6.1苏教版六年级数学认识百分数
苏教版数学六年级上册6.1《百分数的意义》教案
苏教版数学六年级上册6.1《百分数的意义》教案一. 教材分析苏教版数学六年级上册6.1《百分数的意义》是本册教材中的重要内容。
这部分内容主要让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，并能够运用百分数解决实际问题。
教材通过生活中的实例，引导学生认识百分数，理解百分数表示的是部分数量是全部数量的百分之几，从而加深对百分数概念的理解。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、小数等数学概念有了初步的理解。
但在实际应用中，对于如何运用百分数来表示和解决实际问题，还需要进一步引导和培养。
此外，学生可能对百分数的读写方法存在困惑，需要通过实例进行讲解和练习。
三. 教学目标1.让学生理解百分数的含义，能够正确读写百分数。
2.培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
3.培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.百分数概念的理解。
2.百分数的读写方法。
3.运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生认识百分数，理解百分数的含义。
2.实践操作法：让学生动手操作，实际运用百分数解决实际问题。
3.讲解法：对百分数的读写方法进行讲解，帮助学生掌握。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示生活中的实例，帮助学生理解百分数的含义。
2.练习题：准备一些练习题，让学生在课堂上进行操练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的实例，如超市打折、考试分数等，引导学生认识百分数，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解百分数的含义，让学生理解百分数表示的是部分数量是全部数量的百分之几。
通过实例，让学生掌握百分数的读写方法。
3.操练（10分钟）让学生动手操作，实际运用百分数解决实际问题。
如计算折扣后的价格、比较分数大小等。
4.巩固（10分钟）让学生回答一些关于百分数的问题，巩固所学知识。
如：百分数和分数有什么区别？如何将百分数转换为分数？5.拓展（10分钟）讲解百分数在实际生活中的应用，让学生学会如何运用百分数解决实际问题。
六年级上册数学教案-6.1百分数的意义和读写丨苏教版
六年级上册数学教案6.1 百分数的意义和读写丨苏教版在教完基本数学运算和几何图形之后，我发现学生们对百分数的概念和运用还不够熟练。
因此，我决定给他们上一堂关于百分数的课程，以帮助他们更好地理解和运用这一概念。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版六年级上册的数学教材，本次课程主要讲解第六章第一节的内容，即百分数的意义和读写。
在这一节中，学生们将学习百分数的定义、计算方法以及如何正确地读写百分数。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握百分数的定义和计算方法，能够正确地读写百分数，并能够运用百分数解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握百分数的定义和计算方法，以及如何正确地读写百分数。
难点则是如何让学生们理解百分数在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握百分数，我准备了一些的教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT、练习题以及一些实际物品，如水果、糖果等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一些水果和糖果，问学生们：“如果我有10个苹果，现在给了我2个，那么我还剩下多少个苹果？”学生们回答：“还剩下8个苹果。
”我接着问：“如果我告诉你我还剩下80%，你会理解成我还剩下8个苹果吗？”学生们摇摇头，这说明他们还不太理解百分数的含义。
2. 讲解百分数的定义：我然后在黑板上写下百分数的定义，并解释道：“百分数是一种表示比例或分数的方法，它以100为基数，用分数的形式表示出来。
比如，80%就表示80/100，也就是0.8。
”3. 讲解百分数的计算方法：我接着讲解百分数的计算方法，学生们可以通过实际例题来理解和掌握。
例如，如果一个班级有40名学生，其中20名学生参加了数学竞赛，那么参加数学竞赛的学生占总人数的50%。
4. 讲解如何正确地读写百分数：我告诉学生们，百分数的读法和分数的读法类似，先读分母，再读分子。
例如，80%读作“百分之八十”。
写法则是先写分子，再写分母，分子和分母之间用“%”符号连接。
苏教版数学六年级上册6.1 百分数的意义和读写课件(共39张PPT)
激趣导入
学校篮球队组织投篮练习。王老师对其中三名队员
的投篮情况进行了统计分析。
第一场
第二场
第三场
投篮次数
25
20
30
投中次数
16
13
18
可以怎样比较这三场比赛的投篮情况？
激趣导入
学校篮球队组织投篮练习。王老师对其中三名队员
的投篮情况进行了统计分析。
第一场
第二场
第三场
投篮次数
25
的投篮情况进行了统计分析。
第一场
第二场
第三场
投篮次数
25
20
30
投中次数
16
13
18
算出每场比赛投中次数占投篮次数的
