走进英国 感怀教育
走进英国学校 感受英国教育
走进英国学校感受英国教育作者:张志荣来源:《学校教育研究》2018年第11期为了解、学习国外先进的教育理念、管理经验,理清思路,开阔视野,提高教育教学水平,以科学发展的观念进一步推动集团教育国际化,12月14日至26日,山东师大基础教育集团首届赴英学习交流培训团对英国进行了学习和参观交流,我有幸成为其中一员。
1月14日上午9:30,在咨询培训部副部长任丽华带领下,我们带着期许和感恩,踏上了前往伦敦的飞机,开启了一场梦幻的英伦学习之旅。
为期十天的英国学习之旅受益匪浅,收获颇多。
一、英国印象初到英国,国际化的机场,彬彬有礼的绅士,窄小的街道,清一色的哥特式建筑,古老的风格和秀丽典雅的格局都让人沉醉,不禁感叹英国深厚的文化底蕴。
英国社会现代文化的突出特点是:传统与开放并存;矜持与狂热交织。
二、重返校园,体验多姿多彩的课程设置英国南柴郡学院由1968年正式建校,由英国现任伊拉莎白女王的母亲正式宣布学校成立,旨在打造成为英国最优秀的公立学院。
学校开设了英国高中课程、职业文凭证书及大学本科衔接课程,除此以外,学校建立了一个跨小学、初中直至高中、中专及大学本科衔接课程的教育联合体。
在英国培训期间,我们走进这所名校,佩戴学校专用学生证,同其他在校生一样,作为一名知识的求知者学习着。
安静舒适的教学环境、轻松自由的研讨氛围、和谐的人际关系、丰富的课程设置,都让我们先前浮躁的心沉淀下来,认真聆听每一次的专业培训、观摩每一节活动课程、参与每一次的研讨,青春再次从这里出发,学习再次从这里开始。
三、一场舞蹈演出带来的震撼在南柴郡学习期间,我们观看了学生期末的一场舞蹈汇演。
舞台简洁大气,开场是一次全场的熄灯。
随后,舞台中英大屏幕上开始播放孩子们刻苦排练舞蹈的镜头,以及讲述排练感受的微视频,通过视频,我们看到的是一群朝气蓬勃,用永不言弃的学习态度一次次的练习、排练。
就在这样的感情渲染下,一个个由这群孩子编排的舞蹈轮番上演。
学生们大胆自信,表现力惊人,每个孩子都是舞台的主角,他们中没有黑人、白人区分、没有胖瘦分别。
感受英国教育
感受英国教育贾汪建平求知中学蒋兴凡本人有幸参加了江苏省教育厅组织的生物教师赴英培训活动。
在为期四周的学习、考察旅行和生活中,我们参观6所中小学校,走进了课堂与英国的老师、学生零距离交流,同时听取了英国中小学教师、大学教授、政府官员的专题讲座,从各个侧面对英国的教育体制、教育理念、课程设置、备课上课、考试评估、作息时间都有了比较详细的了解。
我们也去过了英国的城市乡村,如伦敦、剑桥、牛津、利物浦、爱丁堡、切斯特、约克等,领略了英国部分名胜风景,加深了对英国教育和文化的了解。
在Suman教育培训中心的安排下,我们学用刀叉体验西餐味道,走进酒吧,品尝英国酒文化,尽情感受异域的民俗……下面我想对本次英伦之旅做个回顾和总结。
★简朴实用★◆学校校门---第一次到英国学校,不敢相信学校大门竟如此简单,就是一个普通的木牌,而且很不起眼。
后来参观其他几所学校也是如此,原来英国学校的校园是开放的,绿化带代替了围墙和栅栏,没有传达室、更没有门卫,几乎所有的学校都没有一个“象样”的校门。
其实不要说中小学,就是象剑桥、牛津等世界一流的大学也是如此,学校“大门”就是一个家门而已,还不如国内幼儿园的校门。
看来英国人花钱真是用在刀口上,该花的一分钱都不少,不该花的一分钱都不花,花钱讲究实用。
◆学校环境---参观几所学校(matthews rc high school、meschaple school、MMU大学、ashton on mersey school),共同点能感觉到浓浓的人文气息,每面墙壁都会说话:走廊的墙上贴着学生的作品,处处可见学生活动照片的专栏,用材不是很高档,但构图、色彩的搭配却恰到好处。
校园、教室、实验室、食堂等都非常生活化, 特别是教室布置得琳琅满目, 不仅展出玩具, 还展出各类生产、生活用具以及老师、学生自己制作的手工、动植物标本、图画等, 趣味十足。
有些作品还非常有创意。
每间教室的墙上, 不是相关教学内容的专栏, 就是贴满了学生的作品,学校充分利用每一点有效的空间, 或吊或挂各种各样的“作品”, 充满了浓浓的教育“味道”,这就是我们常说的环境育人吧。
赴英国教育考察学习感悟及思考
赴英国教育考察学习感悟及思考2011年10月9月至10月22日,由江苏省教育厅组织,清河区教育管理考察团一行15人赴英国进行学习考察培训,我们先后听取了7个专题的学术报告,与4所中小学进行了交流,参观了伦敦、爱丁堡、切斯特、爱彻斯特的工业展馆、美术馆、艺术馆、博物馆及牛律、剑桥曼彻斯特等著名大学,还考察了温莎城堡、莎翁故居、湖区小镇、曼联球场、塔桥、大本钟等文化名所。
1.以人为本的教育理念。
英国人认为教育的本质是人的发展,始终把“以学生发展为本”作为教育的根本任务,关注教育均衡、公平、关爱:“每一个孩子都很重要,都有权利享受良好的教育”“不能放弃任何一个学生”。
