手拉手、踩踏步，一起走过的路；3. 引导幼儿代表一起编排一段简单的舞蹈，并进行展示。
总结：1. 教师与幼儿一起回顾课程内容，询问幼儿的体会和感受；2. 鼓励幼儿表达对音乐的喜爱，并进行积极反馈。
拓展活动：1. 给予幼儿自由发挥的时间，让幼儿自由选择音乐和动作进行表演；2. 鼓励幼儿创造自己的舞蹈动作，并进行自由展示。
幼儿园小班音乐课教案《跟着我来走走》精选4篇（二）教案名称：幼儿园小班音乐课教案《高人和矮人》教学目标：1. 通过互动的游戏和歌曲，让幼儿认识不同身高的概念，培养对比和观察能力。
幼儿园小班音乐课教案《跟着我来走走》
幼儿园小班音乐课教案《跟着我来走走》活动目标：1、感受音乐的开始与结束。
2、在幼儿熟悉音乐的基础上进行歌词创编。
3、体会与同伴、老师一起游戏的快乐。
活动准备：1、常见动物头饰、图片（小兔、小鱼、小鸟、小狗），森林动物园背景图，场景布置：在地面上布置一棵大树，一条小溪，一片草地。
动物入门贴若干2、会唱跟着老师走走歌曲。
活动过程：一、游戏导入：1、师：今天，老师请你们坐上小火车去森林动物园看看2、教师随歌曲分别3次邀请幼儿上火车，感受音乐游戏的快乐。
二、用不同的动作表现歌曲：1、师：小朋友快看，森林动物园到了！（出示动物园背景图：河流、草地、大树、天空）你们知道动物园里都有什么动物吗？幼儿自由回答。
2、请小朋友扮演自己喜欢的小动物戴上头饰在规定范围内随音乐表现。
要求：不可以撞到其他小动物。
三、歌词创编并表演：1、师：森林里的小动物都有自己的家，我小兔子的家在哪里？（教师扮演小兔子，幼儿回答：草地上）那就到小兔子家做做客吧。
2、幼儿创编更多的歌词。
游戏结束后提问："森林里的动物可多了谁还能唱出更多不一样的动物来？你还会得到相应的入门贴，可以继续玩这个游戏到更多的小动物家。
活动反思：音乐活动《跟着老师走走》这是一首有趣的歌曲，既可以让孩子学习歌曲又可以让孩子们间进行互动小游戏，使孩子们更加的熟悉亲近。
我们班的孩子本身就比较活泼好动，所以对于学习这首歌曲他们很感兴趣，也很积极的参与。
对于小班的孩子而言他们的注意就在短短的15分钟。
所以在教学中我得抓住15分钟的黄金时间，更加注意时间的掌控，以便更好地调动，调节孩子的情绪，收到预期的教学效果。
幼儿园小班音乐教案《跟着我来走走》
幼儿园小班音乐教案《跟着我来走走》教学目标通过本节课的学习，使幼儿能够：•熟悉歌曲《跟着我来走走》；•培养幼儿的听、说、唱、跳的能力；•体验音乐带来的快乐。
教学准备•CD或其他音乐播放器；•幼儿园小班学生们喜欢的玩具。
教学内容及步骤第一步：进入课堂老师与幼儿打招呼，问候幼儿的家长，让幼儿感受到亲情温暖。
第二步：引入歌曲老师放轻松、欢快的音乐，让幼儿放松心情，预示着本节课要开始了。
在孩子们感到轻松自在的时候，老师将CD换成《跟着我来走走》这首歌，并迅速引导幼儿唱跟着节奏来的“跟着我来走走，脚架曼妙的走走……”。
第三步：模仿动作在幼儿熟悉歌曲的基础上，老师开始学习歌曲中的动作。
在歌曲中，有许多拍拍手，拍大腿，扭腰，向前弯等动作，带着幼儿跟着唱跳，认真模仿动作。
老师可将幼儿分为两组进行模仿比赛。
每一轮模仿动作的时间加长，最后比拼哪一组模仿的最像，让孩子们在游戏中学会动作。
第四步：自由探究在熟悉歌曲并习惯了动作后，可以让幼儿继续体验音乐的魅力，自由地跟着音乐舞动，自由探究自己能够做出怎样的舞蹈，感受身体的动感和音乐的节奏。
在这个过程中，老师可为每个孩子选择一个玩具，帮助孩子们尽情表现。
第五步：结束教学教学结束前，老师请幼儿总结今天学习的内容，并一起再唱一遍歌曲。
然后，东挨个将玩具还给孩子们，并道别。
教学评价•能够激发幼儿对音乐的兴趣；•能够使幼儿掌握歌曲中的动作；•能够培养幼儿的听、说、唱、跳的能力。
总结通过本节课的学习，幼儿学会了一首合适他们的歌曲和相应的舞蹈动作，增强了他们的听觉和视觉感受，同时也锻炼了孩子们的身体协调性和表现能力。
希望通过这个教案，能够帮助更多的教师更好地进行幼儿教育。
幼儿园小班音乐课教案《跟着我来走走》
幼儿园小班音乐课教案《跟着我来走走》一、教学目标1.让学生感受音乐的节奏和韵律，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
2.帮助学生学习基本的舞步和动作，提高音乐和运动的协调性。
