玲玲的画1
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《玲玲的画》完美版ppt课件1
玲玲的心情是怎样变化的？用横线画 出来吧。
二 《年 玲级 玲上 的册 画》语完文美课版件pp5t.课玲件玲1的-名画师第公一开课课时课 件部编 -精版品课(共件15-张教P学PT研) 讨课件 -免费 下载
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玲玲得意地端详着自己画的 《我家的一角》。这幅画明天就要 参加评奖了。
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玲玲得意地端详着自己画的画。
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“好的，我把画笔收拾一下就去 睡。”
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玲玲得意地端详着自己画的画。
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“好的，我把画笔收拾一下就去 睡。”
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部编人教版二年级语文上册 5.玲玲的画(第1课时)
ná
拿
音序：N 部首：手 结构:上下
组词：拿走 拿着 造句：他拿起铅笔写作业。 书写指导：“人”的撇捺舒展，
“手”的竖钩在竖中线上。
bìng
并
音序：B 部首：八 结构:上下
组词：并列 并且 造句：今天的天气并不太 冷。
书写指导：两点稍小，第二横 长，第五笔是竖撇。
xīng（兴奋） 兴 xìng（高兴）
书写指导：左窄右宽，右部笔 画紧凑，最后一笔捺舒展。
lìng
另
音序：L 部首：口 结构:上下
组词：另外 另类 造句：他说的是另外一件 事。
书写指导：上部“口”稍小， 下部“力”笔画舒展。
jí
及
音序：J 部首：丿 结构:独体
组词：及格 及时 造句：火车要开了，再不 走就来不及了。
书写指导：整体结构松散，笔 画舒展。
奖
音序：J 部首：大 结构:上下
组词：奖状 奖品 造句：老师发给冬冬一张 奖状。
书写指导：上部笔画稍紧凑， 下部笔画舒展。
zhǐ
纸
音序：Z 部首：纟 结构:左右
组词：纸巾 白纸 造句：水面上飘来一个小 纸船。
书写指导：左窄右宽，右边不 要多写一点。
bào
报
音序：B 部首：扌 结构:左右
组词：报纸 报答 造句：爸爸每天都要看 报纸。
dì（大地） 地 de （慢慢地）
词语对对碰
端详——打量 仔细——细心 收拾——整理 满意——满足
懒——勤 参加——退出 仔细——马虎 高兴——难过
画huà 画家 国画 幅 fú 幅度 条幅 评píng评选 评价 奖jiǎng奖状 奖品 纸zhǐ 纸巾 白纸 报bào 报纸 报答 另lìng另外 另类 及 jí 及格 及时 拿 ná 拿走 拿着 并bìng并列 并且
《玲玲的画》完美版ppt课件1
fú
笔画 12 画
结构 左右
组词 一幅画 幅员 条幅 不修边幅
【 《优 玲选 玲的课画件(共-精26品张课PP件T)-部教编学版研 讨课件 -免费 下载
【 《优 玲选 玲】的二画年 》完级美上版册p语pt文课课件件1-名-师5公玲开玲课的课画件(共-精26品张课PP件T)-部教编学版研 讨课件 -免费 下载
《玲玲的画》完美版ppt课件1-名师公 开课课 件-精 品课件- 教学研 讨课件 -免费 下载
lǎn
bìnɡ
zāo
kěn
懒并糟肯
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2.会写字
huà
笔画 8画
结构 半包围 组词 画画 画笔 画家 风景如画
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bìnɡ
笔画 6画
结构 上下
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组词 并且 合并 相提并论 并肩作 战
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部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文
及教案
课文原文
玲玲的画
玲玲喜欢画画，她画的小猫、小狗、小鸟像真的一样，大家都夸她画得好。
玲玲的妈妈生了一场大病，家里陷入了困境。
姥姥知道后，赶快搬来和玲玲一起住。
姥姥看到玲玲的画，说：“这孩子天赋异禀，将来一定有一番作为。
”
玲玲开心极了，要给姥姥画一幅画，姥姥说：“我最喜欢看花，画一幅花给我吧。
”
玲玲画了一株牵牛花，仙人掌、仙鹤、小熊、蘑菇这些都围着它来看，看得出神入化，钦佩不已。
教案
课前导入
1.通过图片或视频介绍一些小朋友喜欢的画家或画作，引入今天的主题。
2.向学生介绍课文主要内容，激发学生的学习兴趣。
课中教学
1.读懂课文：帮助学生理解课文中的生词、掌握课文的意思。
2.分析课文情节：引导学生注意课文描述的事件，分析情节的主次。
3.建构课文背景：介绍课文背景、课外知识，引导学生理解故事背后的寓意。
4.学习课文语言：鼓励学生从课文中学习新的表达方式与成语。
课后延伸
