人教版高中语文必修一课件：第三单元第9课记梁任公先生的一次演讲

人教版必修一课件：第9课记梁任公先生的一次演讲 (共37张PPT)

3、梁任公讲杜甫的《闻官军收河南河北》时为什么又会有“涕泗交流之中张口大笑”的表现呢关？键词提示：
战乱平定；国家安定；
梁启超和杜甫都有着爱国情怀，杜甫喜闻蓟北光复，喜极而泣，手舞足蹈。而梁启超处在风雨如晦的世纪之初，期望能光复中华，国泰民安。当他读到剑外忽传收蓟北时，张口大笑是因为他在感受“剑外忽传收中华”的喜悦啊！
谦谦儒者阴谋大家革命志士善变小人
记梁任公先生的一次演讲
梁实秋
学习目标：
1.学习文章正面描写和侧面描写相结合的表现手法。
2.体会文章精彩语言的深刻内涵。 3. 感受梁启超博学认真的人格魅力。
解题
从题目上来看，这篇文章主要是记演讲还是记人？
看似记事，其实是记人。通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些性格特点，并表达对梁任公的崇敬之情。
梁启超对古诗文的演讲表现了他的爱国之心。而他的这种爱国之心，正是通过选用适宜的古诗文表现出来的。
同时，这也启发了我们平时在写作时，要学会引经据典，为文章增彩加分！
活动3：
漫长岁月中，先生的人格魅力对作者产生了怎样的影响？
大约在民国十年左右……
我在听先生这篇演讲后二十余年 ……
于是我想起了从前的一段经历 ……
有一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻随而止之，不及，遂堕河而死。于是援箜篌而歌。声甚凄怆，曲终亦投河而死。
公无渡河公竟渡河渡河而死其奈公何
箜篌引
公、无、渡、河。公、竟、渡、河！渡河——而死；其奈——公何！
《箜篌引》
公无渡河，公竟渡河！渡河而死，其奈公何！
这是一种执着，直面死亡的勇敢行为
【胜如花】高皇帝在九京，不管亡家破鼎，那知他圣子神孙，反不如飘蓬断梗。十七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵；白练无情，送君王一命。伤心煞煤山私幸，独殉了社稷苍生，独殉了社稷苍生！

人教版高中语文必修1第三单元9 记梁任公先生的一次演讲梁实秋课件

第一部分（1）简述演讲的背景第二部分（2-9）具体描述这次演讲
整体感知
本文似为记事，实为写人，通过记录一个精彩的演讲场景来表现梁启超先生的样貌风神，表达对教师的崇敬之情。
第一部分（1）简述演讲的背景第二部分（2-9）具体描述这次演讲第三部分（10）对学者梁启超的评价
情景再现
出场开场白声音动作感情
通过先生的激情表演，我们感受到了什么？
讨论探究
先生读到《桃花扇》时，为什么痛哭流涕而不能自已？
读到杜甫诗时，为何又张口大笑？
相关链接
《桃花扇》是清初作家孔尚任经十余年苦心经营，三易其稿写出的一部传奇剧本，通过男女主人公侯方域和李香君的爱情故事反映明末南明灭亡的历史戏剧。所谓 “借离合之情，写兴亡之感，实事实人，有凭有据。”
清末有位十岁的少年，一天随父亲到朋友家做
客。一进家门，他便被院里的一株杏树迷住了，并偷偷折下一枝，遮掩在宽大的袖筒里。谁知，他的这一微妙之举，恰恰被父亲和朋友的家人看在眼里。他的父亲教子甚严，但又不好当面发作，想不露声色地训示儿子一番。筵席开始了，父亲灵机一动，便当众对少年说：“开宴前，我先出一联，如能对好，方可举杯，否则，只能为长辈斟酒沏茶，不准落座。”少年不知父亲的用意，但凭腹中才学，自信不会出丑，于是满口答应下来。父亲略加思索，作出上联：
阅读课文，整体感知，理清结构
整体感知
本文似为记事，实为写人，通过记录一个精彩的演讲场景来表现梁启超先生的样貌风神，表达对教师的崇敬之情。
整体感知
本文似为记事，实为写人，通过记录一个精彩的演讲场景来表现梁启超先生的样貌风神，表达对教师的崇敬之情。
第一部分（1）简述演讲的背景
整体感知

人教版必修一第三单元第9课《记梁任公先生的一次演讲》课件 (共63张PPT)

