第2课时我对谁负责 谁对我负责
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9．我们享受的美好生活，无不受惠于他人对我们所负的责任。结合 图画，下列对此理解正确的是( B )
遵守社会规则、维护公共秩序
我们应该做到“位卑未敢忘忧国”，心 系祖国的前途和命运
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4.对自己负责任的表现及意义。 答：(1)表现：在我们成长的过程中，小到按时完成作业、为自己的一次约 定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己负责任的表现。(2)意 义：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有 资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。 5．面对他人在为我们的成长和幸福生活承担着责任时，我们该怎样做？ 答：我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验 对他人负责的快乐和幸福。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任， 我们才能共享更加幸福美好的生活 。
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对应训练 3．漫画中人物的行为( C ) A．妈妈对自己负责，也对社会负责 B．妈妈对自己负责，不对孩子负责 C．小孩对自己负责，也对他人负责 D．小孩对妈妈负责，不对他人负责
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1．责任的含义及来源。 答：(1)含义：责任是一个人分内应该做的事情。(2)来源：责任来自对 他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。 2．如何理解在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。 答：在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。现在我们是 父母的儿女，是老师的学生，将来我们会为人父母，成为工人、农民 、教师、公务员、科技工作者……随着时代发展和所处环境的变化， 我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
《我对谁负责谁对我负责》教案
《我对谁负责谁对我负责》教案一、教学目标1. 让学生理解责任的含义，认识到每个人都有自己的责任。
2. 培养学生承担责任的态度和意识，明白对自己、他人和社会负责的重要性。
3. 引导学生学会在不同的角色中承担责任，做一个有责任感的人。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生理解责任的含义，认识到每个人都有自己的责任。
2. 教学难点：培养学生承担责任的态度和意识，引导学生在不同角色中承担责任。
三、教学方法采用讨论法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动参与、积极思考。
四、教学准备1. 教师准备：了解学生的基本情况，准备相关的教学案例和素材。
2. 学生准备：回顾自己生活中的责任经历，准备分享自己的感受和体会。
五、教学过程1. 导入新课教师通过提问方式引导学生思考：什么是责任？我们为什么要承担责任？2. 案例分析教师呈现典型案例，引导学生分析案例中人物的责任行为，讨论责任的含义和特点。
3. 小组讨论学生分组讨论，分享自己在不同角色中的责任经历，交流承担责任的心得体会。
4. 总结提升教师引导学生总结责任的重要性，培养学生承担责任的态度和意识。
5. 课后作业教案设计思路：通过讨论、案例分析和小组合作等方式，让学生深入了解责任的含义和重要性，培养学生的责任意识，引导学生学会在不同的角色中承担责任。
六、教学内容1. 学习责任的不同来源，包括家庭、学校、社会等。
2. 分析责任冲突时的处理原则，如公平、诚信、尊重等。
3. 探讨如何在面对困难时坚持承担责任。
七、教学过程1. 课堂讲授讲解责任的不同来源和其在不同环境中的表现。
引入责任冲突的实例，分析处理原则。
2. 角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟责任冲突的场景，实践处理原则。
3. 小组分享各小组分享角色扮演的经验，讨论在冲突中如何坚持承担责任。
八、教学评估1. 学生参与度评估：观察学生在课堂讨论和角色扮演中的参与情况。
