2019-2020年高中政治第一单元生活与消费第3课多彩的消费第2框树立正确的消费观随堂达标验收新人教版
人教版高中政治必修一《经济生活》教案：第一单元第三课多彩的消费第二框树立正确的消费观(无答案)
第三课多彩的消费第二框树立正确的消费观一、教学目标1、知识目标识记四种消费心理的含义。
理解艰苦奋斗在今天并不过时。
理解怎样正确看待、评价各种消费心理。
2、能力目标提高学生参与经济生活的能力。
3、情感、态度与价值观目标通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。
通过本框学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。
二、教学重点1、教学重点：树立正确消费观、践行正确消费原则2、教学难点：消费心理的积极和消极影响以及全面认识量入为出、适度消费和勤俭节约、艰苦奋斗原则。
三、教学建议课前自学、搜集资料，学生阅读教材，搜集典型的消费案例、资料和行为，提出困惑的问题，进行简单分析，通过课上对这些疑问的分析探究，提高学生的理性思考和理论分析能力。
课上：教学互动，合作探究一一判断运用，体验践行。
学生资料汇总、典例展示探究、教师总结提升、走进生活学以致用。
四、教学过程：【导入设计】生活消费受居民收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。
我们的消费都会受到主观和客观因素的影响，客观的影响因素前面已经学过，接下来我们来了解影响消费的主观因素——消费心理。
【推进新课】探究点一：消费心理面面观元旦前后，同学之间互送礼物的调查情况，设问：你是不是也有如此经历？这是受什么心理的影响？我们应该怎样正确对待？探讨：积极思考与讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题（1）从众心理引发的消费总结：有从众心理的人，看到许多人在做同一件事情，便不由自主地加入，这种消费会受别人行为、别人评价的影响。
人们追随时尚的心理，往往能够引发对某类、某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。
商家往往利用消费者的这种心理来推销自己的商品。
所以，我们是否消费应该从实际出发，不能盲目从众。
（2）求异心理引发的消费探究：引导学生阅读教材利用“探究活动”设问：你是不是也有小林的消费心理？我们应该看待这种消费行为？学生阅读教材内容并热烈讨论，回答自己不同的看法总结：青年人应该有自己的个性，个性的展示往往通过自己的消费行为体现出来。
高中政治第一单元生活与消费第三课多彩的消费第二框树立正确的消费观讲义新人教必修1
第二框建立正确的花费观[ 学习目标 ]1．理解四种消操心理的基本特色，知道如何评论四种消操心理。
2．理解量力而行，适量花费；防止盲从，理性花费；保护环境，绿色花费；节俭节俭，奋发图强等基本花费原则。
3．建立正确的花费观，坚持正确的花费原则，建立生态文明理念，增强环境保护的意识。
消操心理面面观1．人们的花费行为受消操心理的影响消操心理贯串花费活动全过程，规定着花费者花费行为的方向性和目的性。
2．四种不一样的消操心理引起的花费行为(1)从众心理引起的花费。
(2)求异心理引起的花费。
(3)攀比心理引起的花费。
(4)务实心理主导的花费。
背景资料我国目前中学生人数高达7 300 万，中学生花费状况也愈来愈受社会关注。
某高中生晓妍就中学生花费状况睁开调研。
事例一中学生“人情花费”向成人看齐？在某些中学校园里，存在学生之间互相赠予礼物的现象，有的学生一年用在人情花费至少几十元，甚至要花几百元。
晓妍同班同学小余说：“我们的人情花费是跟大人学的。
我16 岁诞辰，班上凡是和我要好的同学都送了礼物，还将诞辰小礼物送到我们家，爸爸妈妈为了还礼，花了几百元钱在酒店订了单间，把和我要好的同学都请了来。
聪明的酒店老板经过我向班上的同学发放了优惠卡。
今后，班上的同学过诞辰多数在这家酒店款待同学。
”事例二学生追名牌，是耶？非耶？晓妍对所在学校中的187 名中学生进行了问卷检查。
在对校服满意程度一项中，有35% 的学生以为不满意，有32%的学生以为一般，有 12%的学生填上了“死都不想穿”和“宁死也不穿”。
