《飞红滴翠记黄山》导学案
飞红滴翠记黄山教案
飞红滴翠记黄山教案教案标题：飞红滴翠记黄山教案教学目标：1. 了解黄山的地理位置、自然景观和文化历史。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和创造力。
3. 培养学生对自然美的欣赏和保护意识。
教学重点和难点：重点：黄山的地理、自然景观和文化历史；阅读理解能力的培养。
难点：对黄山自然景观的想象和表达；对黄山文化历史的理解和感悟。
教学准备：1. 课件或图片资料：展示黄山的自然景观和文化历史。
2. 课文《飞红滴翠记黄山》：让学生阅读或听读，了解黄山的美丽景观和相关故事。
3. 相关视频资料：介绍黄山的地理位置、自然景观和文化历史。
教学过程：第一步：导入通过展示图片或视频，引导学生了解黄山的地理位置、自然景观和文化历史，激发学生对黄山的兴趣。
第二步：阅读理解让学生阅读或听读《飞红滴翠记黄山》，并进行相关问题的讨论和思考，提高学生的阅读理解能力。
第三步：想象表达组织学生进行小组讨论，让他们想象自己去黄山的情景，并用文字或图片表达自己的想法和感受。
第四步：文化历史感悟通过课件、视频等资料，让学生了解黄山的文化历史，引导他们思考黄山对中国文化的影响和意义。
第五步：展示分享让学生展示他们的想象表达作品，分享对黄山的感悟和理解，增强学生的表达能力和团队合作意识。
第六步：课堂讨论组织学生进行课堂讨论，引导他们思考如何欣赏自然美、保护自然环境，培养学生的环保意识和责任感。
教学反思：通过本节课的教学，学生不仅了解了黄山的地理、自然景观和文化历史，还培养了阅读理解能力、想象力和创造力，同时也增强了对自然美的欣赏和保护意识。
在教学过程中，教师应注重引导学生思考和表达，激发他们的学习兴趣和参与度。
飞红滴翠记黄山导学习型教学案
飞红滴翠记黄山导学案课件www.5y飞红滴翠记黄山【学习目标】.体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高品鉴自然美的能力。
2.理清作者的思路，体会文中作者的感情脉络。
3.学习变换角度从多方面描写景物的方法。
【学习重点】体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高品鉴自然美的能力。
【学习难点】学习变换角度从多方面描写景物的方法。
【知识链接】、黄山四绝奇松：黄山延绵数百里，千峰万壑，比比皆松。
黄山松，它分布于海拔800米以上高山，以石为母，顽强地扎根于巨岩裂隙。
黄山松针叶粗短，苍翠浓密，干曲枝虬，千姿百态。
或倚岸挺拔，或独立峰巅，或倒悬绝壁，或冠平如盖，或尖削似剑。
有的循崖度壑，绕石而过；有的穿罅穴缝，破石而出。
忽悬、忽横、忽卧、忽起，“无树非松，无石不松，无松不奇”。
黄山松最著名的有：迎客松（位于玉屏楼的石狮前面），送客松（位于玉屏楼的右边），蒲团松（位于莲花溪谷），凤凰松（位于天海），棋盘松（位于平田石桥），接引松（位于始信峰），麒麟松（位于北海宾馆和清凉台之间），黑虎松（位于北海宾馆和始信峰之间），探海松（位于天都峰的鲫鱼背旁边），团结松──这就是黄山的十大名松。
云海是黄山第一奇观，黄山自古就有黄海之称。
黄山的四绝中，首推的就是云海了，由此可见，云海是装扮这个“人间仙境”的神奇美容师。
山以海名，谁曰不奇？奇妙之处，就在似海非海，山峰云雾相幻化，意象万千，想象更是万万千千！！按地理分布，黄山可分为五个海域：莲花峰、天都峰以南为南海，也称前海；玉屏峰的文殊台就是观前海的最佳处，云围雾绕，高低沉浮，“自然彩笔来天地，画出东南四五峰”。
狮子峰、始信峰以北为北海，又称后海。
狮子峰顶与清凉台，既是观云海的佳处，也是观日出的极好所在。
空气环流，瞬息万变，曙日初照，浮光跃金，更是艳丽不可方物。
白鹅岭东为东海，于东海门迎风伫立，可一览云海缥缈。
丹霞峰、飞来峰西边为西海，理想观赏点乃排云亭，烟霞夕照，神为之移。
光明顶前为天海，位于前、后、东、西四海中间，海拔1800米，地势平坦，云雾从足底升起，云天一色，故以“天海”名之。
