2017春鄂教版语文一年级下册第13课《鞋》ppt课件1
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鄂教版一年级下册《鞋》课件
互动环节
设计了有趣的互动游戏，让学生在轻 松的氛围中学习新知识。
本课教学亮点与不足
• 知识拓展：结合生活实际，引导学生思考鞋子的功能和用 途，培养他们的观察和思考能力。
本课教学亮点与不足
时间安排
部分环节时间安排不够合理，导致后半节课稍显 紧凑。
学生参与度
部分学生参与度不高，需要进一步调动他们的积 极性。
拓展阅读
推荐学生阅读关于鞋子的相关文章或绘本，了解鞋子的历史和文化背 景。
思考题
让学生思考生活中还有哪些物品与鞋子类似，也有着文化内涵和故事 背景，鼓励学生在课堂上分享交流。
05
教师自我反思与评价
本课教学亮点与不足
情境创设
通过展示各种鞋子的图片，成功吸引 了学生的注意力，激发了他们的学习 兴趣。
实验操作
提供鞋子实物，让学生亲手触 摸、试穿，了解鞋子的构造和
特点。
互动讨论
组织学生进行小组讨论，分享 对鞋子的看法和感受，培养学 生的语言表达和交流能力。
示范演示
教师进行示范演示，展示鞋子 的正确穿脱方法、保养技巧等 ，帮助学生掌握相关技能。
04
课程总结与作业布置
本课总结
知识重点
学生能够理解鞋子的基 本功能和特点，掌握鞋 子的分类和选择方法。
，进入课程学习。
02
课程主体
《鞋》的文本分析
文本主题
《鞋》是一篇以鞋为载体 ，表达家庭亲情和温暖的 故事。
文本结构
文章以“我”的视角展开 ，通过“我”对鞋的回忆 和情感变化，展现了家庭 的重要性和亲情的温暖。
文本语言
语言质朴、自然，通过细 节描写和情感抒发，使读 者能够深刻感受到家庭和 亲情的温暖。
课文内容解读
设计了有趣的互动游戏，让学生在轻 松的氛围中学习新知识。
本课教学亮点与不足
• 知识拓展：结合生活实际，引导学生思考鞋子的功能和用 途，培养他们的观察和思考能力。
本课教学亮点与不足
时间安排
部分环节时间安排不够合理，导致后半节课稍显 紧凑。
学生参与度
部分学生参与度不高，需要进一步调动他们的积 极性。
拓展阅读
推荐学生阅读关于鞋子的相关文章或绘本，了解鞋子的历史和文化背 景。
思考题
让学生思考生活中还有哪些物品与鞋子类似，也有着文化内涵和故事 背景，鼓励学生在课堂上分享交流。
05
教师自我反思与评价
本课教学亮点与不足
情境创设
通过展示各种鞋子的图片，成功吸引 了学生的注意力，激发了他们的学习 兴趣。
实验操作
提供鞋子实物，让学生亲手触 摸、试穿，了解鞋子的构造和
特点。
互动讨论
组织学生进行小组讨论，分享 对鞋子的看法和感受，培养学 生的语言表达和交流能力。
示范演示
教师进行示范演示，展示鞋子 的正确穿脱方法、保养技巧等 ，帮助学生掌握相关技能。
04
课程总结与作业布置
本课总结
知识重点
学生能够理解鞋子的基 本功能和特点，掌握鞋 子的分类和选择方法。
，进入课程学习。
02
课程主体
《鞋》的文本分析
文本主题
《鞋》是一篇以鞋为载体 ，表达家庭亲情和温暖的 故事。
文本结构
文章以“我”的视角展开 ，通过“我”对鞋的回忆 和情感变化，展现了家庭 的重要性和亲情的温暖。
文本语言
语言质朴、自然，通过细 节描写和情感抒发，使读 者能够深刻感受到家庭和 亲情的温暖。
课文内容解读
鄂教版一年级下册《鞋》课件
鄂教版一年级语文下册第五单元
学习目标
• 1.认识本课生字。
• 2.自主积累词语。
• 3.通过学习课文，感受亲情，体会家 庭的温暖，知道家庭的温暖需要大家 共同营造。
• 1.小朋友们平时穿的鞋子是什么样？说一说。
