北师大版二年级上册语文教案-妈妈不要送伞来》课件
二年级上语文教案-妈妈,不要送伞来_北师大版
二年级上语文教案-妈妈，不要送伞来_北师大版第一课时学习内容初读课文，学习生字。
学习目标学会5个生字，认识10个字，指导“勇、敢、丝、”的写法。
学习重点学会5个生字，认识10个字，指导“勇、敢、丝、”的写法。
学习难点指导“勇、敢、丝、”的写法。
学习过程一、导入。
放学时赶上下雨，你期望爸爸妈妈给你送伞来吗？文中的“我”不要妈妈送伞，这是什么缘故呢？快到文中找答案吧！二、自读课文，画出文中不认识的字词。
1、词语宝宝跳、跳、跳。
慢悠悠顶着裹着奔驰淋坏街边勇敢轻巧2、再读课文。
文中共有______个自然段。
三、学习生字，分析字形。
（先组内讨论，星星学员回答。
）1、看到那个拼音你是如何识记的。
2、看到那个生字你是如何识记的。
自学要求：用圆圈画出文中不认识的字词。
小组内学习，再有可不能的问老师。
用你喜爱的方式读课文，并标上自然段序号。
第二课时学习内容明白得课文。
学习目标1、让学生明白得“自立”的含义，激发学生“自立”的愿望，逐步自立。
2、朗读课文，并背诵。
学习重点朗读课文，并背诵。
学习难点让学生明白得“自立”的含义，激发学生“自立”的愿望，逐步自立。
学习过程一.初读感知点。
（1）借助拼音，读通句子，读准字音。
（2）纠正读音，让学生指出容易读错的字。
（3）老师范读。
（4）同桌互读，说说自己读明白了什么？二.细读感悟点。
1．学习第一小节。
（1）指名朗读。
（2）什么缘故不让妈妈送伞？（3）指导学生朗读。
2．学习第二小节。
（1）指名朗读。
（2）小鹿指的是谁？我什么缘故要在雨中奔驰？（3）同桌互读。
3．学习第三小节。
（1）自读第三小节，你明白了什么？（2）什么缘故说我不是小糖人？我要做如何样的人？（3）有感情的朗读课文。
三.能力训练点。
1．背诵课文。
2．经历字型，进行识字，练习查字典。
3．书写生字。
四.课堂达标。
例：不要送伞来，妈妈，我喜爱在小雨中走回家。
不要，妈妈，我。
不要，爸爸，我板书设计：我喜爱在雨中走｛头顶书包奔驰我要做-------勇敢、自立的人。
北师大版语文二年级上册《妈妈,不要送伞来》优秀教案第1课时(精品).doc
《妈妈，不要送伞来》教案教学H标1. 学会书写5个生字，重点是“奔”和“伞”的笔画；会认10个字。
2. 理解诗歌内容，体会孩了不愿意娇生惯养、希望白立的愿望。
3. 懂得从小要养成白己的事情白己做的好习惯。
4. 正确、流利、有感情地朗读诗歌。
教学重点学会书写5个生字，重点是“奔”和“金”的笔画；会认10个字。
教学难点理解诗歌内容，体会孩子不愿意娇生惯养、希望自立的愿望。
教学方法想象教学法、情呆教学法、圈点勾逝法课前准备教师搜集关于母女的图片、视频等资料，制作多媒体课件；学生根据学案，自主完成预习。
课吋安排2课时教学过程一、导课1. 谈话：同学们，假如有一天放学的时候忽然下起小雨，你却没有带雨伞，这是你会想什么呢？2. 课文屮的小主人公就遇到了这种情况。
今天，我们就来学习《妈妈，不要送伞来》。
3. 播放手机精彩的导学作业。
（一）整体感知1. 提示初读课文的要求。
