高中语文必修五:16滕王阁序 课件 (共77张 )
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高二语文上期必修五《滕王阁序》(精致)课件
艺术魅力:
音韵美 动态美 色彩美
立体空间美
想象之美
句2:“关山难越,谁悲失路之人? 萍水相逢,尽是他乡之客。”
• 点评:表达了作者在政治上失意后的深 沉的悲哀和孤独,也反映了“失路之人” 共有的悲哀和孤独。
句3:“老当益壮,宁移白首之心; 穷且益坚,不坠青云之志。”
• 点评:从相反相成中统一起来,突出了 “贫贱不能移”的美好节操,给人以深 刻的启迪。
滕王阁序
滕 王 阁
江 南 三 大 名 楼
岳 阳 楼
黄 鹤 楼
黄鹤楼
崔颢 昔人已乘黄鹤去, 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返, 白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树, 芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。
岳阳楼
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 宋·范仲淹《岳阳楼记》
滕王阁
落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色 唐 ·王 勃《滕王阁序》
通读:把握文章结构
全文是典型的辞赋体结构,可以明显划分 为“景”与“情”两大板块:从秋之美 景到人之心境的触景生情。七段紧扣文 题展开。
理清思路结构,概括大意
•第一段:扣“洪府”:地灵人杰。
秋之美景 山川胜景, •第二三段:扣“秋日登阁”: 如诗如画。
写宴会盛况, •第四、五段:扣“饯”: 抒人生感慨。
自主学习
了解序文体
文体的一种。序,叙述说明之意。包括 书序、赠序、宴集序等。本文为宴集序。 通常表达惜别、祝愿、劝勉之意,有多 种写法。本文用骈文形式写就。
走近子安: “初唐四杰”之一,字子安。六岁善文,十四举 第,神童也。戏文怒高宗,被逐。坐杀奴,父累 贬交趾令。上元二年,Байду номын сангаас省,道南昌,会都督宴 滕王阁。勃于会赋诗并作《滕序》,寻渡海溺, 惊悸死。序遂成“绝唱”。
人教版高中语文必修五滕王阁序课件PPT
技法运用也呈现多样化。有的是工笔细描,反复勾勒,如滕王 阁的建筑;有的是水墨烘染,信笔点缀,如阁外自然景观。
色彩运用也极为丰富。有时重彩叠金,浓丽耀眼,如“层峦耸
翠”“飞阁翔丹”“睢园绿竹”“邺水朱华”。有的靠自然本色, 或与外部色彩相辉映,如第二段关于秋景的描绘。有的则在事物 变化的瞬间捕捉色彩的变化,富有动感,如“雄州雾列,俊采星 驰”“云销雨霁,彩彻区明”。这都不是一般画笔所能达到的。
王勃作文“先磨墨数升,引被覆面而卧,起身后一 挥而就,一字不改”。
王勃著《滕王阁序》时年二十六岁。都督阎公不之 信,勃虽在座,而意属子婿孟学士者为之,已宿构 矣。及以纸笔。延让宾客,勃不辞。公大怒,拂衣 而起,专令人伺其下笔。第一报云:“南昌故郡, 洪都新府”公曰:“亦是老生常谈。”又报云: “星分翼轸,地接衡庐”,公闻之,沉吟不语。又 云:“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”。公矍 然而起曰:“此真天才,当垂不朽矣!”遂亟请宴 所,极欢而罢。(五代 王定保《唐摭言》)
全力抒写壮志决不因 老迈困顿而稍有变易, 透露乐观向上的情怀。
北海虽赊, 扶摇可接;
东隅已逝, 桑榆非晚。
孟尝高洁, 空怀报国之心;
阮藉猖狂, 岂效穷途之哭!
勃,
三尺微命, 一介书生。
无路请缨, 等终军之弱冠; 有怀投笔, 慕宗悫之长风。
以胸怀大志的历史人物 自比,兼叙怀才不遇暗 示了自己不甘做“一介 书生”的决心
层台耸翠, 上出重霄; 仰视的角度写滕王阁所在地势的景色
飞阁流丹, 下临无地。滕王阁本身的壮丽,鲜艳的阁道及阁的高耸
鹤汀凫渚, 穷岛屿之萦回; 阁周围的近景
托出叙述主体
描绘、渲染
桂殿兰宫, 列冈峦之体势。 阁在山水形胜之地
披绣闼, 由外至里
色彩运用也极为丰富。有时重彩叠金,浓丽耀眼,如“层峦耸
翠”“飞阁翔丹”“睢园绿竹”“邺水朱华”。有的靠自然本色, 或与外部色彩相辉映,如第二段关于秋景的描绘。有的则在事物 变化的瞬间捕捉色彩的变化,富有动感,如“雄州雾列,俊采星 驰”“云销雨霁,彩彻区明”。这都不是一般画笔所能达到的。
王勃作文“先磨墨数升,引被覆面而卧,起身后一 挥而就,一字不改”。
王勃著《滕王阁序》时年二十六岁。都督阎公不之 信,勃虽在座,而意属子婿孟学士者为之,已宿构 矣。及以纸笔。延让宾客,勃不辞。公大怒,拂衣 而起,专令人伺其下笔。第一报云:“南昌故郡, 洪都新府”公曰:“亦是老生常谈。”又报云: “星分翼轸,地接衡庐”,公闻之,沉吟不语。又 云:“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”。公矍 然而起曰:“此真天才,当垂不朽矣!”遂亟请宴 所,极欢而罢。(五代 王定保《唐摭言》)
全力抒写壮志决不因 老迈困顿而稍有变易, 透露乐观向上的情怀。
北海虽赊, 扶摇可接;
东隅已逝, 桑榆非晚。
孟尝高洁, 空怀报国之心;
阮藉猖狂, 岂效穷途之哭!
