幼儿园学前教育大班语言教学设计绕口令.doc
幼儿园大班语言活动教案《绕口令瓜儿大》
幼儿园大班语言活动教案《绕口令瓜儿大》1. 教案概述1.1 目标通过本节课的学习，幼儿能够：•掌握绕口令《绕口令瓜儿大》的表达方式；•能够正确并流畅地朗读出《绕口令瓜儿大》。
1.2 教学重点•如何准确表达《绕口令瓜儿大》1.3 教学难点•如何在不同情景下出色地朗读《绕口令瓜儿大》2. 教学过程2.1 导入在引导幼儿走进活动环节之前，教师可以先带领孩子们进行一些语音练习和口吃训练。
教师可以利用《饿虫来了》等简单的童话故事来训练幼儿的语音能力，让幼儿能够感受到语言的乐趣。
同时，鼓励孩子们关注自己的呼吸和嘴形，并适当引导幼儿肢体运动，培养孩子们发音的协调性。
2.2 学习《绕口令瓜儿大》2.2.1 引入绕口令教师可以利用图画或模型来引出《绕口令瓜儿大》这个活动。
可以通过一些简单的问题来引导幼儿猜测这个活动的内容，如：•你们知道什么是绕口令吗？•绕口令可以让我们练习口齿的流畅，你们有没有听过一些绕口令？•如果我说：“瓜儿大，西瓜皮，没人瓜儿大”，你们能听懂吗？通过引入问题，让幼儿们感受到绕口令的神奇，以及它的具体表现形式。
2.2.2 学习《绕口令瓜儿大》让幼儿跟随教师学习《绕口令瓜儿大》。
教师可以从词语重复的角度、音节组合的角度，以及语调和节奏的角度，逐步拆分并展示这个绕口令的特点和难点。
同时，为了让幼儿理解和记忆绕口令，教师可以做一些游戏帮助孩子巩固记忆。
例如：•让幼儿分组比赛，看哪个组的表现更优秀。
•加入互动元素，让孩子们可以模仿自己的老师或其他同学，学习和回答问题。
•创造出场景和角色，让孩子们更加生动地感受和铭记绕口令。
2.3 活动结束激励孩子们将学到的绕口令告诉自己的家人以及同学，通过练习让自己的语音更好。
3. 教学反思•在导入环节中，教师要根据幼儿的阅读水平和口语能力来进行适当的引导，不要让幼儿产生挫败感。
•在教学绕口令过程中，教师要及时发现和总结幼儿的训练需求，夸奖孩子们的表现，并指出需要注意和提高的方面。
大班优质语言教案《绕口令狗和猴》
大班优质语言教案《绕口令狗和猴》教学目标：1. 学会绕口令《狗和猴》，能够流利地朗读。
2. 提高学生口语表达能力，培养学生的语感和语音敏感性。
3. 培养学生的注意力，提高学生的集中力。
4. 通过游戏和竞赛的形式，增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。
教学准备：1. 教师准备绕口令《狗和猴》的复印件，以及教案所需的教具。
2. 学生准备纸和笔，为答题做准备。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）1. 教师出示一幅插画或播放一个关于狗和猴的视频，引出话题。
2. 教师用简单的问题引导学生进行讨论，例如：“你们认识狗和猴吗？它们长什么样子？它们分别喜欢做什么？”3. 引导学生围绕狗和猴的特点进行交流，营造积极、轻松的学习氛围。
Step 2 学习绕口令（15分钟）1. 教师分发绕口令《狗和猴》的复印件给每个学生。
2. 教师先读一遍绕口令，并解释每个词的意思，让学生理解内容。
3. 教师逐句地读绕口令，鼓励学生跟读，注意语音的节奏和音调。
4. 分小组练习，让学生轮流朗读绕口令。
Step 3 游戏闯关（20分钟）1. 教师将绕口令分成若干段，每段绕口令都有一个困难的音或词，教师逐一解释并让学生跟读。
2. 将班级分为若干小组，每个小组轮流进行闯关。
3. 教师给每个小组准备一个黑板和一块粉笔，每个小组都在黑板上写出绕口令。
4. 每个小组需要在规定的时间内完成绕口令的写作，并全部正确。
5. 由教师检查答案，正确的小组得到相应的奖励。
Step 4 练习巩固（10分钟）1. 教师准备一些绕口令的变体，让学生进行尝试和练习。
2. 鼓励学生自己编写绕口令，并分享给同学。
Step 5 总结和评价（5分钟）1. 教师与学生一起总结绕口令《狗和猴》的学习情况。
2. 教师评价学生的学习表现，并做出相应的奖励。
3. 为学生提供反馈和建议，鼓励学生继续努力。
4. 教师带领学生进行简单的复习，巩固所学内容。
教学延伸：1. 学生可自选一段绕口令进行录音，并在下节课上进行展示。
大班语言活动教案：(绕口令)毛毛和涛涛
大班语言活动教案：（绕口令）毛毛和涛涛一、活动目标：1. 引导幼儿感受绕口令的趣味性，培养幼儿的语言节奏感和口腔肌肉协调能力。
2. 通过模仿、重复和表演，提高幼儿的语音清晰度和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强自信心。
二、活动准备：1. 准备两个头饰，分别写有“毛毛”和“涛涛”。
2. 准备背景音乐，用于营造活动氛围。
3. 准备绕口令卡片，上面写有“毛毛和涛涛，一起做游戏”等字样。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 引入主题（5分钟）：教师出示头饰“毛毛”和“涛涛”，引导幼儿认识两个角色。
播放背景音乐，让幼儿感受轻松愉快的氛围。
3. 学习绕口令（5分钟）：教师出示绕口令卡片，带领幼儿一起朗读：“毛毛和涛涛，一起做游戏。
毛毛涛涛，手拉手，一起跳舞。
”让幼儿模仿教师朗读，注意发音清晰、准确。
4. 实践环节（5分钟）：将幼儿分成两个小组，每组选出一个代表扮演“毛毛”和“涛涛”。
其他幼儿围成圆圈，手拉手，跟着扮演“毛毛”和“涛涛”的幼儿一起朗读绕口令。
5. 总结环节（3分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提醒幼儿在日常生活中多练习绕口令，提高语言能力。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起练习绕口令，录制视频，分享到班级群。
2. 环境创设：在班级环境中布置绕口令角，放置相关书籍和卡片，引导幼儿自主阅读和练习。
五、注意事项：1. 注重幼儿的安全，活动过程中教师要密切观察幼儿的行为，防止发生意外。
2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，对发音不准确的幼儿给予个别指导。
3. 活动时间可根据实际情况适当调整，确保幼儿充分参与和体验。
六、活动目标：1. 通过绕口令的活动，培养幼儿的口腔肌肉灵活性和协调性，提高他们的语言表达能力。
2. 帮助幼儿理解和记忆绕口令的内容，增强他们的记忆力和注意力。
《绕口令》大班语言教案(13篇)
《绕口令》大班语言教案（13篇）《绕口令》大班语言教案篇1一、设计意图千姿百态的动物历来是孩子们的最爱，他们对奇妙的动物世界布满了奇怪心、探究欲。