•
崇祯帝死去距梁先生当时是已近３００年，和任公先生又没什么关系，先生却是‘悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，先生这样的悲伤流泪，定是触动了他的内心，它究竟牵动了先生内心怎样的伤痛呢？先生如此之悲绝不仅仅是崇祯帝，而是由崇祯帝想到了谁？
先生是由崇祯想到了自己曾追随的光绪帝。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 …… 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！梁启超《少年中国说》
解题 • 主要是记演讲还是记人？ • 通过演讲表现人。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡。便下襄阳向洛阳。
• 杜甫是一位忧国忧民的诗人，长达八年的“安史之
乱”，致使国家动荡不安，百姓流离失所，此时诗人
听说战乱终于平定，自己盼望多年的安定和平终于到来，自然喜极而泣。
杜甫生平第一快诗
那么，梁先生讲“闻官军收河南河北”时，为什么笑呢？杜甫喜闻蓟北光复，喜极而涕，手舞足蹈，惊喜欲狂，而梁启超处在风雨如晦的世纪之初，又何尝不希望光复中华，民族富强、国泰民安呢？当他读到剑外忽传收蓟北时，张口大笑是因为他在感受“剑外忽传收中华啊”喜悦啊！
①《桃花扇》讲的是什么？为什么讲到《桃花扇》先生悲从中来？
关于桃花扇
•
它是清代孔尚任的戏曲，是悲叹明朝灭亡的。这里的“高皇帝”是明朝的末代皇帝崇祯帝，他在清兵攻入北京城后自缢身亡。崇祯皇帝是一位励精图治的亡国之君。在位十七年间，不溺于声色犬马，而是勤勉辛劳，只可惜当时明朝大势已去，积重难返，江山移人，他也自杀身死。

人教版高一语文必修一第9课记梁任公先生的一次演讲(共51张PPT)

C.本文撷取了作者学生时代最有价值的记忆片段构思成文，篇幅短小、语言简练、
意味深长，把对老师的真挚情感融入叙述描写中。
√D.对于古诗《箜篌引》的讲解，情节、背景、人物、情感妙趣横生，在作者心中留
下了极其深刻的印象，作者在不断追寻这样的情境，直至20多年后在茅津渡，才得偿所愿。
E.本文题为“记梁任公先生的一次演讲”，好像是记事，其实是写人。通过写一次演
三、名言警句
课外名句
1.知识无涯，而生命有限。既要博古，又要通今，时间实在不够用。所以，
用功读书开始要早。青年不努力，更待何时？——梁实秋
2.行万里路，究不若读万卷书之重要。——梁实秋
3.读书，永远不恨其晚。晚，比永远不读强。——梁实秋
4.人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。——梁启超
5.患难困苦，是磨炼人格之高学校。——梁启超
辨词填空
(1)简洁·简捷 “简洁”指(说话、行文等)简明扼要，没有多余的内容。“简捷”指直截了当，简便快捷。 ①该丛书是《汽车知识》杂志总编辑陈新亚长期为车友们解答实际疑难问题中的精彩选编，丛书最大特点是内容新颖实用、语言通俗__简__洁____、图片精美丰富、知识性极强，非常适合广大车友们的使用和阅读。 ②这样能充分调动学生学习的积极性，在解答过程中使学生积极钻研，寻找解题的最__简__捷____的方法，激起学生学习的兴趣。
答案梁先生当时的情状震动了所有的听众，文章中却仅用四个短短的排比句来表现，体现了白描“不求细致，只求传神”的特点。
答案
4.写梁任公先生，只谈其学术造诣而不谈他的政治作为，这是为什么？答案 (1)从作者角度：梁任公在政治领域和学术领域都有很高的威望，两方面都可大书特书。但作者毕竟是一个文人学者，关心学术甚于关心政治，写学术人物比写政治人物更得心应手。 (2)从梁任公角度：梁任公在中国现代政治史上也是一个有争议的人物，而他的学术地位却是一致公认的、不可动摇的。他的学术文章对于青年人有启迪引领的作用，当时的青年学子对梁任公先生怀着无限的景仰之情。

人教版高中语文必修一9《记梁任公先生的一次演讲》优质课件(共30张PPT)