在服饰类中，中学生拥闻名牌运动服的前三位分别是：阿迪达斯、耐克和李宁，占 53%。
在休闲系列中，拥有最多的是真维斯，其次是堡狮龙和班尼路，购置牛仔系列前三名的名牌是：派、 LEE、 LEELOOPER，占其比率的 40%。
问题研究(1)晓妍班上的同学过诞辰多数在酒店款待同学，主假如何种消操心理引起的花费？这类做法能否可取？(2)事例二中学生追名牌主假如鉴于一种什么样的消操心理？这类消操心理引起的花费有何缺点？答案： (1) 属于从众心理引起的花费，这是一种简单被商家利用的心理，有益也有弊，应当详细问题详细剖析，盲目从众是不行取的。
高中政治第1单元生活与消费第3课多彩的消费第2框树立正确的消费观课件新人教版必修1
学生分组探究一 消费心理面面观 第 1 步‖背景——鲜活材料，审清细节
消费现象 购物跟着“别人走”，人有我有① 家庭装修追求个性，明显与众不同②
穿着向名牌看齐，人有我优③ 只买对的，不买贵的，消费讲究实惠④
第 2 步‖探究——分层设问，破解疑难 上述四种消费现象分别体现了什么样的消费心理？应如何评价？
[预习·提升] 1．判断 (1)从众心理引发的消费行为是不可取的。(×) (2)求异心理引发的消费是一种理智的消费。(×) (3)适度消费就是在自己的经济承受能力之内进行的消费。(√ ) (4)绿色消费的主旨是可持续性消费。(×)
2．连线
先思考再核对答案 1．教材 P20 探究问题一 【提示】 (1)这是一种从众心理。根据实际情况回答即可。 (2)对于这类事情我们要有自己的主见，要保持冷静的头脑，避免跟风随大 流，要理智消费。 2．教材 P20 探究问题二 【提示】 (1)是求异心理驱使小林购买这套服装。 (2)他的消费行为作为展示个性本无可厚非，也可以推动新工艺和新产品的 出现，但是应考虑代价和社会的认可，过分标新立异不值得提倡。
【提示】 (1)勤俭节约，艰苦奋斗。 (2)没有艰苦奋斗精神，一个民族就难以自立自强，一个人就难以成就事业。 勤俭节约、艰苦奋斗作为一种精神财富，任何时候都应该发扬光大。
全面分析消费心理
消费心理 特点
评价
态度
利
弊
从众心理 跟风、随大流
不健康、不合理 健康合理的从众
的从众会误导经 具体分析，盲 会带动相关产业
济，不利于个人 目从众不可取 的发展
生活
展示个性，推动新
与众不同，标新
代价大，社会认 过分标新立异
求异心理
工艺和新产品的
高一政治必修一经济生活三课 多彩的消费 第二框 树立正确的消费观
第三课多彩的消费第二框树立正确的消费观一、教材分析《树立正确的消费观》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课《多彩的消费》第2课时的教学内容，主要学习消费心理面面观、做理智的消费者。
本节内容是从学生身边的消费生活入手深入浅出同时又是对前面消费及其类型的基本结构知识的提升，又是为后面树立正确的金钱观、消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。
二、教学目标（一）知识目标识记四种消费心理的含义。
理解怎样正确看待、评价各种消费心理。
理解四大消费原则的内涵。
理解艰苦奋斗在今天并不过时。
根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划。
并结合个人行为，说说怎样才算应该理智的消费者。
（二）能力目标学习“消费原则”时，让学生结合自身实际，模拟一份家庭消费计划，从而提高学生参与经济生活的能力（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观；使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观；使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。
三、教学重点难点重点：做理智的消费者，树立正确的消费观。
难点：适度消费四、学情分析我们的学生属于基础知识和学习习惯素质中下层类型，学生已有的知识和习惯与第一高级中学的学生水平有一些差距。
有些学生上课的学习习惯不太好，注意力不集中，所以讲解时需要从学生身边案例入手，举例要生动具体贴切要多开展一些活动。