3.提高学生的社交意识和团队协作能力。
二、教学准备1.音乐播放设备和《跟着我来走走》的音乐。
2.微信、QQ等社交软件，用于家长参与观察和交流。
3.班级内或户外空间，用于学生活动。
三、教学流程1. 热身阶段1.教师和学生共同参与热身活动，例如站立和活动双手，并根据音乐的速度和节奏变换姿势和动作。
2.教师可以应用不同的音乐，根据课程内容选择视频或者其他媒体方式进行讲解和示范，学生可以在不同的时间、地点和空间参与活动。
2. 教学主题阶段1.第一部分——双手拍打•教师引导学生一起跟着音乐韵律，用双手随着音乐旋律拍打。
•适当增加音乐速度，并随着手势的变化，提醒学生注意节奏感的培养。
2.第二部分——步伐跟随•教师对学生分组，以小组为单位进行基本步伐教学。
•学生可以根据自己的爱好选择喜欢的颜色、形状或体位进行个人化的行进方式。
•每个小组进行分别进行展示和讨论评价工作。
3.第三部分——动动脚爪•教师向学生讲解“动动脚爪”的观念，帮助学生提高对音乐节奏的把握力和平衡性能。
•组织学生逐渐将节拍与舞步相结合，形成协调、整齐的整体演出作品。
3. 结束阶段1.教师根据观察和总结，为学生进行教育或引导，帮助他们对本节课的技术和知识进行整体的理解和巩固。
2.教师可以将不同的教学方法分别用于幼儿园学生、小学生和中学生中进行比较，总结不同教学方法的优缺点和适用范围。
四、教学后期1.通过QQ、微信等社交软件向家长提供学生的学习情况，鼓励家长及时反馈，形成教育联动，共同帮助学生提高。
2.教师拍摄教学视频或即时录制后进行分享，以供其他教育人员、家长及教育机构学习借鉴。
幼儿园小班音乐课教案《跟着我来走走》五篇
幼儿园小班音乐课教案《跟着我来走走》五篇第一篇：幼儿园小班音乐课教案《跟着我来走走》《小班音乐课教案《跟着我来走走》》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐课教案《跟着我来走走》！活动目标：1、感受音乐的开始与结束。
2、在幼儿熟悉音乐的基础上进行歌词创编。
3、体会与同伴、老师一起游戏的快乐。
4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
活动准备：1、常见动物头饰、图片（小兔、小鱼、小鸟、小狗），森林动物园背景图，场景布置：在地面上布置一棵大树，一条小溪，一片草地。
动物入门贴若干2、会唱跟着老师走走歌曲。
活动过程：一、游戏导入：1、师：今天，老师请你们坐上小火车去森林动物园看看2、教师随歌曲分别3次邀请幼儿上火车，感受音乐游戏的快乐。
二、用不同的动作表现歌曲：1、师：小朋友快看，森林动物园到了！（出示动物园背景图：河流、草地、大树、天空）你们知道动物园里都有什么动物吗？幼儿自由回答。
2、请小朋友扮演自己喜欢的小动物戴上头饰在规定范围内随音乐表现。
要求：不可以撞到其他小动物。
三、歌词创编并表演：1、师：森林里的小动物都有自己的家，我小兔子的家在哪里？（教师扮演小兔子，幼儿回答：草地上）那就到小兔子家做做客吧。
2、幼儿创编更多的歌词。
游戏结束后提问："森林里的动物可多了谁还能唱出更多不一样的动物来？你还会得到相应的入门贴，可以继续玩这个游戏到更多的小动物家。
教学反思：音乐活动《跟着老师走走》这是一首有趣的歌曲，既可以让孩子学习歌曲又可以让孩子们间进行互动小游戏，使孩子们更加的熟悉亲近。
我们班的孩子本身就比较活泼好动，所以对于学习这首歌曲他们很感兴趣，也很积极的参与。
对于小班的孩子而言他们的注意就在短短的15分钟。
所以在教学中我得抓住15分钟的黄金时间，更加注意时间的掌控，以便更好地调动，调节孩子的情绪，收到预期的教学效果。
小班音乐活动《跟着我来走走》教案
一、活动名称：小班音乐活动《跟着我来走走》二、活动目标：1. 让幼儿能够听懂并演唱歌曲《跟着我来走走》。
2. 培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
三、活动准备：1. 教学材料：歌曲《跟着我来走走》乐谱，录音机或音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运作。