入场外貌秃头顶、宽下巴、短小精悍、肥长袍——前奏
动作
稳健潇洒、光芒四射
开场白语言独特（谦逊、自负、风趣）
神态
生动有趣（眼睛向上一翻，轻轻点一下头）
声音
沉着有力，洪亮又激亢（沉稳睿智）
内容
朗诵声情并茂（“五有”——文采出众、技巧纯熟）
背诵有趣（博闻强识旁征博引记不起就敲头）
表情
于紧张处成为表演（手舞足蹈两哭——感情丰沛）
初步把握品文品人办事认真工作严谨 ……他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣
纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。
书法修养很好
初步把握品文品人
梁任公及其演讲的特点
演讲前
准备演讲稿（办事认真、书法修养好）——铺垫
课堂小结，巩固提升
作者通过对梁任公言谈举止的描写，向我们展示了一个有思想，有个性，有学问，有文采，博闻强识，睿智幽默，忧国忧民的学者形象，饱含了作者对学者梁启超先生无限的崇敬、景仰之情。
课堂小结，巩固提升
精当的选材展现品性传神的描写突出特征点睛的议论传递深情
《箜篌引》
公无渡河，公竟渡河！渡河而死，其奈公何！
唐·杜甫《闻官军收河南河北》（763年）
梁任公演讲到《桃花扇》时竟“痛哭流涕而不能自已”，而讲到杜甫的《问官军收河南河北》时又“于涕泗交流之中张口大笑了”，梁任公为何会如此动情？
梁任公已经将自己当作作品中的人物，这不仅仅是因为他演讲生动投入，而是因为他的爱憎不自觉地流露了出来
任公‘于涕泗交流之中张口大笑’，可见先生一定是与这首诗产生了共鸣。那么，先生所处的时代社会状况与杜甫当时可有相似之处？任公与杜甫之心又有什么相通之处呢？

高中语文第三单元第9课记梁任公先生的一次演讲课件新人教版必修1

景仰(jǐngyǎng)
②在这些老师当中，最堪称经师人师，对我影响最大，令我最为________的有三位，他们是胡守仁先生、余心乐先生、王克武先生。
敬仰(jìngyǎng)
第十五页，共36页。
(4)偶尔·偶然辨析：“偶尔”(也写作“偶而(ǒu ér)”)着眼于数量，次数少。有时跟“经常”相对。“偶然”着眼于意外，从一般事理或一般规律上看，事情的发生是意外的，是在规律之外，跟“必然”相对。“偶然”还用作形容词，表示并非必然。 ①樵夫__偶__然__(_ǒ_u发r现án了) 伯夷和叔齐都缩做一团，死在山背后的石洞里。 ②市面上___偶__尔__(ǒ_有u ě画r)着虎皮般的装甲小炮车出动。
1 背景 2 9 主体(zhǔtǐ) 最后一学者
第二十页，共36页。
(2)本文精彩纷呈，高潮迭起，开篇写梁任公的________ 和学术的影响，写梁任公的演讲稿，都是为________，为后面人物出场铺设背景，为后面的精彩纷呈蓄势；人物登场亮相，气势不凡，已经颇显描写之精彩了；梁氏独特的________，是全文最精彩的一段，堪称文章小高潮；接下来直接描写梁任公的________，由《箜篌引》过渡到成本大套地背诵时用手指敲打秃头，也是精彩的一段；再往下手之舞之足之蹈之，痛哭流涕而不能自已，又张口大笑，大汗淋漓，状极愉快，都是精彩的描写，表明当时的课堂氛围达到高潮，文章本身也自然(zìrán) 达到高潮；精彩呈现过后，文章戛然而止，留下一些余味，梁任公的生动表现还留在读者的脑子里。
(6)xùn (7)jì (8)tì (9)hóu (10)hān (11)zhà
yǐn (12)
yìn
bǐnɡ (13)pínɡ
第六页，共36页。
第七页，共36页。

