鲁人版史记第一单元
2019-2020学年鲁人版选修史记选读学案:第一单元2晁错Word版含解析
2晁错谍前预习杲文本导读晁错(前200〜前154),颍川(今河南禹县)人,西汉文景时期著名的政治家。
汉文帝时,曾任太子家令,汉景帝即位后,更受信任,历任内史、御史大夫等职。
由于他极力主张加强中央政权,推行“削藩”政策,遭到了诸侯王和朝廷亲贵的反对,因而在景帝三年,吴王刘濞等举兵发动叛乱,以“清君侧”为借口请诛晁错时,景帝畏于七国连兵,遂错将他处死。
司马迁说:“变古乱常,不死则亡。
”文章围绕晁错削藩这一主要情节,赞扬了晁错不顾个人安危,为国家利益着想的品格;同时也记述了其因为计策不成熟、个人在朝廷孤立无援,最后被处死的结局。
基础梳理/一、字音轵县(Zh 1) 雒阳(lu 0峭直刻深(qi 0)便宜事(bi n) 与错有谷卩(x )i 噤口(j n)卒受大戮(c i> 堧垣(ru n)(yu n)二、通假字①由此与错有卻.卻,通“郤”,嫌隙,裂痕②计划始行,卒.受大戮卒,通“猝”,突然三、一词多义①数上书孝文副词,屡次⑴数②书数十上,孝文不听数词,几③错常数请间言事,辄听副词,屡次①吾不忍见祸及.吾身动词,牵及(2)及②及窦婴、袁盎进说介词,等到①独闻济南伏生故.秦博士形容词,以前的⑶故②故请削地以尊京师连词,所以①然奇其材,迁为中大夫连词,表转折,但是(4)然②于是景帝默然.良久助词,形容词词尾,……的样子①以《书》称说介词,用②以其辩得幸太子介词,凭借③景帝即位,以.错为内史介词,把(5)以④吾当先斩以.闻连词,表承接⑤错以此愈贵介词,因为⑥故请削地以.尊京师连词,表目的,来①乃诏太常使人往受之副词,就(6)乃②此非庙垣,乃堧中垣动词,是③乃先请,为儿所卖,固误副词,竟然①因上便宜事副词,趁机(7)因②欲因此过为奏请诛错介词,凭借①具为上言之介词,对②击吴楚军为.将动词,做(8)为③外为诸侯报仇介词,替④臣窃为陛下不取也动词,认为⑤乃先请,为.儿所卖,固误介词,被四、古今异义①以文学为太常掌故古义:文献经典。
语文新设计同步鲁人选修《史记》选读讲义:第一单元 检测 Word含答案
第一单元检测(时间:150分钟满分:150分)第Ⅰ卷(选择题共27分)一、(15分,每小题3分)1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是()A.佣金(yònɡ)采撷.(jié)脚踝.(huái)里应.外合(yìnɡ)B.尽.管(jǐn) 铁锹.(qiāo) 信笺.(jiān)踽.踽独行(jǔ)C.土坯.(pī) 柴.扉(chái) 埋.怨(mái)大笔如椽.(chuán)D.剽.悍(piāo) 生肖.(xiào) 商埠.(bù)秩.序井然(chì)答案 B解析A项“撷”读xié。
C项“埋”读mán。
D项“秩”读zhì。
2.下列词语中,没有错别字的一项是()A.俸禄切蹉投桃报李一笑泯恩仇B.发轫枢纽并行不悖久旱逢甘霖C.花哨原委如雷贯耳时事造英雄D.调剂伸张促不及防真人不露相答案 B解析本题考查音同造成的别字。
A项蹉—磋。
“切磋”比喻相互商量、研讨。
“磋”是指把象牙加工成器物,比如“切磋琢磨”。
C项事—势。
“时势”是指某一时期的客观形势;“时事”是指最近一段时间的国内外大事,比如“关心时事”。
所以根据意义应该是“时势造英雄”。
D项促—猝。
“猝”是“突然”的意思;“促”有“催;推动”的意思,比如“催促”。
“猝不及防”是指事情突然发生,来不及防备。
因此,“猝”不能写成“促”。
3.下列各句中,加点的成语使用正确的一项是()A.教学语言要做到严谨简洁,不要繁文缛节....,应抓住重点,有的放矢,尽量在最短的时间内传达最多的信息。
B.经过几年的激烈竞争,前几年迅速崛起的快递行业中的大部分企业都已经转行或倒闭了,市场上只剩不多的几家平分秋色....。
C.当“伪文艺”进入我们的文艺阵地后,文艺生态受到很大破坏,优秀作品主导文艺创作的生态格局岌岌可危....。
D.《舌尖上的中国》以富有草根气息的语调,把中国饮食文化讲述得栩栩如生....,这既让国人兴奋不已,也向世界发出了一张“中国名片”。
语文鲁人版选修《史记》选读讲义:第一单元 张骞 Word版含答案
张骞哈佛憾事好些年前,哈佛的校长为一次错误的判断,付出了很大的代价。
一对老夫妇,女的穿着一套褪色的条纹棉布衣服,而她的丈夫则穿着布制的便宜西装,也没有事先约好,就直接去拜访哈佛的校长。
校长的秘书在片刻间就断定这两个乡下土老帽根本不可能与哈佛有业务往来。
先生轻声地说:“我们要见校长。
”秘书很有礼貌地说:“他整天都很忙!”女士回答说:“没关系,我们可以等。
”过了几个钟头,秘书一直不理他们,希望他们知难而退,自己走开。
他们却一直等在那里。
秘书终于决定通知校长:“也许他们跟您讲几句话就会走开。
”校长不耐烦地同意了。
