音乐教案《梁祝》
音乐教案设计初中
音乐教案设计初中一、教学目标1. 让学生了解和认识中国传统文化中的音乐作品，增强民族自豪感。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过欣赏《梁祝》，使学生感受到民族音乐的独特魅力，激发学生对音乐的热爱。
二、教学内容1. 作品背景：《梁祝》是取材于我国著名民间故事的同名小提琴协奏曲，由陈钢、何占豪创作于1959年。
作品表现了梁山伯与祝英台之间深厚的爱情。
2. 音乐特点：作品采用了奏鸣曲式结构，具有强烈的戏剧性。
音乐风格融合了民间音乐与现代音乐元素，具有很高的艺术价值。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解《梁祝》的背景、音乐特点，学会欣赏民族音乐。
2. 难点：引导学生理解作品中的戏剧性，感受音乐所表现的情感。
四、教学过程1. 导入：简要介绍《梁祝》的背景，激发学生的兴趣。
2. 欣赏作品：完整播放《梁祝》小提琴协奏曲，让学生初步感受音乐的美感。
3. 分析作品：（1）讲解作品的结构，让学生了解奏鸣曲式。
（2）分析作品中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
（3）引导学生关注作品中的戏剧性，如欢快、悲伤、愤怒等情感表现。
4. 讨论与交流：让学生分享自己在欣赏过程中的感受，引导学生深入理解作品。
5. 拓展学习：介绍其他民族音乐作品，让学生进一步拓宽音乐视野。
6. 总结与反思：对本节课的学习进行总结，强调音乐欣赏的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注音乐。
五、教学评价1. 学生对《梁祝》的了解程度，包括作品背景、音乐特点等。
2. 学生对作品情感的理解和表达能力。
3. 学生对民族音乐的欣赏能力和热爱程度。
六、教学资源1. 音频：《梁祝》小提琴协奏曲。
2. 图片：与《梁祝》相关的民间故事插图。
3. 教材：音乐欣赏教材。
4. 网络资源：其他民族音乐作品。
七、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生关注作品中的情感表现，让学生深入理解音乐。
2. 鼓励学生在课后主动寻找和欣赏其他民族音乐作品，提高音乐素养。
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解小提琴协奏曲《梁祝》的创作背景及音乐特点。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
3. 通过欣赏《梁祝》，提高学生对音乐表现形式的理解和感受。
二、教学内容1. 小提琴协奏曲《梁祝》简介介绍《梁祝》的创作背景、作曲家、演奏家及音乐特点。
2. 音乐分析分析《梁祝》的曲式结构、旋律特点、节奏韵律等。
3. 欣赏与讨论播放《梁祝》片段，引导学生欣赏并展开讨论。
三、教学过程1. 导入：简要介绍小提琴协奏曲《梁祝》的创作背景及音乐特点。
2. 欣赏：播放《梁祝》片段，让学生初步感受音乐的美感。
3. 分析：详细解析《梁祝》的曲式结构、旋律特点、节奏韵律等。
4. 讨论：引导学生就音乐的表现手法、情感表达等方面展开讨论。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调《梁祝》的音乐特点及欣赏方法。
四、教学评价1. 学生能简要介绍《梁祝》的创作背景及音乐特点。
2. 学生能分析《梁祝》的曲式结构、旋律特点、节奏韵律等。
3. 学生能通过欣赏《梁祝》，表达自己的情感体验和感受。
1. 教学课件：包含《梁祝》简介、音乐分析等内容。
2. 音响设备：用于播放《梁祝》片段。
3. 参考资料：关于《梁祝》的书籍、文章等。
4. 网络资源：可用于查找更多关于《梁祝》的信息。
六、教学活动1. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论《梁祝》音乐中表达的情感和故事情节。
2. 音乐描绘：让学生尝试用文字描述《梁祝》音乐中的场景和情感。
3. 创意表达：鼓励学生通过绘画、写作或表演等方式，表达对《梁祝》音乐的感受。
七、实践环节1. 音乐演奏：邀请学生演奏《梁祝》片段，或者使用音乐软件让学生尝试创作类似风格的乐曲。
2. 音乐欣赏会：组织一个小型音乐欣赏会，让学生展示自己对《梁祝》的理解和创作。
3. 反馈与评价：让学生互相评价对方的表演和创作，教师给予指导和鼓励。
八、拓展学习1. 比较学习：让学生欣赏其他小提琴协奏曲，比较《梁祝》的特点和风格。
梁祝幼儿园音乐教案
梁祝幼儿园音乐教案一、教学目标1.了解中国传统爱情故事《梁祝》。
2.能正确演唱《梁祝》经典歌曲《梁山伯与祝英台》的歌词。
3.能够辨别不同的节奏和旋律，并能够简单模仿演唱。
4.了解不同乐器的名称和音色，能够用简单的语言描述其特征。
二、教学重点与难点重点1.歌曲《梁山伯与祝英台》的歌词和旋律。
2.不同的节奏和旋律。
难点1.歌曲的感情表达。
2.乐器的名称和音色的认识。
三、教学过程1. 导入（5分钟）在班级中播放一段乐曲，让学生听并猜测乐曲的名称和乐器的名称。
然后让学生介绍自己最喜欢的乐器和原因。
2. 学习歌曲（15分钟）教师代唱《梁山伯与祝英台》这首歌曲，并教导学生正确发音和表达歌曲的感情。
要求学生跟随教师的节奏唱歌，并多次重复，直到学生能够掌握歌词和旋律。
3. 听乐器（10分钟）通过播放录音或现场演奏，让学生听不同乐器的音色，如钢琴、吉他、小提琴、二胡等。
教师可以与学生一起讨论乐器的特征和适合演奏的音乐类型。
4. 学习节奏（15分钟）在课堂上演示不同的节奏，并让学生模仿演唱。
例如，教师可以敲击节拍器，让学生模仿并唱出与之相对应的节奏。
5. 综合演唱（15分钟）分组让学生进行综合演唱，要求在演唱中加入不同的乐器和节奏，以丰富歌曲的音效。
教师会对每个小组进行评价，并对学生的演唱进行指导和点评。
6. 结束（5分钟）总结课程内容，统计学生的收获，并鼓励学生多多练习和探索，体验音乐的乐趣。
四、教学评估1.学生能否正确演唱《梁山伯与祝英台》的歌词和旋律。
2.学生能否辨别不同的节奏和旋律，并能够简单模仿演唱。
3.学生能否描述不同乐器的名称和音色特征并进行简单演奏。
五、教学反思在本节课中，学生通过音乐和故事相结合的形式，了解到中国传统爱情故事《梁祝》，学习了歌曲《梁山伯与祝英台》。
通过课堂互动，学生了解了不同乐器的名称和音色，同时还学习了不同的节奏和旋律。
在教学过程中，学生能够主动参与，面对陌生内容也能够保持良好的学习状态，并能有效地将所学内容应用到演唱和表情中。
初中音乐《梁祝》教案
初中音乐《梁祝》教案教学目标：1. 让学生了解并欣赏小提琴协奏曲《梁祝》，感受其优美的旋律和深情的表达。
2. 通过欣赏《梁祝》，培养学生对我国传统文化的兴趣和热爱。