几分之几，再比一比，并与同学交流。
激趣导入
学校篮球队组织投篮练习。王老师对其中三名队员
的投篮情况进行了统计分析。
第一场
第二场
第三场
投篮次数
25
20
30
投中次数
16
13
70％
5％
练习巩固
4.在日常生活中，你还见过哪些百分数？说说这些百分数
的含义。
雪花啤酒的酒精度是9.2%
（ 酒精含量 ）占（ 整瓶啤酒 ）的（ 9.2 ）%。
练习巩固
5.下面哪些分数可以用百分数表示，哪些不能？
（1）一堆煤吨 吨，运走了它的
。
（2） 米相当于
米的
。
练习巩固
5.下面哪些分数可以用百分数表示，哪些不能？
（1）一堆煤吨 吨，运走了它的
苏教版数学六年级上册6.1《认识百分数》教学设计
苏教版数学六年级上册6.1《认识百分数》教学设计一. 教材分析《认识百分数》是苏教版数学六年级上册第六单元的第一课时。
本节课主要让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，以及能够运用百分数解决实际问题。
教材通过丰富的实例，引导学生初步认识百分数，并在此基础上进行百分数的读写练习，进一步巩固学生对百分数的理解。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的分数和小数的知识，对数学概念有一定的理解能力。
但百分数作为一种新的数学概念，对学生来说还是比较陌生的。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实例去感受百分数的实际意义，从而更好地理解百分数的内涵。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，能够运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法：通过实例，让学生感受百分数在实际生活中的应用，培养学生的数学应用能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习百分数的兴趣，培养学生积极思考、合作探究的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法。
2.教学难点：让学生能够运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生感受百分数的实际意义。
2.小组合作学习：让学生在小组内讨论、探究，培养学生的合作能力。
3.练习法：通过大量的练习，让学生巩固对百分数的理解。
六. 教学准备1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2.学具：练习本、彩笔。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的实例，如商场打折、运动员得分等，让学生初步感受百分数的实际意义。
呈现（10分钟）教师通过讲解和展示PPT，详细讲解百分数的含义、读写方法，让学生初步认识百分数。
操练（10分钟）教师出示一些百分数的练习题，让学生独立完成，进一步巩固对百分数的理解。
巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生运用百分数解决实际问题，如计算折扣后的价格、运动员的得分等。
六年级上册数学教案-6.1认识百分数｜苏教版
六年级上册数学教案 6.1 认识百分数｜苏教版今天我要为大家分享的是六年级上册数学教案，具体是6.1 认识百分数，使用的是苏教版教材。
一、教学内容我们今天的学习内容是百分数的认识。
这部分内容主要包含在教材的第五章第二节，具体内容包括百分数的定义、百分数的计算以及百分数在实际生活中的应用。
二、教学目标通过今天的学习，我希望学生们能够理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法，并能将百分数应用到实际生活中。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握百分数的定义和计算方法，难点是让学生理解百分数在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和实际生活中的例子，以及一些练习题。
五、教学过程1. 引入：我先给学生展示一些图片，比如一张成绩单和一张商品打折的宣传单，让学生观察并说出其中的百分数。
2. 讲解：然后我给学生讲解百分数的定义，以及如何进行百分数的计算。
4. 应用：我会给学生一些实际生活中的例子，让学生运用所学的百分数知识进行解答。
六、板书设计板书设计如下：百分数的定义：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。
百分数的计算：百分数的计算方法与分数的计算方法相同。
七、作业设计1. 请解释百分数的含义，并给出一个百分数的计算例子。
2. 请找出生活中的一个百分数例子，并解释其含义。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我发现学生们对百分数的理解还不够深入，我在课后会进一步加强教学，让学生更好地理解和掌握百分数。
同时，我也会鼓励学生们在生活中多观察和运用百分数，提高他们的实际应用能力。
重点和难点解析在刚刚完成的六年级上册数学教案，6.1 认识百分数的教学中，我发现有几个重要的细节是学生们需要重点关注的，同时也是本节课的重点和难点。
一、百分数的定义百分数的定义是学生们需要重点理解的内容。
我通过展示成绩单和商品打折宣传单的图片，让学生们直观地感受到百分数在生活中的应用。
