选修4-5-1不等式选讲

合集下载

选修4-5 第一节 绝对值不等式

选修4-5  第一节 绝对值不等式

返回
[基本能力]
一、判断题(对的打“√”,错的打“×”)
(1)不等式|x|<a 的解集为{x|-a<x<a}.
()
(2)|x-a|+|x-b|的几何意义是表示数轴上的点 x 到点 a,b 的
距离之和.
()
(3)不等式|2x-3|≤5 的解集为{x|-1≤x≤4}.
()
答案:(1)× (2)√ (3)√
或x2>x+1,1-2x-1>0.
解得 x>14,所以原不等式的解集为x|x>14.
返回
(2)|x+3|-|2x-1|<x2+1. [解] ①当 x<-3 时, 原不等式化为-(x+3)-(1-2x)<x2+1, 解得 x<10,∴x<-3. ②当-3≤x≤12时,原不等式化为(x+3)-(1-2x)<x2+1, 解得 x<-25,∴-3≤x<-25. ③当 x>12时,原不等式化为(x+3)-(2x-1)<x2+1, 解得 x>2,∴x>2. 综上可知,原不等式的解集为x|x<-25或x>2.
返回
2.(2018·全国卷Ⅰ)已知 f(x)=|x+1|-|ax-1|. (1)当 a=1 时,求不等式 f(x)>1 的解集; 解:当 a=1 时,f(x)=|x+1|-|x-1|, 即 f(x)=- 2x,2,-x≤1<-x<1,1, 2,x≥1. 故不等式 f(x)>1 的解集为xx>12 .
返回
(2)若存在实数 x,y,使 f(x)+g(y)≤0,求实数 a 的取值范围. 解:∵g(x)=(x-1)2+x-4 12-5≥ 2 x-12·x-4 12-5=-1,显然可取等号, ∴g(x)min=-1. 于是,若存在实数 x,y,使 f(x)+g(y)≤0,只需 f(x)min≤1. 又 f(x)=|x+1-2a|+|x-a2|≥|(x+1-2a)-(x-a2)|=(a-1)2, ∴(a-1)2≤1,∴-1≤a-1≤1,∴0≤a≤2, 即实数 a 的取值范围为[0,2].

高中文科数学第十三章 不等式选讲(选修4-5)

高中文科数学第十三章  不等式选讲(选修4-5)