飞红滴翠记黄山学案
飞红滴翠记黄山学案2011-08-02 15:32:31| 分类： 默认分类 | 标签： |字号大中小 订阅飞红滴翠记黄山编号：014 班级： 姓名： 命题人： 审核人：一、学习目标：1、体会黄山雄奇壮丽景色呈现出的美。
2、学习变换角度从多方面描写景物的方法。
3、熟悉解说词的一般写法，学习对景物或事物进行解说。
二、相关资料：1、走进作者柯蓝（1920— ），原名唐一正。
湖南长沙人。
曾在湖南第一师范学习。
1937年参加八路军，次年参加中国共产党。
曾在陕北公学和鲁迅艺术学院学习，毕业后任记者、编辑。
全国解放后，从事专业创作和文艺领导工作。
著有《早霞短笛》《果园集》《拾到的纪念册》等散文诗集。
2、关于本文本文是一篇解说词，是为电视旅游风光片《话说长江》中黄山部分而写的。
它有别于一般的游记，因为它是借助于电视镜头展示画面来介绍自然风光的，使用了现代影视的表现手段，所以，第一，它能自由地变换角度来表现，或环景、全景，或中近景、特写，或俯视，或仰视，或平视；第二，它要配合画面，要着眼于解释画面，讲出画面中不为人注意或隐含的东西，不宜过分发挥；第三，它应该口语化，要使观众一听就懂。
本文对于这三个特点体现得比较充分。
三、预习检测：1、给下列词语中加点的字注音。
万壑．藏云（ ） 千仞．险峰（ ） 干曲枝虬．（ ） 寿逾．千年（ ） 昂首苍穹．（ ） 澜．翻絮涌（ ） 阴晦．天气（ ） 遨．游天宫（ ）2、根据拼音写出相应的汉字。
由于对云海日出的（ ）（xi àng w ǎng ），使他们忘去了前一天登山的（ ）（p í f á）和黎明前的寒意，匆匆忙忙赶向海拔1700米的清凉台，等待那激动人心的一刻。
当然，并不是每一个人都能幸运地看到日出，如愿以偿。
有不少人遇上了阴晦天气，就不无（ ）（y í h àn ）了。
但是，只要是看到了黄山日出的人，他一定会在心灵深处（ ）（m íng k è）下这无法忘却的时刻。
三、《飞红滴翠记黄山》导学案1
二、检查预习，自由朗读
1、检查生字词，自由认读。
殷勤地壳瑰丽鳌鱼玉屏屏气万壑枝虬苍穹螺蛳娇娆
殷勤：热情而周到娇娆仙山琼阁浮想联翩：指许许多多的想象不断涌现出来如愿以偿：愿望得以实现。鱼贯：形容像游鱼一样一个挨一个地接连着（走）心惊胆战：形容非常害怕
2、结合注释介绍作者情况。
补充：著有《早霞短笛》《果园集》《拾到的纪念册》等散文诗集。
2、学习变换角度从多方面描写景物的方法。
学习难点：
体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高学生品鉴自然美的能力。
导学过程
学法归纳
预
习
导
航
一、导入新课，板书课题
我国明代大旅行家徐霞客在游罢黄山后，发出了“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的赞叹，可见黄山在众山中的地位之高；江泽民总书记饱览黄山美景后，欣然留诗一首《登黄山偶感》（“遥望天都倚客松，莲花始信两飞峰。且持梦笔书奇景，日破云涛万里红。”），赞美黄山的巍峨挺拔，雄奇瑰丽。今天我们就随着柯蓝为电视片《话说长江》中黄山片所写的解说词一起走进黄山，感受其奇伟俏丽、灵秀多姿的自然风光。
探
究
展
示
1、这篇解说词向我们介绍了黄山的哪些内容？你喜欢哪一个景观就放声地朗读课文内容。
讨论交流：（按课文顺序板书）
（黄山的地貌、地理位置、形成的历史进程，奇峰、古松、怪石、云雾、日出，黄山温泉）
奇峰古松
总写——分写——巧石——温泉
（山上）（山下）
烟云日出
2、小结：柯蓝话黄山，在整体组合上，设置了三条线索：其一是时间线，从古写到今，开头从徐霞客的话谈到黄山的地质形成史，再到黄山现貌；其二是空间线，从上山到下山，历群峰，或观黄山种种景物，或体验黄山生活；其三是逻辑分类线，如体现黄山特点的景物：奇峰、古松、怪石、云雾、日出、温泉，是逐一带出的，彼此间相互独立。这些线索并非贯穿全篇，如黄山的历史现状只是开头提一下，接下去就讲黄山现貌，而不是去讲黄山的开发史；再如空间线，也是若隐若现，并非游人行经路线的再现。
