第5章第1节生态系统的结构
第五章 生态系统及其稳定性(笔记)
第五章 生态系统及其稳定性第 1 节 生态系统的结构一、生态系统1.概念:由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的一个统一整体,叫做生态系统。
生态系统=群落+无机环境生态系统可大可小,把地球看做最大的生态系统,就是生物圈。
2.类型:二、生态系统的结构:成分+食物链、食物网(营养结构)1.生态系统的成分:非生物的物质和能量(无机环境)+[生产者+消费者+分解者](生物群落)(1)非生物的物质和能量:阳光、热能、空气、水、无机盐等。
生态系统必备的成分(缺乏非生物的物质 和能量,生态系统就会崩溃)。
(2)生产者:①定义:能直接利用光能(或化学能)通过光合作用(或化能合成作用)把无机物转化成有机物,把光能(化学能)转化成有机物中化学能的生物。
⎯⎯⎯⎯⎯ 不同+同种→种群 ⎯⎯⎯→群落 ⎯ 无机环境→生态系统 个体 ⎯⎯⎯②作用:使无机环境的非生物的物质和能量进入生物群落。
③同化作用类型:自养型(生产者包括光能自养型:绿色植物、光合细菌、蓝藻;化能自养型:硝化细菌等。
④地位:生态系统的主要成分(基石),是生态系统必备的成分。
(3)消费者:①定义:自身不能制造有机物,必须直接或间接的依靠生产者的生物。
②作用:加快生态系统的物质循环和能量流动,对植物的传粉、种子的传播等有重要作用。
③同化作用类型:异养型(消费者主要是捕食和寄生的生物:牛、菟丝子等)④分类:初级消费者(植食性动物)、二级消费者(以植食性动物为食的肉食性动物)、三级消费者等⑤地位:非必需,但对生态系统的物质循环和能量流动具有重要意义。
(4)分解者:①定义:能将动植物的遗体、排出物和残落物中的有机物分解成无机物的生物。
②作用:使生物群落的有机物变成无机物回归到无机环境,促进物质的循环。
③同化作用类型:异养型[分解者是营腐生生活的生物:大多数细菌、真菌、部分动物(蚯蚓、蜣螂等)]④地位:生态系统必备的成分。
(使有机物回归到无机环境,否则会导致垃圾成堆,生态系统崩溃。
人教版高中生物必修三第五章第一节《生态系统的结构》教学课件
2
3
4
清水
生存 金鱼 时间(天) 5
清水 金鱼藻
金鱼
9
少许河泥 金鱼藻 金鱼
11
少许河泥 金鱼藻 金鱼
2
二.生态系统的结构
1. 生态系统的组成成分 1号金鱼比2号先
光
死亡,为什么?
1
2
3
4
清水
生存 金鱼 时间(天) 5
清水 金鱼藻
金鱼
9
少许河泥 金鱼藻 金鱼
11
少许河泥 金鱼藻 金鱼
2
二.生态系统的结构尝Fra bibliotek构建生态系统的结 构模型,小组合作。
生态系统结构模型
消费者
CO2等
植食性 生 动物
肉食性 动物1
产
者
遗体、粪便等
肉食性 动物2
分解者
无机物
对点小练
甲 1
2
乙
丙
3 4
丁
问:甲、乙、丙、丁分别代表什么成分? 1、2、3、4分别代表什么生理过程?
2.营养结构 : 食物链和食物网
食物链 草 蝗虫 青蛙 蛇 鹰
分
残骸中的有机物分解成无机物。 主要是细菌和真菌。
请回答以下问题:
1、所有的植物都是生产者吗?
菟丝子
猪笼草
请回答以下问题:
2.所有的动物都是消费者吗?
蜣螂
蚯蚓
3.所有的细菌都是分解者吗?
硝化细菌
说一说
生产者、消费者、分解者之间的关 系?
技能训练
参照下图所示一般系统的结构模式图, 尝试画出生态系统的结构模型.
怎样的变化?
*3.如果蛇被大量捕杀而灭绝后,有多少种其他
生物会受到影响?这对你有什么启示?
人教版高中生物必修三第五章第1节《生态系统的结构》 课件 (共33张PPT)
高一下学期 高中生物 人教版 必修三 李金玲 寿光现代中学
思考:如图是四川卧龙自然保护区的一角,请用 所学生物知识判断:一只熊猫、保护区所有熊猫、 保护区所有生物、保护区分别属于什么?
细胞
...
