二组乳制品商品学概论课程设计1
商品学概论课程教学大纲.doc
“商品学概论”课程教学大纲教研室主任:执笔人:巩天雷一、课程基本信息开课单位:管理学院课程名称:商品学概论课程编号:184010英文名称:Essentials of Commodity Science课程类型:专业任选课总学时:51理论学时:45 实验学时:6学分:3开设专业:市场营销先修课程:市场营销学二、课程任务目标(一)课程任务商品学的任务是阐明和解决商品流通领域中的质量及其变化规律,维护商品在流通中的使用价值,保证使用价值的实现。
通过本课程的学习,使学生能够掌握商品基本知识和基础理论及基本技能,并应用于商业实践,促进商品经营的顺利开展。
商品学是市场营销、工商管理等专业的必修课。
(二)课程目标在学完本课程之后,学生能够:1.要求学生掌握商品使用价值理论、商品质量及管理原理、商品标准、商品分类及鉴别、商品包装、储存等理论;2.应掌握各大类商品的组成、性能、鉴别选购等实用性知识和技能。
三、教学内容与要求(一)理论教学的内容与要求第一章概论第一节商品学的形成与发展第二节商品学的研究对象和内容第三节商品学的研究任务通过本章的教学,使学生了解商品学的萌生与发展,认识商品学的学科性质,掌握商品学的研究对象和内容,明确学习商品学的现实意义。
第二章商品质量和商品质量管理第一节商品质量第二节商品质量的要求第三节影响商品质量的因素第四节商品质量管理通过本章的教学,使学生了解商品质量的涵义和影响商品质量的因素,掌握对大类商品质量的要求,认识保证与提高商品质量的意义,以及加强质量管理的重要作用。
第三章商品标准与标准化第一节商品标准第二节商品标准的制订和内容第三节商品标准的实施第四节商品标准化通过本章的学习,使学生了解商品标准.标准化的发展现状,认识与国际标准接轨的重要性.掌握商品标准.标准化基本原理.并在实践中灵活运用。
第四章商品分类与编码第一节商品分类第二节商品分类的原则和方法第三节商品分类标志第四节商品编码第五节商品分类体系和商品目录通过本章的教学.使学生了解商品分类的常用标志.掌握商品编码的种类和方法,灵活运用商品分类的方法。
食品工厂设计课程设计乳品
食品工厂设计课程设计乳品一、课程目标知识目标:1. 学生能理解乳品工厂的基本组成结构及其工作原理;2. 学生能掌握乳品加工过程中的关键参数,如卫生标准、温度控制、配方比例等;3. 学生能了解并描述不同乳制品的生产工艺流程。
技能目标:1. 学生具备分析乳品市场需求,设计符合特定需求的乳品配方的能力;2. 学生能够设计一个基本的乳品加工流程图,展示从原料到成品的关键步骤;3. 学生能够运用食品安全知识,评估乳品生产过程中的潜在风险,并提出相应的预防措施。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对食品工程及乳品加工业的兴趣,激发他们探索食品科学的热情;2. 增强学生的食品安全意识,认识到在乳品生产中严格遵守卫生规范的重要性;3. 通过小组合作设计乳品工厂,培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求:本课程为食品科学与工程专业高年级学生的专业课程,学生已具备一定的食品加工基础知识和实验操作能力。
课程设计将结合课本内容,注重理论与实践相结合,通过实际案例分析和模拟设计,提升学生的专业知识应用能力和创新设计能力。
课程目标具体、明确,便于学生理解课程要求,教师也可根据目标进行有效的教学设计和学习成果的评估。
二、教学内容1. 乳品工业概述:包括乳品市场趋势、乳品分类及我国乳品工业发展现状。
教材章节:第一章 乳品工业发展概况2. 乳品加工基本原理:涉及原料乳的处理、均质、灭菌、发酵等关键技术。
教材章节:第二章 乳品加工基本原理3. 乳品加工工艺流程:详细介绍鲜奶、酸奶、奶粉、奶酪等乳制品的生产工艺。
教材章节:第三章 乳品加工工艺4. 乳品工厂设计:包括工厂布局、设备选型、生产流程设计、卫生安全控制等方面。
教材章节:第四章 乳品工厂设计与布局5. 食品安全与质量管理:分析乳品生产过程中的潜在风险,介绍食品安全管理体系。
教材章节:第五章 食品安全与质量管理6. 乳品工厂设计实例:通过实际案例,让学生了解乳品工厂设计的过程和方法。
《商品学》课程教案
《商品学》课程教案教案标题:《商品学》课程教案课程背景和目标:《商品学》是一门介绍商品相关知识的课程,旨在让学生了解商品的基本概念、特征、分类以及商品生命周期管理等内容。
通过本课程的学习,学生将能够全面了解商品,在现实生活中有更好的消费决策能力和商业认识。
教学目标:1.了解商品的基本概念和特征;2.掌握商品的分类及其各自特点;3.理解商品的生命周期及其管理;4.培养学生的消费决策能力和商业认识。
教学内容和安排:第一讲:商品的基本概念和特征1.商品的定义和基本特征2.商品的价值和价位3.商品与服务的区别4.商品的品牌和包装第二讲:商品的分类及其特点1.按经济性质分类:消费品和生产资料2.按购买者区分分类:消费品和工业品3.按使用频率和实用性分类:耐用品和非耐用品4.按购买者意愿分类:必需品和奢侈品第三讲:商品的生命周期管理1.商品的生命周期概念和阶段2.商品的引入期策略3.商品的成长期策略4.商品的成熟期策略5.商品的衰退期策略第四讲:消费决策和商业认识1.消费者在商品购买过程中的角色和影响因素2.商业环境和竞争对手的分析3.商品营销策略教学方法和手段:1.讲授:通过讲解理论知识,让学生掌握商品的基本概念和特征。