1.通过试卷、口语、写作等方式检验学生的学习成果。
2.提供更多的绘画素材，激发学生兴趣，扩展知识面。
3.观察生活中的事物，鼓励学生进行绘画创作。
总结
本课文通过生动的情节和细腻的笔触，展现出了一个小女孩的喜爱和才华。
深刻表达了一种乐观向上的精神，激励了孩子们要勇敢追求自己的梦想，将才华变成实际行动，实现未来的理想。
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第二课时
第一课时
读通顺读流利， 在朗读中初步体会 玲玲的心情变化。
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设计意图
复述课文能力
用关键语句复述一段话
借助图画学会复述
借助关键词讲故事
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设计意图
借助关键词讲故事
得意 伤心 满意
设计意图
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设计意图
识字写字能力
遵循巧归类、细观 察、慢指导的三步法， 把生字写得好、记得牢。
写字
识字
综合运用识字 方法识字，为读通 读顺课文做好铺垫。
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设计意图
朗读能力
在理解关键词句的基 础上，读出玲玲心情的变 化，使学生体会玲玲得意、 伤心、满意的心情，进而 说出内心感受和想法。
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设计思路与活动设计
识字（第一课时）
生活中识字认识“奖、肯、报、糟”。
多种方法 识字
综合运用已有的识 字方法，归类识字。
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设计思路与活动设计
识字（第一课时）
字理识字认识“并”。
设计思路与活动设计
识字（第一课时）
小老师 教读
识字大王作为小老师 教读生字，学生的识字兴 趣高涨，提高了识字效率。
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设计思路与活动设计
识字（第一课时）
第一课时
读通顺读流利， 在朗读中初步体会 玲玲的心情变化。
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复述课文能力
用关键语句复述一段话
借助图画学会复述
借助关键词讲故事
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借助关键词讲故事
得意 伤心 满意
设计意图
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设计意图
识字写字能力
遵循巧归类、细观 察、慢指导的三步法， 把生字写得好、记得牢。
写字
识字
综合运用识字 方法识字，为读通 读顺课文做好铺垫。
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朗读能力
在理解关键词句的基 础上，读出玲玲心情的变 化，使学生体会玲玲得意、 伤心、满意的心情，进而 说出内心感受和想法。
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识字（第一课时）
生活中识字认识“奖、肯、报、糟”。
多种方法 识字
综合运用已有的识 字方法，归类识字。
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识字（第一课时）
字理识字认识“并”。
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识字（第一课时）
小老师 教读
识字大王作为小老师 教读生字，学生的识字兴 趣高涨，提高了识字效率。
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设计思路与活动设计
识字（第一课时）
(人教部编版)小学语文《玲玲的画》PPT全文课件1
•
4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”，全 文结构 严谨。
•
5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
学习生字
fú
画
笔顺：
学习生字
fú
幅
笔顺：
学习生字
píng
评
笔顺：
学习生字
jiǎng
奖
笔顺：
学习生字
hòu
候
笔顺：
学习生字
bào
报
笔顺：
学习生字
lìng
另
笔顺：
学习生字
jí
及
笔顺：
学习生字
ná
拿
笔顺：
学习生字
bìng
并
笔顺：
识字方法
1、比较记忆：邻——岭——零——冷 2、加一加记忆：句（狗）、弟（梯）、娄（楼） 3、想象记忆：“叭”——（叭）的一声，铅笔尖断了。 “叭”是一个表示声音的词语。 4、理解记忆：“肯、脑、筋”三个字都带有月字旁，都 和身体部位有关。
及 拿并
解读课文
自主学习第1自然段： 学生齐读课文，找出里面的 生字词。
解读课文
齐读课文，边读边想： 课文将了一件什么事？
解读课文