（1）借助拼音自由读课文，达到读准字音、读通顺句了的目的。
（2）用H己喜欢的符号把生字画出来。
（3）给课文标出小节。
2. 按要求进行初读。
（老师巡I叫指导）3. 检杏读书情况。
（1）重点检杳下面几个字的读音。
慢悠雨丝裹住奔跑淋坏（2）按小节轮流读课文，重点纠正朗读屮的错误。
4. 学习第1节。
（1）H由读第1节，思考：“我”为什么不让妈妈送伞来？（因为“我”喜欢在小南屮慢悠悠地走冋家。
；因为“我”喜欢细细的雨丝对“我”悄悄说话。
）（2）理解“我喜欢在小南屮慢悠悠地走冋家”的意思。
%1“慢悠悠”是什么意思？（慢慢地，不着急地，悠闲地。
）%1你从这句话中读懂了什么?（“我”喜欢小雨，想多欣赏它，希望和小雨亲密地接触。
）（4）理解“我喜欢细细的南丝对我悄悄说话”的意思。
%1展开想象：细细的雨丝会对“我”说什么悄悄话？“我”会对它说些什么？%1两人一纟R （—人饰雨丝，一人饰“我”）想象他们之间的对话。
%1分组汇报，鼓励想象丰富的同学。
（5）有感情地朗读第1节。
北师大版二年级语文上册《妈妈,不要送伞来》课件
学生可以将这些主题应用到写作中，例如写一篇关于自己学会做饭的日记，描述自己如何 通过独立思考和尝试，成功地完成了这个任务，并体会到了独立自主和自我成长的重要性 。
在社交场合的应用
学生可以在社交场合中应用这些主题，例如主动承担组织活动的责任、自己解决与他人的 矛盾等，以展示自己的独立自主和责任感。
100%
讨论法
组织学生进行小组讨论，分享对 课文的理解和感受。
80%
情境教学法
结合多媒体手段，创设情境，帮 助学生更好地理解课文内容。
02
课文内容解析
课文结构解析
课文分为三个部分：开头、主体和结尾。开头部分介绍了故事的 主人公和背景；主体部分讲述了主人公的经历和感受；结尾部分 总结了故事的主题和意义。
02
01
03
学生扮演课文中的“我”，模拟“我”与妈妈的对话 。 学生扮演旁白，讲述故事情节。
学生扮演课文中的其他角色，丰富故事情节。
05
课后作业布置
词汇抄写
总结词
巩固课堂所学，加深对生词的记 忆。
详细描述
布置抄写本课生词的作业，要求 学生抄写三遍，家长监督并签字 。
阅读理解练习
总结词
检验学生对课文的理解程度。
表现不佳的学生
注意力不集中，表达和理解能力较 弱。
对未来的教学计划和改进建议
教学计划
继续加强与学生实际生活的联系，增加实践活动 。
优化时间安排
合理分配各个环节的时间，确保每个学生都有参 与机会。
丰富教学手段
利用更多多媒体资源，提高课堂的趣味性和有效 性。
完善评价体系
结合多种评价方式，更全面地了解学生的学习状 况。
主题思想
2017年部编北师大版二年级语文上2.1妈妈,不要送伞来ppt公开课优质教学课件
接着读
变成大雨里机灵的小鹿， 在五彩的伞群中奔跑。 妈妈，我懂得你的爱， 但我不是小糖人， 雨点不会把我淋坏。 我像街边的小树， 风雨中更加勇敢、欢快。
妈妈，不要送伞来
填一填：.
不要送伞来，妈妈， 我喜欢在（ ） （ ）地走回家， 我喜欢（ ）的（ ） 对我（ ）。
填一填：.
不要送伞来，妈妈， 我喜欢头上（ ） （ ）的书包， 变成（ ）的（ ）， 在（ ）的（ ）中奔跑。
填一填：.