勃,
三尺微命, 一介书生。
无路请缨, 等终军之弱冠; 有怀投笔, 慕宗悫之长风。
以胸怀大志的历史人物 自比,兼叙怀才不遇暗 示了自己不甘做“一介 书生”的决心
层台耸翠, 上出重霄; 仰视的角度写滕王阁所在地势的景色
飞阁流丹, 下临无地。滕王阁本身的壮丽,鲜艳的阁道及阁的高耸
鹤汀凫渚, 穷岛屿之萦回; 阁周围的近景
托出叙述主体
描绘、渲染
桂殿兰宫, 列冈峦之体势。 阁在山水形胜之地
披绣闼, 由外至里
高中语文人教版必修五《滕王阁序》教学课件
全文分为四个部分: 第一部分(1):概写洪洲地理风貌,引出参加宴会的人物。 第二部分(2):写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然人文景观。 第三部分(3—4):写宴会的盛况,抒发人生的感慨。 第四部分(5—6):述说自己的身世和怀才不遇的苦闷,感叹盛宴难再。
第1段 豫章故郡,洪都新府。星分翼轸,地接衡庐。襟三江而带五湖,控蛮荆而 引瓯越。物华天宝,龙光射牛斗之墟;人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列 ,俊采星驰。台隍枕夷夏之交,宾主尽东南之美。都督阎公之雅望,棨戟遥临 ;宇文新州之懿范,襜帷暂驻。十旬休假,胜友如云;千里逢迎,高朋满座。 腾蛟起凤,孟学士之词宗;紫电青霜,王将军之武库。家君作宰,路出名区; 童子何知,躬逢胜饯。
随后前往交趾途中溺水惊悸而死。 本文遂成为他的“绝唱” 。
课文研习
滕王阁 滕王阁始建于唐高祖之子李元 婴为洪州刺史之时。民国十五年 (1926年)终毁于兵燹。其间创 而重修,修而又毁,毁而复建, 有确凿文字可考者达28次之多。 今日的滕王阁重建于1989年。
序与骈文 序,文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作 或诗文前的说明或评价性文字,本文是饯别序,即临别赠言, 属于赠序类的文章。 骈文,是魏晋后产生的一种新文体,又称骈俪文。南北朝 是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不 同,语言上有三方面的特点:第一是语句方面的特点,即骈偶 和“四六”;第二是语音方面的特点,即平仄相对;第三是用 词方面的特点,即用典和藻饰。
⑤“北海”“东隅”→不甘沉沦 ⑥“孟尝”∕“阮籍”→反衬自己坚定意志(正用∕反用) ⑦“终军”→表示请缨无路 ⑧“班超”“宗悫”→表投笔从戎、乘风破浪的志向 ⑨“杨意”“凌云”∕“钟期”“流水”→感怀才难用、知己难遇 2. 请思考这篇序文用了大量典故的作用? 使课文内容充实,联想丰富,语言含蓄、典雅而又精练,加强了文章表达效果。
高中语文苏教版必修五:第16课 滕王阁序 课件
首联
•
1.滕王阁的特点是什么?从哪个词可以 形象表达出来?
特点“高”,“临”字突显滕王阁的高 耸,滕王阁的居高之势。
2.佩玉鸣鸾是怎样的场景?运用了什么 艺术手法?诗人有何感慨? 场景:
当年兴建此阁的滕王及其宾客,坐着鸾铃马 车,挂着琳琅玉佩,来到阁上,举行豪华繁盛 的宴会的情景,场面十分豪华。
3.此联的艺术手法和作用?
借景抒情,融情于景,达到了情景交融 的艺术效果。描绘了滕王阁昔盛今衰的情 景,表达了作者对时光易逝,繁华难再的 感慨。 “飞”“卷”,化静为动,赋予静景 以动态,增强了生动性和画面的灵动感。
4.这两句写景句所写之景的角度有何不 同? 一仰一俯,一高一低,错落有致。 5.总结:此联为承,紧承首联,营造冷 落凄凉的意境。抒发了兴衰无常的感慨。
颔联
1.此联两句紧扣住首联的哪个字来写 景的? 高 2.画栋、南浦云、珠帘、西山雨四个意 象营造了怎样的意境?这种意境和首联 的哪句紧扣?
第三、四两句写画栋飞上了南浦的云,珠 帘卷入了西山的雨。这里诗人运用了夸张的手 法既写出了滕王阁居高临远之势,又写出了滕 王阁如今冷落寂寞的情形。意境冷落、凄凉。 与“佩玉鸣鸾罢歌舞”紧扣。
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颈联
• 1、此联为转,由颈联的空间描写,转为 时间的描写。“悠悠”二字点出了时日的漫 长。 2、“日悠悠”“几度秋”表达了诗人怎 样的感慨?
诗人以博大、永恒、无极的景象物候衬托 人生短暂,抒发白驹过隙、时不我待的进 取激情和向上精神。自然过渡到“槛中帝 子今何在”。
尾联
1.末尾两句,诗人在提出建阁的人如今何在 的疑问后,“槛外长江空自流”句,融情于 景,以景作结,给人以无穷的想象和感慨。 以景作结,似答非答,更进一步抒发了人生 盛衰无常而宇宙永恒的感慨。“槛外长江空 自流”一句与李白的诗句“唯见长江天际流” 的意境相似,有异曲同工之妙。
高中语文滕王阁序课件PPT
人教版 必修五
第5课 滕王阁序
作者视窗
王勃(650—675),字子安,绛州龙门(今山西河津)人。 王勃才华早露,未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童,向 朝廷表荐,对策高第,授朝散郎。乾封初(666年)为沛王李 贤征为王府侍读,两年后因戏为《檄英王鸡》文,被高宗怒 逐出府。随即出游巴蜀。成亨三年(672年)补虢州参军,因 擅杀官奴当诛,遇赦除名。其父亦受累贬为交趾令。上元二 年(675年),王勃南下探亲,渡海溺水,惊悸而死。王勃与 杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名,并称“王杨卢骆”, 亦称“初唐四杰”。王勃在文学上反对“争构纤维,竞为雕 刻”的浮艳诗风,主张崇尚实用,他创作“壮而不虚,刚而 能润,雕而不碎,按而弥坚”的诗文,对转变风气起了很大 作用。