对于一些学习基础较好学生指导好他们如何分析事例，培养他们勤思考、深分析的好习惯。
五、教学方法1．分组讨论法：消费心理面面观、做理性的消费者。
2．学案导学：见后面的学案。
3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习消费心理面面观、做理性的消费者，初步把握教材的原理和重难点。
高中政治必修1第一单元第3课第2框树立正确的消费观
标新 立异
炫耀 盲目
有利：展示个性、推动新工 过分标新 艺和新产品的出现 立异，不 有弊：代价大，社会不认可 值得提倡 有弊：不实用，对 个人生活不利
不健康的 心理，不 值得提倡
攀比心理引 发的消费
求实心理引 符合实际 有利：理智的消费， 发的消费 讲究实惠 对个人生活和社会有利
理智消费， 大力提倡
探究：请同学们阅读教材20-21页第一目，并分析小月、 小亮、小辉和小绒属于那种消费心理？
合作探究一： 小组合作完成下表（以 上这些消费心理有什么特点？ 如何评价？应该如何对 待？），小组代表发言。
消费心理 的表现 从众心理引 发的消费
求异心理引 发的消费
特
点
评
价
态度
仿效性 重复性 盲目性
有利：健康合理的从众心理 盲目从 可带动一个产业的发展； 有弊: 不健康的从众心理误 众不可 取 导经济、不利个人生活
从众心理引发的消费
树 消费心理 求异心理引发的消费 立 面面观 攀比心理引发的消费 正 求实心理引发的消费 确 的 量入为出，适度消费 消 费 做理智的 避免盲从，理性消费 观 消费者 保护环境，绿色消费
勤俭节约，艰苦奋斗
课堂测试
1.“今年过节不收礼，收礼只收脑白金。”某消 费者因偶尔失眠，在广告的狂昏滥炸下，也模 仿别人开始服用脑白金。由此可见（ ） ①该消费者的消费行为是由从众心理引发的 ②攀比心理可能引发人们的高档消费 ③人们 开始注重享受性消费 ④人们消费过程中的心 理活动受外部因素影响 A ①② B ②③ C ②④ D ①④
动画视频《我赚钱了》，视频中所唱的 歌曲反映了一种什么社会现象？
崇信一中 肖对红
学习目标导航
1.知识与技能 识记四种主要消费心理及其相应特征，并且能够正 确评价这些心理。其次正确理解作为一个理智消费者 应该坚持的四个消费原则。提高自己分析、比较、概 括能力和参与生活实践的能力。 2.过程与方法 感悟情景，通过探究式学习，讨论、并进行归纳 总结，通过“由表及里、由此及彼”进行综合分析， 加深认识，从而树立正确消费观，做一个理智的消费 者。 3.情感、态度和价值观目标： 通过本框学习，树立节约、环保和绿色消费理念， 形成科学合理的消费模式，养成适度消费、理性消费 等消费习惯，做一名理性的消费者。
人教版高一思想政治必修一《经济生活》第一单元第三课第二框(树立正确的消费观)教 学 设 计
人教版高一思想政治必修一《经济生活》第一单元第三课第二框（树立正确的消费观）教学设计一、教材分析（一）本框教材的地位与作用：生活消费与每个人息息相关。
《树立正确的消费观》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课《多彩的消费》第2课时的教学内容，主要学习消费心理面面观、做理智的消费者。
本节内容是从学生身边的消费生活入手深入浅出同时又是对前面消费及其类型的基本结构知识的提升，又是为后面树立正确的金钱观、消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础二、教学目标（一）知识与技能目标了解目前社会上常见的几种消费心理及其基本特征；知道怎样看待、评价各种消费心理；理解四大消费原则的含义及其主要内容。
（二）能力与方法目标在分析树立正确的消费观这一问题时，采用问题解答法，情境导入法等。
同时能结合现实经济生活中不合理、不科学的消费现象，使学生认清其危害，从而培养学生透过现象看本质的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，帮助学生分析、审视自己的消费观念和消费行为，鼓励学生敢于剖析自己、修正自己，引导学生树立正确的消费观。
，三、教学重点、难点【教学重点】做理智的消费者，树立正确的消费观。
