人教课标版小学语文三年级上册第三单元语文园地三《习作》PPT课件
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人教课标版小学语文三年级上册《语文园地三习作》课件
习作要求:
1、描写的图画必须与秋天
有关。 2、图画可以是从别处选取 来的，也可以是自己画出来 的。 3、要表达自己对秋天的喜 爱、赞美之情。
二、选材 天空：秋高气爽、天高云淡 田野：庄稼丰收、农民忙碌 果园：瓜果成熟、芳香四溢 落叶：随风飘落、翩翩起舞 秋雨：秋雨绵绵 如烟如雾 动物：大雁南飞、松鼠储粮 小孩：游玩嬉戏 帮忙丰收
第三段可以写田野： 1、那稻田里，· · 的稻谷，随着 ·· ·· 风翻起了···，农民伯伯们来到了 ··· 田里，他们背着···扛着··· ··· ··· 2、花园里，菜地里，„„ 第四段：结尾点题，抒发情感 如：这真是一幅五彩缤纷的秋色 图啊！
佳作欣赏
秋天是个大画家
农民伯伯看了， 脸上挂着丰收的 喜悦。
柿子树上结满了 红彤彤的大柿子， 像一个个红灯笼
橙黄色的橘子挂在枝头上，
就像是一个个黄色的灯笼。
葡萄成熟了，一串串
挂在枝叶底下，有红 的、白的、紫红的、 淡绿的···五光十色， ··· 美丽极了，像一串串 彩色的玛瑙，在阳光 下晶莹透亮、闪闪发
绿叶之中，露出一个个红红的石榴。他
写作方法：
1． 认真观察。
（1） 看人。根据人物的动作、神态确定他们在干什么，
根据衣着相貌弄清人物的年龄、身份等。 （2） 看景。看都有哪些景物，哪些是我们熟悉的，哪 些值得我们写，哪些富有秋天的特征。 （3） 看物。图画中的事物和人物的生活、工作、学习 等有什么关系。 2． 按空间顺序写。 或由远及近，或从上到下，或从左到右，或从整体到局 部。 3.适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。
秋我看到了一幅秋天的图画。画上有长满了果树的果园， 有金黄色的田野，有南飞的大雁和燕子，还有一片松树 林。 天上，有几朵洁白的云，有几群大雁飞过，它们一会儿 排成"一"字形，一会儿排成"人"字形，飞到南方去过冬。天 上还有一群燕子，它们没有大雁排得那么整齐，但是,它们 也是一块飞的. 地上,左边一大片松树林,松树的叶子在秋天是墨绿色的, 松果是土黄色的,还有一只松鼠在摘松果当粮食,准备冬天吃. 右边,是田野,田野里有小麦、有大豆、有高粱、有玉米.小麦 结的麦穗可真不少,都把腰给压弯了!旁边的高粱结的也不少, 好象要和小麦比谁结的多.高粱旁的玉米,结的玉米可真多!每 个叶和杆之间都有一个.大豆也不想落后,它结的和小麦差不 多,它也弯下了腰,默默的等着人们去收割. 画的前面是一条路,通到了果园里,果园里有苹果树、桃树 和梨树.苹果树和桃树的果子的颜色差不多,都快分不清了.苹 果树上的苹果太多了,苹果都连成一片了,偶尔能看见几片黄 叶.梨树上也结满了梨,黄黄的梨都呆在一起你挤我碰. 这真是一幅五彩缤纷的秋天的图画啊!