九年级语文《飞红滴翠记黄山》教学设计3
九年级语文《飞红滴翠记黄山》教学设计3教学设计三：《飞红滴翠记黄山》教学设计一、教学目标：1.了解《飞红滴翠记黄山》背景知识，了解黄山的美丽景色。
2.学习《飞红滴翠记黄山》这篇文言文的阅读技巧。
3.培养学生对自然景色的热爱和欣赏能力。
二、教学重难点：1.文言文的阅读和理解。
2.描述自然景色的方法和技巧。
三、教学准备：1.课文《飞红滴翠记黄山》的课本、课件和教学素材。
2.多媒体设备。
3.黄山的图片和资料。
四、教学过程：Step 1：导入新课（10分钟）教师向学生展示一幅黄山的图片，并问学生是否去过黄山或知道黄山的一些众所周知的特点。
教师提供一些关于黄山的背景知识，包括黄山是中国四大名山之一，有温泉、奇松、怪石、云海等风景。
Step 2：课文理解（15分钟）教师将《飞红滴翠记黄山》这篇文言文分段，让学生阅读每一段，然后进行讨论。
教师引导学生回答以下问题：1.从第一段可以了解到哪些黄山的景色？2.从第二段可以了解到哪些黄山的景色？Step 3：文言文阅读技巧（15分钟）教师结合课文内容，教授学生一些文言文阅读的技巧。
包括：学习如何根据上下文判断字词的意思，学习如何根据语序猜测句子的结构，学习如何通过反复阅读理解文意等。
Step 4：课文赏析（15分钟）Step 5：拓展延伸（15分钟）教师给学生展示一些黄山的图片和资料，让学生进一步了解黄山的美丽景色。
学生可以在小组内讨论或者进行展示，将他们对黄山的理解和感受展示出来。
五、课堂小结（10分钟）教师对本节课的主要内容进行小结，并引导学生写一篇短文，描述他们对黄山的理解和感受。
学生可以运用课上学到的阅读技巧和描写方法进行写作。
六、课后作业1.完成课堂小结中的短文写作任务。
2.阅读课外阅读材料《黄山记》，并写一份读后感。
七、板书设计《飞红滴翠记黄山》教学设计八、教学参考资料1.《飞红滴翠记黄山》课文。
2.黄山的图片和资料。
以上是《飞红滴翠记黄山》教学设计的内容，根据教材和学生掌握的情况，教师可以适当进行调整和补充。
【八年级】八年级语文下册飞红滴翠记黄山导学案苏教版
【关键字】八年级飞红滴翠记黄山班级：姓名：【学习目标】1．能抓住景物特点，根据写作角度的变化，有序介绍黄山的景色。
2．根据文章有关介绍，归纳黄山之美形成的独特原因。
3．根据提供的图片，展开想像，为黄山奇石命名并从中体会人类的审美力。
【学习重点】能抓住景物特点，根据写作角度的变化，有序介绍黄山的景色。
【学习过程】一、课前预习1.了解作者:柯蓝（1920—），原名唐一正。
湖南长沙人。
曾在湖南第一师范学习。
1937年参加八路军，次年参加中国共产党。
曾在陕北公学和鲁迅艺术学院学习，毕业后任记者、编辑。
全国解放后，从事专业创作和文艺领导工作。
著有《早晨短笛》《果园集》《拾到的纪念册》等散文诗集。
了解写作背景：本文选自《话说长江》。
《话说长江》是由中央电视台电视风光片《话说长江》摄制组集体编写的解说词集，本集由柯蓝撰写。
电视风光片《话说长江》的主题是介绍祖国山川，抒发对祖国的热爱之情。
作为其中的一篇，当然也是如此。
了解解说词：是借助于电视镜头展示画面来介绍自然风光的。
所以第一，它能自由地变换角度来表现，或环景、全景、或中近景、特写，或俯视，或仰视；第二，它要配合画面，要着眼于解释画面，讲出画面中不为人注意或隐含的东西，不宜过分发挥；第三，它应该口语化，要使观众一听就懂。
4．给加点字注音。
⑴瑰宝（）⑵万壑（）⑶地壳（）⑷千仞（）⑸峭壁（）⑹澎湃（）（）⑺干曲枝虬（）（）⑻屹立（）⑼苍穹（）⑽翘首（）⑾崛起（）⑿皎洁（）5．解释词语。
（1）瑰宝：（2）郁郁葱葱：（3）浮想联翩：（4）巍峨：（5）望而生畏：（6）若隐若现：6．填空。
课文选自《》，作者，原名。
文章开头引用了代地理学家的诗句：“，。