在培养目标上,是“让每个人都能工作”,能养活自己,追求安宁的生活,快乐享受每一天,不以升学为目标。
教学上关注学生的接受度,学生是否乐意学、主动学。
同时特别注重学校安全、师生健康、师资培训及残疾、智障学生的教育培养工作。
2.自主高效的办学模式。
政府下放权力,地方提供保障,学校自主办学,家长主动协作是英国学校主要管理和运行方式。
国家只负责编写大纲,进行宏观调控;地方教育主管部门,主要职能是根据国家的大政方针,结合地方和实际情况制定地区的教育发展方略,为学校发展提供帮助、支持和服务,与学校是合作伙伴关系;学校成立校管会,校管会负责制定学校目标,整体运行的控制,校长全权负责学校的日常管理,在奖金分配、教职工聘用、课程设置、工作评价等方面有足够的自主权,校长被称为首席执行官,挑选严格,竞争激烈,薪水很高。
3.扎实细致的素质教育。
学校紧紧围绕学生的生活实际,成长规律,在国家教学大纲指导下,按国家课程标准自主设置教学内容,选择教育方法等,没有课本教材,没有统一要求。
教师按资料编教学内容,学生记笔记,作为复习考试依据,进行模拟化、主题化教学,留下大量时间让学生观察生活,培养兴趣,张扬个性,发展能力。
平均每班20人左右,课堂教学实施小组合作。
教师认真负责,善于激发兴趣,启发调动学生为学生展示提供机会,学生自由放松,积极主动地表示自己的观点及认识。
我的英国见闻和感悟
我的英国见闻和感悟镇江二中英语教师陈太梅一流的教育需要一流的教师。
镇江市教育局为了提升中学英语教学的水平,培养具有国际视野的教师,决定选派教师出国进行语言培训,体验全球多元化的文化,学习西方先进的教育理念,建设英语特色学科。
这次我有幸参加了在(英国)苏格兰首都爱丁堡史蒂温森学院进行的为期四周的英语语言教学培训项目.虽然时间不长,可我感到收获颇多。
因为有Stevenson的老师们和我们的不懈努力和辛勤耕耘,我们都满载而归。
作为英语老师,能有机会到英国体验生活、开拓视野,锻炼口语、学习教学法,在爱丁堡的一个月可以说是我人生中最珍贵最难忘的日子。
多年来一直都期盼能有机会到说英语的国家生活学习,深入地接触、了解他们的民俗风情,从而理解英国文化和语言的精髓。
如今多年的梦想终于变成了现实。
这个月,我们生活在当地的居民家中(home stay),和金发碧眼的英国人朝夕相处,沉浸在纯粹的英语氛围中,耳朵听的是英语,眼睛看的是英语,嘴里讲的是英语,大脑思维的还是英语!天天品尝的是英国食物,体验的是英伦的风俗。
每天我们就象海绵一样,尽情地吸收各种异样的信息,在生活中学习纯正的英语,也学到了很多以往在书本上学不到的东西。
我在英国看到的和感受到的东西很多,但是在这里我想着重谈谈给我留下最深印象的就是:英国人的生活观——学会生存。
“学会生存”包含两层意义:第一,要学会基本的生存能力;第二要学会健康、美好地享受生活的能力。
一、英国人的生存价值观在去英国之前,我们对英国社会的发达、英国人的绅士风度、英国人的传统和拘谨,甚至英国人的冷傲孤立都早有耳闻。
在与英国人接触和生活过一段时间后,我对英国人、对英国才有了更深一层的认识和了解。
我想感触最大的就是他们的生存意识——学会生存几乎是每个英国人毕生追求。
他们的人生价值观很现实.即:如果想要自己生活得愉快,就不要让你周围的人不开心。
他们认为:每个人要做好自己的事情。
也就是说每个人都要尽义务,要有责任感。
走近英国教育(1)
走近英国教育汤衎2003年7月27日至8月25日,我和嘉兴市另外18名英语教师受市教委的委派,去英国布瑞登大学进行为期一个月的学习和生活。
在这一个月中,通过亲身经历,近距离地参观和向英国的教育同行们咨询,对英国教育诸方面有了进一步的了解。
现在我想从英国教育体系、教学观念、学校课程及教材的使用情况,教师情况、学校制度和家庭教育等几个方面向大家介绍一下英国教育的有关情况,希望能给大家提供一个学习和思考的机会。
一、英国教育体系英国教育最早起源于教会学校,之后出现的是私立学校,当时只有10%的有钱人可以享有受教育的机会。
现在,英国非常重视教育,所有的人在五岁到十六岁期间都要接受义务教育,这是学生上学的最低底限。
目前,绝大数的儿童在三、四岁时都要上幼儿园,而年满十六岁的青少年继续接受教育的人数也在逐年上升。
为了满足大众的需求,教育机构的数目也随之骤增。
大部分英国儿童三到四岁进入幼儿园(kindergarten),五岁进入幼儿学校(Infant school)学习,七岁时升入初级学校(Junior School)。
幼儿学校和初级学校的低年级合并称为小学(Primary School),供五到十一岁儿童就读。
十一岁时学生一般参加11Plus考试,内容包括英语、数学和智力。
通过者可以进入文法学校,并能进入大学深造;落榜者只能进入技工学校或一般中学学习,不能进入大学深造。
