unita card to santa claus教学设计新世纪版三年级上册教案
三年级英语上册 Lesson U Merry Christmas!教案 新路径(三起)
歌曲教学。
教学准备
1 Some word cards.
2 A tape and a recorder.
教学过程
一、常规问候与复习
二、Culture文化介绍
1、介绍圣诞节的有关知识。
2、教学“Merry Christmas！”。
3、学生互相问候圣诞快乐。
三、Magic box单词教学
1、呈现新单词。
项目
个性化修改
教学内容
Lesson U Merry Christmas
教
学
目标Biblioteka 1、能听懂、会说本课单词， 要求发音准确，理解词义， 语调自然。
2、能熟练使用圣诞祝福语。
3、歌曲演唱要求曲调正确，理解大意，有愉快的情绪体验。
教学重点
1、Christmas，present和tree的发音。
2、圣诞节祝福用语及其应答。
2、教学新单词
3、游戏巩固新单词。
四、对话教学
1、看图说话。
2、学生听对话，回答问题。
3、教师扮演圣诞老人，与学生联系对话。
4、学生齐声跟着录音读，教师正音，鼓励人人开口。
5、分组练习对话，表演。
五、Let’s sing.
1、教师提问：歌中唱的内容是什么？。
2、学生听歌回答问题。
3、学唱、练习、表演。
六、完成《课堂活动评价手册》
板书设计
Lesson U Merry Christmas
stockingpresent
Father Chrstamas
教学反思
三年级上英语教案-第三单元Lesson13-冀教版
教案：三年级上英语教案第三单元 Lesson 13一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母 "b"、"d"、"h"、"k"、"t"。
（2）能够运用所学知识进行简单的写作练习。
3. 情感目标：培养学生的学习兴趣，激发学生对英语的热爱。
二、教学内容1. 单词：bike（自行车）、bus（公共汽车）、car（汽车）、taxi（出租车）、van（货车）、plane（飞机）。
2. 句子：What is this? It's a/an（这是什么？它是一）。
3. 字母：学习字母 "b"、"d"、"h"、"k"、"t" 的书写和辨识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：单词 "bike"、"bus"、"car"、"taxi"、"van"、"plane" 的学习和运用。
2. 教学难点：字母 "b"、"d"、"h"、"k"、"t" 的书写和辨识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲 "The wheels on the bus"。
（2）老师出示各种交通工具的图片，让学生用中文说出它们的名称。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示一张卡片，上面有一个谜语："它有四个轮子，可以载很多人，是什么？"让学生猜一猜。
最新小学三年级上册PEP英语新版卡片式教学设计第一单元
优秀教案
“开放式素质教育”教学活动设计
审核人签字：
年
学
英
课
Unit 1 Hello!
教
三
级
科
语
题
第一课时
师
课
课
授课
新授
1
型
时
时间
40min
教材分析本课时为会话教学，主 Nhomakorabea学习日常问候和自我介绍用语。
学情分析
小学三年级的学生刚接触英语，孩子们具有好奇、好动，爱表现，善模仿 的特点，他们喜欢新事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
Summa -ry
Homework
① 通过幻灯呈现本 课 人 物 Sarah 、 Miss White、Mike 和 Wu Yifan 的图片。
T: Hi, kids. Look, this 学生边看课件边认识新 is Sarah. This is Miss 人物。能够读出人物名 White. This is Mike and 字。 this is Wu Yifan. They are all my friends. ( 将名字带 读几遍 )
学习卡片 1．自己读熟 Let ’s talk. 2．小组内分角色扮演。
任务卡片 用今天学的单词、句子 “Hello! ” “ Hi! I'm等..和. 你想”交的朋友交流，交流成功请 互换小贴画
名师精编
优秀教案
“开放式素质教育”教学活动设计
审核人签字：
三
年
学
英
课
Unit Hello
年
级
科
语
题
第二课时
教师巡回指导
学生按学习指南一完成 学习任务。
三年级上册英语教学设计-Lesson 23 Happy birthday ! 冀教版
三年级上册英语教学设计-Lesson 23 Happy birthday !一、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读单词和句子：birthday, cake, present, card, Happy birthday to you!2.学生能够根据图片、单词和句子进行教师指导的交际演练，并能在固定情景下发挥所学知识。
3.学生能够通过制作生日卡片，学习生日英语祝福语并能表达其祝福。
二、教学重点1.生日英语词汇及表达方式。
2.交际演练能力。
三、教学难点制作英文生日卡片。