妈妈，我（ ）， 但我不是（ ）， （ ）不会把我（ ）， 我像（ ）的（ 爱妈妈
我长大了， 我要自立！我要自强！
） ） ） ）
我会读
慢（ ） 悠（ ）
丝（ ） 裹（ ）
灵（ ） 鹿（ ） 糖（ ） 淋（ ） 坏（ ） 敢（ ）
我会写，还会组词！
san 伞 （ ）（ ） bian 变 （ ）（ ） jia 加 （ ）（ ） zhe 着 （ ）（ ） ben 本 （ ）（ ）
比一比：看谁读得准确 、流利、有感情：
2 自立
2.1 妈妈，不要送伞来
部编北师大版二年级语文上册
教学目标
1.会认9个生字，会写5个字： 综合运用查字典等多种识字方法认识生 字，学写生字。 2.有感情地朗读课文，感受诗歌的意境， 体会诗歌的情感。
导入：秋雨
雨伞
• • • • •
说一说，在家里你做过那些事？ 叠被子（ ） 收拾书包 （ 洗袜子（ ） 洗澡 （ 擦桌子（ ） 陪爷爷奶奶聊天（ 洗碗筷（ ） 扫地、倒垃圾 （
二年级上语文教案-妈妈,不要送伞来_北师大版-word
妈妈，不要送伞来第一课时学习内容初读课文，学习生字。
学习目标学会5个生字，认识10个字，指导“勇、敢、丝、”的写法。
学习重点学会5个生字，认识10个字，指导“勇、敢、丝、”的写法。
学习难点指导“勇、敢、丝、”的写法。
学习过程一、导入。
放学时赶上下雨，你希望爸爸妈妈给你送伞来吗？文中的“我”不要妈妈送伞，这是为什么呢？快到文中找答案吧！二、自读课文，画出文中不认识的字词。
1、词语宝宝跳、跳、跳。
慢悠悠顶着裹着奔跑淋坏街边勇敢欢快2、再读课文。
文中共有______个自然段。
三、学习生字，分析字形。
（先组内讨论，星星学员回答。
）1、看到这个拼音你是如何识记的。
2、看到这个生字你是怎么识记的。
自学要求：用圆圈画出文中不认识的字词。
小组内学习，再有不会的问老师。
用你喜欢的方式读课文，并标上自然段序号。
第二课时学习内容理解课文。
学习目标1、让学生理解“自立”的含义，激发学生“自立”的愿望，逐步自立。
2、朗读课文，并背诵。
学习重点朗读课文，并背诵。
学习难点让学生理解“自立”的含义，激发学生“自立”的愿望，逐步自立。
学习过程一.初读感知点。
（1）借助拼音，读通句子，读准字音。
（2）纠正读音，让学生指出容易读错的字。
（3）老师范读。
（4）同桌互读，说说自己读懂了什么？二.细读感悟点。
1．学习第一小节。
（1）指名朗读。
（2）为什么不让妈妈送伞？（3）指导学生朗读。
2．学习第二小节。
（1）指名朗读。
（2）小鹿指的是谁？我为什么要在雨中奔跑？（3）同桌互读。
3．学习第三小节。
（1）自读第三小节，你懂了什么？（2）为什么说我不是小糖人？我要做怎样的人？（3）有感情的朗读课文。
三.能力训练点。
1．背诵课文。
2．记忆字型，进行识字，练习查字典。
3．书写生字。
四. 课堂达标。
例：不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。
不要，妈妈，我。
不要，爸爸，我板书设计：我喜欢在雨中走｛头顶书包奔跑我要做------- 勇敢、自立的人。
二年级上册语文教案2.1妈妈,不要送伞来∣北师大版
《妈妈，不要送伞来》本单元主题为“自立”，编排了两篇主题课文和一篇自读课文，旨在引导学生懂得自立的重要性，从小养成不依赖父母，自己的事情自己做的好习惯；同时学会关心别人、帮助别人。
本单元还设计了一个“语文天地”，要求抄写生字，加部首识字，选词造句，认识反义词，学会讨论问题，能仿例写句，自读短文，学会查字典。
《妈妈不要送伞来》一诗通过写一个孩子希望妈妈在下雨天不要送伞的祈盼，表达了孩子不愿意娇生惯养，希望自立的愿望，也表达了孩子对母亲的感情。
教学时要提倡多读多说，以理解情感。