【教学难点】量入为出，适度消费原则的把握四、课前准备（一）学生的学习准备预习消费心理面面观、做理性的消费者，初步把握教材的原理和重难点。
（二）教师的教学准备多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
（三）教学环境的设计和布置四人一组，教室内教学。
课前要求各组课前在黑板上展示给各组安排的学案题目答案。
五、课时安排：一课时六、学情分析经过一个学期多的高中生活的学习，学生已经能适应高中的学习生活，对于如何学习政治这一科也都有自己的方法，但由于本校属于普通中学，学生的素质参差不齐，原有的知识储备较少，在理解一些理论性较强的内容时比较有难度，因此在讲课的过程中尽量避免纯粹讲理论，不在理论上做太大突破，只是点到为止。
高中政治 第一单元 生活与消费 第三课 多彩的消费 第
2．避免盲从，理性消费 要求：要避免盲目跟风，避免情绪化消费，避免只重物质 消费忽视精神消费的倾向。 3．保护环境，绿色消费 (1)正确做法：我们应该树立尊重自然 、顺应自然、保护 自然的生态文明理念，学会 合理消费，共同营造爱护生态 环境的良好风气。
(2)含义：绿色消费是以保护消费者健康、节约资源和保护 环境为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总 称，核心是 可持续性消费 。
(3)艰苦奋斗、勤俭节约与提倡适度消费是完全一致的，适度 消费反对超前消费和抑制消费；艰苦奋斗、勤俭节约反对铺张浪 费，但不抑制消费。
2．保护环境，绿色消费对不同主体的要求 (1)消费者：应尽量减少使用污染环境的商品，增强环保意识， 树立绿色消费观念。 (2)企业：要从国家和人民生命健康的整体利益出发，杜绝污染环 境产品的生产，积极从事绿色产业的生产，为环保事业作出贡献。 (3)国家：要加大环境保护力度，加大对企业生产的宏观调控 和个人消费行为的引导，坚持关停一些对环境污染严重的企业。
目题(一) 消费心理面面观
四种消费心理的比较
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
_从__众__消__费__ 心理
优点
弊端
健康、合理的从 众心理可以带动 某一产业的发展
不健康、不合理 的从众心理误导 经济发展，对个 人生活不利
对待态度
要做到_具__体__ _分__析__，盲目 从众不可取
优点
弊端
对待态度
求__异__消__费__ 展示个性，可以推动新 代价大，社 过分标新立异
2．避免盲从，理性消费要求我们要做到物质消费和精神消费 相协调。(√)
1．正确理解适度消费 (1)适度消费，即合理消费，就是使消费与我国的国情及家庭 收入相适应，量入为出，既不滞后，又不超前，既不人为抑制， 又不盲目攀比，而是根据生产力发展水平和家庭收入的多少来合 理进行消费。 (2)适度消费的“度”，应该包括两方面内容，一是国情，二 是个人家庭收入。人们的消费水平与国情和家庭收入相适应，才 是适度消费。不能把适度消费仅仅理解为不超前消费，适度消费 包括不抑制消费和不超前消费。
高中政治 第一单元 生活与消费 第三课 第二框 树立正
第二框树立正确的消费观情景导入学习目标“富，富不过一个月；穷，穷不到三十天”——这是“月光”族的“格言”，他们月月有入账，月月花光光。
“说年轻，不年轻，从小靠父母，长大也如此”——这是“啃老”族的“写照”，到了该工作的年龄却“赋闲”在家，靠“吃”父母的薪水度日。
如今社会上又出现了这两种类型的年轻人的“综合版”：“月老”族——月初是“月光”族，月末是“啃老”族。
你对“月光族”“啃老族”的消费观怎么看？我们应树立怎样的消费观？请走进今天的课堂：《树立正确的消费观》。
1.了解并区分四种不同的消费心理所引发的不同消费行为。
2．坚持理性消费，树立正确的消费观。
[重点]3．运用消费观的相关知识分析不同的消费行为。
[难点]一、消费心理面面观1．从众心理引发的消费(1)表现：人们跟风、随大流的心理，往往能够引发对某类商品或某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。
(2)评价：消费是否应该从众，要进行具体分析。
盲目从众是不可取的。
教材P20“探究问题1”提示 (1)这是一种从众心理；根据实际情况回答即可。