2.案例分析:引导学生通过分析实际案例,加深对商品分类和生命周期管理的理解。
3.讨论与互动:组织学生进行小组讨论和课堂互动,培养学生的商业思维和决策能力。
4.实践活动:组织学生进行商品设计、包装设计等实践活动,锻炼学生的创新能力和实际操作能力。
评估方式:1.课堂参与度:评估学生在课堂上的积极参与程度和讨论质量。
2.小组项目:评估学生在小组项目中的团队合作能力和实际操作能力。
3.期末考试:考察学生对课程内容的掌握程度和综合运用能力。
教学资源和辅助工具:1.教材:选择一本与课程内容相关的教材作为主要教学参考书。
2.多媒体设备:使用多媒体设备展示图片、视频等辅助教学材料。
3.案例分析:准备一些与商品相关的案例,用于课堂分析和讨论。
乳制品教案
教案课程名称: 乳品科学与技术授课专业: 食品科学与工程授课班级: 食工 05 畜产(2):黑龙江八一农垦大学食品学院2022 年 3 月教学单位教学基本信息黑龙江八一农垦大学食品学院主讲教师课程年级刘妍妍职称乳品科学与技术专业2022 级班级讲师说明食品科学与工程05 畜产(2)班参考书章节号绪论第一章其次章乳制品工艺学及进展、乳品工艺学名称及内容绪论一、乳品科学与技术的任务和内容二、世界乳业的进展概况三、我国乳业的进展概况四、我国乳业今后 10 年的进展重点及优先进展领域第一章乳源第一节乳畜品种其次节乳的分泌与生成第三节挤乳其次章乳的物理化学性质第一节乳汁的性质其次节各成分的性质第三节加工处理对牛乳性质的影响第四节乳的分类重点和难点我国乳业进展概况1、我国乳业进展概况2、我国乳业将来进展的重点及优先进展领域3、乳用牛品种及其产乳性能1.乳汁的主要的几个理化性质指标;2.乳脂肪的特点3.乳糖的溶解度4.酪蛋白的主要性质5.加工处理对牛乳成分的影响6.处理加工后牛乳各局部名称7.特别乳的分类学生人数42 授课时间2022.3 周学时 4 总学时60 理论学时40 试验学时20 使用教材主要乳品科学与技术第三章鲜乳的加工处理第第一节原料乳的收纳和贮存三其次节原料乳的预处理章第三节原料乳的预热与杀菌第四节乳的浓缩第五节乳的枯燥技术第四章巴氏杀菌乳及灭菌乳的生产第第一节巴氏杀菌乳的生产四其次节超高温灭菌乳和瓶装灭菌乳的生产章第三节无菌包装第四节含乳饮料的加工第第五章发酵乳制品加工五第一节概述章其次节酸乳的定义与分类第三节酸乳生产所用原料第四节发酵剂选择与制备第五节酸乳生产工艺第第六章乳粉六第一节概述章其次节全脂乳粉的生产工艺第三节脱脂乳粉第四节速溶奶粉的生产第五节配制乳粉第第七章干酪生产七第一节干酪的种类及其成分组成章其次节干酪的发酵剂第三节皱胃酶及其代用酶第四节自然干酪的一般加工工艺及质量把握第五节溶化干酪的加工工艺及质量把握第第八章冰淇淋和雪糕的生产八第一节冰淇淋的生产章其次节雪糕的生产第第九章奶油九第一节稀奶油的生产章其次节甜性和酸性奶油的加工第三节无水乳脂的生产第四节奶油的缺陷及其预防第第十章炼乳生产十第一节甜炼乳生产工艺章其次节淡炼乳生产工艺1.原料乳的检验2.标准化、均质3.杀菌方法4.浓缩的方法及原理5.喷雾枯燥原理及特点1.巴氏杀菌乳的生产工艺及要点2.超高温灭菌3.无菌包装在超高温灭菌乳生产中的应用1.发酵剂的制备2.发酵剂活力的影响因素及质量把握3.凝固型酸奶与搅拌型酸奶生产工艺及要点4.酸奶质量把握1.乳粉的生产技术2.生产过程中的质量把握关键点3.配制乳粉生产的原则1.干酪种类及其组成成分2.干酪生产所使用的发酵剂和皱胃酶3.干酪的标准化4.预酸化5.凝乳及成熟1.老化、凝冻2.影响膨胀率的因素3.收缩1.奶油的质量标准2.乳的分别3.奶油的主要的缺陷1.真空浓缩2.加糖的目的及方法3.淡炼乳的质量标准4.冷却结晶的目的、原理及方法第十一章第十二章第十一章第一节其次节第三节其他乳制品生产干酪素乳糖乳清粉和乳清蛋白制品1.干酪素和乳糖的生产方法2.乳清的综合利用第十二章第一节其次节乳品厂设备的清洗消毒清洗概述就地清洗1.就地清洗教学进度计划表周次学时教学内容备注2 绪论第一章乳源第一节乳畜品种其次节乳的分泌与生成1第三节挤乳2 其次章乳的物理化学性质第一节乳汁的性质2 2 其次节各成分的性质2 其次节各成分的性质3 2 第三节加工处理对牛乳性质的影响第四节乳的分类2 第三章鲜乳的加工处理第一节原料乳的收纳和贮存其次节原料乳的预处理4 2 第三节原料乳的预热与杀菌第四节乳的浓缩2 第五节乳的枯燥技术5 2 第四章巴氏杀菌乳及灭菌乳的生产第一节巴氏杀菌乳的生产其次节超高温灭菌乳和瓶装灭菌乳的生产2 第三节无菌包装第四节含乳饮料的加工第五章发酵乳制品加工第一节概述其次节酸乳的定义与分类第三节酸乳生产所用原料6 2 第四节发酵剂选择与制备第五节酸乳生产工艺2 第六章乳粉第一节概述其次节全脂乳粉的生产工艺第三节脱脂乳粉第四节速溶奶粉的生产72第五节配制乳粉第七章干酪生产2第一节其次节第三节第四节第五节干酪的种类及其成分组成干酪的发酵剂皱胃酶及其代用酶自然干酪的一般加工工艺及质量把握溶化干酪的加工工艺及质量把握82第八章冰淇淋和雪糕的生产第一节冰淇淋的生产其次节雪糕的生产2第九章奶油92第一节稀奶油的生产其次节甜性和酸性奶油的加工第三节无水乳脂的生产第四节奶油的缺陷及其预防第十章炼乳生产2第一节其次节甜炼乳生产工艺淡炼乳生产工艺1022第十一章其他乳制品生产第一节干酪素其次节乳糖第三节乳清粉和乳清蛋白制品第十二章乳品厂设备的清洗消毒第一节清洗概述其次节就地清洗合计40课堂教学计划 1绪论名称第一章乳源目的使学生了解《乳品科学与技术》的主要学习内容,了解世界乳业和我国乳业的发要求展概况,把握将来进展的重点及优先进展领域。
