中小学优质课件促织课件.ppt

每年
3、成有子九岁。 （年龄）
4、不终岁，薄产累尽 （年）
顾：
1、顾念蓄劣物终无所用 2、相如顾召赵御史书
（但） （回头）
3、子布、元表诸人各顾妻子， （顾念）
4、激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉 （顾念、顾惜）
文言实词
报：
1、虫翘然矜鸣，似报主知 2、士不敢弯弓而报怨
（报告） （报复）
3、所以不报谢者，以为小礼无所用 （报答）
促织
蒲 松龄
作者介绍
作者蒲松龄，山东淄州（今淄博市）蒲家 庄人，字留仙，一字剑臣，别号柳泉。 从小热衷功名，19岁参加科举考试，连中县、 府、道的第一，但此后却屡试不第，挤不进 官场。他的大半生基本上在家乡过着清苦的 塾师生活，因而和人民接触的机会较多，对 统治阶级的种种罪恶有所不满。
《聊斋》收集了大量的民间神话传说，
书中极大部分以狐仙鬼怪、鱼精花夭为题材，
用以讽刺现实，寄托孤愤。正如该书自序所
说：“集腋成裘，忘续明之录，浮白载笔，
仅成孤愤之书。寄托如此，亦是悲矣。”
疑难字句解析
1、令以责之里正 （连，就）12、不终岁，薄产累尽（亏累）
2、成妻具资诣问 （准备） 13、成然之（认为~~对）
3、蹑迹披求（追随、拨开） 14、斯须就毙（不久）
4、既而得其尸于井 （不久） 15、成以其小，劣之（认为不好）
5、自增惭怍 （惭愧）
16、掇置笼中 （（捉）
6、细疏其能 （陈述） 17、无出右者（以右为尊）
7、无何，宰以卓异闻 （才能优异）
8、抚军亦厚赉成 （赏赐）
9、独是成氏子以蠹贫 （侵耗，因侵耗而贫穷）
10 、并受促织恩荫 （得到恩惠荫庇）
（无，没有）
C天高地迥，号呼靡及 （不）
D生之者少而靡之者甚多 （浪费） E吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之 （倒下）
A因出己虫，纳比笼中
（放进）
B至通州，几以不纳死 （接纳）
C成妻纳钱案上，焚拜如前人 （交纳）
D谘诹善道，察纳雅言
课文分析
作者的创作意图： 借讲前朝故事来揭露黑暗现实，批判的针芒直指天子。 本文是《聊斋志异》中深刻揭露黑暗现实的篇章之一。
作品是以斗促织的宫廷嬉戏作为引线，通过曲折变化的情 节揭露黑暗的社会现实。
表现手法
详略安排 详写捉虫曲折过程 略写献虫层层受惠
表
粗笔勾勒故事开端
现
（饱含同情）
手 文笔变化 工笔描述发展高潮
法
（饱含同情）
粗笔勾勒故事结局
（辛辣讽刺）
心理描写，细腻合理 虚幻情状 情景描写，逼近生活
情节曲折 波澜起伏 跌宕多姿
11、又嘱学使俾入邑庠 （俾，使。庠，学校）
故事情节
1、序幕：交代故事背景 朝廷 征 促织 2、开端：成名被摊派交纳促织 3、发展：成妻卜促织 成名按图索促织 4、高潮：成子毙促织 化促织 斗促织 5、结局：成名献促织 6、尾声：作者评促织
文言实词
岁：
Hale Waihona Puke Baidu
1、后岁余，成子精神复旧 （一年）
2、岁征民间
4、欲求报其父仇，莫能得
（报仇）
令
1、维扬帅下逐客之令
（命令）
2、群葩当令时，只在花开之数日 （时令）
3、便言多令才
（美好的）
4、令初下，群臣进谏，门庭若市
（命令）
实词练习
A邑有成名者，操童子业 （旧时县的别称） B小则获邑，大则得城 （古代与都城对称的县镇）
A试与他虫斗，虫尽靡 （败退）
B靡计不施，迄无济