自读课文，找出课文中描写玲玲心情发生变化的语句，并说说 玲玲的心情发生了怎样的变化，为什么会产生这样的变化。
解读课文
•自读课文，找出课文中描写玲玲心情发生变化的语句，并说 说玲玲的心情发生了怎样的变化，为什么会产生这样的变化。 满意（完成画作）——伤心（弄脏画面）——满意（巧添小狗）
《玲玲的画》课文PPT课件
03 课文中的语言点解析
生词解释
生词1： 解释1 生词2： 解释2
生词3： 解释3
重点句子解析
句子1
详细解析1
句子2修辞手法分析
修辞1： 分析1 修辞2： 分析2
修辞3： 分析3
04 课文中的教育意义
教育孩子积极面对困难
总结词
教育孩子勇敢面对困难
详细描述
通过玲玲的故事，教育孩子在遇到困难时，要保持积极的心态，勇敢面对，寻 找解决问题的方法。
爸爸
富有智慧和耐心，善于启发和引 导孩子，是玲玲成长过程中的重 要支持者。
主题思想解读
主题一
面对生活中的挫折和困难， 要保持积极乐观的心态， 善于寻找解决办法。
主题二
创造力是无限的，只要敢 于尝试和创新，就能创造 出意想不到的成果。
主题三
家庭教育对于孩子的成长 至关重要，父母的引导和 支持能够激发孩子的潜力 和创造力。
培养孩子的创造力
总结词
培养孩子的创造力
详细描述
通过玲玲的故事，鼓励孩子发挥自己的想象力和创造力，尝试从不同的角度去思 考和解决问题。
鼓励孩子勇敢表达自己的想法
总结词
鼓励孩子勇敢表达自己的想法
详细描述
通过玲玲的故事，鼓励孩子勇敢地表达自己的想法和创意，培养他们的表达能力和自信心。
05 课文的拓展学习
02 课文内容解析
故事情节概述
01
02
03
故事开篇
玲玲准备参加评奖的画被 弄脏，感到很伤心。
故事发展
在爸爸的启发下，玲玲开 动脑筋，在弄脏的地方画 了一只小花狗，整张画看 上去反而更好了。
故事结局
玲玲的画获得了评奖，这 都得益于爸爸的指导和她 自己的创造力。
人教版二年级语文上册课文25《玲玲的画》课件1
要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。 ——（美）爱因斯坦
1.我会填。
啪嗖哗 （1）（ 嗖 ）的一声，一支白羽箭射了出去。 （2）铁门（ 啪 ）的一声拉上了。 （3）老师很生气，把书（ 哗 ）的一声合上了 。
2.我会连
满意地 观察 仔细地 奔跑 兴奋地 端详
愉快的 灵巧的 亲切的
话语 双手 节日
反义词
懒～勤 满意～不满 高兴～难过
多音字
兴 xīng（兴奋
妹妹兴（xīng）奋地对我说：“
x）ìng（高兴） 我今天真是太高兴（xìng）了！”
懒洋洋：没精打采的样子。 造句：海参在海里懒洋洋地蠕动。
端详：仔细、认真地看。 造句：她端详了半天，也没认出眼前的人是谁。
脑筋：指思考、记忆等能力。 造句：他脑筋好，多少年前的事还记得很清楚。
前鼻音。不要读成“nǎn”。
组词：懒惰 偷懒
脏东西
懒汉
zāo
易错提示：
糟 不要读成“zhāo”。 组词：糟糕 遭遇
糟塌
kěn 易错提示：
肯 前鼻音，不要读成后鼻音。 组词：肯定 中肯
首肯
这些字 你认识吗？ 快来读一读
。
追气球啦 ！
近义词
仔细～细心 高兴～开心 端详～打量 满意～合意 收拾～整理
línɡ
xiánɡ
玲
易错提示：
详 后鼻音，不要读成前鼻音。
组词：小巧玲珑
易错提示：
后鼻音。三拼音节，不 要丢掉“i”。
组词：详细 详略
cuī 易错提示：
催 不要读成“chuī”。 组词：催促 催不要读成“pā”。 组词：喇叭
zāng
lǎn
易错提示：
易错提示：
脏 懒 后鼻音，不要读成前鼻音。 组词：脏水 弄脏
1.我会填。
啪嗖哗 （1）（ 嗖 ）的一声，一支白羽箭射了出去。 （2）铁门（ 啪 ）的一声拉上了。 （3）老师很生气，把书（ 哗 ）的一声合上了 。
2.我会连
满意地 观察 仔细地 奔跑 兴奋地 端详
愉快的 灵巧的 亲切的
话语 双手 节日
反义词
懒～勤 满意～不满 高兴～难过
多音字
兴 xīng（兴奋
妹妹兴（xīng）奋地对我说：“
x）ìng（高兴） 我今天真是太高兴（xìng）了！”
懒洋洋：没精打采的样子。 造句：海参在海里懒洋洋地蠕动。
端详：仔细、认真地看。 造句：她端详了半天，也没认出眼前的人是谁。
脑筋：指思考、记忆等能力。 造句：他脑筋好，多少年前的事还记得很清楚。
前鼻音。不要读成“nǎn”。
组词：懒惰 偷懒
脏东西
懒汉
zāo
易错提示：
糟 不要读成“zhāo”。 组词：糟糕 遭遇
糟塌
kěn 易错提示：
肯 前鼻音，不要读成后鼻音。 组词：肯定 中肯
首肯
这些字 你认识吗？ 快来读一读
。
追气球啦 ！
近义词
仔细～细心 高兴～开心 端详～打量 满意～合意 收拾～整理
línɡ
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玲
易错提示：
详 后鼻音，不要读成前鼻音。
组词：小巧玲珑
易错提示：
后鼻音。三拼音节，不 要丢掉“i”。
组词：详细 详略
cuī 易错提示：
催 不要读成“chuī”。 组词：催促 催不要读成“pā”。 组词：喇叭
zāng
lǎn
易错提示：
易错提示：
脏 懒 后鼻音，不要读成前鼻音。 组词：脏水 弄脏
《玲玲的画》课文