”【参照答案】1．⑴guī；⑵hè；⑶qiào；⑷rèn；⑸qiào；⑹péng；pài；⑺gàn；qiú；⑻yì；⑼qióng；⑽qiáo；⑾jué；⑿jiǎo2．瑰宝：特别珍贵的东西。
三飞红滴翠记黄山导学案
三 飞红滴翠记黄山关防乡中学九年级语文备课组 主备人：贾帮意学习目标：1、了解说词的一般写法，学习对景物进行解说。
2、认识大自然伟大的创造力，珍惜和保护人类的生存环境。
3、体会黄山景色的雄奇壮丽，增强热爱祖国的感情。
学习重难点：1、变换角色多方面写景的方法；2、黄山的雄奇壮丽的美。
教学方法 ：自主、合作、探究 教学过程：【创设情境，导入定向】同学们，我们的祖国山河壮丽，风光秀美，名胜古迹，比比皆是，万千景象，美不胜 收。
今天，我们一起去一下“天下第一奇山”之称的黄山，看看黄山美在何处，奇在何处。
【自主学习 体验新知】一、我动手：圈画生字词、查辞书注音、解词。
二、我读文：用“吟哦讽诵”法阅读，读准字音、读出感情。
1、本文是一片解说词，是为电视旅游风光片《话说长江》中黄山部分而写的。
解说词是对人物、画面、展品或旅游景观进行讲解、说明、介绍的一种应用性文体，采用口头或书面解释的形式，或介绍人物的经历、身份、所做出的贡献(成绩)、社会对他(她)的评价等，或就事物的性质、特征、形状、成因、关系、功用等进行说明。
其作用有二：一是发挥对视觉的补充作用，让观众在观看实物和形象的同时，从听觉上得到形象的描述和解释，从而受到感染和教育；二是发挥对听觉的补充作用，即通过形象化的描述，使听众感知故事里的环境，犹如身临其境，从而达到情感上的共鸣。
2、梳理内容结构。
奇峰——奇险 古松——顽强总写——分写—— 怪石——仙巧 ——温泉 温馨 黄山 山上 云雾——皎洁、柔美、飘舞 山下日出——瑰丽、壮观、辉煌3、主旨概括通过对黄山雄奇壮丽景色的描写，提示了黄山的特点，激发读者对祖国山河热爱的感情；认识大自然的伟大的创造力和人类的审美感知在提升景物品格中所起的作用，从而珍惜和爱护我们生存的环境。
【合作探讨 共同提高】１、 交流展示，纠错改正。
２、 合作探讨：课后“探究练习”一、三题。
【检测反馈巩固发展】（22分）1、给加点的字注音，根据拼音写汉字（4分）。
飞红滴翠记黄山 导学案
《飞红滴翠记黄山》学案(一)编稿：审稿：审批：编码：5 九( )班姓名：学号：一、学法指导及学习目标1、有感情的朗读课文，了解黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，知晓大自然神奇的创造力。
2、分析本文变换角度多方面描写景物的方法，理清多种组材顺序。
二、回顾旧知（补充：本文是一篇解说词，是为多部电视风光片《话说长江》中的黄山部分而写的。
）这是一篇解说词，是为多部电视旅游风光片《话说长江》中黄山部分而写的。
它有别于一般的游记，因为它是借助于电视镜头展示画面来介绍自然风光的，使用了现代影视的表现手段，所以，第一，它能自由地变换角度来表现，或环景、全景，或中近景，特写，或俯视，或仰视，或平视；第二，它要配合画面，要着眼于解释画面，讲出画面中不为人注意或隐含的东西，不宜过分发挥；第三，它应该口语化，要使观众一听就懂。
本文对于这三个特点体现得比较充分。
三、超前体验1、给下列加点字注音。
地壳．( ) 蛋壳．( ) 鳌．鱼( ) 娇娆．( ) 殷．勤( ) 阴晦．( ) 翘．首( ) 翘．尾巴( ) 高跷．( ) 红彤彤．．( )2、解释词语。
仙山琼阁：心往神驰：若即若离：登峰造极：3、请同学们快速浏览课文，结合文章内容说一说题目的意思。
（飞红、滴翠分别是什么意思？）四、精讲释疑1、本文在整体组合上，设置了三条线索，你能通过研读课文分析出来并做具体的解说吗?(提示：时间、空间、逻辑顺序)2、作者如何介绍黄山形成的经过和原因？3、细读文章，从4---17自然段中找出一共写了哪些景物？特点是什么？4、课文是电视解说词，因此课文写作角度就像电视镜头一样变化很多，并且是在一步步的转换。
请在文中找出角度转换的地方并说说他们是怎样转换的。