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小结：任公的爱国思想及对青年的影响、教育：《箜篌引》、《桃花扇》和杜诗都是任公先生
演讲中的内容片断。任公先生这次演讲的题目是── 《中国韵文里头所表现的情感》
文章开头说：“梁任公先生晚年不谈政治，专心学术，”是不是就钻进故纸堆，钻进学问的象牙塔，不再过问窗外事了呢？
他还是关心国家，关心青年的。就如他做的这次《中国韵文里头所表现的情感》的演讲，他的真性情、他的爱国情感打动了青年学生，使他们受到感染，受到影响。他是在用另外的一种方式关心政治关心国事。
• 那么大家知道了其中所说的高皇帝是谁了吧？
崇祯皇帝。崇祯皇帝是一位励精图治的亡国之君。在位十七年间，不溺于声色犬马，而是勤勉辛劳，只可惜当时明朝大势已去，积重难返，江山移人，他也自杀身死。
可是崇祯帝死去距梁先生当时是已近３００年，和任公先生又没什么关系，先生却是“悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪”，先生这样的悲伤流泪，定是触动了他的内心，它究竟牵动了先生内心怎样的伤痛呢？
《桃花扇》是清代孔尚任的戏曲，是悲叹明朝灭亡的。
• 《哭主》一出写左良玉在黄鹤楼开宴，正饮得热闹时，忽然接到崇祯帝殉国的急报，唱道：高皇帝，在九京，不管亡家破鼎。那知你圣子神孙，反不如飘蓬断梗！十七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵。白练无情，送君王一命！…… 宫车出，庙社倾，破碎中原费整。养文臣帷幄无谋，豢武夫疆场不猛。到今日山残水剩，对大江月明浪明，满楼头呼声哭声。这恨怎平，有皇天作证。…… ——《桃花扇》
下面四人一组讨论交流，语法问题当堂解决，题目、文章写法等问题可写在课本上。（我们先课堂解决语法错误）
质疑： ⑴ 大约在民国十年左右；
• ⑵ 我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲；

人教新版高一语文必修一第9课《记梁任公先生的一次演讲》课件(共49张PPT)

文本导学
(2)从梁任公角度：梁任公在中国现代政治史上也是一个
有争议的人物，而他的学术地位却是一致公认的，不可动摇的。他的学术文章对于青年有启迪引领的作用，当时的青年学子对梁任公先生怀着无限的景仰。
文本导学
2.到清华学校演讲作报告的人数不胜数，但他们却没给作者留下什么印象。为什么梁启超的一次演讲给作者留下了如此深刻的印象，使之常常想起，并笔而记之？
文本导学
2.辨形组词覆颠覆 (1)屐木屐履步履沧沧海 (4)苍苍茫怆悲怆
文本导学
焊焊接 (2)捍捍卫悍强悍
戊戊戌 (3)戍戍守戎戎马
形容人身材矮小而精明强干，也形容文 (4)短小精悍：____________________________________
章、戏剧等篇幅短而有力。 _________________________ 眼泪鼻涕一起流下。 (5)涕泗交流：___________词填空
(1)简洁· 简捷
学习重点 1.通过外貌、神态、语言、动作描写，品味人物形象，领悟先生的人格魅力。 2.欣赏本文情感抒发的特点和白描的语言魅力。
文本导学
学后自评
基础积累 1.读准字音
(1)单音字
①戊戌( wùxū ) ②叱咤( zhà)
③莅临( lì)
⑤精悍( hà n )
④迥乎不同( jiǒnɡ )
⑥激亢( kànɡ )
(3)博闻强记· 见多识广
①就算中国观赏石协会会长寿嘉华这样见多识广的专家，踏进柳州
奇石馆后，也是一路目不转睛，嘴里还不停地赞叹“太漂亮了”。
②他生性乐观、性格坚强，而且博闻强记，有着过人的记忆能力

必修1+第三单元第9课记梁任公先生的一次演讲+课件

品与文采,可谓匠心独运。
××版 ×修×
第×单元
第×课 ××××××
梁启超
××版 ×修×
本文是关于梁启超先生的一篇回忆性散文。梁启超是中国近代维新派领袖、著名的学者 ,字卓如×××××× ,号任公,又号饮冰室主人,广东新会人。第×课他和康有为一起倡导变法维新,并称“康梁”。1895年追随康有为发动 “公车上书”。1897年主讲时务学堂,积极鼓吹和推进维新运动。1898 年参与“百日维新”,失败后逃亡日本。1916年策动蔡锷组织护国军反
公在中国现代政治史上是一个稍有争议的人物,但是他的学术地位
却是一致公认的,不可动摇的。也许梁任公的政治作为已广为世人见识,而学术造诣为政治声名所掩,正值得为之专文彰显。
××版 ×修×
2.我记得清清楚楚,在一个风和日丽的下午,高等科楼上大教堂里
坐满了听众,随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物,穿着肥大的长袍,步履稳健,风神潇洒,左右顾盼,光芒四射,这就是梁任公先生。点评:①这段文字交代演讲的时间、地点和人物,并描写梁任公
屏气敛息
第×单元
重点评析
××版 ×修×
第×单元
第×课 ,专心学术。 ×××××× 1.梁任公先生晚年不谈政治
点评:文章开头以学生之辈分称梁任公为先生,这本身就是表达一种尊敬和爱戴之情。梁任公在政治领域和学术领域都有很高的威望,两方面都可大书特书。但作者毕竟是一个文人学者,关心学术甚于关心政治,写学术人物比写政治人物更得心应手。再说梁任
第×单元
袁,后又组织宪政研究会。1916年后与段祺瑞合作,出任财政总长。
“五四”时期,反对“打倒孔家店”的口号。曾倡导文体改良的“诗界革命” 和“小说界革命”。早年所作政论文,流利畅达,感情奔放,颇有特色。晚年在清华学校讲学。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术、文字音韵学等。其著作合编为《饮冰室合集》。