朋友齐声回答。“再加上一声 ye！”“嘿嘿，我真棒 ye！”哈哈,顿时课堂气氛一 下子活跃起来。 一个贯穿始终的提问 “孩子们，咱们一起来学习一篇课文！”在老师的引领下，孩子们把课文的 主角玲玲叫得特别响亮。“读了玲玲的画这个题目，你们心里有什幺疑问 呢？” 教师用一个问题作为了这节语文课的开场白。他的问题，立刻引起了学生 的思考和联想。一大堆充满想象的解释，正式启动了这堂课学生们的大脑。 在每个环节，教师都有意将这个提问贯穿着，要幺做预备铺垫，要幺设置 理解思路迂回揭示谜底，要幺让学生自主研究，找到问题的答案。本来稍显 零乱的教学内容，因为这一个问题而得到了意识上的统一，学生能够集中精 力，老师讲课思路也非常清晰。 一批核心关键的部件 教师提出了关于课文的理解的问题，却没有盲目求快解决。这节语文课， 教师依然从分自然段、识字等基本环节入手，但在划分段落和识字环节都有 不同程度的发挥和创新。 没有用教师的权威，去确定到底有多少个自然段，而是将权力“下放”给学 生，由他们来商量确定，最后得到一个比较一致的答案。学生的探究和学习 积极性得到提高，新课标的教学理念也得到了很好的贯彻。在识字环节，同 桌之间进行互动，调动了孩子朗读的兴趣，超越了一般教学模式下的效果， 用“开火车”的方式来提高认知难度，以及将刚学会的书面语（如“端详”） ，及 时运用于老师与学生的对话中（“咱们看看玲玲的这幅画，你觉得这幅画怎幺 样，请你仔细端详端详”） 。这些施教的小细节，及时巩固了初学的生字。探 究用形状相似的字来记忆的方法，既达到掌握生字的效果，还辨析了易错的 字类，可谓一举两得。对“趴”等动词的强调，直接为理解课文做了充分准
《玲玲的画》课文
玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》 。着幅画明天就要参加评奖 了。 “玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。 “好的，我把画笔收拾以下就去睡。” 就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起 来。 “怎幺了，孩子？”爸爸防下报纸问。 “我的画脏了，另画一张也来不及了。” 爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点什幺，不是很好吗？” 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴 在楼梯上。玲玲满意地笑了。 爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那幺 糟糕。只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。” 在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。 《玲玲的画》 ，正是因为有了一个墨渍，玲玲才获得了思维飞跃的契机，最 后收获了意想不到的成果。这是一堂由新桥小学陈忠钰老师执教的二年级下 册的课文，也是一堂属于学生的语文课，这既是一个打破定向思维的教学流 程，也是一例教师与学生均获得成功的大胆尝试。 一次并不陌生的“初遇” “聪明的小眼睛看过来，我姓陈，小朋友叫我什幺呢？”孩子们齐声回答： “陈老师！”“能不能甜甜的叫一声呀？”“陈老师！”正式开课前，素未谋面的 师生们营造了和谐的气氛。“平时是怎幺表扬自己的？”“嘿嘿，我真棒！”小
《玲玲的画》(第一课时)
（认读“详”）这个字就读“xiáng”，大家一起读。(指名读)它是由那两部分组成的？
现在大家也来当玲玲，也满意地端详着自己的画。
这里边还有两个字，这个字就读“fú”，跟老师一起读。（分排读）它是由几部分组成的？
咱们以前学过的哪些字含有右半部分？（副、福、蝠、富……）
“幅”是个量词，谁能给它找朋友？（一幅画、几幅图……）
三、感悟、品析课文
师：现在大家知道了吧，玲玲画的是什么？
你从哪知道的？。(指名读第一自然段)
（课件出示：玲玲的画）看，这就是玲玲画的《我家的一角》。谁还想读读下面的话？（出示段落）。（指明读）
（理解“端详”），大家想一想，“端详”是什么意思呢，你们猜：小羊开口说话了！（详）
《 玲玲的画 》
教材
分析
本单元教材围绕着“成长”这个专题选择了四篇课文，内容丰富。《玲玲的画》讲述了一个生动活泼的小故事。玲玲准备参加比赛的画，不小心被弄脏了，在爸爸的启发下，她开动脑筋，被弄脏的地方被“变”成了小花狗。课文中爸爸的话揭示了主题，引人思考。课文内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文的重要线索，爸爸富有哲理的话语更是课文的主题所在，对启发学生在生活中处理类似事件有较强的指导意义。
看谁写得既美观又漂亮。写完后，同桌互相检查，看看他写的是不是好看，如果他写得漂亮，就在那个字的旁边画上一颗小星星。(相互检查)
2.大家写得真好看，如果你在坐的精神点，老师就更喜欢你了！玲玲不仅聪明还画了一手的好画呢！下面我们就来学习第25课《玲玲的画》。（出示课件）板书课题。和老师一起读一遍课题（齐读）。
（1）注意执笔和坐姿，抄写词语1-3次，难写的、带有生字的词语多写几次。写好后冲写得满意的词语笑一笑。
（2）注意执笔和坐姿，听写词语。写完后，让爸爸妈妈夸夸写得规范、端正、整洁的字，并圈出写错的字，改正后再写几次。
现在大家也来当玲玲，也满意地端详着自己的画。
这里边还有两个字，这个字就读“fú”，跟老师一起读。（分排读）它是由几部分组成的？
咱们以前学过的哪些字含有右半部分？（副、福、蝠、富……）
