2019年春语文S版语文二年级下册第5课程门立雪-ppt课
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语文S版二年级语文下册《程门立雪》课件
学生站在大雪纷飞的门外，就急忙把他 们拉进屋里，心疼地说：“外边雪这么 大，你们为什么不进屋呢？”
xǐng
睡醒
吵醒
醒了
róng
面容
笑容
容易
jīng
惊动
惊奇
吃惊
tí
问题 题目
语文S版二年级下册第二单元
程门立雪
chéng
sòng
zūnห้องสมุดไป่ตู้
mò
程门立雪
téng
宋朝
cí xiáng
尊敬
jīng xǐng
默默
róng
心疼
jǐn
慈 祥
xi
惊 醒
jí
面容
tí
尽快
休息
急忙
问题
杨时是宋朝的大学问家。 他很爱学习，也非常尊敬老师。
1
sò nɡ
宋朝 宋代
2相传，有一次，他和一个同学
在读书时争论起来。为了尽快弄清 问题，他们就冒着鹅毛大雪，专门 去请教程颐(yí )老师。
他很爱学习，也非常 尊敬老师。
杨时是宋朝的大学问家。
4过了很久，程老师醒来，发现两个
学生站在大雪纷飞的门外，就急忙把他 们拉进屋里，心疼地说：“外边雪这么 大，你们为什么不进屋呢？”
4过了很久，程老师醒来，发现两个
学生站在大雪纷飞的门外，就急忙把他 们拉进屋里，心疼地说：“外边雪这么 大，你们为什么不进屋呢？”
4过了很久，程老师醒来，发现两个
学生站在大雪纷飞的门外，就急忙把他 们拉进屋里，心疼地说：“外边雪这么 大，你们为什么不进屋呢？”
4过了很久，程老师醒来，发现两个
学生站在大雪纷飞的门外，就急忙把他 们拉进屋里，心疼地说：“外边雪这么 大，你们为什么不进屋呢？”
xǐng
睡醒
吵醒
醒了
róng
面容
笑容
容易
jīng
惊动
惊奇
吃惊
tí
问题 题目
语文S版二年级下册第二单元
程门立雪
chéng
sòng
zūnห้องสมุดไป่ตู้
mò
程门立雪
téng
宋朝
cí xiáng
尊敬
jīng xǐng
默默
róng
心疼
jǐn
慈 祥
xi
惊 醒
jí
面容
tí
尽快
休息
急忙
问题
杨时是宋朝的大学问家。 他很爱学习，也非常尊敬老师。
1
sò nɡ
宋朝 宋代
2相传，有一次，他和一个同学
在读书时争论起来。为了尽快弄清 问题，他们就冒着鹅毛大雪，专门 去请教程颐(yí )老师。
他很爱学习，也非常 尊敬老师。
杨时是宋朝的大学问家。
4过了很久，程老师醒来，发现两个
学生站在大雪纷飞的门外，就急忙把他 们拉进屋里，心疼地说：“外边雪这么 大，你们为什么不进屋呢？”
4过了很久，程老师醒来，发现两个
学生站在大雪纷飞的门外，就急忙把他 们拉进屋里，心疼地说：“外边雪这么 大，你们为什么不进屋呢？”
4过了很久，程老师醒来，发现两个
学生站在大雪纷飞的门外，就急忙把他 们拉进屋里，心疼地说：“外边雪这么 大，你们为什么不进屋呢？”
4过了很久，程老师醒来，发现两个
学生站在大雪纷飞的门外，就急忙把他 们拉进屋里，心疼地说：“外边雪这么 大，你们为什么不进屋呢？”
S版二年级语文下册《程门立雪》PPT课件(4篇)
他们就一声不响地站在门口，一边默 默地背书，一边静静地等候着。
过了很久，程老师醒来，发现两个学生站在大雪纷飞 的门外，就急忙把他们拉进屋里，心疼地说：“外边雪这 么大，你们为什么不进屋呢？”
过了很久，程
老师醒来，发现两 个学生站在门口的 雪地里，就急忙把 他们拉进屋里，心疼 地说：“外边雪这么大，你们为什么不 进屋呢？”
• ③他们走到程老师家门口，看见程老师坐在
椅子上睡着[zháo]了。杨时悄悄地对同学说： “程老师正在休息，咱们在这儿等一会儿吧！” 他们就一声不响地站在门口，一边默（mò）默地 背书，一边静静地等候着。
•
④过了很久，程老师醒来，发现两个学生站
在大雪纷飞的门外，就急忙把他们拉进屋里，心
PPT模板：/moban/
吧！”他们就站在门口,默默地背书,静静地等 待~~着~~~。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