校长很有尊严而且不情愿地面对这对夫妇。
女士告诉他:“我们有一个儿子曾经在哈佛读过一年,他很喜欢哈佛,他在哈佛的生活很快乐。
但是去年,他出了意外而死亡。
我丈夫和我想在校园里为他留一纪念物。
”校长并没有被感动,反而觉得很可笑,粗声地说:“夫人,我们不能为每一位曾读过哈佛而后死亡的人建立雕像的。
如果我们这样做,我们的校园看起来会像墓园一样。
”女士说:“不是,我们不是要竖立一座雕像,我们想要捐一栋大楼给哈佛。
”校长仔细地看了一下条纹棉布衣服及粗布便宜西装,然后吐一口气说:“你们知不知道建一栋大楼要花多少钱?我们学校的建筑物超过750万美元。
”这时女士沉默不讲话了。
校长很高兴,总算可以把他们打发了。
这位女士转向她丈夫说:“只要750万就可以建一座大楼?那我们为什么不建一座大学来纪念我们的儿子?”就这样,这对夫妇离开了哈佛,到了加州,成立了斯坦福大学来纪念他们的儿子。
,1、博观而约取,厚积而薄发。
——苏轼赏读:做任何事情都要经过长时间有准备的积累才能有所作为,生活如此,学习更是这样。
2、博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。
——《礼记》赏读:这句话出自《礼记·中庸》。
用简单的话来说就是:做事要广泛地学习,仔细地探究,谨慎地思考,明确地辨别,最后要切实地去实行。
3、不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。
鲁人版-语文-高二-鲁人版语文选修史记选读教师用书 第1单元1 廉颇与蔺相如
1廉颇与蔺相如忘却荣辱,弹响“史家”之绝唱的司马迁谁,能忘却自己的荣辱,弹响“史家”之千古绝唱?谁,能幽愁发愤,著出“无韵之《离骚》”信史?是你,司马迁!你刚直、坚忍,面对残酷的刑罚,面对众人的嘲笑,你没有屈服,反以一张永葆微笑的脸化屈辱为力量,化鄙薄为斗志,屹立在历史的巅峰上,“通古今之变,成一家之言”,完成了“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》。
是你,司马迁!你以海的大度包容了内心之苦、世人之讽,你以山的刚毅正直书写了两千年的沧海桑田。
你的刚正直上霄汉,照耀尘寰!你的坚韧撼动历史,彪炳史册!是你,司马迁!正是你的凛然正气,才能使得你站在人生的高峰上呼啸:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
”是你,司马迁!你自信而刚强,柔和而不屈,以不变应万变的从容潇洒,留给了世人一笔最大的财富;留给了人们永远的崇敬。
是你,司马迁!一部史记,讲述着一个你固有的良知;一部史记,见证了一个你对历史的忠贞;一部史记,记载的并不仅仅是历史,更是我们民族坚强不屈的灵魂。
这就是你的贡献,司马迁!史学巨子、文学奇才——司马迁司马迁(约公元前145或公元前135-公元前87),西汉著名史学家、文学家、思想家。
字子长,夏阳(在陕西省韩城南)人。
司马迁10岁时通古文,20岁外出考察,足迹遍布黄河南北。
初任郎中,后于元封三年(前108)继父职,任太史令,得以博览皇家珍藏的大量图书和文献。
为了“究天人之际,通古今之变,成一家之言”(《报任安书》),他编著了史学巨著《史记》,开创了我国纪传体史书的体例,后来被尊奉为封建时期历代正史的指定体例。
但是,在《史记》草创之时,他因替投降匈奴的李陵辩护,下狱受宫刑,出狱后任中书令(掌管皇家机要文件),忍辱负重,乃发愤著书,终于在公元前91年前后完成了光耀千古的《史记》。
战国末期,当时秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕等七国中,以秦力量最为强大,它要统一中国,采取远交近攻、各个击破的策略,积极对外扩张。
鲁人版选修《史记选读》第一单元 《晁错》 课件 (19张+21张)
内史府居太上庙堧中,门东出,不便。错乃穿两门南出,凿庙堧 垣。丞相嘉闻,大怒,欲因此过为奏请诛错。错闻之,即夜请间, 具为上言之。丞相奏事,因言错擅凿庙垣为门,请下廷尉诛。上 曰:“此非庙垣,乃堧中垣,不致于法。”丞相谢。罢朝,怒谓长史 曰:“吾当先斩以闻。乃先请,为儿所卖,固误。”丞相遂发病死。
布置作业
• 以“我们中华民族自古以来就有许 多舍生取义的仁人志士”为开头,
写一段议论文字,要求观点前置, 用总分总的结构,不少于300字。
6/30/2020
1
晁
错司
马 迁
节选自《袁盎晁错列传》
“列传” 中国纪传体史书的体裁之一。 司马迁撰《史记》时首创。 “列传”是历代有影响的人物的传记。
诛 晁
错以此愈贵。迁为御史大夫。请诸侯之罪过,削 其地,收其枝郡。奏上,上令公卿列侯宗室集议, 莫敢难,独窦婴争之,由此与错有卻。错所更令 三十章,诸侯皆喧哗,疾晁错。
“难”“疾”这两个字展示了什么?