四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学歌曲（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《跟着我来走走》，并播放歌曲录音。
b. 教师教唱歌曲，引导幼儿跟唱。
c. 教师带领幼儿一起做歌曲中的动作，如走、跑、跳等。
3. 练习歌曲（4分钟）：教师组织幼儿分组，每组轮流演唱歌曲，互相观摩和学习。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长在家陪同幼儿一起演唱歌曲，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置与歌曲相关的图片和道具，引导幼儿在自由活动时间自发地进行演唱和表演。
注意事项：1. 教师在教学过程中要注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 在演唱歌曲时，教师要确保音响设备音量适中，以免对幼儿的听觉造成损伤。
六、教学方法：1. 示范法：教师通过演唱和动作示范，引导幼儿模仿和学习。
2. 互动法：教师与幼儿互动，鼓励幼儿积极参与演唱和表演。
3. 小组合作法：教师组织幼儿分组，进行小组内的演唱和表演练习。
七、教学内容：1. 歌曲《跟着我来走走》的词曲教学。
2. 歌曲中的基本动作教学，如走、跑、跳等。
3. 歌曲演唱技巧的指导，如音准、节奏等。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，评估他们的学习效果。
2. 通过家园联系，了解家长对幼儿在家庭中演唱歌曲的情况反馈。
3. 定期组织幼儿进行歌曲演唱比赛，评估他们的进步和表现。
九、教学资源：1. 歌曲《跟着我来走走》乐谱。
2. 录音机或音响设备。
3. 与歌曲相关的图片和道具。
十、教学计划：1. 第1-2周：教授歌曲《跟着我来走走》，熟悉歌词和旋律。
小班音乐活动《跟着我来走走》教案
小班音乐活动《跟着我来走走》教案一、活动目标：1. 让幼儿体验音乐活动的乐趣，培养幼儿的节奏感和协调能力。
2. 通过歌曲《跟着我来走走》，培养幼儿的听、说、唱、动的能力。
3. 引导幼儿感受音乐的韵律，培养幼儿的音乐审美能力。
二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《跟着我来走走》音频文件、挂图、小手拍、小脚丫。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 歌曲学习（5分钟）：1. 教师播放歌曲《跟着我来走走》，让幼儿初步感受音乐的韵律。
2. 教师挂图，向幼儿展示歌曲中的动作，如走、跑、跳等。
3. 教师带领幼儿一起做动作，边唱边跳，让幼儿体验歌曲的节奏。
4. 教师教幼儿学说歌曲中的歌词，让幼儿学会唱歌曲。
3. 实践活动（5分钟）：1. 教师将幼儿分成小组，每组有一个小手拍和一个挂图。
2. 每组幼儿按照挂图上的动作，边唱边做，使用小手拍打节奏。
3. 教师巡回指导，纠正幼儿的动作，引导幼儿正确使用小手拍。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长在日常生活中，陪同幼儿一起唱歌、跳舞，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和材料，供幼儿自由探索。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对音乐活动的兴趣。
2. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿的节奏感和协调能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐表现。
4. 通过幼儿的表现，评价教师的教学效果。
六、活动准备：1. 教学材料：歌曲《跟着我来走走》音频文件、挂图、小手拍、小脚丫、各种乐器（如小鼓、铃铛等）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，乐器摆放整齐。
七、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 歌曲学习（5分钟）：1. 教师播放歌曲《跟着我来走走》，让幼儿初步感受音乐的韵律。