1、描写的图画必须与秋天
有关。 2、图画可以是从别处选取 来的，也可以是自己画出来 的。 3、要表达自己对秋天的喜 爱、赞美之情。
二、选材 天空：秋高气爽、天高云淡 田野：庄稼丰收、农民忙碌 果园：瓜果成熟、芳香四溢 落叶：随风飘落、翩翩起舞 秋雨：秋雨绵绵 如烟如雾 动物：大雁南飞、松鼠储粮 小孩：游玩嬉戏 帮忙丰收
第三段可以写田野： 1、那稻田里，· · 的稻谷，随着 ·· ·· 风翻起了···，农民伯伯们来到了 ··· 田里，他们背着···扛着··· ··· ··· 2、花园里，菜地里，„„ 第四段：结尾点题，抒发情感 如：这真是一幅五彩缤纷的秋色 图啊！
佳作欣赏
秋天是个大画家
农民伯伯看了， 脸上挂着丰收的 喜悦。
柿子树上结满了 红彤彤的大柿子， 像一个个红灯笼
橙黄色的橘子挂在枝头上，
就像是一个个黄色的灯笼。
葡萄成熟了，一串串
挂在枝叶底下，有红 的、白的、紫红的、 淡绿的···五光十色， ··· 美丽极了，像一串串 彩色的玛瑙，在阳光 下晶莹透亮、闪闪发
绿叶之中，露出一个个红红的石榴。他
写作方法：
1． 认真观察。
（1） 看人。根据人物的动作、神态确定他们在干什么，
根据衣着相貌弄清人物的年龄、身份等。 （2） 看景。看都有哪些景物，哪些是我们熟悉的，哪 些值得我们写，哪些富有秋天的特征。 （3） 看物。图画中的事物和人物的生活、工作、学习 等有什么关系。 2． 按空间顺序写。 或由远及近，或从上到下，或从左到右，或从整体到局 部。 3.适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。
秋我看到了一幅秋天的图画。画上有长满了果树的果园， 有金黄色的田野，有南飞的大雁和燕子，还有一片松树 林。 天上，有几朵洁白的云，有几群大雁飞过，它们一会儿 排成"一"字形，一会儿排成"人"字形，飞到南方去过冬。天 上还有一群燕子，它们没有大雁排得那么整齐，但是,它们 也是一块飞的. 地上,左边一大片松树林,松树的叶子在秋天是墨绿色的, 松果是土黄色的,还有一只松鼠在摘松果当粮食,准备冬天吃. 右边,是田野,田野里有小麦、有大豆、有高粱、有玉米.小麦 结的麦穗可真不少,都把腰给压弯了!旁边的高粱结的也不少, 好象要和小麦比谁结的多.高粱旁的玉米,结的玉米可真多!每 个叶和杆之间都有一个.大豆也不想落后,它结的和小麦差不 多,它也弯下了腰,默默的等着人们去收割. 画的前面是一条路,通到了果园里,果园里有苹果树、桃树 和梨树.苹果树和桃树的果子的颜色差不多,都快分不清了.苹 果树上的苹果太多了,苹果都连成一片了,偶尔能看见几片黄 叶.梨树上也结满了梨,黄黄的梨都呆在一起你挤我碰. 这真是一幅五彩缤纷的秋天的图画啊!
三年级上册语文课件-口语交际、习作、语文园地三 人教(部编版)(共28张PPT)
习作
我来编童话
习作内容
根据给出的词语，展开合理的想象，在脑海里浮现出
一系列相关的画面，并进行组合，编写出一篇童话故事。
习作指导
1.选材上，可以从所给的词语中任选一个或几个。 如果有需要，也可以添加自己喜欢的其他角色，如 “小公主”“月亮”等。
2.故事情节要合理。所选的人物或动植物之间会发 生什么故事，故事发生在什么时间、什么地点，都 要以现实生活为基础，进行合理想象。比如，小动 物之间的互相帮助、团结友爱、热心助人；为其他 动植物做有益的事；人或动植物之间的亲情、友情； 弱小的动植物依靠智慧战胜强大的动植物等。
语文园地三
交流平台
本次交流平台的主题是“说说读完童话后的感 受”。学完本单元《去年的树》《那一定会很好》 《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》这四篇童话故事 后，你有什么感受？和同学交流一下。交流时，可 以说说你最喜欢哪篇童话中的主人公，为什么？也 可以说说你从中获得了什么启示。
识字加油站
读一读，比一比，认一认。 伸—申（申请） 界—介（介绍） 棕—宗（祖宗） 忆—乙（乙方） 招—召（召开） 教—孝（孝顺）
《稻草人》是我国现代作家、教育家、社会 活动家和文学出版家叶圣陶在1922年发表的中国 现代童话。这篇童话通过一个富有同情心而又无 能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了上个 世纪二十年代，中国农村风雨飘摇的人间百态， 展现了当时劳动人民的苦难。
《格林童话》是由德国语言学家格林兄弟搜 集整理、加工完成的德国民间文学。《格林童话》 里面约有200多个故事，大部分源自民间的口头 传说，其中的《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》 《青蛙王子》等童话故事较为闻名。
好结尾
◆ 《兔子漫游记》结尾（揭示道理式） 兔子百思不得其解，便向山羊博士求教。山羊