3. 引导学生理解梁山伯与祝英台的故事，培养学生的道德观念和情感共鸣。
教学重点：1. 欣赏小提琴协奏曲《梁祝》2. 了解梁山伯与祝英台的故事背景教学难点：1. 欣赏音乐中的情感表达2. 理解梁山伯与祝英台的故事内涵教学准备：1. 准备小提琴协奏曲《梁祝》的音频文件2. 准备梁山伯与祝英台的故事介绍资料教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍小提琴协奏曲《梁祝》的背景和作者。
2. 引导学生回忆之前学过的有关梁山伯与祝英台的故事。
二、欣赏音乐（15分钟）1. 播放《梁祝》的音频文件，让学生全程欣赏。
2. 在欣赏过程中，引导学生关注音乐中的情感表达，如优美的旋律、深情的节奏等。
3. 欣赏结束后，让学生分享自己对于音乐的感受和理解。
三、了解故事背景（10分钟）1. 向学生介绍梁山伯与祝英台的故事背景，包括故事的发生、发展、高潮和结局。
2. 引导学生理解梁山伯与祝英台的品德和精神，如忠诚、勇敢、善良等。
四、音乐与故事的结合（10分钟）1. 引导学生分析音乐与故事之间的联系，如音乐如何表现故事的情感、情节等。
2. 让学生讨论音乐对于故事的理解和感悟，如音乐如何增强故事的感染力等。
五、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调《梁祝》的艺术价值和文化内涵。
2. 引导学生课后去了解更多关于《梁祝》的资料，如其他版本的音乐、故事改编等。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在欣赏音乐方面还需要加强引导，让他们更加关注音乐中的情感表达和细节处理。
同时，在介绍故事背景时，要尽量生动形象，让学生更好地理解和感悟故事内涵。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高学生的音乐欣赏能力。
高中音乐说课教案《梁祝》)
高中音乐说课教案《梁祝》一、教材分析《梁祝》是一首具有浓郁民族风格的小提琴协奏曲，由陈钢和何占豪创作。
作品以中国古典文学名著《梁山伯与祝英台》为题材，通过音乐展现了梁山伯与祝英台悲剧爱情故事。
本课旨在通过学习《梁祝》，让学生了解中国民族音乐的特点，感受音乐中的情感表达，培养学生的音乐鉴赏能力。
二、教学目标1. 认知目标：学生能够了解《梁祝》的创作背景、作者及音乐特点。
2. 技能目标：学生能够分析乐曲的结构、演奏技巧及民族特色。
3. 情感目标：学生能够感受乐曲所表达的爱情主题，培养对民族音乐的热爱。
三、教学重点与难点重点：了解《梁祝》的创作背景、作者及音乐特点。
难点：分析乐曲的结构、演奏技巧及民族特色。
四、教学方法采用讲解法、分析法、欣赏法、实践法等教学方法，引导学生主动探究、积极参与。
五、教学过程1. 导入：简要介绍《梁山伯与祝英台》的传说，引发学生对故事的兴趣。
2. 作品欣赏：播放《梁祝》小提琴协奏曲，让学生初步感受乐曲的美感。
3. 作品分析：（1）介绍乐曲的创作背景、作者及音乐特点。
（2）分析乐曲的结构，讲解各个乐章的主题及情感表达。
（3）解析乐曲的演奏技巧，如揉弦、颤音等。
4. 实践环节：学生分组，选择乐曲中的片段进行演奏练习。
5. 总结与拓展：回顾本节课的学习内容，强调民族音乐的重要性，推荐类似作品，鼓励学生在课后进行欣赏和学习。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、互动情况，以及对于问题的响应程度。
2. 乐曲分析能力：通过小组讨论和个别提问，评估学生对《梁祝》乐曲结构、主题及情感表达的理解程度。
3. 演奏技能：评估学生在实践环节中对于乐曲片段的演奏技巧和表现力。
4. 课后作业：要求学生完成一篇关于《梁祝》的听后感，以此来考察他们对乐曲的深入理解和感受。
七、教学准备1. 《梁祝》小提琴协奏曲的录音或视频资料。
2. 关于《梁祝》的乐谱和分析资料。
3. 教学PPT，包含乐曲介绍、结构分析、演奏技巧等内容。
梁祝教案初中音乐
梁祝教案初中音乐课程名称：初中音乐课时：1课时年级：八年级教材：《音乐》八年级下册教学目标：1. 让学生了解并欣赏小提琴协奏曲《梁祝》，感受其优美的旋律和情感表达。
2. 通过欣赏《梁祝》，培养学生对我国传统文化的认识和热爱。
3. 引导学生了解梁祝传说的背景和意义，提高学生对民间传说的兴趣和研究能力。
教学重点：1. 欣赏小提琴协奏曲《梁祝》2. 了解梁祝传说的背景和意义教学难点：1. 对《梁祝》音乐的理解和感受2. 对梁祝传说背景的理解和分析教学准备：1. 教学课件或黑板2. 小提琴协奏曲《梁祝》的音频资料3. 关于梁祝传说的资料教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍小提琴协奏曲《梁祝》的创作背景和故事情节。
2. 引导学生回忆之前学过的有关梁祝的知识，激发学生的兴趣。
二、欣赏《梁祝》（15分钟）1. 播放小提琴协奏曲《梁祝》的音频资料，让学生认真聆听。
2. 在播放过程中，引导学生关注乐曲的旋律、节奏和情感表达。
3. 教师在播放过程中，适时为学生讲解乐曲的结构和演奏技巧。
三、讨论与分析（15分钟）1. 引导学生谈谈对《梁祝》的感受，分享自己的心得体会。
2. 组织学生分组讨论，分析《梁祝》音乐中的主题和情感变化。
3. 各组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
四、了解梁祝传说（15分钟）1. 教师向学生介绍梁祝传说的背景和意义。
2. 学生阅读关于梁祝传说的资料，了解传说的内容和人物关系。
3. 学生分享自己对梁祝传说的理解和感受。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调《梁祝》的艺术价值和传统文化意义。
2. 引导学生关注和欣赏我国其他优秀的音乐作品，提高学生的音乐素养。
3. 布置课后作业：让学生课后收集有关梁祝传说的资料，下一节课分享。
教学反思：本节课通过欣赏小提琴协奏曲《梁祝》，让学生感受了中国传统文化的魅力，提高了学生的音乐素养。
在教学过程中，教师应注重引导学生感受音乐的美，培养学生的审美能力。
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解小提琴协奏曲《梁祝》的背景知识，包括作曲家、创作年代、乐曲结构等。
2. 培养学生对《梁祝》音乐风格的欣赏能力，体会其中的民族特色和情感表达。
3. 通过欣赏和分析《梁祝》，提高学生对音乐的感知力、理解力和审美力。
二、教学内容1. 小提琴协奏曲《梁祝》简介：介绍作曲家、创作年代、乐曲结构等。
2. 欣赏《梁祝》片段：播放音乐，让学生感受乐曲的美感。