2. 学生理解度评估：通过提问和小组分享，检验学生对责任来源和处理原则的理解。
我对谁负责,谁对我负责教案
我对谁负责,谁对我负责教案教案题目：我对谁负责，谁对我负责教案目标：1.了解个人责任和团队责任的概念。
2.强调个人责任和团队责任对于个人和团队成功的重要性。
3.培养学生团队合作和互相扶持的意识和能力。
教学准备：1. PowerPoint展示或黑板。
2.讨论问题和小组活动所需的一段时间。
教学内容和过程：步骤1：导入（15分钟）1.展示一个图片或故事，让学生从中推测个人责任和团队责任的概念。
2.提问：你认为个人责任和团队责任有什么区别？（让学生讨论并将答案写在黑板上）步骤2：概念解释（15分钟）1.在屏幕上或黑板上呈现个人责任和团队责任的定义，并让学生抄写到他们的笔记本上。
2.强调个人责任是指个人承担起自己的责任，关心自己的工作和行为，而团队责任是指团队成员一起合作，互相扶持，追求共同目标。
步骤3：个人责任的意义（20分钟）1.阐述个人责任对于个人成功的重要性。
这包括关注自己的学习，遵守规定，尊重他人等。
让学生讨论并分享自己的观点和相关经历。
2.展示一个学生成功故事的视频或短片，让学生从中理解个人责任和成功之间的联系。
3.小组讨论：学生分为小组，讨论如何在日常生活中运用个人责任来实现个人目标。
步骤4：团队责任的意义（15分钟）1.强调团队责任对于团队成功的重要性。
这包括互相帮助，尊重他人的意见，共同协作等。
让学生讨论并分享自己在团队中的经验。
2.展示一个团队成功故事的视频或短片，让学生从中理解团队责任和成功之间的关系。
3.小组活动：学生在小组中讨论一个团队合作的挑战，并提出解决方案。
步骤5：个人责任和团队责任的结合（20分钟）1.学生分成小组，每个小组选择一个具体的场景或案例，讨论在该场景中个人责任和团队责任的表现，并提出解决方案。
2.每个小组展示他们的讨论结果，让全班讨论并提出建议和改进。
步骤6：总结（15分钟）1.回顾个人责任和团队责任的概念和意义。
2.强调个人责任和团队责任对于个人和团队成功的必要性。
《我对谁负责 谁对我负责》教案公开课
《我对谁负责谁对我负责》教案公开课第一章：我对谁负责1.1 个人责任讨论个人生活中的责任，如家庭、学习、工作等。
分享个人如何平衡和履行这些责任的经验。
1.2 社会责任探讨个人在社会中的责任，如对环境保护、社区服务、公共安全等。
分享个人如何积极参与社会公益活动的故事。
第二章：谁对我负责2.1 家庭责任讨论家庭成员对个人的责任，如父母、兄弟姐妹等。
分享家庭成员之间如何相互支持和承担责任的经历。
2.2 社会责任探讨社会对个人的责任，如政府、学校、企业等。
分析社会对个人责任的具体体现和影响。
第三章：责任与权利3.1 个人权利与责任的关系讨论个人权利与责任之间的平衡，如言论自由、隐私权等。
分析个人如何正确行使权利并承担相应责任。
3.2 社会责任与权利探讨社会对个人的权利和责任，如社会保障、教育、医疗等。
分析社会如何保障个人权利并促使个人履行责任。
第四章：责任与成长4.1 个人责任与成长讨论个人责任对个人成长的影响，如自律、独立思考等。
分享个人如何通过承担责任实现自我成长的经验。
4.2 社会责任与成长探讨社会对个人成长的责任，如教育、就业支持等。
分析社会如何通过提供资源和支持促进个人成长。
第五章：责任与改变5.1 个人责任与改变讨论个人责任对个人生活和社会的影响，如改变自己和他人的生活等。
分享个人如何通过承担责任引发积极改变的故事。
5.2 社会责任与改变探讨社会对个人改变的责任，如提供平等机会、解决社会问题等。
分析社会如何通过履行责任促进positive change.第六章：责任与法律6.1 法律对个人的责任讨论法律对个人行为的规范和约束，如刑法、民法等。
分析个人如何遵守法律并履行法律规定的责任。
6.2 法律对社会的责任探讨法律对社会秩序和公平的维护，如宪法、环境保护法等。
分析社会如何通过法律来实现对个人的责任。
第七章：责任与道德7.1 道德对个人的责任讨论道德对个人行为的指导作用，如诚实、守信、助人为乐等。
道法八年级上册《我对谁负责 谁对我负责》课件
1.知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身 份而负有不同的责任；懂得每个人都应当对自己负 责，知道负责任的表现和意义。 2. 指导能够分清责任的来源，并依据角色的转换而 承担不同的责任，能够对自己负责，也能够对他人 负责。 3.明确自己责任，增强自身的责任感，愿意为自己 的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激。
（3）只有尽到责任，才能扮演好自己的角色。
二、责任你我他
1、首先要对自己负责
教材第67页 探究与分享 在当前的生活中: (1)哪些责任是你独自承担的? (2)哪些责任本该由你承担,却由其他人替 你承担了?