“幅”是个量词，谁能给它找朋友？（一幅画、几幅图……）
三、感悟、品析课文
师：现在大家知道了吧，玲玲画的是什么？
你从哪知道的？。(指名读第一自然段)
（课件出示：玲玲的画）看，这就是玲玲画的《我家的一角》。谁还想读读下面的话？（出示段落）。（指明读）
（理解“端详”），大家想一想，“端详”是什么意思呢，你们猜：小羊开口说话了！（详）
《 玲玲的画 》
教材
分析
本单元教材围绕着“成长”这个专题选择了四篇课文，内容丰富。《玲玲的画》讲述了一个生动活泼的小故事。玲玲准备参加比赛的画，不小心被弄脏了，在爸爸的启发下，她开动脑筋，被弄脏的地方被“变”成了小花狗。课文中爸爸的话揭示了主题，引人思考。课文内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文的重要线索，爸爸富有哲理的话语更是课文的主题所在，对启发学生在生活中处理类似事件有较强的指导意义。
看谁写得既美观又漂亮。写完后，同桌互相检查，看看他写的是不是好看，如果他写得漂亮，就在那个字的旁边画上一颗小星星。(相互检查)
2.大家写得真好看，如果你在坐的精神点，老师就更喜欢你了！玲玲不仅聪明还画了一手的好画呢！下面我们就来学习第25课《玲玲的画》。（出示课件）板书课题。和老师一起读一遍课题（齐读）。
（1）注意执笔和坐姿，抄写词语1-3次，难写的、带有生字的词语多写几次。写好后冲写得满意的词语笑一笑。
（2）注意执笔和坐姿，听写词语。写完后，让爸爸妈妈夸夸写得规范、端正、整洁的字，并圈出写错的字，改正后再写几次。
类文阅读—5 玲玲的画(1)
类文阅读—5 玲玲的画维维的画儿维维给爷爷画画儿。
她用红笔画了一个圆圈，再用黄笔在圆圈下加了一条线。
爷爷问：“这是什么？”维维说：“气球。
”维维又画了个圆圈。
这次，她用绿笔在上面加了条短线，说：“这是苹果。
”接着，维维画了个椭圆，在它的右边加了条曲线，说：“这是小蝌蚪。
”维维又画了个小椭圆，在左边加了条曲线，说：“这是小蝌蚪的弟弟，小小蝌蚪。
”“真聪明。
”爷爷说，“可你为什么老画圆圈呢？”维维说：“没有哇！我不是画了四种东西吗？”1.维维画了些什么？2.动脑筋想一想，用下面的三个图形，你能组成哪些不同的东西？画一画，并取一个恰当的名字。
维维的画儿1.气球苹果蝌蚪小小蝌蚪2.略老鼠的皮鞋车草地上有一只破皮鞋。
小白兔经过这儿，用脚踢了踢说：“多脏的皮鞋！”然后蹦蹦跳跳地走了。
小松鼠走过这儿，用鼻子闻了闻说：“啊，多臭的破皮鞋！”然后溜溜达达地走了。
小老鼠走过这儿，左看右看，笑眯眯地说：“多好的一只皮鞋，我来给你打扮一下！”它提来一桶水，把皮鞋刷得干干净净，又给鞋子刷上油漆，安上四只轮子，把皮鞋改装成了车子。
小老鼠擦擦汗，满意地说：“哈哈！我有一辆皮鞋车了！”嘀嘀！小老鼠开着皮鞋车送小白兔去上学。
小白兔说：“嘿！多漂亮的皮鞋车！可惜，我没有。
”嘀嘀！小老鼠开着皮鞋车给小松鼠送去新鲜的果子。
小松鼠说：“谢谢你，小老鼠。
我要是能有一辆皮鞋车该多好呀！”1.照样子，写词语。
（从文中找。
）例：高高兴兴 _____________ _____________2.照样子，写句子。
（用上感叹号。
）例：我要是能有一辆皮鞋车该多好呀！3.小老鼠把破皮鞋变成一辆皮鞋车，它做了哪些事？用“ ”在文中画出相关句子。
4.故事中有小白兔、小松鼠和小老鼠，你最喜欢谁？为什么？老鼠的皮鞋车1.示例：蹦蹦跳跳干干净净2.我要是能拥有那本书该多好哇！3.它提来一桶水，把皮鞋刷得干干净净，又给鞋子刷上油漆，安上四只轮子，把皮鞋改装成了车子。
5 玲玲的画(1)
5.玲玲的画三、巩固生字，指导书写（用时：15分钟）1.教师出示要书写的10个生字。
2.指名读，说偏旁，组词。
3.教师范写“幅、候、报、并”四个字。
“幅、候、报”是左右结构的字，书写时注意左窄右宽。
“幅”的偏旁是“巾”，不要写成“十”；“候”中间的一竖不要写漏；“并”不要错写成“井”。
4.指导学生描红、书写。
1.读教师出示的生字。
2.写字练习。
学生先认真观察本课的生字，再观察每个字书写时应注意什么，然后给生字归类。
（左右结构的字有：幅、评、候、报。
书写时都是左窄右宽。
特别注意“候”中间有一竖。
上下结构的字有：奖、另、拿、并。
）最后练习书写，在小组内展评。
3.学生先描红，然后自由练写。
4.看拼音，写词语。
5.我会查字典。
“拿”用音序查字法应先查音序，再查音节；用部首查字法先查，再查画。
教学反思《语文课程标准》在第一学段的要求是：能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感知汉字的形体美。
本节课，教师让学生在自主的语文活动中，读准字音，认准字形，从而培养学生自主学语文的能力和良好的学习习惯，同时通过小组合作、交流的方式，读通句子，读懂课文，完成对课文内容的整体感知，为进一步分析课文，懂得道理打下良好的基础。
第二课时学习目标1.深入学习课文，抓住重点词句，品读感悟，体会玲玲情感的变化，体会爸爸最后说的话中所蕴含的深刻含义，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
2.有感情地朗读课文。
分角色表演课文。
学习重点抓住重点词句，品读感悟。
学前准备制作多媒体课件。