第十三章⎪⎪⎪不等式选讲(选修4-5)第一节 绝对值不等式1.绝对值三角不等式定理1:如果a ,b 是实数,则|a +b |≤|a |+|b |,当且仅当ab ≥0时,等号成立. 定理2:如果a ,b ,c 是实数,那么|a -c |≤|a -b |+|b -c |,当且仅当(a -b )(b -c )≥0时,等号成立.2.绝对值不等式的解法(1)含绝对值的不等式|x |<a 与|x |>a 的解集(2)|ax +b |①|ax +b |≤c ⇔-c ≤ax +b ≤c ; ②|ax +b |≥c ⇔ax +b ≥c 或ax +b ≤-c .(3)|x -a |+|x -b |≥c ,|x -a |+|x -b |≤c (c >0)型不等式的解法: ①利用绝对值不等式的几何意义求解. ②利用零点分段法求解.③构造函数,利用函数的图象求解. [小题体验]1.(教材习题改编)设ab >0,下面四个不等式中,正确的是( ) ①|a +b |>|a |;②|a +b |<|b |;③|a +b |<|a -b |;④|a +b |>|a |-|b |. A .①和② B .①和③ C .①和④D .②和④解析:选C ∵ab >0,即a ,b 同号, 则|a +b |=|a |+|b |, ∴①④正确,②③错误.2.若不等式|kx -4|≤2的解集为{}x |1≤x ≤3,则实数k =________.解析:由|kx -4|≤2⇔2≤kx ≤6. ∵不等式的解集为{}x |1≤x ≤3, ∴k =2. 答案:23.不等式|x +1|-|x -2|≥1的解集是________. 解析:f (x )=|x +1|-|x -2|=⎩⎪⎨⎪⎧-3, x ≤-1,2x -1, -1<x <2,3, x ≥2.当-1<x <2时,由2x -1≥1,解得1≤x <2. 又当x ≥2时,f (x )=3>1恒成立. 所以不等式的解集为{}x |x ≥1. 答案:{}x |x ≥11.对形如|f (x )|>a 或|f (x )|<a 型的不等式求其解集时,易忽视a 的符号直接等价转化造成失误.2.绝对值不等式||a |-|b ||≤|a ±b |≤|a |+|b |中易忽视等号成立的条件.如|a -b |≤|a |+|b |,当且仅当ab ≤0时等号成立,其他类似推导.[小题纠偏]1.设a ,b 为满足ab <0的实数,那么( ) A .|a +b |>|a -b | B .|a +b |<|a -b | C .|a -b |<|||a |-|b |D .|a -b |<|a |+|b |解析:选B ∵ab <0,∴|a -b |=|a |+|b |>|a +b |.2.若存在实数x 使|x -a |+|x -1|≤3成立,则实数a 的取值范围是________. 解析:∵|x -a |+|x -1|≥|(x -a )-(x -1)|=|a -1|, 要使|x -a |+|x -1|≤3有解,可使|a -1|≤3, ∴-3≤a -1≤3,∴-2≤a ≤4. 答案:[-2,4]考点一 绝对值不等式的解法(基础送分型考点——自主练透)[题组练透]1.(易错题)若不等式|x -a |+3x ≤0(其中a >0)的解集为{}x |x ≤-1,求实数a 的值.解:不等式|x -a |+3x ≤0等价于⎩⎪⎨⎪⎧ x ≥a ,x -a +3x ≤0或⎩⎪⎨⎪⎧x <a ,a -x +3x ≤0,即⎩⎪⎨⎪⎧x ≥a ,x ≤a4或⎩⎪⎨⎪⎧x <a ,x ≤-a 2. 因为a >0,所以不等式组的解集为⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |x ≤-a 2 .由题设可得-a2=-1,故a =2.2.在实数范围内,解不等式|2x -1|+|2x +1|≤6. 解:法一:当x >12时,原不等式转化为4x ≤6⇒12<x ≤32;当-12≤x ≤12时,原不等式转化为2≤6,恒成立;当x <-12时,原不等式转化为-4x ≤6⇒-32≤x <-12.综上知,原不等式的解集为⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |-32≤x ≤32. 法二:原不等式可化为⎪⎪⎪⎪x -12 +⎪⎪⎪⎪x +12 ≤3, 其几何意义为数轴上到12,-12两点的距离之和不超过3的点的集合,数形结合知,当x=32或x =-32时,到12,-12两点的距离之和恰好为3,故当-32≤x ≤32时,满足题意,则原不等式的解集为⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |-32≤x ≤32 .3.(2015·山东高考改编)解不等式|x -1|-|x -5|<2.解:当x <1时,不等式可化为-(x -1)-(5-x )<2,即-4<2,显然成立,所以此时不等式的解集为(-∞,1);当1≤x ≤5时,不等式可化为x -1-(5-x )<2,即2x -6<2,解得x <4,所以此时不等式的解集为[1,4);当x >5时,不等式可化为(x -1)-(x -5)<2,即4<2,显然不成立.所以此时不等式无解.综上,不等式的解集为(-∞,4).[谨记通法]1.求解绝对值不等式要注意两点:(1)要求的不等式的解集是各类情形的并集,利用零点分段法的操作程序是:找零点,分区间,分段讨论.(2)对于解较复杂绝对值不等式,要恰当运用条件,简化分类讨论,优化解题过程.如“题组练透”第1题要注意分类讨论.2.求解该类问题的关键是去绝对值符号,可以运用零点分段法去绝对值,此外还常利用绝对值的几何意义求解.考点二 绝对值不等式的证明 (重点保分型考点——师生共研)[典例引领](2015·唐山三模)设不等式-2<|x -1|-|x +2|<0的解集为M ,a ,b ∈M . (1)证明:⎪⎪⎪⎪13a +16b <14;(2)比较|1-4ab |与2|a -b |的大小,并说明理由. 解:(1)证明:记f (x )=|x -1|-|x +2| =⎩⎪⎨⎪⎧3,x ≤-2,-2x -1,-2<x <1,-3,x ≥1.由-2<-2x -1<0,解得-12<x <12,则M =⎝⎛⎭⎫-12,12 . 所以⎪⎪⎪⎪13a +16b ≤13|a |+16|b |<13×12+16×12=14. (2)由(1)得a 2<14,b 2<14.因为|1-4ab |2-4|a -b |2=(1-8ab +16a 2b 2)-4(a 2-2ab +b 2) =(4a 2-1)(4b 2-1)>0, 所以|1-4ab |2>4|a -b |2, 故|1-4ab |>2|a -b |.[由题悟法]证明绝对值不等式主要的3种方法(1)利用绝对值的定义去掉绝对值符号,转化为普通不等式再证明.(2)利用三角不等式||a |-|b ||≤|a ±b |≤|a |+|b |进行证明. (3)转化为函数问题,数形结合进行证明.[即时应用]已知x ,y ∈R ,且|x +y |≤16,|x -y |≤14,求证:|x +5y |≤1.证明:∵|x +5y |=|3(x +y )-2(x -y )|. ∴由绝对值不等式的性质,得|x +5y |=|3(x +y )-2(x -y )|≤|3(x +y )|+|2(x -y )| =3|x +y |+2|x -y |≤3×16+2×14=1.即|x +5y |≤1.考点三 绝对值不等式的综合应用 (重点保分型考点——师生共研)[典例引领](2016·大同调研)已知函数f (x )=|2x -1|+|x -2a |. (1)当a =1时,求f (x )≤3的解集;(2)当x ∈[1,2]时,f (x )≤3恒成立,求实数a 的取值范围. 解:(1)当a =1时,由f (x )≤3,可得|2x -1|+|x -2|≤3, ∴⎩⎪⎨⎪⎧x <12,1-2x +2-x ≤3①或⎩⎪⎨⎪⎧12≤x <2,2x -1+2-x ≤3② 或⎩⎪⎨⎪⎧x ≥2,2x -1+x -2≤3.③ 解①求得0≤x <12;解②求得12≤x <2;解③求得x =2.综上可得,0≤x ≤2,即不等式的解集为[0,2]. (2)∵当x ∈[1,2]时,f (x )≤3恒成立, 即|x -2a |≤3-|2x -1|=4-2x ,故2x -4≤2a -x ≤4-2x ,即3x -4≤2a ≤4-x . 再根据3x -4的最大值为6-4=2, 4-x 的最小值为4-2=2, ∴2a =2,∴a =1, 即a 的取值范围为{1}.[由题悟法]1.研究含有绝对值的函数问题时,根据绝对值的定义,分类讨论去掉绝对值符号,将原函数转化为分段函数,然后利用数形结合解决问题,这是常用的思想方法.2.f (x )<a 恒成立⇔f (x )max <a . f (x )>a 恒成立⇔f (x )min >a .[即时应用](2015·重庆高考改编)若函数f (x )=|x +1|+2|x -a |的最小值为5,求实数a 的值. 解:当a =-1时,f (x )=3|x +1|≥0,不满足题意; 当a <-1时,f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧-3x -1+2a , x ≤a ,x -1-2a , a <x ≤-1,3x +1-2a , x >-1,f (x )min =f (a )=-3a -1+2a =5, 解得a =-6;当a >-1时,f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧-3x -1+2a , x ≤-1,-x +1+2a , -1<x ≤a ,3x +1-2a , x >a ,f (x )min =f (a )=-a +1+2a =5, 解得a =4.综上所述,实数a 的值为-6或4.1.(2016·福建四地六校联考)已知函数f (x )=|x -1|+|x +1|. (1)求不等式f (x )≥3的解集;(2)若关于x 的不等式f (x )≥a 2-a 在R 上恒成立,求实数a 的取值范围.解:(1)原不等式等价于⎩⎪⎨⎪⎧ x ≤-1,-2x ≥3或⎩⎪⎨⎪⎧ -1<x ≤1,2≥3或⎩⎪⎨⎪⎧x >1,2x ≥3,解得x ≤-32或x ∈∅或x ≥32.∴不等式的解集为⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪x ≤-32或x ≥32. (2)由题意得,关于x 的不等式|x -1|+|x +1|≥a 2-a 在R 上恒成立. ∵|x -1|+|x +1|≥|(x -1)-(x +1)|=2, ∴a 2-a ≤2,即a 2-a -2≤0,解得-1≤a ≤2.∴实数a 的取值范围是[-1,2].2.(2016·忻州模拟)已知|2x -3|≤1的解集为[m ,n ]. (1)求m +n 的值;(2)若|x -a |<m ,求证:|x |<|a |+1.解:(1)由不等式|2x -3|≤1可化为-1≤2x -3≤1, 得1≤x ≤2,∴m =1,n =2,m +n =3.(2)证明:若|x -a |<1,则|x |=|x -a +a |≤|x -a |+|a |<|a |+1. 3.设函数f (x )=|x -1|+|x -2|. (1)求证:f (x )≥1; (2)若f (x )=a 2+2a 2+1成立,求x 的取值范围.解:(1)证明:f (x )=|x -1|+|x -2|≥|(x -1)-(x -2)|=1. (2)∵a 2+2a 2+1=a 2+1+1a 2+1=a 2+1+1a 2+1≥2,当且仅当a =0时等号成立, ∴要使f (x )=a 2+2a 2+1成立,只需|x -1|+|x -2|≥2,即⎩⎪⎨⎪⎧ x <1,1-x +2-x ≥2或⎩⎪⎨⎪⎧ 1≤x <2,x -1+2-x ≥2或⎩⎪⎨⎪⎧x ≥2,x -1+x -2≥2, 解得x ≤12或x ≥52,故x 的取值范围是⎝⎛⎦⎤-∞,12 ∪⎣⎡⎭⎫52,+∞. 4.(2016·唐山一模)已知函数f (x )=|2x -a |+|x +1|. (1)当a =1时,解不等式f (x )<3; (2)若f (x )的最小值为1,求a 的值.解:(1)当a =1时,f (x )=|2x -1|+|x +1|=⎩⎪⎨⎪⎧-3x ,x ≤-1,-x +2,-1<x <12,3x ,x ≥12,且f (1)=f (-1)=3,所以f (x )<3的解集为{}x |-1<x <1.(2)|2x -a |+|x +1|=⎪⎪⎪⎪x -a 2 +|x +1|+⎪⎪⎪⎪x -a 2 ≥⎪⎪⎪⎪1+a 2 +0=⎪⎪⎪⎪1+a2 , 当且仅当(x +1)⎝⎛⎭⎫x -a 2 ≤0且x -a2=0时,取等号. 所以⎪⎪⎪⎪1+a2 =1,解得a =-4或0.5.(2015·南宁二模)已知函数f (x )=|x -a |.(1)若f (x )≤m 的解集为{}x |-1≤x ≤5,求实数a ,m 的值; (2)当a =2且0≤t ≤2时,解关于x 的不等式f (x )+t ≥f (x +2). 解:(1)∵|x -a |≤m ,∴-m +a ≤x ≤m +a . ∵-m +a =-1,m +a =5, ∴a =2,m =3.(2)f (x )+t ≥f (x +2)可化为|x -2|+t ≥|x |. 当x ∈(-∞,0)时,2-x +t ≥-x,2+t ≥0, ∵0≤t ≤2,∴x ∈(-∞,0);当x ∈[0,2)时,2-x +t ≥x ,x ≤1+t 2,0≤x ≤1+t 2,∵1≤1+t 2≤2,∴0≤x ≤1+t2;当x ∈[2,+∞)时,x -2+t ≥x ,t ≥2,当0≤t <2时,无解,当t =2时,x ∈[2,+∞). ∴当0≤t <2时原不等式的解集为⎝⎛⎦⎤-∞,t2+1; 当t =2时原不等式的解集为[2,+∞).6.(2015·全国卷Ⅰ)已知函数f (x )=|x +1|-2|x -a |,a >0. (1)当a =1时,求不等式f (x )>1的解集;(2)若f (x )的图象与x 轴围成的三角形面积大于6,求a 的取值范围. 解:(1)当a =1时,f (x )>1化为|x +1|-2|x -1|-1>0.当x ≤-1时,不等式化为x -4>0,无解; 当-1<x <1时,不等式化为3x -2>0, 解得23<x <1;当x ≥1时,不等式化为-x +2>0,解得1≤x <2.所以f (x )>1的解集为⎩⎨⎧⎭⎬⎫x 23<x <2.(2)由题设可得f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x -1-2a ,x <-1,3x +1-2a ,-1≤x ≤a ,-x +1+2a ,x >a .所以函数f (x )的图象与x 轴围成的三角形的三个顶点分别为A ⎝⎛⎭⎫2a -13,0,B (2a +1,0),C (a ,a +1),则△ABC 的面积为23(a +1)2.由题设得23(a +1)2>6,故a >2.所以a 的取值范围为(2,+∞).7.(2015·郑州二检)已知函数f (x )=|3x +2|. (1)解不等式f (x )<4-|x -1|;(2)已知m +n =1(m ,n >0),若|x -a |-f (x )≤1m +1n (a >0)恒成立,求实数a 的取值范围.解:(1)不等式f (x )<4-|x -1|,即|3x +2|+|x -1|<4. 当x <-23时,即-3x -2-x +1<4,解得-54<x <-23;当-23≤x ≤1时,即3x +2-x +1<4,解得-23≤x <12;当x >1时,即3x +2+x -1<4,无解. 综上所述,x ∈⎝⎛⎭⎫-54,12 . (2)1m +1n =⎝⎛⎭⎫1m +1n (m +n )=1+1+n m +m n ≥4, 当且仅当m =n =12时等号成立.令g (x )=|x -a |-f (x )=|x -a |-|3x +2|= ⎩⎪⎨⎪⎧2x +2+a ,x <-23,-4x -2+a ,-23≤x ≤a ,-2x -2-a ,x >a .∴x =-23时,g (x )max =23+a ,要使不等式恒成立,只需g (x )max =23+a ≤4,即0<a ≤103.所以实数a 的取值范围是⎝⎛⎦⎤0,103 . 8.(2016·大庆模拟)设函数f (x )=|2x -1|-|x +4|. (1)解不等式:f (x )>0;(2)若f (x )+3|x +4|≥|a -1|对一切实数x 均成立,求a 的取值范围.解:(1)原不等式即为|2x -1|-|x +4|>0,当x ≤-4时,不等式化为1-2x +x +4>0,解得x <5,即不等式组⎩⎪⎨⎪⎧x ≤-4,|2x -1|-|x +4|>0的解集是{}x |x ≤-4.当-4<x <12时,不等式化为1-2x -x -4>0,解得x <-1,即不等式组⎩⎪⎨⎪⎧-4<x <12,|2x -1|-|x +4|>0的解集是{}x |-4<x <-1.当x ≥12时,不等式化为2x -1-x -4>0,解得x >5,即不等式组⎩⎪⎨⎪⎧x ≥12,|2x -1|-|x +4|>0的解集是{}x |x >5.综上,原不等式的解集为{}x |x <-1或x >5.(2)∵f (x )+3|x +4|=|2x -1|+2|x +4|=|1-2x |+|2x +8|≥|(1-2x )+(2x +8)|=9. ∴由题意可知|a -1|≤9,解得-8≤a ≤10, 故所求a 的取值范围是[]-8,10.第二节 不等式的证明1.基本不等式定理1:如果a ,b ∈R ,那么a 2+b 2≥2ab ,当且仅当a =b 时,等号成立.定理2:如果a ,b >0,那么a +b2≥ab ,当且仅当a =b 时,等号成立,即两个正数的算术平均不小于(即大于或等于)它们的几何平均.定理3:如果a ,b ,c ∈R +,那么a +b +c 3≥3abc ,当且仅当a =b =c 时,等号成立.2.比较法(1)比差法的依据是:a -b >0⇔a >b .步骤是:“作差→变形→判断差的符号”.变形是手段,变形的目的是判断差的符号.(2)比商法:若B >0,欲证A ≥B ,只需证AB ≥1.3.综合法与分析法(1)综合法:一般地,从已知条件出发,利用定义、公理、定理、性质等,经过一系列的推理、论证而得出命题成立.(2)分析法:从要证的结论出发,逐步寻求使它成立的充分条件,直至所需条件为已知条件或一个明显成立的事实(定义,公理或已证明的定理,性质等),从而得出要证的命题成立.[小题体验]1.设t =a +2b ,s =a +b 2+1,则s 与t 的大小关系是( ) A .s ≥t B .s >t C .s ≤tD .s <t解析:选A ∵s -t =b 2-2b +1=(b -1)2≥0,∴s ≥t .2.若a >0,b >0,a +b =2,则下列不等式对一切满足条件的a ,b 恒成立的是________(写出所有正确命题的序号).①ab ≤1;② a +b ≤2;③a 2+b 2≥2; ④a 3+b 3≥3;⑤1a +1b ≥2. 解析:令a =b =1,排除②④;由2=a +b ≥2ab ⇒ab ≤1,命题①正确; a 2+b 2=(a +b )2-2ab =4-2ab ≥2,命题③正确; 1a +1b =a +b ab =2ab ≥2,命题⑤正确. 答案:①③⑤1.在使用作商比较法时易忽视说明分母的符号.2.在用综合法证明不等式时,不等式的性质和基本不等式是最常用的.在运用这些性质时,易忽视性质成立的前提条件.[小题纠偏]1.已知a >0,b >0,则a a b b________(ab )+2a b (填大小关系).解析:∵a ab b(ab )+2a b =⎝⎛⎭⎫a b -2a b,∴当a =b 时,⎝⎛⎭⎫a b -2a b=1,当a >b >0时,ab >1,a -b 2>0,∴⎝⎛⎭⎫a b -2a b>1,当b >a >0时,0<ab <1,a -b 2<0,则⎝⎛⎭⎫a b -2a b>1,∴a a b b≥(ab ) +2a b .答案:≥2.已知a ,b ,c 是正实数,且a +b +c =1,则1a +1b +1c 的最小值为________. 解析:把a +b +c =1代入1a +1b +1c 得a +b +c a +a +b +c b +a +b +c c =3+⎝⎛⎭⎫b a +a b +⎝⎛⎭⎫c a +a c +⎝⎛⎭⎫c b +b c ≥3+2+2+2=9,当且仅当a =b =c =13时,等号成立.答案:9考点一 比较法证明不等式(基础送分型考点——自主练透)[题组练透]1.(2016·莆田模拟)设a ,b 是非负实数, 求证:a 2+b 2≥ab (a +b ). 证明:因为a 2+b 2-ab (a +b ) =(a 2-a ab )+(b 2-b ab ) =a a (a -b )+b b (b -a ) =(a -b )(a a -b b )=(a 12-b 12)(a 32-b 32),因为a ≥0,b ≥0,所以不论a ≥b ≥0,还是0≤a ≤b ,都有a 12-b 12与a 32-b 32同号,所以(a 12-b 12)(a 32-b 32)≥0,所以a 2+b 2≥ab (a +b ). 2. 已知a =ln 22,b =ln 33,试比较a ,b 大小. 解:∵ln 22>0,ln 33>0, ∴b a =2ln 33ln 2=log 89>1.∴b >a .[谨记通法]作差比较法证明不等式的步骤(1)作差;(2)变形;(3)判断差的符号;(4)下结论.其中“变形”是关键,通常将差变形成因式连乘积的形式或平方和的形式,再结合不等式的性质判断出差的正负.考点二 综合法证明不等式 (重点保分型考点——师生共研)[典例引领]设a ,b ,c 均为正数,且a +b +c =1,证明: (1)ab +bc +ac ≤13;(2)a 2b +b 2c +c 2a ≥1.证明:(1)由a 2+b 2≥2ab ,b 2+c 2≥2bc ,c 2+a 2≥2ca ,得a 2+b 2+c 2≥ab +bc +ca . 由题设得(a +b +c )2=1,即a 2+b 2+c 2+2ab +2bc +2ca =1,所以3(ab +bc +ca )≤1,即ab +bc +ca ≤13.(2)因为a 2b +b ≥2a ,b 2c +c ≥2b ,c 2a +a ≥2c , 故a 2b +b 2c +c 2a +(a +b +c )≥2(a +b +c ), 即a 2b +b 2c +c 2a ≥a +b +c . 所以a 2b +b 2c +c 2a ≥1.[由题悟法]1.综合法证明不等式的方法综合法证明不等式,要着力分析已知与求证之间,不等式的左右两端之间的差异与联系.合理进行转换,恰当选择已知不等式,这是证明的关键.2.综合法证明时常用的不等式 (1)a 2≥0. (2)|a |≥0.(3)a 2+b 2≥2ab ,它的变形形式有:a 2+b 2≥2|ab |;a 2+b 2≥-2ab ;(a +b )2≥4ab ; a 2+b 2≥12(a +b )2;a 2+b 22≥⎝⎛⎭⎫a +b 22.(4)a +b2≥ab ,它的变形形式有:a +1a ≥2(a >0);ab +b a ≥2(ab >0); a b +ba ≤-2(ab <0).[即时应用]已知a ,b ,c >0且互不相等,abc =1.试证明:a +b +c <1a +1b +1c .证明:因为a ,b ,c >0,且互不相等,abc =1, 所以a +b +c =1bc +1ac +1ab<1b +1c 2+1a +1c 2+1a +1b 2=1a +1b +1c ,即a +b +c <1a +1b +1c .考点三 分析法证明不等式 (重点保分型考点——师生共研)[典例引领](2016·沈阳模拟)设a ,b ,c >0,且ab +bc +ca =1.求证: (1)a +b +c ≥ 3. (2)abc +b ac +cab ≥ 3(a +b +c ).证明:(1)要证a+b+c≥3,由于a,b,c>0,因此只需证明(a+b+c)2≥3.即证:a2+b2+c2+2(ab+bc+ca)≥3,而ab+bc+ca=1,故只需证明:a2+b2+c2+2(ab+bc+ca)≥3(ab+bc+ca).即证:a2+b2+c2≥ab+bc+ca.而这可以由ab+bc+ca≤a2+b22+b2+c22+c2+a22=a2+b2+c2(当且仅当a=b=c时等号成立)证得.所以原不等式成立.(2) abc+bac+cab=a+b+cabc.在(1)中已证a+b+c≥ 3. 因此要证原不等式成立,只需证明1abc≥a+b+c,即证a bc+b ac+c ab≤1,即证a bc+b ac+c ab≤ab+bc+ca.而a bc=ab·ac≤ab+ac2,b ac≤ab+bc2,c ab≤bc+ac2.所以a bc+b ac+c ab≤ab+bc+ca(当且仅当a=b=c=33时等号成立).所以原不等式成立.[由题悟法]1.用分析法证“若A则B”这个命题的模式为了证明命题B为真,只需证明命题B1为真,从而有…只需证明命题B2为真,从而有………只需证明命题A为真,而已知A为真,故B必真.2.分析法的应用当所证明的不等式不能使用比较法,且和重要不等式、基本不等式没有直接联系,较难发现条件和结论之间的关系时,可用分析法来寻找证明途径,使用分析法证明的关键是推理的每一步必须可逆.[即时应用]已知a>b>c,且a+b+c=0,求证:b2-ac<3a.证明:要证b2-ac<3a,只需证b2-ac<3a2.∵a+b+c=0,只需证b2+a(a+b)<3a2,只需证2a2-ab-b2>0,只需证(a-b)(2a+b)>0,只需证(a-b)(a-c)>0.∵a>b>c,∴a-b>0,a-c>0.∴(a-b)(a-c)>0显然成立,故原不等式成立.1.设不等式|2x-1|<1的解集为M.(1)求集合M.(2)若a,b∈M,试比较ab+1与a+b的大小.解:(1)由|2x-1|<1得-1<2x-1<1,解得0<x<1.所以M={x|0<x<1}.(2)由(1)和a,b∈M可知0<a<1,0<b<1,所以(ab+1)-(a+b)=(a-1)(b-1)>0.故ab+1>a+b.2.已知a>0,b>0,2c>a+b,求证:c-c2-ab<a<c+c2-ab.证明:要证:c-c2-ab<a<c+c2-ab,只需证:-c2-ab<a-c<c2-ab,只需证:|a-c|<c2-ab,只需证:(a-c)2<c2-ab,只需证:a2+c2-2ac<c2-ab,即证:2ac>a2+ab.因为a>0,所以只需证2c>a+b,由题设,上式显然成立.故c-c2-ab<a<c+c2-ab.3.(2015·湖南高考)设a >0,b >0,且a +b =1a +1b .证明:(1)a +b ≥2;(2)a 2+a <2与b 2+b <2不可能同时成立. 证明:由a +b =1a +1b =a +bab ,a >0,b >0, 得ab =1.(1)由基本不等式及ab =1, 有a +b ≥2ab =2, 即a +b ≥2.(2)假设a 2+a <2与b 2+b <2同时成立, 则由a 2+a <2及a >0,得0<a <1; 同理,0<b <1,从而ab <1, 这与ab =1矛盾.故a 2+a <2与b 2+b <2不可能同时成立.4.(2015·长春三模)(1)已知a ,b 都是正数,且a ≠b ,求证:a 3+b 3>a 2b +ab 2; (2)已知a ,b ,c 都是正数,求证:a 2b 2+b 2c 2+c 2a 2a +b +c ≥abc .证明:(1)(a 3+b 3)-(a 2b +ab 2)=(a +b )(a -b )2. 因为a ,b 都是正数,所以a +b >0. 又因为a ≠b ,所以(a -b )2>0.于是(a +b )(a -b )2>0,即(a 3+b 3)-(a 2b +ab 2)>0, 所以a 3+b 3>a 2b +ab 2. (2)因为b 2+c 2≥2bc ,a 2>0, 所以a 2(b 2+c 2)≥2a 2bc .