(2)对于这类事情我们要有自己的主见，要保持冷静的头脑，避免跟风、随大流，要理智消费。
2．求异心理引发的消费(1)表现：有些人消费时喜欢追求与众不同、标新立异的效果。
(2)评价：这种消费有时可以推动新工艺和新产品的出现，但展示个性要考虑社会的认可，还要考虑代价。
为显示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的。
教材P20“探究问题2”提示 (1)是求异心理驱使小林购买这套服装的。
(2)他的消费行为为展示个性无可厚非，也可以推动新工艺和新产品的出现，但是应考虑代价和社会的认可。
过分标新立异不值得提倡。
3．攀比心理引发的消费(1)表现：受攀比心理的影响，饮食消费向广告看齐，服装消费向名牌看齐，娱乐消费向流行看齐，人情消费向成人看齐。
(2)评价：是不健康的消费心理。
教材P 20“探究问题3”提示根据实际情况回答即可；攀比心理引发的消费，具有炫耀性和盲目性，买的东西不实用，它是一种不健康的消费心理，不值得提倡。
2019_2020学年高中政治第一单元生活与消费第三课多彩的消费课时2树立正确的消费观课件新人教版必修1
(3)小飞的消费心理是什么？我们又如何评价？ 提示：是一种求实心理。求实心理在消费中讲究实惠，根据自己的需要 选择商品，是一种理智的消费。
提示
1．消费行为与消费心理的关系 (1)区别：消费心理是指消费者进行消费活动时所表现出的心理特征与 心理活动。消费行为是一种有目的的满足消费者需要的活动。 (2)联系：人们的消费行为受消费心理的影响，消费行为是消费心理的 表现。
Hale Waihona Puke 材料二 手机大卖场热闹非凡。小杰对父母说：“同学的手机个个都是 名牌手机，给我买的不能比他们的差，就买个苹果牌的吧。”在他的一再要 求下，父母为他买了一部热销的iPhone XS，售价8699元。下次同学聚会 中，看着其他同学的手机都没有自己的好。小杰心里美滋滋的。
材料三 同学们建议家住农村的小飞也买一部名牌手机，父母也乐意为 他买。但他却要求买部价格便宜的，配置一般，够用就可以了，没有必要追 求名牌。
大。
[思维辨析] 判一判： (1)消费行为影响消费心理。( × ) (2)攀比心理是一种不健康的消费心理。( √ ) (3)求实心理主导的消费是一种理智的消费行为，但客观上容易形成滞 后消费的现象。( × ) (4)绿色消费的主旨是可持续性消费。( × ) (5)正确的消费原则应该是适度、科学、环保，同时发扬艰苦奋斗、勤 俭节俭的精神。( √ ) (6)“量入为出、适度消费”就是量力而行、尽力而为的消费。( × )
问题探究： (1)小杰父母为儿子买新手机的理由是什么？实际上这是一种什么样的 消费心理？该如何评价？ 提示：理由是别人的孩子都有了新手机，自己的孩子也应该有。这是一 种从众心理。消费是否应该从众，要做具体分析，盲目从众不可取。
提示
(2)在购买手机时，小杰持一种什么样的消费心理？我们该如何评价？ 提示：持一种攀比心理。这种消费心理是不健康的，不值得提倡。
2019_2020学年高中政治第一单元第三课第二框树立正确的消费观课件新人教版必修1
知识点一 知识点二 知识点三
【例题2】 材料 中国消费引领中国制造。近年来,伴随着收入 水平提高,中国消费者有了更多的选择。以往“你有,我有,人人有” 的跟风式消费现象逐渐转变,国外的高品质产品越来越多地受到消 费者的青睐。消费水平的不断提高,消费者话语权的愈益凸显,既 对中国制造业提出了挑战,也引领中国制造业加快转型升级,提质 增效。
知识点一 知识点二 知识点三
3.绿色消费的要求 节约资源,减少污染;绿色生活,环保选购;重复使用,多次利用;分 类回收,循环再生;保护自然,万物共存。 4.绿色消费的发展前景 绿色消费作为一种新的消费时尚,近年来正在被人们认同和接受。
知识点一 知识点二 知识点三
【例题3】 人们通常把尽可能减少二氧化碳排放的生活方式称
一二
思考探究 贷款消费是否就是超前消费? 提示:贷款消费与超前消费虽然都具有超越现阶段支付能力进行 消费的特点,但不能简单地认为贷款消费就是超前消费。盲目超前 消费过高地估计了自己的未来收入水平和偿还能力或明知自己无 力消费却盲目攀比,是一种非理性消费。如果对自己的偿还能力的 判断符合实际,能够一次还清贷款或分期付款而贷款消费,则是一 种建立在充分考虑自己未来经济收入及偿还能力基础上的理性消 费。