学习和生活中，你承担了哪些责任？
为班级打扫卫生 分类摆放垃圾
参加社区活动
参加义务植树 活动
为父母倒一杯水 遵守交通规则
想一想：对自己负责任的 表现及意义有哪些？
表现：在我们成长的过程中，小到按时完成作 业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承 诺、认真做事，都是对自己负责任的表现。
意义：只有对自己负责的人，才能使自己的潜 能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、 有信心承担起时代和国家所赋予的使命。（为 什么要对自己负责？）
你要对自己的行为负责,独立承担赔偿的责任。
教材第65页 探究与分享 下面这些责任来自哪里? (1)顾客遵守商场秩序,排队付款。这个责任来 自 道德规范；法律规定 。 (2)作为家庭成员,尊老爱幼,主动承担家务。 这个责任来自 道德规范；法律规。定 (3)答应朋友的事一定要尽力做到。这个责任 来自 对他人的承诺 。
以警察这项职业为例。警察要履行打击违法犯 罪,保护人民生命、财产安全,维护社会治安的责任, 只有这样,才能为现代化建设提供稳定的社会环境, 构建社会主义和谐社会。如果警察放弃了自己的责 任,违法犯罪现象就会增多,人民群众生命和财产安 全就会受到威胁,良好的社会秩序就会受到破坏,社 会主义现代化建设就会受到干扰。
我对谁负责 谁对我负责-部编版八年级道德与法治上册教案
我对谁负责谁对我负责-部编版八年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解人际交往中应该如何负起责任，对自己的行为负责。
2.培养学生的责任意识，提高学生的观察力和判断能力。
3.引导学生自觉地自我约束，锻炼自己的意志力和控制力。
4.提高学生解决问题的能力，初步形成合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点•学生正确理解“我对谁负责，谁对我负责”的含义，能够将其贯彻到自己的生活当中。
•学生了解社会中的责任感和义务，提高学生的道德和法律意识。
2. 教学难点•如何让学生将所学内容转化为具体的行动。
•如何让学生根据实际情况评价自己的责任心和判断能力。
三、教学过程1. 导入（10分钟）•观看小视频《遵纪守法，我是小卫》。
•引导学生思考，小卫为什么要遵守规则和法律，对于他、对于家人、对于社会都有哪些好处。
2. 探究（30分钟）1.了解什么是“我对谁负责，谁对我负责”。
2.讨论学生在日常生活中应该对谁负责，谁对他负责。
要引导学生尽可能的提出具有普遍性的答案，例如：对家人负责、对自己负责，等等。
3.设计一些生活案例，比如：在校生活中经常发生的迟到、打闹、课上看手机等问题，让学生就这些问题进行讨论，要求学生明确自己的责任和义务，按照“我对谁负责，谁对我负责”原则给出对应的解决办法，并让学生给出自己的行动计划。
3. 运用（50分钟）1.小组活动将学生分组进行活动，让每个组员分别描述自己曾经经历过的一个责任问题，然后交换答案，成员们互相帮助，共同寻找最合适的解决办法，让学生在商讨、协商、解决问题的过程中体验团队协作的乐趣。
2.课堂展示每个小组选派一名代表，向全班展示他们的问题和解决方案，其他组员和老师可以就其所提出的问题和解决方法展开讨论。
同时，老师也可以就某个学生的实际问题进行具体解答，进行引导和帮助。
4. 反思（10分钟）•让学生回想今天课堂所学，提出自己的感悟和收获。
•根据今天的课堂效果，让学生自我评价自己的责任心和解决问题的能力，并提出自己的不足，为下一次进一步改进作准备。
我对谁负责谁对我负责教案
我对谁负责，谁对我负责教案教学目标1.让学生明确个人责任，懂得对自己和他人负责；2.帮助学生培养诚信、自信、自律、自强等品质；3.提高学生的协作能力、团队合作意识，增强实践动手能力。
教学重点1.让学生明确责任；2.培养学生的诚信和自信；3.培养学生的协作意识和实践能力。
教学难点1.让学生显现出对自己和他人负责的品质；2.帮助学生培养自律和自强意识；3.启发学生如何协作和实践、动手。
教学过程导入（5分钟）在开始课程前，教师可以为学生介绍“我对谁负责，谁对我负责”的概念和意义。
可以用一个小问题启发学生思考，例如：“如果你有一只小猫，你会对它负责吗？为什么？如果你不对它负责，会对你自己带来什么后果？”活动1：负责自己（20分钟）1.请学生打印或手写一张“我对自己负责”的承诺书，并在承诺书上签名；2.学生回到自己的位置后，思考并回答以下问题：你认为你应该对自己负责吗？为什么？你现在有哪些责任？你会如何履行这些责任？3.学生可以将自己的想法和承诺写在承诺书上，并在完成后提交给老师。
活动2：互相负责（30分钟）1.将学生分成小组，每组至少3人；2.每组选择一个代表，代表在黑板上画一个大圆圈，并将其分成几个小扇形；3.每个小扇形代表一种责任，例如：保护小猫、帮助老人、保持教室干净等等；4.学生围绕这些小扇形进行讨论：你会选择哪些责任？你会如何履行这些责任？你认为你们小组可以如何协作，让责任得到更好地执行？活动3：团队建设（30分钟）1.让学生制作一个共同的小把手（小型木制工具），要求学生人手一份；2.学生按小组合作，准备一些木材和木工工具（切割工具和胶水）；3.学生思考并回答以下问题：团队合作需要互相信任和互相协作。
在这个小把手的制作过程中有哪些机会可以增进团队合作？你们能否联想到其他方面，从而使你们团队合作更愉快？总结（15分钟）学生和老师一起讨论活动的结果和收获，最后总结出以下几点：1.我们应该对自己负责；2.我们应该对他人负责；3.我们应该与他人协作；4.我们应该始终追求诚信和自律。
我对谁负责 谁对我负责 统编版道德与法治八年级上册
我与朋友做好约定，我的责任是_遵__守___诺___言，这个责 任来自_对___他__人___的___承__诺___、__道___德__规_。范
★ 我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在
辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