小组合作·词类活用
(1)目.吴会于云间 名词作动词,看,望 (2)雄州雾.列,俊采星.驰 名词作状语,像雾一样/像星星一样
(3)上.出重霄 名词作状语,向上 (4)襟.三江而带.五湖名词的意动用法,以……为襟/以……为衣带 (5)徐孺下.陈蕃之榻 动词的使动用法,使……放 (6)腾.蛟起.凤 动词的使动用法,使……腾飞/使……起舞 (7)川泽纡其骇.瞩动词的使动用法,使……吃惊 (8)屈.贾谊于长沙动词的使动用法,使……受委屈 (9)窜.梁鸿于海曲动词的使动用法,使……逃走 (10)宾主尽东南之美.形容词作名词,俊杰 (11)四美.具,二难.并 形容词作名词,美好的事物/难得的人 (12)山原旷其盈视 形容词的使动用法,使……开阔
小组合作·特殊句式
(1)物∨华天∨宝 有 省略句 (2)胜友如云∨ (聚集)省略句 (3)渔舟∨唱晚 于 省略句(4)童子何知 宾语前置 (5)奏流水以何惭 宾语前置 (6)俨骖 于上路,访风景于崇阿 介宾短语后置 (7)望长安于日下,目吴会于云间 介宾短语后置 (8)都督阎公之雅望 定语后置 (9)宇文新州之懿范 定语后置 (10)孟学士之词宗 定语后置 (11)等终军之弱冠 定语后置 (12)雁阵惊寒 语意被动 (13)纤歌凝而白云遏 语意被动
第5课 滕王阁序
作者视窗
王勃(650—675),字子安,绛州龙门(今山西河津)人。 王勃才华早露,未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童,向 朝廷表荐,对策高第,授朝散郎。乾封初(666年)为沛王李 贤征为王府侍读,两年后因戏为《檄英王鸡》文,被高宗怒 逐出府。随即出游巴蜀。成亨三年(672年)补虢州参军,因 擅杀官奴当诛,遇赦除名。其父亦受累贬为交趾令。上元二 年(675年),王勃南下探亲,渡海溺水,惊悸而死。王勃与 杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名,并称“王杨卢骆”, 亦称“初唐四杰”。王勃在文学上反对“争构纤维,竞为雕 刻”的浮艳诗风,主张崇尚实用,他创作“壮而不虚,刚而 能润,雕而不碎,按而弥坚”的诗文,对转变风气起了很大 作用。
小组合作·词类活用
(1)目.吴会于云间 名词作动词,看,望 (2)雄州雾.列,俊采星.驰 名词作状语,像雾一样/像星星一样
(3)上.出重霄 名词作状语,向上 (4)襟.三江而带.五湖名词的意动用法,以……为襟/以……为衣带 (5)徐孺下.陈蕃之榻 动词的使动用法,使……放 (6)腾.蛟起.凤 动词的使动用法,使……腾飞/使……起舞 (7)川泽纡其骇.瞩动词的使动用法,使……吃惊 (8)屈.贾谊于长沙动词的使动用法,使……受委屈 (9)窜.梁鸿于海曲动词的使动用法,使……逃走 (10)宾主尽东南之美.形容词作名词,俊杰 (11)四美.具,二难.并 形容词作名词,美好的事物/难得的人 (12)山原旷其盈视 形容词的使动用法,使……开阔
小组合作·特殊句式
(1)物∨华天∨宝 有 省略句 (2)胜友如云∨ (聚集)省略句 (3)渔舟∨唱晚 于 省略句(4)童子何知 宾语前置 (5)奏流水以何惭 宾语前置 (6)俨骖 于上路,访风景于崇阿 介宾短语后置 (7)望长安于日下,目吴会于云间 介宾短语后置 (8)都督阎公之雅望 定语后置 (9)宇文新州之懿范 定语后置 (10)孟学士之词宗 定语后置 (11)等终军之弱冠 定语后置 (12)雁阵惊寒 语意被动 (13)纤歌凝而白云遏 语意被动
《滕王阁序》教学课件(51张PPT)-人教版高中语文必修
导
之孙,与杨炯、卢照邻、骆宾王共称“初唐四杰”。 王勃聪敏好学,六岁能文,下笔流畅,被赞为“神童”
读 。九岁时,读秘书监颜师古《汉书注》,作《指瑕》十卷,
以纠正其错。十六岁时,进士及第,授朝散郎、沛王(李贤
)府文学。上元三年(676年)八月,王勃自交趾探望父亲
返回时,渡海溺水,惊悸而死。擅长五律和五绝,著有《王
登高望远,人们都不免感叹人生短暂、人之渺小。在 我们学过的或接触过的诗文中,有没有类似的联想?
•念天地之悠悠,
第
独怆然而涕下。
四
------陈子昂之无穷。
------苏轼《前赤壁赋》
•人生几回伤往事,
山形依旧枕寒流。
------刘禹锡《西塞山怀古》
• 嗟乎!时运不齐,命途多舛。冯唐易老,李广 难封。屈贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海 曲,岂乏明时?
滕王高阁临江渚,佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云,珠帘幕卷西山雨。
闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋。
阁中帝子今何在,槛外长江 自流。
学习目的
课
1.了解作者在文中的观点及骈体文的特点。
文
2.掌握“故”“尽”“属”“即”“且”“矣”的
导
用法。
读
3.理解文中的典故。
4.背诵课文2——5段。
一、解题:
课
《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》,
课
衡阳之浦
文
E:六四对六四:屈贾宜于长沙,非无圣主;窜梁泓于海曲,
导 岂乏明时?