2020学年高中政治 第一单元 生活与消费 第三课 第二框 树立正确的消费观教案 新人教版必修1
第二框树立正确的消费观[学习目标]1．理解四种消费心理的基本特征，知道如何评价四种消费心理。
2．理解量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗等基本消费原则。
3．树立正确的消费观，坚持正确的消费原则，树立生态文明理念，增强环境保护的意识。
消费心理面面观1．人们的消费行为受消费心理的影响消费心理贯穿消费活动全过程，规定着消费者消费行为的方向性和目的性。
2．四种不同的消费心理引发的消费行为(1)从众心理引发的消费。
(2)求异心理引发的消费。
(3)攀比心理引发的消费。
(4)求实心理主导的消费。
背景材料我国目前中学生人数高达7 300万，中学生消费状况也越来越受社会关注。
某高中生晓妍就中学生消费状况展开调研。
案例一中学生“人情消费”向成人看齐？在某些中学校园里，存在学生之间相互赠送礼品的现象，有的学生一年用在人情消费至少几十元，甚至要花几百元。
晓妍同班同学小余说：“我们的人情消费是跟大人学的。
我16岁生日，班上凡是和我要好的同学都送了礼物，还将生日小礼品送到我们家，爸爸妈妈为了还礼，花了几百元钱在酒店订了单间，把和我要好的同学都请了来。
精明的酒店老板通过我向班上的同学发放了优惠卡。
此后，班上的同学过生日大都在这家酒店招待同学。
”案例二学生追名牌，是耶？非耶？晓妍对所在学校中的187名中学生进行了问卷调查。
在对校服满意程度一项中，有35%的学生认为不满意，有32%的学生认为一般，有12%的学生填上了“死都不想穿”和“宁死也不穿”。
在服装类中，中学生拥有名牌运动服的前三位分别是：阿迪达斯、耐克和李宁，占53%。
在休闲系列中，拥有最多的是真维斯，其次是堡狮龙和班尼路，购买牛仔系列前三名的名牌是：派、LEE、LEELOOPER，占其比例的40%。
问题探究(1)晓妍班上的同学过生日大都在酒店招待同学，主要是何种消费心理引发的消费？这种做法是否可取？(2)案例二中学生追名牌主要是基于一种什么样的消费心理？这种消费心理引发的消费有何弊端？答案：(1)属于从众心理引发的消费，这是一种容易被商家利用的心理，有利也有弊，应该具体问题具体分析，盲目从众是不可取的。
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2019-2020年高中政治第一单元生活与消费第3课多彩的消费第2框树立正确的消费观随堂达标验收新人教版一、选择题1．最新城市青少年消费调查表明：青少年每月动用少则百余元、多则数百元的零花钱，主要是用来购买衣服鞋袜、休闲用品、参考书刊和到西式快餐店消费等。
59%的青少年表示：“其实，所买的这些衣物用不了几次就扔到一边去了；现在家里还有很多用了不久便不再用的东西。
”材料启示我们应该( C )A．避免盲从，理性消费B．发扬艰苦奋斗精神C．提倡适度消费D．保护环境，绿色消费[解析] 我们要坚持量入为出，适度消费。
量入为出，使消费与自己的经济承受能力相适应，合理进行消费。
所谓适度消费，包括不滞后消费和不超前消费两层意思。
材料中“青少年每月动用少则百余元、多则数百元的零花钱”强调了要适度消费，选C。
其余三项与题意无关。
2．试客是指那些走在消费者前沿的人群，在购物前，他们先从互联网上免费索取相关商家的使用赠品，经过仔细试用和与其他爱好者相互交流后才进行购买。
试客的行为( A )①有利于企业的品牌推广②是攀比心理引发的消费③减少了商品的价值量④是求实心理引发的消费A．①④B．②④C．①③D．③④[解析] ②与题意不符，试客的行为是求实心理，而不是攀比心理引发的消费。
③与题意不符，试客的行为并没有减少商品的价值量。
故选A。
3．我国经济发展进入新常态，从消费需求看，模仿型排浪式消费阶段基本结束，个性化、多样化消费渐成主流。
面对个性化、多样化消费，需要( B )①倡导求异心理，追求标新立异②缩小城乡差距，实现收入公平③引导消费行为，科学理性消费④调整产品结构，提供优质服务A．①②B．③④C．①④D．②③[解析] ①这种消费心理是错的，②与题干无关。