（从哪一观察角度进行描写）小组讨论，交流。
五、我的疑问六、达标训练选择黄山的某一个景，依据课本内容，用自己的话描述给同学听。
七、反思领悟。
九上导学案飞红滴翠记黄山
夹河镇初级中学导学案九年级上册语文《飞红滴翠记黄山》主备：黎珍审核：九年级语文备课组时间：20140910 学生姓名导学目标：1. 了解解说词的一般写法，学习对景物进行解说。
2. 学习变换角度从多方面描写景物的方法。
3. 体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高品鉴自然美的能力。
4. 培养学生珍惜和保护人类的生存环境的意识。
导学难点：1．学习和运用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。
2．体会作者由听泉而生悟，领会文中深含的哲理。
自主学习一、导入定向：1．导人：‚五岳归来不看山，黄山归来不看岳‛这是明代地理学家徐霞客对黄山的赞誉。
可见黄山在众山中的地位之高。
很多同学没见过黄山，一定想知道黄山是什么样子的，下面就让我们一起来学习这篇关于黄山的课文《飞红滴翠记黄山》。
2．介绍作者：本文是一篇解说词，是为多部电视风光片《话说长江》中黄山部分而写的。
柯蓝，湖南长沙人，散文家、小说家。
著作有《早霞断笛》《果园集》《拾到的纪念册》等散文诗集。
3、关于解说词。
本文是一篇解说词。
它有别于一般的游记，因为它是借助电视镜头展示画面来介绍自然风光的，使用了现代影视的表现手段，所以它有这样几个特点：第一，它能自由变换角度来表现，或环景、全景，或中近景、特写，或俯视、或仰视、或平视；第二，它要配合画面，要着眼于解释画面，讲出画面中不为人注意或隐含的东西，不宜过分发挥；第三，口语化，让观众一听就懂。
二、自学体验：1．字词教学（检查学生预习情况）给加横线字注音或补充注释。
地壳（）澎湃（）万壑藏云（）阴晦（）温馨（）犀牛望月（）山峦（）娇娆（）浮想联翩（）崛起（）苍穹（）仙山琼阁（）崛起：山峰等突起；娇娆：娇艳妖娆；殷勤：热情而周到；旭日：刚出来的太阳；阴晦：阴暗，昏暗；仙山琼阁：比喻奇异美好的境界。
郁郁葱葱不计其数登峰造极浮想联翩心往神驰除此之外我自己还整理了一些：2、五岳指3、梳理文章层次和线索自由朗读课文，边读边理清课文的线索和层次。
《飞红滴翠记黄山》教案2-教学教案-初三语文教案
《飞红滴翠记黄山》教案2－教学教案-初三语文教案飞红滴翠记黄山柯蓝[教学目的]1、学习多角度介绍景物的方法2、培养欣赏大自然的能力。
[重点、难点]1、重点：理解作者把赞颂大自然的创造力与人类的审美能力通过景物描写表现出来。
2、难点：了解文章写作角度是怎样转换的。
[教学时数] 二教时第一课时一、导入1、作者简介：柯蓝先生的文学作品在国内外享有较高的声誉，在海外被译成多种文字出版。
他的名字与事迹被收入《苏联大百科全书》，中国现代文学馆也为他及夫人文秋开设了《柯蓝文秋文库》，永久保存其著作及原稿。
他撰写的中国新文学史上第一部用章回体描述抗日战争的长篇小说《洋铁桶的故事》，得到了毛泽东主席的肯定和推荐。
我国文坛泰斗茅盾先生亲自在香港著文推荐他所写的惟一一部反映延安大生产运动的中篇小说《红旗呼啦啦飘》。
他创作的电影文学剧本《铁窗烈火》获首届电影百花奖，并受到周恩来总理的高度赞扬。
根据他写的散文《深谷回声》改编而成的电影《黄土地》荣获28项国际大奖。
他的《早霞短笛》散文诗专集，为五十年代的青年争相传抄，影响了那一代人的人生价值取向。
二、认真读课文，理解结构层次讨论并归纳：全文分为三个部分。
第一部分（1～2自然段）：写徐霞客对黄山的赞誉及黄山的地理位置、面积。
第二部分（3自然段）：写地质史上，黄山的形成。
第三部分（4～18自然段）：写黄山诸景。
第一层（4～14自然段）：写黄山峰、石、松。
第二层（15自然段）：写黄山的烟云。
第三层（16～17自然段）：写黄山日出。
第四层（18自然段）：写黄山的温泉。
三、本文写作角度变化很多，有悬想历史的，有从空中俯视山景的，有让你身临山中边攀登、边观赏的，也有如听导游解说的。