尤其是到了大班，孩子们对动物的爱好显得更加深厚，于是，我们和幼儿共同开展为期三周的动物之旅，让孩子们感受动物与人类之间的亲密关系，并能以自己的方式表现出来，初步具有爱护动物的生态环保意识。
主题活动开展以来，幼儿和家长热忱高涨，供应了许多图片资料、文字资料，我们把这些资料集中在区角内，谁知几个孩子在大背景图上〔老师设置的局部区角环境〕摆放起动物图片来，说是玩动物园的嬉戏。
我突然眼前一亮，有一首绕口令《动物歌》不正是眼前的情景吗？绕口令是语言训练的好教材，仔细学习能使幼儿口齿敏捷，在我们花园幼儿园以语言为特色的背景下，绕口令正是一种很好的教学资源，因此，我们在主题和幼儿的双重背景下生成了此次教学活动，绕口令《动物歌》。
二、活动设计目标：1、在看看、讲讲及动手操作的过程中，尝试讲解并描述绕口令，学习发清读音相近而且易混淆的音：虎、鹿、猪、兔、鼠。
2、初步把握绕口令的讲解并描述方法，激发学习绕口令的爱好。
预备：教具：背景图与插入角色〔虎、鹿、猪、兔、鼠〕;相声演员表演绕口令的视频。
学具：幼儿人手一套指偶〔带有方位图的手套和带有刺毛皮的动物指偶〕过程：〔一〕、看看、找找、说说1、在这片秀丽的地方你们看到了什么？〔搞清方位〕2、这里躲着一些小动物，在和你们玩捉迷藏的嬉戏呢！请你们把眼睛闭起来，等我数到三，再把眼睛睁开〔幼儿闭眼的同时，老师抽露动物的头部〕。
3、一、二、三！找一找，在什么地方躲着谁？〔以幼儿的话自己说，老师用儿歌词句小结。
〕4、大家数一数，有几只动物在和我们玩捉迷藏的嬉戏！5、我会用一个字来说这些动物的名称〔示范：老虎，我会用一个字说虎〕。
谁的本事大，也会用一个字来说？〔集体练习相像音〕〔二〕、听听、念念老师把动物和我们捉迷藏的事编成一首儿歌，名字就叫《动物歌》。
幼儿园大班语言训练教案：绕口令
幼儿园大班语言训练教案：绕口令教学目标：1. 学生能够听懂并正确朗读一些简单的中文绕口令；2. 学生能够通过练习，提高自己的口语表达能力和语言节奏感；3. 学生能够通过对绕口令的学习，增加自己的中文词汇量。
教学内容：绕口令教学重点：学生能够朗读有难度的绕口令。
教学难点：学生掌握及正确发音含有浊音的字母。
教学过程：Step1 引入新课教师拿一些不同难度的绕口令，用嗓音清晰地快速说出来，激发学生的兴趣，以及提高学生自我要求和表达激情。
Step2 学生实践练习1．练习声音发音，比如“‘唉’ 留一线儿，日后好相认”这条绕口令，每个学生都要读3次以上，鼓励学生规范发音，注意“儿化音”的准确和韵律感。
2．练习口腔的协调性。
比如“牛郎恋刘娘，刘娘恋牛郎”这条绕口令，每个学生都要读3次以上。
要开始慢，声音清晰，逐渐快起来。
3．并且帮助学生分解多音节词，练习巧妙咬字。
比如“七巧板，巧成七板，板板都是巧板”这条绕口令，每个学生都要读3次以上。
让学生听老师分解词语的音，然后自己尝试着模仿。
4．练习混淆音，比如“稀奇古怪稀沙嘴，时时游客到史家水”这条绕口令，每个学生都要读3次以上。
学生可以数次地反复练习，尝试将绕口令读得正确，对于每个音节，要有一个恰当的节奏。
Step3 系统学习绕口令在练习过程中，老师要适时地引入绕口令，让学生逐渐接受，从而提高中文素养。
Step4 讲解注意事项1．练习集中。
学生练习绕口令的时间不能太短，要保证学生能够“一坚持就能坚持多久”。
2．注意发音。
一些浊音字母如“d、b、g、z、zh”等，在绕口令中尤其重要，需要学生认真模仿。
3．练习速度。
慢慢开始，逐渐加快。
4．纠正错误。
错误要马上纠正，并让学生重复读。
Step5 总结总结本节课所学的方法和技巧，以及学生自己练习时应注意的问题。
教学方式：游戏教学（探究式和体验式教学）教学资源：绕口令。
教学评价：1. 评价学生绕口令的难度及咬字的准确度；2. 评价学生表达过程中的语言节奏感和口音发音。
幼儿园大班语言教案绕口令三篇.docx
幼儿园大班教案绕口令三篇大班教案绕口令三篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿练习发准易混淆的字音：顾 (gu) 、醋 (cu) 、布 (bu) 、兔 (tu) ，初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容，快来看看幼儿园大班绕口令三篇教案吧。
幼儿园大班绕口令教案一：绕口令《打醋买布》活动目标：1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容。
2、练习发准易混淆的字音：顾(gu) 、醋 (cu) 、布 (bu) 、兔 (tu) 。
3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。
4、培养幼儿吐字清晰、口齿伶俐、头脑反应灵活。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：1、幼儿人手一份绕口令《打醋买布》的图夹文、教师使用的图夹文一份。
2、图片道具：老爷爷、鹰、兔; 实物道具：醋、布。
3、字卡：顾、醋、布、兔。
4、小鼓一只 ; 幼儿已会做“百家姓”的游戏。
幼儿园大班绕口令教案二：大班绕口令《翻跟斗》教案【活动目标】1、理解内容，能区分绕口令中“六、漏、右”的字音，认真倾听同伴的发音。
2、体验念绕口令“绕口”“快速”的乐趣。
【活动准备】“翻跟斗”图文结合的文字图片、音乐节奏、肚兜、绕口令。
【活动过程】一、讨论“绕口令” 。
师：你知道什么是“绕口令”吗?你会念绕口令吗 ?二、玩玩“绕口令” 。
( 一) 教师展示“翻跟斗”。
1、师：我念的怎么样 ?你听清楚我说的吗 ?它说了一件什么2、教师出示图示：小妞妞围兜兜，兜兜是什么 ?你围过兜兜吗 ?( 教师出示肚兜，介绍肚兜是中国特有的 )师：左边翻个六，漏了九颗豆，右边翻个九，漏了六颗豆，是什么意思?( 二) 幼儿初步尝试念“翻跟斗”——相近字音的练习。
1、大家已经弄清楚是怎么一回事，那我们试着念一念?2、相近字音反复念：这个绕口令中，哪些字音比较容易说错 ?( 鼓励幼儿找出“妞妞、兜兜和豆豆” 、“漏、六、右”的字音 )三、赛赛“绕口令” ( 小组挑战 )1、教师幼儿分组朗诵，幼儿互评。
幼儿园语言教案大班绕口令《打枣》活动教学设计
幼儿园语言教案大班绕口令《打枣》活动教学设计1. 教学目标•能够熟练地朗读绕口令《打枣》。
•能够理解绕口令的意思。
•能够掌握部分新词汇（如“枣”、“伎俩”等）。
2. 教学准备•课本或印刷品•绕口令《打枣》•黑板和粉笔•彩色纸张和麻绳3. 教学过程第一步：导入环节（10分钟）•老师向学生介绍绕口令，告诉他们绕口令是什么。