① 同理b 2(a 2+c 2)≥2ab 2c . ② c 2(a 2+b 2)≥2abc 2. ③①②③相加得2(a 2b 2+b 2c 2+c 2a 2)≥2a 2bc +2ab 2c +2abc 2, 从而a 2b 2+b 2c 2+c 2a 2≥abc (a +b +c ). 由a ,b ,c 都是正数,得a +b +c >0, 因此a 2b 2+b 2c 2+c 2a 2a +b +c ≥abc .5.若a >0,b >0,且1a +1b =ab . (1)求a 3+b 3的最小值;(2)是否存在a ,b ,使得2a +3b =6?并说明理由.解:(1)由ab =1a +1b ≥2ab,得ab ≥2,且当a =b =2时等号成立.故a 3+b 3≥2a 3b 3≥42,且当a =b =2时等号成立. 所以a 3+b 3的最小值为4 2. (2)由(1)知,2a +3b ≥26ab ≥4 3.由于43>6,从而不存在a ,b ,使得2a +3b =6. 6.(2016·吉林实验中学模拟)设函数f (x )=|x -a |. (1)当a =2时,解不等式f (x )≥4-|x -1|;(2)若f (x )≤1的解集为[0,2],1m +12n =a (m >0,n >0),求证:m +2n ≥4.解:(1)当a =2时,不等式为|x -2|+|x -1|≥4,①当x ≥2时,不等式可化为x -2+x -1≥4,解得x ≥72;②当12<x <72时,不等式可化为2-x +x -1≥4,不等式的解集为∅;③当x ≤12时,不等式可化为2-x +1-x ≥4,解得x ≤-12.综上可得,不等式的解集为⎝⎛⎦⎤-∞,-12∪⎣⎡⎭⎫72,+∞. (2)证明:∵f (x )≤1,即|x -a |≤1,解得a -1≤x ≤a +1,而f (x )≤1的解集是[0,2],∴⎩⎪⎨⎪⎧a -1=0,a +1=2,解得a =1, 所以1m +12n =1(m >0,n >0),所以m +2n =(m +2n )⎝⎛⎭⎫1m +12n =2+m 2n +2nm≥2+2m 2n ·2nm=4, 当且仅当m =2,n =1时取等号.7.(2015·全国卷Ⅱ)设a ,b ,c ,d 均为正数,且a +b =c +d ,证明: (1)若ab >cd ,则a +b >c +d ;(2)a +b >c +d 是|a -b |<|c -d |的充要条件. 证明:(1)因为(a +b )2=a +b +2ab ,(c+d)2=c+d+2cd,由题设a+b=c+d,ab>cd,得(a+b)2>(c+d)2.因此a+b>c+d.(2)①必要性:若|a-b|<|c-d|,则(a-b)2<(c-d)2,即(a+b)2-4ab<(c+d)2-4cd.因为a+b=c+d,所以ab>cd.由(1),得a+b>c+d.②充分性:若a+b>c+d,则(a+b)2>(c+d)2,即a+b+2ab>c+d+2cd.因为a+b=c+d,所以ab>cd.于是(a-b)2=(a+b)2-4ab<(c+d)2-4cd=(c-d)2.因此|a-b|<|c-d|.综上,a+b>c+d是|a-b|<|c-d|的充要条件.8.已知x,y∈R,且|x|<1,|y|<1.求证:11-x2+11-y2≥21-xy.证明:法一:(分析法)∵|x|<1,|y|<1,∴11-x2>0,11-y2>0,∴11-x2+11-y2≥2(1-x2)(1-y2).故要证明结论成立,只要证明2(1-x2)(1-y2)≥21-xy成立.即证1-xy≥(1-x2)(1-y2)成立即可.∵(y-x)2≥0,有-2xy≥-x2-y2,∴(1-xy)2≥(1-x2)(1-y2),∴1-xy≥(1-x2)(1-y2)>0.∴不等式成立.法二:(综合法)∵211-x2+11-y2≤1-x2+1-y22=2-(x2+y2)2≤2-2|xy|2=1-|xy|,∴11-x2+11-y2≥21-|xy|≥21-xy,∴原不等式成立.提升考能、阶段验收专练卷(一)集合与常用逻辑用语、函数、导数及其应用(时间:70分钟 满分:104分)Ⅰ.小题提速练(限时45分钟)(一)选择题(本大题共12小题,每小题5分)1.命题“∃x 0∈∁R Q ,x 30∈Q ”的否定是( )A .∃x 0∉∁R Q ,x 30∈QB .∃x 0∈∁R Q ,x 30∉QC .∀x ∉∁R Q ,x 3∈QD .∀x ∈∁R Q ,x 3∉Q解析:选D 根据特称命题的否定为全称命题知D 正确. 2.(2015·安徽高考)下列函数中,既是偶函数又存在零点的是( ) A .y =ln x B .y =x 2+1 C .y =sin xD .y =cos x解析:选D A 是非奇非偶函数,故排除;B 是偶函数,但没有零点,故排除;C 是奇函数,故排除;y =cos x 是偶函数,且有无数个零点.3.(2015·南昌一模)若集合A ={}x |1≤3x ≤81,B ={}x |log 2x 2-x,则A ∩B =()A .(2,4]B .[2,4]C .(-∞,0)∪(0,4]D .(-∞,-1)∪[0,4]解析:选A 因为A ={}x |1≤3x≤81 ={}x |30≤3x ≤34={}x |0≤x ≤4, B ={}x |log 2x 2-x={}x |x 2-x >2={}x |x <-1或x >2,所以A ∩B ={}x |0≤x ≤4∩{}x |x <-1或x >2={}x |2<x ≤4=(2,4].4.(2016·陕西质检)已知直线y =-x +m 是曲线y =x 2-3ln x 的一条切线,则m 的值为( )A .0B .2C .1D .3解析:选B 因为直线y =-x +m 是曲线y =x 2-3ln x 的切线,所以令y ′=2x -3x =-1,得x =1或x =-32(舍),即切点为(1,1),又切点(1,1)在直线y =-x +m 上,所以m =2.5.(2016·南昌二中模拟)下列说法正确的是( )A .命题“若x 2=1,则x =1”的否命题为:“若x 2=1,则x ≠1”B .已知y =f (x )是R 上的可导函数,则“f ′(x 0)=0”中“x 0是函数y =f (x )的极值点”的必要不充分条件C .命题“存在x 0∈R ,使得x 20+x 0+1<0”的否定是:“对任意x ∈R ,均有x 2+x +1<0”D .命题“角α的终边在第一象限,则α是锐角”的逆否命题为真命题解析:选B 选项A 不正确,∵不符合否命题的定义;选项B 显然正确;选项C 不正确,命题“存在x 0∈R ,使得x 20+x 0+1<0”的否定是:“对任意x ∈R ,均有x 2+x +1≥0”;对于选项D ,原命题是假命题,故逆否命题也为假命题,故选B.6.已知函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧log 2x ,x ≥1,x +c ,x <1,则“c =-1”是“函数f (x )在R 上递增”的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件解析:选A 若函数f (x )在R 上递增,则需log 21≥c +1,即c ≤-1.由于c =-1⇒c ≤-1,但c ≤-1⇒/ c =-1,所以“c =-1”是“f (x )在R 上递增”的充分不必要条件.7.已知函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧3x, x ≤1,log 13x , x >1,则函数y =f (1-x )的大致图象是()解析:选D 当x =0时,y =f (1)=3,即y =f (1-x )的图象过点(0,3),排除A ;当x =-2时,y =f (3)=-1,即y =f (1-x )的图象过点(-2,-1),排除B ;当x =-13时,y =f ⎝⎛⎭⎫43 =log 1343<0,即y =f (1-x )的图象过点⎝ ⎛⎭⎪⎫-13,log 1343 ,排除C. 8.(2016·宁夏中宁一中月考)设f (x )是定义在R 上以2为周期的偶函数,已知x ∈(0,1)时,f (x )=log 12(1-x ),则函数f (x )在(1,2)上( )A .是增函数且f (x )<0B .是增函数且f (x )>0C .是减函数且f (x )<0D .是减函数且f (x )>0解析:选D 设-1<x <0,则0<-x <1,f (-x )=log 12(1+x )=f (x )>0,故函数f (x )在(-1,0)上单调递减.又因为f (x )以2为周期,所以函数f (x )在(1,2)上也单调递减且有f (x )>0.9.(2016·湖南调研)已知函数f (x )=ln x -⎝⎛⎭⎫12x -2的零点为x 0,则x 0所在的区间是( ) A .(0,1) B .(1,2) C .(2,3)D .(3,4)解析:选C ∵f (x )=ln x -⎝⎛⎭⎫12 x -2在(0,+∞)上是增函数, 又f (1)=ln 1-⎝⎛⎭⎫12 -1=ln 1-2<0, f (2)=ln 2-⎝⎛⎭⎫12 0<0, f (3)=ln 3-⎝⎛⎭⎫12 1>0, ∴x 0∈(2,3).10.(2016·洛阳统考)设函数f (x )=x |x -a |,若对∀x 1,x 2∈[3,+∞),x 1≠x 2,不等式f (x 1)-f (x 2)x 1-x 2>0恒成立,则实数a 的取值范围是( )A .(-∞,-3]B .[-3,0)C .(-∞,3]D .(0,3]解析:选C 由题意分析可知条件等价于f (x )在[3,+∞)上单调递增,又∵f (x )=x |x -a |,∴当a ≤0时,结论显然成立,当a >0时,f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x 2-ax ,x ≥a ,-x 2+ax ,x <a ,∴f (x )在⎝⎛⎭⎫-∞,a 2上单调递增,在⎝⎛⎭⎫a 2,a 上单调递减,在(a ,+∞)上单调递增,∴0<a ≤3.综上,实数a 的取值范围是(-∞,3].11.(2015·全国卷Ⅰ)设函数y =f (x )的图象与y =2x+a的图象关于直线y =-x 对称,且f (-2)+f (-4)=1,则a =( )A .-1B .1C .2D .4解析:选C 设(x ,y )为函数y =f (x )的图象上任意一点,则(-y ,-x )在y =2x +a的图象上,所以有-x =2-y +a,从而有-y +a =log 2(-x )(指数式与对数式的互化), 所以y =a -log 2(-x ), 即f (x )=a -log 2(-x ),所以f (-2)+f (-4)=(a -log 22)+(a -log 24)=(a -1)+(a -2)=1,解得a =2.故选C. 12.设函数f (x )=e x (2x -1)-ax +a ,其中a <1,若存在唯一的整数x 0使得f (x 0)<0,则a 的取值范围是( )A.⎣⎡⎭⎫-32e ,1 B.⎣⎡⎭⎫-32e ,34 C.⎣⎡⎭⎫32e ,34D.⎣⎡⎭⎫32e ,1解析:选D ∵f (0)=-1+a <0,∴x 0=0. 又∵x 0=0是唯一使f (x )<0的整数,∴⎩⎪⎨⎪⎧f (-1)≥0,f (1)≥0, 即⎩⎪⎨⎪⎧e -1[2×(-1)-1]+a +a ≥0,e (2×1-1)-a +a ≥0,解得a ≥32e .又∵a <1,∴32e≤a <1.(二)填空题(本大题共4小题,每小题5分)13.(2016·江门调研)若f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧-x ,x ≤0,x 2-2x ,x >0,则f (x )的最小值是________.解析:当x ≤0时,f (x )=-x ,此时f (x )min =0; 当x >0时,f (x )=x 2-2x =(x -1)2-1, 此时f (x )min =-1.综上,当x ∈R 时,f (x )min =-1. 答案:-114.已知函数f (x )=x -2m 2+m +3(m ∈Z)为偶函数,且f (3)<f (5),则m =________. 解析:因为f (x )是偶函数, 所以-2m 2+m +3应为偶数.又f (3)<f (5),即3-2m 2+m +3<5-2m 2+m +3, 整理得⎝⎛⎭⎫35 -2m 2+m +3<1, 所以-2m 2+m +3>0,解得-1<m <32.又m ∈Z ,所以m =0或1.当m =0时,-2m 2+m +3=3为奇数(舍去); 当m =1时,-2m 2+m +3=2为偶数. 故m 的值为1. 答案:115.里氏震级M的计算公式为M=lg A-lg A0,其中A是测震仪记录的地震曲线的最大振幅,A0是相应的标准地震的振幅.假设在一次地震中,测震仪记录的最大振幅是1 000,此时标准地震的振幅为0.001,则此次地震的震级为________级;9级地震的最大振幅是5级地震的最大振幅的________倍.解析:根据题意,由lg 1 000-lg 0.001=6得此次地震的震级为6级.因为标准地震的振幅为0.001,设9级地震的最大振幅为A9,则lg A9-lg 0.001=9,解得A9=106,同理5级地震的最大振幅A5=102,所以9级地震的最大振幅是5级地震的最大振幅的10 000倍.答案:610 00016.已知函数f(x)的定义域为[-1,5],部分对应值如下表:f(x)的导函数y=f′(x)的图象如图所示.下列关于函数f(x)的命题:①函数f(x)的值域为[1,2];②函数f(x)在[0,2]上是减函数;③如果当x∈[-1,t]时,f(x)的最大值是2,那么t的最大值为4;④当1<a<2时,函数y=f(x)-a最多有4个零点.其中真命题的序号是________.解析:由导数图象可知,当-1<x<0或2<x<4时,f′(x)>0,函数单调递增,当0<x<2或4<x<5时,f′(x)<0,函数单调递减,当x=0和x=4时,函数取得极大值f(0)=2,f(4)=2,当x=2时,函数取得极小值f(2)=1.5.又f(-1)=f(5)=1,所以函数的最大值为2,最小值为1,值域为[1,2],①正确.②正确.因为当x=0和x=4时,函数取得极大值f(0)=2,f(4)=2,要使当x∈[-1,t]时函数f(x)的最大值是2,则t 的最大值为5,所以③不正确. 由f (x )=a ,因为极小值f (2)=1.5,极大值为f (0)=f (4)=2, 所以当1<a <2时,y =f (x )-a 最多有4个零点, 所以④正确.故真命题的序号为①②④. 答案:①②④Ⅱ.大题规范练(限时25分钟)17.(本小题满分12分)设f (x ) =a (x -5)2+6ln x ,其中a ∈R ,曲线y =f (x )在点(1,f (1))处的切线与y 轴相交于点(0,6).(1)确定a 的值;(2)求函数f (x )的单调区间与极值. 解:(1)因为f (x )=a (x -5)2+6ln x (x >0), 故f ′(x )=2a (x -5)+6x.令x =1,得f (1)=16a ,f ′(1)=6-8a , 所以曲线y =f (x )在点(1,f (1))处的切线方程为 y -16a =(6-8a )·(x -1),由点(0,6)在切线上可得6-16a =8a -6, 故a =12.(2)由(1)知,f (x )=12(x -5)2+6ln x (x >0),f ′(x )=x -5+6x =(x -2)(x -3)x .令f ′(x )=0,解得x =2或x =3. 当0<x <2或x >3时,f ′(x )>0, 故f (x )在(0,2),(3,+∞)上为增函数; 当2<x <3时,f ′(x )<0, 故f (x )在(2,3)上为减函数.由此可知f (x )在x =2处取得极大值f (2)=92+6ln 2,在x =3处取得极小值f (3)=2+6ln 3.18.(本小题满分12分)已知函数f (x )=k ·a -x (k ,a 为常数,a >0且a ≠1)的图象过点A (0,1),B (3,8).(1)求实数k ,a 的值;(2)若函数g (x )=f (x )-1f (x )+1,试判断函数g (x )的奇偶性,并说明理由. 解:(1)把A (0,1),B (3,8)的坐标代入f (x )=k ·a -x,得⎩⎪⎨⎪⎧k ·a 0=1,k ·a -3=8. 解得k =1,a =12.(2)g (x )是奇函数.理由如下: 由(1)知f (x )=2x , 所以g (x )=f (x )-1f (x )+1=2x -12x +1.函数g (x )的定义域为R , 又g (-x )=2-x -12-x +1=2x ·2-x -2x2x ·2-x +2x=-2x -12x +1=-g (x ),所以函数g (x )为奇函数.附加卷:集合与常用逻辑用语、函数、导数及其应用(教师备选)(时间:70分钟 满分:104分)Ⅰ.小题提速练(限时45分钟)(一)选择题(本大题共12小题,每小题5分)1.已知集合A ={}a ,0,B =⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪y =lg x 5-2x ,x ∈Z ,如果A ∩B ≠∅,则a =( )A.52 B .1 C .2D .1或2解析:选D 由题意得B =⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪0<x <52,x ∈Z ={}1,2,则由A ∩B ≠∅,得a =1 或2.2.(2016·长沙一模)已知函数f (x )=⎩⎨⎧x 12,x >0,⎝⎛⎭⎫12 x,x ≤0,则f [f (-4)]=( )A .-4B .4C .-14D.14解析:选B 因为f (-4)=⎝⎛⎭⎫12 -4=16,所以f [f (-4)]=f (16)=(16)12=4.3.已知函数f (x )=(m 2-m -1)x -5m -3是幂函数且是(0,+∞)上的增函数,则m 的值为( )A .2B .-1C .-1或2D .0解析:选B 因为函数f (x )为幂函数,所以m 2-m -1=1,即m 2-m -2=0,解得m =2或m =-1.因为该幂函数在(0,+∞)上是增函数,所以-5m -3>0,即m <-35.所以m=-1.4.已知命题p :∃x 0∈(-∞,0),3x 0<4x 0,命题q :∀x ∈⎝⎛⎭⎫0,π2 ,tan x >x .则下列命题中为真命题的是( )A .p ∧qB .p ∨(綈q )C .p ∧(綈q )D .(綈p )∧q解析:选D 由指数函数的单调性可知命题p :∃x 0∈(-∞,0),3x 0<4x 0为假,则命题綈p 为真;易知命题q :∀x ∈⎝⎛⎭⎫0,π2 ,tan x >x 为真,则命题綈q 为假.根据复合命题的真值表可知命题p ∧q 为假,命题p ∨(綈q )为假,命题p ∧(綈q )为假 ,命题(綈p )∧q 为真.5.(2016·沧州质检)如果函数f (x )=x 2+bx +c 对任意的x 都有f (x +1)=f (-x ),那么( )A .f (-2)<f (0)<f (2)B .f (0)<f (-2)<f (2)C .f (2)<f (0)<f (-2)D .f (0)<f (2)<f (-2)解析:选D 由f (1+x )=f (-x )知f (x )的图象关于直线x =12对称,又抛物线f (x )开口向上,∴f (0)<f (2)<f (-2).6.(2015·云南二检)设a =3log 132,b =log 1213,c =23,则下列结论正确的是( )A .a <b <cB .a <c <bC .b <a <cD .b <c <a解析:选B a =3log 132<0,1<b =log 1213=log 23<2,0<c =23<1,故a <c <b . 7.已知函数f (x )是R 上的偶函数,g (x )是R 上的奇函数,且g (x )=f (x -1),若f (0)=2,则f (2 016)的值为( )A .2B .0C .-2D .±2解析:选A ∵g (-x )=f (-x -1),∴-g (x )=f (x +1). 又g (x )=f (x -1),∴f (x +1)=-f (x -1), ∴f (x +2)=-f (x ),f (x +4)=-f (x +2)=f (x ), 则f (x )是以4为周期的周期函数, 所以f (2 016)=f (0)=2.8.已知定义在R 上的奇函数f (x )和偶函数g (x )满足f (x )+g (x )=a x -a -x +2(a >0,且a ≠1).若g (2)=a ,则f (2)等于( )A .2 B.154 C.174D .a 2解析:选B ∵f (x )为奇函数,g (x )为偶函数, ∴f (-2)=-f (2),g (-2)=g (2)=a , ∵f (2)+g (2)=a 2-a -2+2,①∴f (-2)+g (-2)=g (2)-f (2)=a -2-a 2+2,②由①,②联立得g (2)=a =2,f (2)=a 2-a -2=154. 9.已知函数f (x )=x 2-bx +a 的图象如图所示,则函数g (x )=ln x +f ′(x )的零点所在的区间是( )A.⎝⎛⎭⎫14,12B.⎝⎛⎭⎫12,1 C .(1,2) D .(2,3)解析:选B 由题图可知f (x )的对称轴x =b 2∈⎝⎛⎭⎫12,1,则1<b <2,易知g (x )=ln x +2x -b ,则g ⎝⎛⎭⎫14 =-2ln 2+12-b <0,g ⎝⎛⎭⎫12 =-ln 2+1-b <0,g (1)=2-b >0,故g (x )的零点所在的区间是⎝⎛⎭⎫12,1.10.某房地产公司计划出租70套相同的公寓房.当每套房月租金定为3 000元时,这70套公寓能全租出去;当月租金每增加50元时(设月租金均为50元的整数倍),就会多一套房子不能出租.设租出的每套房子每月需要公司花费100元的日常维修等费用(设租不出的房子不需要花这些费用).要使公司获得最大利润,每套房月租金应定为( )A .3 000元B .3 300元C .3 500元D .4 000元解析:选B 由题意,设利润为y 元,租金定为3 000+50x 元(0≤x ≤70,x ∈N). 则y =(3 000+50x )(70-x )-100(70-x ) =(2 900+50x )(70-x ) =50(58+x )(70-x ) ≤50⎝⎛⎭⎫58+x +70-x 22≤204 800,当且仅当58+x =70-x ,即x =6时,等号成立,故每月租金定为3 000+300=3 300(元)时,公司获得最大利润.11.设函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧m +x 2,|x |≥1,x ,|x |<1的图象过点(1,1),函数g (x )是二次函数,若函数f (g (x ))的值域是[0,+∞),则函数g (x )的值域是( )A .(-∞,-1]∩[1,+∞)B .(-∞,-1]∪[0,+∞)C .[0,+∞)D .[1,+∞)解析:选C 因为函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧m +x 2,|x |≥1,x ,|x |<1的图象过点(1,1),所以m +1=1,解得m =0,所以f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x 2,|x |≥1,x ,|x |<1,因为函数g (x )是二次函数,值域不会是选项A ,B ,画出函数y =f (x )的图象(如图所示),易知,当g (x )的值域是[0,+ ∞)时,f (g (x ))的值域是[0,+∞).12.已知定义在R 上的函数f (x )满足:①对任意x ∈R ,有f (x +2)=2f (x );②当x ∈[-1,1]时,f (x )=1-x 2.若函数g (x )=⎩⎪⎨⎪⎧e x (x ≤0),ln x (x >0),则函数y =f (x )-g (x )在区间(-4,5)上的零点个数是( )A .7B .8C .9D .10解析:选C 函数f (x )与g (x )在区间[-5,5]上的图象如图所示,由图可知,函数f (x )与g (x )的图象在区间(-4,5)上的交点个数为9,即函数y =f (x )-g (x )在区间(-4,5)上零点的个数是9.(二)填空题(本大题共4小题,每小题5分)13.函数y =log 13(2x +1)(1≤x ≤3)的值域为________.解析:当1≤x ≤3时,3≤2x +1≤9, 所以-2≤y ≤-1,所求的值域为[-2,-1]. 答案:[-2,-1] 14.若函数y =xx -m在区间(1,+∞)内是减函数,则实数m 的取值范围是________. 解析:y =x x -m =1+mx -m ,由函数的图象及性质可得0<m ≤1.答案:(0,1]15.(2016·台州调考)若函数f (x )=1ax 2+bx +c(a ,b ,c ∈R)的部分图象如图所示,则b=________.解析:令g (x )=ax 2+bx +c ,由图象可知,1,3是ax 2+bx +c =0的两个根,因此a +b +c =0,9a +3b +c =0,又函数f (x )的图象过点(2,-1),则f (2)=-1,即4a +2b +c =-1,因此可得a =1,c =3,b =-4.答案:-416.关于函数f (x )=lg x 2+1|x |(x ≠0,x ∈R)有下列命题:①函数y =f (x )的图象关于y 轴对称;②在区间(-∞,0)上,函数y =f (x )是减函数; ③函数f (x )的最小值为lg 2;④在区间(1,+∞)上,函数f (x )是增函数. 其中是真命题的序号为________.解析:∵函数f (x )=lg x 2+1|x |(x ≠0,x ∈R),显然f (-x )=f (x ),即函数f (x )为偶函数,图象关于y 轴对称,故①正确;当x >0时,f (x )=lg x 2+1x =lg ⎝⎛⎭⎫x +1x ,令t (x )=x +1x ,x >0,则t ′(x )=1-1x 2,可知当x ∈(0,1)时,t ′(x )<0,t (x )单调递减,当x ∈(1,+∞)时,t ′(x )>0,t (x )单调递增,即在x =1处取到最小值为2.由偶函数的图象关于y 轴对称及复合函数的单调性可知②错误,③正确,④正确,故答案为①③④.答案:①③④Ⅱ.大题规范练(限时25分钟)17.(本小题满分12分)已知集合A ={}x |x 2-2x -3≤0,B ={x |x 2-2mx +m 2-9≤0},m ∈R.(1)若m =3,求A ∩B ;(2)已知命题p :x ∈A ,命题q :x ∈B ,若q 是p 的必要条件,求实数m 的取值范围. 解:(1)由题意知,A ={}x |-1≤x ≤3, B ={}x |m -3≤x ≤m +3. 当m =3时,B ={}x |0≤x ≤6, ∴A ∩B =[0,3].(2)由q 是p 的必要条件知,A ⊆B ,结合(1)知⎩⎪⎨⎪⎧m -3≤-1,m +3≥3解得0≤m ≤2.故实数m 的取值范围是[0,2].18.(本小题满分12分)(2016·辽宁五校联考)已知函数f (x )=ln x +1x +ax (a 是实数),g (x )=2xx 2+1+1. (1)当a =2时,求函数f (x )在定义域上的最值;(2)若函数f (x )在[1,+∞)上是单调函数,求a 的取值范围;(3)是否存在正实数a 满足:对于任意x 1∈[1,2],总存在x 2∈[1,2],使得f (x 1)=g (x 2)成立?若存在,求出a 的取值范围,若不存在,说明理由.解:(1)当a =2时,f (x )=ln x +1x +2x ,x ∈(0,+∞), f ′(x )=1x -1x 2+2=2x 2+x -1x 2=(2x -1)(x +1)x 2,令f ′(x )=0,得x =-1或x =12.。