四、教学过程1. Greetings1.Good morning/afternoon, boys and girls！2.How are you？3.What day is it today？2. Revision1.T：Boys and girls, do you like cake？What’s this (教师出示图片）？S: It’s a cake. T: Yes, it’s a cake. Do you know how to say cake in English？ S: Cake. T: Great！What’s this? S: It’s a present. T: Very good！How about this? S: It’s a card. T: Excellent！Can you say it again？2.T：Boys and girls, let’s review the birthday song: Happy birthday to you! S: Happy birthday to you！ T: Happy birthday to you! S: Happy birthday to you！3.T: Do you know when we sing Happy Birthday？ S: On birthdays. T: Right！And when is your birthday？S: My birthday is … T: Okay！Happy birthday to you！（教师重复唱Happy birthday to you，学生跟读并齐声祝福）3. Presentation1.T: Today is someone’s birthday, do you know？ S:（看着教师，可以回答：No。
新人教版精通英语三年级上册教案
精选资料
可修改编辑
.. 2
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组长：张庆华主任：王洪霞校长：陈虹检查日期：
.. 4
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.. 6
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组长：张庆华主任：王洪霞校长：陈虹检查日期：
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.. 10
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精选资料。
三年级上册英语第三单元教案5篇
三年级上册英语第三单元教案5篇教学计划是教学活动得以顺利进行的基本保证。
好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。
下面给大家带来关于三年级上册英语第三单元教案，方便大家学习三年级上册英语第三单元教案1《It`s mine.》教材分析：本课是新标准英语三年级起点第五册第四模块第一单元《It’s mine》。
本单元主要学习物品所属和名词物主代词的表达方法。
学生通过学习掌握mine、yours、argue、matter等单词。
掌握并灵活运用句型It’s mine./It’s his/It’s lingling’s./It isn’t his 来达到学习目的。
教学目标：基于学生的实际学习水平，新课标的具体要求和本册教材的特点，我将教学目标设计如下。
1.知识目标：学生理解并掌握单词mine、yours、argue、matter、wear等。
2.能力目标：学生能够运用所学句型对自己或他人的所属物品进行描述。
3.情感目标：学生在活动中学会运用所学知识进行交流，并在交流中学会与他人合作，敢于开口说英语的能力。
教法学法：1.从儿童的年龄特点、学习兴趣和好奇心求知欲考虑，根据小学生的心理特征。
我借助“任务型”教学模式，以听说、游戏活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色扮演等来加深对学习内容的理解，培养综合运用英语的能力。
2.学生通过游戏和小组活动，使他们在交际中理解和运用语言，促进学生听、说、读的练习，是学生在快乐的学习氛围中学到更多知识。
教学过程：一、Warming-up 热身环节在这一环节中我设计了一个chant，由学生共同拍手来完成。
I I I ，my my myHe He He, his his his热身环节是英语教学过程的首要环节。
采用节奏感很强的chant 不仅能够凝聚学生的注意力，还能提高兴趣，将学生很快的带入到学习氛围中。
同时复习了以前学过的主格代词和形容词性物主代词，引出了新知识名词性物主代词，为下面的学习做好了铺垫。
UnitMingmingCan't-Touch-His-Toes教学设计新世纪版三级上册教案
新世纪版三年级上册英语Unit6MingmingCan’tTouchHisToes教育目标：1.激发学生对体育运动的兴趣。
2.激励学生树立永不言败的体育精神。
知识目标：基础目标：1．WordsandexpressionsFromWonderland FromFarmland FromGrandTheatre*skip *fast left*sing *high right*write far *stop*read playfootball bendbackward*dance playpingpong bendforward*walk *touch*run*jump2．SentencepatternsFromFarmland FromGrandTheatre...can’tdo...Tryagain.3.根据课文内容回答QuestionsandAnswers中的问题，并根据实际情况回答Onyourown中的问题。
4.MusicBox掌握字母k和l在单词中的读音。
字母k在单词中一般发/k/音。
k经常与c组成字母组合ck，ck在单词中发/k/音。
字母l在单词中的发音容易和字母r的发音混淆，注意在单词发音时进行比较。
5.Disneyland这里是一个与本单元主题相匹配的关于运动的儿歌，可以通过它复习多个动词。
教师可以让学生进行创编并表演儿歌。