• 2.有一位小朋友向我们介绍他家的鞋子，你 们想去看看吗？让我们大家一起看看他家 的鞋子吧！
观察两幅图有什么联系？
鞋双Leabharlann 和你看爸的是
我好
儿出
来
读一读
• 爸爸 好看 回来 • 大船 颜色 帆船
• 想一想鞋子一家会说些什么呢？ 阅读质疑
爸爸的鞋 妈妈的鞋 我的鞋 大小 颜色
学习目标
• 1.认识本课生字。
• 2.自主积累词语。
• 3.通过学习课文，感受亲情，体会家 庭的温暖，知道家庭的温暖需要大家 共同营造。
• 1.小朋友们平时穿的鞋子是什么样？说一说。
• 2.有一位小朋友向我们介绍他家的鞋子，你 们想去看看吗？让我们大家一起看看他家 的鞋子吧！
观察两幅图有什么联系？
鞋双Leabharlann 和你看爸的是
我好
儿出
来
读一读
• 爸爸 好看 回来 • 大船 颜色 帆船
• 想一想鞋子一家会说些什么呢？ 阅读质疑
爸爸的鞋 妈妈的鞋 我的鞋 大小 颜色
《鞋》ppt课件
“ 万 物 并 育 而不相 害”所 指向的 实质问 题.
《鞋》件
•
不过，“德”既有跨越时空的通达一 面，往 往又是 与时俱 进、随 地而异 的。能 历久不 衰而长 传的道 德典范 不多， 因“立 德”而 青史留 名的例 子也很 少。加 以中国 历代皇 帝都想 要作之 君作之 师，所 以士人 自然也 多朝立 功立言 的方向 努力。 大体上 ，真能 两者兼 具的读 书人， 重立功 仍胜于 立言。
•
8.从 人 的 实 践 活动 看，“ 万物并 育而不 相害” 则涉及 不同的 个体、 团体、 民族、 国家之 间的共 处、交 往问题 ，它以 承认不 同个体 的差异 、不同 社会领 域的分 化为前 提。个 体的差 异、不 同社会 领域的 分化是 一种历 史演化 过程中 无法否 认的事 实，如 何使分 化过程 中形成 的不同 个体、 存在形 态以非 冲突的 方式共 处于世 界之中 ，便成 为
•
4. 就真正意义上的法律而言，不管在 哪个国 家，没 有法律 就没有 真正的 自由； 因此可 以说， 一个国 家制定 法律的 目的不 是废除 和限制 人民的 自由， 而是为 了保护 和扩大 人民的 自由。
•
5.西方文化将“物性”表现得非常极致 ，他们 的物质 文化可 以非常 发达， 而物质 文化的 手段﹣ ﹣科技 ，也相 应的可 以非常 发达。 西方设 计的许 多制度 特征也 是“物性”的，尽 量排除 人的情 感因素 。西方 所说的 “自由”是指人 身及其 行为的 自由， 而中国 人的自 由更多 是“心 性”的自 由。
2020/9/23
课文解析
《鞋》一课，让我们感受到回到家和爸爸妈妈依偎在 一起就是幸福，一家人聚在一起说着一天的见闻就是 幸福，温暖的家就是我们幸福而宁静的港湾。
鄂教版一年级语文下册第13课《鞋》ppt教学课件
依 安
读一读
• 爸爸 • 见闻
哥哥 港湾
依偎 温暖
我回家，把鞋脱下， 妈妈回家，把鞋脱下， 哥哥、爸爸回家，
也都把鞋脱下。
大大小小的鞋， 是一家人， 依偎 在一起， 说着一天的见闻。
观察两幅图有什么联系？
大大小小的鞋， 是一家人， 依偎 在一起， 说着一天的见闻。
大大小小的鞋，
就像大大小小的船， 回到安静的港湾，
猜一猜：
小小两只船， 没有桨来没有帆。 白天载人四处走， 黑夜停在床跟前。
xié tuō chuán jìng gǎng wān wēn nuǎn
鞋 脱 船
静
港
湾 温
暖
bǎ gē bà dōu yī ān xiǎng shòu
把 哥 爸 都
依 安
享
受
鞋 脱 船
静
港
湾 温 享
暖 受
把 哥 爸 都
享受家的温暖。
爸
爸爸的鞋 妈妈的鞋 我的鞋 大小 颜色
2017春鄂教版语文一年级下册第13课《鞋》ppt课件5