然而，我发现学生们对于百分数表示“一个数是另一个数的百分之几”这一概念的理解还不够深入。
六年级上册数学教案-6.1《认识百分数》｜苏教版
六年级上册数学教案－6.1《认识百分数》｜苏教版教案：六年级上册数学教案－6.1《认识百分数》｜苏教版作为一名经验丰富的教师，我深刻理解教学的重要性，下面是我根据教材内容为六年级上册的《认识百分数》课程设计的一份详细教案。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第六章第一节关于百分数的定义、性质和运用。
通过本节课的学习，学生将掌握百分数的定义，了解百分数与分数的区别，并能运用百分数解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解百分数的定义，掌握百分数的性质，能够将分数转化为百分数，并将百分数应用于实际问题中。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，学生能够培养自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解百分数的定义，掌握百分数的性质，能够将分数转化为百分数。
难点：学生能够运用百分数解决实际问题，并理解百分数与分数的区别。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、百分数卡片。
学具：学生作业本、百分数计算器、小组讨论记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入：我将以一个生活中的实例引入本节课，例如“一家公司的销售额增长了20%”，让学生初步了解百分数的概念。
2. 概念讲解：接着，我将通过讲解和示例，详细介绍百分数的定义和性质，使学生能够理解并掌握百分数的概念。
3. 例题讲解：我将通过具体的例题，解释如何将分数转化为百分数，并运用百分数解决实际问题。
4. 随堂练习：学生将在课堂上进行随堂练习，巩固所学的知识。
5. 小组讨论：学生将以小组为单位，讨论如何运用百分数解决实际问题，并记录下讨论结果。
6. 作业布置：学生将被布置相关的作业，巩固所学的知识。
六、板书设计板书设计将包括百分数的定义、性质和运用，以及相关的例题和练习。
七、作业设计作业题目：1. 将下列分数转化为百分数：1/2, 3/4, 1/3。
苏教版六年级上册数学6.1《百分数的认识》课件
第二场 20 13
第三场 30 18
还可以怎样比较这三 场比赛的投篮情况？
可以算出每场比赛投 中次数占投篮次数的几分 之几，再比较。
新知讲解
学校篮球队参加了三场比 赛，王老师记录了这三场 比赛中的投篮情况。
投篮次数 投中次数
第一场 25 16
第二场 20 13
第三场 30 18
算出每场比赛投中次数占 投篮次数的几分之几，再 比一比，并与同学交流。
新知讲解
学校篮球队参加了三场比赛，王老师记录了这三场比赛中的投篮情况。
投篮次数 投中次数
第一场 25 16
第二场 20 13
第三场 30 18
可以怎样比较这三场 比赛的投篮情况？
可以比较投篮的次数，也可 以比较投中的次数。
新知讲解
学校篮球队参加了三场比 赛，王老师记录了这三场 比赛中的投篮情况。
投篮次数 投中次数
第一场 25 16
第二场 20 13
第三场 30 18
第三场投篮准一些，因 为投中的次数最多。
我认为第二场投篮准一些， 因为每投中的次数最少。
到底哪一场投篮 投得准一些呀？
新知讲解
学校篮球队参加了三场比 赛，王老师记录了这三场 比赛中的投篮情况。
投篮次数 投中次数
第一场 25 16
（ 40%） （ 60%）
（ 81%） （ 19%）
课堂练习
3.六年级有学生100人，男生有67人，男生占总人数的百分之几？ 女生占总人数的百分之几？
求一个数是另一个数的 百分之几，用除法计算。
67÷100
= 67 100
=67%
100－67=33（人）
33÷100
= 33 100
六年级上册数学教案-6.1百分数的意义和写法丨苏教版
六年级上册数学教案6.1 百分数的意义和写法丨苏教版今天我们要学习的是六年级上册数学的第一个单元，6.1节的内容——百分数的意义和写法。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版六年级上册数学第100页至102页的内容。
这部分主要介绍了百分数的定义，百分数的计算方法，以及如何正确地读写百分数。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法，并能正确地读写百分数。
三、教学难点与重点重点是让学生理解百分数的含义和计算方法，难点是让学生能够正确地读写百分数。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解百分数，我准备了一些实际的物品，如苹果、糖果等，以及一些百分数的图片。
五、教学过程我会通过一个实际的情景引入百分数的概念。
我会给学生每人发一个苹果，然后让学生观察苹果，并问他们如果我有10个苹果，给了我2个，那么我现在有多少个苹果？学生会回答我占有20%的苹果。
这时，我会告诉学生，这就是百分数，它表示一个数是另一个数的百分之几。
然后，我会让学生进行一些随堂练习，巩固他们对于百分数的理解。
我会让学生观察一些图片，图片上会有百分数的标识，我会让学生读出这些百分数，并解释它们的含义。
六、板书设计板书设计主要包括百分数的定义，百分数的计算方法，以及如何正确地读写百分数。
七、作业设计作业主要包括一些计算百分数和读写百分数的题目。