我来编童话
习作内容
根据给出的词语，展开合理的想象，在脑海里浮现出
一系列相关的画面，并进行组合，编写出一篇童话故事。
习作指导
1.选材上，可以从所给的词语中任选一个或几个。 如果有需要，也可以添加自己喜欢的其他角色，如 “小公主”“月亮”等。
2.故事情节要合理。所选的人物或动植物之间会发 生什么故事，故事发生在什么时间、什么地点，都 要以现实生活为基础，进行合理想象。比如，小动 物之间的互相帮助、团结友爱、热心助人；为其他 动植物做有益的事；人或动植物之间的亲情、友情； 弱小的动植物依靠智慧战胜强大的动植物等。
语文园地三
交流平台
本次交流平台的主题是“说说读完童话后的感 受”。学完本单元《去年的树》《那一定会很好》 《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》这四篇童话故事 后，你有什么感受？和同学交流一下。交流时，可 以说说你最喜欢哪篇童话中的主人公，为什么？也 可以说说你从中获得了什么启示。
识字加油站
读一读，比一比，认一认。 伸—申（申请） 界—介（介绍） 棕—宗（祖宗） 忆—乙（乙方） 招—召（召开） 教—孝（孝顺）
《稻草人》是我国现代作家、教育家、社会 活动家和文学出版家叶圣陶在1922年发表的中国 现代童话。这篇童话通过一个富有同情心而又无 能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了上个 世纪二十年代，中国农村风雨飘摇的人间百态， 展现了当时劳动人民的苦难。
《格林童话》是由德国语言学家格林兄弟搜 集整理、加工完成的德国民间文学。《格林童话》 里面约有200多个故事，大部分源自民间的口头 传说，其中的《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》 《青蛙王子》等童话故事较为闻名。
好结尾
◆ 《兔子漫游记》结尾（揭示道理式） 兔子百思不得其解，便向山羊博士求教。山羊
三年级语文上册语文园地三习作课件
02
语文园地三的总体介绍
语文园地三的构成
知识点
语文园地三涵盖了三年级语文上 册的主要知识点，包括字、词、
句、段、篇等方面的内容。
练习题
语文园地三中包含丰富的练习题， 如填空、选择、阅读理解等，旨在 帮助学生巩固所学知识。
拓展资料
为了拓宽学生的视野，语文园地三 还提供了与课文相关的拓展资料， 如作者的生平、作品的背景等。
培养良好写作习惯
范文的学习可以引导学生养成细心观察、积累素材、反复修改等 良好的写作习惯。
05
学生作品展示与评价
学生作品的展示
展示优秀作品
挑选出优秀的学生作品，通过投影仪、展示板或电子屏幕进行展示 ，让全班同学欣赏和学习。
鼓励自我展示
鼓励学生主动展示自己的作品，可以通过朗读、背诵、表演等形式 ，让学生充分展现自己的才华。
语文园地三的教学重点
重点字词
写作训练
语文园地三中的重点字词包括常见的 汉字、易混淆的字词等，需要学生熟 练掌握。
语文园地三中的写作训练旨在培养学 生的写作兴趣和写作能力，提高学生 的文字表达能力。
阅读理解
通过阅读理解练习，培养学生的阅读 能力和分析能力，提高学生的阅读水 平。
语文园地三的教学难点
写作素材的提供
人物素材
提供一些著名人物的事迹和名言，让孩子了解不 同领域优秀人物的故事，丰富写作素材。
事件素材
提供一些有趣或有意义的事件，让孩子了解不同 领域的故事，激发写作灵感。
自然景观素材
提供一些美丽的自然景观图片和描述，让孩子感 受大自然的魅力，为写作提供灵感。
写作练习的设计
1 2 3
仿写练习
结构特点
02
三年级上册语文园地三课件(共30张PPT)
突出中心（2：）在重选点指择导材容料易时出，错要的题明目确，文如章词的语中搭配心和思词想语，归并类围等。绕中心思想来组织材料。这 样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
（3）教师引导学生总结字词句运用方面的知识点和规律，帮助他们更好地掌握这一部分内容。
公开课教案
学习阅读理解
总结技巧（一）
感的文章学。习语言表达 关注细节（：1）选教择师具出有示细第节一的单材元料语，言可表以达让的文题章目更，加让生学动生有再趣次。练例习如，，加可深以对选语择言一表些达自知识的掌握。 己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写（：2）注重重点描指写导可容以易让出文错章的更题加目生，动如形看象图。写在话选和择情材境料对时话，等可。以选取一些具有描 写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
【2024年春季】完整版课件系列
语文园地三
三年级上册 第三单元
交流平台
识字加油站
读一读，比一比，认一认。