晁错因此更加显贵。晁错被提升为御史大夫,请求就诸侯的 罪过相应地削减他们的封地,收回各诸侯国边境的郡城。奏 章呈送上去,皇上命令公卿、列侯和皇族一起讨论,没有一 个人敢非难晁错的建议,只有窦婴与他争辩,因此和晁错有 了隔阂。晁错所修改的法令有三十章,诸侯们都叫喊着反对, 痛恨晁错。
太子,太子家号曰:“智囊”。概括性格特点,记叙简历
晁错为人严峻刚正,却又苛刻严酷。孝文帝的时候,天下没 有研究《尚书》的人,只听说济南伏先生是原来秦朝的博士, 研究过《尚书》,年纪已经九十多岁,因为太老无法征召他 来,文帝于是下令太常派人前往学习。太常派遣晁错前往伏 先生那里学习《尚书》。学成回来后,趁机向皇上报告利国 利民的事,用《尚书》称引解说。汉文帝下诏令,任命晁错 担任太子舍人、门大夫、太子家令。晁错凭着他的辩才,得 到太子的宠幸,太子家称他为“智囊”。
鲁人版选修《史记》选读 第一单元《廉颇与蔺相如》课件(96张PPT)
宦 者 令 缪 贤 曰 : 报:回复,答复 使:出使 “臣舍人蔺相如可 使。”王问:“何 何以知之?: 句式
以知之?”对曰: 尝:曾经 窃:私下
“臣尝有罪,窃计 计:打算 欲亡走燕。臣舍人 相如止臣曰:‘君 走:奔向
亡:逃亡 止:阻止
何以知燕王?’ 君何以知燕王:宾语前置
臣语曰,臣尝从大 语:告诉 从:跟随
璧,乃辞谢 固请(不要
固:坚决。 有司:职有专司的官吏。
破璧),召 有司案图, 指从此以往 十五都予赵。
案图:查明地图。同“按” 审查 以:助词,表范围
,
相如度秦王 都:城。
度:估计。
特以诈佯为 特:只是,不过
予赵城,
诈:欺骗的手段,动词作名词。
佯为:假装作 。
实不可得,乃谓 乃:才
秦王曰:“和氏 璧,天下所共传 宝也。赵王恐, 不敢不献。赵王 送璧时,斋戒五
以空言求璧,偿城恐 负:凭借,依仗
不可得。’ 议不欲予 以为:认为。
秦璧,臣以为布衣之 交尚不相欺,况大国
布衣之交:平民之间的交往
乎?且以一璧之故, 尚:还。 以:因为。
逆强秦之欢,不可。 逆:拂逆,触怒。
欢:欢心
相如持其璧 睨nì:斜视。
睨柱,欲以 以:用(介词)
(之)击柱。 破:使……破损
秦王恐其破 辞谢:婉言道歉。
秦王坐章台见相 奏:进献
如。相如奉璧奏 传以示: 传给… 看
秦王。秦王大喜,以:连词,承接
传以示美人及左 右,左右皆呼万
美人:秦王的姬妾(今义美貌
岁。相如视秦王 女子)
无意偿赵城,乃 左右: 侍从人员
前曰:“璧有瑕,偿:补偿。 乃: 就,副词
请指示王。”王 前:走上前,名词作动词。
高中语文鲁人版选修《史记选读》:第1单元自读文本张骞 【KS5U 高考】
第1单元 以国家利益为先
⑤汉何以得往使? _____宾__语__前__置__句_______ 译文:__汉__朝__凭__什__么__能__够__前__往__出__使__呢__?__________ ⑥若欲何之? _____宾__语__前__置__句_______ 译文:____你__想__到__哪__儿__去__?____ ⑦而为匈奴所闭道 ______被__动__句__________ 译文:__却__被__匈__奴__拦__住__去__路__。_____ ⑧大月氏王已为胡所杀 _______被__动__句_________ 译文:___大__月__氏__的__国__王__已__经__被__匈__奴__杀__死__。_______ ⑨复为匈奴所得 ______被__动__句__________ 译文:__又__被__匈___奴__捉__到__了__。___
栏目 导引
第1单元 以国家利益为先
张骞,汉中人。建元中为郎。 张骞,是汉中人。汉武帝建元年间当过郎官。
是时天子问匈奴降者,皆言匈奴破月氏王, 这时,天子问投降的匈奴人,他们都说匈奴攻打并战胜月氏王,
以其头为饮器。月氏遁逃而常怨仇匈奴, 用他的头骨当饮酒的器皿。月氏人逃跑了,但常常怨恨匈奴,
无与共击之。汉方欲事 只是没有朋友和他们一块去攻打匈奴。这时汉朝正想
而居地肥饶,少寇, 并在这里居住下来,这地方土地肥美富饶,很少有敌人侵犯,
志安乐;又自以远汉,殊无报胡之心。 心情安适快乐;自己又认为离汉朝很远,根本没有向匈奴报仇的心意。
骞从月氏至大夏,竟不能得月氏要领。 张骞从月氏到了大夏,终究没有得到月氏对联汉击匈奴的明确态度。
留岁余,还,并南山, 张骞在月氏住了一年多,回国而来,他沿着南山行进,
鲁人版语文高二鲁人版选修《史记选读》 第1单元2晁错
上言之。丞相奏事,因言错 皇上说明了这件事情。丞相申屠嘉上朝奏事,趁机禀告了晁错
擅凿庙垣为门,请下廷尉诛。 擅自凿开太上庙的围墙做门一事,请求皇上把他交给廷尉处死。
上曰:“此非庙垣,乃堧中垣, 皇上说:“晁错所凿的墙不是太上庙的墙,而是庙外空地上的围墙,
(2)及① ②吾 及.不 窦忍 婴见 、祸 袁及 盎.吾 进身 说
_____动__词__,__牵__及______ ____介__词__,__等___到_____
(3)故②①故独.请闻削济地南以伏尊生京故.师秦博_士__连___词__形__,__容__所__词__以__,____以____前__的___
④上令晁错衣朝衣斩东市 ______省__略__句__________
译文:_皇__上__就__命__令__晁__错__穿__上__朝__服__,__(_在__)东__市__把__他__处__死__。___