2019年高中数学选修4-5《不等式选讲》附题目详解

2019年高中数学选修4-5《不等式选讲》附题目详解

2019年高中数学选修4-5《不等式选讲》最新考纲:1.理解绝对值的几何意义,并了解下列不等式成立的几何意义及取等号的条件:(1)|a +b|≤|a|+|b|(a ,b ∈R).(2)|a -b|≤|a -c|+|c -b|(a ,b ∈R).2.会利用绝对值的几何意义求解以下类型的不等式:|ax +b|≤c ,|ax +b|≥c ,|x -c|+|x -b|≥a.3.了解柯西不等式的几种不同形式,理解它们的几何意义,并会证明.4.通过一些简单问题了解证明不等式的基本方法:比较法、综合法、分析法、反证法、放缩法、数学归纳法.知识点总结1.含有绝对值的不等式的解法 (1)|f (x )|>a (a >0)⇔f (x )>a 或f (x )<-a ; (2)|f (x )|<a (a >0)⇔-a <f (x )<a ;(3)对形如|x -a |+|x -b |≤c ,|x -a |+|x -b |≥c 的不等式,可利用绝对值不等式的几何意义求解.2.含有绝对值的不等式的性质 |a |-|b |≤|a ±b |≤|a |+|b |.问题探究:不等式|a |-|b |≤|a ±b |≤|a |+|b |中,“=”成立的条件分别是什么?提示:不等式|a |-|b |≤|a +b |≤|a |+|b |,右侧“=”成立的条件是ab ≥0,左侧“=”成立的条件是ab ≤0且|a |≥|b |;不等式|a |-|b |≤|a -b |≤|a |+|b |,右侧“=”成立的条件是ab ≤0,左侧“=”成立的条件是ab ≥0且|a |≥|b |.3.基本不等式定理1:设a ,b ∈R ,则a 2+b 2≥2ab .当且仅当a =b 时,等号成立. 定理2:如果a 、b 为正数,则a +b2≥ab ,当且仅当a =b 时,等号成立.定理3:如果a 、b 、c 为正数,则a +b +c 3≥3abc ,当且仅当a =b =c 时,等号成立. 定理4:(一般形式的算术—几何平均值不等式)如果a 1、a 2、…、a n 为n 个正数,则a 1+a 2+…+a n n≥na 1a 2…a n ,当且仅当a 1=a 2=…=a n 时,等号成立.4.柯西不等式(1)柯西不等式的代数形式:设a ,b ,c ,d 为实数,则(a 2+b 2)·(c 2+d 2)≥(ac +bd )2,当且仅当ad =bc 时等号成立.知识点拓展柯西不等式的各种形式及其证明 二维形式在一般形式中,12122,,,,n a a a b b c b d =====令,得二维形式()()()22222bd ac d c b a+≥++等号成立条件:()d c b a bc ad //==扩展:()()()222222222123123112233nn n n a a a a b b b b a b a b a b a b +++⋅⋅⋅++++⋅⋅⋅+≥+++⋅⋅⋅+等号成立条件:1122000::::,1,2,3,,i i i i n n i i a b a b a b a b a b a b i n ==⎛⎫==⋅⋅⋅= ⎪=⋅⋅⋅⎝⎭当或时,和都等于,不考虑二维形式的证明:()()()()()()22222222222222222222222,,,220=ab c d a b c d R a c b d a d b c a c abcd b d a d abcd b c ac bd ad bc ac bd ad bc ad bc ++∈=+++=+++-+=++-≥+-=等号在且仅在即时成立三角形式ad bc=等号成立条件:三角形式的证明:()()22222222222222222-2a b c d a b c d ac bd a ac c b bd d a c b d =++++≥+++++≥-+++=-+-≥注:表示绝对值向量形式()()()()123123=,,,,,,,,2=n n a a a a b b b b n N n R αβαβαββαλβλ≥⋅⋅⋅⋅=⋅⋅⋅∈≥∈,等号成立条件:为零向量,或向量形式的证明:()()1231231122332222212322222222112233123123=,,,,,,,,,cos ,cos ,cos ,1n n n n n n n n n nm a a a a n b b b b m n a b a b a b a b m n m na b b b b m nm n a b a b a b a b a a a a b b b b =⋅=++++==++++++≤∴++++≤++++++++令一般形式211212⎪⎭⎫⎝⎛≥∑∑∑===n k k k nk k n k k b a b a 1122:::n n i i a b a b a b a b ==⋅⋅⋅=等号成立条件:,或 、均为零。

人教a版高考数学(理)一轮课件:选修4-5不等式选讲

人教a版高考数学(理)一轮课件:选修4-5不等式选讲

考纲解读
通过近几年的高考题可以看出, 本 部分内容的考查主要是在绝对值 不等式的几何意义和解绝对值不 等式两个方面,考查难度一般,试题 题型较为单一 .对于绝对值不等式 的证明一般会结合函数、导数等 内容考查,难度较大,属中高档题.
1.绝对值三角不等式 (1)定理 1:如果 a,b 是实数,则|a+b|≤|a|+|b|,当且仅当 ab≥0 时,等号成立. 其中不等式|a+b|≤|a|+|b|又称为三角不等式. (2)在|a+b|≤|a|+|b|中用向量 a,b 分别替换实数 a,b,则|a+b|<|a|+|b|的几 何意义是三角形的两边之和大于第三边(a,b 不共线). (3)定理 2:如果 a,b,c 是实数,那么|a-c|≤|a-b|+|b-c|,当且仅当(a-b)(b-c)≥0 时,等号成立.
(������ + 1)2 ≥ (x + 2)2 , ⇔ ������ + 2 ≠ 0, (������ + 1 + ������ + 2)(������ + 1-������-2) ≥ 0, 即 ������ ≠ -2, 解得 x≤- 且 x≠-2.
3 2
3 .设 a=2- 5,b= 5-2,c=5-2 5,则 a ,b ,c 之间的大小关系是 【答案】 c>b>a 【解析】分别由 a<0,b>0,c>0,再由 b 2-c2<0 得 b<c 判断.
5 .设 m 等于|a| ,|b| 和 1 中最大的一个,当|x|>m 时,求证: +
3 .|ax+b| ≤c,|ax+b| ≥c(c>0)型不等式的解法 (1)|ax+b| ≤c(c>0)型不等式的解法是:先化为不等式-c≤ax+b ≤c,再利用 不等式的性质求出原不等式的解集. (2)|ax+b| ≥c(c>0)的解法是:先化为 ax+b ≥c 或 ax+b ≤-c,再进一步利用不 等式的性质求出原不等式的解集.

高中数学 : 选修4-5 不等式选讲

高中数学  : 选修4-5  不等式选讲

解析 原不等式等价于
x 1,
1
(x 1) (2x 2) 17

1 x 1, (x 1) (2x 2) 1

x 1, (x 1) (x 2) 1,
解得x≥2或x≤-1.
5
故原不等式的解集为{x|x≤-1或x≥2}.
考法2 与绝对值有关的恒成立、存在性等求参数范 围的问题
4.设不等式|x+1|-|x-2|>k 的解集为 R,则实数 k 的取值范围 为____________.
4-5 不等式选讲
1
聚焦核心素养
理科数学选修4-5:不 等式选讲
1.命题分析预测 从近五年的考查情况来看,选修4-5是
高考题中的选做部分,主要考查绝对值不等式的求解、
恒成立问题、存在性问题以及不等式的证明,多以解答
题的形式呈现,难度中等,分值10分.
2.学科核心素养 本章通过绝对值不等式的解法和不等 式的证明考查考生的数学运算素养,以及对分类讨论思 想和数形结合思想的应用.
上述定理还可以推广到以下两个不等式:
(1)|a1+a2+…+an|≤|a1|+|a2|+…+|an|;
(2)||a|-|b||≤|a±b|≤|a|+|b|.
2.绝对值不等式的解法
(1)含绝对值的不等式|x|<a 与|x|>a 的解法:
不等式
a>0
a=0
a<0
|x|<a
__{x_|_-__a_<__x_<_a__} _
解析
原不等式等价于
x 1, (x 1)
(x
2)
5
x 1, (x 1) (2x 2) 7

高中数学:不等式选讲教案北师大版选修4-5

高中数学:不等式选讲教案北师大版选修4-5

选修4-5 不等式选讲课 题: 不等式的基本性质 目的要求: 重点难点: 教学过程: 一、引入:不等关系是自然界中存在着的基本数学关系。

《列子•汤问》中脍炙人口的“两小儿辩日”:“远者小而近者大”、“近者热而远者凉”,就从侧面表明了现实世界中不等关系的广泛存在;日常生活中息息相关的问题,如“自来水管的直截面为什么做成圆的,而不做成方的呢?”、“电灯挂在写字台上方怎样的高度最亮?”、“用一块正方形白铁皮,在它的四个角各剪去一个小正方形,制成一个无盖的盒子。

要使制成的盒子的容积最大,应当剪去多大的小正方形?”等,都属于不等关系的问题,需要借助不等式的相关知识才能得到解决。

而且,不等式在数学研究中也起着相当重要的作用。

本专题将介绍一些重要的不等式(含有绝对值的不等式、柯西不等式、贝努利不等式、排序不等式等)和它们的证明,数学归纳法和它的简单应用等。

人与人的年龄大小、高矮胖瘦,物与物的形状结构,事与事成因与结果的不同等等都表现出不等的关系,这表明现实世界中的量,不等是普遍的、绝对的,而相等则是局部的、相对的。

还可从引言中实际问题出发,说明本章知识的地位和作用。

生活中为什么糖水加糖甜更甜呢?转化为数学问题:a 克糖水中含有b 克糖(a>b>0),若再加m(m>0)克糖,则糖水更甜了,为什么?分析:起初的糖水浓度为a b ,加入m 克糖 后的糖水浓度为m a m b ++,只要证m a m b ++>ab 即可。

怎么证呢? 二、不等式的基本性质:1、实数的运算性质与大小顺序的关系:数轴上右边的点表示的数总大于左边的点所表示的数,从实数的减法在数轴上的表示可知:0>-⇔>b a b a0=-⇔=b a b a 0<-⇔<b a b a得出结论:要比较两个实数的大小,只要考察它们的差的符号即可。

2、不等式的基本性质:①、如果a>b ,那么b<a ,如果b<a ,那么a>b 。

北师大版高中数学选修4-5《不等式选讲》全套教案

北师大版高中数学选修4-5《不等式选讲》全套教案

课 题: 第01课时 不等式的基本性质 目的要求: 重点难点: 教学过程: 一、引入:不等关系是自然界中存在着的基本数学关系。

《列子•汤问》中脍炙人口的“两小儿辩日”:“远者小而近者大”、“近者热而远者凉”,就从侧面表明了现实世界中不等关系的广泛存在;日常生活中息息相关的问题,如“自来水管的直截面为什么做成圆的,而不做成方的呢?”、“电灯挂在写字台上方怎样的高度最亮?”、“用一块正方形白铁皮,在它的四个角各剪去一个小正方形,制成一个无盖的盒子。

要使制成的盒子的容积最大,应当剪去多大的小正方形?”等,都属于不等关系的问题,需要借助不等式的相关知识才能得到解决。

而且,不等式在数学研究中也起着相当重要的作用。

本专题将介绍一些重要的不等式(含有绝对值的不等式、柯西不等式、贝努利不等式、排序不等式等)和它们的证明,数学归纳法和它的简单应用等。

人与人的年龄大小、高矮胖瘦,物与物的形状结构,事与事成因与结果的不同等等都表现出不等的关系,这表明现实世界中的量,不等是普遍的、绝对的,而相等则是局部的、相对的。

还可从引言中实际问题出发,说明本章知识的地位和作用。

生活中为什么糖水加糖甜更甜呢?转化为数学问题:a 克糖水中含有b 克糖(a>b>0),若再加m(m>0)克糖,则糖水更甜了,为什么?分析:起初的糖水浓度为a b ,加入m 克糖 后的糖水浓度为m a m b ++,只要证m a m b ++>ab 即可。

怎么证呢?二、不等式的基本性质:1、实数的运算性质与大小顺序的关系:数轴上右边的点表示的数总大于左边的点所表示的数,从实数的减法在数轴上的表示可知:0>-⇔>b a b a0=-⇔=b a b a 0<-⇔<b a b a得出结论:要比较两个实数的大小,只要考察它们的差的符号即可。

2、不等式的基本性质:①、如果a>b ,那么b<a ,如果b<a ,那么a>b 。

高考数学专题不等式、推理与证明及不等式选讲(选修4-5)

高考数学专题不等式、推理与证明及不等式选讲(选修4-5)

