对外汉语剪纸文化课基础教材设计
对外汉语文化微课程设计研究——剪纸为例
课程设计方面对其他研究者提供一些借鉴和参考，为更多教师参与微课程实践提供了更大可能。
关键词：对外汉语；文化教学；微课程；剪纸
中图分类号：H195
文献标识码：A
文章编号：2096-4609（2019）17-0128-002
随着全球“汉语热”的不断升温，大批 的外国人开始学习汉语和中国文化。近几年 对外汉语教学界学者们对文化教学的研究也 越来越多。
间艺术。
内容讲授
剪纸分单色、彩色剪纸和立体剪纸。
图片、文本
用一个或多个有吉祥喻义形象组合来造型， 借剪纸传达人们祈求丰衣足食、人丁兴旺、
健康长寿、万事如意的美好愿望。
设计、制作和评价反馈阶段。 前期分析 1. 教学任务分析 了解剪纸的概念、分类和文化内涵，能
模仿老师剪裁较简单的吉祥图案，对比较有 天赋的学生可以进一步提出如何创作新作品。
2. 学习内容分析 在了解剪纸概念、分类和文化内涵基础 上，模仿老师进行剪裁，甚至可进一步独立 或合作创作新作品并分析掌握的知识点和不 理解的知识点或对这种学习构成的意见。前 期分析结束后，脚本内容如下。 课程主题：剪纸总时长：10 分 14 秒 授课对象：中级汉语水平的外国留学生 教学目标：了解剪纸概念、分类和文化 内涵，增强对中国文化的喜爱。 教学内容： ①注明制作时间、制作者和主讲人（9 秒） ②展示剪纸图片和介绍剪纸概念、分类 和文化内涵（9 分 30 秒） 作业：根据自己喜欢的剪纸图案和类型 进行实际剪裁（30 秒） 结尾：中国传统文化（5 秒） （二）教学设计模板 对外汉语文化微课程——剪纸为例，是 讲授和演示型课程。每一知识要设计提问， 引导学生积极思考。教学设计（如表 1）。 （三）微课程制作流程 该 研 究 采 用 幻 灯 片 PPT 和 录 课 软 件 TechSmith Camtasia 来录制微视频。具体 步骤如下： 制作幻灯片 PPT 和解说词；制作视频， 利用合成软件把 PPT 和录音在电脑上合成， 剪辑，把杂音和错误剪掉，从而保证视频的 美观无误。 1. 幻灯片 PPT 制作（如图 1） 2. 视频录制 以 PPT 为视频内容，边切换 PPT, 边录 音（如图 2）。
剪纸教案教学设计完整版
剪纸教案教学设计完整版一、教学内容本节课的教学内容选自《美术》教材第七章《民间工艺》中的第二节《剪纸艺术》。
详细内容包括剪纸的历史起源、分类与特点、基本技巧与制作方法。
通过学习，学生将了解剪纸艺术的基本知识，掌握剪纸的基本技巧，创作出属于自己的剪纸作品。
二、教学目标1. 让学生了解剪纸的历史起源、分类与特点，增强对民间艺术的热爱。
2. 让学生掌握剪纸的基本技巧，提高动手能力与审美水平。
3. 培养学生的创新意识，激发学生对民间工艺的传承与发展的责任感。
三、教学难点与重点难点：剪纸的基本技巧与创作方法。
重点：了解剪纸的历史起源、分类与特点；掌握剪纸的基本技巧。
四、教具与学具准备教具：剪纸教材、剪刀、胶水、彩纸、模板、展示板。
学具：剪刀、胶水、彩纸、模板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示剪纸作品，引导学生观察并发表自己的看法，激发学生对剪纸艺术的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍剪纸的历史起源、分类与特点，让学生了解剪纸艺术的基本知识。
3. 技能训练（15分钟）分组进行剪纸基本技巧训练，教师示范并指导学生操作。
4. 实践创作（20分钟）学生根据所学技巧，自主创作剪纸作品。
5. 展示评价（10分钟）强调剪纸艺术的传承与发展，引导学生关注民间工艺。
六、板书设计1. 《剪纸艺术》2. 内容：①历史起源②分类与特点③基本技巧④制作方法七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，创作一幅剪纸作品。
2. 答案：学生需完成一幅剪纸作品，要求运用所学技巧，表现春天的元素。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对剪纸技巧的掌握程度，以及作业完成情况。
2. 拓展延伸：（1）了解其他民间工艺，如泥塑、年画等。
（2）鼓励学生参加剪纸比赛，提高自己的剪纸技艺。
（3）开展“剪纸艺术进社区”活动，传承和推广民间工艺。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 技能训练的过程3. 实践创作环节4. 展示评价的标准5. 作业设计的要求6. 课后反思及拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 技巧的难易程度：根据学生的年龄和动手能力，选择合适的技巧进行教学，如基础的对称剪纸、折叠剪纸等。
对外汉语文化课教案设计