小班音乐跟着我来走走教案反思
教学气氛：需要 更加轻松愉悦， 留意学生的情感 体验。
教学评价：需要 更加全面客观， 留意学生的实际 表现。
教学方法的运用及效果
教学方法：情景教学、示范教学、合作探究等 运用效果：激发兴趣、提高学习效果、增加学生互动和合作力气 具体运用：通过创设情境、示范演唱、小组争论等方式，引导学生乐观参与音乐活动 效果评价：学生参与度高，学习效果显著提升，教学方法受到学生和家长的认可和好评
初步感知：通过 教师示范和讲解， 让幼儿初步感知 音乐的根本节奏 和旋律。
仿照学习：通过 让幼儿跟随教师 一起仿照学习舞 蹈动作，逐步把 握音乐的根本节 奏和动作要领。
创编动作：通过 引导幼儿发挥想 象力和制造力， 创编自己宠爱的 舞蹈动作，培育 幼儿的制造性和 表现力气。
呈现新知环节
导入新课
深入理解
准时调整教学策略，依据 幼儿反响优化课堂气氛
鼓舞幼儿与教师、同伴互 动，增加合作意识
03
教学反思
成功之处
幼儿参与度高 教学方法多样，玩耍化教学为主 教学内容符合幼儿年龄特点 课堂气氛良好，幼儿乐观互动
需要改进之处
教学内容安排： 需要更加贴合小 班学生的特点， 留意根底学问的 传授。
教学方法：需要 更加灵敏多样， 留意学生的参与 和互动。
学生是否能够协作肢体动 作表演歌曲
学生是否能够通过音乐玩 耍提高音乐素养
05
改进措施及效果猜 测
调整教学策略
针对幼儿特点设 计活动
增加玩耍化元素
留意节奏和旋律 的结合
引导幼儿表达感 受和体验
加强个别指导
对力气较差的幼儿进展针对性的 辅导
针对不同幼儿的兴趣和力气水平 进展共性化培育
添加标题
小班音乐活动《跟着我来走走》教案
小班音乐活动《跟着我来走走》教案一、活动目标1. 情感目标：让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 认知目标：让幼儿能够跟随音乐节奏进行动作表演，体验音乐带来的快乐。
二、活动准备1. 物质准备：音乐播放设备、歌曲《跟着我来走走》音频文件、动作卡片。
2. 环境准备：宽敞的场地，以便幼儿自由活动。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放歌曲《跟着我来走走》，让幼儿跟随音乐节奏做动作。
2. 主题活动（5分钟）：a. 教师向幼儿展示动作卡片，教授歌曲中的动作，如走、跑、跳等。
b. 教师带领幼儿跟随音乐节奏进行动作表演，注意引导幼儿保持节奏的稳定。
3. 互动环节（5分钟）：a. 教师邀请幼儿上台展示自己学会的动作，鼓励其他幼儿模仿。
b. 教师与幼儿一起进行音乐游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿在游戏中体验音乐的快乐。
4. 总结环节（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，总结活动的成果。
四、活动注意事项1. 注重培养幼儿的节奏感，鼓励幼儿大胆表现自己。
2. 在活动中关注每一个幼儿的学习情况，及时给予指导和帮助。
3. 注意调整音量，确保音乐对幼儿的听觉不会造成不适。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿一起进行音乐活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，提供音乐玩具、乐器等，让幼儿在自由活动时间自主探索。
3. 教学内容拓展：教授幼儿学习其他节奏感强的歌曲，提高幼儿的音乐素养。
六、教学资源1. 音乐素材：《跟着我来走走》音频文件。
2. 视频资料：幼儿舞蹈视频，供幼儿模仿和参考。
3. 教具准备：动作卡片、打击乐器、音乐玩具。
七、教学步骤1. 教师播放《跟着我来走走》音乐，引导幼儿感知音乐的节奏和旋律。
小班音乐跟着我来走走教案反思
教学方法的运用及效果
教学方法：情景 教学、示范教学、 合作探究等
运用效果：激发 兴趣、提高学习 效果、增强学生 互动和合作能力
具体运用：通过 情景创设、示范 表演、小组讨论 等方式，使用取得了良 好的效果，但仍 需不断尝试和改 进，以更好地满 足学生的学习需 求。