现在,越来越多的人呼吁给学生提供平等的机会和更多的选择,因此,90%的学生都能进入综合性中学,学习一段时间之后再依具体情况决定自己的选择。
学生在中学接受中等教育,到十六岁时参加GCSE(General Certificate for Secondary Education)考试,获取普通中学教育证书(相当于我国的初中毕业证书),或参加GNVQ(General National V ocational Qualification)考试,获得全国通用职业资格证书。
英国基础教育感悟
英国基础教育感悟摘要:英国的基础教育闻名于世,仅6,000万人口的英国就诞生了100多位诺贝尔奖获得者,这与其鲜明的教育特色和先进的教育理念密不可分,这些特点和理念对中国的基础教育改革有着重要的启示作用,值得我们关注与借鉴。
关键词:全纳教育;课程设置;评价体系;价值教育2012年9月至2013年6月,我顺利通过国家汉办和英国领事馆组织的赴英志愿者考核,有幸作为汉语教师被选派到英国维克菲尔德地区,进行一年的汉语文化交流。
在英国,我近距离接触了英国社会,见闻不少,收获颇多。
异国的自然风光,城市风貌,风土人情,文化教育,家庭生活等都给我留下了深刻的印象。
然而,作为一名教师,我把目标目光更多地投向英国的教育,并思考英国的基础教育对我国的基础教育有什么启示。
1.英国基础教育的主要特点1.全纳教育英国全纳教育中心(Central for Studies on Inclusive Education)把全纳教育定义为:“在适当的帮助下,残疾和非残疾儿童与青少年在各级普通学校的共同学习。
”[1]英国全纳教育专家托尼.布斯(Tony Booth)教授认为:“全纳教育是要加强学生参与的一种过程,主张要促进学生参与就近学校的文化课程和社区的活动,并减少学生被排斥。
”[2]托尼.布斯教授对全纳教育的解释得到了全世界的广泛采纳。
英国是较早展开全纳教育的国家之一,英国学校都采用全纳教育,政府致力于为每个儿童提供良好教育,让每个儿童都能接受主流教育,尤其强调满足弱势少儿的特殊教育需求。
患有生理或行为障碍的儿童有权和正常儿童一起接受教育。
学校的课程设置、教学方法、组织形式,都尽可能的满足更多孩子的多样化的需求,并且帮助学生在体验中学习。
课堂上注重启发每个学生动脑思考,发表自己见解,大半时间是让学生以小组活动的方式动手实验,注重每位学生的操作过程,问题的答案不是唯一的,确保所有的孩子都能有自己的方法解决问题。
2.灵活多样的课程设置英国的基础教育,把引导和激发学生对知识和外界事物的兴趣,放在比检查学生掌握了多少学科知识更为重要的地位,强调学生在学习和能力各方面的全面发展,为学生在读书、玩电脑、音乐、美术、体育等各方面都提供尽量宽广的舞台,注重对学生实践能力和创新精神的培养,中小学阶段尤其是小学低年级的文化学习比较轻松,学生有充足的时间,从事各种自己喜欢的实践活动。
英国留学反思报告
英国留学反思报告近年来,越来越多的学生选择前往英国留学,这是因为英国拥有世界一流的教育体系和优质的教育资源。
我也是其中一员,通过这次留学经历,我获得了很多宝贵的经验和启示。
来到英国留学让我深刻体会到了不同的教育方式和文化背景对学习的影响。
英国的教育注重培养学生的创造力和批判性思维能力,而不仅仅是死记硬背知识。
在这里,我学会了主动思考问题,学会了独立研究和分析。
这种培养方式让我在学术上有了很大的提升,也为以后的职业发展打下了坚实的基础。
英国留学还让我接触到了多元化的文化,拓宽了我的视野。
在英国的大学里,我结识了来自不同国家的同学,与他们共同学习和交流,了解了不同国家的文化和价值观。
这种跨文化的交流让我更加开放和包容,也增强了我的国际视野和全球竞争力。
英国留学也让我学会了独立生活和自我管理。
在一个陌生的国度,我需要自己解决生活中的各种问题,如住宿、饮食和交通等。
这锻炼了我的独立性和解决问题的能力,也让我更加成熟和自信。
然而,英国留学也存在一些挑战和困难。
首先,语言障碍是我最初面临的困难之一。
母语不是英语的我,刚开始的时候很难适应英语的听说读写。
但是通过不断的努力和实践,我的英语能力得到了提高,逐渐适应了英语环境。
英国的学习压力也是一个挑战。
英国的教育注重学生的独立学习和自主研究,这对于习惯了被动接受知识的我来说是一种挑战。
但是通过与同学的互助合作和老师的指导,我逐渐适应了这种学习模式,并取得了好成绩。
总的来说,英国留学是一次宝贵的经历,我在这里不仅获得了知识和技能,还收获了成长和成熟。
我相信这次留学经历将对我的未来产生积极的影响,并让我更加自信地面对各种挑战和机遇。
我会将在英国学到的宝贵经验和知识应用到实际生活和工作中,为自己的发展开辟更广阔的道路。
总结起来,英国留学是一次宝贵的经历,通过这次经历,我不仅学到了知识和技能,还锻炼了自己的独立性和解决问题的能力。
这次留学经历将对我的未来产生积极的影响,使我更加自信地面对未来的挑战。