例如：Canyoutellme,Canyoutellme,Whatlittlegirlsdo?Whatlittlegirlsdo?Theysinganddance,Theysinganddance,SoIwilldance,too.DifficultPoints：1. 本单元中can表示能力。
2. can还能解释为“可以”，与单词may的意思相同。
例如：CanIeatanapple,please?(我可以吃个苹果吗?)3. 体会can在不同句子中的不同意思并学会运用。
UnitrdtoSantaClaus教学设计新世纪版三年级上册教案
U n i t r d t o S a n t a C l a u s教学设计新世纪版三年级上册教案集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#新世纪版三年级上册英语Unit 10 A Card to Santa Claus教育目标：1. 让学生学习、了解西方的重要节日——圣诞节，感受西方文化。
2. 培养学生用英语写信的能力，并且学会表达自己的请求和心愿。
知识目标：基础目标：1．Words and expressionsFrom Wonderland From Farmland From Grand TheatreChristmas tree Santa Claus a model racing carstocking waiting chocolate*light *footballcardbell*stardeer*present2．Sentence patternsFrom Farmland From Grand TheatreMerry Christmas. May I have...May I … A card to Santa Claus.3. 根据课文内容回答Questions and Answers 中的问题，并根据实际情况回答On your own中的问题。
4. Music Box这里要求学生掌握字母t和u在单词中的发音。
字母t在单词中发/t/，字母u在重读音节中一般发/ U / 和/ /。
注意/ U /发音时嘴唇小而圆，口腔肌肉紧张。
/ /并不是把/U/音拉长。
5. Disneyland这是一篇关于雪景的儿歌，可以通过提问让学生感受雪景的美丽。
例如：What is the snow like 引出形容词：cold, soft, clean, white. 儿歌的后两句实际上是一句句子，即The boys will fight with the snow balls. 因为押韵的需要，所以将介词词组提前。
UnitAnAlarmClock教学设计新世纪版三年级上册教案
新世纪版三年级上册英语Unit 3 An Alarm Clock教育目标：培育学生关怀和爱惜小动物的感情。
知识目标：基础目标：1. Words and expressionsFrom Wonderland From Farmland From Grand Theatre*goldfish lovely an alarm clocklizard today at midnightturtle*parrotfrog*cat*rabbit*dog2. Sentence patternsFrom Farmland From Grand TheatreHow is ...?She sings very well.He/She/It is3.依据课文内容回答 Questions and Answers 中的问题并依据实质状况回答On your own 中的问题。
4.Music Box掌握字母 e 和 f 在单词中的读音。
元音字母 e 在单词重读音节中一般发 /i?和/e/。
指引学生疏辨这两种发音的不一样之处和在单词中拼写时的特色。
注意 f在单词中发音时要上齿碰触下唇。
5.Disneyland本单元出现手指儿歌的第一段。
先让学生学说各手指的名称，而后教儿歌，再换用其余手指名，包含 index finger(食指 )、middle finger( 中指 )、ring finger( 无名指 )、little finger( 小指 )，进行拓展练习，改编儿歌。
Difficult Points让学生知道“How is ...?的句”型既可用来咨询身体状况，又可用来问人们对经历过的事有什么反响。
比如： How was the film? How's your new job?发展目标：能依据实质状况，用学过的句型环绕pet 这个话题睁开一系列的议论和对话。
能力目标：能用 How is?句型构成对话进行初步社交。
Uniteriod教学设计新世纪版三年级上册教案
U n i t e r i o d教学设计新世纪版三年级上册教案Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】新世纪版三年级上册英语Unit 1 Father or Me教育目标：1. 让学生学习有关家庭成员的单词，激发对家庭的热爱。
2. 引导学生主动与他人交流，增进彼此情感。
知识目标：基础目标：and expressionsFrom Wonderland From Farmland From Grand Theatre*mother Vincent van Gogh photo*father sunflower * look at*aunt lady * grandma*uncle * whoson guessdaughter * me*brother look like*sister注：带*号表示在前面几册课本中已经出现过，但仅作听、说、读要求，全书同。
2. Sentence patternsFrom Farmland From Grand TheatreWho's… You look likeWho's… 是谁/谁是……3．根据课文内容回答Questions and Answers 中的问题，并根据实际情况回答On your own中的问题。
4．掌握Music Box中字母a和b在单词中的读音。