•老师与学生一起朗读《打枣》，让学生跟着读，并问学生绕口令的意思和难度。
•老师将绕口令的文章展示在黑板上，与学生进行交流讨论，让学生猜测绕口令的内容和意义。
第二步：教学重点（20分钟）•老师重点讲解文章中难以理解的词汇，如“枣”、“伎俩”等，让学生了解它们的含义。
•老师将文章的每个字句依次标出，并读给学生们听，让学生模仿跟读。
•老师还可以引导学生在集体朗读时进行分组朗读，让一部分学生读前半段，另一部分学生读后半段。
第三步：拓展活动（30分钟）•转换玩法：将文章随机排列，让学生重新排列后进行朗读。
•文字游戏：老师将文章中的一些字母挑出来，让学生组合成其他字词。
•绘画活动：让学生用纸、颜料和麻绳等制作出“枣”，并在作品上添加绕口令的内容。
•小组讨论：让学生分成小组，讨论绕口令背后的文化内涵和艺术特色。
第四步：总结回顾（10分钟）•让学生集体朗读一遍《打枣》。
•让学生回答学习问题，如“你觉得绕口令难不难？”、“你有没有喜欢的词汇或句子？”。
•老师总结本次课的教学目标，再次强调学生应从哪些方面掌握绕口令。
4. 课后作业•让学生在家里练习，熟记绕口令，并写出自己的感想。
•让学生自己编写一个简单的绕口令。
5. 教学评价本次教学以绕口令教学为主线，突出了绕口令的能力培养和对文化背景的理解。
教学方式多样化，活动具有趣味性，能够调动学生的积极性和主动性，促进幼儿语言的发展。
幼儿园大班语言教案绕口令三篇
幼儿园大班教案绕口令三篇大班教案绕口令三篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿练习发准易混淆的字音：顾(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)，初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容，快来看看幼儿园大班绕口令三篇教案吧。
幼儿园大班绕口令教案一：绕口令《打醋买布》活动目标：1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容。
2、练习发准易混淆的字音：顾(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。
3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。
4、培养幼儿吐字清晰、口齿伶俐、头脑反应灵活。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：1、幼儿人手一份绕口令《打醋买布》的图夹文、教师使用的图夹文一份。
2、图片道具：老爷爷、鹰、兔;实物道具：醋、布。
3、字卡：顾、醋、布、兔。
4、小鼓一只;幼儿已会做“百家姓”的游戏。
幼儿园大班绕口令教案二：大班绕口令《翻跟斗》教案【活动目标】1、理解内容，能区分绕口令中“六、漏、右”的字音，认真倾听同伴的发音。
2、体验念绕口令“绕口”“快速”的乐趣。
【活动准备】“翻跟斗”图文结合的文字图片、音乐节奏、肚兜、绕口令。
【活动过程】一、讨论“绕口令”。
师：你知道什么是“绕口令”吗?你会念绕口令吗?二、玩玩“绕口令”。
(一)教师展示“翻跟斗”。
1、师：我念的怎么样?你听清楚我说的吗?它说了一件什么2、教师出示图示：小妞妞围兜兜，兜兜是什么?你围过兜兜吗?(教师出示肚兜，介绍肚兜是中国特有的)师：左边翻个六，漏了九颗豆，右边翻个九，漏了六颗豆，是什么意思?(二)幼儿初步尝试念“翻跟斗”——相近字音的练习。
1、大家已经弄清楚是怎么一回事，那我们试着念一念?2、相近字音反复念：这个绕口令中，哪些字音比较容易说错?(鼓励幼儿找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音)三、赛赛“绕口令”(小组挑战)1、教师幼儿分组朗诵，幼儿互评。
2、加上节奏，让幼儿集体挑战。
师：(教师敲打节奏)我们和这个音乐节奏，也能说清楚吗?(集体朗诵)4、个人挑战赛。
大班语言活动教案《绕口令瓜儿大》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解绕口令的内容，感受绕口令的趣味性。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的的语言协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，增强幼儿的自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够流利地朗读绕口令，感受绕口令的趣味性。
难点：帮助幼儿掌握绕口令中的语音、语调，提高幼儿的语言协调能力。
三、教学准备：1. 教具准备：绕口令卡片、图片、录音机、磁带等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：(1) 组织幼儿进行热身活动，如：唱儿歌、做游戏等。
(2) 引导幼儿观察图片，引发幼儿对绕口令的兴趣。
2. 教学部分：(1) 教师向幼儿介绍绕口令的概念，让幼儿初步了解绕口令。
(2) 教师带领幼儿一起朗读绕口令，注意讲解绕口令中的语音、语调。
(3) 教师示范朗读，让幼儿跟随模仿。
(4) 幼儿分组进行练习，相互鼓励、相互帮助。
(5) 教师选取部分幼儿进行展示，给予肯定和鼓励。
3. 巩固部分：(1) 教师带领幼儿进行绕口令比赛，增加幼儿的练习机会。
(2) 教师组织幼儿进行语言游戏，让幼儿在游戏中巩固绕口令。
五、教学反思：通过本次活动，让幼儿体验到了绕口令的趣味性，提高了幼儿的口语表达能力。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，帮助幼儿克服困难，提高幼儿的自信心。
要注重培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在相互学习中共同进步。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极朗读和练习绕口令。
2. 评价幼儿在朗读绕口令时的语音、语调准确性以及流利程度。
3. 关注幼儿在团队合作中的表现，是否能够相互配合，共同完成任务。
七、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家与家长一起练习绕口令，加强口语表达能力。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区的语言活动，与其他幼儿交流学习绕口令。