第六章不等式、推理与证明及不等式选讲(选修4-5)第一节不等关系与不等式1.实数大小顺序与运算性质之间的关系a-b>0⇔a>b;a-b=0⇔a=b;a-b<0⇔a<b.2.不等式的基本性质1.在应用传递性时,注意等号是否传递下去,如a≤b,b<c⇒a<c.2.在乘法法则中,要特别注意“乘数c的符号”,例如当c≠0时,有a>b⇒ac2>bc2;若无c≠0这个条件,a>b⇒ac2>bc2就是错误结论(当c=0时,取“=”).[试一试]1.(2013·北京高考)设a,b,c∈R,且a>b,则()A .ac >bc B.1a <1b C .a 2>b 2D. a 3>b 3解析:选D 由性质知选D. 2.12-1________3+1(填“>”或“<”). 解析:12-1=2+1<3+1. 答案:<1.不等式的倒数性质 (1)a >b ,ab >0⇒1a <1b ;(2)a <0<b ⇒1a <1b ;(3)a >b >0,0<c <d ⇒a c >bd ;(4)0<a <x <b 或a <x <b <0⇒1b <1x <1a .2.不等式的分数性质 (1)真分数的性质:b a <b +m a +m ;b a >b -m a -m (b -m >0); (2)假分数的性质:a b >a +m b +m ;a b <a -m b -m (b -m >0). [练一练]若0<a <b ,c >0,则b +c a +c 与a +cb +c 的大小关系为________.答案:b +c a +c >a +c b +c的大小1.已知a 121212,则M 与N 的大小关系是( ) A .M <NB .M >NC.M=N D.不确定解析:选B M-N=a1a2-(a1+a2-1)=a1a2-a1-a2+1=a1(a2-1)-(a2-1)=(a1-1)(a2-1),又∵a1∈(0,1),a2∈(0,1),∴a1-1<0,a2-1<0.∴(a1-1)(a2-1)>0,即M-N>0.∴M>N.2.若实数a≠1,比较a+2与31-a的大小.解:a+2-31-a=-a2-a-11-a=a2+a+1a-1∴当a>1时,a+2>31-a;当a<1时,a+2<31-a.[类题通法]比较大小的常用方法(1)作差法:一般步骤是:①作差;②变形;③定号;④结论.其中关键是变形,常采用配方、因式分解、有理化等方法把差式变成积式或者完全平方式.当两个式子都为正数时,有时也可以先平方再作差.(2)作商法:一般步骤是:①作商;②变形;③判断商与1的大小;④结论.(3)特值法:若是选择题、填空题可以用特值法比较大小;若是解答题,可先用特值探究思路,再用作差或作商法判断.注意:用作商法时要注意商式中分母的正负,否则极易得出相反的结论.不等式的性质[典例]>b且c>d”的A.充分不必要条件B.既不充分也不必要条件C .充分必要条件D .必要不充分条件(2)若a >0>b >-a ,c <d <0,则下列结论:①ad >bc ;②a d +bc <0;③a -c >b -d ;④a ·(d -c )>b (d -c )中成立的个数是( )A .1B .2C .3D .4[解析] (1)由“a +c >b +d ”不能得知“a >b 且c >d ”,反过来,由“a >b 且c >d ”可得知“a +c >b +d ”,因此“a +c >b +d ”是“a >b 且c >d ”的必要不充分条件,选D.(2)法一:∵a >0>b ,c <d <0,∴ad <0,bc >0, ∴ad <bc ,故①错误.∵a >0>b >-a ,∴a >-b >0, ∵c <d <0,∴-c >-d >0, ∴a (-c )>(-b )(-d ),∴ac +bd <0,∴a d +b c =ac +bdcd <0,故②正确. ∵c <d ,∴-c >-d ,∵a >b ,∴a +(-c )>b +(-d ), a -c >b -d ,故③正确.∵a >b ,d -c >0,∴a (d -c )>b (d -c ), 故④正确,故选C. 法二:取特殊值. [答案] (1)D (2)C [类题通法]判断多个不等式是否成立,需要逐一给出推理判断或反例说明.常用的推理判断需要利用不等式的性质,常见的反例构成方式可从以下几个方面思考:(1)不等式两边都乘以一个代数式时,考察所乘的代数式是正数、负数或0;(2)不等式左边是正数,右边是负数,当两边同时平方后不等号方向不一定保持不变; (3)不等式左边是正数,右边是负数,当两边同时取倒数后不等号方向不变等. [针对训练](2014·北京东城区综合练习)若a >b >0,则下列不等式不成立的是( ) A.1a <1bB .|a |>|b |C .a +b <2abD.⎝⎛⎭⎫12a <⎝⎛⎭⎫12b解析:选C ∵a >b >0,∴1a <1b,且|a |>|b |,a +b >2ab ,又2a >2b ,∴⎝⎛⎭⎫12a <⎝⎛⎭⎫12b ,选C. 不等式性质的应用[典例] ,2≤f (1)≤4.求 [解] f (-1)=a -b ,f (1)=a +b . f (-2)=4a -2b .设m (a +b )+n (a -b )=4a -2b .则⎩⎪⎨⎪⎧ m +n =4,m -n =-2,解得⎩⎪⎨⎪⎧m =1,n =3.∴f (-2)=(a +b )+3(a -b )=f (1)+3f (-1). ∵1≤f (-1)≤2,2≤f (1)≤4, ∴5≤f (-2)≤10.即f (-2)的取值范围为[5,10].解:由本例知f (-2)=f (1)+3f (-1). 又∵1<f (-1)≤2,2≤f (1)<4, ∴5<3f (-1)+f (1)<10, 故5<f (-2)<10.故f (-2)的取值范围为(5,10). [类题通法]利用不等式性质可以求某些代数式的取值范围,但应注意两点:一是必须严格运用不等式的性质;二是在多次运用不等式的性质时有可能扩大了变量的取值范围.解决的途径是先建立所求范围的整体与已知范围的整体的等量关系,最后通过“一次性”不等关系的运算求解范围.[针对训练]若α,β满足⎩⎪⎨⎪⎧-1≤α+β ≤1,1≤α+2β ≤3,试求α+3β的取值范围.解:设α+3β=x (α+β)+y (α+2β)=(x +y )α+(x +2y )β.则⎩⎪⎨⎪⎧ x +y =1,x +2y =3,解得⎩⎪⎨⎪⎧x =-1,y =2.∵-1≤-(α+β)≤1,2≤2(α+2β)≤6, 两式相加,得1≤α+3β≤7. ∴α+3β的取值范围为[1,7].第二节一元二次不等式及其解法一元二次不等式与相应的二次函数及一元二次方程的关系1.二次项系数中含有参数时,则应先考虑二次项是否为零,然后再讨论二次项系数不为零时的情形,以便确定解集的形式.2.当Δ<0时,易混ax 2+bx +c >0(a >0)的解集为R 还是∅. [试一试]1.(2013·浙江高考)设集合S ={x |x >-2},T ={x |x 2+3x -4≤0},则(∁R S )∪T =( ) A .(-2,1] B .(-∞,-4] C .(-∞,1]D .[1,+∞)解析:选C T = {x |-4≤x ≤1},根据补集定义, ∁R S ={x |x ≤-2},所以(∁R S )∪T ={x |x ≤1},选C.2.不等式ax 2+bx +2>0的解集是⎝⎛⎭⎫-12,13,则a +b 的值是( ) A .10 B .-10 C .14D .-14解析:选D 由题意知-12、13是ax 2+bx +2=0的两根.则a =-12,b =-2.a +b =-14.故选D.3.不等式x 2+ax +4<0的解集不是空集,则实数a 的取值范围是________. 解析:∵不等式x 2+ax +4<0的解集不是空集, ∴Δ=a 2-4×4>0,即a 2>16. ∴a >4或a <-4.答案:(-∞,-4)∪(4,+∞)1.由二次函数图像与一元二次不等式的关系得到的两个常用结论(1)不等式ax 2+bx +c >0对任意实数x 恒成立⇔⎩⎪⎨⎪⎧ a =b =0,c >0,或⎩⎪⎨⎪⎧ a >0,Δ<0.(2)不等式ax 2+bx +c <0对任意实数x 恒成立⇔⎩⎪⎨⎪⎧ a =b =0,c <0,或⎩⎪⎨⎪⎧a <0,Δ<0.2.分类讨论思想解含参数的一元二次不等式,可先考虑因式分解,再对根的大小进行分类讨论;若不能因式分解,则可对判别式进行分类讨论,分类要不重不漏.[练一练]若不等式mx 2+2mx +1>0的解集为R ,则m 的取值范围是________. 解析:①当m =0时,1>0显然成立. ②当m ≠0时,由条件知⎩⎪⎨⎪⎧m >0,Δ=4m 2-4m <0.得0<m <1, 由①②知0≤m <1. 答案:[0,1)一元二次不等式的解法[典例] (1)0<x 2-x -2≤4; (2)x 2-4ax -5a 2>0(a ≠0). [解] (1)原不等式等价于⎩⎪⎨⎪⎧ x 2-x -2>0,x 2-x -2≤4⇔⎩⎪⎨⎪⎧x 2-x -2>0,x 2-x -6≤0⇔⎩⎪⎨⎪⎧ (x -2)(x +1)>0,(x -3)(x +2)≤0⇔⎩⎪⎨⎪⎧x >2或x <-1,-2≤x ≤3.借助于数轴,如图所示,原不等式的解集为{}x |-2≤x <-1或2<x ≤3. (2)由x 2-4ax -5a 2>0知(x -5a )(x +a )>0. 由于a ≠0故分a >0与a <0讨论. 当a <0时,x <5a 或x >-a ; 当a >0时,x <-a 或x >5a .综上,a <0时,解集为{}x |x <5a 或x >-a ;a >0时,解集为{}x |x >5a 或x <-a . [类题通法]1.解一元二次不等式的一般步骤:(1)对不等式变形,使一端为0且二次项系数大于0,即ax 2+bx +c >0(a >0),ax 2+bx +c <0(a >0);(2)计算相应的判别式;(3)当Δ≥0时,求出相应的一元二次方程的根; (4)根据对应二次函数的图像,写出不等式的解集.2.解含参数的一元二次不等式,要把握好分类讨论的层次,一般按下面次序进行讨论:首先根据二次项系数的符号进行分类,其次根据根是否存在,即Δ的符号进行分类,最后在根存在时,根据根的大小进行分类.[针对训练] 解下列不等式: (1)-3x 2-2x +8≥0; (2)ax 2-(a +1)x +1<0(a >0).解:(1)原不等式可化为3x 2+2x -8≤0, 即(3x -4)(x +2)≤0. 解得-2 ≤x ≤43,所以原不等式的解集为⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪-2≤x ≤43. (2)原不等式变为(ax -1)(x -1)<0, 因为a >0,所以a ⎝⎛⎭⎫x -1a (x -1)<0. 所以当a >1时,解为1a <x <1;当a =1时,解集为∅; 当0<a <1时,解为1<x <1a.综上,当0<a <1时,不等式的解集为⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪1<x <1a ; 当a =1时,不等式的解集为∅;当a >1时,不等式的解集为⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪1a<x <1.一元二次不等式与其对应的函数与方程之间存在着密切的联系.在解决具体的数学问题时,要注意三者之间的相互联系,并在一定条件下相互转换.对于一元二次不等式恒成立问题,常根据二次函数图像与x 轴的交点情况确定判别式的符号,进而求出参数的取值范围.归纳起来常见的命题角度有:(1)形如f (x )≥0(x ∈R )确定参数的范围; (2)形如f (x )≥0(x ∈[a ,b ])确定参数范围; (3)形如f (x )≥0(参数m ∈[a ,b ])确定x 的范围.角度一 形如f (x )≥0(x ∈R )确定参数的范围1.(2013·重庆高考)设0≤α≤π,不等式8x 2-(8sin α)x +cos 2α≥0对x ∈R 恒成立,则α的取值范围为________.解析:根据题意可得(8sin α)2-4×8cos 2α≤0,即2sin 2α-cos 2α≤0,2sin 2α-(1-2sin 2α)≤0,即-12≤sin α≤12.因为0≤α≤π,故α∈06π⎡⎤⎢⎥⎣⎦,∪56ππ⎡⎤⎢⎥⎣⎦, 答案:06π⎡⎤⎢⎥⎣⎦,∪56ππ⎡⎤⎢⎥⎣⎦, 角度二 形如f (x )≥0(x ∈[a ,b ])确定参数范围2.对任意x ∈[-1,1],函数f (x )=x 2+(a -4)x +4-2a 的值恒大于零,求a 的取值范围. 解:函数f (x )=x 2+(a -4)x +4-2a 的对称轴为x =-a -42=4-a2.①当4-a2<-1,即a >6时,f (x )的值恒大于零等价于f (-1)=1+(a -4)×(-1)+4-2a >0, 解得a <3,故有a ∈∅;②当-1≤4-a2≤1,即2≤a ≤6时,只要f ⎝ ⎛⎭⎪⎫4-a 2=⎝ ⎛⎭⎪⎫4-a 22+(a -4)×4-a 2+4-2a >0,即a 2<0,故有a ∈∅; ③当4-a 2>1,即a <2时,只要f (1)=1+(a -4)+4-2a >0,即a <1,故有a <1.综上可知,当a <1时,对任意x ∈[-1,1],函数f (x )=x 2+(a -4)x +4-2a 的值恒大于零. 角度三 形如f (x )≥0(参数m ∈[a ,b ])确定x 的范围3.对任意a ∈[-1,1],函数f (x )=x 2+(a -4)x +4-2a 的值恒大于零,求x 的取值范围. 解:由f (x )=x 2+(a -4)x +4-2a =(x -2)a +x 2-4x +4, 令g (a )=(x -2)a +x 2-4x +4.由题意知在[-1,1]上,g (a )的值恒大于零,∴⎩⎪⎨⎪⎧g (-1)=(x -2)×(-1)+x 2-4x +4>0,g (1)=(x -2)+x 2-4x +4>0,解得x <1或x >3.故当x <1或x >3时,对任意的a ∈[-1,1],函数f (x )的值恒大于零. [类题通法]恒成立问题及二次不等式恒成立的条件(1)解决恒成立问题一定要清楚选谁为主元,谁是参数.一般地,知道谁的范围,就选谁当主元,求谁的范围,谁就是参数.(2)对于二次不等式恒成立问题,恒大于0就是相应的二次函数的图像在给定的区间上全部在x 轴上方;恒小于0就是相应的二次函数的图像在给定的区间上全部在x 轴下方.一元二次不等式的应用[典例] 件,年销量是a 件.现经销商计划在2014年将该商品的价格降至5.5元/件到7.5元/件之间,经调查,顾客的期望价格是4元/件.经测算,该商品价格下降后新增的年销量与实际价格和顾客期望价格的差成反比,比例系数为k .该商品的成本价为3元/件.(1)写出该商品价格下降后,经销商的年收益y 与实际价格x 的函数关系式;(2)设k =2a ,当实际价格最低定为多少时,仍然可以保证经销商2014年的收益比2013年至少增长20%?[解] (1)设该商品价格下降后为x 元/件,则由题意可知年销量增加到⎝ ⎛⎭⎪⎫k x -4+a 件,故经销商的年收益y =⎝ ⎛⎭⎪⎫k x -4+a (x -3),5.5≤x ≤7.5.(2)当k =2a 时,依题意有⎝ ⎛⎭⎪⎫2a x -4+a (x -3)≥(8-3)a ×(1+20%),化简得x 2-11x +30x -4≥0,解得x ≥6或4<x ≤5.又5.5≤x ≤7.5,故6≤x ≤7.5,即当实际价格最低定为6元/件时,仍然可以保证经销商2014年的收益比2013年至少增长20%.[类题通法]构建不等式模型解决实际问题不等式的应用问题常常以函数为背景,多是解决实际生活、生产中的最优化问题等,解题时,要仔细审题,认清题目的条件以及要解决的问题,理清题目中各量之间的关系,建立恰当的不等式模型进行求解.[针对训练]某商品每件成本价为80元,售价为100元,每天售出100件.若售价降低x 成(1成=10%),售出商品数量就增加85x 成.要求售价不能低于成本价.(1)设该商店一天的营业额为y ,试求y 与x 之间的函数关系式y =f (x ),并写出定义域; (2)若再要求该商品一天营业额至少为10 260元,求x 的取值范围. 解:(1)由题意得y =100⎝⎛⎭⎫1-x 10·100⎝⎛⎭⎫1+850x . 因为售价不能低于成本价, 所以100⎝⎛⎭⎫1-x10-80≥0. 所以y =f (x )=20(10-x )(50+8x ),定义域为[0,2]. (2)由题意得20(10-x )(50+8x )≥10 260, 化简得8x 2-30x +13≤0. 解得12≤x ≤134.所以x 的取值范围是⎣⎡⎦⎤12,2.第三节绝对值不等式(选修4-5)1.绝对值三角不等式(1)定理1:如果a,b是实数,则|a+b|≤|a|+|b|,当且仅当ab≥0时,等号成立.(2)定理2:如果a,b,c是实数,则|a-c|≤|a-b|+|b-c|,当且仅当(a-b)(b-c)≥0时,等号成立.2.绝对值不等式的解法(1)含绝对值的不等式|x|<a与|x|>a的解集①|ax+b|≤c⇔-c≤ax+b≤c;②|ax+b|≥c⇔ax+b≥c或ax+b≤-c.(3)|x-a|+|x-b|≥c(c>0)和|x-a|+|x-b|≤c(c>0)型不等式的解法有以下几种:①利用绝对值不等式的几何意义求解的思想;②利用“零点分段法”求解;③通过构造函数,利用函数的图象求解.1.对于绝对值三角不等式,易忽视等号成立的条件.对|a+b|≥|a|-|b|,当且仅当a>-b>0时,等号成立,对|a|-|b|≤|a-b|≤|a|+|b|,如果a<-b<0当且仅当|a|≥|b|且ab≥0时左边等号成立,当且仅当ab≤0时右边等号成立.2.形如|x-a|+|x-b|≥c(c>0)的不等式解法在讨论时应注意分类讨论点处的处理及c的符号判断,若c<0则不等式解集为R.[试一试]1.(2013·广东高考)不等式|x2-2|<2的解集是()A.(-1,1)B.(-2,2)C.(-1,0)∪(0,1) D.(-2,0)∪(0,2)解析:选D由|x2-2|<2得-2<x2-2<2,即0<x2<4,所以-2<x<0或0<x<2.2.不等式|x -2|-|x -1|>0的解集为( ) A.⎝⎛⎭⎫-∞,32 B.⎝⎛⎭⎫-∞,-32 C.⎝⎛⎭⎫32,+∞D.⎝⎛⎭⎫-32,+∞ 解析:选A 原不等式等价于|x -2|>|x -1|, 则(x -2)2>(x -1)2,解得x <32.含绝对值不等式的常用解法1.基本性质法:对a ∈R +,|x |<a ⇔-a <x <a ,|x |>a ⇔x <-a 或x >a . 2.平方法:两边平方去掉绝对值符号.3.零点分区间法(或叫定义法):含有两个或两个以上绝对值符号的不等式,可用零点分区间法脱去绝对值符号,将其转化为与之等价的不含绝对值符号的不等式(组)求解.4.几何法:利用绝对值的几何意义,画出数轴,将绝对值转化为数轴上两点的距离求解. 5.数形结合法:在直角坐标系中作出不等式两边所对应的两个函数的图象,利用函数图象求解.[练一练]1.已知不等式|2x -t |+t -1<0的解集为(-12,12),则t =( )A .-1B .0C .1D .2解析:选B |2x -t |<1-t ,t -1<2x -t <1-t , 2t -1<2x <1,t -12<x <12,∴t =0.2.若存在实数x 使|x -a |+|x -1|≤3成立,则实数a 的取值范围是________. 解析:利用绝对值不等式的性质求解. ∵|x -a |+|x -1|≥|(x -a )-(x -1)|=|a -1|, 要使|x -a |+|x -1|≤3有解,可使|a -1|≤3,∴-3≤a -1≤3,∴-2≤a ≤4. 答案:[-2,4]绝对值不等式的解法1.在实数范围内,不等式|x -12|+|x +12|≤3的解集为____________.解析:法一:分类讨论去绝对值号解不等式.当x >12时,原不等式转化为2x ≤3⇒x ≤32;当-12≤x ≤12时,原不等式转化为1≤3,恒成立;当x <-12时,原不等式转化为-2x ≤3⇒x ≥-32.综上知,原不等式的解集为⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |-32≤x ≤32.法二:利用几何意义求解.不等式⎪⎪⎪⎪x -12+⎪⎪⎪⎪x +12≤3,其几何意义为数轴上到12,-12两点的距离之和不超过3的点的集合,数形结合知,当x =32或x =-32时,到12,-12两点的距离之和恰好为3,故当-32≤x ≤32时,满足题意,则原不等式的解集为⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |-32≤x ≤32.答案:⎩⎨⎧x ⎪⎪⎭⎬⎫-32≤x ≤32 2.(2013·西安质检)若关于x 的不等式|x -a |<1的解集为(1,3),则实数a 的值为________. 解析:原不等式可化为a -1<x <a +1,又知其解集为(1,3),所以通过对比可得a =2. 答案:23.如果关于x 的不等式|x -3|-|x -4|<a 的解集不是空集,则实数a 的取值范围是________.解析:法一:令y 1=|x -3|-|x -4| =⎩⎪⎨⎪⎧1, x >4,2x -7, 3≤x ≤4,-1,x <3.y 2=a . 如图要使|x -3|-|x -4|<a 的解集不是空集,则a 的取集范围是a >-1.法二:注意到||x -3|-|x -4||≤|(x -3)-(x -4)|=1,-1≤|x -3|-|x -4|≤1.若不等式|x -3|-|x -4|<a 的解集是空集,则有|x-3|-|x -4|≥a 对任意的x ∈R 都成立,即有(|x -3|-|x -4|)min ≥a ,a ≤-1.因此,由不等式|x -3|-|x -4|<a 的解集不是空集可得,实数a 的取值范围是a >-1.