留学英国感悟心得体会(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒,转眼间我在英国的学习生活已接近尾声。
这段经历对我来说是人生中一段宝贵的财富,让我在学术、文化、生活等多方面得到了极大的提升。
在此,我将分享我的留学感悟心得体会,以期对有志于留学英国的朋友们有所帮助。
二、学术方面的感悟1. 独立思考与批判性思维在英国的学习过程中,我发现英国的教育体系非常注重培养学生的独立思考与批判性思维。
在这里,老师更多的是引导我们发现问题、分析问题,而非直接给出答案。
这种教育方式让我受益匪浅,学会了如何从多个角度看待问题,培养了较强的逻辑思维能力。
2. 实践与理论相结合英国的教育体系强调实践与理论相结合。
在课堂上,老师会通过案例分析、小组讨论等方式,让我们将所学知识运用到实际生活中。
此外,学校还鼓励我们参加各种实践活动,如实习、志愿者等,以提高我们的实践能力。
3. 学术诚信在英国,学术诚信被视为一项非常重要的品质。
学校对学术不端行为有严格的惩罚措施,如抄袭、剽窃等。
因此,我在英国学习期间,始终保持着严谨的学术态度,自觉遵守学术规范。
三、文化方面的感悟1. 跨文化交流在英国留学,我结识了来自世界各地的同学,与他们交流学习,让我对不同的文化有了更深入的了解。
这种跨文化交流让我学会了尊重他人,拓宽了视野。
2. 自由与包容英国社会具有浓厚的自由与包容氛围。
在这里,人们可以自由地表达自己的观点,尊重他人的选择。
这种社会环境让我学会了独立思考,敢于追求自己的梦想。
3. 传统与现代交融英国是一个历史悠久的国家,拥有丰富的文化遗产。
然而,英国社会也在不断地吸收和融合现代元素。
在这里,我看到了传统与现代的完美结合,感受到了历史的厚重与时代的活力。
四、生活方面的感悟1. 自立自强在英国留学,我学会了独立生活。
从洗衣、做饭到购物、出行,我都要自己打理。
这种自立自强的精神让我更加成熟,也让我更加珍惜家人的关爱。
2. 乐观积极英国人普遍具有乐观积极的生活态度。
在这里,我学会了如何面对生活中的困难和挫折,保持乐观的心态,勇敢地追求自己的目标。
多角度、零距离感受英国教育
2015年第1在武汉市外专局、武汉市教育局国际交流与合作处、武汉市教育局教师工作处的大力支持和关心下,武汉市教科院骨干教研员赴英培训班一行19人于2014年10月17日至11月6日赴英开展了为期三周的学习考察。
按照市外专局和市教育局领导的有关要求,本次培训的主要形式包括专题培训、学术交流以及学校教育考察等,培训地点集中在伦敦、曼切斯特和爱丁堡三个城市,培训内容充实、形式多样,要求严格。
培训期间,我们聆听了英国教育专家、教育巡视员、英国政府智囊团专家、独立教育咨询师、英国全国校长协会(NAHT)主席、北安普顿莫尔顿学院,英国国家初等教育协会(NAPE)主席、纽卡斯尔大学教育学院院长等所作的共计12场专题报告和讲座,主要内容包括:英国的教育体制、中小学教育评价方式、学校教学质量评价、学校自评、国家课程标准、中小学校的管理、中小学课程的实施、高效能教师的特质、英国学校目前的问题与发展、英国职业教育体系、英国公民教育课程的发展过程及教学内容等。
我们考察了圣乔治女子学校、奇西克学校、玛登中学、贝辛斯托克科技学院,牛津大学和剑桥大学,共计2所小学、1所中学、1所职业技术学院和2所大学,拜访了英国国家初等教育协会(NAPE)和英国全国校长协会(NAHT)2个学术团体组织。
通过实地考察、培训、拜访等形式,全团成员零距离地走进了英国的学校、走进了课堂,走近了专家,亲身感受着英国的点点滴滴,12场专题培训和8个单位的考察使我们对英国教育尤其是英国基础教育有了更多更深刻的了解,对中英基础教育有了更全面更直接的比较,开阔了眼界,更新了观念,开拓了思路,收获颇多。
一、以人为本的教育理念———“每个孩子都重要”英国在2003年颁布了《每个孩子都重要:为孩子而改变》的绿皮书,要求协调所有的服务部门,使得每个孩子都得到所需要的帮助和支持,确保青少年工作达到五大目标———保持健康、保证安全、愉快成长、有所贡献、保障经济。
可以说,这种教育理念体现在英国中小学作息时间、课程设置、课堂教学、考试评价、学校管理等方方面面。
英国教育考察随想
英国教育考察随想
最近,我参加了一次深入的英国教育考察,感受到了英国传统教
育文化的独特性。
考察的第一站是爱丁堡的古老的King's College,十多世纪以来,它一直是英国教育的中心。
它拥有众多著名的学者和机构,包括
大家都熟悉的英国大臣,科学家及影院等。
古老而又神圣的大学
给人以深刻的印象,仿佛这里就是英国人民珍视的教育圣地。
接下来,我参观了伦敦的伦敦大学学院,这是泛英和技术多元化
教育的殿堂。
虽然现有众多英国著名学府,但伦敦大学学院却融
入了所有这些学校的精华,它既有英国大学的传统,又具有创新
的教育特色。