生
命
个体
系 统 的 结 构
同种
√
种群
所有
群落
√
层
+无机环境
次
生态系统
最大
生物圈
5.1 生态系统的结构
•
17、儿童是中心,教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/11
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒,而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
生产者
池塘生态系统
藻类
消 费 者
浮游动物
分解者
按照不同种类生物的营养方式和它们在生 态系统的作用,将生物进行归类。
(一)生态系统的组成成分
非生物的物质和能量
生产者
生
态
消费者 生物成分
系
统
分解者
①组成内容 ②作用 ③营养方式 ④在生态系统的地位
(一)生态系统的成分
物质:水、空气、无机盐等
1、非生物的物质和能 量
鲜花 彩蝶 螳螂 蛤蟆 蛇 老鹰
1、食物链: 生态系统成分 营养级别 所属类型
蛇
三级消费者 第四营养级 较大型食肉动物
2019-2020学年高中生物人教版必修3教学案:第5章 第1节 生态系统的结构 Word版含答案
第1节生态系统的结构1.由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体叫做生态系统。
2.生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构。
3.生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。
4.生产者都是自养生物,包括绿色植物和硝化细菌等。
5.消费者都是异养生物,主要是动物和营寄生生活的生物。
6.分解者都是异养生物,主要是营腐生生活的细菌、真菌和一些营腐生的动物,如蚯蚓、蜣螂等。
7.食物链和食物网是生态系统的营养结构,是物质循环和能量流动的渠道。
一、生态系统的范围1.概念生态系统是指由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
2.范围生态系统的空间范围有大有小。
生物圈是地球上最大的生态系统,它包括地球上的全部生物及其无机环境。
3.类型[选择正确的序号填空]①海洋生态系统 ②草原生态系统 ③森林生态系统④农田生态系统 ⑤果园生态系统 ⑥冻原生态系统⑦淡水生态系统 ⑧人工林生态系统 ⑨荒漠生态系统⑩城市生态系统生态系统 的类型⎩⎨⎧ 自然生态系统⎩⎪⎨⎪⎧ 水域生态系统:①⑧陆地生态系统:②④⑦⑪人工生态系统:⑤⑥⑩⑫二、生态系统的结构1.结构 生态系统的结构包括组成成分和营养结构,营养结构包括食物链和食物网。
2.组成成分[连线]3.食物链和食物网(1)食物链 ①概念:生态系统中各种生物因食物关系形成的一种联系。
②特点:生产者为第一营养级;消费者所处的营养级并不是一成不变的;食物链上一般不超过 5个营养级。
③实例:(2)食物网①概念:生态系统中许多食物链彼此相互交错,连接成的复杂营养结构。
②形成的原因:一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物;一种植食性动物既可能吃多种植物,也可能被多种肉食性动物所食。
(3)功能①是生态系统的营养结构,是能量流动和物质循环的渠道。
②是生态系统保持相对稳定的重要条件,食物网越复杂,生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。
1.判断下列叙述的正误(1)河流中所有生物和底泥共同组成河流生态系统(×)(2)自养型生物一定是生产者,生产者一定是自养型生物(√)(3)细菌都是分解者,但分解者并不都是细菌(×)(4)生产者、分解者是联系非生物的物质和能量与生物群落的桥梁,其中生产者处于主导地位(√)(5)食物网中两种生物之间都是捕食关系(×)(6)在一条食物链中,生产者为第一营养级,消费者所处营养级不固定(√)2.某自然保护区里的各种植物、动物和看不见的微生物以及水和光等无机条件,它们共同构成了一个( )A.种群B.生物群落C.生态系统D.物种解析:选C 由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体,叫做生态系统。
人教版高中生物必修三第五章第1节 生态系统的结构
同种生物总和
所有种群
生物个体
种群
群落
最大
生物圈
生态系统
+无机环境
一.生态系统
(1)概念:由生物群落与它的无机环境相互作用 而形成的统一整体,叫做生态系统。
生物群落
改变 决定种类
无机环境
√ √ √ 【 判断】下列是否属于生态系统? 1、一片树林、一条河流、一个池塘、一片草原的 所有生物。
2、一个动物园中的全部动物是一个系统吗? 不是
分解者
(必备成分)
主秃要鹫是等细腐菌生、生真物菌、蜣螂、蚯蚓、(异养型)
作用:将有机物分解为无机物供
生产者再次利用。
根据生态系统各成分的作用分析它 们之间的关系?