意义
★ 只有人人具有责任心，自觉履行应尽责任，我们才能
共享更加幸福美好的生活。
小结：正确认识责任
2.他人、社会对我负责
1.我对自己负责
作为社会的一员， 我们每个人首先 要对自己负责。
很多人在为我们的成 长和幸福承担着责任。
……
3、角色和责任的关系？
①在社会生活的舞台上，每个 人都扮演着不同的角色。 ②随着时代发展和所处环境的 变化，我们会不断变换自己的 角色，调节角色的行为。 ③每一种角色都意味着承担相 应的责任。
只有人人认识到自己扮演 的角色、承担应尽的责任， 才能构建各尽其能、各得 其所而又和谐相处的社会。
我们的责任有哪些（不同角色与责任）？
她是一名教师，她的责任是__教___书__育__，人 这个责任来 自__职__业___要__求___、__道___德__规___范___、__法___律__规___定___ 。
2、责任的来源？
责任来自于哪里？
责任来自对他人的承诺、职业 要求、道德规范、法律规定等。
探究与分享 P66页
一场突如其来的地震，使整个城市变成了废 墟。余震还未结束，救援工作已经迅速展开：消防 人员在灭火，战士们在寻找被困在废墟中的人，医 生在临时搭建的帐篷里做手术，民政部门紧急运来 救援物资，并在社会上组织募捐活动……
道德与法治《我对谁负责谁对我负责》教案
一、教学目标：1. 让学生理解责任的含义，认识到每个人都承担着不同的责任。
2. 培养学生承担责任的能力，树立责任意识。
3. 引导学生学会对自己的行为负责，对他人负责，对社会负责。
二、教学重点：1. 责任的含义及其表现。
2. 培养学生承担责任的能力。
三、教学难点：1. 责任的内在含义及其在生活中的具体表现。
2. 如何引导学生学会承担责任。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中体验责任的重要性。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解责任。
3. 小组讨论法：分组讨论，促进学生思考，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考“你对谁负责？谁对你负责？”的问题，激发学生的兴趣。
2. 讲授责任的概念：讲解责任的含义、来源及表现，让学生认识到责任的重要性。
3. 案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何承担责任的，从而培养学生的责任意识。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生结合自己的生活经验，谈谈自己对责任的理解5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调每个人都承担着不同的责任，要学会对自己的行为负责，对他人负责，对社会负责。
6. 布置作业：让学生课后思考如何在生活中践行责任，下节课分享自己的心得体会。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考学生在学习过程中遇到的困难和问题，以及教学方法的适用性。
教师还应根据学生的反馈，调整教学策略，以便更好地实现教学目标。
七、评价与反馈：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于责任的理解程度，及时给予肯定和鼓励。
2. 作业评价：通过学生提交的作业，评估其对课堂所学内容的理解和应用能力。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，共同进步。
八、拓展活动：组织一次以“责任”为主题的班会活动，让学生通过表演、演讲等形式，展示自己对责任的理解和承担责任的经历，进一步强化责任意识。
我对谁负责谁对我负责教案
我对谁负责，谁对我负责一、教学目标1. 让学生理解责任的含义，认识到每个人都有责任。
2. 培养学生对自己的行为负责的意识。
3. 引导学生理解他人对自己的负责，以及自己对他人负责的重要性。
二、教学重点1. 责任的含义及其重要性。
2. 学生如何对自己的行为负责。
3. 学生如何理解和尊重他人的责任。
三、教学难点1. 如何引导学生深入理解责任的内涵。
2. 如何让学生将理论知识运用到实际生活中。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解责任的含义。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队合作精神。
3. 情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实践中学会对自己的行为负责。
五、教学内容1. 责任的定义与含义：引导学生了解责任的来源、含义及其在生活中的重要性。
2. 学生如何对自己的行为负责：教育学生要对自己的言行负责，做到言行一致。
3. 他人对自己的负责：让学生理解父母、老师、朋友等对自己的关心和期望，学会感恩。
4. 自己对他人负责：培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
5. 责任感的培养：引导学生树立正确的价值观，培养责任感。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对责任的思考。
2. 案例分析：分析故事中的人物如何对自己的行为负责，以及他们的行为对他人产生了哪些影响。
3. 分组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的负责人和他们对自己的影响。
4. 分享感受：邀请几名学生分享自己的感受和体会，引导其他学生认识到责任的重要性。
七、课堂练习1. 设计一个情景模拟活动：让学生扮演不同的角色，如家长、老师、朋友等，体验责任感。
2. 完成一份责任调查问卷：让学生反思自己在日常生活中对他人和自己的责任，并找出需要改进的地方。
八、拓展延伸1. 邀请一位有责任感的社会人士来校讲座，分享他们的责任故事和经验。