3. 主题活动：围绕绕口令开展主题活动，如：绕口令比赛、绕口令表演等。
大班语言教案：绕口令
大班语言教案：绕口令一、教学目标1.学会唱唱跳跳绕口令，提高口语表达能力。
2.认识一些汉语发音规律。
3.增强大班幼儿的语言思维能力和表达能力。
二、教学准备1.教师准备绕口令，并将其写在黑板上。
2.教师需要准备班级集体活动用的音乐。
三、教学内容1.认知让学生发声，练习吐字清晰、发音准确的基本功。
让学生分别朗读以下三个绕口令：1.秀才爱死漏雨。
2.小燕子穿花衣，花衣招展飞飞快。
3.一只高头大马照水看影，影子却低着头。
2.探究引导学生自己发现汉语拼音的发音规律，并学习、领会这些规律会帮助大家更好地快速掌握汉语拼音。
要点如下：1.一些字母的发音需要依靠声母和韵母的对应关系，例如：“y”在多数情况下，发“i”音，“yu”也是这样。
2.对于精音和元音的区别要有充分的认识，例如：“zhi”与“zi”、“chi”与“ci”、“shi”与“si”区别。
3.对于声母和韵母之间的搭配要有基本的了解，例如：“sh”与“ai”、“su”与“an”。
3.实践教师在黑板上写下一个比较复杂的绕口令，介绍这个绕口令的含义。
然后请学生跟随绕口令的节奏，唱唱跳跳起来。
音乐可以通过教师掌控使之齐奏。
绕口令如下：学习、加油、成为好人。
学习很重要，也不是洋菜汤，每天用功学习，让家长高兴，让老师高兴，让自己高兴。
四、课后延伸让学生结合自己生活中的场景，编写自己的绕口令，加深对课程所学内容的理解和应用。
同时，将学生的绕口令挂在墙上，可以举办比歌唱比赛等相关活动。
五、教学总结通过本节课的学习，孩子们学会了不同类型的绕口令，并在唱唱跳跳的课堂氛围中加深了对汉语发音规律的认识。
通过以唱代练的方式进行口语表达，孩子们也愉悦地体验了学习的乐趣。
大班语言教案《傻子和狮子绕口令》
大班语言教案《傻子和狮子绕口令》一、教学目标1.通过掌握《傻子和狮子绕口令》的语音、语调、语感等要素，提高大班幼儿的口语表达能力；2.培养幼儿的听说能力，促进幼儿的语言交际能力；3.激发幼儿学习语文的兴趣，培养幼儿的语言意识和表达能力。
二、教学重点掌握《傻子和狮子绕口令》的发音方法和节奏感。
三、教学难点发音准确，节奏感把握。
四、教学准备1.《傻子和狮子绕口令》；2.音响设备。
五、教学过程1.热身在开始正式教学之前，可以进行一些活动来热身，例如以下方法：1.通过游戏方式练习口头表达能力，例如说出自己喜欢的动物、颜色等；2.呈现有趣的图画或物品，以引发幼儿对新课的兴趣；3.配合音乐进行舞动、手语练习等。
2.呈现课文在所有幼儿坐成一排或一圈的情况下，把《傻子和狮子绕口令》呈现出来，并对整篇文章进行朗读。
提示幼儿跟随老师的节奏感去感受这首歌词的意境。
3.分词讲解分析句子中的每一个单词及其发音，快速介绍难点。
可以从音素、音调等方面进行精细的剖析。
4.模仿练习通过带着幼儿一起模仿来体会文本的语音、语调、语感等要素，包括：1.整句快速朗读；2.逐个单词练习朗读；3.逐个字母练习朗读。
5.分小组练习在教师的引导下，将幼儿分成两个小组，各自练习这首歌词的朗读。
适当调整口头语音，增加乐趣。
6.集体朗读教师可以挑选一些幼儿表现较好的组员，站出来进行集体朗读，其他幼儿跟随快节奏的音乐一起朗读，在音乐结束后停下，交替朗读。
7.表演在前期的训练下，选择一些愿意表演的幼儿站在舞台上进行表演，在其余班级前定点表演，幼儿们能够看到其他同学的表现，感受到新的学习成果，同时自我发掘自我潜力，为之后学习提供更大的学习动力。
六、教学反思此次教学中，我发现幼儿们对于语音语调记忆力不错，特别是在节奏感上。
他们的学习热情非常高涨，主动表现也积极，整体效果良好。
但也存在有些幼儿表现得很紧张，需要我们引导。
此外，建议将音响提前准备，以方便后期教学音乐的使用，可以给孩子更好的节奏感。
大班语言绕口令教案5篇
大班语言绕口令教案5篇大班语言绕口令教案篇1教学目标知识目标：1．理解识记词语（略）。
2．初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。
3．了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。
能力目标：1．训练做读书摘要的能力。
2．训练生动形象进行口头描绘景物的能力。
情感目标：激发热爱大自然、热爱科学、钻研科学的热情和兴趣。
教学建议一、课文主旨文章通俗生动地介绍了物候学研究的对象，物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，提倡进一步加强物候观测和研究促进农业生产的大丰收。
二、段落结构本文作者围绕物候这个中心介绍了四个方面的问题，课文因此也可划分为四部分。
第一部分（l—3），说明什么是物候、物候学及其研究对象。
第二部分（4—5），说明物候研究对于农业的重要性。
第三部分（6—10），逐项说明影响物候现象来临的各个因素。
第四部分（11—12），说明研究物候学的意义。
三、层次分明的结构顺序文章首先从一年四季的物候变化谈起，用短短百十来字，描写了春夏秋冬四季更迭的情况，既生动形象，又高度概括，自然引起读者的兴趣，使人对物候学有了直观的认识。
接着，作者再以具体现象作例，以“草木荣枯，候鸟去来”和“花香鸟语，草长莺飞”这样典雅而富有概括性的语言，告诉读者，这些“都是大自然的语言”。
在此基础上，第三段，作者从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，自然引出什么是物候、什么是物候学等问题。
这就是由表及里的说明。
第四、五段，话题引到农业上，以具体事例说明物候学对于农业生产的重要性。
这两段实际上与文章最后形成了照应。
文章接着谈决定物候现象来临的四个因素：纬度、经度、高下差异和古今差异。
这是文章的主体部分。
四个因素的影响程度大小不等，由大到小，依次排列，有条有理；一个设问句下有“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次清楚。
值得注意的是，每一个问题，都有举例，这样文章就有说服力，也容易让人明白。
幼儿园大班语言活动教案绕口令《打醋买布》
幼儿园大班语言活动教案绕口令《打醋买布》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《趣味绕口令》，详细内容为《打醋买布》一节。