紧密联系 缺一不可,使生态系统成为一个整体
三、生态系统各成分间的关系
无机环境
消费者
生产者
分解者
思考: 生产者 和 分解者 是联系生物群落和无机环
森
草
林
原
生
生
态
态
系
系
统
九寨沟原始森林
统
农
城
田
市
生
生
态
态
系
系
统
统
淡 水 生 态 系 统
海 洋 生 态 系 统
思考:池塘里都有些什么呢?
太
空气
阳
浮游植物
鱼虾
水
草
水
土 壤
细菌和真菌
以池塘生态系统为例
太阳、水、土壤、水草、鱼、虾、浮游植物、团藻、细菌和真菌等
非生物
太阳、水、土壤、 空气
生物
水草、鱼、浮游植物、团藻、细菌和 真菌等
第五章 第一节
第五章第一节生态系统的结构
腐生动物 如蚯蚓、白蚁、蜣螂 (屎克螂)
如果没有了分解者,该生态系统会怎样?
总结
(一)生态系统的组成成分
1、非生物的物质和能量: 阳光、热能、水、空气、无机盐等。
2、生产者:凡自养型生物都是生产者 (1)绿色植物;(2)自养型细菌:硝化细菌。
3、消费者:属异养型生物 (1)动物:植食性动物、肉食性动物、杂食性动物、
举例 以植食动物为食的小型肉食动物 次级消费者
以小型肉食动物为食的肉食动物
三级消费者
除此,还有哪些是异养型生物?
池塘中各种动植物的尸体粪便、残枝败叶到 哪里去了? 被细菌、真菌等分解了。
归类:腐生生物
作用:将有机物分解为无机物,
分解者
归还无机环境
(联系无机界 和有机界的
腐生细菌 如枯草杆菌
必备成分) 举例 腐生真菌 如霉菌、蘑菇
第五章 生态系统及其稳定性 第一节 生态系统的结构
一、生态系统
由生物群落与它的无机环境相互作用而形成 的统一整体。
二、分类
农田生态系统
1.人工生态系统
(人的作用十分突出)
人工林生态系统 果园生态系统
城市生态系统
2.自然生态系统
水域生态系统
海洋生态系统 (产氧气最多)
淡水生态系统
陆地生态系统
森林生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 冻原生态系统
动物
寄生的微生物 和植物,如菟 丝子
营腐生生活 的细菌和真 菌
腐生生活的 动物,如蚯 蚓、蜣螂等
地位
生态系统的 基石
生态系统 最活跃的成分
生态系统的 关键 成分
制造有机物,
储存 能量,为
加快生态系统 中 物质循环 , 分解有机
第1节 生态系统的结构
3 第 三 营 养 级 的 动 物 有 温带草原生态系统的简图 哪 在生态系统中,许多食物链彼此相互交 些 错连接的复杂的营养结构,叫做食物网。 ?
2 最 长 的 食 物 链 是 哪 一 条 ?
猫头鹰占有几个营养级?青蛙和蜘蛛的关系?
1 食 物 网 中 共 有 多 少 条 食 物 链 ?
生物之间通过食物关系构成食物链, 其中的每一个环节是一个营养级,一条食 物链的营养级能不能无限多?
营养结构
食物链——吃与被吃关系 食物网:多条食物链交错连接
1.下列哪一生态系统占地球的71%( B ) A.森林生态系统 B.海洋生态系统 C.农田生态系统 D.淡水生态系统 2.生物种类繁多,群落结构复杂,种群密度和群落结构稳定 的生态系统的是( D ) A.海洋生态系统 B.淡水生态系统 C.草原生态系统 D.森林生态系 3.地球上最大的生态系统是( D ) A.农田生态系统 B.海洋生态系统 C.草原生态系统 D.生物圈 4.下列不属于农田生态系统的主要特征是( D ) A.人的作用非常突出 B.动植物种类少 C.群落结构单一 D.群落结构复杂 5.下列哪项不是影响海洋生物生存的主要非生物因素( D ) A.阳光 B.温度 C.盐度 D.水
海洋生态系统
二、 生态系统的结构
包括 生态系统组成成分 食物链和食物网
(一)生态系统的成分
观察与思考 1、池塘中除了生物 之外还有哪些成分? 2、作为自养型的生物 有哪些?
池塘生态系统图解
3、作为异养型的生物 有哪些? 4、试想,池塘中各种 动植物的尸体粪便、残 枝败叶到哪里去了?
1、池塘中除了生物之外还有哪些成分?
食物链: 在生态系统中,各种生物之间由于 食物关系而形成的一种联系。
第1节生态系统的结构
如:螳螂捕蝉,黄雀在后 树 蝉 螳螂
生产者 初级消费者 次级消费者 第三营养级 第一营养级 第二营养级
黄雀
三级消费者 第四营养级
思考:食物链上一般不超过五个营养级,为什么?