请你说说文章写作角度是怎样转换的。
讨论并归纳：第3自然段说……形成种种奇特的造型：“奇峰怪石林立，真是峰峰有奇观，处处是仙境”。
这句应该是下面写景的总起句，这句角度是从高空俯视。
通过“游人们来到黄山，自然要浮想联翩，寻根问底……”过渡到第4自然段“巍峨黄山，群峰挺拔。
《飞红滴翠记黄山》导学案
《飞红滴翠记黄山》导学案（教师版）年级：九年级科目：语文科主备人：刘小珍使用时间：第二周【学习目标】1.以课文为例熟悉解说词的一般写法，学习对景物进行解说。
2.从黄山的自然景观中认识大自然的伟大创造。
珍惜和保护人类的生存环境。
3.通过讨论交流学习变换角度从多方面描写景物的方法。
【学习重点难点】1．体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高品鉴自然美的能力。
2．学习变换角度从多方面描写景物的方法。
3．熟悉解说词的一般写法，学习对景物或事物进行解说。
【学具准备】黄山及其重要景点的画片【学法指导】用圈点勾画批注的方法自主合作学习。
【学习过程】【作者简介】柯蓝（1920一），原名唐一正。
湖南长沙人。
曾在湖南第一师范学习。
1937年参加八路军，次年参加中国共产党。
曾在陕北公学和鲁迅艺术学院学习，毕业后任记者<编辑。
全国解放后，从事专业创作和文艺领导工作。
著有《早霞短笛》《果园集》《拾到的纪念册》等散文诗集。
【背景资料】《话说长江》是由中央电视台电视风光片《话说长江》摄制组集体编写的解说词集，本篇由柯蓝撰写。
电视风光片《话说长江》的主题是介绍祖国山川，抒发对祖国的热爱之情。
作为其中的一篇，当然也是如此。
【黄山形成的历史背景】大约在二三亿年前，黄山所在的地方是一片被称为“古扬子海”的汪洋。
后来古扬子海不断缩小，随之露出的陆地被称作“江南古陆”。
大约二亿年前，发生了一次大规模的地壳运动，古扬子海消失了，今天的黄山一带成了陆地。
到了1.43亿年前，地下深处炽热的岩浆顺着在地壳运动中发生断裂的岩石之间的空隙向上升，并在距地面3至6公里处冷却下来，形成了花岗岩岩体，这就是孕育在地下的黄山胚胎。
距今五六千万年前，开始了又一场大规模的地壳运动，终于使隐伏的花岗岩岩体冲出地面，形成了今天的黄山布局。
当然了，那时的黄山并不像今天这样奇幻美丽，大自然用风<雨<雪<霜<流水等等自然的力量把坚硬的花岗岩琢磨成玲珑剔透的模样。
九年级飞红滴翠记黄山导学案
九年级飞红滴翠记黄山导学案一、学习目标1、了解解说词的特点，把握课文内容。
2、学习变换角度从多方面描写景物的方法。
3、培养学生热爱祖国山河的情感，提高审美能力。
二、学习重难点1、重点（1）理解课文内容，感受黄山的美。
（2）学习本文多角度写景的方法。
2、难点体会作者对黄山的赞美之情，理解文中蕴含的人生哲理。
三、知识链接1、作者简介柯蓝，原名唐一正，湖南长沙人，散文家、小说家。
他的作品具有独特的艺术风格，以简洁明快、富有诗意著称。
2、黄山简介黄山位于安徽省南部，是中国著名的风景名胜区之一。
黄山以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”之名。
四、课文预习1、初读课文，给下列加点字注音。
瑰（guī）宝万壑（hè）藏云地壳（qiào）仙山琼（qióng）阁苍穹（qióng）阴晦（huì）山峦（luán）娇娆（ráo）2、解释下列词语。
飞红滴翠：形容花草树木鲜绿可爱，花朵鲜艳夺目。
瑰宝：特别珍贵的东西。
万壑藏云：形容山谷幽深，云海茫茫。
不计其数：无法计算数目，形容极多。
3、阅读课文，思考以下问题：（1）课文从哪些方面介绍了黄山？（2）作者是按照怎样的顺序来介绍黄山的？（3）文中运用了哪些修辞手法？有什么作用？五、课堂探究1、整体感知（1）本文是一篇解说词，通过对黄山雄奇壮丽景色的描绘，揭示了黄山独特的美。
请同学们快速浏览课文，概括课文的主要内容。