5．根据Disneyland中的内容，将更多的家庭成员单词编入儿歌，进行替换性练习。
Difficult Points1. 提醒学生注意在英语中uncle, aunt, 一词多义，如：grandfather和grandmother可表示爷爷，外公；奶奶，外婆。
2. 学会区分I 和me的用法。
3. 掌握单词look，see，watch在句子中的不同含义和用法。
发展目标：1. 通过变换人称，掌握look like的用法：I look like .../You (They) look like .../He (She) looks like ... 在一般现在时的句型中，当主语是第三人称单数时，谓语动词look后要加s。
三年级英语上册 Unit 9 Period 3-6教案 上海新世纪版
新世纪版三年级上册英语Unit 9 Chopsticks教育目标：1. 让学生学习、感受中西方饮食文化的不同，学会尊重别人的生活习惯。
2. 培养学生在日常生活中养成良好的用餐习惯。
知识目标：基础目标：1.Words and expressionsFrom Wonderland From Farmland From Grand Theatrefork *a gift dinner*knife a racing car *readyglass Western food child (children)*plate dishspoon favouritecup peanutdish chopsticksbowl try again2. Sentence patternsFrom Farmland From Grand TheatreHere’s... ... is ready.Here's... for you. Thank you. With chopsticks3．根据课文内容回答Questions and Answers 中的问题，并根据实际情况回答On your own中的问题。
4．Music Box掌握字母q，r，s在单词中的读音。
q经常与字母u一起构成字母组合，发音为/kw/; 字母r在单词中发卷舌音，与字母l的发音不同。
通过听单词区别字母r /r/ 和 l /l/的发音，例如：look, rock; light, right; list, risk. 5．Disneyland1）本单元中的儿歌使用现在进行时的句子，只要求学生理解意思、学会吟诵即可。
2）教师可以引导学生回想学过的动词，用现在进行时态创编儿歌。
例如：Peter is singing.Kitty is dancing.I am laughing.Singing, dancing, laughing.What a beautiful morning!Difficult points1. Here's ?for you. 意思为“这是给你的……。
UnitPerio教学设计新世纪三级上册教案
新世纪版三年级上册英语Unit 1 Father or Me?教育目标：1.让学生学习相关家庭成员的单词，激发对家庭的热爱。
2.指引学生主动与他人沟通，增进相互感情。
知识目标：基础目标：1.Words and expressionsFrom Wonderland From Farmland From Grand Theatre*mother Vincent van Gogh photo*father sunflower * look at*aunt lady * grandma*uncle * whoson guessdaughter * me*brother look like*sister注：带 * 号表示在前方几册课本中已经出现过，但仅作听、说、读要求，全书同。
2. Sentence patternsFrom Farmland Who's?From Grand Theatre You look like?Who's? 是谁？ /谁是 ?3．依据课文内容回答 Questions and Answers 中的问题，并依据实质状况回答 On your own 中的问题。
4．掌握 Music Box 中字母 a 和 b 在单词中的读音。
5．依据 Disneyland 中的内容，将更多的家庭成员单词编入儿歌，进行替代性练习。
Difficult Points1.提示学生注意在英语中 uncle, aunt, 一词多义，如：grandfather和 grandmother 可表示爷爷，外公；奶奶，外婆。
2.学会划分 I 和 me 的用法。
3.掌握单词 look ，see，watch 在句子中的不一样含义和用法。
发展目标：1. 经过变换人称，掌握look like 的用法： I look like .../You (They) look like .../He (She) looks like ... 在一般此刻时的句型中，当主语是第三人称单数时，谓语动词look 后要加 s。
三年级上册UnitIsicat教学设计
三年级上学期Module5-U9整体教学设计Unit 9 Is It a CatThe First Period Dialogue花都区新华棠澍小学Ⅰ教学内容分析:本单元主要学习12个玩具的单词以及一般疑问句及其回答、描述自己拥有的东西、所有格来描述他人拥有的东西的句型。
本课时是M5的第一课时，虽然集中了该单元两个重点句型Is it .../ Yes, it is. No ,it isn't. It's Jiaming's dog.但琳琅满目的 TOYS陪伴着孩子们成长，对玩具的有种喜爱能大大地激发学生对本话题学习的冲动和热情，而且在一年级的口语中已经接触过rabbit, cat, dog, bear,这几个单词，有了一定的知识储备，使本课的难度降低了。
Ⅱ教学对象分析:在一年级的口语学习中学生已经学习过玩具和交通工具的单词，而且在Unit8已经熟练运用Is she/he...的一般疑问句及其回答，对一般疑问句有了初步的认识，并且在一年级的学习中学习过I have...的句型。