对外汉语文化课教案设计一、第1章：中国文化概述1.1 教学目标了解中国文化的基本特点和主要内容掌握中国文化的一些基本概念和术语培养对中华文化的兴趣和好奇心1.2 教学内容中国文化的特点和主要内容中国文化的历史发展脉络中华文化的重要组成部分1.3 教学方法讲解法：介绍中国文化的基本概念和术语图片展示法：展示中国文化的图片，帮助学生直观了解中国文化小组讨论法：让学生分组讨论中国文化的话题，促进交流和互动二、第2章：中国传统节日2.1 教学目标了解中国传统节日的历史和习俗掌握中国传统节日的日期和庆祝方式培养对传统节日的兴趣和参与感2.2 教学内容中国传统节日的起源和意义中国传统节日的庆祝方式和习俗几个主要中国传统节日的介绍2.3 教学方法讲解法：介绍中国传统节日的起源和意义图片展示法：展示中国传统节日的图片，帮助学生直观了解节日的庆祝方式角色扮演法：让学生扮演节日庆祝的场景，增强学生对节日的体验感三、第3章：中国传统艺术3.1 教学目标了解中国传统艺术的形式和特点掌握中国传统艺术的基本技巧和表现手法培养对中国传统艺术的欣赏能力和创作能力3.2 教学内容中国传统艺术的形式和分类中国传统艺术的基本技巧和表现手法几个主要中国传统艺术形式的介绍3.3 教学方法讲解法：介绍中国传统艺术的形式和特点图片展示法：展示中国传统艺术的作品，帮助学生直观了解艺术形式实践活动法：让学生亲自动手创作中国传统艺术作品，提高学生的实践能力四、第4章：中国传统饮食文化4.1 教学目标了解中国传统饮食文化的历史和特点掌握中国传统食物的食材和烹饪方法培养对中国传统饮食的兴趣和品尝能力4.2 教学内容中国传统饮食文化的发展和历史中国传统食物的食材和分类几个主要中国传统食物的介绍4.3 教学方法讲解法：介绍中国传统饮食文化的历史和特点图片展示法：展示中国传统食物的照片，帮助学生直观了解食物的食材和烹饪方法品尝法：让学生品尝中国传统食物，提高学生对中国传统饮食的兴趣和品尝能力五、第5章：中国传统民俗5.1 教学目标了解中国传六、第6章：中国传统哲学思想6.1 教学目标理解中国传统哲学的基本概念和主要流派掌握几位中国古代哲学家的主要思想和贡献培养对中国传统哲学思想的批判性思考能力6.2 教学内容中国传统哲学的起源和发展历程儒家、道家、佛家等主要哲学流派的基本思想孔子、老子、庄子、孟子等哲学家的主要贡献讲解法：介绍中国传统哲学的基本概念和主要流派案例分析法：分析几位中国古代哲学家的思想和贡献小组讨论法：让学生分组讨论中国传统哲学的意义和影响七、第7章：中国传统建筑风格7.1 教学目标认识中国传统建筑的特点和风格了解中国传统建筑的历史演变和地域差异培养对中国传统建筑艺术的欣赏能力7.2 教学内容中国传统建筑的基本结构和设计原则宫殿、庙宇、园林等不同类型建筑的风格特点南方与北方建筑的地域差异和特色7.3 教学方法讲解法：介绍中国传统建筑的特点和风格图片展示法：展示中国传统建筑的图片，帮助学生直观了解建筑风格实地考察法：组织学生参观中国传统建筑，增强学生的实际体验八、第8章：中国传统文学8.1 教学目标了解中国传统文学的分类和主要体裁掌握一些中国古代文学作品的基本内容和特色培养对中国传统文学的兴趣和阅读能力中国传统文学的历史发展和主要流派诗歌、散文、小说、戏曲等不同文学体裁的代表作品《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等经典文学作品的介绍8.3 教学方法讲解法：介绍中国传统文学的分类和主要体裁文本阅读法：让学生阅读一些中国古代文学作品，感受文学魅力角色扮演法：让学生扮演文学作品中的角色，体验文学情境九、第9章：中国传统礼仪9.1 教学目标理解中国传统礼仪的起源和意义掌握一些中国传统礼仪的基本规范和习俗培养对中国传统礼仪的认识和尊重9.2 教学内容中国传统礼仪的历史发展和主要内容日常生活中的传统礼仪习俗婚丧嫁娶等人生重要仪式的传统礼仪9.3 教学方法讲解法：介绍中国传统礼仪的起源和意义情景模拟法：设置一些日常生活场景，让学生模拟传统礼仪行为小组讨论法：让学生分组讨论中国传统礼仪的现代意义和文化价值十、第10章：中国传统手工艺了解中国传统手工艺的种类和特点掌握一些中国传统手工艺的基本制作方法和技艺培养对中国传统手工艺的欣赏和保护意识10.2 教学内容中国传统手工艺的分类和地域特色刺绣、陶瓷、剪纸、木雕等手工艺的代表作品一些中国传统手工艺的制作过程和技艺传承10.3 教学方法讲解法：介绍中国传统手工艺的种类和特点图片展示法：展示中国传统手工艺的作品，帮助学生直观了解手工艺技艺实践活动法：让学生亲自动手体验中国传统手工艺的制作过程，提高学生的实践能力和文化意识十一、第11章：中国传统音乐11.1 教学目标了解中国传统音乐的历史和分类掌握中国传统乐器的特点和演奏方法培养对中国传统音乐的欣赏和理解能力11.2 教学内容中国传统音乐的历史发展及其在文化中的地位中国传统乐器的分类、特点及代表乐器中国传统音乐的形式和节奏特点，如京剧、昆曲、民间音乐等讲解法：介绍中国传统音乐的历史和分类乐器演示法：展示中国传统乐器的演奏方法音乐欣赏法：播放中国传统音乐，让学生感受和理解音乐特点十二、第12章：中国传统戏剧12.1 教学目标了解中国传统戏剧的起源和发展掌握几种主要中国传统戏剧的类型和特点培养对中国传统戏剧的兴趣和欣赏能力12.2 教学内容中国传统戏剧的起源、历史及演出形式京剧、越剧、黄梅戏等主要戏剧类型的特点中国戏剧中的角色分类、表演技巧和服饰道具等12.3 教学方法讲解法：介绍中国传统戏剧的起源和发展视频观看法：播放中国传统戏剧的表演片段，让学生直观了解戏剧特点角色扮演法：让学生扮演戏剧中的角色，体验戏剧表演的乐趣十三、第13章：中国传统体育13.1 教学目标了解中国传统体育的起源和发展掌握几种主要中国传统体育项目的特点和玩法培养对中国传统体育的兴趣和参与意识中国传统体育的起源、历史及文化内涵武术、太极拳、蹴鞠等主要体育项目的特点和锻炼价值中国传统体育在现代社会的作用和传承13.3 教学方法讲解法：介绍中国传统体育的起源和发展动作示范法：展示中国传统体育项目的动作要领实践活动法：让学生亲身体验中国传统体育项目的锻炼，提高学生的实践能力十四、第14章：中国传统节庆14.1 