例如，如果一个水果店的水果种类有100种，其中有20种是苹果，那么苹果占水果店水果种类的百分之几？答案是20%。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看学生们是否掌握了百分数的含义和计算方法，以及他们是否能够正确地读写百分数。
同时，我也会鼓励学生在生活中多观察，多使用百分数，以此来加深他们对百分数的理解。
重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
一、实际情景引入我认为通过实际的情景引入百分数的概念是非常重要的。
因为百分数是一个抽象的概念，通过实际的例子，可以帮助学生更好地理解百分数的含义。
苏教版数学六年级上册6.1《认识百分数》说课稿(1)
苏教版数学六年级上册6.1《认识百分数》说课稿 (1)一. 教材分析苏教版数学六年级上册6.1《认识百分数》这一节的内容，是在学生已经掌握了分数和小数知识的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法，以及能够进行百分数的大小比较和简单的运算。
教材通过丰富的实例和实践活动，引导学生主动探究，合作交流，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数和小数有一定的认识。
但是，学生对百分数的概念可能会比较陌生，理解起来可能会有一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要从学生的实际出发，通过生动的实例和实践活动，让学生更好地理解和掌握百分数的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法，能够进行百分数的大小比较和简单的运算。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等活动，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法。
2.教学难点：让学生能够运用百分数解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究，合作交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学习卡片等教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个具体的实例，引入百分数的概念，让学生初步感受百分数的意义。
2.探究与交流：让学生通过观察、分析、实践等活动，自主探究百分数的读写方法和性质。
3.运用与拓展：让学生运用所学的百分数知识解决实际问题，进一步理解和掌握百分数的运用。
4.总结与反思：让学生通过总结本节课的学习内容，反思自己的学习过程，提高学习效果。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容和知识点。
苏教版数学六年级上册6.1《认识百分数》教案
苏教版数学六年级上册6.1《认识百分数》教案一. 教材分析苏教版数学六年级上册6.1《认识百分数》是学生在掌握了分数和小数知识的基础上，进一步学习百分数的概念和应用。
本节课的内容包括百分数的定义、百分数的表示方法、百分数与分数、小数之间的关系及转换。
通过本节课的学习，学生能够理解百分数的意义，会用百分数表示数据，并解决一些实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数和小数有一定的了解。
但学生在学习百分数时，可能会将其与分数、小数混淆，对百分数的实际应用能力较弱。
因此，在教学过程中，需要帮助学生明确百分数与分数、小数的联系和区别，并通过实际例子让学生感受百分数在生活中的应用。
三. 教学目标1.知识与技能：理解百分数的定义，掌握百分数的表示方法，能将分数、小数转换为百分数，会用百分数表示数据。
2.过程与方法：通过观察、分析、归纳等方法，探索百分数与分数、小数之间的关系。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：百分数的定义，百分数的表示方法，百分数与分数、小数之间的转换。
2.难点：理解百分数在实际生活中的应用，解决相关问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解百分数的意义，感受百分数在实际生活中的应用。
2.对比教学法：比较百分数、分数、小数之间的关系，明确它们的异同。
3.实践操作法：让学生动手操作，将分数、小数转换为百分数，提高学生的实际操作能力。
六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
2.学具：练习本、笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的实例，如商品打折、考试分数等，引导学生思考：这些实例中都有一个共同的数学术语，那就是百分数。
进而引入本节课的主题——《认识百分数》。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍百分数的定义、表示方法，以及百分数与分数、小数之间的关系。
六年级上册数学教案-6.1百分数的意义和读写丨苏教版
六年级上册数学教案6.1 百分数的意义和读写丨苏教版今天我们要学习的是六年级上册数学的第六章第一节内容，主要是学习和理解百分数的意义和读写方法。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版六年级上册数学，本节课的主要内容是第六章的第一节，主要包括百分数的定义，百分数的读写方法，以及百分数在实际生活中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，并能够将百分数应用到实际生活中去。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法。