答案:(-1,+∞) [类题通法]利用零点分类讨论法解绝对值不等式时,注意分类讨论时要不重不漏.绝对值不等式的证明[典例] ,不等式f (x )<4M . (1)求M ;(2)当a ,b ∈M 时,证明:2|a +b |<|4+ab |. [解] (1)f (x )=|x +1|+|x -1|=⎩⎪⎨⎪⎧-2x ,x <-1,2,-1≤x ≤1,2x ,x >1,当x <-1时,由-2x <4,得-2<x <-1; 当-1≤x ≤1时,f (x )=2<4,∴-1≤x ≤1; 当x >1时,由2x <4,得1<x <2,∴M =(-2,2).(2)证明:a ,b ∈M 即-2<a <2,-2<b <2.∵4(a +b )2-(4+ab )2=4(a 2+2ab +b 2)-(16+8ab +a 2b 2)=(a 2-4)·(4-b 2)<0,∴4(a +b )2<(4+ab )2,∴2|a +b |<|4+ab |.解:由f (x )≥0知a ≤|x +1|+|x -1|, 又|x +1|+|x -1|≥|(x +1)-(x -1)|=2,∴a ≤2. 故a 的取值范围为(2,+∞). [类题通法]证明绝对值不等式主要有三种方法(1)利用绝对值的定义去掉绝对值符号,转化为普通不等式再证明; (2)利用三角不等式||a |-|b ||≤|a ±b |≤|a |+|b |进行证明; (3)转化为函数问题,数形结合进行证明. [针对训练](2014·乌鲁木齐高三诊断性测验)设函数f (x )=|x -1|+|x -2|. (1)求证:f (x )≥1; (2)若f (x )=a 2+2a 2+1成立,求x 的取值范围.解:(1)证明:f (x )=|x -1|+|x -2|≥|(x -1)-(x -2)|=1. (2)∵a 2+2a 2+1=a 2+1+1a 2+1=a 2+1+1a 2+1≥2,∴要使f (x )=a 2+2a 2+1成立,需且只需|x -1|+|x -2|≥2, 即⎩⎪⎨⎪⎧ x <1,1-x +2-x ≥2或⎩⎪⎨⎪⎧ 1≤x <2,x -1+2-x ≥2或⎩⎪⎨⎪⎧x ≥2,x -1+x -2≥2,解得x ≤12或x ≥52,故x 的取值范围是⎝⎛⎦⎤-∞,12∪⎣⎡⎭⎫52,+∞.绝对值不等式的综合应用[|2x +a |,g (x )=(1)当a =-2时,求不等式f (x )<g (x )的解集;(2)设a >-1,且当x ∈⎣⎡⎭⎫-a 2,12时,f (x )≤g (x ),求a 的取值范围. [解] (1)当a =-2时,不等式f (x )<g (x )化为|2x -1|+|2x -2|-x -3<0.设函数y =|2x -1|+|2x -2|-x -3,则y =⎩⎨⎧-5x ,x <12,-x -2,12≤x ≤1,3x -6,x >1.其图像如图所示.从图像可知,当且仅当x ∈(0,2)时,y <0.所以原不等式的解集是{x |0<x<2}.(2)当x ∈⎣⎡⎭⎫-a 2,12时,f (x )=1+a . 不等式f (x )≤g (x )化为1+a ≤x +3. 所以x ≥a -2对x ∈⎣⎡⎭⎫-a 2,12都成立. 故-a 2≥a -2,即a ≤43.从而a 的取值范围是⎝⎛⎦⎤-1,43. [类题通法]1.研究含有绝对值的函数问题时,根据绝对值的定义,分类讨论去掉绝对值符号,转化为分段函数,然后数形结合解决是常用的思维方法.2.对于求y =|x -a |+|x -b |或y =|x +a |-|x -b |型的最值问题利用绝对值三角不等式更方便.形如y =|x -a |+|x -b |的函数只有最小值,形如y =|x -a |-|x -b |的函数既有最大值又有最小值.[针对训练](2013·辽宁模拟)已知f (x )=|x +a |+|x -2|. (1)当a =-1时,解关于x 的不等式f (x )>5;(2)已知关于x 的不等式f (x )+a <2 014(a 是常数)的解集是非空集合,求实数a 的取值范围. 解:(1)构造函数g (x )=|x -1|+|x -2|-5, 则g (x )=⎩⎪⎨⎪⎧-2x -2(x ≤1),-4(1<x <2),2x -8(x ≥2).令g (x )>0,则x <-1或x >4,∴原不等式的解集为(-∞,-1)∪(4,+∞). (2)∵f (x )+a =|x +a |+|x -2|+a ≥|a +2|+a ,又关于x 的不等式f (x )+a <2 014的解集是非空集合, ∴|a +2|+a <2 014,解得a <1 006.第四节二元一次不等式(组)及简单的线性规划问题1.二元一次不等式(组)表示的平面区域2.1.画出平面区域.避免失误的重要方法就是首先使二元一次不等式化为ax +by +c >0(a >0).2.线性规划问题中的最优解不一定是唯一的,即可行域内使目标函数取得最值的点不一定只有一个,也可能有无数多个,也可能没有.[试一试]1.(2013·全国卷Ⅱ)设x ,y 满足约束条件⎩⎪⎨⎪⎧x -y +1≥0,x +y -1≥0,x ≤3,则z =2x -3y 的最小值是( ) A .-7 B .-6 C .-5D .-3解析:选B 作出不等式组表示的可行域,如图(阴影部分).易知直线z =2x -3y 过点C 时,z 取得最小值.由⎩⎪⎨⎪⎧ x =3,x -y +1=0,得⎩⎪⎨⎪⎧x =3,y =4,∴z min =2×3-3×4=-6,故选B. 2.如图所示的平面区域(阴影部分)满足不等式________.答案:x +y -1>01.确定二元一次不等式表示平面区域的方法二元一次不等式所表示的平面区域的确定,一般是取不在直线上的点(x 0,y 0)作为测试点来进行判定,满足不等式的则平面区域在测试点所在的直线的一侧,反之在直线的另一侧.2.求二元一次函数z =ax +by (ab ≠0)的最值的方法将函数z =ax +by 转化为直线的斜截式:y =-a b x +z b ,通过求直线的截距zb 的最值间接求出z 的最值.(1)当b >0时,截距z b 取最大值时,z 也取最大值;截距zb 取最小值时,z 也取最小值;(2)当b <0时,截距z b 取最大值时,z 取最小值;截距zb 取最小值时,z 取最大值.[练一练](2013·陕西高考)若点(x ,y )位于曲线y =|x -1|与y =2所围成的封闭区域,则2x -y 的最小值为________.解析:由题意知y =⎩⎪⎨⎪⎧x -1(x ≥1),1-x (x <1),作出曲线y =|x -1|与y =2所围成的封闭区域,如图中阴影部分所示,即得过点A (-1,2)时,2x -y 取最小值-4.答案:-41.不等式组⎩⎪⎨⎪⎧x ≥0,x +3y ≥4,3x +y ≤4所表示的平面区域的面积等于( )A.32 B.23 C.43D.34解析:选C 平面区域如图所示.解⎩⎪⎨⎪⎧x +3y =4,3x +y =4得A (1,1), 易得B (0,4),C ⎝⎛⎭⎫0,43, |BC |=4-43=83.∴S △ABC =12×83×1=43.2.若满足条件⎩⎪⎨⎪⎧x -y ≥0,x +y -2≤0,y ≥a 的整点(x ,y )恰有9个,其中整点是指横、纵坐标都是整数的点,则整数a 的值为( )A .-3B .-2C .-1D .0解析:选C 不等式组所表示的平面区域如图中阴影部分,当a =0时,只有4个整点(1,1),(0,0),(1,0),(2,0);当a =-1时,正好增加(-1,-1),(0,-1),(1,-1),(2,-1),(3,-1)5个整点,故选C.3.如图阴影部分表示的区域可用二元一次不等式组表示为________.解析:两直线方程分别为x -2y +2=0与x +y -1=0. 由(0,0)点在直线x -2y +2=0右下方可知x -2y +2≥0, 又(0,0)点在直线x +y -1=0左下方可知x +y -1≥0,即⎩⎪⎨⎪⎧x +y -1≥0,x -2y +2≥0为所表示的可行域. 答案:⎩⎪⎨⎪⎧x +y -1≥0,x -2y +2≥0[类题通法]二元一次不等式(组)表示平面区域的判断方法:直线定界,测试点定域.注意不等式中不等号有无等号,无等号时直线画成虚线,有等号时直线画成实线.测试点可以选一个,也可以选多个,若直线不过原点,测试点常选取原点.求目标函数的最值线性规则问题是高考的重点,而线性规划问题具有代数和几何的双重形式,多与函数、平面向量、数列、三角、概率、解析几何等问题交叉渗透,自然地融合在一起,使数学问题的解答变得更加新颖别致.归纳起来常见的命题角度有:(1)求线性目标函数的最值; (2)求非线性目标的最值; (3)求线性规划中的参数. 角度一 求线性目标函数的最值1.(1)(2013·湖南高考)若变量x ,y 满足约束条件⎩⎪⎨⎪⎧y ≤2x ,x +y ≤1,y ≥-1,则x +2y 的最大值是( )A .-52B .0 C.53D.52(2)如果函数x 、y 满足条件⎩⎪⎨⎪⎧x -y +1≥0,y +1≥0,x +y +1≤0,那么z =2x -y 的最大值为( )A .2B .1C .-2D .-3解析:(1)选C 不等式组表示的平面区域为图中阴影部分.平行移动y =-12x +12z ,可知该直线经过y =2x 与x +y =1的交点A ⎝⎛⎭⎫13,23时,z 有最大值为13+43=53.(2)选B 如图作出可行域,当z 经过直线y +1=0与x +y +1=0的交点(0,-1)时,z max=1.角度二 求非线性目标的最值2.(1)(2013·山东高考)在平面直角坐标系xOy 中,M 为不等式组⎩⎪⎨⎪⎧2x -y -2≥0,x +2y -1≥0,3x +y -8≤0所表示的区域上一动点,则直线OM 斜率的最小值为( )A .2B .1C .-13D .-12解析:选C 已知的不等式组表示的平面区域如图中阴影所示,显然当点M 与点A 重合时直线OM 的斜率最小,由直线方程x +2y -1=0和3x +y -8=0,解得A (3,-1),故OM 斜率的最小值为-13.(2)(2014·长春调研)若实数x ,y 满足⎩⎪⎨⎪⎧12≤x ≤1,y ≥-x +1,y ≤x +1,则y +1x的取值范围是________.解析:由题可知y +1x =y -(-1)x -0,即为求不等式所表示的平面区域内的点与(0,-1)的连线斜率k 的取值范围,由图可知k ∈[1,5].答案:[1,5]角度三 求线性规划中的参数3.(1)(2013·浙江高考)设z =kx +y ,其中实数x ,y 满足⎩⎪⎨⎪⎧x +y -2≥0,x -2y +4≥0,2x -y -4≤0.若z 的最大值为12,则实数k =________.解析:画出可行域,根据线性规划知识,目标函数取最大值12时,最优解一定为(4,4),这时12=4k +4,k =2.答案:2(2)(2014·江西七校联考)已知实数x ,y 满足⎩⎪⎨⎪⎧x -y +1≥0,x +2y -8≤0,x ≤3.若点⎝⎛⎭⎫3,52是使ax -y 取得最小值的唯一的可行解,则实数a 的取值范围为________.解析:记z =ax -y ,注意到当x =0时,y =-z ,即直线z =ax -y 在y 轴上的截距是-z .在坐标平面内画出题中的不等式组表示的平面区域,结合图形可知,满足题意的实数a 的取值范围为a <-12.答案:⎝⎛⎭⎫-∞,-12 [类题通法]1.求目标函数的最值的一般步骤为:一画二移三求.其关键是准确作出可行域,理解目标函数的意义.2.常见的目标函数有: (1)截距型:形如z =ax +by .求这类目标函数的最值常将函数z =ax +by 转化为直线的斜截式:y =-a b x +zb ,通过求直线的截距zb的最值间接求出z 的最值.(2)距离型:形如z =(x -a )2+(y -b )2. (3)斜率型:形如z =y -bx -a .注意:转化的等价性及几何意义.线性规划的实际应用[典例] (2013·两种型号的客车安排名客人旅行,A ,B 两种车辆的载客量分别为36人和60人,租金分别为1 600元/辆和2 400元/辆,旅行社要求租车总数不超过21辆,且B 型车不多于A 型车7辆,则租金最少为( )A .31 200元B .36 000元C .36 800元D .38 400元[解析] 设租用A 型车x 辆,B 型车y 辆,目标函数为z =1 600x +2 400y ,则约束条件为⎩⎪⎨⎪⎧36x +60y ≥900,y -x ≤7,y +x ≤21,x ,y ∈N ,作出可行域,如图中阴影部分所示,可知目标函数过点(5,12)时,有最小值z min =36800(元).[答案] C [类题通法]求解线性规划应用题的注意点(1)明确问题中的所有约束条件,并根据题意判断约束条件中是否能够取到等号. (2)注意结合实际问题的实际意义,判断所设未知数x ,y 的取值范围,特别注意分析x ,y 是否是整数、非负数等.(3)正确地写出目标函数,一般地,目标函数是等式的形式.[针对训练]某公司生产甲、乙两种桶装产品.已知生产甲产品1桶需耗A 原料1千克、B 原料2千克;生产乙产品1桶需耗A 原料2千克,B 原料1千克.每桶甲产品的利润是300元,每桶乙产品的利润是400元.公司在生产这两种产品的计划中,要求每天消耗A 、B 原料都不超过12千克.通过合理安排生产计划,从每天生产的甲、乙两种产品中,公司共可获得的最大利润是( )A .1 800元B .2 400元C .2 800元D .3 100元解析:选C 设每天分别生产甲产品x 桶,乙产品y 桶,相应的利润为z 元,则⎩⎪⎨⎪⎧x +2y ≤12,2x +y ≤12,x ≥0,y ≥0,z =300x +400y ,在坐标平面内画出该不等式组表示的平面区域及直线300x +400y =0,平移该直线,当平移到经过该平面区域内的点A (4,4)时,相应直线在y 轴上的截距达到最大,此时z =300x +400y 取得最大值,最大值是z =300×4+400×4=2 800,即该公司可获得的最大利润是2 800元.第五节基本不等式与柯西不等式(选修4-5)1.基本不等式ab ≤a +b2(1)基本不等式成立的条件:a >0,b >0.(2)等号成立的条件:当且仅当a =b 时取等号. 2.算术平均数与几何平均数设a >0,b >0,则a ,b 的算术平均数为a +b2,几何平均数为ab ,基本不等式可叙述为:两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数.3.利用基本不等式求最值问题 已知x >0,y >0,则:(1)如果积xy 是定值p ,那么当且仅当x =y 时,x +y 有最小值是2p .(简记:积定和最小)(2)如果和x +y 是定值p ,那么当且仅当x =y 时,xy 有最大值是p 24.(简记:和定积最大)4.平均值不等式(1)定理:如果a ,b ,c 为正数,则a +b +c 3≥3abc ,当且仅当a =b =c 时,等号成立.我们称a +b +c 3为正数a ,b ,c 的算术平均值,3abc 为正数a ,b ,c 的几何平均值,定理中的不等式为三个正数的算术—几何平均值不等式,简称为平均值不等式.(2)一般形式的算术—几何平均值不等式:如果a 1,a 2,…,a n 为n 个正数,则a 1+a 2+…+a nn≥na 1a 2…a n ,当且仅当a 1=a 2=…=a n 时,等号成立.5.柯西不等式(1)柯西不等式的代数形式:设a 1,a 2,b 1,b 2均为实数,则(a 21+a 22)(b 21+b 22)≥(a 1b 1+a 2b 2)2(当且仅当a 1b 2=a 2b 1时,等号成立).(2)柯西不等式的向量形式:设α,β为平面上的两个向量,则|α||β|≥|α·β|. (3)二维形式的三角不等式:设x 1,y 1,x 2,y 2∈R ,那么 x 21+y 21+x 22+y 22≥(x 1-x 2)2+(y 1-y 2)2.(4)柯西不等式的一般形式:设a 1,a 2,…,a n ,b 1,b 2,…,b n 为实数,则(a 21+a 22+…+a 2n )(b 21+b 22+…+b 2n )≥(a 1b 1+a 2b 2+…+a n b n )2,当且仅当b i =0或存在一个数k ,使a i =kb i (i =1,2,…,n )时,等号成立.1.求最值时要注意三点:一是各项为正;二是寻求定值;三是考虑等号成立的条件. 2.多次使用基本不等式时,易忽视取等号的条件的一致性. 3.使用柯西不等式或平均值不等式时易忽视等号成立的条件. [试一试]1.“a >0且b >0”是“a +b2≥ab ”成立的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件答案:A2.已知0<x <1,则x (3-3x )取得最大值时x 的值为( ) A.13B.12C.34D.23解析:选B 由0<x <1,故3-3x >0,则x (3-3x )=13×3x (3-3x )≤13×94=34,当且仅当3x =3-3x ,即x =12时等号成立.3.已知x 2+y 2=10,则3x +4y 的最大值为( ) A .510 B .410 C .310D .210解析:选A ∵(32+42)(x 2+y 2)≥(3x +4y )2, 当且仅当3y =4x 时等号成立, ∴25×10≥(3x +4y )2, ∴(3x +4y )max =510.1.活用几个重要的不等式a 2+b 2≥2ab (a ,b ∈R );b a +ab ≥2(a ,b 同号).ab ≤⎝⎛⎭⎫a +b 22(a ,b ∈R );⎝⎛⎭⎫a +b 22≤a 2+b 22(a ,b ∈R ). 2.巧用“拆”“拼”“凑”在运用基本不等式时,要特别注意“拆”“拼”“凑”等技巧,使其满足基本不等式中“正”“定”“等”的条件.[练一练] 若x >1,则x +4x -1的最小值为________. 解析:x +4x -1=x -1+4x -1+1≥4+1=5.当且仅当x -1=4x -1,即x =3时等号成立.答案:5利用基本不等式求最值[典例] (1)(2013·四川高考)已知函数f (x )=4x +ax(x >0,a >0)在x =3时取得最小值,则a =________.[解析] f (x )=4x +ax ≥24x ·a x =4a (x >0,a >0),当且仅当4x =ax,即a =4x 2时取等号,则由题意知a =4×32=36.[答案] 36(2)(2014·长春调研)若两个正实数x ,y 满足2x +1y =1,并且x +2y >m 2+2m 恒成立,则实数m 的取值范围是________.[解析] x +2y =(x +2y )⎝⎛⎭⎫2x +1y =2+4y x +x y +2≥8,当且仅当4y x =xy ,即x =2y =4时等号成立.由x +2y >m 2+2m 恒成立,可知m 2+2m <8,m 2+2m -8<0,解得-4<m <2.[答案] (-4,2)(3)(2013·山东高考改编)设正实数x ,y ,z 满足x 2-3xy +4y 2-z =0,则zxy 的最小值为________.[解析] z =x 2-3xy +4y 2(x ,y ,z ∈R +),∴z xy =x 2-3xy +4y 2xy =x y +4y x-3≥2x y ·4yx-3=1. 当且仅当x y =4yx ,即x =2y =4时“=”成立.[答案] 1解:由(3)知当zxy取最小值时x =2y .∴z =x 2-3xy +4y 2=4y 2-6y 2+4y 2=2y 2,∴x +2y -z =2y +2y -2y 2=-2y 2+4y =-2(y -1)2+2. ∴当y =1时,x +2y -z 取最大值2. [类题通法]两个正数的和与积的转化基本不等式具有将“和式”转化为“积式”和将“积式”转化为“和式”的放缩功能,因此可以用在一些不等式的证明中,还可以用于求代数式的最值或取值范围.如果条件等式中,同时含有两个变量的和与积的形式,就可以直接利用基本不等式对两个正数的和与积进行转化,然后通过解不等式进行求解.[针对训练](1)当x >0时,则f (x )=2xx 2+1的最大值为________. (2)已知log 2a +log 2b ≥1,则3a +9b 的最小值为________.(3)已知x >0,y >0,xy =x +2y ,若xy ≥m -2恒成立,则实数m 的最大值是________. 解析:(1)∵x >0,∴f (x )=2x x 2+1=2x +1x ≤22=1,当且仅当x =1x ,即x =1时取等号.(2)由log 2a +log 2b ≥1得log 2(ab )≥1,即ab ≥2,∴3a+9b=3a+32b≥2×3a +2b2(当且仅当3a =32b ,即a =2b 时取等号).又∵a +2b ≥22ab ≥4(当且仅当a =2b 时取等号), ∴3a +9b ≥2×32=18.即当a =2b 时,3a +9b 有最小值18.(3)由x >0,y >0,xy =x +2y ≥22xy ,得xy ≥8,于是由m -2≤xy 恒成立,得m -2≤8,即m ≤10.故m 的最大值为10.答案:(1)1 (2)18 (3)10基本不等式的实际应用[典例] 经调查测算,该产品的年销售量(即该厂的年产量)x 万件与年促销费用m 万元(m ≥0)满足x =3-k m +1(k 为常数),如果不搞促销活动,则该产品的年销售量只能是1万件.已知2013年生产该产品的固定投入为8万元.每生产一万件该产品需要再投入16万元,厂家将每件产品的销售价格定为每件产品年平均成本的1.5倍(产品成本包括固定投入和再投入两部分资金).(1)将2013年该产品的利润y 万元表示为年促销费用m 万元的函数; (2)该厂家2013年的促销费用投入多少万元时,厂家的利润最大? [解] (1)由题意知,当m =0时,x =1(万件), ∴1=3-k ⇒k =2,∴x =3-2m +1,。