通过讲解和练习这个有趣的绕口令，让孩子们在轻松愉快的氛围中锻炼语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟练掌握《打醋买布》这个绕口令，并能流利地朗读和背诵。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的语速和发音准确性。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿快速准确地朗读和背诵绕口令。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绕口令卡片、小奖品。
2. 学具：绕口令学习单、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个市场购物的场景，引导幼儿观察并说出自己在市场上购买物品的经验。
2. 例题讲解（10分钟）介绍绕口令《打醋买布》，并带领幼儿一句一句地学习，解释其中的一些难点词汇。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选一名代表上台进行绕口令比赛，其他成员在下面为他们加油。
4. 绕口令游戏（5分钟）设置一个“打醋买布”的游戏，让幼儿在游戏中练习绕口令，提高他们的语速和发音准确性。
对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和表扬，颁发小奖品。
六、板书设计1. 《打醋买布》2. 绕口令内容：打醋买布，布长醋短，打了醋买布，买了布打醋。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人展示今天学习的绕口令《打醋买布》，并尝试教他们一起朗读。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿创编类似的绕口令，培养他们的创新思维。
（2）让幼儿尝试用不同的节奏和语调朗读绕口令，提高他们的语言表现力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿快速准确地朗读和背诵绕口令。
2. 例题讲解：如何有效地解释绕口令中的难点词汇。
3. 绕口令游戏：设计游戏以确保幼儿在游戏中有效练习绕口令。
4. 作业设计：确保作业能够促进家庭参与和幼儿的自我展示。
大班语言游戏教案《课、绕口令黑猫白猫》
《大班语言游戏教案——课、绕口令<黑猫白猫>》一、教学目标1.让学生掌握绕口令《黑猫白猫》的朗读和背诵。
2.培养学生的语言表达能力和反应速度。
3.提高学生对语言游戏的兴趣，激发学生参与课堂活动的积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会绕口令《黑猫白猫》的朗读和背诵。
2.教学难点：掌握绕口令的节奏和韵律。
三、教学准备1.课件：展示绕口令《黑猫白猫》的动画或图片。
2.黑板：用于板书绕口令内容。
3.录音机：播放绕口令音频。
四、教学过程1.导入师：同学们，你们喜欢玩语言游戏吗？今天，老师给大家带来一个非常好玩的语言游戏——绕口令。
我们先来听一听这个绕口令的名字，它叫什么？生：《黑猫白猫》。
师：没错，就是《黑猫白猫》。
你们知道黑猫和白猫分别是什么颜色的吗？生：黑猫是黑色的，白猫是白色的。
师：很好。
那我们今天就来学习这个绕口令，看看谁能最快学会它。
2.讲解绕口令师：（板书绕口令《黑猫白猫》）同学们，我们一起来读一读这个绕口令。
注意听老师的节奏，跟我一起读。
黑猫白猫，白猫黑猫。
黑猫抓白猫，白猫抓黑猫。
黑猫白猫，白猫黑猫。
黑猫白猫，白猫黑猫。
师：同学们，我们再来读一遍，这次自己试着跟上老师的节奏。
（生跟着老师读）3.练习朗读师：现在，我们来分组练习。
每组选一个组长，由组长带领组员一起朗读绕口令。
注意，要跟上节奏，发音要清楚。
（生分组练习）4.游戏环节师：同学们，你们觉得自己已经掌握这个绕口令了吗？现在，我们来玩一个游戏。
游戏的名字叫“接力绕口令”。
每组的组员轮流说一句绕口令，看哪一组最快完成。
（生进行游戏，教师巡回指导）师：同学们，经过刚才的练习和游戏，你们已经掌握了绕口令《黑猫白猫》。
现在，我们请每组派一个代表来展示一下你们的朗读成果。
（每组派代表展示，其他组员鼓掌）6.课堂小结师：今天，我们学习了绕口令《黑猫白猫》，大家表现得都非常棒。
通过这个绕口令，我们不仅锻炼了语言表达能力，还提高了反应速度。
幼儿园大班语言教案《绕口令瓜儿大》
幼儿园大班语言教案《绕口令瓜儿大》一、教学目标1.学生能听懂、表述和模仿绕口令《绕口令瓜儿大》。
2.学生能够理解绕口令的含义和幽默感。
3.学生能够增强口腔肌肉和口语表达能力。
二、教学内容1.绕口令《绕口令瓜儿大》2.绕口令《绕口令瓜儿大》的含义和幽默感三、教学方法1.听、说、读、写相结合的综合方法。
2.通过游戏、问答、角色扮演等多种方式提高学生学习的趣味性和参与度。
四、教学流程时间步骤活动内容教学方法5分钟导入猜谜语问答10分钟学习学习绕口令《绕口令瓜儿大》听说读写10分钟游戏练习绕口令游戏10分钟社交分组练习分组练习5分钟总结回答问题总结本节课程听说读写步骤一：导入（5分钟）通过问答引导学生进入学习氛围，同时烘托轻松愉快的学习气氛。
这里可以用以下谜语：花园里有一个字，你猜得出来吗？Hint：有四个音节，可以吃的。
最后公布答案：草莓。
步骤二：学习（10分钟）1.老师朗读绕口令《绕口令瓜儿大》。
2.分析词汇和语法，并解释其中难理解的词汇和表达方式。
3.分角色让学生多次模仿，加深理解和记忆。
绕口令瓜儿大，二瓜儿，二瓜儿，二瓜儿大。
瓜儿慢慢地剥瓜子，一瓜儿，一瓜儿，一瓜儿大。
大瓜儿拿了九只瓜，小瓜儿，小瓜儿，小瓜儿大。
瓜儿们翘着小脚丫，楼上，楼上，楼上大。
步骤三：游戏（10分钟）让学生在课堂上分组进行游戏，通过练习和比赛，提高学生的发音和表达能力。
游戏可以采用以下方式：1.听写比赛：让学生听写出绕口令的完整内容，获得最多的分数的小组获胜。
2.快速朗读：快速朗读出绕口令，获得最快速的小组获胜。
步骤四：社交（10分钟）将学生分成小组，让他们彼此练习和较量。
通过分组合作，增强学生之间的交流和合作能力。
步骤五：总结（5分钟）回答一些问题，让学生更好地理解绕口令的含义和幽默感。
同时，总结本节课学习的重要内容和技巧，并让学生参与总结。
五、教学反思在本堂课教学中，通过绕口令《绕口令瓜儿大》教学，既增强了学生口腔肌肉的运动能力，又让他们在愉快的氛围中体验到语言运用的乐趣。
幼儿园大班语言活动教案《绕口令瓜儿大》 (2)
幼儿园大班语言活动教案《绕口令瓜儿大》教案名称：绕口令瓜儿大教学目标：1. 帮助幼儿练习口语表达和语音发音能力。