• 小小两只船， • 没桨又没帆。 • 白天带它到处走， • 黑夜停在床跟前。
鞋
我来认！
•鞋 回 •爷 奶 •亲 热
把 脱 也 在
• 我回家，把鞋脱下， • 爸爸妈妈回家，把鞋 脱下， • 爷爷奶奶回家，也都 把鞋脱下。
• 大大小小的鞋， • 就像一家人， • 依偎在一起， • 亲亲热热地说话。
• 大大小小的鞋， • 就像大Байду номын сангаас小小的船， • 回到安静的港湾， • 享受家的温暖。
• 我回家，把鞋脱下， • 爸爸妈妈回家，把鞋脱 下， • 爷爷奶奶回家，也都把 鞋脱下。
•大大小小的鞋， •就像一家人， •依偎在一起， •亲亲热热地说话。
• 大大小小的鞋， • 就像大大小小的船， • 回到安静的港湾， • 享受家的温暖。
鞋
我来认！
•鞋 回 •爷 奶 •亲 热
把 脱 也 在
• 我回家，把鞋脱下， • 爸爸妈妈回家，把鞋 脱下， • 爷爷奶奶回家，也都 把鞋脱下。
• 大大小小的鞋， • 就像一家人， • 依偎在一起， • 亲亲热热地说话。
• 大大小小的鞋， • 就像大Байду номын сангаас小小的船， • 回到安静的港湾， • 享受家的温暖。
• 我回家，把鞋脱下， • 爸爸妈妈回家，把鞋脱 下， • 爷爷奶奶回家，也都把 鞋脱下。
•大大小小的鞋， •就像一家人， •依偎在一起， •亲亲热热地说话。
• 大大小小的鞋， • 就像大大小小的船， • 回到安静的港湾， • 享受家的温暖。
鄂教版一年级下册鞋课件
鄂教版一年级下册鞋课件
学习目标
• 1.认识本课生字。
• 2.自主积累词语。
• 3.通过学习课文，感受亲情，体会家 庭的温暖，知道家庭的温暖需要大家 共同营造。
• 1.小朋友们平时穿的鞋子是什么样？说一说。
• 2.有一位小朋友向我们介绍他家的鞋子，你 们想去看看吗？让我们大家一起看看他家 的鞋子吧！
观察两幅图有什么联系？
鞋双和你ຫໍສະໝຸດ 看爸的是我好
儿出
来
读一读
• 爸爸 好看 回来 • 大船 颜色 帆船
• 想一想鞋子一家会说些什么呢？ 阅读质疑
爸爸的鞋 妈妈的鞋 我的鞋 大小 颜色
学习目标
• 1.认识本课生字。
• 2.自主积累词语。
• 3.通过学习课文，感受亲情，体会家 庭的温暖，知道家庭的温暖需要大家 共同营造。
• 1.小朋友们平时穿的鞋子是什么样？说一说。
• 2.有一位小朋友向我们介绍他家的鞋子，你 们想去看看吗？让我们大家一起看看他家 的鞋子吧！
观察两幅图有什么联系？
鞋双和你ຫໍສະໝຸດ 看爸的是我好
儿出
来
读一读
• 爸爸 好看 回来 • 大船 颜色 帆船
• 想一想鞋子一家会说些什么呢？ 阅读质疑
爸爸的鞋 妈妈的鞋 我的鞋 大小 颜色
【鄂教版】一年级语文下册：第13课《鞋》ppt课件(5)
• 小小两只船， • 没桨又没帆。 • 白天带它到处走， • 黑夜停在床跟前。
鞋
我来认！
•鞋 回 把 脱 •爷 奶 也 在 •亲 热
• 我回家，把鞋脱下，
• 爸妈妈回家，把鞋脱下 ，
• 爷爷奶奶回家，也都把鞋 脱下。
• 大大小小的鞋， • 就像一家人， • 依偎在一起， • 亲亲热热地说话。
• 大大小小的鞋， • 就像大大小小的船， • 回到安静的港湾， • 享受家的温暖。
• 我回家，把鞋脱下，
• 爸爸妈妈回家，把鞋脱下，
• 爷爷奶奶回家，也都把鞋脱 下。
• 大大小小的鞋， • 就像一家人， • 依偎在一起， • 亲亲热热地说话。
• 大大小小的鞋， • 就像大大小小的船， • 回到安静的港湾， • 享受家的温暖。
鞋
我来认！
•鞋 回 把 脱 •爷 奶 也 在 •亲 热
• 我回家，把鞋脱下，