（教师）教学环节导案学案达标检测玲玲的画为什么会更好了呢？（4）引导学生回答：读了这个故事，你明白了一个什么道理？三、小结延伸，引导实践（用时：10分钟）1.组织讨论：在生活中你遇到过类似的事情吗？你是怎么做的？要结合生活实际，认真回忆自己经历过的类似的事。
2.教师小结后赠送学生一句俗语并引导学生理解意思。
世上无难事，只怕有心人。
1.学生结合爸爸说的话，说一说生活中坏事经过动脑后变成好事的例子。
小学语文二年级上册课件 第三单元 5 玲玲的画 (1)
催
平舌音，催促的意思。
5 玲玲的画
就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上， 把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
学认字
“啪”要读得响 而短。
啪脏
平舌音。就是不 干净的意思。
想象一下：此时的画变脏了，会变成什么样子呢？
5 玲玲的画
5 玲玲的画
就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上， 把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一 角》。这幅画明天就要参加评奖了。
对比的阅读这两段话， 想象一下：玲玲此时的心情 是怎样的呢？
伤心
5 玲玲的画
联系上下文可以更好的体会人物心情变化，请用上 表示心情变化的词语把这件事的起因讲一讲。
得意
伤心
5 玲玲的画
详
学认字
幅
换一换的方法来记忆： “样”的木字旁换成讠字旁。
朗读指导
朗读这句话的时候要读出 玲玲的无奈和着急。
指赶上、达到。
5 玲玲的画
爸爸拿起画，仔细地看了看，说:“别哭， 孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗?”
如果你是玲玲，听了爸爸的话，心里会怎么 想？又会怎么做呢？
5 玲玲的画
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只 小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上， 整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。
5 玲玲的画
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5 玲玲的画
认读生字
líng xiáng fú píng jiǎng cuī pā zāng
玲详 幅评 奖 催啪脏
bào lìng jí
lǎn bìng zāo kěn
报另及 懒并糟肯
5 玲玲的画
认读生字
玲详 幅评 奖催啪脏
部编版二年级语文《玲玲的画》课件1
2、漂亮的裙子被勾出了 一个洞。
在今后，如果是你遇到这样 的事情，你会怎么做？
世上无难事，
只怕有心人。
让我们一起做一个有心人 吧。
课文总结
课文讲了玲玲画了
，
正当她收拾画笔去睡觉的时候，
，在爸爸的引导
下，Biblioteka ，后来，。
日积月累
仔细地看 懒洋洋地趴 满意地笑 高兴地说 满意地端详
说一说：
说说你在生活中有没有 遇到过类似的事？是否也曾 体会过坏事变好事？
想象
弄脏 一幅
líng
xiáng
fú
玲详 幅
jiǎn
cuī
bā
奖g 催 叭
zāng
jīn
脏筋
我会记
“月”字的不同写法：
肯 脑筋
玲珑 端详 一幅画 评奖 催人 叭的一下 弄脏 动脑筋
端详 评奖 脑筋 楼梯 催眠 弄脏 叭叭响 一幅画
课文写了一件什么事情？
课文讲了玲玲画了
，
正当她收拾画笔去睡觉的时候，
国王听了，莫名其妙。
大臣解释说：假如我不是被关进监狱，这次也一定随伴你出猎，也同时被捕。那么，
就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸 上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意 地笑了。
爸爸仔细地看了看，
说：“别哭，孩子。在这
儿画点儿什么，不是很好
吗？”
玲玲想了想，拿起笔，
在弄脏的地方画了一只小
花狗。小花狗懒洋洋地趴
在楼梯上。玲玲满意地笑
了。
在第二天的评奖会上，
好事：在弄脏的地方画了一只小花狗， 玲玲的画得了一等奖。
大家好，我叫玲玲 很高兴认识你们。
25 玲 玲 的 画
在今后，如果是你遇到这样 的事情，你会怎么做？
世上无难事，
只怕有心人。
让我们一起做一个有心人 吧。
课文总结
课文讲了玲玲画了
，
正当她收拾画笔去睡觉的时候，
，在爸爸的引导
下，Biblioteka ，后来，。
日积月累
仔细地看 懒洋洋地趴 满意地笑 高兴地说 满意地端详
说一说：
说说你在生活中有没有 遇到过类似的事？是否也曾 体会过坏事变好事？
想象
弄脏 一幅
líng
xiáng
fú
玲详 幅
jiǎn
cuī
bā
奖g 催 叭
zāng
jīn
脏筋
我会记
“月”字的不同写法：
肯 脑筋
玲珑 端详 一幅画 评奖 催人 叭的一下 弄脏 动脑筋
端详 评奖 脑筋 楼梯 催眠 弄脏 叭叭响 一幅画
课文写了一件什么事情？
课文讲了玲玲画了
，
正当她收拾画笔去睡觉的时候，
国王听了，莫名其妙。
大臣解释说：假如我不是被关进监狱，这次也一定随伴你出猎，也同时被捕。那么，
就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸 上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意 地笑了。