3. 分析《梁祝》音乐特点：分析乐曲的旋律、节奏、和声等方面的特点。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解《梁祝》的背景知识，欣赏乐曲的美感。
2. 难点：分析《梁祝》音乐特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《梁祝》的背景知识、音乐特点等。
2. 示范法：播放《梁祝》片段，让学生直观地感受音乐。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对《梁祝》的欣赏感受。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍小提琴协奏曲《梁祝》的背景知识，激发学生的兴趣。
2. 欣赏《梁祝》片段：播放音乐，让学生初步感受乐曲的美感。
3. 分析《梁祝》音乐特点：讲解乐曲的旋律、节奏、和声等方面的特点。
4. 分组讨论：学生分组讨论，分享对《梁祝》的欣赏感受，教师巡回指导。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后欣赏任务，拓展学生对音乐的了解和欣赏范围。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论等，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 欣赏感受分享：收集学生对《梁祝》的欣赏感受，了解他们对乐曲的理解和感悟。
3. 课后作业：布置课后欣赏任务，要求学生回家后欣赏《梁祝》，并写下自己的感受和体会。
七、教学资源1. 音乐素材：《梁祝》小提琴协奏曲完整版音乐文件。
2. 教学PPT：制作教学PPT，包含《梁祝》的背景知识、音乐特点等内容。
3. 讨论指南：为学生提供讨论指南，引导他们深入分析和分享对《梁祝》的欣赏感受。
高中音乐说课教案梁祝
高中音乐说课教案《梁祝》一、教学目标1. 让学生了解《梁祝》这首歌曲的背景、创作过程及音乐特点。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力，激发学生对传统音乐文化的兴趣。
3. 通过学习《梁祝》，提高学生的音乐审美素养和音乐表现力。
二、教学内容1. 《梁祝》歌曲的背景及创作过程介绍。
2. 分析《梁祝》的音乐特点，包括旋律、节奏、和声等方面。
3. 学习《梁祝》的演唱技巧和表演方法。
4. 欣赏《梁祝》音乐会演出片段。
三、教学重点与难点1. 教学重点：《梁祝》歌曲的背景、音乐特点及演唱技巧。
2. 教学难点：《梁祝》歌曲中的高难度旋律和和声部分。
四、教学过程1. 导入：简要介绍《梁祝》这首歌曲的背景及创作过程。
2. 分析：《梁祝》的音乐特点，引导学生关注旋律、节奏、和声等方面。
3. 学唱：教授《梁祝》的演唱技巧，让学生跟随老师学唱歌曲。
4. 演练：学生分组练习，老师巡回指导。
5. 展示：每组选出一名代表进行演唱展示，老师点评并指导。
6. 欣赏：播放《梁祝》音乐会演出片段，让学生感受民族音乐的魅力。
五、教学评价1. 学生对《梁祝》歌曲的背景、音乐特点及演唱技巧的掌握程度。
2. 学生在学唱过程中的积极参与度和合作精神。
3. 学生对民族音乐的欣赏能力和审美素养的提升。
六、教学准备1. 教材：《梁祝》乐谱及相关资料。
2. 教学设备：音响设备、投影仪、白板。
3. 教学辅助工具：图片、视频、音频资料。
七、教学方法1. 讲授法：讲解《梁祝》的背景、创作过程及音乐特点。
2. 示范法：老师演唱《梁祝》，学生跟随学唱。
3. 练习法：学生分组练习，老师巡回指导。
4. 欣赏法：播放《梁祝》音乐会演出片段，让学生感受民族音乐的魅力。
八、教学步骤1. 回顾上节课的内容，让学生简单回顾《梁祝》的背景及音乐特点。
2. 教授《梁祝》的演唱技巧，包括呼吸、发音、音准等方面。
3. 学生分组练习，老师巡回指导，针对学生的不足进行个别辅导。
4. 每组选出一名代表进行演唱展示，老师点评并指导。
音乐教案-欣赏小提琴协奏曲《梁祝》
音乐教案－欣赏小提琴协奏曲《梁祝》下面给大家分享音乐教案－欣赏小提琴协奏曲《梁祝》（共含17篇），欢迎阅读! 篇1：音乐教案－欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案－欣赏小提琴协奏曲《梁祝》小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》课型音乐欣赏课时一课时年级高一年级教学手段多媒体教学教学目的1．# 引导学生理解、分析《梁祝》，提高学生感受、分析、鉴赏音乐作品的能力。
2．# 掌握音乐体裁：小提琴协奏曲；作品作者。
教学重、难点认识《梁祝》的音乐内涵。
教学方法1．# 聆听为主，讲授、设问、观看投影相结合。
2．# 充分利用多媒题课件电教手段。
教学过程（）一、导入1．#播放《梁祝》片段。
（课前开始播，打上课铃后关掉）2 ，# 教师：大家知道梁山伯与祝英台的故事吗？学生回答。
教师：那么对它的音乐呢？学生回答。
教师：今天，我们就一起来欣赏这首小提琴协奏曲《梁祝》。
二、作品简介（教师简介“梁祝”传说，屏幕上闪示剧情图片。
）何占豪（1933—），作曲家，浙江人。
主要作品：小提琴齐奏曲《姊妹歌》、弦乐四重奏《过节》、《烈士日记》、交响诗《刘胡兰》、民乐合奏《节日赛马》、越剧《孔雀东南飞》配乐等。
陈钢（1935—），作曲家，上海市人。
主要作品：《阳光照耀着塔什库尔干》、及交响诗《屈原》等。
三、作品体裁、作者简介（教师讲授，多媒体课件闪示。
）小提琴协奏曲：以小提琴为主，由多种乐器组成，按乐器种类的不同分为若干组，各组分别担任多声部音乐中的某些声部，演奏同一乐曲。
四、欣赏小提琴协奏曲《梁祝》我们上节课已经学习了奏鸣曲式的体裁，这部作品就是应用了奏鸣曲式的创作方法。
请同学回忆一下这种音乐体裁的结构图。
（旨在复习奏鸣曲式的结构图。
）（一）、呈示部1 、引子：欣赏前设问：请同学们注意听，在音乐中有一种乐器模仿了什么动物的叫声？这段音乐的旋律使大家的脑海里呈现出一幅怎样的画面？（播放“引子”音乐）明确：引子部分一开始用长笛模仿鸟的叫声吹奏出一段旋律，接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽景色。
音乐教案梁祝
音乐教案梁祝教案标题：音乐教案-梁祝教案目标：1. 了解中国传统音乐剧《梁祝》的背景和故事情节。
2. 学习梁祝主题曲的歌词和旋律。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
4. 提高学生的合作与表演技巧。
教案步骤：引入：1. 利用一段悠扬的音乐作为引子，吸引学生的注意力。
2. 提问：你们听过中国传统音乐剧《梁祝》吗？你们对它有什么了解？探究：3. 介绍《梁祝》的背景和故事情节，可以使用图片、视频或简短的故事梗概进行说明。