学院的教师们由前美国总统和著名科学家组成,风
格各异,给我留下了深刻的印象。
最后,我参观了牛津大学,它是英国传统教育文化的标志。
这几
个世纪以来,它一直都是学术研究的中心,素有“伯克塞学校”之称。
众多著名的科研学者及国际组织都在这里萌芽并改变了一个时代。
从那时起,牛津大学就成为英国教育的楷模。
从考察中我学到了很多知识,特别是英国传统教育的影响力;
发现了教育的古老和创新、多样性的结合;
同时也应验了英国人民理所当然地珍视教育的观念。
我期待着未来能加入到改变英国教育现状中去。
赴英培训感想
随着我国经济的快速发展和国际地位的不断提高,越来越多的国人走出国门,寻求更广阔的发展空间。
我有幸参加了为期一个月的英国培训,此次培训让我受益匪浅,感慨良多。
首先,英国的教育理念给我留下了深刻的印象。
在英国,教育注重培养学生的创新思维和批判性思维。
课堂上,老师鼓励学生积极参与讨论,勇于提出自己的观点。
与我国传统的“填鸭式”教育相比,英国的教育方式更加注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
这种教育理念让我意识到,教育不仅仅是传授知识,更重要的是培养人的综合素质。
其次,英国的企业文化让我深受启发。
在英国,企业注重员工的个人成长和发展。
企业为员工提供良好的工作环境和培训机会,鼓励员工不断学习、提升自己。
此外,英国企业还强调团队协作,倡导平等、尊重和信任。
这种企业文化让我认识到,一个成功的企业离不开优秀的员工和良好的团队氛围。
在培训期间,我还结识了来自世界各地的优秀人才。
与他们交流,我学到了很多新知识、新技能。
同时,我也感受到了不同文化的碰撞与融合。
这让我意识到,在全球化的大背景下,我们要学会尊重和理解不同文化,才能更好地融入国际社会。
此次英国培训,让我在以下几个方面有了明显的提升:1. 英语水平:在英国培训期间,我每天都要与来自不同国家的同事进行交流,这使我有了更多的机会练习英语。
经过一个月的锻炼,我的英语听说读写能力都有了很大的提高。
2. 业务能力:培训课程涵盖了多个领域,如项目管理、财务管理、市场营销等。
通过学习,我对这些领域的知识有了更深入的了解,为今后的工作打下了坚实的基础。
3. 国际视野:在英国,我看到了世界的多样性,感受到了不同文化的魅力。
这使我更加开阔了视野,增强了跨文化沟通的能力。
4. 团队协作能力:在培训过程中,我学会了如何与团队成员高效合作,共同完成任务。
这对我今后的工作和生活都具有重要意义。
总之,此次英国培训让我收获颇丰。
我将把所学知识运用到实际工作中,不断提升自己,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
留学英国的收获与感悟
留学英国的收获与感悟2023年,我最终来到了英国留学,这是我人生中最重要的一段旅程,也是我永远难以忘怀的一件事情。
剪掉那根鲜红的绸带,走进校园的那一刻,我感到自己是这个世界上最幸福的人。
来到英国留学,不仅拓宽了我的视野,还使我不断成长,下面就让我们一起分享一下留学英国的收获与感悟吧。
第一,英国的教学方式非常先进,掌握知识技能更快英国的高等教育体制是世界上最古老、最成熟、最有保障和最权威的教育体系之一;同时,在教学内容和方式上,英国各大高校也非常注重教学质量的提高,大量引进新兴学科和现代化教育模式。
在英国,我不仅能够接受最先进和最先进的教学方法,还可以得到许多的教育资源支持,例如图书馆、实验室和学术研究机构等等,这些都为我们提供了极好的学习平台和更广泛的知识需求。
学生在课堂内的课程设置也比较丰富,没有强制性的教学模式填鸭式,相反课堂教学方式以互动、自主探索、“学以致用”为核心。
英国高校开设的人文、工程、法律、生物、医学、管理和金融等领域课程极其丰富,学院讲师的教学经验和研究成果也非常丰富,能够使我们更快速地掌握知识技能。
第二,留学英国拓宽了我的国际视野在英国留学,更加方便地接触到各国来留学的学生,认识了更多的人们,这些在国内生活中,我们难以体验到的外来文化,对于我们来说实在是一份宝贵的财富。
不同国家的学生,不同背景的学生,以及从全球四面八方前来留学的同学们,相聚在同一所大学里,不仅体现了英国的多元文化氛围,更使我们的视野得到了开拓,认知世界的模式也不再是“一叶障目,不见泰山”。
在英国,我有机会去参加各种丰富多彩的文化活动,庆祝节日和文化活动,与人民接触,开启我对英国历史文化豪华系列的极致感悟。
同时,也可以利用周末和假期的时间到异国旅行,开启更多的旅程和文化之旅。
第三,留学生活锻炼了我的独立生活能力在家里,我们总是习惯于被保护和照顾,对于许多人来说,离开遥远的家乡后,第一次独立生活是一种挑战。
但留学英国,我们有必要独立完成好所有的生活细节,例如住宿、饮食、穿衣等等,需要自己计划时间、安排生活和保持清晰的思路。
我的英国见闻和感悟
我的英国见闻和感悟一流的教育需要一流的教师。