【知识与能力目标】1.识字9个，写字8个；2.有感情地朗读课文；3.培养学生自力的能力（自身的事情自身做）；4.培养学生独立识字的能力；5.培养学生的想像力。
[来源:学,科,网Z,X,X,K][来源:]【过程与方法目标】1.注重学生识字的过程，运用自身喜欢的方式识字（看拼音、问他人、联系上下文猜字、查字典）；2.在朗读中培养学生的语感，对语言的感悟。
【情感态度价值观目标】1.激发学生自立的愿望；2.增强小朋友渴求自立的信心。
1.识字9个；2.有感情地朗读课文；3.培养自立的好习惯。
多媒体课件、学生收集本课的资料。
一、联系生活谈话，激发学习的兴趣师：同学们，在上课前，我想问学生们知道父母为我们做了些什么？（举手回答）师：大家真棒，那你们自己能做很多很多的事吗？你能告诉大家吗？（3-4名学生谈想法）我真为你们高兴，自身能做这么多的事，你们长大了、懂事了。
有一个小朋友，名叫丁丁，他也觉得自身长大了，他用一首小诗，告诉我们他想怎样做，大家想听吗？（学生答：想）（课件出示课题）这首小诗的题目是《妈妈，不要送伞来》。
我们把课题写在黑板上，好吗？你们看，我来写（板书课题），大家齐读两遍。
二、朗读课文，随文识字1.范读课文。
（出示课件）边看大屏幕，边听小诗，想想丁丁对妈妈说些什么？2.学生尝试读。
好听吗？你们想不想自身读一读？我想知道，你们遇到不认识的字的时候，怎么办？生：先划出来，再练习上下文猜一猜。
二级上语文课件妈妈,不要送伞来北师大版(共9张PPT)
我喜欢头上顶着
外衣裹住的书包， 变成大雨里机灵的小鹿，
在五彩的伞群中奔跑。
妈妈，我懂得你的爱， 但我不是小糖人， 雨点不会把我淋坏。 我像街边的小树，
风雨中更加勇敢、欢快.
第6页，共9页。
不要送伞来，妈妈， 我喜欢在小雨中 慢悠悠地走回家。 我喜欢细细的雨丝 对我悄悄说话。
我不愿意让妈妈送伞，而想在小雨中漫步回家
北师大版小学二年级
自立
妈妈，不要送伞来
第1页，共9页。
我会认生字
man
you
si
guo
ling
慢
悠
丝
裹
灵
lu
tang
鹿
糖
lin
huai
gan
淋
坏
敢
第2页，共9页。
写生
字
sǎn
zhe
biàn
bēn
jiā
伞着变
变成大雨里机灵的小鹿，
这是孩子对妈妈的爱的看法，
这 风“是雨悄孩中 悄子 更说对 加话雨油妈 勇”妈 敢是伞伞的 、拟爱 欢人的 快的看。写法 法， ，表达了玩走我着对着小雨的喜爱之情。
“悄悄说话”是拟人的写法，表达了我对小雨的喜爱之情。
第7页，共9页。
不要送伞来，妈妈， 我喜欢头上顶着
我不愿意外让妈衣妈送裹伞，住而想的在书小雨包中漫，步回家
这是孩子对妈妈的爱的看法，
风雨中更变加勇成敢、大欢快雨. 里机灵的小鹿，
在五彩的伞群中奔跑。 “我”是一个什么样的孩子？
变成大雨里机灵的小鹿， 即理解妈妈的爱，又希望妈妈放手 风雨中更加勇敢、欢快. 变成大雨里机灵的小鹿， 变成大雨里机灵的小鹿，
着儿盐
二年级语文上册《妈妈不要送伞来》课件3 小学二年级上册语文课件
12/12/2021
• 送伞 慢悠悠 雨丝 顶着 • 裹住 变成 机灵 小鹿 • 奔跑 小糖人 淋坏 更加 • 勇敢
12/12/2021
慢悠悠 奔跑 机灵 裹住
勇敢 小鹿
12/12/2021
雨丝
淋坏
更加
变成
伞
奔
悠
敢
鹿
淋彩
喜
丝
12/12/2021
包
灵
更
写好铅笔字。
伞着变奔加
12/12/2021
• 照样子，写一写。
• 不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中 走回家。
• 不要
，妈妈，我
。
• 不要
，爸爸，我
。
• 不要Biblioteka ， ，我。12/12/2021
12/12/2021
初读课文
• 自由读课文，圈出不认识的 生字。用学过的识字方法认识 它们。
•
12/12/2021
sǎn • 送伞 ɡuǒ • 裹住 bēn • 奔跑