1.文章记叙了晁错哪些方面的事迹?其中影响最大的是哪件 事? 【名师指津】 从学习、智谋、策略、对敌斗争几个方面考 虑其事迹。 我的理解: (1)被派去向伏生学习《尚书》,他学习回来后上 书讲述其所学,得到文帝的赏识。(2)晁错善于辩论,智谋出 众,深得太子宠信,称他为“智囊”。(3)多次上书孝文帝, 探讨削弱诸侯的事以及更改法令的事。
(8)为 ③外为.诸侯报仇 ___介__词__,__替____ ④臣窃为.陛下不取也 ___动__词__,__认__为_____
⑤乃先请,为.儿所卖,固误 ___介__词___,__被_____
四、古今异义
①以文.学.为太常掌故 古义:_____文__献__经__典__。_______ 今义:用语言文字塑造形象反映社会生活的艺术。
2018-2019版语文新设计同步鲁人版选修《史记》选读课件第一单元1
总统时,他的强敌斯坦顿为了某些原因而憎恨他;斯坦顿想尽办法在
公众面前侮辱他,又毫不保留地攻击他的外表,故意用话使他困窘。
尽管如此,当林肯获选为美国总统时,需找几个人当他的内阁与他一
同策划国家大事,其中必须选一位最重要的参谋总长,他不选别人,
却选了斯坦顿。
当消息传出时,一片喧扰,街头巷尾议论纷纷。有人跟他讲:
离开,避得远远的。
3.躬自厚而薄责于人,则远怨矣。——《论语》
赏读:干活抢重的,有过失主动承担主要责任,是“躬自厚”;对别人
多谅解多宽容,是“薄责于人”,这样的话,就不会互相怨恨。
4.君子成人之美,不成人之恶。小人反是。——《论语》
赏读:君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发,全心全意促使别人
实现良好的意愿和正当的要求,不会用冷酷的眼光看世界,不会在别人
三 文言知识梳理
1.古今异义
(1)臣所以①去②亲戚③而事君者
①古义: „„的原因。 今义: 表示因果关系的连词。 ②古义: 离开。 今义: 从所在地到别的地方。 ③古义: 亲属,指父母兄弟等。 今义: 指跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。
答案
(2)璧有瑕,请指示王
古ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ: 指给„„看。
今义: 动词,上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方 法;名词,指示下级或晚辈的话或文字。 (3)于是相如前进缻
古义: 上前进献。
今义: 向前行动或发展。
答案
(4)宣言曰:“我见相如,必辱之。” 古义: 扬言,宣扬。 今义: (国家、政党或团体)对重大问题公开表示意见以进行宣 传号召的文告。 (5)未尝有坚明约束者也
佳句咀华
1.天行健,君子以自强不息。——《周易》 赏读:作为君子,应该有坚强的意志、永不止息的奋斗精神,努力加 强自我修养,发展并完成自己的学业或事业,这样做才能体现天的意 志,不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2.见善如不及,见不善如探汤。——《论语》 赏读:见到好的人,生怕来不及向他学习;见到好的事,生怕迟了就 做不了。看到恶人、坏事,就像是接触到热得发烫的水一样,要立刻
鲁人版史记第一单元知识梳理检测
6、强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人
在译也:。强大的秦国之所以不敢轻易侵犯 赵国,只因为有我们两个人存在啊!
7、臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。
译:我之所以离开父母兄弟而来侍奉 您,不过是因为仰慕您的高尚品德.
8、及窦婴、袁盎进说,上令晁错衣朝衣斩东市。
• 译:等到窦婴、袁盎进言,皇上就命令晁 错穿着朝服,在东市把他处死。
1、请指示王 指示:古义:指出,给人看 今义:为指导工作而发出的口头或书面意见
2、未尝有坚明约束者 约束:古义:信约 今义:限制
3、赵岂敢留璧而得罪于大王乎 得罪:古义:获罪 今义:招人不快或怀恨;冒犯
管图书的官名
今义:学位的最高一级。
9、诏以为太子舍人
古义:让……做
今义:认为
10、欲因此过为奏请诛错
古义:凭借这个 今义:表因果关系连词
11、上书言军事,谒见上 古义:军中之事 今义:与军队或战争有关的事情 12、于是景帝默然良久 古义:对此 今义:承接关系连词 13、因上便宜事 古义:利于治国、合乎时宜的办法或建议 今义:方便合适 14、而便道之官,得以便宜从事 古义:不如朝谢恩而直接赴任 今义:近便之道 15、而便道之官,得以便宜从事 古义:不须请示而灵活处理 今义:方便合适
为后
• ③然奇其材,迁为中大夫 以为……奇(意 动用法)
• ④太子善错计策 认为……善(意动用法)
• 5、 形容词作动词 • ①严大国之威以修敬也 尊重 增强 • ②不知将军宽之至此也 宽待 宽恕 • ③未尝有坚明约束者也 坚守
• 6、 动作名 • ①未尝有坚明约束者也 信约 • 7、为动用法 • ①身固当奉职死节官下,终不顾妻子矣
鲁人版语文选修(史记)讲义:第1单元 2 晁错