2. 培养幼儿的注意力和观察力。
3. 提升幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. 板书：绕口令瓜儿大。
2. 绕口令瓜儿大的图片卡片。
3. 手势示范图。
教学过程：1. 导入（5分钟）：老师出示图片卡片，让幼儿观察图片内容，问幼儿：“你们看到了什么？”引导幼儿说出图片中的瓜果。
然后，老师展示“绕口令瓜儿大”的板书，让幼儿大声朗读几遍。
2. 手势学习（5分钟）：老师向幼儿们展示并示范绕口令的手势，如用手比划大，“瓜儿大”时用两手抱出大的手势，让幼儿跟着老师一起学习。
3. 练习学习（10分钟）：将幼儿分成若干小组，每小组一人挑战绕口令，其他幼儿跟读绕口令，看哪个小组读得最溜。
让幼儿一起默读一遍，然后轮流挑战绕口令，每个小组可以依次挑战3次。
每次挑战完后，其他小组成员鼓掌给予表扬。
4. 比赛环节（10分钟）：选择两个小组进行比赛，看哪个小组能够最快速地、最溜地朗读绕口令。
并计算时间，记录下每个小组的成绩。
5. 总结（5分钟）：老师与幼儿一起回顾整个活动过程，鼓励幼儿们充分发挥想象力，尽情发挥朗读绕口令的能力，并结合手势展示，增强幼儿的学习兴趣。
板书设计：绕口令瓜儿大评估与反思：1. 通过幼儿间互相朗读绕口令，观察幼儿的发音准确性和流利程度，评估幼儿的语言表达能力。
2. 回顾幼儿的表现，发现不足之处并及时给予指导和提醒，帮助幼儿不断完善发音和语调。
3. 反思教学过程，总结其中的不足与不足，并记录下来，为下一次教学做好准备。
幼儿园大班语言活动教案绕口令《打醋买布》
幼儿园大班语言活动教案绕口令《打醋买布》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《趣味绕口令》，详细内容为《打醋买布》一节。
通过讲解和练习，让幼儿掌握绕口令的基本韵律感，提高语言表达能力和思维敏捷性。
二、教学目标1. 让幼儿熟练掌握绕口令《打醋买布》的内容，并能流利地朗读。
2. 培养幼儿对绕口令的兴趣，提高他们的语言节奏感和表达能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，敢于在集体面前展示自己。
三、教学难点与重点难点：绕口令的快速、准确地朗读。
重点：绕口令的韵律感和节奏感。
四、教具与学具准备教具：绕口令挂图、录音机、磁带。
学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示绕口令挂图，引导幼儿观察图中的场景，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放绕口令《打醋买布》的录音，让幼儿跟读，并讲解绕口令的韵律和节奏。
3. 随堂练习（10分钟）教师带领幼儿一起朗读绕口令，指导他们掌握正确的发音和节奏。
4. 分组练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个代表进行绕口令比赛，其他成员为啦啦队，鼓励队友。
5. 成果展示（5分钟）每组代表依次上台展示，评选出“绕口令小能手”，给予表扬和奖励。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励他们在课后向家长展示，并布置作业。
六、板书设计1. 绕口令《打醋买布》的全文。
2. 绕口令的节奏划分。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长展示绕口令《打醋买布》，并录制视频。
2. 答案：无标准答案，以幼儿能流利、准确地朗读为合格。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的掌握情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的绕口令，尝试自己创作绕口令，提高他们的语言创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的深度和方式4. 分组练习的组织与指导5. 作业设计的合理性与可操作性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定绕口令的快速、准确地朗读是本节课的难点，这要求幼儿在短时间内记忆并复述具有特定韵律和节奏的语言材料。
幼儿园大班语言教案《绕口令上楼下楼》
幼儿园大班语言教案《绕口令上楼下楼》
一、教学目标
1.能正确熟练地朗读绕口令《绕口令上楼下楼》；
2.能听、说、认读与绕口令相关的词汇；
3.增强幼儿口腔和语言表达能力。
二、教学准备
1.计算机、投影仪；
2.绕口令《绕口令上楼下楼》。
三、教学步骤
1. 导入
让幼儿看一看图片或者幻灯片上的照片，引导幼儿讨论图片中的楼房和楼梯。
随着讨论的深入，引入绕口令《绕口令上楼下楼》。
2. 学唱绕口令
教师朗读每一句绕口令，并让幼儿跟读，尝试回忆和唱出来。
上楼梯，三三三，
下楼梯，二二二；
上楼梯碰到三个石头拐弯，
下楼梯碰到二个板子翘头。
然后让幼儿和老师一起大声复诵绕口令，反复尝试，直到正确流畅为止。
3. 词汇教学
教师在黑板上写下学唱绕口令中出现的生词：上楼梯、下楼梯、三三三、二二二、石头、板子等。
并通过图片、手势等多种形式来让幼儿了解每个词的含义。
4. 创作绕口令
老师邀请幼儿发挥创造力，根据自己的体验，编写自己的绕口令。
老师可以在黑板上带着幼儿一起写下这些绕口令，然后每个人分别读出来，大家一起尝试跟读和朗诵。
5. 小结
让幼儿回顾整个学习过程，总结绕口令的学习方法和词汇的记忆技巧。
四、教学注意事项
1.教师要充分引导幼儿参与，鼓励其发言，提高师幼互动性；
2.创设生动、有趣的教学场景，让幼儿在轻松的氛围中获得认知；
3.讲究语音语调的起伏变化，在教学中可以拿出绕口令的重点，反复强调，更好地刺激幼儿的兴趣；
4.教学结束要及时小结，帮助幼儿自我检查，在注重幼儿思维训练的同时，还要注重对幼儿情感的教育与培养。
幼儿园大班语言活动教案绕口令《打醋买布》
幼儿园大班语言活动教案绕口令《打醋买布》教学目标1.激发幼儿园大班学生对于语言表达的兴趣，提高他们的口语表达和沟通能力；2.帮助学生认识和掌握词语、语调、韵律等语言表达要素，达到更加流利自然的表达效果；3.通过形式多样、趣味性强的语言活动，培养学生的协作能力和团队精神。
教学内容一、绕口令《打醋买布》打醋买布，不打醋不买布；不呢买布，白不呢买布。
打了醋，买了布，滚着打醋买的布。
买了布，不买醋，白买布，莫展示。