添加标题
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学生是否能够准确演唱歌曲
添加标题
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学生是否能够通过音乐游戏提高音 乐素养
改进措施
调整教学内容
针对幼儿特点，选 择适合的教学内容。
结合游戏，增加趣 味性。
注重音乐元素的渗 透，培养幼儿的乐 感。
根据幼儿的反馈， 及时调整教学策略 。
优化教学方法
增加互动环节，激发幼儿参与热情 结合幼儿兴趣，设计有趣的音乐活动 注重个体差异，因材施教 及时调整教学策略，提高教学效果
单击此处添加标题
幼儿音乐经验：小班幼儿已经具备一定的音乐感知能力，但还需要进一步培养其创造力和表现 力，教案设计需要充分考虑其已有的音乐经验。
单击此处添加标题
幼儿个性差异：每个幼儿的音乐天赋和兴趣点不同，教案设计需要考虑个体差异，因材施教， 充分挖掘每个幼儿的音乐潜力。
单击此处添加标题
幼儿学习风格：小班幼儿以形象思维为主，喜欢通过感知、操作和游戏等方式学习，教案设计 需要充分考虑这一学习风格，通过多种手段激发幼儿的学习兴趣和积极性。
增强学生音乐感知能力
增加音乐欣赏活动 鼓励学生对音乐表达自己的感受和想法 通过游戏、表演等形式培养学生对音乐的敏感度 针对不同学生的音乐感知能力进行个性化指导
教案总结
教学成果总结
幼儿参与度：本次 活动幼儿参与度较 高，能够积极参与 到活动中来。
小班音乐活动《跟着我来走走》教案
小班音乐活动《跟着我来走走》教案一、活动目标1. 能让幼儿通过歌曲《跟着我来走走》感受音乐的节奏和韵律。
2. 培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
3. 发展幼儿的听觉、动觉协调能力。
4. 培养幼儿的自信心和自我表达能力。
二、活动准备1. 教学材料：歌曲《跟着我来走走》音频文件、乐器（如铃鼓等）、节奏图谱。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 邀请幼儿跟随教师一起做简单的舞蹈动作，如前后左右移动、转圈等。
2. 歌曲学习（5分钟）a. 教师播放歌曲《跟着我来走走》，让幼儿初步感受音乐的节奏和韵律。
b. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌曲。
c. 教师带领幼儿一起唱歌曲，让幼儿体会集体演唱的乐趣。
3. 节奏练习（5分钟）a. 教师出示节奏图谱，让幼儿跟随音乐节奏击打乐器。
b. 教师带领幼儿一起进行节奏练习，培养幼儿的节奏感。
c. 教师鼓励幼儿自由发挥，创造自己的节奏。
四、活动总结（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾活动内容，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
五、活动延伸（家庭作业）1. 教师邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习内容，并鼓励家长在家中陪同幼儿一起进行音乐活动。
2. 教师布置家庭作业，要求幼儿在家中与家长一起唱歌曲《跟着我来走走》，并拍摄视频，下次活动分享给其他幼儿。
六、活动实施步骤1. 课堂导入（2分钟）教师以生动有趣的故事引入活动主题，激发幼儿的兴趣。
2. 歌曲学唱（3分钟）教师播放歌曲《跟着我来走走》，引导幼儿关注歌曲的节奏和韵律。
逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌曲。
3. 动作编排（3分钟）教师根据歌曲节奏，创编简单的舞蹈动作，如跳跃、扭动、拍手等。
引导幼儿跟随音乐一起做动作。
4. 分组练习（4分钟）幼儿分成若干小组，每组选择一种乐器，如铃鼓、木鱼等，按照歌曲节奏击打乐器。
小班音乐跟着我来走走教案
小班音乐跟着我来走走教案小班音乐跟着我来走走教案教学目标：通过美妙动听的音乐，引导孩子们感受舞蹈带来的快乐和美好；帮助孩子们认识一些基本的音乐知识和舞蹈动作；培养孩子们丰富的感性体验和良好的协作能力。