2晁错由晁错之死所想到的看到晁错之死我第一个想到的是刘备和徐庶的分离。
在《三国演义》中曹操利用奸计挟持徐庶老母,徐庶被迫离开刘备时,刘备心灰意冷,看着徐庶的背影离开了自己的视线,刘备哭泣着说“把前面这片树林给我全部砍了,它使我看不清元直的背影”。
刘备为了救徐庶的母亲忍痛放徐庶走,没想到徐庶的母亲因徐庶弃刘投曹而含辱自杀。
刘备失去了徐庶,徐庶失去了母亲,徐庶在离开刘备之前曾许诺他此生不为曹操献一计出一谋,他履行了自己的诺言,这样一个才华横溢的人就无为了一辈子。
但是因为他的离开,刘备却得到了诸葛亮。
就如同晁错死了,让朝廷看清了“诛晁错,清君侧”的骗局,使得汉景帝真正平定了七国之乱,开启了汉朝有为而治的新局面。
晁错的死和徐庶的离开都曾让我感受到历史苍凉的一面,也领悟了自古忠孝不能两全的含义。
多想置身于那个时代,去亲自体会英雄们的抱负、胸襟、胆识、忠义、孝道……面对晁错之死,我有太多的话想对他说。
晁错你最大的错误就是太相信皇帝了,你认为你忠心耿耿,你认为你一心为公,你认为你一往无前,你认为你奋不顾身,你认为你给皇帝出了这个好主意,皇帝怎么着也会保你,没想到,文帝、景帝虽然在历史上算是好皇帝了,同样是要杀人的。
这就是晁错你的错,你太急于成功了,你就想在自己的有生之年,实现自己的政治理想和政治抱负,干成一件惊天动地、轰轰烈烈的大事,这也太个人英雄主义了,你不知道即使是一个英雄,也是需要有后援的,有后盾的。
而你这种孤军奋战,既无后援,朝廷的大臣不帮你;也无后盾,最后皇帝也不帮你,皇帝也舍弃你。
这就是历史的教训。
直言敢谏的“智囊”——晁错晁错,颍川(今河南禹州)人。
年轻时学法家学说,汉文帝时为太子家令,有辩才,号称“智囊”。
汉景帝时为内史,后升迁为御史大夫。
曾多次上书主张加强中央集权,削减诸侯封地,重农贵粟。
吴、楚等七国叛乱时,被景帝错杀。
晁错的经济思想,散见于《汉书》的《食货志》《袁盎晁错列传》等篇。
汉文帝死,太子刘启继位,称汉景帝。
鲁人版选修《史记》选读第一单元 《郅都》学案设计 (无答案)
郅都【学习目标】1、积累重要的文言知识。
2、简要概括郅都的事迹。
3、客观公正评价郅都。
【重点难点】疏通文章大意,积累文言词语。
【导学流程】一、了解感知1、作者简介《史记》作者司马迁,字子长,西汉夏阳人,伟大的史学家、文学家和思想家。
《史记》是作为正史的二十四史中的第一部,鲁迅赞誉它为“史家之绝唱,无韵之离骚”,它既是史学巨著,又是文学巨著。
《史记》全书一百三十篇,包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书,共五十二万六千五百字,叙述了上起黄帝,下到汉武帝太初四年约三千年的历史;是我国第一部纪传体通史。
本纪: 叙述历代帝王的历史世家: 叙述贵族王侯的历史列传: 历代诸侯之外名官名人的事迹表:各个历史时期的简单大事记书:记载典章制度,天文地理2、文章简介本文选自《酷吏列传》,《酷吏列传》是一篇类传,记述前期以酷刑峻法为统治工具,以凶狠残暴著称的十几个官吏的史实。
特别对汉武帝时代的十个酷吏作了集中而概括的描写。
郅都,是西汉最早以严刑峻法镇压不法豪强,维护封建秩序的名臣。
后人对他评价很高,司马迁称赞他:“伉直,引是非,争天下大体。
”有人把他与战国赵国的廉颇、赵奢等名将并列,誉为“战克之将,国之爪牙”。
3、预习检测给下列字注音,并把你发现的重要的字写在下面。
野彘()、瞷()氏、倨()、魏其()侯、对簿()以危法中()都、便()宜()从事、见惮()如此二、整体感知请同学们结合课下注释和工具书,逐字逐句口头翻译文章,边翻译边将加点词语的意思写在括号里,并在课本相应位置写出重点词语的意思,不能理解的词句做标记。
【1】郅都者,杨人也。
以.()郎事孝文帝。
孝景时,都为.()中郎将,敢直谏,面.()折.()大臣于朝。
尝从.()入上林,贾姬如厕,野彘卒.()入厕。
上目.()都,都不行..()。
上欲自持兵.()救贾姬,都伏.()上前,曰:“亡.()一姬,复一姬进,天下所少宁.()贾姬等乎?陛下纵自轻.(),奈宗庙太后何!”上还,彘亦去.()。
语文鲁人选修史记选读讲义第一单元2Word含答案
◆2晁错鱼和鱼鹰附近所有的池塘都成了鱼鹰的地盘,鱼塘和水池是它食宿的好地方,所以鱼鹰的伙食一直很好。
但随着它年事增高,精力衰退,原有的伙食水平难以为继,每况愈下。
这只鱼鹰老眼昏花看不清水底,又无罗网捕鱼,经常忍受饥饿的煎熬。
为饥饿所迫,在万般无奈之下它想出了一个好计谋。
鱼鹰在池塘边上看见一只虾,便对它说:“我的好伙计,我有一个重要消息告诉大家,大祸将要降临到你们头上,一个星期后,这池塘的主人就要下网捕捞你们了。
”虾闻言急急忙忙向大家通报情况,一时间满城风雨,一片惊慌。
水族动物全跑了出来,聚在一起选派代表谒见这只水鸟。
“鱼鹰大人,您这消息是打哪儿来的?您说的靠得住吗?您有解救的办法吗?我们应该怎么办才好呢?”“换个地方。
”鱼鹰不容置疑地答道。
“可我们怎么换呢?”“你们不用操心,我可以把你们逐个带到我住处的附近,只有我知道这条路,世界上没有比这更隐蔽更安全的地方了。
这是一个自然生成的鱼塘,歹毒的人类根本就不知道它的地方。
这个鱼塘能使你们全体获得新生。
”地势坤,君子以厚德载物。
——《周易·乾卦》赏读:像大地敞开广阔的胸怀一样,君子把一切可以接纳、包容的东西都吸收进来。