教学目标了解中国传统节庆的起源和意义掌握几种主要中国传统节庆的习俗和庆祝方式培养对中国传统节庆的兴趣和参与感14.2 教学内容中国传统节庆的起源、历史及文化内涵春节、中秋节、端午节等主要节庆的习俗和庆祝方式中国传统节庆在现代社会的影响和传承14.3 教学方法讲解法：介绍中国传统节庆的起源和意义图片展示法：展示中国传统节庆的庆祝场景，帮助学生直观了解节庆习俗实践活动法：让学生参与中国传统节庆的庆祝活动，提高学生的实际体验十五、第15章：中国传统价值观理解中国传统价值观的核心理念掌握中国传统道德规范和社会行为准则培养对中国传统价值观的尊重和理解能力15.2 教学内容中国传统价值观的起源和发展仁、义、礼、智、信等传统道德观念的含义和作用中国传统社会中的家庭观念、孝道等行为准则15.3 教学方法讲解法：介绍中国传统价值观的核心理念案例分析法：分析一些中国传统故事和成语，展现传统价值观的应用小组讨论法：让学生分组讨论中国传统价值观在现代社会的意义和影响重点和难点解析本文主要介绍了对外汉语文化课教案设计，涵盖了十五个章节，包括中国文化概述、中国传统节日、中国传统艺术、中国传统饮食文化、中国传统民俗、中国传统哲学思想、中国传统建筑风格、中国传统文学、中国传统礼仪、中国传统手工艺、中国传统音乐、中国传统戏剧、中国传统体育和中国传统价值观。
剪纸教案推荐7篇
剪纸教案推荐7篇教案的详细设计能让课堂更加有趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习，通过制定清晰的教案，教师能够更有针对性地进行课堂教学，以下是本店铺精心为您推荐的剪纸教案推荐7篇，供大家参考。
剪纸教案篇1[教学目标]1.有感情地朗读课文，背诵课文最后两个自然段。
2.联系上下文并结合自己的生活实际，理解熟能生巧，总剪，手都有准头了这句话的含义。
3.凭借具体的语言材料，感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对我的浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的思念和依恋。
[教学重点]体会我与姥姥之间的浓浓亲情。
[教学难点]理解熟能生巧，总剪，手都有准头了这句话的含义。
[教学准备]课件[教学过程]一、欣赏剪纸，复习导入1、今天我们继续学习《姥姥的剪纸》（齐读课题），姥姥的剪纸可有名了，老师今天专门为同学们搜集了几幅姥姥的剪纸，请大家欣赏！（课件出示，欣赏剪纸）2、看着这么多精美的剪纸，你想说点什么？二、学习1-2自然段，初次体会姥姥剪纸的神姥姥的剪纸的确是又漂亮又逼真，你知道乡亲们是怎么赞叹的呢？请你打开课文，自由朗读1-2自然段。
1、谁来当一回老乡，夸一夸姥姥的剪纸。
（指名学生朗读）2、姥姥。
真是剪什么像什么，要什么有什么，人物、动物、植物、器物，无所不能。
用一个字来称赞，那就是--神。
3、如果用一个词来形容呢？指名回答，并相继板书。
（栩栩如生、活灵活现、惟妙惟肖…）三、学习3-6自然段。
再次体会姥姥剪纸的神1、姥姥剪纸的神还体现在哪里？请你快速朗读3-6自然段，划划相关句子。
2、学生汇报：a、噢，捂住姥姥的双眼也能剪？肯定你没捂紧，让姥姥从手指缝里偷着往外看了。
b、你从哪些句子可以看出姥姥没偷看？3、那让我们赶快去欣赏一下姥姥摸着黑剪的喜鹊登枝图吧。
（课件出示喜鹊登枝图，）4、同学们，你感觉这幅喜鹊登枝怎样？5、指名朗读，读出这份惊叹。
6、姥姥这么高超的剪纸技艺是生来就有的吗？文中姥姥的那一句话就道出了这个秘密？（课件出示句子；熟能生巧，总剪，手都有准头了！）7、谈谈你对这句话的理解。
剪纸活动教案(通用
剪纸活动教案(通用教案名称：剪纸活动一、教学内容本节课的教学内容选自《美术》教材，第三章手工制作部分，具体内容为剪纸艺术。
教材中介绍了剪纸的基本概念、技法以及创作方法。
学生将通过学习，了解剪纸的历史背景，掌握剪纸的基本技巧，并创作出属于自己的剪纸作品。
二、教学目标1. 让学生了解剪纸艺术的基本概念和技法，提高学生的审美素养。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识和创造力。
3. 通过剪纸活动，培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。
三、教学难点与重点重点：剪纸的基本技巧和创作方法。
难点：如何将创意融入剪纸作品中，以及剪纸过程中的细节处理。
四、教具与学具准备教具：剪纸示范作品、剪刀、彩纸、画笔、颜料等。
学具：剪刀、彩纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示剪纸示范作品，引导学生关注剪纸艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念：教师简要介绍剪纸的定义、历史和发展，使学生对剪纸有初步的认识。
3. 剪纸技法讲解：教师演示剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等，并讲解相关注意事项。
4. 创作方法指导：教师引导学生如何将创意融入剪纸作品中，并演示创作过程。
5. 学生实践：学生根据所学技法和创作方法，自行创作剪纸作品。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的剪纸作品，互相评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计板书内容：剪纸艺术的基本概念、技法和创作方法。