同时学生具有较浓厚的学习兴趣，本课主要通过各种形式的学习活动发展学生的英语语言表达能力。
Ⅲ教学目标1.学生能听、说、读词汇：toy ,cat ,rabbit, bear。
2.学生能用正确的语音语调朗读课文。
3.学生能理解并掌握一般疑问句的句型，并会做出肯定与否定回答： Is it a ... Yes, it is. No,it isn't.4.学生能模仿课文对话，运用本课词汇、句型在情景中交流。
5.学生能根据图片内容运用所学知识编对话。
教学任务分析点重点：灵活运用句型Is ita...及其肯定否定回答。
难点：1.整体理解运用Yes, it is ,/ No, it isn't. 2.正确的语音语调Ⅴ教学资源金太阳、PPT课件、单词卡片Ⅵ教学过程一、Warming upStep 1: Free talk.Step 2: Sing a song.二、Leading-inStep 1: Creat a situation.创设魔术家刘谦来到我们学校，孩子们通过闯关，让刘谦帮忙把礼物变到老师准备的Magic bag中的情景，激发学生的兴趣。
新教材三上Unit2教案
启东市合作小学备课专用纸学科英语年级三执笔丁培培第二单元课题 I’m Liu Tao 第 1 教时总第 6 个教案教学目标：1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答2.能初步掌握yes和no这一对反义词3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己教学重难点:1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答2.能初步掌握yes和no这一对反义词课前准备：挂图，卡片教学过程：二次备课Step 1. Preparation1.GrertingT:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.2.Sing a song——Good morningT:Now, let’s sing a song together.3.Warm upa.Play a game——Brain storm游戏规则：教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。
（1）The sentences to greet(用来打招呼的句子)T：Could you please tell me the sentences to greet?Saythem loudly,please.例如：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.（2）Names of our friends in the book在书本里学到的一些朋友的名字。
例如：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。
如果学生说到了一二年级学过的名字，要给与肯定。
b.Play a game——Magic eyes游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。
新版小学英语三年级上册Unit3Lesson16优秀教学设计附课后反思
新版小学英语三年级上册Unit 3 Lesson 16优秀教学设计附课后反思新版小学英语三年级上册Unit 3 Lesson 16教学设计东海里小学王磊一、教学目标：1. 在真实的语境中学习本课新单词：neck/ arm/ hand.做到能够听说、理解、认读。
2. 理解本课对话，能够听说、认读并能运用所学在真实的情景中进行交流，提高综合语言运用能力。
在真实的活动中理解、学习交际用语：How are you? Not very well. 及表示同情的句子：Oh, sorry! 并在真实的语境中灵活的运用。
3. 通过观看小故事，培育学生要礼貌待人，关爱他人，富有同情心的良好品质。
4. 能够在游戏活动中，培育学生灵敏的观察力和快速反映的能力。
二、教学重点：1. 听说、理解、认读本课新单词：neck/ arm/ hand.2. 在真实的活动中理解、学习交际用语：Howare you? Not very well. 及表示同情的句子：Oh, sorry! 并在真实的语境中灵活的运用。
三、教学难点：在真实的语境中理解、运用所学句型进行交流，并能灵活运用。
四、教学媒体：PPT课件、图片、录音机五、教学进程：Step1 Warm up1.率领学生进行英文歌曲《Hello! How are you?》的演唱Step2 Revision1. 对话练习(Make dialogue with their partners)A: Hello, XX! How are you?B: I’m fine. Thank you! /Fine, thank you! /Good, thank you! And you?A: I’m fine. Thanks.这个进程中对学生的的评价方式采用鼓掌或是颔首，及clap your hands, nod your head。
为后面的游戏环节进行铺垫。
Step3 Presentation1) 对话练习(Make dialogue with teacher)T: Hello, XX! How are you?S: I’m fine. Thank you! /Fine, thank you! /Good, thank you! And you?T: Not very good. Look at my arm!老师在上课之前会在胳膊、手、脖子上贴上创可贴，起到引导的作用。
英语人教PEP版(24新版本)三年级上册Unit 3 Amazing a Part C 教学教案
Animals can be big, small, fast or slow.