难点在于让学生们理解百分数在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括PPT、黑板、粉笔等。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个实际生活中的例子，比如打折活动，引入百分数的概念。
2. 讲解：我会使用PPT和黑板，详细讲解百分数的定义，以及如何读写百分数。
3. 练习：我会给出一些练习题，让学生们练习读写百分数。
4. 应用：我会给出一些实际生活中的例子，让学生们应用所学知识，解决实际问题。
六、板书设计我会在黑板上写出百分数的定义，以及如何读写百分数的规则。
七、作业设计答案：50%，25%，75%。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、百分数的定义和含义百分数是一种表达比例或分数数值的方法，它表示的是每一百个中的多少个。
例如，50%表示的是每一百个中的50个。
理解和掌握百分数的定义和含义是学习百分数的基础。
二、百分数的读写方法百分数的读写方法是学生们容易出错的地方。
正确的读写方法是：先读分母，再读分子。
例如，50%读作“百分之五十”。
在教学中，我将会给出一些练习题，让学生们练习读写百分数，以加深他们对百分数读写方法的理解。
三、百分数在实际生活中的应用学生们需要将所学知识应用到实际生活中去，这是学习的最终目的。
在教学中，我会给出一些实际生活中的例子，让学生们应用所学知识，解决实际问题。
苏教版小学数学六年级上册《认识百分数》教学设计和反思
苏教版小学数学六年级上册《认识百分数》教学设计和反思一. 教材分析苏教版小学数学六年级上册《认识百分数》是本学期的重要内容。
百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，它在实际生活中的应用非常广泛。
本节课的教学内容主要包括百分数的定义、百分数的表示方法、百分数的换算和百分数在实际生活中的应用。
通过本节课的学习，学生能够掌握百分数的基本概念和运用方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数和小数有一定的了解。
但是，对于百分数这个新的概念，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，引导他们通过观察、思考、操作、交流等活动，自主探索百分数的意义和表示方法，从而更好地理解和掌握百分数。
三. 教学目标1.知识与技能：理解百分数的定义，掌握百分数的表示方法，能够进行百分数的换算。
2.过程与方法：通过观察、思考、操作、交流等活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.重点：百分数的定义和表示方法。
2.难点：百分数的换算和在实际生活中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生自主探索百分数的意义和表示方法。
2.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，培养学生的数学思维能力。
3.操作实践法：学生通过实际操作，巩固对百分数的理解和表示方法。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括百分数的定义、表示方法、换算等内容的演示和讲解。
2.练习题：准备一些关于百分数的练习题，用于巩固学生的学习效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的图片，如商品标签、考试分数等，引导学生观察并提问：你们注意到这些图片中有什么共同的特点吗？学生通过观察和思考，发现这些图片中都含有百分数。
教师引导学生思考：什么是百分数？它有什么作用？从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍百分数的定义和表示方法。
苏教版六年级数学第六单元第1课《认识百分数》说课稿
苏教版六年级数学第六单元第1课《认识百分数》说课稿一. 教材分析苏教版六年级数学第六单元第1课《认识百分数》，这部分内容是在学生已经掌握了分数、小数知识的基础上进行学习的。
教材通过具体的实例，引导学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，以及百分数与分数、小数之间的转换。
教材还通过大量的练习，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数和小数的概念有一定的了解。
但是，学生对于百分数的概念可能还比较陌生，需要通过具体的实例和生活情境来帮助他们理解。
此外，学生可能对于百分数与分数、小数之间的转换存在一定的困难，需要通过大量的练习来巩固。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，以及百分数与分数、小数之间的转换。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、交流等数学活动，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，以及百分数与分数、小数之间的转换。