能量流动沿着食物链是逐级递减的
同一生物所处营养级一成不变吗?为什么
1、非生物的物质和能量(必需)
如:阳光、热能、水、空气、土壤等
2、生产者(必需) 如:自养生来自,主要是指绿色植物(光合细菌 生产者) 作用:将无机物转化为有机物,将光能转化为 有机物中的稳定的化学能 因此,生产者可以说是生态系统的基石。
3、消费者(非必需)
例:主要指大部分的动物,还包括一些寄生 的微生物属于 生物,
作用:①消费者的存在可以加快生态系统的物 质循环。 作用:②消费者对于植物的传粉和种子的传播 等具有重要的作用。
4、分解者(必需)
例:主要指营腐生生活的细菌和真菌, 腐食性动物如蚯蚓,秃鹫、蜣螂。
作用:能将动植物的遗体残骸中的有机物分解 成无机物。属于异养生物
讨论:
请尝试:根据各成分间的关系建构
它们的结构模型。
2.生态系统的营养结构
(1)包括
食物链和食物网 。
(2)营养结构的特点 ①每条食物链的起点总是 生产者 ,最高点是 不被其他动物所食的动物。 ②同一种消费者在不同的食物链中,可以占 有不同的营养级。
有食物联系的 ③食物网的复杂程度主要取决于 生物种类
。
(二)、生态系统的营养结构(食物链和食物网)
第五章 生态系统及其稳定性
第一节 生态系统的结构
• 一、生态系统的概念
由生物与它的无机环境相互作用而形成的统一的整体, 叫做生态系统
高中生物《第五章 第一节 生态系统的结构》课件1 新人教版必修3
课后讨论:
为什么一条食物链的营
养级一般不超过五个?为什 么一山不能容二虎?
三 种 食 物 链
捕食链:由捕食关系而形成的食物链。
草 兔子 狐狸 老虎
寄生链:以寄生方式而形成的食物链。
牧草 植物残体 黄鼠 蚯蚓 跳蚤 线虫类 鼠疫细菌 节肢动物
腐生链:以动植物遗体为食物而形成的食物链。
渡渡鸟和卡伐利亚树
C 分解者和消费者
B 生产者和分解者
D 消费者和分解者
3、根据右图 所示的食物 网回答问题:
4 (1)该生态系统中有____条食物链。 狐、蛇、鹰 (2)图中的次级消费者是__________。 (3)图中占有两个不同营养级的生物是 鹰 __________。 (4)如果由于灾害使得植物大减,则鹰的数量 减少 将会_________。
物关系而形成的一种联系。 生产者 浮游植物 初级消费者 虾 次级消费者 三级消费者 小鱼 大鱼
第一营养级
第二营养级
第三营养级
第四营养级
营养级: 它是指处于食物链同一环节上的所有 生物的总和。
2、食物网
在一个生态系统中, 许多食物链彼此相互交错 连接成的复杂的营养关系。
9条 捕食和竞争
猫头鹰、蛇、吃虫鸟、青蛙
总 结
高中生物必修三第五章第一节生态系统的结构
物质循环,并对植物的传粉受 草 食草昆虫 吃虫的鸟 猫头鹰
草 食草昆虫 青蛙 蛇 猫头鹰
精和种子传播有重要作用。 随缘不是得过且过因循苟且,而是尽人事听天命。
生产者、消费者和分解者的作用及它们之间的关系: 过去一切时代的精华尽在书中。 在生态系统中,以植食性动物为食的动物称为 “螳螂捕蝉,黄雀在后” 高中生物必修三第五章第一节生态系统的结构课件
这两句谚语是否构成食物链?请写出各自的 食物链并标出营养级别和消费级别!
食物链和食物网
注意事项:
1、每条食物链的起点总是生产者,终点是 不被其他动物所食的动物。 2、生产者总是为第一营养级。 3、各种生物所处的营养级并不是一成不变 的。 4、分解者不能进入食物链且不占营养级。
网络构建
无机环境
生物群落
3、分解者将动植物遗体分解成 无机物,也是生态系统不可缺少 的成分。
三者紧密联系,缺一不可,关系可用生态系统的结构模型表示。
所有的植物都是生产者吗?
菟丝子属于消费者
所有的动物都是消费者吗?
蚯蚓、蜣螂、秃鹫是分解者(营腐生生活)
所有的细菌都是分解者吗?