高中语文人教版必修一课件：第3单元 9 记梁任公先生的一次演讲

【答案】在对演讲的描述中插入对人物的肖像、语言、动作、神态等细节描写，在细节描写和侧面描写中展示人物性格特征。
二、理解句子含意 4．文章开头第一句话便写道：“梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。”这句话有什么含意和作用？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
【答案】文章开头便直言“梁任公先生晚年不谈政治，专心学术”，突兀而起，乍看令人莫名其妙，其实用意十分明显。梁启超年轻时热衷变革，是戊戌变法的主角之一，甚至有人称此变法为“康梁变法”，许多次政治事件他都处在旋涡的中央，经历了一次次的从激情到失望、从愤怒到无奈的过程，其心态产生了变化，而在此之前他一直是热衷政治兼做学问的，之后则全身心地投向了学术。他一生的成就是多方面的，作者只用这句话便将话题收拢到学术上来，省去了许多的介绍。这句话又统领下文的内容，特别是“专心学术”一句，更是全文所表现的重点。
[迁移——学以致用]
[写法·借鉴] 1．写作特色
刻画人物肖像的技巧肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。肖像描写的目的是以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。梁任公先生演讲出场时的肖像描写就非常出神。第三段作者用极其简省的笔墨勾勒出梁任公先生的外貌。从“身材——短小精悍，步履——稳健，气质——风神潇洒，眼神——光芒四射”四个方面刻画出梁任公先生的精明强干和潇洒气度。
2．理解辨析偶然·偶尔两者都表示不经常，但着重点不同。 “偶然”着重于意外，从一般事理或一般规律上看，事情不一定发生而发生的，是在规律之外的，跟“必然”相对。 “偶尔”着重于数量，间或，有时候；属性词，偶然发生的，跟“经常”相对。

高中语文人教版必修一课件：第三单元9 记梁任公先生的一次演讲(优秀课件)

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7
高中语文必修1 第8课
课文探究
1.文章开头写梁任公的演讲稿，有什么作用? 答案：示例 ①表明先生做事认真，作风严谨，并且极有学问和修养。②“犹之乎……” 运用比喻手法突出听先生的讲演所获得的美感和趣味超过了读他的讲演稿，更能吸引读者阅读下文中对演讲的叙述，从侧面烘托了演讲的魅力，为写演讲再次做铺垫。
excellent
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14
高中语文必修1 第8课
2.本文从哪些方面写了梁任公先生？体现了其什么性格特点？答案：示例写梁任公的讲演稿，体现其认真细致、有才华、有修养的特点。写梁任公的出场，描写外貌，体现了其稳健潇洒、卓越不凡的特征。写梁任公奇特的开场白以及他的语音、语调，表现了他谦逊而自负、风趣幽默、开朗直爽的性格特点。写梁任公的演讲，描写动作、神情，体现其才华横溢、博闻强记、富有感染力的特点。
excellent
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16
高中语文必修1 第8课
4.课文最后一段中说：“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？”但文中并没有写梁任公先生的热心助人，你对这里的“热心肠”如何理解？答案：示例真性情。“热心肠”是指梁任公先生的真性情。他把自己的喜怒哀乐真实地展现在人们面前，不做作，不掩饰。他讲《桃花扇》时，“悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已”；他讲杜诗时，“于涕泗交流之中张口大笑”；他背诵忽然记不起下文时，“便用手指敲打他的秃头”。富有情感。“热心肠”是指梁任公先生是一个感情真挚、丰富的人。文中说他演讲时“真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息”。有爱国心。“热心肠”是指梁任公是一个怀有炽热的爱国心的人。他用他的学术、演讲感动了学生，教育了学生。文中说“除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好”。