2014年高考高三理科选修4-5不等式选讲选修4-5-1

2014年高考高三理科选修4-5不等式选讲选修4-5-1

点评:①研究含有绝对值的函数问题时,根据绝对值的定 义,分类讨论去掉绝对值符号,转化为分段函数,然后利用数 形结合解决, 是常用的思想方法. ②f(x)<a 恒成立⇔f(x)max<a; f(x)>a 恒成立⇔f(x)min>a.
变式探究 3 设函数 f(x)=|x-a|+3x,其中 a>0. (1)当 a=1 时,求不等式 f(x)≥3x+2 的解集; (2)若不等式 f(x)≤0 的解集为{x|x≤-1},求 a 的值.
2.解绝对值不等式的基本方法有: (1)利用绝对值的定义, 通过分类讨论转化为解不含绝对值 符号的普通不等式; (2)当不等式的两端均为正号时,可通过两边平方的方法, 转化为解不含绝对值符号的普通不等式; (3)利用绝对值的几何意义,数形结合求解. 3.解绝对值不等式时要综合考虑,选择最简捷的解法.
)
解 析 : |2x - 1| < 2 - 3x ⇔ 3x - 2 < 2x - 1 < 2 - 3x ⇔
3x-2<2x-1 2x-1<2-3x
x<1 3 3 ⇔x< . ⇔ 5 x<5
答案:C
4.若不等式|3x-b|<4 的解集中的整数有且仅有 1,2,3, 则 b 的取值范围为__________.
选修4-5-1 绝对值不等式
考纲点击 1.理解绝对值的几何意义,并能利用含绝对值不等式的几 何意义证明以下不等式: (1)|a+b|≤|a|+|b|; (2)|a-b|≤|a-c|+|c-b|. 2.会利用绝对值的几何意义求解以下类型的不等式:|ax+ b|≤c;|ax+b|≥c;|x-a|+|x-b|≥c. 3.会用绝对值不等式、基本不等式证明一些简单问题; 能够利用基本不等式求一些特定函数的最值.
方法二:根据绝对值的几何意义,|x-2|+|x+3|表示数轴 上的点到 2 和-3 的距离之和, 而数轴上-4 和 3 对应的点到 2 和-3 对应的点的距离之和为 7(如图),故{x|x<-4 或 x>3}.

湘教版高中数学选修4-5:不等式选讲-第1章 基本不等式和证明不等式的基本方法 复习课件

湘教版高中数学选修4-5:不等式选讲-第1章 基本不等式和证明不等式的基本方法 复习课件
答案:B
2.(2017·天津卷)若 a,b∈R,ab>0,则a4+a4bb4+1的最小 值为__________.
解析:∵a,b∈R,ab>0, ∴a4+a4bb4+1≥4a2ab2b+1=4ab+a1b≥2
4ab·a1b=4,
a2=2b2, 当且仅当4ab=a1b,
即a2= 22,

lg tlg 9-lg 8 lg 2×lg 3 >0.
∴2x>3y.


2x

5z

2lg t lg 2

5lg t lg 5

lg t2lg 5-5lg 2 lg 2×lg 5

lg tlg 25-lg 32 lg 2×lg 5 <0.
∴2x<5z.∴3y<2x<5z.
答案:D
3.若 a=ln33,b=ln22,则 a 与 b 的大小关系为__________.
谢谢
• [高考冲浪] • 1.(2017·全国卷Ⅱ)已知a>0,b>0,a3+b3=2. • (1)求证:(a+b)(a5+b5)≥4. • (2)求证:a+b≤2. 证明:(1) (a+b)(a5+b5)=a6+ab5+a5b+b6=(a3+ b3)2-2a3b3+ab(a4+b4)=4+ab(a2-b2)2≥4.
第1章 基本不等式和证明 不等式的基本方法 复习课件
知识网络
专题归纳
专题一:不等式的基本性质及实数的大小比较。
• [考情分析] • 1.利用不等式的基本性质判断不等式或有关结论
是否成立,利用不等式基本性质进行数值或代数式 大小的比较,常用到分类讨论的思想。 • 2.不等式的基本性质及应用是不等式的一个基础 内容,常以客观题形式呈现,难度不大。

高中课标课程选修4-5《不等式选讲》教学参考一 《不等式选讲》概观

高中课标课程选修4-5《不等式选讲》教学参考一 《不等式选讲》概观

即11,a =125(1)816n n n a a n a ++=≥+,从而系数矩阵25816A=的特征方程为250816λλ=,即(2)(16)8(5)λλ×21872(6)(12)0λλλλ=+==,所以矩阵A 的特征值为126,12λλ==,取2154,48bd P a c λλ==则160012P A P =,于是,112546054048012480nn nnA λλ==-1PP 5484601484524012n n=11111111106812561012.861612462012n n n n nnn n×××+×=×××+×所以1111111(106812)561012(861612)462012n n n n n a a a +×××+×=×××+×111111156212522524641244242n n nnn n nn+×+×+×+===×+×+×+,故15242n n na +=+.再由1/(1/2)(1)n n b a n =≥,可推出数列{}n b 的通项公式:2/34/3(1)n n b n =+≥.其它略.评注虽然可以通过构造等比数列或利用特征方程等方法求递归数列1n n n ax bx cx d ++=+的通项公式,但本题的解法给出了求一类分式递归数列1n n n ax bx cx d++=+的通项公式的一般规律,且计算简便,很有意义.例5(2007年高考全国卷Ⅰ理科第22题)已知数列{}n a 中,12a =,1(21)(2)n n a a +=+,1,2,3,n =(I)求{}n a 的通项公式;(II)若数列{}n b 中,12b =,13423n n n b b b ++=+,1,2,3,n =,证明:432n n b a <≤,1,2,3,n =.解析(I)略.(II)可以通过推论,模仿例4,计算出数列{}n b 的通项公式,21212121(21)(21)2(21)(21)n nn n nb ++=+.而后运用放缩法证明不等式432n nb a <≤成立.高中课标课程选修4-5《不等式选讲》教学参考(一)《不等式选讲》概观杨恩彬1,2柯跃海11福建师范大学数学与计算机科学学院(350007)2福建省宁德第一中学(352100)在客观世界中,不等式具有普遍性、绝对性,是表述和研究数量取值范围的重要工具.在中学数学,不等式是非常重要的内容,它们在数学研究和数学应用中起着重要的作用,在生产实践和相关的学科中应用非常广泛,又是学习高等数学的基础和工具.对于这部分内容,在以往的教材中已经大量涉及并被广大教师所熟悉.而作为选学内容,《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《课标》)与《全日制普通高级中学数学教学大纲》(以下简称《大纲》)相比,在教学内容和教学要求上都有很大的变化.本专题的知识网络不等式选讲证明不等式的基本方法绝对值不等式均值不等式三个重要的不等式比较法综合法与分析法数学归纳法反证法放缩法柯西不等式排序不等式贝努利不等式不等式的应用2《课标》与《大纲》中教学内容的变化比较在《大纲》中,只涉及到不等式的基本性质,二次不等式、分式不等式以及含有绝对值不等式的1简单不等式的解法;平均值不等式只研究两个正数的情况,不等式的证明要求只掌握分析法、综合法、比较法.在《课标》中除以上内容外,增加了柯西不等式、排序不等式和贝努利不等式,平均值不等式推广到了三个正数及以上的情况,不等式的证明增加了放缩法、反证法和数学归纳法.3《课标》与《大纲》中教学要求的变化3.1更注重引导学生学习方式的改变和教师教学方式的改进本专题重视引导学生提出问题,设置了许多探究、思考栏目,鼓励学生主动探究,让学生在自主探索、动手实践中体验数学发现和创造的历程;引导学生通过类比提出问题(如二维向三维以至于多维的推广),并寻找解决方法,对数学结论进行特殊化、或作一般化推广.因此教师在教学过程中,应当致力改变教学方法,充分利用课材所设置的探究、思考栏目营造有利于学生自主探索的课堂氛围,鼓励学生主动的学习;同时应尽量避免对恒等变换的难度特别是一些技巧做更多的要求,以免陷入过于形式化和复杂化的技巧之中,而冲淡对数学本质的理解.3.2更重视展现不等式的几何背景,力求让学生对重要不等式有直观理解本专题特别强调不等式及其证明的几何意义与背景,使学生直观地,从而也是直接地理解不等式.本专题中的重要不等式都有明显的几何背景,教材注意呈现不等式的几何背景,帮助学生理解不等式的几何本质,了解重要的不等式都有深刻的数学意义和背景.如对于222a b a b+≥是借助于面积关系,绝对值三角不等式是借助于向量的加法和三角形的三边关系,绝对值不等式是利用绝对值的几何意义,柯西不等式是借助于向量运算及三角形中的三边关系,通过两点间的距离公式以及三角形的边长关系发现二维形式的三角不等式,排序不等式是借助于三角形的面积大小比较.这样,逐渐引导学生在面对一个数学问题时能从几何角度去思考问题,找到解决问题的途径.总之,本专题尽力使用几何或其他方法来证明这些不等式,以加深学生对这些不等式的数学本质的理解,提高学生的逻辑思维能力和分析解决问题的能力.3.3更重视数学思想方法的教学本专题的内容包涵了丰富的数学思想方法,如应用重要不等式解决实际问题中体现出来的优化思想,在重要不等式的呈现过程中的数形结合思想,在解不等式中体现的转化思想,函数思想,以及证明不等式的比较法、综合法、分析法、放缩法、反证法和数学归纳法,在证明柯西不等式中的配方法等,对于这些数学思想和方法,教材都及时作归纳和总结,使学生能够结合具体的问题加以理解和体会.3.4更注重数学知识与实际的联系,发展学生的应用意识和能力在实际生活、工作中的节约能源,降低成本,提高效率,加快速度等问题实际上是重要不等式的应用。

选修4-5 不等式选讲

选修4-5 不等式选讲

(3)分别解去掉绝对值的不等式.
(4)取每个结果的并集,注意在分段时不要遗漏区间的端点值 . 2.用图象法求解不等式 用图象法,数形结合可以求解含有绝对值的不等式 ,使得代数问 题几何化,既通俗易懂,又简洁直观,是一种较好的方法.
【变式训练】(2014·中山模拟)设函数f(x)=|x-a|+3x,其中 a>0. (1)当a=1时,求不等式f(x)≥3x+2的解集. (2)若不等式f(x)≤0的解集为{x|x≤-1},求a的值.
(2)|x-a|+|x-b|≥c(c>0)和|x-a|+|x-b|≤c(c>0)型不等式的 解法:
几何意义 求解,体现数形结合思 方法一:利用绝对值不等式的_________
想. 零点分段法 方法二:利用“___________”求解 ,体现分类讨论思想. 函数的图象 求解,体现函数与方 方法三:通过构建函数,利用___________ 程思想.
2.拼凑定值方法在基本不等式中的应用 利用平均不等式求解最值问题的前提是要求代数式的和或者积 为定值,而题目条件往往无法满足,此时可以将平均不等式的取 等条件作为出发点,拼凑定和(或积),求积(或和)的最大(或小) 值.
【变式训练】若a>2,b>3,求 a b 【解析】因为a>2, b>3, 所以a-2>0,b-3>0,
热点考向三
与绝对值不等式有关的参数范围
【典题3】(2014·东北四校联考)已知关于x的不等式|2x+1| -|x-1|≤log2a(其中a>0). (1)当a=4时,求不等式的解集. (2)若不等式有解,求实数a的取值范围. 用去绝对值号的方法 【信息联想】看到求不等式的解集,想到___________________

选修4-5 不等式选讲 第一讲 不等关系与基本不等式

选修4-5  不等式选讲 第一讲 不等关系与基本不等式
1 1 1 1 ≥3(abc) 3 , a b c 2 1 1 1 所以 ≥9( abc) 3 .② a b c 2 2 1 1 1 故a 2 b 2 c 2 2≥3(abc) 3 9(abc) 3 . a b c 2 2 3
②对任意实数a和b,有 ||a|-|b||≤|a±b|≤|a|+|b|.
第2页 共 43 页
(2)绝对值不等式的解法 解含有绝对值的不等式,关键在于利用绝对值的意义,设法去 掉绝对值符号,把它转化为一个或几个普通不等式或不等
式组,常用的方法有定义法、平方法、公式法等.
第3页 共 43 页
2.平均值不等式 定理1:对任意实数a,b,有a2+b2≥2ab(当且仅当a=b时取“=” 号).
4.若a, b,c R,a b, 则下列不等式成立的是 ________ . 1 1 a b 2 2 3 3 ① ; ②a b ; ③a b ; ④ 2 2 ; a b c 1 c 1 a b ⑤a c b c ; ⑥ 2. b a 解析 : 若a b, 则a 3 b3 , ③成立
第30页 共 43 页
[点评]利用平均值不等式可以求最值问题,但要注意不同的重 要不等式的变式形式,求得的值域范围是不同的,我们在选 择重要不等式时要恰当的放缩,并要注意判断“等号”是 否成立.
第31页 共 43 页
考向精测 1.若不等式|x+1|+|x-3|≥ 的取值范围是________.
第26页 共 43 页
变式3 : (2010 江苏)设a、b是非负实数, 求证 : a 3 b3≥ ab (a 2 b 2 ).
第27页 共 43 页
证明 :由a, b是非负实数, 作差得 a 3 b3 ab a 2 b 2 a 2 a ( a b ) b2 b ( b a ) ( a b )(( a )5 ( b )5 ). 当a≥b时, a≥ b , 从而( a )5≥( b )5 , 得( a b )(( a )5 ( b )5)≥0; 当a b时, a b , 从而( a )5 ( b )5 , 得( a b )(( a )5 ( b )5 ) 0. 所以a 3 b3≥ ab (a 2 b 2 ).