读音相同 读音相近
识字加油站
1.我要（申）请，加入校义工组织，对有需要的同学（伸）出援助之手。 （伸 申） 2.我要向全世（界）的朋友，（介）绍我们伟大的祖国。（界 介） 3.老师常常（教）导我们，要懂得（孝）顺父母。（教 孝） 4.班会课上，生活委员号（召）我们，多跟寡言少语的同学打（招）呼， 多关心他们。（招 召 ） 5.（棕）色的桌子上方，悬挂着一幅中国地图。爷爷说，那是老祖（宗） 留给我们的土地，寸土都不能丢。（棕 宗） 6.爸爸说，孔（ 乙 ）己这个名字，总让他回（忆）起跟着语文老师读鲁 迅作品时的美好时光。（忆 乙）
日积月累
有理走遍天下，无理寸步难行。
有理到哪儿 都行得通， 无理到哪儿 都不行。
（3）教师引导学生总结字词句运用方面的知识点和规律，帮助他们更好地掌握这一部分内容。
公开课教案
学习阅读理解
总结技巧（一）
感的文章学。习语言表达 关注细节（：1）选教择师具出有示细第节一的单材元料语，言可表以达让的文题章目更，加让生学动生有再趣次。练例习如，，加可深以对选语择言一表些达自知识的掌握。 己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写（：2）注重重点描指写导可容以易让出文错章的更题加目生，动如形看象图。写在话选和择情材境料对时话，等可。以选取一些具有描 写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
【2024年春季】完整版课件系列
语文园地三
三年级上册 第三单元
交流平台
识字加油站
读一读，比一比，认一认。
读音相同 读音相近
识字加油站
1.我要（申）请，加入校义工组织，对有需要的同学（伸）出援助之手。 （伸 申） 2.我要向全世（界）的朋友，（介）绍我们伟大的祖国。（界 介） 3.老师常常（教）导我们，要懂得（孝）顺父母。（教 孝） 4.班会课上，生活委员号（召）我们，多跟寡言少语的同学打（招）呼， 多关心他们。（招 召 ） 5.（棕）色的桌子上方，悬挂着一幅中国地图。爷爷说，那是老祖（宗） 留给我们的土地，寸土都不能丢。（棕 宗） 6.爸爸说，孔（ 乙 ）己这个名字，总让他回（忆）起跟着语文老师读鲁 迅作品时的美好时光。（忆 乙）
日积月累
有理走遍天下，无理寸步难行。
有理到哪儿 都行得通， 无理到哪儿 都不行。
小学三年级语文上册第三单元《习作、语文园地》PPT课件
等猎人离开后，小鸟飞回来，非常郑重地向小老鼠鞠躬道 谢。小老鼠不好意思地挠了挠脑袋，连连摆手，“这都是应该 的，你上次不是救过我吗？”
从此，小老鼠和小鸟成为了好朋友，他们互相帮助，一起 在森林里快乐地生活。
确定题目 1.以主人公的名字命名；
阿里巴巴和四十大盗
确定题目 1.以主人公的名字命名； 2.以主人公的特征命名；
人教版统编教材三年级语文上册
第三单元《语文园地三》
交流平台பைடு நூலகம்
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里， 植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可 以在牛肚子里旅行，一棵树也有自己的愿望。
阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一 些不可思议的事情，还能获得很多启示。
学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修 改自己的习作。
已
李老师以经走了。 戴着 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜 和西红柿。
表示改正 表示增补 表示删除
对错误的字词句
进行修改替换
修
增补句子缺失成分
改
符
号
删除句子多余成分
大家试着用一用这些修改符号吧！
自 己
看到下面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？ 你想到了什么样的故事？发挥想象把你的故事写下来。（可 以任选一个或几个。如果有需要，也可以添加其他角色）
编 童
国王
黄昏
厨房
话 啄木鸟
冬天
森林超市
玫瑰花
星期天
小河边
想 故事里有哪些角色？
一 事情发生在什么时间？是
想
在哪里发生的？
从此，小老鼠和小鸟成为了好朋友，他们互相帮助，一起 在森林里快乐地生活。
确定题目 1.以主人公的名字命名；
阿里巴巴和四十大盗
确定题目 1.以主人公的名字命名； 2.以主人公的特征命名；
人教版统编教材三年级语文上册
第三单元《语文园地三》
交流平台பைடு நூலகம்
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里， 植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可 以在牛肚子里旅行，一棵树也有自己的愿望。
阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一 些不可思议的事情，还能获得很多启示。
学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修 改自己的习作。
已
李老师以经走了。 戴着 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜 和西红柿。
表示改正 表示增补 表示删除
对错误的字词句
进行修改替换
修
增补句子缺失成分
改
符
号
删除句子多余成分
大家试着用一用这些修改符号吧！
自 己
看到下面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？ 你想到了什么样的故事？发挥想象把你的故事写下来。（可 以任选一个或几个。如果有需要，也可以添加其他角色）
编 童
国王
黄昏
厨房
话 啄木鸟
冬天
森林超市
玫瑰花
星期天
小河边
想 故事里有哪些角色？
一 事情发生在什么时间？是
想
在哪里发生的？
人教版小学语文三年级上册语文园地三习作课件
1、明确任务：把活动三呈现出来，并 请一个小组齐读。
2、自主学习：结合自己的画开始进行 写作。
3、展示分享：把自己的作品展示分享。
活动四：评秋天
活动任务：把自己知道的秋的声音运用 到我们的习作中。 活动流程：
1、自主学习：自己诗歌。 2、小组讨论：组内成员依次交流,讨论 后形成统一意见。 3、展示分享：请一个小组展示，并组 织其他小组分享。
活动一：感知秋天
1、学习任务：把活动一用课件呈现
出来，并请一个小组读一读。 2、自主学习： 准备交流材料 3、小组讨论： ：组内成员依次交
流,讨论后形成统一意见。 3、展示分享：请一个小组展示，
并组织其他小组分享。
活动二：想秋天
活动任务：按老师刚才提出的“说、听” 的要求，也来说说在秋天里感到最快乐的 事。
活动流程： 1、明确任务：把活动二呈现出来，并
请一个小组齐读。 2、自主学习：准备交流材料 3、小组讨论：：组内成员依次交流,讨
论后形成统一意见。 3、展示分享：请一个小组展示，并组
织其他小组分享配上优美的 解说词才行。把你们刚才所说的，再综合 老师提出的要求把这美好的秋天写下来。 活动流程：
2、自主学习：结合自己的画开始进行 写作。
3、展示分享：把自己的作品展示分享。
活动四：评秋天
活动任务：把自己知道的秋的声音运用 到我们的习作中。 活动流程：
1、自主学习：自己诗歌。 2、小组讨论：组内成员依次交流,讨论 后形成统一意见。 3、展示分享：请一个小组展示，并组 织其他小组分享。
活动一：感知秋天
1、学习任务：把活动一用课件呈现
出来，并请一个小组读一读。 2、自主学习： 准备交流材料 3、小组讨论： ：组内成员依次交
流,讨论后形成统一意见。 3、展示分享：请一个小组展示，
并组织其他小组分享。
活动二：想秋天
活动任务：按老师刚才提出的“说、听” 的要求，也来说说在秋天里感到最快乐的 事。
活动流程： 1、明确任务：把活动二呈现出来，并
请一个小组齐读。 2、自主学习：准备交流材料 3、小组讨论：：组内成员依次交流,讨
论后形成统一意见。 3、展示分享：请一个小组展示，并组
织其他小组分享配上优美的 解说词才行。把你们刚才所说的，再综合 老师提出的要求把这美好的秋天写下来。 活动流程：
人教部编版语文三年级上册《第三单元《语文园地三》》ppt课件
表示语气
呢吗啊呀
语文园地
◎学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符 号修改自己的习作。
已
李老师以经走了。
表示改正
语文园地
戴着
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
表示增补
语文园地
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除） 教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
(赛课课件)三年级上册语文《第三单元 语文园地三》(共20张PPT)
第三个小朋友从读童话故事的 收获和童话的作用来谈的。
2
我交流，我积累。
我觉得童话故事还能陶冶情操，比如读了《在牛肚 子里旅行》我知道朋友之间应该互相关心，互相帮助。 读了《去年的树》我明白了好朋友之间应该讲诚信。
我觉得读童话故事一定要发挥想象，如读《去年 的树》我边读边想象知道鸟儿天天给树唱歌，无论春 夏秋冬，不管刮风下雨……它们真是好朋友啊！