ɡǎn • 勇敢
yōu 慢悠悠 biàn 变成
tánɡ 小糖人
sī
zhe
雨丝 顶着
linɡ lù 机灵 小鹿
lín huài jiā 淋坏 更加
妈妈，我懂得你的爱， 但我不是小糖人， 雨点不会把我淋坏。 我像街边的小树， 风雨中更加勇敢、欢快。
12/12/2021
巩固练习
• 1.说一说，你在家做过哪些事？ （打开书P12页）
• 2.生活中什么事我们可以做，爸爸、 妈妈、爷爷、奶奶却帮我们做了， 你打算今后怎么做？
12/12/2021
写一写
不要送伞来，妈妈, 我喜欢在小雨中 慢悠悠地走回家， 我喜欢细细的雨丝 对我悄悄说话。
二年级语文上册第二单元第1课妈妈不要送伞来第1课时课件北师大版
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
26
谢谢欣赏！
主要作品：《五个杈丫的小树》《哭泣的蘑菇》 《到你的远山去》《中国的少男少女》《地球的孩子， 早上好》《鱼的翅膀 鸟的翅膀》等。
相关资料
糖人 以熬化的蔗糖或麦芽糖做成的各种造型，有人 物、动物、花草等。据说宋代即有糖人，多是平面造型， 如同今天的糖画，当时称为戏剧糖果。按照糖人制作工艺 的不同，可以分为“吹糖人”“画糖人”“塑糖人”三种。 糖人不易保存，遇热、受潮时会变形，甚至会化掉。
慢悠丝灵鹿
táng lín huài gǎn
糖淋坏敢
易读错字
sī
linɡ lín
sǎn
zhe
雨丝 机灵 淋坏 雨伞 看着
多音字
zháo（着急） 着
zhe（跑着）
bēn（奔跑） 奔
bèn（投奔）
理解词语
喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。 造句：我喜欢读书。
机灵：聪明伶(línɡ)俐(lì)；机智。
意娇生惯养，希望自立的愿望；也表达了孩子 对母亲的感情。
二年级上语文教案-妈妈,不要送伞来_北师大版
二年级上语文教案-妈妈，不要送伞来_北师大版妈妈，不要送伞来第一课时学习内容初读课文，学习生字。
学习目标学会5个生字，认识10个字，指导“勇、敢、丝、”的写法。
学习重点学会5个生字，认识10个字，指导“勇、敢、丝、”的写法。
学习难点指导“勇、敢、丝、”的写法。
学习过程一、导入。
放学时赶上下雨，你希望爸爸妈妈给你送伞来吗？文中的“我”不要妈妈送伞，这是为什么呢？快到文中找答案吧！二、自读课文，画出文中不认识的字词。
1、词语宝宝跳、跳、跳。
慢悠悠顶着裹着奔跑淋坏街边勇敢欢快2、再读课文。
文中共有______个自然段。
三、学习生字，分析字形。
（先组内讨论，星星学员回答。
）1、看到这个拼音你是如何识记的。
（1）指名朗读。
（2）为什么不让妈妈送伞？（3）指导学生朗读。
2．学习第二小节。
（1）指名朗读。
（2）小鹿指的是谁？我为什么要在雨中奔跑？（3）同桌互读。
3．学习第三小节。
（1）自读第三小节，你懂了什么？（2）为什么说我不是小糖人？我要做怎样的人？（3）有感情的朗读课文。
三.能力训练点。
1．背诵课文。
2．记忆字型，进行识字，练习查字典。
3．书写生字。
四. 课堂达标。
例：不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。
不要，妈妈，我。
不要，爸爸，我板书设计：我喜欢在雨中走｛头顶书包奔跑我要做------- 勇敢、自立的人。
二年级语文上册 妈妈,不要送伞来 3课件 北师大
放学的时候，突然下起雨来，我 想——————。
1.标出小节。
2.自己读课文，读准字音，不会的字圈起 来，用自己喜欢的方法认识它。
3.同桌互相检查读书情况，如果字音准确， 就给同桌在题目旁边画一颗漂亮的☆， 并说一句话夸夸他。
慢悠悠
不要送伞来，妈妈， 我喜欢在小雨中 慢悠悠地走回家.