德薄而位尊,知小而谋大,力小而任重,鲜不及矣。
——《周易·系辞下传》赏读:(如果一个人)德行很差但地位很高,智慧很少却谋略很大,力量很小却担负很重的任务,那就很少能办成事情了。
先义而后利者荣,先利而后义者辱。
荣者常通,辱者常穷。
——《荀子·荣辱》赏读:先考虑道义而后考虑利益的就会得到光荣,先考虑利益而后考虑道义的就会受到耻辱。
光荣的,经常通达;耻辱的,经常穷困。
强本而节用,则天不能贫;养备而动时,则天不能病;循道而不忒,则天不能祸。
——《荀子·天论》赏读:加强农业,厉行节约,天(大自然)就不会使人贫穷;给养充备,动作得时,天就不会使人困顿;遵循道治国,不出偏差,天就不会使人受祸。
一、文题解读本文节选自《袁盎晁错列传》。
高中语文鲁人版选修史记选读:第1单元1 廉颇与蔺相如 含解析 精品
学生用书[P10~P11]一、积累运用1.下列各句中不.含通假字的一项是()A.拜送书于庭B.赵王岂以一璧之故欺秦邪C.怀其璧,从径道亡D.唯大王与群臣孰计议之解析:选C。
A项,“庭”通“廷”;B项,“邪”通“耶”;D项,“孰”通“熟”。
2.下列各句中加点的词与“廉颇闻之,肉袒负荆”中的“负”的意义和用法相同的一项是()A.均之二策,宁许以负.秦曲B.臣诚恐见欺于王而负.赵C.命夸娥氏二子负.二山D.秦贪,负.其强解析:选C。
A.使……承担;B.辜负;C.背着;D.凭借,依仗。
3.下列各句中加点词的活用类型与例句相同的一项是()例句:毕礼而归.之A.我见相如,必辱.之B.严.大国之威以修敬也C.以先.国家之急而后私仇也D.乃使其从者衣.褐,怀其璧,从径道亡解析:选A。
“辱”与例句中的“归”均为动词的使动用法,使……受辱;B项,形容词作动词,尊重;C项,形容词的意动用法,以……为先;D项,名词作动词,穿。
4.下列各句中的句式与例句相同的一项是()例句:臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也A.强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也B.公之视廉将军孰与秦王C.臣诚恐见歁于王而负赵D.君何以知燕王解析:选A。
A项,与例句均为判断句;B项,疑问句;C项,被动句;D项,宾语前置句。
二、课内阅读阅读下面的文字,完成5~8题。
既罢,归国,以相如功大,拜为上卿,位在廉颇之右。
廉颇曰:“我为赵将,有攻城野战之大功,而蔺相如徒以口舌为劳,而位居我上;且相如素.贱人,吾羞,不忍为之下。
”宣.言.曰:“我见相如,必辱之。
”相如闻,不肯与会。
相如每朝时,常称病,不欲与廉颇争列。
已而相如出,望见廉颇,相如引.车避匿。
于是舍人相与谏曰:“臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。
今君与廉颇同列,廉君宣恶言而君畏匿之,恐惧殊甚。
且庸人尚羞之,况于将相乎!臣等不肖,请辞去。
”蔺相如固止之,曰:“公之.视廉将军孰与秦王?”曰:“不若也。
鲁人高中语文课件 选修《史记选读》第1单元 第2课 晁错
然奇其材,迁为中大夫
以……奇(意动)
太子善错计策
认为……善(意动)
别疏人骨肉
使……离别疏远(使动)
上令晁错衣朝衣斩东市
穿(名词活用为动词)
吾当先斩以闻
使……知道(使动)
内杜忠臣之口
对内(名词作状语)
第9章 扩声系统调音
合作探究:
1.《晁错》记叙了晁错哪些方面的事,其中影响最大的是 哪件事? ▲学《尚书》 ▲善辩才 ▲论削藩 ▲改法令 ▲败政敌 ▲父力劝 ▲斩东市
以先国家之急而后私仇也。
———蔺相如
第9章 扩声系统调音
晁
错司
马 迁
第9章 扩声系统调音
学习目标:
1.积累重要文言知识,提高阅读文言文 的能力。
2.把握人物形象,提高鉴赏评价能力。
第9章 扩声系统调音
课文朗诵
错为人峭直刻深。孝文帝时,天下无治《尚书》 者,独闻济南伏生故秦博士,治《尚书》,年九 十余,老不可征,乃诏太常使人往受之。太常遣 错受《尚书》伏生所。还,因上便宜事,以《书 》称说。诏以为太子舍人、门大夫、家令。以其 辩得幸太子,太子家号曰:“智囊”。数上书孝 文,时言削诸侯事及法令可更定者。书数十上, 孝文不听,然奇其材,迁为中大夫。当是时,太 子善错计策,袁盎诸大功臣多不好错。
第9章 扩声系统调音
2.探寻造成晁错悲剧的原因
为人峭直刻深 触动了诸侯的根本利益。 削藩策略不够成熟。
第9章 扩声系统调音
昔者晁错尽忠为汉,谋弱山东之诸侯,山 东诸侯并起,以诛错为名;而天子不以察,以错 为之说。天下悲错之以忠而受祸,不知有以取之 也。
——苏东坡《晁错论》
晁错可以说他不善谋身,不可说他不善谋国。
第9章 扩声系统调音
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拜为上卿,以勇气闻于诸计未定,求人可使报秦者,未得。
秦以城求璧而赵不许,曲在赵;赵予璧而秦不予赵城,曲在秦。
均之二策,宁许以负秦曲王必无人,臣愿奉璧往使臣以为布衣之交尚不相欺,况大国乎?且以一璧之故,逆强秦之欢,不可秦王因曰:“今杀相如,终不能得璧也,而绝秦赵之欢。
不如因而厚遇之,使归赵。
赵王岂以一璧之故欺秦邪!“臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。