商品学课程设计
商品学课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握商品学的基本概念、理论和方法,培养学生对商品的认知能力、分析能力和评价能力。
通过本课程的学习,使学生能够:1.理解商品的定义、分类和特性,掌握商品的命名、编码和分类方法。
2.掌握商品质量的内涵和评价方法,了解商品质量控制和监督的基本原理。
3.了解商品包装的作用和要求,掌握包装设计和评价方法。
4.熟悉商品储存和运输的基本知识,掌握商品保管和运输的技术要求。
5.掌握商品营销的基本策略和方法,了解商品市场和消费者行为。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.商品概述:商品的定义、分类和特性,商品的命名、编码和分类方法。
2.商品质量:商品质量的内涵和评价方法,商品质量控制和监督的基本原理。
3.商品包装:包装的作用和要求,包装设计和评价方法。
4.商品储存和运输:商品保管和运输的技术要求,商品储存和运输的基本知识。
5.商品营销:商品营销的基本策略和方法,商品市场和消费者行为。
三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法:通过教师的讲解,使学生掌握商品学的基本概念、理论和方法。
2.讨论法:引导学生针对商品学相关问题进行思考和讨论,提高学生的分析能力和评价能力。
3.案例分析法:通过分析实际案例,使学生了解商品学的应用和实践。
4.实验法:学生进行商品质量评价、包装设计等实验,提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的商品学教材,为学生提供系统的学习资料。
2.参考书:提供相关领域的参考书籍,拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料:制作精美的PPT、视频等多媒体资料,提高学生的学习兴趣。
4.实验设备:准备齐全的实验设备,确保学生能够顺利进行实验操作。
通过本课程的学习,希望学生能够掌握商品学的基本知识和技能,提高商品认知能力、分析能力和评价能力,为将来的工作和生活奠定坚实的基础。
商品学概论教案
商品学概论教案教案标题:商品学概论教案教案目标:1. 了解商品学的基本概念和研究领域;2. 掌握商品的定义、分类和特征;3. 理解商品市场的运作机制和消费者行为。
教学内容:1. 商品学的定义和研究领域a. 商品学的定义和学科特点;b. 商品学的研究领域和相关学科。
2. 商品的定义、分类和特征a. 商品的基本定义和要素;b. 商品的分类:实物商品和服务商品;c. 商品的特征:有限性、有用性、可交换性、可比性等。
3. 商品市场的运作机制a. 商品市场的概念和组成要素;b. 商品供需关系和价格形成机制;c. 市场竞争和市场结构。
4. 消费者行为与商品学a. 消费者行为的基本概念和影响因素;b. 消费者决策过程:需求识别、信息搜索、评估和购买决策;c. 消费者行为对商品市场的影响。
教学方法与手段:1. 授课法:通过讲解和示范,向学生介绍商品学的基本概念和内容。
2. 讨论法:组织学生进行小组讨论,探讨商品分类和特征,以及商品市场的运作机制。
3. 案例分析法:引入实际案例,让学生分析和解决与商品学相关的问题。
4. 观察法:组织学生进行实地考察,观察商品市场的运作和消费者行为。
教学步骤:第一课时:1. 导入:通过提问和引入实例,激发学生对商品学的兴趣。
2. 授课:讲解商品学的定义和研究领域。
3. 讨论:组织学生进行小组讨论,总结商品学的学科特点和相关学科。
第二课时:1. 导入:回顾上节课内容,引出商品的定义和分类。
2. 授课:讲解商品的定义、分类和特征。
3. 讨论:组织学生进行小组讨论,分享不同类型商品的例子,并分析其特征。
第三课时:1. 导入:回顾上节课内容,引出商品市场的运作机制。
2. 授课:讲解商品市场的概念和组成要素,以及供需关系和价格形成机制。
3. 讨论:组织学生进行小组讨论,分析市场竞争和市场结构对商品的影响。
第四课时:1. 导入:回顾上节课内容,引出消费者行为与商品学的关系。
2. 授课:讲解消费者行为的基本概念和影响因素,以及消费者决策过程。
商品学概论教案
《商品学概论》教案学院:管理学院专业:市场营销年级:学号:学生姓名:指导老师:2014年12月27日商品学概论授课教案一、商品标准化概念二、商品标准的制定(一)制定商品标准的原则(二)制定商品标准的一般程序案例:以红酒的标准制定为例三、国际标准化组织国际标准化组织认可的国际组织有:国际计量局-B I P M国际合成纤维标准化局-B I S F 食品法典委员会-C A C关税合作理事会-C C C国际电气设备合格认证委员会—C E………国际葡萄与葡萄酒局-I W O……..不下于32个组织区域标准:如:E N-欧洲标准化委员会(C E N)制定的欧洲标准C E N E L E C-欧洲电工标准化委员会制定的标准A S A C-亚洲标准咨询委员会制定C O P A N T—泛美技术标准委员会制定A R S O-非洲地区标准化组织制定国家标准:由国家标准化主管机关批准发布,A N S I-美国国家标准B S-英国国家标准D I N-德国国家标准N F-法国国家标准J I S-日本工业标准中国:强制性国家标准代号-G B推荐性国家标准代号-G B/T(编号:顺序号加发布年代W T O/T B T协定:要求W T O成员国在制定技术法规和标准时要以国际标准为基础,有国际标准但未采用,要向W T O作出解释,说明没有采用的原因。