2. 组织一次责任主题的班会，让学生进一步认识到责任的重要性。
九、作业布置1. 写一篇关于责任感的作文。
《我对谁负责 谁对我负责》PPT优质教学课件
自己对自己负责。
东汉有个少年陈蕃，独居一室，屋内杂乱 不堪，当他父亲的老朋友薛勤劝告他时， 他慨然道：“大丈夫当扫除天下，安事一 室乎？”薛勤反驳道：“一屋不扫，何以 扫天下？”从此，陈蕃开始注意从身边的 小事做起，最终成为一代名臣。
疫情到来时，他们在最危险的地方，与时间赛跑，即使疫情使
我们恐惧，他们始终守护着我们。可能你不知道，你觉得无聊的
家，正是他们回不去的远方。
为什么武警要警 察做、一个医 科负护 研责人 人任员 员 的社者者人区、？工志作愿
快递小哥、 大货司机
···
老②师很帮多助我人学在习，为他我们们在履的行成教书长育和人的幸责福任生。 活承担着责任。
我的角色 我的责任
责任你我他
笔记2：责任和角色的关系？
① 在社会舞台上，每个人都扮演着不同的 角色。
② 每一种角色都意味着承担相应的责任。
二、责任你我他
下列行为在你身上发生过没有？今后你应该怎么做？
1.没有按时完成作业，等到第二天早上回学校补作业。 2.上学时把学习用品、假期作业忘在家里，最后只好拜托父 母送到学校来。 3.班级卫生轮值时需要他人提醒或帮忙。
思考
1.什么是责任？ 2.王书茂在他的职业领域中分别
扮演着什么角色、承担着什么 责任？ 3.他的责任来源于什么？
我的角色 我的责任
责任你我他
笔记1：责任的含义以及来源？
① 含 义 ： 责任是一个人分内应该做的事情 。 ② 来源：责任来自对他人的承诺、职业要
求、道德规范、法律规定等。
我的角色 我的责任
——梁启超《呵旁观者文 》
课堂小结
我对谁负责+谁对我负责---部编版道德与法治八年级上册
②对他人：我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服 务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
5、承担责任有什么重要意义？
（1）我对自己负责：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得 到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国 家所赋予的使命；（P67）
2、 (2020，四川遂宁，4)歌德说：“游戏人生将一事无成，不能主宰
自己将永远是一个奴隶。”这句话启示我们青少年要（ ） A.对自己负责
A
B.对他人负责
C.对社会负责
D.对国家负责
3.台湾著名国学大师耕云先生说“人活在责任和
C 义务里”。下列对责任认识正确的是( )
①责任是一个人分内应该做的事情
意义：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分 挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国 家所赋予的使命。
他人对我们负责
医生治病救人
教师教书育人 交警维持秩序
2、他人对我负责
①很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。 ②如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担 的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。
②作为朋友要讲究“哥们儿义气” ③作为公民要遵守国家法律 ④作为行人要避免惹是生非 A.①② B.①④ C.①③ D.②③
3.学生要遵守校规校纪,完成学习任务;子女 要孝敬父母;同学要互助、互谅;社会的一 员应该维护正义……这告诉我们,在社会生
活A.每中个人都承(担D与角) 色一致的责任
B.每个人扮演的角色和责任都是相同的 C.社会成员需要承担的责任太多、太重 D.每一种角色都意味着承担相应的责任
二
责任你我他
自己洗衣服
我对谁负责 谁对我负责2
（图片：不承担责任的不良后果） 图片：不承担责任的不良后果）
说一说这几幅插图中因为不承担责任， 说一说这几幅插图中因为不承担责任，会造成什 么不良后果？ 么不良后果？ 你还知道哪些你身边因不承担责任而造成不良后 果的事? 果的事?
（点击图片进行缩放） 点击图片进行缩放）
不承担责任总会造成一定的后 不仅会给自己带来不利影响， 果。不仅会给自己带来不利影响， 得不到人们的信任、受到谴责， 如得不到人们的信任、受到谴责， 甚至受到法律的处罚。 甚至受到法律的处罚。从整个社会 来说，会导致效率降低，人与人之 来说， 导致效率降低， 间缺乏必要的信任， 间缺乏必要的信任，增加社会成本 影响社会的进步。 ，影响社会的进步。
一个人不承担应该承担的责任，结果会怎样呢？ 一个人不承担应该承担的责任，结果会怎样呢？ 2003年 2003年5月，一位“非典”患者因擅离隔离区 一位“非典” 外出，涉嫌构成“以危险方法危害公共安全罪” 外出，涉嫌构成“以危险方法危害公共安全罪”和 “妨害传染病防治罪”被逮捕。这名患者在明知自 妨害传染病防治罪”被逮捕。 己患非典型肺炎的情况下， 己患非典型肺炎的情况下，不听医院大夫和护士的 劝阻，无视隔离规定，强行离开隔离病区上街8 劝阻，无视隔离规定，强行离开隔离病区上街8小 给社会造成了恐慌。他还辱骂医护人员， 时，给社会造成了恐慌。他还辱骂医护人员，砸坏 医疗设备， 非典”防治工作带来严重影响。 医疗设备，给“非典”防治工作带来严重影响。由 这名患者的携病传播， 于，这名患者的携病传播，其亲属多人因被感染而 陆续住进医院，其父母、妻子死亡。 陆续住进医院，其父母、妻子死亡。
你受到什么启发？得出什么样的结论？ 你受到什么启发？得出什么样的结论？
（点击图片进行缩放） 点击图片进行缩放）
道德与法治《我对谁负责谁对我负责》教案
道德与法治《我对谁负责谁对我负责》教案一、教学目标1. 让学生理解责任的内涵，认识到每个人都有责任。
2. 培养学生承担责任的态度和意识，明白责任与权利的关系。