镇江市教育局为了提升中学英语教学的水平,培养具有国际视野的教师,决定选派教师出国实行语言培训,体验世界多元化的文化,学习西方先进的教育理念,建设英语特色学科。
这次我有幸参加了在(英国)苏格兰首都爱丁堡史蒂温森学院实行的为期四周的英语语言教学培训项目.虽然时间不长,可我感到收获颇多。
因为有Stevenson的老师们和我们的不懈努力和辛勤耕耘,我们都满载而归。
作为英语老师,能有机会到英国体验生活、开拓视野,锻炼口语、学习教学法,在爱丁堡的一个月能够说是我人生中最珍贵最难忘的日子。
多年来一直都期盼能有机会到说英语的国家生活学习,深入地接触、理解他们的民俗风情,从而理解英国文化和语言的精髓。
如今多年的梦想终于变成了现实。
这个月,我们生活在当地的居民家中(home stay),和金发碧眼的英国人朝夕相处,沉浸在纯粹的英语气氛中,耳朵听的是英语,眼睛看的是英语,嘴里讲的是英语,大脑思维的还是英语!天天品尝的是英国食物,体验的是英伦的风俗。
每天我们就象海绵一样,尽情地吸收各种异样的信息,在生活中学习纯正的英语,也学到了很多以往在书本上学不到的东西。
我在英国看到的和感受到的东西很多,但是在这里我想着重谈谈给我留下最深印象的就是:英国人的生活观——学会生存。
“学会生存”包含两层意义:第一,要学会基本的生存水平;第二要学会健康、美好地享受生活的水平。
一、英国人的生存价值观在去英国之前,我们对英国社会的发达、英国人的绅士风度、英国人的传统和拘谨,甚至英国人的冷傲孤立都早有耳闻。
在与英国人接触和生活过一段时间后,我对英国人、对英国才有了更深一层的理解和理解。
我想感触最大的就是他们的生存意识——学会生存几乎是每个英国人毕生追求。
他们的人生价值观很现实.即:假如想要自己生活得愉快,就不要让你周围的人不开心。
他们认为:每个人要做好自己的事情。
也就是说每个人都要尽义务,要有责任感。
与人方便就是与己方便,与人为善就是善待自己。
英国教育考察印象
英国教育考察印象2009年暑假,我有幸去英国进行了为期8天的教育考察,先后考察了5所学校,其中包括特殊教育、幼儿教育、中学教育和大学教育,感悟颇多,受益匪浅。
8天的行程,我带着欣赏的眼光,领略到了英国渗人生活的文化魅力,感受到了充满智慧的生活教育。
一、文化感受教育无国界,文化无国界,感受到异国文化的穿透力是这次考察的一大收获。
从机场乘坐汽车去伦敦,沿路是满眼的绿,无论是田间地头、公路两旁,还是房前屋后、街道公园,绿绒地毯般的草坪大片大片地一直延伸到尽头。
进人伦敦都市,古朴、幽静,浓浓的欧式风情展现在我们眼前。
没有想象中的繁华与喧闹,更看不到人声鼎沸的嘈杂。
几乎每天都被雨水洗过的马路只容得下两辆汽车交会而行,狭窄的道路两旁没有摩天大楼,三四层的建筑古老、典雅,稀少的行人步履从容。
绿树掩映中的街心广场不时有各种雕塑、纪念碑从车窗边掠过。
从伦敦到艾塞克斯郡,我们都细细体会着别样的英伦风情,感受着大西洋岛国经历了繁华之后的返朴归真,深深地被这浓厚的文化氛围和古典气息所感染。
最令我们向往的莫过于剑桥。
剑桥,是座令人向往的传统大学城。
几百年来,剑桥以其优异的教育质量著称于世。
雨中游览,徜徉在碧波荡漾的康桥上,穿梭在国王学院、皇后学院、以及在给予牛顿灵感发现“万有引力定律”的三一学院的苹果树下,都别有一番风味,给人无限的遐想与沉思。
还有金碧辉煌的温莎城堡、庄严的白金汉宫、撷取世界瑰宝的大英博物馆、实现你跨越东西半球梦想的格林尼治天文台……每天我们都在感受英国文化底蕴的深厚,我们感到历史不是记忆的负担…,它蕴含着可以照亮未来行程的智慧之光。
二、教育印象仅六千万人口的英国却诞生了近100位诺贝尔奖获得者,获奖人数居世界第二。
看似极不起眼的英国教育到底蕴藏着什么巨大的能量?正如一滴水可以折射太阳的光辉一样,去洞察英国教育的点滴,同样能给我们深刻的启示。
(一)英国教育基本情况英国稳健的经济基础,悠久的文化积淀,以及政府对国家发展与社会进步的高度重视,使教育成为国家战略的重要方面,教育投人达到国家财政预算的20%,国家对3至16岁少儿实行义务教育,学生所需学习费用由政府提供,国家强调为每个儿童提供良好教育,尤其强调满足弱势少儿的特殊教育需求。
英国培训学习感想
2014年10月,我有幸参加了在英国的化学教师培训学习,这段经历对我来说是宝贵的,让我对英国的教育、文化和生活有了更深入的了解。
在这20天的行程中,我感受到了英国独特的魅力,收获颇丰。
首先,英国的建筑风格给我留下了深刻的印象。
在英国,无论是城市还是乡村,都能看到欧式风格的建筑,塔尖结构、拱式结构、圆形结构,以及烟囱,都显得格外独特。
伦敦塔桥的设计更是巧夺天工,对称且华丽。
此外,英国的房子在重建时也会尽量保持原有风格,这让我感受到了英国人对传统和历史的尊重。
其次,英国的交通给我留下了深刻的印象。
在英国,无论是拐弯还是直行,交通规则都是靠左行驶。