4．只需提供学生证、身份证，即可零首付分期付款快速拥有高端手机或笔记本电脑。
门槛虽低，但违约后果却很严重，每逾期一天要额外支付欠款总额1%的滞纳金。
30天后，不但要支付欠款总额30%的滞纳金，还要每天支付欠款总额2%的违约金。
这一被忽视的校园网贷陷阱让很多大学生不堪重负。
这警示我们( A )A．要量入为出，做理性的消费者B．物质消费和精神消费应相协调C．必须避免预支未来收入的消费D．反对跟风、随大流的消费行为[解析] 本题以校园网贷为切入点，考查树立正确消费观的有关知识，考查考生正确解读材料信息，分析和解决问题的能力。
“没有免费的午餐”，校园网贷对大学生群体而言，虽然门槛较低，但存在着很大的风险。
这警示我们要量入为出，做理性的消费者，故本题答案选A正确。
选项B、D两项与题意不符，故排除。
选项C表述太绝对，故排除。
故本题答案选A。
二、非选择题5．某校高三部分学生围绕“青年人消费心理面面观”这一课题，组成探究小组开展探究性学习，请你参与其中。
材料一在组内的辩论赛中，出现了正反两方两种观点：正方同学强调消费要“只买对的，不买贵的”；反方同学认为现代青年“食品消费应向广告看齐，人情消费应向父母看齐，服装消费应向名牌看齐，美容消费应向明星看齐”。
材料二在调查走访的过程中，同学们了解到，都市里一些年轻群体，他们有着稳定且收入较高的工作，对自己的未来收入比较有把握，所以有强烈的消费欲望，觉得每月花光所有收入甚至预支一点也无妨。
(1)对于材料一中正反两方同学的消费观念，请你运用所学经济学知识给予简要评析。
(2)结合材料二中，“一些年轻群体”的消费观念，谈谈这种观念的形成原因及其存在的合理性。
[答案] (1)①正方同学的观点属于求实心理主导的消费观念。
这种消费观念是比较成熟和理性的，消费者消费时会考虑商品的实用性、价格、功能、售后服务等因素，希望自己能够买到物美价廉的商品。
②反方同学的观点属于攀比心理引发的消费观念。
该消费观念带有夸耀性特点，消费者有时拥有商品并不是为了使用，而是为了向别人看齐。
这种盲目攀比的消费心理是不健康的，不宜提倡。
(2)①原因：收入是消费的基础和前提。
这些年轻群体有着稳定且收入较高的工作，他们可支配的收入较多，而且对于未来的收入有着非常乐观的预期，所以对各种商品和服务的消费量往往比较大，故觉得每月花光所有收入甚至预支一点也无妨。
②合理性：收入是影响消费的重要因素。
人们的消费水平不仅取决于当前的收入水平，而且受未来收入预期的影响。
对于未来的收入，如果有非常乐观的预期，那么预支未来收入的可能性就会加大；反之，就会抑制当前的消费。
[解析] 回答第(1)问，首先应判断正反两方同学的消费观念是由什么消费心理引发的，然后依据这种消费心理的特点进行评析。
第(2)问，分析原因应先找出理论依据，即收入是消费的基础和前提；然后结合材料具体分析为什么。
分析合理性要从影响消费的因素方面说明，根据材料主要应从当前收入和未来收入两方面进行分析。
2019-2020年高中政治第一单元生活与消费第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱检测新人教版由中国黄金协会与世界黄金协会共同主办的首届中国国际黄金大会在北京国际会议中心隆重举行。
中钞国鼎公司推出一项活动，①消费者在现场一次性消费3 000元、5 000元和1 0000元，将分别获赠“圆梦中国”纪念册②(1盎司银章＋中秋纪念钞或1克金钞＋中秋纪念钞)、迪士尼90周年纪念册等贵金属。
中钞国鼎相关负责人表示，中钞国鼎直属于国家法定货币生产企业——中国印钞造币总公司，他们力图通过国际黄金大会这一平台，使广大消费者了解③企业“品质为本”的核心理念，同时也让④消费者得到实惠的价格和精美的产品。
【思维导图】【创新演练】上海市质量技术监督局对本市生产和销售的贵金属制(饰)品产品质量进行专项监督抽查，一些知名品牌产品上了不合格名单。
本次共抽查产品100批次，发现有6批次产品不符合标准的规定，涉及贵金属含量、贵金属质量、有害元素含量等项目。
当然，多数企业生产和销售的黄金产品质量可靠，检验合格，均荣登红榜。
运用“经济生活”有关知识分析为什么要重视黄金产品的质量。