2.教学难点：学生对于百分数与分数、小数之间的转换存在一定的困难，需要通过大量的练习来巩固。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用情境教学法、引导发现法、讲练结合法等教学方法。
通过具体的实例和生活情境，引导学生理解百分数的含义，发现和总结百分数与分数、小数之间的转换规律。
同时，我将利用多媒体教学手段，展示相关的数学动画和图片，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的实例，如商品打折、考试成绩等，引导学生思考百分数的含义和作用。
2. 探究：引导学生通过观察、思考、交流等数学活动，发现和总结百分数与分数、小数之间的转换规律。
3. 练习：设计一些相关的练习题，让学生通过实际的计算，巩固所学知识，提高解决问题的能力。
六年级上册数学教案-6.1百分数意义和读写丨苏教版
六年级上册数学教案6.1 百分数意义和读写丨苏教版本节课的教学内容来自于六年级上册的数学教材，具体是第六章的第一节，主题为“百分数的意义和读写”。
本节课的教学内容主要包括两个部分：一是百分数的定义和意义，二是百分数的读写方法。
在教学过程中，我将通过一个实际的情景引入，让学生感受到百分数在生活中的应用。
例如，我可以提问：“你们在生活中有没有遇到过百分数？比如商品打折、考试分数等等。
”然后，我会引导学生思考百分数的含义，解释百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数。
接着，我会详细讲解百分数的读写方法，包括百分数的写法、读法以及百分号的使用。
在教学难点和重点上，我会特别强调百分数的意义和读写方法。
对于百分数的意义，我会通过实例和练习让学生深入理解百分数表示的是相对比例关系。
对于百分数的读写方法，我会通过讲解和练习让学生熟练掌握百分数的正确读法和写法。
为了更好地进行教学，我会准备一些教具和学具，如黑板、粉笔、PPT等。
在教学过程中，我会利用PPT展示一些实例和练习题，通过讲解和示范让学生理解和掌握百分数的意义和读写方法。
在板书设计上，我会设计一些简洁明了的板书，包括百分数的定义、意义和读写方法。
通过板书的展示，让学生能够一目了然地理解和记忆百分数的相关知识。
在作业设计上，我会布置一些有关百分数的练习题，让学生在课后巩固和加深对百分数的理解和掌握。
例如，可以布置一些填空题、选择题和应用题，让学生通过练习进一步理解和运用百分数。
在课后反思和拓展延伸上，我会思考本节课的教学效果和学生的掌握情况，根据学生的反馈和作业情况，进行教学的调整和改进。
同时，我也会鼓励学生在课后进行一些拓展延伸的学习，如查找一些有关百分数的实际应用案例，进一步了解和掌握百分数的使用。
总的来说，本节课的教学目标是让学生理解和掌握百分数的意义和读写方法，能够正确地读写百分数，并能够运用百分数解决一些实际问题。
通过本节课的教学，希望学生能够建立起对百分数的基本概念和理解，为进一步学习数学打下坚实的基础。
六年级上册数学教案-6.1认识百分数丨苏教版
六年级上册数学教案6.1 认识百分数丨苏教版今天我要为大家分享的是六年级上册数学教案——6.1 认识百分数丨苏教版。
一、教学内容我们本节课要学习的教材章节是苏教版六年级上册的第六章第一节，主要内容是认识百分数。
百分数是一种表示比例或分数数值的方法，通常用百分号“%”来表示。
例如，50%就表示50/100，即一半。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握百分数的定义，了解百分数的用途，学会如何将分数、小数转换为百分数，以及如何从百分数中获取信息。
三、教学难点与重点重点是让学生理解百分数的含义，掌握将分数、小数转换为百分数的方法。
难点在于如何让学生理解百分数在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些的教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT、练习题等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一些生活中的实例，如商场打折、考试成绩等，让学生初步接触百分数，引发他们的兴趣。
2. 概念讲解：接着，我会使用PPT展示百分数的定义，并通过具体的例子解释百分数的含义。
3. 转换方法讲解：我会讲解如何将分数、小数转换为百分数，并让学生跟随我一起动手演示，加深他们的理解。
4. 例题讲解：然后，我会给学生出一道例题，并逐步讲解解题思路，让学生学会如何运用百分数解决问题。
5. 随堂练习：我会给出几道练习题，让学生在课堂上完成，检验他们对于百分数的理解和掌握程度。
6. 板书设计：我会将百分数的定义、转换方法等关键信息板书在黑板上，方便学生回顾和记忆。
六、作业设计1. 请解释百分数的含义，并举例说明。
答案：百分数是表示比例或分数数值的方法，通常用百分号“%”来表示。
例如，50%表示50/100，即一半。
2. 请说明如何将分数、小数转换为百分数。
答案：将分数转换为百分数，可以将分子乘以100，分母不变；将小数转换为百分数，可以将小数点向右移动两位，添上百分号。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对于百分数有了基本的认识和理解，但在实际应用方面还需要加强。
六年级上册数学教案-6.1百分数的认识苏教版
六年级上册数学教案6.1 百分数的认识苏教版今天我要为大家分享的是六年级上册数学教案——6.1 百分数的认识（苏教版）。
一、教学内容本节课我们学习的教材是苏教版六年级上册的数学教材，主要内容是百分数的认识。