二、教学重点和难点•教学重点：通过《打醋买布》这一绕口令的学习，让学生感受到语言表达中词语、语调、韵律等要素的重要性，提高他们的口语表达和沟通能力；•教学难点：让学生能够流畅、准确地朗读《打醋买布》，并理解其中的意思和表达要领。
三、教学步骤第一步：整体感知1.教师向学生介绍本节课学习的绕口令《打醋买布》；2.教师用生动形象的语言、词语和肢体动作示范如何快速而准确地朗读《打醋买布》，让学生感受语调、韵律和语言重复的特点；3.教师邀请学生在教师的带领下跟着快速、准确地朗读《打醋买布》，加深学生对绕口令的了解和印象。
第二步：分段朗读1.教师为学生反复朗读绕口令《打醋买布》，引导学生分清个别的词语和语句，并听取学生的朗读情况；2.同学们在教师的指导下分组朗读《打醋买布》，加深对于语言韵律和表达方式的理解；3.教师鼓励学生尝试和探究自己的语调、韵律和语言技巧，并指导学生如何利用这些技巧表达更加丰富和生动的意思和想法。
第三步：实践演练1.教师邀请学生分组进行绕口令辩赛，鼓励剪影、肢体语言等多种形式的表达，以增加趣味性和生动性；2.同学们通过互相合作和反复演练，不断提高表达效果；3.教师通过点评和鼓励，激发学生的学习热情和口语表达能力。
总结通过本节课的学习，学生不仅增强了对于绕口令的理解和掌握技能，更重要的是提高了口语表达和沟通能力，这无疑将在以后的学习、生活和工作中产生重要的影响。
同时，本节课的形式多样、趣味性强，培养了学生的协作能力和团队精神，为未来的成长打下了坚实的基础。
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大班语言教案：绕口令1．十和四四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，莫把四字说成十，休将十字说成四。
若要分清四十和十四，经常练说和四。
2．捉兔一位爷爷她姓顾，上街打醋又买布。
买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。
放下布，搁下兔，上前去追鹰和兔，飞了鹰，跑了兔。
打翻醋，醋湿布。
3．小毛与花猫小毛抱着花猫，花猫用爪抓小毛，小毛用手拍花猫，花猫抓破了小毛，小毛打疼了花猫，小毛哭，花猫叫，小毛松开了花猫，花猫跑离了小毛。
4．小花猫小花猫爱画画，先画一朵腊梅花，又画一个小喇叭，带着腊梅花，吹着小喇叭，回家去见妈妈，妈妈见了笑哈哈。
5．鸟和猫树上一只鸟，地上一只猫。
地上的猫想咬树上的鸟，树上的鸟想啄猫的毛。
6．猫鼻子白猫黑鼻子，黑猫白鼻子；黑猫的白鼻子，碰破了白猫的黑鼻子，白猫的黑鼻子破了，剥了秕谷壳儿补鼻子；黑猫的白鼻子不破，不剥秕谷壳儿补鼻子。
7．狗与猴树上卧只猴，树下蹲条狗。
猴跳下来撞了狗，狗翻起来咬住猴，不知是猴咬狗，还是狗咬猴。
8．鹅过河哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，坡下流着一条河，哥哥说：“宽宽的河，弟弟说：白白的鹅。
鹅要过河，河要渡鹅，不知是鹅过河，还是河渡鹅。
9．小猪小猪找锄头，吭哧吭哧走。
小鸟唱枝头，小猪扭头瞅，锄头撞石头，石头砸猪头。
小猪怨锄头，锄头怨猪头。
10．画狮子有个好孩子，拿张画图纸，来到石院子，学画石狮子。
一天来画一次石狮子，十天来画十次石狮子。
次次画石狮子，天天画石狮子，死狮子画成了“活狮子”。
11．羊和狼东边来了一只小山羊，西边来了一只大灰狼，一起走到小桥上，小山羊不让大灰狼，大灰狼不让小山羊，小山羊叫大灰狼让小山羊，大灰狼叫小山羊让大灰狼，羊不让，狼不让羊，扑通一起掉到河中央。
12．分果果多多和哥哥，坐下分果果。
哥哥让多多，多多让哥哥。
说要小果果，外婆乐呵呵。
13．南南有个篮南南有个篮篮，篮篮装着盘盘，盘盘放着碗碗，碗碗盛着饭饭。
南南翻了篮篮，篮篮扣了盘盘，盘盘打了碗碗，碗碗撒了饭饭。
14．瘸子北边来了一个瘸子，背着一捆橛子，南边来了一个瘸子，背着一筐茄子。
背橛子的瘸子打了背茄子的瘸子一橛子。
背茄子的瘸子打了背橛子的瘸子一茄子。
15．小华和胖娃小华和胖娃，两人种花又种瓜，小华会种花不会种瓜，胖娃会种瓜不会种花，小华教胖娃种花，胖娃教小华种瓜。
16．白家伯伯北贫坡上白空有个伯伯，家里养着一百八十八只白鹅，门口种着一百八十八棵白果，树上住着一百八十八只八哥。
八哥在白果树上吃白果，白鹅气得直叫：我饿！我饿！17．小牛赔油小牛放学去打球，踢倒老刘一瓶油，小牛回家取来油，向老刘道歉又赔油，老刘不要小牛还油，小牛硬要把油还给老刘，老刘夸小牛，小牛直摇头，你猜老刘让小牛还油，还是不让小牛还油。
18．送花华华有两朵红花，红红有两朵黄花，华华想要黄花，红红想要红花，华华送给红红一朵红花，红红送给华华一朵黄花。
19．好孩子张家有个小英子，王家有个小柱子，张家的小英子，自己穿衣洗袜子，天天扫地擦桌子，王家的小柱子，捡到一只皮夹子，还给后院大婶子。
小英了，小柱子，他们都是好孩子。
20．老伯郭老伯、骆第伯、毕老伯、柏老伯，郭骆毕柏四老伯，约着城北买菱角，买菱角阁上剥，菱角壳戳了四老伯了脚。
21．捞虾小溪流水哗啦啦，小华手拿簸萁去小溪里捞虾，一捞捞起一只大河虾和半簸萁烂泥沙。
虾儿跳水响哗哗，小花簸萁里只剩泥沙没有虾。
22．六叔和六舅好六叔和好六舅，借给六斗六升绿绿豆。
打罢秋，接住豆，再还六叔六舅六斗六升绿绿豆。
23．小秋和小牛小妞妞，叫小秋，梳着两个小抓鬏，小胖胖，叫小牛，穿着一个小兜兜。
小秋帮着小牛记扣扣，小牛帮小秋剥豆豆，小秋、小牛手拉手，一块儿玩，一块儿走。
24．植树老顾大顾和小顾，扛锄植树走出屋，漫天大雾罩峡谷，雾像灰布满路铺，大顾关注喊小顾。
老顾扛锄又提树，雾里植树尽义务。
25．白果树我从伯伯门前过，看见伯爹伯妈前种着白果树，白果树上站着百十百个白斑鸠，我就拣了百十百块白石头，打那百十百个白斑鸠。
26．一捆葱东边来个小朋友叫小松，手里拿着一捆葱。
西边来个小朋友叫小丛，手里拿着小闹钟。
小松手里葱捆提松，掉在地上一些葱。
小丛忙放闹钟去拾葱，帮助小松捆紧葱。
小松夸小丛像雷锋，小丛说小松爱劳动。
27．收葵花葵花、蓖麻胖娃小筐手中拿，来到园中收葵花；小华小篮身上挎，一同走进园中收蓖麻。
胖娃种的葵花花盘大，小华种的蓖麻密麻麻。
小华去帮胖娃摘葵花，胖娃去帮小华收葵花。
小华和胖娃，收了葵花、蓖麻献国家。
28．荷花和蛤蟆一朵粉红大荷花，趴着一只活蛤蟆，八朵粉红大荷花，趴着八只活蛤蟆。
29．看花和吃瓜妈妈爱栽花，爸爸爱种瓜；妈妈载桃花，爸爸种西瓜；桃花红，红桃花，娃娃脸上笑哈哈；爸爸给我吃西瓜，娃娃心里乐开花。
30．花和瓜瓜藤开花像喇叭，娃娃爱花不去掐。
瓜藤开花瓜花结花，没花就没瓜。
吃瓜要爱花，娃娃爱花也爱瓜。