答案：(1)商品是使用价值和价值的统一体，没有使用价值的东西不可能有价值。
消费者购买商品是为了获得商品的使用价值；商品生产者只有顺利让渡商品的使用价值，才能获取商品的价值。
(2)商品是用于交换的劳动产品，凝结了人类劳动。
重视并提高黄金产品质量，保证其有较大的使用价值，才能更好地满足人们的消费需求，提高人们的生活质量。
(3)商品生产者只有把商品卖出去，才能生存和发展。
生产高质量的黄金产品，有利于生产者把商品卖给消费者，获取利润，获得更好发展。
一、选择题1．下列关于商品、货币和一般等价物三者关系描述正确的是( )A．商品是使用价值和价值的统一体B．货币是唯一能够充当一般等价物的商品C．货币是一种特殊的商品，与商品同时产生D．货币作为一般等价物能表现其他一切商品的价值解析：A项没有涉及货币与一般等价物的关系；历史上充当一般等价物的商品很多，B 错误；货币晚于商品产生，C错误。
答案：D2．下列关于货币的说法中，正确的有( )①金银天然是货币②货币天然是金银③货币是固定地充当一般等价物的商品④充当一般等价物的商品都是货币A．①②B．③④C．②③D．①④解析：金银天然不是货币，①错误；充当一般等价物的商品很多，只有一般等价物固定在金银上，才产生了货币，故④错误；②③正确。
答案：C3．xx元旦期间，小张支付了35元在网上团购了一张标价70元的电影票。
这里的35元、70元分别执行的货币职能是( )A．流通手段、价值尺度 B．支付手段、价值尺度C．价值尺度、商品流通 D．价值尺度、流通手段解析：上述材料中，35元用于购物，执行流通手段职能；70元表示商品的价格，执行价值尺度的职能，A符合题意。
B、C、D不符合题意。
答案：A4．xx春节期间，小明父母选择了标价为2 880元/人的云南五日游，小明在腾冲的地摊上花了100元买了几件具有少数民族特色的小饰品，父母在七彩云南商场用刷卡透支消费的方式购买了10 000元的玉镯。
这里主要涉及的货币职能依次是( )A．价值尺度支付手段流通手段B．支付手段流通手段价值尺度C．支付手段价值尺度流通手段D．价值尺度流通手段支付手段解析：本题考查对货币职能的理解。
标价属于价值尺度；花100元购买饰品属于购买手段也就是流通手段；刷卡透支消费属于支付手段，商品买卖和货币支付不是同时进行，货币支付最终通过银行结算来完成，属于延期支付，D项符合题意。
A、B、C三项均不符合题意。
答案：D5．对货币产生发展的过程，下列排列顺序正确的是( )A．商品→一般等价物→货币→纸币B．商品→货币→一般等价物→纸币C．纸币→货币→商品→一般等价物D．货币→商品→纸币→一般等价物解析：本题考查货币的产生。
商品是最早出现的，随着商品经济的发展，一般等价物从商品中分离出来，后来，货币从一般等价物中分离出来，再后来，为携带方便，出现了纸币。
故只有A项正确。
答案：A6．流通中需要的货币量是由以下因素决定的( )①待售商品的数量②商品的价格水平③货币的流通速度④居民货币持有量A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④解析：本题考查教材基础知识。
流通中需要的货币量＝(待售商品的数量×商品的价格水平)/货币的流通速度，故选C项。
答案：C二、非选择题7．2015年9月24日，第六届北京进口汽车博览会在北京开幕。
李先生看到某品牌车的厂商指导价12.98万元，感觉不错，最终用12.5万元定购了该款车。
结合所学知识回答下列问题：(1)在车展上，某品牌车的厂商指导价12.98万元，李先生用12.5万元定购了该款车。
这里的“12.98万元”和“12.5万元”执行的货币职能一样吗？请简单说明。
(2)货币在执行这些职能时所具有的特点是什么？解析：本题考查学生对货币基本职能的理解和运用能力。
做好本题，关键在于区分货币的价值尺度和流通手段两种基本职能。
从材料中的“指导价”可知是价格问题，体现货币的价值尺度职能；从材料中的“定购”可知是购买问题，体现货币的流通手段职能。
答案：(1)不一样。
12.98万元是该品牌车的价格，这是货币在执行价值尺度职能；12.5万元是李先生要购买该款车的付款，这是货币在执行流通手段职能。
(2)货币执行价值尺度职能时可以是观念上的货币。
货币在执行流通手段职能时必须是现实的货币。