我们会通过学习，了解百分数的定义、特点和应用，掌握百分数的计算方法，并能够运用百分数解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 理解百分数的定义，掌握百分数的计算方法。
2. 能够运用百分数解决实际问题，提高学生的应用能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握百分数的定义和计算方法，能够运用百分数解决实际问题。
难点是理解百分数在实际生活中的应用和意义。
四、教具与学具准备1. PPT课件，用于展示百分数的定义和例题。
2. 黑板和粉笔，用于板书和讲解。
3. 练习题，用于随堂练习和巩固知识。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个实际生活中的例子，如商场打折，引入百分数的概念，让学生初步了解百分数。
2. 讲解百分数的定义：我会用PPT课件展示百分数的定义，并用黑板和粉笔进行讲解，让学生理解和掌握百分数的定义。
3. 例题讲解：我会通过一些例题，让学生了解百分数的计算方法，并指导学生如何运用百分数解决实际问题。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学的知识。
5. 小组讨论：我会让学生分组讨论，分享彼此的想法和解决问题的方法，培养学生的团队合作能力。
六、板书设计我会用黑板和粉笔设计一个简洁明了的板书，包括百分数的定义、计算方法和一些实际应用的例子。
七、作业设计我会布置一些相关的作业题，让学生回家后进行练习，巩固所学的知识。
其中包括一些应用题，让学生能够将百分数运用到实际生活中。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对本次课程的教学效果进行反思，看看是否达到了教学目标，学生们是否掌握了百分数的定义和计算方法。
同时，我也会鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学的知识运用到实际生活中，提高他们的应用能力。
苏教版数学六年级上册6.1《认识百分数》教案 (1)
苏教版数学六年级上册6.1《认识百分数》教案 (1)一. 教材分析苏教版数学六年级上册6.1《认识百分数》是小学数学中的重要内容，主要让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，并能运用百分数解决实际问题。
本节课的内容是在学生已经掌握了分数和小数的基础上进行学习的，为后续学习比例和统计奠定了基础。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数和小数有一定的认识。
但是，学生对百分数的概念和应用可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生从具体情境中认识百分数，理解百分数的含义，并能够运用百分数解决实际问题。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，能够运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、思考、交流等活动，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法。
2.教学难点：让学生能够运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受百分数的实际应用，提高学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：引导学生观察、思考、交流，培养学生的自主学习能力。
3.小组合作学习：培养学生团队协作能力，提高学生的沟通表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示相关的生活情境和例子。
2.学习材料：准备相关的练习题和实际问题。
3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实例，如商场打折、考试分数等，引导学生关注百分数。
提问：“你们知道这是什么数吗？它有什么特点？”让学生初步了解百分数。
2.呈现（10分钟）通过课件展示百分数的定义和相关例子，让学生明确百分数的含义。
同时，引导学生观察百分数的组成，了解百分数的读写方法。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，思考生活中还有哪些地方用到百分数。
苏教版数学六年级上册6.1《认识百分数》教学设计(1)
苏教版数学六年级上册6.1《认识百分数》教学设计 (1)一. 教材分析百分数是数学六年级上册第六章的第一节内容，主要让学生了解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，以及能够运用百分数解决实际问题。
本节课的内容对于学生来说是比较抽象的，需要通过实例让学生感受百分数的意义，以及在生活中是如何运用的。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数、小数等概念有一定的了解。
但是，对于百分数这个概念，他们可能是第一次接触，需要通过实例和操作来理解和掌握。