七、作业设计1. 作业题目：创作一幅剪纸作品，主题自选。
2. 作业要求：充分发挥创意，运用所学剪纸技法，完成作品。
3. 作业答案：学生创作的剪纸作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他传统手工艺品，如泥塑、木雕等，激发学生对中国传统文化的兴趣。
3. 课后作业：学生回家后，向家人介绍剪纸艺术，并尝试创作其他手工艺品。
4. 下次课程预告：预告下一次活动的主题和内容，激发学生的学习期待。
重点和难点解析一、剪纸艺术的基本概念剪纸艺术是中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。
对外汉语教学中剪纸选修课教学浅探
对外汉语教学中剪纸选修课教学浅探作者：杨宏艳来源：《文教资料》2017年第13期（东北师范大学国际汉学院，吉林长春 130024）摘要：对外汉语教学主要包括语言教学和文化教学。
语言与文化不可分割，剪纸属于民间文化的范畴。
在查阅相关研究和自己实践的基础上，作者主要分析了对外汉语教学中剪纸选修课的教学方式及其价值，并提出相关教学建议。
关键词：对外汉语教学剪纸课教学方式教学建议剪纸，又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一，根据考古其历史可追溯到公元六世纪，距今有1000多年的历史，也是中国最流行的民间艺术之一。
它有独特的风格，其审美意蕴继承了原始艺术的混合性特征，是民俗事象的载体，深受中外人士的喜爱。
在对外汉语教学中，剪纸选修课的开设具有很重要的意义。
一、对外汉语教学中剪纸选修课的重要意义（一）激发学生兴趣，发散学生思维。
“兴趣是最好的老师”，浓厚的兴趣是学习的动力源，是激发和维持学习动机的方式。
剪纸课可以培养学生的兴趣，启发学生的思维，增强学生的动手能力。
剪纸是一项手、眼、脑综合运用的活动；所谓“心灵手巧”，即学习剪纸可以锻炼双手的灵活性。
在剪纸过程中，除了手动外，还需要动脑，思考如何布图，把作品的线条剪得流畅，剪出美观精巧的作品等。
在对外汉语剪纸课教学中，教师要展示与学习内容相关的图片并介绍相关的文化知识，这可以激发学生的兴趣；此外，教师还要鼓励学生大胆创新，把留学生的思想融入创作中，启发学生的思维。
这种轻松、新颖、高效的剪纸课不仅能激发学生的兴趣，还能发散学生的思维，提高学生的动手能力。
（二）增强学生自信心。
剪纸是一项具有细心、耐心的活动，是一门安静的艺术。
实践可知：在剪纸课教学初期，折纸和简单图案的剪纸是比较奏效的教学内容。
在教师的引导下，学生专心、耐心地把简单的、容易的任务高效完成，收获成就感。
随着时间的推移，这样不仅能培养学生的兴趣，磨炼学生的意志，而且能让学生在轻松的氛围中有收获，有继续学习的动力。
对外汉语剪纸课程设计
对外汉语剪纸课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握剪纸的基本概念、历史背景及分类。
2. 学生能掌握至少三种剪纸技巧，如折叠、剪切、刻划等，并能够正确运用到实践中。
3. 学生能够描述剪纸艺术在中国文化中的地位和象征意义。
技能目标：1. 学生能够运用所学剪纸技巧，独立完成一幅具有创意的剪纸作品。
2. 学生能够在团队协作中，共同创作出具有主题性的剪纸艺术作品。
3. 学生能够运用剪纸技巧，进行跨学科创作，如结合绘画、手工等，展示综合艺术才华。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对中国传统文化的热爱和尊重，增强民族自豪感。
2. 学生通过剪纸艺术，培养审美观念，提高对美的感知和鉴赏能力。
3. 学生在剪纸创作过程中，培养耐心、细心和团队合作精神，激发创新意识。
课程性质：本课程为对外汉语课程，以剪纸艺术为载体，让学生在学习汉语的同时，深入了解中国文化。
学生特点：学生为非母语汉语学习者，对中国文化有一定兴趣，动手能力强，喜欢实践性课程。
教学要求：教师需注重理论与实践相结合，以学生为中心，关注个体差异，激发学生兴趣，提高学生的参与度和动手实践能力。
同时，注重培养学生的跨文化交际能力，使学生在学习剪纸艺术的过程中，更好地了解和传播中国文化。
通过明确课程目标，为学生提供具有针对性和实用性的教学内容，为后续的教学设计和评估奠定基础。
二、教学内容1. 知识背景：介绍剪纸艺术的历史起源、发展过程、地域特色及在中国传统文化中的地位。
相关教材章节：第一章《剪纸艺术概述》2. 剪纸技巧：教授三种基本剪纸技巧，包括折叠剪纸、剪切剪纸和刻划剪纸，并介绍其应用。
相关教材章节：第二章《剪纸基本技巧》3. 剪纸作品欣赏：分析经典剪纸作品，引导学生感受剪纸艺术的魅力，培养审美能力。
相关教材章节：第三章《剪纸作品欣赏与分析》4. 实践操作：组织学生进行剪纸实践，从简单到复杂，逐步提高剪纸技能。
相关教材章节：第四章《剪纸实践操作》5. 创意剪纸：鼓励学生发挥想象，创作具有个人特色的剪纸作品。
剪纸教案教学设计完整版
剪纸教案教学设计完整版一、教学内容本节课的教学内容选自《美术》教材第七章《民间工艺》中的第二节《剪纸艺术》。
详细内容包括剪纸的历史起源、分类与特点、基本技巧与制作方法。
通过学习，学生将了解剪纸艺术的基本知识，掌握剪纸的基本技巧，创作出属于自己的剪纸作品。
二、教学目标1. 让学生了解剪纸的历史起源、分类与特点，增强对民间艺术的热爱。