爸爸仔细地看了看，
说：“别哭，孩子。在这
儿画点儿什么，不是很好
吗？”
玲玲想了想，拿起笔，
在弄脏的地方画了一只小
花狗。小花狗懒洋洋地趴
在楼梯上。玲玲满意地笑
了。
在第二天的评奖会上，
好事：在弄脏的地方画了一只小花狗， 玲玲的画得了一等奖。
大家好，我叫玲玲 很高兴认识你们。
25 玲 玲 的 画
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想一想：你知道了什么？ 你从哪里看出来的？ 从课文中找到有关句子读读。
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我家的一角
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Байду номын сангаас
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玲玲端详一幅画，
准备明天去评奖， 爸爸催她快睡觉， 叭的一下画弄脏，
开动脑筋想办法， 坏事变成大好事。
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我会读课文 玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天 就要参加评奖了。 “玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。 “好的，我把画笔收拾以下就去睡。” 就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了， 玲玲哇地哭了起来。 “怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。 “我的画脏了，另画一张也来不及了。” 爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点什么， 不是很好吗？”
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我会读课文 玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天 就要参加评奖了。 “玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。 “好的，我把画笔收拾以下就去睡。” 就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了， 玲玲哇地哭了起来。 “怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。 “我的画脏了，另画一张也来不及了。”
叭的一下
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我会读课文
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我会读课文 玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天 就要参加评奖了。
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我会读课文 玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天 就要参加评奖了。 “玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
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我会读课文 玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天 就要参加评奖了。 “玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。 “好的，我把画笔收拾以下就去睡。”
答案：
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答案：
做任何事，都不要放弃。 都有解决的办法。
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我们下课啦！ 谢谢小朋友们！ 再见！