4. 分发《梁祝》主题曲的歌词给学生，让学生阅读并理解歌词的意思。
5. 播放《梁祝》主题曲的音乐，让学生跟随音乐的旋律朗读歌词。
实践：6. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色，通过表演的形式演绎《梁祝》的故事情节。
7. 引导学生在表演中运用音乐元素，如节奏、音高等，增强表演的艺术感染力。
8. 学生可以自由选择表演形式，如舞蹈、朗诵、戏剧等。
总结：9. 学生进行小组间的互动分享，分享各自的表演成果和感受。
10. 引导学生回顾学习过程，总结《梁祝》故事背后的情感和主题。
11. 鼓励学生表达自己对音乐的感受和体会。
拓展：12. 邀请音乐专家或相关演员来学校进行讲座或演出，进一步深入了解《梁祝》音乐剧的制作和演绎过程。
13. 鼓励学生自主学习和欣赏其他中国传统音乐剧，拓宽音乐视野。
教案评估：1. 观察学生在学习过程中的参与程度和表现，包括对故事情节的理解、歌词的朗读和表演的表现等。
2. 学生可以进行自我评估，回答问题或写下对学习的感受和收获。
教案扩展：1. 可以将学生的表演录制下来，制作成音乐剧视频，与其他班级或学校分享。
2. 可以组织音乐剧欣赏活动，邀请家长和其他班级观看学生的表演。
高中音乐说课教案《梁祝》)
高中音乐说课教案《梁祝》一、教学目标1. 让学生了解和熟悉《梁祝》这首歌曲的背景、旋律和结构。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过学唱《梁祝》，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
二、教学内容1. 歌曲背景：《梁祝》是一首脍炙人口的古筝曲，由陈钢、何占豪改编自民间传说。
2. 歌曲结构：呈示部、展开部、再现部。
3. 音乐特点：旋律优美、抒情，具有浓郁的民族风格。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《梁祝》的旋律、节奏和演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和换气。
四、教学方法1. 欣赏法：让学生聆听优秀版本的《梁祝》，感受歌曲的美感。
2. 示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生学习。
3. 练习法：分组练习，团队合作，提高演唱效果。
4. 互动法：引导学生参与课堂讨论，分享学习心得。
五、教学过程1. 导入：简要介绍《梁祝》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 呈示部：欣赏优秀版本的《梁祝》，让学生感受歌曲的美感。
3. 展开部：分析歌曲的结构、旋律和节奏，引导学生学会演唱。
4. 再现部：分组练习，团队合作，展示学习成果。
5. 总结与拓展：让学生分享学习心得，推荐类似的音乐作品，提高学生的音乐素养。
六、教学步骤1. 初步感受：《梁祝》的旋律特点，让学生自由讨论，分享他们的感受和认识。
2. 深入学习：分析《梁祝》的旋律、节奏和结构，讲解歌曲的历史背景和文化内涵。
3. 实践演唱：分组练习，教师指导，重点解决歌曲中的音准、节奏和换气问题。
4. 完整演唱：各组依次展示学习成果，教师点评，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调《梁祝》的音乐价值和意义。
七、教学评价1. 学生演唱评价：评价学生在演唱中的音准、节奏、换气等方面的表现。
2. 课堂参与评价：评价学生在课堂讨论、分享、练习等方面的积极参与程度。
3. 音乐鉴赏评价：评价学生对《梁祝》音乐内涵的理解和感悟。
初中音乐梁祝 教案
初中音乐梁祝教案课程目标：1. 让学生了解小提琴协奏曲《梁祝》的创作背景及音乐特点。
2. 培养学生对我国民族音乐的欣赏能力和爱国主义情怀。
3. 引导学生感受音乐中的情感表达，提高学生的音乐审美能力。
教学内容：1. 小提琴协奏曲《梁祝》的创作背景及音乐特点。
2. 音乐中的情感表达及民族音乐元素。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍小提琴协奏曲《梁祝》的创作背景，引发学生兴趣。
2. 提问：同学们听说过梁山伯与祝英台的故事吗？他们对这段爱情有何感受？二、作品欣赏（15分钟）1. 教师播放小提琴协奏曲《梁祝》，引导学生关注音乐中的情感变化。
2. 分析音乐中的民族音乐元素，如越剧音乐、民间曲调等。
3. 讨论：同学们认为这首音乐表达了哪些情感？如何体现？三、作品解析（15分钟）1. 教师详细解析小提琴协奏曲《梁祝》的结构、演奏方式等。
2. 分析音乐中的高潮部分，如“十八相送”、“楼台会”等。
3. 引导学生感受音乐中的情感表达，如爱情、悲伤、欢乐等。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个段落进行演奏，体会音乐的情感。
2. 教师选取部分学生进行单独演奏，展示他们的演奏技巧。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习心得，表达对小提琴协奏曲《梁祝》的感受。
3. 教师布置课后作业，要求学生欣赏其他民族音乐作品，提高音乐审美能力。
教学评价：1. 学生对小提琴协奏曲《梁祝》的了解程度。
2. 学生对音乐中情感表达的把握能力。
3. 学生对民族音乐的欣赏能力和爱国主义情怀的培养。
以上教案旨在帮助学生深入了解小提琴协奏曲《梁祝》，培养学生对民族音乐的欣赏能力，提高学生的音乐审美水平。
在教学过程中，教师应注重引导学生感受音乐中的情感表达，激发学生的爱国情怀。
同时，通过实践活动，提高学生的演奏技巧和合作能力。
梁祝初中音乐教案
梁祝初中音乐教案年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《音乐欣赏》教学目标：1. 让学生了解《梁祝》这首歌曲的背景、作者以及音乐特点。
2. 通过欣赏《梁祝》，培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐鉴赏能力。
3. 引导学生感受音乐中的情感，培养学生的音乐审美情趣。
教学重点：1. 了解《梁祝》的背景、作者及音乐特点。
2. 欣赏并分析《梁祝》的音乐结构、旋律、节奏等。
教学难点：1. 音乐术语的理解和运用。
2. 对音乐情感的把握和表达。
教学准备：1. 教师准备多媒体教学设备，如电脑、投影仪等。
2. 准备《梁祝》音乐CD或音频文件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《梁祝》的背景、作者以及音乐特点。
2. 引导学生关注音乐中的民族元素，激发学生对民族音乐的兴趣。