3. 引导学生学会对自己的行为负责，对他人负责，对社会负责。
二、教学内容1. 责任的概念与内涵2. 责任与权利的关系3. 承担责任的意义与价值4. 对自己负责：自律与他律5. 对他人负责：关爱与尊重三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解责任的内涵，培养学生承担责任的态度和意识。
2. 难点：引导学生学会对自己的行为负责，对他人负责，对社会负责。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解责任。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 情景模拟法：创设情境，让学生在实践中体验责任的重要性。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于责任的短片，引发学生对责任的思考。
2. 案例分析：介绍典型案例，引导学生分析案例中人物的责任。
3. 课堂讨论：组织学生分组讨论，让学生分享对责任的理解。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实践中体验责任。
5. 总结提升：引导学生认识到责任的重要性，培养承担责任的态度。
6. 布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何承担责任。
六、教学评价1. 评价标准：（1）能够理解责任的概念与内涵。
（2）明确责任与权利的关系。
（3）表现出承担责任的态度和意识。
（4）学会对自己的行为负责，对他人负责，对社会负责。
七、教学资源1. 案例材料：选取具有代表性的案例，用于引导学生分析与讨论。
2. 视频资源：收集与责任相关的视频素材，用于导入新课和情境模拟。
3. 作业素材：提供一些生活实例，供学生完成课后作业。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：导入新课、案例分析、课堂讨论。
2. 第3-4课时：情景模拟、总结提升、布置作业。
九、教学反思1. 反思内容：（1）学生对责任的理解程度。
（2）教学方法的有效性。
《我对谁负责_谁对我负责》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与
《我对谁负责_谁对我负责》教学分析《我对谁卖力_谁对我卖力》教材分析一、引言《我对谁卖力_谁对我卖力》是一本备受关注的教材，其内容涵盖了生活、工作、人际干系等方方面面。
本文将对该教材进行深入分析，探讨其教学内容和教学方法，为读者提供更深入的了解。
二、教材内容分析1. 主题内容《我对谁卖力_谁对我卖力》的主题内容主要盘绕责任和经受展开。
通过生动的案例和实用的建议，引导读者认识到责任的重要性，培养正确的责任性识和经受精神。
2. 内容结构该教材分为多个章节，每个章节都盘绕一个主题展开讨论。
从责任的定义、责任的表现、责任的承担等方面展开，层层深入，逐步引导读者理解和掌握责任的本质和意义。
3. 实用性《我对谁卖力_谁对我卖力》教材注重实用性，内容切近生活，切近实际工作。
通过具体的案例和经验分享，帮助读者更好地应对各种责任和挑战，提升自身的责任性识和经受能力。
三、教学方法分析1. 案例分析该教材采用了大量生动的案例，通过具体的事例展示责任的重要性和影响。
读者可以通过这些案例更直观地理解责任的本质，从而更好地应用于实际生活和工作中。
2. 经验分享教材中还包含了许多成功人士的经验分享，他们通过自身的经历和故事告诉读者责任的重要性和经受的意义。
这种方式不仅增加了教材的趣味性，也让读者更容易接受和理解责任的内涵。
3. 实践操作除了理论知识和案例分析，教材还提供了一些实践操作，让读者在实际生活中进行责任和经受的练习。
通过实践操作，读者可以更深入地体会到责任的重要性，培养出正确的责任观念和经受态度。
四、总结《我对谁卖力_谁对我卖力》是一本内容丰富、实用性强的教材，通过深入的内容分析和教学方法分析，我们可以看到该教材在责任教育方面的奇特的地方。
希望本文的分析能够为读者提供更深入的了解和启迪，帮助他们更好地理解和应用责任的观点。
教学设计方案（第一课时）《我对谁卖力_谁对我卖力》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解“我对谁卖力，谁对我卖力”这一道德观念的重要性，明白责任性识的重要性。
我对谁负责谁对我负责教案
我对谁负责，谁对我负责教学对象：五年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生理解责任的含义，认识到每个人都有自己的责任。
2. 培养学生承担责任的能力，学会对他人负责，对自己负责。
3. 引导学生认识到责任的重要性，树立责任意识。
教学重点：1. 理解责任的含义。
2. 学会承担责任。
教学难点：1. 责任与权利的关系。
2. 如何在现实生活中践行责任。
教学准备：1. PPT课件。
2. 教学视频或案例。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示责任的概念，引导学生思考：什么是责任？2. 学生分享对责任的理解。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解责任的意义，引导学生认识到每个人都有自己的责任。
2. 学生通过案例分析，理解责任与权利的关系。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出问题：在我们的生活中，我们都需要对哪些人负责？2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
四、责任清单（10分钟）1. 教师引导学生列出自己的责任清单，包括家庭、学校、社会等方面。
2. 学生分享自己的责任清单，互相交流。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、责任游戏（10分钟）1. 教师组织学生进行责任游戏，让学生在游戏中体验责任的重要性。