归纳本次课主要内容一、案例:我某外贸公司与欧洲G国签订了出口半漂布合同。
根据双边贸易协定,凡从对方进口货物,均按G国国家标准进行验收,我出口到对方的货物按我国家标准验收。
但是这批出口漂布合同的品质条款规定交货品为一等品,每100米允许10个疵点,每个疵点让码10厘米,实际上要求我方供应0分布。
我国出口后即遭对方索赔,G国对我出口的500多万米半漂布,认为不符合合同品质条款,提出高达110万美元的索赔要求。
G国方也承认,这个合同的品质要求实际做不到,但已签订了合同,就要赔偿,最后我方公司赔偿相当金额后了结此案。
商品学课程标准
《商品学与品类管理》课程标准课程编号:课程负责系部:经济管理系课内总学时:32 学分:2课程类别:专业基础课开课对象:高职连锁经营管理专业一、课程定位商品学是以自然科学和技术学为主,与社会科学、经济学相结合的应用性学科,是连锁经营与管理专业的基础课。
要求学生掌握商品的基本概念、商品分类、商品的质量和品种、商品质量的分析和评价、维护和监督、质量保证等方面的基本理论和基本方法,为以后学习其他专业课程打下基础,并能利用所学知识分析实际问题。
二、学习目标通过对本课程的学习和实践,要求学生系统地掌握学习研究商品知识的方法,掌握商品基础知识;重点掌握连锁经营管理活动中几大类商品的成分、性质、分类和质量要求;熟悉商品的分类方法;掌握主要商品检验的基本知识、商品标准的内容和使用;了解连锁经营管理活动中有关商品的相关政策等。
使学生除掌握课程所介绍的商品外,还学会研究物流活动中商品的一般规律性,成为该领域的专业性人才。
1、专业能力(1)熟练掌握商品的本质与属性;掌握商品品种的概念与品种划分标准;掌握商品分类的方法,掌握商品的编码制度;了解商品分类体系与商品目录的形成。
(2)明确商品质量的概念,增强质量意识,了解商品应具备的要求及影响商品品质的因素;明确商品标准与标准化的概念与作用;熟悉国际标准及我国标准的种类及各类标准的代号与编号;掌握商品标准的基本内容及标准化与标准化管理。
(3)明确商品检验目的、任务、类型;熟悉商品检验、商品抽样、商品品级等概念;掌握商品检验和商品抽样的基本方法和内容。
(4)掌握商品包装及其功能;了解商品包装的种类及设计原则、新型包装材料与现代包装技术;掌握商品包装标准化与包装标志;了解商品品牌与商标。
(5)掌握日用工业品商品、电子商品、纺织品等的主要特征;掌握农产品的发展趋势以及蔬菜、饮料、新型食品等的主要特征。
(6)具备商品属性和商品质量的分析和判别能力。
2、社会能力(1)应变能力。
从书本上不可能学到实际工作中所需的全部知识,这就需要学生能够根据所学知识和以往经验,举一反三,对连锁经营管理活动中出现的新商品进行科学的分析和判断。
《商品学》课程教案
《商品学》课程教案教案:《商品学》课程一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《商品学》教材,具体为第四章第二节“商品的质量与标准”。
该节内容主要介绍了商品质量的定义、分类,以及商品质量标准的制定和执行。
二、教学目标1. 让学生了解商品质量的概念,掌握商品质量的分类,理解商品质量标准的重要性。
2. 培养学生运用商品学知识分析实际问题的能力,提高学生的商品质量意识。
3. 引导学生树立正确的消费观念,增强学生的社会责任感和职业道德素养。
三、教学难点与重点重点:商品质量的概念、分类,商品质量标准的制定和执行。
难点:商品质量标准的制定原则,商品质量的检验与评价方法。
四、教具与学具准备教具:多媒体教学设备、教学课件、黑板、粉笔。
学具:教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 情景引入(5分钟)教师通过展示一些实际案例,如商品质量问题导致的消费者权益受损等,引发学生对商品质量的关注,激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解(15分钟)教师根据教材内容,讲解商品质量的概念、分类,以及商品质量标准的制定和执行。
重点讲解商品质量标准的制定原则和商品质量的检验与评价方法。
3. 例题讲解(15分钟)教师通过展示一些典型例题,让学生运用商品学知识进行分析,加深学生对商品质量的理解。
4. 随堂练习(10分钟)教师布置一些随堂练习题,让学生即时巩固所学知识,教师及时解答学生疑问。
5. 课堂讨论(10分钟)教师组织学生就商品质量问题展开讨论,引导学生树立正确的消费观念,增强学生的社会责任感和职业道德素养。
六、板书设计商品质量的概念、分类商品质量标准的制定和执行七、作业设计1. 请简述商品质量的概念和分类。
2. 请解释商品质量标准的制定原则。
3. 请举例说明商品质量的检验与评价方法。
八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思,分析学生的学习情况,针对存在的问题进行改进。
同时,引导学生进行拓展学习,如查阅相关资料,了解我国商品质量法律法规,提高学生的商品质量意识。
课程标准《商品学概论》
课程标准《商品学概论》拟定:审定:拟定时间:一、课程性质《商品学概论》课程是经济管理类各专业的一门共同性专业基础课,是一门研究商品使用价值及变化规律的应用学科与物理学、机械学和计算机科学等自然科学和技术,以及市场学、社会学、心理学、资源与环境经济学等社会科学都有着紧密联系的文理兼容的综合性应用学科。