刚开始时,我有些不适应,但很快就习惯了这种独特的交通方式。
这也让我感受到了英国人在遵守规则方面的严谨。
在英国学习的过程中,我感受到了英国教育的严谨和高效。
英国的教育体系注重培养学生的创新能力和实践能力,课程设置合理,教学方法灵活。
在课堂上,教师注重启发式教学,引导学生主动思考,激发学生的学习兴趣。
此外,英国的教育还注重培养学生的团队协作精神,让学生在实践中学会沟通、合作。
在课堂教学方式方面,英国教师善于运用多媒体教学手段,使课堂氛围生动活泼。
他们注重培养学生的自主学习能力,鼓励学生主动查阅资料、开展实验,提高学生的动手操作能力。
在实验课上,教师会耐心指导,让学生在实践中掌握知识。
在英国的学习生活中,我还结识了许多来自世界各地的朋友。
我们相互交流、学习,共同成长。
这段经历让我深刻体会到了多元文化的魅力,也让我更加珍惜自己的祖国和民族。
此外,我还感受到了英国人的热情和友好。
在英国的街头,无论是问路还是寻求帮助,英国人总是热情地回答,让我感受到了家的温暖。
同时,英国人注重环保,他们的生活节奏相对较慢,让我对生活有了新的认识。
总之,在英国的培训学习经历让我受益匪浅。
我学到了英国的教育理念和体系,也感受到了英国的文化和生活方式。
这段经历让我更加坚定了教育事业的发展信念,为我国的教育事业贡献自己的力量。
英国学习自我总结_参观学习工作总结
英国学习自我总结_参观学习工作总结这是一个我在英国学习和参观学习工作的自我总结,以下是一些我在这段时间内的收获和体会。
我学到了很多关于英国教育体系的知识。
在我参观了几所英国学校后,我对他们的教学方式和教育理念有了更深入的了解。
我发现英国的教育注重培养学生的创造力和批判性思维能力,而不只是注重知识的灌输和应试技巧的训练。
这让我对于教育的理念有了新的认识,也给了我很多启发和借鉴。
我在英国的学习和参观中也提升了我的语言能力和跨文化交流能力。
在与英国学生和老师的交流中,我不仅提高了我的英语口语表达能力,还学会了更多的地道英语表达和习惯用语。
我也更深刻地理解了英国文化和社会习俗,这对我未来在国际化背景下的工作和生活都大有裨益。
我在英国的实践学习过程中也锻炼了我的自主学习能力和问题解决能力。
在我参观学校和实习单位的过程中,我需要及时了解和适应不同的工作环境和学术环境,同时需要解决一些实际问题和困难。
这些实践锻炼让我更加成熟和自信,也让我更清晰地认识到自己的学习和发展方向。
我在这段时间内也收获了很多美好的回忆和友谊。
我结识了很多来自不同国家的朋友,并深入了解了他们的生活和文化。
这些友谊和经历都让我受益匪浅,也让我更加珍惜和感恩身边的人和环境。
这段在英国的学习和参观学习工作经历是我人生中非常宝贵的一段经历。
我在这里学到了很多知识,提升了自己的能力,也开拓了自己的视野。
我相信这段经历会让我受益终生,并且对我的未来职业发展和个人成长都有着深远的影响。
我会继续努力,不断学习和提升自己,在未来的工作和生活中充分发挥这段经历带给我的价值和作用。
感谢所有支持和帮助过我的人,也感谢这段宝贵的经历。
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20 0 ,我 参 加 了 全 国 中 小 学 优 秀 外 语 教 师 出 国 留 o g 、 言 (ag a e 、 查 ( sac ) 实 践 (rci ) 7年 l y)语 o L n ug )调 Ree rh 、 Pat e 。 c 学 奖学金选 拔考 试 , 有 幸获得 此项 奖学金 , 2 0 并 于 0 8年 9 这 些 课 程 设 计 非 常 合 理 ,不 仅 能 提 高 我 们 的 语 言 能 力 . 对
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体 , 鲜 的 空 气 夹 着 花 的 芳 香 扑 鼻 而 来 , 人 心 旷 神 怡 新 令
主 学 习过 程 。 如 在 教 写 英 语 新 闻 时 , 师 先 发 了 几 则 英 国 教
野 外 到 处 是 草 坪 和 长 凳 , 子 上 一 尘 不 染 . 累 了 可 以 坐 新 闻 , 我 们 讨 论 这 些 新 闻 是 由 几 部 分 构 成 的 . 后 他 进 凳 走 叫 然
乌语 花香 。 了干净 的道路和 建筑 物之外 , 是 花草树 木 . 性 , 时 又 贴 近 生 活 , 近 实 际 除 就 同 贴
有 山但 不 高 , 路 却 无 灰 尘 , 沙 滩 但 沙 石 干 净 , 海 鸥 呜 有 有 有 1 自主 性 。 教 师 是 我 们 课 堂 的 组 织 者 、 导 者 、 励 . 引 激 叫 , 蔚 蓝 的 天 空 , 形 状 各 异 的 朵 朵 白 云 . 地 之 间 融 为 者。 们的学 习是 在原 有知识 的基础 上进 行 自我构建 的 自 有 有 天 我
.