31石榴树上结辣椒颠倒话，话颠倒，石榴树上结辣椒。
东西大路南北走，碰见兔子去咬狗。
拿住狗，打砖头，砖头咬住我的手。
32．多少罐一个半罐是半罐，两个半罐是一罐；三个半罐是一半，四个半罐是两罐；五个半罐是两罐半，六个半罐是三；七个、八个、九个半罐，请你算算是多少罐。
33．登山三月三，小三去登山。
上山又下山，下山又上山。
登了三次山，跑了三里三。
出了一身汗，湿了三件衫。
小三山上大声喊：“离天只有三尺三！”34．连念七遍就聪明天上七颗星，地上七块冰，树上七只鹰，梁上七根钉，台上七盏灯。
呼噜呼噜扇灭七盏灯，哎哟哎哟拔掉七根钉，呀嘘呀嘘赶走七只鹰，抬起一脚踢碎七块冰，飞来乌云盖没一颗星。
一连念七遍就聪明。
35．八座屋八只小白兔，住在八棱八角八座屋。
八个小孩要逮八只小白兔，吓得小白兔，不敢再住八棱八角八座屋。
36．拔萝卜出八十八二十八，八个小孩把萝卜拔，你也拔，我也拔，看谁拔得多，看谁拔得大。
你拔得不多个儿不小，我拔得不少个儿不大。
一个萝卜一个坑儿，算算多少用车拉，一个加俩，俩加仨，七十二个加十八，拿个算盘打一打，一百差俩九十八。
37．牛驮油九十九头牛，驮着九十九个篓。
每篓装着九十九斤油。
牛背油篓扭着走，油篓磨坏篓漏油，九十九斤一个篓，还剩六十六斤油。
你说漏了几十几斤油？38．盆和瓶桌上放个盆，盆里有个瓶，砰砰啪啪，啪啪砰砰，不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。
39．看姥姥有个小孩叫巧巧，巧巧有个哥哥叫摇摇。
摇摇划船带巧巧，巧巧要去看姥姥。
姥姥站在桥头笑，欢迎巧巧和摇摇。
40．画画小华举花小花画，小花画画看小华，小华问小花，画上画了啥？小花举画答小华，画中有花有小华。
41．看豆豆小妞妞围个圆兜兜，牛头沟边看豆豆，忽听泡前喊抓牛，妞妞怕牛牛踩着豆豆紧抓住牛牛不松手。
42．是灯还是星星天上满天星，地上满山灯，满天星亮了满天庭，满山灯接满天星。
星映灯，灯映星，分不清是灯还是星，是星还是灯。
43．学捏梨盘里放着一个梨，桌上放块橡皮泥。
小丽用泥学捏梨，眼看着梨手捏着梨，比比，真梨、假梨差不离。
44．三娘找山羊三娘在山止放三只山羊，三只山羊翻过山梁三娘翻过山梁去找三只山羊。
三只山羊躲在杉树旁，三娘找到三只山羊。
45．吃葡萄青葡萄，紫葡萄，青葡萄没籽葡萄紫，吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。
46．两只鹅河边两只鹅，一同过了河；白鹅去拾草，黑鹅来搭窝。
冬天北风刮，草窝真暖和，住在草窝里，哦哦唱支歌。
47．补裤一块土粗布，一条粗布裤，哥哥屋里补布裤，飞针走线自己做。
粗布裤上补粗布，土粗布补布裤，哥哥穿上粗布裤，艰苦朴素牢记住。
48．数数山上一只虎，林中一只鹿，路边一头猪，草里一只兔，还有一只鼠。
数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠。
49．小花鼓一面小花鼓，鼓上画老虎。
妈妈用布来补。
到底是布补鼓，还是布补虎。
50．数青蛙>一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。
两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通两声跳下水。
三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通扑通扑通三声跳下水。
四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿，扑通扑通扑通扑通四声跳下水。
51．房子捡颗小石子，在地上画个方格子，画好方格子造房子，画个大方格子造个大房子，画个小方格子造个小房子，楼上的房子分给鸽子，楼下的房子分给小兔子。
52．扁担和板凳板凳宽，扁担长，板凳比扁担宽，扁担比板凳长，扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上。
53．八楼八角树出城门，走八步，有棵八棱八角树。
八个八哥飞上树，八棱八角树上住。
树下孩子直发悉，手拿弹弓射大树。
打得八哥离开树，八棱八角掉下树。
54．白花瓜绿青蛙田里长着一片瓜，塘里跳出一群蛙。
瓜是白花瓜，蛙是绿青蛙，白花瓜挡住绿青蛙，绿青蛙跳过白花瓜，累坏了蛙，碰坏了瓜，剩下坏瓜和累蛙。
55．长方歌长方的砖，长方的墙。
长方的窗，长方的床。
长方的楼房亮堂堂，请你帮忙想一想，除了砖、墙、窗、床和楼房，还有什么是长方。
56．画凤凰粉红色墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙，红凤凰、黄凤凰，粉红凤凰花凤凰。
57．瓜卖花婆婆卖瓜又卖花，一过卖来一边夸，夸瓜大，夸花美，人们买瓜又买花，乐得婆婆笑哈哈。
58．棉花和雪花棉花白，雪花白，棉花像雪花，雪花像棉花。
棉花不是雪花，雪花不是棉花，冷冰冰的是雪花，暖烘烘的是棉花。
59．手指头一个指头拉勾勾，两个指头捡豆豆，三个指对系扣扣，四个指头提兜兜，五个指头合一拢，攥成拳头有劲对。
请你爱护你的手，保护十个手指对。
60．说眼皮眼睛上长眼皮，上有上眼皮，下有下眼皮。
上眼皮真调皮，没事欺负下眼皮。
左眼上眼皮打左眼下眼皮，右眼上眼皮打右眼下眼皮。
左眼上眼皮打不着右眼下眼皮，右眼下眼皮打不着左眼下眼皮，左眼下眼皮打不着右眼上眼皮，右眼下眼皮打不着右眼下眼皮。
61．酸枣子山上住着三老了，山下住着三小子，山腰住着三哥三嫂子。
山下三小子，找山当三哥三嫂子，借三斗三升酸枣子；山当三哥三嫂子，借给山下三小子三斗三升酸枣子。
山下三小子，又找山上三老子，借三斗三升酸枣子；山上三老子，还没有三斗三升酸枣子，只好到山当三哥三嫂子，给山下三小子借了三斗三升酸枣子。
过年山下三小子打下酸枣子，还了山池三哥三嫂子，两个三斗三升酸枣子。
62．爱劳动板凳板凳摞摞，里面住着大哥；大哥开动机器，里机住着姨姨；姨姨领着娃娃，里面住着妈妈；妈妈园里浇菜，里面住着奶奶；奶奶奶奶打苍蝇，里面住着小英英；小英英爱劳动，都说我是小英雄。
63．爸爸骑马妈打靶爸爸场坝骑马，妈妈靶场打靶。
爸爸骑马，妈妈打靶。
爸爸骑马冲杀，妈妈打靶练枪法。
爸爸骑马马蹄下飞彩霞，妈妈打靶靶环上开红花。
爸爸妈妈英姿焕发，叔叔阿姨齐把爸爸妈妈夸。
64．老六放牛柳林镇有个六号楼，刘老六住在六号楼。
有一天，来了牛老六，牵了六只猴；来了侯老六，拉了六头牛；来了仇老六，提了六篓油；来了尤老六，背了六匹绸。
牛老六、侯老六、仇老六、尤老六，住上刘老六的六号楼，半夜里，牛抵猴，猴斗牛，撞倒了仇老六的油，油坏了尤老六的绸。