适用于市场营销、营销策划与电子商务。
二、课程的教学目标本课程的基本教学目标是:使学生具备高技能型人才所必需的商品学的基本知识和基本技能,使学生了解商品的组成和性能,掌握对商品的品质要求、包装要求、标准要求和质量认证,熟悉商品检验、商品分类与编码的理论与方法,培养学生学会运用商品学基本理论分析和解决商品质量问题的能力,为今后从事经贸类工作和社会实践奠定较为扎实的基础。
同时具有较强的工作岗位适应能力、分析和解决实际问题的能力以及创新意识和职业道德意识。
课程的具体教学目标分以下三部分:(一)基本知识教学目标1.了解商品的基本概念。
4. 熟悉各大类主要商品的性能、特点,掌握其使用和养护方法。
2.掌握商品质量和标准的基本知识。
3.掌握商品的分类和鉴别方法。
(二)能力培养教学目标1.充分认识商品的组成和性能,掌握对商品的品质要求、包装要求、标准要求和质量认证。
2.能了解不同鉴别常用商品的质量的方法,掌握现代办公用品的使用方法。
3.会运用商品学基本理论分析和解决商品质量问题的能力,为今后从事经贸类工作和社会实践奠定较为扎实的基础。
4.能够运用所学的商品学知识,解决部分实际问题。
(三)思想教育目标1.具备良好的职业道德和思想品质。
2.具有善于竞争、勇于创新的意识;具有爱岗敬业精神。
3.树立爱岗敬业、踏实肯干、团结协作、认真负责的工作态度。
4.加强善于观察、乐于助人、开拓创新精神的培养。
三、教学内容内容一绪论【理论教学】1.了解商品学的研究对象与内容。
2.熟悉商品学的研究方法。
3.掌握商品的概念与构成,商品学的研究任务。
《商品学》课程教案
《商品学》课程教案一、教学目标1.让学生理解商品的定义、分类及基本属性。
2.培养学生分析商品价值、使用价值的能力。
3.引导学生掌握商品需求、供给、价格等方面的基本理论。
4.培养学生运用商品学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1.商品的概念与分类2.商品的属性3.商品的价值与使用价值4.商品需求与供给5.商品价格6.商品市场分析三、教学重点与难点1.教学重点:商品的定义、分类、属性,商品价值与使用价值的关系,商品需求与供给,商品价格。
2.教学难点:商品价值与使用价值的关系,商品需求与供给的弹性,商品价格的形成与变动。
四、教学方法1.案例分析法2.讨论法3.小组合作法4.互动式教学五、教学过程第一课时一、导入1.向学生介绍商品学的概念、研究内容和意义。
2.通过生活中的实例,引导学生思考商品的定义和分类。
二、商品的概念与分类1.讲解商品的定义:商品是用于交换的劳动产品。
2.讲解商品的分类:实物商品、服务商品、虚拟商品等。
3.通过实例分析,让学生理解商品分类的意义。
三、商品的属性1.讲解商品的基本属性:价值、使用价值。
2.通过实例,让学生理解价值与使用价值的关系。
3.引导学生思考如何提高商品的价值和使用价值。
四、商品的价值与使用价值1.讲解商品价值的概念:商品价值是商品所具有的满足人类需要的属性。
2.讲解商品使用价值的概念:商品使用价值是商品所具有的满足人们某种需要的属性。
3.分析价值与使用价值的关系:价值是使用价值的基础,使用价值是价值的实现。
第二课时一、商品需求与供给1.讲解商品需求的概念:商品需求是指在一定时间内,消费者对某种商品的需求量。
2.讲解商品供给的概念:商品供给是指在一定时间内,生产者提供给市场的商品量。
3.分析商品需求与供给的关系:需求决定供给,供给影响需求。
二、商品价格1.讲解商品价格的概念:商品价格是商品价值的货币表现。
2.分析商品价格的形成与变动:供求关系、成本、市场竞争等因素。
商品学概论教案范文
商品学概论教案范文教案:商品学概论教学目标:1.了解商品学的基本概念和发展历程。
2.掌握商品的特征和分类方法。
3.理解商品市场的运作机制和规律。
4.培养学生的商品意识和市场意识。
教学重点:1.商品的定义和特征。
2.商品市场的运作机制。
3.商品的分类方法。
教学难点:1.商品市场的运作机制和规律。
2.商品的分类方法。
教学准备:1.教材:《商品学概论》。
2.多媒体教学设备。
教学过程:一、导入(10分钟)1.向学生介绍本节课的教学内容和目标。
2.引导学生思考:你们平时购物时会注意什么?商品是什么?为什么商家要将商品从生产者手中购买后再卖出去呢?二、讲解商品学的基本概念和发展历程(20分钟)1.介绍商品学的定义和研究内容。
2.讲解商品学的发展历程,包括商品交换的起源和发展,商品交换与市场经济的关系等。
三、介绍商品的特征和分类方法(30分钟)1.商品的特征:有限性、功利性、价值性和可比性。
2.商品的分类方法:按照使用性质分为消费品和生产资料;按照经济发展阶段分为先进商品和落后商品;按照经济活动分类分为工业品、农业品和服务行业产品等。
四、讲解商品市场的运作机制和规律(30分钟)1.商品市场的定义和特点。
2.商品市场的运作机制:商品供求关系、价格形成机制、市场竞争等。
3.商品市场的规律:供求关系决定价格、需求弹性影响价格、竞争与垄断等。
五、总结与小结(10分钟)1.复习本节课的主要内容。
2.强调学生的学习重点和难点。
3.提出学生在课后复习的重点。
教学方式:1.讲解与示范。
通过讲解和示范的方式,向学生介绍商品学的基本概念和发展历程。
2.讨论与互动。
通过讨论和互动的方式,帮助学生理解商品的特征和分类方法,掌握商品市场的运作机制和规律。
教学评价:1.学生的课堂参与情况。
2.学生对教学内容的掌握情况。