教学重点：帮助孩子们学习并理解音乐与舞蹈的关系。
教学难点：如何运用音乐指导孩子们轻松学好舞蹈动作，并且把这些动作串成舞蹈。
教学准备：1. 装有各种节奏器乐器的音乐包。
2. 舞蹈音乐。
3. 健身器材。
4. 清水或果汁作为孩子们补充水分的饮料。
5. 具有活力和创造力的教学氛围。
教学过程：第一步：音乐律动热身1. 教学者通过播放音乐让孩子们跟着“脚步声”、搖头晃脑。
2. 孩子们自由跳舞，展现自己的才华。
3. 相互搭档自由翻跟头，自由发挥，让孩子们自由创造。
第二步：音乐小游戏1. 教学者通过互动游戏，教孩子们如何听音乐、识别不同的音符和音程。
2. 播放音乐，让孩子们跟随音乐的节奏，练习鼓掌、击打乐器、拍手等活动。
3. 舞蹈表演。
教学者可以让孩子们通过配合音乐，自由舞蹈演出，营造出欢快和谐的氛围。
第三步：音乐与运动结合1. 教学者播放柔软的音乐，让孩子们学习柔韧性运动，如瑜伽、拉丁舞、踢踏舞等。
2. 强壮的音乐，让孩子们学习强壮性运动，如蹦床、健美操、翻筋斗等。
3. 全方位的音乐，让孩子们通过与音乐相结合，学习全方位的运动，如跑步、体操、排球等等。
第四步：音乐与舞蹈结合1. 教学者通过介绍常见舞蹈技巧，让孩子们了解舞蹈动作的基本要领，如跨步、扭动腰架、抬手等。
2. 教学者播放一首适合跳舞的音乐，让孩子们学习跳舞动作，通过不断反复训练，加深记忆和掌握技巧。
3. 将舞蹈动作串联起来，创作短小精悍的舞蹈作品，熟练掌握舞蹈技巧，并形成一种良好的表现力。
第五步：回顾、总结1. 回顾本次课程内容，为孩子们加深对音乐和舞蹈的理解，总结孩子们在课堂上的收获，并鼓励大家继续发挥创造力，用更多的方式来表达音乐和舞蹈的美好。
2. 提升孩子们的自信心，让孩子们了解自己在音乐和舞蹈方面的优劣，并鼓励他们为这些技能不断努力并取得更好的成绩。
小班音乐活动《跟着我来走走》教案
小班音乐活动《跟着我来走走》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过音乐活动，感受音乐的节奏和旋律。
2. 培养幼儿的集体合作意识，学会跟随音乐一起行动。
3. 提高幼儿的听觉和动作协调能力。
二、活动准备：1. 教学材料：音乐CD《跟着我来走走》、小手拍、小脚印贴纸。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本步骤（10分钟）：a. 教师播放音乐《跟着我来走走》，让幼儿倾听音乐，感受音乐的节奏和旋律。
b. 教师向幼儿讲解歌曲的内容，解释歌词的含义，帮助幼儿理解歌曲。
c. 教师带领幼儿一起唱歌曲，让幼儿跟随音乐的节奏，用动作表现歌曲内容。
d. 教师将幼儿分成小组，每组围成一个圈，让幼儿在圈内跟随音乐的节奏走动，培养幼儿的集体合作意识。
e. 教师邀请个别幼儿到前面展示他们的动作，鼓励他们大胆表现自己。
3. 活动总结（5分钟）：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈他们在活动中的感受，以及他们学会的歌曲和动作。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，共同演唱歌曲，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将歌曲《跟着我来走走》的歌词制作成海报，贴在教室的显眼位置，让幼儿随时可以复习歌曲。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐的理解和动作的表现。
2. 关注幼儿在集体合作中的表现，培养他们的团队精神。
3. 搜集家长和幼儿对活动的反馈意见，不断改进教学方法。
六、活动准备：1. 教学材料：音乐CD《跟着我来走走》、小手拍、小脚印贴纸、五彩小球。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有一定活动空间。
七、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本步骤（10分钟）：a. 教师播放音乐《跟着我来走走》，让幼儿倾听音乐，感受音乐的节奏和旋律。
小班音乐活动《跟着我来走走》教案