比较：
他们就站在门口，背书，等待着。 他们就站在门口，默默地背书，静静地等待着。
过了很久，程老师醒来，发现两个
学生站在门口的雪地里，就急忙把他们
拉进屋里，心疼地说：“外源自雪这么大，你们为什么（rónɡ），诚恳地说：“老师，您正在休息，我 们怎么能惊动您呢！”
杨时是宋朝著名
学者。他很爱学习 ，
也非常尊敬老师。
练习用“既……又……”的句式介绍杨时。
相传，有一次，他和一个同学在读 书时争论起来。为了尽快弄清问题，他 们就冒着鹅毛大雪，专门去请教程颐老 师。
杨时悄悄地对同学说：“程老师正在 休息，咱们在这儿等一会儿吧！”
心疼——怜惜，怜爱，疼惜，关切
老师，您在休息， 我们怎么能惊动
您呢！
外面雪 这么大， 为什么 不进屋
语文S版语文二下《程门立雪》ppt课件5
岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。
其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。
大雪纷飞 瑞雪丰年 满天飞舞 狂风暴雪 大雪盈尺
大雪封门 漫天雪花 纷纷扬扬 大雪纷飞 漫天雪花
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本
篇文章能帮助到您，建议您下载后自
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，
己先查看一遍，把用不上的部分页面 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
心疼——怜惜，怜爱，疼惜，关切
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
杨时望着程老师慈祥的面容，说： “老师，您在休息，我们怎么能惊动您 呢！”
其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。
大雪纷飞 瑞雪丰年 满天飞舞 狂风暴雪 大雪盈尺
大雪封门 漫天雪花 纷纷扬扬 大雪纷飞 漫天雪花
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其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，
己先查看一遍，把用不上的部分页面 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
心疼——怜惜，怜爱，疼惜，关切
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
杨时望着程老师慈祥的面容，说： “老师，您在休息，我们怎么能惊动您 呢！”
(语文S版)二年级语文下册第5课《程门立雪》教学课件
大学问家杨时和同学去向程颐老师请 教问题时，不愿意打扰老师午睡，在风雪 中一边背书一边等待老师醒来的故事。
•
宋朝时的杨时那么尊重老师，令人感动， 后人常常以他为榜样，一代又一代，一直 延续到了今天。因此，尊师是我们中华民 族的传统美德。
过了很久，程老师醒来，发现两个学生 站在大雪纷飞的门外，就急忙把他们拉进屋 里，心疼地说： “外边雪这么大，你们为什么不进屋 呢？” 杨时望着程老师慈祥的面容，诚恳地说：
“老师，您正在休息，我们怎么能惊动 您呢？”
——反问句
“老师，您在休息，我们不能惊动您。”
——陈述句
程门立雪
1、杨时为什么冒雪站在程老师的家门口？ 杨时尊重老师，不愿打扰老师。 2、程门立雪是一个怎样的故事？
吧！”他们就站在门口,一边默默地背书,一
~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
边静静地等待着。
比较：
他们就站在门口，背书，等待着。
他们就站在门口，默默地背书，静静地等待着。
•