• 爸妈妈回家，把鞋脱下 ，
• 爷爷奶奶回家，也都把鞋 脱下。
• 大大小小的鞋， • 就像一家人， • 依偎在一起， • 亲亲热热地说话。
• 大大小小的鞋， • 就像大大小小的船， • 回到安静的港湾， • 享受家的温暖。
• 我回家，把鞋脱下，
• 爸爸妈妈回家，把鞋脱下，
• 爷爷奶奶回家，也都把鞋脱 下。
• 大大小小的鞋， • 就像一家人， • 依偎在一起， • 亲亲热热地说话。
• 大大小小的鞋， • 就像大大小小的船， • 回到安静的港湾， • 享受家的温暖。
一年级下语文课件-鞋1_鄂教版
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021 3:37:43 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/12021/8/12021/8/1Aug-211-Aug-21
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/12021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
安 静 的 港湾
xiǎnɡ shòu
享受
wēn nuǎn
家的 温 暖
大 大 小 小 的 鞋，
是 一 家 人， yī wēi 依 偎 在 一 起，
说着一天的
wén 见 闻。
bǎ xié tuō 我 回 家 ， 把 鞋 脱 下，
bǎ xié tuō 妈 妈 回 家， 把 鞋 脱 下， ɡē ɡe bà bɑ 哥 哥、爸 爸 回 家，
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/12021/8/1August 1, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/1
ห้องสมุดไป่ตู้谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
xī qí gǔ guài
chuán
稀奇古怪两只船，
jiǎng
fān
没有桨来没有帆。
ān jìnɡ i
白天载人四处走，
wǎn héng wò
晚上横卧在床头。
bà bɑ
爸爸
ɡē ɡe
哥哥
xié
鞋
tuō
脱
tuō xié
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鄂教版一年级语文下册第五单元
学习目标
• 1.认识本课生字。
• 2.自主积累词语。 • 3.通过学习课文，感受亲情，体会家 庭的温暖，知道家庭的温暖需要大家 共同营造。
• 1.小朋友们平时穿的鞋子是什么样？说一说 。
• 2.有一位小朋友向我们介绍他家的鞋子，你 们想去看看吗？让我们大家一起看看他家 的鞋子吧！
观察两幅图有什么联系？
鞋 双
和 你
看 爸
的 是
我 好
儿 出
来
读一读
• 爸爸 • 大船
好看 颜色
回来 帆船
• 想一想鞋子一家会说些什么呢？
阅读质疑
爸爸的鞋 妈妈的鞋 我
学习目标
• 1.认识本课生字。
• 2.自主积累词语。 • 3.通过学习课文，感受亲情，体会家 庭的温暖，知道家庭的温暖需要大家 共同营造。
• 1.小朋友们平时穿的鞋子是什么样？说一说 。
• 2.有一位小朋友向我们介绍他家的鞋子，你 们想去看看吗？让我们大家一起看看他家 的鞋子吧！
观察两幅图有什么联系？
鞋 双
和 你
看 爸
的 是
我 好
儿 出
来
读一读
• 爸爸 • 大船
好看 颜色
回来 帆船
• 想一想鞋子一家会说些什么呢？
阅读质疑
爸爸的鞋 妈妈的鞋 我