硝化细菌—生产者;大肠杆菌.根瘤菌—消费者
生产者、消费者、分解者是紧密联系,缺一不可的。
生态系统
生产者
初级消费者
消 费 次级消费者 者 三级消费者
分解者
第一营养级
第二营养级 食物链
第三营养级 食物网
第四营养级
生态系统的结构
生 态
非生物的物 质和能量
食 物
系
生产者 食物关系 链
第5章第1节生态系统的结构
第5章第1节生态系统的结构命制人:臧初慧【学习目标】1、知道生态系统的概念并了解常见的生态系统类型。
2、学会分析生态系统的组成成分和营养结构。
(重点)【自主学习】一、生态系统的范围1、概念:由与它的而形成的统一整体。
地球上最大的生态系统是。
2、生态系统的类型。
请用分支图的形式表示出来。
二、生态系统的结构1、生态系统的组成成分(1)生态系统的成分包括:、、和。
(2)生产者、消费者和分解者是、的。
其中,生产者是生态系统的;消费者加快生态系统的;分解者能将动植物遗体和动物的排遗物分解成,没有,生态系统就会崩溃。
2、生态系统的营养结构(食物链和食物网)(1)写出下面这条食物链中各生物对应的营养级别。
(箭头表示从被捕食者到捕食者的方向)植物蝗虫蛙蛇鹰所属成分:者级消费者级消费者级消费者级消费者营养级别:第营养级第营养级第营养级第营养级第营养级(2)食物网:许多彼此交错连接成的复杂。
食物网越复杂,生态系统的能力越强。
【合作探究】探究一、生态系统的组成成分1、分析图5-1中池塘的生态系统成分。
2、生产者、消费者、分解者在生态系统中是不可缺少的,你认为其中最不可缺少的是谁?3、请思考并判断下列说法的正误:①所有的植物都是生产者;所有的生产者都是植物。
()②所有的动物都是消费者;所有的消费者都是动物。
()③所有的菌类都是分解者;所有的分解者都是菌类。
()例1、下列组合中,依次属于种群、群落、生态系统的一组是()①一块稻田中所有三化螟幼虫、蛹和成虫②崇明岛东滩的全部生物③东方绿舟的全部生物及无机环境④九段沙湿地的全部动物及绿色植物A.①②③B.②③④C.③④①D.①②④例2、在生态系统中,下列各组生物属于生产者的是()A光合细菌、酵母菌B光合细菌、硝化细菌 C乳酸菌、酵母菌 D硝化细菌、乳酸菌例3、右图为生态系统结构的关系图,a代表的成分是()A.生产者B.消费者C.分解者D.不能确定例4、下列关于生态系统成分的相关叙述中,不正确的是()A.自养型生物一定都是生产者,生产者就是绿色植物B.能够将动植物遗体残骸中的有机物分解为无机物的生物是分解者C.大部分动物都是消费者D.生产者、消费者和分解者共同组成生态系统的生物群落探究二、生态系统的营养结构1、食物链中包含了生态系统中的哪些成分?食物链的起点和终点各有什么特点?2、“螳螂捕蝉,黄雀在后”这条食物链中“螳螂”是第几营养级?3、已知能量沿着食物链的流动是逐级递减的,且传递效率是10%~20%,营养级越高,所获取的能量越少。
人教版教学课件(人教版)必修三生物第5章第1节生态系统的结构
干扰性 。在物质和能量上 是一个高度 开放 的系统。
生态系统的结构
结合P90表分析:此生态系统的各组成成分有哪些?
㈠生态系统的组成成分
(无机物→有机物)
蓝藻 化能合成细菌(硝化细菌)
初级、次级、三级…
腐生性 (有机物→无机物)
一、生态系统的范围
自 然 生 态 系 统 人 工 生 态 系 统 陆地生态系统
生 态 系 统 的 类 型
森林生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 冻原生态系统等
海洋生态系统 淡水生态系统等
水域生态系统
农田生态系统 果园生态系统 人工林生态系统 城市生态系统等
1、森林生态系统
犀鸟
长臂猿 蜂猴
2、草原生态系统
海洋生物主要受 阳光、温度 和 盐度 等非生物因素的影响;
•3、生物的特征:
浮游植物 最多,浅海中有大型 的藻类,如海带、裙带菜等。 在 200米以内的水层中有丰富 的海洋生物。
5、湿地生态系统
地球之肾
6、城市生态系统
主要特点:
是以 人 为中心的系统;
土地、水体、大气都被
人类活动 所改造,住房、
3.在生态系统中,当狼捕食山羊时,它是( B )。 A.第二营养级和初级消费者 B.第三营养级和次级消费者 C.次级消费者和第二营养级 D.初级消费者和第二营养级
4. 下列哪一组名词,可能用于同一生物体上( B )。 A.生产者、异养生物 B.异养生物、草食动物 C.自养生物、寄生生物 D.自养生物、初级消费者
少数植 物
还有腐食性动物: 蚯蚓、蜣螂、秃鹫
能不能说植物是生产者,动物是消费者,微生物是分解者?