小班音乐活动《跟着我来走走》教案二、活动目标：1. 感受音乐节奏的快慢变化，培养幼儿对音乐的敏感度。
2. 通过模仿小动物的动作，发展幼儿的动作协调能力和创造力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的社交能力。
4. 感受音乐带来的快乐，培养幼儿对音乐的兴趣。
三、活动准备：1. 教学材料：音乐CD、动物手偶、小红旗。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿感受音乐的节奏。
2. 教学基本节奏（5分钟）：教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏拍手。
教师用手偶表演小动物的动作，如兔子跳、小鸟飞等，让幼儿模仿。
3. 游戏环节（5分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组手持小红旗。
在音乐播放时，幼儿根据音乐的节奏挥舞红旗，并跟随教师模仿动物动作。
4. 总结环节（2分钟）：教师带领幼儿回顾活动中的动物动作，让幼儿分享自己的感受。
1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行音乐活动。
2. 环境创设：在教室环境中布置动物主题墙饰，引导幼儿观察和模仿。
3. 教学反思：教师定期总结活动效果，调整教学方法，以提高幼儿的参与度和兴趣。
六、教学重点与难点：重点：1. 幼儿能够跟随音乐节奏进行拍手和模仿动物动作。
2. 幼儿能够参与集体活动，与他人合作完成任务。
难点：1. 幼儿能够准确地感受和把握音乐的快慢节奏。
2. 幼儿能够创造性地模仿动物动作，展现出自己的想象力。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过亲自示范动物动作，让幼儿模仿和学习。
2. 游戏法：教师设计有趣的音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的节奏。
3. 互动法：教师与幼儿进行互动，鼓励幼儿积极参与活动，表达自己的感受。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极参与并完成任务。
2. 观察幼儿在活动中的动作协调性，是否能够准确地模仿动物动作。
幼儿园小班音乐课教案《跟着我来走走》
幼儿教育：________ 幼儿园小班音乐课教案《跟着我来走走》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页幼儿园小班音乐课教案《跟着我来走走》活动目标：1、感受音乐的开始与结束。
2、在幼儿熟悉音乐的基础上进行歌词创编。
3、体会与同伴、老师一起游戏的快乐。
活动准备：1、常见动物头饰、图片（小兔、小鱼、小鸟、小狗），森林动物园背景图，场景布置：在地面上布置一棵大树，一条小溪，一片草地。
动物入门贴若干2、会唱跟着老师走走歌曲。
活动过程：一、游戏导入：1、师：今天，老师请你们坐上小火车去森林动物园看看2、教师随歌曲分别3次邀请幼儿上火车，感受音乐游戏的快乐。
二、用不同的动作表现歌曲：1、师：小朋友快看，森林动物园到了！（出示动物园背景图：河流、草地、大树、天空）你们知道动物园里都有什么动物吗？幼儿自由回答。
2、请小朋友扮演自己喜欢的小动物戴上头饰在规定范围内随音乐表现。
要求：不可以撞到其他小动物。
三、歌词创编并表演：1、师：森林里的小动物都有自己的家，我小兔子的家在哪里？（教第 2 页共 5 页师扮演小兔子，幼儿回答：草地上）那就到小兔子家做做客吧。
2、幼儿创编更多的歌词。
游戏结束后提问：”森林里的动物可多了谁还能唱出更多不一样的动物来？你还会得到相应的入门贴，可以继续玩这个游戏到更多的小动物家。
活动反思：音乐活动《跟着老师走走》这是一首有趣的歌曲，既可以让孩子学习歌曲又可以让孩子们间进行互动小游戏，使孩子们更加的熟悉亲近。
我们班的孩子本身就比较活泼好动，所以对于学习这首歌曲他们很感兴趣，也很积极的参与。
对于小班的孩子而言他们的注意就在短短的15分钟。
所以在教学中我得抓住15分钟的黄金时间，更加注意时间的掌控，以便更好地调动，调节孩子的情绪，收到预期的教学效果。