3.学生对教学效果的评价。
教学延伸:1.鼓励学生积极参与市场调研和实践活动,提高他们的市场意识和创新能力。
2.带领学生进行商品分析和市场研究,培养他们的市场营销能力和商业分析能力。
幼儿园乳制品知识教案
幼儿园乳制品知识教案一、教学目标1.了解乳制品的基本种类和来源;2.学习正确的乳制品摄入方式;3.增强幼儿对乳制品的认识和重视,养成合理饮食习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点:乳制品的种类和摄入方式。
2.教学难点:如何让幼儿在学习乳制品知识的同时,养成合理饮食习惯。
三、教学活动1.引入(10分钟)教师先做一个大家熟悉的游戏——“新学期大采购”,让孩子们通过自己编排采购单来了解市场上乳制品的多样性,强调乳制品是孩子身体健康所必需的营养品。
2.讲解(10分钟)教师通过图片、书籍等介绍乳制品的来源、种类、营养成分等内容,让孩子了解乳制品的基本知识。
同时讲解摄入乳制品的方式,介绍乳制品食用的好处。
3.游戏(15分钟)通过“点心派对”游戏,让孩子们了解乳制品的多样性,并学习正确的乳制品摄入方式。
游戏规则:老师将乳制品款式(如:酸奶、牛奶、奶酪等)贴在游戏牌上,孩子们轮流扔骰子,根据点数走动至对应乳制品款式,选择自己喜欢的点心进行品尝。
4.小组竞赛(20分钟)为了进一步培养幼儿对乳制品的认知和重视,老师可以设计小组竞赛环节。
比如,“谁是乳制品小达人”,小组内孩子进行竞赛,看哪个小组能够在规定时间内迅速将角色扮演出来的乳制品款式猜出,从而激发孩子们对于乳制品的学习兴趣。
5.总结(5分钟)教师根据孩子们的学习情况进行总结,让孩子们再次明确乳制品是营养均衡饮食的重要组成部分,呼吁孩子们在日常饮食中多食用乳制品,提高身体素质。
四、师幼互动1.老师在游戏过程中注意引导学生认真品尝每一种乳制品,并让他们回答关于乳制品的问题。
同时手把手教孩子们如何选择营养丰富的乳制品,让他们更好地理解食品生产的全过程。
2.教师采用问答方式帮助孩子们加深对乳制品的印象,并通过背诵、歌唱等活动来帮助孩子们记忆乳制品相关知识点。
五、教学反思整堂课时间较短,活动设置过程轻松愉悦,孩子们参与度高,对于乳制品的了解和认知程度得到了提升。
在下一次的教学中,我们将紧密结合幼儿身体发育的特殊需要,更加注意培养孩子们的饮食卫生意识,让他们能够在正确的乳制品摄入方式基础上,更好地保障身体健康。
幼儿园乳品知识教案
幼儿园乳品知识教案教案标题:乳品知识教学目标:1. 能够分辨不同种类的乳制品;2. 知道乳制品的营养价值;3. 知道适量食用乳制品的好处。
课前准备:1. 准备不同种类的乳制品,如牛奶、酸奶、奶酪、黄油等;2. 准备几张宣传乳制品的海报;3. 准备乳品的小样品、图片等教具。
教学步骤:一、引入:在幼儿园乳制品知识的教学前,老师可以通过问答的方式了解学生对乳制品的认知,例如:“你们最喜欢喝哪种牛奶?”,“酸奶是什么?”等,旨在引导学生了解乳制品的种类和营养价值。
二、学习:1. 分辨不同种类的乳制品通过展示不同种类的乳制品,让学生了解它们的外形、颜色、口感等。
例如,在展示牛奶时,可以让学生闻闻牛奶的味道;在展示奶酪时,可以让学生品尝奶酪的口感和味道;在展示酸奶时,可以通过摇晃酸奶瓶让学生观察到酸奶的稠度等。
2. 知道乳制品的营养价值通过图示、资料、口头解说等方式让学生了解乳制品的营养价值,例如,乳制品富含蛋白质、钙、维生素等,有助于提高身体免疫力、促进骨骼发育等。
3. 知道适量食用乳制品的好处适量食用乳制品能够增强身体免疫力、强化骨骼、滋养肌肤等。
但过多食用乳制品也会影响身体健康,因此,老师可以通过讲解和提供科学的营养知识,引导学生掌握适当的食用习惯。
三、复习通过仔细观看海报、回答问题等方式对课堂所学内容进行复习。
四、巩固让学生通过制作不同种类的乳制品小样品、绘制饮用牛奶的海报等巩固所学知识。
五、作业布置食用乳制品的作业,例如,体会饮用不同种类牛奶的差异,或者在学生的家长帮助下制作一份健康的乳制品菜单。
教学方法:问答法、展示法、图示法、口头解说法、实践操作法等。
教学评价标准:1. 学生能够分辨不同种类的乳制品;2. 学生能够知道乳制品的营养价值;3. 学生知道适量食用乳制品的好处。
教学思路:本次教学旨在通过展示、讲解、实践等方式,让学生了解常见的乳制品种类,了解乳制品的营养价值以及适当的食用习惯,帮助学生形成良好的饮食习惯和生活习惯。
商品学概论-
❖
功能价值;功能价值强调得就是商品本身所具有得实体或功能价值。当一
个产品或品牌具有某些功能上得属性,且能满足消费者使用该产品功能上得目
得,则此产品即具有功能价值
❖
社会价值:当产品能使消费者与其她社会群体连结而提供效用时,则此产品
具有社会价值。在社会价值得影响下,消费者选择产品并非理性得注重其真实
特性与功能为何,而就是产品就是否能提升自身得社会地位,塑造社会形象,或
商品学概论
一、课程介绍
❖ 《商品学》课程就是市场开发与营销专业得 一门必修课程,也就是一门基础课程。讲授这 门课,要向学员完整介绍商品得知识体系与研 究方法,由浅入深,使学生能够掌握足够得现代 商品知识和现代管理知识,从而在实践中能发 掘商品得多种用途,科学客观地介绍商品、准 确评价商品质量,实现对商品得科学分类管理, 促进企业现代化管理水平得提高。
商品得二因素: 商品就是一个历史范畴
商品、产品与物品三者之间得关系:
33
22
11
图1.1 三者之间得关系
注:1代表商品;2代表产品;3代表物 品
★ 商品整体概念(实体化理解)