人教版教学课件第5章第1节生态系统结构
水域生态系统
海洋生态系统
淡水生态系统
生 态 系 统 的 类 型
自然生态系统 陆地生态系统
森林生态系统
草原生态系统 荒漠生态系统
冻原生态系统
农田生态系统 人工林生态系统 果园生态系统 城市生态系统
人工生态系统
生态瓶
生态系统有哪些共同的组成成分?
自主学习 2
1、以池塘生态系统为例,该生态系统中 有哪些生物? 动物、植物和微生物。
个体
种群
种群 群落
种群
生态系统
第一节 生态系统的结构 学习目标:
1、如何理解生态系统的整体性? 2、生态系统有哪些主要组成成分?它们是 如何构成生态系统的? 3、讨论某一生态系统具有怎样的营养结构。
自主学习 1
1、什么是生态系统?
2、地球上最大的生态系统是什么?
生态系统的定义: 由生物群落和它的无机环境相互作用 而形成的统一整体。
次级消费者 第费者 第二营养级
三级消费者 第四营养级
次级消费者 第三营养级 初级消费者 许多食物链彼此相互 第二营养级
植物
生 产 者 第一营养级
交错连接成的复杂营养结 构,就是食物网。
1.右图中共有多少条食物链? 9条
2.最长的食物链是哪一条? 草 食草昆虫 蛇 蜘蛛 猫头鹰
三级消费者 第四营养级
(1)什么是食物链?
生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
(2)什么是营养级?
食物链中的一个环节称一个营养级,它是指处 于食物链同一环节上所有生物的总和。
1、食物链的第一营养级永远是什么? 植物
2、动物只能处于某一固定的营养级吗?
不是,根据食物链的不同,营养级别不同。
高中人教版生物高二必修三配套文档:第5章_第1节_生态系统的结构_word版含解析
第1节 生态系统的结构[目标导读] 1.结合教材P 88问题探讨和旁栏思考题,理解生态系统的范围和含义。
2.结合教材P 89图5-1、P 90图5-2、图5-3,分析生态系统的组成成分及相互关系。
3.结合教材P 91图5-4、图5-5,掌握生态系统的营养结构。
[重难点击] 1.生态系统的组成成分及相互关系。
2.生态系统的营养结构。
课堂导入 方式一:右图为热带雨林的一个场景,图中有哪些生物和非生物?热带雨林中的所有生物构成了群落,热带雨林中的所有生物和无机环境构成了生态系统。
这节课,我们共同来学习生态系统的结构。
方式二:媒体播放蒙古歌唱家德德玛演唱的《美丽的草原我的家》MV 视频。
媒体播放MV 视频,然后课件展示问题:(1)画面里出现的是一个什么生态系统?你能列举一下从这首歌里听到的生物吗? (2)问题引入:什么叫生态系统?生态系统有哪几大类?各种生态系统有什么相同点?一、生态系统及其组成成分1.概念:由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体,叫做生态系统。
地球上的全部生物及其无机环境的总和,构成了地球上最大的生态系统——生物圈。
2.类型⎩⎪⎨⎪⎧自然生态系统⎩⎪⎨⎪⎧水域生态系统陆地生态系统人工生态系统:农田生态系统、人工林生态系统、 果园生态系统、城市生态系统等3.组成生态系统的成分合作探究1.动物园里的动物、植物、微生物及其无机环境能构成生态系统吗?答案动物园中的全部动物不能说是一个系统,因为其中的动物分开饲养,不能体现其内在的营养关系及相互联系,没能构成一个有机的统一整体,因此以它为主的动物园就不能构成一个生态系统。
2.判断下列说法是否正确,如果不正确说明特例:3.完善下面的关于生态系统各组成成分之间的关系图图1,并结合图2思考判断四种组成成分的技巧有哪些?答案 先据双向箭头确定“非生物的物质和能量”和“生产者”,再判断两者中有“3”个指出箭头的D 为“生产者”,有“3”个指入箭头的C 为“非生物的物质和能量”,最后根据D →A →B ,确定A 为消费者、B为分解者。
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生 态 系 统 的 结 构 小 结
主要是各种绿色植物 生产者 将无机物合成有机物 将太阳光能转化为化学能 主要是各种动物 生物 消费者 直接或间接消费生产者制造 群落 的有机物。分多个等级 主要是细菌、真菌等腐生生物 分解者 将有机物分解为无机物供生产 者再次利用。