2. 让学生掌握剪纸的基本技巧，提高动手能力与审美水平。
3. 培养学生的创新意识，激发学生对民间工艺的传承与发展的责任感。
三、教学难点与重点难点：剪纸的基本技巧与创作方法。
重点：了解剪纸的历史起源、分类与特点；掌握剪纸的基本技巧。
四、教具与学具准备教具：剪纸教材、剪刀、胶水、彩纸、模板、展示板。
学具：剪刀、胶水、彩纸、模板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示剪纸作品，引导学生观察并发表自己的看法，激发学生对剪纸艺术的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍剪纸的历史起源、分类与特点，让学生了解剪纸艺术的基本知识。
3. 技能训练（15分钟）分组进行剪纸基本技巧训练，教师示范并指导学生操作。
4. 实践创作（20分钟）学生根据所学技巧，自主创作剪纸作品。
5. 展示评价（10分钟）强调剪纸艺术的传承与发展，引导学生关注民间工艺。
六、板书设计1. 《剪纸艺术》2. 内容：①历史起源②分类与特点③基本技巧④制作方法七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，创作一幅剪纸作品。
2. 答案：学生需完成一幅剪纸作品，要求运用所学技巧，表现春天的元素。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对剪纸技巧的掌握程度，以及作业完成情况。
2. 拓展延伸：（1）了解其他民间工艺，如泥塑、年画等。
（2）鼓励学生参加剪纸比赛，提高自己的剪纸技艺。
（3）开展“剪纸艺术进社区”活动，传承和推广民间工艺。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 技能训练的过程3. 实践创作环节4. 展示评价的标准5. 作业设计的要求6. 课后反思及拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 技巧的难易程度：根据学生的年龄和动手能力，选择合适的技巧进行教学，如基础的对称剪纸、折叠剪纸等。
剪纸教学设计
剪纸教学设计一、教学目标1、让学生了解剪纸的历史、文化内涵和艺术特点。
2、培养学生的动手能力和创造力，掌握剪纸的基本技法。
3、激发学生对民间艺术的热爱，传承和弘扬中华优秀传统文化。
二、教学重难点1、教学重点（1）剪纸的基本技法，如折叠、剪裁、镂空等。
（2）引导学生设计并剪出具有创意的剪纸作品。
2、教学难点（1）如何让学生在剪纸过程中准确把握线条的流畅性和图案的对称性。
（2）培养学生的创新思维，创作出独特的剪纸作品。
三、教学方法1、讲授法：讲解剪纸的历史、文化背景和基本技法。
2、示范法：教师现场示范剪纸过程，让学生更直观地学习。
3、实践法：学生亲自动手剪纸，在实践中掌握技巧。
4、讨论法：组织学生讨论剪纸作品的创意和设计，激发思维。
四、教学准备1、教学材料（1）剪刀、各色纸张（如红纸、彩纸等）。
（2）铅笔、橡皮擦。
（3）剪纸图案样本。
2、教学资源（1）多媒体设备，用于展示剪纸的相关图片、视频等资料。
（2）网络资源，供学生课后自主学习和拓展。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些精美的剪纸作品，引起学生的兴趣，提问学生是否了解剪纸艺术，引导学生思考剪纸的特点和用途。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍剪纸的历史渊源和文化内涵，让学生了解剪纸在民间艺术中的重要地位。
（2）讲解剪纸的基本技法，如折叠法（对折、三折、四折等）、剪裁方法（直线剪、弧线剪、锯齿剪等）和镂空技巧。
3、教师示范（10 分钟）教师现场示范一个简单的剪纸作品，如窗花，边示范边讲解每一个步骤和注意事项，让学生清晰地看到剪纸的过程。
4、学生实践（20 分钟）（1）学生选择自己喜欢的图案或自行设计图案，开始剪纸创作。
（2）教师巡视指导，及时纠正学生在剪纸过程中出现的问题，鼓励学生大胆创新。
5、作品展示与评价（10 分钟）（1）学生将自己完成的剪纸作品展示在黑板或展示区。
（2）学生互相欣赏作品，然后进行自我评价和互评，分享剪纸过程中的经验和感受。
对外汉语-剪纸
最初是在金箔、皮革、 绢帛，甚至在树叶上剪 刻纹样，因为在最开始 的时候，是没有纸的。
剪纸，是中国传 统文化的一个很 重要的部分。要 想了解中国的传 统文化，不能错 过我们的剪纸艺 术。
பைடு நூலகம்
Paper cutting is a folk culture with so long a history. When Chinese lunar New Year is coming, it is a custom for northern people to paste the paper cutting on window. Gradually, it develops into an art form, one of the most popular traditional decoration art.
谢谢大家的积极参与
对外汉语111班
Nowadays paper cutting is usually used as decoration and gifts. It embodies people's best wishes to future and life.