读
F: 主谓结构相对:雄州雾列,俊采星驰。
G: 动宾结构相对:望长安于日下,目吴会于云间。
H: 偏正结构相对:……钟鸣鼎食之家,……青雀黄龙之轴。
人教版高中语文必修五《滕王阁序》课件ppt
节奏:长句(舒缓)—短句(急促)—四六句(抑扬 顿挫)——三字句(短促)——四六句(开阔飘逸)
文以气贯。作者借助于节奏、速度、语气等来体 现情感的变化,更让这种情感形成一股气流贯注于 行文始终,使作品具有极强的感染力。请同学们大 声诵读这两段文字,细细体会。
鉴赏
请同学们用自己的语言描绘“落霞与孤鹜齐飞, 秋水共长天一色。”美景。 评:注意意境和谐美,想象要自然生动,色彩要明丽。
和周围的自然、人文景观。 第三部分(4-5):写宴会盛况,抒发人生感慨。 第四部分(6-7):叹知己难遇,胜宴难再。
第一段
棨戟qǐjǐ 襜帷chānwéi 翼轸yìzhěn
懿范yì 襟jīn 三江
1.襟三江而带五湖
都为意动,以······为襟、以······为带 2.雄州雾列,俊采星驰 都为名词作状语,像雾、流星那样
❖ 文学故事:
❖ 王勃著《滕王阁序》时年十四。都 督阎公不之信。勃虽在座,而阎公意属 子婿孟学士者为之,已宿构矣。及以纸 笔巡让宾客,勃不辞让。公大怒,拂衣 而起,专令人伺其下笔。第一报云“南 昌故郡,洪都新府”,公曰:“是亦老 生谈。”又报云“星分翼轸,地接衡 庐”,公闻之,沈吟不言。又云“落霞 与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,公矍 然而起,曰:“此真天才,当垂不朽 矣!”遂亟请宴所,极欢而罢。
洞庭月,衡岳云,巫山雨, 波撼气蒸,揽天下风光,堪 称独步;
崔颢诗,范相记,王勃序, 两楼一阁,数江南文物,各 有千秋。
滕王阁
阁闲画滕
中云栋王
弟潭朝高
子影飞阁
今日南临
何悠浦江 滕 在悠云渚 王
槛物珠佩 阁
外换帘玉 长星暮鸣
诗
江移卷鸾王
空几西罢勃
自度山歌
流秋雨舞
文以气贯。作者借助于节奏、速度、语气等来体 现情感的变化,更让这种情感形成一股气流贯注于 行文始终,使作品具有极强的感染力。请同学们大 声诵读这两段文字,细细体会。
鉴赏
请同学们用自己的语言描绘“落霞与孤鹜齐飞, 秋水共长天一色。”美景。 评:注意意境和谐美,想象要自然生动,色彩要明丽。
和周围的自然、人文景观。 第三部分(4-5):写宴会盛况,抒发人生感慨。 第四部分(6-7):叹知己难遇,胜宴难再。
第一段
棨戟qǐjǐ 襜帷chānwéi 翼轸yìzhěn
懿范yì 襟jīn 三江
1.襟三江而带五湖
都为意动,以······为襟、以······为带 2.雄州雾列,俊采星驰 都为名词作状语,像雾、流星那样
❖ 文学故事:
❖ 王勃著《滕王阁序》时年十四。都 督阎公不之信。勃虽在座,而阎公意属 子婿孟学士者为之,已宿构矣。及以纸 笔巡让宾客,勃不辞让。公大怒,拂衣 而起,专令人伺其下笔。第一报云“南 昌故郡,洪都新府”,公曰:“是亦老 生谈。”又报云“星分翼轸,地接衡 庐”,公闻之,沈吟不言。又云“落霞 与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,公矍 然而起,曰:“此真天才,当垂不朽 矣!”遂亟请宴所,极欢而罢。
洞庭月,衡岳云,巫山雨, 波撼气蒸,揽天下风光,堪 称独步;
崔颢诗,范相记,王勃序, 两楼一阁,数江南文物,各 有千秋。
滕王阁
阁闲画滕
中云栋王
弟潭朝高
子影飞阁
今日南临
何悠浦江 滕 在悠云渚 王
槛物珠佩 阁
外换帘玉 长星暮鸣
诗
江移卷鸾王
空几西罢勃
自度山歌
流秋雨舞
人教版高中语文必修五滕王阁序-精选课件
• 1.文笔优美,意境高远,变化有致, 起 伏跌宕。
• 2.由略到详,由粗到细,由远到近, 由 外到内,由景到情。
• 3.长于用典,语言自然隽永,妙趣天成。 • 4.对仗工整,富有节奏感,抑扬顿挫。 • 5.善用借代、通感、夸张、婉曲等修辞
手法,使文章饶有滋味。
➢ 再理结构:
• 【第 一 段】 扣“洪 府”, 地势雄伟、
位置。 • 3.四五句,由赞美“雄州”到称赏“俊采”。 • 4.六句,写州城形胜,宾主才美(为下文的
“才美”过渡) • 5.七八九句,赞美宾主,点面结合。 • 6.十句,自己“闯入”,委婉含蓄,不卑不亢。
提问
• ⒈作者是如何写洪州的地理风貌的? 突出了什么特点? • 2.作者怎样写参加宴会的人物,照 应了前文的哪个词语? • 3.文章开始不写楼台,不写宴会, 而先写地势与人物,这样写有何好处?
物产珍异、人才杰出、宾主尊贵。
• 【第二、三段】扣“秋日登阁”,楼阁壮
丽、山川胜景,秋景特色,流光溢彩
• 【第四、五段】扣“饯”, 宴会胜况,
人生遇合,借古勉今,穷且益坚
• 【第六、七段】扣“别”, 自叙遭际,
谢主引宾
如何理解作者在文中流露的 思想感情? • 欢饮之乐; • 对宇宙无穷的感慨; • 对人生无常的感叹; • 为自己怀才不遇而悲伤; • 认识现实后的自我安慰; • 对理想人格境界的追求; • 豁达乐观的情怀。
南北朝属全盛期。又称骈俪文。
2、语音方面:平仄相对;
3、用词方面:用典和藻饰。
作者与背景
1.王勃(649—675) 字子安,与杨炯、卢照 邻、骆宾王并称“王杨 卢骆”。亦称“初唐四 杰”。 2.人生经历 3.王勃的五言律诗和绝 句成就较大,有《王子 安集》。
• 2.由略到详,由粗到细,由远到近, 由 外到内,由景到情。
• 3.长于用典,语言自然隽永,妙趣天成。 • 4.对仗工整,富有节奏感,抑扬顿挫。 • 5.善用借代、通感、夸张、婉曲等修辞
手法,使文章饶有滋味。
➢ 再理结构:
• 【第 一 段】 扣“洪 府”, 地势雄伟、
位置。 • 3.四五句,由赞美“雄州”到称赏“俊采”。 • 4.六句,写州城形胜,宾主才美(为下文的
“才美”过渡) • 5.七八九句,赞美宾主,点面结合。 • 6.十句,自己“闯入”,委婉含蓄,不卑不亢。
提问
• ⒈作者是如何写洪州的地理风貌的? 突出了什么特点? • 2.作者怎样写参加宴会的人物,照 应了前文的哪个词语? • 3.文章开始不写楼台,不写宴会, 而先写地势与人物,这样写有何好处?