5.再写一个，既正确又漂亮，写完后给同桌打 分。
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/172022/1/172022/1/172022/1/17
不要 （ 我喜欢 （
不要 （ 我喜欢 （
） ，妈妈， ）。
） ，妈妈， ）。
妈妈， 我懂得你的爱， 但我不是（ 我要 （
）。 ）。
学习提示
1.看写字表，找出一个你认为在写的过程中 最需要注意的字。 2.同桌互相说说需要注意的地方。
3.在本上写一个，争取不用橡皮,一次写正确。 4.互相检查是否正确，并说说怎样写更漂亮。
二年级语文上册第二单元第1课妈妈,不要送伞来(第1课时)PPT优秀课件北师大版
辨析词语
喜欢 喜爱
相同点：两个词都有喜爱的意思。
不同点：“喜欢”一方面有喜爱的意思，另一方面也有 愉快、高兴的意思；“喜爱” 指对人或事物有 好感或感兴趣。“喜爱”比“喜欢”的意思更 深一层。
造 句：1.我非常喜欢这首歌。
2.我喜爱一望无际的大海。
第一部分（第1、2小节）“我”喜欢。写“我” 不让妈妈送伞来，“我”喜欢在雨中慢走和奔跑。
第三天，老人只给了每个孩子5美分。 孩子们勃然大怒，“一天才5美分，知不 知道我 们多辛 苦！” 他们向 老人发 誓，再 也不会 为他玩 了！ 【心理点评】人的动机分两种：内部动 机和外 部动机 。如果 按照内 部动机 去行动 ，我们 就是自 己的主 人。如 果驱使 我们的 是外部 动机， 我们就 会被外 部因素 所左右 ，成为 它的奴 隶。 在这个寓言中，老人的算计很简单，他 将孩子 们的内 部动机 “为自 己快乐 而玩” 变成了 外部动 机“为 得到美 分而玩 ”，而 他操纵 着美分 这个外 部因素 ，所以 也操纵 了孩子 们的行 为。
母爱是世界上最伟大、最无私的爱。虽 然孩子已经能独立地做许多事情，但慈爱的 妈妈总是放心不下，时时、事事都在无微不 至地呵护着孩子。 “妈妈不要送伞来”， 这是孩子发自内心的呼声，喊出了孩子渴望 独立的愿望。让我们一起走进课文，去细细 体会诗中所表达的情感吧！
1 妈妈，不要送伞来
助读资料 字词精讲 初读感知 当堂检测
6．用加点词语写一句话。
(1)我变．成．大雨里机灵的小鹿。 _春__天__来__了__，__满__山__遍__野__变__成__了__花__的__海__洋__。_____________
(2)我在风雨中更．加．勇敢、欢快。 _经__过__这__次__考__试__，__他__更__加__努_力__学__习__了__。________________
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
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如果你是这 个小朋友你 能理解她的 心情吗？谈 谈自己的感 受。并学会 新的生字。
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1.看写字表，找出一个你认为在写的过程中最需要 注意的字。 2.同桌互相说说需要注意的地方。 3.在本上写一个，争取不用橡皮，一次写正确。 4.互相检查是否正确，并说说怎样写更漂亮。 5.再写一个，既正确又漂亮，写完后给同桌打分。
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