教与学
Have Your Own Paper Cuttings
五名同学教剪纸
各种形状的单彩 色剪纸，常见的 如：“春”， “喜”等字
有一些是图案较为 复杂的花、鸟、虫、 鱼 They are flowers,birds, fishes ,etc.
有一些是民俗产 品，多数是 来 自中国的神话传 说（fary tales)。
现在剪纸更多地是 用于装饰。 可用 于点缀墙壁、门 窗、镜子、灯和灯 笼 等 ，也 可 为 礼 品 作点缀之用，甚至 剪纸本身也可作为 礼 物 赠 送 他 人 。表 达了人们对美好事物的 向往。
对外汉语剪纸文化教案
对外汉语剪纸文化教案篇一：对外汉语教师与跨文化交际对外汉语教师与跨文化交际摘要：对外汉语教师是我国对外的一个窗口，其自身良好的素质和修养也是必须的。
况且对外汉语教学是一门涉外的学科，教师代表的是我国的形象，这就对教师的跨文化交际能力提出了要求。
在笔者看来，对外汉语教师需具备较为专业的知识和自身素养之外，跨文化交际的能力也是非常重要的，只有具备这一点才能成为一名优秀的对外汉语教师。
关键词：跨文化交际能力开阔的胸襟情感基础环境相互性正文：对外汉语教学作为一项跨文化交际的活动，对对外汉语教师跨文化交际能力的培养有其必要性。
对外汉语教学中经常发生的，极具挑战性的难点，往往并不是教师的语言本体知识的问题，也不是教师的教学问题，而是语言形式和文化内涵交织所带来的冲突。
对外汉语教学是一门涉外的汉语教学，其显著特征的教学的对比性和跨文化性。
正如袁新（2003）所说，对外汉语教学，首先是一个跨文化交际的行为，其次才是一个汉语教学的行为，欧阳祯人（2009：108）也曾指出，“一定程度上，对外汉语教学还是中国外交事业的组成部分”，对外汉语教学本身就包含了跨文化交际的内容，所以对外汉语教师必须重视跨文化交际。
面对来自不同文化背景的学生，在中国文化与学生的母语文化有一定的差异，教师良好的跨文化交际能力，能有效的避免文化冲突，以更好地展开教学。
总而言之，对外汉语教学与跨文化交际是密不可分的。
既然汉语教学中跨文化交际如此重要，那么对外汉语教师要如何做呢？笔者认为，作为一位对外汉语教师，首先要具备开阔的胸襟，要有文化多元性的意识，能够包容其他民族的文化，宽容的对待各种文化差异。
教师不仅要熟悉、了解我国文化及其内涵，还要了解学生的文化背景，在对待文化差异上，要求教师以宽容的态度去接受、理解其文化，尊重差异。
要做到这些要求是非常困难的，因为不仅我国的文化异常丰富，且各国文化皆有其特殊性，我们不可能要求每位教师对世界各国文化都掌握。
对外汉语教学教案剪纸
对外汉语教学教案剪纸1. 教师可以设计一个剪纸教学活动，引导学生使用对外汉语教学教案中学习过的生词和句型进行交流。
2. 通过剪纸活动，学生可以复习并巩固在对外汉语教学教案中学习过的汉字和笔画顺序。
3. 教案中可以包括对外汉语教学的特点和难点，辅以剪纸实践活动帮助学生更好地理解和掌握汉语语言和文化。
4. 教案中的剪纸活动可以激发学生的创造力和动手能力，使他们更加积极参与对外汉语教学。
5. 通过剪纸活动，教师可以评估学生在对外汉语教学中学习情况，进而做出相应的调整和帮助。
6. 教案中的剪纸活动可结合对外汉语课程的目标，帮助学生达到听、说、读、写的综合能力。
7. 教师可以准备对外汉语教学教案的参考材料，让学生在剪纸活动中通过观察、学习、模仿和练习掌握汉字的书写规律。
8. 教案中的剪纸活动可以与对外汉语课程中的文化知识相结合，让学生更好地理解中国传统文化。
9. 教师可以根据对外汉语教学教案的内容设计剪纸活动的难度和内容，使之与课程相呼应。
10. 教案中的剪纸活动可以通过学生自主探究、合作学习的方式，培养学生的观察力和动手能力。
11. 教师可以根据学生的水平差异，灵活调整对外汉语教学的剪纸活动，使之更适合学生的学习需求。
12. 教案中的剪纸活动可以激发学生对中国传统文化的兴趣，有助于对外汉语教学的学习动力和效果。
13. 教师可以充分利用对外汉语教学教案的资源，设计创新的剪纸活动，提高学生的学习积极性。
14. 教案中的剪纸活动可以培养学生的坚持耐心和细致动手能力，促进对外汉语教学的有效教学。
15. 教师可以通过剪纸活动引导学生进行情感体验，使学生更加了解中国传统文化与对外汉语教学的密切联系。
16. 教案中的剪纸活动可以帮助学生更好地理解对外汉语教学中的基础知识和技能，提高学生的学习兴趣。
17. 教师在设计剪纸活动时，应根据对外汉语教学的特点和学生的实际情况选择合适的主题和内容。
18. 教案中的剪纸活动要与对外汉语教学的核心内容相结合，促进学生在实践中不断提高语言能力。
对外汉语教学教案剪纸
对外汉语教学教案剪纸1. 教师可设计一个有关剪纸的对外汉语教学教案，以激发学生的学习兴趣。
2. 教案中应包括剪纸的历史文化背景和相关的汉字词汇。
3. 教学教案可以设计剪纸的基本技巧和步骤，并引导学生实践。
4. 学生可以通过学习剪纸来认识中国传统文化。
5. 教案设计应注重对学生的观察和动手能力的培养。
6. 教学教案可结合视频、图片等多媒体资源进行教学展示。