二、欣赏《梁祝》（15分钟）1. 播放《梁祝》音乐，让学生初步感受音乐的美感。
2. 教师引导学生分析音乐的结构、旋律、节奏等，帮助学生深入理解音乐。
3. 讨论音乐中的情感变化，让学生体会音乐所表达的爱情故事。
三、音乐分析（15分钟）1. 分析《梁祝》的音乐主题，讲解音乐术语如旋律、节奏、和声等。
2. 引导学生关注音乐中的民族特色，如民间曲调、乐器等。
3. 通过对比分析，让学生了解《梁祝》与其他音乐作品的区别。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一段《梁祝》的音乐，进行演唱或演奏。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，引导学生更好地表达音乐情感。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调《梁祝》的音乐特点和民族特色。
2. 引导学生关注其他民族音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生对《梁祝》这首民族音乐有了更深入的了解，能够欣赏并分析音乐中的情感变化。
在实践活动环节，学生通过演唱或演奏，进一步体验了音乐的魅力。
但在教学过程中，部分学生对音乐术语的理解和运用仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
初中梁祝音乐优秀教案
初中梁祝音乐优秀教案1. 让学生了解并欣赏小提琴协奏曲《梁祝》，提高学生的音乐审美能力。
2. 通过学习《梁祝》的创作背景和音乐特点，增强学生对我国民族音乐的认同感。
3. 培养学生对民间传说的兴趣，传承和弘扬我国优秀的传统文化。
二、教学内容1. 小提琴协奏曲《梁祝》的音乐主题及旋律。
2. 《梁祝》的创作背景和音乐特点。
3. 民间传说《梁山伯与祝英台》的故事梗概。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生熟悉并欣赏《梁祝》的音乐主题及旋律，了解其创作背景和音乐特点。
2. 难点：分析《梁祝》的音乐结构，引导学生理解其深刻的内涵。
四、教学过程1. 导入：以提问方式引导学生回顾《梁山伯与祝英台》的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏《梁祝》：播放小提琴协奏曲《梁祝》，让学生初步感受音乐的美感。
3. 讲解《梁祝》：介绍《梁祝》的创作背景、音乐特点及表现手法，引导学生深入理解音乐作品。
4. 分段欣赏：《梁祝》可分为多个部分，如草桥相识、英台抗婚、坟前化蝶等。
让学生分段欣赏，并分析各部分的音乐形象和情感。
5. 讨论与交流：让学生谈谈自己对《梁祝》的感受，以及与民间传说之间的联系。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，强调《梁祝》在我国音乐史上的地位和价值。
同时，引导学生关注其他类似的民间传说音乐作品，拓宽知识面。
五、教学评价1. 学生能熟练地哼唱《梁祝》的主题旋律。
2. 学生了解《梁祝》的创作背景和音乐特点，并能简要分析其内涵。
3. 学生对民间传说音乐作品产生浓厚兴趣，愿意传承和弘扬我国优秀的传统文化。
六、教学资源1. 音频：小提琴协奏曲《梁祝》。
2. 图片：民间传说《梁山伯与祝英台》的相关插图。
3. 文字材料：《梁祝》的创作背景、音乐特点及分析资料。
七、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生关注《梁祝》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
2. 鼓励学生积极参与讨论与交流，提高他们的表达能力和合作意识。
3. 结合其他相关课程，如语文、历史等，让学生全面了解《梁祝》的文化内涵。
梁祝音乐鉴赏教案及反思
梁祝音乐鉴赏教案及反思《梁祝》教案教学内容欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。
教学目标1.能够在聆听音乐的过程中，分析乐曲的主题，并能哼唱、记忆。
2.能够运用音乐的基本要素感受、分析、理解乐曲。
3.能够理解协奏曲、奏鸣曲式的基本概念。
教学重难点分析、哼唱并记忆乐曲的主题、运用音乐基本要素分析、理解音乐。
教学过程一、导入播放《梁祝》音乐片段师：彩虹万里百花开，花间彩蝶成双对，千年万代分不开，梁山伯与祝英台。
同学们，梁山伯与祝英台的故事家喻户晓，下面请把你们将课前收集的有关《梁祝》的资料同大家一起分享。
二、新课教学(一)作品简介1.请同学们按组别把自己课前收集到的有关《梁祝》的资料上台与大家进行分享。
生：分小组介绍。
师：谁来讲讲你所知道的《梁祝》的故事。
生：讲述故事。
师：知道梁祝故事的人，听过梁祝音乐的人，都永远会为这种千古传咏的爱情故事所深深撼动，而更让人永世不忘的就是那感人的绝唱。
这个故事在民间流传已有一千多年，在中国可谓家喻户晓，被誉为东方的《罗密欧与朱丽叶》。
从古至今，由于无数人被它的凄美爱情所感染，人们更使用不同的形式来传颂这个故事。
比如京剧、吕剧、越剧昆曲、苏州弹词等等。
而今天我们所欣赏的是以小提琴协奏曲的形式所表演的《梁山伯与祝英台》。
师提问：那什么是协奏曲呢?只有小提琴演奏的演奏形式叫什么?2.展示课件(1)协奏曲的概念。
(是指一件或多件独奏乐器与管弦乐队相互竞奏，并显示其个性及技巧的一种大型器乐套曲。
传统的协奏曲通常由三个乐章组成。
进入20世纪后，协奏曲的表现形式有许多新的发展和变化。
)(2)乐曲的创作背景。
(设计意图：通过对比提问的形式，初步了解作品的表现形式，以及协奏曲的概念，为深入欣赏作品做准备。
)(二)欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》1.引子聆听音乐，并思考，在这段音乐中，哪种乐器模仿了哪种动物的叫声?这段旋律为大家呈现出一幅怎样的画面?(设计意图：让学生明确长笛模仿鸟的叫声，接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽画面。
高中音乐说课教案《梁祝》)
高中音乐说课教案《梁祝》一、教学目标1. 让学生了解《梁祝》这首歌曲的创作背景、音乐特点及表达的情感。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
3. 通过学习《梁祝》，使学生掌握一些基本的音乐分析方法和技巧。
二、教学内容1. 歌曲背景：《梁祝》是我国著名的民间故事，讲述了梁山伯与祝英台两位年轻人之间的爱情悲剧。
2. 歌曲结构：本曲采用我国传统的戏曲音乐元素，分为引子、主题、发展、高潮、尾声五个部分。