（2）作者在介绍黄山时，是按照什么顺序来写的？这样写有什么好处？2、精读文本（1）课文开头引用徐霞客的话“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”有什么作用？（2）文中描写了黄山的哪些景物？这些景物有什么特点？（3）作者是如何描写黄山的奇松的？运用了哪些修辞手法？（4）黄山的怪石有什么特点？作者是怎样描写的？（5）文中是怎样描绘黄山的云海的？给人怎样的感受？（6）作者在描写黄山的温泉时，运用了什么写作手法？3、写作技巧探究（1）本文在写景时，角度多变，请举例说明。
飞红滴翠记黄山导学案
飞红滴翠记黄山导学案飞红滴翠记黄山【学习目标】1.体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高品鉴自然美的能力。
2.理清作者的思路，体会文中作者的感情脉络。
3.学习变换角度从多方面描写景物的方法。
【学习重点】体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高品鉴自然美的能力。
【学习难点】学习变换角度从多方面描写景物的方法。
【知识链接】1、黄山四绝奇松：黄山延绵数百里，千峰万壑，比比皆松。
黄山松，它分布于海拔800米以上高山，以石为母，顽强地扎根于巨岩裂隙。
黄山松针叶粗短，苍翠浓密，干曲枝虬，千姿百态。
或倚岸挺拔，或独立峰巅，或倒悬绝壁，或冠平如盖，或尖削似剑。
有的循崖度壑，绕石而过；有的穿罅穴缝，破石而出。
忽悬、忽横、忽卧、忽起，“无树非松，无石不松，无松不奇”。
黄山松最著名的有：迎客松（位于玉屏楼的石狮前面），送客松（位于玉屏楼的右边），蒲团松（位于莲花溪谷），凤凰松（位于天海），棋盘松（位于平田石桥），接引松（位于始信峰），麒麟松（位于北海宾馆和清凉台之间），黑虎松（位于北海宾馆和始信峰之间），探海松（位于天都峰的鲫鱼背旁边），团结松──这就是黄山的十大名松。
云海是黄山第一奇观，黄山自古就有黄海之称。
黄山的四绝中，首推的就是云海了，由此可见，云海是装扮这个“人间仙境”的神奇美容师。
山以海名，谁曰不奇？奇妙之处，就在似海非海，山峰云雾相幻化，意象万千，想象更是万万千千！！按地理分布，黄山可分为五个海域：莲花峰、天都峰以南为南海，也称前海；玉屏峰的文殊台就是观前海的最佳处，云围雾绕，高低沉浮，“自然彩笔来天地，画出东南四五峰”。
狮子峰、始信峰以北为北海，又称后海。
狮子峰顶与清凉台，既是观云海的佳处，也是观日出的极好所在。
空气环流，瞬息万变，曙日初照，浮光跃金，更是艳丽不可方物。
白鹅岭东为东海，于东海门迎风伫立，可一览云海缥缈。
丹霞峰、飞来峰西边为西海，理想观赏点乃排云亭，烟霞夕照，神为之移。
光明顶前为天海，位于前、后、东、西四海中间，海拔1800米，地势平坦，云雾从足底升起，云天一色，故以“天海”名之。
九年级语文上册《飞红滴翠记黄山》教案设计(苏教版)
九年级语文上册《飞红滴翠记黄山》教案设计（苏教版）第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解课文《飞红滴翠记黄山》的主要内容和情节。
2. 掌握黄山的主要景点和特色。
3. 提高阅读理解和写作能力。
1.2 教学内容1. 课文《飞红滴翠记黄山》的阅读与理解。
2. 黄山的主要景点和特色的介绍。
3. 写作练习：描述黄山的美景。
第二章：教学步骤与方法2.1 教学步骤1. 引入：介绍黄山的基本情况和特色。
2. 阅读课文《飞红滴翠记黄山》。
3. 分组讨论：分析课文中的主要景点和特色。
4. 写作练习：描述黄山的美景。
2.2 教学方法1. 讲授法：介绍黄山的基本情况和特色。
2. 阅读法：阅读课文《飞红滴翠记黄山》。
3. 分组讨论法：分析课文中的主要景点和特色。
4. 写作练习法：描述黄山的美景。
5. 展示与反馈法：学生展示写作成果，教师进行评价和指导。
第三章：教学资源与材料3.1 教学资源1. 课文《飞红滴翠记黄山》。
2. 黄山景点的图片和视频资料。
3. 写作练习纸张和文具。