食物链——吃与被吃关系 营养结构 食物网:多条食物链交错连接
池塘生态系统图解
Ⅰ 非生物的 物质和能量 Ⅱ生产者 Ⅲ消费者 Ⅳ分解者
(一)生态系统的成分 1· 非生物的物质和能量
物质:水、空气、矿物 质等
能量:阳光、热能等
(一)生态系统的成分
2、 生产者 ——能自己制造有机物的自 养生物。 主要是进行光合作用的绿色植物及一些
化能合成作用细菌。
生产者制造的有 机物除一部分用于自 身的生命活动消耗外, 用于长身体的那一部 分有机物可以被动物 作为食物。 动物直接或间接 以植物作为食物,它 们是生态系统中的消 费者。 (一)生态系统的成分 3、消费者——直接或间接以植物为食的生物。
2. 一个完整的生态系统的结构应包括( C ) A.全部的食物链和食物网 B.生产者、消费者、分解者和食物网 C.非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者 D.生态系统的成分、食物链和食物网
练习:
3.在生态系统中,当狼捕食山羊时,它是( B )。 A.第二营养级和初级消费者 B.第三营养级和次级消费者 C.次级消费者和第二营养级 D.初级消费者和第二营养级
境相互作用而形成的一类具有一定功能的网络 结构。
2、主要特点:
是以人为中心的系统;
土地、水体、大气都被人类活动所改造,住房、工业、 企业、交通都是“人造”的;
能量主要来自于化石燃料的燃烧;
在物质和能量上是一个高度开放的系统,对其他生态系 统既有高度的依赖性又有强烈的干扰性。
陆地生态系统
2、生物类型:动植物丰富;
3、生态价值:
1、作为生活用水和工农业用水的水源被直接利用;
2、补充地下水,在多雨或者河流涨水的季节,成为蓄水 库,起到调节流量和控制洪水的作用;干旱季节又可补 充地表径流和地下水,缓解旱情; 3、是许多水禽的栖息地,以及鱼类的繁殖和肥育场所。
城市生态系统
1、概念: 城市居民和周围生物以及非生物环
1、分布: 干旱地区;
2、主要特点:
年降雨量很少,群落结构较简单,受降雨量影响, 不同季节或不同年份,种群密度和群落结构常发 生剧烈变化,不同季节的景观大不相同;
3、生物的特征:
植物: 以草本为主,也有少量的灌木丛,乔木很少见 动物: 大多具有穴居或快速奔跑的行为特点,两栖
类和水生生物很少见。
消费者对植物的传粉受精, 种子传播等方面的重要作用
——将有机物分解为无机物 供生产者再次利用。包括细菌和真菌等 腐生生物。
4、分解者
(一)生态系统的组成成分
非生物的物质和能量:阳光、热能、水、空气、 无机盐等。(基础)
生 态 系 统
生产者: 自养生物,主要是绿色植物。 (主要成分) 动物,包括植食性动物、肉食性动物、 消费者: 杂食性动物和寄生动物等。
营养级: 食物链中的一个个环节称营养 级,它是指处于食物链同一环 节上所有生物的总和。
2、食物网
许多食物链相互交错连结的复杂营养关系。
1.此食物网有_ 9 _ 条食物链,其中能量损失最少的一条是_ _ _ ____ 2.食物网中蜘蛛和蟾蜍的关系是_ _捕食和竞争_ _ _ _ _ ______ 3.猫头鹰共占有_ _ _ _个营养极,它们分别是_ 三、四、五、六 ___ 4.该草原生态系统中所有生物共同组成一个_ _生物群落 ___
跳鼠
高鼻羚羊
农田生态系统
1、分布: 农垦地区; 2、主要特点:
人工建立的生态系统,因此,人的作用非常 突出;
3、生物的特征:
动植物种类稀少,群落结构单一,人们种植的农 作物是主要成员。但人们如果不加强控制和管理, 勤于播种、施肥、灌溉、除草、治虫,农田生态 系统将会很快退化,占优势地位的作物很快会被 杂草和其它植物所取代。
第 一 营 养 级 生产者
四 第 级 五 消 营 费 养 者 级 者
初级消费者 第二营养级
次级消费者者 三级消费者者 第四营养级 第三营养级
食物链上的营养级
食物链上的营养级
生产者 (植物)
第一营养级
初级消费者
(植食性动物) 第二营养级
次级消费者
(肉食性动物) 第三营养级
三级消费者
(肉食性动物) 第四营养级
4. 下列哪一组名词,可能用于同一生物体上( B )。 A.生产者、异养生物 B.异养生物、草食动物 C.自养生物、寄生生物 D.自养生物、初级消费者
思考:
为什么食物链上一般不超过五
个营养级?