3. 音乐特点：曲调优美、旋律抒情，具有浓郁的民族风格。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解《梁祝》的音乐特点、结构及表达的情感。
2. 难点：分析歌曲中的戏曲音乐元素，以及如何把握歌曲的演唱技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景、音乐特点及演唱技巧。
2. 示范法：教师演唱或播放录音，让学生感受歌曲的风格和情感。
3. 实践法：分组练习、合唱，提高学生的演唱能力。
五、教学过程1. 导入：简要介绍《梁祝》的背景，引发学生兴趣。
2. 讲解：分析歌曲的结构、音乐特点，讲解演唱技巧。
3. 示范：教师演唱或播放录音，让学生感受歌曲的风格和情感。
4. 练习：分组练习、合唱，提高学生的演唱能力。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
六、教学拓展1. 比较学习：让学生欣赏不同版本的《梁祝》，如民族乐器演奏、西洋乐队演奏等，感受不同演奏形式下的音乐魅力。
2. 创作练习：鼓励学生根据《梁祝》的旋律创作新的歌词或曲调，培养学生的创作能力。
七、课堂互动1. 讨论：让学生谈谈对《梁祝》故事的理解，以及音乐如何表达故事情感。
2. 提问：教师针对歌曲内容提出问题，引导学生思考和回答。
八、课后作业1. 听赏：《梁祝》及其他相关音乐作品，加深对民族音乐的热爱。
2. 练习：复习本节课学习的演唱技巧，准备下一节课的教学内容。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱技巧及对音乐的理解。
2. 课后反馈：收集学生的作业、练习成果，评估学习效果。
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解小提琴协奏曲《梁祝》的背景知识，包括作品的创作年代、作曲家、曲式结构等。
2. 通过欣赏《梁祝》片段，使学生感受音乐的美感，培养学生的音乐欣赏能力。
3. 引导学生理解作品的主题思想，领略中国传统文化的魅力。
二、教学内容1. 介绍小提琴协奏曲《梁祝》的创作背景。
2. 分析《梁祝》的曲式结构，讲解乐曲的基本情节。
3. 欣赏《梁祝》的精彩片段，引导学生感受音乐的美感。
三、教学重点与难点1. 重点：了解《梁祝》的背景知识，掌握乐曲的结构。
2. 难点：通过音乐欣赏，深入理解作品的主题思想。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解《梁祝》的背景知识和乐曲结构。
2. 运用欣赏法，让学生聆听乐曲，感受音乐的美感。
3. 结合问题引导法，激发学生的思考，深入理解作品的主题思想。
五、教学准备1. 准备《梁祝》小提琴协奏曲的全曲录音或视频。
2. 准备与《梁祝》相关的图片、文字资料。
3. 准备投影仪、音响设备等教学器材。
教案内容依次类推，按照教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备进行编写。
每个章节都要围绕《梁祝》这一主题展开，深入剖析乐曲的各个方面，引导学生欣赏和理解这部经典作品。
六、教学过程1. 引入新课：简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解背景知识：介绍《梁祝》的创作背景，包括作品的年代、作曲家、创作动机等。
3. 分析乐曲结构：讲解《梁祝》的曲式结构，包括乐章划分、旋律特点等。
4. 欣赏乐曲片段：播放《梁祝》的精彩片段，引导学生聆听并感受音乐的美感。
5. 探讨主题思想：引导学生思考乐曲所表现的主题思想，如爱情、友情、勇敢等。
七、课堂练习1. 请学生简要描述《梁祝》的创作背景。
2. 分析《梁祝》的曲式结构，画出乐曲的基本旋律线。
3. 谈谈自己在欣赏《梁祝》过程中的感受和体会。
八、拓展与延伸1. 推荐学生欣赏其他著名的小提琴协奏曲，如《柴可夫斯基小提琴协奏曲》、《贝多芬小提琴协奏曲》等。
初中音乐教师教案
初中音乐教师教案课时：1课时年级：八年级教材：《音乐》教学目标：1. 让学生了解和认识中国的经典音乐作品《梁祝》。
2. 通过欣赏和分析《梁祝》，使学生感受和体验民族音乐的魅力。
3. 培养学生对民族音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐审美能力。
教学重难点：1. 让学生理解和感受《梁祝》的音乐特点和风格。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏和分析能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《梁祝》的音乐，让学生初步感受这首歌曲的美感。
2. 教师简要介绍《梁祝》的背景和创作特点。
二、新课学习（15分钟）1. 教师引导学生分析《梁祝》的旋律特点，让学生感受民族音乐的魅力。
2. 教师讲解《梁祝》的音乐结构，让学生了解这首歌曲的组成。
3. 教师引导学生欣赏《梁祝》的不同乐段，让学生体验音乐的变化。
三、课堂练习（15分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对《梁祝》的感受和理解。
2. 教师选取部分学生进行演唱练习，提高学生的演唱能力。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《梁祝》的音乐特点和风格。
2. 教师鼓励学生多欣赏和演唱民族音乐，提高音乐审美能力。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生回家后，再次欣赏《梁祝》，并尝试分析歌曲的音乐特点。
2. 学生写一篇关于《梁祝》的听后感，分享自己的学习心得。
教学反思：本节课通过欣赏和分析《梁祝》，使学生了解了民族音乐的魅力，提高了学生的音乐审美能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生感受音乐的美感，培养学生的音乐欣赏能力。
同时，教师还应注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
幼儿园音乐鉴赏教案《梁祝》
幼儿园音乐鉴赏教案《梁祝》一、课程背景本次音乐鉴赏教案是针对幼儿园幼儿开展的音乐教学课程，主题为《梁祝》。
此次教学旨在引导幼儿了解中国传统的音乐文化，培养幼儿的文化自信心和艺术欣赏能力，同时为幼儿激发音乐兴趣，培养音乐审美品位。
二、教学目标1.了解《梁祝》传说背景和知名传统音乐曲目。
2.听取《梁祝》音乐，感受浪漫唯美的音乐情感，认识古典音乐的魅力。
3.学会简单的音乐鉴赏技巧，例如辨别乐器声音、感受音乐情绪。
4.通过唱歌、跳舞等多种方式，培养幼儿的音乐、语言、动作协调性和自信心。
5.提升幼儿的合作意识，培养交往能力与合作精神。