❖ 含义:指由商品得实体性、实质性和服务性三 方面构成得有机统一体系。
❖ 商品得本质就是主观与客观得统一体
❖ 商品整体得内涵:
二、商品学发展史上得三大里程碑 ❖ 商品学得理论化:
公元780年中国陆羽出版《茶经》(世界第一部商品学著作)
❖ 商品学得学科化:公元1793年,德国哥丁堡大学得约翰·贝
克曼出版《商品学导论》,明确建立了商品学得学科体系(现 代意义商品学得创始人)
❖ 商品学得国际化:1976年10月,奥地利得萨尔斯堡
全标 ❖ 商品包装 ❖ 商品质量标准
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序号<学号):吉林农业大学发展学院商品学概论课程设计乳制品商品学课程设计姓名09叶晓千学院工商管理学院专业市场营销班级2018级1班扌旨导教师_____ 赵春雷2018年6月12日乳制品商品学概论课程设计以“伊利优酸乳”为主要对象[摘要]乳制品vdairy products )是指由奶制成的各种食品,用动物的奶加上其它辅料制成的食品,也叫奶油制品。
以生鲜牛<羊)乳及其制品为主要原料,经加工制成的产品。
乳制品种类繁多,竞争也越来越激烈。
中国乳业市场已成为全球最大的乳业新增市场,每年的增长量占据了全球乳业新增量50%的份额,乳制品越来越生活化,逐渐进入人们的日常生活。
商品学概论课程设计主要通过了解乳制品基本概念、基本原理、基本方法及其理论体系,掌握乳制品质量的构成、标准、分类、包装、储存、运输、商品质量的基本要求等内容,进而运用商品学理论和方法进行质量鉴别、食品质量评价、和解决相关问题的能力。
同时,为学习市场营销类其他课程打下坚实的商品学基础。
[ 关键词] 商品学乳制品商品质量2 / 11目录摘要 (1)前言 (3)一、乳制品的概述 (4)<一)乳制品的概念 (4)<二)优酸乳的概念 (4)二、伊利优酸乳的概述 (4)<一)伊利实业集团股份有限公司简介 (4)<二)伊利优酸乳的简介...................... 5 三、伊利优酸乳的质量管理..................... 5 四、检验内容.......................... 6 五、商品分类........................... 7< 一)乳制品分类......................... 7< 二)伊利乳制品分类....................... 7 六、包装装潢设计......................... 8 七、储存方案........................... 9< 一)乳制品的储存....................... 9< 二)伊利优酸乳的储存...................... 9 八、总体设计方案......................... 10< 一)产品策略......................... 10< 二)价格策略......................... 10< 三)销售渠道......................... 10< 四)广告策略.. (10)前言:中国乳业起步晚,起点低,但发展迅速。
特别是改革开放以来,奶类生产量以每年两位数的增长幅度迅速增加,远远高于1%的同期世界平均水平。
随着中国乳业的迅速发展,产品结构发生很大的变化,已成为技术装备先进、产品品种较为齐全、初具规模的现代化食品制造业。
随着中国人民生活水平的逐渐提高,乳制品消费市场会不断扩大并趋于成熟,中国将成为世界上乳制品消费最大的潜在市场。
中国乳业市场表现为:国外乳业巨头相继撤离中国市场、国内企业伊利、光明、蒙牛激战正酣。
以伊利、蒙牛为代表的基地型乳业公司借助成本优势,在发展最快的常温奶领域处于领先地位,发展势头迅猛。
借此,我们小组以伊利优酸乳为主要对象,展开对乳制品的商品学概论课程设计,了解及调查其质量标准、检验方法、分类、包装、储存运输等方面的内容。
一、乳制品的概述<一)乳制品的概念乳制品<dairy products )由奶制成的各种食品,用动物的奶加上其它辅料制成的食品,也叫奶油制品。
以生鲜牛<羊)乳及其制品为主要原料,经加工制成的产品。
<二)优酸乳的概念"优酸"是伊利的一个注册商标, 就是无活菌的乳酸菌饮料。
优酸乳并非酸奶,而是含奶饮料,其中牛奶的含量很少,含乳饮料只含1/3 鲜牛奶,配以水、甜味剂、果味剂。
二、伊利优酸乳的概述<一)伊利实业集团股份有限公司的简介内蒙古伊利实业集团股份有限公司是目前中国规模最大、产品线最全的乳业领军者,也是唯一一家同时符合奥运及世博标准、先后为奥运会及世博会提供乳制品的中国企业。
伊利集团由液态奶、冷饮、奶粉、酸奶和原奶五大事业部组成,全国所属分公司及子公司130 多个,旗下拥有雪糕、冰淇淋、奶粉、奶茶粉、无菌奶、酸奶、奶酪等1000 多个产品品种。
作为行业领军者,伊利以振兴中国乳业为己任,在率先完成产业升级之后,正致力于推动中国乳业发展从“又快又好”向“又好又快”转型。
4/ 11<二)伊利优酸乳的简介伊利优酸乳选用内蒙古天然大草原的优质鲜奶,精心调配而成。
酸甜清爽的口感,与牛奶的营养完美融合,特别加入了科学配比的“优+益生元”,它是人体内益生菌最好的食物,在促进益生菌生长与增殖的同时,抑制有害菌的生成,维护体内微生态的正向平衡与机体健康,还可以全面提高免疫力。
让肠道动起来,保证全面吸收,激活人体的多种健康元素。