物产珍异、人才杰出、宾主尊贵。
• 【第二、三段】扣“秋日登阁”,楼阁壮
丽、山川胜景,秋景特色,流光溢彩
• 【第四、五段】扣“饯”, 宴会胜况,
人生遇合,借古勉今,穷且益坚
• 【第六、七段】扣“别”, 自叙遭际,
谢主引宾
如何理解作者在文中流露的 思想感情? • 欢饮之乐; • 对宇宙无穷的感慨; • 对人生无常的感叹; • 为自己怀才不遇而悲伤; • 认识现实后的自我安慰; • 对理想人格境界的追求; • 豁达乐观的情怀。
南北朝属全盛期。又称骈俪文。
2、语音方面:平仄相对;
3、用词方面:用典和藻饰。
作者与背景
1.王勃(649—675) 字子安,与杨炯、卢照 邻、骆宾王并称“王杨 卢骆”。亦称“初唐四 杰”。 2.人生经历 3.王勃的五言律诗和绝 句成就较大,有《王子 安集》。
人教版高中语文必修五第5课《滕王阁序》课件ppt(共68张PPT)
隍枕夷夏之交,宾主尽东南之美。
“物华”,
雾.星 名状像雾
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捧袂( mèi )
帝阍( hūn ) 虽赊( shē )
簪笏( zān hù )
讨论:文章可以分为几个部分?
明确:文章可分为四部分。
第一部分(1):扣“洪府”,概写洪州风貌,
引出与会人物。洪州礼赞 第滕二王部阁分万(千2-气3)象:和扣滕周“围王秋的日阁自登然秋阁、”景人,文三景秋观时。节,
第三部分(4-5): 扣“饯”,写宴会盛况,
1、 序:文体的一种。有书序,赠序,宴集序等。
书序是著作或诗文前的说明或评价性文字,
如南朝梁萧统的《<文选>序》。
赠序是指亲友间以作文相赠,表达惜别,
祝愿。劝勉之意,如韩愈《送李愿归盘古序》, 明宋濂《送东阳马生序》等。
宴会集序,是指古人宴集时,常同赋诗,诗
成后公推一人作序,这样的序叫宴集序,如王羲 之的《兰亭集序》。本文是饯别序,即临别赠言, 属于赠序类的文章。
人教版高中语文必修五 《滕王阁序》课件(48张PPT)
所”赖“君使子梁见鸿机逃窜,”达。人知命。
所(能够)依赖的(是):君子能够看到细微的预兆,通达事 理的人知道天命。
北海虽赊,扶摇可接;东隅已逝,桑榆非晚。
北海虽然遥远,乘着旋“风东隅便”可指以日到出达的;地早方年,表的示青早春时光 已从 我孟时激经尝空励逝高,两去洁个也,,珍方是空惜面自怀来我将报进安来行慰国的自 。之岁;晚 时心月“。 光;还桑都 ,阮不榆是 后籍算”借者猖指代代太日修老狂晚落辞年,。的。岁岂地前月效方者。穷,代途表青之示年哭!
3、鹤汀( tīng ) 5、川泽纡( yū )
7、樽( zūn ) 9、盛筵( yán )
11、襜( chān )帷 13、瓯( ōu )越 15、睇眄( dì miǎn ) 17、披绣闼( tà ) 19、遄( chuán )飞
2、襟( jīn) 三江
4、凫( fú)渚(zhŭ ) 6、孤鹜(wù )
滕 王 阁 序
关于作者
•王勃(约650~约676年),字子安,绛州龙门县(今山西省
河津市)人。唐朝文学家,儒客大家,文中子王通之孙,与杨 炯、卢照邻、骆宾王共称“初唐四杰”。
• 王勃聪敏好学,六岁能文,下笔流畅,被赞为“神童”。九岁 时,读秘书监颜师古《汉书注》,作《指瑕》十卷,以纠正其 错。十六岁时,进士及第,授朝散郎、沛王(李贤)府文学。 上元三年(676年)八月,王勃自交趾探望父亲返回时,渡海 溺水,惊悸而死。擅长五律和五绝,著有《王子安集》等。
写宴会盛况 兴尽悲来
管弦之胜,歌声之美 宴会豪华,人物高雅 叹天地之大,宇宙无穷
怀才不遇,报国无路
嗟乎!时运不齐,命途多舛。冯唐易老,李广难封。屈 贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海曲,岂乏明时?
啊!时运不顺利,命途多坎坷。冯唐容易衰老,李广难得封侯 ;“使屈贾”谊“受窜屈”贬都谪是到使长动沙用,法不是没有圣贤的君主;使梁鸿逃窜 到,海意边思避是居“,使难贾道谊不委是屈在政治昌明的时代吗?
所(能够)依赖的(是):君子能够看到细微的预兆,通达事 理的人知道天命。
北海虽赊,扶摇可接;东隅已逝,桑榆非晚。
北海虽然遥远,乘着旋“风东隅便”可指以日到出达的;地早方年,表的示青早春时光 已从 我孟时激经尝空励逝高,两去洁个也,,珍方是空惜面自怀来我将报进安来行慰国的自 。之岁;晚 时心月“。 光;还桑都 ,阮不榆是 后籍算”借者猖指代代太日修老狂晚落辞年,。的。岁岂地前月效方者。穷,代途表青之示年哭!
3、鹤汀( tīng ) 5、川泽纡( yū )
7、樽( zūn ) 9、盛筵( yán )
11、襜( chān )帷 13、瓯( ōu )越 15、睇眄( dì miǎn ) 17、披绣闼( tà ) 19、遄( chuán )飞
2、襟( jīn) 三江
4、凫( fú)渚(zhŭ ) 6、孤鹜(wù )
滕 王 阁 序
关于作者
•王勃(约650~约676年),字子安,绛州龙门县(今山西省
河津市)人。唐朝文学家,儒客大家,文中子王通之孙,与杨 炯、卢照邻、骆宾王共称“初唐四杰”。
• 王勃聪敏好学,六岁能文,下笔流畅,被赞为“神童”。九岁 时,读秘书监颜师古《汉书注》,作《指瑕》十卷,以纠正其 错。十六岁时,进士及第,授朝散郎、沛王(李贤)府文学。 上元三年(676年)八月,王勃自交趾探望父亲返回时,渡海 溺水,惊悸而死。擅长五律和五绝,著有《王子安集》等。
写宴会盛况 兴尽悲来
管弦之胜,歌声之美 宴会豪华,人物高雅 叹天地之大,宇宙无穷
怀才不遇,报国无路
嗟乎!时运不齐,命途多舛。冯唐易老,李广难封。屈 贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海曲,岂乏明时?