2. 学生分享游戏中的感受。
二、责任实践（15分钟）1. 教师提出实践任务：在日常生活中，如何践行责任？2. 学生分组讨论，制定实践计划。
三、责任分享（10分钟）1. 学生分享自己的责任实践成果。
2. 教师点评，鼓励学生继续践行责任。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
五、课后作业（课后自主完成）2. 家长参与评价，共同培养学生的责任意识。
教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生课后作业完成情况。
3. 学生责任实践的持续性。
4. 家长反馈，了解学生在家庭中的责任表现。
我对谁负责，谁对我负责教学对象：五年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生理解责任的含义，认识到每个人都有自己的责任。
教学设计2：我对谁负责 谁对我负责
我对谁负责谁对我负责教学目标知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。
情感态度价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。
教学重点和难点关于责任的概念。
（通过举例，让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该”做的事情。
）关于责任的来源。
（举例说明。
强调许多责任不只有一个来源。
）教学设计引言内容：这是我们生活中常见的一个场景，提问：（1）小方面临的问题是什么？（2）你认为应该由谁来决定做哪一件事？为什么？（3）如果你是小方，你会如何决定？在履行责任的时候，往往会面临这样或那样的冲突。
应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。
当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。
先做重要的、必须马上做的，再做重要的，不需要马上做的，最后做自己爱好的事情。
新课教学：我的角色我的责任责任的含义[活动1]里根的故事：这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。
[引出责任]提问：这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，我国婚姻法也规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。
）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。
）[活动2]回顾自己的成长历程思考：你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？教师讲述：自从走上自立的路程，每个人都有自己的责任。
随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多[课本划线]。
【最新版】人教版八年级上册道德与法治第六课《责任与角色同在》重要知识点总结
【最新版】人教版八年级上册道德与法治第六课《责任与角色同在》重要知识点总结第1课时我对谁负责谁对我负责1．责任的来源有哪些？责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
2．责任与角色的关系：(1)在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。
(2)每一种角色都意味着承担相应的责任。
3．不同的角色应该承担什么样的责任？4.自己对自己负责有哪些表现和意义？(1)表现：小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己负责任的表现。
(2)意义：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
5．我们为什么要对他人负责？(1)很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
(2)只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
6．对他人负责的要求：学会感恩，主动关心、帮助和服务他人。
第2课时做负责任的人1．承担责任会付出怎样的代价？付出时间、精力和金钱；可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
2．承担责任能够获得哪些回报？(1)既包括物质方面，又包括精神方面。
(2)更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
3.正确选择与担当应负的责任：(1)可以选择自己承担的责任。
(2)对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。
(3)一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。
4．承担责任应有怎样的态度？(1)虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然要自觉承担相应的责任。
(2)我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对待应该做的事情的态度。
(3)只要把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，我们同样能够把事情做得很出色。
5．如何勇于担责？(1)努力提升自身素质，增强履行责任的能力。
(2)勇于承担责任，开拓人生、奉献社会。
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自己能对自己负责，才能承担对他人，对社会的责 任；