人教版高中语文必修1第三单元9记梁任公先生的一次演讲课件

面，表现出极高的驾驭文字的能力。这种白描手法在写作中，
尤其在描写人物时，很值得我们学习和借鉴！
运用白描手法写人，应注意以下几点： 1．要突出一个“简”字。语言要简洁浑厚，尤其线索一定要清楚单纯，头绪不可繁多杂乱，以便给读者留下一个简明而清楚的印象。例如本课对梁任公的描写。
2．要突出人物的主要特征。对人物的描写愈简，就愈要突出重点，一定要把人物的外部主要特征显示出来，否则就谈不上清楚。如鲁迅笔下的孔乙己：“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。”“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，好像十多年没有补，也没有洗。”寥寥几笔，特征显露，尽传神态。
9 记梁任公先生的一次演讲
才子风流——梁实秋您人好，文好，学问好。诗词古文打底，清风为趣，情感则如花影斑驳。想到您，就想到您独爱的“雅舍”月夜：舍前有两株梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地上阴影斑驳……您的文章雅洁之外，更添温婉、平实，有近于知堂老人的风度，既发乎真心，又兼有对人生的豁达，就像春天的一场花事：
(4)起承转合：旧时写文章常用的行文顺序。“起”，是开始，“承”是承接上文，“转”是转折，“合”是全文的结束。泛指文章的做法。
(5)博闻强记：形容见闻广博，记忆力强。也说“博闻强识”。
(6)手舞足蹈：双手舞动，两只脚也跳起来，形容高兴到极点。
1．全文可分为几部分，各部分的内容是什么？ ________________________________________________ 【提示】课文大致可分为三部分。第一部分(第1段)：简述演讲的一些背景，为写演讲作铺垫。第二部分(2～9段)：描写这次演讲的主要情况。这是文章的主体。第三部分(第10段)：点明梁任公作为学者的主要特点，结束全文。

精品课件人教版语文必修一第3单元：第9课《记梁任公先生的第一次演讲》ppt课件

栏目链 (5)有学问，________，________________ ，求之当世能接
栏目链接
1．问题导读
(1)文中的梁任公有什么特点？
答：
__________________________________________________ 才华横溢，博闻强记，修养良好，开朗直爽，认 __________________________________________________ 真细致，风趣幽默，谦逊而自负，稳健而潇洒。 __________________________________________________ __________________________________________________ ________________
(5)梁先生的演讲取得了极大的成功，请鉴赏他的演讲技巧。答：
栏目链接
__________________________________________________ ①开场白独特：“启超没有什么学问”“可是也有一 __________________________________________________ 点喽！”这样的开场表现出他的谦虚与自信，富有感染力。
栏目链接
般事理或一般规律上看，事情的发生是意外的，是在规
律之外，跟“必然”相对。“偶然”还用作形容词，表示并非必然。
偶然发现了伯夷和叔齐都缩做一团，死 ①樵夫________ 在山背后的石洞里。 ②市面上________ 偶尔有画着虎皮般的装甲小炮车出动。 (5)机缘· 缘由 [ 辨析 ] 机缘：指机会和缘分。缘由：指原因，缘故，来由。
(《箜篌引》)
(2)随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，________，________，光芒四风神潇洒左右顾盼射，这就是梁任公先生。(梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》) (3)但见黄沙弥漫，________，景象苍茫，黄流滚滚 ________________，顿时忆起先生讲的这首古诗。(梁实秋不禁哀从中来《记梁任公先生的一次演讲》)

人教版高中语文必修一第9课《记梁任公先生的一次演讲》课件28张

涕．泗．( tìsì) 韵．文( yùn ) 箜篌．( hóu ) 淋漓．( lí)
文章思路
1~2：演讲的背景 3~8：演讲的主要情况 9：梁任公的主要特点
1~2段文章第一部分有何作用？
1.描写了他的政治成就，衬托学术上的威望与影响，为下文对演讲的描写做铺垫。
2.用显宦、叱咤风云的人物与梁任公做对比，突显梁任公演讲的不同凡响。
梁梁梁启启实超超秋
记梁任公先生的一次演讲
梁实秋
学习目标
1.学习用旁批的方法对人物进行评价； 2.领略梁启超的学者风范，体会梁启超的爱国之情。
梁实秋
梁实秋号均默，原名梁治华、字实秋，出生于北京，祖籍浙江杭县（今余杭）。中国现代文学史上著名的理论批评家、作家、英国文学史家、文学家、翻译家。
第7自然段
先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引
证许多作品，大部分他都能背诵得出。有时候，
博闻强记、直率可爱他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指
敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，
成本大套地背侧诵面下描去写了：。他具敲有头感的染时力候，我们屏
息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。
芒四射，这就是梁任公先生。
第4自然段
他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一
扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”这
谦逊自信，风趣直率样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。他
的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。