啊!时运不顺利,命途多坎坷。冯唐容易衰老,李广难得封侯 ;“使屈贾”谊“受窜屈”贬都谪是到使长动沙用,法不是没有圣贤的君主;使梁鸿逃窜 到,海意边思避是居“,使难贾道谊不委是屈在政治昌明的时代吗?
必修五《滕王阁序》PPT优质课件101张
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滕王阁之所以享有巨大名声,很大 程度上归功于一篇脍炙人口的散文《滕 王阁序》。
传说当时诗人王勃探亲路过南昌, 正赶上阎都督重修滕王阁后,在阁上大 宴宾客,王勃当场一气写下这篇令在座 宾客赞服的《秋日登洪府滕王阁饯别序》 (即《滕王阁序》),王勃作序后,又 有王仲舒作记,王绪作赋,历史上称为 “三王文章“。
直上蓬莱阁,人间第一楼。 云山千里目,海岛四时秋。
——清 ·陈葆光
四大名搂 ——
先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐。
——范仲淹
四大名搂 ——
黄鹤楼
崔 灏(唐) 昔人已乘黄鹤去, 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返, 白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树, 芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是, 烟波江上使人愁。
名的地区;
亲自
➢童子何知,躬逢胜饯。
年轻人有什么才能知识,却有幸参加了 这豪华的盛宴。
交代自己参加宴会的原因
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成语积累 1、【物华天宝】华:精华。宝:宝贝。原指万物的光华,天上的宝气。 形容各种珍贵的物品。 2、【人杰地灵】人杰:杰出的人。灵:特别好。 意指人使地增色,地因人而著名。 即杰出的人物出生或到过的地方,便成为名胜之地, 或指杰出人物生于灵秀之地。 3、【胜友如云】胜:指才智出众。 才智出众的朋友们云集一处。 4、【高朋满座】高:高贵,高尚。座:座位。 满座尽是高贵的宾朋。 5、【腾蛟起凤】腾:腾越。起:起舞。象蛟龙 腾越,凤凰起舞。比喻文辞奇巧优美,才华横溢。
雄州雾列,俊采星驰。
台隍枕夷夏之交,宾主尽东南之美。
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滕王阁之所以享有巨大名声,很大 程度上归功于一篇脍炙人口的散文《滕 王阁序》。
传说当时诗人王勃探亲路过南昌, 正赶上阎都督重修滕王阁后,在阁上大 宴宾客,王勃当场一气写下这篇令在座 宾客赞服的《秋日登洪府滕王阁饯别序》 (即《滕王阁序》),王勃作序后,又 有王仲舒作记,王绪作赋,历史上称为 “三王文章“。
直上蓬莱阁,人间第一楼。 云山千里目,海岛四时秋。
——清 ·陈葆光
四大名搂 ——
先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐。
——范仲淹
四大名搂 ——
黄鹤楼
崔 灏(唐) 昔人已乘黄鹤去, 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返, 白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树, 芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是, 烟波江上使人愁。
名的地区;
亲自
➢童子何知,躬逢胜饯。
年轻人有什么才能知识,却有幸参加了 这豪华的盛宴。
交代自己参加宴会的原因
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成语积累 1、【物华天宝】华:精华。宝:宝贝。原指万物的光华,天上的宝气。 形容各种珍贵的物品。 2、【人杰地灵】人杰:杰出的人。灵:特别好。 意指人使地增色,地因人而著名。 即杰出的人物出生或到过的地方,便成为名胜之地, 或指杰出人物生于灵秀之地。 3、【胜友如云】胜:指才智出众。 才智出众的朋友们云集一处。 4、【高朋满座】高:高贵,高尚。座:座位。 满座尽是高贵的宾朋。 5、【腾蛟起凤】腾:腾越。起:起舞。象蛟龙 腾越,凤凰起舞。比喻文辞奇巧优美,才华横溢。
雄州雾列,俊采星驰。
台隍枕夷夏之交,宾主尽东南之美。
人教版高中语文必修五滕王阁序课件PPT
青雀黄龙 彩彻区明
暮山紫 飞阁流丹
鹤汀凫渚 桂殿兰宫 山原盈视 川泽骇瞩 云销雨霁 彩彻区明
上下浑成之美 虚实相衬之美
上出重霄 下临无地 闾阎扑地 舸舰弥津 落霞孤鹜 秋水长天 渔舟唱晚 雁阵惊寒
赏析名句
❖ “潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫。”
❖ 翻译:蓄积的雨水已消尽,潭水寒冷而清澈,烟光雾气凝结 傍晚的山峦呈现出紫色 :
彭泽指陶渊明,他曾做过彭泽令,喜欢饮酒, 所以说“彭泽之樽”。《归去来辞》中有“携幼入 室,有酒盈樽”的句子。
文中引用这两个典故,是为了表示在座的宾客 好比是当年聚集在睢园(梁园)里的文人雅士一样 饮酒赋诗,他们豪爽善饮的气概超过了陶渊明。
“邺水朱华,光照临川之笔” :
“邺水朱华”用了曹植的典故,曹植曾作过《公宴诗》 诗中有句“朱华冒绿池”。朱华,字面是红色的花,这里 指荷花(芙蓉)。曹植是建安文学之集大成者,有七步之 才,钟嵘在《诗品》说曹植的诗“骨气奇高,词采华茂”。 “邺水朱华” 指参加宴会的文人学士,就像当年的曹植, 写出“朱华冒绿池”一般的美丽诗句,其风流文采映照着 谢灵运的诗笔,意谓可以和谢灵运相比。
岳 阳 楼
滕 王 阁
送杜少府之任蜀州 王勃
滕王阁面临赣江,处于赣江 和抚河交汇处。由唐高祖之子
城阙辅三秦, 风烟望五津。 滕王李元婴任都督时,以封号
与君离别意, 同是宦游人。 为名。与黄鹤楼、岳阳楼并称
海内存知己, 无为在歧路,
天涯若比邻。 儿女共沾巾。
江南三大名楼。楼阁建成之后, 历经唐、宋、元、明、清等封 建王朝,一千多年来毁而复建