四
5.图中箭头除表示相关两种生物之间捕食与被捕食的关系外, 能量 还表示生态系统中_ _ _ _ _ _ _ _流动的方向.
食物网特点
1、一个食物网中有很多互有联系的食物链, 生产者 每条食物链总是起于______,终止于 最高营养级 ____________ 2、一个食物网中各种动物所处的营养级 不是 一成不变的。 ___
1、森林生态系统
森林生态系统
1、分布:
湿润、较湿润地区;
动植物种类繁多,群落的结构复 杂,种群的密度和群落的结构能 够长期处于较稳定的状态;
2、主要特点:
3、生物的特征:
植物:以乔木为主,也有灌木和草本植物 动物:树栖和攀爬种类多
虎, 长臂猴, 蜂猴 犀鸟
2、草原生态系统
草原生态系统
捕食链、寄生链和腐生链
捕食链:由生产者和消费者通过捕食关系 而建立
草 食草昆虫 蜘蛛 青蛙 蛇
寄生链:通过寄生关系建立
鸟 虱 细菌 病毒
腐生链:以动植物遗体为食物而形成的联系
植物遗体 蚯蚓 线虫类 节肢动物
食物网与食物链的作用 物质循环与能量流动的渠道
非生物的 物质和能量
物质:水、空气、矿物质等 能量:阳光、热能
总结:
1、生态系统的结构的含义:
(1)组成成分
(2)营养结构:食物链和食物网 2、对营养级的再认识: 食物网中同一环节上所有生物的总和 3、食物链和食物网是生态系统能量流动 和物质循环的渠道
练习:
1.下列哪一组生态学名词的排列顺序是从简单到复杂的( A) A.生物体、种群、群落、生态系统、生物圈 B.生物体、类群、生物圈、生态系统、群落 C.种群、生物体、群落、生态系统、生物圈 D.种群、类群、群落、生物圈、生态系统
海洋生态系统
1、分布: 地球上的全部海洋; 2、主要特点:
海洋生物主要受阳光、温度和盐度等非生物 因素的影响;
3、生物的特征:
浮游生物多,浅海中有大型的藻类,如海带、 裙带菜等。在200米以内的水层中有丰富的海 洋生物。
湿地生态系统
1、分布: 沼泽地,泥炭地,河流,湖泊,红树
林,沿海滩涂(海涂),水深不超过6 米的浅海区;还有许多人工湿地如水 库、池塘、水稻田等
第五章 生态系统及其稳定性 第一节 生态系统的结构
个体
种群
群落
个体
种群
群落
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
无机环境
二、生态系统的组成成分
一、生态系统的范围
生物群落与无机环境相互影响、相互作用 而形成的统一整体,叫做生态系统。 地球上全部的生物(包括人)及其无机环 境构成生物圈;生物圈是地球上最大的生 态系统。 生物圈由许多大大小小的生态系统组成。
例:猫头鹰分别占第三、四、五、六营养级四个营养级
捕食 竞争 3、食物网中动物之间的关系有____和____ 关系
例:青蛙捕食蜘蛛,为捕食关系;青蛙和蜘 蛛都捕食食草昆虫,因而又是竞争关系
食物网特点
4、当第一营养级的生物(生产者)数量减 都减少 少,则该食物链的其他生物数量_______
5、当处于食物链的“天敌”地位的生物数 先增加后减少 量减少,则被食者数量____________,最 趋向稳定 后________ 6、生物的富集作用随着食物链的延长而 加强 不断_____,因为污染物中的物质化学性 质稳定不易分解,在生物体内大量积累 不易排出。
能将动植物遗体残骸中的有机物分解 分解者: 成无机物。主要是细菌和真菌。 (必要成分)
生态系统结构模型
CO2等
生 产 者
植食性动物
肉食性动物1 肉食性动物2 遗体、粪便等 分解者 无机物
生产者、消费者、分解者的关系
(二)食物链和食物网
1、食物链: 在生态系统中,各种生 物之间由于食物关系而 形成的一种联系,叫做 食物链。