我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程。
在你当前的生活中： (1)有哪些责任是你独自承担的？ (2)有哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？
• ○有哪些责任是你独自承担的？ • 在家庭，洗碗、扫地、倒垃圾等；在学 校，听课、写作业等；在社区、社会， 如参加义务植树活动、分类摆放垃圾、 不闯红灯等。 • ○有哪些责任本该由你承担，却由其他 人替你承担了？ • 如洗衣应该由自己承担，却由母亲替自 己承担了；在学校或街道上乱扔垃圾， 却由值日同学或环卫工人给予清理 了；……
结束语
我们都生活在社会中，任何人脱离了 社会就不可能生存和发展，更不可能成就 任何事业。社会是一个整体，人们在社会 生活中都扮演着不同的角色，承担着不同 的责任。
我对他人负责，他人也对我负责；我 对自己负责，说到底，也就是对他人、对 社会负责。
我们每个人都应该具有责任感。
1、自己对 自己负责
表现、重要性
再后来啊，责任是一张温暖的小床，孩子在里头， 我在外头。
“ 责任分享游戏 ”
在5张纸片上写出自己现 在扮演的五个角色和承担的 相应责任。
选出自己最想放弃的，丢到小组中间； 选出自己最珍惜的，向小组说明理由； 每位组员发言，谈谈活动的感受。
第二课时
谁对我负责
——为什么要负责任
谁 对 我 负 责？？
二、谁在对我负责
（一）自己对自己负责
小含忘了把作业本带 到学校，组长答应帮忙打 个“掩护”，却没有履行 自己的承诺。老师看到未 交作业同学的名单很生气。 小含向老师保证她的作业 已经完成，但老师一定要 看到自己的作业本才相信。 于是，小含……
谁负有责任 责任是什么 向谁负责任 责任来源是什么
小含 组长
按时完成并 自己，学校 及时交作业
法律，承诺， 任务
略
老师
略
父母 略 如果你是小含或组长，你会怎么做？为什么？
每个人应该对自己负责。如果对自己不负责任， 就应承担相应的后果。所以，我们应及时纠正自己的 过失，不要将责任推给他人，否则可能会付出更大的 代价。
谁在对 我负责
2、他人对我负责 3、互相负责（来自因）一、单选1．对责任正确认识是 ①责任是一个人应当做的事情。 ②法律规定的 责任是应尽的的义务。③责任是一个人不应当做的事 情。 ④责任也是一项权利。 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
C
2．在生活中，有些是该做的事，但并 不是我们自愿选择的，我们仍然要为它 们承担责任。以下哪些是我们必须承担 的责任 A.接受九年义务教育 B.捐赠希望工程 C.见义勇为 D.拾金不昧
就个人来说，会失去朋友、失去个人发 展的机会，失去他人对你的尊重和信任，使 自己的名誉受损，甚至还会受到法律的制裁， 道德的谴责。 对他人来说，会使他人的财产受损，浪 费他人的时间，甚至伤害他人的感情。
从整个社会来说，会导致效率降低，人 与人之间缺乏必要的信任，增加社会成本， 败坏社会风气，影响社会的进步。
谁 对 我 负 责？？
（二）他人对我负责任 当你在为别人、为社会承担责任的时候，很多 人也在为你的成长和生活承担着责任。
在生活中，我们无时无刻不在受惠于他人对我们 负有的责任。 父母： （略） 老师： （略） 警察： （略） 还有其他人吗？
新闻链接:
十年前，武汉市鄱阳街有一座普通的6层楼房， 收到了来自英国的一份函件，提醒此楼业主，该楼的 80年的设计年限已超过，敬请注意。原来，这座楼房 始建于1917年，设计者是英国的一家建筑设计事务所。 经历了八十多年，远隔万里的设计单位仍对自 己的“产品”这样负责! 这座楼当时的设计者怕早已 不在人世了，建筑工人、工程师大概也都走了。然而 人不在了，责任却没有丢，这个设计所的多少批职员， 一起肩负起责任，又一代代传给后来的人。远在异国 的一座小楼，始终有人对它负责，能做到这一点，真 是令人赞叹。
岁月号船长辩解.flv
11-12页
（二）
（二）
（一） （三）
（四）
（五）
不承担责任，会有什么后果呢？
（三）不承担责任的后果
不承担责任，会有什么后果呢？
不承担责任总会造成一定的后果。不仅会给 自己带来不利影响，如得不到人们的信任、受到 谴责，甚至受到法律的处罚,更重要的是违背了做 人的基本要求。从整个社会来说，会导致效率降 低，人与人之间缺乏必要的信任，增加社会成本， 影响社会的进步。
不承担责任总会造成一定的后果。从整个社会来说，会 导致效率降低，人与人之间缺乏必要的信任，增加社会 成本，影响社会的进步。
具体的说：（从法律和道德的角度去考虑） 1、失去了他人的信任。 2、受到舆论的谴责。 3、受到法律的制裁。 4、背离了做人的基本要求
不承担责任的后果：
不承担责任总会造成一定的后果。
这样的一种责任 感，是产品质量、做 事信誉的最好保障。 只有对自己的产品负 责，才能造就高品质 的产品，使用户心里 踏实，用得满意。这 家设计事务所对信誉 的珍视，正是责任心 强的最好体现。
不负责任会有什么问题：
4月16日上午8时58分许，一艘载有470余名乘客的 世越号(SEWOL之前译为“岁月号”)客轮在韩国西 南海域发生浸水事故下沉。仅有172人获救。迄今， 事故已造成包括4名中国乘客在内的286人遇难，仍 有18人下落不明。失事客轮船长等主要船员率先弃 船逃生的行为在韩国社会引发公愤。
哪些行为是自己对自己负责的表现？
做好自己的事情、及时纠正自己的错误、约 定守时、信守诚实、自尊自信、自立自强等等
为什么要自己对自己负责呢？
自己要对自己负责，否则就要承担后果；
2015年6月10日， 马云受邀在纽约经济 俱乐部发表演讲，他 介绍了阿里巴巴帮助 中小企业的愿景，以 及全球化发展计划。
A
二、多项选择题：
1．责任产生与社会关系之中的相互承 诺，这种承诺表现在生活的方方面面， 有来自 A.对他人的承诺 B.上级的任命或分配的任务 C.职业的要求 D.道德的规范或法律的规定
ABCD
小时候， 责任是一张温暖的小床， 我在里头，父母在外头。
长大后， 责任是一块长长的黑板， 我在下头，老师在上头。