❖ 评析:作者善用灵活多变的笔法描写山容水态,表现楼台壮 观,从而把读者带人身临其境的审美境地。“潦水尽而寒潭 清,烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。这两句不囿于 静止的画面色彩,而着力表现水光山色的色彩变幻:寒潭之 水因积水退尽而一片清明;傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。 上句设色淡雅,下句设色浓重,在色彩的浓淡对比中,突出 秋日景物的特征,被前人誉为“写尽九月之景”。
暮山紫 飞阁流丹
鹤汀凫渚 桂殿兰宫 山原盈视 川泽骇瞩 云销雨霁 彩彻区明
上下浑成之美 虚实相衬之美
上出重霄 下临无地 闾阎扑地 舸舰弥津 落霞孤鹜 秋水长天 渔舟唱晚 雁阵惊寒
赏析名句
❖ “潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫。”
❖ 翻译:蓄积的雨水已消尽,潭水寒冷而清澈,烟光雾气凝结 傍晚的山峦呈现出紫色 :
彭泽指陶渊明,他曾做过彭泽令,喜欢饮酒, 所以说“彭泽之樽”。《归去来辞》中有“携幼入 室,有酒盈樽”的句子。
文中引用这两个典故,是为了表示在座的宾客 好比是当年聚集在睢园(梁园)里的文人雅士一样 饮酒赋诗,他们豪爽善饮的气概超过了陶渊明。
“邺水朱华,光照临川之笔” :
“邺水朱华”用了曹植的典故,曹植曾作过《公宴诗》 诗中有句“朱华冒绿池”。朱华,字面是红色的花,这里 指荷花(芙蓉)。曹植是建安文学之集大成者,有七步之 才,钟嵘在《诗品》说曹植的诗“骨气奇高,词采华茂”。 “邺水朱华” 指参加宴会的文人学士,就像当年的曹植, 写出“朱华冒绿池”一般的美丽诗句,其风流文采映照着 谢灵运的诗笔,意谓可以和谢灵运相比。
岳 阳 楼
滕 王 阁
送杜少府之任蜀州 王勃
滕王阁面临赣江,处于赣江 和抚河交汇处。由唐高祖之子
城阙辅三秦, 风烟望五津。 滕王李元婴任都督时,以封号
与君离别意, 同是宦游人。 为名。与黄鹤楼、岳阳楼并称
海内存知己, 无为在歧路,
天涯若比邻。 儿女共沾巾。
江南三大名楼。楼阁建成之后, 历经唐、宋、元、明、清等封 建王朝,一千多年来毁而复建
❖ 评析:作者善用灵活多变的笔法描写山容水态,表现楼台壮 观,从而把读者带人身临其境的审美境地。“潦水尽而寒潭 清,烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。这两句不囿于 静止的画面色彩,而着力表现水光山色的色彩变幻:寒潭之 水因积水退尽而一片清明;傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。 上句设色淡雅,下句设色浓重,在色彩的浓淡对比中,突出 秋日景物的特征,被前人誉为“写尽九月之景”。
高二必修五滕王阁序(课件)
落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色
前人写水天(或天地)相接景象 的句子很多,阅读下面三句子说说王 勃的句子好在哪里。
●春江潮水连海平,海上明月共潮生 (《春江花月夜》)
●风烟俱净,天山共色。
(《与朱元思书》)
●落花与芝盖齐飞,杨柳共春旗一色。 (《马射赋》)
落霞与孤鹜齐飞
秋水共长天一色
落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
年轻气盛的诗人王勃登楼作赋,放眼 川原,秋景澄澈,秋意深浓,仕途坎坷而 雄心未泯的他目极八方,思接千里,忘却 失意的苦楚,全身心融入江南秋景之中, 思绪追逐着落霞孤鹜,淡入了秋水长天之 中。
滕
王
阁 色彩变化之美
景
色
之 美
远近变化之美
体
现
在 上下浑成之美
哪
些
方 面
虚实相衬之美
?
寒潭清 暮山紫
层峦耸翠 飞阁流丹
日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
岳阳楼
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 宋·范仲淹《岳阳楼记》
落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色 唐 ·王 勃《滕王阁序》
岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼,有联赞曰:
洞庭月,衡岳云,巫山雨,波撼气蒸,揽天下风光,堪称独步
崔灏诗,范相记,王勃序,两楼一阁,数江南文物,各有千秋
临川,南朝山水诗人谢灵运,他曾任临川内史。谢 灵运对曹植的才华非常崇拜,曾说过一句比较狂的话 :“天下才有一石,曹子建独占八斗,我得一斗,天 下共分一斗。”
这里将曹植和谢灵运两人的事迹一起引用,是很 恰当很自然的。这个典故是借曹植、谢灵运来比拟参 加宴会的文士。
“望长安于日下,目吴会于云间” :
《辞源》:“封建社会以帝王比日,因以 皇帝所在之地为日下。” 王勃原本年少气盛, 再加上自己才华横溢,很容易产生心高气傲的 心理。后来,果然一篇《檄英王鸡》的文章, 得罪了高宗皇帝,被逐出京城,还连累老父也 被贬官受罚。一时间,使王勃有一种从云端里 跌落下来的感觉。为怀才不遇而伤感,为前途 渺茫而黯然,故而遥望京都长安如在天边一样 遥远虚无。
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全文写完后,阎的女婿却说话了,说这是前 人已有的文章,不足挂齿,接着一口气把《滕王 阁序》一字不漏地背了出来,使得在座之人,也 对他非凡的记忆力惊奇不已。王勃听后,也暗暗 佩服,但灵机一动,问道:“序文之后还有一诗, 能否也将诗背将出来?”那位女婿一听,不禁张 口结舌了。王勃挥笔疾书,将诗写了出来:
• 第一句写空间, 第一句兴致勃勃, • 第二句写时间, 第二句意兴阑珊, • 两两对照,使读者自然产生盛衰无 常的感觉。寥寥两句已把全诗主题 包括无余。
画栋朝飞南浦云,珠帘暮卷西山雨
用了什么艺术手法,表达了怎样的情感?