7. 教案中可以设置与剪纸相关的听力、口语练习，以加强学生的语言表达能力。
8. 教案设计应充分考虑学生的程度和兴趣，灵活调整教学内容。
9. 在设计教案时，要注意引导学生使用正确的剪刀和纸张。
10. 通过剪纸教学，可以促进学生对汉语文化的理解和体验。
11. 教学教案中可加入剪纸作品的评比活动，激发学生的创作热情。
12. 教案中应加强对汉字相关词汇的教学，以便学生能够理解剪纸的相关术语。
13. 教案设计要让学生在欣赏、制作剪纸作品的过程中感受中国传统文化的魅力。
14. 教案中可以设置小组合作活动，让学生互相交流学习剪纸的经验和技巧。
15. 教学教案应注重对学生的个性化和创新意识的培养，鼓励他们展现个人风采。
16. 教案的评估要注重学生的实际操作能力和创意表现。
17. 教案可引导学生探索不同地区的剪纸传统和特色，拓展学生的视野。
18. 教案中可以穿插一些有趣的剪纸故事，引导学生了解剪纸的起源和发展。
19. 通过剪纸教学可以增强学生对中国传统手工艺的认知。
20. 教案中可以设计一些拓展活动，让学生能够进一步探索剪纸的相关知识。
21. 教案的设计应全面考虑学生的学习需求和兴趣，提供丰富多彩的教学内容。
22. 教案的教学目标要明确具体，使学生在学习剪纸过程中能够有所收获。
23. 教案中要重视学生的自主学习能力，引导他们积极参与剪纸教学活动。
24. 教案的设计要遵循学生的认知规律，引导他们通过实践体验来提高语言能力。
25. 教案应通过引导学生用汉语描述剪纸的过程和心得，提高语言表达能力。
剪纸教学设计-经典教学教辅文档
第七课《剪纸》教学设计一、设计思想：中国民间剪纸是民间文明中群众性最广泛、地域性最广阔、历史文明内涵最丰富的源远流长的具有代表性的文明形状。
而据史书可考，南京剪纸明代已流传民间300多年。
这节课它能使先生摆布手并用、手脑结合，它能进步先生们的思想能力、想象能力和创造能力，还能进步摆布半脑的灵活性,进步孩子们的专心致志的能力,对文明课的进步有积极的作用。
2、学科湘版小学美术3、课时计划2课时4、课前预备剪纸作品、课件、练习纸、剪刀。
5、教案设计目的本课是融剪、刻为主体的剪纸课表现内容为动物，表现方式是非对称性的独立纹样。
要求先生大胆地直接剪出外形。
让学生在学习活动中经过自主学习的方式利用剪纸的方式表达生活中本人熟习的事情和了解的故事借以抒发内在蕴涵的情感同时经过对剪纸这类独特方式的学习来和民族艺术更为贴近。
二、教学过程课题：剪纸故事课型：外型表现三、教学过程：教学目标：1、知识与技能：欣赏剪纸作品，使先生认识民间剪纸艺术和中国民间剪视频，用动画来调动先生学习的积极性，让先生在轻松、、活跃的纸的特点，先生学会运用剪纸的基本技法制造剪纸作品。
2、过程与方法：经过看一看、动一动进行剪纸练习，学习剪纸的简单剪刻技法和创作方法。
3、情感态度与价值观：唤起先生对民间剪纸艺术的热爱；培养先生的创造性思想能力和动手能力，培养热爱祖国文明的情感，激发名族骄傲感。
教学重点：重点理解和掌握剪纸的外型装璜手法，摸索简直小窍门，运用折、剪、刻等技法进行表现培养先生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：剪纸在设计和剪刻时要留意线线相连、面面相连。
四、教学方法1、学法自主探求学习方法2、教法任务型教学法、情景教学法五、教学过程（一）导入1同学们：你们喜欢看动画吗?老师预备了一段特别的动画，看完请想一想它特别在甚么地方? 先生发现：它们是用剪纸的方法创作。
看动画引出课题。
板书剪纸。
3介绍剪纸的概念。
认识剪纸有单色剪纸和彩色剪纸。
4、分析剪纸的剪、刻方法有阳刻和阴刻。
剪纸初步教案
剪纸初步教案剪纸是中国传统手工艺之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
剪纸不仅是一种艺术，更是一种民间传统，它蕴含着中国人民对美好生活的向往和祝愿。
因此，学习剪纸不仅可以培养孩子的动手能力和艺术审美，还可以让他们了解中国传统文化，增强对祖国的热爱和自豪感。
下面就为大家介绍一下剪纸初步教案，希望能够帮助大家更好地开展剪纸教学。
一、教学目标。
1.了解剪纸的历史渊源和文化内涵，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
2.掌握剪纸的基本工具和材料，学会使用剪刀和剪纸。
3.学习剪纸的基本技法，掌握剪纸的基本造型和图案。
4.培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美的追求和创作的热情。
二、教学内容。
1.剪纸的历史渊源和文化内涵。
2.剪纸的基本工具和材料。
3.剪纸的基本技法和造型。
4.剪纸的基本图案和创作。
三、教学过程。
1.导入新课。
老师可以通过展示一些精美的剪纸作品或者讲解剪纸的历史渊源，引起学生的兴趣和好奇心，为学习剪纸打下良好的基础。
2.讲解剪纸的基本工具和材料。
老师可以向学生介绍剪纸的基本工具和材料，如剪刀、剪纸等，让学生了解这些工具的用途和特点，为接下来的实践操作做好准备。