三、伊利优酸乳的质量管理近年来,伊利集团始终将食品安全视为企业的生命线,坚持品质领先、品质第一,从起步时开始,就通过不断制定标准、细化流程、更新技术,培养员工品质意识。
正是这种对品质的严格把关,使得伊利集团在不断推出各类新产品的同时,不仅得到了消费者的一致认可,而且带动了整个产业的升级,为乳业的发展开创了广阔的空间。
<一)安全方面:从源头控制质量只有好的奶源,才能制造出品质优良的乳制品。
多年来,伊利集团坚持从源头控制质量,围绕原奶质量建设奶源基地,集团采取“公司+农户”、“公司+牧场小区+农户”、“公司+规范化牧场园区”等模式,进一步打通了农户与企业之间的渠道。
同时,伊利集团特别研制出绿色、环保、安全、高效的精良饲料,提供给奶农,从而保证了高品质原奶的稳定供应。
截至目前,原奶合格率达到99%以上。
食品行业的立足之本是产品质量和安全。
为此,伊利集团建立了全过程、全方位、全员的质量管理体系,以确保质量目标的实现。
从奶牛选育开始,集团对饲料加工、奶牛养殖、奶站收奶、原辅材料采购、产品加工、物流运输、产品销售、售后服务进行全程控制;在加强过程管理的基础上,以国际一流的先进设备和不断创新的科研技术持续提升产品质量水平;强化质量监控手段,坚持国际最严格的质量检测标准,完善质量预警系统,内部质量监督与第三方质量监督相互结合,实现技术上提高、管理上强化、监督机制上完善的全方位质量控制。
<二)优质:接轨国际标准以ISO9000 质量管理体系为主线,伊利集团建立了全面质量管理体系。
分别引入并整合了IS022000食品安全管理体系、IS014001环境管理体系和OHSAS1800职业健康安全管理体系。
目前,集团的质量、食品安全、环境、职5/ 11 业健康安全四标一体化综合管理体系处于良性运行状况,每位员工的服务意识、质量意识、环保意识都有了质的飞跃。
在奶源管理上,伊利将管理措施前置,以饲料供给控制原奶质量,以集中挤奶减少中间环节,以批批检验堵塞质量漏洞,全面确保原料奶质量。
在出厂监管上,伊利通过成品自检与批批送检国家权威机构的“双重检验”模式,确保到达消费者手中的婴幼儿奶粉是合格的、放心的。
作为乳品行业龙头企业,公司始终将食品安全问题视为企业的生命线,不断加强产品质量安全保障工作,将食品安全问题贯穿于生产经营全过程,强化安全措施、增强服务意识。
2003年12 月,伊利集团通过了素有企业“绿色壁垒通行证”之称的IS014001环境管理体系的认证。
截止2004年12月,集团公司液态奶事业部、冷饮事业部、奶粉事业部、酸奶事业部先后通过了国际食品行业中通行的HACC质量管理体系认证,成为国内乳品行业第一家实现食品安全有效监控的企业。
2004年初“伊利牌”全脂乳粉、调剂乳粉和脱脂乳粉获得了国家产品免检资格。
2004年9月中国食品安全年会上,公司荣获“全国食品安全示范单位年度十强企业”称号。
2005年伊利集团发布了由集团领导潘刚先生亲笔签署的《伊利集团质量宣言》,宣告了伊利公司将继续加强质量诚信建设、严加质量管理的努力和决心。
2006年集团公司《质量大纲》正式发布,成为伊利质量管理的纲领性文件。
公司依据IS09001:2000《质量管理体系要求》、IS014001:2004《环境管理体系要求及使用指南》、GB/T28001-2001《职业健康安全管理体系规范》、IS022000:2005《食品安全管理体系——对整个食品链中组织的要求》,从原辅料的源头到消费者的各环节进行质量严格管控,提升顾客满意、保护环境和维护员工安全与健康。
四、检验内容<一)包装检验检验包装物是否完好无损,不得有赃污和破损现象。
<二)外观检验生产日期,保质期,生产厂家,合格标志,执行标准。
<三)原料乳的检验原料乳滋气味正常,脂肪、蛋白质达标,酸度w 18° T。
<四)预处理检验杂质度w 2ppm 脂肪》3.1%,蛋白质》2.9%,酸度w 18° T o <五)无菌包装灭菌,计量检验6/ 11超高温灭菌温度,均质压力达到灭菌和均质的要求,包装容量达标。
<六)乳和乳制品商品的执行标准:1.GB2746—1999:酸牛乳2.GB5408.1 —1 99:巴氏杀菌乳3.GB5408.2 —1999:灭菌乳4.GB5410—1999 :全脂乳粉、脱脂乳粉、全脂加糖乳粉和调味乳粉5.GB5415 一1999 :奶油6.GB5417—1999 :全脂无糖炼乳和全脂加糖炼乳五、商品分类<一)乳制品分类1 .液体乳类<杀菌乳、灭菌乳、酸牛乳、配方乳)2.乳粉类<全脂乳粉、脱脂乳粉、全脂加糖乳粉和调味乳粉、婴幼儿配方乳粉、其他配方乳粉)3.炼乳类<全脂淡炼乳、全脂加糖炼乳、调味/ 调制炼乳、配方炼乳)4.乳脂肪类<稀奶油、奶油、无水奶油)5.干酪类<原干酪、再制干酪)6.其他乳制品类<干酪素、乳糖、乳清粉等)<二)伊利乳制品分类1.液态奶<1)高端奶①营养舒化奶<编码: 1084970):伊利营养舒化奶采用专利的LHT 乳糖水解技术,是唯一一款获得国家生产技术专利权的产品,专利号为ZL 2007 1 0000802.2。
②金典纯牛奶<编码: 1051507):金典牛奶源自伊利珍选牧场,出自优质荷斯坦奶牛,选取奶源精华,经过严苛的工艺,历经57 道层层珍选出来的金典纯牛奶,奶质纯正,口感香醇。
优质乳蛋白》 3.5%,蛋白质含量超出国家标准18.6%。
(2>牛奶类①纯牛奶<编码: 0401200000):源自内蒙古锡林郭勒大草原、呼仑贝尔大草原、新疆天山大草原等国际公认的优质奶牛饲养基地带。
有经过专职畜牧师和营养师精心挑选、养育的健康奶牛提供营养均衡的好奶。
23 项严格的原奶检7/ 11 测,全程不添加任何防腐剂,更有严格的质量管理体系。