高考数学(理科)一轮复习:选修4 选修4—5 不等式选讲

高考数学(理科)一轮复习:选修4 选修4—5 不等式选讲
关闭
因为 ������ + ������ =|x|+
1
1 ������
≥2,要使对于一切非零实数 x, ������ + ������ >|a-2|+1 恒
1
成立, 则|a-2|+1<2,即 1<a<3.
关闭
C
解析 答案
选修4系列
知识梳理 考点自测
选修4—5
必备知识
不等式选讲
关键能力
-9-
1
2
3
4
关闭
(1)√ (2)√ (3)√ (4)× (5)√
答案
选修4系列
知识梳理 考点自测
选修4—5
必备知识
不等式选讲
关键能力
-7-
1
2
3
4
5
2.(2017江苏南通模拟)若|a-c|<|b|,则下列不等式正确的是( A.a<b+c B.a>c-b C.|a|>|b|-|c| D.|a|<|b|+|c|
)
关闭
|a|-|c|≤|a-c|<|b|,即|a|<|b|+|c|,故选D.
关闭
D
解析 答案
选修4系列
知识梳理 考点自测
选修4—5
必备知识
不等式选讲
关键能力
-8-
1
1 + ������
2
3
4
5
>|a-2|+1 对于一切非零实数x均成立,则实数a 3.若不等式 ������ 的取值范围是( ) A.2<a<3 B.1<a<2 C.1<a<3 D.1<a<4

《选修4-5--不等式选讲》知识点详解+例题+习题(含详细答案)

《选修4-5--不等式选讲》知识点详解+例题+习题(含详细答案)

选修4-5 不等式选讲最新考纲:1.理解绝对值的几何意义,并了解下列不等式成立的几何意义及取等号的条件:(1)|a+b|≤|a|+|b|(a,b∈R).(2)|a-b|≤|a-c|+|c-b|(a,b∈R).2.会利用绝对值的几何意义求解以下类型的不等式:|ax+b|≤c,|ax+b|≥c,|x-c|+|x-b|≥a.3.了解柯西不等式的几种不同形式,理解它们的几何意义,并会证明.4.通过一些简单问题了解证明不等式的基本方法:比较法、综合法、分析法、反证法、放缩法、数学归纳法.1.含有绝对值的不等式的解法(1)|f(x)|>a(a>0)⇔f(x)>a或f(x)<-a;(2)|f(x)|<a(a>0)⇔-a<f(x)<a;(3)对形如|x-a|+|x-b|≤c,|x-a|+|x-b|≥c的不等式,可利用绝对值不等式的几何意义求解.2.含有绝对值的不等式的性质|a|-|b|≤|a±b|≤|a|+|b|.问题探究:不等式|a|-|b|≤|a±b|≤|a|+|b|中,“=”成立的条件分别是什么?提示:不等式|a|-|b|≤|a+b|≤|a|+|b|,右侧“=”成立的条件是ab≥0,左侧“=”成立的条件是ab≤0且|a|≥|b|;不等式|a|-|b|≤|a-b|≤|a|+|b|,右侧“=”成立的条件是ab≤0,左侧“=”成立的条件是ab≥0且|a|≥|b|.3.基本不等式定理1:设a,b∈R,则a2+b2≥2ab.当且仅当a=b时,等号成立.定理2:如果a、b为正数,则错误!未定义书签。

≥错误!未定义书签。

,当且仅当a=b时,等号成立.定理3:如果a、b、c为正数,则错误!未定义书签。

≥3,abc,当且仅当a =b =c 时,等号成立. 定理4:(一般形式的算术—几何平均值不等式)如果a 1、a2、…、a n为n 个正数,则a 1+a 2+…+a n n≥错误!,当且仅当a 1=a 2=…=a n时,等号成立. 4.柯西不等式(1)柯西不等式的代数形式:设a,b ,c,d为实数,则(a 2+b 2)·(c 2+d2)≥(ac +bd )2,当且仅当ad =bc 时等号成立.(2)若ai ,b i(i∈N *)为实数,则(错误!错误!)(错误!未定义书签。

选修4-5不等式选讲

选修4-5不等式选讲
选修4-5 不等式选讲
根据课程标准,本专题介绍一些重 要的不等式和它们的证明、数学归纳法 和它的简单应用。
本专题的内容是在初中阶段掌握了 不等式的基本概念,学会了一元一次不 等式、一元一次不等式组的解法,多数 学生在学习高中必修课五个模块的基础 上展开的.作为一个选修专题,教科书 在内容的呈现上保持了相对的完整性.
第二部分讨论了有关绝对值不等式的性质及 绝对值不等式的解法.绝对值是与实数有关 的一个基本而重要的概念,讨论关于绝对值 的不等式具有重要的意义.
• 绝对值三角不等式是一个基本的结论,教 科书首先引导学生借助于实数在数轴上的 表示和绝对值的几何意义,探究归纳出绝 对值三角不等式,接着联系向量形式的三 角不等式,得到绝对值三角不等式的几何 解释,最后用代数方法给出证明.这样, 数形结合,引导学生多角度认识这个不等 式,逐步深化对它的理解.利用绝对值三 角不等式可以解决一种特殊形式的函数的 极值问题,教科书安排了一个这样的实际 问题。
• 课程标准对于本专题的几个教学内容都明 确的教学要求,如:对于解含有绝对值的 不等式,只要求能解几种特殊类型的不等 式,不要求学生会解各种类型的含有绝对 值的不等式。对于数学归纳法证明不等式 的要求也只要求会证明一些简单问题。只 要求通过一些简单问题了解证明不等式的 基本方法,会利用所学的不等式证明一些 简单不等式,等等。
数学归纳法证明一些简单问题。 7.会用数学归纳法证明贝努利不等式:
(1+x)n >1+nx(x>-1,n为正整数)。
了解当n为实数时贝努利不等式也成立。
• 8.会用上述不等式证明一些简单问 题。能够利用平均值不等式、柯西 不等式求一些特定函数的极值。
• 9.通过一些简单问题了解证明不等 式的基本方法:比较法、综合法、 分析法、反证法、放缩法。

选修4-5-不等式选讲 课件

选修4-5-不等式选讲 课件
y=f(x)的图象如图所示.
(2)由函数 y=f(x)与函数 y=ax 的图象可知,当且仅当 a≥12或 a<-2 时,函数 y=f(x)与函数 y=ax 的图象有交点.故不等式 f(x)≤ax 的解集 非空时,a 的取值范围为(-∞,-2)∪12,+∞.
3.设函数f(x)=|x-1|+|x-2|. (1)画出函数y=f(x)的图象; (2)若不等式|a+b|+|a-b|≥|a|f(x)(a≠0,a、b∈R)恒成立,
当 x<-7 时,原不等式为
-(x+7)+(3x-4)+ 2-1>0,
得 x>6- 22,与 x<-7 矛盾;
综上,不等式的解为-12-
42<x<5+
2 2.
考[例向2二] (2绝012对年值高不考等江苏式卷的)已证知明实数 x,y 满足:|x+y|<13,|2x-y|<16,
求证:|y|<158.
综上所述得x<1且x≠-1,故选D.
答案:D
3.(2013年青岛模拟)若不等式x2+|2x-6|≥a对于一切实 数x均成立,则实数a的最大值是( )
A.7
B.9
C.5
D.11
解析:令f(x)=x2+|2x-6|,当x≥3时,f(x)=x2+2x-6= (x+1)2-7≥9;当x<3时,f(x)=x2-2x+6=(x-1)2+ 5≥5.综上可知,f(x)的最小值为5,故原不等式恒成立只 需a≤5即可,从而a的最大值为5.
1.(2013 年南京模拟)解不等式|x+7|-|3x-4|+ 3-2 2>0. 解析:原不等式化为|x+7|-|3x-4|+ 2-1>0, 当 x>43时,原不等式为 x+7-(3x-4)+ 2-1>0, 得 x<5+ 22,即43<x<5+ 22; 当-7≤x≤43时,原不等式为 x+7+(3x-4)+ 2-1>0, 得 x>-12- 42, 即-12- 42<x≤43;

选修4-5 不等式选讲

选修4-5 不等式选讲

选修4-5
第3页
名师伴你行 ·高考一轮总复习 ·数学(理)




报告一 基础知识普查清单
时 作

报 告 二
选修4-5
第4页
名师伴你行 ·高考一轮总复习 ·数学(理)
[必备知识]


考点 1 绝对值不等式的解法

1.含绝对值的不等式|x|<a 与|x|>a 的解法
课 时

不等式
a>0
a=0

a<0

+1|+|x-1|.
时 作

(1)当 a=1 时,求不等式 f(x)≥g(x)的解集;
报 告
(2)若不等式 f(x)≥g(x)的解集包含[-1,1],求 a 的取值范围.

选修4-5
第30页
名师伴你行 ·高考一轮总复习 ·数学(理)
[解] (1)当 a=1 时,不等式 f(x)≥g(x)等价于

x2-x+|x+1|+|x-1|-4≤0.①


当 x<-1 时,①式化为 x2-3x-4≤0,无解;


当-1≤x≤1
时,①式化为
x2-x-2≤0,从而-1≤x≤1;
作 业
报 告
当 x>1 时,①式化为 x2+x-4≤0,从而 1<x≤-1+2
17 .

所以 f(x)≥g(x)的解集为{x-1≤x≤-1+2
证明命题时先假设要证的命题 不成立 ,以此为出发点,课

结合 已知条件
,应用公理、定义、定理、性质等,进行正确
作 业
报 的推理,得到和命题的条件(或已证明的定理、性质、明显成立
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
1+ 5 5+ 21 . 综上,a 的取值范围是 , 2 2
1.证明绝对值不等式主要的三种方法 (1)利用绝对值的定义去掉绝对值符号,转化为普通不等式再证明. (2)利用三角不等式||a|-|b||≤|a± b|≤|a|+|b|进行证明. (3)转化为函数问题,数形结合进行证明. 2.对绝对值三角不等式定理的理解注意以下三点 (1)等号成立的条件在解题时经常用到,特别是用此定理求函数的最大(小)值时. (2)该定理可以推广为|a+b+c|≤|a|+|b|+|c|,也可强化为||a|-|b||≤|a± b|≤|a|+|b|,它们经 常用于含绝对值的不等式的推证. (3)当 ab≥0 时,|a+b|=|a|+|b|;当 ab≤0 时,|a-b|=|a|+|b|;当 b(a+b)≤0 时,|a|-|b| =|a+b|;当 b(a-b)≥0 时,|a|-|b|=|a-b|.
2a-1 所以函数 f(x)的图象与 x 轴围成的三角形的三个顶点分别为 A ,0,B(2a+1,0),C(a,a+1), 3
2 △ABC 的面积为 (a+1)2. 3 2 由题设得3(a+1)2>6,故 a>2. 所以 a 的取值范围为(2,+∞).
绝对值不等式的常见题型及求解策略 1.|ax+b|≤c,|ax+b|≥c 型不等式的解法 (1)c>0,则|ax+b|≤c 可转化为-c≤ax+b≤c,|ax+b|≥c 可转化为 ax+b≥c 或 ax+b≤ -c,然后根据 a,b 的取值求解即可. (2)c<0,则|ax+b|≤c 根据几何意义可得解集为∅,|ax+b|≥c 的解集为 R. (3)c=0,则|ax+b|≤0 可转化为 ax+b=0,然后根据 a,b 的取值求解即可;|ax+b|≥0 的解集为 R.
|a+1|-|2a-1| ∴由不等式 f(x)≥ 对任意实数 a≠0 恒成立,可得|x-1|+|x+1|≥3, |a| 3 3 解此不等式,得 x≤- 或 x≥ . 2 2
1 1 则 M=-2,2. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 所以3a+6b≤3|a|+6|b|<3×2+6×2=4.
(2)比较|1-4ab|与 2|a-b|的大小,并说明理由.
解 1 1 (2)由(1)得 a2< ,b2< . 4 4
因为|1-4ab|2-4|a-b|2 =(1-8ab+16a2b2)-4(a2-2ab+b2) =(4a2-1)(4b2-1)>0, 所以|1-4ab|2>4|a-b|2, 故|1-4ab|>2|a-b|.
所以 f(x)≥2.
(2)若 f(3)<5,求 a 的取值范围.
1 解 (2)f(3)=3+a +|3-a|.
1 当 a>3 时,f(3)=a+ , a 5+ 21 由 f(3)<5 得 3<a< 2 . 1 当 0<a≤3 时,f(3)=6-a+ , a 1+ 5 由 f(3)<5 得 2 <a≤3.
【跟踪训练】 2.[2015· 河北唐山三模]设不等式-2<|x-1|-|x+2|<0 的解集为 M,a,b∈M.
1 1 1 (1)证明:3a+6b<4;
3,x≤-2, 解 (1)证明:记 f(x)=|x-1|-|x+2|=-2x-1,-2<x<1, -3,x≥1. 1 1 由-2<-2x-1<0,解得-2<x<2,
a-1=1, 2 所以 a+1=2, 2
于是 a=3.
考点多维探究
考点 2 绝对值不等式的证明
1 [2014· 课标全国卷Ⅱ]设函数 f(x)= x+a +|x-a|(a>0).
典例2
(1)证明:f(x)≥2;

1 1 1 (1)证明: 由 a>0, 得 f(x)=x+a +|x-a|≥x+a-x-a=a +a≥2(当且仅当 a=1 时取“=”).
2.绝对值不等式的解法 (1)形如|ax+b|≥|cx+d|的不等式,可以利用两边平方的形式转化为二次不等式求解. (2)①绝对值不等式|x|>a 与|x|<a 的解集. 不等式 |x|<a |x|>a {x| a>0 a=0 } ∅ {x|x≠0} a<0 ∅ R
-a<x<a
{x| x>a 或 x<-a }
-2≤a≤4 . 4.若存在实数 x 使|x-a|+|x-1|≤3 成立,则实数 a 的取值范围是____________
解析 利用数轴及不等式的几何意义可得 x 到 a 与到 1 的距离和小于 3, 所以 a 的取值范围为-2≤a≤4.
考点多维探究
考点 1 绝对值不等式的解法 典例1 [2015· 课标全国卷Ⅰ]已知函数 f(x)=|x+1|-2|x-a|,a>0.
|a+1|-|2a-1| (2)若不等式 f(x)≥ 对任意实数 a≠0 恒成立,求 x 的取值范围. |a|
|a+1|-|2a-1| (2)∵ |a|


1 1 1 1 =1+a -2-a ≤1+ a+2-a =3, 1 1 当且仅当1+ 2- ≤0时,上式取等号 a a
绝对值不等式的常见题型及求解策略
2.含有两个绝对值的不等式的解法 (1)用“零点分段法”解|x-a|+|x-b|≥c 或|x-a|+|x-b|≤c 型不等式的一般步骤为: ①令每个含绝对值符号的代数式为零,并求出相应的根; ②将这些根按从小到大排序并以这些根为端点把实数集分为若干个区 间; ③由解集; ④取各个不等式解集的并集求得原不等式的解集. (2)利用|x-a1|± |x-a2|的几何意义 利用数形结合法,把绝对值转化为数轴上的动点 x 到两个定点 a1,a2 的距离之和(差). [提醒] 在利用分类讨论解决含多个绝对值的不等式时,应做到分类不重、不漏;在某个区间上
解出不等式后,不要忘了与前提条件求交集.
【跟踪训练】 1.[2013· 辽宁高考]已知函数 f(x)=|x-a|,其中 a>1. (1)当 a=2 时,求不等式 f(x)≥4-|x-4|的解集;
-2x+6,x≤2, 解 (1)当 a=2 时,f(x)+|x-4|=2,2<x<4, 2x-6,x≥4. 当 x≤2 时,由 f(x)≥4-|x-4|得-2x+6≥4, 解得 x≤1; 当 2<x<4 时,f(x)≥4-|x-4|无解; 当 x≥4 时,由 f(x)≥4-|x-4|得 2x-6≥4, 解得 x≥5. 所以 f(x)≥4-|x-4|的解集为{x|x≤1 或 x≥5}.
)
a 解析 (1)当-1≤-2,即 a≤2 时, -3x-a-1,x≤-1, -x-a+1,-1<x<-a, 2 f(x)= a 3 x + a + 1 , x ≥ - 2. a a 易知函数 f(x)在 x=-2处取最小值,即 1-2=3.所以 a=-4.
a (2)当-1>-2,即 a>2 时, a -3x-a-1,x≤-2, a f(x)= x+a-1,-2<x<-1, 3x+a+1,x≥-1. a a 易知函数 f(x)在 x=- 处取最小值,即 -1=3,故 a=8.综上 a=-4 或 8. 2 2
选修4-5
不等式选讲
第 1讲
绝对值不等式
考纲展示
三年高考总结
1. 理解绝对值三角不等式的代数证明和几 从近三年高考情况来看,不等式的性质、绝对值不 何意义,能利用绝对值三角不等式证明一 等式的解法为考查的重点,题型以填空题和解答题 些简单的绝对值不等式. -b|≤c 型不等式的解法. 为主, 其中以解含有两个绝对值不等式的题型为主, 题策略. 2.掌握|ax+b|≤c,|ax+b|≥c,|x-a|+|x 解题时注意绝对值性质的应用及零点分区间法的解
2 所以 f(x)>1 的解集为 x3<x<2 .
(2)若 f(x)的图象与 x 轴围成的三角形面积大于 6,求 a 的取值范围.
解 (2)由题设可得, x-1-2a,x<-1 f(x)=3x+1-2a,-1≤x≤a -x+1+2a,x>a.
②|ax+b|≤c(c>0)和|ax+b|≥c(c>0)型不等式的解法 |ax+b|≤c⇔ -c≤ax+b≤c (c>0), |ax+b|≥c⇔ ax+b≤-c 或 ax+b≥c (c>0).
3.|x-a|+|x-b|≥c(c>0)和|x-a|+|x-b|≤c(c>0)不等式的解法 (1)零点分段讨论法:利用绝对值号内式子对应方程的根,将数轴分为(-∞,a),[a,b],(b,+∞)(此 处设 a<b)三个部分,在每个部分上去掉绝对值号分别列出对应的不等式求解,然后取各个不等式解集的并 集. (2)几何法:利用|x-a|+|x-b|>c(c>0)的几何意义:数轴上到点 x1=a 和 x2=b 的距离之和大于 c 的点的 集合. (3)图象法:作出函数 y1=|x-a|+|x-b|和 y2=c 的图象,结合图象求解.
考点多维探究
考点 3 绝对值不等式的综合应用 典例3 设 f(x)=|x-1|+|x+1|.
(1)求 f(x)≤x+2 的解集;
x+2≥0 解 (1)由 f(x)≤x+2,得x≤-1 1-x-x-1≤x+2 x+2≥0 x+2≥0 或-1<x<1 或x≥1 1-x+x+1≤x+2 x-1+x+1≤x+2, 解得 0≤x≤2, ∴f(x)≤x+2 的解集为{x|0≤x≤2}.
小题快做 1.思考辨析 (1)不等式|x|<a 的解集为{x|-a<x<a}.( × ) (2)|x-a|+|x-b|的几何意义是表示数轴上的点 x 到点 a,b 的距离之和.( √ ) (3)不等式|a-b|≤|a|+|b|等号成立的条件是 ab≤0.(√ )
相关文档
最新文档