幼儿园小班音乐课教案《高人和矮人》【活动目标】1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。
小班音乐课教案跟着我来走走
小班音乐课教案跟着我来走走（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐跟着我来走走教案
小班音乐跟着我来走走教案本节课的主题是“跟着我来走走”。
在这节课中，我们将介绍一些简单的音乐游戏和动作，帮助孩子们学习和理解音乐、节奏和编舞。
这是一节适合小班幼儿的音乐课，以培养幼儿园阶段的音乐兴趣和音乐感受力为主。
教师角色：引导者和辅导者，与孩子们一起玩乐。
一、 Warm-Up：为了让孩子们更容易投入和放松，我们将免费演练热身运动和音乐游戏。
1. 头肩膀膝盖脚。
请孩子们站起来，跟随着音乐做头肩膀膝盖脚的运动，利用身体来放松和热身。
2. 饶起脚来（Don't Stop the Music）。
请孩子们站成一个圆圈，当音乐响起时他们将绕圈跑，当音乐停止时，他们需要停下来并站到圈的位置。
任何在音乐停止时没有找到位置的孩子都会被淘汰。
这个游戏将增加团队合作和快速反应的能力。
二、为孩子评估一下：引导孩子们说说他们最喜欢的音乐和舞蹈。
你可以在黑板上列出所有收到的答案，以便在将来的课程中使用。
三、活动部分：1. 音乐 Beethoven的体操（Beethoven’s Gymnastic）请孩子们坐在椅子上，享受贝多芬乐曲的音乐，然后跟着教师做一些简单的体操，例如运动腕部和肘部，以及抬高腿等。
这个音乐游戏可以提高孩子们的协调性和反应速度。
2. 舞蹈 Freeze（Frozen Dance）请孩子们按照音乐的节奏跳舞。
当音乐响起时，他们跳起来，并在音乐停止时冻结他们的动作。
让所有孩子再从冷冻状态中解除并再度开舞。
这个音乐游戏可以代表和提高孩子们的物理能力和音乐节奏感，同时也可以提高团队合作的水平。
3. 动物跳（Animal Jump）此时，传递几种不同的动物卡片，例如熊、猫和鸟。
请孩子们根据看到的动物，变为这只动物的行动。
例如猫在地上蠕动、鸟飞跃，熊踢脚掌，等等。
这个游戏可以提高孩子们的审美水平，同时适合他们的动感，也可以促进手眼协调能力四、结合部分：请孩子们做一个舞蹈，整个课程用到的身体动作、音乐游戏和学习都可在其中。
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幼儿园小班音乐课教案《跟着我来走走》
活动目标：
1、感受音乐的开始与结束。
2、在幼儿熟悉音乐的基础上进行歌词【小班 ___
/xiaoban/yinyue/】创编。
3、体会与同伴、老师一起游戏的快乐。
活动准备：
1、常见动物头饰、图片（小兔、小鱼、小鸟、小狗），森林动物园背景图，场景布置：在地面上布置一棵大树，一条小溪，一片草地。
动物入门贴若干
2、会唱跟着老师走走歌曲。
活动过程：
一、游戏导入：
1、师：今天，老师请你们坐上小火车去森林动物园看看
2、教师随歌曲分别3次邀请幼儿上火车，感受音乐游戏的快乐。
二、用不同的动作表现歌曲：
1、师：小朋友快看，森林动物园到了！（出示动物园背景图：河流、草地、大树、天空）你们知道动物园里都有什么动物吗？
幼儿自由回答。
2、请小朋友扮演自己喜欢的小动物戴上头饰在规定范围内随音乐表现。
要求：不可以撞到其他小动物。
三、歌词创编并表演：
1、师：森林里的小动物都有自己的家，我小兔子的家在哪里？（教师扮演小兔子，幼儿回答：草地上）那就到小兔子家做做客吧。
2、幼儿创编更多的歌词。
游戏结束后提问："森林里的动物可多了谁还能唱出更多不一样的动物来？你还会得到相应的入门贴，可以继续玩这个游戏到更多的小动物家。
活动反思：
音乐活动《跟着老师走走》这是一首有趣的歌曲，既可以让孩子学习歌曲又可以让孩子们间进行互动小游戏，使孩子们更加的熟悉亲近。
我们班的孩子本身就比较活泼好动，所以对于学习这首歌曲他们很感兴趣，也很积极的参与。
对于小班的孩子而言他们的注意就在短短的15分钟。
所以在教学中我得抓住15分钟的黄金时间，更加注意时间的掌控，以便更好地调动，调节孩子的情绪，收到预期的教学效果。
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