写景手法:1运用了夸张的手法写出了滕王阁 居高临远之势。 “飞”“卷”化静为动,赋予静景以动态,增 强了画面的生动性和灵动感。 抒情手法:3借景抒情,融情入景。阁既无人 游赏,阁内画栋珠帘冷落可怜,只有南浦的云, 西山的雨,与它为伴营造冷落凄凉的意境,描绘 了滕王阁昔盛今衰的情景,表达了作者对时光易 逝,繁华难再的感慨。
初中我们学过王勃的诗《杜少府之任蜀州》。
王 勃 生 平
学习目标:
1、了解骈文的两大特征——对偶与用典,积累文化
知识。
2、诵读文章,理解体会本文的语言美、音韵美、情
感美及其表达方式,背诵全文。
3、 了解相关文言知识及文学典故。 4、体会作者怀才而又自励志节,愤郁不平而又不甘 沉沦的复杂情感,并给予正确评价。
作者简介:
王勃,字子安,绛州龙门(今山西河津)人。六岁善文 辞,未冠,应举及第。授朝散郎,数献颂阙下。沛王闻其名, 召署府修撰。是时诸王斗鸡,勃戏为文,檄英王鸡,高宗斥 之。勃既废,客剑南。久之,补虢 [guó] 州参军。坐事,复 除名。勃父福畤,坐勃故,左迁交趾令。本文写于王勃南下 探亲,路过南昌,赴都督阎某在滕王阁的宴会,赋诗并作序。 后在赴探亲途中渡海溺水受惊而死,年二十六。《滕王阁序》 遂成为他的“绝唱”。 勃好读书,属文初不精思,先磨墨数升,然后盖上被 子“覆面而卧”,忽起书之,书不加点,不易一字,时人谓 之腹稿。与杨炯、卢照邻、骆宾王皆以文章齐名,天下称王 杨卢骆,号四杰。 ——(宋)邵博《邵氏闻见后录》
文体知识:
序: 是写在文章前面的文字,用于说明书籍写作 或出版的意图、宗旨、过程、编排体例等内容。 由作者本人写(自序),也可由他人代写(代 序)。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或 诗文前的说明或评价性文字。赠序是指亲友间以 作文相赠,表达惜别、祝愿、劝勉之意。宴集序 是指古人宴集时,常要赋诗,诗成后公推一人作 序,这就是宴集序。 本文是饯别序,即临别赠言,属于赠序类。
星移物换,人世沧桑。滕王阁迭废迭兴达 28次之多, 1989年10月第29次重建落成。重建的滕王阁,巍然屹立于 赣江之滨。新阁仿宋代建筑,高 57.7米,共 9层,建筑面 积 13000 平方米,碧瓦重檐,层台叠翠,以其特有的雄姿 迎接八方来客、四海宾朋。
典籍故事
都督阎公大宴滕王阁,宿命其婿作序以夸 客,因出纸笔遍请客,莫敢当,至勃泛然不辞。 公大怒,起更衣,遣吏伺其文辄报。第一报云: “南昌故郡,洪都新府”公曰:“亦是老生常 谈。”又报云:“星分翼轸,地接衡庐”,公 闻之,沉吟不语。又云:“落霞与孤鹜齐飞, 秋水共长天一色”。公矍然而起曰:“此真天 才,当垂不朽矣!”遂亟请宴所,极欢而罢。 可见当时王勃年轻气盛,才华横溢,挥毫泼墨, 语惊四座的情景。
佩玉鸣鸾罢歌舞
佩玉鸣鸾是怎样的场景?此句使用了什么艺术手法?抒 发了诗人怎样的感概?
场景:诗人描绘了一幅滕王当年坐着鸾铃马车,挂着琳 琅玉佩,来到阁上举行宴会的豪华场面。 艺术手法:一个“罢”字,转入现实描写,滕王已经死 去,以建时宴会的豪华反衬了现实的凄凉 。 感慨:表达了诗人对繁华易逝,兴衰无常的感慨。
• 最后又从时间转入空间,指出物要换, 星要移,帝子要死去,而槛外的长江, 却是永恒地东流无尽。提出疑问,以 景物描写回答问题。 • 手法:以景作结,对偶、设问(修辞) • 表达了人生盛衰无常,而宇宙永恒的 感慨。
总结:诗文思想情感
面对永恒的存在,产生了盛衰无常、人世沧 桑之感,也委婉流露出时不我待、急切建功 立业的心情。
滕王高阁临江渚,佩玉鸣鸾罢歌舞。 画栋朝飞南浦云,珠帘暮卷西山雨。 闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋。 阁中帝子今何在,槛外长江空自流。
• 高高的滕王阁靠着江边,佩玉、鸾铃鸣 响的豪华歌舞已经停止了。 • 早上,画栋飞上了南浦的云。黄昏,珠 帘卷入了西山的雨。 • 闲云的影子映在潭中,时日悠悠不尽。 事物变换,星座移动,度过几个春秋。 • 高阁中的滕王如今在哪里呢?只有那栏 杆外的长江空自流淌。
江南三大名楼
黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去,此地空 余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返,白云千 载空悠悠。 晴川历历汉阳树,芳草萋 萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是?烟波江 上使人愁。 眼前有景道不得,崔颢题 诗在上头。——李白
岳阳楼
先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
(范仲淹)
落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一、岳阳楼并称江南三大名楼,唐永 徽四年(653年),唐太宗之弟、滕王李元婴任洪州都督 时所建,因王勃所作《滕王阁序》而名传千古。 传说当时诗人王勃探亲路过南昌,正赶上阎都督重 修滕王阁后,在阁上大宴宾客,王勃当场一气写下这篇令 在座宾客赞服的《秋日登洪府滕王阁饯别序》(即《滕王 阁序》),王勃作序后,又有王仲舒作记,王绪作赋,历 史上称为“三王文章”。从此,序以阁而闻名,阁以序而 著称。
初唐文学家,少有才名,神童。6岁善文辞,构 思无滞。 9岁鉴赏力超群,读古注《汉书》,作《指 与杨炯、卢照邻、 瑕》以正其失。 骆宾王以文词齐名, 14岁应举及第,受朝散郎。 17岁为沛王侍读。 并称“王杨卢骆”, 做王府侍读一年多后,“戏为《檄英王鸡》 ”, 亦称"初唐四杰"。 触怒唐高宗被逐。 22岁得补虢州参军,又因“匿死罪官奴,恐 事泄,辄杀之。”擅杀官奴当诛,遇赦除名。 其父亦累贬为交趾令。 26岁往交趾探父,渡海溺水,惊悸而死。
闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋
• 体会颈联中“日悠悠”“几度秋”所蕴涵的诗人 的感情?
• 由空间描写转为时间描写,点出了时日的漫 长,不是一天两天,而是经年累月,很自然 地生出了事物更换,季节更替,星座转移方 位的感慨,而建阁的人如今在哪儿呢?诗人
以博大永恒的景象衬托了人生的短暂无常。
阁中帝子今何在?槛外长江空自流