今君与廉颇同列,廉君宣恶言,而君畏匿之,恐惧殊甚。
且庸人尚羞之,况于将相乎!臣等不肖,请辞去。
顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。
今两虎共斗,其势不俱生。
吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也。
廉颇闻之,肉袒负荆,因宾客至蔺相如门谢罪,曰:“鄙贱之人,不知将军宽之至此也!卒相与欢,为刎颈之交。
还,因上便宜事,以书称说,诏以为太子舍人、门大夫、家令,以其辩得幸太子,太子家号曰“智囊”数上书孝文,时言削诸侯事,及发令可更定者。
通假字1.君不如肉袒伏斧质请罪。
“质”通“锧”,砧板。
[3]2.可予不。
“不”通“否”,表疑问语气。
3.拜送书于庭。
“庭”通“廷”,朝廷,国君听政的朝堂。
4.召有司案图。
“案”通“按”,审查、察看。
5.设九宾礼于廷。
“宾”通“傧”,古代指接引宾客的人,也指赞礼的人。
6.秦自缪公以来二十余君,未尝有坚明约束者也。
“缪”通“穆”。
7.唯大王与群臣孰计议之。
“孰”通“熟”,仔细。
8.为一击缻。
“缻”通“缶”,盛酒浆的瓦器,秦人敲打盆缻作为唱歌时的节拍。
9.详为予赵城。
“详”通“佯”,假装。
一词多义为①赵王窃闻秦王善为琴声(演奏)②为赵宦者令缪贤舍人(是)③卒相与欢,为刎颈之交(成为)④而蔺相如徒以口舌为劳(作为)⑤拜为上卿(担当)负①秦贪,负其强(倚仗,凭借)②臣诚恐见欺于王而负赵(辜负,对不起)③相如度秦王虽斋,决负约不偿城(违背)④均之二策,宁许以负秦曲(使……承担)⑤廉颇闻之,肉袒负荆(背着)使①秦昭王闻之,使人遗赵王书(派)②其人勇士,有智谋,宜可使(出使)③乃使其从者衣褐(让)④大王乃遣一介之使(使臣)于①以勇气闻于诸侯(在)②君幸于赵王(被)③故燕王欲结于君(和)④归璧于赵(到)⑤赵岂敢留璧而得罪于大王乎(引出对象,无意义)引①引赵使者蔺相如(引见,延请)②左右或欲引相如去(拉)③相如引车避匿(牵,拉;这里引申为调转)④君子引而不发,跃如也(拉引)徒①秦城恐不可得,徒见欺(白白地)②而蔺相如徒以口舌为劳(只,只不过)幸①大王亦幸赦臣(幸好,幸而)②而君幸于赵王(宠幸)③则幸得脱矣(侥幸)以①以勇气闻于诸侯(凭)②愿以十五城请易璧(用,拿)③严大国之威以修敬也(来,连词)④则请立太子为王,以绝秦望(用以,用来)⑤吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也(因为)⑥传以示美人及左右(连词,连接“传”与“示”)欢①逆强秦之欢(欢心)②绝秦赵之欢(交情)顾①相如顾召赵御史书曰(回头)②顾吾念之(只是)必①其势必不敢留君(一定,必然)②王必无人(如果)因①相如因持璧却立(趁机)②因宾客至蔺相如门谢罪(通过)③不如因而厚遇之(趁此,由此)④因跪请秦王(于是,就)传①廉颇蔺相如列传(一种文体)②舍相如广成传(传舍,宾馆)③传以示美人及左右(传递)④和氏璧天下所共传宝也(传颂)从①臣尝从大王与燕王会境上(跟从)②臣从其计,大王亦幸赦臣(听从)乃①今君乃亡赵走燕,燕畏赵(竟然)②乃前曰(于是,就)③设九宾于廷,臣乃敢上璧(才)孰①唯大王与群臣孰计议之(同“熟”,仔细)②公之视廉将军孰与秦王(谁,哪一个)闻①以勇气闻于诸侯(闻名)②寡人窃闻赵王好音(听说)且①且庸人尚羞之(即便)②北山有愚公者,年且九十(将近)上①怒发上冲冠(向上)②臣乃敢上璧(献上)古今异义⑪拜为上卿(拜:古义指授予官职;任命。
今义指下跪叩头;祝贺)⑫欲勿予,即患秦兵之来(患:古义指忧虑,担心。
今义指害病;灾祸)⑬请以秦之咸阳为赵王寿(寿:古义指向人献物以祝人长寿。
今义指年岁,生命;生日)⑭臣所以去亲戚而事君者(去:古义指离开。
今义指除掉,减掉,已过的,特指刚过去的一年)(亲戚:古义指父母兄弟。
今义指与自己有血缘或婚姻关系的人)⑮请指示王(指示:古义指给……看。
今义指上对下指导、命令)⑯于是相如前进缶(前进:古义指上前进献。
今义指向前发展进步)⑰宣言曰:我见相如,必辱之(宣言:古义指扬言,到处说。
今义指国家、政党、团体或领导人对重大问题公开表态以进行宣传号召的文告)⑱布衣之交(布衣:古义指平民。
今义指麻布衣服)⑲左右欲刃(左右:古义指左右的侍从。
今义指左和右两方面)⑳鄙贱之人,不知将军宽之至(鄙贱:古义指粗野而又地位低微,谦词。
今义指鄙视,轻视)⑴秦自缪公以来二十余君,未尝有坚明约束者也。
(约束:古义为名词,约定、契约。
今义指限制使不越出范围。