3.示范剪纸的基本技法和造型。
老师可以向学生示范剪纸的基本技法和造型，让学生了解剪纸的基本操作步骤和注意事项，为学生的实践操作提供参考。
4.学生实践操作。
让学生动手实践，根据老师的示范和指导，使用剪刀和剪纸进行剪纸创作，培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美的追求和创作的热情。
5.展示作品。
让学生展示自己的剪纸作品，鼓励学生相互欣赏和交流，增强学生的自信心和成就感。
6.总结反思。
通过学生作品的展示和讨论，让学生对剪纸的基本技法和造型有更深入的理解，总结教学内容，反思教学过程，为下一堂课的教学做好准备。
四、教学方法。
1.示范教学法，通过老师的示范，让学生了解剪纸的基本技法和造型，为学生的实践操作提供参考。
2.实践操作法，让学生动手实践，培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美的追求和创作的热情。
了解剪纸技术教案
了解剪纸技术教案教案标题：了解剪纸技术教学目标：1. 了解剪纸技术的起源和历史背景。
2. 掌握剪纸技术的基本工具和技巧。
3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
4. 培养学生的耐心和细致观察力。
教学内容：1. 剪纸技术的起源和历史背景介绍。
2. 剪纸技术的基本工具和材料。
3. 剪纸技术的基本技巧和步骤。
4. 剪纸技术的应用和作品欣赏。
教学步骤：引入：1. 利用图片或视频展示不同地区的剪纸作品，引起学生的兴趣。
2. 提问学生对剪纸的了解程度，引导他们思考剪纸的起源和用途。
知识讲解：1. 通过图片和文字介绍剪纸技术的起源和历史背景。
2. 展示剪纸工具和材料的实物，讲解其用途和特点。
3. 分步骤讲解剪纸技术的基本技巧，如折纸、剪纸等。
实践操作：1. 分发剪纸纸张和剪刀，让学生实践基本的剪纸技巧。
2. 引导学生按照自己的想法和创意进行剪纸创作。
3. 鼓励学生互相展示和交流自己的作品，分享创作心得。
作品欣赏：1. 展示一些经典的剪纸作品，让学生欣赏并分析其特点和技巧运用。
2. 鼓励学生分享自己的作品，进行互动和讨论。
总结：1. 回顾本节课所学的剪纸技术知识和技巧。
2. 引导学生思考剪纸技术的应用场景和意义。
3. 鼓励学生继续探索和发展剪纸技术，并提供相关参考资料和资源。
教学评估：1. 观察学生在实践操作中的表现，评估其掌握剪纸技巧的程度。
2. 通过学生的作品和参与度评估其创造力和艺术表达能力。
3. 进行小组或个人讨论，了解学生对剪纸技术的理解和学习收获。
拓展活动：1. 鼓励学生利用剪纸技术进行更复杂的创作，如剪纸拼贴、剪纸故事等。
2. 组织学生参观剪纸艺术展览或邀请剪纸艺术家进行现场示范和指导。
教学资源：1. 剪纸技术的起源和历史背景介绍资料。
2. 剪纸工具和材料的实物展示。
3. 剪纸纸张和剪刀。
4. 经典剪纸作品的图片或视频。
5. 剪纸技术的应用和作品欣赏资料。
教学反思：1. 教学过程中是否引起学生的兴趣和参与度？2. 学生是否能够掌握基本的剪纸技巧？3. 学生的创造力和艺术表达能力是否得到培养和展示？4. 是否有足够的时间和机会让学生进行实践操作和作品展示？5. 是否需要调整教学方法和资源，以更好地促进学生的学习和发展？。
剪纸教学教案
剪纸教学教案教案标题：剪纸教学教案教学目标：1. 了解剪纸的历史和文化背景。
2. 学习基本的剪纸技巧和方法。
3. 提高学生的创造力和手工艺技能。
4. 培养学生的耐心和专注力。
教学准备：1. 剪纸材料：彩纸、剪刀、铅笔、橡皮擦。
2. 展示材料：剪纸作品范例、相关图片或视频。
3. 教学辅助工具：投影仪、白板、黑板、彩笔。
教学过程：引入：1. 利用投影仪或展示材料向学生展示一些剪纸作品，并简要介绍剪纸的历史和文化背景。
2. 引发学生对剪纸的兴趣，并鼓励他们提出问题或观点。
探究：1. 分发彩纸、剪刀、铅笔和橡皮擦给学生，让他们亲自体验剪纸的乐趣。
2. 向学生演示基本的剪纸技巧，如折叠纸张、剪出形状等。
3. 引导学生尝试剪出简单的图案，如动物、花朵等。
4. 鼓励学生互相交流和分享自己的剪纸作品，以激发他们的创造力和想象力。
拓展：1. 向学生介绍不同地区的剪纸风格和特点，如中国的窗花、德国的雪花剪纸等。
2. 鼓励学生尝试更复杂的剪纸技巧和图案，如多层剪纸、剪纸拼贴等。
3. 引导学生思考如何运用剪纸技巧创作自己的作品，如贺卡、装饰品等。
总结：1. 回顾学生在本节课学到的剪纸技巧和知识。
2. 鼓励学生分享自己的学习心得和体会。
3. 引导学生思考剪纸对他们的创造力、耐心和专注力有何影响。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和创作表现。
2. 收集学生的剪纸作品，评估他们的剪纸技巧和创意水平。
延伸活动：1. 鼓励学生在课后继续剪纸创作，并带来分享。
2. 组织剪纸比赛或展览，激发学生的竞争和创作热情。
注：教案的具体内容和步骤可根据教育阶段和学生的年龄、能力进行调整和适应。