3.2 教学材料1. 黄山的基本情况和特色的PPT资料。
2. 分组讨论的问题和指导。
3. 写作练习的题目和指导。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价1. 学生阅读理解能力的评价：通过课文阅读和问题解答来评估学生的阅读理解能力。
2. 学生写作能力的评价：通过学生的写作练习来评估学生的写作能力。
4.2 教学反馈1. 学生自我评价：学生对自己的学习情况进行评价。
2. 学生互评：学生之间互相评价彼此的作品。
3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价和指导。
第五章：教学计划与时间安排5.1 教学计划1. 第1周：引入黄山的基本情况和特色。
2. 第2周：阅读课文《飞红滴翠记黄山》。
3. 第3周：分组讨论课文中的主要景点和特色。
4. 第4周：写作练习描述黄山的美景。
5.2 时间安排1. 每节课45分钟。
2. 每周5节课。
第六章：教学拓展与延伸6.1 教学拓展1. 组织学生参观黄山的相关景点，让学生亲身体验黄山的美景。
《飞红滴翠记黄山》导学案
4文中运用了哪些表达方式？你能从哪些语句中看出？这些表达方式在文中各有怎样的作用？？，
5解说词有怎样的特点？
。
6拓ห้องสมุดไป่ตู้延伸
写有关黄山的诗句
难点
学习变换角度从多方面描写景物的方法
预习导学
批注
一．基础知识的积累和运用。
1．横点字注音（ ）（3分）
A．地壳（） 澎湃（） 万壑藏云（）
B．阴晦（） 温馨（）犀牛望月（）
C．山峦（l） 娇娆（） 浮想联翩（）
D．崛起（） 苍穹（） 仙山琼阁（）
2．下列词语中加点字解释有误的一项是（ ）（3分）
A．千峰竞秀（争、比） 万壑藏云（山谷） 望而生畏（惧怕）
B．曲干枝虬（弯曲） 鱼贯而上（连贯） 浮想联翩（鸟飞的样子）
C．心往神驰（向往） 心惊胆战（害怕）若即若离（好像）
D．登峰造极（极点） 昂首苍穹（天空）澜翻絮涌（波浪）
诵读课文
1、文章先总写了什么内容？接着分别介绍了黄山的哪些景观？最后又写了什么内容？
2思考：文中有哪些表明视角的语句？各表明了什么视角？
水泗初中九年级语文导学案
课题
飞红滴翠记黄山
主备人
徐爱朝
日期
9.4.
学习目标
了解解说词的一般写法，学习对景物进行解说。
2．掌握课文中使用的多种表达方式。
3．学习变换角度从多方面描写景物的方法。
4．从黄山的自然景观中认识大自然的伟大创造，培养珍惜和保护人类生存环境的意识。
重点
掌握课文中使用的多种表达方式。
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《飞红滴翠记黄山》导学案
目标
1．掌握课文中使用的多种表达方式，体会文中作者的感情脉胳。
2．学习变换角度从多方面描写景物的方法。
积累
1．朗读课文，了解作者的相关情况。
2．掌握下列字音字形。
（抄两遍）
瑰（guī）宝沟壑（hè）苍穹（qióng）心驰神往
崛（jué）起阴晦（huì）旭（xù）日登峰造极
3．了解解说词的基本常识。
自主学习提纲
1.作者侧重介绍了黄山的哪些景观？各有什么特点？
2．阅读文章第一部分，简要概括黄山是怎样形成的？（从文中找出具体的语句）
3. 本文写作角度变化很多，有悬想历史的，有从空中俯视山景的，有让你身临山中边攀登、边观赏的，也有如听导游解说的。
作者是从哪些角度来描写的，把转换的语句找出来，并分析是如何转换的？
4. 你认为描写最精彩的地方在哪里？请从文中找出语句，并尝试从修辞、词语、句式等角度进行赏析。
（不少于五处）
5. 你认为描写最精彩的地方在哪里？请从文中找出语句，并尝试从修辞、词语、句式等角度进行赏析。
（不少于五处）示例：“万绿丛中，千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴萃”。
总写黄山的美景，四字词排列整齐，读起来朗朗上口，语言简洁而景象万千。