程颐老师醒来，发现两个学生站 在门口的雪地里，他是怎么说？怎么 做的呢？从中看出他是一个怎样的人？
xǐng
醒
偏旁：酉 结构：左右 形近字：惺 同音字： 省（反省）
识字法： “酉”加“星”， 睡醒的醒 组词： 醒来、睡醒
sò ng
宋
结构：上下 形近字： 宗、宝 同音字： 颂、送、诵
识字法： 宝盖下面加一“木” 宋朝、姓宋 组词：
ró ng
结构： 上下
容
形近字： 空
同音字： 溶、荣 组词： 面容、容易
着急、急忙 组词：
tí
题
结构：半包围 形近字：匙 同音字： 提、啼 识字法： “是”加“页”等于题 组词： 题目、出题
小学二年级第五课《程门立雪》ppt
小学语文s版二年级下册 第五课《程门立雪》 第一课时
讲课教师：刘志学
湖北省襄阳市襄州区古驿镇黄渠河第二小学
程门立雪
尊敬 尽快 面容 休息
慈祥 默默 惊动 宋朝
诚恳 心疼 问题 急忙
Hale Waihona Puke 悄悄地 默默地 静静地悄悄地 默默地 静静地 偷偷地 慢慢地 轻轻地
他很爱学习，也非常 尊敬老师。
程老师发现两个学生 站在大雪纷飞的门外，急 忙把他们拉进屋里。
我们班的王明明是个 学习非常刻苦的人。
眼看着就要上课了， 小红急忙走进了教室。
尊敬老师 勤奋好学
小学语文s版二年级下册 第五课《程门立雪》 第一课时
讲课教师：刘志学 评课教师：田秀强
湖北省襄阳市襄州区古驿镇黄渠河第二小学
讲课教师：刘志学
湖北省襄阳市襄州区古驿镇黄渠河第二小学
程门立雪
尊敬 尽快 面容 休息
慈祥 默默 惊动 宋朝
诚恳 心疼 问题 急忙
Hale Waihona Puke 悄悄地 默默地 静静地悄悄地 默默地 静静地 偷偷地 慢慢地 轻轻地
他很爱学习，也非常 尊敬老师。
程老师发现两个学生 站在大雪纷飞的门外，急 忙把他们拉进屋里。
我们班的王明明是个 学习非常刻苦的人。
眼看着就要上课了， 小红急忙走进了教室。
尊敬老师 勤奋好学
小学语文s版二年级下册 第五课《程门立雪》 第一课时
讲课教师：刘志学 评课教师：田秀强
湖北省襄阳市襄州区古驿镇黄渠河第二小学
《程门立雪》课件(小学语文S版二年级下册第二单元第五课)
词 语
句 子
tí 页字旁
半包围结构
问题 题目 习题 他课后做了大量的习题，所 以能轻松通过考试。
上下结构 尽管 尽快 尽管他表现得不太完美，但还是 被评为了“三好学生”。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
xī 心字底
上下结构
休息 气息 程老师正在休息。 叹息
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
jí 心字底
上下结构
急忙 着急 妈妈今天生病了，我一放学就急 忙奔回家。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
地说：“老师，您在休息，我们怎么能 惊动您呢！”
“程门立雪”：形容求知心切又尊敬师 长的人。
狂风暴雪
大雪纷飞 漫天飞舞 纷纷扬扬
鹅毛大雪 铺天盖地
学了课文，我想告诉大家：……
居里夫人是波兰人，她在一次回到自己祖 国讲学时，台下的观众把鲜花献给了这位伟大 的女科学家。当居里夫人接过鲜花后，她毫不 犹豫地走下讲台，把鲜花献给了一位坐在轮椅 上的老妇人，然后对观众说，这是我的老师。 顿时所有观众报以雷鸣般的掌声。
尊敬师长名留后世 桓荣是汉明帝的老师，而明帝对老师一向 非常尊教。有一次明帝到太常府去，在那里放 了老师的桌椅，就请老师坐在东边的方位，又 将文武百官都叫来，当场行师生之礼，亲自拜 桓荣为老师。明帝能放下自己尊贵的身份来恭 敬老师，可见他的用心与风范，值得大家学习。
作业 1、读一读、再说几个这样的词语。 悄悄地 轻轻地 默默地 狠狠地 静静地 直直地
默默地背书，一边静静地等候着。 ¤他们就站在门口，背书，等候着。
¤他们就一声不响地站在门口，一边
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