They are all special.
课后作业
1熟练朗读Reading time的绘本故事。
2自主读一些animal主题的绘本故事。
11.Learn and read the sentences.
12.Ask and answer.
1). What animals can you see?
2). What are they like?
13.Work in a group and read the story together.
14.Teacher leads students to practice introducing themselves. Then encourages them to practice speaking English in groups.
教学重点
能够熟练朗读Reading time的绘本故事。
教学难点
能在日常生活中熟练地运用重点句型。
教学方法
情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学准备
教师准备：PPT
学生准备：课本、笔
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
3.Let’s sing a song.
＂The whale＂
核心素养教学目标
1.语言知识目标：能够用英语描述animal picture book中动物的特点。
2.思维能力目标：制作并向朋友或家人介绍自己的animal picture book。
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新世纪版三年级上册英语
Unit 10 A Card to Santa Claus
教育目标：
1. 让学生学习、了解西方的重要节日——圣诞节，感受西方文化。
2. 培养学生用英语写信的能力，并且学会表达自己的请求和心愿。
知识目标：
基础目标：
1．Words and expressions
From Wonderland From Farmland From Grand Theatre
Christmas tree Santa Claus a model racing car
stocking waiting chocolate
*light *football
card
bell
*star
deer
*present
2．Sentence patterns
From Farmland From Grand Theatre
Merry Christmas. May I have...?
May I …? A card to Santa Claus.
3. 根据课文内容回答Questions and Answers 中的问题，并根据实际情况回答On your own中的问题。
4. Music Box
这里要求学生掌握字母t和u在单词中的发音。
字母t在单词中发/t/，字母u在重读音节中一般发/ U / 和/ /。
注意/ U /发音时嘴唇小而圆，口腔肌肉紧张。
/ /并不是把/U/音拉长。
5. Disneyland
这是一篇关于雪景的儿歌，可以通过提问让学生感受雪景的美丽。
例如：What is the snow like? 引出形容词：cold, soft, clean, white. 儿歌的后两句实际上是一句句子，即The boys will fight with the snow balls. 因为押韵的需要，所以将介词词组提前。
Difficult Points
1. stocking表示长袜，与sock短袜相对应，一般情况以复数形式出现。
表示一双袜子用a pair of 一双pair of stockings。
2. 单词deer(鹿)的单复数形式相同，我们常说a deer, seven deer。
3. 英语写信的格式和中文不同，英语信件一般以Dear Mr./Mrs.
发展目标：
1. 让学生学会用May I ...?的句型来婉转地表达自己的心愿和要求。
2. 在学习与圣诞节有关单词的同时，让学生了解西方的重要节日——圣诞节。
同时，教师可以适当介绍圣诞节的相关文化背景。
能力目标:
在圣诞节能用英语进行简单的交际活动
情感、策略和文化等有关目标：
在学习过程中能体验西方国家的节日文化。
教学资源：
Student’s book 3A P70~P7 6
Cassette 3A Unit 10
Student’s workbook 3A P59~P64
Word and picture cards 3A Unit 10
Teaching Transparencies 3A Unit 10
教学时间：6课时（每课35~40分钟）
课时安排：建议本单元安排6教时。
第一课时：Wonderland & Grand Theatre
第二课时：Grand Theatre & Language Lab
第三课时：Farmland
第四课时：Language Lab & Music Box
第五课时：Disneyland
第六课时：Revision & Practice。