)⑵传以示美人及左右(美人:姬妾今义:美女)⑶明年复攻赵(明年:古义指第二年今义指(将来的)明年)⑷指从此以往十五都予赵(以往:古义从这里到那里今义指以前)⑸窃计欲亡赵走燕(窃:古义私下里今义指偷东西走:古义指逃走今义指走路)⑹不如因而厚遇之(厚遇:古义好好招待今义优厚的待遇)⑺因宾客至蔺相如门谢罪(古义:门客今义:客人) 词类活用名词作动词:①乃前曰;蔺相如前曰;于是相如前进缻(前:走上前)②舍相如广成传(舍,安置住宿)③左右欲刃相如(刃,用刀杀)④乃使从者衣褐(衣,穿)⑤怀其璧(怀,怀揣着)⑥臣乃敢上璧(上,献上)⑦请以赵十五城为秦王寿(寿,向人敬酒或献礼)⑧臣语曰(语,告诉)⑨赵王鼓瑟(鼓:弹奏)⑩秦王与群臣相视而嘻(嘻:惊怒时发出的声音,这里作动词)名词作状语:①而相如廷斥之(廷:在朝堂上)②故令人持璧归,间至赵矣(间,表示"至"的方式,从小路)③奉璧西入秦(西,方位名词状语,向西)④怒发上冲冠(上:向上)使动用法:①完璧归赵(完,使……完整)②秦王恐其破璧(破,使……破碎)③宁许以负秦曲(负,使……承担)④毕礼而归之(毕,使……完毕;归,使……回去)⑤以绝秦望(以:用……来;绝,断绝)⑥归璧与赵(归:使……归)意动用法:①且庸人尚羞之;吾羞,不忍为之下(羞,以……为羞耻)②先国家之急而后私仇也(先,以……为先;后,以……为后)形容词作动词:①严大国之威以修敬也(严,尊重)②不知将军宽之至此也(宽,宽宏大量)③大王必欲急臣(急,逼迫,使……急)形容词作名词:①而绝秦赵之欢(欢,友好关系)②宁许以负秦曲(曲,理亏之责)g.动词作名词:①未尝有坚明约束者也(约束,盟约)特殊句式判断句:(常见句型:……者……也,……也)①廉颇者,赵之良将也(翻译:廉颇,是赵国的良将。
)②和氏璧,天下共传宝也③蔺相如者,赵人也④为赵宦者令缪贤舍人⑤吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也⑥何者?严大国之以修敬也⑦臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也⑧强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也⑨我为赵将被动句:①而君幸于赵王“于”字表被动(翻译:而您被赵王宠幸)②秦城恐不可得,徒见欺“见”字表被动③臣诚恐见欺于王而负赵“见……于”被动④使不辱于诸侯“于”字表被动倒装句:①宾语前置:1、何以知之(以何知之)2、君何以知燕王(君以何知燕王)②定语后置:1、求人可使报秦者,未得(求可使报秦者人)③介词(短语)后置:1、拜送书于庭(于庭拜送书)2、以勇气闻于诸侯(以勇气于诸侯闻)3、故燕王欲结于君(故燕王欲于君结)4、臣头今与璧俱碎于柱矣(臣头今与璧于柱俱碎矣)5、设九宾于廷(于廷设九宾)6、臣尝从大王与燕王会(于)境上(臣尝从大王与燕王于境上会)7、会于西河外渑池(于西河外渑池会)省略句:1、传(之)以(之)示美人及左右。
2、今君乃亡(于)赵走(于)燕。
3、遂与秦王会(于)渑池。
4、(缪贤)对曰:“臣尝有罪……”5、不如因厚遇之,使(之)归赵6、相如既归,赵王以(之)为贤大夫晁错:一.通假字㈡词类活用1.与雒阳宋孟及刘礼同师.名词活用做动词,拜师学习。
2.因上.便宜事名词活用做动词,上奏,奏陈。
3.然奇.其材,迁为中大夫意动用法,以……为奇4.太子善.错计策意动用法,认为……善5.门东.出名词做状语,向东6.错乃穿两门南.出名词做状语,向南7.即夜.请间名词做状语,在夜里8.请下.廷尉诛名词做动词,交给9.吾当先斩以闻.使动用法,使……知道10.奏上.,上令公卿列侯宗室集议名词·做动词,呈上11.别疏..人骨肉使动用法,使……离别疏远12.上令晁错衣.朝衣斩东市名词做动词,穿13.道.军所来名词做动词,取道14.内.杜忠臣之口,外.为诸侯报仇名词做状语,对内,对外㈢古今异义1.以文学为太常掌故古义:精通文献经典今义:以语言反映现实生活的艺术2.独闻济南伏生故秦博士古义:秦汉时掌管图书的官名今义:学位的最高一级3.因上便宜事古义:利益,好处今义:方便合适4.诏以为太子舍人古义:让……做今义:认为5.欲因此过为奏请诛错古义:凭借这个今义:表因果关系连词6.上书言军事,谒见上古义:军中之事今义:与军队或战争有关的事情7.于是景帝默然良久古义:对此今义:承接关系连词㈣特殊句式1.判断句晁错者,颖川人也/此非庙垣,乃堧中垣2.状语后置学申商刑名于轵张恢先所/太常遣错受《尚书》伏生所/以其辩得幸太子/上令晁错衣朝衣斩东市3.定语后置时言削诸侯事及法令可更定者4.被动句老不可征/为儿所卖/天子不尊㈤一词多义1.以以文学为太常掌故凭借以《书》称说用以错为内史把,任命吾当先斩以闻连词,表承接错以此愈贵因为以诛错为名把,拿故请削地以尊京师表目的,来2.乃乃诏太常使人往受之于是,就错乃穿两门南出于是,就乃堧中垣是乃先请竟然,却3.因因上便宜事趁机欲因此过为奏请诛错凭借因言错擅凿庙垣为门趁机4.数数上书孝文多次,屡次书数十上几错常数请间言事多次,屡次5.为具为上言之对为儿所卖被击吴楚军为将做外为诸侯报仇替,给臣窃为陛下不取也认为6.故独闻济南伏生故秦博士以前的故请削地以尊京师所以7.固为儿所卖,固误实在晁错曰:固也本来8.及吾不忍见祸及吾身牵及及窦婴、袁盎进说等到9.罢罢朝,怒谓长史曰结束,完毕吴楚罢不撤退赵氏孤儿一、通假字初,赵盾在时,梦见叔带持要而哭韩厥告赵朔趣亡居无何,而朔妇免身乃二人谋取他人婴儿负之,衣以文葆今吾君独灭赵宗,国人哀之,故见龟策二、活用今吾君独灭赵宗,国人哀之,故见龟策赵氏孤儿何罪?请活之,独杀杵臼可也。
若幸而男我将下报赵宣孟与公孙杵臼。
武愿苦筋骨以报子至死三、重点字词1、治乃治灵公之贼以致赵盾追究,追查父子治产,居无几何,致产数十万经营孝文帝时,天下无治《尚书》者,独闻济南伏生故秦博士,治《尚书》研究治居第于封丘门内。
——宋·司马光《训俭示康》修筑今治水军八十万众,方与将军会猎于吴整顿,训练禹以治,桀以乱,治乱非天也。