困 难 、 问 , 至 会 跪 下 来 ( 为 他 们 比 较 高 ) 听 我 们 的 疑 甚 因 倾
而 且 亲 自开 车 去 把 这 位 学 生 接 走 。 说 他 要 让 他 的 中 国 留 讨 论 。 教 学 过 程 中 , 们 能 让 每 位 学 生 参 与 活 动 . 有 不 他 在 他 没 学 生 在 英 国 过 得 舒 心 、 忘 而 且 有 意 义 。 课 堂 上 , 们 的 公 平 现 象 存 在 。 而 对 于 那 些 寡 言 少 语 的 学 生 . 们 会 尽 力 难 在 我 他 关 系 更 像 是 朋 友 ,他 们 会 时 常 加 入 到 我 们 的 讨 论 当 中 来 . 激 发这 些学 生的参 与热 情 , 人人 融入 其 中、 让 乐在其 中、 学 有 时 坐 在 我 们 中 间 , 至 有 时 偶 尔 会 坐 在 桌 上 . 现 出 一 在 其 中 。 甚 呈 种 轻 松 、 拘 束 的课 堂 氛 围 。 , 时 他 们 的 课 堂 又 有 针 对 无 但 同 性 , 能 培 养 我 们 各 方 面 能 力 的 有 趣 课 堂 是 4. 术 性 。 在 我 们 的 课 堂 里 处 处 闪耀 着 艺 术 的 火 花 艺
下 来休息 , 赏 眼前 的风景 。在我 看来 , 欣 处处 都是风 景 , 而 行 点 评 和 指 导 ,最 后 由我 们 两 人 一 组 拟 写 一 则 英 语 新 闻 .
整 个 布 莱顿 市 就 是 一 个 大 的 公 园 并 把 它 粘 贴 在 墙 上 , 家 下 去 互 相 点 评 彼 此 的 新 闻 . 后 大 然 因 为 我 从 事 的 是 教 育 事 业 ,所 以 更 加 关 注 英 国 的 教 推 选 出 写 得 最 好 的 三 则 。 整 堂 课 都 是 由 我 们 学 生 自 主 讨 育。
月派 往英 国布莱顿 大学 进行 了三个 月 的学 习
英 国 文 化 的 了 解 ,而 且 更 注 重 了对 我 们 的 教 学 教 法 的 引
尽 管 我 们 去 的 时候 已 是 秋 季 , 布 莱 顿 这 座 城 市 到 处 领 。 那 样 的 课 堂 真 正 体 现 了 自主 性 、 动 性 、 感 性 、 术 但 活 情 艺
论、 分析 、 索 、 探 总结 , 然后 输 出 , 教师 只是 充 当其 中的引导
布有 四 位 :i o 、 者 。 Sm n
A e 、G r 、 c ad f ar Ri r 。他们 不仅 知识 渊 博 、 趣 幽默 且 y h 风 而
是 我 们 在 英 国 的 亲 人 和 朋 友 , 论 学 生 有 什 么 问 题 和 困 难 无
3. 情感性 。这 样 的课 堂不 乏掌 声和 笑声 , 师生 之 间不
他 们 都 会 竭 尽 全 力 提 供 帮 助 。 一 次 我 班 的 一 个 同 学 和 她 是 控 制 与 被 控 制 的 关 系 , 而 代 之 的 是 师 生 之 问 的 平 等 对 有 取 的房 东 发 生 了观 念 上 的 小 冲 突 , 她 和 我 们 的 一 个 老 师 说 话 、 爱 交 流 与 合 作 。 下 达 任 务 时 , 们 会 逐 个 问 有 没 有 当 友 在 他 起 时 ,这 位 老 师 立 刻 向 学 校 反 映 要 求 帮 这 位 学 生 换 房 东
2. 动 性 。 我 们 的 课 堂 大 部 分 都 是 活 动 的 课 堂 . 师 活 教
每 一 堂 课 都 准 备 得 非 常 充 分 。 节 课 下 来 学 生 手 上 发 到 的 不 是 陶醉 于他 们 个 人 的表 演 , 是 一 环扣 一 环 . 且根 据 每 而 并
资料和 各种剪 辑 的材 料 就有 一大 叠 , 可见 教师 要上 好我 们 教 学 需 要 不 断 变 换 活 动 内 容 和 活 动 方 式 . 使 我 们 兴 趣 盎 的一堂课 需要做 多少 准备工 作。 们不 仅是我 们的 老师更 然 , 在 其 中 。 他 乐