三、教学过程1.导入（1）引领幼儿了解梁山伯与祝英台的爱情故事，并进行简要介绍。
（2）播放愉快的音乐，引领幼儿通过动作和语言的互动方式，迎来美好的一天。
（3）通过音乐片段的演示，吸引幼儿的注意力，引导幼儿进入音乐学习的状态。
2. 欣赏乐曲（1）带领幼儿听取《梁祝》音乐，了解该曲目的基本内容与背景。
（2）带领幼儿倾听、丰富音乐听力经验，注意曲目的节奏、乐器声音、情感表达等细节。
（3）邀请幼儿合唱乐曲《梁祝》，并引导幼儿通过简单手势、展示等形式，加深对音乐的理解与体验。
3. 舞蹈活动（1）带领幼儿学习《梁祝》配乐的基本舞步，感受古典音乐的韵律和节奏。
（2）鼓励幼儿借助音乐的艺术性与情感性，自由地表达自己的情感，并展示交际技巧、文化修养与个性特点。
4. 小结（1）通过课程的教学让幼儿理解以及对《梁祝》文化背景的感知，反思自身思维方式的跨越以及语言表达的优美与美感。
（2）通过教师的点拨，让幼儿学会用唱歌、演奏、跳舞等多种形式表现出自己在音乐鉴赏方面的素养。
四、教学资源1.音乐片段复习录像2.跳舞表现录像3.《梁祝》配乐播放设备4.乐器展示效果图以及简介5.舞蹈编排指导书6.艺术造型展示素材五、反思本次教学在教学过程中欣赏了中国传统的艺术音乐《梁祝》，引导幼儿理解其背后所蕴含的文化价值，让幼儿对音乐体验的感知有了更深层的认知。
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案
欣赏小提琴协奏曲《梁祝》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解小提琴协奏曲《梁祝》的创作背景及音乐特点。
2. 通过欣赏和分析，使学生感受乐曲中的民族风格和浪漫主义精神。
3. 培养学生对古典音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
二、教学内容1. 简介小提琴协奏曲《梁祝》：《梁祝》是我国著名作曲家陈钢、何占豪根据同名民间故事改编的小提琴协奏曲，作品融合了中西音乐元素，具有较高的艺术价值。
2. 分析乐曲结构：全曲分为三大部分，分别为“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”。
3. 欣赏重点乐段：引导学生关注乐曲中的主题旋律、伴奏和和声部分，感受乐曲的情感变化。
三、教学过程1. 导入：简要介绍《梁祝》的背景，激发学生兴趣。
2. 欣赏完整乐曲：让学生初步感受乐曲的美感，体会乐曲的情感内涵。
3. 分段欣赏：引导学生关注乐曲中的重点乐段，分析乐曲的结构和音乐特点。
4. 讨论与交流：让学生分享自己对乐曲的理解和感受，培养学生的审美观点。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调乐曲的艺术价值，激发学生对古典音乐的热爱。
四、教学方法1. 采用欣赏、分析、讨论相结合的教学方法，让学生在感受音乐美的提高音乐鉴赏能力。
2. 运用多媒体设备，播放乐曲片段，增强学生的直观感受。
3. 组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
五、教学评价1. 学生对《梁祝》乐曲的认知程度：了解乐曲的创作者、背景和结构。
2. 学生对乐曲的欣赏能力：能够分析乐曲中的主题、伴奏和和声部分，感受乐曲的情感变化。
3. 学生对古典音乐的兴趣：激发学生对古典音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
4. 学生参与课堂活动的积极性：鼓励学生积极参与课堂讨论，展示自己的观点。
六、教学准备1. 准备多媒体教学设备，包括音响和投影仪。
2. 准备《梁祝》小提琴协奏曲的乐谱或相关资料。
3. 准备与中国民乐相关的视频或音频资料，以辅助学生理解民族音乐元素。
4. 准备讨论问题，引导学生深入思考乐曲的艺术特色。
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教材：人音版高中（全一册）第五单元之三民族乐派第一课授课：唐牧歌 南山育才中学课题：《沃尔塔瓦河》课型：音乐欣赏课年级：高中二年级教具：钢琴、电视机、音响、 机、录像机、投影仪、 （沃尔塔瓦河主题歌）、 （索尔第指挥巴伐利亚广交乐团演出实况）、 （民族乐派介绍，斯美塔那介绍）、 （日本 拍摄的沃尔塔瓦河实景音乐风光片）、画图（德国史密斯先生为 沃尔塔瓦河 所作 幅插图）。
教学目的：、 通过交响诗《沃尔塔瓦河》的欣赏，使学生感受、了解捷克民族音乐之父斯美塔那 的代表作，并认识民族乐派的音乐特点及其历史地位。
、 引导学生从旋律、节奏、音色、调式、曲式等音乐要素的角度去感受、分析、理解作品、从而增强学生的审美能力、丰富想象力，提高审美的品味和修养。
教材分析：捷克作曲家 年 月 日至 月 日在布拉格完成了《沃尔塔瓦河》这部交响诗，它是交响套曲《我的祖国》中的第二首。
全部套曲共六首花了五年时间完成。
和贝多芬创作第九交响曲一样，他也是在全聋的情况下凭顽强的毅力写完了这部史诗之作。
《沃尔塔瓦河》是一部风格奇特、构思新颖、近似音画的标题性交响诗。
它运用了情节性连续发展的手法，近似回旋曲的形式。
它以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线，贯穿其它生活画面，描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河出口的全过程，表达了对祖国、对人民深厚的爱。
教学方法：以视听欣赏为主，与听、唱、打节奏、分析讨论相结合。
教学过程 ：一、 放送《沃尔塔瓦河》主题歌曲。
（放 ，由上海春天少年合唱团演唱）、 这首歌曲大家熟悉吗？它的旋律优美、委婉如歌，知道它是哪个国家哪位作曲家的作品？（它是交响诗《沃尔塔瓦河》的主题曲，由捷克民族音乐之父斯美塔那创作。
）、 这首旋律有什么特点？它措绘了什么景色？（这首旋律流畅舒展，优美迷人，富有诗情画意。
小调，它描绘了捷克的母亲河 沃尔塔瓦河，选自斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》中第二首，是六首交响诗中最通俗、最受欢迎，也是在世界乐坛上代表捷克民族音乐之魂的一首）。
二、 简介斯美塔那和他的代表作《沃尔塔瓦河》（放 ）斯美塔那（ ）在少年时期就是才华惊人的音乐神童。
他 年参加了反抗奥地利统治的布拉格起义。
起义失败后在国外流亡五年，年回国。
他是李斯特的学生，他的歌剧《被出卖的新嫁娘》、交响诗套曲《我的祖国》不仅是他的代表作，也丰富了世界音乐文化宝库。
《我的祖国》是他失聪后之作。
《沃尔塔瓦河》 年 月 日 月 日写作于布拉格。
它是一部风格奇特，构思新颖，近似于音画的作品，它运用情节性连续发展的手法，近似回旋曲的形式，描绘了发源于舒马瓦山的两条小溪，汇合后成为沃尔塔瓦河，流经了森林、田野、峡谷、布拉格，最后归入易北河的全部流程。