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 302021 /8/30A ugust 30, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/30 2021/8/ 302021 /8/302 021/8/3 0
谢谢大家
2021/8/15
21
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/8/ 302021 /8/3020 21/8/3 08/30/2 021 1:40:02 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/8/3020 21/8/30 2021/8 /30Aug -2130-A ug-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/8/30 2021/8/ 302021 /8/30 Monday, August 30, 2021
2021/8/15
13
我拓展，我积累。
小朋友，你还知 道木字旁的字吗？
2021/8/15
杆杖标栋棵 梅枝椅柱楷 柳柏松槐树 椿枸杞桂桔
14
学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改
自己的习作。
你知道怎 样利用修 改符号修 改病句吗？
第一句使用别字。已经 表示过去了用“已”。
第二句用词不当。衣服可 以用穿而帽子只能用戴。
2
我交流，我积累。
我觉得童话故事还能陶冶情操，比如读了《在牛肚 子里旅行》我知道朋友之间应该互相关心，互相帮助。 读了《去年的树》我明白了好朋友之间应该讲诚信。
我觉得读童话故事一定要发挥想象，如读《去年 的树》我边读边想象知道鸟儿天天给树唱歌，无论春 夏秋冬，不管刮风下雨……它们真是好朋友啊！
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 302021 /8/30A ugust 30, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/30 2021/8/ 302021 /8/302 021/8/3 0
谢谢大家
2021/8/15
21
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/8/ 302021 /8/3020 21/8/3 08/30/2 021 1:40:02 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/8/3020 21/8/30 2021/8 /30Aug -2130-A ug-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/8/30 2021/8/ 302021 /8/30 Monday, August 30, 2021
2021/8/15
13
我拓展，我积累。
小朋友，你还知 道木字旁的字吗？
2021/8/15
杆杖标栋棵 梅枝椅柱楷 柳柏松槐树 椿枸杞桂桔
14
学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改
自己的习作。
你知道怎 样利用修 改符号修 改病句吗？
第一句使用别字。已经 表示过去了用“已”。
第二句用词不当。衣服可 以用穿而帽子只能用戴。
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住看 了， ！连 蝴 蝶 都 被 花 儿 的 香 味 吸 引
收瞧 呢， ！农 民 伯 伯 正 忙 着 丰
yÒu zi 柚 子
石榴姑娘穿上了红色的裙子，咧开嘴笑了，露 出红红的牙齿，可爱极了！
梨香香的，像一个个（ 的（ ）在枝头！
）似
秋天是一个丰收的季节！
（
）的秋天
走进树林，一片片（ ）的落叶 翩翩起舞，（ ）飘落下来，像（ ） 一块（ ）的地毯。
秋天的枫树
秋天把红色给了枫树，火红 的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘 哇，飘来了秋天的凉爽。
我也写一写
菊花
菊花仙子得到的颜色最多，有紫红的、 淡黄的、雪白的，真是五彩缤纷。各种颜 色的菊花在秋雨里频频点头。
《秋天》习作指导
好词宝典
天高云淡 秋高气爽 果实累累 五谷丰登 色彩缤纷 五彩缤纷 金秋时节 景色宜人 火红火红 颗粒饱满 春华秋实 瓜果飘香 绚丽多彩 形态各异 沉甸甸 亮晶晶 红彤彤 紫莹莹 金灿灿 黄澄澄 红的似火 绿的如玉 白的若雪 黄的赛金 粉的好似一片云霞 一朵朵 一丛丛 一片片 一串串 千姿百态 争奇斗艳 胖乎乎的小娃娃 一个个小太阳 一盏盏小灯笼 一颗颗宝石 一张张笑脸