在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，引导他们通过自主学习、合作学习来掌握百分数的概念。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，能够运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法：通过实例和操作，让学生感受百分数的意义，培养他们的观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们的合作意识，使他们感受到数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解百分数的含义，掌握百分数的读写方法。
2.难点：让学生能够运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生感受百分数的意义，提高他们的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生通过自主学习，掌握百分数的读写方法。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养他们的合作意识。
4.实践操作法：让学生通过实际操作，解决实际问题，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2.学具准备：练习本、笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如商场打折，让学生初步了解百分数。
2.呈现（10分钟）呈现一组数据，让学生观察并思考：为什么用百分数来表示这组数据？引导学生理解百分数的含义。
3.操练（10分钟）让学生进行一些有关百分数的练习，如读写百分数、计算百分比等，巩固他们对百分数的理解。
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王治郅
易建联
姚明
姓名 王治郅
投中次数 16
姚明
易建联
13
18
姓名 王治郅
投中次数 16
投篮次数 25 20 30
姚明
易建联
13
18
姓名 王治郅
投中次数 投篮次数 16 25 20 30
投中次数占几分之几 （投中的比率）
姚明
易建联
13
18
16 25 13 20 18 3 30 5
百分数的意义和读写 表示一个数是另一个 数的百分之几的数叫做百 分数。百分数又叫做百分 比或百分率。
百分数与分数的联系与区别
百 分 数
1 N
100 百分之几 a%Fra biblioteka b分
数
意义 一个数是另一个数的百分之几 单位 分子 1%
小数、整数均可以
可以表示一个具体数量；可以说 一个数是另一个数的几分之几
（N≠0）
判一判
(1)分母是100的分数叫做百分数。
错
(2) 27/100千米可以写成27%千米。
错
试一试
根据下面每个百分数的意义填空。 1）学校合唱队中，男生人数 是女生的45%。 学校合唱队中，男生人数是女 （ 45 ） 生的 100 ，男生与女生人数 的比是（ 45 ）：100。
试一试
根据下面每个百分数的意义填空。 2）六年级一班学生的近视率 是20%。 六年级一班学生中，（ 近视） 的人数占全班人数的20%。
姓名 王治郅 姚明 易建联
投中次数 投篮次数 16 13 18 25
20
30
投中次数占几分之几 （投中的比率） 16 64 100 25 13 65 20 100 3 60 100 5
为了便于统计和比较，通常把这些分数化成分母 是100的分数。
王治郅投中次数占投篮次数 64 16 的 25 ，就是 100 ； 姚明投中次数占投篮次数 13 65 的 20 ，就是 100 ； 易建联投中次数占投篮次数 3 60 的 5 ，就是 100 ；
65 64 60 > > 100 100 100
姚明投中次数占投篮次数 65 的 100 ，姚明投中的比率最高。
像
64 65 、 100 100 60 、 100
这样的数，就是百分数。
例1
百分数的意义 像这样表示一个数是另 一个数的百分之几的数叫做 百分数。 百分数又叫做百分 比或百分率。
百分数通常不写成 分数形式，而在原来的 分子后面加上百分号 “%”来表示。
1、下面每个大正方形都表示“1”， 各图中涂色的部分和没有涂色的 部分各占“1”的百分之几？
（ （
7% ） （ 30% ） （ 95% ） 93% ） （ 70% ） （ 5% ）
读出下面的百分数，并说出 每个百分数的含义。
我们班有50% 的同学会游泳。
读出下面的百分数，并说出 每个百分数的含义。
一般是整数
分母
读法 写法
任意的非0自然数 几分之几
百分数是一种特殊的分数，它只表示两个数量之间的 倍比关系，百分数后面通常不带单位名称。
例1
64 100
写成 64 %
读作 百分之六十四
例1
65 写成65%，读作 100 百分之六十五。
60 写成60%，读作 100 百分之六十。
练习
读出下列百分数： 45% 91% 105% 8.25% 300% 1% 0.5% 100%
写出下列百分数: 百分之三 百分之零点五 百分之一百二十点五
60%苹果汁 40%葡萄汁
读出下面的百分数，并说 出每个百分数的含义。 100% 羊毛
写一写
辨一辨 下面哪几个分数可以用百分 数来表示？哪几个不能？为什 么？ 97 1）一堆煤 吨，运走了 100 75 它的 。 (75%) 100
下面哪几个分数可以用百分 数来表示？哪几个不能？为什 么？ 46 23 2） 米相当于 100 米 100 50 的 。(50%) 100
百分数和分数在意义上的不同： 分数
既能表示两 个数量之间倍数 关系，也可表示 某个具体数量。
百分数
只表示两 个数量之间 倍数关系。
区别
新闻发布会
在日常生活中，你还见过哪些百分 数？说说这些百分数的含义。
要求： 1、说出你的百分数是从哪里收集来的。 2、这个百分数表示什么意思？
3、从中你得到哪些信息。