它描绘了两岸人民的民俗生活和神话传说。
三、 让我们通过分段赏析，来沃尔塔瓦河上作一次音乐之旅吧！（每部分都采用介绍，看音像、提问讨论的方式）、 两个源头（投影图（ ）德 史密斯画源头插图）、（放 索尔第指挥交响乐团演出， 分 秒）沃尔塔瓦河的源头是流经森林的两条小溪，一条清凉，一条温和，倾听作者用什么乐器和音色，哪种音型来描绘？（第一源头用长笛轻飘飘地奏出，第二源头用单簧管吹出，竖琴拨出晶莹的浪花，配器清淡、用波浪式音型）。
、 沃尔塔瓦河（ 分 秒）（投影主旋律，并唱会它。
两条小溪汇合在一起向前奔流，逐渐充满力量形成巨大洪流，这就是沃尔塔瓦河的主题 一支朴素的捷克民歌，充满迷人的诗意和壮观的美。
（主题以大小调交替方式显示）、 森林狩猎（投影图（ ））（ 分 秒）音乐的洪流继续向前奔腾，它们穿过回响着猎人号角的森林，倾听作者用了什么乐器，什么音色、节奏来表现。
（圆号、小号来表现，大调色彩、八六拍的节奏）、 乡村波尔卡午曲（投影图（ ））（ 分 秒）一个村庄出现在河岸上，传来民间波尔卡午曲，它纯朴、明朗、典雅、活泼，表现了村民们的婚礼场面。
大家拍唱下面的节奏 。
请问乐曲用了何种乐器？什么样的力度变化？（单簧管和小提琴，由弱渐强，又由强渐弱，给人一种由远而近，又由近而远去的感觉）、 月光下水仙女起午（投影图（ ）、投影旋律）（ 分 秒）夜幕降临（大管）。
这段音乐描绘民间神话传说中的水仙女的午蹈，宁静而又神秘，表现在朦胧的月色中，一群美丽的水仙女在河中出现，悠扬地歌唱。
（女同学哼唱旋律）。
请问乐曲用什么乐器演奏，色彩如何？（小提琴在高声区加弱音器演奏，长笛象水波和仙女的午姿。
色彩朦胧而神秘）。
、 沃尔塔瓦河（ 分 秒）沃尔塔瓦河继续向前奔流，逐渐紧 张起来的音乐，预示人们即将遇到险恶的考验。
（第一小提琴、双簧管演奏，共它弦乐器以十六分音符上下起伏）、 圣约翰峡谷（投影图（ ）（ 分 秒）这段音乐是全曲戏剧性的高潮，沃尔塔瓦河经过险峻的峡谷时，与拦路巨石顽强地搏斗。
喻示着捷克（转载自第一范文网 ，请保留此标记。
）人民不畏强暴、勇敢战斗直至胜利的精神。
请听用什么乐器表现？力度和情绪又如何？（乐队全奏、铜管乐、打击乐突出，力度加强，情绪紧张）、 宽阔的沃尔塔瓦河（投影图（ ）（ 分 秒）这是沃尔塔瓦河冲出峡谷、重新奔腾，更加波澜壮阔的形象。
它来到了布拉格，来到了象征光荣历史传统的维谢格位德古城堡。
乐曲主题变成了（ 大调），它充满着胜利的喜悦和自豪，汇入到宽广的易北河。
它再次说明了捷克民族是伟大坚强的民族，它必将取得最后的胜利！、 沃尔塔瓦河奔向远方（投影图（ ））（ 分 秒 分 秒）音乐逐渐平息，沃尔塔瓦河不停地翻滚奔流向前，最后在远方消失 。
四、 完整地欣赏全曲（ 沃尔塔瓦河音乐风光片）一边欣赏一边请大家指出乐曲所描绘的画面及所在的哪一部份结构。
（投影结构图）引子：（两个源头）：（沃尔塔瓦河）：（森林狩猎）：（乡村婚礼）：（水仙女之舞）：（主题再现）：（圣约翰峡谷）：（宽阔的沃尔塔瓦河）尾声：（流入易北河）五、 讨论总结什么是民族乐派？音乐上有何特点？代表人物？（ 分 秒，解说民族乐派，以及各国民族乐派的代表人像）民族乐派是十九世纪中叶，浪漫主义音乐中后期，在俄罗斯、东欧、北欧各国兴起的，在浪漫主义的整体风格下派生出的一种具有强烈民族个性和斗争精神的音乐流派。
它主要以民间歌曲、午曲，民族史诗传说，以及人民解放斗争的事迹为题材，作品都充满了爱国主义精神和对祖国人民的无限的爱。
代表人物有（俄）格林卡，紫科夫斯基等，（捷克）斯美塔那、德沃夏克，（波）肖邦，（匈）李斯特，（挪）格里格，（芬）西贝柳斯等。
六、 合唱《沃尔塔瓦河》主题歌结束，（放 ）让我们合唱《沃尔塔瓦河》、将那美妙的旋律和那迷人的风光永远留在我们的心中。
凤阳花鼓 （初中一年级）日期作者 肖丽娣年级：初中一年级执教：深圳市华强中学 肖丽娣教学目的任务为了宏扬民族文化，学唱安徽民歌《凤阳花鼓》，了解民族打击乐器，并初步掌握它们的演奏方法和使用效果，让学生用打击乐器参与活动，为《凤阳花鼓》进行再创作。
重难点是歌曲中的附点掌握，打击乐合奏。
教学过程、 课前放录音《鄂伦春小唱》给学生听。
、 组织教学：师生问好！、 发声练习：（ ） 用 音唱（问学生学过力度记号 、 运用发声中）（ ）、 提问课前听过什么地方的什么歌曲？（回答：鄂伦春族民歌《鄂伦春小唱》）、 归纳引入新课：我国的同歌有着悠久的历史，种类繁多，每个民族、每个地方都有自己的民歌，今天我们学习一首安徽民歌《凤阳花鼓》（板书）（书 页）。
（ ） 老师范唱。
（ ） 节奏训练： 小节板书。
（ ） 视唱（难点 附点）（ 遍）。
（ ） 用节奏读歌词。
（ ） 歌曲的分析：（先让学生讲，老师再补充，后听录音）这首歌曲是流传于安徽的一首民间歌舞曲，旧社会里淮河流域的人民在剥削阶级的压迫和连年水患下迫于生活，向外逃荒，有的沿街卖唱，《凤阳花鼓》就是当时卖唱者的舞歌，史书记载： 凤阳女花鼓敲，打锣的男子跟着跑 描写了街头卖艺者的情景。
歌曲是八小节为一段，共二段，词句精练质朴，前四句直接指出了明王朝统治下的饥荒景况，后四句叙述了人民的悲惨生活。
歌曲开头由四小节的锣鼓点作前奏，唱腔分两个乐段，一段唱后又以四小节锣鼓点为间奏，第二乐段是第一乐段的变化反复句，最后又有四小节锣鼓点结束。
曲调具有抒情叙事性，歌和舞互相结合，富有浓郁的民间歌舞风格。
（听录音）（ ） 填词演唱（ 遍）（ ） 提示：今天我们过着辛福生活，不要忘记过去的苦，我们在这么好的环境里一定要好好学习，让我们的祖国和人民更加繁荣富强起来，不能让这种沿街卖唱的现象在我们国家重演。
为了有个完美的结局，在第一段的歌词的基础上，再创作出第二段词，中心是反映新社会的美好。
（尽量减少改动的字词，还要压韵。
这是老师的创作。
尽量鼓励学生创作。
）说风阳，唱风阳，风阳就是好地方。
自从来了共产党，一年更比一年强。
大户人家种田地，小户人家来经商。
俺家喜欢卖杂货，身背货担走四方。
（随着录音演唱第二段）、 下面我们认识几件打击乐器（鼓、锣、钹）：这是我们民族打击乐器，我们民族打击乐器种类繁多，大体分为鼓、锣、钹、梆子四种，打击乐器经常运用合奏方式演奏，它具有丰富的表现力，我国人民在节日和喜庆的场面喜欢用它来助兴。
（ ） 简单介绍各种乐器的打法。
（ ） 练习（看小黑板）少数人打打击乐器，多数人用手拍打。
（ ） 我们二段合起来演唱、演奏（看效果如何，可轮换）。
（ ） 完美的演唱：要求：二段应有对比。
小结我们初步了解并初步掌握了打击乐器的使用方法，学唱了《风阳花鼓》又进行了再创作，这些都是我国民族文化中最宝贵的遗产，我们一定要让这些民族文化和民族音乐，在我们这一代得到继承和发扬，一定要代代流传下去。
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