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我会读课文 玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天 就要参加评奖了。 “玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。 “好的，我把画笔收拾以下就去睡。” 就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了， 玲玲哇地哭了起来。 “怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。 “我的画脏了，另画一张也来不及了。” 爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点什么， 不是很好吗？” 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小 花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。 爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不 像我们想象的那么糟糕。只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。” 在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
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我会读课文 玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天 就要参加评奖了。 “玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。 “好的，我把画笔收拾以下就去睡。” 就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了， 玲玲哇地哭了起来。 “怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。 “我的画脏了，另画一张也来不及了。” 爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点什么， 不是很好吗？” 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小 花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。 爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不 像我们想象的那么糟糕。只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。”
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我会读课文 玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天 就要参加评奖了。 “玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。 “好的，我把画笔收拾以下就去睡。” 就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了， 玲玲哇地哭了起来。 “怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。 “我的画脏了，另画一张也来不及了。” 爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点什么， 不是很好吗？” 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小 花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。
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25 玲 玲 的 画
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嗨，小朋友们好， 我叫玲玲！
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玲
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详
cuī
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zāng
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筋
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玲 奖 脏
详 幅 催 叭 筋
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玲玲 催促
一幅画
端详 弄脏
评奖 脑筋
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准备明天去评奖， 爸爸催她快睡觉， 叭的一下画弄脏，
开动脑筋想办法， 坏事变成大好事。
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玲
jiǎng
详
cuī
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bā
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